Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad No importa ue tan enormes y pe ue#os sean Resumen de la unidad
Esta unidad contiene el tema de Notacin cientfica, el cual se dicta regularmente alejado de situaciones concretas de la vida real, es por este motivo que hemos querido darle un enfoque interdisciplinar. Tratando en lo posible de crear un ambiente atractivo, donde el estudiante, pueda hallarle un sentido y aplicacin, de esta manera, se interese por su estudio. Se utilizaran las diferentes herramientas que la tecnologa nos pueda proporcionar para una mejor comprensin de nuestros estudiantes.

Yosari Alvarado Secundario de Progreso Progreso, Bar, Chiri u!

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

REA ! "ritm#tica $aterias relacionadas! %iencia, &iologa, astronoma 'ugar! Saln de clases, parque del colegio

Ao y nivel Premedia, "ctavo Tiempo necesario apro imado Una semana de cinco horas de $% min &c'u( !undamentos de la unidad Contenidos
C"NC)P*UA+)S Notacin Cientfica Potencia de base die01 )2presiones decimales en Notacin cient!3ica y viceversa1 P,"C)-./)N*A+)S )scritura de cantidades grandes o pe ue#as en notacin cient!3ica1 Conversin de e2presiones decimales en notacin cient!3ica y viceversa1 AC*.*U-.NA+)S Satis3accin al escribir cantidades grandes o pe ue#as en notacin cient!3ica1 Seguridad al convertir e2presiones decimales en notacin cient!3ica y viceversa1

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"#$etivos del aprendi%a$e

(tiliza la notacin cientfica para escribir cantidades grandes o peque)as Indicadores Logros Escribe con satisfaccin cantidades grandes o peque)as en notacin cientfica. *resenta con seguridad e+presiones decimales en notacin %ientfica y viceversa.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

,%onoces alguna situacin en la cual se utilice cantidades num#ricas muy grandes o muy peque)as-

Preguntas de unidad

8Por u9 crees ue es importante escribir un nmero muy grande o pe ue#o de manera corta o abreviada:
," qu# distancia est.n los astros de la tierra,Tienes idea del tama)o de una mol#cula-

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

&na ve% completado el proyecto

,A;P;,P

)scala de ,ango &"bservacin( *r!ptico +a pregunta

*rueba /bjetiva

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Resumen de evaluaciones
Evaluacin 0"1*10* *roceso y propsito Esta estrategia nos permite construir significados en tres momentos representados por una pregunta, una respuesta anterior o anticipada y una respuesta posterior. Se utiliza para indagar conocimientos previos, desarrollar un pensamiento crtico, desarrollar la metacognicin y desarrollar la comprensin. Este instrumento permite registrar el grado, de acuerdo con una escala determinada, en el cual un comportamiento, una habilidad o una actitud determinada es desarrollada por el estudiante. Se usa para! Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso de aprendizaje. %omparar caractersticas entre estudiantes. /bservar si un o una estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando tambi#n el nivel alcanzado. Es una composicin escrita que se escribe con un lenguaje directo, sencillo y coherente y que es resultado de un proceso personal que implica dise)ar investigar, ejecutar y revisar el escrito. Sirve para comunicar las ideas propias del autor de manera sencilla, en forma directa y libre. Se deben seguir las reglas de redaccin para elaborarlo y escribir las ideas para poder publicarlas con mayor facilidad, para poder publicarlas con mayor facilidad. Es una oracin interrogativa que sirve para obtener de los alumn2s informacin sobre concepto, procedimientos, habilidades cognitiva, e+periencias, as como estimular el razonamiento y la e+presin oral. Es una tabla que presenta un eje vertical los criterios que se van a evaluar y en el eje horizontal los rangos de calificacin a aplicar a cada criterio. Sirve para tener una idea clara de lo que representa cada nivel en la escala de calificacin. Este instrumento permiten a un sujeto evidenciar la posesin de determinados conocimientos, habilidades, destrezas, nivel de logros, actitudes, caractersticas de personalidad

Escala de 0ango

Ensayo

'a pregunta

03brica

*ruebas /bjetivas

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas An7lisis de la in3ormacin S!ntesis *raba<o colaborativo +ectura Comprensiva Uso de las tics
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Procedimientos

Actividad #1
,%onoces alguna situacin en la cual se utilice cantidades num#ricas muy grandes o muy peque)as,*or qu# crees que es importante escribir un n3mero muy grande o peque)o de manera corta o abreviadaSe agrupan en equipos de tres estudiantes, ediante asignacin de co!ores"

En equipo construir.n una tabla de 0"1*10* en un documento de 4ord y completaran la primera columna 5que corresponden a sus conocimientos previos6 7erramientas de "ndamiaje Tutorial de uso de 4ord Tutorial de elaboracin de la tabla 0"1*10* *roducto *rincipal Tabla en 4ord

Actividad ##
observan el video titulado 89iaje en notacin cientfica:, obtenido en la siguiente direccin! http!;;<<<.youtube.com;<atch-v=E'b>0>op?9E En una lluvia de ideas, responden la siguiente pregunta ,*ara qu# se utiliza la notacin cientfica en el mundo microscpico y en el macrocosmos*roducto *rincipal @deas generadas

Actividad #$
9isita las siguientes p.ginas <eb! http!;;<<<.cosmopediaonline.com;'una;datosAgenerales.html http!;;es.<iBipedia.org;<iBi;Sol http!;;<<<.rena.edu.ve;cuartaEtapa;fisica;Tema C"n+ .html %ompleta la tabla de la tarea D

*roducto *rincipal Tabla

Actividad #%
(tiliza la calculadora cientfica instalada en sus equipos port.tiles para resolver potencias de base E. "naliza la relacin que e+iste entre la cantidad de ceros que tiene el resultado y el e+ponente de la potencia calculada. "tender.n a las e+plicaciones del docente en el tablero, donde se reforzar. el concepto de notacin cientfica y se resolver.n algunos ejemplos de transformacin a notacin cientfica y viceversa. Elaboraran un trptico con el programa *ublisher, que contenga informacin sobre Fotacin %ientfica. Se agrupan en equipos de cuatro estudiantes, mediante la t#cnica del conteo. "signa sus roles.
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En equipos comparten y comentan los trpticos de los miembros del equipo. Eligen el trptico que consideren es el m.s completo *resentan ante el grupo el trptico seleccionado Elaboran un mural con los trpticos grupales

=erramientas de andamia<e /anual de uso de Publisher .nstrucciones para el tr!ptico .nstrucciones para el mural Producto Principal *r!ptico /ural Actividad # & '$( in) %ompletaran el cuadro de inicio 50"1*10*6 0ealizaran una *rueba /bjetiva

Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

Fo "plica

No Aplica
Fo "plica

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are &e uipo necesario( C7mara Computadora&s( C7mara digital ,eproductor de ->Cone2in a .nternet Tecnologa , .o/t-are &necesario( Pu#lis)er Reproductor de video 0ord -isco l7ser .mpresora Sistema de proyeccin )sc7ner *elevisor >C, C7mara de v!deo ) uipo de v!deo con3erencia "tro

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Base de datos'=o<a de c7lculo -iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico )nciclopedia en C-;,"/
+ateriales impresos .uministros

)ditor de im7genes Buscador ?eb /ultimedia

-esarrollo de p7ginas @eb Procesador de te2to "tro

'ibros de te+to, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. Fo incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Girecciones <eb 5(0's6 que apoyan la implementacin de su unidad

Recursos de Internet

httpA''@@@1youtube1com'@atch:vB)+b5,5opC>) httpA''@@@1cosmopediaonline1com'+una'datosDgenerales1html httpA''es1@iEipedia1org'@iEi'Sol httpA''@@@1rena1edu1ve'cuarta)tapa'3isica'*emaFGAn2F1html

9isitas de campo, e+perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes;clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

"tros Recursos

+os programas de .ntelH )ducacin son 3inanciados por la Iundacin .ntel y la Corporacin .ntel1 -erechos reservados 45%%6, Corporacin .ntel1 *odos los derechos reservados1 .ntel, el logo de .ntel, la iniciativa de .ntel )ducacin y el Programa .ntel )ducar son marcas registradas de .ntel Corporation o de sus subsidiarias en los )stados Unidos y otros pa!ses1 J"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes1

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