Colegio Santa Bernardita Direccin Acadmica Ciclo Bsico

Planificacin Temporal/2013
Sector de aprendizaje Curso N de horas a la semana N de horas anuales Profesor (a) N Mdulo 1 Lenguaje y Comunicacin 6 A-B 6 228 Claudia Arteaga Morales Mes Marzo/Abril Horas programadas 26 Horas realizadas % aprobacin

Objetivo de Aprendizaje
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural. (OA 3) Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin. (OA 4) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora.(OA 2) Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) (OA 14) Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos. (OA 16) Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas. (OA 21) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.(OA 27)

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora.(OA 2) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad(OA 18) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores. Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: - narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) (OA 31) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural.poemas (OA 3) Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin: - explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector - identificando personificaciones, comparaciones e hiprboles y explicando su significado dentro del poema - analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho (OA 5) Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:poemas(31)

Abril / Mayo

26

Mayo/ Junio

28

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin (OA 6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora .(OA 2) Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. (OA 8) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: - organizando el texto en una estructura clara - desarrollando una idea central por prrafo - agregando las fuentes utilizadas (OA 15) Planificar sus textos: - estableciendo propsito y destinatario - generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin - organizando las ideas que compondrn su escrito (OA 17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.(OA 18) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo (OA 24)

Junio /Julio

28

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para

aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: - cuentos folclricos y de autor - fbulas - leyendas - mitos - historietas (OA 3) Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin.(OA 4) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: - coma en frases explicativas - coma en presencia de conectores que la requieren (OA 22) Evaluar crticamente mensajes publicitarios: - identificando al emisor - explicando cul es la intencin del emisor - identificando a quin est dirigido el mensaje (a nias, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y fundamentando cmo llegaron a esa conclusin .

Agosto/Septiembre

26

Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: - discutiendo aspectos relevantes de la historia - describiendo cmo los actores cambian sus tonos de voz y su gestualidad para expresar diversas emociones - identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la audiencia (efectos de sonido, msica, efectos de iluminacin, etc.) (OA 25) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. (OA 27) Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: - dramatizaciones (OA 31) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.(OA 24)

Septiembre/Octubre

26

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin. (OA 6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: - organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales - resumir (OA 2) Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: - determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje - evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito - comparando la informacin que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes (OA 7) Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigacin. (OA 11) Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. (OA 8)

Octubre/Noviembre

29

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: - organizando el texto en una estructura clara - desarrollando una idea central por prrafo - agregando las fuentes utilizadas (OA 15) Planificar sus textos: - estableciendo propsito y destinatario - generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin - organizando las ideas que compondrn su escrito (OA 17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: - agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas - emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado - releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores - editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin - utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18) Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos.(OA 27) Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters. (OA 29)

Noviembre/Diciembre

29