UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

UNIDAD ACADMICA AUGUSTO CSAR SANDINO Y

EXTENSIN RAFAEL BUELNA TENORIO.







PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
PREPARATORIA AUGUSTO CESAR SANDINO Y
EXTENSIN RAFAEL BUELNA TENORIO 2010-2013
(SNTESIS EJECUTIVA)


DR. GUADALUPE GASTLUM GARCA


NOVIEMBRE DE 2010



C O N T E N I D O



10. PRESENTACIN
11. RETOS Y PERSPECTIVAS INSTITUCIONALES
12. SITUACIN ACTUAL DE LA PREPA SANDINO
13. FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
14. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL MODELOACADMICO-EDUCATIVO
15. VISIN Y MISIN
16. PROGRAMAS Y PROYECTOS INSTITUCIONALES
17. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN
18. ANEXO (GUA DE TRABAJO PLAN DE TRABAJO ANUAL)










II. PRESENTACIN
La crisis del sistema educativo en nuestro pas se recrudece particularmente
en la educacin pblica. En este contexto el nivel medio superior es revisado
con especial detenimiento, debido a la preocupacin sobre los problemas que
aquejan a la juventud, y por la situacin que se deriva del anlisis diagnstico
sobre su desarrollo en el pasado reciente. La Universidad Autnoma de
Sinaloa (UAS), es una de las muy pocas instituciones de educacin superior
del pas que conserva este nivel educativo y por lo tanto sus expectativas para
solucionar los problemas se disminuyen, las opiniones acerca de todas estas
cosas se contraponen, llegando a ser antagnicas.
2. RETOS Y PERSPECTIVAS INSTITUCIONALES
En la Universidad Autnoma de Sinaloa hemos definido que el bachillerato
tiene un carcter propedutico debido a que indiscutiblemente debe preparar al
alumno para su ingreso al nivel superior, licenciatura o universitario, no puede
ser terminal debido a esta ubicacin en el sistema educativo, por eso es que si
se quieren otros resultados deben introducirse una serie de cambios a
desarrollarse paralelamente, con carcter de tcnicas. Para una reforma
integral del bachillerato y de la educacin pblica se necesita considerar las
condiciones de egreso en el nivel medio bsico, as como el engranaje que
debe representar el nivel medio superior para el nivel licenciatura o
universitario (superior).
El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, establece la necesidad de elevar la
calidad educativa y como impostergable una renovacin profunda del sistema
nacional de educacin, para que las nuevas generaciones sean formadas con
capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada
vez ms competitivo, sealando que el Nivel Medio Superior (NMS), debe
disear sus planes y programas de estudio, con un mnimo de capacidades.
3. SITUACIN ACTUAL DE LA PREPARATORIA AUGUSTO CSAR
SANDINO Y SU EXTENSIN RAFAEL BUELNA TENORIO
El personal acadmico de la preparatoria Sandino y su Extensin Buelna est
formado por 58 profesores, 5 son PITC, el resto son de asignatura, 30 son de
base y el resto (18) son interinos, 3 PITC y 3 de asignatura base tienen
doctorado, 3 de asignatura base tienen maestra, 2 PITC y 43 maestros de
asignatura tienen licenciatura y 3 no tienen licenciatura terminada.
La matrcula asciende a 1500 alumnos en la Preparatoria Sandino y 800
alumnos en la extensin Rafael Buelna Tenorio.
Otros espacios que son muy importantes en el proceso de enseanza-
aprendizaje es el departamento de tutoras y Orientacin educativa, as como
el departamento de apoyo docente, el departamento de control escolar,
sanitarios dignos para estudiantes y profesores, la biblioteca, rea de
recreacin y esparcimiento.
4. FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
Para continuar con el diagnstico de la Preparatoria Sandino, hacemos uso de
la herramienta de anlisis DAFO, lo cual implica la determinacin de las
fortalezas y debilidades internas, as como la identificacin de oportunidades y
amenazas en el plano externo, que impactan su funcionamiento. Dentro de las
fortalezas, encontramos las siguientes:
La planta docente son maestros de base altamente capacitados, que poseen
conocimientos y experiencia, algunos la mayora tienen licenciatura y algunos
posgrado (maestra y doctorado), entre otras.
Con respecto a las debilidades que deben considerarse en este anlisis
diagnstico, para convertirlas en fortalezas tenemos:
Insuficiencias en el modelo organizacional del trabajo acadmico y
administrativo, muchos de los integrantes de la planta docente estn prximos
a jubilarse sin que existan polticas efectivas de renovacin, escasas acciones
para abatir los ndices de reprobacin y de desercin escolar, etc.
El desarrollo del plan estratgico, ayudar a reorientar las actividades de la
comunidad para un mejor aprovechamiento de las oportunidades como:
Actualizacin permanente en el desarrollo de las actividades de enseanza
aprendizaje y mejorar la imagen social de la Preparatoria Sandino, etc.
En cuanto a las amenazas, se ubican las siguientes:
Incertidumbre en la contratacin, estabilidad y promocin de los profesores y el
crecimiento exagerado en la demanda de ingreso a estudiar en la
Preparatoria Sandino, entre otras.
5. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL MODELOACADMICO-EDUCATIVO
Para que la preparatoria transite de la calidad a la excelencia, debern tomarse
en cuenta el anlisis diagnstico y atender los siguientes ejes estratgicos, los
cuales se expresan en los elementos operativos del plan:
Aprendizaje para toda la vida. Consolidar el modelo de aprendizaje centrado en
el estudiante. Participacin de los actores involucrados en los procesos
educativos. nfasis en la mejora continua de los procesos acadmicos.
Planeacin y evaluacin continua. Transparencia y rendicin de cuentas.
6. VISIN Y MISIN
La visin de la Unidad Acadmica Augusto Csar Sandino y su Extensin
Rafael Buelna Tenorio para el 2013 se presenta desagregada para facilitar
su operacionalizacin:
Se constituyen en Unidades Acadmicas independientes orgnica y
funcionalmente, con procesos administrativos certificados por su alta
calidad.
Cuentan con un modelo de gestin acadmica y administrativa
colegiada y eficiente, as como con una estructura que establece una
adecuada divisin y coordinacin de su quehacer acadmico y
administrativo.
Prioriza la integracin de competencias y capacidades como
aspectos formativos de los estudiantes.
Nuestra misin se orienta a:
Formar al estudiante con las capacidades y competencias que le permitan
incorporarse al mercado laboral, con una actitud tica en su desempeo y
que pueda acceder al nivel licenciatura, con la calidad educativa necesaria
para salir adelante, a travs de procesos centrados en el aprendizaje y del
desarrollo de investigaciones que permitan ubicar y resolver los problemas
del desarrollo de tales procesos.
-OBJETIVOS, METAS Y LNEAS DE ACCIN DE LAS UNIDADES
ESTRATGICAS: ACADMCA, ADMINISTRATIVA, GESTIN DE
GOBIERNO Y VINCULACIN, EXTENSIN Y DIFUSIN DE LA
CULTURA Y EL DEPORTE.
UNIDAD ESTRATGICA 1: ACADMICA
Objetivo. Ofrecer a los estudiantes una preparacin de excelencia,
integrando la docencia con actividades de apoyo acadmico y formacin
personal que sean tiles para el desarrollo de competencias, habilidades y
valores que les permitan enfrentar con xito los retos asociados a su vida
personal y su desempeo laboral. Las direcciones estratgicas que se
deben considerar en esta unidad son: El desarrollo curricular, la formacin
docente y la atencin a estudiantes.

METAS
Evaluar la prctica docente, elaborar dos programas de actualizacin
docente, en contenidos y mtodos didcticos, actualizacin docente en
mtodos centrados en el aprendizaje, etc.
UNIDAD ESTRATGICA 2: ADMINISTRATIVA
-Objetivo. Aumentar la efectividad administrativa, mediante un desarrollo
organizacional congruente y armnico con la evolucin de los procesos
acadmicos: docencia, extensin y directivo para el logro de la excelencia
acadmica. En esta unidad se incluyen las direcciones estratgicas
siguientes: Estructura administrativa, apoyo administrativo, apoyo
acadmico y apoyo al control escolar.
METAS
Entre otras tenemos la de contar una estructura administrativa de acuerdo a
las condiciones de funcionamiento, integrando su funcionamiento, revisar y
actualizar los manuales de procesos y organizacin, as como una
capacitacin permanente al personal administrativo y de direccin.
UNIDAD ESTRATGICA 3: GESTIN Y GOBIERNO
-Objetivo. Asegurar que la estructura organizacional, la distribucin y el
ejercicio del poder, se basen en un marco de relacin adecuado,
estableciendo claramente las atribuciones y responsabilidades asignadas a
las autoridades colegiadas y unipersonales, para que la conduccin
institucional se lleve a cabo con liderazgos compartidos a travs de la
integracin de esfuerzos y de compromisos asumidos individual y
colectivamente. Las direcciones estratgicas en esta unidad son:
Planeacin y evaluacin, finanzas y normatividad.
METAS
Las principales que podemos considerar estn el contar con un sistema de
planeacin y evaluacin propio, certificar los procesos administrativos bajo
la familia de normas ISO 9001: 2000, etc.
UNIDAD ESTRATGICA 4: VINCULACIN, EXTENSIN Y DIFUSIN DE
LA CULTURA Y EL DEPORTE.
-Objetivo. Fortalecer y ampliar las relaciones con los distintos sectores
sociales y educativos a travs de la extensin y la difusin de la cultura. Las
direcciones estratgicas en esta unidad son: Vinculacin y extensin y
difusin de la cultura y el deporte.
METAS
Las principales son organizar la sociedad de padres de familia y el servicio
social.
7. PROGRAMAS Y PROYECTOS INSTITUCIONALES
Promover la realizacin de un foro acadmico con la participacin del
profesorado de los dos planteles, donde se aborde la problemtica
acadmica, administrativa, cultural y deportiva, haciendo las
consideraciones pertinentes que contribuyan a mejorar el presente plan.
Las propuestas que ponemos a su consideracin son las siguientes:
PROGRAMAS ESTRATGICOS RESPONSABLE
13. Integracin de los servicios
administrativos.
Direccin/Secretara Acadmica
14. Certificacin y aseguramiento
de la calidad en los servicios
administrativos.
Direccin/Secretara Administrativa
15. Capacitacin y actualizacin
permanente de la planta
docente.
Secretara Acadmica/Secretara
Administrativa
16. Mejora de infraestructura y
equipamiento.
Direccin/Secretara Administrativa
17. Ordenamiento de la
normatividad institucional.
Direccin/Secretara
Acadmica/Secretara
Administrativa.
18. Integracin y fortalecimiento
de los rganos de
cogobierno.
Direccin/Secretara Acadmica.
19. Institucionalizacin del
sistema de planeacin,
informacin y evaluacin.
Direccin/Secretara Acadmica.
20. Transparencia y rendicin de
cuentas.
Direccin/Secretara
Acadmica/Secretara
Administrativa.
21. Tutoras. Direccin/Secretara Acadmica .
22. Promover la creacin de
equipos en las diferentes
disciplinas deportivas para
representar a la escuela en
diferentes torneos.
Secretara Acadmica/Entrenador
deportivo.
23. Promover la participacin de
los padres de familia en los
distintos aspectos
relacionados con su
desempeo escolar.
Direccin/Secretara Acadmica .
24. Programa integral de
seguridad escolar.
Direccin/Secretara Acadmica .

8. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN
Cualquier Plan corre el riesgo de quedarse como un documento ms en el
escritorio, la nica forma de asegurar su implementacin es darle
seguimiento y evaluar regularmente sus avances. La reflexin y el anlisis
de los logros alcanzados peridicamente permitirn detectar problemas,
nuevas necesidades, atraso de actividades, dificultades de disponibilidad de
recursos en la realizacin de las tareas que requiere la realizacin de las
metas, que deben atenderse oportunamente. Con este propsito se
establecen los criterios siguientes:
Pertinencia: Eficiencia. Eficacia Sostenibilidad. Seguimiento y evaluacin.
UNIDAD ESTRATGICA 1: ACADMICA
Objetivo: Ofrecer a los estudiantes una preparacin de excelencia,
integrando la docencia con actividades de apoyo acadmico y formacin
personal que sean tiles para el desarrollo de competencias, habilidades y
valores que les permitan enfrentar con xito los retos asociados a su vida
personal y su desempeo laboral.
DIRECCIN

OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATGICAS
Desarrollo
curricular.

-Evaluar y actualizar los
programas y planes de estudio
vigentes.
-Promover la acreditacin del
programa educativo vigente.

-Darle seguimiento y
evaluar el plan y
programa de estudios.
-Llevar a cabo la
acreditacin del plan de
estudios.
Formacin de
profesores.

-Establecer un programa
permanente de capacitacin,
actualizacin y formacin
docente, que permita elevar la
calidad de la enseanza.

-Implementar un
programa de estudios de
postgrado para elevar el
nivel acadmico de la
planta docente.


UNIDAD ESTRATGICA 2: ADMINISTRATIVA
Objetivo. Aumentar la efectividad administrativa, mediante un desarrollo
organizacional congruente y armnico con la evolucin de los procesos
acadmicos: docencia, extensin y directivo para el logro de la excelencia
acadmica.
DIRECCIN

OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATGICAS
Estructura
administrativa.

-Establecer un programa de
trabajo que permita dar
seguimiento a las actividades
de la administracin escolar.
-Constituir una estructura
administrativa que sea
funcional con el proceso
educativo.
Apoyo
administrativo.

-Establecer un cronograma del
trabajo administrativo que
brinde el soporte que requiere
el profesorado para el
desarrollo de sus actividades.

-Operar con el manual de
funciones.
-Realizar una supervisin
regular y permanente que
las instalaciones estn en
ptimas condiciones.

Apoyo acadmico.

-Promover la participacin del
profesorado en el desarrollo de
las tareas escolares de la
administracin de la escuela.

-Supervisar el
funcionamiento regular de
las academias.
-Supervisar el uso
adecuado de la
infraestructura, as como
dar mantenimiento y
modernizar el equipo de
las diferentes instancias..

UNIDAD ESTRATGICA 3: GESTIN Y GOBIERNO
Objetivo. Asegurar que la estructura organizacional, la distribucin y el ejercicio del
poder, se basen en un marco de relacin adecuado, estableciendo claramente las
atribuciones y responsabilidades asignadas a las autoridades colegiadas y
unipersonales, para que la conduccin institucional se lleve a cabo con liderazgos
compartidos a travs de la integracin de esfuerzos y de compromisos asumidos
individual y colectivamente.

DIRECCIN

OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATGICAS
Planeacin y
evaluacin,

-Ejecutar la planeacin para el
desarrollo de la Unidad
Acadmica, a travs de la
elaboracin de Planes
Operativos Anuales (POA).

-Difundir el plan de
desarrollo entre los
maestros y trabajadores
administrativos de la
Unidad Acadmica.
-Elaboracin oportuna de
los POA y difundirlos para
darle seguimiento a su
ejecucin.
Finanzas.

-Manejar los recursos
econmicos con transparencia.

-Garantizar los recursos
necesarios a travs de un
presupuesto anual.
-Informar anualmente a la
comunidad sobre el uso
de los recursos
financieros.

UNIDAD ESTRATGICA 4: VINCULACIN, EXTENSIN Y DIFUSIN DE LA
CULTURA Y EL DEPORTE.

Objetivo. Fortalecer y ampliar las relaciones con los distintos sectores sociales y
educativos a travs de la extensin y la difusin de la cultura.

DIRECCIN

OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATGICAS
Vinculacin y
extensin.
-Establecer convenios de
colaboracin y apoyo con los
-Conformar la sociedad de
padres de familia.
sectores social y educativo.
-Apoyar a los sectores
populares a travs de
programas de servicio social.
-Firmar convenios de
colaboracin con otras
instituciones educativas.
Difusin de la
cultura y el deporte.

-Promover el desarrollo de
actividades culturales, artsticas
y deportivas.
-Crear talleres literarios y
culturales.
-Promover las diversas
manifestaciones culturales
regionales y nacionales.

10. PLAN OPERATIVO 2010-2013
UNIDAD ESTRATGICA 1: ACADMICA
Objetivo: Ofrecer a los estudiantes una preparacin de excelencia, integrando la
docencia con actividades de apoyo acadmico y formacin personal que sean
tiles para el desarrollo de competencias, habilidades y valores que les permitan
enfrentar con xito los retos asociados a su vida personal y su desempeo laboral.

DIRECCIONES ESTRATGICAS/METAS
UNIDAD
DE
MEDIDA

2011 2012 2013
I II I II I II
4. Desarrollo curricular
4.1. Para el primer semestre del
2011 se contar con un
programa de seguimiento y
evaluacin del plan de
estudios.


Plan


X

4.2. Para el segundo semestre de
2011 se implementar el
programa de evaluacin del
plan 2010.

%



100

100

100

UNIDAD ESTRATGICA 2: ADMINISTRATIVA

Objetivo. Aumentar la efectividad administrativa, mediante un desarrollo
organizacional congruente y armnico con la evolucin de los procesos
acadmicos: docencia, extensin y directivo para el logro de la excelencia
acadmica.

DIRECCIONES ESTRATGICAS/METAS
UNIDAD
DE
MEDIDA

2011 2012 2013
I II I II I II
2. Apoyo administrativo
2.1. A partir del primer semestre
de 2011 se difundir y se
operar con el manual de
funciones.

%

100

100

100

100

100

100

UNIDAD ESTRATGICA 3: GESTIN Y GOBIERNO
Objetivo. Asegurar que la estructura organizacional, la distribucin y el ejercicio del
poder, se basen en un marco de relacin adecuado, estableciendo claramente las
atribuciones y responsabilidades asignadas a las autoridades colegiadas y
unipersonales, para que la conduccin institucional se lleve a cabo con liderazgos
compartidos a travs de la integracin de esfuerzos y de compromisos asumidos
individual y colectivamente.

DIRECCIONES ESTRATGICAS/METAS
UNIDAD
DE
MEDIDA

2011 2012 2013
I II I II I II
3. Planeacin y evaluacin
2.1. Se difundir el plan de
desarrollo y el plan operativo
anual (POA) de la Unidad
Acadmica.
No. de
eventos


2



2



2


2.2. Al final de cada ao se
elaborar el POA del
siguiente.
Programa 1 1 1
2.3. A partir de Enero del 2011 se
contar con una comisin de
seguimiento y evaluacin del
plan de desarrollo y el POA.

Comisin

1

1

1

1

1

1

UNIDAD ESTRATGICA 4: VINCULACIN, EXTENSIN Y DIFUSIN DE LA
CULTURA Y EL DEPORTE.

Objetivo. Fortalecer y ampliar las relaciones con los distintos sectores sociales y
educativos a travs de la extensin y la difusin de la cultura.

DIRECCIONES ESTRATGICAS/METAS
UNIDAD
DE
MEDIDA

2011 2012 2013
I II I II I II
3. Vinculacin y extensin
3.1. Para el primer semestre de
2011 se tendr integrada la
sociedad de padres de
familia.
Asociacin 1 1 1 1 1 1
3.2. Para el segundo semestre del
2011 se establecern
convenios de colaboracin
con instituciones educativas
pblicas y privadas.

No. de
convenios



2

5

6

6

6