Cuadro 1 Cuadro para sistematizar la informacin sobre la Lnea del Tiempo

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Lugar y/o fecha

Propuestas principales

Implicaciones para la educacin Desarrollo de habilidades personales, Construir polticas publicas saludables Crear entornos fa%orables a la salud -ortalecer la accin comunitaria y reorientar los ser%icios a la salud 1e+ora de la seguridad e higiene alimentaria Creacin de ambientes de apoyo /poyo a la mu+er 5arantizar el derecho de todas las personas a tener educacin *0uidad y la interdependencia

Carta de

tta!a

tta!a Canad" #1$no%iembre 1&'(

' factores como condiciones y recursos fundamentales para la salud Paz) %i%ienda) educacin) alimentacin) ingresos ecosistemas *stablecer recursos sustentables +usticia sociedad Polticas publicas saludables Desigualdad social y e0uidad

.ecomendaciones de /delaida

/delaida) /ustralia 1&''

Declaracin 1undial sobre *ducacin para todos Tercera Conferencia Internacional sobre promocin de la salud Declaracin de 6anta -e 8ogot"

2omti3n Tailandia 1&&4 6uecia) 6unds%all 1&&1

5arantizar el derecho de todas las personas a tener educacin *7iste rele%ancia del deterioro de la salud por el ambiente

6anta -e de 8ogot" 9o%: 1&&#

Promo%er la salud en /m3rica latina

Transformar la relaciones e7cluyentes unir intereses econmicos y propsitos sociales Traba+ar por la solidaridad y la e0uidad Las 14 decisiones 1:$ toma de decisiones 6oluciones de problemas Pensamiento critico Pensamiento creati%o Comunicacin afectica .elaciones interpersonales /utoconocimiento *mpata 1ane+o de emociones 1ane+o del estr3s

Iniciati%a internacional para la educacin en ;abilidades para la %ida

1&&<

Difundir 14 destrezas psicosociales sociales habilidades para la gente +o%en

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Propuestas principales

Implicaciones para la educacin

Iniciati%a regional escuelas promotoras de la salud de la organizacin panamericana de la salud

/m3rica latina 1&&=

*scuelas Promotoras de la salud

Informe para la >nesco La educacin encierra un tesoro ?Promocin de la salud hacia una mayor e0uidad@

1&&(

Los cuatro pilares para la educacin

6e mane+an tres e+es Creacin de entornos escuelas saludables Procesos para la educacin con enfo0ue integral Los programas escolares de salud nutricin y %ida acti%a /prender a conocer /prender a ser /prender a %i%ir +untos /prender a hacer .I*8 /batir la ine0uidad -ortalecer la democracia Programa escuela segura Interculturalidad Temas de rele%ancia socio$cultural

Cd: De 137ico #444

1arco de /ccin para las /m3ricas: *ducacin para Todos

.epBblica Dominicana #444

1arco de /ccin de DaCar

Las Habilidades para la Vida: tres categoras bsicas. OPS/OMS

DaCar) 6enegal #444 #441 Dpublicacin de un libroE

Promo%er la salud en los pueblos Anfasis en la salud -undamento cientfico 9aturaleza poltica La mu+er en el desarrollo de la salud -a%orecer la pr"ctica de las habilidades para la %ida en la escuela Capacitacin de profesores) padres) +%enes y adultos para promo%er y apoyar el aprendiza+e en el conte7to Derecho a una *ducacin de calidad
Enfoq e de Habilidades para la Vida para n desarrollo sal dable de ni!os " adolescentes#.

*ducacin Inclusi%a Planes de estudio Dperfil de egresoE /prendiza+es mBltiples

Habilidades sociales $co% nicaci&n' negociaci&n' e%pata()
Habilidades cogniti*as

$to%a de decisiones' pensa%iento crtico() Habilidades e%ocionales $control de e%ociones: estr+s' ira() ,-ES.O. Ed car para el desarrollo

#44# La ;abana Cuba

Prop esta de Pro"ecto /egional de Ed caci&n para 0%+rica Latina

diferentes di%ensiones del ser 1 %ano:

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Propuestas principales

Implicaciones para la educacin

afecti*as' e%ocionales' desarrollo cogniti*o' est+tico " +tico 1abilidades para el %ane5o personal " social El l gar q e +stas oc pan en la ed caci&n para la sal d Ed car para la ci dadana

" el .aribe $P/EL0. 2' 3oc %ento de 4raba5o). Habilidades para la Vida Habilidades para la Vida .o%petencias .i dadanas. Ministerio de Ed caci&n -acional

;amburgo #44< 16 DpublicacinE #44<

.olo%bia 6778

.o%prensi&n de las Habilidades para la Vida. /es %e el plantea%iento %s reciente de la OMS sobre Habilidades para la *ida .onsens ando nos estndares de co%petencias ci dadanas