Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I

- 1 -


1. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a. t es un nmero irracional.
b. 5 no es un nmero racional.
c.
2
3
es un nmero racional.
d. 0 es un nmero natural.
e. Todo nmero entero o bien es positivo o bien es negativo.
f. 0.13 es racional.

2. Responder:
a. Cuntos nmeros naturales hay mayores o iguales a 0 y menores o iguales a 1?
b. Cuntos nmeros enteros hay mayores o iguales a 0 y menores o iguales a 1?
c. Cuntos nmeros reales hay mayores o iguales a 0 y menores o iguales a 1?
d. Mencionar dos nmeros racionales que se encuentren entre 2 y 3.

3. Completar con <, > o = :




2 2 2
3 . 2 ..... ) 3 . 2 ( . a

5
1
.....
5
1
. f

b. ( 2 + 3)
2
. 2
2
+ 3
2

42 , 1 ...... 2 . g

c. ( )
4
2 .. ( )
4
2
h.
3 6
3 7
+
+
.. 1
6
7
+

3 .....
4
3
. 4 . d i. (19
2
)
5
19
7


18
20
.....
9
10
. 2 . e

3
5 4
. j
+
..
3
1



4. (*) En cada caso, elegir la nica opcin correcta y justificar.

a. Si
0
b
a
=
entonces :
i) a = 0 y b = 0 ii) a = 0 y b = 0 iii) a = 0 y b = 0 iv) a = 0

b. La igualdad ( )
2
2
x x = se verifica:
i) Cualquiera sea el valor de xeR.
ii) Slo en el caso en que x > 0
iii) Slo en el caso en que x < 0
iv) Slo en el caso en que 0 < x.
v) Slo en el caso en que x = 1

c. La expresin
3 2
x x
2
1
no es equivalente a:
i)
3
2
x
2
x
ii)
2
x 2 x
3 2

iii) ) x x (
2
1
3 2
iv)
|
.
|

\
|
x
2
1
x
2


(*) Resuelto al final de este trabajo prctico
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 2 -

5. Dados
+
eR c , b , a


a. Indicar la expresin correspondiente al rea del rectngulo de lados a+c y b.
b. Indicar las expresiones correspondientes al rea de las figuras I, II y sumarlas.
c. Comparar las expresiones obtenidas en los tems anteriores. Qu podra concluir?
d. En los apartados anteriores se comprob geomtricamente la propiedad distributiva, considerando que a, b y c
son nmeros reales positivos. Sin embargo, esta propiedad se cumple para cualquier terna de nmeros reales;
es decir, dados a, b, c eR vale que b. (a + c) = b.a + b.c.
Utilizando esta propiedad, obtener una expresin equivalente para:

i. q( q
2
5q + 3) ii. 3x(2x 1) iii. x( 3x + 2x) iv. 2x
3
+ 4x


6. Dados
+
eR b , a



a. Indicar la expresin correspondiente al rea del cuadrado de lado b a+ .
b. Indicar las expresiones correspondientes al rea de las figuras IV , III , II , I y sumarlas.
c. Comparar ambas expresiones. Qu podra concluirse?
d. Comprobar que, para cualquier par de nmeros reales a, b (no necesariamente positivos) se verifica que
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2

e. Desarrollar las siguientes expresiones:

i. ( a + 1)
2
ii. ( 3x + 2)
2
iii. (x y)
2
iv. (5x 3x)
2



7. Verificar que el nmero 3 2 + es solucin de la ecuacin x
4
10x
2
+ 1 = 0


8. Dados
+
eR b , a
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 3 -


a. Expresar la diferencia entre el rea del cuadrado de lado a y el cuadrado de lado b.
b. Indicar la expresin correspondiente al rea del rectngulo de lados a+b y a-b.
c. Teniendo en cuenta que los rectngulos I y II son los mismos en ambas figuras, comparar las expresiones
obtenidas en los tems a. y b.
d. Comprobar, trabajando algebraicamente, que para cualquier par de nmeros reales a, b (no necesariamente
positivos) se verifica que a
2
- b
2
= (a b)(a + b).
e. Factorizar las siguientes expresiones:
i. 9x
2
y
2
ii. x
2
4 iii. 1 16q
2


9. Sabiendo que
2 2
b a = 12, y que b a = 4, calcular:

i) ( ) b a 2 + ii)
1
) b a (

+ iii) ab 2 b a
2 2
+ +


10. (*) Decidir si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justificar.

a) , para cualquier nmero real x.
b) a es un nmero negativo, para cualquier nmero real a.
c)

x x
2
> para cualquier nmero real x.
d) Para dos nmeros reales cualesquiera x, y:
2 2
y x y x > >
e) Para dos nmeros reales no negativos cualesquiera x, y: y x y x + = +
f)

b a
1
b
1
a
1
+
= + , (cualesquiera 0 b , 0 a , b a = = = )
g) (a b)
2
= a b
2
para valores reales cualesquiera de a y b.
h)

) 0 a , 0 d a ( ,
a
c
d a
d c
= = + =
+
+
.
i) La expresin
( )
( ) 0 h
h
a h a
2 2
=
+
es equivalente a h a 2 + .
j) La expresin
( ) 0 y , 0 x
y x
y x
> >
+

es equivalente y x

11. La suma de dos nmeros naturales a y b es 38 y su producto es igual a 360. A qu es igual la suma de sus
inversos
b
1
,
a
1
? Se puede calcular dicha suma sin averiguar los nmeros?


(*) Resuelto al final de este trabajo prctico
( ) 81 x 9 x
2 2
+ = +
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 4 -


12. Leer con atencin el siguiente razonamiento y encontrar dnde est el error que lleva a concluir 1=2:


( ) ( ) ( )
( ) ( )
( )
) a mos simplifica ( 1 2
) b a mos simplifica ( a a 2
) miembro cada en comn factor sacamos ( b a a b a a 2
) agrupamos ( ab a ab 2 a 2
) miembros ambos a ab 2 a sumamos ( ab 2 a ab ab 2 a a
) miembros ambos a por mos multiplica ( ab a
) ra cualesquie reales nmeros b y a ( b a
2 2
2 2 2 2
2
=
=
=
=
+ = +
=
=

13. Operar y expresar el resultado utilizando propiedades de manera que quede indicado con un nico exponente
( 0 x = ).

a.
2
3 2
x
1
x
b.
3
4
x
1
.
x
3
c.
2
2
1
x
1
. x

d.

3
1
2
1
4
6
7
x . x : x
(
(

|
|
.
|

\
|

14. Calcular aplicando propiedades
i.
4
1 n
4
n 5 4 2 n 3
n
1 n
3
1
: 3 . 3 3 .
9
1
3
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
+
+




ii.

( ) ( ) | |
2
n n 2 n 1 1 n 4 1 n 2 ) 1 n ( 3
25 . 5 5 . 25 5 . 5 + +
+


15. (*) Simplificar la escritura y eliminar los exponentes negativos ( y x , 0 y , 0 x = = = ):

a.
4 3
3 2
) y 2 ( x 2
y ) x 3 (

b.
1 1
y x
y x

+
+
c.
2 2
2 2
y x
y x
+
+




16.
a. Una vendedora cobra por mes un sueldo bsico de 3000$ ms un 10% de comisin sobre el monto
total de las ventas realizadas ese mes. Escribir la expresin algebraica que permite calcular el sueldo
de la vendedora de acuerdo a las ventas realizadas en un determinado mes.
b. Juan decide invertir sus ahorros en un plazo fijo. El banco le ofrece una tasa de inters del R% anual.
Si tiene 2500$, escribir la expresin algebraica que representa el dinero que tiene Juan al cabo de un
ao.
c. Un comerciante compr 1000 cabezas de ganado a 150$ cada una. Vendi 400 de ellas obteniendo
una ganancia del 25% sobre el precio de compra. Si las restantes 600 cabezas las vende a un precio
unitario de p pesos, escribir la expresin algebraica que permite conocer la ganancia del comerciante
por la venta de todas las unidades adquiridas.





(*) Resuelto al final de este trabajo prctico
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 5 -

17. Relacionar cada uno de los siguientes enunciados con la expresin algebraica correspondiente. Para los
enunciados a los que no le corresponda ninguna de las expresiones dadas, indicar cul sera la expresin
correspondiente.

Enunciados
a. La diferencia entre el doble de un nmero entero a y su anterior.
b. El doble del siguiente de un nmero entero a.
c. El siguiente del doble de un nmero entero a.
d. El cuadrado de la diferencia entre dos nmeros a y b.
e. La diferencia entre los cuadrados de dos nmeros a y b.
f. La diferencia entre el cuadrado del siguiente de un nmero y el cuadrado de su anterior
g. El cuadrado de la suma de dos nmeros a y b

Expresiones algebraicas
1. 2a + 1
2. a
2
b
2

3. 2(a + 1)
4. 2a (a 1)
5. (a b)
2


18. Realizar las siguientes operaciones, expresando el resultado en forma simplificada.
a. (1 3x)
2
9x(x + 3) 2[x
3
+
2
1
- 18x]
b. (a
124
9)
2
(a
124
+ 9)
2

c. (-
4
3
x + 5 )( 5 +
4
3
x) +
16
1
x(x 32)
d. (
4 4
x
2
5
x
5
2
+ )
3


19. Hallar el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones en el conjunto numrico indicado en cada caso. Verificar
el resultado obtenido.

a.
3
1
4
5
1
x
4
5
= +
|
.
|

\
|
+
en Z
b.
3
1
4
5
1
x
4
5
= +
|
.
|

\
|
+
en Q
c.
( ) ( ) x
3
11
3 3 x
3
5
1 x 2 + = + +
en R
d. 3x
2
-
2
1
x
2
1
= en R
e. x
2
2x = 0 en R
f. 3(x 5)(x
2
2) = 0 en R
g. 6 x 8 x 2
2
= en R
h. ( ) 0 3 x . 2 x = en N y en R
i. x x = en R
j. 0
1 x
1 x
2
=

en R

20. Factorizar las siguientes expresiones algebraicas.

a. 3x
2
+ 21x + 36
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 6 -

b. x
3
- x
9
1

c. (x + 1)(x + 2) - 3(x + 1)

21. (*) Realizar las operaciones indicadas en las siguientes expresiones algebraicas, factoreando y simplificando
convenientemente. Indicar previamente para qu conjunto de nmeros reales las expresiones dadas en cada caso
estn definidas.

a.
x 12 x 4
x 6
:
36 x 6 x 2
36 x
2 2
2

b.
1 a
4 a
a a
1 a 2 a 2
2
2

+ +

c.
6 x 3 x 3
5 x
.
x
x x
2
3


.
25 x
1
2

d.
1 x
1 x
3

e.
1 x 2 x 2
4
.
x x
1 x x 2
2 3 4
3
+ +



22. (*) Hallar el conjunto solucin las siguientes ecuaciones, verificando el resultado obtenido.

a. 1
) 1 x ( ) 1 x (
1
1 x
x
2
=
+ + +
+
+

b. 0
x 2
1 x
1 x
2 x
=

+
+

+

c.
4
3
4 x
1
2 x
1
2
=

+
+


23. Cules son los valores de a y m eR para los cuales se verifica que la expresin
(m
-3
a)
2
+ (a + 2)
2
m
4
(a
2
m
-10
+ a
2
m
-4
)
es igual a 15?

24.
a. Hallar los nmeros enteros que verifican que el triple de su cuadrado ms la mitad de su siguiente es igual a
2
1
.
b. Hallar todos los nmeros enteros que verifican que el cuadrado de su consecutivo es igual a la suma entre su
doble y diez.

25. Si el precio de un alquiler es $ 1238 en el mes de diciembre y $1522.74 en el mes de enero, cul fue el
porcentaje de aumento?

26. (*) Al comprar en un comercio, quienes pagan en efectivo pagan un 21% de impuesto al valor agregado (IVA). Los
clientes que pagan con tarjeta de dbito pagan lo mismo pero reciben, al mes siguiente, una devolucin del 5% del
precio sin IVA Qu porcentaje del precio pagado con la tarjeta de dbito reciben como devolucin?



(*) Resuelto al final de este trabajo prctico
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 7 -

27. (*) Un producto aumenta de precio el da 2 del mes, y luego, el da 15, baja un 20%, llegando a un precio que es
un 12% inferior al del da 1 Cul fue el porcentaje de aumento del da 2?

28. La seora Juana recibe una herencia de 250.000$. Luego de analizar varias opciones, decide colocar el dinero en
distintos fondos de inversin. De esta manera, una parte del monto de la herencia la destina al Fondo de Inversin
I, que le ofrece una tasa de inters del 4% anual y el resto del dinero lo destina al Fondo de Inversin II que le paga
un 6% de inters anual. Si Juana desea recibir, en concepto de intereses, un total de 13000$ cunto dinero tiene
que depositar en cada uno de los fondos de inversin?

29. Un fabricante hace cajas de madera con tapa, en forma de paraleleppedo de base cuadrada. El lado de la base
es el doble de la altura de la caja. La placa de madera tiene un costo de $10 el metro cuadrado y las varillas que
adornan todas las aristas cuestan $4 el metro. Cules son las dimensiones de una caja cuyo costo en materiales es
de $240?

30. Martn invirti sus 400$ de ahorro en un plazo fijo en un banco que le ofrece una tasa de inters del R% anual. Al
finalizar el ao decide renovar el plazo fijo, dejando el capital inicial y el inters obtenido depositado en el banco
durante un ao ms con tasa de inters del R%. Si al final del segundo ao Martn contaba con 484$ cul fue la
tasa de inters que le otorg el banco?

31. (*) Hallar analticamente el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones. Representar el conjunto solucin en
la recta numrica.
a.
4 x
2
3
5 x 2 + < +

b. ( )( ) 0 2 x 3 3 x 2 > + +
c.
( ) ( )
2
x 9 5 2 5
2
x 7 1 x 11 +
>
+

d. ( ) ( )
6
1
3 x 2 9 x 4 7
2
1
+ < + +
e. x 2 x ) 1 x .( x
2
+ >

32. El gerente de una pequea fbrica de zapatos sabe que a un precio de p pesos pueden venderse x pares de cierto
modelo al mes. La relacin entre precio y pares vendidos est dada por x 2 640 p = . Adems, el precio de cada
par no puede ser inferior a $200. Cuntos pares debe vender para obtener un ingreso mensual de al menos
$12000?

33. Analizar el conjunto solucin de
2
a a > , segn a pertenezca a N, Z, Q o R.

34. Dado un nmero real x, se define el mdulo o valor absoluto de x como la distancia de x al cero. Notacin: |x|.
Calcular:
a) |3| b) |-3| c) |12,5| d) |-1/2| e) |-2+4|-|-1|+|0|

35. Decidir si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justificar.

a. Existen nmeros cuyo mdulo es -2.
b. El mdulo de cualquier nmero real es no negativo.
c. Existen dos nmeros cuyo mdulo es 4.
d. Para cualquier nmero real x se verifica que |x|=x
e. Para los nmeros reales negativos se verifica que |x|=-x

(*) Resuelto al final de este trabajo prctico
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 8 -

36.
a. Cuntos nmeros hay cuya distancia al 0 es seis?
b. Cuntos nmeros hay cuya distancia al -2 es seis?
c. Cuntos nmeros hay cuya distancia al 6 es cero?
d. Cuntos nmeros hay cuya distancia al 4 es dos?

De acuerdo a las respuestas anteriores y utilizando el concepto de valor absoluto o mdulo, de qu manera
podra expresarse la distancia entre dos nmeros?

37. (*) Resolver geomtrica y analticamente:

a) |x| = -2 b) |x| = 4 c) 5 3 x = + d) | x| s 1 e) |x - 1| 3 f) 2 1 x < +


38. Completar la siguiente tabla. La informacin volcada en la primera fila puede resultar una gua para completar las
filas restantes.

Mdulo Distancia Desigualdades Intervalo o unin de
intervalos
Grfico
|x 3| s 2 d(x, 3) s 2 1s x s 5 [1. 5] ---[------------]----
1 5
| x + 2| > 1


d(x, -1) > 2


-3 s x s 2


[-4, 4[


----[-----------]-
-1 4


39. Segn la revista Tecnologa hoy, el precio p, en pesos, de una netbook durante el corriente ao estar dado por
600 2300 p s
Determinar el precio mximo y el precio mnimo que tendr una netbook durante el ao.


40. Hallar el conjunto solucin. Representar en la recta real el conjunto obtenido.

a. 1
5
3 x
s

b. x
2
5 = 0
c. (x
2
+ 1)|x - t | = 0
d. |2 3x| > 8

41. Sabiendo que a es un nmero real positivo y que b< 0, decidir en qu cuadrante del plano cartesiano se
encuentran los siguientes pares ordenados.
i. (-a, -b) ii. (b, a) iii. (a, -2a) iv. ( b
3
1
, -a)

(*) Resuelto al final de este trabajo prctico
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 9 -


42. Representar en el plano real los siguientes conjuntos.

a. A = {(x. y) } 0 y , 0 x / R
2
> > e


b. B = {(x, y) } x y / R
2
= e
c. C = { } x y / N ) y , x (
2
= e
d. D = {(x, y)
2
R e / y = 0}
e. E = {(x, y)
2
R e / x = 0}










































Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 10 -

Algunos ejercicio resueltos

4. En cada caso, elegir la nica opcin correcta y justificar.

a) Si 0
b
a
= entonces :
i) a = 0 y b = 0 ii) a = 0 y b = 0 iii) a = 0 y b = 0 iv) a = 0

b) La igualdad ( )
2
2
x x = se verifica:
vi) Cualquiera sea el valor de xeR.
vii) Slo en el caso en que x > 0
viii) Slo en el caso en que x < 0
ix) Slo en el caso en que 0 < x.
x) Slo en el caso en que x = 1

c) La expresin
3 2
x x
2
1
no es equivalente a:
i)
3
2
x
2
x
ii)
2
x 2 x
3 2

iii) ) x x (
2
1
3 2
iv)
|
.
|

\
|
x
2
1
x
2


Resolucin ejercicio 4:

a) La opcin correcta es la ii). En primer lugar, por tratarse de una divisin, debemos tener en cuenta que el denominador no
puede ser igual a cero (ya que la divisin por cero no est definida). Por otro lado, el nico caso en que el resultado de una
divisin es igual a cero es cuando el numerador (o sea, a) es cero.
b) La opcin correcta es la ii). Sabemos que la expresin
2
x est definida para cualquier valor real de x ya que x
2
es siempre
un nmero positivo o cero y la raz cuadrada de un nmero no negativo siempre se puede calcular. Por otro lado, la
expresin
2
) x ( est definida slo cuando x toma valores mayores o iguales a cero. En este caso, la igualdad entre ambas
expresiones es verdadera.
Para convencernos, supongamos que x = -1. Entonces, 1 1 ) 1 ( x
2 2
= = = mientras que
2
) 1 ( no se puede calcular
dentro del conjunto de los nmeros reales.
c) La opcin correcta es la iii). Si distribuimos el
2
1
que multiplica en la expresin ) x x (
2
1
3 2
tenemos que
) x x (
2
1
3 2
=
3 2
x
2
1
x
2
1
, expresin diferente a
3 2
x x
2
1
. Para verificar que ambas expresiones son distintas, basta ver
que hay algn caso en que no se verifica la igualdad. Si tomamos, por ejemplo, x = 2 tenemos que
6 2 2
2
1
x x
2
1
3 2 3 2
= = mientras que
3 2
x
2
1
x
2
1
= 2 2
2
1
2
2
1
3 2
= .
Veamos que las restantes opciones son expresiones equivalentes a
3 2
x x
2
1
:

3
2
x
2
x
=
3 2
x x
2
1


2
x 2 x
3 2

=
3 2
3 2
x x
2
1
2
x 2
2
x
=





Propiedad distributiva de la divisin
con respecto a la suma algebraica Simplificacin:
3
3
x
2
x 2
=
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 11 -



|
.
|

\
|
x
2
1
x
2
=
3 2 3
2
2
2
x x
2
1
x
2
x
x x
2
x
= =






10. Decidir si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justificar.

a) ( ) 81 x 9 x
2 2
+ = + , para cualquier nmero real x.
Falsa. Para demostrarlo basta encontrar un valor de x en el que no se verifique la igualdad. Si tomamos, por ejemplo, x = 1,
(1 + 9)
2
= 10
2
= 100 = 1
2
+ 81 = 82.
Lo correcto es (x + 9)
2
= x
2
+ 18x + 81.

b) - a es un nmero negativo, para cualquier nmero real a.
Falso. Si a es un nmero real positivo es cierto que a es un nmero negativo. Pero lo anterior no es cierto si a es negativo. Basta
encontrar un contraejemplo: si a = -3, -a = -(-3) = 3 que es un nmero positivo.

c) x x
2
> para cualquier nmero real x.
Falso. Para demostrarlo, basta encontrar un caso en el que la desigualdad no se cumpla. Tomemos x =
2
1
. Entonces
4
1
2
1
2
=
|
.
|

\
|
y
2
1
4
1
s por lo que en este caso la desigualdad del enunciado no es cierta. Aclaramos que, si bien hay valores de x que cumplen la
desigualdad (por ejemplo x = 2) para que la afirmacin dada resulte verdadera, la desigualdad debe ser cierta para todos los
nmeros reales x y hemos hallado al menos uno que no la cumple (x =
2
1
).

d) Para dos nmeros reales cualesquiera x, y:
2 2
y x y x > >
Falso. Tomemos x = -1, y = -2. Tenemos que -1> -2. Pero (-1)
2
= 1 < (-2)
2
= 4, por lo que la desigualdad no se cumple.
e) Para dos nmeros reales no negativos cualesquiera x, y: y x y x + = +
Falso. Tomemos x = 9, y = 1 entonces 4 1 3 1 9 16 . 3 10 1 9 = + = + = ~ = + .

f)
b a
1
b
1
a
1
+
= + , (cualesquiera 0 b , 0 a , b a = = = )
Falso. Tomemos a = 1, b = 1. Entonces 2
1
1
1
1
b
1
a
1
= + = + mientras que
2
1
1 1
1
b a
1
=
+
=
+
. Ya habamos visto que
ab
b a
b
1
a
1 +
= + .

g) (a b)
2
= a b
2
para valores reales cualesquiera de a y b.
Falso. La potencia se puede distribuir respecto de la multiplicacin. De esta manera (ab)
2
= a
2
b
2
.

h) ) 0 d , 0 d a ( ,
a
c
d a
d c
= = + =
+
+
.
Propiedad distributiva del producto
con respecto a la suma
algebraica
Propiedad de la potencia: x.x
2
= x
1+2
= x
3

Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 12 -

Falso. Para demostrarlo, basta tomar un caso en el que la igualdad no se cumple. Por ejemplo, con c = 3, d = 1 y a = 2:
3
4
1 2
1 3
d a
d c
=
+
+
=
+
+
mientras que
3
4
2
3
a
c
= =

i) La expresin
h
a ) h a (
2 2
+
) 0 h ( = es equivalente a h a 2 +

Verdadera. Si desarrollamos la expresin
2
) h a ( + tenemos que
2 2 2 2 2
h ah 2 a h ha ah a ) h a ( ) h a ( ) h a ( + + = + + + = + + = + . Por
lo tanto, para 0 h= :

h
a ) h a (
2 2
+
=
h
a ) h ah 2 a (
2 2 2
+ +
=
h
h ah 2
2
+
=
h
) h a 2 ( h +
= 2a + h




j) La expresin
y x
y x
+

) 0 y , 0 x ( > > es equivalente a y x

Verdadera. Para trabajar con la expresin
y x
y x
+

(que tiene sentido cuando tanto x como y son mayores a cero) debemos
racionalizar. La racionalizacin consiste en eliminar las races del denominador, para lo cual debemos multiplicar numerador y
denominador por una expresin conveniente.
Para racionalizar, hay que tener en cuenta la igualdad conocida como diferencia de cuadrados: ) b a )( b a ( b a
2 2
+ = ya que la
idea consiste en transformar el denominador en una diferencia de cuadrados. Entonces:


y x
y x
+

=
y x
y x
+

.
y x
y x

=
) y x )( y x (
) y x ( ) y x (
+

=
y x
) y x )( y x (

= y x






15. Simplificar la escritura y eliminar los exponentes negativos ( 0 , 0 = = y x ):

a)
4 3
3 2
) y 2 ( x 2
y ) x 3 (

b)
1 1
y x
y x

+
+
c)
2 2
2 2
y x
y x
+
+



Resolucin ejercicio 15:

a)
4 3
3 2
) y 2 ( x 2
y ) x 3 (

=
4 4 3
3 2
y 2 x 2
y x 9

=
4
3
3
2
4
y
y
.
x
x
.
2 . 2
9

=
) 4 ( 3 3 2
3
y . x .
2
9

= y . x . 72
1
=
x
y 72





Primero sacamos factor comn h.
Despus simplificamos
Diferencia de cuadrados:
( y x ) y ( ) x ( ) y x )( y x
2 2
= = + ,
x> 0, y> 0
a
2
a
2
= 0
Simplificamos
Propiedad distributiva de la potencia con
respecto a la multiplicacin 72
1
8
. 9
8
1
: 9
)
8
1
(
9
)
2
1
(
9
2
9
3
3
= = = = =

Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 13 -

b)
1 1
y x
y x

+
+
=
|
|
.
|

\
| +
+
xy
x y
y x
=
x y
xy
. ) y x (
+
+ = xy






c)
2 2
2 2
y x
y x
+
+

=
2 2 2 2
2 2
y x
1
.
y x
x y
+
|
|
.
|

\
| +
=
2 2
y x
1








21. Se pide realizar las operaciones indicadas, factoreando y simplificando convenientemente, indicando previamente para qu
conjunto de nmeros reales estn definidas las expresiones.
a.
x 12 x 4
x 6
:
36 x 6 x 2
36 x
2 2
2

Comenzamos factorizando numeradores y denominadores:
) 3 x ( . x . 4
x 6
:
) 6 x ( ). 3 x ( . 2
) 6 x ( . ) 6 x (
x 12 x 4
x 6
:
36 x 6 x 2
36 x
2 2
2

+
+
=

Antes de simplificar, analicemos para qu valores de x est definida la esta expresin:
En las expresiones
) 6 x ( ). 3 x ( . 2
) 6 x ( . ) 6 x (
+
+
y
) 3 x ( . x . 4
x 6

el denominador no puede ser cero, por lo tanto x = 3 y x = - 6, en la primera,

y x = 3 y x = 0, en la segunda.
Adems,
) 3 x ( . x . 4
x 6

divide a la primera expresin, por lo tanto no puede valer cero, es decir, x = 6.

Luego, la expresin est definida para todo x perteneciente a R-{-6, 0, 3, 6}.
Ahora, simplificamos la expresin y realizamos las operaciones indicadas
x 2
1
x . 4
.
2
1
) 6 x ( x 6 mos Simplifica . : cordemos Re
) 6 x (
x . 4
.
2
) 6 x (
x 6
x . 4
.
2
) 6 x (
x 6
) 3 x ( . x . 4
.
) 3 x ( . 2
) 6 x (
) 3 x ( . x . 4
x 6
:
) 3 x ( . 2
) 6 x (
) 3 x ( . x . 4
x 6
:
) 6 x ( ). 3 x ( . 2
) 6 x ( . ) 6 x (
x 12 x 4
x 6
:
36 x 6 x 2
36 x
c
d
b
a
d
c
b
a
2 2
2
=

=
= =
| | |

+
+
=

b.
1 a
4 a
a a
1 a 2 a 2
2
2

+ +

En el primer trmino, sacamos factor comn a y luego tomamos a(a-1) como comn denominador entre las dos
fracciones
xy
x y
y
1
x
1
y x
1 1
+
= + = +


Divisin de fracciones:
0 c , 0 d , 0 b
bc
ad
c
d
.
b
a
d
c
:
b
a
= = = = =
2 2
2 2
2 2
2 2
y x
x y
y
1
x
1
y x
+
= + = +


Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 14 -

numerador el 1 y 0 son x tomar
mos Simplifica os factorizam puede no que valores Los
a
1 a
) 1 a ( . a
) 1 a (
) 1 a ( . a
1 a 2 a
) 1 a ( . a
a 4 a 1 a 2 a 2
) 1 a ( . a
a ). 4 a ( 1 a 2 a 2
1 a
4 a
) 1 a ( . a
1 a 2 a 2
2 2 2 2 2 2
| | |

+
=

+ +
=

+ + +
=

+ +


La expresin est definida para todo x perteneciente a R-{0, 1}.

c.
6 x 3 x 3
5 x
.
x
x x
2
3


.
25 x
1
2

Factorizamos numeradores y denominadores
cuadrados de diferencia
comn factor
) 5 x ).( 5 x (
1
.
) 2 x ).( 1 x ( 3
5 x
.
x
) 1 x ).( 1 x .( x
25 x
1
.
6 x 3 x 3
5 x
.
x
x x
2 2
3
|
+ +
+
=




Analicemos para qu valores est definida la expresin algebraica.
Como podemos observar en la factorizacin, los valores de x que anulan los denominadores son -5, -1, 0, 2 y 5.
Por lo tanto, esos valores no deben estar en el dominio de definicin de la expresin.

mos Simplifica
) 5 x ( . ) 2 x ( . 3
1 x
) 5 x (
1
.
) 2 x .( 3
1
.
1
) 1 x .( 1
) 5 x ).( 5 x (
1
.
) 2 x ).( 1 x ( 3
5 x
.
x
) 1 x ).( 1 x .( x
25 x
1
.
6 x 3 x 3
5 x
.
x
x x
} 5 , 2 , 0 , 1 , 5 { R x
2 2
3
|
+

=
+

=
+ +
+
=


e


d.
1 x
1 x
3

Factorizamos el numerador utilizando la regla de Ruffini. Sabemos que x = 1 es una raz o cero del polinomio x
3
1.

1 0 0 -1


1 1 1 1

1 1 1 0


Por lo que x
3
1 = (x 1)(x
2
+ x + 1). Entonces 1 x x
1 x
) 1 x x ( ) 1 x (
1 x
1 x
2
2 3
+ + =

+ +
=

, 1 x =

Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 15 -

( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
{ } 1 , 0 R x si
x
4
=
1
4
.
x
1
=
1 + x 2 + x 2
4
.
1 x . x
1 + x 2 + x 2 . 1 x
=
1 + x 2 + x 2
4
.
x x
1 x x 2
1 + x 2 + x 2 y 1 x resiones exp las mos simplifica , s Ahora
). x ningn para anula se no segunda la que notar
, d desigualda primera la de ( 1 x y 0 x cual lo Con . 0 1 + x 2 + x 2 y 0 ) 1 x .( x , Luego
. cero ser pueden no adores min deno los que es caso este en tenemos que n restricci nica La
. resin exp la definida est x de valores qu para analicemos , r simplifica de Antes
1 + x 2 + x 2
4
.
1 x . x
1 + x 2 + x 2 . 1 x
=
1 + x 2 + x 2
4
.
x x
1 x x 2
reescribir puede se original ebraica lg a resin exp la , Luego
1 x . x = x x
, x comn factor sacando , lado otro Por
1 + x 2 + x 2 . 1 = 1 x x 2
: forma siguiente la
de resin exp la factorizar posible es que resulta , Ruffini utilizando , 1 x x 2 anula 1 = x Como
1 + x 2 + x 2
4
.
x x
1 x x 2
. e
3 3 2 3
2
2 3 4
3
2
2 3
2 3
2
2 3 4
3
3 3 4
3
2 3
3
2 3 4
3
-
-
-
-
- -
-
-
-
-
-
- -
- -
- x - -
- -
-
- -


22. Se pide hallar el conjunto solucin de cada ecuacin.

{ } 2 / 3 S sol uci n conjunto el tanto l o Por res. denomi nado l os anul a que ya sol uci n es no 1 x que Observemos
.
2
3
x y 1 x obtenemos , cuadrti ca ecuaci n l a o Resol vi end
0 3 5x 2x
VA) DI STRI BUTI (PROPI EDAD 2) 3x x 1 2x x
2) 1).(x 1.(x 1 2) x.(x
1
2) 1).(x (x
1 2) x.(x
1
2) 1).(x (x
1
1 x
x
1
1) (x 1) (x
1
1 x
x
Luego,
2) 1).(x (x
1)) (x COMN FACTOR (SACAMOS 1)] (x 1).[1 (x 1) (x 1) (x
1
1) (x 1) (x
1
1 x
x
a.
2
2 2
2
2
2
: sumando segundo del r denominado el factorizar e convenient ser ello Para comn. r denominado un buscaremos principio, En
= =
= =
= + +
+ + = + +
+ + = + +
=
+ +
+ +
=
+ +
+
+
=
+ + +
+
+
+ + =
+ + + + = + + +
=
+ + +
+
+
-
( -
-
-
-
-

b. 0
x 2
1 x
1 x
2 x
=

+
+

+

Buscamos comn denominador
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 16 -

0
) x 2 ( . ) 1 x (
) 1 x ( . ) 1 x ( ) x 2 ( . ) 2 x (
=

+ + +

Usando que (a+b) . (a-b) = a
2
b
2
0
) x 2 ( . ) 1 x (
1 x x 2
2 2 2 2
=

+

0
) x 2 ( . ) 1 x (
3
=

(recordemos que 0 b 0 a 0
b
a
= . = = )
Entonces 0 ) x 2 ).( 1 x ( 0 3 = . = , pero esto es un absurdo.
Luego, no existe ningn valor de x que verifique la ecuacin. Por lo tanto S=O/ .

c.
4
3
4 x
1
2 x
1
CUADRADOS
DE DIFERENCIA
2
=

+
+


Factoricemos el denominador del segundo trmino del miembro de la izquierda
4
3
) 2 x ).( 2 x (
1
2 x
1
=
+
+
+
(Observar que x= -2 y x=2 no podran ser solucin de la ecuacin pues anulan los denominadores)
Tomamos (x-2).(x+2) como comn denominador y realizamos la suma
0 8 x 4 x 3
12 x 3 4 x 4
) 4 x ( . 3 4 . ) 1 x (
4
3
4 x
1 x
4
3
) 2 x ).( 2 x (
1 ) 2 x (
2
2
2
2
= + +
=
=
=

=
+
+

Resolviendo la ecuacin cuadrtica anterior, obtenemos que x=
6
112 4 +
v x=
6
112 4
. Luego, S={
6
112 4 +
,
6
112 4
}
26. Al comprar en un comercio, quienes pagan en efectivo pagan un 21% de impuesto al valor agregado (IVA). Los clientes que pagan
con tarjeta de dbito pagan lo mismo pero reciben, al mes siguiente, una devolucin del 5% del precio sin IVA Qu porcentaje del
precio pagado con la tarjeta de dbito reciben como devolucin?

Resolucin: Llamemos x al precio sin IVA. Cuando pagamos con tarjeta de dbito (o en efectivo) estamos pagando un 21% de IVA; es
decir, pagamos x +
100
21
x = x + 0,21x = 1,21x.
Ahora bien: con tarjeta de dbito nos devuelven un 5% del precio sin IVA (un 5% de x) es decir. nos devuelven 0,05x. Si el precio que
pagamos con tarjeta de dbito (1,21x) representa el 100% entonces el dinero que nos devuelven (0.05x) es aproxi madamente un
4,13% de lo pagado.

27. Un producto aumenta de precio el da 2 del mes, y luego, el da 15, baja un 20%, llegando a un precio que es un 12% inferior al
da 1 Cul fue el porcentaje de aumento del da 2?

Resolucin: Supongamos que nuestro producto cuesta $30. El da dos del mes el precio aumenta en un cierto porcentaje que no
conocemos (y qu es el que queremos averiguar); si llamamos x al porcentaje de aumento, entonces del da dos al quince nuestro
producto costar 30 +
100
x
30 = 30
100
x
+ 1 .

El da quince el producto baja un 20% por lo que el precio del producto ser:

30 )
100
x
+ 1 ( -
100
20
. 30 )
100
x
+ 1 ( = (1 0.20) 30 )
100
x
+ 1 ( = 0,8. 30 )
100
x
+ 1 (

Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 17 -

Precio da 15 20% de descuento

Este ltimo precio es un 12% inferior al precio del da uno, es decir, un 12% inferior a 30. Por lo tanto este ltimo precio es igual a 30
0,12. 30 = (1 0,12). 30 = 0,88. 30. Por lo tanto, para hallar el porcentaje de aumento del da dos tenemos que plantear:
0,8. 30 )
100
x
+ 1 ( = 0,88. 30
100
x
+ 1 =
30 . 8 , 0
30 . 88 , 0


100
x
+ 1 = 1,1
10 = x

O sea que el porcentaje de aumento del da dos fue del 10%. Notemos que el mismo procedimiento es vlido si, en lugar de $30, el
precio del producto hubiese sido cualquier otro valor P (P > 0).

31. Hallar analticamente el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones. Representar el conjunto solucin en la
recta numrica.
a.
4 x
2
3
5 x 2 + < +

b. ( )( ) 0 2 x 3 3 x 2 > + +
c.
( ) ( )
2
x 9 5 2 5
2
x 7 1 x 11 +
>
+

d. ( ) ( )
6
1
3 x 2 9 x 4 7
2
1
+ < + +

e. x 2 x ) 1 x .( x
2
+ >
Resolucin

a. 4 + x
2
3
< 5 + x 2 - < x
2
7
5 4 < x
2
3
+ x 2 - -
7
2
< x 1 - . Por lo tanto los valores de x que verifican la desigualdad
4 + x
2
3
< 5 + x 2 son los que pertenecen al intervalo (- ; - )
7
2
.

b. (2x + 3)(3x + 2) > 0. Tenemos un producto que tiene que ser positivo; para que esta condicin se cumpla ambos factores
deben tener el mismo signo. En decir, ser ambos positivos o ambos negativos. Debemos considerar entonces dos posibles casos:

- Ambos factores positivos: 2x + 3 > 0 y 3x + 2 > 0. De la primera desigualdad obtenemos que x >
2
3
- mientras que de la
segunda desigualdad obtenemos que x >
3
2
- . La interseccin entre estas dos condiciones es el intervalo (
3
2
- , + ).
- Ambos factores negativos: 2x + 3 < 0 y 3x + 2 < 0. De la primera desigualdad obtenemos que x <
2
3
- mientras que de la
segunda desigualdad obtenemos x <
3
2
- . La interseccin entre estas dos condiciones es el intervalo (- ;
2
3
- ).
La solucin final es la unin de las dos soluciones parciales. Es decir, (2x + 3).(3x + 2) > 0 si x pertenece al conjunto
(- ;
2
3
- ) U (
3
2
- , + ).

c.
( ) ( )
2
x 9 5 2 5
2
x 7 1 x 11 +
>
+
. Si multiplicamos por 2 ambos lados de la desigualdad se tiene ( ) ( )] x 9 5 2 + 5 x 7 + 1 x 11 - [ - - .
Aplicamos propiedad distributiva, x 11 -11+7x -[5+10-18x] 18x-11-15+18x 18x-18x -15+11 0-4.
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 18 -

Como la ltima desigualdad se verifica independientemente del valor de x, el conjunto solucin de la inecuacin es
S=R.

d. ( ) ( )
6
1
3 x 2 9 x 4 7
2
1
+ < + +

Aplicamos propiedad distributiva:

6
1
6 + x 2 < 9 + x 2 +
2
7
-

2x-2x<6 -
6
1
-
2
7
- 9
0 < -
6
40

Como sta ltima desigualdad es falsa, no existe ningn valor de x que verifique la inecuacin original. Por lo tanto, el conjunto
solucin es S= o/ .
e. x 2 + x > ) 1 x .( x
2
- x
2
x > x
2
+2x -x-2x > x
2
- x
2
-3x > 0 x < 0




Por lo tanto, el conjunto solucin es S=(-, 0).


37. Resolver geomtrica y analticamente:

a) |x| = -2 b) |x| = 4 c) 5 3 x = + d) 1 x e) |x - 1| 3 f) 2 1 x < +

Resolucin ejercicio 37:

a) Sabemos que el mdulo de un nmero, por ser una distancia, es siempre positivo o cero. Por lo que la ecuacin |x| = -2 no
tiene solucin.
b) Geomtricamente, buscamos los valores de x que estn a distancia cuatro del cero:
4 4


0 4 = -4 0 0 + 4 = 4
Es decir que los nmeros que estn a distancia cuatro del cero son 4 y -4.
Para la resolucin analtica tenemos que tener en cuenta que: |

<
>
=
0 x si x
0 x si x
| x . Entonces, si |x| = 4, x = 4 (x > 0) o x = -4 (x < 0).

c) Buscamos los nmeros cuya distancia al -3 es igual a 5. Geomtricamente:

5 unidades 5 unidades



-3-5 = -8 -3 -3+5 = 2

Las soluciones que buscamos son -8 y 2.
Analticamente, sabemos que

< + +
> + +
= +
0 3 x si ) 3 x (
0 3 x si 3 x
| 3 x | . Como queremos resolver la ecuacin |x+3| = 5, podemos igualar a cinco
cada una de las ramas y verificar que el valor de x que obtengamos se encuentre en la rama correspondiente:
- x + 3 = 5 x = 2. Como 2+3 > 0, entonces x = 2 es solucin.
- -(x+3) = 5 x+3=-5 x = -8. Dado que -8+3< 0, x = -8 es solucin.
-3 < 0 Se invierte la desigualdad al
dividir por -3

Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
- 19 -


d) 1 x . Geomtricamente, tenemos que encontrar aquellos nmeros cuya distancia al 0 es menor o igual a uno. Sabemos
que -1 y 1 estn a distancia exactamente uno del 0. Cualquier nmero que tomemos entre -1 y 1 dista del 0 en menos que
uno.
1u 1u


-1 0 1
Es decir que los x tales que |x| s 1 son los pertenecientes al intervalo [-1, 1].
Analticamente,

<
=
0 x si x
0 x si x
| x |

. Entonces:

Si x > 0 |x| = x. Por lo que |x| s 1 equivale a pedir que x s 1. La solucin parcial est formada por la interseccin de las dos
condiciones: x > 0 y x s 1; es decir, el intervalo [0,1].
Si x < 0 |x| = - x. Por lo tanto, tenemos que resolver la inecuacin x s 1, o sea x > -1. La solucin parcial es la interseccin de
ambas condiciones: x < 0 y x >-1 es decir, el intervalo [-1,0).

La solucin final es la unin de ambas soluciones parciales: [-1, 0) U [0, 1] = [-1, 1].

e) Geomtricamente, buscamos los nmeros cuya distancia al uno es tres o ms. El -2 y el 4 distan del uno en exactamente tres
unidades. Cualquier valor que tomemos a la derecha del 4 o cualquier valor a la izquierda de -2 va a distar del uno en ms de
tres unidades.




1-3=-2 1 1+3 = 4

Por lo tanto los valores de x tales que |x - 1| 3 son los pertenecientes al conjunto
(- , -2] U [4, + ).
Analticamente,

<
>
=
0 1 x si ) 1 x (
0 1 x si 1 x
| 1 x | . Entonces, para resolver la inecuacin |x - 1| 3 debemos considerar dos posibles casos:

- Si x 1 > 0 | x 1| = x 1. Por lo que |x - 1| 3 equivale a pedir x 1 > 3 o sea x > 4. Por lo tanto, la solucin en este
caso est formada por la interseccin de ambas condiciones: x 1 > 0 y x > 4. Las dos condiciones se verifican a la vez
cuando x > 4.
- Si x 1 < 0 |x-1|= -(x 1). Por lo que |x 1| > 3 equivale a pedir (x 1) > 3
x- 1 s -3. es decir x s -2 (recordemos que, al resolver una inecuacin, cuando pasamos
multiplicando o dividiendo un nmero negativo, la desigualdad se invierte). La solucin de
este caso es la interseccin de las dos condiciones: x < 1 y x s -2; o sea x s -2.

La solucin final es la unin de ambas soluciones parciales: (- , -2] U [4, + ).

f) Geomtricamente, tenemos que encontrar aquellos nmeros cuya distancia al -1 es menor a dos. Sabemos que -3 y 1 estn
a distancia exactamente dos del -1. Cualquier nmero que tomemos entre -3 y 1 dista del -1 en menos que dos.
2u 2u


-3 -1 1
Es decir que los x tales que |x + 1| < 2 son los pertenecientes al intervalo (-3; 1).
Analticamente,

< + +
> + +
= +
0 1 x si ) 1 x (
0 1 x si 1 x
| 1 x | . Entonces:

- Si x + 1 > 0 |x + 1| = x + 1. Por lo que |x + 1| < 2 equivale a pedir que x + 1 < 2, o sea
Trabajo Prctico 1: Nmeros reales Matemtica I
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x < 1. La solucin parcial est formada por la interseccin de las dos condiciones: x > -1
y x < 1; es decir, el intervalo [-1, 1).
- Si x + 1 < 0 | x + 1| = -(x + 1). Por lo tanto, tenemos que resolver la inecuacin (x + 1) < 2, o sea x + 1 > -2 por lo que x > -
3. La solucin parcial es la interseccin de ambas condiciones: x < -1 y x > -3 es decir, el intervalo (-3, -1).

La solucin final es la unin de ambas soluciones parciales: (-3, -1) U [-1, 1) = (-3, 1).