Lengua Castellana para Traductores e Intrpretes 1 PROFESORA: LUISA PASCUAL TEMA 4 ______________________________________________________________________

De la palabra a la oracin

1. Las agrupaciones de palabras: la nocin de constituyente 1.1 Orden lineal versus orden estructural 1.2 La identificacin de los constituyentes 1.2.1 Indicios de carcter morfolgico 1.2.2 Indicios de carcter lxico-semntico 1.2.3 Indicios de carcter sintctico 2. Oracin, predicacin, funcin sintctica y funcin semntica 2.1 Predicados vs. argumentos 2.1.1 Funcin semntica vs. funcin sintctica 2.1.2 La teora temtica 2.2 La nocin de predicacin: cuestiones de carcter general 2.2.1 Caracterizacin categorial de los predicados 2.2.2 Legitimacin sintctica de las predicaciones 3. Funciones sintcticas bsicas 3.1 Construcciones transitivas e intransitivas 3.2 El complemento directo 3.3 El complemento indirecto 3.4 El complemento de rgimen verbal 3.5 Un caso particular: los causativos emocionales 4. Otras funciones sintcticas 4.1 Predicacin no verbal primaria: las construcciones atributivas 4.2 Predicacin no verbal secundaria: el complemento predicativo 4.2.1 Complemento predicativo: caracterizacin general 4.2.2 Tipos de predicativos

Bibliografa
Bosque, I. (1989): Las categoras gramaticales, Madrid, Sntesis. Brucart, J.M. (2000): L anlisi sintctica i la seva terminologia en lensenyament secundari, en Maci, J. & Sol, J. eds., La terminologia lingstica en lensenyament secundari. Propostes prctiques, Barcelona, Gra, pp. 163-229. Di Tullio, A. (1977): Manual de gramtica del espaol, Buenos Aires, Edicial (c. 3, 4, 7). Fernandez Lagunilla, M. & Anula Rebollo, A. (1995): Sintaxis y cognicin, Madrid, Sntesis. Hernanz, M.L. & Brucart, J.M. (1997): La sintaxis. 1. Principios Tericos. La oracin simple, Barcelona, Crtica. Radford, A. (1988): Introduccin a la sintaxis transformativa, Barcelona, Teide, (cap. 2). Rodrguez Ramalle, M.T. (2005): Manual de sintaxis del espaol, Madrid, Castalia, (epgrafes.3.2, 3.5 y 3.6).
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1. Las agrupaciones de palabras: la nocin de constituyente

1.1 Orden lineal vs. Orden estructural (1) Jige yutng dgi dzi wfnjng yni nng lyujngle (2) j-i -ge yu tng d gi dzi w fn jng y ni nng lyu jng le estar prximo al punto de origen cosa o estado objeto concreto discreto, animado o inanimado aceite, grasa recipiente cilndrico amplio, grande generalidad, mayora sobre cinco divisin, seccin reloj, hora demarcador de modificacin interior poder, habilidad fsica fluir limpiar, vaciar demarcador de accin realizada

(3) Este tambor de aceite puede vaciarse aproximadamente en cinco minutos 2

Si se quiere poner algn sintagma delante del predicado de una oracin, hay que formar una oracin extendida. De este tipo hay dos subtipos, la oracin con dislocacin y la oracin escindida. Lo nico que tienen en comn es el hecho de que el primer constituyente lexical (o sea, exceptundose el complejo auxiliar y otros formativos gramaticales) no es el predicado, sino otra cosa. Aparte de eso, los dos tipos tienen estructuras bastante diferentes. El trmino de oracin extendida se aplica a una construccin que est a medio camino entre una oracin simple y una oracin compleja. No es simple porque lleva marcadores gramaticales adems de lo necesario para formarse una oracin simple. Y no es compleja porque contiene un slo predicado. Se forma una oracin extendida cuando se quiere comunicar una estructura de informacin ms compleja de lo posible en una oracin simple.

Oracin escindida
Estructura: La oracin escindida tiene la siguiente estructura: [ j d [ X ]foco [ Y ]O.extrafoc ]O X es un sintagma cualquiera que tiene una funcin semntica en la oracin y podra formar una oracin corriente con Y (en su posicin normal). Generalmente, X es un sintagma nominal o adverbial. El caso de una expresin verbal es mas complicado. Por lo tanto, Y normalmente contiene el predicado de la oracin ms el resto de los dependientes. La construccin se llama oracin escindida porque consiste de las dos partes X y Y, en comparacin con una oracin simple. As por ejemplo:

oracin simple oracin escindida

[ Sib te i gu si ml tana [ J d [ Sib ]foco ]O.extrafoc <her_31> te i gu si ml tana

En los ejemplos, el constituyente focal est resaltado. En la oracin focal, X tiene la forma de un complemento de predicado. En el caso de que X es el sujeto ergativo de Y, esta ltima empieza con el marcador de ergativo t, como lo muestra el ejemplo. El significado de una oracin escindida [XY] es el siguiente: Entre todos los elementos que podran desempear la misma funcin en Y, no es ningn otro que X. Es decir: El significado de Y se presupone, y ante ello se destaca X. La traduccin espaola toma tambin la forma de una oracin escindida: es X que Y.

Orden lineal: serie de palabras de las cuales cada una quiere decir algo. Hocked ? dijo que existe una jerarqua y que el orden lineal no es cierto. Si pretendemos reconstruir el significado de la oracin apenas nos podemos hacer una idea, puede haber algn significado que podamos relacionar pero es imposible. Segn l, se requiere otro tipo de informacin para entender el significado de nocin. La informacin que tenemos mental desde pequeos asume la informacin de la oracin, la escucha y la cambia para entender el significado.

(4)

(a)

(i). Slo Andrea comi pastel. (slo ella) (ii). Andrea slo comi pastel. (slo comi eso)

Si la lengua fuera lineal las dos oraciones diran lo mismo, el contenido sera el mismo. De otro lado, lo interpretamos de dos maneras muy diferentes. (b) (i) No muchos lo aceptaran. (pocos estaran de acuerdo conmigo) (ii) Muchos no lo aceptaran. (mucha gente) (i) [Slo Andrea [comi pastel. (Andrea comi pastel) (ii) [Andrea [slo comi pastel. (i) [No muchos [lo aceptaran. (ii) [Muchos [no lo aceptaran.

(5)

(a)

(b)

Las oraciones tienen una estructura interna y segn ella hay que interpretarla. Si hay ambigedad es porque hay diferentes formas de agrupar. Con un contexto suficiente se disolver la duda para interpretarlo correctamente. (6) de Espaa) Pars) c. Le encanta la foto de los nios de Andrea. (nios de Andrea que es la madre o la foto de Andrea) d. Coto privado de caza. (caracterstica del coto o privado-nulo)
Radican en cmo estn agrupados los elementos. La estructura no es lineal sino jerrquica dependiendo de cul es el ncleo, si hay adyacentes o complementos de cada uno de ellos resultar un significado u otro. Constituyentes que forman una oracin: el constituyente es una unidad sintctica inferior a la oracin que tiene una unidad y una cohesin interna.

a. Le recomend tortilla a la espaola. (tortilla tipo espaola a una chica b. Marcos trajo postales de Pars. (son de Pars o son imgenes/fotos de

(7)

a. Le recomend [tortilla a la espaola. a. Le recomend [tortilla [a la espaola. b. Marcos trajo postales de Pars. b. Marcos trajo [postales [de Pars. c. Le encanta la foto [de los nios de Andrea. c. Le encanta la foto [de los nios [de Andrea. d. Coto [privado de caza. d.Coto [privado [de caza.

(8)

(9)

(10)

1.2 La identificacin de los constituyentes

Cmo vamos a identificar cules son los constituyentes? Agrupar por sintagmas para que tengan un sentido lgico e interpretarlos para ver los significados distintos (por intuicin). Aspectos gramaticales que nos ayudarn para identificar los constituyentes y saber cmo se agrupan: 1.2.1 Indicios de carcter morfolgico

(11)

Ciudadano medio americano.si lo adjuntamos al adverbio es invariable

medio; si lo adjuntamos a ciudadano es variable. Hay que tener en cuenta la flexin y no hacer una agrupacin lineal. Medio no puede ser independiente, o se somete a uno o a otro. Los indicios de carcter morfolgico nos ayudarn a identificar los constituyentes (12), (13), (14); la conmutacin puede darse en el (15) cambiando el adjetivo. a. [Ciudadano medio [americano b. [Ciudadano [medio americano (el adjetivo no lo podemos cambiar;

(12)

tendra que ser cambiado por un adverbio; si la palabra es invariable (hay adverbios invariables como muy) se cambia por otra invariable y de la misma categora.) [Ciudadano [medio [americano

(13)

(14)

a. Ciudadana media americana b. Ciudadana medio americana

(15)

a. Ciudadana catlica americana b. Ciudadana americana media

(16)

a. *Ciudadana catlico americana b. *Ciudadana americana medio

La conmutacin (sustitucin) del adverbio no funciona.

1.2.2 Indicios de carcter lxico-semntico

(17) a. Acusaron al gobernador del desastre. (constituyentes: [Acusaron][al gobernador][del desastre]) b. Detuvieron al gobernador de la ciudad. (constituyentes: [Detuvieron][al gobernador de la ciudad] Aunque sean iguales categoras gramaticales, la agrupacin es diferente. [Detuvieron][al gobernador][en la ciudad] puede ser gramaticalmente correcta pero no tener sentido. a. [Acusaron] [al gobernador] [del desastre. b. [Detuvieron [al gobernador de la ciudad.

(18)

1.2.3 Indicios de carcter sintctico

(19) a. Buscan leones en Kenia. (si aislamos los constituyentes quedara [Buscan][leones][en Kenia] b. Buscan especialistas en ruso. [Buscan][especialistas en ruso] Las palabras son iguales morfolgicamente pero los indicios pragmticos del conocimiento nos dicen que no es posible.

(20)

a. Lo que buscan en Kenia son leones. (perfrasis de relativo)

Perfrasis de relativo que sirve para comprobar la serie de constituyentes: nos est dando que leones es un constituyente- qu es lo que est buscando? b. Lo que buscan son leones en Kenia. No es incorrecta pero es ms complicada para entender. c. *Lo que buscan en ruso son especialistas. especialistas no puede funcionar solo como constituyente, no puede ir separado de ruso. Slo las secuencias que forman constituyentes se pueden escindir. Sustitucin por pronombre. Slo podrn ser reemplazados por un pronombre o ser antecedentes de ste aquellas secuencias que forman constituyentes. Un fragmento de oracin que sea constituyente se puede sustituir por un pronombre. Preguntas que hacemos al verbo para identificar funciones: qu + verbo? dnde? O cmo? etc b. Lo que buscan son especialistas en ruso. (21) a. Los buscan en Kenia. CD b. *Los buscan en ruso.

Sustitucin por pronombre: en la b. no funciona, es todo un bloque los buscan A veces falla este sistema por lo tanto hay que comprobarlos mediante otros indicios. (22) a. Qu buscan? Leones en Kenia. qu buscan? Leones o leones en Kenia. dnde? En Kenia b. Qu buscan? Especialistas en ruso. El pronombre interrogativo que encabeza una oracin interrogativa parcial slo puede referirse a una secuencia de forma constituyente. qu?quin?-CD/Sujeto La coordinacin: los elementos que estn coordinados son iguales tienen que ser de la misma categora sintctica. (23) a. Ana compr naranjas y melocotones en el supermercado. qu compr Ana? naranjas y melocotones en dnde? En el supermercado- locativo de CCL Ana los compr en el supermercado pronominalizacin b. Ana compr en el supermercado y en la panadera de la esquina. coordinacin misma funcin, mismo constituyente; el hecho de coger dos secciones de la misma categora sintctica no nos asegura que funcione. c. *Ana compr naranjas y en el supermercado.

(24)

a. *El y este libro no son interesantes. b. *Un estudiante de lingstica y de Francia se present al concurso.

(semnticamente no nos funciona)

Actividades
1. Determina si las expresiones en negrita de las siguientes oraciones forman o no forman constituyente. Justifica tu respuesta.

(1) (a) Marta encontr la falda de lunares. Sustitucin por pronombre (la) Perfrasis de relativo: lo que encontr Marta Dislocacin: separar la palabra falda de lunares de lunares la encontr la falda es una expresin lexicalizada (a) Marta encontr la falda de casualidad. Dislocacin- de casualidad encontr Marta la falda. (a) y (a) ver semejanzas y diferencias para corroborar: preguntas qu? encontr la falda; cmo? de casualidad (1) (b) [Inculparon][ al vendedor de azcar moreno.] lo inculparon- CD; no se puede dislocar al vendedor de azcar moreno lo inculparon. Oracin extendida- a quin inculparon? al vendedor de azcar moreno. Sustitucin por pronombre. (2) (b) [Encontraron][ al vendedor de azcar moreno.] Sustitucin por pronombre- lo encontraron moreno ambigedad encontraron moreno al vendedor de azcar dislocacin al vendedor de azcar lo encontraron moreno ambigedad al vendedor de azcar moreno lo encontraron cambiar el gnero- indicios morfolgicos encontraron a la vendedora azcar moreno/ encontraron a la vendedora de azcar morena. En el contexto que se nos da no se puede saber. Oracin extendida - a quin? Al vendedor de azcar moreno ambigedad

(c) Recorri dos veces esa distancia.(si hacemos la dislocacin encontramos que hay ambigedad porque podemos decir que dos veces est cuantificando a esa distancia y la segunda sera cuantos) Puede responder tanto a que recorri dos veces esa distancia como que recorri dos veces esa distancia. (c) Recorri esa distancia dos veces. (la recorri dos veces es ms claro) Puede o no formar un nico constituyente; los sintagmas nominales con cuantificador pueden aislarse a su vez de su sintagma. Lo podemos ver tanto junto como separado: recorrer esa distancia dos veces dos veces

(1)

2. Indica qu indicios determinan el anlisis en constituyentes de los fragmentos subrayados en los siguientes pares de oraciones:

(2) (a) [Le trajeron][ una tortilla][ a la francesa.] hay ambigedad dos interpretaciones. (a) Le trajeron una tortilla a regaadientes. Se la trajeron a regaadientes. Pronominalizacin- lo que le trajeron a regaadientes. (a) y (a) No entran en el mismo paquete porque no son constituyentes del mismo tipo a la francesa o a regaadientes.

(2) (b) Descubrieron al responsable del desastre. Lo que descubrieron fue al responsable del desastre. (b) Informaron al responsable del desastre. Hay ambigedad: a quin informaron? al responsable. Dislocacin: lo informaron (del desastre). (2) (c) [No est][nada concentrada.] no lo est/ no lo est nada. Nada: es cuantificador dudoso; es mucho ms dbil que otros muy. No se puede hacer dislocacin. (c) [No hizo] [nada concentrada.] no lo hizo concentrada; qu no hizo

concentrada? Lo que no hizo fue nada- distendida.

2. Relaciones entre constituyentes: las funciones gramaticales

2.1 Oracin, predicacin, funcin sintctica y funcin semntica

Predicados vs. argumentos

Desde el punto de vista semntico, toda oracin simple, declarativa, semntica se estructura en torno a dos bloques diferentes que se identifican en: Unidades lxicas para referirse a entidades del mundo. Unidades lxicas utilizadas para atribuir propiedades a esas entidades del mundo o para descubrir los estados en los que se encuentran esas entidades. Sirven para identificar estados o propiedades y son los predicados. Unidades lxicas son las que tienen significado ej: csped de, por son partculas que no tienen carga fuerte de significado. - Predicacin- se predica de algo cuando se habla de un estado. Cada predicado exige un nmero de participantes o argumentos en la oracin que son las unidades lxicas que se refieren a entidades del mundo. Semntica: el verbo que es la esencia de la oracin va a exigir un nmero de complementos porque est carente de los papeles que estos cumplen. Hay verbos que no necesitan ningn complemento y que se valen por s mismos. Ej: llueve, truena (verboos de meteorologa)

(25) a. Cerovalente: llover, nevar, etc. (predicados o verbos que no necesitan ningn argumento) b. Mondicos (un solo argumento): morir, crecer, etc. Complemento interno (CD/CI/CCL) y externo (sujeto omitido) c. Didicos (dos argumentos requeridos): hablar, comer, etc. d. Tridicos (tres argumentos): dar , entregar, etc. Un argumento externo al verbo (S.O) + externo al verbo + interno al verbo alguien da algo a alguien/ alguien entrega algo a alguien

Hay palabras que no son verbos y que pueden ser predicado: adjetivos, nombres, preposiciones e incluso adverbios siempre que el contexto requiera un significado que falta (funcin del predicado). Ej: Luisa estar en el despacho entre las 11 y las 12:30. entre- predicado, necesita de una informacin. Ventas de pisos. Son mondicos estos complementos porque solo necesitan de una informacin.

El predicado se puede asemejar a un guion de una obra porque depende de los actuantes requeridos en la obra y asigna el papel temtico de cada uno (en el plano de significadoen qu va a consistir la participacin de cada argumento). Los papeles temticos sirven para expresar la relacin semntica primitiva que relaciona a cada argumento con su predicado. Complemento agente: el que hace algo

(26)

a. meter:

<1,2,3> necesita tres argumentos con papel de

agente, otro de tema y un locativo. Barcenas meti la mano en la caja. agentevb2 arglocativo tema Desde punto de vista semntico el significado es abstracto. b. descripcin <1,2> estructura argumental de dos argumentos que necesita de un agente y un tema. Accin de describir algo. c. hacia d. entre <1> necesita un agente que es la direccin necesita una unidad temporal o un locativo

Funcin semntica vs. funcin sintctica

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Siempre se han dado definiciones en las que el sujeto es el agente que realiza el verbo o que el verbo es la accin que realiza el agente.

(27) a. La nia llamaba a su madre desesperadamente. La nia- sujeto agentivo, voluntad de llamar (necesita de un agente) / llamaba - predicado b. La nia fue agredida por un grupo de nios. La frase est en pasiva La nia- sujeto / un grupo de nios agente *Aqu falla la definicin de sujeto porque no realiza la accin del agente c. La nia deseaba un caramelo. La nia paciente/ un caramelo- papel experimentable El verbo desear exige un agente, es un verbo psicolgico pero no es una decisin. Quiero que me guste la panceta? Ej: Ha cado en el amor. No es agentivo, es involuntario. Verbos psicolgicos: gustar, querer, desear. Los verbos psicolgicos no son argumentativos se experimenta algo.

(28)

a. La nia detesta el ruido. La nia- sujeto Cuntos elementos requiere detestar? Dos: el ruido sera el tema

b. El ruido molesta a la nia. La nia- CD, tiene papel experimentable, el verbo molestar requiere dos elementos, el ruido tambin es el tema aunque sea sujeto. Los papeles temticos no siempre coinciden con la misma funcin sintctica, si no el sujeto sera el agente pero no es as. Tienen el mismo significado pero tienen un papel temtico diferente: el eje de la frase es el verbo, es el que cambia el aspecto de la frase. No es lo mismo ser sujeto de la accin que agente de la accin.

(29)

Agente:

a. El polica persegua a los ladrones. b. Pedro derrib la puerta. a. El calor marchit las flores. b. El accidente desvi el trfico. El rayo quem el rbol./ El rayo alcanz el

(30)

Causa:

rbol. (31) Instrumental: a. El baln rompi el cristal. b. La llave abri la puerta. 11

(32)

Paciente:

El mdico visit a los vecinos.

(33)

Experimentante:

a. El nio deseaba un helado. Sujeto b. A Juan le gusta el vino. No es sujeto A Juan (CI) le (CI) gustan los licores (Sujeto) c. Marta teme a los fantasmas. Sujeto a. Enviaron un regalo a sus padres. b. Maana iremos al parque. a. Juan viene de Madrid. b. Recib una carta de Pedro a. Mara vive en Pars. b. El cielo resplandece de estrellas. En verano arden muchos bosques.

(34)

Meta:

(35)

Origen:

(36)

Locativo:

(37)

Tema:

He enviado un sobre. hay un destinatario implcito, por lo tanto, es un argumento requerido. Necesita un receptor. He ido a enviar un sobre. hay un lugar implcito, por lo tanto, es un argumento requerido. Necesita un locativo. Concordancia del verbo Me gusta/ gustan la carne, el chocolate y la pizza. Nos gusta/ gustan Si alguno de los elementos va en plural me gustan las fresas, el vino y el pan. Si todos los elementos estn en singular me gusta jugar al futbol y nadar Si son entidades diferentes me agradan su voz y su gesto.

La teora temtica

determina la naturaleza de las relaciones entre el plano semntico y sintctico y los principios que se establecen entre estos mecanismos. (38) a. Mara escribe poemas. 12

b. *Poemas Mara escribe. Si un predicado necesita una serie de elementos que les otorga papeles temticos se necesita un orden determinado o especifico. Tiene que haber una estructura determinada, se demandan posiciones. Tiene que haber un elemento que rija a los dems: posiciones temticas. Qu categoras pueden regir otras? Las que tienen ncleo lxico: verbo, nombre, preposicin y adjetivo. Por ello, tomamos los sintagmas de estos nombres porque son elementos que rigen. Ej: venta Venta de coches.

(39)

ncleo

X0 SX complementos sometidos, nrmlnte con flexin venta p de coches (lo regido)

Cmo se regula la asignacin de papel temtico? (40) Criterio Temtico

Cada argumento debe recibir un nico papel temtico- y cada papel debe asignarse a un nico argumento.

(41)

a. *Juan lleg la mesa. b. *Los brbaros conquistaron.

2.2 La nocin de predicacin: cuestiones de carcter general Que la oracin est formada de constituyentes no quiere decir que est bien formada. Entre los constituyentes tiene que haber una relacin de predicacin (42) a. *[muy fielSAdj [estudia rabe SV b. *[los libros de rabe SN [Marta SN c. [Marta SN [estudia rabe SV

La relacin de predicacin relaciona un predicado que se materializa mediante una proyeccin de X con otro elemento argumental SY que es el sujeto.

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Si no hay relacin de predicacin entre el predicado y el sujeto: Marta reluce por las esquinas. podra ser gramatical pero no tiene significado porque tiene que haber concordancia entre los elementos. Una oracin tiene que tener una estructura sintctica pero tambin regida por las reglas semnticas. Regla de predicacin Un SX ligado por medio de la regla de predicacin a un argumento SY se interpreta semnticamente como un predicado de la denotacin de SY, lo que se predica del sujeto. < H (m) > (p) H predicado/ (m) argumento interno/ (p) sujeto Pedro hace la maleta.

Caracterizacin categorial de los predicados

(43) PV y PN

a. Ana baila. - PV b. Ana es feliz. PN

Predicado Verbal: verbo que dice algo del sujeto (verbo vaco de significado), puede ser un sustantivo y un adjetivo normalmente y une el sujeto con X cosas. Predicado Nominal: los verbos copulativos no pueden desempear un papel temtico porque carecen de significado. Diferencias entre argumentos y complementos: argumentos- son las palabras que exigen el verbo para estar completo de significado/ complementos identifican todos los elementos de la oracin. Tipos de predicados que siempre nos han dicho que son verbales y nominales. Las oraciones copulativas son siempre nominales porque los verbos copulativos estn vacos de significado lxico. Son copulativos porque unen el sujeto con el atributo mediante verbo. feliz es adjetivo. Qu significa bailar? Qu significa ser? (estar o parecer) Bailar- cuntos argumentos necesita? Duda- DRAE: utilcese tambin como transitivo; puede tener dos agentes pero depende del contexto. Escribir- didico l cant una cancin a su madre. no todos sern agentes, sern complementos los que son imprescindibles sobre los que no predica el verbo.

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Antes nombre se refera a un sustantivo o adjetivo porque tienen las mismas caractersticas, de all, el nombre de predicado nominal porque el adjetivo (atributo) funciona como nombre. El verbo no predica. Todos los verbos intransitivos son mondicos. (44) a. Ana es de Londres. PN adj. Caracterstica, cualidad de Londres = londinense. Sintagma preposicional introducido por de. b. Ana vino de Londres. Complemento argumento; verbo didico venir ; exige decir de dnde. de Londres es un argumento o propiedad porque no se puede coordinar con otro adjetivo. Ana vino de Londres contenta. adj Ana vino contenta y de Londres. No se admite porque no es sumativo. (45) a. Ana es rubia y de Londres. Se coordinan porque los dos funcionan como cualidades. Pronominalizacin lo es (rubia) de Londres: no se puede sustituir. a. *Ana vino contenta y de Londres. CCL ya no es argumento de cualidad. Cuando es atributo se puede sustituir por lo. b. Ana lo es. b. *Ana lo lleg. (46) a. Lo eligieron presidente. Elegir- didico alguien elige a alguien/ lo eligieron como presidente ya no es un argumento sino complemento predicativo. b. Ana se ha hecho maestra. Hacer- verbo didico/ complemento predicativo No son argumentos del verbo pero tienen un carcter predicativo y un carcter no argumental. presidente y maestro son predicativos (47) a. Vi a su hermano con las gafas. Quin lleva las gafas? Hay dos interpretaciones b. Vi que su hermano iba (estaba) con las gafas. C. Pred- al CD / el complemento predicativo puede estar orientado al sujeto o al CD, en este caso al Cd. c. Vi a su hermano gracias a / por medio de las gafas. Complemento que hace de instrumental, es un adjunto, no es un predicativo. Puede haber ambigedad en cuanto a los complementos. Los complementos circunstanciales no son necesarios ni exigidos por el verbo, son adjuntos (pegados al verbo). Ej: Juan (sujeto) regala flores a Mara los domingos. Complemento adjunto- desde el plano de la predicacin (el significado ya no es necesario).

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regala tridico, alguien regala algo a alguien. En las oraciones copulativas la funcin sintctica del atributo es el predicado y es el que designa el papel temtico al sujeto y dems argumentos. Complemento predicativo: es el predicado secundario porque el predicado es una entidad de significado semntico. Es verbo pero el predicado tambin predica sobre el sujeto. Complemento argumental: para saber si el complemento se puede sustituir por hacerlo, lo es. Si puede aparecer otra vez detrs de lo hice, no es. Ej: Lav el coche esta maana. El coche- argumental/ esta maana no argumental Lo hice esta maana. Lo hice el coche. X

Legitimacin sintctica de la predicacin

Predicacin: est en la oracin, en todas las oraciones se predica algo pero no en todas hay un predicado. (48) a. *Ana bailar [vs. Ana baila La primera no nos hace una oracin, no se legitima. Le falta un anclaje, falta la flexin verbal. El mensaje no llega completo, no es gramatical. La predicacin est en estado puro. La segunda s que se legitima sintcticamente, la raz del verbo contiene el significado. b. *Ana feliz [vs. Ana es feliz

El significado de un verbo (predicacin) reside en la raz. En la a) no est ensamblado al verbo adems estn las marcas de concordancia y tiempo que cohesionan/ unen el sujeto y el predicado. Mara lee. El predicado necesita de estas marcas para que la frase sea gramatical.

Cmo se legitima una oracin?

(49) SFLEX Ana baila 16

SN Ana FLEX -a

FLEX OR SN Ana No se legitima hasta que toma la flexin y se pasa a SN SV raz * bail-

*la raz marca el significado del predicado. Existen unas oraciones reducidas/ frases nominales puras en la lengua donde la predicacin est en estado puro. Subyace en el fondo del verbo ser. (50) a. Un hombre, un voto b. Perro ladrador, poco mordedor. c. Muy buena, la pelcula. d. Qu insensatez comportarse as! e. Hipcrita yo?

Son nominales puras porque tienen SER como base.

Actividades
3. Explica la razn del siguiente contraste de gramaticalidad: a. Responsabilizaron a los delincuentes del robo. Gramaticales b. Responsabilizaron a los autores del robo del accidente. c. *Responsabilizaron a los delincuentes del robo del accidente. Agramatical Solo tiene dos complementos preposicionales pregunto al predicado qu argumentos exige responsabilizar a alguien de algo. del robo se duplica el significado; si lo cambiamos por autores funcionara. (3)

4. Comenta la adecuacin de la afirmacin siguiente:

El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la accin del verbo En una definicin semntica se atribuyen caractersticas semnticas al verbo; sintagma nominal que concuerde con el verbo cuyo sujeto es sustantivo (caracterstica sintctica). Se combinan los conceptos semnticos, se atribuyen al sujeto mezclar las caractersticas semnticas con las caractersticas sintcticas.

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5. Qu diferencia existe entre las secuencias que te ofrecemos a continuacin? Justifica tu respuesta. a. Andrea sigue a Pedro. Est completa b. Andrea sigue a Pedro embobada. CCM c. Andrea sigue embobada. C. Predicativo- no es un complemento argumental verbal. Hay una predicacin, es como una segunda predicacin: la primera sigue y embobada la segunda. Es adjetivo cuando un verbo copulativo es complemento predicativo y tiene funcin de pseudo-copulativo.

6. Observa que con la oracin Te veo estupendamente podemos querer decir tengo la impresin de que te encuentras estupendamente, pero tambin podemos querer decir algo parecido a no hay ningn obstculo que me impida verte. Desde el punto de vista gramatical... [elige una opcin: a) No existe ninguna diferencia sintctica relevante entre ambas oraciones. Las diferencias sealadas existen, pero son semnticas, no sintcticas. En realidad, ni siquiera existe una diferencia lxica relativa al verbo ver, puesto que se trata de dos variantes de un mismo significado. -b) Existe una diferencia lxica, puesto que cambia el significado del verbo ver. El resto del anlisis sintctico no se ve alterado. -c) El adverbio estupendamente es complemento circunstancial en los dos casos, pero nicamente es complemento de modo o manera en la segunda interpretacin. d) Todas las opciones anteriores son incorrectas [apud Bosque (1994). El verbo admite dos interpretaciones. La respuesta es b). CCM- no hay ningn obstculo.

7. Indica la funcin sintctica de los elementos subrayados. Justifica tu respuesta. a. b. c. d. e. f. g. Le enviaron un buen especialista de rin. Le hicieron un buen especialista de rin. Estas tierras abundan en cardos Los cardos abundan en estas tierras Residen en Barcelona. Le acarici la mano al muchacho. Les han acabado la casa.

8. Considera los siguientes ejemplos: a. Juan le enviar un regalo a mi prima. b. Juan le enviar un regalo para mi prima. Si aceptramos la idea de que el CI en espaol puede ir introducido tanto por "a" como por "para", los sintagmas en negrita de las oraciones anteriores deberan desempear la misma funcin sintctica. Demuestra que este punto de vista es errneo.

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9. Cmo se explica el siguiente contraste de gramaticalidad? Justifica tu respuesta. (1) a. Publiqu la novela. b. La publiqu. c. La publiqu, la novela. d. La novela, la publiqu. e. *La publiqu la novela.

(2)

a. Ofrecieron caf a los invitados. b. Les ofrecieron caf. c. Les ofrecieron caf, a los invitados. d. A los invitados, les ofrecieron caf. e. Les ofrecieron caf a los invitados.

10. En la oracin Nos sirvi el pescado sin salsa ... a) No hay sujeto. b) No hay objeto directo. c) Contamos con la presencia de un predicativo orientado al objeto. d) Dos de las opciones anteriores son incorrectas.

11. Elabora una pequea historia a partir de la oracin El loro pic a la abuela. Respeta las siguientes normas:

Debes explicar la historia en una oracin. No vale utilizar puntos y seguido ni puntos y coma. No vale abusar ni de los parntesis ni de los guiones. Utiliza el vocabulario que te ofrecemos a continuacin para elaborar tu pequea historia. Cuantas ms expresiones incluyas en tu historia, mejor. EL LORO: verde; que me regal un amigo; charlatn; que slo come pipas; tropical; rabioso. PIC: tres veces; por sorpresa; en el comedor; el lunes por la maana; desde dentro de la jaula. porque le quitaba las pipas. A LA ABUELA : octogenaria; dormilona; que se llama Teresina; desdentada; que siempre se queja.
D. Cassany (1993:139-140)

- Transitivo: expresa una accin que transmite desde un agente a un paciente. Es un verbo que implica accin. Las definiciones tradicionales de este tipo de verbos son criticados por muchos lingistas. Desde la faceta sintctica la transitividad se concibe como es capacidad regidora que tiene ese verbo para regir o subcategorizar los complementos con papel semntico. Son predicados que necesitan una serie de agentes, tiene faceta semntica ya que necesita completar un significado.

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Con estas definiciones no solo se abarca a los complementos directos sino a una serie de complementos, por ejemplo, el complemento de rgimen que tambin exige un significado completo

Tipos de verbos transitivos (verbos que subcategorizan):

1. CD es el ms comn, es un complemento acusativo: comer, estudiar, lavar, 2. CI verbos que seleccionan un complemento dativo: agradar, gustar, 3. C. de Rgimen Verbal verbos que seleccionan un complemento preposicional a esto lo llamamos transitividad indirecta: hablar de, renunciar a, 4. Verbos que seleccionan dos complementos: dar algo a alguien, preservar a alguien de algo La transitividad y la subcategorizacin estn muy implicados tanto semnticamente y sintcticamente. Los verbos transitivos completan el significado con esos complementos. Tipos de complementos que subcategorizan los verbos transitivos: CD (transitividad directa), CI (doble transitividad), C. Preposicional (transitividad indirecta). No mantienen el mismo tipo de transitividad con el verbo.

CD
(Emilio Alarcos, pgina 275) Se enlaza al verbo sin necesidad de ningn ndice explcito de su funcin. Suele ir pospuesto al verbo (detrs). La supresin del sustantivo que desempea el papel de CD se compensa con el incremento personal tono (pronombre personal) en caso acusativo. Emilio Alarcos hace hincapi en que la concordancia nos dice que es el sintagma nominal y tambin cundo debemos recurrir a la semntica. -Oyen los nios las canciones. La propiedad de or no la tienen las canciones. -Dibujaba la nia el nio. Dos elementos animados, se podra distinguir con una preposicin; en este caso la lengua recurre a la preposicin a para sacar CD. -No obstante, con nombres geogrficos se observa cierta oscilacin, a veces s, a veces no, se da la alternancia. Admiramos a este Bilbao. Los que hemos visto casi nacer el Bilbao de los Altos Hornos En lo que respecta al CD y CI la preposicin a no ayuda a distinguir sino que a veces confunde. - El maestro presenta a su mujer a Juan. El maestro se la presenta; el dativo se anticipa al acusativo CI. Una prueba para saber cul es cul es la

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de nominalizar El maestro le present a su mujer. (sigue siendo se la present); El maestro se lo present; El maestro present a Juan a su mujer cambiando el orden nos guiamos por el orden para identificar el CD y el CI. Relacin entre objeto directo y la transitividad; si el verbo necesita de un CD es transitivo. Los verbos aparecen con o sin objeto directo. El nio coma patatas fritas. Fumaba siempre cigarrillos. Los verbos no son transitivo en uso absoluto. No obstante, la mayora de los verbos pueden aparecer con o sin objeto directo segn lo que se quiere comunicar: ej El nio coma patatas/El nio no come. Fuma siempre cigarrillos./No fuma nunca. No siempre resulta fcil aplicar el criterio semntico (objeto directo es el objeto sobre el que hace la accin del verbo). Critican la validez de la definicin porque hay diferente relacin de sentido de elemento de objeto directo y de predicado. La semntica nos puede ayudar: Oyen los nios la cancin. La preposicin a puede identificar el CD personificado pero no es al 100% fiable. Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola define el CD como vocablo que precisa significado del verbo transitivo y desde el objeto animal o cosa sobre el que realiza la accin. Las pruebas formales para identificar un CD: la voz pasiva, alternancia (s o no preposicin) delante de nombres apelativos. Conoci Reyes/ Conoci al Rey. un individuo personalizado. Encontr comprador/Encontr al comprador. Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola: relacin con una individualizacin o calificacin de referente. Porto Dapena: solo aplicable a un tipo de verbo transitivo (los que aplican la accin). Ej: Ana padece una enfermedad grave. No funciona definicin tradicional. Hemos soportado muchas dificultades. Todas las gramticas dicen que a veces un CD es introducido por la preposicin a. Pruebas para identificarlo: sustituir CD por pronombre (pronominalizacin) y convertir la frase en pasiva. Ej: Lus golpe la silla. Lus la golpe. - La silla fue golpeada por Lus. Mara escribi esa carta. Esa carta fue escrita por Mara. - Mara la escribi. Lus tiene el visado. El visado es tenido por Lus. - Lus lo tiene. La pera dur tres horas. Tres horas fueron duradas por la pera. - La pera las dur. (la pronominalizacin nunca falla).

CI
Alarcos dice que el CI designa al destinatario de la nocin evocada por el verbo. Puede ser un ser animado o no. Ej: Escribi una carta a su amigo. (animado) o Habl a su amigo de sus problemas. (animado); Ha puesto muchas notas al texto. (no animado).

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CARACTERSTICAS CONTRASTIVAS CD Y CI Ambos detrs del verbo (no importa el orden entre ellos). Al anteponerlos al verbo para realzar sus contenidos se incrementa la presencia DEL pronombre personal tono (del elemento antepuesto) que reitera o repite la funcin del elemento que se ha desplazado, ya sea un objeto directo o indirecto. Son diferentes en 3 persona pero iguales en 1 y 2. Me lavo. /Me lavo las manos. (no es posible saberlos, 2 y 3 persona); Te depilas./ Te depilas las cejas.; Nos quemamos./Nos quemamos la lengua. (indiscutiblemente CI). Si hay sustantivo es CI indiscutiblemente. Ej: Me (CI) gusta el caf (CD). Cuando las funciones de CD y Ci son hechas por SN, hay ambigedades, pero como no pronominalizan igual, ese recurso nos puede ayudar a diferenciarlo. Ej: Entrega el libro al nio. le entregan al nio (lo entregan al nio)/ se lo entregan. No se deben considerar CI a los adyacentes introducidos por preposicin para Ej: Han trado un paquete pare el director. A) Compramos un juguete para el nio. no son CI, pueden comparecer con el CI de verdad. Un juguete para el nio forma parte del mismo bloque de CD y para el nio es adyacente del CD. Para el director le han trado un paquete. (sobra porque no es CI). Al armario cambiamos la cerradura.- Al armario le cambiamos la cerradura (se duplica la presencia del CI despus de tematizarlo: si tematizamos siempre se duplica la funcin pero en este caso no lo hace, por eso no es CI). B) Han trado al conserje un paquete para el director. CC de Finalidad Compramos a tu hija un regalo para el nio. Adyacentes El mdico prohibi el tabaco a (s)/ para (no) la enfermera. El acusado dijo la verdad al (s)/ para el abogado. Pidieron ayuda a/para su hijo. Compramos gardenias a/para la florista. Alarcos: distinguir objeto indirecto de dativos de inters y superfluos Ej: Me tom un caf. Dativo superfluo no CI Tom a un caf. Nos tememos lo peor. Dativo superfluo no CI Nos temamos lo peor. Esto son incrementos tonos de los verbos pronominales: arrepentirse Me estaba quieta. = estaba quieta Te vas de viaje. = vas de viaje Nos salimos del teatro. = salimos del teatro Se vinieron con nosotros. = vinieron con nosotros No representan nada (no son objetos indirectos), son recursos expresivos. Casos de dativos en CI: - El CI expresa relaciones de un sustantivo con el verbo, esas relaciones reciben diversos nombres y los ms frecuentes son: CI de inters (entregar un obsequio a Mercedes), CI simptico o dativo (le rompi el vestido), 22

dativo tico (me lo beb de un trago), de direccin (le alej la bicicleta) y relacin (no le pareci bueno). - Mezclan el CI con dativos (no los distinguen). Se distingue CI (objeto indirecto), el vocablo que expresa la persona/cosa/animal en que se cumple o termina la accin del verbo transitivo ya ejercida sobre el CD. LA siempre preposicin excepto cuando es pronombre tono, preposicin a o para y puede ir con verbos transitivos. El pronombre dativo le funciona como CI y como dativo de inters. Ej: Llvales un mate a estos caballeros. Dativo de inters Le cerraron los ojos. Dativo posesivo No se me aclara. Dativo tico - Cuando aparece dos veces en la oracin hay que distinguir el dativo y el CI (tienen igual funcin). Si son exigidos por el verbo tras el predicado desde punta de vista semntica y exige ese CD tendr carcter argumental. Si es exigido por predicado verbal o subcategora verbal en CI, si no se exige dativo. - Pronombres tonos en caso acusativo: Lo, la, los, las (como acusativos) Le, les, (se) (como dativo) tradicionalmente -Cuando el le no est exigido por el verbo argumental (dativo) Ej: Juan le dio la carta a la secretaria. S es exigido No me des caramelos al nio. Pronominalizacin 1 No me los des al nio. / 2 No me le des al nio. Me estaba quieto. = estaba quieto Los complemento indirectos siempre van representados cuando se duplica o se pronominalizan (por un pronombre) pero no a la inversa. -Porto Dapena (1994): Aunque todo CI est representado por un dativo, no todo dativo es un CI. Ej: T te lo sabes todo. Se me casa Juan la semana que viene. El pronombre tono es como No me des caramelos al nio. un dativo/funcin sintctica Nos temamos lo peor. dativo superfluo

ACTIVIDADES 1. Argumenta por qu es dativo? Puede aparecer en la oracin con verdadero CI (No me des caramelos al nio exige un argumento cuando es dativo superfluo).

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No me (dativo superfluo) le (CI) des a mi (dativo superfluo) tantos caramelos al nio. Juan manda cartas a Sofa. Juan las manda a Sofa.

Dativo de inters: Dativos de inters con funcin sintctico-dativo CI (alguien se beneficia o perjudica) Le construyo una casa. no necesita destinatario (CI)

No hay

Nos falta el agua desde ayer

(!) Entregaron un obsequio a Mercedes. meten un dativo y CI en un mismo saco (dativo de posesin actual) Dativo simptico: Le rompi su vestido. El dativo superfluo no se duplica como el CI. El dativo de inters: designa a la persona que se beneficia o recibe los efectos de la accin (anterior). Le construy una casa a ella. Duplica le, argumentalidad (verbo no argumental construir). Cuando en una oracin tenemos CI que empieza por preposicin de. Construccin pleonstica o doble multiplicacin opcional; y hay otro CI Le construy una casa a ella. dativo no plural Si uno es dativo es obligatorio Construy una casa a Mara no posible a ella Ofrecieron un refresco a los asistentes. CI (no se ha duplicado pronombre tono dativo) Les (opcional) ofrecieron un refresco a los asistentes (CI). El pronombre tono tiene la misma funcin que la de un dativo Cuando es dativo (verbo construir) no necesita tres argumentos, se construy una casa a ella. Funcin dativo con respecto a CI dativo posesivo Le enyesaron la pierna. argumentos Le pintaron la casa. Pruebas para comprobar sobre CI y dativo: 1) Criterios lxicos: CI introducido por a y nunca por para porque la preposicin a va ligada a una amplia gama de construcciones (complemento preposicional) pero se distingue por sustitucin cltico dativo. Vengo a que me paguen. le vengo (no CI) Se aficion a la bebida. se le aficion (no CI) 2) CI sustituible por forma pronominal de dativo le/les pero el pronombre le puede tener otras funciones sintcticas aparte de CI. Ej: El nio le han aprobado las mates. No CI Di el dinero a los muchachos. Di el dinero a ellos 3) Tematizar: El mdico prohibi el tabaco a la enfermera.

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El mdico le prohibi el tabaco a la enfermera. CI expresado con pronombre tono dativo/ duplicacin CI/ 3 argumentos 4) Despus de un verbo lxico el CI es argumento interno al verbo ligado a verbos que subcategorizan, adems, un CD, excepto los verbos psicolgicos. Porto Dapena: verbos con doble transitividad- regalar, morder, preguntar y rogar.

COMPLEMENTO DE RGIMEN VERBAL/ RGIMEN PREPOSICIONAL Algunos autores lo reconocen igual al CD. La nica diferencia es que van introducidos por preposicin. Es la funcin sintctica que desempean los grupos preposicionales argumentales (regidos por verbos)- puede confundirse con Complementos Circunstanciales. 1) Preposicin: Complemento de Rgimen Verbal- vaco de contenido lxico (preposicin regida por verbo) Preposicin no vaca de contenido lxico (casi todas)- los que se introducen, CC pero dependen del predicado). Pedro ha ido al (direccin)cine. Argumento del verbo Pedro ha venido al (conmutable por hacia) cine ayer. Adjunto, accesorio (no argumentativo)

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