TEMA #5 NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS.

X GRADO La biologa se ocupa de analizar jerarquas o niveles de organizacin que van desde la clula a los ecosistemas. Este concepto implica que en el universo existen diversos niveles de complejidad. Por lo tanto, es posible estudiar biologa a muchos niveles, desde un conjunto de organismos (comunidades hasta la manera en que !unciona una c"lula o la !uncin de las mol"culas de la misma. Para una ma#or comprensin, partiendo desde la materia no viva, en orden ascendente mencionaremos los principales niveles de organizacin$ 1.- Nivel molecular: Es el nivel abitico o de la materia no viva. En este nivel molecular se distinguen cuatro subniveles$ % Subnivel subatmico: Lo constitu#en las partculas subatmicas& es decir, los protones, electrones # neutrones. % Subnivel atmico: 'onstituido por los (tomos, que son la parte m(s peque)a de un elemento qumico que puede intervenir en una reaccin por ejemplo$ * , +, ,, ', P, -, .g, .n por mencionar algunos. % Subnivel molecular: 'onstituido por las mol"culas& es decir, por unidades materiales !ormadas por la agrupacin de dos o m(s (tomos mediante enlaces qumicos (ejemplos$ * /, +/*, '*/ # que son la mnima cantidad de una sustancia que mantiene sus propiedades qumicas. 0istinguimos dos tipos de mol"culas$ inorg(nicas # org(nicas. % Subnivel macromolecular: Est( constituido por los polmeros que son el resultado de la unin de varias mol"culas (ejemplos$ protenas, (cidos nucleicos . La unin de varias macromol"culas da lugar a asociaciones macromoleculares (ejemplos$ glucoprotenas, cromatina . Por 1ltimo, las asociaciones moleculares pueden unirse # !ormar organelos u orgnulos celulares (ejemplos$ mitocondrias # cloroplastos . Las asociaciones moleculares constituyen el lmite entre el mundo bitico (de los seres vivos y el abitico (de la materia no viva o inerte . Por ejemplo, los (cidos nucleicos poseen la capacidad de autorreplicacin, una caracterstica de los seres vivos. !.- Nivel celular: 2nclu#e a la c"lula, unidad anatmica # !uncional de los seres vivos. La m(s peque)a unidad estructural de los seres vivos capaz de !uncionar independientemente. 'ada c"lula tiene un soporte qumico para la herencia (30, , un sistema qumico para adquirir energa etc. Se distinguen dos tipos de clulas: Las clulas procariotas$ son las que carecen de envoltura nuclear #, por lo tanto, la in!ormacin gen"tica se halla dispersa en el citoplasma, aunque condensada en una regin denominada nucleoide.
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Las clulas eucariotas son las que tienen la in!ormacin gen"tica rodeada por una envoltura nuclear, que la asla # protege, # que constitu#e el n"cleo. Las c"lulas son las partes m(s peque)as de la materia viva que pueden existir libres en el medio. Los organismos compuestos por una sola c"lula se denominan organismos unicelulares, # deben desarrollar todas las !unciones vitales. #.- Nivel pluricelular u orgnico: 2nclu#e a todos los seres vivos constituidos por m(s de una c"lula. En los seres pluricelulares existe una divisin de trabajo # una di!erenciacin celular alcanz(ndose distintos grados de complejidad creciente$ % $e%idos$ es un conjunto de c"lulas mu# parecidas que realizan la misma !uncin # tienen el mismo origen. Por ejemplo el te%ido muscular cardaco. % &rganos: 4rupo de c"lulas o tejidos que realizan una determinada !uncin. Por ejemplo, el cora'n, es un rgano que bombea la sangre en el sistema circulatorio. % Sistemas$ es un conjunto de varios rganos parecidos que !uncionan independientemente # est(n organizados para realizar una determinada !uncin& por ejemplo, el sistema circulatorio. % (paratos: 'onjunto de rganos que pueden ser mu# distintos entre s, pero cu#os actos est(n coordinados para constituir una !uncin. ).- Nivel de poblacin$ Los seres vivos generalmente no viven aislados, sino que se relacionan entre ellos. 5na poblacin es un conjunto de individuos de zona en un momento determinante # que se similares que tienden a aparearse entre s en un sencillo como un campo con !lores separado de manada de vacas en una llanura. la misma especie, que viven en una misma in!lu#en mutuamente. 4rupos de individuos (rea geogr(!ica limitada. Esto puede ser tan otro campo por una colina sin !lores, o una

*na +omunidad es la relacin entre poblaciones de di!erentes especies. Por ejemplo, las comunidades del desierto pueden consistir en conejos, co#otes, vboras, ratones, aves # plantas como los cactus. La estructura de una comunidad puede ser alterada por cosas tales como el !uego, la actividad humana # la sobrepoblacin. ,.- Nivel de ecosistema: La di!erentes poblaciones que habitan en una misma zona en un momento determinado !orman una comunidad o biocenosis. Las condiciones !isicoqumicas # las caractersticas del medio en el que viven constitu#en el biotopo. 3l conjunto !ormado por la biocenosis, el biotopo # las relaciones que se establecen entre ambos se denomina ecosistema. -.- .is/era$ La suma de todos los seres vivos tomados en conjunto con su medio ambiente. En esencia, el lugar donde ocurre la vida, desde las alturas de nuestra atms!era hasta el !ondo de los oc"anos o hasta los primeros metros de la super!icie del suelo (o digamos mejor 6ilmetros s consideramos a las bacterias que se pueden encontrar hasta una pro!undidad de cerca de cuatro 6ilmetros de la super!icie . 0ividimos a la 7ierra en atms/era (aire , lits/era (tierra !irme , 0idrs/era (agua , # bis/era (vida .
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1unciones vital de los seres vivos. La nutricin$ es la capacidad que tiene el ser vivo para captar materia del exterior # utilizarla en provecho propio, para crecer en tama)o # desarrollarse, o simplemente para mantener sus estructuras # realizar las dem(s !unciones vitales. La relacin$ es la capacidad de captar estmulos del exterior # emitir respuestas adecuadas a los mismos. -in esta !uncin los seres vivos tampoco podran realizar las dem(s !unciones vitales, como nutrirse # reproducirse. La reproduccin$ es la capacidad de originar nuevos individuos, iguales o mu# parecidos a los progenitores.

El siguiente taller debes resolverlo en equipo, escrito en Word, letra times new roman o arial #12, margen normal, engrapado en la parte superior izquierda, entregarlo la prxima semana durante las horas de laboratorio incluye el siguiente encabezado

TALLER TEMA #5
N234L4S 54 678(N29(+2&N 54 L6S S474S 3236S 2ntegrantes: 8rupo: :;<< 1ec0a: <<<<<<<<<<<<<< 8. Elabora un mapa conceptual (utili'ando el programa +maptools que explique detalladamente todos los niveles de organizacin. Puede descargar cmaptools del blog del pro!esor ( 0ttp:==biologiado>.blogspot.com= # ver el tutorial para saber cmo se utiliza. /. Elabora un mapa mental ilustrado, de los di!erentes niveles de organizacin. 9. Explica qu" es una c"lula. :. ;'u(les son las caractersticas que podemos distinguir en un organismo unicelular< =. Establece la di!erencia entre una c"lula procariota # una eucariota. >. Explica brevemente las !unciones vitales de los seres vivos e ilustra cada una.

2mportante: Para la prxima semana del /8 al /: de abril tenemos laboratorio # cada grupo debe traer un rgano di!erente de pollo (corazn, hgado, molleja, intestino, patas, cabeza, etc. 8 'ebolla peque)a, 8 tomate peque)o, papa, guineo
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/ o 9 ?lores, un plantn peque)o 2nsectos (grillos, escarabajos, mariposas

Les agradezco que las di!erentes partes del pollo las traigan congeladas # las lleven al laboratorio a las @ am para ponerlas en la nevera # de esta manera est"n !rescas al momento de utilizarlas, adem(s les sugiero que traigan su c(mara digital para que tomen !otos de todo el proceso # lo inclu#an en el in!orme, la gua de laboratorio estar( 1nicamente disponible en el blog (http$AAbiologiadox.blogspot.comA

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