Sunteți pe pagina 1din 6

DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Clculo Vectorial Carrera: Todas las Carreras Clave de la asignatura: ACF-090 (Crditos) SATCA

$RESENTACI%N Caracteri&aci'( de la asi)(atura* En diversas aplicaciones de la ingeniera, la concurrencia de variables espaciales temporales, !ace necesario el an"lisis de #en$menos naturales cu os modelos originan #unciones vectoriales o escalares de varias variables% Se dise&a esta asignatura con el #in de proveer al alumno de !erramientas para anali'ar estas #unciones de tal manera (ue se pueda predecir o estimar su comportamiento, estudiar conceptos relacionados con ellas) !aciendo !incapi en la interpretaci$n geomtrica siempre (ue sea posible% El curso est" dise&ado de manera (ue posibilite al estudiante para representar conceptos, (ue aparecen en el campo de la ingeniera, por medio de vectores) resolver problemas en los (ue intervienen variaciones continuas) resolver problemas geomtricos en #orma vectorial) gra#icar #unciones de varias variables) calcular derivadas parciales) resolver integrales dobles triples) aplicar las integrales en el c"lculo de "reas vol*menes% Con el dise&o de este curso se pretende (ue al mismo tiempo (ue el alumno aprende el lengua+e de las matem"ticas, ad(uiera estrategias para resolver problemas) elabore desarrollos analticos para la ad(uisici$n de un concepto) piense conceptualmente, desarrolle actitudes para la integraci$n a grupos interdisciplinarios aprovec!e los recursos (ue la tecnologa o#rece, como el uso de so#t,are de "lgebra simb$lica, calculadora gr"#ica computadora% I(te(ci'( didctica* -a caracterstica m"s relevante de la materia es el tratamiento a nivel intuitivo de los Campos escalares vectoriales desde el inicio del curso, con el #in de dotar de signi#icado a muc!os de los conceptos (ue se estudiar"n m"s adelante en el curso% El e.aminar retomar, a lo largo de todo el curso, la importancia geomtrica #sica
1
1

!-"-#

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

de campos, como #lu+o de calor, #lu+o de energa, el gravitatorio o el asociado con cargas) an"lisis (ue servir" para dar signi#icado a diversos subtemas del curso como "lgebra vectorial, super#icies de nivel, longitud de arco, vector tangente, etc% Esto permitir" (ue el alumno se sensibilice de la importancia del concepto /Campo0 en el desarrollo de las bases conceptuales de la #sica la ingeniera, as como en la consolidaci$n del pensamiento cient#ico% -a propuesta es llegar a las #ormali'aciones a partir de lo concreto) por e+emplo, primero se estudia la geometra de las operaciones vectoriales despus estas operaciones% En la *ltima unidad se aborda el concepto 1ntegral de 2iemann de #unciones de varias variables el concepto de coordenadas es#ricas cilndricas, cu a intenci$n es mostrar el potencial del c"lculo en las aplicaciones donde se calcula un volumen) es decir, no se pretende ser e.!austivo en la resoluci$n de distintos problemas s$lo sensibili'ar al alumno, del potencial (ue tiene el uso de estas coordenadas% En la secci$n /3nidades de aprendi'a+e0 se recomiendan actividades dirigidas a los estudiantes (ue pretenden servir de e+emplo para activar competencias al mismo tiempo (ue se ad(uieren conocimientos CO+$ETENCIAS A DESARROLLAR Co,-ete(cias es-ec./icas 1nterpretar, reconstruir aplicar modelos (ue representan #en$menos de la naturale'a en los cuales interviene m"s de una variable continua, en di#erentes conte.tos de la ingeniera% Co,-ete(cias )e(0ricas 1denti#icar las variables presentes en un problema% 2elacionar varias #uentes de in#ormaci$n a la ve'% 2econocer de#inir un problema% Anali'ar #en$menos naturales Sinteti'ar in#ormaci$n% 4escubrir los datos relevantes% Combinar di#erentes en#o(ues o puntos de vista% 5ro ectar im"genes en el espacio% 1n#erir deducir principios% 2a'onar anal$gicamente% 6enerar !ip$tesis% 4ise&ar medios para veri#icar !ip$tesis% Establecer relaciones virtuales 5ensar crticamente% 4esarrollar pensamiento l$gico matem"tico% 3sar tecnologas computacionales so#t,are para la gra#icaci$n de #unciones% 7uscar anali'ar in#ormaci$n proveniente de #uentes diversas% Comunicar con precisi$n claridad

de manera e.plcita sus ideas 8rgani'ar plani#icar% Tomar decisiones% E.plorar sistem"ticamente la in#ormaci$n% Traba+ar en e(uipo% Aplicar los conocimientos a la pr"ctica% Codi#icar decodi#icar in#ormaci$n de una modalidad a otra% 6enerali'ar principios% Tomar conciencia de sus propias estrategias de aprendi'a+e% Aprender en #orma aut$noma 7uscar estrategias para lograr sus ob+etivos%

O12ETIVO3S4 GENERAL3ES4 DEL CURSO 3co,-ete(cia es-ec./ica a desarrollar e( el curso4 Conocer los principios tcnicas b"sicas del C"lculo en 9arias 9ariables para interpretar resolver modelos (ue representan #en$menos de la naturale'a en los cuales interviene m"s de una variable continua% CO+$ETENCIAS $REVIAS :abilidad para abstraer, anali'ar sinteti'ar problemas al lengua+e algebraico, (ue involucren el c"lculo di#erencial, integral operaciones de "lgebra lineal% 4ominio de: o ;lgebra intermedia, Trigonometra 6eometra Analtica% o 4eterminantes de 2 x 2 3 x3 % o <unciones sus di#erentes representaciones% o -mites% o Continuidad% o C"lculo 4i#erencial% o Sumas de 2iemann% o C"lculo 1ntegral% o Conocimiento de algunas de las aplicaciones de la integral de 2iemann% o Conocimiento de la relaci$n entre derivada e integral de una #unci$n% :abilidades: o 3sar el vocabulario propio de las matem"ticas% o 3so de tecnologas de in#ormaci$n comunicaci$n, como: calculadora, computadora, =indo,s, internet% o 2epresentar puntos, rectas, planos c$nicas en el plano en el espacio%

o 1nterpretar el comportamiento de #unciones% o 1nterpretaci$n an"lisis de problemas% o 1denti#icar las variables importantes de un problema% o 4erivar #unciones algebraicas trascendentes% o 4i#erenciar% o >ostrar geomtricamente el Teorema <undamental del C"lculo% o Emplear el teorema del valor medio% o 4eterminar el "rea comprendida entre dos curvas% o Calcular vol*menes de s$lidos de revoluci$n% o 2esolver problemas usando las di#erentes tcnicas de integraci$n% o 2esolver integrales impropias% o 2esolver problemas pr"cticos donde se re(uiere la utili'aci$n del c"lculo di#erencial e integral% o :abilidad para codi#icar al lengua+e algebraico, problemas (ue involucran el c"lculo di#erencial e integral%

TE+ARIO
U(idad 1 Te,as Algebra de vectores% Su5te,as 1%1 4e#inici$n de un vector en R 2 , R 3 su 1nterpretaci$n geomtrica% 1%? 1ntroducci$n a los campos escalares vectoriales% 1%@ -a geometra de las operaciones vectoriales% 1%A 8peraciones con vectores sus propiedades% 1%B 4escomposici$n vectorial en @ dimensiones% 1%C Ecuaciones de rectas planos% 1%D Aplicaciones #sicas geomtricas% ?%1 Ecuaci$n paramtrica de la lnea recta% ?%? Curvas planas% ?%@ Ecuaciones paramtricas de algunas curvas su representaci$n gr"#ica% ?%A 4erivada de una #unci$n dada paramtricamente% ?%B Coordenadas polares% ?%C 6ra#icaci$n de curvas planas en coordenadas polares% @%1 4e#inici$n de #unci$n vectorial de una variable real% @%? 6ra#icaci$n de curvas en #unci$n del par"metro t% @%@ 4erivaci$n de #unciones vectoriales sus propiedades% @%A 1ntegraci$n de #unciones vectoriales% @%B -ongitud de arco%

Curvas en R 2 Ecuaciones paramtricas%

<unciones vectoriales de una variable real%

<unciones reales de varias variables%

1ntegraci$n%

@%C 9ector tangente, normal binormal% @%D Curvatura% @%E Aplicaciones% A%1 4e#inici$n de una #unci$n de varias variables% A%? 6r"#ica de una #unci$n de varias variables% A%@ Curvas super#icies de nivel% A%A 4erivadas parciales de #unciones de varias variables su interpretaci$n geomtrica% A%B 4erivada direccional% A%C 4erivadas parciales de orden superior% A%D 1ncrementos, di#erenciales regla de la cadena% A%E 4erivaci$n parcial implcita% A%F 6radiente% A%1G Campos vectoriales% A%11 4ivergencia, rotacional, interpretaci$n geomtrica #sica% A%1? 9alores e.tremos de #unciones de varias variables% B%1 1ntroducci$n% B%? 1ntegral de lnea% B%@ 1ntegrales iteradas dobles triples% B%A Aplicaciones a "reas soluci$n de problema% B%B 1ntegral doble en coordenadas polares% B%C Coordenadas cilndricas es#ricas% B%D Aplicaci$n de la integral triple en coordenadas cartesianas, cilndricas es#ricas%

1I1LIOGRAF6A 17SICA 1% AleHsandrov, A% 4%, Iolmogorov A% N%, -aurentiev >% A% La matemtica: su contenido, mtodos y significado% >adrid, Alian'a 3niversidad, 1FEB% ?% 7o er C% 7% (1FBF)% The history of the Claculus and its conceptual development % Ne, JorH, 4over 5ublications 1nc% @% Cro,e >% K% (1FEB)% A history of Vector Analysis (The evolution of the Idea of a Vectorial ystem!% Ne, JorH, 4over 5ublications 1nc% A% Iline >% (1FDD)% Calculus: an intuitive and physical approach% ?nd edition, Ne, JorH, 4over 5ublications 1n.% B% >arsden K% E% L Tromba A% K% (?GGA)% Clculo vectorial, BM% edici$n, =ilmington, AddisonN=esle 1beroamericana%

C% Ste,art K% (1FFF)% C"lculo multivariable% >.ico, T!omson% D% S,oHo,sH E% (1FEF)% Clculo con geometr"a anal"tica, ?M% Edici$n, >.ico, 6rupo Editorial 1beroamrica% So#t,are: 4E219E 4562A5: 6J2862A5:1CS >AT:E>AT1CA >AT:CA4 >A5-E