Mdulo N 2 Lenguaje y Comunicacin Primeros Bsicos

Unidad de aprendizaje: consonantes p t s . Duracin: 2 semana para cada consonante. !je"i#os: Escuchar , memorizar,recitar y dibujar textos de tradicin oral. Reconocer el sonido de las consonantes p ,t s y asociarlos a sus gra emas y al nombre de la letra correspondiente !tilizar mo"imientos de caligra #a palmer para las consonantes p t s $istinguir s#labas iniciales de una palabra. %ranscribir de letra imprenta a palmer %ranscriben rases y oraciones a letra cursi"a respetando m&rgenes 'eer y escribir adecuadamente una rase anteponiendo los art#culos unos( una ) *l la. $istinguir onemas y relacionarlo con su gra ema en un dictado escrito y con letras m"iles +plicar conocimientos en relacin a las consonantes j m n l p t s 'ectura guiada e indi"idual . Con"enidos: ,ocabulario. -rtogra #a. .omprensin lectora. Expresin oral.

Clase n $ %prendizaje esperado: Reconocen a primera "ista distintos tipos de escritura con la consonantet /. ( 0oti"acin: 1e dibuja en la pizarra di erentes elementos u objetos con sonido inicial t. Ej.: tapa, tomate , tetera, y otros distractores , se les piden 2ue nombren cada dibujo, luego se l dice 2ue hay algunos 2ue tienen una letra en com3n 4cu&l5 ellos repiten t se les pregunta si alguno la conoce para salir a escribirla en el pizarr6n 2. ( $esarrollo: %rabajan con bandeja de s*mola Escriben siguiendo caligra #a palmer p7g: $ibujan objetos 2ue comienzan con t Recortan letras t y las pegan dentro de la tortuga 'een y escriben palabras correspondientes a cada dibujo 8gu9a :; Realizan dictado. :. ( <inalizacin: 1e realizan ejercicios en la pizarra donde el ni=o debe completar con un, unos, una, unas de acuerdo a cada dibujo.

Clase n $ %prendizaje esperado: Reconocer a primera "ista distintos tipos de escritura con la consonante > /.( 0oti"acin: 'a pro esora presenta a los alumnos la consonante p en sus cuatro ormas, . El adulto realiza la gra #a de la consonante > may3scula y min3scula dando *n asis al punto de inicio, para una correcta caligra #a. 'uego in"ita a los ni=os a dibujarla en el aire y en el cuerpo del compa=ero. Enseguida se les presenta el sonido de la consonante, con cada una de las "ocales. 2.( $esarrollo: %rabajan la gra #a en la bandeja de s*mola en orma grupal ?ombran dibujos y repiten el sonido de las consonantes %rabajan libro de caligra #a coloreando y escribiendo la consonante > >&g. @/ %rabajan icha nA/ recortan letras p %rabajan gu#a nA/ $ibujan objetos en el cuaderno de lenguaje 2ue comiencen con sonido p :.( <inalizacin: 1e hace un recordatorio de las letras aprendidas en clases anteriores, se escriben palabras en la pizarra donde est*n incorporada las letras aprendidas B se les pide 2ue las lean el mapa( el puma(el pie )la piel ) la pana ) un pino .

Clase n 2 %prendizaje esperado: Escuchan comprensi"amente pe2ue=os textos relacionado con la consonante>comentan y repiten palabras escuchadas en el texto. /.( 0oti"acin: Recuerda sonido de la consonante > 'a pro esora a tres de objetos concretos le pide al ni=o 2ue reconozca el objeto seg3n la silaba inicial 2ue el adulto menciona. El adulto los in"ita a escuchar y leer el texto El pap& de >epe es 'uis 2ue se ubicara en ormato grande en la pizarra . .( $esarrollo: %rabajan gu#a nC/y2 ordenen letras para ormar palabras %rabajan cuaderno recortando y pegando silabas po(pi(pe(pu(pa dentro del pato %rabajan icha /, 2, %rabajan libro del ministerio Realizan dictado con letras en estudio :.( <inalizacin: El adulto escribe la letra p )> con letras distractoras se le pide al ni=o 2ue reconozca y encierre en un c#rculo la consonantepmin3scula y la > may3scula

Clase n & %prendizaje esperado: Ddenti ican di erentes s#labas y palabras de acuerdo al sonido.> /.( 0oti"acin: 1e recuerda lo 2ue se hizo la clase anterior, luego se le entrega por grupo cartas con di erentes s#labas en estudio el adulto muestra un dibujo y el ni=o debe reconocer salir a ubicarla donde corresponde luego el adulto completa cada una de las palabras donde el ni=o ubic la s#laba. <inalmente se les con"ersa 2ue la consonante p no siempre est& al comienzo sino 2ue la podemos encontrar al medio o al inal y se las escriben palabras tales como mapuche( pap&( apio( sopa 2.( $esarrollo: $esarrollan gu#a nA: y @ %rabajan dibujan objetos 2ue comienzan con cada una de las s#labas en estudio %rabajan cuaderno de caligra #a. %rabajan recortando objeto 2ue comiencen con s#laba pu(pi(pe(po(pa. %rabajan cuadernillo del ministerio $esarrollan ichaA: :.( <inalizacin : 1e eligen ni=os al azar para 2ue nombren lo 2ue recortaron y pegaron en su cuaderno con cada una de las s#labas en estudio.

Clase n ' %prendizaje esperado: Experimentan escritura y lectura de palabras de acuerdo a las letras en estudio.> /.( 0oti"acin: 1e colocan carteles en la pizarra con letras ya conocidas por el ni=o y se le pide 2ue lea. .( $esarrollo: Escriben oraciones en cuaderno de lenguaje de acuerdo a lo obser"ado 'een palabras luego transcriben a letra palmer %rabajan icha nAE :.( <inalizacin: 1e les pide a los ni=os en orma indi"idual 2ue lean oraciones escritas en la pizarra.