Escuela: Profr. ASIGNATURA: ESPAOL Bloque II Periodo: .

C.C.T. . Grado 3 Grupo ____

. mbito: Estudio ____ Lenguaje y comunicacin____ . .

Prctica Social del Lenguaje: Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad. Tipo de Texto: Expositivo

Campo de Formacin:

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. . . .. . Temas de reflexin APRENDIZAJES Producciones ESPERADOS Aspecto Contenido Conoce la funcin y las Comprensin e Informacin contextual para inferir el Discusin en grupo sobre situaciones caractersticas grficas de interpretacin significado de palabras. de peligro a las que estn expuestos los folletos y los emplea en su localidad (riesgos climticos, de como medio para informar Informacin relevante sobre un tema. salud, entre otros). Bsqueda y manejo a otros. Seleccin de un tema para elaborar un de informacin ndices, ttulos y subttulos para localizar Identifica e integra folleto informativo. informacin especfica. informacin relevante de Lista con las caractersticas de folletos diversas fuentes. Funcin y caractersticas de los folletos. informativos analizados en el saln (organizacin grfica, textos, Diagramas o cuadros para resumir y ordenar Usa ttulos y subttulos ilustraciones, tamaos de letra). informacin. Propiedades y tipos para organizar y Discusin sobre las estrategias de textos jerarquizar informacin. Tamao y tipo de letra en folletos. empleadas para localizar y resumir Apoyos grficos en textos en textos informacin en los textos ledos. Infiere el significado de informativos (imgenes, tablas, grficas). Cuadros o diagramas elaborados con palabras desconocidas a la informacin recabada. partir de la informacin Patrones ortogrficos en palabras derivadas contextual de un texto. de una misma familia lxica. Esquema de planificacin del folleto. Borradores del folleto en el que se empleen los recursos grficos para ordenar y resaltar Conocimiento del informacin (ttulos, subttulos, Encuentra patrones sistema de escritura maysculas, vietas, ilustraciones). ortogrficos en palabras y ortografa Uso de diccionarios y glosarios. derivadas de una misma PRODUCTO FINAL familia lxica. Folletos sobre un tema de seguridad para distribuirlos e informar a la comunidad.

ACTIVIDADES PERMANENTES Lectura Escribir textos libres con diferentes propsitos. Organizar y sintetizar informacin. Compartir impresiones y puntos de vista.

RECURSOS DE APRENDIZAJE BIBLIOTECA ESCOLAR APOYO TICs

OTROS

Instrumentos de Evaluacin Rubrica. Producciones escritas. Pruebas escritas y orales.

Prctica Social del lenguaje: Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad._______________________________________ Proyecto Didctico: Hacer un folleto sobre un tema de salud. distribuirlos e informar a la comunidad. _ PRODUCTO FINAL: Folletos sobre un tema de seguridad para Propsito: Conocer la funcin ya las caractersticas de un folleto.____________ LIBRO DE TEXTO GRATUITO Descripcin o contenido Intercambio de experiencias sobres temas de salud y prevencin de accidentes. Escritura y exposicin de experiencias sobre temas de salud y prevencin de accidentes. Elegir un tema sobre alguna enfermedad o prevencin de accidentes, intercambiar informacin sobre el mismo e investigarlo. Intercambiar conocimientos sobre las caractersticas de los folletos. Buscar folletos relacionados con la prevencin de enfermedades o accidentes y analizarlos. Lectura de un folleto. Anlisis de folletos y determinacin de caractersticas de los mismos para poder elaborar uno propio. Buscar informacin relacionada con el tema a investigar sobre prevencin de enfermedades o accidentes. Revisin de la informacin recabada e investigar el significado de los tecnicismos encontrados. Exposicin de las fuentes de investigacin. Seleccin, jerarquizacin de la informacin y concentracin en un diagrama. Elaboracin de un guin sobre la estructura del folleto. Elaboracin de un glosario sobre los tecnicismos encontrados. Ordenar alfabticamente palabras, dar un significado provisional y verificarlo con el diccionario. Redactar partes del folleto e intercambiar con el equipo las secciones del mismo. Corregir los textos y copiarlos. Valoracin de lo aprendido sobre los folletos y utilidad de la informacin contenida en el folleto realizado. Elaboracin de un folleto, distribucin del mismo entre otros grupos e intercambio del folleto entre los equipos, y seleccin de un folleto para integrarlo al peridico mural.

Momento

SECCIONES

Forma de trabajo

Inicio

Lo que conozco

Grupal/ Individual/ Equipos

Cmo son los folletos? A buscar A tomar notas Desarrollo Comparte experiencias Diagramas para resumir y ordenar informacin Diccionarios y glosarios para aclarar significados. Mi diccionario A escribir el folleto Logros del proyecto Socializacin Producto final.

Equipo Equipo Equipo Equipo Individual/Equipo Individual Individual Individual/Equipo Grupal Individual

AJUSTES CURRICULARES PARA NIOS CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE

Escuela: Profr. ASIGNATURA: ESPAOL Bloque II

C.C.T. . Grado 3 Grupo .

. .

Periodo: __________________________________________. mbito: Literatura .

Prctica Social del Lenguaje: Compartir poemas para expresar sentimientos. Tipo de Texto: Descriptivo

Campo de Formacin: Lenguaje y comunicacin________

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.____________________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS Temas de reflexin Contenido Producciones

Aspecto

Identifica las caractersticas generales de un poema.

Comprensin e interpretacin

Lectura en voz alta de poesa: entonacin y ritmo. Sentido literal y figurado en los textos (smil y metfora). Recursos literarios empleados en la poesa (rima, metfora, smil, comparacin).

Identifica algunos recursos literarios del texto potico. Incrementa su fluidez y la modulacin en la lectura en voz alta de poemas.

Propiedades y tipos de textos

Estructura de los poemas (versos y estrofas). Caractersticas de la organizacin grfica de los poemas (prosa y verso).

Manifiesta sus sentimientos a travs de la poesa.

Aspectos sintcticos y semnticos

Caractersticas de algunos recursos literarios empleados en la poesa.

Lectura en voz alta de poemas. Discusin en grupo sobre los poemas favoritos de cada alumno, donde expliquen las razones de su eleccin considerando el tema o pasajes de los poemas para argumentar su preferencia. Lista de las caractersticas de los poemas y de los recursos poticos identificados que se emplean para describir. Recopilacin de poemas donde los alumnos identifiquen algunos recursos del texto potico. Borradores de tarjetas para algn familiar o amigo que incluyan versos de un poema, e ilustraciones.

PRODUCTO FINAL Tarjeta con un poema para un familiar o amigo

ACTIVIDADES PERMANENTES Lectura Escribir textos libres con diferentes propsitos. Organizar y sintetizar informacin. Compartir impresiones y puntos de vista.

RECURSOS DE APRENDIZAJE BIBLIOTECA ESCOLAR APOYO TICs

Miguel Hernndez para nios. Mxico: SEP: CINAR Editores, 2006. P.p. 62, 66, 74.

OTROS

Instrumentos de Evaluacin Rubrica. Producciones escritas. Pruebas escritas y orales.

Prctica Social del lenguaje: Compartir poemas para expresar sentimientos. ______________________________________________________ Proyecto Didctico: Leer y comparar poemas de dos autores_____________________________ PRODUCTO FINAL Tarjeta con un poema para un familiar o amigo___ . .

PROPSITO: Identificar las caractersticas de los poemas, as como sus recursos._________________________________________________ LIBRO DE TEXTO GRATUITO Descripcin o contenido Intercambiar experiencias sobre el acercamiento con la poesa. Seleccionar varios poemas de un mismo autor y escuchar la lectura de los mismos. Comentar sobre el contenido del poema. Investigar datos biogrficos del autor de los poemas ledos y comentar si dicha informacin permite comprender el poema. Buscar otros poemas del mismo autor. Analiza la estructura de un poema para determinar las caractersticas del mismo (versos y estrofas) y registro de las observaciones. Identificar los versos en uno de los poemas ledos e intercambiar la informacin con el grupo. Leer poemas y comentar sobre las imgenes y comparaciones empleadas. Identificar de rimas y lectura en voz alta de los poemas. Investigar informacin complementaria sobre los versos y estrofas de los poemas y concentrarla en una ficha. Identificar la rima en los poemas ledos al inicio, cambiar las palabras por otras que rimen, copiarlo, ilustrarlo y cantarlo al grupo. Elegir un poema del autor que se est leyendo, copiarlo, ensayarlo y leerlo o declamarlo en voz alta ante el grupo. Compartir con el grupo el por qu se eligi tal o cual poema. Comentar sobre el significado literal y literario de un poema. Registro de frases con sentido literal y literario. Redaccin de un texto empleando frases en sentido literal. Describir objetos o animales utilizando palabras en sentido literario para construir adivinanzas. Realizar ficha del significado literal y literario y consultar otras fuentes para complementar la informacin.

Momento Inicio

SECCIONES Lo que conozco Leamos poemas

Forma de trabajo Grupal Grupal

A buscar

Grupal

Caractersticas generales de los poemas

Individual/ Grupal

Desarrollo

Fichero del saber A jugar con las palabras! Lectura de poesa en voz alta

Individual Individual Individual

Significado literal y literario A jugar con las palabras! Fichero del saber

Individual Equipo Individual

Mi diccionario Recursos literarios: smil y Onomatopeya

Integrar en el diccionario, el significado literal de las palabras desconocidas o nuevas encontradas en los poemas. Analizar e identificar smiles y onomatopeyas en los poemas. Identificar, en los poemas ledos, al inicio, algunas caractersticas y recursos utilizados en la poesa (versos, estrofas, rimas, comparaciones, smiles, onomatopeyas, aliteraciones y tema). Buscar informacin complementaria para realizar la ficha correspondiente a comparaciones poticas o smiles, onomatopeyas y aliteraciones. Consulta en internet de las palabras smil, onomatopeya y aliteraciones en http://buscon.rae.es/drael/ Elegir un par de versos de un poema, anotar cada palabra en un papelito y formar con ellos un collar. Usar comparaciones y onomatopeyas para describir a una persona, concentrar la informacin en una tabla. Seleccionar un poema de otro autor, leerlo en voz alta, buscar datos biogrficos del autor, identificar temas que trata el autor en su obra potica, identificar la rima, comparaciones y el tipo de lenguaje empleado. Comprar los poemas de este autor con los del primero que se ley. Reflexionar sobre las actividades realizadas y los nuevos conocimientos construidos a partir de las mismas y nuevas palabras para el diccionario. Elegir un poema, ensayarlo y leerlo en voz alta ante el grupo y despus en un recital de poesa.

Individual

Individual

Fichero del saber

Individual

A jugar con las palabras! Describe con sentido literario a una persona

Individual Individual

Otro autor, otros poemas

Parejas o Equipos

Logros del proyecto Socializacin Producto final

Individual Grupal/Individual

AJUSTES CURRICULARES PARA NIOS CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE

Escuela: Profr. ASIGNATURA: ESPAOL Bloque II Periodo: .

C.C.T. . Grado 3 Grupo .

. . . .

Prctica Social del Lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirla. Tipo de Texto: Narrativo

mbito: Participacin social___ Campo de Formacin:

Lenguaje y comunicacin_______

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.____________________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS Aspecto Temas de reflexin Contenido Producciones Conversacin sobre las familias de los alumnos (nmero de integrantes, quines la componen, otros familiares que conozcan, entre otros). Revisin de modelos de rboles genealgicos. Recopilacin de informacin sobre su historia familiar (considerando al menos tres generaciones, se incluye al alumno): Procedencia de los familiares. Fecha de nacimiento. Eventos histricos o relevantes que haya vivido la familia o alguno de sus miembros. Esquema de organizacin de la informacin. Conversacin grupal sobre la riqueza cultural y la diversidad en la composicin de las familias del grupo. rbol genealgico ilustrado (de ser posible con fotografas de los miembros de la familia). Esquema de planificacin de un texto sobre la historia familiar. Borradores de los textos de la historia familiar que rescaten informacin relevante o significativa de sus integrantes.

Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas

Comprensin e interpretacin

Diversidad social y cultural de las personas y las familias (nucleares, externas, monoparentales, entre otras). Caractersticas y funcin de los textos narrativos.

Propiedades y tipos de textos

Caractersticas y funcin de los rboles genealgicos. Puntuacin convencional en la escritura de prrafos. Ortografa convencional. Elementos y orden de un prrafo: oracin introductoria y oraciones de apoyo.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografa. Identifica los elementos y el orden de presentacin en la escritura de un texto narrativo

Aspectos sintcticos y semnticos

PRODUCTO FINAL Tiempos verbales para narrar sucesos. Texto sobre la historia familiar para presentar al grupo.

ACTIVIDADES PERMANENTES

RECURSOS DE APRENDIZAJE BIBLIOTECA ESCOLAR APOYO TICs

Ortiz Moreno Enrique. Nariz de pap, cabello de mam. Los rasgos fsicos y el respeto a la diversidad/ Enrique Ortiz Moreno. Mxico: SEP: E. Ortiz Moreno, 2007. 64 p.

OTROS

Lectura. Escribir textos libres con diferentes propsitos. Organizar y sintetizar informacin. Compartir impresiones y puntos de vista.

Instrumentos de Evaluacin Rubrica. Producciones escritas. Pruebas escritas y orales.

Prctica Social del lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirla. PRODUCTO FINAL

Proyecto Didctico: Escribir sobre su nacimiento_______. .

Texto sobre la historia familiar para presentar al grupo._____________________________________

PROPSITO: . Escribir sobre el nacimiento de los alumnos a partir de la informacin contenida en el acta de nacimiento.___________________ LIBRO DE TEXTO GRATUITO Descripcin o contenido Contestar preguntas especficas sobre el nacimiento del alumno y anotar las respuestas en el cuaderno. Retomar las sugerencias para participar oralmente en clase vistas en el primer proyecto del bloque I. Compartir informacin sobre su nacimiento con algunos compaeros. Localizar informacin relevante en el acta de nacimiento. Lectura de textos sobre el nacimiento de una persona. Elaboracin del borrador sobre el nacimiento de los alumnos a partir de una gua y planeacin de las ideas principales. Uso de conectores lgicos y signos de puntuacin. Informacin sobre la primera acta de nacimiento en Mxico. Intercambiar con varios compaeros el texto escrito, revisar el del compaero y hacer sugerencias y correcciones. Ficha sobre el uso de los signos de puntuacin (coma, punto y seguido, punto y aparte, punto y coma). Reflexin sobre la importancia del acta de nacimiento. Texto sobre la historia de su nacimiento.

Momento Inicio

SECCIONES Lo que conozco Comunica informacin sobre ti mismo A buscar

Forma de trabajo Individual Individual Equipos

Desarrollo

Localizar informacin en documentos

Individual

Un dato interesante Corrige tu texto una y otra vez Fichero del saber Logros del proyecto Socializacin Producto final.

Grupal Parejas Individual Grupal Individual

AJUSTES CURRICULARES PARA NIOS CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE