I Seminrio de Programas de Ps-Graduao de Letras e Lingustica DOCUMENTO DO GT DE ANLISE DO DISCURSO - EVENTO PUCMINAS 19/04/2013 Os pesquisadores e coordenadores de Programas da rea

de Letras e Lingustica reunidos no Grupo de Trabalho de Anlise de Discurso organizado pelo Seminrio de Programas de Ps-Graduao promovido pela CAPES decidiram, durante os trabalhos realizados no dia 19 de abril de 2013 na PUC de Minas Gerais, o que segue. Os textos apresentados na mesa a Anlise de Discurso e a Ps-Graduao expressam de modo muito consistente a posio da rea da Anlise de Discurso sobre a Ps-Graduao. O texto do professor Jos Luiz Fiorin estrutura-se, do ponto de vista deste grupo de trabalho, como uma base referencial da compreenso da rea de Letras e Lingustica sobre seu papel na ps-graduao e, especificamente, aquele da anlise de discurso. Em seguida, expomos os pontos basilares de nossa posio.

1) Poltica de Ps-Graduao
"(...) essa uma das caractersticas das cincias humanas: as diferentes concepes de cincia. Com efeito, se as teorias representam pontos de vista histricos e sociais sobre os fenmenos humanos, no pode haver pontos de vista unvocos. evidente que as cincias humanas compartilham com todas as outras cincias, o compromisso com o real e, por conseguinte, com a possibilidade de verificao das concluses do cientista. Se a diversidade de concepes de cincia da natureza da rea, deve ela ser respeitada. (FIORIN, J.L. Ps-graduao em estudos discursivos,
indito, p. 7)

Partindo da posio de que a poltica de ps-graduao se ancora na autonomia dos programas, salientamos que cabe ao Programa, por meio de sua organizao acadmica, deixar clara a(s) direo(es) terico-epistemolgica(s) na(s) qual(is) trabalha e ser consequente com os objetivos por ele delimitados em relao ao conhecimento produzido.

2) Formao na Ps-Graduao
"A ps-graduao no uma graduao. A formao geral, como diz o parecer do Newton Sucupira, objetivo da graduao. Nela o estudante deve adquirir os conhecimentos bsicos de sua cincia e de sua profisso. A Ps-Graduao tem a finalidade de formar pesquisadores e professores do ensino superior. Como a Constituio Federal estabelece, no art. 207, que as universidades obedecero ao princpio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, formar professor de ensino superior no dar formao pedaggica, mas formar um pesquisador, o que significa que o trabalho precpuo de um mestrado ensinar a escrever trabalhos acadmicos de flego, ensinar a fazer pesquisa. (FIORIN, J.L. Ps-graduao em estudos discursivos, indito, p.
6)

Levando em considerao a autonomia dos Programas, salientamos que cabe a cada Programa definir os critrios de ingresso de maneira consistente com os objetivos por ele delimitados, encontrando modos de garantir uma formao slida para seus egressos. Isso implica, quando necessrio e caso a caso, um movimento no sentido de complementao de formao demandada por: a) a natureza da pesquisa o projeto de pesquisa que mostrar a necessidade ou no de procurar disciplinas externas ao Programa; b) eventuais lacunas na formao de base do aluno ingressante seja no caso de alunos provenientes de outras reas do conhecimento, seja no caso de lacunas provenientes da qualidade do curso de graduao em Letras ou Lingustica do qual o aluno ingressante proveniente.

3) Anlise do Discurso na Ps-Graduao

"Fazer anlise de discurso, em qualquer de suas orientaes tericas, no fazer parfrase, mas explicar as operaes e os procedimentos lingusticos que levam produo e interpretao de um determinado discurso.
(FIORIN, J.L. Ps-graduao em estudos discursivos, indito, p. 3)

Somos linguistas. Nosso objeto o discurso que se materializa em diferentes formas, como verbais, imagticas, sonoras. Isto posto, fazemos as consideraes que se seguem sobre o Perfil do egresso formado em anlise de discurso. slida formao terico-analtica na perspectiva delimitada que contempla necessariamente a descrio das materialidades (como verbais, imagticas, sonoras) demandada pelo corpus.

 descrever, nos estudos discursivos, consiste em reconhecer os modos de estruturao e composio das materialidades do corpus em questo e relacion-los aos sentidos produzidos, trabalhando na tenso da descrio com a interpretao, o que coloca no centro das anlises a lngua/linguagem. a interdisciplinaridade uma caracterstica de trabalhos realizados na rea da Anlise de Discurso, seja por sua configurao terica, seja pela demanda de outras reas do conhecimento (publicidade, jornalismo, direito, cincias sociais, histria, psicanlise, etc). Importa destacar que os trabalhos resultantes dessa relao interdisciplinar (teses, dissertaes, artigos, etc) so trabalhos em Anlise de Discurso.

4) Anlise do Discurso e inovao

"Quando se fala em descoberta, em especial no campo humanista, no cogitamos de invenes revolucionrias como a descoberta da fisso do tomo, a teoria da relatividade ou uma vacina contra o cncer: podem ser descobertas mais modestas, considerando-se resultado cientfico at mesmo uma maneira nova de ler e entender um texto [...]. em qualquer caso, o estudioso deve produzir um trabalho que, teoricamente, os outros estudiosos do ramo no deveriam ignorar, porquanto diz algo de novo sobre o assunto (p.2). (UMBERTO ECO apud BETH BRAIT)

Tomamos a inovao como repercusso social, dado que a AD permite analisar criticamente corpora estruturalmente relevantes em uma sociedade (discurso sobre homofobia, discursos publicitrios, discursos miditicos, discurso racista, dentre outros), interferindo produtivamente na sociedade. Nesse sentido, nos estudos discursivos, inserir-se em uma produo inovadora do conhecimento consiste em fazer da leitura e da escrita objetos de investimento terico-analtico. Uma de suas consequncias principais no responder demanda de mercado, mas tom-la criticamente com possibilidade de abertura para outras demandas, reconhecendo que a cincia produz suas prprias demandas. Especificamente na relao com o ensino bsico, isso significa considerar a leitura e a escrita nas diferentes perspectivas discursivas e suas possibilidades. tambm importante reconhecer a inovao na possibilidade que nos d a anlise de discurso de diferentes leituras da construo histrica do conhecimento, o que afeta novamente a sociedade e retorna para a cincia muito produtivamente.

Relatora: Claudia Castellanos Pfeiffer (coordenadora do GT de Anlise de Discurso/Anpoll (binio 2012/2014))