Sunteți pe pagina 1din 15

JOCURI DINAMICE DE MI CARE -REFERAT-

Jocuri dinamice de micare

Jocul este o dimensiune fundamental omului indiferent de vrst, cci jocul cultiv imaginaia, spiritul de competitie, de prietenie si ntrajutorare, dar,fr ndoial si inteligena.El l transport pe participantul la joc, prin fora gndirii, pe alte teritorii si timpuri necunoscute de noi, indiferent de felul acestuia: ritualic, erotic de cri, de lumini, electronic etc. Jocului i s-au atribuit numeroase sinonime, fie lexicale joaca, !benguiala, distracie" dans, #ora" ntrecere ,partida, disputa, ntlnire, meci" rol artistic, interpretare$ fie metaforice iubirea, moartea, viaa$ conturate in diverse moduri.%opii &i vd 'joaca( precum ceva serios, care trebuie pus naintea altor lucruri. )e multe ori ei ne sugerea! jocul lor prin anumite simboluri, prin cuvinte c#eie in operele literare care ne fac sa ne gndim ore ntregi la intelesul unei fra!e anume, astfel. Jocul divin este un joc al !eilor in faa pmntenilor pentru a observa reaciile acestora, sentimentele, comportamentul si altele. %opilria este un tram al jocului. *tunci cnd e&ti copil, trebuie sa profii de frumoasa si nevinovata copilrie deoarece doar o singur data e&ti copil. +si#ologii recunosc ca jocurile au un rol capital in istoria afirmrii personalitatii la copil si in formarea caracterului sau. Jocuri de fora, de dexteritate, de calcul sunt exerciii si antrenamentele fac trupul mai viguros, mai suplu si mai re!istent, vederea mai ptrun!toare, simul pipitului mai subtil, spiritul mai metodic sau mai ingenios. ,iecare joc ntre&te, stimulea! o anumit energie fi!ic sau intelectual. +rin intermediul plcerii sau al obstinaiei, el face sa par u&or ceea ce la nceput era dificil sau obositor. %ontrar celor ce se afirm uneori , jocul nu este ucenicia muncii. El nu anticipea! dect aparent activitile adultului. -iatul care se joac de-a caii sau de-a trenul nu se pregteste deloc sa devin calre sau mecanic de locomotiv, nici buctreas, fetia care prepar in farfurii presupuse mncruri fictive drese cu mirodenii ilu!orii. Jocul nu pregte&te pentru o meserie definit, el te

introduce in viaa n ansamblul su, mrind ntreaga capacitate de a nvinge obstacolele sau de a face fa dificulttilor. Jocuri de micare: /n concepia piagetian, jocul de mi&care repre!int punctul de start al procesului de sociali!are progresiv a copilului, debutnd pe parcursul stadiului gndirii preoperatorii, jocul de mi&care cu reguli facilitea! dep&irea egocentrismului iniial al copilului &i l obi&nuie&te pe acesta cu activitile de grup prin respectarea unor norme de conduit. Jocurile de mi&care 0 care urmresc de!voltarea musculaturii &i motricitii copilului, a ec#ilibrului su , coordonarea mi&crilor, de!voltarea abilitilor manuale &i &i disciplinarea copilului$. 1unt jocuri distractive sportive cu reguli pe carea adultul trebuie s le explice &i s urmreasc respectarea lor. )e aici, valoarea pe care aceste jocuri le au n disciplinarea copilului. )ansul &i cntecele sunt excelente jocuri de mi&care. Jocurile de mi&care se caracteri!ea! printr-un coninut simplu de reguli puine &i u&or de neles. Ele se desf&oar n general, pe spaii reduse necesitnd instalaii simple. 2tili!area lor urmre&te formarearea &i consolidarea priceperilor &i deprinderilor motrice de ba! &i utilitare mers, escaladri, srituri, aruncri, alergri, traciuni, crri,ec#ilibru etc$, de!voltarea unor caliti motrice ca vite!a de deplasare &i de reacie, re!istena, ndemnarea. 3nfuene nsemnate,exercit jocurile de mi&care &i asupra de!voltrii unor deprinderi, obi&nuine, caliti morale &i de voin. Jocurile de mi&care-jocurile dinamice 0fac parte din jocurile cu reguli &i au drept caracteristic folosirea exerciiilor corporale, fiind principalul mijloc de de!voltare &i educaie fi!ic a copiilor. Jocurile de mi&care se ba!ea! pe pe trebuina de activitate a fiinelor vii, organi!area, conducerea lor de ctre un adult dirijnd att de!voltarea motric, ct &i formarea volativ &i moral a copiilor. Ele au proprietatea de a creea veselie &i entu!iasm n grupul elevilor, copiilor care se joac &i se strduiesc s respecte regulile. 4espectarea regulilor contribuie la formarea capacitii de abinere,stpnire de sine, re!olvarea situaiilor de joc, educ pre!ena de spirit, isteimea, vite!a, ndemnarea, corectitudinea iniiativa &i spiritul de grup de ec#ip. *ciunile motrice din aceste jocuri au un caracter activ, sunt nsumate unui subiect tem$ &i parial ngrdite de reguli. Jocurile de mi&care nu sunt proprii exclusive vrstelor mici. 5 serie de sarcini, pregtiri fi!ice a elevilor mari , a dulilor &i c#iar a sportivilor de performan se pot reali!a ntr-un mod plcut &i eficient cu ajutorul jocurilor de mi&care ncl!irea, aspecte ale pregtirii psi#ologice, destinderea, revenirea la normal a organismului, recreea etc$. /n organi!area jocurilor de mi&care trebuie respectate unele cerine metodice care condiionea! unele cerine metodice care condiionea! n mare msur atingerea obiectivelor urmrite. 6

)intre acestea menionm : a$ %oninutul jocurilor trebuie s corespund particularitilor somato-funcionale &i psi#ice ale elevilor cu care se lucrea!. )ac jocul va fi prea u&or sau prea simplu, interesul elevilor va fi sc!ut, ei participnd din obligaie. %nd jocul este complicat sau dificil, dep&ind nivelul de nelegere al elevilor reacia va fi identic. 4egulile jocului trebuie s fie nelese &i reinute de elevi. b$ 4egulile jocului vor fi astfel stabilite nct s-l oblige pe elev s execute aciunile cere pot contribui la reali!area obiectivelor instructiv-educative propuse. )e exemplu la jocul ,,)e-a prinselea' se pot stabili reguli care s determine de!voltarea vite!ei de deplasare" pentru de!voltarea vite!ei de reacie, juctorii vor fi lsai s se deplase!e liber, condiionm ferirea, prin!tor prin adoptarea po!iiei g#emuit, pentru de!voltarea ateniei se vor stabili semnale precise de ncepere a &arjei de prindere ca &i pentru ncetarea aciunii c$ ,ormarea ec#ipelor se face astfel, nct s fie apropiate ca valoare. 7eglijarea acestui aspect poate avea efecte negative n comportarea elevilor. +entru constituirea ec#ipelor se pot folosi mai multe procedee : prin numrtoare " prin alegere.

d$ Explicarea &i demeonstrarea jocului. Explicaiile cadrului didactic trebuie s fie scurte, dar complete, pre!entnd coninutul jocului, scopul urmrit, aciunile pe care elevii trebuie s le reali!e!e, calitile de joc, reguliel de desf&urare. e$ )esf&urarea jocului repre!int momentul n care profesorul trebuie s urmreasc cu atenie : comportarea, manifestarea fiecrui elev, mai ales la jocurile caracteri!ate de contactul direct cu ceilali. f$ 8erminarea jocului poate fi #otrt &i n afara timpului fixat, acesta depin!nd de gradul de angajare al elevilor. 9a terminarea jocului se impune efectuarea unor exerciii destinate lini&tirii organismului.9a terminarea jocului se poate lansa revan&a pentru lecia urmtoare. Exemple de jocuri de mi&care : ,,:ingea cltoare', ,,:ingea la cpitan', ,,:ingea prin tunel', ,,:ingea peste cap', ,,;ntoarea', ,,4aele &i vntorii', ,,*pr cetatea', ,, ;ntoarea de iepuri', ,,<rile, ,,%ei mai buni oc#itori', ,,1tatuile', ,,,ere&te picioarele', ,,%ercul !burtor', ,,;oinicelul cel &trengar'.

Joc de micare nr.1


Veriga leciei : dezvoltarea calitilor motrice Titlul jocului : ,,Mingea cltoare Obiective urmrite: -s-&i consolide!e deprinderea de rulare, aruncare &i prindere a mingii " -s manifeste corectitudine n desf&urarea ntrecerilor, n relaiile cu adversarii. Locul de desfurare: sala de sport lasa:a 333-a !r. de "artici"ani: .= elevi #ateriale necesare: o minge $escrierea jocului: a$ %olectivul este dispus pe dou rnduri fa n fa, cu interval de un bra ntre juctori. )istana dintre cele dou rnduri va fi de 6 m. 9a semnal, primul juctor va preda mingea juctorului din dreapta sa. :ingea va fi transmis n continuare spre dreapta din om n om pn cnd ajunge la ultimul juctor. Jocul se poate opri aici &i c&tig ec#ipa care termin prima de transmis mingea, sau poate continua, ultimul juctor dup ce a primit mingea alearg prin spatele formaiei &i se a&ea! n po!iia de primul juctor din stnga. /n acest ca! jocul continu pn cnd un juctor gre&e&te scap mingea$ sau o ec#ip are avans de un tur fa de ceilali. %e"rezentarea grafic:

-------------------

a$ b$

-----------------------

Variantele jocului: b$ Jocul se mai poate desf&ura folosind .-6 mingi, jocul continund pn cnd un juctor nu mai poate prelua mingea din cau! c nc nu a reu&it s transmit mingea care o avea deja n mn. o >

minge o ajunge pe cealalt$. Juctorul respectiv este penali!at cu un punct. %&tig juctorii care au cele mai puine penali!ri. Observaii: 1e va expune coninutul jocului menionndu-se principalele reguli de joc. 1e va urmri respectarea regulilor de joc.

Joc de micare nr. &


Veriga leciei: de!voltarea, verificarea calitilor motrice Titlul jocului: ,,Raele i vntorii Obiective urmrite: - consolidarea deprinderii de aruncare &i prindere &i de aruncare la int a mingii - s recunoasc regulile stabilite de organi!ator &i desf&urarea jocului" - s manifeste iniaiativ &i colaborare cu colegii. Locul desfurrii: curtea &colii lasa: a 333-a 'articulariti: ?@ fete,?A biei$ !r. de "artici"ani: .A elevi #ateriale necesare : o minge $escrierea jocului: 1e aleg patru vntori care stau n fa, doi cte doi la o distan de ?@-?>m. 4estul stau la mijloc &i ncearc s se fereasc de minge de ctre vntori. %el lovit de minge iese din joc sau devine vntor. )ac un juctor reu&e&te s prind mingea fr s o scape, el c&tig o via. 'rezentare grafic

Variante: %opii sunt mprii n dou ec#ipe. 5 ec#ip st ntr-un cerc desenat pe sol n mijlocul terenului, ei repre!int ,,raele'. %omponenii celeilalte ec#ipe stau n afara cercului, ei sunt ,,vntorii' &i caut A

s loveasc ,,raele' cu o minge. 4aele se feresc alergnd numai n interiorul cercului. 4aa care a fost atins de minge iese din joc. )up ce ,,vntorii' au prins toate ,,raele', se inversea! rolurile ntre juctori. Ec#ipa care a reu&it s scoat din joc toate ,,raele' n cel mai scurt timp este declarat c&tigtoare. Observaii: 1e va urmrii respectarea regulilor jocului de ctre elevi, ace&tia nu vor avea voie s se loveasc prea tare cu mingea.

Joc de micare nr. (


Veriga leciei: de!voltarea calitilor motrice Titlul leciei: ,,Cei mai buni ochitori Obiective urmrite: ) de!voltarea indicilor vite!ei &i ndemnrii prin jocuri de mi&care - consolidarea deprinderii de rulare, aruncare &i prindere &i de aruncare la int a mingii" - s manifeste corectitudine n desf&urarea jocurilor, n relaiile cu adversarii. Locul desfurrii: 8erenul de sport lasa: a *V)a 'articulariti: !umr de "artici"ani: toat clasa #ateriale necesare: minge de #andbal, minge de fotbal. $escrierea jocului: a$ %opii sunt plasai n linie, ?-?,>m distan ntre ei, fiecare avnd o minge de #andbal. /n faa lor la ?@m se plasea! un juctor cu o minge de fotbal pe care o arunc n sus, iar ceilali ncearc s o loveasc cu mingea lor. Jocul se reia de mai multe ori. %&tig juctorul care nimere&te de cele mai multe ori mingea de fotbal. b$ 1e mparte clasa n dou ec#ipe plasate fa n fa la ?>m una de alta. ,iecare ec#ip are =-> mingi de #andbal. /ntre cele dou ec#ipe se pune o minge de fotbal pe care juctorii ncearc s o loveasc cu mingile lor. *stfel mingile vor ajunge mereu de la o ec#ip la cealalt. %&tig ec#ipa care reu&e&te s loveasc mingea de fotbal pn cnd aceasta ajunge n terenul adversarilor.

Variant: c$ 1e mparte clasa n dou ec#ipe a&e!ate n coloan cu 6m distan ntre ele. 9a semnal primii juctori de la fiecare ec#ip pornesc n dribling &i arunc din alergare sau sritur ncercnd s loveasc bara porii din dreptul ec#ipei lui. 9a urmtorul semnal pornesc urmtorii juctori. %&tig ec#ipa care B

a lovit de cele mai multe ori bara din dreptul ec#ipei sale. )ac amndoi juctorii au lovit bara, prime&te punct cel care a lovit-o primul. Observaii: *cest joc se poate desf&ura sub form de &tafet sc#imbnd regulile.

Joc de micare nr: +


Veriga leciei: de!voltarea calitilor motrice Titlul jocului: ,,Mingea btut n cerc" Obiective urmrite: )s-&i consolide!e deprinderea de rulare a mingii, - consolidarea alergrii. -de!voltarea unor caliti morale volative cinste, corectitudine, disciplin$ Locul de desfurare: sala de sport lasa: a ***)a 'articulariti: !umr de "artici"ani: #ateriale necesare: mingi $escrierea jocului: %opii sunt a&e!ai n formaie de cerc, pe perec#i, cei care formea! cercul din interior stau n a&e!at ncruci&at, iar cei din exterior stau n picioare &i fiecare are cte o minge. 9a semnalul de ncepere a jocului, copii din cercul exterior alearg n jurul celor din cercul interior btnd mingile pe sol, iar cnd ajung la locurile de unde au pornit trec n po!iie a&e!at ncruci&at, iar cei din cercul interior iau locul celor din exterior &i execut acela&i lucru. 'rezentarea grafic

Variant: ?.*cela&i joc, cu deosebirea c mingea se bate de sol &erpuind printre cei din cercul interior. .. *cela&i joc, cu deosebirea c nainte de a trece n a&e!at ncruci&at bat mingea de sol de ., 6 sau = ori. Observaii: )se va urmri corectitudinea n desf&urarea ntrecerilor, n relaiile cu adversarii

Joc de micare nr: Veriga leciei: de!voltarea calitilor motrice Titlul leciei: ,,V.ntoarea de cerbi/ Obiectivele urmrite: ) de!voltarea unor caliti morale-volative cinste, corectitudine, disciplin0 - formarea deprinderii de rulare &i aruncare la int a mingii Locul desfurrii: terenul de joc 1curtea colii0 2ru"a: mare "regtitoare !umr de "artici"ani: &3 de co"ii #ateriale necesare: o minge $escrierea jocului: a$1e trasea! un cerc cu diametrul de C-?.m, se formea! dou sau patru ec#ipe n funcie de efectiv. 2na din ec#ipe se plasea! n cerc cerbii$, iar cealalt n jurul lui vntorii$. ;ntorii pasea! de la unul la altul &i la momentul prielnic ncearc s loveasc un cerb, cel mai ru plasat. )up 6-> minute, se sc#imb rolurile. %&tig ec#ipa care vnea! cei mai muli cerbi. 'rezentarea grafic:

Variantele jocului: b$ %opii care repre!int ,,cerbii', sunt a&e!ai ntr-un spaiu delimitat vi!ibil pe sol - ,,pdurea'. /n partea opus a terenului de joc se desenea! un cerc mic, acesta fiind ,,poiana'. /ntre ,,pdure' &i ,,poian' se marc#ea!, prin dou linii paralele, la o distan de >@ cm una de alta, un ,,ru'. /n apropierea ,,rului' se mai marc#ea! un loc ce repre!int ,,cabana vntorului'. 4olul de vntor poate fi ndeplinit de educatoare sau de un copil mai vioi. 9a comanda de ncepere a jocului dat de D

educatoare, ,,cerbii' alearg din ,,pdure' spre ,, poian', fiind obligai s execute o sritur n lungime cu elan peste ru. %ei care reu&esc s sar sunt liberi s mearg n ,,poian', iar cei care nu pot sri sunt prin&i de ,,vntor' &i du&i n ,,cabana lui. Jocul se poate relua de mai multe ori. Observaii: copii vor fi supraveg#eai permanet, educatorul va avea grij ca copii s manifeste corectitudine n desf&urarea jocului.

Joc de micare nr: 4


Veriga jocului: $ezvoltarea calitilor motrice Titlul jocului: ,,Transport sacul Obiective urmrite:- s exerse!e deprinderea motric nvat prin joc - exersarea mersului n ec#ilibru Locul de desfurare: sala de sport 2ru"a: mare pregtitoar !r. de "artici"ani: .= de copii #ateriale necesare: 5"ecifice: aparatur de specialitate = saci de dimensiuni mici umplui cu materiale u&oare: buret, materiale textile, = bnci de gimnastic 9E . m, lE 6@ cm, jucrii de dimensiuni mici. !es"ecifice: ec#ipament $escrierea jocului %opii sunt mprii n = ec#ipe a cte A copii. %ele patru ec#ipe vor fi a&e!ate n &iruri, n spatele liniei de plecare. 9a semnalul ,,transport sacul', dat de educatoare pornesc primii copii din &iruri &i transport sacul n ambele mini, pe palme, pn n dreptul bncilor unde l las jos. 1e urc, prin p&ire, pe banca de gimnastic, executnd mersul n ec#ilibru pe plan ridicat, parcurgnd suprafaa de sprijin pn la capt, dup care se ntorc tot n mers de ec#ilibru$, coboar prin p&ire, ridic sacul, transpotndu-l la ec#ip n alergare. *cesta va fi transmis urmtorului copil din ec#ip, care va parcurge acela&i traseu, iar cel care a terminat va trece la coada &irului. ;a c&tiga ec#ipa a crei juctori au parcurs traseul n timpul cel mai scut. 'rezentarea grafic

?@

-copil mers obi&nuit -mers n ec#ilibru -alergare Variante: n locul sacilor se pot folosi ate obiecte: un stegule, un baston de gimnastic , o cldru& cu ap, pe care copii le vor transpota n locul sculeilor cu nisip. Observaii: 1e va denumi jocul &i se va expune coninutul acestuia la nivelul de nelegere al copiilor,menionnd principalele reguli de joc. 1e vor da indicaii cu privire la stabilirea ec#ipei nvingtoare. 1e vor trasa sarcinile pe care trebuie s le urmreasc fiecare juctor, precum &i comen!ile pentru nceperea &i sfr&itul jocului. 1ala de sport va fi amenajat astfel nct s corespund din punct de vedere igienic &i al securitii copiilor. 1e vor amplasa bnci pentru odi#na juctorilor. 1e va trasa linia de plecare, iar la distana de 6 m de acesta vor fi puse = bnci de gimnastic la distane egale. /n faa liniei de plecare, n dreptul fiecrei bnc, se vor a&e!a cei = saci.

??

Joc de micare nr: 6


Veriga leciei: reali!area temelor &i a obiectivelor propuse Titlul jocului: ,,Treci peste ru Obiective urmrite: )s exerse!e deprinderea motric nvat prin joc. Locul de desfurare: sala de sport 2ru"a: mare pregtitoare !r. de "artici"ani: .= de copii #ijloace: nespecifice- ec#ipament. %eguli de joc: 1e vor forma . ec#ipe a cte ?. copii. 9a fluierul educatoare, pornesc primii copii din &iruri srind din cerc n cerc, pentru a nu cdea n ,,ap', pn la ,,malul' cellalt. )up ce ,,trec rul', se ntorc la spatele rndului prin alergare pe lateralele slii. 'regtirea locului de joc: 1e vor plasa pe margine bnci pentru odi#na juctorilor. 1e vor repre!enta rul prin dou linii paralel malurile$, la distan de .@-.> cm. *cestea vor repre!enta pietrele pe care va trebui s le treac pentru a traversa rului. $escrierea jocului: 1e va denumi jocul &i se va expune coninutul acestuia la nivelul de nelegere al copiilor, se vor meniona principalele regui de joc. 1e vor da indicaii cu privire la stabilirea ec#ipei nvingtoare. 1e vor trasa sarcinile pe care trebuie s le urmreasc fiecare juctor,precum &i comen!ile pentru nceperea &i sfr&itul jocului. %ele dou ec#ipe vor fi a&e!ate n &iruri, n spatele liniei de plecare. 9a fluierul e ducatoarei, ponesc primii copii din &iruri din cerc n cerc, pentru a nu cdea n ,,ap', pn la malul cellalt. 1ritura se va face de pe loc pe ambele picioare cu balansarea braelor nainte &i napoi &i cu u&oar flexare a genunc#ilor. )up ce ,,trec rul', se ntorc la spatele rndului prin alergare pe lateralele slii. ;a c&tiga ec#ipa a crei juctori au parcurs traseul n timpul cel mai scurt. ?.

'rezentare grafic:

..................................................................................

......................................................................................

?6

Joc de micare nr. 7


Veriga leciei: de!voltarea calitilor motrice-alergarea 8itlul leciei: ,,Iepuraii i ursuleii Obiective urmrite:- consolidarea alergrii - s exerse!e deprinderea motric nvat prin joc" - s recunoasc regulile stabilite de organi!ator &i desf&urarea jocului. Locul de desfurare: terenul de joac al grdiniei 2ru"a: mic !r. de "artici"ani: .@ de copii #ateriale necesare: jucrii de plu& $escrierea jocului: %opii sunt mprii n dou ec#ipe egale ca numr, a&e!ate pe &iruri, napoia liniei de start. /naintea fiecrei ec#ipe se desenea! dou cercuri. /n primul cerc se pune un iepura& de plu&, iar n al doilea se pune un ursule de plu&. 9a semnalul educatoarei, primii din fiecare ec#ip alearg spre cercuri, culeg jucrii, revin la propiile ec#ipe, le transmit jucria urmtorilor,dup care se a&ea! la coada &irului.2rmtorul din ec#ip alearg a&ea! jucria n cerc &.a.m.d. Ec#ipa care termin prima este declarat c&tigtoare. 'rezentare grafic:

iepura&ii ................... s t a r t ursuleii .....................

alergare

alergare

?=

Variante: /n locul alergrii copii vor ajunge la jucrii executnd sritura n lungime. Observaii: 1e va denumi jocul &i se va expune coninutul acestuia la nivelul de nelegere al copiilor, menionndu-se principalele reguli de joc. 'rof.8nv. "rimar: 9r"aci armen :*:L*O2%;<*=

?$ F#erg#ina :itra, *lexandru :ogo& - :etodica Educaiei fi!ice &colare, Editura 1port8urism, -ucure&ti, ?DC@" .$ 8oma -adiu, Fica -adiu, 9aureniu, %arastoian- Exerciii &i jocuri de mi&care pentru clasele 3-3;, 3mprimeria Falai" 6$ Eugenia -arcan 8icaliuc 0 Exerciii &i jocuri pentru pre&colari, Editura 1port-8urism, ?DBA" =$ 1abu E &i colaboratorii,- Educaia fi!ic la pre&colari, Editura 1port-8urism, -ucure&ti, ?DCD" >$ Eugenia -arcan 8icaliuc, ?@@? jocuri pentru copii, Editura 1port 8urism, -ucure&ti, ?DBD

?>