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LABORATORIO N01 1.

Resumen: En el siguiente laboratorio se observ las formas de cargar elctricamente un cuerpo, observar los compartimientos de cada uno de los fenmenos elctricos: el frotamiento, la induccin y el contacto, el cual hace electrizar un cuerpo. En este informe describiremos a que se deben cada uno de estos fenmenos y explicar porque se producen ya que muchos son asombrosos y difciles de saber porque ocurren. Utilizaremos los conocimientos tericos para poder realizar dicho experimento y analizar porque se dan dichos fenmenos.

2. Objetivos: Cargar un cuerpo por frotamiento. Cargar un cuerpo por induccin Cargar un cuerpo por contacto. Observar fenmenos electrostticos y describirlos cualitativamente.

3. Fundamento Terico: Se atribuye a Thales de Mileto (640 548 A. C.) haber observado que un trozo de mbar frotado con un pao o una piel adquiere la propiedad de atraer cuerpos livianos. William Gilbert (1540 1603) comprob que no slo el mbar al ser frotado atraa cuerpos ligeros, sino tambin lo hacan muchos otros cuerpos como el vidrio, la ebonita, la resina, el azufre, etc. Cuando sucede esto se dice que el cuerpo ha sido electrizado por frotamiento. Otras formas de electrizacin son: por contacto y por induccin. Aplic el trmino elctrica para la fuerza que ejercen estas sustancias despus de ser frotadas. Fue el primero en utilizar trminos como energa elctrica, atraccin elctrica y polo magntico. Quiz su aportacin ms importante fue la demostracin experimental de la naturaleza magntica de la Tierra. Tambin se observa la existencia de una cierta carga elctrica que es la causante de las atracciones, o tambin las repulsiones que se producen. Existen dos tipos de cargas elctricas. Se comprueba experimentalmente que cuerpos con

cargas elctricas de igual tipo se repelen, mientras que los del tipo distinto se atraen. Los dos tipos de cargas elctricas existentes son denominados cargas positivas y cargas negativas. A un cuerpo que no est cargado elctricamente se le denomina cuerpo electrostticamente neutro, en este caso decimos que tienen igual nmero de cargas de ambos tipos.

4. Instrumentos y Materiales Experimentales: Electroscopio Un generador de Van de Graaff 1 varilla de ebonita 1 varilla de vidrio 1 tela de seda 1 lana de oveja 1 jaula de Faraday 1 plumero con base 1 conjunto de conductores metlicos con diversas geometras con soportes aislantes.

5. Mtodo y Esquema Experimental:

Generador de Van de Graaff:

Es un aparato utilizado para crear grandes voltajes. En realidad es un electrforo de funcionamiento continuo. Se basa en los fenmenos de electrizacin por contacto y en la induccin de carga. Este efecto es creado por un campo intenso y se asocia a la alta densidad de carga en las puntas. El primer generador electrosttico fue construido por Robert Jemison Van de Graaff en el ao 1931 y desde entonces no sufri modificaciones sustanciales.

Funcionamiento: Una correa transporta la carga elctrica que se forma en la ionizacin del aire por el efecto de las puntas del peine inferior y la deja en la parte interna de la esfera superior. El intenso campo elctrico que se establece entre el rodillo y las puntas del peine situadas a unos milmetros de la banda, ioniza el aire. Los electrones del peine no abandonan el metal pero el fuerte campo creado arranca electrones al aire convirtindolo en plasma conductor (efecto Corona) y al ser repelido por las puntas se convierte en viento elctrico, haciendo que la esfera de la parte superior sea cargada elctricamente. Una vez electrizado utilizamos los conductores metlicos con soportes aislantes para electrizarlo por contacto en el generador de Van de Gaaff. Una vez cargado el conductor elctrico lo acercaremos al pndulo en la cual se encuentra una esfera sin carga suspendida, observamos que la esfera es atrada por el conductor esto se debe a que existe un ordenamiento de cargas dentro de la esfera haciendo que la esfera sea atrada por el conductor este cargado positiva o negativamente.

Electrizar un conductor por frotamiento: Mediante frotamiento se puede cargar un cuerpo puede ser metlico, de vidrio o de cualquier material, pero por efectos de la practica solo trabajaremos con el metal y el vidrio. Se realiza el frotamiento del conductor metlico con lana de oveja, la cual quitara electrones al conductor, cargndolo positivamente, del mismo modo se realiza con el vidrio, con lana de seda observando lo mismo que con el conductor. Grficamente se representa de la siguiente forma.

Varilla de Ebonita y varilla de Vidrio: Utilizaremos la lana de oveja para electrizar un cuerpo por frotamiento, como se dijo frotaremos con la lana de oveja la varilla de ebonita y con seda a la varilla de vidrio, haciendo que la lana y seda por el efecto de frotamiento arranque sus electrones a la varilla sea de ebonita y de vidrio respectivamente, lo acercaremos al pndulo en la cual se encuentra una esfera elctricamente neutra, es decir sin carga, observamos que la esfera es atrada, este fenmeno es el de cargar un cuerpo por medio de induccin el cual es realizado por el conductor grficamente el fenmeno seria representado por la siguiente imagen:

Jaula de Faraday: Una vez realizado la electrizacin del generador de Van de Gaaff ponemos cerca el plumero con base, el cual es atrado por el generador, pero al poner la jaula de Faraday sobre el plumero se observa como ya no se produce dicha atraccin, a qu se debe esto? Se debe a que la jaula es un aislante haciendo que el campo elctrico generado por el generador sea nulo, haciendo que no exista atraccin por el plumero, algo fascinante experimentalmente. 6. Conclusiones: Las cargas elctricas no son engendradas ni creadas, sino que en el proceso de adquirir cargas elctricas unas ceden y otras ganan electrones de modo que hay una equivalencia en transferencia de electrones. Existen tres formas principales para poder electrizar un cuerpo: friccin, frotamiento e induccin. Las tres formas se logran ya que los materiales se electrizan al ganar o perder electrones.

7. Bibliografa:

Manual de laboratorio de fsica elctrica UNMSM. Fsica Universitaria con Fsica Moderna. Sears, Zemansky Decimosegunda Edicin. Editorial Pearson. Volumen 2. 2009.

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