Secretara de Educacin

Opciones de Formacin Continua 2014

C o ns e jo s T cnico s Es co lare s
En nuest ra escuela t odos aprendem os

Prime ra s e s i n o rdinaria Ciclo Escolar 20 13-2014

C onsejos T cnicos E scolares u s

E n nes tra e cuelat odos aprendemos
P rimera sesin ordinaria

E ducacin B sica
P R E E S C O L AR P R IMAR IA S E C UN AR IA

Primera Sesin
1 Subsecretara de Educacin Bsica

Ciclo Escolar 20 13 -2 01 4

El desarrollo profesional docente por una mejor escuela

Educacin !"sica
#ua de acti$idades

Gua de actividades

Colima% Col&% fe'rero de 2014&

Gua de actividades

Orientaciones para el desarrollo de las sesiones

as ac"i#idades $ro$ues"as en es"a %u&a "ienen como 'inalidad $ro$iciar el anlisis ( la re'le)in de los $ar"ici$an"es* so+re los $rocesos educa"i#os ,ue -an im$lemen"ado en sus cen"ros escolares $ara ,ue los alumnos aprendan a

aprender y aprendan a convivir * "eniendo como o+je"i#o el desarrollo $ro'esional docen"e ( la mejora con"inua de la escuela. (as acti$idades se )an or*ani+ado de la si*uiente manera, Primer -omento, Au"oe#aluacin en la ,ue se e)$loren conocimien"os ( e)$eriencias $re#ias de los docen"es en el caso de la $rimera sesin. En el caso de las sesiones su+si/uien"es -acer una e#aluacin en la ,ue se realice el recuen"o de los com$romisos ,ue cada uno de los in"e/ran"es asumi ( de su cum$limien"o* Se*undo -omento, duran"e la sesin. Estos tres momentos, se desarrollarn en todas las sesiones. Para desarrollar las acti$idades se su*iere atender las si*uientes orientaciones, a1 Como $ar"e de la reali0acin de las sesiones* es indis$ensa+le $re#er los ma"eriales ,ue se re,uieren. +1 2uienes $ar"ici$an de+en "ener claro ,ue el $a$el de ,uien coordina la sesin es a$o(ar a recu$erar la e)$eriencia* a re'le)ionar jun"o con ellos so+re lo ,ue #a sucediendo* a $recisar los $ro+lemas ,ue en'ren"an ( a or/ani0ar la in'ormacin ,ue surja de las ac"i#idades en la sesin. c1 Un as$ec"o 'undamen"al a considerar duran"e el in"ercam+io de las sesiones* es la e)$eriencia #i#ida $or los docen"es3 el "ra+ajo* las es"ra"e/ias ( ac"i#idades ,ue reali0an en sus escuelas como $ar"e de su Plan de Mejora ( Ru"a de Mejora
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esarrollo de las ac"i#idades $ro$ias de la sesin.

.ercer -omento, Acuerdos ( com$romisos $ara $oner en $rc"ica lo anali0ado

Gua de actividades

$ara a"ender a la normalidad m&nima escolar* la mejora de los a$rendi0ajes* el 'or"alecimien"o de la con#i#encia en #alores* $oner al"o a la desercin escolar* reali0ar los consejos "cnicos escolares ( de 0ona* 'or"alecer la su$er#isin escolar* con"ri+uir con la descar/a adminis"ra"i#a ( la $ar"ici$acin social res$onsa+le* $rioridades ( condiciones ,ue corres$onden al Sis"ema Bsico de Mejora Educa"i#a* deri#ada de la $ol&"ica 'ederal ( es"a"al* $or lo cual es necesario des"inar el "iem$o su'icien"e $ara ,ue com$ar"an di'icul"ades en'ren"adas* dudas ( re'le)iones. d1 El desarrollo de la $rimera sesin e)i/e el es"udio de3 La $resen"e /u&a El Sis"ema Bsico de Mejora Educa"i#a El Plan de Mejora ( sus elemen"os 5incluida la Ru"a de Mejora1 La es"ra"e/ia de Con#i#encia en 6alores Lineamien"os $ara la or/ani0acin ( 'uncionamien"o de los Consejos Tcnicos Escolares (7o de las Escuelas de Tiem$o Com$le"o Plan ( Pro/ramas de es"udio #i/en"es e1 Es im$or"an"e ,ue en la reali0acin de las ac"i#idades se $ondere el "ra+ajo cola+ora"i#o ( el in"ercam+io de e)$eriencias en un am+ien"e de con'ian0a ( cordialidad* $ues"o ,ue darn ma(or se/uridad al $ar"ici$an"e $ara com$ar"ir ( $oner en $rc"ica di#ersas 'ormas de "ra+ajo* lo cual con"ri+u(e al desarrollo de com$e"encias docen"es. '1 Es si/ni'ica"i#o iniciar las sesiones con una ac"i#idad para empezar bien el da. /1 La dinmica ,ue se es"a+le0ca en el /ru$o de+e $ro$iciar ,ue las ideas se $lan"een con claridad* $recisin ( con/ruencia8 asimismo ,ue las conclusiones ( "areas es"n en'ocadas al cum$limien"o de los $ro$si"os. -1 Es necesario ,ue al "rmino de la o$cin 'orma"i#a* el $ar"ici$an"e -a(a con"ri+uido al desarrollo del Plan de Mejora de su escuela* a "ra#s de la reali0acin de acciones $er"inen"es con la $ol&"ica educa"i#a nacional ( es"a"al (Lneas transversales: Lectura, Escritura, com$ar"ir la e)$eriencia en las sesiones.
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atemticas y !onvivencia en "alores#

,ue $ondr en $rc"ica $ermanen"emen"e en la escuela (7o el aula* a 'in de

Gua de actividades

Propsito #eneral
de las Opciones Formati$as

$ue los participantes %ortalezcan sus competencias docentes al desarrollar acciones con&ruentes con el en%o'ue nacional y estatal $ara con"ri+uir con su desarrollo pro%esional y en la me(ora continua de la escuela.

Propsitos de la Sesin
Re'le)ionar so+re el ,ue-acer docen"e ( las necesidades ,ue desde su 'uncin de+e a"ender* $ara mejorar su desarrollo $ro'esional ( el lo/ro del a$rendi0aje de los alumnos orien"adas a a$render a a$render ( a$render a con#i#ir. Anali0ar las si"uaciones $resen"es en su escuela (7o aula ,ue mues"ran ser recurren"es en relacin con /es"in escolar* 'ormacin con"inua* desem$e:o educa"i#o ( e#aluacin educa"i#a ( as& como de'inir acciones ,ue 'or"ale0can su Plan de Mejora.

Gua de actividades

Elementos 'ase de la Estrate*ia Estatal para el desarrollo de las Opciones Formati$as 2014
El Sis"ema Bsico de Mejora Educa"i#a L&neas "rans#ersales3 Lec"ura* Escri"ura* Ma"em"icas ( Con#i#encia en 6alores El Plan de Mejora ,ue inclu(e la Ru"a de Mejora El Consejo Tcnico Escolar

-ateriales
%u&a de la $rimera sesin Cuaderno de no"as

Producto 1
Cuadro3 <or"ale0camos Nues"ra O$cin <orma"i#a

Gua de actividades

E/C0123E

en lec"ura al a$ar"ado Orien"aciones $ara el desarrollo de la sesin ( los $ro$si"os. Comen"en so+re ideas $rinci$ales ( re/is"ren sus e)$ec"a"i#as.

En colec"i#o* de'inan acuerdos $ara el mejor desarrollo de las ac"i#idades de la sesin ( el cum$limien"o de los $ro$si"os. Realicen un re/is"ro de los mismos ( col,uenlo a la #is"a de "odos.
)olamente el dilo&o, 'ue implica el pensar crtico, es capaz de &enerarlo. )in *l no +ay comunicaci,n y sin *sta no +ay verdadera educaci,n. Paulo Freire&

Lle/ar $un"ual. A$licar las normalidad m&nima> Cum$lir con los $roduc"os a "iem$o. En"re/ar $roduc"o en cd.

Pro'. <rancisco ?a#ier Pe:a L$e0

Gua de actividades

3EFO3-1 E20C1.451
Lec"ura /ru$al del "e)"o3 La -e%orma Educativa al .rtculo /0. !onstitucional y a la Ley General de Educaci,n.

ALa Re'orma Educa"i#a al Ar"&culo 4B. Cons"i"ucional ( a la Le( %eneral de Educacin* es"a+lece3 2ue las escuelas de educacin +sica cuen"en con una or/ani0acin escolar ,ue /aran"ice al m)imo el lo/ro del a$rendi0aje de los alumnos* es"o im$lica ase/urar la e'icacia ( e'iciencia del ser#icio educa"i#o ,ue se $res"a en los cen"ros educa"i#os. Conlle#a* adems* a asi/nar nue#os si/ni'icados ( 'unciones de los ac"ores encar/ados de $reser#ar la calidad educa"i#a ( a 'or"alecer los $rocesos de /es"in ( au"onom&a escolarC.D

Considerando las ideas $rinci$ales del "e)"o an"erior* res$ondan* desde la 'uncin ,ue desem$e:an3 1!,mo +an contribuido para %ortalecer el plan de me(ora2 1$u* prioridades se atienden en *ste2 1$u* acciones +an implementado2 1!,mo llevan el se&uimiento y con 'u* evidencias cuentan2

Re/is"ren sus ideas de 'orma indi#idual. En reunin de consejo tcnico se han realizado acuerdos para un plan de mejora en lectura y escritura, se han implementado actividades de lectura semanal, talleres de lectura, actividades de Pro'. <rancisco ?a#ier Pe:a L$e0 matemticas dando un seguimiento evaluando los resultados con productos del alumno.

!ED9. Con'erencia ALa Au"onom&a Escolar en el Marco de la Re'orma Educa"i#aC. Su+secre"ar&a de Educacin Bsica.

Gua de actividades

Com$ar"an sus escri"os con el res"o del /ru$o e iden"i'i,uen coincidencias. Re/&s"renlas en -ojas de ro"a'olio. En e,ui$o* ela+oren un es,uema ,ue inclu(a los "rminos educa"i#os ,ue se -an in"roducido* re"omado (7o rede'inido $ara el ,ue-acer docen"e a $ar"ir de es"e ciclo escolar 5$or ejem$lo3 ru"a de mejora* consejo "cnico escolar* e"c.1 ( la relacin ,ue /uardan en"re s&.

> > > > > > > > > >

Ru"a de mejora Consejo "cnico escolar. Normalidad m&nima. Educacin con calidad. E#aluacin Sis"ema nacional de e#aluacin Re'orma la+oral. Com$e"i"i#idad. Com$e"encias en los alumnos. Mejoramien"o cons"an"e.

Pro'. <rancisco ?a#ier Pe:a L$e0

En $lenaria e)$li,uen sus es,uemas al res"o de los e,ui$os.

Gua de actividades

Considerando la in'ormacin com$ar"ida en la ac"i#idad an"erior* desde su 'uncin* descri+an ( re/is"ren ac"i#idades ,ue -an reali0ado a $ar"ir de ello ( ,u 'al"a $or im$lemen"ar. 1cti$idades reali+adas >EL APREN IHA?E COLABORATI6O ENTRE PARES >LA TOMA E ECISIONES CONSENSA AS >COMPARTIR EL LI ERAH%O >LA REN ICION E CUENTAS SOBRE EL A6ANCE E UCATI6O E LOS ALUMNOS >PROMO6ER LA PLANEACION E<ECTI6A I AR SE%UIMIENTO A LAS ACTI6I A ES PLANTEA AS >%ENERAR ESTRATE%IAS E E6ALUACION PARA LA TOMA E ECISIONES >ACTI6I A ES E LA RUTA E ME?ORA > CO I%O E ETICA. 1cti$idades por reali+ar Se -a com$ar"ido ma"erial en"re $ares Al com$ar"ir ideas ,ue 'a#ore0can el ser#icio Cola+oracin en cole/iado $ara el a#ance educa"i#o Reunin de $adres de 'amilia La $laneacin es de acuerdo con los $lanes ( $ro/ramas ( a las necesidades de los alumnos Por medio de $ro(ec"os* $roduc"os* e"c Mejorar las ac"i#idades de la ru"a de mejora lec"ura ( redaccin ( ma"em"icas. ar ma(or n'asis al cdi/o de "ica.

Pro'. <rancisco ?a#ier Pe:a L$e0

Una #e0 reali0ado el re/is"ro* com$ar"an en $lenaria.

DE

Gua de actividades

Recu$eren re'le)iones so+re cmo el "ra+ajo ,ue reali0an desde el aula ( la escuela* debe estar orientado a %avorecer y consolidar aprendiza(es en los ni3os y sobre c,mo su 'ue+acer conlleva al desarrollo pro%esional docente y a la me(ora continua del centro escolar.

Sistema !"sico de -ejora

O+ser#en el es,uema si/uien"e. in'ormacin ,ue -ace 'al"a. e 'orma indi#idual* escri+a en los recuadros la

Pro'. <rancisco ?a#ier Pe:a L$e0 Pon/an en comJn sus re'le)iones so+re cmo se de+en re'lejar en la $rc"ica educa"i#a los elemen"os ,ue con'orman es"e sis"ema ( cmo se relacionan. Con'ron"en sus ideas ( com$ar"an in,uie"udes so+re los retos a en%rentar en el aula y en la escuela con los ni:os ( ni:as a su car/o ( de cmo es"e en%o'ue
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Gua de actividades

es" 'uer"emen"e li/ado a la inno#acin ( mejoramien"o de la $ro$ia $rc"ica docen"e ( a la +Js,ueda de nue#as 'ormas de $romo#er a$rendi0ajes. Re'le)ionen acerca de cmo se con"ri+u(e en lo indi#idual ( como colec"i#o escolar $ara ,ue se concre"en en la $rc"ica. Re/is"ren sus res$ues"as. Pro'. <rancisco ?a#ier Pe:a L$e0 Prioridades 6 condiciones 7(ectura% escritura% matem"ticas% con$i$encia en $alores% normalidad mnima% alto a la desercin% participacin social responsa'le% etc&8 9u: )emos Cmo lo 9u: )e reali+ado reali+ado en el e$idenciamos en colecti$o escolar la pr"ctica Ac"i#idades de la ru"a Se -a com$ar"ido Con los $roduc"os de mejora ma"erial en"re $ares de los alumnos. El Al com$ar"ir ideas cam+io de ac"i"ud. Lo/rar ,ue los ,ue 'a#ore0can el alumnos com$rendan ser#icio lo ,ue leen. Cola+oracin en cole/iado $ara el Com$rensin de los a#ance educa"i#o $ro+lemas de Reunin de $adres ma"em"icas. de 'amilia La $laneacin es Tra+ajo en e,ui$o. de acuerdo con los $lanes ( $ro/ramas <ormarse la idea de ( a las necesidades )i"o en el alumno de los alumnos medio de Mejores resul"ados en Por el a$rendi0aje $ro(ec"os* a$rendi0ajes $roduc"os* e"c es$erados1 $or Mejorar las asi/na"ura ac"i#idades de la ru"a de mejora lec"ura ( redaccin ( ma"em"icas. cdi/o de "ica 9ue no se )a atendido a;n 6 es prioritario atender Lec"ura en casa de un ar"&culo cual,uiera o+ser#ado $or los $adres. Mejorar la redaccin de "e)"os la or"o/ra'&a. I la cali/ra'&a Reali0ar ms ejercicios con los di'eren"es ejes de los $lanes ( $ro/ramas de es"udio

/O.1, Se recomienda ,ue se iden"i'i,uen #i#encias* as$ec"os $rc"icos ( co"idianos de su la+or en el aula ( en la escuela. En $lenaria* com$ar"an la in'ormacin re/is"rada en el cuadro.
D!

Gua de actividades

Con$i$encia en 5alores

n con/ruencia con la $ol&"ica educa"i#a Nacional ( Es"a"al se -an de'inido l&neas "rans#ersales orien"adas a 'a#orecer la mejora de los a$rendi0ajes a "ra#s del ,ue-acer co"idiano en la escuela* in#olucrando la /es"in de los a$rendi0ajes* Aa$render a a$renderC ( el reconocimien"o ( coe)is"encia con el o"ro5s1* Aa$render a con#i#irC. En e,ui$os de "ra+ajo* analicen el cuadernillo de la es"ra"e/ia ACon#i#encia en 6aloresC considerando los $un"os si/uien"es3 K2u les $ro$one la es"ra"e/iaL K e ,u manera se 'or"alece su $rc"ica ( $or consi/uien"e* el a$rendi0aje in"e/ral de los alumnos ( alumnasL KCmo la im$lemen"ar&anL E)$on/an ( ar/umen"en sus res$ues"as. A manera de conclusin* com$ar"an cmo la me"odolo/&a ,ue $ro$one la es"ra"e/ia 'or"alece las acciones de'inidas en su Plan de Mejora ( el res"o de las ac"i#idades co"idianas de su cen"ro escolar.
El aprendiza(e de valores supone un proceso de construcci,n todava ms comple(o 'ue el aprendiza(e de conceptos, por cuanto 'ue a+ora se e4i&e una toma de conciencia y un compromiso personal bien arrai&ado. 5ara 678!E9 la ad'uisici,n e%ectiva de valores est vinculada ntimamente a la resoluci,n de problemas, ya sean concretos o amplios y duraderos, de manera 'ue las alumnos y los alumnos se reconozcan su(etos activos, individuales y colectivamente, capaces de trans%ormar la realidad 'ue los rodea. 5UNICE< !EE;1

No se "ra"a de incremen"ar a la escuela Auna car/a msC* como sin duda* $ueden o$inar muc-os* sino de resca"ar $ara ello lo ,ue 'ue su #erdadera ra0n de ser ( de res$onder a la demanda de la sociedad de -o(3 'ormar a nues"ros ni:os ( ni:as $ara consolidarlos como ciudadanos au"nomos* ac"i#os ( com$rome"idos con el mundo ,ue les -a "ocado #i#ir. esde es"a $ers$ec"i#a* slo ca+e decir3 Convivencia en valores, bienvenida a nuestra escuela!

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Gua de actividades

=1 dnde >ueremos lle*ar?

en lec"ura al si/uien"e "e)"o. Pun"ualicen las ideas rele#an"es de s"e.

1rtculo 1<& 2e las )erramientas de tra'ajo . El CTE +asar su "ra+ajo en los elemen"os ,ue a con"inuacin se descri+en3 Planeacin Las ac"i#idades ,ue rinden 'ru"os nunca son im$ro#isadas. Sa+er a dnde se ,uiere lle/ar* de'inir cul es el camino $ara -acerlo* de"erminar el "iem$o ( los recursos dis$oni+les $ara alcan0ar la me"a es"a+lecida es im$rescindi+le $ara ,ue las "areas ,ue se #an a desarrollar "en/an )i"o. Para el CTE* la $laneacin se desarrolla en dos m+i"os3 El $rimero se re'iere a la necesidad de anali0ar de 'orma cuidadosa ( conscien"e el con"e)"o escolar* la ac"i#idad /eneral de la escuela ( los recursos dis$oni+les a 'in de ,ue sean J"iles ( rele#an"es $ara los $ro$si"os es"a+lecidos. Con +ase en es"e anlisis* el CTE ela+orar un Plan de Mejora en el ,ue se de"erminar una ru"a a se/uir a $ar"ir de la au"oe#aluacin dia/ns"ica del es"ado en ,ue se encuen"ren los asun"os 'undamen"ales de la escuela.
Lineamientos para la or&anizaci,n y %uncionamiento de los !onse(os :*cnicos Escolares, pp. ;<

A $ar"ir de la in'ormacin le&da* de manera indi#idual* re/is"ren lo ,ue se solici"a en el si/uien"e cuadro* considerando in'ormacin de las ac"i#idades an"eriores.

Fortale+camos /uestra Opcin Formati$a

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Gua de actividades

3eferentes de la Poltica educati$a /acional 6 Estatal

3etos@ 2esafos

Plan de -ejora

Mejorar resul"ados de a$rendi0ajes es$erados.

1cti$idades E$aluacin 6 concretas a E$idencias implementar los Ac"i#idades de Produc"os del los ma"em"icas* lec"ura alumno e#aluados ( redaccin. Ejercicios de lec"ura con es"ra"e/ias de com$rensin lec"ora.

Estrate*ia Con$i$encia en 5alores

Mejorar la Cdi/o de #alores con#i#encia ( res$onsa+ilidad del alumno

Cam+io de ac"i"ud

-ejora del 1prendi+aje

a1 Lec"ura +1 Escri"ura c1 Ma"em"icas

/ormalidad mnima

Lo/rar ,ue "odos los alumnos dominen las o$eraciones +sicas $ara resol#er mejor las ac"i#idades del li+ro* la com$rensin lec"ora ( se$a redac"ar Cum$lir con "odos los es,uemas

Lec"ura con los $adres de 'amilia. Reali0ar comen"arios escri"os de "e)"os. Par'rasis. A$licar $lanas de cali/ra'&a Ejercicios de $ro+lemas de ma"ema"icas Cam+io de ac"i"ud del $ersonal de "odos los in"e/ran"es de la escuela

Produc"os reali0ado $or el alumno

Lo/ro de +uenos resul"ados en "odos los m+i"os

1lto a la desercin escolar

E#i"ar la desercin* Sensi+ili0ar de es"a Asis"encia del DEEM Sensi+ili0ar a los $ro+lem"ica a $adres de 'amilia alumnos ( $adres de 'amilia.

Consejos .:cnicos Escolares o de Aona

Asis"encia al DEEM

Cum$lir al DEEM de E#aluar los los acuerdos resul"ados o+"enidos en consejo "cnico.
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Gua de actividades

Fortalecimiento de la funcin super$isora

ar se/uimien"o a Cum$lir al DEEM de Los resul"ados los acuerdos de los acuerdos. o+"enidos 0ona ( recomendaciones de su$er#isin. isminuir documen"acin Re$or"ar solo necesario lo Ma(or "iem$o $ara $lanear

2escar*a administrati$a

Participacin Social 3esponsa'le

Par"ici$ar ar $osi+les Resul"ados de los ac"i#amen"e en la soluciones en la acuerdos. solucin de $ro+lem"ica de la $ro+lemas de la escuela donde escuela la+oro.

Opcin formati$a

Par"ici$ar en "alleres Inscri+irse a curso ( di$lomados

Cons"ancias di$lomas

P3O20C.O 1
Prof& Francisco Ba$ier PeCa (pe+ Socialicen su $laneacin en $lenaria ( "omen acuerdos $ara la $ues"a en marc-a del mismo.

Fuentes de Consulta

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Gua de actividades

El En'o,ue de "ra+ajo $ara la Educacin Bsica ciclo escolar !ED4>!ED9 El Sis"ema Bsico de Mejora Educa"i#a El Plan de Mejora ( sus elemen"os 5incluida la Ru"a de Mejora1 El Pro/rama Con#i#encia en 6alores Lineamien"os $ara la or/ani0acin ( 'uncionamien"o de los Consejos Tcnicos Escolares (7o de las Escuelas de Tiem$o Com$le"o Plan ( Pro/ramas de es"udio #i/en"es

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