Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Alba E. Snchez O. Colegio Jess Mara Pla Distrito de Gualaca El Colegio ue undado el ! de "ulio de #$%&. Es un Centro Educati'o O icial de Pre()edia * Media. Su o erta Educati'a es el bachillerato en Ciencias+ con su le)a ,ni-n+ Estudio * .raba"o. Ade)s cuenta con a)/lios terrenos 0ue son usados /ara desarrollar /ro*ectos en el rea Agro/ecuaria. Cuenta con una )atrcula de !#$ estudiantes+ con 1$ educadores * un cuer/o ad)inistrati'o. Actual)ente est en el /roceso de Autoe'aluaci-n 2nstitucional con )iras hacia una acreditaci-n 0ue contribuir al logro de recursos 0ue )e"orarn el /roceso ense3anza(a/rendiza"e * a la or)aci-n integral del estudiante.

Otros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad:

Valoro mi Continente y sus Estructuras

Resumen de la unidad

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Relieve son las diferentes formas o diseos que presenta la Superficie Terrestre. Estas formas son: montaas, colinas, llanuras, mesetas valles, y depresiones. Estas formas son de gran importancia en el estudio geogrfico porque de ellas depende en gran parte las actividades y medios de comunicaci n que utili!a el "om#re El relieve americano es muy variado. En cada !ona el tipo de relieve se fue modificando a lo largo de millones de aos por acci n de fuer!as internas y fuer!as e$ternas. En el Continente americano las montaas son diferentes de acuerdo a su antig%edad: las ms nuevas, altas y puntiagudas& las ms vie'as, #a'as y redondeadas. ()as mesetas de#en su e$istencia a la erosi n de montaas o a levantamientos del terreno. )as llanuras pueden "a#er surgido por evaporaci n de lagos, ale'amiento de mares o sedimentaci n de r*os. +m,rica tiene dos unidades claramente diferenciadas: las cordilleras alpinas del oeste y las grandes llanuras de los escudos continentales. -entro de estos escudos, en el e$tremo oeste, se elevan pequeos relieves de tipo apalac"ense, producto de antiguas cordilleras muy erosionadas. )as grandes cadenas montaosas forman un cord n que recorre de norte a sur el oeste del continente, muy cerca de la costa. Son montaas ' venes, producto de la orogenia alpina que se encuentran en el l*mite entre las placas tect nicas que forman +m,rica. Estas grandes cadenas son, de norte a sur: . /ontaas Rocosas . Sierra /adre . +ndes S lo en unos pocos centenares de 0il metros en +m,rica Central se pierde la continuidad de este con'unto.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

rea:

NATURALEZA FISICA Y REGIONAL DEL TERRITORIO AMERICANO EN EL PLANETA TIERRA

ni!el

Ao

Octavo 'rado Tiempo necesario apro"imado (os semanas con sesiones de )0 minutos #undamentos de la unidad Contenidos

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O*+,#"-O (, .%/,N("0.+, (2denti ica las caractersticas estructurales del relie'e de A)4rica * su relaci-n con las acti'idades econ-)icas.

"N("!.(O/,1 (, 2O'/O (E5/lica en or)a correcta las estructuras del relie'e a)ericano de acuerdo a su or)aci-n. (,bica las /rinci/ales estructuras del relie'e de A)4rica E5/lica en or)a sencilla * con e"e)/los la relaci-n del relie'e con el desarrollo de acti'idades econ-)icas en cada regi-n.

,-"(,N!". %roducto4 (Clasi icaci-n de las di erentes estructuras el relie'e a)ericano. (6ocalizaci-n en un )a/a de A)4rica de las estructuras de relie'e )s i)/ortantes en cada regi-n. (7elaciona el relie'e con acti'idades econ-)icas de cada regi-n (esempe5o (6ee (Discute (Analiza Clasi ica (6ocaliza (Practica (Con ecciona )a/a (Contesta /reguntas

,-.2U.!"ON !/"#,/"O1 (e 6orma 7Clasi icaci-n de estructuras (Partici/aci-n acti'a ()ane"o de glosario (Discusi-n gru/al (,bicaci-n de or)as estructurales de A)4rica. (Con ecci-n de )a/a con /untos localizados (,so correcto de colores (8or)a del )a/a (Calidad del traba"o (Puntualidad (elaci-n de relie'e con la econo)a (e 6ondo (9alora los a/ortes de sus co)/a3eros. (De)uestra conoci)iento del te)a en general (Mane"o del Ma/a (E'idencia conoci)iento sobre localizaci-n (De)uestra inter4s /or coo/erar en el desarrollo del te)a. (.raba"a en or)a ordenada * solidaria en e0ui/o. (El )a/a /resentado es coherente a la realidad es/acial del continente. (A/lica sus conoci)ientos en la localizaci-n de /untos i)/ortantes del relie'e

#"%O (, ,-.2U.!"3N #ipo :eteroe'aluaci-n Autoe'aluaci-n

"nstrumento 7bricas

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Preguntas orientadoras del plan de unidad

design8design8curriculum7=uestions.$tml

$ttp488999.intel.la8content89998xl8es8education8:;28pro<ect7

Pregunta esencial

12u, #eneficios podemos o#tener del suelo y sus diversas formas3 ;Por 0u4 es i)/ortante conocer las di'ersas or)as estructurales 0ue /resenta el relie'e de A)4rica<

Preguntas de unidad

;=u4 actores consideras+ 0ue han in luido en la or)aci-n del relie'e de A)4rica< ;Consideras 0u4 el relie'e a ecta la 'ida de los habitantes de A)4rica< 12u, es relieve3 1C mo se clasifica el relieve de +m,rica3 12u, caracter*sticas presenta el relieve de +m,rica3 1Cules son las montaas ms destacadas en +m,rica del 4orte3

Preguntas de contenido

1Cules son las montaas ms destacadas en +m,rica del Sur3 1Cules son los puntos ms elevados de +m,rica Central3 1Cul es el punto ms alto de +m,rica y cunto mide3 /encione las llanuras ms e$tensas del continente. 1Cules son los desiertos ms importantes de +m,rica3 1Cules son las consecuencias del proceso de vulcanismo3

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Plan de E!aluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe$ar el tra%a&o del pro ecto

Durante el desarrollo del pro ecto

'na !e$ completado el pro ecto

#>cnica del !uc$ic$eo 2luvia de ideas "ndicaciones

2ista de !ote<o /egistro de avance del proyecto y observaciones. -ocabulario

Lista de Cotejo para sustentacin de presentacin digital en equipo de trabajo colaborativo. Rbrica para evaluar mapas conceptuales. Rbricas para evaluar mapas geogrficos Rbricas para autoevaluacin y eteroevaluacin. prueba sumativa

Resumen de e!aluaciones
!n la introduccin del tema se verificar el conocimiento previo del estudiante mediante la evaluacin de la t"cnica del cuc ic eo y torbellino de ideas. !l desarrollo y cierre ser evaluado mediante lista de cotejo# registro del progreso del proyecto# vocabulario y las rbricas que indicaran el aprendi$aje y el trabajo colaborativo mediante la autoevaluacin y eteroevaluacin de la presentacin y sustentacin del proyecto y la elaboracin de mapa %eogrfico.

!valuacin 5reguntas )a actividad de inicio incluye )ista de cote'o para evaluaciones : T,cnica de Cuc"ic"eo en pare'a )luvia de ideas, 5ara el desarrollo y cierre del 5royecto se incluye lista de cote'o, registro del progreso del proyecto, voca#ulario, R6#ricas para evaluaci n de presentaci n digital, el tra#a'o cola#orativo y verificaci n de conocimientos adquiridos.

&roceso y propsito 5reguntas de conocimientos previos al tema: 7. 1Sa#es c mo est formada la Tierra3 8. 1C mo se llama la capa donde el "om#re se desenvuelve3 9. 12u, formas presenta esa capa3 2u, nom#re reci#e3 :. 2u, formas "as o#servado en tu comunidad3 ;. 2u, formas de relieve "as o#servado en el continente americano. Considero que estas preguntas a#ren el marco a la introducci n del tema en estudio, y al dilogo, as* como tam#i,n las preguntas y respuestas en el tor#ellino de ideas, "arn que compartan conocimientos y se genere el am#iente propicio para reali!ar de una me'or forma el tra#a'o cola#orativo para la reali!aci n de la idea central del tema.

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Detalles de la unidad (a%ilidades pre!ias Responden a preguntas e"ploratorias) sinteti$an temas a tra!*s) de presentacin en aplicacin de multimedia mapas conceptuales+ /esponden a preguntas exploratorias "nvestigar y validar in?ormacin bibliogr&?ica. "ntegracin colaborativa. 1inteti@an tema a trav>s de mapas conceptuales Aane<o de sitio Beb Utili@acin de presentaciones en %re@i. Uso adecuado de programas como4 Aapcreator 2.0 "nteractuar en redes sociales

Procedimientos
Actividad 1: 'nicio &roducto: &lanteamiento de ideas sobre relieve y sus caracter(sticas. &reparacin de presentacin en pre$i sobre el tema. )bjetivo de clase: &lantear conocimientos previos de los estudiantes sobre el relieve de *m"rica y sus caracter(sticas +uracin: dos sesiones de ,- minutos. .una semana/ &reguntas de actividad: &or qu" es importante conocer el relieve# sus caracter(sticas y su influencia en la actividades del ombre americano &or qu" es importante el conocimiento de los elementos geogrficos en el estudio de la superficie terrestre. Reunidos en parejas# discuten acerca de la pregunta: &or qu" es importante conocer el relieve# sus caracter(sticas y su influencia en las actividades del ombre americano. Colaborativamente y en consenso emiten opiniones en un torbellino de ideas# sobre la interrogante. &osteriormente en grupos de cinco estudiantes y colaborativamente preparan una presentacin en pre$i e0poniendo los diversos puntos de vista. Califico mi participacin mediante una lista de cotejo !valuacin: Lista de cotejo para el trabajo colaborativo Autoevaluacin Criterios !scuc o con atencin las instrucciones Colaboro en la e0plicacin del tema *porto ideas significativas Respeto las ideas y participacin de mis compa1eros 2so un vocabulario apropiado al tema de discusin 3aloro el trabajo en equipo !vito repetir lo dic o si no es necesario si no

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Herramientes de Andamiaje: 4Roles de los estudiantes: a. ttp:55666.slides are.net5patomoon5roles4de4los4estudiantes47,89:;,

b. ttp:55giac.upc.es5<*C7-5-,5<*C-,4<+&. tm

c.=utorial &re$i:

ttp:55pre$i.com5yqfu4l0m>?0r5tutorial4pre$i4en4espanol4aprender4a4utili$arlo4en4794minutos4academia4pre$i5

d4=utorial @aceboo?.

ttp:55internet4y4ordenadores.practicopedia.lainformacion.com5faceboo?5como4crear4una4cuenta4en4faceboo?4:9;.

e4Aapas mentales ttps:55666.e0amtime.com5es5mapas4mentales5

Actividad-2 .+esarrollo/ &roducto: &resentacin de contenido en una aplicacin de multimedia )bjetivo de Clase: !l relieve de *m"rica y sus caracter(sticas estructurales +uracin: dos sesiones. .una semana/ &reguntas de actividad: BCu" caracter(sticas presenta el relieve de *m"ricaD BCu" formas de relieve encontramos en *m"ricaD BCu" influencia ejerce el vulcanismo en la formacin del relieveD BCmo afecta la formacin del relieve la actividad del ombreD 7. !n !quipo investigan en la Eeb# mediante la asignacin de roles sobre formas y caracter(sticas del relieve de *m"rica. 8. 3erificar y validar la fuente usando un instrumento de valoracin. Considerar autor# fec a de creacin del sitio# calidad acad"mica del sitio# fec as de actuali$acin. ;. &reparan la informacin en video y la presentan en una aplicacin de multimedia. ,. Comparte la informacin procesada# en grupo# a un sitio de la Eeb y a trav"s de las redes sociales 9. &resentan sus conclusiones y recomendaciones del trabajo en equipo y los aprendi$ajes recibidos# por escrito y lo comparten en la 6eb. F.&reparan un vocabulario con terminolog(a aplicada al tema tratado

*utoevaluacin *spectos

no

si

Colabora y apoya a sus compaeros. Proporciona ideas tiles en las discusiones. Su participacin es activa durante todo el proceso. Ofrece soluciones a los problemas que surgen. Demuestra inters por la calidad del traba o y el producto final.

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!valuacin para video Criterios , Contenido bien organi$ado# usando t(tulos y5o listas para agrupar el material relacionado La Letra es legible de buen tama1o y no se pierde con imgenes del fondo 'nserta varias imgenes con dominio desde arc ivo o internet !l producto demuestra gran originalidad. La presentacin es creativa e ingeniosa. 'nserta y utili$a formas con dominio en pre$i# cambia tama1o y color. Cdigo de evaluacin Bueno 4 puntos. Regular 2 puntos. Insu iciente 1 punto. !scala ;

Herramientas de Andamiaje: 7. =utorial @aceboo?.

ttp:55internet4y4ordenadores.practicopedia.lainformacion.com5faceboo?5como4crear4una4cuenta4en4faceboo?4:9;.

2.

=utorial 3imeo: ttp:55666.youtube.com56atc DvGH:I?nr9C&8A Jitios de consulta 6eb ttp:55666.po6ers o6.com5vie6758K:f-;4L+c7L5!LMR!L'!3!M=!RR!J=R!Mpo6erpointMpptMpresentation ttp:55666.youtube.com56atc DvG,9I< mdH$to http://www.powershow.com/view/28cab8-OWE0O/Aspectos_Geograficos_de_America_powerpoi t_ppt_prese tatio

http://pre!i.com/"#f$a%&bs-&g/re&ieve-de-america/ http://chopo.p tic.mec.es/'a"ime (8/GEOG)A*+A,/page2.htm& http://www.tareas-a.com.m%/i de%.php/tareas--a/primaria/./i to-grado/geografia/(2##-0ri cipa&es-formas-dere&ieve-de-Am1231A$rica.htm&

ACTIVIDAD DE CIERRE
Producto> Creaci-n de )a/as Geogr icos Online * Ma/as )entales Ob"eti'o de clase> Con eccionar )a/a geogr ico sobre relie'e de A)4rica * )a/as )entales destacando ideas /rinci/ales del te)a. 7. 8. ;. ,. 9. <rgani!an la informaci n en mapas mentales comparti,ndola a trav,s de =ace#oo0 para e$poner los resultados del tra#a'o en equipo. >nvestigan en internet soft?are que permitan la ela#oraci n de mapas geogrficos on line. Confeccionan en grupo de cinco mapa donde se u#iquen los puntos de relieve ms importantes del continente americano. Comparten a trav,s del sitio @e# y redes sociales, el proyecto reali!ado 5articipan en el proceso de "eteroevaluaci n y evaluaci n de la etapa de cierre

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Rbricas para evaluar mapas mentales Criterio *spectos a evaluar

!0celent e .7-/ Concepto Contiene el tema central y todas las ideas primarias y secundarias relevantes. 'dentifica todas las ideas primarias y secundarias importantes y establece de manera correcta las relaciones entre "stas &resenta como resultado final un mapa mental que es fcil de entender e interpreta

+esempe1o
Oueno .>4:/ Jatisfactorio .K4F/ +eficiente .9 o menos

,;-

Relaciones

Pabilidad para e0presar ideas

;-

=otal

!ista de Cotejo "ema #apa de Relieve de Am$rica Construccin de mapa

Cumplimiento %jecucin (onderacin Cali icacin &'servaciones

si 2tili$a algn medio tecnolgico para crear el mapa Cumple con las indicaciones de lo que se solicita !s ordenado y la simbolog(a permite la comprensin de quien lo ve 2tili$a el tiempo de manera adecuada tanto al inicio como al final del trabajo !s visualmente atractivo 2tili$a los colores adecuados

no

) ) 1* ) ) )

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H%RRA#I%+"A, -% A+-A#IA.%: Creacin de mapas: %oogle maps engine Lite:

ttps:55support.google.com5mapma?er5D lGesQtopicG;7:-K9 Creacin de mapas: ttp:55666.softonic.com5s5como4crear4un4mapa4geografico =utorial Aapcreator: ttp:55vimeo.com59>;9K>9: Aapas cartogrficos )nline: ttp:55666.ign.es5atlasMdidactico5

Estudiante con necesidades especiales

,o -ispano.parlantes

+escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes# tal como el tiempo e0tra de estudio# objetivos de aprendi$aje ajustados# tareas modificadas# agrupamiento# calendarios de tareas# tecnolog(as adaptativas y apoyo de especialistas. *dems# describe las modificaciones de cmo e0presan su aprendi$aje los estudiantes .por ejemplo# entrevista oral en lugar de prueba escrita/. +escriba el apoyo idiomtico# tal como tutor(as de estudiantes bilingRes o voluntarios de la comunidad. +escribe los materiales adaptativos# como te0tos en lengua materna# organi$adores grficos# te0tos ilustrados# diccionarios bilingRes y erramientas de traduccin. +escriba las modificaciones para que los estudiantes e0presen su aprendi$aje# como uso de la lengua materna en lugar del espa1ol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. +escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden e0plorar el contenido curricular# incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o e0 ibir lo que an aprendido# tales como tareas ms desafiantes# ampliaciones que requieren mayor profundidad# investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Estudiante talentoso

/ateriales

recursos necesarios para la unidad 10 de 12

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Tecnologa 0 (ard1are Ce=uipo necesarioD !&mara !omputadoraCsD !&mara digital /eproductor de (-( !onexin a "nternet Tecnologa 0 2o3t1are CnecesarioD *ase de datos8Ho<a de c&lculo (iagramador de publicaciones %rograma de correo electrnico ,nciclopedia en !(7/OA
/ateriales impresos 2uministros Libros de te0to. !ditorial Jusaeta. %eograf(a de *m"rica :S. *1o 8-7;. gu(as# materiales de referencia# etc. !lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. To incluye art(culos de uso diario comunes a todas las aulas.

(isco l&ser "mpresora 1istema de proyeccin ,sc&ner #elevisor

-!/ !&mara de vEdeo ,=uipo de vEdeo con?erencia Otro

,ditor de im&genes *uscador Beb Aultimedia

(esarrollo de p&ginas 9eb %rocesador de texto Otro

Las formas del relieve

http://www. outu!e.com/watch"v#$%av&Ri'(dw
Relieve de *m"rica ttp:55666.youtube.com56atc DvG0f7)?M

Amrica: caractersticas fsicas

http://www. outu!e.com/watch"v#% )g*+,e-.c

Relieves del Oeste de Amrica

http://www. outu!e.com/watch"v#h'/,01I23Ro %eogra34a de Am5rica

Recursos de Internet

$ttp488es.9i:ipedia.org89i:i8'eogra?F!GF.(aHdeH.mF!GF.Irica !ategorEa4 -olcanes de .m>rica $ttp488es.9i:ipedia.org89i:i8!ategorF!GF.(a4-olcanesHdeH.m F!GF.Irica.

Tutorial: Crear una pgina web fcilmente y subirla a internet en !inutos

http://www. outu!e.com/watch"v#wg67D,IT8u9
Tutorial:Como usar *re'i
$ttp488999.youtube.com89atc$JvK1!n0AN('6-c
Aapas cartogrficos )nline: ttp:55666.ign.es5atlasMdidactico5 =utorial Aapcreator: ttp:55vimeo.com59>;9K>9:

4tros Recursos

)bservaciones de campo# mentores# otros estudiantes5clases# miembros de la comunidad# padres# etc.

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