Lisa Nelson en conversacin con Lisa Nelson

La siguiente es una auto-entrevista realizada por Lisa Nelson publicado originalmente en ballettanz , 06 de abril como "Composicin, Comunicacin, y el sentido de la imaginacin: Lisa Nelson en su pre-tcnica de la danza, los puntajes Puesta a punto." Foto miniatura: Cortesa de Lisa Nelson Qu es lo que enseo? Laboratorio: Puesta a punto Partituras-Composicin, Comunicacin, y el sentido de la imaginacin. Esta investigacin se centra en la base fsica de la imaginacin. Como la danza es el medio de mi estudio, me ofrezco prcticas fsicas que ponen a las preguntas sobre la mesa. Al alterar la forma en que utilizamos nuestros sentidos mientras se mueve y ver el movimiento, podemos identificar los patrones de movimiento genticos, culturales e idiosincrsicos nuestros sentidos utilizan para leer nuestro medio ambiente y contribuir a la construccin de nuestra experiencia. Estos patrones tanto informar nuestro deseo de actuar y lo que perciben cuando estamos asistiendo a nada. Las prcticas incluyen el ajuste de los sentidos (vista, odo, tacto, cinestesia, la intuicin) para seguir las funciones tanto en el entorno "internos" y "externos"; deteccin y la medicin de la quietud y el movimiento a travs de cada uno de los sentidos; y el cambio de sentido para percibir y sentir a la accin, las actividades que nos involucramos en cada momento. Alimentando esta investigacin es la percepcin del cuerpo tanto como proscenio e intrprete, como contenedor y generador de imgenes, como el pensamiento y el sentimiento. A partir de la composicin de la casa de nuestro cuerpo, nave espacial, la cpsula del tiempo. Una organizacin de la materia biolgica (piel, huesos, msculos, ojos, cerebro, agua ...) y la experiencia: la memoria, el deseo, el sentimiento, la imaginacin, la expectativa, la opinin, el medio ambiente se percibe el movimiento. Estos contenidos son composiciones en s mismos.

Probar: cuerpo como contenedor, el medio ambiente, de la imaginacin, y viceversa. La intencin y la atencin son los agentes de cambio de la compostura del cuerpo. Composicin: organizacin, percepcin, los patrones, el significado. Cmo surge la "composicin"? Es el diseo un valor superficie? Puesta a punto las prcticas son un pre-tcnica: mapas para seguir con los sistemas de retroalimentacin para ayudarnos unos a observar los patrones de las propias, procesos, estrategias y apetito por convertirse fisicalizada, es decir, despierto, alerta y disponible para bailar. Adems, una herramienta para probar los cuerpo creativo antes de hacer la prctica tcnica formalizado como el ballet, claqu, contact improvisacin, flamenco, yoga, lo que usted quiera. Puesta a punto Partituras son una aplicacin de las prcticas. En la bsqueda de sistemas de improvisacin que podra abarcar las particularidades de la nave coreogrfica y seguir siendo espontneo y co-dirigidos, ide las Partituras de afinacin. Hacen un llamamiento a todo lo que uno sabe, la combinacin de la disciplina de la observacin con el arte y oficio de la memoria: las claves del arte de la danza de improvisacin como la conozco. Los marcadores de afinacin provocan composiciones espontneas que hacen evidente la forma en que percibimos y hacemos sentido de movimiento, exponiendo nuestras opiniones sobre el espacio, el tiempo, la accin y el deseo, y proporcionar un marco para la comunicacin y retroalimentacin entre los jugadores. Las puntuaciones se basan de habilidades genticas y adquiridas de la supervivencia: la forma de ver las cosas, lo que "necesitamos saber", el proceso de percepcin de la edicin de forma espontnea con el fin de darle sentido a cualquier momento. Con el marcador, jugamos con nuestro deseo de componer la experiencia, para hacer visible nuestra imaginacin, a desarrollar un sentido de conjunto, y para transformar nuestro movimiento en el baile. Cules son las fuentes de mi trabajo? Mi primera fuente fue la experiencia de cambiar las disciplinas de la danza al video porttil en 1974. Al ensear a m mismo un nuevo medio (y por casualidad, enseando a otros al mismo tiempo), tuve la oportunidad de seguir mi propio proceso de aprendizaje peculiar y descubrir el sentido de la visin y la parte profunda que desempea en el acto de bailar. Cronolgicamente, mi siguiente fuente era el psiclogo / filsofo JJ Gibson quien primero sugiri la "ecologa de la percepcin" en su libro, Los Sentidos considerarse sistemas perceptuales (1966). Su ttulo sugiere un mosaico de comportamientos que son la base de nuestro movimiento. Gibson observa el movimiento del cuerpo y los rganos de los sentidos desde un punto de vista funcional, ya que tanto exploratoria y performatory. l examina la fisiologa de las actividades multi-sensoriales de mirar, escuchar y tocar. A travs de este objetivo, que las revisiones de la / del sistema vestibular bsica de

orientacin, sistema auditivo, sistema hptico / somtica, gusto y el olfato, y el sistema visual. Dilogo creativo de Gibson entre la investigacin fisiolgica y la investigacin experimental estableci su libro en algn lugar entre un libro de texto, un libro y una actuacin en directo. Esto ltimo, debido a que la base de su teora de la percepcin se une el observador y lo observado, y desentraa sus ideas de conceptos de sensibilizacin y atencin, los conceptos que aparecen en cualquier discurso serio sobre el arte de la improvisacin de danza, la construccin, y el rendimiento. Sus observaciones directas del comportamiento fsico y el espritu abierto de la investigacin me llev a examinar el papel de los comportamientos exploratorios de nuestros sentidos en la formacin de nuestras opiniones o gustos estticos con respecto a cmo nos movemos y lo que vemos cuando estamos viendo el baile.Esto estimul mi construccin de partituras y exploraciones mirada de comportamiento danza que he encerradas en mi enseanza y dancemaking. Una tercera fuente es mi estudio de la anatoma experiencial de Body-Mind Centering con Bonnie Bainbridge Cohen a partir de 1977, lo que aade la dimensin de dialogar sistemas del cuerpo a travs de un enfoque intuitivo a un anlisis convincente de concreto y exhaustivo de la anatoma, tanto occidental y oriental mdica perspectivas. Cul es el contexto de mi enseanza? Por eleccin, soy un maestro itinerante. Paso por las culturas, los idiomas, los comportamientos de baile, urbano y el medio rural. En perodos de corta duracin de una semana a un mes de intenso trabajo de estudio, les ofrezco mi propuesta de (a veces mezcladas a veces homogneos) poblaciones de bailarines, Dancemakers, entusiastas del movimiento y los artistas de muchas disciplinas. Tal vez justamente, en las ltimas dcadas, el desarrollo de prcticas de danza de improvisacin y las profundas investigaciones cuerpo / mente que han informado sus aplicaciones poco visto de la performance contempornea haber ocurrido fuera de las instituciones. La libertad de seguir mi nariz ha sido apoyado por el dilogo con los relativamente pocos artistas de la danza que han tomado esta ruta, algunos traducir sus descubrimientos en las pedagogas de la tcnica, la carrocera, la improvisacin o el rendimiento, todos comprometidos con un espritu de intercambio abierto. Los bailarines que han querido encontrar estudios alternativos en la danza han tenido para descubrir a cabo, a menudo frustrado por la falta de una exposicin constante y la prctica de un solo enfoque. Esta condicin, sumada al hecho de que los espectculos de danza de improvisacin rara vez se les da tiempo al aire, dejando un vaco de modelos para desafiar y ser inspirados por, mantiene el campo de actuacin de maduracin. Las nuevas tcnicas
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de cuerpo / mente para la formacin fsica de los bailarines han valorado el empoderamiento de la bailarina como un individuo, si no es un artista, y no slo como el siervo de un estilo coreogrfico y dentro de los principios de sus entrenamientos han hecho mucho para dignificar a la trmino "improvisacin". Sin embargo, s la danza de improvisacin es una idea. No tiene sustancia intrnseca, no se puede poner una imagen en tu cabeza. Es descriptivo de una metodologa que tiene una aplicacin y manifestacin como la palabra potencialmente tan amplia "coreografa." A medida que ms bailarines y el pblico se interesan en la improvisacin de danza rendimiento-una cosa aparte de tcnicas de capacitacin-se vuelve crucial para resistir el exceso de definirlo institucionalizando sus pedagogas sin exponer las obras de creacin, en su especificidad, de artistas individuales que se identifican con su metodologa. Estas son algunas de las condiciones externas que han dado forma a mi enfoque y modificar continuamente mis objetivos como profesor. Cules son mis objetivos en la enseanza? En trminos prcticos, dos cosas: Para crear un ambiente de aprendizaje que es la esencia de la actuacin, y para unir a la danza y la actuacin de la observacin. Con el fin de hacer talleres relativamente cortos significativos en el largo plazo, para ofrecer prcticas de danza internos que pueden seguir fuera del estudio y en cualquier lugar, en cualquier momento, y que puede ser aplicable al estudio de cualquier disciplina artstica. Idealista, tres: Para energizar la esquina del campo de la danza que valora el arte del movimiento, las particularidades del movimiento y el comportamiento de la danza, los detalles del movimiento humano que se hacen invisibles, editados por nuestros condicionamientos culturales, cursos de baile y comercializable Western la danza de concierto. Al aflojar los lazos de acondicionamiento de percepcin en la relativa seguridad del estudio de danza, basada en la obra de teatro del cuerpo, volver a visitar el mundo mgico de los nios, pre-asignacin de nombres, lo que hace la responsabilidad y una construccin ms directa, flexible y compasivo de la realidad con el que hacer frente a los desafos de nuestro planeta enfermo. Tengo la esperanza de que el espritu de dilogo que est en la raz de los esfuerzos de improvisacin en danza inspirar la accin y la iniciativa individual en la bsqueda de una vida que vale la pena vivir, en el teatro y por fuera.