RBRICA Y ESCALA DE EVALUACION PARA EXPOSICIN DE PONENCIAS TEMA: NIVEL DE DESEMPEO CATEGORA RASGOS COMPETENTE REGULARMENTE COMPETENTE NO COMPETENTE

CALIFICACIN: 2-3
Estructura Se tomaron en cuenta: PRESENTACIN, INTRODUCCIN, DESARROLLO, CONCLUSIN y OPINION para definir el guin del escrito. Se muestra el ejercicio de un pensamiento crtico que juzga y evala cada aseveracin con seriedad y profundidad. Se consideran como referencia las ideas ms importantes sustentadas en las lecturas y se integra adecuadamente la bibliografa que apoya este trabajo. Las citas y la bibliografa se manejan correctamente. Se sustentan las ideas y opiniones, tomando como referente las lecturas realizadas y lo expuesto en el foro. El escrito manifiesta voz propia, es decir, se observa un manejo del lenguaje y de las ideas de quien lo hizo. Se logran comunicar las ideas principales y se apoyan con referencias bibliogrficas y conceptuales. El escrito denota el cuidado en la sintaxis y la ortografa. Se tomaron en cuenta: PRESENTACIN, INTRODUCCIN, DESARROLLO, CONCLUSIN y OPINION para definir la ponencia. Consigue entender y hace entender sobre el conocimiento que ha adquirido a travs de la investigacin realizada para su proyecto de ponencia. Realiza un discurso unificado y habitualmente coherente, en el que se explica de manera detallada el significado de los contenidos abordados y

CALIFICACIN: 1
Se tomaron en cuenta: INTRODUCCIN, DESARROLLO, CONCLUSIN y OPINION para definir el guin del escrito. Algunas veces se muestra el ejercicio de un pensamiento crtico que juzga y evala cada aseveracin con seriedad y profundidad. Algunas veces se consideran como referencia las ideas ms importantes sustentadas en las lecturas y se integra adecuadamente la bibliografa que apoya este trabajo. No se escriben las citas, pero la bibliografa se maneja correctamente. Algunas veces se sustentan las ideas y opiniones, tomando como referente las lecturas realizadas y lo expuesto en el foro. El escrito en algunas partes manifiesta voz propia, es decir, algunas veces se observa un manejo del lenguaje y de las ideas de quien lo hizo. Se logran comunicar las ideas principales y se apoyan con referencias bibliogrficas y conceptuales. El escrito regularmente denota el cuidado en la sintaxis y la ortografa. Se tomaron en cuenta: INTRODUCCIN, DESARROLLO, CONCLUSIN y OPINION para definir la ponencia. Algunas veces consigue entender y hace entender sobre el conocimiento que ha adquirido a travs de la investigacin realizada para su proyecto de ponencia. Regularmente realiza un discurso unificado y habitualmente coherente, en el que se explica de manera detallada el significado de los contenidos abordados y potencialmente

CALIFICACIN: 0
Se tomaron en cuenta: INTRODUCCIN, DESARROLLO y CONCLUSIN para definir el guin del escrito. Nunca se muestra el ejercicio de un pensamiento crtico que juzga y evala cada aseveracin con seriedad y profundidad. Nunca se consideran como referencia las ideas ms importantes sustentadas en las lecturas y no se integra adecuadamente la bibliografa que apoya este trabajo. No se escriben las citas ni la bibliografa. Nunca se sustentan las ideas y opiniones, tomando como referente las lecturas realizadas y lo expuesto en el foro. El escrito de ninguna manera manifiesta voz propia, es decir, no se observa un manejo del lenguaje y de las ideas de quien lo hizo. Se logran comunicar las ideas principales y se apoyan con referencias bibliogrficas y conceptuales. El escrito nunca denota el cuidado en la sintaxis y la ortografa. Se tomaron en cuenta: INTRODUCCIN, DESARROLLO, y CONCLUSIN para definir la ponencia. Nunca consigue entender y hace entender sobre el conocimiento que ha adquirido a travs de la investigacin realizada para su proyecto de ponencia. No realiza un discurso unificado y habitualmente coherente, en el que se explica de manera detallada el significado de los contenidos abordados y potencialmente

Juicio

ELABORACIN TERICA DE LA PONENCIA: SNTESIS ESCRITA (COGNITIVAS)

Solidez conceptual

Argumentacin

Autonoma intelectual

Claridad Calidad

Estructura DESARROLLO Y EXPOSICIN DE LA PONENCIA (PROCEDIMENTALES)

Facilidad de idea

Facilidad de palabra

Claridad

Calidad

Organizacin

potencialmente significativos para la adquisicin de un conocimiento. Se logran comunicar las ideas principales y se apoyan con referencias bibliogrficas y conceptuales de acuerdo con la investigacin escrita presentada. La exposicin siempre denota el cuidado en el orden, la secuencia, el anlisis, la insercin de juicios y las conclusiones Formaron una asociacin regulada por un conjunto de normas en funcin de la exposicin. Existi disposicin y orden en la planeacin de la ponencia y su exposicin. Hicieron del espacio de exposicin un lugar cmodo y dispuesto para la adquisicin del aprendizaje. Se presentaron ante el grupo para el desarrollo de su ponencia, con una actitud dispuesta, flexible pero puntual, para defender su postura terica, as como responder los cuestionamientos que emitieron los participantes.

Integracin ADMINISTRACIN DE LA PONENCIA (ACTITUDINALES)

Adecuacin de espacios

Seguridad

significativos para la adquisicin de un conocimiento. Se logran comunicar las ideas principales, pero no se apoyan con referencias bibliogrficas y conceptuales de acuerdo con la investigacin escrita presentada. La exposicin regularmente denota el cuidado en el orden, la secuencia, el anlisis, la insercin de juicios y las conclusiones Algunas veces se dio una asociacin regulada por un conjunto de normas en funcin de la exposicin. Regularmente prevaleci la disposicin y orden en la planeacin de la ponencia y su exposicin. Dispusieron de algunos elementos para que el espacio de exposicin fuera un lugar cmodo y dispuesto para la adquisicin del aprendizaje. Se presentaron ante el grupo para el desarrollo de su ponencia, con una actitud regularmente dispuesta, flexible pero puntual, para defender su postura terica, as como responder los cuestionamientos que emitieron los participantes.

significativos para la adquisicin de un conocimiento. No se logran comunicar las ideas principales y no se apoyan con referencias bibliogrficas y conceptuales de acuerdo con la investigacin escrita presentada. La exposicin nunca denota el cuidado en el orden, la secuencia, el anlisis, la insercin de juicios y las conclusiones No hubo una asociacin regulada por un conjunto de normas en funcin de la exposicin. Nunca existi disposicin y orden en la planeacin de la ponencia y su exposicin. No contribuyeron para que el espacio de exposicin un lugar cmodo y dispuesto para la adquisicin del aprendizaje. Se presentaron ante el grupo para el desarrollo de su ponencia, pero no tuvieron una actitud dispuesta, flexible pero puntual, para defender su postura terica, as como responder los cuestionamientos que emitieron los participantes.

COMPETENCIA DESARROLLO Y EXPOSICIN DE LA PONENCIA (PROCEDIMENTALES)

RASGOS Estructura Facilidad de idea Facilidad de palabra Claridad Calidad Estructura Juicio Solidez conceptual Argumentacin Autonoma intelectual Claridad Calidad Organizacin Integracin Adecuacin de espacios Seguridad Organizacin

PUNTAJE 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

CALIFICACIN 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

TOTAL

ELABORACIN TERICA DE LA PONENCIA: SNTESIS ESCRITA (COGNITIVAS)

ADMINISTRACIN DE LA PONENCIA (ACTITUDINALES)

Orizaba, Veracruz a _________________________________ del 2012

Representante de equipo

Psic. Rolando Tapia Len