MATEMÁTICA ALUMNOpdf

Matemtica
Texto del Estudiante
Bsico
Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados Unidos de Amrica y adaptado al currculum nacional chileno por Editorial Galileo. Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. El presente ttulo forma parte del PROYECTO GALILEO para la enseanza de la matemtica. Editoras Silvia Alfaro Salas Yuvica Espinoza Lagunas Sara Cano Fernndez Redactores / Colaboradores Silvia Alfaro Salas Profesora de Matemtica y Computacin. Licenciada en Matemtica y Computacin. Universidad de Santiago de Chile. Yuvica Espinoza Lagunas Profesora de Educacin General Bsica. Ponticia Universidad Catlica de Chile. Jorge Chala Reyes Profesor de Educacin General Bsica. Universidad de Las Amricas. Ingrid Guajardo Gonzlez Profesora de Educacin General Bsica. Universidad Catlica Cardenal Ral Silva Henrquez. Ayudante editorial Ricardo Santana Friedli
Copyright 2009 by Harcourt, Inc. 2014 de esta edicin Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicacin puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrnico o mecnico, incluyendo fotocopia, grabacin o cualquier sistema de almacenamiento y recuperacin de informacin sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra debern dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de Amrica y / o en otras jurisdicciones.
Equipo Tcnico Coordinacin: Job Lpez Diseadores: Melissa Chvez Romero Marcela Ojeda Ampuero Rodrigo Pvez San Martn Nikols Santis Escalante David Silva Carreo Camila Rojas Rodrguez Cristhin Prez Garrido
Versin original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
ISBN: 978-956-8155-16-2 Primera Edicin Impreso en Chile. Se termin de imprimir esta primera edicin de 241.600 ejemplares en el mes de enero del ao 2014.
Matemtica
Texto para el Estudiante
Bsico
ndice
Nmeros y operaciones
UNIDAD
CAPTULO
Muestra lo que sabes ............................................................................................ 3 Leccin 1 Valor posicional hasta 10 000 ..................................................... 4 Leccin 2 Escribir nmeros en forma de sumandos .......................... 8 Leccin 3 Clculo mental. Contar hacia delante con el dinero ....... 10 Leccin 4 Ordenar nmeros ................................................................................ 12 Leccin 5 Redondear a la unidad de mil ms cercana .................. 16 Leccin 6 lgebra Relacionar la suma y la resta .............................. 18 Leccin 7 Estimar sumas y diferencias ........................................................ 20 Leccin 8 Sumar mentalmente usando diversas estrategias....... 24 Leccin 9 Taller de resolucin de problemas
Comprender el valor posicional
Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica.
ENRIQUECE TU VOCABULARIO. . .. .. .. .. .. 1
Destreza: estimacin o respuesta exacta?.................................. 28 30 31 32 33 34
Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . 68

Enlace
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 1 Enriquecimiento Nmeros en otras culturas Comprensin de los aprendizajes
CAPTULO
WEB
Para buscar en Internet: http://gcfaprendelibre. org/matematicas/curso/ multiplicacion_y_division.do?gcl id=CODy7q_37bcCFWbhQgods 0YAcQ http://matematicasiecisneros. jimdo.com/matem%C3%A1ticaspara-ni%C3%B1os-de-primaria/ http://www.portalplanetasedna. com.ar/jugar_matematicas1.htm http://www.bcentral.cl/billetesmonedas/
Muestra lo que sabes .......................................................................................37 Leccin 1 lgebra Relacionar operaciones ........................................38 Leccin 2
Operaciones de multiplicacin y divisin
36
Manos a la obra: Representar la multiplicacin de 3 dgitos por 1 dgito................................40 Leccin 3 Registrar la multiplicacin de 3 dgitos por 1 dgito ..................................................................................42 Leccin 4 Reglas de la multiplicacin .....................................................46 Leccin 5 Manos a la obra: Operaciones de multiplicacin y divisin hasta 10 ....................................................48 Leccin 6 Clculo mental. Estimar productos .................................. 52 Leccin 7 Representar la divisin de 2 dgitos ................................ 54 Leccin 8 Estimar cocientes .............................................................................56 Leccin 9 Representar la divisin con restos .................................... 58 Leccin 10 Taller de resolucin de problemas Destreza: demasiada / muy poca informacin ......................60 Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 2 Enriquecimiento Relaciones de los nmeros Repaso / Prueba de la unidad 62 63 64 65 66
IV
Geometra y medicin
CAPTULO
Plano de coordenadas y figuras 3D

Muestra lo que sabes Leccin 2 Caras, aristas y vrtices
....................................................................................... 73 ............................................................... 76 .......................................................... 78 ................................... 80 ........................ 74
72
UNIDAD
Leccin 1 Plano de coordenadas y par ordenado Leccin 3 Patrones para figuras 3D
Leccin 4 Figuras 3D desde diferentes vistas Leccin 5 Taller de resolucin de problemas
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica.
Estrategia: hacer una representacin.............................................82 86 87 88 89 90
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 3 Enriquecimiento Patrones en prismas y pirmides Comprensin de los aprendizajes
ENRIQUECE TU VOCABULARIO. . .. .. .. .. .. 71

CAPTULO
Enlace
Mediciones 92
WEB
Leccin 1 Decir la hora.......................................................................................... 94 Leccin 2 A.M. y P.M............................................................................................... 98 Leccin 3 Representar el tiempo transcurrido............................... 100 Leccin 4 Longitud................................................................................................102 Leccin 5 Centmetros y metros Leccin 6 Taller de resolucin de problemas
............................................................... 104 ................................................... 106
Muestra lo que sabes.........................................................................................93
Para buscar en Internet: http://www.escueladigital.com.uy/ geometria/5_cuerpos.htm http://sauce.pntic.mec. es/~atub0000/hotpot/reloj/ horasini.htm http://www.horaocial.cl/ http://www.horamundial.com/ http://www.vitutor.com/geo/eso/ geometria_plana.html
Estrategia: comparar estrategias
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 4 Enriquecimiento Patrones de permetro Repaso / Prueba de la unidad
108 109 110 111 112
UNIDAD
Fracciones, ngulos e isometras

CAPTULO
Fracciones y Nmeros mixtos

Muestra lo que sabes
118
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica
Leccin 1 Leer y escribir fracciones.........................................................120
.................................................................................... 119
ENRIQUECE TU VOCABULARIO.. . . . . . .117
Manos a la obra: Comparar fracciones...............124 Leccin 3 Ordenar fracciones .....................................................................126 Leccin 4 Comparar y ordenar nmeros mixtos.......................... 128 Leccin 5 Manos a la obra: Sumar fracciones con igual denominador .........................................................................132 Leccin 6 Manos a la obra: Restar fracciones con igual denominador .........................................................................134 Leccin 7 Taller de resolucin de problemas Destreza: demasiada / muy poca informacin................... 136
Leccin 2

Enlace
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 5 Enriquecimiento Interpretar fracciones Comprensin de los aprendizajes
CAPTULO
138 139 140 141 142
WEB
Para buscar en Internet: http://www. disfrutalasmatematicas.com/ numeros/fracciones.html http://www.vitutor.com/geo/vec/ traslaciones.html http://matematicasiecisneros. jimdo.com/
Ecuaciones, ngulos y transformaciones isomtricas

144
145 Leccin 1 Patrones: hallar una regla......................................................146 Leccin 2 Ecuaciones de suma y de resta ........................................ 148 Leccin 3 Inecuaciones de suma y de resta ................................... 152 Leccin 4 Trazar y comparar ngulos ................................................. 154 Leccin 5 La simetra ......................................................................................... 158 Leccin 6 Manos a la obra: La rotacin .....................................162 Leccin 7 La reflexin ...................................................................................... 164 Leccin 8 La traslacin ................................................................................... 166 Leccin 9 Taller de resolucin de problemas Estrategia: trabajar desde el final hasta el principio......................................................................................... 168
...................................................................................
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 6 Enriquecimiento Transformaciones de las figuras y el tangrama Repaso / Prueba de la unidad
172 173 174 175 176
VI
Decimales, medicin, datos y probabilidades

CAPTULO
UNIDAD
Comprender los decimales

182
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica
183 Leccin 1 Representar dcimas ................................................................ 184 Leccin 2 Manos a la obra: Comparar decimales ..............188 Leccin 3 Manos a la obra: Ordenar decimales ..................190 Leccin 4 Sumar y restar decimales ...................................................... 192 Leccin 5 Taller de resolucin de problemas Estrategia: hacer una representacin ....................................... 196
...................................................................................
ENRIQUECE TU VOCABULARIO.. . . . . . . 181
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 7 Enriquecimiento Cuadrados de decimales sombreados Comprensin de los aprendizajes
198 199 200 201 202

Enlace
WEB
CAPTULO
Reunir, organizar, representar datos y medicin

Leccin 1 Reunir y organizar datos Muestra lo que sabes
Para buscar en Internet:
204
.................................................................................... 205 ....................................................... 206 ................................................ 210
http://matematica1.com/category/ graca-de-barras/ http://matematicasiecisneros. jimdo.com/
Leccin 2 Elegir una escala razonable
Leccin 3 Interpretar grficos de barras.............................................212 Leccin 4 Probabilidad: probabilidades de sucesos.................. 214
Manos a la obra: Resultados posibles ................216 Leccin 6 Experimentos.....................................................................................218 Leccin 7 rea de figuras 2D.......................................................................222 Leccin 8 lgebra Hallar el rea............................................................226 Leccin 9 Estimar y hallar el volumen..................................................230 Leccin 10 Taller de resolucin de problemas Destreza: usar una representacin ............................................. 232
Leccin 5
Prctica adicional Prctica con un juego Repaso / Prueba del captulo 8 Enriquecimiento Arreglos Repaso / Prueba de la unidad
234 235 236 237 238
VII
Las matemticas son un lenguaje de nmeros, palabras y smbolos. Este ao aprenders formas de comunicarte con las matemticas a medida que hablas, lees y escribes sobre lo que aprendes. La tabla de conteo y el grfico de barras muestran las velocidades de algunas de las montaas rusas de acero ms rpidas del mundo.
Montaas rusas acero Montaas rusas delde mundo

ula Frm a Ross
Dodo npa
Montaas rusas del mundo Montaa rusa Frmula Rossa Kingda ka Parque Ferrari World, Dubai Six Flags Great Adventure, Nueva Jersey Velocidad (km/h)
Montaas rusas
240 206
King
Race
Top Thrill Dragster Cedar Point Sandusky, Ohio Dodonpa Tower of Terror II Ring Racer Fuji-Q-Highland, Japn Dream World, Australia Nrburgring, Colonia, Alemania
193 170 160 160
thrill Top ter Dags r of Towe I rI Terro
King
da K
a
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 Velocidad (km/h)
Comenta la tabla y el grfico de barras. 1. Qu informacin est en la tabla pero no en el grfico de barras? 2. Qu diferencia hay en la manera en que los datos estn organizados en la tabla y en el grfico de barras? 3. Qu representan los nmeros que aparecen en la parte inferior del grfico de barras? 4. Por qu es importante que los espacios entre los nmeros en el grfico de barras sean del mismo tamao?
VIII
Lee los datos en el grfico de barras. 4. En qu ciudad est situada la montaa rusa ms rpida? 5. Cul es la diferencia en velocidad entre Frmula Rossa y Ring Racer? 6. Cul es la diferencia de velocidad entre las montaas rusas de Japn y Alemania? 7. Qu dos montaas rusas tienen una diferencia en velocidad de 47 km por hora?
Escribe un problema sobre el grfico. Este ao escribirs muchos problemas. Cuando encuentres Formula un problema, leers un problema de la pgina y lo usars como modelo para escribir tu propio problema. En tu problema, t puedes cambiar los nmeros o parte de la informacin. intercambiar la informacin conocida y la desconocida. escribir un problema abierto que puede tener ms de una respuesta correcta. Estos problemas son ejemplos de maneras en las que puedes formular tus propios problemas. Resuelve cada problema. Problema Cunto ms rpida es Frmula Rossa que Dodonpa? Cambia los nmeros o la informacin. Cunto ms rpida es Dodonpa que Tower of Terror II? Intercambia la informacin conocida y desconocida. La velocidad de Dodonpa es 170 km por hora. La velocidad de cul montaa rusa es 36 km por hora mayor que Dodonpa? Hacer el problema abierto. La velocidad de qu montaas rusas es entre 150 y 200 km por hora? Formula un problema Elige una de las tres maneras de escribir un nuevo problema. Usa la informacin de la tabla y del grfico de barras.
IX
Qu operacin se usa en Matemtica en Contexto? Cmo podras hallar si hay ms flores rojas o amarillas preparadas para enviar?
REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes las aprendiste el ao pasado. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
Las flores se empacan por docena y se preparan para enviarlas a los negocios de flores.
comparar determinar si un nmero es igual a, menor que o mayor que otro. estimar hallar una respuesta que se aproxime a la cantidad exacta. mayor que (>) un smbolo que se usa para comparar dos nmeros, enumerando primero la cantidad mayor. menor que (<) un smbolo que se usa para comparar dos nmeros, enumerando primero la cantidad menor.
Las plantas con flores deben regarse y cuidarse hasta que se envan a los clientes.
Copia y completa la tabla usando los pares de palabras que aparecen abajo. Usa lo que sabes sobre nmeros y operaciones.
suma, resta, contar hacia atrs, dgito, valor posicional, resta, diferencia, mayor que, menor que
suma, suma o total, impar, par reagrupar, comparar familia de operaciones, enunciado numrico suma, diferencia, comparar, orden suma, total
Igual
Las floristeras hacen arreglos combinando nmeros especficos de flores de diferentes colores.
Opuesto Van juntos

suma resta
No se relacionan
Unidad 11
CAPTULO
Comprender el valor posicional

La idea importante
La posicin de un dgito determina su valor.
Investiga
Cada ao, los cientficos cuentan las cras de los puds. Cules son algunas maneras de comparar el nmero de cras en los aos que se muestran en la tabla?
DATO BREVE
Cras de puds chilenos Ao 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Poblacin 987 1 020 1 078 1 109 1 279 1 482
El pud es el ciervo ms pequeo del mundo: alcanza entre 36 a 41 cmde altura y entre 7 y 10 kg de peso. Tiene un pelaje spero y espeso, de color pardo oscuro; posee una cola pequea. El macho tiene cuernos cortos, mientras que la hembra carece de ellos.
Comprueba si has aprendido las destrezas que se necesitan para completar con xito el captulo 1.
C Valor posicional hasta los miles

Encuentra el valor posicional del dgito subrayado.
1. 824 2. 591 6. 9 208 3. 374 7. 2 307 4. 5 312 8. 7 861
5. 1 043
C Leer y escribir nmeros hasta los miles

Escribe cada nmero en forma habitual. 9. treinta y cinco 10. ochocientos cuatro 11. siete mil doscientos veintiuno
13. quinientos sesenta 14. dos mil cuarenta 12. setenta y ocho y tres y seis
15. 600
1 40 1 9
16. 3 000
1 200 1 8
17. 5 000
1 700 1 50 1 1
C Comparar nmeros hasta los miles

Compara y escribe ,, . o 5 para cada d.
18. 203 22. 5
d 230
19. 65
d 56 d 4 222
20. 888 24. 3
d 881
21. 98
d 103
339 d 5 393
23. 422
825 d 5 283 25. 7 881 d 7 881
VOCABULARIO DEL CAPTULO
PREPARACIN
igual a (5) mayor que (.) menor que (,) no igual a () orden valor posicional forma habitual en palabras
forma de sumandos redondear operaciones inversas familia de operaciones estimacin nmeros compatibles
forma habitual una manera de escribir nmeros usando dgitos. en palabras una manera de escribir nmeros usando palabras.
Captulo 13
LE C C
N I
1 Valor posicional hasta 10 000

Actividad
Repaso rpido
Escribe el valor del dgito subrayado. 1. 825 3. 251 5. 634 2. 417 4. 198
OBJETIVO: usar el valor posicional para leer, escribir y representar nmeros hasta 10 000.
Aprende
PROBLEMA La mayor parte de las moras producidas en Chile se usan para hacer jugos y helados. Se necesitan alrededor de 1 000 moras para hacer 10 frascos de mermelada. Cmo imaginas 1 000 moras?
Vocabulario
valor posicional
Materiales clips
Haz una representacin de 1 000 con clips.
Paso
Haz una cadena con 10 clips enlazados. Luego haz 9 cadenas ms de 10 clips.
Paso
Cuenta salteado de 10 en 10. Cuntos clips has usado? Sabas que las moras son ricas en sales minerales y vitaminas, y que constituyen un importante aporte nutricional?
Paso 3
Ahora enlaza tus 10 cadenas para hacer una cadena larga de 100 clips.
Paso
Combina tu cadena de 100 clips con las cadenas de otros 9 grupos.
Cuntas cadenas de 100 clips fueron necesarias para formar 1 000? Por lo tanto, ahora ya sabes cmo se ve 1 000.
Comprender los miles Los bloques multibase te pueden ayudar a comprender los miles. Hay 10 unidades en 10. Hay 10 decenas en 100.
Hay 10 centenas en 1 000.
Cuntas centenas hay en 3 000 unidades? Don Andrs vendi 2 186 frascos de mermelada de mora casera. Cul es el valor del dgito 2 en 2 186? Puedes usar bloques multibase.
Puedes usar una tabla de valor posicional.

MILES 2 CENTENAS 1 DECENAS 8 UNIDADES 6
2 unidades de mil o 2 000
1 centena o 100
8 decenas u 80
6 unidades o6
Por lo tanto, el valor posicional del dgito 2 en 2 186 es 2 mil o 2 000. Estas son diversas maneras de escribir este nmero. Forma habitual: 2 186. En palabras: dos mil ciento ochenta y seis.
Captulo 15
Prctica con supervisin

1. Escribe este nmero en forma habitual. MILES 1 CENTENAS 3 DECENAS 4 UNIDADES 7
Escribe cada nmero en forma habitual.

2. ocho mil doscientos cincuenta y ocho. 4. mil trescientos ocho. 6. 3. tres mil ciento catorce. 5. dos mil treinta y cuatro.
Explica cmo hallar el valor de cada dgito en el nmero 9 248.
Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe cada nmero en forma habitual.
7. nueve mil setecientos treinta y uno. 9. ocho mil quinientos dos. 11. seis mil cincuenta y cuatro. 8. dos mil cuatro. 10. siete mil trescientos noventa y uno. 12. dos mil trescientos ochenta y nueve.
Escribe el valor del dgito subrayado.

13. 6 452 14. 3 801 15. 5 018 16. 7 314
17. 4 516 18. 2 970 21. Escribe un nmero de 4 dgitos que tenga un
19. 8 273 20. 1 959 22. Escribe un nmero que tenga 1 000 ms que
7 en la posicin de las centenas.

23. Cuntas centenas hay en 6 000? Cuntas 24.
6 243. Tiene sentido o no? Beatriz dice que el nmero ms grande posible de 4 dgitos es 9 000. Es correcta la afirmacin de Beatriz? Explica.
decenas hay?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 25 y 26, usa el grfico.

25. Usa la forma habitual para escribir el
Frascos de mermelada
2005 Aos 2004 2003 0 1 000 2 000 3 500 3 000 4 000 5 000 4 350 4 800
nmero de frascos de mermelada de mora que se vendieron en 2005.

26.
Cul es la pregunta? La respuesta es 3 500.
Frascos
Comprensin de los aprendizajes

27. Marta quiere comprar un volantn que 29. Qu dgito est en el lugar de las decenas
cuesta $ 670. Ella tiene $ 650. Cunto dinero ms necesita?

28. Qu nmero muestra ocho mil noventa? A B
en el nmero 6 072?
A 0 C6 B
2 D 7
8 009 8 019
C D
8 090 8 900
PERCEPCIN NUMRICA Puedes usar bloques multibase para mostrar un nmero de diferentes maneras. La representacin de la derecha es una manera de representar el nmero 128. Estas son otras dos maneras de mostrar el nmero 128.
1 centena 2 decenas
8 unidades
1 centena 1 decena
18 unidades
12 decenas
8 unidades
Dibuja bloques multibase para mostrar cada nmero de dos maneras diferentes. Pinta tus dibujos.
1. 75 2. 94 3. 37 4. 322 5. 243
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo A
Captulo 17
LE C C
N I
Escribir nmeros en forma de sumandos

OBJETIVO: escribir nmeros en forma de sumandos.
Repaso rpido
Escribe el valor del dgito subrayado. 1. 672 2. 1 056 3. 980 4. 2 362 5. 9 005
Aprende
PROBLEMA La ballena jorobada es el cetceo ms grande que visita las costas chilenas. Su peso equivale al peso de 41 huemules o a 740 perros chilenos (quiltros). Se han visto unas 154 ballenas jorobadas cerca de nuestras costas con un peso total de 6 167 toneladas. Puedes escribir estos nmeros en forma de sumandos para mostrar el valor de cada dgito.
Vocabulario
forma de sumandos
Ejemplo
41
40 1 1
740 700 1 40
6 167 6 000 1 100 1 60 1 7

En el ejemplo B, por qu no hay un dgito despus del 40? Qu pasara si... las 154 ballenas jorobadas pesaran 6 067 toneladas? Cmo se escribe 6 067 en forma de sumandos?
La ballena jorobada es uno de los rorcuales ms grandes del mundo; los adultos tienen una longitud de 12 a 16 m y un peso aproximado de 36 000 kg.

1. Completa el nmero 1 598 en forma estndar.
1 000 1 1 90 1
Escribe cada nmero en forma de sumandos.

2. 4 278 6. 3. 2 507 4. 3 890 5. 5 032
Explica cmo hallar el valor de cada dgito en el nmero 3 714.

Escribe cada nmero en forma de sumandos.
7. 2 594 11. 4 763 8. 6 847 12. 1 590 9. 3 026 13. 5 207 10. 8 401 14. 7 185
Escribe cada nmero de forma habitual.

15. 6 000 + 700 + 30 + 8 16. 9 000 + 100 + 2
Encuentra el nmero que falta. lgebra

17. 1 000 1
1 40 8 5 1 748 5 4 620
18. 5 000 1 200 1 20.
1 7 5 5 297
19. 4 000 1 600 1
1 500 1 40 1 3 5 8 543
USA LOS DATOS Para los ejercicios 21 y 22, usa la fotografa.

21. Cmo se escribe el peso de una cra de
ballena jorobada en forma de sumandos?

22.
Cul es el error? Camila dice que el peso de la cra de la ballena jorobada escrito en forma estndar es 90 1 800 1 7. Cul es el error? Comi 2 galletas y coloc el resto en bolsas de 3 galletas cada una. Cuntas galletas no estn en una bolsa?
La cra de la ballena jorobada (ballenato), pesa al nacer alrededor de 1 000 kilos.
23. Razonamiento Tamara horne 21 galletas.

24. Cul es el valor del 9 en 968? 25. Cmo se escribe dos mil treinta en 27. Qu nmero es igual 1 349? A 1131419 B 9 000 1 400 1 30 1 1 C 1 000 1 300 1 40 1 9 D 1 000 1 30 1 400 1 9
forma estndar?
26. Clemente se subi a su bicicleta por una
hora. Cuntos minutos anduvo en bicicleta?
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo B
Captulo 19
LE C C
N I
Contar hacia delante con el dinero

OBJETIVO: describir y aplicar estrategias de clculo mental, o conteo hacia delante y atrs.
CLCULO MENTAL
Repaso rpido
Encuentra el valor de: 1. 3 billetes de $ 1 000 2. 2 monedas de $ 500 3. 7 monedas de $ 100 y 5 monedas de $ 10.
Aprende
Cmo cuentas dinero?
Ejemplo 1 Contar el dinero hacia delante.

Imagina que tienes en tu bolsillo estos billetes y monedas: 1 moneda de $ 1, 2 monedas de $ 5, una moneda de $ 10, 5 monedas de $ 50, 2 billetes de $ 1 000, uno de $ 5 000 y uno de $ 10 000. Cunto dinero tienes?
Primero cuentas
los billetes. Debes comenzar por el de mayor valor. Luego cuentas las monedas de mayor valor, es decir las de $ 50. $ 10 000 $ 15 000 $ 16 000 $ 17 000
$ 17 050
$ 17 100
$ 17 150
$ 17 200
$ 17 250
Luego cuentas las

monedas que te quedan, comenzando $ 17 260 con la de mayor valor. Se escribe $ 17 271. Se lee: diecisiete mil doscientos setenta y un pesos. $ 17 265 $ 17 270 $ 17 271
Al contar dinero, es ms fcil empezar con los billetes o monedas de mayor valor.
Idea matemtica
Ejemplo 2
Cmo puedo formar $ 23 580 con la menor cantidad de billetes y monedas? Empieza con el billete de mayor valor. Luego sigue contando los otros billetes o monedas de mayor valor. Usa un billete de $ 20 000, uno de $ 2 000, uno de $ 1 000, 1 moneda de $ 500, una de $ 50 y por ltimo 3 monedas de $ 10.
10
Sentido numrico El seor Valdebenito tiene $ 1 590 en una bandeja sobre su escritorio. Tiene dos monedas de $ 500 ms que monedas de $ 50. Qu monedas tiene?

Cuenta el dinero. Escribe las cantidades con el signo peso ($).
1. Dos billetes de $ 10 000, 4 monedas de $ 10. 2. Un billete de $ 5 000, 3 monedas de $ 500,
8 monedas de $ 10 y 1 moneda de $ 1. Di cmo obtener las cantidades de dinero con la menor cantidad de billetes y monedas en cada ejercicio.

3. $ 4 650
4. $ 17 480
5. $ 1 999
6. $ 28 325
7. Razonamiento Edmundo tiene un billete de $ 10 000, uno de $ 5 000, 4 de $ 1 000,
3 monedas de $ 500 y 2 de $ 10. Sonia tiene tres billetes de $ 5 000, tres de $ 1 000 y 8 monedas de $ 500. Quin tiene ms dinero?

Cuenta el dinero. Escribe las cantidades con el signo peso ($).
8. Cuatro billetes de $1 000. 9. Un billete de $ 5 000, dos de $ 1 000, 1 moneda
de $ 500, 2 de $ 50 y 3 monedas de $ 10. Di cmo obtener las cantidades de dinero solo con billetes de $1 0 000 y $ 1 000 y con monedas de $ 1 00 , $ 1 0, $ 1 en cada ejercicio.
10.
$ 3 250
11. $ 26 723
12. $ 8 198
13. $ 14 560
14. Razonamiento Cmo podras obtener
exactamente $ 41 150 con tres billetes y 2 monedas?

15. La seora Josefina tiene $ 930 en su monedero.
Tiene 9 monedas en total. Tiene una moneda ms de $ 100 que de $ 50. Qu monedas tiene?
16. De cuntas maneras diferentes puedes obtener
$ 255 usando solo monedas de $ 5 y $ 10? Explcalo.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo C
Captulo 111
LE C C
N I
4 Ordenar nmeros
Aprende
Repaso rpido
Compara. Escribe ,, . o 5 para cada d.
1. 2. 3. 4. 5.
ObjetivO: ordenar nmeros hasta los millones usando bloques multibase, rectas numricas y el valor posicional.
Sabas que la araucaria es el rbol sagrado de los mapuches? Las semillas, llamadas piones, son comestibles y tienen un alto valor nutricional. Constituyen la base de la dieta de los mapuches. Cada pia contiene entre 130 y 300 piones. Ordenaremos de mayor a menor tres cantidades de semillas producidas por tres pias (275, 241 y 255).
5 2 5 4 4
322 086 461 500 500
d 5 330 d 9 002 d 5 461 d 5 111 d 2 796
Vocabulario
orden >,<
Ejemplo 1 Usa bloques multibase.

PROBLEMA Ordena 275, 241 y 255 de mayor a menor.
275
241
255
Paso
Compara las centenas. Hay el mismo nmero de centenas.
Paso
Compara las decenas. La representacin de 275 tiene ms decenas, por lo tanto, es el nmero mayor.
Paso 3
Compara las decenas en 241 y 255. La representacin de 255 tiene ms decenas, por lo tanto, es mayor que 241.
Entonces, de mayor a menor, los nmeros son 275, 255, 241. Por lo tanto, las tres cantidades de semillas en orden de mayor a menor son 275, 255 y 241.
Ejemplo 2 Usa una recta numrica.

Ordena 1 935; 2 567 y 1 578 de mayor a menor. 1 578 1 500 1 935 2 000 2 567 2 500 3 000
Por lo tanto, los nmeros en orden de mayor (>) a menor (<) son 2 567; 1 935 y 1 578.
12
Ejemplo 3 Usa el valor posicional.

La tabla muestra el nmero de visitantes que fueron al Parque Nacional Nahuelbuta, reserva nacional de las araucarias. Puedes ordenar el nmero de visitantes de cada ao usando una tabla de valor posicional. Ordena 1 482 1 552 2 258.
MILes Centenas Decenas Unidades 2 1 1 Centenas 2 5 4 UNIDADES Decenas 5 5 8
Visitantes al Parque Nacional Nahuelbuta

Ao 2002 2003 2004 Nmero de visitantes 2 258 1 552 1 482
Unidades 8 2 2
Idea matemtica
Cuando comparas y ordenas nmeros, debes comenzar por el dgito que tiene el mayor valor posicional.
Paso
Comienza con la primera posicin a la izquierda. Compara las unidades de mil. 2258 1552 1482 Como 2 . 1, 2 258 es el nmero mayor.
Paso
Compara las centenas.
1482 1552
Como 4 , 5, el nmero 1 482 es el menor.
1 482 , 1 552 , 2 258 Por lo tanto, los aos en orden del nmero menor de visitantes al nmero mayor de visitantes son 2004, 2003 y 2002. Cmo ordenaras 5 458; 5 236 y 5 231 de mayor a menor?

1. Usa los bloques multibase para ordenar 1 027; 1 105 y 1 041,
de menor a mayor.
1 027 1,027 1,027 1,027
105 1,105 1,105 11,105
0411,041 1,041 1 1,041
Captulo 113
Resuelve.
2. Usa la recta numrica para ordenar 4 788;
4 793 y 4 784 de menor a mayor. Escribe los nmeros en orden de menor a mayor.
3. 5 997; 7 000; 6 038 5.
4 770
4 780
4 790
4 800
4. 7 925; 6 000; 9 100
Explica por qu el nmero de dgitos en cada nmero te puede ayudar a ordenar un conjunto de nmeros.

Escribe los nmeros en orden de mayor a menor.
6. 8 523; 8 538; 8 519 7. 2 050; 2 938; 2 951
8 510 8,510
8 520 8,520
8 530 8,530
8 540 8,540
2 000 42,800
2 500 42,900
3 000 43,000
343,100 500
8. 3 096; 8 999; 1 960 10. 2 890; 2 089; 2 098 12. 459; 549; 456
9. 2 805; 2 800; 2 905
11. 9 822; 8 820; 8 802

13. 8 778; 780; 8 070; 7 870
lgebra Escribe todos los dgitos que puedan sustituir a cada j.

14. 567 , 5j5 , 582 16. 2 780 . j 790 . 1 020 15. 3 408 , 3 j30 , 3 540 17. 4 545 . j 535 . 3 550
USA los DATOS Para los ejercicios 1 8 a 20, usa la tabla adjunta.
18. En qu temporada hubo ms hectreas
Temporada 2000 2001 2001 2002 2002 2003 2003 2004 2004 2005
afectadas por incendios?

19. En qu temporada hubo menos hectreas
afectadas por incendios?

20. Al comparar las temporadas
20002001, 20012002, 20022003, en qu posicin difieren primero los nmeros?

21. Razonamiento Un nmero tiene 4 dgitos
Nmero de incendios (hectreas) 5 374 6 701 7 573 6 430 6 653
22. Juan, Enrique y Manuel coleccionan monedas
impares diferentes. La diferencia entre el dgito mayor y el dgito menor es 6. El nmero es mayor que 2 000 y menor que 3 160. Qu nmero es?
raras. Juan tiene 357 monedas, Enrique tiene 361 monedas y Manuel tiene 349 monedas. Quin tiene ms monedas?
14
Trabajo de Ema
23.
Cul es el error? Ema orden tres nmeros de menor a mayor. Puedes ver su trabajo a la derecha. Describe su error y escribe los nmeros en el orden correcto. Cul es la pregunta? Al ordenar los nmeros: 3 251, 3 512 y 3 393, la repuesta es 3 393.
358 3 438 3 246
68 35
24.
Por lo tanto, de menor a mayor, los nmeros son 3 246; 358; 3 438.

25. 7 1 9 5 27. Qu alternativa muestra los nmeros 26. Cul es el valor del dgito 3 en 6 398? 28. Qu alternativa muestra los nmeros
ordenados de menor a mayor?

A 2 397; 2 395; 2 359
ordenados de mayor a menor?

A 6 495; 6 459; 6 945
B 6 001; 6 101; 6 010

C 2 956; 2 596; 2 298 D 5 029; 5 209; 5 290
B 1 101; 1 011; 1 110 C 8 902; 9 902; 9 209
D 2 205; 2 050; 2 005
Percepcin Numrica Los nmeros se usan de muchas maneras. Contar Hay 2 256 libros. Medir La pieza tiene 14 m por 12 m. Identificar El departamento 605 est en el sexto piso. Nombrar El nmero en la camiseta de ftbol es 17.
12 14
Di de qu manera se usa cada nmero. 1. El lago tiene 127 m de profundidad.

3. Fernando trae el nmero
2. Lorena vive en el departamento 4. Haba
533.
11 en su
1 213 hinchas en el partido
camiseta de ftbol.
de ftbol.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo D
Captulo 115
LE C C
N I
Redondear a la unidad mil ms cercana

ObjetivO: usar la recta numrica y las reglas del redondeo para redondear nmeros a la unidad de mil ms cercana.
Repaso rpido
Redondea a la centena ms cercana. 1. 514 5. 3 982 2. 459 3. 4 387 4. 7 428
Aprende
Haba 2 773 personas en la pelea de almohadas ms grande del mundo, que tuvo lugar en 2004. Si redondeas este nmero a la unidad de mil ms cercana, cuntas personas haba en la pelea de almohadas? Redondea 2 773 a la unidad de mil ms cercana.
Vocabulario
redondear
Usa la recta numrica. 2 000 2 500 2 773 3 000

Cada ao, el primer sbado de abril se celebra el da internacional de pelea de almohadas.
2 773 est ms cerca de 3 000 que de 2 000. 2 773 se redondea a 3 000. Por lo tanto, haba aproximadamente 3 000 personas en la pelea de almohadas. Usa las reglas del redondeo. Mira el dgito de las centenas. 2 773 Como 7 > 5, el dgito de las unidades de mil aumenta 1. Escribe un cero para cada dgito a la derecha. Por lo tanto, 2 773 se redondea a 3 000.
Idea matemtica
Mira siempre el dgito a la derecha del que ests redondeando.
Ejemplo
Redondea 6 429 a la unidad de mil ms cercana. Mira el dgito de las centenas. 6 429 Redondea 4 591 a la unidad de mil ms cercana. Mira el dgito de las centenas. 4 591 Como el dgito de las centenas es 5, el dgito de las unidades de mil aumenta 1. Por lo tanto, 4 591 se redondea a 5 000.
Como el dgito de las centenas es menor que 5, el dgito de las unidades de mil queda igual. Por lo tanto, 6 429 se redondea a 6 000.
16

1. Entre qu unidades de mil se ubica 8 714? De qu unidad de mil
est ms cerca?
6 000
7 000
8 000
4. 8 747
9 000
5. 2 501
10 000
6. 3 274
Redondea a la unidad de mil ms cercana. 2. 1 403 3. 5 148

7. 8. 5 484
Explica cmo redondear 4 681 a la unidad de mil ms cercana.

9. 8 273 10. 4 593 11. 1 935 12. 2 222

USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 3y1 4, usa la tabla. 13. Redondea a la unidad de mil ms cercana: cuntas personas jugaron a las sillas musicales?
14. Redondea a la unidad de mil ms cercana,
Rcord mundiales Guiness

La mayor cantidad de personas que
Han jugado a las sillas musicales Han peleado con bolas de nieve 8 238 2 473
cuntas personas tuvieron una pelea de bolas de nieve?

15.
Cul es la pregunta? Un total de 1 927 personas interpretaron una cancin con lenguaje de seas. La respuesta es 2 000. unidad de mil ms cercana, cul es el mayor nmero que redondeas a 6 000? Cul es el menor nmero?
16. Razonamiento Cuando redondeas a la

17. Cmo escribes seis mil doscientos ocho en 20. Cunto es 6 871 redondeado a la unidad de
formal habitual?
18. Carlos estar de vacaciones 2 semanas.
mil ms cercana?
A 6 000 C 6 900 B 6 870 D 7 000
Cuntos das son dos semanas?

19. 38 + 46 = ______
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo E
Captulo 117
LE C C
N I
6 Relacionar la suma y la resta

lGeBRa
OBJETIVO: usa la relacin inversa entre la suma y la resta para resolver problemas.
Repaso rpido
1.9 1 4 5 j 2.12 2 6 5 j 3.7 1 8 5 j 4.11 2 4 5 j 5.5 1 8 5 j
Aprende
PROBLEMA Matas puede hacer 8 elevaciones en barra seguidas. Su hermano mayor Pablo hace 15 elevaciones en barra seguidas. Cuntas elevaciones en barra ms puede hacer Pablo que Matas? La suma y la resta son operaciones inversas u opuestas. Una operacin anula a la otra. Una familia de operaciones es un grupo de enunciados relacionados de suma y resta que tienen los mismos nmeros.
Vocabulario
operaciones inversas familia de operaciones
Ejemplo Usa la operacin inversa y una operacin relacionada.

Resta. 15 2 8
Piensa:
j 1 8 5 15
Usa una familia de operaciones para resolver el problema.
7 1 8 5 15, por lo tanto, 15 2 8 5 7. Entonces, Pablo puede hacer 7 elevaciones en barra ms que Matas. Cules son las operaciones en la familia de operaciones de 7, 8 y 15?
Puedes usar operaciones inversas y operaciones relacionadas para comprobar las respuestas a los problemas.
Idea matemtica
Ms ejemplos Halla el nmero que falta. Usa operaciones

relacionadas. 13 2 j 5 4
Piensa: 13 2 4 5 j
Usa operaciones inversas.
13 2 4 5 9, por lo tanto, 13 2 9 5 4.
j2556 Piensa: 5 1 6 5 j 5 1 6 5 11, por lo tanto, 11 2 5 5 6.
Qu operacin puedes usar para resolver el problema j 1 8 5 12? Explica.

1. Isidora hizo 8 lagartijas ms que Emilia. Isidora hizo 17 lagartijas.
17 2 8 5 j 8 1 j 5 17
Cuntas lagartijas hizo Emilia? Copia y completa la operacin relacionada de suma. Despus sala para resolver el problema.
18
Escribe una operacin relacionada. sala para completar el enunciado numrico.

2. 14 2 j 5 8 6. 3. 5 1 j 5 12
4. j 2 9 5 6
5. j 1 4 5 11
Explica por qu la familia de operaciones de los nmeros 8 y 16 solo tiene dos expresiones numricas en lugar de cuatro.

Escribe una operacin relacionada. sala para completar el enunciado numrico.
7. 11 2 j 5 7 11. j 2 9 5 8 15. j 2 4 5 8 8. j 1 7 5 13 12. 6 1 j 5 12 16. 3 1 j 5 9
9. 8 1 j 5 12
10. j 1 5 5 11 14. j 2 3 5 8 18. j 1 4 5 13
13. 10 2 j 5 7 17. 11 2 j 5 2
Escribe la familia de operaciones de cada grupo de nmeros.

19. 4, 7, 11 20. 5, 5, 10 21. 6, 7, 13 22. 3, 9, 12
USA LOS DATOS Para los ejercicios 23 y 24,

usa el pictograma.
23. Cuntos votos ms obtuvieron los saltos que las
Ejercicios favoritos
Abdominales Lagartijas Saltos
lagartijas? Qu operaciones relacionadas puedes usar para resolver este problema?

24. Si los abdominales obtienen 25.
4 votos ms, cuntos
votos tendrn los abdominales y las lagartijas en total? Cul es el error? A Vicente le pidieron que escribiera una operacin relacionada para 7 1 4 5 11. Escribi 7 2 4 5 3. Explica por qu la respuesta de Vicente es incorrecta. Cul es la respuesta correcta?

26. Un anuncio de peridico muestra tres precios 28. Sandro tiene $ 3 866 en su caja de ahorro
de arriendo de autos po da de uso: camioneta pequea: $ 3 010; camin: $ 2 990; auto deportivo: $ 3 100. Escribe los precios en orden de mayor a menor.
27. Qu cinco nmeros son menores que 2 014
para la universidad. Redondea la cantidad a la unidad de mil ms cercana.

29. Cul de los siguientes grupos de nmeros
no se pueden usar para hacer una familia de operaciones?
pero mayores que 1 987?
A 8, 9, 17 B 7, 7, 14 C 1, 3, 5 D 12, 9, 3
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo F
Captulo 119
LE C C
N I
Repaso rpido
Estimar sumas y diferencias

OBJETIVO: restar nmeros de 3 dgitos con cero.
Redondea a la unidad de mil ms cecana.

1. 7 846 3. 5 570 5. 4 513 2. 1 107 4. 6 392
Aprende
PROBLEMA En 2006, el primer da de funcionamiento de una feria
costumbrista del norte de Chile tuvo 4 269 visitantes. Ese mismo da, pero en el ao 2012, la asistencia aument en 2 008 visitantes. Aproximadamente cuntas personas visitaron el primer da la feria el ao 2012? Puedes estimar para encontrar aproximadamente cuntas personas asistieron a la feria costumbrista el primer da. Una estimacin es un nmero que est cerca de una cantidad exacta. Estima la suma. 4 269 1 2 008 4 269 1 2 008 4 000 1 2 000 6 000
Redondea cada nmero a la unidad de mil ms cercana. Luego suma.
Vocabulario
estimacin nmeros compatibles
Por lo tanto, aproximadamente 6 000 personas visitaron el primer da la feria en el 2012. Encontrars una estimacin ms exacta si redondeas el nmero a una posicin menor. 4 269 1 2 008 4 300 1 2 000 6 300
Redondea cada nmero a la posicin menor ms cercana. Despus suma.
Por lo tanto, una estimacin ms cercana es aproximadamente 6 300 personas.
Explica por qu redondear a una posicin menor da

una estimacin ms cercana a la suma real. Los nmeros compatibles son fciles de calcular mentalmente. Usa las propiedades y los nmeros compatibles para estimar una suma.
Recuerda
Puedes sumar dos o ms nmeros en cualquier orden y, aun as, obtener la misma suma o total. 4+5=5+4 Puedes agrupar nmeros de diferentes maneras y, aun as, obtener la misma suma o total. 4 + (6 + 2) = (4 + 6) + 2
Usa nmeros compatibles para estimar.

Estima la suma. 46 + 28 + 67 46 + 28 + 67 40 + 28 + 60 28 + 40 + 60 28 + (40 + 60) 28 + 100 = 128 Por tanto, la suma es aproximadamente 128.
Encuentra los nmeros compatibles. Piensa: 40 + 60 = 100 Suma las decenas Agrupa para obtener una suma parcial
20
Estimar diferencias
Redondea. En el ao 2003 el primer da de funcionamiento, la feria costumbrista del norte de Chile recibi 3 456 visitantes. El ltimo da la visitaron 8 519. Aproximadamente, cuntos visitantes ms fueron el ltimo da del ao 2003? Estima la suma. 8 519 3 456. 8 519 2 3 456 9 000 2 3 000 6 000
Redondea cada nmero a la unidad de mil ms cercana. Despus resta.
Por lo tanto, aproximadamente 6 000 personas ms visitaron la feria el ltimo da el ao 2003. Puedes encontrar una estimacin ms cercana redondeando a una posicin menor. 8 519 2 3 456 8 500 2 3 500 5 000
Redondea cada nmero a la centena ms cercana. Luego resta.
Por lo tanto, una estimacin ms cercana es 5 000 personas ms. Usa nmeros compatibles. En el ao 2002, la feria costumbrista del norte de Chile exhibi 1 467 platos de comida diferentes. En el ao 2003, la misma feria exhibi 3 589 platos de comida. Estima la suma. 3 589 1 467. 3 589 2 1 467 4 000 2 1 000 3 000
Piensa: 4 000 1 000 es fcil de calcular mentalmente.
Por lo tanto, la feria costumbrista exhibi 3 000 platos de comida ms el ao 2003.

1. Estima 3 61 2 + 4 285 redondeado a la unidad de mil ms
cercana. Despus, estima el resultado redondeando a la unidad de mil ms cercana. Cul est ms cerca de la suma real?
Captulo 121
2. 4 072 1 6 581
7.
3.
1 632
4.
8 322
5. 37 137
6.
206
2 947
2 6 378
1 69 205
1 2 358
Explica por qu puedes hallar ms de una estimacin para una suma o diferencia.

Redondea para estimar.
8. 2 409
1 6 186
13.
9.
8 932
10.
7 372 1 2 949
11.
372 1 754
12.
4 592 2 3 419
2 5 341
14.
259 1 684
746 2 309
15.
3 592 1 1 073
16.
9 472 2 2 612
17.
58 942 2 5 172
18. 10 732 8 961 21. 384 1 225 1 587
19. 1 070 508 22. 282 1 25 1 51 1 172
20. 22 579 16 067 23. 2 467 1 511 1 1 124 1 542
Ajusta la estimacin para que est ms cerca de la suma o diferencia exacta.

24. 7 395 1 4 098 25. 8 905 3 241 26. 5 319 2 946
Estimacin: 11 000 Estimacin: 6 000 27. 327 1 198 28. 3 214 222 1 1 632 723 Estimacin: 500 Estimacin: 5 000 000 USA LOS DATOS Para los ejercicios 30 al 34,
usa la tabla.
30. Hubo 1 089 ms asistentes a los Juegos Olmpicos
Estimacin: 20 000 Estimacin: 2 000 000

Asistencia a los Juegos Olmpicos
29. 4 399 576 1 2 218 931
Ao
1996 1997 1998 1999 2000
Visitantes
6 828 7 944 7 261 7 271 8 052
en el ao 2005 que en el ao 2000. Estima la asistencia a la Juegos Olmpicos el 2005.
31. Aproximadamente, cuntos visitantes ms

hubo el ao 2000 que el ao 1996?
32. Entre qu dos aos la asistencia aument

en 10 visitantes?
33. Santiago estim que la diferencia en la asistencia

de 1999 a 2000 era aproximadamente 1 000. Da una estimacin ms cercana.
34.
Explica cmo una suma redondeada se compara

con la suma exacta si los sumandos se redondean a una posicin de menor valor.
22

35. Un auto nuevo cuesta $ 8 355. Si se redondea 38. Un avin que vuela a una altura de 9 814
a la unidad de mil, aproximadamente, cunto cuesta el auto?

36. Alejandro necesita $ 995 para una
excursin escolar. Ya ahorr $ 582. Cunto ms tiene que ahorrar?

37. Una pelcula fue vista por 8 438 personas el
metros desciende a 4518 metros para recoger datos acerca del tiempo. Cul es la mejor estimacin de la altura del avin cuando recogi los datos?
A 1 000 metros C4 000 metros D5 000 metros
viernes, 8 294 personas el sbado y 8 004 personas el domingo. Qu da vieron un mayor nmero de personas la pelcula?
B 1 500 metros
39. Este ao, los estudiantes vendieron 7 342
suscripciones de revista para recaudar fondos. El ao pasado vendieron 943 suscripciones menos. Aproximadamente, cuntas suscripciones vendieron en total en los dos aos? Explica tu respuesta.
Actividad opcional
PercepciN NUMRICA Cuando estimas, obtienes una sobrestimacin o una subestimacin. Una sobrestimacin es mayor que la respuesta exacta. Una subestimacin es menor que la respuesta exacta. En la noche de estreno, 11 548 personas vieron una obra de teatro. La siguiente noche, la vieron 21 574. Aproximadamente, cuntas personas vieron la obra de teatro en total?
Ejemplos
Redondea a la unidad de mil mayor. 1 548 1 1 578 2 000 Redondea a la unidad de mil menor. 1 548 1 000 1 1 000 2 000
1 2 000 4 000 Ambos sumandos redondeados son mayores que los originales. Por lo tanto, es una sobrestimacin.
1 1 578
mbos sumandos redondeados A son menores que los originales. Por lo tanto, es una subestimacin.
Por lo tanto, entre 2 000 y 4 000 personas vieron la obra de teatro. Di por qu la estimacin es una sobrestimacin o una subestimacin.
1. 7 524 1 1 632 2. 15 104 1 22 301 3. 2 414 1 1 206 4. 25 714 1 36 822 Estimacin: 10 000 Estimacin: 37 000 Estimacin: 3 000 Estimacin: 70 000 Prctica adicional en la pgina 30, Grupo G
Captulo 123
LE C C
N I
Sumar mentalmente usando diversas estrategias

OBJETIVO: usar estrategias de clculo mental para hallar sumas y diferencias.
Repaso rpido
1.20 1 50 2.300 1 800 3. 1 300 400 4. 1 100 600 5. 7 000 1 2 000
Aprende
PROBLEMA El coro y la orquesta de un liceo van a dar un concierto. Hay 56 estudiantes en el coro. Hay 37 estudiantes en la orquesta. En el concierto, cada estudiante tiene una silla en el escenario. Cuntas sillas se necesitan? Algunas veces no necesitas papel y lpiz para sumar o restar. Usa estas estrategias como ayuda para sumar y restar mentalmente. Suma. Encuentre la suma. 56 1 37 Suma las decenas Suma las unidades Suma los totales 50 1 30 5 80 6 1 7 5 13 80 1 13 5 93
Piensa: 56 5 50 1 6 37 5 30 1 7
Usa la estrategia por descomposicin.
Por lo tanto, se necesitan 93 sillas. Resta. Encuentra la diferencia. 76 2 42 Resta las decenas Resta las unidades Suma las diferencias Por lo tanto, 76 2 42 5 34. Por qu crees que esta estrategia se llama por descomposicin? 70 40 5 30 6254 30 1 4 5 34
Piensa: 76 5 70 1 6 42 5 40 1 2
Ms ejemplos
Suma. Encuentra la suma. 235 1 412 200 1 400 5 600 30 1 10 5 40 5 1 2 5 7 600 1 40 1 7 5 647 Resta. Encuentra la diferencia. 458 136 400 100 5 300 50 30 5 20 8 6 5 2 300 1 20 1 2 5 322
24
Usa la estrategia dos ms dos menos. Puedes convertir un nmero a la decena ms cercana y despus ajustar el otro nmero para sumar o restar. Restar es ms fcil si el nmero que restas es un nmero sencillo. Para obtener un nmero sencillo, aumenta el nmero que restas a la siguiente decena. Despus suma la misma cantidad para ajustar la respuesta. Encuentra la diferencia. 56 38
Piensa: Suma un nmero a 38 para convertirlo en un nmero con 0 unidades.
+2 38 40 18 +2 56 58
Suma 2 a 38 para obtener 40 38 1 2 5 40 Suma 2 a 56 para ajustar la diferencia 56 1 2 5 58 Resta 58 40 5 18 Por lo tanto, 56 38 5 18. Por qu usas la siguiente decena sencilla para 38 en vez de 56?
40 18
56
Usa la estrategia completar 10.

Cuando sumas nmeros, puedes intercambiar los dgitos que tienen el mismo valor posicional. Algunas veces esto te ayuda a obtener un nmero sencillo. Encuentra la suma. 239 1 194
Piensa: 194 est cerca del nmero sencillo 200.
Intercambia los dgitos de las unidades 234 1 199 Suma 1 a 199 para obtener 200 199 1 1 5 200 Resta 1 de 234 para ajustar la suma 234 1 5 233 Suma 200 1 233 5 433 Por lo tanto, 239 1 194 5 433. Explica cmo se puede resolver el problema intercambiando los dgitos que estn en otra posicin.

1. Calcula mentalmente 68 1 56. Suma 2 a 68 para obtener el siguiente nmero
sencillo. Resta 2 de 56 para ajustar la suma. Cul es la suma? Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.
2. 86 43
7.
3. 72 1 39
4. 62 29
5. 867 425
6. 145 1 213
Explica cmo puedes hallar 478 215 usando el clculo mental.
Captulo 125

Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.
8. 94
2 57 2 79
9. 16
1 58 1 431
1 0. 95
1 36 2 159
1 1 . 38
1 75 1 142 2 98
1 2. 93
2 46 2 238 2 314
1 3. 152 1 8. 758
1 4. 238
15. 286
1 6. 723 21 . 576
1 7. 442 22. 726
2 426 19. 384 1 218 20. 276 1 79
Halla la suma o diferencia.

23. 462 18 24. 79 1 42 25. 134 1 112 26. 27 1 335 27. 86 1 63 28. 656 429 29. 64 1 58 30. 47 39 31. 211 1 725 32. 137 19
USA LOS DATOS Para los ejercicios 33 a 35,

usa la tabla y el clculo mental.
33. Cuntos instrumentos conforman
una orquesta?
34. Usa el clculo mental para hallar cuntas
Secciones de la orquesta
Seccin Cuerdas Vientos de metal Vientos de madera Nmero 72 14 18
cuerdas ms hay que instrumentos de viento de madera y metal juntos.

35. Olivia tiene
100 soportes para instrumentos.
Cuntos ms necesita para que cada instrumento tenga un soporte?

36.
Explica cmo hallar 87 53 usando las estrategias por descomposicin y contar hacia delante. Cul es ms fcil de usar?

37. La puntuacin de Daniel se redondea a 40. Toms quiere comprar una manzana y un
5 400. Cul es su puntuacin real si el dgito de las decenas es 8 y el dgito de las unidades es 2?
38. La clase de Manuel reuni $ 6 980. La clase
pltano que cuestan $ 48 y $ 45. Suma 2 a 48 para hallar mentalmente el total. Cmo debe ajustar la suma para hallar el total?
A Sumar 2 a 45
de Rodrigo reuni $ 6 089. Qu clase reuni ms dinero?

39. Si Ramiro lanza dos cubos numerados del
B Sumar 5 a 45 C Restar 2 de 45
D Restar 5 de 45
1 al 6, es seguro, probable, poco probable o imposible que ambos cubos caigan en 4?
26
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo H
Escribe para explicar

Escribe para explicar cmo el uso de las estrategias del clculo mental te ayuda a aprender a sumar y restar nmeros ms grandes mentalmente. Tres grupos de estudiantes ensayan para un recital de danza. Hay 19 estudiantes en el primer grupo, 17 estudiantes en el segundo grupo y 12 estudiantes en el tercer grupo. Cuntos estudiantes estn ensayando?
Para escribir una explicacin: Tu primera oracin debe decir cul es el problema. Usa palabras como primero, despus y por ltimo para explicar tus pasos. Usa un vocabulario matemtico correcto. Muestra tus clculos. Escribe un enunciado para resumir la respuesta.
Necesito sumar 19 1 17 1 12. Primero, uso la estrategia de completar 10 para sumar 19 1 17. Le sumo 1 a 19 para obtener 20 y resto 1 de 17 para obtener 16 porque s que la suma de 20 1 16 es la misma que la suma de 19 1 17. Sumo 20 1 16 5 36. Despus, necesito hallar la suma de 36 1 12. Uso la estrategia de descomponer los nmeros. 36 5 30 1 6 y 12 5 10 1 2. Por lo tanto, puedo sumar las decenas y unidades para hallar la suma. Sumo 30 1 10 5 40, 6 1 2 5 8, y 40 1 8 5 48. La suma es 48. Por lo tanto, hay 48 estudiantes ensayando.
Resolucin de problemas Escribe para

explicar cmo usas las estrategias del clculo mental para resolver problemas.
1. En el coro hay 1 8 estudiantes de cuarto 2. Cmo usas el clculo mental para
bsico, 1 4 estudiantes de quinto bsico y 23 estudiantes de tercero bsico. Cuntos estudiantes hay en el coro?
restar 1 85 67?
Captulo 127
LE C C
N I
estimacin o 9 Destreza: respuesta exacta?

ObjetivO: resolver problemas con el uso de la destreza estimacin o respuesta exacta.
Usa la destreza
PROBLEMA El peso mximo de un avin en vuelo es de 1 600 kilos. El peso total del avin, es decir, con aceite, combustible, equipo adicional, equipaje y piloto es menor de 1 600 kilos? Cuntos pasajeros adultos pueden viajar en un avin con carga? Depende de la situacin para saber si necesitas hacer una estimacin o dar una respuesta exacta.
Paso Encuentra el peso total del avin con carga ms el piloto.
Redondea a la decena mayor. Despus suma.
No necesitas saber el peso exacto para hallar si es menos de 1 600 kilos. Puedes estimar el peso comparndolo a 1 600 kilos.
973 1 15 1 20 1 146 1 95 1 80 980 1 20 1 20 1 150 1 100 1 80 5 1 350 1 350 kilos , 1 600 kilos
Pesos de un avin ligero

Artculo Avin vaco Aceite Equipo adicional Combustible Equipaje Piloto tpico/ adulto Peso mximo seguro Peso (en kilos) 973 15 20 146 95 80 1 600
Paso
Encuentra cunto peso queda para los pasajeros.

Suma para hallar el peso exacto de un avin con carga.
Encuentra la diferencia entre el peso total de un avin con carga y el peso mximo de un avin en vuelo. Usa el peso exacto por seguridad.
973 1 15 1 20 1 146 1 95 1 80 5 1 329

Resta el peso exacto de 1 600.
1 600 2 1 329 5 271 Hay 271 kilos para adultos.
Paso
Halla el nmero de pasajeros.

Suma 80 kilos por cada pasajero adulto.
No puede haber ms peso que el peso mximo de un avin en vuelo, por lo tanto, halla una respuesta exacta.
El total debe ser menor que 271 kilos. 80 1 80 1 80 271
Por tanto, el peso total de un avin con carga es menos que 1 600 kilos y 3 pasajeros adultos (cuyo peso total sea 271 kilos mximo) pueden viajar en el avin.
Piensa y comenta
Explica si necesitas estimar o hallar una respuesta exacta. Despus resuelve. a. Si no hubiera equipaje ni equipo adicional, b. Dos maletas pesan 95 kilos. Si una de ellas pesa 47 kilos, aproximadamente, cunto cuntos pasajeros adultos podra llevar el pesa la otra? avin con carga?
28
Resolucin de problemas con supervisin

1. El Salto del Laja est conformado por cuatro espectaculares
cadas del ro Laja, de 55 m de altura. Los alumnos midieron su escuela y encontraron que tiene 40 metros de largo y 80 metros de ancho. Qu es mayor: la altura de el Salto del Laja o la distancia alrededor de la escuela? Primero, decide si necesitas una estimacin o una respuesta exacta. Despus, decide cmo compararas los dos nmeros. Por ltimo, haz la comparacin. tiene aproximadamente 200 m de largo y aproximadamente 100 m de ancho? Explica por qu deberas estimar o hallar una respuesta exacta. 3. Para ser piloto de aerolnea debes volar al menos 1 500 horas en prcticas de web. Daniel vol 827 horas el ao pasado y 582 horas este ao. Cuntas horas ms debera volar para ser un piloto de aerolnea?
2. Qu pasara si los estudiantes estimaran que la escuela
Aplicaciones mixtas
Explica si necesitas estimar o encontrar una respuesta exacta. Despus resuelve el problema. 4. El pasillo de la escuela tiene 190 metros de largo. Si Carlos camina la longitud del pasillo 3 veces, habr caminado por lo menos 500 metros? Cunto habr caminado?
5. El auditorio tiene 360 sillas. Hay 189 estudiantes de cuarto bsico y
170 estudiantes de quinto bsico. Si se sientan en el auditorio todos los estudiantes de quinto bsico, cuntas sillas quedan para los estudiantes de cuarto bsico? USA los DATOS Para los ejercicios 6 a 9, usa el grfico de barras. Responde s o no.
6. La barra de tercero bsico es el doble de
Nmero de libros ledos en mayo

520 500 480 Libros ledos 460 440 420 400 380 0 2 3 4 Niveles 5 6
grande que la de segundo bsico.

7. La barra de cada curso es ms larga
que la del curso anterior.

8. La barra de sexto bsico es la ms larga. 9. Es 20 una buena escala para el grfico?
Explica, hubieras usado otra?
Captulo 129
Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado.

1. 4 260
2. 3 108
3. 7 645
4. 2 973
Grupo B Escribe cada nmero en forma habitual.

5. 7 000 7. 30
1 5 1 80
6. 40
1 600 1 2 1 1 000 19
1 3 1 500 1 2 000
8. 9 000
Grupo C Cuenta el dinero.

9. Cuenta hacia delante. Escribe la cantidad. Cristin tiene tres billetes de $ 1 000, dos monedas de $ 500 y cuatro monedas de $ 100. Cunto dinero tiene?
10. Silvia tiene cuatro billetes de $ 1 000, tres
monedas de $ 500 y cinco monedas de $ 100. Quiere comprar una mueca por $ 4 600. Le alcanza el dinero? Explica.
Grupo D Escribe en orden de menor a mayor.

11. 8 004; 8 040; 8 804 13. 9 459; 3 000; 2 999 12. 9 654; 953; 9 984 14. 1 004; 1 074; 1 704
15. Por las ventas de cubos, durante tres das Marcela obtuvo $ 2 571, $ 1 897 y $ 3 342. Qu cantidad es mayor?
Grupo E Redondea cada cantidad a la unidad de mil ms cercana.

16. 3 333 19. 1 526 17. 6 590 20. 2 712 18. 4 938 21. 2 489
Grupo F Escribe la familia de operaciones para cada conjunto de nmeros.

22. 6, 7, 13 23. 8, 6, 14 24. 4, 5, 9 25. 8, 7, 15
Grupo G Redondea para estimar.

26.
931 1 899
27.
261 1 312
28.
439 2 377
29.
871 2 830
Redondea a la centena.
30. 2 494
2 570
31. 3 477
2 1 089
32. 7 802
2 6 934 1 2 207 1 6 117
33. 26 1 27 1 24 1 25
34. 516 1 221 1 356 35. 3 781
36. El equipo de Mabel recolect 4 985 latas. El equipo
de Samuel recolect 2 356. Cuntas latas recolectaron en total?
Grupo H Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.

37. 89 2 37 38. 590 2 275 39. 497 2 308 40. 725 1 244 41. 609 2 292
42. El seor Gnzalez ordena 249 lpices y 290 gomas de borrar. Usa el clculo mental para determinar el nmero total de artculos que el seor Gnzalez ordena.
30
Escala la montaa de matemticas

Quin est escalando?
2 o 3 jugadores
the Top
Toma tus herramientas para escalar!

T arjetas con nmeros (0 9, tres de cada una). Monedas o fichas (una diferente para cada jugador). Papel.
Campamento 5 Campamento 7
Campamento 6
Campamento 3
Comienza a escalar!
Cada jugador dibuja 6 lneas horizontales en una hoja de papel. En cada lnea debe caber una tarjeta con nmeros. Cada jugador selecciona un tipo diferente de moneda y la coloca en el CAMPAMENTO 1. Los jugadores barajan las tarjetas con nmeros y las colocan en una pila boca abajo. El objetivo del juego es formar el nmero ms grande. Los jugadores se turnan sacando una tarjeta y colocndola en una de sus 6 lneas hasta que cada jugador haya formado un nmero de 6 dgitos.
Una vez que un jugador haya colocado una tarjeta en una lnea, no se puede mover. El jugador con el nmero ms grande mueve su moneda hacia arriba hasta el prximo campamento. Si tienen el mismo nmero, cada jugador avanza al campamento siguiente. Los jugadores devuelven las tarjetas a la pila, las mezclan y repiten los pasos para jugar otra ronda. El primer jugador en llegar al CAMPAMENTO 7 gana.
Captulo 131
Repaso / Prueba del captulo 1

Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro de la derecha.
1. Una ________________ es igual a 10 centenas. 2. 2 000 + 300 + 50 + 7 est escrito en forma ________________ .
Vocabulario
forma habitual unidad de mil forma estndar en palabras
Repasar las destrezas

Escribe cada nmero de dos maneras distintas.
3. doscientos treinta y cuatro mil 4. 7 809
ciento cuarenta y seis

5. 8 000 1 500 1 7 6. tres mil setecientos ocho 8. 1 000 1 400 1 10 1 3
7. 2 655 Escribe el valor del dgito subrayado en cada nmero.

9. 1 659 10. 5 462 11. 7 201
12. 4 712
13. 2 654

14. 7 985 d 8 064 15. 3 406 d 3 406 16. 6 125 d 8 926
Escribe los nmeros en orden de menor a mayor.

17. 7 409 2 7 210 2 7 420 18. 9 400 2 8 414 2 5 484
Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
19. Jorge est pensando en un nmero entre 70 y 80.
La suma de los dgitos es menos que 12. Cul es el nmero de Jorge? 20. Cuatro amigos jugaron un juego electrnico. Sus puntuaciones se muestran a la derecha. Tina obtuvo cerca de 10 000 puntos. Rosa obtuvo menos puntos que Tina, pero ms que Samuel. Samuel obtuvo menos de 5 000 puntos. Genaro gan el juego. Indica qu puntuacin obtuvo cada jugador. Muestra una tabla o una lista organizada que apoye tu solucin.
Jugador A............8 450 Jugador B............10 320 Jugador C............11 080 Jugador D............4 900
32
Enriquecimiento Nmeros en otras culturas

Nuestro sistema numrico usa nmeros arbigos, o dgitos del 0 al 9, y se basa en agrupamientos de diez. Algunas culturas antiguas tenan sistemas numricos que usaban otros numerales o smbolos para representar nmeros. En la tabla de abajo se comparan nmeros arbigos, romanos y egipcios.
arbigos romanos egipcios 0 1 I I 2 II II 3 III III 4 IV
II II
5 V
III II
6 VI
III III
7 VII
IIII III
8 VIII
IIII IIII
9 IX
IIIII IIII
10 X
50 L
100 500 1 000 C D M M
Para escribir nmeros romanos como nmeros arbigos: Suma si los valores de los smbolos son los mismos o si disminuyen de izquierda a derecha. Un smbolo no puede repetirse ms de 3 veces. Resta si el valor de un smbolo es menor que el valor del smbolo a su derecha.
Ejemplos
A Escribe CXIII en nmeros arbigos.
Piensa: C representa 100, X representa 10 y cada I representa 1.
B Escribe MCD en nmeros arbigos.

Piensa: M representa 1 000, C representa 100 y D representa 500.
Por lo tanto, CXIII es 100 10 1 1 1, o 113.
Dado que C D, CD es 500 100 o 400. Por lo tanto, MCD es 1 000 400 o 1 400.
Para escribir nmeros egipcios como nmeros arbigos: encuentra la suma de los smbolos. C Escribe
Piensa: 100 y
en nmeros arbigos.
representa 1 000, representa 1. representa
D Escribe
Piensa: y
en nmeros arbigos.
representa 1 000, representa 10.
Por tanto,
es 1 000 100 100
Por lo tanto,
es 1 000 1 000 10
1 1 1 o 1 203.
10 10 10 10 10 o 2 060.
Intntalo
Escribe nmeros romanos como nmeros arbigos.
1.
LXXXVIII
2.
CCXCV
3. MCMXIV
4.
MMDCIX
Escribe nmeros egipcios como nmeros arbigos.

5. 6. 7. 8.
Explica dos ventajas de escribir nmeros usando el sistema numrico arbigo en comparacin con los sistemas numricos romano y egipcio.

Captulo 133

1. De acuerdo al censo 2012, el nmero de habitantes de Isla de Pascua es de cinco mil ochocientos seis. Qu alternativa muestra este nmero?
A 6 568 C 5 806 D 5 860
Patrones y lgebra
5. La tabla de abajo muestra el nmero de
jugadores que se necesitan para formar cierto nmero de equipos de vleibol.
Vleibol
Nmero de equipos Nmero de jugadores 1 6 2 12 3 18 4 24
B 586
Comprender el problema.
Lee el problema 2. Asegrate de que comprendes la pregunta del problema. El problema 2 te pide que encuentres un conjunto de nmeros ordenado de mayor a menor. Por lo tanto, una lista que est en orden de menor a mayor sera incorrecta.
Cuntos jugadores se necesitan para formar 8 equipos de vleibol?

A 6 B 32 C 36 D 48
6. La seorita Gmez compr
24 lpices.
2. Qu conjunto de nmeros est en orden

de mayor a menor?
A 6 849; 9 489; 5 089 B 5 089; 9 489; 6 849 C 5 089; 6 849; 6 489 D 9 489; 6 849; 5 089 3. Cul de las siguientes alternativas muestra
Los lpices vienen en 3 paquetes y con el mismo nmero de lpices en cada paquete. Qu expresin numrica muestra cmo se halla el nmero de lpices en cada paquete?
A 24 2 3 5 j B 24 : 3 5 j C 24 1 3 5 j D 24 3 5 j
7. Qu smbolo debe ir en el recuadro
para que esta expresin numrica sea verdadera? 4 j 7 5 28

8. A B : C 1 D 2
el nmero 5 082?
A 50 000 1 800 1 2 B 50 000 1 80 1 2 C 5 000 1 800 1 2 D 5 000 1 80 1 2
Sandra dice que 5 340 4. es exactamente 1 000 menos que 4 340. Ests de acuerdo? Explica cmo lo sabes.
Explica cmo se determina el nmero que hace que esta expresin numrica sea verdadera. j 2 5 5 15
34
Geometra Medicin
9. Cul de estas figuras es un pentgono?
Datos y probabilidades
12. El grfico de barras muestra el nmero de
libros que Eduardo ley durante los ltimos dos meses. Cuntos libros en total ley Eduardo en los dos meses?
Libros que ley Eduardo Libros que ley Ed

B Mes C D
Sep Oct
0 1 2 3 4 5 6 7 8 Nmero de libros
A 5 C 15 B 8 D 20 13. Mira la tabla de conteo. En cuntos giros
la flecha no se detuvo en azul?
Experimento con flecha giratoria

10. Tengo en total 2 superficies planas. No Resultado Rojo Amarillo Azul Conteo
tengo vrtices. Por favor, no me confundas con mi primo el cono. Quin soy?
A Esfera B Prisma triangular
A 3 C 7
C Pirmide D Cilindro
B 4 D 9 14.
Una bolsa contiene
11.
Ral dice que un tringulo issceles tambin puede ser un tringulo rectngulo. Ests de acuerdo? Explica tu respuesta.
3 bolitas amarillas, 4 rojas y 2 azules.

Las bolitas son del mismo tamao. Qu trmino describe mejor la probabilidad de sacar una bolita azul de la bolsa: seguro, probable, poco probable o imposible? Explica tu respuesta.
Captulo 135
CAPTULO
Operaciones de multiplicacin y divisin

La idea importante
Las estrategias para las operaciones bsicas de multiplicacin y divisin se basan en las reglas, los patrones y las relaciones de nmeros.
Investiga
Hay muchos animales en la cordillera de los Andes. Cuntas veces ms grande es la llama que el zorro andino?
Fauna de la cordillera de los Andes chilena

Llama Puma Vizcacha Zorro andino 160 cm 185 cm 60 cm 80 cm
DATO BREVE
El cndor es el ave ms grande y de mayor envergadura del mundo y la que vuela a mayor altura y por ms tiempo, ya que aprovecha las corrientes trmicas de aire clido.
36
C El significado de la multiplicacin
Copia y completa cada expresin numrica.
1. 2.

3.
j grupos de j 5 j
4.
j hileras de j 5 j
5 6
7 8 9 10
j hileras de j 5 j j saltos de j 5 j
C El significado de la divisin
Contesta las preguntas para cada ilustracin.
5. Cuntas estrellas hay en total? 6. Cuntos grupos hay en total? 7. Cuntas estrellas hay en cada grupo?
8. Cuntas fichas hay en total? 9. Cuntas filas iguales hay? 10. Cuntas fichas hay en cada fila?
PREPARACIN
suma repetida dividir dividendo divisor cociente operaciones inversas resta repetida multiplicar
multiplicacin por descomposicin matriz estimar productos nmeros compatibles resto estimar cocientes familia de operaciones
multiplicar combinar grupos de igual tamao. dividir separar en grupos de igual tamao o hallar cuntos hay en cada grupo. operaciones inversas operaciones, como la multiplicacin y la divisin, que se anulan una a la otra. familia de operaciones un grupo de enunciados numricos relacionados de multiplicacin y divisin que tienen los mismos nmeros.
Captulo 2 37
LE C C
N I
1 Relacionar operaciones
LGEBRA
Repaso rpido
1.7 1 7 2.3 1 3 1 3 3.21 2 7 4.14 2 7 5.7 2 7
OBJETIVO: relacionar la suma repetida con la multiplicacin y la resta repetida con la divisin.
Aprende
Cuando multiplicas, combinas grupos de igual tamao. Cuando divides, separas en grupos de igual tamao o hallas cuntos hay en cada grupo. PROBLEMA El tren en miniatura tiene 6 carros. En cada carro caben 4 personas. Cuntas personas se pueden subir en el tren?
Vocabulario
multiplicar dividir suma repetida resta repetida
Ejemplo 1 Usa la suma repetida y la multiplicacin.

Haz un dibujo que muestre 6 grupos de 4.
Suma para hallar cuntos hay en total.
Escribe: 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 5 24 Lee: 6 veces 4 es igual a 24.
4 Escribe: 6 4 5 24, o 6 24 Lee: 6 veces 4 es igual a 24.
Multiplica para hallar cuntos hay en total.
ADVERTENCIA
Recuerda que el signo de la multiplicacin () es distinto al signo de suma (1). 6 4 significa 6 grupos de 4. 6 1 4 significa 6 ms otros 4.
Por tanto, 24 personas se pueden subir en el tren.
Ejemplo 2 Usa la resta repetida y la divisin.

Hay 12 personas esperando en fila para subirse en el tren en miniatura. En cada carro caben 4 personas. Cuntos carros llenarn las 12 personas?
Resta para hallar cuntos grupos de igual tamao hay. Comienza en 12. Quita grupos de 4 hasta que llegues a cero.
Cuenta el nmero de veces que restaste 4.
Divide para hallar cuntos grupos del mismo tamao hay.

Hay 3 grupos de 4.
Escribe: 12 2 4 2 4 2 4 5 0 Lee: A 12 se restan 4 tres veces.
12 Escribe: 12 : 4 5 3 o 5 3 4
Lee: 12 dividido entre 4 es igual a 3.
Por lo tanto, las 12 personas llenarn 3 carros.
38

Copia y completa.
1.
j+j5j j grupos de j 5 j jj5j
2. 6 2 2 2
j 2j 5 j j:j5j
Escribe una expresin numrica de multiplicacin o divisin. Haz un dibujo que muestre el enunciado.
3. 5 grupos de 6 es igual a 30. 6. 4. 9 2 3 2 3 2 3 5 0 5. 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5 15
Un juego tiene 4 carros en los que caben 5 personas en cada uno. Cuntas personas caben en cada vuelta? Muestra dos maneras de resolver este problema. Explica cmo se relacionan las dos maneras.

Escribe una expresin numrica de multiplicacin o divisin. Haz un dibujo que muestre el enunciado.
7. 14
2 7 2 7 5 0
8. 4
1 4 1 4 5 12
9. 12
262650
Razonamiento Para los ejercicios 10 a 12, verifica si la expresin numrica es verdadera o falsa. Si es falsa, explica cmo lo sabes.
10. 8
? ? 5 8 11. 3 7 14 1 7 1 8 1 8 1 8 1 8 5 5
? 4 12. 5 4 5
141414
13. Treinta y seis personas se pueden subir en la montaa rusa Raptor en cada vuelta. En cada carro caben 3 personas. Si 8 carros estn llenos y el resto de los carros est vaco, cuntas personas ms se pueden subir? 15. Andrs dice que 10 2 = 20. Cmo puede
14. Sara tiene 27 boletos. Si cada juego cuesta 3 boletos, A cuntos juegos diferentes se puede subir? 16.
Es 2 3 igual a 3 2? Usa operaciones relacionadas de suma para explicarlo.
comprobar su respuesta?

17. Cul es el valor de 18.
5 1 5 1 5 1 5 1 5 5?
20. Cul de estas es otra manera de representar
5 7 5 18 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 5?
21 2 7 2 7 2 7 5 0? A 21 : 7 5 3
C
19. Con qu divisin se relaciona
7 3 5 21
B 21 : 3 5 7 D 7 1 7 1 7 5 21
Captulo 239
Representar la multiplicacin de 3 dgitos por 1 dgito

OBJETIVO: representar la multiplicacin con bloques multibase.
Repaso rpido
Estima el producto.
1.3 2.6 3.4 4.7 5.8
18 79 192 319 597
Materiales bloques multibase
Puedes usar bloques multibase para multiplicar un nmero de 3 dgitos por un nmero de 1 dgito. Representa 3 123 con bloques multibase.
Junta las centenas, junta las decenas y junta las unidades. Suma las centenas, las decenas y las unidades para hallar el producto.
Sacar concluciones
1. Cmo muestra tu modelo el factor de 1 dgito? 2. Explica cmo hallaste el nmero total de bloques. 3. Qu puedes concluir acerca de usar bloques
multibase para multiplicar?

4. Aplicacin Explica cmo una representacin que
se usa para hallar 3 123 se debe cambiar para hallar 5 123.
40
Tambin puedes usar bloques multibase para representar la multiplicacin con reagrupacin. Multiplica.2 136
Paso
Representa 2 grupos de 136.
Paso
Combina las unidades. 2 6 unidades 5 12 unidades. Reagrupa 12 unidades como 1 decena y 2 unidades.
Paso
Combina las decenas. 2 3 decenas 5 6 decenas 6 decenas 1 1 decena 5 7 decenas.
Paso
Combina las centenas. 2 1 centenas 5 2 centenas Registra el total. 200 1 70 1 2 5 272
Por lo tanto, 2 136 5 272.

Cmo muestran los bloques multibase que la multiplicacin y la suma estn relacionadas?
Encuentra el producto.
1. 2. 3.
2 145
2 152
3 113
Usa bloques multibase para representar el producto. Registra tu respuesta.
4. 8. 12.
2 144 5. 3 233 6. 4 212 7. 2 432 3 126

9.
4 621
10.
7 435
11.
6 432
Explica cmo los bloques multibase te pueden ayudar a determinar si necesitas reagrupar.
Captulo 241
LE C C
N I
Registrar la multiplicacin de 3 dgitos por 1 dgito

OBJETIVO: hallar productos usando el valor posicional, la reagrupacin y la multiplicacin por descomposicin.
Repaso rpido
1.4 35 3.8 62 5.9 41 2.7 22 4.6 55
Aprende
PROBLEMA Macarena tiene 256 minutos de canciones almacenadas en su equipo de msica porttil. Si Macarena duplica el tamao de su coleccin de msica, cuntos minutos de msica tendr?
Vocabulario
multiplicacin por descomposicin
Ejemplo 1
Multiplica. 2 256 Estima. 2 250 5 500
PIENSA REGISTRA REPRESENTA
Paso
Multiplica las unidades. 256 2 12 2 6 unidades 5 12 unidades
Paso
Multiplica las decenas. 256 2 12 100 2 5 decenas 5 10 decenas
Paso 3
Multiplica las centenas. Despus suma los productos parciales. 256 2 12 100 + 400 512
2 2 centenas 5 4 centenas
Por lo tanto, Macarena tendr 512 minutos de msica. Como 512 est cerca de 500, la respuesta es razonable. La multiplicacin por descomposicin es un mtodo que consiste en multiplicar por separado las unidades, decenas y centenas y luego sumar sus productos.
42
Ejemplo 2 Usa el valor posicional y la reagrupacin.

Multiplica. 2 172 Estima. 2 200 5 400
PIENSA REGISTRA REPRESENTA
Paso
Multiplica las unidades. 2 2 unidades 5 4 unidades 172 2 4
2 2 unidades 5 4 unidades
Paso
Multiplica las decenas. 2 7 decenas 5 14 decenas Reagrupa las 14 decenas. 172 2 44
Reagrupa 14 decenas como 1 centena 4 decenas
Paso 3
Multiplica las centenas. 2 1 centena 5 2 centenas Suma las centenas reagrupadas. 2 centenas 1 1 centena 5 3 centenas 172 2 344
1
2 1 centena 5 2 centenas
Por lo tanto, 2 172 5 344.
Ejemplo 3 Usa el valor posicional y la estrategia descomponer y usar la

reagrupacin. Multiplica. 6 543 Estima. 6 500 5 3 000
Paso
Escribe 543 en forma estndar.
543 5 500 1 40 1 3
Paso
Multiplica cada sumando por 6.
Piensa: 6
Paso 3
Suma los productos parciales.
500 6 40 6 3
1 240 1 18
3 000 1 240 1 18 5 3 258
3 000
Por lo tanto, 6 543 5 3 258.
Captulo 243

1. La representacin muestra 2 137. Halla la
multiplicacin. Usa la estrategia descomponer y usar la reagrupacin. 2 137 5 j 1 j 1 j 5 j
Estima. Despus registra el producto.

2. 5 213 7. 3. 3 195 4. 4 471
5. 7 332
6. 6 534
Explica cmo el uso del valor posicional y la estrategia descomponer y usar la reagrupacin te facilitan el encontrar el producto.

Estima. Despus registra el producto.
8. 5 355 9. 8 112 10. 7 211 11. 6 626 12. 9 473
lgebra
Encuentra el factor o producto que falta.
13. j6 4
14. 248
395 15. 2 370
16. 421
17. j86 7
1 488
j44
3 7j9
5 502
18. Mira el dibujo. Jaime tiene 832 canciones en
su equipo de msica. Tina tiene 5 veces ms canciones. Cuntas canciones ms le puede aadir Jaime a su equipo para tener lo mismo que Tina?
19.
Cul es el error? Hctor dice que el producto ms grande de 3 dgitos por 1 dgito es 8 891. Tiene razn? Explica.

20. 7 5
21. Usa bloques multibase para hallar
23. Qu expresin muestra cmo se multiplica 5 381 usando el valor posicional y
2 155.
22. Estima y multiplica
la estrategia descomponer y usar la reagrupacin?

A 5 3
158151 1 5 800 1 5 100 1 5 80 1 5 1 1 5 80 1 5 10
4 938
B 5 300 C 5 300
44
D 5 300
Kilmetros de senderos
Destreza de lectura
Usar recursos visuales
SANTIAGO 913 kms OSORNO Panamericana Norte-Sur
A Santiago Automuseu Monoopulli

OSO RNO
Lago Puyehue Entre Lagos
Ruta Internacional 2 a San Carlos de Bariloche
A Puerto Montt 185 Kilmetros
Termas Puyehue OSORNO PUYEHUE 76 kms
Antillanca
1941. Comprende 107 000 Ha y es administrado
l Parque Nacional Puyehue fue creado en
Caloras quemadas por hora

Actividad Andar en bicicleta Caminar Montar a caballo Escalar rocas Nmero de caloras 350 260 165 480
por la Corporacin Nacional Forestal (Conaf). Est Ofrece una gran variedad de actividades para la
ubicado entre las regiones de los Ros y de los Lagos. familia. La tabla muestra el nmero de caloras diarias
que una persona de 60 kilos debe quemar en una hora.
Resolucin de problemas Usa los recursos

visuales. Usa la informacin para resolver los problemas.
1. Juan mont a caballo por 2 horas y escal 2. Qu actividad quema aproximadamente 3
rocas por 3 horas. Aproximadamente, cuntas caloras quem?

3. En un paseo por la zona, Juan y sus padres
veces ms caloras que montar a caballo?

4.
viajaron desde Osorno a Entre Lagos por 4 das. Cuntos kilmetros recorrieron aproximadamente si caminaron 15 km diarios?
Csar quiere comparar las distancias entre varios pueblos de la zona. Qu recurso visual usaras para mostrar las distancias: una tabla, una fotografa, un grfico de barras o un mapa? Explica tu respuesta.
Captulo 245
LE C C
N I
Repaso rpido
Reglas de la multiplicacin
OBJETIVO: hallar productos usando distintas reglas de la multiplicacin.
1.9 1 2.0 5 3.4 2 4.2 4 5.(2 3) 5
Aprende
PROBLEMA Florencia teji 3 bufandas. Us 1 ovillo de lana para cada bufanda. Cuntos ovillos de lana us en total? Puedes usar las reglas de la multiplicacin para ayudarte a encontrar productos.
Ejemplo 1 Multiplica 3 1
La primera regla de la multiplicacin establece que el producto de cualquier nmero por 1 es ese nmero. 3 1 = 3
Por lo tanto, Florencia necesita 3 ovillos de lana.
Idea matemtica
Usar las reglas de la multiplicacin hace ms fcil encontrar los productos.
Ms ejemplos
La segunda regla nos dice que el producto de cero y cualquier otro nmero es cero. La tercera regla establece que se pueden multiplicar dos factores en cualquier orden y obtener el mismo producto.
40=0
32=6
23=6
ejemplo 4 La cuarta regla afirma que cuando se cambia la agrupacin

de los factores, el producto sigue siendo el mismo.
(2 2) 4 = 4 4 = 16
2 (2 4) = 2 8 = 16
Qu regla de la multiplicacin puedes usar para encontrar 85 0?
46

1. Qu regla se muestra en esta matriz?
Halla el producto. Di qu regla puedes usar.

2. 5 1 6. 3. 8 4 4. 0 9 5. 3 (3 7)
Qu cuesta ms: 5 ovillos de lana a $ 300 cada uno o 3 ovillos de lana a $ 500 cada uno? Explica tu respuesta.

Encuentra el producto. Di qu regla puedes usar.
7. 0 7 11. ( 5 2 ) 7 8. 8 1 12. 9 3 9. 13.
9 2 6 0
10. 7 2 14. ( 3 3 ) 8
lgebra
15. 5
Encuentra el factor que falta.

17.
j 5 6 5 16. 3 ( 2 4 ) 5 ( j 4 ) 4
j3539
USA los DATOS Para los ejercicios 1 8, 1 9 y 21 , usa la pictografa.

18. Amara compr 3 ovillos de lana. Cunto gast? 19. Diana compr un par de palillos, un libro para
Accesorios de tejer
Palillos Libro Lana Clave = $ 500 21.
aprender a tejer y dos ovillos de lana. Cul fue el costo total?

20. Razonamiento Cul es el nmero que falta?
Explica tu respuesta. 0=0
Noelia compr 8 ovillos de lana. Explica cmo puedes usar la tercera regla de la multiplicacin para encontrar el costo. Explica tu respuesta.

22. Enzo tiene 3 sobres de un lbum. Cada 25. Cul es un ejemplo de la primera regla de
sobre tiene 9 lminas. Cuntas lminas tiene en total?

23. El gimnasio de una escuela tiene 950
la multiplicacin?
A 5 B 0 C 7
3535 650 157
asientos. Haba 843 estudiantes en una asamblea. Cuntos asientos estaban vacos?
24.
D (
32)453(24)
j 8 5 72
Captulo 247
Operaciones de multiplicacin y divisin hasta 10

OBJETIVO: representar la multiplicacin con matrices.
Repaso rpido
Cuenta saltado hasta hallar el nmero que falta. 1. 3, 6, 9, j, 15 2. 10, 8, 6, j, 2 3. 4, 8, 12, j, 20 4. 21, 18, 15, j, 9 5. 25, 20, 15, j, 5
El uso de estrategias te ayudar a aprender las operaciones de multiplicacin y divisin que no sabes. PROBLEMA Un tablero de damas tiene 8 cuadrados en cada lado. Cuntos cuadrados hay en un tablero de damas? Para hallar el producto de 8 por 8, puedes separar uno de los factores en productos que conoces.
Materiales
papel cuadriculado de 1 centmetro
Vocabulario
matriz
Multiplica. 8 8
Paso
Dibuja una matriz cuadrada que tenga 8 unidades de ancho y 8 unidades de largo. Piensa en el rea como 8 8. 8
Paso
Corta la matriz para separarla y obtener dos matrices ms pequeas de productos que conozcas. 5 8 8 8 filas de 5 8 filas de 3 El factor 8 es ahora 5 ms 3. 3 8
Paso
Encuentra la suma de los productos de las dos matrices ms pequeas. 8 5 = 40 8 3 = 24 40 + 24 = 64
Por lo tanto, hay 64 cuadrados en un tablero de damas. Qu pasara si recortaras la matriz horizontalmente? De qu otras maneras puedes separar la matriz de 8 8? Usa papel cuadriculado y la estrategia de separar para hallar 9 7. Funciona siempre la estrategia de separar? Explica.
48
Estrategias Usar una tabla de multiplicar. Multiplica 7 5 En la fila del factor 7 encuentra la columna del factor 5. Busca hacia abajo en la columna 5. El producto est donde la fila 7 y la columna 5 se encuentran.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Puedes multiplicar dos factores en cualquier orden y obtener el mismo producto. Por lo tanto, si sabes que 6 9 = 54, tambin sabes que 9 6 = 54. Necesitas memorizar solo la mitad de las operaciones en la tabla de multiplicacin.
Idea matemtica
90 100
Por lo tanto, 7 5 = 35 Cmo puedes usar la tabla de multiplicacin para hallar 70 : 10?
Usa operaciones inversas. Divide. 63 : 9 Piensa 9 7 5 63 Por lo tanto, 63 : 9 = 7. Usa un patrn. Divide. 42 : 6 Cuenta hacia atrs desde 42 de 6 en 6. Piensa 42, 36, 30, 24, 18, 12, 6, 0 Por lo tanto, 42 : 6 = 7. Usa dobles. Multiplica. 8 9 Piensa: un factor es un nmero par. 4 + 4 = 8 4 9 = 36 4 9 = 36 36 + 36 = 72 Por lo tanto, 8 9 = 72.

1. Copia los enunciados. Usa las matrices para completar los enunciados. 29=j 49=j 69=j+j As, 6 9 = j 9 2 4 9 6 9
Captulo 249
Encuentra el resultado. Muestra la estrategia que usaste.

2. 8 6 8. 3. 63 : 7 4. 30 : 6 5. 7 6 6. 50 : 5 7. 9 3
Explica dos maneras de usar estrategias para hallar 8 7.

Encuentra el resultado. Muestra la estrategia que usaste.
9. 40 : 4 15. 49 : 7 21. 3 7 10. 6 6 16. 42 : 7 22. 10 6 11. 64 : 8 17. 9 : 9 23. 0 8 12. 27 : 9 18. 13. 56 : 7 19. 80 : 8 25. 9 9 14. 9 10 20. 9 4 26. 2 6
10 10
24. 4 7
lgebra
Encuentra el valor de las monedas.

28.
Monedas de 10 pesos Pesos
Monedas de 27. 5 pesos Pesos 5 6 7 25
10
1 10
10
USA los DATOS Para los ejercicios 29 a 31 , usa los resultados del juego 1 .
29. En damas, una dama es una pila de dos
fichas. Tania tiene 3 damas. Cuntas fichas individuales tiene?

30. Cul es el mayor nmero de damas que Jaime
Eduardo
32.
Tania
Jaime
puede tener?
31. A Eduardo le queda el mismo nmero de fichas
al final del juego. Termina el maratn de damas con un total de 45 fichas. Cuntos juegos jug Eduardo?
Halla los nmeros que faltan. Describe las relaciones entre los productos. Explica por qu pas esto. 64=j 6 16 = j
6 2 = j 6 8 = j

33. 5 + 9
59+j
35. Encuentra el valor de 3 + (n 1) si n = 4. 36. 42 : 7 = A 6 B 7 C 35
34. Los nmeros en el patrn aumentan la
misma cantidad cada vez. Cul es el nmero que falta en este patrn? 3, 6, 9, j, 15
D 49
50
Quieres jugar?
Visualizar
l ajedrez cada da es ms popular entre los nios. Muchos se unen a clubes y participan en torneos, incluso compiten en lnea. El club de ajedrez de Marta tiene 6 miembros. El club jugar 24 juegos este fin de semana. Cada miembro jugar el mismo nmero de juegos. Cuntos juegos jugar cada miembro del club este fin de semana? Cuando visualizas la informacin que se da en un problema, puedes entender mejor la situacin. Cuando visualizas, imaginas algo.
En la historia del ajedrez chileno tenemos grandes personajes que destacaron por sus resultados, talento, esfuerzo, por su dedicacin o por su entrega, como Roberto Cifuentes y Rodrigo Vsquez. Ivn Morovic aprendi a jugar a los 9 aos y consigui el ttulo de gran maestro a los 21 aos.
Haz una lista de modelos que se puedan usar como ayuda para resolver el problema y despus imagina cada modelo.
Piensa en el modelo que representa mejor la situacin. Imagina la situacin. Despus haz un dibujo.
Modelos grupos de objetos recta numrica matriz tabla de multiplicar
Resolucin de problemas
Visualiza para entender el problema.
Resuelve el problema de arriba. Bruno y Laura estn jugando un juego de emparejar tarjetas. Antes de
empezar, colocan 42 tarjetas boca abajo en filas y columnas. Si colocan 7 tarjetas en cada fila, cuntas columnas de tarjetas tendrn?
Captulo 251
LE C C
N I
6 Estimar productos
CLCULO MENTAL
Repaso rpido
Escribe la operacin bsica que se muestra en la recta numrica.
ObjetivO: estimar productos redondeando factores y usando nmeros compatibles, y despus hallar el producto mentalmente.
Aprende
Algunas veces puedes hacer una estimacin para resolver un problema. Problema El elefante africano es el mayor mamfero terrestre que existe. Usa su trompa para levantar objetos que pesan hasta 3 veces ms de lo que pesa una persona de 75 kilos. Aproximadamente, cunto peso puede levantar un elefante africano con su trompa? Estima. 3 75 Usa el redondeo y el clculo mental.
14 21 28 35
Vocabulario
estimar productos
Paso
Redondea el factor mayor a la centena ms cercana. 3 75
Paso
Usa el clculo mental. 3153 3 10 5 30 3 100 5 300
operacin bsica
3 100
Por lo tanto, un elefante africano puede levantar aproximadamente 300 kilos con su trompa. Esta estrategia se denomina estimar productos. Usa nmeros compatibles y el clculo mental.
En un da, un elefante africano come 9 bolsas de alimento. Cada bolsa pesa 23 kilos. Cuntos kilos de alimento come el elefante? Estima. 9 23
Paso
Halla nmeros compatibles. 9 23
Paso
Usa el clculo mental. 10 2 5 20 10 20 5 200
operacin bsica
10 20
Por lo tanto, el elefante africano come aproximadamente 200 kilos de alimento.
AU n elefante puede alcanzar una

altura de 7 m con su trompa.
Ms ejemplos Estima los productos.

Nmeros compatibles 9 129 10 130 5 1 300 Unidad de mil 5 7 441 5 7 000 5 35 000 Sistema monetario 7 $ 668 7 $ 700 5 $ 4 900
Cmo puedes usar una recta numrica para estimar 4 62?
52

Redondea el factor mayor. Despus usa el clculo mental para estimar el producto. 1. 4 32 2. 7 98 3. 5 182 4. 3 415 5. 6 95
Estima el producto. Escribe el mtodo. 6. 8 42

11.
7. 2 67
8. 6 281
9. 9 6 221
10. 7 759
Explica cmo sabes si una estimacin de 560 es menor que o mayor que el producto exacto de 8 veces 72.

Estima el producto. Escribe el mtodo. 12. 4 37 16. 4 978 20. 89 3 13. 6 23 17. 9 23 21. 709 4 14. 5 630 18. 4 47 22. 2 509 7 15. 3 1 914 19. 9 881 23. 545 8
USA los DATOS Para los ejercicios 24 a 26, usa la grfica.

Alimento consumido por semana (kilos)
24. Aproximadamente, cuntos kilos ms de alimento comen 5 monos que 5 canguros en 6 semanas?
25.
Datos sobre alimento de animales

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Formula un problema Usa la informacin

del grfico para escribir un problema. Pide a un compaero que resuelva el problema.
26.
Cul es el error? Tamara dice que 8 lmures comen aproximadamente 48 kilos de alimento a la semana. Tiene razn? Explica.
Tortuga Lmur
Canguro Mono Animal
Hurn

27. Alicia compra 12 bolsas de manzanas. Cada bolsa contiene 4 manzanas. Cuntas manzanas compr Alicia? 28. 8 8 000 5 29. Sofa lanza un cubo numerado de 1 a 6. 30. Qu expresin numrica dar la mejor
estimacin para 9 758? A 9 600 5 j B 9 700 5 j C 9 800 5 j D 9 900 5 j
Qu nmeros diferentes podran salir?
Captulo 253
LE C C
N I
Representar la divisin de 2 dgitos

OBJETIVO: dividir nmeros de 2 dgitos sin restos.
Repaso rpido
1. 42 1 6 3. 81 1 9 5. 63 1 7 2. 30 1 5 4. 16 1 2
Aprende
PROBLEMA Dominga usa golosinas para
entrenar a su perro, Boby. Le da a Boby el mismo nmero de golosinas cada semana durante 4 semanas. Si le da a Boby 68 golosinas en total, cuntas golosinas le da cada semana? Divide. 68 : 4
Vocabulario
dividendo divisor cociente
Actividad 1
Paso
Representa el 68 con bloques multibase. 68 : 4 5
dividendo
Materiales bloques multibase
Paso
Divide las decenas. Coloca el mismo nmero de decenas en cada uno de los 4 grupos.
cociente
divisor
68 : 4 5 1 Divide 68 : 4 24 Multiplica 68 4 2 Resta 68 2 4 Compara 68 : 4 La diferencia, 2, debe ser menor que el divisor.
Paso 3
Baja las 8 unidades. Reagrupa 2 decenas y 8 unidades como 28 decenas. Despus divide 28 entre 4. Para comprobar tu respuesta, multiplica el resultado por el divisor.
68 : 4 5 1 24 28 228 0
17 4 5 68 Divide 28 : 4 Multiplica 4 7 Resta 28 2 28 Compara 0 < 4 El producto es igual al dividendo, por lo tanto, el resultado es correcto
Por lo tanto, Dominga le da a Boby 17 golosinas cada semana. Cuando restas en un problema de divisin, por qu la diferencia debe ser menor que el divisor?
68 : 4 = 17 se lee 68 dividido entre 4 es igual a 17.
Idea matemtica
54

1. Cul es el primer paso para hallar 54 : 3?
Usa la representacin para encontrar el resultado.
2.
3.
36 : 3
52 : 2
4.
Explica cmo hallaras 88 : 4.

Usa la representacin para hallar el resultado.
5.
6.
80 : 5 Divide. Usa bloques multibase como ayuda.
75 : 3
8. 70 : 5 9. 38 : 2 10. 64 : 4 11. 78 : 3
7. 98 : 2
USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 2y1 3, usa la tabla. 12. Razonamiento Cuntas bolsas de alimento enlatado se
venden diariamente? Explica.
13.
Venta de alimentos de la tienda de mascotas cada 2 semanas

Alimento deshidratado Alimento enlatado Golosinas 91 bolsas 84 bolsas 56 bolsas
Cul es la pregunta? Las bolsas de golosinas para perro vienen en cajas grandes. Hay el mismo nmero de bolsas en cada caja. La respuesta es 14.

14. El pauelo de Silvia tiene 4 lados. Todos los
16. 72 : 8 = 17. Leandro lee 98 pginas a la semana. Lee el mismo nmero de pginas cada da. Cuntas pginas lee cada da? A 11 B 12 C 13 D 14
lados tienen la misma longitud. Qu forma tiene el pauelo?

15. Carla compr 5 juguetes para perro por
$ 820 cada uno. Cunto gast?
Captulo 255
LE C C
N I
Estimar cocientes
OBJETIVO: usar nmeros compatibles para estimar cocientes.
Repaso rpido
1. 300 : 5 3. 320 : 8 5. 7 200 : 8 2. 450 : 9 4. 400 : 4
Aprende
PROBLEMA Un grupo de 50 nias se inscribieron como
porristas. Las nias se dividirn en 6 equipos. Estima cuntas nias habr en cada equipo. Cuando un problema no necesita una respuesta exacta, puedes hacer una estimacin usando nmeros compatibles.
Vocabulario
nmeros compatibles estimar cociente
Ejemplo 1 Estima. 50 : 6
Paso
Piensa en un nmero que est cerca de 50 y sea fcil de dividir entre 6. 50 : 6 48 : 6 Piensa: 48 est cerca de 50 48 : 6 5 8
Paso
Usa el nmero compatible para hallar el cociente estimado.
Por lo tanto, habr aproximadamente 8 porristas en cada grupo. Qu otros nmeros compatibles podras usar para estimar 50 : 6? Explica.
ADVERTENCIA
Ejemplo 2 Estima. 418 : 6

Paso
Mira los primeros dos dgitos. Piensa en un nmero que est cerca de 41 y sea fcil de dividir entre 6. 418 : 6 Piensa: 42 est cerca de 41 420 : 6 420 : 6 5 7
Paso
Estima usando el nmero compatible. 420 : 6 5 70 Por lo tanto, 418 : 6 es aproximadamente 70.
El nmero que elijas debe dividirse en partes iguales entre el divisor.
Esta estrategia se llama estimar cocientes.

1. Qu nmero podras usar para estimar 29 : 3?
56
Estima. Di qu nmeros compatibles usaste para cada ejercicio.

2. 60 : 9 3. 41 : 5 4. 293 : 5 5. 472 : 4 6. 358 : 2
7.
Explica cmo estimar 251 : 3 usando nmeros compatibles.

Estima. Di qu nmeros compatibles usaste para cada ejercicio. 8. 55 : 8
13. 75 : 9 18. 67 : 9 9. 37 : 6 19. 51 : 7 10. 345 : 5 20. 302 : 4 11. 234 : 4 16. 342 : 5 21. 152 : 8 12. 119 : 2 17. 226 : 7 22. 119 : 2 14. 32 : 6 15. 128 : 3
USA LOS DATOS Para los ejercicios 23 al 25,

usa la tabla.
23. Los jugadores de tenis se dividirn en
Equipos deportivos de Concepcin

Deporte Bsquetbol Tenis Ftbol Hockey Porristas Nmero de jugadores 248 216 183 134 50
5 equipos. Aproximadamente, cuntos jugadores habr en cada equipo?

24. Los jugadores de ftbol y de hockey tienen
una celebracin. En cada mesa se pueden sentar 8 jugadores. Aproximadamente, cuntas mesas se necesitan?
25. Razonamiento Los jugadores de bsquetbol
26.
se dividen en 9 equipos. Los jugadores de hockey se dividen en 7 equipos. Qu deporte tiene ms jugadores por equipo? Explica cmo hiciste la estimacin.
Vuelve a leer el problema 23. Cmo decidiste qu nmeros usar? Explica.

27. 600 : 5 5 28. Esta matriz es una representacin para 29. Encuentra el producto. 1 721 4 = 30. Qu expresiones muestran la mejor opcin
4 6 = 24
de nmeros para estimar 57 : 8? A 60 : 10 C 50 : 10
B 50 : 0 D 60 : 8 Qu enunciado de divisin representa la misma matriz?
Captulo 257
LE C C
N I
Representar la divisin con restos

OBJETIVO: usar fichas para representar la divisin con restos.
Repaso rpido
1. 42 : 6 2. 30 : 5 3.18 : 9 5. 63 : 7 4. 16 : 2
Aprende
PROBLEMA Dante reuni 13 dientes de tiburn durante sus
vacaciones. Quiere hacer 4 collares, con el mismo nmero de dientes en cada collar. Puede Dante dividir los 13 dientes en 4 grupos iguales?
Vocabulario
resto
Actividad 1
Paso
Materiales fichas
Usa 13 fichas. Dibuja 4 crculos para los 4 collares.
Paso
Divide las fichas en partes iguales entre los crculos.
Sobra 1 ficha. Por lo tanto, Dante no puede dividir los 13 dientes en partes iguales en 4 grupos. Despus de dividir un nmero en grupos iguales, la cantidad que sobra se llama resto.
Actividad 1
Paso
Materiales fichas
Paso
Divide las fichas en 3 grupos iguales.
Usa 20 fichas. Dibuja 3 crculos.
resto 20 : 3 = 6 r2 El cociente es 6. El resto es 2.
6 r2 se lee 6 resto 2.
58

1. Completa el enunciado numrico. 11 : 2 5 r
Usa fichas para hallar el cociente y el resto.
2. 11 : 4 7.
3. 17 : 2
4. 13 : 5
5. 15 : 2
6. 18 : 5
Explica por qu no puedes tener un resto de 4 cuando divides entre 4.

Usa fichas para hallar el cociente y el resto. 8. 13 : 2 13. 14 : 5
9. 22 : 3 14. 15 : 2 10. 19 : 2 15. 16 : 6 11. 17 : 7 16. 21 : 4 12. 23 : 8 17. 18 : 4
lgebra
Encuentra el nmero que falta.

19. 12 : 5 5 n r2 20. 11 : 4 5 2 rn 21. n : 2 5 5 r1
18. 19 : n 5 3 r1

usa la tabla. 22. Si Dante pone un nmero igual de dientes de tiburn tigre en 3 cajas, cul es el nmero menor de dientes de tiburn que sobrarn?
23.
Coleccin de dientes de tiburn 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Nmero de dientes
Si Dante divide los dientes de tiburn gris en partes iguales entre 2 cajas, cuntos habr en cada caja? Cuntos dientes sobrarn? Explica.
Tigre
Toro Tiburn
Gris

24. Qu fraccin de este crculo est 27. Isabel quiere repartir 13 lpices en partes
sombreada?
25. Sofa tiene 17 dientes de tiburn toro y 26
iguales para guardarlos en 3 bolsas. Cuntos lpices le sobrarn?
dientes de tiburn gris. Cuntos dientes de tiburn tiene en total?

26. 6 134 =
A 1 B 3
C 2 D 4
Prctica adicional en la pgina 62, Grupo G
Captulo 259
LE C C
N I
10 Destreza: demasiada / muy poca informacin

ObjetivO: resolver problemas usando la destreza demasiada / muy poca informacin
Usa la estrategia
PROBLEMA Una regin del sur de Chile tiene 608 km de carreteras en la ciudad, 420 km de carreteras rurales, 90 km de carreteras estatales y 109 km de otras carreteras. Un inspector de carreteras que trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. puede inspeccionar 60 km de carreteras cada da. Cuntos kilmetros de carreteras hay para inspeccionar en la regin? Algunas veces tienes demasiada o muy poca informacin para resolver un problema. Si hay demasiada, tienes que decidir cul usar. Si hay muy poca, no puedes resolver el problema.
Paso
Lee el problema. Decide qu te pide el problema que encuentres. Cuntos kilmetros de carreteras hay para inspeccionar en la regin?
Paso
Decide qu informacin necesitas para resolver el problema. Se necesita el nmero de kilmetros de cada tipo de carretera.
Paso
Lee el problema con atencin otra vez. Haz una lista de la informacin del problema. Tacha la informacin que no necesites. 608 km de carreteras en la ciudad. 420 km de carreteras rurales. 90 km de carreteras estatales. 109 km de otras carreteras. El inspector trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. El inspector puede inspeccionar 60 km de carreteras cada da.
Paso
Decide si tienes suficiente informacin para resolver el problema. Despus, resuelve el problema si es posible.
Suma. 608 1 420 1 90 1 109 608 420 90 109 __ 1 227
km de carreteras en la ciudad km de carreteras rurales km de carreteras estatales km de otras carreteras km de carreteras en la regin
Por lo tanto, hay 1 227 kilmetros de carreteras para inspeccionar en la regin.
Piensa y comenta
Usa el problema de arriba. Di si tienes demasiada o muy poca informacin. Identifica la informacin adicional o la que falta. Despus, resuelve el problema, si es posible. b. Cunto tiempo le toma a Laura manejar 90 a. El inspector trabaj 3 das esta semana. kilmetros en carreteras estatales? Cuntos kilmetros de carreteras inspeccion?
60

Di si hay demasiada o muy poca informacin. Identifica la informacin adicional o la informacin que falta. Despus, resuelve el problema, si es posible.
1. La tabla muestra las distancias entre Santiago y
Distancia desde Santiago a algunas ciudades del norte de Chile. (km) Arica Iquique Tocopilla Calama Antofagasta Atacama Copiap Coquimbo 2 074 1 860 1 559 1 568 1 361 1 680 807 462
algunas ciudades del norte. Cuntos kilmetros ms hay que manejar desde Santiago a Arica, que desde Santiago a Atacama? Copia la tabla. Pon una marca al lado de la informacin que necesitas. Tacha la informacin que no necesitas. Identifica si hay demasiada o muy poca informacin. Resuelve el problema, si es posible. 2. Qu pasara si el problema 1 te pidiera que encontraras cuntos kilmetros ms hay de Santiago a Arica que desde Calama a Arica?
3. Una regin del norte de Chile tiene 3 628 Km de
carreteras. Hay 2 945 km de carreteras que son urbanas. Tambin hay carreteras de la regin y otras estatales. Cuntos kilmetros de carreteras hay en la regin?
Aplicaciones mixtas
4. En qu mediras la longitud de una goma, 5. Qu unidad usaras para medir la longitud
en centmetros o en metros? USA LOS DATOS Para los problemas 6 a 8, usa la tabla.
6. Cul es el objeto ms largo? 7. Cul es el objeto ms corto? 8. Cul es la diferencia en cm entre el zapato
de tu sala de clases?
Objetos
Lmpara de mesa Foto familiar Zapato escolar Texto de matemtica Estuche
Medidas
60 cm 20 cm 22 cm 30 cm 21 cm
escolar y el texto de matemtica? Explica.

9.
Daniela dice que hay un error en la unidad de medida de la lmpara. Ella dice que es en metros. Por qu est equivocada?
Captulo 261
Prctica adicional
Grupo A
Escribe el enunciado relacionado de multiplicacin o divisin.
2. 5. 1. 16 8 8 = 0 4. 3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
3. 6 + 6 + 6 + 6 = 24 6. 27 9 9 9 = 0
Grupo B
7. 245 3 11. 346 8
Estima. Luego registra el producto.

8. 472 6 12. 783 4 9. 774 5 13. 385 6 10. 562 9 14. 643 7
15. Leonardo tiene 3 pelculas en DVD. Cada pelcula dura 137 minutos. Cunto durarn
las tres pelculas?
Grupo C
Estima el producto. Di qu regla usaste.

17. (3 3) 5 18. 8 0 19. 0 6
16. 2 1 5 1 2
20. Me hago un sndwich, le pongo primero 2 rodajas de queso y luego 3 rodajas de
jamn o me hago un sndwich, le pongo primero 3 rodajas de jamn y luego 2 rodajas de queso. Qu regla de la multiplicacin est representada en el problema? Encuentra el factor que falta. 21. 2 j
5 10 1
22. ( 2 2 ) j 5 6 2
23. 0 7 5 7 j
Grupo D
24. 3 56 29. 59 4
Estima el producto. Escribe el mtodo.

25. 8 21 30. 82 9 26. 2 865 31. 876 8 27. 5 689 32. 5 236 6 28. 6 4 133 33. 3 462 5
Grupo E
34. 22 : 3
Divide.
35. 61 : 7 36. 97 : 9 37. 176 : 6 38. 324 : 8
Grupo F
39. 94 : 2
Estima. Di los nmeros compatibles que usaste en cada ejercicio.

40. 65 : 5 41. 72 : 6 42. 87 : 3 43. 80 : 8
44. Hay 129 jugadores que se inscribieron en la liga de hockey. Habr 8 equipos. Aproximadamente,
cuntos jugadores habr en cada equipo?

45. Hay 453 monedas en un frasco. Karen separa las monedas en montones de 9 monedas
cada uno. Aproximadamente, cuntos montones har Karen?
Grupo G
46. 13 : 5 51. 25 : 3
Usa fichas para hallar el cociente y el resto.

47. 21 : 4 52. 9 : 2 48. 17 : 3 53. 12 : 5 49.
14 : 6 21 : 6
50. 55.
16 : 7 18 : 4
54.
62
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
Tarjetas con nmeros (0 a 9, cuatro de cada una) 2 fichas
Ya! Los jugadores mezclan las tarjetas con nmeros

y las colocan boca abajo en un montn.
El jugador que obtenga el mayor producto

mueve su ficha un espacio.
Cada jugador elige una ficha diferente y la

pone en la SALIDA.
Una vez que los jugadores llegan a la mesa de

AGUA, cada uno saca cuatro tarjetas, y hace y resuelve un problema de multiplicacin de tres dgitos por un dgito.
Los jugadores se turnan para tomar tres

tarjetas con nmeros del montn.
Con las tarjetas, hacen y resuelven un

problema de multiplicacin de dos dgitos por un dgito.
Gana el primer jugador que llegue a la lnea

de LLEGADA.
Captulo 263

Elige el mejor trmino del recuadro.
1. E n 36 : 9
VOCABULARIO
divisor producto cociente
5 4, 4 es el _________________
2. La respuesta a un problema de multiplicacin se llama _________________ 3. En 75 : 5
5 15. El nmero 5 corresponde al _________________

Escribe una expresin de multiplicacin o divisin relacionado. Haz un dibujo que muestre el enunciado.
4. 10
252550
5. 3
1 3 1 3 5 9
6. 12
2 12 5 0
7. 2
121256
Estima el producto. Despus, encuentra el producto.

8. 43 6
9. 199 7 13. 630 9
10. 56 6 14. 75 4
11. 802 6 15. 327 6
12.
207 8
Determina el producto.
16.
3 (5 2) 5 j
17. (2 4) 8 20. 7 (2 2)
5 j 5 j
18. (1 9) 5 21. (4 2) 3
5j 5j
19. 6 (3 3)
5j
Encuentra el producto o cociente.

22. 3 6 23. 27 : 3 27. 7 5 32. 4 8 28. 9 4 33. 50 : 5 24. 28 : 4 29. 5 3 34. 9 : 9 25. 60 : 5 30. 8 8 26. 6 6 31. 96 : 8
35. 45 : 9 36. 6 7
Estima el producto. Escribe el mtodo.

37. 8 26 38. 9 539 39. 4 1 561 40. 6 722 41. 7 654

42. Eduardo recolect latas para reciclar. Recolect 79 latas la semana pasada y 114 esta semana.
Cuntas latas ms recolect esta semana que la semana pasada?

43. Mara necesita 8 gramos de nueces para hacer una docena de galletas. Cuntas gramos de
nueces necesita para hacer 5 docenas de galletas?

44.
Hay 12 raquetas de tenis en cada caja de envo. Usaras la suma o la multiplicacin para encontrar el nmero de raquetas de tenis en 6 cajas de envo? Explica.
64
Enriquecimiento Relaciones de los nmeros
PAR o impar?
Enrique est haciendo jugos de fruta para su familia. Algunos miembros de la familia quieren 2 tazas de arndanos en sus jugos y otros quieren 3 tazas. Usar Enrique un nmero par o impar de tazas cuando prepare los jugos? Es par o impar el producto de dos nmeros pares?, y de dos nmeros impares?, y de un nmero par y uno impar?
Ejemplos
A Par Par

B Impar Impar 3 1 5 3 3359 3 5 5 15
C Par Impar 2 1 5 2 2356 2 5 5 10
2 2 5 4 2458 2 6 5 12
Por lo tanto, si Enrique usa 2 tazas para un nmero par de personas, usar en total un nmero par de tazas. Si usa 3 tazas para un nmero impar de personas, usar en total un nmero impar de tazas. Si usa 2 tazas para un nmero impar de personas, usar en total un nmero par de tazas. Cuando multiplicas tres nmeros pares, es el producto par o impar? Cuando multiplicas tres nmeros impares, es el producto par o impar?
Intntalo
Di si el producto es par o impar.
1. 4 7 5. 8 6 2. 6.
5 9 8 4 6
3. 6 7. 7
8 9 5
4. 8.
9 7 4 6 2
9. Es el producto par o impar cuando
10. Cuando multiplicas dos nmeros pares y un
multiplicas 5 por un nmero par? y por un nmero impar? Explica.
nmero impar, el producto es par o impar? Explica.
10.
Explica cmo puedes decir si un producto de dos o ms nmeros ser par o impar.
Captulo 2 65
Repaso / Prueba de la unidad

Captulos 1 y 2
Opcin mltiple
1. Qu lista tiene solo mltiplos de 4?
A 4, 14, 24, 34 B 4, 40, 41, 42 C 8, 14, 18, 24 D 8, 12, 16, 20

2. Qu alternativa muestra 4 6 = 24 y
6. La seora Mara Rosa sabe que sus dedos miden cerca de 3 unidades, como se muestra a continuacin.
24 : 6 = 4? A
3 unidades
B C D
3. Tres nios recogieron pegatinas.
Ella quiere encontrar un palo de 6 unidades de longitud. Cul de estos es de aproximadamente 6 unidades de longitud?

A B C
D 7. Qu declaracin de las que hay a
David recogi el menor nmero de pegatinas. Beatriz recogi 52 pegatinas. Celeste recogi 74 pegatinas. Cul de ellos podra ser el nmero de pegatinas que David recogi? A 61 B 76 C 49 D 54
continuacin es una prediccin exacta sobre la base de los datos en la tabla? Actividad favorita para hacer despus de clase Piano Chatear Ftbol Karate Nmero de estudiantes
4. Qu smbolo debe ir en el crculo de
abajo para que la expresin numrica sea verdadera? 42 : 6 A 1 B 2 continuacin. 71, 67, 63, 59, 55 Cul de ellos podra ser la regla para el patrn de Brbara?

10 6 C D5
5. Brbara escribi el patrn que se muestra a
A Ms estudiantes asistirn a karate que a piano despus de la escuela. B Menos estudiantes asisten a karate que los que chatean despus de la escuela. C Ms estudiantes tocan el piano que los que chatean despus de la escuela. D Menos estudiantes chatean que los estudiantes que juegan al ftbol despus de la escuela.
A restar 4 C restar 14
B sumar 6 D sumar 16
66
8. Susana compr un paquete de 10 calcomanas
Respuesta breve
15. Explica cmo se redondea 5 721 a la
como el que se muestra a continuacin
centena ms cercana.
16. Cul es el valor de M?
Ella quiere poner 4 calcomanas en su cuaderno. Cul de las siguientes combinaciones no es posible?

M : 2 = 20 17. Leonardo recogi 489 rocas para su proyecto de ciencias. Sonia recogi 100 rocas menos que Leonardo. Cuntas rocas recogi Sonia?
A Sol, luna, sol, luna. B Arcoris, sol, estrella, sol. C Arcoris, arcoris, sol, estrella. D Sol, arcoris, arcoris, Sol.
Respuesta desarrollada
18. Explica. Cmo puedes usar la
multiplicacin para comprobar que esta divisin es correcta? 72 : 9 = 8

19. Explica una regla para el patrn de abajo.
9. Cul es el valor del dgito 6 en el nmero
5 360? A 6 B 60 C 600 D 6 000
0, 6, 4, 10, 8, 14, 12, 18, ...

20. Usando el siguiente grfico, cuntos
10. Que alternativa es igual a 7 8?
A 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 B 7 7 7 7 7 7 7 7 C 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 D 8 8 8 8 8 8 8 8
estudiantes juegan ms al ftbol que al baloncesto? Demuestra tu trabajo.
Deportes que juegan los estudiantes

Ftbol Baloncesto Ftbol Americano Voleibol
Cada 5 4 estudiantes
Verdadero o falso
11. _____ El valor del dgito 6 en el nmero
867 452 es de 60 000.

12. _____ La escritura en forma de sumandos del
nmero 234 675 corresponde a 200 000 + 3 000 + 4 000 + 600 70 + 5

13. _____ El valor de x para x : 5 = 8 es de 30. 14. _____ Los productos de la tabla del 5
terminan en ceros y cinco.
Captulo 267
De aqu y de all
AL
ARA ESTUDIANTES P E U Q A MAN
Idiomas que hablamos en Chile

IDIOmAS
N
Ingls Francs Alemn
MUCHOS
adie est seguro de cuntos idiomas hay en el mundo, pero ciertamente hay ms de 4 000. La mayora de las personas en Chile hablan espaol. Sin embargo, muchas personas tambin hablan otros idiomas.
Idiomas que se hablan en el hogar en Chile

Idioma Mapudungn Nmero de hablantes mayores de 5 aos 120 000 1 200 000 80 000 160 000 55 000 60 000
Portugus Italiano
Usa la tabla de arriba para contestar las preguntas. 1 Si redondeas al milln ms cercano, 2 Hay ms personas mayores de qu idioma hablan aproximadamente 5 aos que hablan en su hogar 1 milln de personas? portugs o italiano? 3 Qu dos idiomas tienen un nmero de hablantes con el dgito 6 en el lugar de las decenas de mil? 5 Qu idioma tiene el dgito 5 en el lugar de los miles? 4 Qu nmero de hablantes de un idioma se redondea a 60 000?
6 Escribe en palabras el nmero de

personas que hablan ingls.
7 Explica cmo se redondea el nmero de hablantes de portugus a la decena de millar ms cercana.
68
12 1 19 19 15 14
13 1 20 5 13 1 20 9 3 1 19 5 14 20 18 5 20 5 14 9 4 1 19
El Servicio de Correos y telegrfos de Chile fue el servicio pblico y estatal encargado del servicio de correspondencia y telegrafa entre 1852 y 1981. Tambn tuvo a su cargo el servicio telefnico entre 1920 y 1925.
E
A .N -. 1 .----
n 1838, el inventor estadounidense Samuel F. B. Morse desarroll un cdigo para enviar mensajes a travs de cables elctricos. Su cdigo usaba pulsaciones cortas (puntos) y pulsaciones largas (rayas) de electricidad para representar letras y nmeros. La clave Morse permita a las personas comunicarse a travs de largas distancias sin hablar. Clave Morse
B C D -... -.-. -..
E .
F G ..-. --. S ... 5 ..... T -
H .... U ..6 -....
I ..
J K L M .--- -.- .-.. -Los operadores de telgrafos pulsaban teclas como estas para enviar mensajes en clave Morse.
O P Q R --- .--. --.- .-. 2 ..--3 ...-4 ....-
V W X Y Z ...- .-- -..- -.-- --.. 7 --... 8 ---.. 9 ----. 0 -----
Usa cdigos para contestar las preguntas.
1 Escribe el nombre de tu regin en clave Morse. 1 2 El ttulo de esta pgina est escrito en un cdigo 2
Cdigo numrico
A=1 E=5 I=9 M = 13 Q = 17 U = 21 B=2 F=6 J = 10 N = 14 R = 18 V = 22 C=3 G=7 K = 11 O = 15 S = 19 W = 23 D=4 H=8 L = 12 P = 16 T = 20 X = 24
numrico sencillo. La tabla de la derecha muestra el cdigo que se us. Usa el cdigo para hallar el ttulo de esta pgina. C Crea un cdigo diferente usando las mismas 26 letras.
3 Crea tu propio cdigo numrico. 3
Y = 25 Z = 26 C Cmo puedes usar patrones de nmeros para crear un nuevo cdigo? C Cmo puedes usar lo que sabes del valor posicional para crear un nuevo cdigo?
C Escribe un mensaje en tu cdigo. No escribas la solucin en esta pgina. Pide a algunos de tus compaeros que traten de descifrarlo.
Unidad 169
Geometra Medicin
70
Qu operaciones matemticas ves en las fotografas de Matemtica en Contexto? Qu conceptos de geometra puedes usar para comentar sobre los diseos de los autos?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras

os diseadores e ingenieros usan puntos, L lneas, ngulos y figuras 2D en sus diseos.
de la lista de abajo cuando estudiaste acerca de la geometra en cursos anteriores. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? ngulo espacio formado por dos rayos o segmentos que tienen un extremo comn. polgono una figura cerrada con lados rectos que son segmentos de recta. rectngulo un cuadriltero con dos pares de lados paralelos, dos pares de lados iguales y cuatro ngulos rectos.
partir del dibujo se hace un modelo A tridimensional de plastilina para probar su resistencia al aire.
Copia y completa la cuadrcula de grados de significado de abajo con las figuras geomtricas. Usa lo que ya sabes acerca de la geometra para completar la cuadrcula.
General polgono cuerpo geomtrico
Menos general
Especfico
Ms especfico
n dibujo con vista desde arriba muestra la U simetra del diseo del auto.
Captulo 371
CAPTULO
Plano de coordenadas y Figuras 3D

La idea importante
propiedades geomtricas. Las figuras tridimensionales se pueden clasificar de acuerdo a sus
Una costumbre tpica chilena es comprar las frutas y verduras en las ferias libres. En la foto observamos uno de los murales de arte callejero ubicado en la Avenida Departamental en Santiago que representa una feria libre.
DATO BREVE
Diferentes tipos de lneas, ngulos y figura 3D 1. Puedes observar figuras 3D y figuras 2D en el mural de la feria. Realiza un bosquejo de la feria de tu barrio. Elige diferentes figuras para la elaboracin de tu diseo.
ngulo recto
ngulo agudo
ngulo obtuso
2.
Paraleleppedo
Cubo
Pirmide
Cilindro
Cono
Esfera
3.
Recta Poligonal (quebrada) Curva Ondulada
72
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el captulo 3.
C Identificar figuras 2D
Nombra cada figura 2D. 1. 2. 3. 4.
5.
6.
7.
8.
C Identificar figuras 3D
13.
14.
15.
16.
MFLO4APE4X_U8C24L5_1A

plano de coordenadas mapa plano vista superior vista frontal vista lateral
PREPARACIN
tridimensional que se mide en tres direcciones, tales como longitud, ancho y altura. cara un polgono que es una superficie plana de una figura 3D. arista el segmento donde se encuentran dos caras de una figura 3D. vrtice el punto de interseccin de tres o ms aristas en una figura 3D; la cspide de un cono. cuadrcula lneas horizontales y verticales ordenadas y espaciadas distribuidas uniformemente.
arista cara red vrtice pares ordenados tridimensional cuadrcula
Captulo 373
LE C C
N I
Repaso rpido
Plano de coordenadas y par ordenado

OBJETIVO: describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales y la localizacin relativa de otros objetos.
1.125 4 3.438 9
2.249 8 4.127 7
Vocabulario
pares ordenados plano de coordenadas mapa plano
Aprende
Un plano de coordenadas es una red formada por dos lneas perpendiculares en el que a cada punto se le puede asignar un par ordenado de nmeros. Un par ordenado de nmeros se utiliza para localizar un punto en un plano de coordenadas con respecto al eje x y al eje y.
y
Eje y: recta numrica vertical.
Plano de coordenadas
10 9
El punto A: queda sealado por el par ordenado (5,6). Donde el primer nmero corresponde al eje x y el segundo nmero corresponde al eje y. Origen: (0, 0) donde el eje x y el eje y se intersectan.
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x
A
Eje x : recta numrica horizontal.
Ejemplo
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Las lneas imaginarias son las que nos ayudan a situar un lugar en el mundo. Solamente existen en los mapas. La Tierra gira sobre s misma y alrededor de un eje que va del polo Norte al polo Sur. Los paralelos son las lneas imaginarias que van de este a oeste. El ms importante es el Ecuador que divide la Tierra en dos hemisferios o mitades iguales, llamados hemisferio Norte y hemisferio Sur. Los meridianos son lneas imaginarias que van del Polo Norte al polo Sur y la ms importante es el meridiano cero o de Greenwich. Dividen la Tierra en este y oeste.
Ubicaremos en el plano de coordenadas el avin. Primero debes pararte en cero (0,0). Segundo avanza 7 lugares hacia la derecha. Tercero finalmente avanza 7 lugares hacia arriba. El avin se ubica en el par ordenado (7,7).
74

Responde: 1. Si el punto A se mueve 4 puntos a la derecha: cul sera su nuevo par ordenado? 2. Identifican el mismo punto los pares ordenados (4, 6) y (6, 4)? Explcalo.
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7

Ubica la letra donde se encuentra cada par ordenado. 3. A (6, 4)
6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
4. B (5, 1) 5. C (1, 1) 6. D (2, 3)
Para identificar un objeto en un plano de coordenadas primero debes moverte hacia la derecha y luego hacia arriba.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 4 al 20 escribe el par ordenado donde se ubica cada flor. 7. La rosa se encuentra en ________. 8. La trompeta se encuentra en ________. 9. La margarita se encuentra en ________. 10. El clavel se encuentra en _______. 11. El lirio se encuentra en ________. 12. El tulipn se encuentra en _______
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lirio Tulipn Margarita Clavel Rosa Trompeta
13. Usa la informacin de la tabla y escribe un problema. 14. Cul es el error? Rosario dice que la flor que se encuentra 2 unidades a la izquierda y 3 unidades hacia abajo del tulipn es la rosa. Describe el error y seala la respuesta correcta.
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
N O S E

Busquemos el tesoro.
15. Cules son las coordenadas del barco pirata? 16. Qu se encuentra en el par ordenado (2,6)? 17. Comienza en el faro. Viaja hacia el este 6 unidades y luego 4 unidades ms hacia el norte. Dnde ests? 18. Qu objeto es el ms austral: el tesoro escondido, la montaa o el loro?
Captulo 375
LE C C
N I
Caras, aristas y vrtices

OBJETIVO: identificar caras, aristas y vrtices en figuras 3D.
Repaso rpido
Aprende
PROBLEMA Matas est construyendo una pajarera. La parte de
abajo tiene la forma de un cubo. Pint cada cara de la pajarera de un color diferente. Cuntos colores us? Una cara es una superficie plana de una figura 3D. Una arista es el segmento que se forma donde se encuentran dos rectas. Un vrtice es un punto donde se encuentran tres o ms aristas.
cara
5.
Vocabulario
cara arista vrtice
arista
vrtice
Actividad Materiales figuras 3D (cubo, pirmide cuadrada, paraleleppedo), papel, lpices de

colores
Traza las caras de un cubo. Nombra las figuras 2D. Cuenta el nmero de caras, aristas y vrtices. Registra los nmeros en una tabla.
Nombre de la figura Cubo
Formas de las caras
Nombres de las caras 6 cuadrados
Nmero de caras 6 aristas 12 vrtices 8
Un cubo tiene 6 caras. Por lo tanto, Matas us 6 colores diferentes. Repite los pasos para una pirmide cuadrada y un paraleleppedo.
76

1. Cuntas caras tiene una pirmide cuadrada? ara los ejercicios 2 y 3, nombra la figura 3D. P Luego di cuntas caras, aristas y vrtices tiene. 2. 3. 4.
Explica la diferencia entre

una arista y un vrtice.

Para los ejercicios 5 y 6, usa la figura 3D. 5. Nombra la figura 3D. Luego di cuntas caras, aristas y vrtices tiene. 6. Qu parte de la figura 3D es una cara? Escribe a, b o c. ________ Nombra la figura 3D que tiene las siguientes caras. 7. 8. 10. 9. Soy una figura 3D con 5 caras. Una de mis caras es un cuadriltero. Cuatro de mis caras se encuentran en un vrtice. Qu figura soy?
b c
Explica en qu se parecen un
cubo y un cuadrado, y en qu se diferencian.

11. Cmo se escribe 2 051 segn el valor de
cada nmero en su posicin?
14. Qu figura 3D tiene una arista roja? A C
12. Qu figura 3D tiene la forma de una lata de

bebida?
1 3. Cunto es 4 285 redondeado a la centena

ms cercana?
Captulo 377
LE C C
N I
Patrones para figuras 3D

OBJETIVO: identificar figuras 3D por sus redes y hacer patrones para dibujar figuras 3D.
Repaso rpido
Di el nmero de caras de cada figura 3D.
1. pirmide triangular 2.cubo 3.paraleleppedo 4. pirmide rectangular 5. prisma triangular
Aprende
PROBLEMAUna red es un patrn bidimensional que se puede doblar para formar una figura tridimensional. Cmo puedes hacer una red para la caja que se muestra? Puedes recortar una caja tridimensional para hacer un patrn bidimensional.
Vocabulario
redes
paraleleppedo
red para paraleleppedo
Actividad Haz una red.

Materiales
recipiente vaco, como una caja de cereal tijeras cinta adhesiva
Paso
Recorta a lo largo de las aristas hasta que la caja quede plana. Asegrate de que cada cara se conecta con otra cara por medio de una arista por lo menos.
Paso
Traza la figura 2D en una hoja de papel. Esta figura es la red de la caja.
Paso 3
Recorta la red. Dblala para formar una caja tridimensional. Usa cinta adhesiva para pegarla.
C ompara tu red con la de tus compaeros de clase. Qu puedes concluir?

1. Qu figuras forman la red de un paraleleppedo? Cuntas hay de cada una?
78
Dibuja una red que se pueda recortar para hacer un modelo de cada figuras 3D.
2.
3.
4.
5.
6.
Explica en qu se parecen las redes de un cubo y un paraleleppedo. En qu se diferencian?

Dibuja una red que se pueda recortar para hacer un modelo de cada figura 3D.
7. 8. 9. 10.
Qu red formara un cubo? Escribe s o no.

11. 12. 13. 14.
Para los ejercicios 15 a 1 7, usa las redes.

15. Qu red puedes usar para hacer un prisma triangular? 16. Identifica la figura 3D que puedes formar con
la red b.
17. Qu red puedes usar para hacer una pirmide triangular? 18. Razonamiento Fjate en la red de la derecha. Cuando la
a.
b.
c.
A B D E F C
red se doble, qu cara quedar paralela a la cara A? Qu caras quedarn perpendiculares a la cara B?
19.
Cul es el error? Claudio dijo que la red de la derecha puede doblarse para formar una pirmide triangular.

20. Qu figuras son las caras de un prisma
23.
triangular?
21.
Qu figura 3D puedes formar con la red de abajo?
Cuntos vrtices tiene una pirmide cuadrada? Cuntas caras tiene un cubo?
22.
A 5 C 7 B 6 D 8
Captulo 379
LE C C
N I
Repaso rpido
Figuras 3D desde diferentes vistas

OBJETIVO: identificar y describir figuras 3D desde diferentes vistas.
Redondea a la decena ms cercana

1.28 3. 104 5.697 2.35 4.532
Aprende
PROBLEMA Los objetos se ven diferentes cuando se miran desde diferentes direcciones. Si dibujas la vista frontal de la torre de una empresa de telecomunicaciones, que forma dibujaras?
Vocabulario
vista superior vista frontal vista lateral
Actividad Dibuja diferentes vistas.

Materiales
cilindro de madera slido
Mira el tope del cilindro. Dibuja la vista superior. Mira el frente del cilindro. Dibuja la vista frontal. Mira el lado del cilindro. Dibuja la vista lateral. Por lo tanto, dibujaras un crculo y dos rectngulos. Puedes identificar las figuras 3D por la manera que se ven desde distintas posiciones.
A La parte superior de la
torre de una empresa de telecomunicaciones en Santiago tiene forma de cilindro.
Ejemplos Usa diferentes vistas para identificar cada figura 3D.

Vista superior Vista frontal Vista lateral Vista superior Vista frontal Vista lateral
La vista superior muestra que la base es un tringulo y que las caras se juntan en un punto. Las vistas frontal y lateral muestran que la figura 3D parece un tringulo.
La vista superior muestra que la base es un crculo y que la parte de arriba es puntiaguda. Las vistas frontal y lateral muestran que la figura 3D parece un tringulo.
Por lo tanto, esta figura 3D es una pirmide triangular.
Por lo tanto, esta figura 3D es un cono.
Qu figura 3D parece un crculo desde cualquier direccin? En qu se parecen las vistas de un paraleleppedo y las de un cilindro? Razonamiento Qu figura 2D se puede usar para describir la sombra de un edificio que tiene forma de paraleleppedo?
No siempre puedes identificar una figura 3D solo desde una vista o dos vistas.
80

1. Todas las caras de un paraleleppedo son rectngulos. Cul es la vista
superior de un paraleleppedo? Y la vista frontal? Y la vista lateral? Nombra la figura 3D que tiene las siguientes vistas.
2. superior
frontal
lateral
3.
superior
frontal
lateral
4.
Elige un objeto del saln de clases. Dibuja las vistas

superior, frontal y lateral.

Nombra una figura 3D que tenga las siguientes vistas.
5. superior
frontal
lateral
6. superior
frontal
lateral
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura 3D.

7. 8. 9. 10.
Para los ejercicios 1 1y1 2, usa las diferentes vistas.

11. Qu figura 3D tiene un rectngulo como una de
sus vistas?
12. Qu figura 3D tiene un tringulo como una de sus vistas? 13.
Explica cmo puedes identificar por sus vistas si un prisma es un paraleleppedo, un prisma triangular o un cubo.

14. Cuntas caras tiene un cubo? 15. Marco resolvi 16. En qu mediras la longitud de una cancha
esta divisin. Qu expresin puedes escribir para comprobar su respuesta?
218 : 9 = 24 18 38 36 2
de ftbol: en metros o kilmetros?

17. Qu figura no tiene un crculo como una de
sus vistas?
A cono C cilindro B cubo D esfera
Captulo 381
LE C C
N I
5 Estrategia: hacer una representacin

Una representacin puede mostrar las acciones de un problema.
Ana horne 16 pastelitos. Llev la mitad a la escuela para la venta de pasteles. Le dio a Jaime la mitad de lo que qued. Quieres saber cuntos pastelitos quedan.
Accin 1 Accin 2 Accin 3
Le dio a Jaime la mitad de lo que qued.
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin del problema.
Aprende la estrategia
Puede ser difcil comprender qu es lo que se describe en un problema. A veces puedes usar una representacin para mostrar las acciones de un problema.
Ana horne
16 pastelitos.
Llev la mitad a la
escuela.
Pastelitos que quedaron.
Una representacin puede mostrar una situacin antes y despus de un cambio.

Tatiana construy un prisma que tena 3 cubos de largo, 3 cubos de ancho y 3 cubos de alto. Despus quit 6 cubos. Cmo se ver su modelo ahora?
3 cubos 3 cubos
3 cubos
Antes
Despus
Una representacin puede mostrar las relaciones dentro de un problema.

Susana quiere saber cuntas unidades cbicas necesitar para hacer el cubo que sigue en este patrn.
1 2 3
Cuando hagas una representacin, vuelve a leer el problema para asegurarte de que tu representacin muestra cada parte del problema.
En qu ayuda la estrategia hacer una representacin en la resolucin de problemas?
82
Usa la estrategia
PROBLEMA Despus de que Juan estudiara los edificios del arquitecto Moshe Safdie, us cubos para disear un edificio. Dibuj una vista superior, una vista frontal y una vista lateral de su edificio. Cuntos cubos necesitar Juan para construir su modelo?
A Moshe Safdie dise estos edificios para la Expo 67, la feria

mundial de 1967 en Montreal, Canad. Se hicieron con 354 cubos apilados.
Qu se te pide que encuentres? Qu informacin se te da? Hay informacin que no vas a usar? Si es as, cul es?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?
Destreza de lectura
Puedes hacer una representacin para visualizar los detalles del problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Puedes usar cubos para hacer una representacin del edificio. Primero, construye la vista superior. La representacin muestra 5 cubos. Despus, apila los cubos para que correspondan con la vista frontal. La representacin ahora muestra 7 cubos. Por ltimo, decide si la representacin corresponde a la vista lateral. Si es necesario, haz cualquier cambio. Como la vista lateral s corresponde, no es necesario hacer cambios. Por lo tanto, Juan necesitar 7 cubos para construir su representacin.
vista frontal vista superior
vista lateral
Cmo puedes comprobar tu representacin? Qu otra estrategia puedes usar para resolver el problema?
Captulo 383

1. Antonio hizo la representacin de abajo usando 9 unidades cbicas. Dibuja
una vista superior, una vista frontal y una vista lateral en papel cuadriculado. Primero, dibuja la vista superior.
vista superior
vista lateral
Despus, mira la figura desde el frente y dibuja lo que ves. Por ltimo, mira la figura desde un lado y dibuja la vista lateral.
vista frontal
2. Qu pasara si quitara el cubo amarillo? Cul de las tres vistas cambiara?
Dibuja cada nueva vista en papel cuadriculado y rotlalas.

3. Alicia us el menor nmero de cubos posible
para hacer un edificio cuyas vistas se muestran a la derecha. Cuntos cubos us?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Haz una representacin para resolver.
4. Sandra tiene 40 cubos. Usa la mitad para hacer un edificio. Ella le
da a Jos la mitad de lo que no se us para que l haga un edificio. Si Jos usa 8 cubos en su edificio, cuntos de los 40 cubos siguen sin usarse?
5. Ral tiene 60 cubos pequeos. l construye una escalera
comenzando con 1 cubo, despus 3, despus 6, despus 10 y as sucesivamente. Cuando termine de hacer la escalera ms grande posible, cuntos cubos le sobrarn?
6.
Miguel y Natalia dibujaron cada uno la vista frontal de esta figura. Quin hizo el dibujo correcto? Explica.
Miguel Natalia
84
Prctica de estrategias mixtas

7. Elena quiere ordenar los objetos que estn sobre la
Elige una
ESTRATEGIA
mesa de acuerdo a sus formas. Haz una lista organizada de cmo puede ordenar los objetos.
Hacer un diagrama o dibujo. Hacer una representacin. Hacer una lista organizada. Buscar un patrn. Hacer una tabla o grfica. Predecir y probar. Trabajar desde el final hasta el principio. Resolver un problema ms sencillo. Escribir una ecuacin. Usar el razonamiento lgico.
USA los DATOS Para los ejercicios 8 a 1 0, usa el cubo de la ilustracin.

8. Qu pasara si Rubik hubiera diseado un
rompecabezas de 4 cubos de largo, 4 cubos de ancho y 4 cubos de alto? Cuntos cuadrados pequeos tendra en una cara?
9. En medio del rompecabezas de Rubik falta un cubo
B E rno Rubik invent en 1974 uno de los rompecabezas ms vendidos de la historia. Los cubos pequeos pueden acomodarse en ms de 43 000 000 000 000 000 000, o 43 quintillones de diferentes maneras. Solo 1 manera es la correcta.
pequeo. Cuntos cubos pequeos forman este rompecabezas?

10.
DATO BREVE Cuando Rubik estaba diseando

su rompecabezas, primero us cuadrados de papel de colores para cubrir cada cuadrado pequeo que daba al exterior del cubo grande. Cuntos cuadrados pequeos de papel necesit?
11.
Formula un problema Escribe un problema sobre una representacin formada por 10 cubos.
12. Problema abierto Imagina que tienes 40 cubos. Cmo podras hacer un patrn con algunos o todos los cubos? Describe el patrn. EsFurZate Usa la figura de la derecha. No hay cubos escondidos en esta figura. No hagas una representacin para resolver.
13. Cuntos cubos ms se necesitaran para convertir el
modelo en un cubo que tenga 16 cuadrados pequeos en cada lado? Explica.

14. Imagina que conviertes la figura en un prisma de
2 cubos de largo, 2 cubos de ancho y 2 cubos de alto.

Necesitaras agregar o quitar cubos? Cuntos?
Captulo 385
Prctica adicional
Utiliza el plano de coordenadas de la derecha para nombrar el par ordenado para cada punto. 1. P _________ 4. T _________ 2. B _________ 5. J _________ 3. S _________
Grupo A
4 3 2 T 1 0 1 2 B
P J 3 4
Grupo B
Nombra la figura 3D. Despus nombra cuntas caras, aristas y vrtices tiene.
6.
N de caras N de aristas
__________ __________
7.
__________ __________
N de vrtices __________
Grupo C Dibuja una red que se pueda recortar para hacer una representacin de cada figura 3D.
8. 9 10. 10.
Para los ejercicios 1 2y1 3, usa las redes.

12. Qu red puedes usar para hacer un pisapapeles
con una base cuadrada y 4 caras triangulares?

13. Identifica la figura 3D que puedes formar con
la red C.
a. Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada gura 3D.

14. 15. 16. 17.
b.
c.
Grupo D
18. Qu figura 3D tienen un rectngulo en todas sus vistas? 19. Qu figura 3D tienen un cuadrado en por lo menos una de sus vistas? 20. Qu figura 3D tienen un crculo en al menos una de sus vistas?
86
Captulo 387

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Una pirmide __________ tiene su base en forma de rectngulo. 2. Un __________ tiene 3 caras rectangulares y 2 caras triangulares. 3. Una __________ es un patrn bidimensional.
y
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vocabulario
par ordenado red pirmide rectangular paraleleppedo pirmide triangular prisma triangular

Utiliza las cuadrculas para resolver. Grafica estos pares ordenados en la cuadrcula.
4. (3, 2), (4, 4), (5, 2), (5, 7), (6, 4), (7, 2).
5. Qu notas acerca de los puntos que graficaste? Nombra la figura 3D y escribe cuntas caras, vrtices y aristas tiene.
N de caras
__________ __________
6.
N de aristas
7.
__________ __________
Dibuja una plantilla que se pueda recortar para hacer una representacin de cada figura 3D.
8.
9.
10.
11.
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura 3D.

12. 13. 14. 15.

Resuelve.
16. Gastn model una figura 3D en greda. Qued con un contorno
rectangular. Qu cuerpo pudo haber representado? 17. Josefina tiene 6 cuadrados congruentes. Qu figura 3D puede construir? Explica.
18.
Explica cmo cambiaran las vistas si se sacara el cubo de esta figura.
88
Enriquecimiento Patrones en prismas y pirmides
Caras, vrtices y aristas

Leonhard Euler fue un matemtico suizo que vivi en el siglo XVIII. Descubri que el nmero de caras, vrtices y aristas en prismas y pirmides estn relacionados. Prismas lados 1 2 = caras lados 2 5 vrtices lados 3 = aristas Pirmides lados 1 1 5 caras lados 1 1 5 vrtices lados 2 = aristas lados 5 nmero de lados en la base lados 5 nmero de lados en la base
ALeonhard Euler
(17071783)
Ejemplos
A Encuentra el nmero de caras, vrtices y aristas de un cubo. B Halla el nmero de caras, vrtices y aristas de una pirmide cuadrada.
Un cubo tiene 4 lados en la base. 4 1 2 5 6 caras 4 2 5 8 vrtices 4 3 5 12 aristas Por lo tanto, un cubo tiene 6 caras, 8 vrtices y 12 aristas.
na pirmide cuadrada tiene U 4 lados en la base.
4 1 1 5 5 caras 4 1 1 5 5 vrtices 4 2 5 8 aristas Por lo tanto, una pirmide cuadrada tiene 5 caras, 5 vrtices y 8 aristas.
Intntalo
Di cuntas caras, vrtices y aristas tiene cada figura.
1. pirmide rectangular 2.paraleleppedo
3. pirmide triangular
4. prisma triangular
5. Desafo Si lees que un prisma tiene 8 caras, 8 vrtices y 12 aristas, cmo sabes que la informacin es incorrecta?
Explica cmo encontrar el nmero de aristas de cualquier pirmide o prisma si sabes el nmero de lados de la base.
Captulo3 2 89 43 Captulo

1. Cul es una estimacin razonable del
producto? 4 598
Geometra Medicin
6. En qu par ordenado est ubicada
la letra G?
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1
A Aproximadamente 200 B Aproximadamente 240 C Aproximadamente 2 400 D Aproximadamente 24 000 2. Qu opcin muestra el valor del dgito
subrayado? 6 278
C H
B D
2 3
A G
4 5 6 7 8
A 7 B 70 C 700 D 7 000
A (0 , 6) B (6 , 0) C (1 , 6) D (6 , 1) 7. Constanza destac un elemento de estas

figuras 3D.
3. Qu opcin muestra 2 461 escrito en

forma desarrollada?
A 2 + 4 + 6 + 1 B 1 000 + 600 + 40 + 2 C 2 000 + 400 + 60 + 1 D 2 000 + 460 + 9 4. Qu nmero completa la familia de

operaciones? 6 4 = 24 4 = 24 24 : = 4 24 : 4 = 6
Qu elementos de las figuras 3D destac Constanza, respectivamente?
A 4 B 6 C 8 D 24
A Vrtice y lado B Cara y arista C Vrtice y cara D Vrtice y rectngulo 8. Qu alternativa describe el nmero
de aristas, vrtices, y caras de un paraleleppedo?
5. Qu enunciado numrico est en la familia

de operaciones de los siguientes nmeros? 4, 8, 32
A 32 : 4 = 8 B 8 : 4 = 2 C 2 4 = 8 D 4 + 8 = 12
A 6 aristas, 8 vrtices y 12 caras B 8 aristas, 12 vrtices y 6 caras C 12 aristas, 6 vrtices y 8 caras D 12 aristas, 8 vrtices y 6 caras
90
Patrones y lgebra
9. Camila compr 6 flores. Cada flor cuesta
$255. Cul es la cantidad total que gast Camila en las flores?
Datos y probabilidades
13. Maya sac pajillas de colores de una bolsa.
Sac 4 rojas, 2 azules y 5 verdes. Qu grfico presenta estos resultados?
A $ 1 230 B $ 1 530 C $ 2 530 D $ 3 530
6 4 2 0 Rojo Azul Verde Negro
10. Cul es el sumando que falta y convierte en

verdadero el enunciado numrico? 11 + = 84
6 4 2 0 Rojo Azul Verde Negro
A 63 B 67 C 73 D 77
6 4 2
11. Observa el patrn. Qu nmero completa el

patrn? 81=8 8 111 = 888 8 11 = 8 1 111 = 8 888
Rojo
Azul
Verde Negro
6 4 2 0 Rojo Azul
7 7 7
Verde Negro
7 7 7 7
7 7 7
A 88 B 888 C 1 888 D 8 888
Rojo
Anaranjado Amarillo
14. Nadine gir una rueda de colores 7
12. Qu nmero completara el enunciado

numrico?
26 720 = 20 000 + 6 000 + 700 + A 2 B 20 C 200 D 2 000
7 7 10 veces. 7 Obtuvo Rojo 4 veces, 7 7 7 7 Anaranjado 7 37 veces y 7Amarillo 7 3 veces. 7 7 7 7 Ella registr 7 7 7 7 7 los resultados en un diagrama 7 7 7 7 7 7 7 7 de puntos. Qu diagrama de puntos 7 Rojo Anaranjado Amarillo Rojo presenta Anaranjado Amarillo estos resultados? Rojo Anaranjado Amarillo 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
B
7 7 7 7 7 7 7
7 7 7 7
Rojo
7 7 7 7 7
7 7 7 7
Rojo Rojo
Anaranjado Anaranjado Amarillo Amarillo
Anaranjado Amarillo
7 7 7 7
Rojo
7 7 7 7
7 7 7 7 7 7 7
Rojo Rojo
7 7 7 7 7 7
7 7 7 7 7 7 7
Anaranjado Amarillo
Anaranjado Amarillo Anaranjado Amarillo
7 7 7
7 7
7 7 7
Captulo 391
7 7
CAPTULO
Mediciones
La idea importante
Para medir se requiere la comparacin de un atributo de un objeto o situacin con una unidad que tenga el mismo atributo.
DATO BREVE
En Via del Mar existe un lugar que es el favorito de turistas nacionales y extranjeros para retratarse: es el reloj de las flores. Este marca exactamente la hora del uso horario. Es un atractivo de la ciudad que nadie deja de visitar.
Estudia y explica los patrones en la naturaleza. Luego realiza un patrn de las flores rayito de sol y girasol. Explica en qu se parecen las dos flores y en qu se diferencian.
Rayito de sol
Girasol
92
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar exitosamente el captulo 4.
C La hora a la media hora

Escribe lo que se indica. 1. 2. 3.
C La hora al cuarto de hora

4. 5. 6.
C Usar una regla

Usa una regla en centmetros para medir. 7. 8. 9.
10.
11.
12.

a.m. p.m. reloj anlogo reloj digital tiempo transcurrido centmetro metro media hora hora horario cuarto de hora minuto minutero medianoche medioda
PREPARACIN
reloj anlogo un aparato que mide el tiempo al mover las manecillas alrededor de una esfera para mostrar las horas, los minutos y a veces los segundos. a.m las horas entre la medianoche y el medioda. p.m las horas entre el medioda y la medianoche. permetro la suma de las medidas de los lados de un polgono.
Captulo 493
LE C C
N I
Repaso rpido
Decir la hora
OBJETIVO: leer, escribir y decir la hora en relojes analgicos y digitales a la media hora, cuarto de hora y minuto ms cercanos.
Roberto cont de cinco en cinco hasta el 60. Qu nmeros cont Roberto?
Vocabulario
Aprende
En una hora, el horario del reloj se mueve de un nmero al siguiente. En un minuto, el minutero del reloj se mueve de una marca a la siguiente. media hora hora reloj anlogo horario cuarto de hora minuto reloj digital minutero
PROBLEMA Carla aliment a su cachorro a las 3 horas que se

muestran abajo. A qu horas lo aliment?
Ejemplo En la maana
Una media hora tiene 30 minutos Escribe: 7:30 Lee: siete treinta. treinta minutos despus de las siete. siete y media. En la tarde
0 5 10 45 40 35 30 25 15 20
Un cuarto de hora tiene 15 minutos.

Escribe: 12:45 Lee: doce cuarenta y cinco. quince minutos antes de la una. un cuarto para la una.
En la noche
Un reloj anlogo tiene un minutero y un horario. Algunos relojes tienen segunderos.
El horario seala el 6. El minutero seala el 12.

Escribe: 6:00 Lee: seis en punto.
Un reloj digital muestra la hora usando nmeros. Los nmeros de la izquierda muestran la hora. Los nmeros de la derecha muestran los minutos despus de la hora.
Por lo tanto, Carla aliment a su cachorro a las 7:30, 12:45 y 6:00. Cmo se mueve el minutero cuando la hora pasa de 8:00 a 9:00?
83:40
94
Hora al minuto
Ejemplo1
Minutos despus de la hora
Para hallar el nmero de minutos despus de la hora, cuenta de cinco en cinco y de uno en uno hacia donde apunta el minutero. Escribe: 11:23 0 5 Lee Once veintitrs. Veintitrs minutos despus de las once.
Ejemplo2
Minutos antes de la hora Cuando un reloj muestra 31 o ms minutos despus de la hora, puedes leer la hora como nmero de minutos antes de la siguiente hora. Escribe: 2:48 0 5 Lee: 10 11 Doce minutos 12 para las tres. Dos cuarenta y ocho.
10 15
21 22 23
20
Mas ejemplos
Minutos despus de la hora Minutos antes de la hora
83:26
Escribe: 3:26 Lee Tres veintisis. Veintisis minutos despus de las tres.
Piensa: 3:26 es casi tres y media.
Escribe: 4:52 Lee Cuatro cincuenta y dos. Ocho minutos para las cinco.
Piensa: 52 minutos despus de una hora son 8 minutos antes de la siguiente hora.

1. Cmo leeras la hora mostrada en este reloj de dos maneras diferentes?
0 5 10 15 20
33 32 31 30
25
Captulo 495
Escribe la hora. Despus escribe dos maneras en que puedes leerla.

2. 3. 4. 5.
82:12
6.
Explica dnde estn en un reloj el horario y el minutero cuando son 15 minutos despus de las 9.

Escribe la hora. Luego escribe dos maneras de leer la hora.
7.
11:11
8. 9. 10.
Para los ejercicios 1 1 al 1 9, escribe la letra del reloj que muestre la hora.
A. B. C. D.
4:15
11. siete y cincuenta 14. diez minutos antes de las ocho 12. cuatro y cuarto 15. cuatro y quince 13. tres y veintisiete 16. 3:27
17. diecisis minutos antes 18. 9:44 19. 50 minutos despus de las diez de las 7 Para los ejercicios 20 a 22, usa los relojes.
10:15
20. Benjamn se despert a las 8:30. Este reloj muestra esa hora? Explica cmo lo sabes. 21. Sonia se fue a casa un cuarto despus de las 10. Este reloj muestra esa hora? Explica cmo lo sabes. 22. La clase de Arte termina 5 minutos antes de las 2. Este reloj muestra esa hora? Explica cmo lo sabes.
96
USa loS DaToS Para los ejercicios 23 y 24, usa

la tabla de las horas en que se alimenta al cachorro. 23. Cuando el cachorro tenga 6 meses de edad, Carla lo alimentar dos veces al da a las horas mostradas en los relojes. A qu hora lo alimentar? 24. Cul es el error? Carla dice que el reloj para el alimento de la maana muestra siete y cuarto. Explica su error. Escribe la hora correcta.
Horas de alimentacin del cachorro

Los cahorros de 4 a 8 meses de edad se alimentan dos veces al da.
Maana
Noche

25. Cuntos vrtices tiene un octgono? 26. Cmo se llama la manecilla que indica la hora? 27. Nombra dos cosas que haces despus de las 10:00. 28. Son cinco minutos despus de las seis. Qu
alternativa muestra el reloj digital de Ariel?
A 5:06
B 5:16
C 6:05
D 6:50
29. Laura almorz a un cuarto para la una. Cul es la manera de escribir esa hora? A 12:15 B 12:45 C 1:15 D 1:45
PENSAR VISUALMENTE El sentido en que las cosas se mueven se puede describir usando las manecillas del reloj.
Las manecillas del reloj se mueven hacia la derecha.
En sentido de las manecillas del reloj
El molino de viento gira en sentido contrario de las manecillas de reloj o en direccin contraria de las manecillas del reloj. Se mueven hacia la izquierda.
Di el sentido de cada giro. Escribe en sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario de las manecillas del reloj.
1. 2. 3. 4.
Captulo 497
LE C C
N I
2
12:00 a.m. Medianoche
Repaso rpido
A.M. y P.M.
OBJETIVO: leer, escribir y decir la hora en a.m. y p.m.
Toms ve esta hora en su reloj cuando se despierta. Qu hora es?
Aprende
PROBLEMA La familia de Alejandra va de excursin maana
a las 8:00. Salen en la maana, no en la noche. Cmo debera escribir la hora Alejandra?
Vocabulario
medianoche medioda a.m. p.m.
6:00 a.m.
12:00 p.m. Medioda
6:00 p.m.
12:00 a.m. Medianoche
Una lnea cronolgica puede ayudarte a entender las horas de un da. La medianoche es a las 12:00 de la noche. Para las horas de la medianoche al medioda, se escribe a.m. La medianoche es a las 12:00 a.m. o 00:00
Te despiertas, desayunas y te preparas para la escuela en las horas a.m.
El medioda es a las 12:00 durante el da. Para las horas del medioda a la medianoche, se escribe p.m. El medioda es a las 12:00 p.m.
Regresas a casa de la escuela, cenas y te vas a dormir en las horas p.m.
Por lo tanto, Alejandra debe escribir la hora de la excursin como las 8:00 a.m. Cmo puedo escribir la hora cuando es un minuto despus del medioda?

1. Nombra algo que haces en las horas a.m. Nombra algo que haces en las horas p.m.
Escribe la hora para cada actividad. Usa a.m. o p.m.

2. jugar ftbol 3. ir de compras 4. mirar las estrellas 5. ponerme el pijama
9:20
6.
Explica cmo decides si usar a.m. o p.m. cuando

escribes la hora.
98

Escribe la hora para cada actividad. Usa a.m. o p.m.
7.desayunar 8. la clase de matemtica 9. jugar fuera 10. mirar la puesta de sol
7:15
Escribe la hora usando nmeros. Usa a.m. o p.m. 11. un cuarto de hora despus de las 8 de la maana. 12. 5 minutos para las 9 de la noche. 13. media hora despus de la medianoche.
14. 20 minutos para el medioda.
DATO BREVE El horario de verano comienza el segundo sbado de septiembre a las 00:00 horas adelantndose una hora, dejando los relojes a las 01:00 a.m del domingo.
Clases de manualidades en la maana y en la tarde
lbum de recortes
USa loS DaToS Para los ejercicios 1 6 al 1 8, usa

la tabla. 15. Teresa quiere ir a clase de arte en mosaicos. Escribe la hora de la clase usando a.m. o p.m. 16. Brenda tom las primeras clases de la maana y de la tarde. Qu clases tom? 17. Mara almuerza al medioda. Qu clases hay antes del almuerzo de Mara? Explica cmo lo sabes.
8:50 10:30 1:00 2:45
Arte en mosaicos Estampado de tarjetas Hacer velas

18. Usa <, > o = para hacer verdadero este
20. Escribe dos maneras de leer 12:15.

21. A qu hora duermen la mayora de los
enunciado numrico.
14 2 10 + 2
alumnos de cuarto bsico?

A 8:00 a.m. B 11:00 p.m. D 12:00 a.m.
19. Carlos tena 17 marcadores de libros.
Encontr 4 ms. Luego le dio 9 marcadores a Luis. Cuntos marcadores tiene Carlos ahora?
C 7:00 p.m.
Captulo 499
LE C C
N I
Repaso rpido
Representar el tiempo transcurrido

OBJETIVO: usar un reloj para medir el tiempo transcurrido.
Escribe la hora usando a.m. o p.m. 1.
7:50
desayuno
2.
7:15
despertar
3.
Aprende
El tiempo transcurrido es la cantidad de tiempo que pasa desde el comienzo de una actividad hasta el fin de la misma.
4:45
leccin de guitarra
4.
10:30
dormir
5.
3:10
jugar ftbol
PROBLEMA La Biblioteca Nacional, en Santiago, abre sus

puertas de lunes a viernes de 9:00 a.m. a 7:00 p.m. El ltimo prstamo de libros se puede solicitar a las 6:45. Durante cunto tiempo se puede solicitar prstamos de libros cada da?
Vocabulario
tiempo transcurrido
Actividad
Materiales
2 1
reloj con manecillas movibles

3
4 5 6 7 45 40 35
5 10 15 20
10
30
25
Representa 9:00 a.m. en tu reloj.
De 9:00 a 6:00 son 9 horas. Mueve el horario. Cuenta las horas.
De 6:00 a 6:45 son 45 minutos. Mueve el minutero. Cuenta los minutos.
La Biblioteca Nacional de Chile, A fundada en 1813, es una de las bibliotecas ms antiguas de Amrica Latina y posee aproximadamente 1 400 000 libros para prstamo.
Por lo tanto, la biblioteca otorga prstamos durante 9 horas y 45 minutos cada da.
Mas ejemplos
Horas y minutos Empieza: 1:00 Termina: 3:30
1:00 2:00 3:00 0 5 10 15 20 30 25
Minutos Empieza: 5:10 Termina: 5:38

28 27 26 25
0 5 10 20 15
Mueve el horario. Cuenta las horas.
Mueve el minutero. Cuenta los minutos.
Mueve el minutero. Cuenta los minutos.
Tiempo transcurrido: 2 horas y 30 minutos
Tiempo transcurrido: 28 minutos
100

1. Cunto tiempo transcurre desde las 4:15 p.m. hasta las 7:15 p.m.?
Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido. 2. Comienza: 8:30 a.m. Termina: 10:30 a.m.
5.
3. Comienza: 4:20 a.m. Termina: 5:00 a.m.
4. Comienza: 11:50 a.m. Termina: 2:30 p.m.
Explica cmo usar un reloj para encontrar el tiempo transcurrido desde el medioda hasta las 3:45 p.m.

Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido.
6. Comienza: 2:20 a.m. 7. Comienza: 8:45 a.m. 8. Comienza: 10:30 a.m.
Termina: 5:30 a.m. Di qu hora ser.
Termina: 2:00 p.m.
Termina: 6:15 p.m.
9. 15 minutos despus de las 12:45 p.m. 11. 4 horas despus de las 10:22 a.m.
10. 2 horas y 30 minutos despus de la 1:10 a.m. 12. 3 horas y 10 minutos despus de las 11:30
13. Samuel y su familia llegaron a la Biblioteca Nacional a las 10:30 a.m. Hicieron un recorrido de sesenta minutos. A qu hora termin el recorrido?
a.m.
14.
La familia de Samuel recorri el Centro Cultural Palacio de la Moneda desde las 2:15 p.m. hasta las 3:20 p.m. Explica cmo sabes que el recorrido dur menos de 2 horas.

15. Sebastin vio una tortuga muy grande.
17. Cuntos das tiene una semana?

18. Qu hora es 2 horas 30 minutos despus de
Aproximadamente, cunto podra pesar?

79 kilos 79 gramos
las 5:15 p.m.?

A 7:15 p.m. B 7:18 p.m. D 7:45 p.m.
16. Olivia tiene 12 monedas de $ 5 y 4 monedas
de $ 1. Claudio tiene 5 monedas de $ 10 y 15 monedas de $ 1. Quin tiene ms dinero? Cunto ms?
C 7:30 p.m.
Captulo 4101
LE C C
N I
Longitud
OBJETIVO: presentar las unidades mtricas de longitud.
Repaso rpido
Qu unidad usaras para medir la longitud de un lpiz: el metro o el centmetro?
Aprende
Vocabulario
centmetro (cm) Una de las unidades mtricas que se usan para medir la longitud y metro (m) la distancia son: centmetro (cm), y metro (m).
PROBLEMA Daniel juega bsquetbol en la universidad.

Aproximadamente, cunto mide Daniel de alto: 2 centmetros o 2 metros?
Mide las longitudes ms cortas en centmetros.
El dedo de un nio mide aproximadamente 1 centmetro de ancho.
La mano de un adulto mide aproximadamente 10 centmetros de ancho.
Mide las longitudes ms largas en metros.
El marco de una puerta mide aproximadamente 1 metro de ancho.
Toma aproximadamente 10 minutos caminar 1 000 metros.
Por lo tanto, Daniel mide aproximadamente 2 metros de alto.

1. Mediras la longitud de este lpiz en centmetros o en metros?
102
Elije la unidad que usaras para medir cada objeto. Escribe cm o m.

2.
3.
4.
5.
Usaras centmetros o metros para medir el ancho de una fotografa de tu escuela? Explica.

Elije la unidad que usaras para medir cada objeto. Escribe cm, m o km.
6. 7.
8.
9. la distancia entre tu casa y la escuela.
10. el ancho de un estante
11. la altura de una montaa.
para libros.
12. Manuel camina de su casa al parque todas las tardes para jugar bsquetbol. Se tarda 20 minutos
en llegar al parque. Est el parque a 2 cm, 2 m o 2 000 metros de su casa?

13.
Cul es el error? La planta de Nancy tiene aproximadamente el mismo ancho que la puerta principal. Ella dice que mide aproximadamente 1 cm de ancho. Describe el error de Nancy.

14. 7 10 = 15. Hay 3 bolitas rojas y 1 bolita azul en una
bolsa. Qu color de bolita es ms probable sacar?

16. La pelota de ftbol de David mide
17. Aproximadamente cunto mide esta caracola?

A 3 cm B 30 cm D 300 m
aproximadamente 20 cm o 20 m de largo?
C 3 m
Captulo 4103
LE C C
N I
Repaso rpido
Cent metros y metros

OBJETIVO: estimar y medir longitudes al centmetro y metro ms cercano.
Usaras cm o metro cada uno? 1. el ancho de una moneda de $ 1 2. la altura de una estantera 3. la distancia de una ciudad a otra 4. la longitud de un clip 5. la longitud de un auto
Aprende
Puedes usar una regla en centmetros para medir la longitud de un objeto al centmetro o metro ms cercano. Estima y mide las longitudes en centmetros y metros.
Actividad Paso
Materiales
regla en centmetros
Unidades mtricas de longitud

100 centmetros = 1 metro Longitud de los objetos Objeto Estimacin Medida
Copia la tabla. Elige los tres objetos que vas a medir.
Paso
Estima la longitud de cada objeto en centmetros y metros. Registra tus estimaciones.
Paso 3
Usa la regla en centmetros para medir cada objeto al centmetro y metro ms cercano. Registra tus mediciones.
Recuerda
Para usar una regla: Alinea un extremo del objeto con la marca del cero en la regla. Encuentra la marca del centmetro que est ms cerca del otro extremo del objeto.
Cmo se comparan tus estimaciones con las mediciones reales? Elige uno de los objetos que mediste. Tiene ms centmetros o ms metros? Explica.

1. Cunto mide el plumn al centmetro ms cercano? Piensa: Qu marca de centmetro est ms cerca del extremo derecho del plumn?
104
Estima la longitud en centmetros. Despus usa una regla en centmetros para medir el centmetro ms cercano.
2.
3.
4.
5.
Explica cmo puedes medir la longitud de tu cuaderno al centmetro y metro ms
cercano.

Estima la longitud en centmetros. Despus usa una regla en centmetros para medir el centmetro ms cercano.
6.
7.
8.
Elije la mejor estimacin.

9. 10. 11.
12. Razonamiento Pedro mide 80 cm de altura. Mara mide 86 cm. Susana mide 90 cm y Jos
mide 84 cm. Quin es ms alto? Explica.

13. Imagina que midieras tu banco en centmetros y despus en metros.
Habr ms centmetros o ms metros? Explica.

14.
Tiene sentido o no? Julio dijo que 32 metros es lo mismo que 3 metros ms 2 centmetros. Ests de acuerdo? Explica.

15. 5 1 000 =
17. Cuntos das tiene un mes?

18. Qu hora es 1 hora 15 minutos despus de las
de $ 1. Claudio tiene 5 monedas de $ 10 y 1 moneda de $ 1. Quin tiene ms dinero? Cunto ms?
16. Carla tiene 10 monedas de $ 5 y 5 monedas
7:15 p.m.?
A 8:15 p.m.
B
D
8:18 p.m. 8:45 p.m.
C 8:30 p.m.
Captulo 4105
LE C C
N I
6 Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar diferentes estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA Diana tiene tres billetes de $ 1 000, 3 monedas de $ 100 y 4 monedas de $ 50. Quiere arrendar patines para el hielo por $ 3 350. Tiene dinero suficiente? Cunto dinero le sobrara?
Haz un resumen de lo que se te pide que busques. Destreza Qu informacin te proporcionan?
de lectura
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes usar recursos visuales. Haz un dibujo o escribe una expresin numrica para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Haz un dibujo para saber cunto dinero le qued a Diana. Escribe una expresin numrica para encontrar cunto dinero le qued a Diana. Diana tiene: $ 3 000 + $ 300 + $ 200 = $ 3 500 $ 3 500 $ 3 350 = $ 150 Tacha para restar $ 3 350. Por lo tanto a Diana le quedan $ 150. Por lo tanto, a Diana le quedarn $ 150 despus de arrendar los patines.
Cmo puedes comprobar tu modelo? Qu estrategia usaras? Explica tu eleccin.
106
Elige una
Resuelve 1. Amparo tiene 6 billetes de $ 1 000, 7 monedas de $ 100, 3 monedas de $ 10 y 4 monedas de $ 5. Ella debe pagar $ 6 450 para patinar en hielo durante una hora. Cunto dinero le quedar a Amparo? Haz un dibujo para mostrar cunto dinero tiene Amparo. Despus tacha el dinero que Amparo paga por patinar.
$ 1 000 $ 1 000 $ 1 000 $ 1 000 $ 1 000 $ 1 000 $ 100 $ 100 $ 100 $ 100 $ 10 $5 $5 $5 $ 100 $ 100 $ 100 $ 10 $5
ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo. Hacer una representacin. Hacer una lista organizada. Buscar un patrn. Hacer una tabla o grfico. Predecir y probar. Comenzar a trabajar desde el final hacia el principio. Resolver un problema ms sencillo. Escribir una ecuacin. Usar el razonamiento lgico.
$ 10
2. Qu pasara si Amparo tuviera un billete
3. Toms tiene 7 monedas de $ 100, cuatro
de $ 5 000, dos billetes de $ 1 000, tres monedas de $ 500, tres monedas de $ 10 y tres monedas de $ 5. Cunto dinero le quedar a Amparo si gasta $ 6 450 en patinar?
monedas de $ 10 y 6 monedas de $ 5. l quiere comprar un completo que cuesta $ 690. Cunto dinero le quedar a Toms?

4. Razonamiento Hay 50 monedas de $ 1 en 5. Javiera y ngela vendieron limonada y
un rollo de monedas de $ 1. Elas tiene 9 monedas de $ 5. Si cambia sus monedas de $ 5 por monedas de $ 1 tendr suficientes monedas de $ 1 para llenar un rollo? Explica.
6. mbar tiene 3 monedas de $ 500, 2 monedas
galletas para recaudar dinero para una clase de patinaje sobre hielo. Tenan 10 monedas que eran igual a $ 2 750. Qu monedas tenan?
de 10, 6 monedas de $ 5 y 4 monedas de $ 1. Luca tiene 2 monedas de $ 500, 5 monedas de $ 10, 4 monedas de $ 5 y 16 monedas de $ 1. Quin tiene ms dinero?
7.
Domingo anot dos goles durante la prctica de ftbol. Ricardo anot dos goles ms que Domingo. Roberto anot 1 gol menos que Ricardo. Explica cmo podras hallar el nmero de goles que cada nio anot. gast $ 15 800 y compr tres artculos. Qu artculos compr? Guate por la ilustracin de la derecha.
8. Monserrat compr equipos para ftbol. Ella
Captulo 4107
Prctica adicional
Grupo A
1. Escribe la hora. Despus escribe dos maneras en que puedes expresarla. 2. 3. 4.
8:17
Para los ejercicios 5 a 8, escribe la letra del reloj que muestre la hora. a.
9:37
b.
5:50
6. 1:05
c. d.
1:05
7:25
5. nueve y treinta y siete
7. siete y veinticinco
8. 5:50
Grupo B
9.
Escribe la hora de cada actividad. Usa a.m. o p.m. 10. 11. 12.
1:15
clase de ciencias
partido de vleibol
desayunar
prepararse para ir a la comida
Grupo C
Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido. 14. Comienza: 2:45 p.m. Termina: 4:15 p.m. 15. Comienza: 11:50 a.m. Termina: 12:40 p.m.
13. Comienza: 6:40 a.m. Termina: 8:00 a.m.
Grupo D
16.
Elige la unidad que usaras para medir cada uno de estos dibujos 17. 18.
Grupo E Estima la longitud en centmetros. Despus, usa una regla en centmetros para
medir al centmetro ms cercano. 19. 20.
Elige la mejor estimacin. 21. Martn midi la longitud de un lpiz. Esta longitud es de 8 cm o de 8 m? 108 22. Brbara midi la longitud de un broche. La longitud era de 5 cm o de 5 m?
Caracol geomtrico
Jugadores1
Dos jugadores
A jugar!
Tablero de juego Bloques de patrones en bolsa oscura
Indicaciones!
Los jugadores se turnan para colocar tringulos, trapecios, hexgonos o rombos. El ltimo jugador en poner una pieza pierde. Variacin: puede ganar.
Captulo 4109

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. ______________ es el tiempo que pasa desde el comienzo hasta el final de una actividad. 2. __________ las horas entre la medianoche y el medioda. 3. Un __________ equivale a 100 cm. Vocabulario
a.m. p.m. tiempo transcurrido centmetro metro

Elige la unidad que elegiras para medir cada objeto. Escribe cm o m. 4. La altura de un rbol 6. El ancho de tu mano 8. La distancia desde tu nariz hasta tu boca Elige la mejor estimacin. 10. 11. 12. 5. La longitud de una zanahoria 7. La distancia de una habitacin a otra 9. La altura de un tazn
20 cm o 20 m?
3 cm o 3 m?
8 cm o 8 m?
Escribe la hora usando nmeros, a.m y p.m. 13. 25 minutos despus de las 2 de la tarde. 14. Media hora despus de las cinco de la tarde. 15. 40 minutos despus de las nueve de la maana. 16. 50 minutos despus de la una de la tarde. 17. 10 minutos antes del medioda. 18. 15 minutos antes de las tres de la tarde.

Resuelve. 19. La habitacin de Carolina mide 5 metros de largo. Cuntos centmetros mide la habitacin de Carolina? 20. El siguiente diagrama representa las paredes de un edificio de oficinas. Cunto mide el permetro del edificio? Haz tus clculos y responde.
3m 2m 2m 10 m 12 m
5m
110
Enriquecimiento Patrones de permetro
Predecir permetros
Mira el cuadrado. Su permetro es de 4 cm. Puedes usar cuadrados conectados para formar un patrn de permetro.
1 cm
Aprndelo
Halla el permetro de 6 cuadrados conectados usando un patrn. Paso 1 Halla los permetros de estas figuras.
Permetro = 4 cm
Permetro = 6 cm
Permetro = 8 cm
Permetro = 10 cm
Paso 2 Mira los patrones para hallar la regla. 4, 6, 8, 10 La regla es sumar 2.
Paso 3 Ampla el patrn. 10 + 2 = 12, por tanto, 5 cuadrados tienen un permetro de 12 cm. 12 + 2 = 14, por tanto, 6 cuadrados tienen un permetro de 14 cm.
Intntalo
Halla un patrn. Luego usa la regla para hallar el permetro de 6 figuras conectadas.
1. 1 cm
1 cm 1 cm
2. 1 cm
2 cm
Explcalo
Imagina que los rectngulos del problema 2 fueron girados y que se hizo el patrn siguiente. Ha cambiado el permetro del patrn? Explica cmo lo sabes.
1 cm
2 cm
Captulo 2 43 Captulo 4111

Captulos 3 y 4
Opcin mltiple
1. Carla inicia una carrera en bicicleta a las 11:35 a. m. La carrera termina 3 horas y 30 minutos ms tarde. A qu hora termina la carrera? A 2:35 p.m. C 15:00 p.m. B 15:35 p.m. D 15:05 p.m. 4. La sala de teatro del Museo de la Naturaleza public el siguiente calendario.
Pelcula Misterios del mar Maravillas naturales Los animales hacen cosas tontas Mirar el cielo Hora inicio 10:15 a.m. 11:45 a.m. 12:30 p.m. 1:45 p.m. Hora trmino 11:45 a.m. 12:15 p.m. 1:30 p.m. 3:45 p.m.
2. Manuel va a la peluquera para cortarse el pelo. Se sienta en la peluquera a las 17:40. Si terminan de cortarle el pelo a las 18:10, cunto tiempo tardan en cortarle el pelo? A 30 minutos B 50 minutos C 1 hora y 10 minutos D 1 hora y 30 minutos 3. Karina llega a la escuela a las 8:15 de la maana. Si ella necesita 45 minutos para tomar desayuno y 30 para viajar a la escuela, a qu hora debe despertarse Karina para llegar a la escuela a tiempo?
Qu pelcula dura ms tiempo? A Los misterios del mar B Maravillas naturales C Los animales hacen cosas tontas D Mirar el cielo 5. Juan trabaja durante 3 horas y 20 minutos todas las noches. Si entra al trabajo a las 17:40, a qu hora sale? A 20:00 C 21:00 B 20:40 D 21:20
6. Cul es la mejor estimacin de la longitud de tu escritorio de colegio? A 6 cm C 6 m B 60 m D 6 cm
7. Qu enunciado es verdadero? A 700 cm = 700 m B 700 cm = 70 m C 700 cm = 7 000 m A 6:00 a.m. C 7: 00 a.m. B 6:15 a.m. D 7: 30 a.m. D 700 cm = 7 m
112
8. Una estatua mide 300 cm de alto. Cuntos metros mide de alto la estatua? A 3 000 metros B 300 metros C 30 metros D 3 metros 9. Hay 100 centmetros en un metro. Cul de las siguientes alternativas es la mejor estimacin del nmero de centmetros en 75 metros? A 75 centmetros B 85 centmetros
11. El siguiente diagrama muestra el diseo de un auditorio de la escuela. Cul es el permetro del auditorio?
40 m 48 m 48 m
60 m
A 96 m C 148 m
B 100 m D 196 m
Verdadero o falso
12. ______ En un metro hay 100 centmetros. 13. ______ Un cuadrado cuyo lado mide 4 cm tiene un permetro de 20 centmetros. 14. ______ En una hora hay 100 minutos. 15. ______ La mayora de los alumnos de 4 bsico estn durmiendo a las 2:00 p.m.
C 750 centmetros D 7 500 centmetros 10. La madre de Javier le est ayudando a construir una reja alrededor de su patio de juego. Se ha medido el patio como se muestra a continuacin.
Respuesta breve
16. El pap de Domingo tiene una huincha que mide 1 metro y medio de largo. Cuntos centmetros de largo mide la huincha?
1 4m
17. Juan salt 4 metros y 5 centmetros. A cuntos centmetros equivalen estas medidas?
20 m
Respuestas desarrollada
18. La familia de Agustina comenz a ver la pelcula a las 8:30 p.m. La pelcula dur dos horas y 15 minutos. A qu hora termin la pelcula? 19. rsula us centmetros para medir la longitud de una tabla. Vanesa us metros para medir la misma tabla. Haba ms centmetros o ms metros? Explica.
Cuntos metros de reja sern necesarios para cerrar el patio? A 34 m C 68 m B 82 m D 280 m
Captulo 4113
De aqu y de all
Otra mirada a los juegos

SIMTRICOS
JUGUETES
uedes encontrar juegos de mesa de casi cualquier tipo, en las diferentes regiones de Chile. Por ejemplo hay juegos como el Cacho, el Gran Santiago, la Escoba, el Carioca, etctera. Muchos juguetes y juegos tienen simetra. Pueden tener 1, 2 o 4 lneas de simetra. Qu tipo de simetra tiene el juego el Solitario?
Los orgenes del solitario no se conocen con certeza. El solitario es un juego de ingenio. En Chile se us con fines pedaggicos para ensear la simetra alrededor de la dcada de 1950.
Mira las ilustraciones de los juguetes. Di si cada ilustracin de un juguete parece tener simetra axial, simetra rotacional, ambas o ninguna.
1 Ficha de juego
2 Juego electrnico
3 Cubo de nmeros
Cada ilustracin muestra una parte de un juguete. Copia y completa cada ilustracin para mostrar un eje de simetra.
4 Robot
5 Baln
6 Guitarra
7
Describe un juguete o juego que no se muestre aqu y que tenga simetra. Explica cmo lo sabes.
114
JUEGOS
DE MESA
l ajedrez y el backgammon son juegos que se han jugado alrededor de todo el mundo durante siglos. El backgammon es uno de los juegos ms viejos de la historia. Hace miles de aos, en Mesopotamia se jugaban versiones primitivas de este juego. El ajedrez se desarroll en la India en el siglo VI. Ambos juegos son de estrategia estn pensados para dos jugadores. Para disear estos juegos de mesa se usaron figuras 2D y figuras 3D.
En los aos 50 el solitario se venda en forma de caja redonda, de plstico de vivos colores, como una polvera de las que usan las mujeres para guardar el maquillaje. Caba exactamente en la palma de la mano y se poda guardar en el bolsillo del pantaln. Al abrirlo se encontraba el tablero agujereado en forma de cruz con los peones que se movan saltando. Era apasionante buscar la solucin.
Imagina que una gran compaa de juguetes te pide que disees un nuevo juego de mesa.
1 Dibuja el tablero de juego. Decide qu figura 2D

quieres utilizar. Despus colorea tu diseo. uNombra las figuras 2D que usaste. u Describe cmo combinaste o transformaste las figuras 2D para hacer tu tablero de juego. uTu diseo muestra un patrn teselado? Explica. uTu tablero de juego muestra simetra? Explica.
2 Dibuja una de tus fichas de juego. Muestra la vista frontal y la superior.
Unidad 2115
Fracciones, ngulos e isometras
116
Qu problemas de matemticas se usan al hacer una patineta? Mira las ruedas verdes, rosadas, rojas, transparentes y blancas en la primera fotografa de Matemtica en Contexto. Cmo representaras la fraccin de las ruedas que forma cada color?
Los consumidores eligen los componentes de una patineta por su tamao y color.
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras de abajo cuando estudiaste las fracciones en aos anteriores. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? denominador el nmero que est debajo de la barra de una fraccin y que indica cuntas partes iguales hay en el entero o en el grupo. fracciones equivalentes dos o ms fracciones que representan la misma cantidad. fraccin un nmero que representa una parte de un entero o una parte de un grupo.
Una patineta est compuesta de una tabla, cinta de agarre, 2 ejes, 4 ruedas y 8 rodamientos.
Copia y completa la tabla de abajo, usando lo que sabes sobre fracciones. Usa tus propias palabras para escribir la definicin. Escribe todos los datos, ejemplos y no ejemplos que se te ocurran.
Definicin
Datos/Caractersticas El denominador indica el nmero total de partes iguales
Ejemplos La tabla est formada por 7 capas de de pulgada de arce enchapado. Su resistencia se prueba midiendo su flexibilidad en fracciones de pulgada.
1 16
FRACCIN
No ejemplos
Unidad 3117
CAPTULO
Fracciones y nmeros mixtos

La idea importante
Las fracciones y los nmeros mixtos se pueden expresar en formas equivalentes y se pueden ordenar y comparar.
DATO BREVE
Una de las primeras banderas chilenas fue la bandera de la Patria Vieja, que estaba formada por tres franjas de colores: azul, blanco y amarillo. Otra fue la bandera de la Transicin, con tres franjas de colores: azul, blanco y rojo.
Luego de observar las primeras banderas chilenas, se les consult a unos nios sobre cuntas franjas tenan y de qu colores eran. Usa las respuestas de estos nios para escribir un problema con el enunciado numrico de abajo.
1 1 1 3 1 3
1 3 5 3 3
118
C Representa fracciones y nmeros mixtos

Escribe una fraccin o un nmero mixto para cada dibujo.
1. 2.
3.
C Fracciones equivalentes
Escribe las fracciones equivalentes para cada ilustracin.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 1 16 16 1 16116 1 116
1 1 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 112 1121 112 112 112 112 1 12112 12112 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 16 1 16 1 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 1 1 16 1 16 1 16 1 16 1 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
4.
5.
6.
1 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
C Mnima expresin
Seala si cada fraccin est escrita en su mnima expresin. 7. 3 4 8. 21 18 9. 48 49 10. 40 100 11. 15 19 12. 25 100
PREPARACIN
numerador denominador nmero mixto entero fraccin fraccin unitaria fracciones con igual denominador
fraccin divisin en partes iguales de un entero. fraccin propia fraccin donde el denominador es mayor que el numerador. Son fracciones menores que el entero. fraccin impropia fraccin donde el denominador es menor que el numerador. Son fracciones mayores que el entero.
Captulo 5119
LE C C
N I
1 Leer y escribir fracciones

OBJETIVO: leer y escribir fracciones.
Repaso rpido
Nombra el nmero que representa cada letra.
A 0
BC 10
E 20
Aprende
PROBLEMA Benito se comi una naranja que tena 8 gajos iguales. Se comi 2 de los gajos. Qu fraccin expresa la cantidad de la naranja que se comi Benito? Una fraccin es un nmero que representa una parte de un entero o de un grupo.
1. A 4. C
2. D 5. B
3. E
Vocabulario
entero fraccin denominador numerador fraccin unitaria
Ejemplo 1 Nombra una parte de un entero.

El nmero de secciones que se comi Benito eran parte del nmero total de gajos de la naranja.
nmero de partes que comi Benito total de partes iguales
2 __ 8
numerador denominador
Lee: dos octavos dos de ocho dos dividido entre ocho
2 __ Escribe: 8
2 _ de la naranja. Por lo tanto, Benito se comi 8
Ejemplo 2 Cuenta las partes iguales de un entero.

Puedes contar las partes iguales, como los octavos, para formar un entero.
3 5 6 8 1 2 4 7 __ __ __ __ __ __ __ __ 8 8 8 8 8 8 8 8 8 __5 un entero o 1 8
1 1 _ _ Cada parte igual de un entero es . La fraccin es 8 8 un fraccin unitaria.
En una fraccin unitaria el numerador es 1. En el ejemplo 1, cmo puedes hallar la fraccin de la naranja que Benito no se comi contando las partes iguales?
120
Ejemplo 3 Muestra la divisin.

Usa una representacin. Usa una recta numrica. Los tres hermanos de Ema comparten en partes iguales una caja de cereal. Qu fraccin de la caja de cereal recibir cada hermano? Puedes usar una recta numrica para representar un entero. La recta puede dividirse en cualquier nmero de partes iguales. Esta recta numrica est dividida en tres partes iguales o tercios. Las 4 hermanas de Benito comparten 3 tartaletas en partes iguales. Cuntas tartaletas le tocar a cada una?
1 2 3 4 1 1 1
1 2 3 4 3
1 2 34 3 3 4 4 4
Hermana 1 Hermana 2 Hermana 3 Hermana 4

2 2 2
1 3
2 3
1 _ . El punto indica la ubicacin de 3 3 _ Por lo tanto, cada hermana recibir de una 4 tartaleta. 1 _ de la caja Por lo tanto, cada hermano recibir 3 de cereal.
3 _ ? Qu representan el numerador y el denominador en 4
Ejemplo 4 Nombra una parte de un grupo.

Ema horne 12 pasteles de limn con semillas de amapola en un recipiente. Le dio 5 pasteles a su vecina. Qu fraccin de los pasteles regal Ema?
nmero regalado nmero total del grupo
___ 5
12
numerador denominador
Lee: cinco doceavos cinco de doce cinco dividido entre doce
5 Escribe: ___ 12
5 __ de los pasteles. Por lo tanto, regal 12

1. Ana dibuj un cuadrado con cuatro partes iguales. Colore
_ de 3 4
l. Qu cuadrado pudo haber dibujado?
Escribe una fraccin para la parte sombreada. Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
2. 3.
4.
5.
Captulo 5121
6.
Explica qu puede representar una fraccin.

Escribe una fraccin para la parte sombreada. Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
7. 8. 9. 10.
Haz un dibujo y sombrea una parte para mostrar la fraccin. Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
7 __ 11. 8 5 12 __ 12. 13. ___ 14. 9 12 8 ___ 10
Escribe la fraccin para cada ejercicio.

15. un sptimo 16. seis de seis 17. tres dividido entre 18.
dos tercios
cuatro Escribe la fraccin que nombra al punto.

19. 20.
lgebra Escribe la fraccin que falta.

5 5 ___ 5 j 3 1 2 j 4 7 ___ j 7 ___ __ __ __ __ __ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ 21. , , , , 22. , 6 , , 8 , 23. , 6 , , , 8 8 j 8 8 12 12 12 12 j 16 16 16 j 16
USA los DATOS Para los ejercicios 24 al 26, usa la ilustracin.

24. Qu fraccin de los artculos de la bandeja es fruta? 25. Qu fraccin de los artculos de la bandeja no es ni
queque ni manzanas?
26. Escribe el nmero total de artculos de la bandeja
como una fraccin.

27. Diego compr 15 manzanas, 5 pltanos y 10 peras para
una fiesta. Qu fraccin de la fruta que compr Diego son peras?

28.
Explica cmo puedes hacer un modelo de la misma fraccin de tres formas diferentes. Despus, da ejemplos de tu explicacin.
122

29. En enero, la temperatura normal en Valdivia, 32. Cinco amigos comparten 3 pizzas en partes
es de 14 C. Durante el mismo mes es de 32 C en Santiago. Cunto ms caluroso es Santiago?

30. De 6 pelotas de ftbol, 5 son rojas y blancas.
Qu fraccin de las pelotas de ftbol son rojas y blancas?

31. Usa una cuadrcula de coordenadas para
hallar la longitud del segmento que une los puntos (3, 7) y (7, 7).
iguales. Qu fraccin de las pizzas obtendr cada amigo? 3 1 1 1 __ __ __ __ A B C D 5 5 3 2 33. De los 8 autobuses que estn llevando estudiantes a un espectculo musical, 5 estn llenos. Qu fraccin de los autobuses no estn llenos? 3 5 1 1 __ __ __ __ A B C D 5 8 8 8
SENTIDO NUMRICO Puedes hallar una fraccin de un grupo o de una coleccin aunque el denominador de la fraccin no sea el mismo que el nmero del grupo.
_ Halla 2 de 6. 3 _ Halla 3 de 16. 4
Dibuja 6 objetos.
Dibuja 16 objetos.
El denominador es 3. Forma 3 grupos iguales.
El denominador es 4. Forma 4 grupos iguales.
Despus sombrea 2 grupos. Cuenta el total de objetos sombreados.
Despus sombrea 3 grupos. Cuenta el total de objetos sombreados.
2 _ de 6 es 4. Por lo tanto, 3
3 _ Por lo tanto, de 16 es 12. 4
Haz un dibujo para resolver. 1. 1 __ de 6 2. 1 __ de 8 3. 2 __ de 15 4. 5 __ de 12 5. 3 __ de 24

2 4 3 6 8
Captulo 5123
Repaso rpido
Comparar fracciones
OBJETIVO: Comparar fracciones con denominadores iguales o diferentes.

1 4 1. __ 5 __ 2 6 __ 2. ___ 5 12 6 4 2 4. ___ 5 __ 16
1 3. __ 5 ___ 3 12 6 3 5. __ 5 __ 8
Materiales fichas, bloques de patrn
Puedes usar fichas y bloques de patrn para comparar fracciones.

3 1 _ _ Usa las fichas para comparar y . Usa las fichas 4 4 amarillas para mostrar los numeradores.
3 __ 4
1 __ 4
Qu fraccin tiene ms fichas amarillas? Qu fraccin es mayor? Completa usando ,, ., o 5.

3 4
d1
4
Usa bloques de patrn para comparar 2 _ _y . Recuerda que si un hexgono amarillo 1 3 6 _ y un rombo 5 1, entonces un tringulo verde 5 1 6 1 _ . azul 5 3
2 _ Ahora usa los tringulos verdes para mostrar en 6 tu representacin. 2 1 _ _ Cmo se comparan y ? Completa usando 6 3 ,, . o 5. 2d1
Sacar conclusiones
2 _ _ 1. Cmo usaras fichas para comparar y 5 ? 6 6
2. Cmo usaras bloques de patrn para

4 _ _ y ? comparar 2 3 6
3. Sntesis Qu conclusin puedes sacar sobre la
comparacin de fracciones que tienen el mismo denominador?
124
Tambin puedes comparar fracciones con rectas numricas.
Actividad Compara fracciones usando rectas numricas.

Denominadores
iguales
Denominadores
diferentes
5 2 Compara _ y _ . 8 8 Usa una recta numrica dividida en octavos. 5 2 Ubica _ y _ en la recta numrica. 8 8
5 _ Compara 3 y _ . 4 8 Divide una recta numrica en cuartos y ubica 3 5 _ _ . Divide el otro nmero en octavos y ubica . 4 8
1 2 3 4 5 6 7 _ _ _ _ _ _ 1 0 _ 8 8 8 8 8 8 8
1 _ 4
2 _ 4
3 _ 4
La fraccin que est ms lejos a la izquierda es la fraccin menor.

5 2 _ Por lo tanto, , _ . 8 8
1 2 3 4 5 6 7 1 _ 0 _ _ _ _ _ _ 8 8 8 8 8 8 8
La fraccin que est ms lejos a la derecha es la fraccin mayor.

3 5 _ Por lo tanto, . _ . 4 8
Cuando comparas fracciones con denominadores iguales, solo comparas los numeradores. Usa los smbolos ,, ., 5 y para comparar fracciones.
Cmo puedes comparar fracciones hallando fracciones equivalentes?
Haz una representacin de cada fraccin para comparar. Escribe ,, . o 5 para cada d.
1 4 __ __ 1. d 5 5 4 1 ___ __ 4. d 10 2 2 4 __ __ 2. d 8 8 2 7 __ __ 5. d 3 9 1 2 __ __ 3. d 2 6 5 3 __ __ 6. d 8 6
Usa rectas numricas para comparar.

5 4 __ __ 7. d 6 6 1 1 __ __ 8. d 4 8 1 1 __ __ 9. d 6 5
5 3 6 9 1 2 __ __ __ __ ___ __ 10. d 11. d 12. d 8 4 4 8 16 4
13.
Explica la diferencia entre comparar fracciones que tienen denominadores iguales y comparar fracciones que tienen denominadores diferentes.
Captulo 5125
LE C C
N I
Ordenar fracciones
OBJETIVO: ordenar fracciones
Repaso rpido
2 __ __ 1. d5 6 6 2 __ __ 3. d3 5 3 3 6 __ 5. d ___ 8 16 11 7 ___ 2. d ___ 18 18 3 4 __ 4. d ___ 4 12
Aprende
PROBLEMA Cecilia, Roberto y Antonio viajan en sus bicicletas a la 3 1 _ km, Roberto recorre __ de km y Antonio escuela. Cecilia recorre 2 10 _ de km. Qu nio recorre en su bicicleta la menor distancia recorre 3 5 hasta la escuela?
Actividad Usa barras de fracciones.

Materiales barras de fracciones
3 _ _ de mayor a menor. Ordena 1 , __ y 3 5 2 10
Paso
Empieza con la barra de 1. Alinea las 3 3 1 _ barras de fracciones de , __ y _ abajo. 5 2 10
Paso
Mueve las barras hasta que las ordenes de la ms larga a la ms corta.
1
1 2
1
1 5 1 5 1 5
1 5
1 5
1 5
1 2
1 5
Compara las hileras de barras de fracciones.

3 _ 3 3 _ Por lo tanto, el orden de mayor a menor es , 1 , __ . Como __ es menor, 5 2 10 10 Roberto recorre menos distancia en su camino a la escuela.
Ejemplos Usa rectas numricas.

1 1 1 Ordena _ , _ y _ de menor a mayor. 4 2 8
1 1 1 Ubica _ , _ y _ en una recta 4 2 8
_ 1
2 1 _ 8 1 _ 4
numrica.
La fraccin que est ms lejos hacia la izquierda es la fraccin menor.
126

1. Usa las barras de fracciones para ordenar
6 _ _ , 3 y __ de menor a mayor. 2 5 4 10
1 5
1 4
1 5
1 4 1 4
Ordena las fracciones de mayor a menor.

1 7 4 2. __, __ , __ 2 8 6
3.
1 _ 2
3 12 __, ___, 1 __ 8 12 6
3 4 1 4. ___ , __, __ 10 3 5
0 0 0
5.
1
7 _ 8 1
0 0
4 __ 10
1 1
3 _ 5
1 _ 3
_ 4 6
usaras rectas Explica cmo 2 1 _ _ _ numricas para ordenar 3 , 2 y 4 de menor a mayor. 5

Ordena las fracciones de menor a mayor. 8 1 3 1 __, 1 __, 1 __ 6. 7. ___ , __, ___ 2 8 4 16 5 10 Ordena las 8 2 __, ___ 10. , 4 10 fracciones de mayor a menor. 3 1 __, 1 __, 1 __ ___ 11. 12 6 8 2
5 __, 2 __, 1 __ 8. 6 3 2 3 8 __, 2 __, ___ 9. 5 4 12
2 1 __, 9 __, ___ 12. 6 9 12

15.
2 __, 2 __, 2 __ 13. 3 4 5
3 5 _ _ 14. Lily us de taza de semillas, de taza de 4 8 3 de taza de pasas para hacer moras y __ 10
una mezcla. Ordena los ingredientes de menor a mayor.
Explica cmo puedes saber qu fraccin es la menor o la mayor usando barras de fracciones.

16. Hay 4 bolitas verdes y 2 bolitas azules en
una bolsa. Todas las bolitas son del mismo tamao. Si sacas una bolita sin mirar, es ms probable o menos probable que saques una bolita azul? 17. (7 1 4) 8 5
18. Dibuja y colorea parte de una figura para 1 _ . representar una fraccin equivalente a 3
2 _ 19. Esteban corri durante de hora, nad 3
_ de hora y anduvo en bicicleta durante 5 6 1 _ hora. Qu actividad dur ms durante 2 tiempo? Explica.
Captulo 5127
LE C C
N I
Comparar y ordenar nmeros mixtos

OBJETIVO: comparar y ordenar nmeros mixtos.
Repaso rpido
Compara. Usa ,, . o 5.
2 __ __ 1. 4 5 5 5 5 __ 3. ___ 7 14 8 __ 5. 9 2 __ 3 6 __ __ 2. 6 8 8 2 __ 4. ___ 3 12 6
Aprende
PROBLEMA Amanda pas parte de la semana haciendo diferentes actividades despus de clases. La tabla muestra la cantidad de tiempo que pas haciendo cada actividad. Pas ms tiempo trabajando en su proyecto de ciencias o en la prctica de ftbol?
Vocabulario
nmeros mixtos
Actividades despus de clases de Amanda durante la semana pasada Actividad Tarea Lecciones y ensayo de piano Proyecto de ciencias Prctica de ftbol Tiempo (en horas) 2 23 1 24 2 13 1 13
Actividad 1
Materiales
barras de fracciones
Compara nmeros mixtos con denominadores iguales.

2 1 Compara 1 _ y 1 _ usando barras de fracciones. 3 3 2 1 _ Representa 1 _ , despus alinea abajo las barras de 1 . 3 3
1 1
1 3 1 3
1 3
Compara las dos filas de barras de fracciones. La fila ms larga representa el nmero mixto mayor.
2 1 1 _ . 1 _ , por lo tanto, Amanda paso ms tiempo en su 3 3 proyecto de ciencias que en la prctica de ftbol. 2 1 _ Cuando comparas 1 y 1 _ , por qu tienes que comparar solo las 3 3 partes fraccionarias?
Compara nmeros mixtos con denominadores diferentes. Pas Amanda menos tiempo haciendo tarea o en las lecciones y ensayo de piano?
2 1 Compara 2 _ y 2 _ usando rectas numricas. 4 3
Dibuja una recta numrica y divdela en tercios 2 _ entre cada nmero entero. Ubica 2 . 3 Dibuja otra recta numrica y divdela en 1 _ cuartos entre cada parte entera. Ubica 2 . 4
0 0
1 1
2 2
3 3
El nmero mixto que est ms lejos hacia la derecha es el nmero mayor.

2 1 2 _ . 2 _ , por lo tanto, Amanda pas menos tiempo en 4 3 las lecciones y ensayo de piano.
128
Actividad 2 Comparar y ordenar nmeros mixtos.

Usa dibujos.
1 _ _ _ , 1 1 y 1 3 de mayor a menor. Compara y despus ordena 2 4 2 6 3 1 1 _ Haz dibujos de 2 , 1 _ y 1 _ . 4 2 6
1 __ 2 2
1 1__ 6
3 1__ 4
1 _ es el mayor. Primero, compara las partes enteras. Como 2 . 1, 2 2
Despus, compara las otras dos partes fraccionarias hallando las fracciones equivalentes.
1 2 __5 1___ 1 6 12
4
9 __5 1___ 13 4 12
6
3 1 _ _ Como, 2 , 9, 1 es mayor que 1 . 3 1 1 _ , 1 _ , 1 _ . Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2 2 4 6
Idea matemtica
Para ordenar nmeros mixtos, compara las partes enteras primero. Despus, compara las partes fraccionarias.
Usa una recta numrica.
5 3 3 , 2 _ y 2 _ de menor a mayor usando una recta numrica. Ordena _ 4 2 8 5 1 _ Encuentra las fracciones equivalentes. 5 2 _ 2 2 Dibuja una recta numrica mostrando 2 y 3 con la distancia entre ellos dividida en octavos. Coloca cada nmero mixto en la recta numrica.
2 1 ;2 3 ;2 3
2
4 8
4
6 8
8
3 8
El nmero mixto ms lejos hacia la derecha es el nmero mayor. El nmero mixto ms lejos hacia la izquierda es el nmero menor.
3 _ 3 _ Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2 , 5 , 2 _ . 4 8 2
_ 1 8
_ 2 8
_ 3 8
_ 4 8
_ 5 8
_ 6 8
_ 7 8

_ 1. Usa la recta numrica. Es 3 4 mayor o menor 5 _ ? que 3 2 5
_ 1 5
_ 2 5
_ 3 5
_ 4 5
Compara los nmeros mixtos. Usa ,, . o 5.

2.
1 1
__ __ 1 1
1 3
1 2
3.
4.
6 6
6_1 _2 6 _3 6 _4 6 _5 6
_ 1 2
7 7

1 2
1 3
1 2
__ __ 1 1
3 4
3 8
__ __ 6 6
1 6
Captulo 5129
Ordena los nmeros mixtos de mayor a menor.

1 1 1 __, 32 __, 43 __ __, 63 __, 5 ___ 5. 4 6. 5 6 3 4 4 8 12 3 __, 31 __ __, 32 7. 3 4 5 2 7 __, 11 __, 112 ___ 8. 1 9 2 18
9.
5 _ Explica cmo compararas los nmeros mixtos 4 __ y 2 7 . 12 8

Compara los nmeros mixtos. Usa ,, . o 5 para cada .
10. 11. 12. 4
3 2 __ 1 __ 1 4 5 1 1 __ __ 1 1 8 3
_ 1 3 _ 2 3
2 1 __ __ 4 4 3 3
Ordena los nmeros mixtos de menor a mayor.

3 13. 83 _ , 7 ___ , 10 4 6 4 2 __ 81 14. 31 __ , 32 __ , 2 ___ 15. 42 __ , 42 __ , 4 ___ 16. 52 __ , 5 ___ , 52 __ 2 5 7 2 3 16 6 3 12 10
lgebra
17.
_ 1 1 , 4

1 1 __ , 11 __ j 2
__ . 21 18. 25 __ . 2j __ 5 6 3 __ , 42 19. 4j __ , 43 __ 5 6 4
3 __ 20. 21 __ , 2 ___ , 2j 5 10 2
USA los DATOS Para los ejercicios 21 a 23, usa la tabla.

21. A qu actividad le dedica ms tiempo Amanda?
Cmo pasa Amanda su da Actividad Tiempo (en horas) Tiempo Libre 24

3
Tarea 23
2
Y menos tiempo?
22. A qu actividad le dedica Amanda
Dormir 94
1
otra actividad le dedica casi el mismo tiempo?

23. Formula un problema Usa la informacin 24.
11 __ 4 horas?
A qu
de la tabla para escribir un problema en el que se ordenen nmeros mixtos. Pide a un compaero de la clase que resuelva el problema.
Cul es el error?Ignacia 13 __ _ es menor que dice que 3 1 4 porque el 2 denominador 2 es menor que el denominador 4. Describe su error.

25. Mario tom 3 manzanas de un cajn. Dos
de ellas eran rojas. Escribe una fraccin que muestre cuntas manzanas no eran rojas.
26. Martn ley 8 de los 10 libros de su lista de
14 __ 27. Julia camin 3 de km. Escribe este nmero
como un nmero mixto.
28. Cul de las siguientes alternativas tienen el
mayor valor?
1 __ A 2 3 1 2 __ __ B 2 C 2 6 3 1 __ D 2 2
lectura. Escribe en su mnima expresin la fraccin de libros que ha ledo.
130
Escribe acertijos numricos

La seora Mara Leonor pidi a sus estudiantes que escribieran un acertijo sobre fracciones y nmeros mixtos. Les dijo que explicaran cmo usaron lo que saban de las fracciones y los nmeros mixtos para escribir un acertijo que tuviera solo una respuesta. El grupo de Elena escribi este acertijo y la explicacin.
Soy un nmero mixto entre 1 y 2. Mi parte fraccionaria es 1 mayor que _ 2 . Mi denominador es 8 y mi numerador es un numero par. Qu nmero soy?
Primero, dibujamos una recta numrica y ubicamos en ella un nmero mixto.

1 16 8 2
Usa un dibujo o representacin para comprender lo que se pregunta. Si lo deseas, puedes usar comparaciones en el acertijo. Incluye pistas sobre el numerador y el denominador de una fraccin. Junta las pistas para escribir el acertijo. Resuelve tu acertijo para comprobar que hay suficientes pistas. Asegrate de que las pistas tengan sentido y que solo haya una respuesta correcta.
Nuestra primera pista habla sobre la parte del nmero entero de la respuesta a nuestro acertijo. Despus, decidimos dar pistas sobre el numerador y denominador de nuestro acertijo.
_ 5 _ 1 _ _ , 8 6, 8 7 son mayores que . 6 es el nico numerador par. 2 8 _ 6 La respuesta es 1 8.
Por ltimo, comprobamos nuestro acertijo.
Resolucin de problemas Escribe un acertijo numrico para cada respuesta.

1 _ 1. una fraccin menor que . 2 1 _ una fraccin mayor que . 2. 2
3. un nmero mixto entre 2 y 3.
4. cualquier fraccin o nmero mixto escrito en su mnima expresin.
Captulo 5131
Repaso rpido
Sumar fracciones con igual denominador

OBJETIVO: sumar fracciones con igual denominador usando barras de fracciones.
Nombra una fraccin equivalente para cada fraccin.

2 1. __ 6 1 4. __ 2 8 2. ___ 10 1 __ 5. 5 3 __ 3. 4
Vocabulario
fracciones con igual denominador Materiales barras de fracciones
Puedes usar barras de fracciones para sumar fracciones con igual denominador.
1 _ _ 5 3 Usa las barras de fracciones para hallar 5 5
Muestra la barra de 1. Alinea una barra de 1 _debajo de la barra de 1. fracciones de 5

1 _ Coloca 3 barras de fracciones ms de junto a la 5 _que ya est ah. barra 1 5
_ Cuenta el nmero de barras de fracciones de 1 5 para hallar la suma. Registra tu respuesta.
6 ___ Usa las barras de fracciones para hallar ___ 4 1 . 12 12
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste las sumas para las letras
C y D.
2. En tu representacin para C, compara la barra
_ con la barra de 1 entero. de fracciones de 1 5 _ Cuntas barras de fracciones ms de 1 5 necesitaras para igualar una barra de fraccin de 1 entero? Cmo lo sabes?
3. Anlisis Observa los denominadores de los
sumandos y las sumas. Qu le sucede al denominador cuando sumas fracciones con igual denominador?
132
Puedes sumar fracciones con igual denominador sumando los numeradores. Julieta cort una barra pequea de pan en 8 rebanadas. Ella us 2 de la barra para hacerse un sndwich. Despus 2 rebanadas o _ 8 3 de la barra para alimentar a los patos. Qu us 3 rebanadas o _ 8 fraccin de la barra us en total? HAZ UNA REPRESENTACIN 1 Suma el nmero de rebanadas de _ 8 que us Julieta. 1
2 _ 8
REGISTRA 2 rebanadas + 3 rebanadas = 5 rebanadas.

2 _ 8
3 _ 8
5 _ 8
3 _ 8
5 de la barra de pan. Por lo tanto, Julieta us _ 8
Explica cmo puedes sumar dos fracciones con igual denominador.
Usa las barras de fracciones para hallar cada suma.

1.
1 __ 4 1 __ 4 1 __ 4
2. 1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 1 __

8 8 8 8 8
1 __ 8
3.
1 __ 1 __ 1 __ 6 6 6
1 __ 1 __ 6 6
1 2 __ 1 __ 5 4 4
5 1 __ 1 __ 5 8 8
3 __1 2 __ 6 6
Halla cada suma.

5 4. ___ 10 10
___ 13 5
3 5. ___ 12
4 ___ 1 5 12
2 __ 1 1 6. __ 5 3 3 1 1 __ 5 10. __ 1 4 4
2 2 __ 7. __ 1 5 5 5 5 11. ___ 10
2 5 2 __ 5 9. __ 1 2 8. __ 1 __ 5 8 8 6 6
___ 14 5
10
1 2 12. Renata hizo un collar y una pulsera. Ella us __ de cuerda para el collar y __de cuerda para la
pulsera. Cunta cuerda us en total?

13.
Cul es el error? Felipe encontr la suma de dos fracciones:

1 __ 1 3 1 __ 5 2 __ 3 6
Describe su error. Halla la suma correcta.
Captulo 5133
Repaso rpido
Restar fracciones con igual denominador

OBJETIVO: restar fracciones usando barras de fracciones con igual denominador.
Halla cada diferencia. 1. 9 2 5

2. 14 2 7 3. 19 2 6 4. 23 2 8
Materiales barras de fracciones
5. 26 2 12
Puedes usar barras de fracciones para sumar fracciones con igual denominador.
5 _ _ 2 3 . Usa las barras de fracciones para hallar 6 6
Vocabulario
fracciones con igual denominador
Muestra la barra de 1. Alinea 5 barras de 1 _ debajo de la barra de 1. fracciones de 6

1 _ Quita tres barras de fracciones de . 6
_ Cuenta el nmero de barras de fracciones de 1 6 que quedan.
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste las diferencias de las
letras C y D.
2. Cmo usaras la suma de fracciones para
comprobar tu respuesta para C?

3. Anlisis Qu le sucede al denominador
cuando restas fracciones con igual denominador?
134
Puedes restar fracciones con igual denominador sumando los numeradores.

2 de un sndwich para compartir con sus A Mnica le quedaban _ 8 3 del sndwich. Qu fraccin amigos. Sus amigos se comieron _ 8 del sndwich queda?
HAZ UNA REPRESENTACIN 1 que Resta el nmero de pedazos de __ 10 comieron los amigos de Mnica
REGISTRA 7 partes 4 partes = 3 partes.

7 __ 10
4 __ 10
3 __ 10
__ 7
10
__ 4
10
3 del sndwich. Por lo tanto, quedan __ 10
Explica Por qu el denominador no cambia

7 4 ___ 2 . cuando hallas ___ 10 10
Usa las barras de fracciones para hallar cada diferencia.

1.
1 __ 4 1 __ 4 1 __ 4
2. __ 1 __ 1 1 __ 1 1 __ 1 1 __ 1 1 __ __ __ __ 12 12 12 12 12 12 12 12 12
9 5 ___ 2 ___ 5 12 12 8 5. ___ 10 3
3.
7 2 __ 2 __ 5 8 8
1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 8 8 8 8 8 8 8 8
3 2 __ 5 __ 2 4 4
7 5 ___ ___ 7. 2 5 12 12 5 __ 1 2 __ 5 6 6
Halla cada diferencia.

4 4. __ 2 6 8 1 __ 5 6 8
3 ___ 2 5 10 3
4 2 ___ 6. __ 2 5 5 5 9 10. ___ 10
5 4 2 1 __ 5 8. __ 2 __ 5 9. __ 2
25 ___ 5 11.
10
3 12. Razonamiento Un frasco tiene __ de taza de manes. Sergio y Pablo comieron cada
uno __ de taza de manes. Cunto man queda en el frasco?

13.
1 4
Explica Cmo restaras __ de __ . 5 5 Registra la diferencia.
Captulo 5135
LE C C
N I
demasiada/muy poca 7 Destreza: informacin

Usa la destreza
Problema Mario y Valentina estn leyendo un libro de
100 pginas. Mario ley martes y
10 2 ___
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia de demasiada / muy poca informacin.
del libro el mircoles. Valentina ha ledo
1 ___ 10
del libro el lunes,
3 ___ 10
del libro el
7 ___ 10
del
libro. Qu fraccin del libro ha ledo Mario?
Un problema en palabras puede tener demasiada, muy poca o la cantidad adecuada de informacin.
Paso 1
Qu necesitas hallar? La fraccin del libro que Mario ha ledo.
Paso 2
Haz una lista con la informacin que necesitas. 1 Mario ley ___ del libro el lunes, 10 2 2 ___ ___ el martes y el mircoles.
10
Paso 3
Hay informacin que no necesitas? El libro tiene 100 pginas. 7 Valentina ley ___ del libro.
10
10
Paso 4
Resuelve el problema. Suma las cantidades que Mario ha ledo. 3 2 6 1 6 ___ ___ 1 ___ 1 ___ 5 Por lo tanto, Mario ha ledo del libro. ___
10 10 10 10 10
Piensa y comenta
Destreza Di si hay demasiada o muy poca informacin. de lectura Resuelve si hay suficiente informacin.
a. La seora Ximena cort un pastel en pedazos de igual tamao. Les dio 6 pedazos a Felipe y sus amigos. Qu fraccin del pastel queda? b. En una carrera de relevos, Luis corri y Ral corri
1 3 de km, Lorena corri de km 4 4
2 de km. Cunto corrieron Luis y Lorena en total? 4
c. Ignacio compr 8 autos de juguete y 6 libros. l le dio 3 autos de juguete a su hermano. Qu fraccin de los autos de juguete se qued Ignacio?
136
Resuelve
1. Mara Rosa us cinta roja, verde y azul para decorar una tarjeta. Ella us
un metro de cinta roja y de cinta azul. Cunta cinta us en total? a. Qu necesitas hallar? b. Qu informacin necesitas para resolver el problema? c. Hay demasiada informacin? Si es as, cul? d. Hay muy poca informacin? Si es as, cul? e. Puedes resolver el problema? Explica.
2 __ 2. Qu pasara si Mara Rosa hubiera usado de metro 10
de cinta verde? Cunta cinta hubiera usado en total?
3. Hay 8 libros en un estante. Tres de los libros son de historias cortas,
algunos son libros para colorear y el resto son libros de deportes. Qu fraccin de los libro NO son de historias cortas?
Aplicaciones mixtas
2 _ 4. Algunos nios comieron de una pizza con 3
_ de una pizza con queso. Las vegetales, 1 2 pizzas tenan el mismo tamao. Qu fraccin dice cunta ms pizza con queso que pizza con vegetales comieron los nios?
5.
6. Beatriz tiene $ 25 000. Ella compra un libro
DATO BREVE El puente colgante ms largo de Estados Unidos est en New York. Los conductores pagan $ 4 500 para cruzarlo en auto y $ 2 000 para cruzarlo en motocicleta. Cul es el costo total de 5 autos y 2 motocicletas?
153 libros. Aproximadamente, cuntos libros tienen en total?
por $ 5 250 y un calendario por $ 6 500. Cunto dinero tiene ahora?

8. Una caja est llena con 5 libros. Cada libro
7. Roberto tiene 129 libros y Viviana tiene
tiene 8 cm de largo y 6 cm de ancho. Cul es el permetro de un libro?

10. La seora Carmen tiene 48 lpices. Ella
9.
Luis ley su libro durante 80 minutos el sbado. Cuntas horas y minutos ley Luis? Explica cmo lo sabes.
guarda 12 lpices y reparte el resto en partes iguales entre 9 estudiantes. Cuntos lpices obtuvo cada estudiante?
Captulo 5137
Prctica adicional
Grupo A Escribe la respuesta en su mnima expresin.
Indica a que fraccin corresponde la parte sombreada.
1. 2. 3. 4.
Sombrea la fraccin indicada.

5.
2 3
6.
3 4
7.
5 8
8.
2 7
9.
1 2
10. En un jarrn hay rosas y claveles. Tres quintos de las flores son rosas. Qu fraccin de las flores
son claveles?
11. Lee cada una de las siguientes situaciones y responde cunto pastel le corresponde a cada nio
en cada caso, si cada nio recibe igual cantidad de pastel y no sobra pastel. a. 1 pastel entre tres nios b. 2 pasteles entre tres nios c. 3 pasteles entre tres nios
Grupo B Ordena las fracciones de menor a mayor.

12. , ,
1 3 1 8 1 6 7 8
13. , ,
3 4
6 2 12 3 5 6
14. , ,
7 8
1 2
12 12 1 4
15. , ,
3 5
9 1 10 2
16. Constanza trot
kilometros. Luis trot
kilometros. Rosa trot
kilometros. Quin trot ms?
Grupo C Compara los nmeros mixtos. Encierra en una cuerda el mayor.

17.
1 3 1 2
18.
3 3 3
1 2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 4 1 4
4 4
3 4
19.
1 3
1 2
3 6
5 8
Ordena los nmeros mixtos de mayor a menor.

20. 4 , 4 , 4
5 6 3 9 2 3
21. 6 , 5 , 6
3 8
3 4
1 2
22. 1 , 1 , 1
2 3
5 6
5 12
23. 2 , 2 , 2
1 2
7 10
3 5
Escribe. Explica con tus propias palabras qu significa cada una de las siguientes expresiones y busca otra manera de expresar lo mismo. 24. Compr un kilo y medio de carne dice Camila y yo compr
1 25. Trabaj de hora. 4 3 2
, dice Joaqun.
26. Tengo 2 litros y medio de leche.
138
Los hroes
2 jugadores
Fracciones en accin
Preprense!
Tarjetas de domin de fracciones
Accin
Coloquen las tarjetas de domin boca abajo en una pila. Cada miembro de la pareja toma cinco tarjetas de domin y las sostiene en la mano. Coloquen una tarjeta de domin sobre la mesa. Tu pareja tiene que unir un dibujo del crculo en fracciones con su nombre, o el nombre de una fraccin con su dibujo.
Juegen por turnos. Si necesitan, tomen tarjetas de la pila hasta que les salga la tarjeta de domin con la que puedan jugar. El jugador que tenga menos tarjetas de domin cuando la pila se termine es el ganador.
Captulo 5139 1 139

Elige el mejor trmino del recuadro.
1. Un
Vocabulario
fracciones equivalentes fraccin nmero mixto mnima expresin
__________ est formado por una parte entera y una parte fraccionaria.
2. Dos o ms fracciones que representan la misma cantidad son __________ . 3. Una __________ es un nmero que representa una parte de un entero o una parte de un grupo.

Escribe la fraccin o el nmero mixto para cada dibujo.
4. 5. 6. 7.
Di si la fraccin est en su mnima expresin. Si no, escrbela en su mnima expresin. 15 6 9 2 __ 8. ___ 9. ___ 10. 11. ___ 12 20 9 16 Representa para comparar. Escribe , o en cada .
9 2 __ ___ 12. 3 12
13.
1 1 __ 4 __ 4 3 4
9 14. ___ 3 __ 10 5
15.
3 2 __ __ 2 2 6 9
Ordena las fracciones y los nmeros mixtos de mayor a menor.

1 1 __, __ , 1 __ 16. 7 9 3 2 __ , 17. 2 3 5 __ , 2 ___ 21 6 12 7 12 __, ___ , 3 __ 18. 8 12 4
19.
5 2 __ , 13 __, 1 __ 1 3 4 6
Escribe cada fraccin como un nmero mixto y cada nmero mixto como una fraccin.
20.
1 __ 4 4
17 ___ 21. 5
22.
7 __ 2 8
14 ___ 23. 9

Resuelve. 24. Gloria tiene un conjunto de tazas de medir. 1 _ _ _ , 1 y 1 de taza. Tres de los tamaos son 2 4 3 Qu taza de medir contiene la mayor cantidad?
25.
1 _ Virginia corri 3 vueltas 2 3 _ vueltas alrededor de la pista, Julia corri 3 8 1 _ vueltas. Explica cmo y Ral corri 44 puedes usar una recta numrica para hallar quin corri la mayor distancia.
140
Rompecabezas de fracciones
Cuando sabes cmo se ve una parte del entero, puedes imaginar cmo se ve el entero. Cuando sabes cmo se ve un entero, puedes imaginar cmo se ven las partes del entero. Usa bloques de patrn para hallar el entero o las partes del entero.
Enriquecimiento Interpretar fracciones
Actividad
Encuentra el valor de si el valor de es 1 .
Materiales bloques de patrn.

Usa el Coloca Cuntos Qu parte del Por lo tanto, como 1 entero. encima para formar 1 entero. usaste? es igual a un
1 tiene un valor de __ . 2
rmalo
Usa bloques de patrn para resolver.
1. Si
valor de
tiene un valor de 1, cul es el ? tiene un valor de 1, cul es el ?

2
2. Si
de ?
tiene un valor de 1, cul es el valor
3. Si
valor de
4. Si
1 tiene un valor de __ , qu bloque de 2
patrn tiene un valor de 1?
5. Si
1 tiene un valor de __ , cuntos
6. Si
1 tiene un valor de __ , cuntos 2
necesitas para tener un valor de 1?
necesitas para tener un valor de 1?
Completa el rompecabezas
Explica en qu ayudan los bloques de patrn para
hallar el entero o las partes de un entero.
Captulo 5141

1. Qu fraccin nombra la parte
Patrones y lgebra
7. Qu par de nmeros completa mejor esta
sombreada?
1 __ A 3 3 B __ 4 1 C __ 4 2 D __ 4
ecuacin?
100 =
A 56 y 156 C 56 y 1 156
B 56 y 5 600 D 56 y 560
2. Hay 6 ramas de un rbol en el patio. Hay 3 flores en cada rama. Cuntas flores hay en las ramas del rbol? A 9 B 12 C 15 D 18
8. Cada nmero del grupo U se relaciona de la
misma manera con el nmero del grupo V. Si el nmero en el grupo U es de 18, cmo encuentras el nmero relacionado en el conjunto de V? Grupo U Grupo V A Sumar 18 y 3 C Sumar 18 y 4 B Multiplicar 18 por 3 D Multiplicar 3 por 4
4 7 8 11 12 15
6 6 Cul es mayor: ___ o __ . 3. 10 8 Explica tu respuesta.
4. Amanda hace collares con mostacillas.
9. Emilia compra 6 cajas de galletas para
Ella usa 25 mostacillas en cada collar. Cuntas mostacillas necesita para hacer 36 collares?
A 61 B 90 C 610 D 900
5. Qu fraccin representa la parte ms
venderlas. Hay 12 galletas en cada caja. Cuntas galletas trae Emilia para la venta? Escribe una ecuacin para resolver. Explica cmo supiste qu operacin usar.
10. Qu representacin est sombreada para 100 = 2 mostrar una fraccin equivalente a __ ?
pequea de un entero? 1 1 1 __ __ __ __ B C D1 A 2 3 4 5
6.
11. Qu desigualdad compara correctamente el nmero de crculos sombreados en cada conjunto de la figura anterior?
5 5 3 __ A 1 > __ B __ < __ 2 7 7 6 3 5 3 __ C 1 = __ D __ > __ 2 6 7 6
Explica cmo hallar 12 26.
142
Geometra Medicin
12. La tribu de los plains viva en tipis. Qu
Datos y probabilidad
15. Usa la tabla de conteo. Cuntos nios
figura 3D describe mejor un tipi?
eligieron bsquetbol y vleibol?

Nuestros deportes favoritos Actividad bsquetbol vleibol ftbol Conteo
A Cubo B Cono
C Esfera D Cilindro
A 4 nios B 5 nios
C 6 nios D 7 nios
13. Qu movimiento se muestra en la figura?
16. Diego hizo una tabla de conteo. A
cuntos nios entrevist Diego?

Nuestros deportes favoritos Actividad bsquetbol vleibol ftbol Conteo
A Traslacin B Reflexin
C Rotacin D Inversin
A 4 nios B 5 nios
C 15 nios D 14 nios
14. Qu forma tiene la pintura?
17. Mira el diagrama. Cuntos nios
respondieron la encuesta?
A Rectangular B Triangular C Cuadrangular D Circular

A1 B 15
7 7 7 7
0
7 7 7 7 7
7 7 7
7 7
1 2 3 4 nmero de hermanas
C 3 D 4
Captulo 5143
CAPTULO
La idea importante
Ecuaciones, ngulos y transformaciones isomtricas

Las figuras bidimensionales se pueden trasladar, rotar y reflejar.
DATO BREVE
Rescatando elementos de las tradiciones chilenas encontramos esta rueda gigante que iba de pueblo en pueblo participando en diferentes ferias locales.
Estudia y describe el movimiento de rotacin en la vida diaria. Despus dibuja los elementos que encontraste y comprtelo con tus compaeros. Solo el movimiento de rotacin se da en la vida diaria? Descubriste otros? Cules? Comprtelos con tu curso.
144
C Halla el nmero que falta

Encuentra el nmero que falta. 2. 1 8 5 19 3. 25 2 5 12 1. 11 1 5 17 4. 28 1 13 5 5. 17 2 5 3 6. 18 1 5 30 7. 46 2 5 13 8. 26 1 5 53 9. 2 12 5 35
C Compara figuras
Di si las figuras parecen tener la misma forma y el mismo tamao.
10.
11. 12.
13.
14. 15.
ecuaciones inecuaciones rotacin sentido de las agujas del reloj traslacin reflexin simtrico asimtrico giro
sentido simetra sentido contrario a las agujas del reloj congruente patrn desigualdad ngulo transportador magnitud
PREPARACIN
congruente que tiene la misma forma y el mismo tamao. simetra lnea que divide la figura en dos partes iguales. traslacin mover una figura de un lugar a otro. rotacin girar una figura sobre un eje. reflexin reflejar una figura dependiendo de un eje.
Captulo 6145
LE C C
N I
Repaso rpido
Patrones: hallar una regla

OBJETIVO: hallar una regla para una relacin entre nmeros y escribir una ecuacin para la regla.
Suma 12 a cada nmero.
1. 6 2. 14 3. 23 patrones ecuacin
4. 35 5. 60
Aprende
PROBLEMA Una figura se forma usando filas de tringulos de
1 unidad de largo en cada lado. El permetro de la primera figura es de 3 unidades. Si agrego un segundo tringulo o un tercer tringulo, cmo puedo saber el permetro?
Vocabulario
Recuerda
El permetro es la distancia alrededor de una figura.
Actividad
Materiales
bloques de patrones de tringulos
Entrada Salida
Usa bloques de patrones para representar un patrn. Haz una tabla de entrada y salida. La entrada, t, es el nmero de tringulos, y la salida, p, es el permetro de la figura. Patrn: La salida es 2 ms que la entrada. Por lo tanto, la regla es que el permetro es 2 ms que el nmero de tringulos.
entrada salida
t 1 2 3 4 5
p 3 4 5
j j
t 1 2 5 p
Piensa: Para hallar el valor de p, suma 2 a t.
Ejemplos Halla una regla. Escribe tu regla como una ecuacin.

Usa la ecuacin para extender el patrn.
Entrada Salida x y 8 4 10 6 12 8 14 16 Entrada Salida b c 9 16 17 24 25 32 33 40
j
48
j j
Regla: restar 4 de x Ecuacin: x 2 4 5 y

Prueba tu regla con cada par de nmeros en la tabla.
Regla: sumar 7 a b Ecuacin: b 1 7 5 c

Prueba tu regla con cada par de nmeros en la tabla.
x 2 4 5 y x245y 14 2 4 5 10 16 2 4 5 12
Por lo tanto, los dos nmeros que siguen en la salida son 10 y 12.
b 1 7 5 c Piensa: Trabaja desde el final al 41 1 7 5 48 principio, b 5 48 2 7 Por lo tanto, el nmero que sigue en la entrada es el 41.
146

1. Regla: sumar 15. Cules son los dos
nmeros que siguen en el patrn? Encuentra una regla para extender tu patrn.
2. Entrada Salida 4. 12 20 25 33 31 39 43 59 62 74 3.
Entrada Salida
7 22
9 24
12 27
16 31
20
23
j j
31 24 17 9
Entrada Salida
62 57
58 53
47 42
j j j j
j j j j
Explica por qu es importante probar tu regla con todos los nmeros en una tabla de entrada y salida.

Halla una regla y contina el patrn.
5. Entrada Salida 35 24 42 31 63 52 75 80 97 98 6. Entrada Salida 14 34 21 41 45 65
j
73
j
92
100 123
USA LOS DATOS Para los ejercicios 7 y 8 usa la tabla.

Don Ramn es panadero. Cada maana se levanta muy temprano para hacer pan. Su especialidad es el pan de huevo. Si usa 6 huevos, puede hacer un pan.
7. Escribe una regla para mostrar cuntos panes de huevos se Huevos 6 12 18 24 30 36 x Panes de huevos 1 2 3
pueden hornear con e huevos.

8. Escribe una regla para el nmero de pares si en la fila huevos se
leyera 8, 16, 24, 32 y as sucesivamente.

9.
Cul es la pregunta? Se ocupa una taza de harina para hacer un queque.

10. 32 2 3 1
j 5 29 1 41
13. Cul es la regla del patrn? Entrada Salida A restar 6 B sumar 6 14 8 23 17 31 25 39 33 C multiplicar 6 D dividir 6
11. 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5 12. Si h 5 9, cul es el valor de
26 2 (15 2 h)?
Captulo 6147
LE C C
N I
Repaso rpido
Ecuaciones de suma y de resta

OBJETIVO: escribir y resolver ecuaciones de suma y de resta.
1 . 17 1 6 2. 25 2 8 3. 56 1 24 4. 93 2 32 5. 73 1 29
Aprende
PROBLEMA Un perro de servicio ha completado 4 de los 9 meses de su entrenamiento. Qu ecuacin escribiras para mostrar cuntos meses le faltan al perro para terminar su entrenamiento? Una ecuacin es una expresin numrica que establece que dos cantidades son iguales.
Vocabulario
ecuacin
Ejemplo 1 Escribe una ecuacin de suma.

Empareja las palabras para escribir una ecuacin. Usa la variable m para mostrar el nmero de meses que le faltan para terminar su entrenamiento.
4 meses ms meses que faltan es igual a 9 meses
Por lo tanto, la ecuacin es 4 1 m 5 9.
Ejemplo 2 Escribe una ecuacin de resta.

Hay 10 galletas para perros en un tazn. Despus de que los perros se comen algunas, quedan 3 galletas para perros.
10 galletas para perros galletas que se comieron los perros quedan 3 galletas para perros
10
Qu pasara si hubiera 12 galletas para perros en el tazn? Despus de poner algunas galletas ms en el tazn, hay 17 galletas para perros. Cmo cambiara la ecuacin?
Ejemplo 3 Escribe un problema para la ecuacin d 2 3 000 5 4 000

d menos 3 igual a 4
dinero que tiene Bernardo
dinero que gasta Bernardo
dinero que le queda a Bernardo
Despus de gastar $ 3 000 en un hueso para perro, a Bernardo le quedan $ 4 000. Cunto dinero tena Bernardo al comienzo?
148
Resolver ecuaciones
Una ecuacin es verdadera si los valores a ambos lados del signo igual son iguales. Resuelves la ecuacin cuando hallas el valor de la variable que hace verdadera la ecuacin. En el problema, para hallar cuntos meses le quedan al perro de servicio para terminar su entrenamiento, puedes resolver la ecuacin 4 1 m 5 9. Usa la estrategia predecir y probar.
Materiales balanza o ecualizador
Puedes usar la balanza o ecualizador para hallar el nmero que hace de 4 1 m 5 9 una ecuacin verdadera.
Paso
Muestra 4 a la izquierda y 9 a la derecha.
Paso
Sustituye m por 4. 41459 Sustituye m por 5. 41559
? ? Coloca el 4 en el lado izquierdo
89
Coloca el 4 en el lado izquierdo
959
Por lo tanto, al perro de servicio le faltan 5 meses para terminar su entrenamiento. Usa el clculo mental. Resuelve. 42d58 d56 Comprueba: 14 2 6 5 8 858 Por lo tanto, el valor de d es 6. Cmo puedes comprobar que tu ecuacin es verdadera?
? Sustituye d por 6. La ecuacin es verdadera. Piensa: 14 menos qu nmero es igual a 8?

1. Qu nmero, 8 o 9, hace la ecuacin n 1 5 5 14 verdadera?
Escribe una ecuacin para cada enunciado. Elige una variable para el valor desconocido. Di lo que la variable representa.
2. Una caja tiene 24 lpices. Hay unos azules 3. Emilia tiene 18 estampillas. Despus de
y 8 rojos.
usar algunas le quedan 12.
Captulo 6149
Resuelve la ecuacin. 4. x 2 9 5 17 5. c 2 6 5 7 6. 15 1 5 21
8.
7. 13 2 n 5 4
Explica cmo hacer verdadera la ecuacin. 20 1 a 5 29

Escribe una ecuacin para cada enunciado. Elige la variable para el valor desconocido. Di lo que representa la variable.
9.
Hay 15 manzanas en la caja. Algunas son verdes y 9 son rojas.
10.
Andrea tena algo de dinero. Gast $ 8 000 y le quedaron $ 4 000.
Resuelve la ecuacin.
11. 20 2 b 5 16 12. z 2 5 5 20 13. m 2 9 5 12 14. 24 2 n 5 21
Escribe las palabras para emparejar la ecuacin.

15. m 2 5 5 13 16. 15 2 n 5 4 17. 12 2 p 5 4 18. y 2 6 5 8
USA los DATOS Para los ejercicios 1 9 y 20, usa la tabla.

19. Cuntos perros para ciegos ms que perros de servicio se graduaron? 20. Formula un problema Escribe y resuelve una
ecuacin que compare el nmero total de perros para ciegos y de perros de servicio que se graduaron. Di lo que representa la variable.
21. Razonamiento Si 6 5 m 1 4 y c 1 m 5 7,
Perros graduados
Mes Febrero Mayo Noviembre Para ciegos De servicio 8 5 9 2 4 4
halla m y c.
28.
Compara los valores de n en n 1 8 5 12 y 12 2 n 5 8. Explica cmo resolviste la ecuacin.

29. Encuentra tres nmeros naturales que hagan 31. Halla dos maneras de cambiar la ecuacin a
que la oracin 106 1 x > 212 sea verdadera.

30. Hugo piensa que hay ms de un nmero
17 1 2 5 15 para que sea verdadera.

32. Cul es el valor del dgito destacado?
natural que hara verdadera la ecuacin 106 1 x = 9. Ests de acuerdo? Explica.
45 734 A 5 000 B 500 C 50 D5
150
Ya llegamos?
de escritura
Destreza
Causa y efecto
Las familias de Leandro y de Claudia se van a encontrar en el lago Caburgua para las vacaciones. Ambas familias viven a la misma distancia del lago. La familia de Leandro viaja 196 km el primer da, 223 km el segundo da hasta llegar al lago. La familia de Claudia conduce 195 km el primer da. Cunto viaja la familia de Claudia el segundo da para llegar al lago? La relacin de causa y efecto te puede ayudar a comprender este problema. Causa
El primer da, la familia de Claudia condujo menos km.
Efecto
El segundo da, la familia de Claudia conducir ms kilmetros que la de Leandro.
Escribe una ecuacin que muestre la distancia que cada familia recorri. Usa d para representar la distancia que recorri la familia de Claudia el segundo da.
primer da segundo da primer da segundo da
196
223
5 195 1
Compara los nmeros de la ecuacin para resolverla. Usa el clculo mental para hacer que un sumando del lado izquierdo de la ecuacin sea igual a uno del lado derecho.
Piensa: Como 196 es uno mayor que 195, d tiene que ser uno ms que 223 para que la ecuacin sea verdadera.
Resolucin de problemas Usa causa y efecto para resolver.

1. Resuelve el problema de arriba. 2. Las familias de Ana y de Ral quieren acampar juntos cerca del lago Caburgua. Viven
a la misma distancia del campamento. La familia de Ana conduce 143 km el primer da y el resto el segundo da. La familia de Ral conduce 143 km el primer da y 176 km el segundo da. Cunto conduce la familia de Ana el segundo da? Escribe una ecuacin. Di lo que representa la variable y resulvela.
Captulo 6151
LE C C
N I
3 Inecuaciones de suma y de resta

OBJETIVO: escribir y resolver inecuaciones de suma y de resta.
Aprende
Generalmente las ecuaciones se relacionan con una balanza equilibrada, pues a ambos lados del signo = las cantidades son iguales. Es por esto que las ecuaciones se determinan comnmente igualdades. Ahora imagina que t eres la balanza y tienes en una mano una goma y en la otra mano un libro. Diramos que no ests equilibrado, ya que el libro es ms pesado que la goma. A esto se le llama inecuaciones o desigualdades.
Repaso rpido
Compara usando > , < o =
1 . 12 d 8 3. 5 d 10
inecuaciones desigualdades
2. 3 d 3 4. 18 d 16
Vocabulario
314
215
415 9
>
213 5
Inecuaciones o desigualdades Las inecuaciones o desigualdades utilizan los signos > y <, para demostrar que un lado de la balanza es mayor o que el otro es menor. Puedes sumar o restar en cada lado de una expresin numrica para determinar si la oracin es verdadera o falsa. 613 < 512 9 < 7 falsa 4 1 4 < 11 2 2 8 < 9 verdadera

Reemplaza el d con un nmero para que la oracin sea verdadera. 2. 17 d 1 9 1 . 9 1 d 19 3. 14 9 1 d 4. d 2 6 8 6. 12 d 2 8 5. 7 1 d 14
9. Qu nmero debe ir en el
Encierra en un crculo la letra de la respuesta correcta. Compara, elige el signo correcto. 7. 7 1 5 d 12 2 6 A 5 B C D 2 8. 40 2 21 d 15 1 3 A B C 5 D2
d para que la expresin numrica sea verdadera? 14 1 d 20

C. 30 D. 99
A. 6
B. 7
10. El nmero 4 hace que 6 1
d < 10 sea una expresin verdadera? Explica.
152

Compara. Escribe > o < en cada caso.
11. 12 2 5
d 16
12. 46 2 17 15. 60 2 51
d 15 1 20 d 25 1 79
13. 37 2 21 16. 31 2 25
d 151 20 d 58 2 42
14. 39 2 12
d 15 1 20
Encuentra tres nmeros naturales que hagan verdadera cada oracin numrica.
17. 5 1 p < 13 20. 43 2 n < 12 18. 15 2 y > 8 21. 124 1 t < 160 19. 6 2 m > 17 22. 66 1 104 1 g > 200
23.
Hay algn nmero que haga la expresin 5 + p > 10 verdadera? Explica.

24. La expresin numrica 7 + 11 = 10 es 25. Escribe una expresin numrica que use las
falsa. Encuentra dos formas de cambiarla para que sea verdadera.
expresiones 10 + x = 18 2 6. Explica cmo averiguaras qu nmeros la hacen verdadera.

26. Si z 5 17, cul es el valor de 21 1 (35 2 z)? 27. Cristina tiene una bolsa con bolitas rojas 29. La clase de arte dura 45 minutos. Los
y negras. Si saca al azar dos bolitas, qu combinacin de colores puede sacar?

28. 32 908 1 254 5
estudiantes trabajan 35 minutos en sus proyectos, luego recogen. Qu ecuacin se puede usar para hallar cunto tardan los estudiantes en recoger, r? A 35 1 r 5 45 C 35 2 r 5 45 B 35 1 r 5 35 D r 2 35 5 35
Captulo 6153
LE C C
N I
Repaso rpido
Trazar y comparar ngulos

OBJETIVO: trazar ngulos con transportador y compararlos.
Clasifica cada ngulo como agudo, recto, u obtuso.

1 . 3. 5 2. 4.
Aprende
Para trazar ngulos puedes usar un transportador. Un transportador es una herramienta que se usa para medir o trazar ngulos. Un ngulo es la abertura formada por dos rayos que parten de un punto comun llamado vrtice. Los ngulos se miden en grados ( ) sexagesimales.
0
Vocabulario
ngulos transportador
Actividad
Paso
Materiales
transportador y lpiz grafito.
Usa un transportador para trazar un ngulo de 1 30.
Paso
Coloca el transportador en el centro del vrtice v, como se indica en la figura.
Paso 3
Seala otro punto A en la medida del ngulo, en este caso 130. Une A con V y ya tienes un ngulo de 130.
A
Dibuja una lnea con un vrtice (v) al medio
Actividad
Materiales
transportador Ampla los rayos si es necesario.
Mide el ngulo ABC. 1 . Coloca el punto central del transportador en el vrtice del ngulo. 2. Coloca la base del transportador sobre el lado BC. 3. Lee la escala que empieza con 0 en el rayo BC. La medida del < ABC es 80.
B
154
Comparar ngulos
Tambin puedes medir los ngulos y compararlos para saber cmo clasificarlos. Cuando los ngulos parezcan ser iguales, mdelos con un transportador y luego compralos. ADVERTENCIA
Actividad
Materiales
transportador
Halla la medida de los ngulos DEF GHI. ADVERTENCIA

Recuerda que la medida de un ngulo se determina por el grado de rotacin de un rayo y no por la longitud trazada del mismo.
X C Y Z
DEF mide 110.
GHI mide 110.
Ms ejemplos Halla la medida de los ngulos y clasifcalos.
JKL mide 90, por lo tanto es un recto.
MNO mide 35, por lo tanto es un

agudo.

1 . Traza un ngulo que mida 67 a. Es tu ngulo agudo, obtuso o recto? Explica. b. Cmo se llaman los ngulos que miden 1 80?
Los topgrafos son los profesionales que se dedican al estudio del terreno, y usan una herramienta llamada teodolito para medir ngulos.
Captulo 6155
Mide cada ngulo y clasifcalo en agudo, recto, obtuso o extendido. 2. JFK 3. KFQ 5. OFZ 6. ZFK Usa un transportador para trazar cada ngulo. 4. KFO 7. JFZ
J
O K
8. 155 9. 75 1 0. 60 1 2. Explica cmo puedes hallar la medida del KFZ de la figura anterior.
1 1 . 180

Halla la medida de cada ngulo. 1 3. 1 4. 15.
X Z
Y
1 6. 1 7. 1 8.
T X Z T T
Usa un transportador para trazar cada ngulo. Clasifica los ngulos. 1 9. 34 20. 150 21 . 45 22. 135 23. 10 24. 65 25. 90 26. 50 27. Un ngulo que mida entre 90 y 110 28. Un ngulo que mida ms de 75 USA los DATOS Para 2931. 29. Mide los ngulos que aparecen en los crculos. 30. Cmo se forma un ngulo recto? Dibuja con rojo los rayos del
ngulo recto en el primer crculo.
31 . Si quieres formar un ngulo extendido, cmo lo haras? Dibuja

con azul los rayos del ngulo en el segundo crculo.
32.
Explica.
Cmo se llama el ngulo que mide 360?
156

34. Clasifica el ngulo. 36. Al intersectarse dos calles como se ve en la
figura, qu tipo de ngulo se forman?

A Recto B Agudo 35. Qu enunciado es cierto para un ngulo C Obtuso D Extendido
recto?
A Van desde 0 a 89. B Van desde 91 a 179. C Miden 90 exactos. D Van desde 181 a 270.
Por qu hay estaciones en la Tierra? El planeta est inclinado sobre su eje. Para ver cmo esta inclinacin produce las diferentes estaciones, mira los diagramas que muestran el ngulo del sol con respecto al eje de la Tierra.
Ejemplos Hemisferio Sur

Invierno El eje se inclina lejos del sol en el primer da de invierno, con frecuencia el 21 de junio. Primavera y otoo El eje no se inclina hacia el sol ni lejos de l en el primer da de otoo y de primavera, con frecuencia el 20 de marzo y el 22 de septiembre. Verano El eje se inclina hacia el sol en el primer da de verano, con frecuencia el 21 de diciembre.
invierno Sol Tierra

Sol primavera y otoo
Sol
verano Tierra
Tierra
Usa el diagrama para hallar las medidas de los ngulos.

1. Cul es la medida del ngulo del primer da de verano? 2. Cul es la medida del ngulo del primer da de otoo? 3. Al comparar sus medidas, cmo clasificaras los dos ngulos?
Captulo 6157
LE C C
N I
Repaso rpido
La simetra
OBJETIVO: identificar y dibujar lneas de simetra en figuras 2D.
Lina necesita dos flechas congruentes para un diseo. Qu dos flechas parecen ser congruentes?
Aprende
PROBLEMA Muchas veces vemos mariposas en nuestro jardn y no dejamos de maravillarnos de su hermosura. Te has preguntado alguna vez, qu las hace tan hermosas? Su belleza guarda relacin con la simetra. Haz el siguiente ejercicio. Traza una lnea imaginaria verticalmente sobre el cuerpo de la mariposa de la fotografa. Quedar dividida en dos partes. Cmo son esas partes? Si te has fijado bien las dos partes son exactamente iguales. La simetra de los objetos hace que los consideremos hermosos. La simetra es una lnea que divide una figura en dos partes iguales. Si una figura tiene simetra se dice que es simtrica y si no la tiene se dice que es asimtrica. Observa estas figuras en las que se ha trazado una lnea de simetra.
Vocabulario
simtrico asimtrico
Actividad Los bloques de patrones nos pueden ayudar a crear figuras simtricas.
Materiales
hoja cuadriculada y bloques de patrones
Paso
El curso se organiza en parejas. Se distribuyen bloques de patrones a cada pareja. Uno de los estudiantes dobla la hoja por la mitad. Marquen la lnea de simetra. Desdobla el papel y djalo sobre la mesa. Crea una figura con los bloques de patrones partiendo desde la lnea en la mitad de la hoja.
Paso
El otro miembro de la pareja debe crear la misma figura en la otra mitad del papel partiendo desde la lnea de simetra.
Ejemplo
Ejemplo
Paso 3
Construyan en parejas otras figuras similares que sean simtricas.
158

Di si cada lnea trazada es un eje de simetra.
1. 2. 3.
4. El patrn del piso del departamento de Beatriz tiene la forma de un signo ms. Beatriz copia la forma
en papel y dibuja una lnea de puntos que pasa por el centro. Es la lnea de puntos de un eje de simetra? Completa cada dibujo para que la figura sea simtrica.
5. 6.

7. Norma dibuja esta flor con 6 ptalos. Luego traza una lnea
de puntos que pasa por el centro de la flor para averiguar si la flor es simtrica. Es la lnea de puntos de una lnea simtrica en la flor de Norma? Explica.
Di si cada lnea trazada es un eje de simetra.

8. 9. 10.
Captulo 6159
Busca y dibuja todos los ejes de simetra de cada letra del alfabeto que se muestra a continuacin.
11.
ABC
12. 13.
USA los DATOS Para las preguntas 1 4 a la 1 7. 14. Cul de las figuras parece NO tener eje de simetra? 15. Qu figuras parecen tener ms de un eje de simetra? 16. Qu figuras parecen tener la mayor cantidad de ejes de simetra? 17. Influye el color para deducir si una figura tiene ejes de simetra?
18. Razonamiento Cmo puedes terminar este diseo de manera que tenga por lo menos un eje de simetra?
19. Cul es el error? Margarita dice que todos
los polgonos regulares tienen eje de simetra, pero ninguno tiene simetra rotacional. Describe y corrige su error.
21.
20. La palabra DEDO tiene un eje de simetra
horizontal. Halla otras dos palabras que tengan un eje de simetra horizontal.
Elige y dibuja una figura con dos ejes de simetra por lo menos. Despus escribe instrucciones que Expliquen cmo se hallan los ejes de simetra.
160

22. Alonso ha visto ejemplos de simetra en la naturaleza. Qu dibujo NO muestra un eje de
simetra? A B C D
23. Cuntos ejes de simetra tiene el cuadrado? 24. Macarena dice que el rectngulo tiene 4 ejes de simetra. Est en lo correcto? Por qu? 25. Qu letra tiene 2 ejes de simetra?
A B C D
26. La letra M tiene un eje de simetra. Explica Si la afirmacin es cierta. 27. Nombra una figura 2D que tenga tres ejes de simetra.
28. Traza los ejes de simetra de cada gura.
Colorea la gura que tenga la mayor cantidad de ejes de simetra.
28. Dibuja otra figura que tenga igual nmero de ejes de simetra que el tringulo.
Captulo 6161
Repaso rpido
La rotacin
OBJETIVO: realizar rotaciones en 90, 180, 270 y 360.
Nombra cada ngulo. Escribe si es agudo, obtuso o recto.

1. 3. 5. 2. 4.
Materiales 2 tiras de papel crculo de cartulina sujetadores de papel
Cuntas veces has visto a un perro perseguirse la cola? Este movimiento se llama rotacin, pues el perro gira sobre un punto llamado eje. El movimiento de rotacin tambin est presente en la geometra, pues las figuras giran sobre un eje en sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj. La rotacin genera figuras congruentes, es decir la figura inicial tiene el mismo tamao y la misma forma de la figura rotada. Puedes hacer girar tiras de papel para explorar la relacin entre giros y medidas de ngulos.
se
Vocabulario
rotacin giro sentido de las manecillas del reloj
tid
orario oh
En tu crculo de cartulina coloca las dos tiras de papel y forma un ngulo de 90. Qu tipo de giro hiciste? Gira la tira en sentido de las manecillas del reloj y forma un ngulo de 180. Es un giro completo? Por qu? Sigue girando la tira en sentido de las manecillas del reloj para formar un ngulo de 270.
3 _ ? Es un giro de 4 1 _ Gira la tira de papel ms para finalizar la 4 trayectoria del crculo.
Qu tipo de giro es?

1 4
Sacar conclusiones
1. Cuntos giros de
2. Cmo se relacionan los giros con las fracciones?
3. Sntesis Explica la relacin de los giros con los ngulos que formaste.
162
sen tid
an
tihorario
se necesitan para hacer un giro completo?
Los tres relojes representan giros en sentido de las manecillas del reloj. Un crculo est dividido en 2 3 de giro de 90 es igual a 180. de cuatro partes iguales. Cada cuarto es igual a un giro de 90. 4 4 giro de 90 es igual a 180 y cuatro giros de 90 constituyen el crculo completo.
11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
El minutero ha girado 908.
Explica en qu se parecen un ngulo de 270 en un crculo a 3 _y un perodo de un giro de 4 45 minutos en un reloj.
Di si los giros que se muestran en los crculos son de 90, 1 80, 270 o 360. Luego, identifica si van en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Di si la figura ha girado en 90, 1 80, 270 o 360 y seala el sentido en que ha hecho el giro.
9. 10. 11. 12.
13.
14.
15.
16.
17.
Explica Por qu el resultado de un giro de 90 en el sentido de las manecillas del reloj puede parecer el resultado de un giro de 270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.
Captulo 6163
LE C C
N I
La reflexin
OBJETIVO: realizan reflexiones en una tabla de cuadrcula.
Repaso rpido
Tiene este dibujo eje de simetra?
Aprende
En la Reserva Nacional de los Flamencos, ubicada en San Pedro de Atacama, al norte de Chile, es comn ver la imagen de estas magnficas aves reflejadas en el agua. Esta transformacin de las figuras se llama reflexin. En ella la figura se refleja a travs de una lnea horizontal, vertical o diagonal. Este movimiento tambin genera figuras congruentes que tienen la misma forma y el mismo tamao.
La distancia entre los lados es la misma Lnea de reflexin Lnea de reflexin
Vocabulario
reflexin
Original
Reflexin
Algunos de los lados verticales del pentomin estn marcados con lneas de patrones para mostrar donde se encuentran algunos de los lados correspondientes
Actividad 1 Explora la reflexin

Trabajo grupal Materiales metro carpintero
Paso
Tomen el espejo y obsrvense en l. Cuando te miras en el espejo, cmo es tu reflejo en comparacin con tu verdadera imagen?
Paso 3
Muevan el metro carpintero y colquenlo de manera que separe a los compaeros que estan sentados juntos.
Paso
Formen grupos de cuatro. Pongan el metro carpintero en el centro de la mesa entre pares de compaeros simulando el marco de un espejo.
Ejemplo:
Vuelvan a realizar la actividad del paso 2.
Ejemplo:
Metro carpintero
Metro carpintero
Imagina que el compaero que est al otro lado del metro es tu reflejo. Levanta la mano derecha. Qu mano levantar el compaero que es tu reflejo?
164
Las reflexiones pueden realizarse a travs de lneas horizontales, verticales o diagonales. Reflexin a travs de una lnea horizontal. Reflexin a travs de una lnea diagonal. Reflexin a travs de una lnea vertical.

1 . Nombra 5 letras maysculas que tengan el mismo aspecto despus de ser reflejadas por una lnea vertical. Di si la lnea de la reflexin es vertical, horizontal o diagonal. 3. 4. 5. 6. Escribe tres letras minsculas que tienen el mismo aspecto despus de ser reflejadas por una lnea horizontal.
2.

Dibuja el reflejo de la figura en cada cuadrcula. 7. 8. 9. Representa grficamente una reflexin de un tringulo. Un vrtice del tringulo se encuentra en (6,2). El vrtice correspondiente de la reflexin se encuentra en (6,6). Fue el eje de reflexin horizontal o vertical?
USA los DATOS Para los ejercicios 1 0y1 1 , usa la tabla. 1 0. Las coordenadas de un cuadrado son (0,0), (0,2), (2,2), y (2,0). El cuadrado se mueve y sus nuevas coordenadas son (4,0), (4,2), (6,2), y (6,0). Fue el movimiento del cuadrado una traslacin o una reflexin? 1 1 . Una figura tiene vrtices (3,2), (5,1), (4,3), (6,5), (4,5), y (3,7). Esto se refleja a travs de una lnea vertical con una coordenada en (6,0). Cul es la forma resultante de la figura con su reflexin?

1 2. Qu transformacin podra estar en el siguiente diagrama? A. La reflexin o la rotacin. B. Solo la rotacin. C. La reflexin o la traslacin. D. La traslacin o la rotacin. 1 3. Mira el patrn de nmeros. 13,___,29, 37, 45 Qu expresin se puede usar para encontrar el nmero que falta en el patrn? 1 4. Observa y responde usando trminos matemticos. En qu se parecen las figuras? Nombra al menos tres similitudes.
15. El siguiente diagrama muestra un logo. Qu tipo de transformacin muestra el logo? A. Reflexin C. Rotacin B. Traslacin D. Giro
Captulo 6165
LE C C
N I
La traslacin
OBJETIVO: realizan traslaciones en una tabla de cuadrcula.
Repaso rpido
Plano de coordenadas. Indica en qu par ordenado se encuentra cada letra.
1 0
Aprende
En las plazas de juegos es normal encontrar resbalines o columpios. El movimiento que t realizas en ambos juegos se llama traslacin. El movimiento de traslacin genera figuras congruentes, es decir, cuando t comienzas a jugar tienes una forma, un peso y un tamao. Al terminar de columpiarte o de resbalarte tu forma, tu peso y tu tamao no han cambiado. La traslacin tambin se da en la geometra, pues las figuras pueden trasladarse en un plano de coordenadas con sentido (derecha, izquierda, arriba, abajo) y magnitud (2 unidades hacia arriba y 5 unidades hacia la derecha).
B C
8 6 4 2
D H G
0 2 4 6 8 1 0
Vocabulario
traslacin sentido magnitud
Actividad 1 Explora la traslacin

Materiales
papel cuadriculado, pentomins, lpiz
Paso
Calca el contorno de tu pentomin con forma de L en el papel cuadriculado. Recuerda marcar un punto en cualquiera de los vrtices de tu pentomin, ya que desde ese punto es de donde comenzars a trasladar la figura.
Paso
Traslada la figura 5 unidades hacia tu derecha.
Paso 3
Cuando termines de trasladar la figura, vuelve a dibujarla en esa nueva posicin.
166

1 . Una cancha de tenis tiene esquinas en las coordenadas (2,5), (10,5), (2,11) y (10,11). Se traslada 2 unidades hacia abajo. Cules son las nuevas coordenadas de la cancha de tenis? 3. Traslada 4 unidades a la derecha el cuadriltero ABCD con vrtices A (0, 2), B (2, 6), C (5, 6), D (3, 2).
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. Grafica la figura de la pregunta anterior y su traslacin.
4. Tringulo FGH con vrtices F (5, 5), G (5, 9), H (8, 5); trasldalo 3 unidades a la izquierda, 1 unidad hacia abajo.
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

5. Un artista ha dibujado un tringulo sobre un lienzo en las coordenadas (2, 1), (4, 2), y (6, 7). Si el artista desea mover el tringulo 4 unidades a la izquierda y 3 unidades hacia arriba, va a encajar en el lienzo? Explica. Indica si la figura sombreada es una traslacin de la no sombreada. Escribe S o No en las figuras. Si la respuesta es no, explica por qu . 6. 7. 8. 9.

1 0. Qu tipo de transformacin se realiz varias veces para crear la figura de abajo? 1 2 . Cules de las siguientes transformaciones no producen figuras congruentes? A. B. C. D. A. Traslacin B. Rotacin C. Reflexin D. Inversin 1 1 . El viernes, Loreto vio un determinado nmero de colibres. El sbado, vio 5 ms que el doble del nmero de colibres que vio el viernes. Escribe una expresin para el nmero de colibres que Loreto vio el sbado.
1 3. Cul es la longitud de la figura de este leopardo?
A. 200 mm C. 8 cm
B. 5 cm D. 500 mm
Captulo 6167
LE C C
N I
trabajar desde el final 9 Estrategia: hasta el principio

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar desde el final hasta el principio.
Aprende la estrategia
Cuando trabajas desde el final hasta el principio para resolver un problema, empiezas con el resultado final y usas los datos del problema para trabajar desde el final hasta el principio del mismo.
Trabajar desde el final hasta el principio partiendo de un total.

Hay 16 pelcanos en el muelle. Vuelan ms pelcanos al muelle y hay 20 pelcanos. Cuntos pelcanos ms volaron al muelle? Cuando sumas para hallar un total, puedes restar y trabajar desde el final hasta el principio para resolverlo.
Cmo puedes comprobar la respuesta al primer problema?
Trabajar desde el final hasta el principio partiendo de una hora final.

Ramn y Cristina llegaron a la biblioteca a las 3:45 a.m. Toma 20 minutos caminar a la biblioteca desde la casa de Cristina, y Ramn lleg a la casa de Cristina 15 minutos antes de que se fueran a la biblioteca. A qu hora lleg Ramn a casa de Cristina?
Usa una representacin para hallar la hora a la que Ramn lleg a la casa de Cristina.
Para hallar la hora a la que Ramn lleg a la casa de Cristina, comienza desde el final.
168
Usa la estrategia
PROBLEMA Una reserva natural en Zimbabwe, frica, tiene una poblacin de leones. Los guardias forestales devolvieron 8 leones a la naturaleza y recibieron 12 leones nuevos de otra reserva. Ahora hay 24 leones en la reserva. Cuntos leones tena la
reserva antes de devolverlos a la naturaleza?
Destreza Qu informacin usars? de lectura
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes escribir una ecuacin con una variable. Luego resuelve el problema desde el final hasta el principio.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Escribe una ecuacin con una variable para hacer un modelo del problema.
Destreza de lectura Asegrate de que la ecuacin muestra la secuencia de eventos.
Piensa: H ay algunos leones antes de devolverlos. Se devuelven 8 leones. Luego la reserva recibe 12 leones. Ahora hay 24 leones. Elige una variable. Usa b para representar el nmero de leones antes de devolverlos. Para hallar el valor de b, trabaja desde el final hasta el principio. leones antes de devolverlos leones devueltos leones recibidos leones ahora
b
leones ahora
8
leones recibidos
1 1 2 5 24
leones devueltos leones antes de devolverlos
24
2 1 2 1 8 5 20
Por lo tanto, haba 20 leones antes de devolverlos a la naturaleza.
Qu otras estrategias podras haber usado para comprobar tu respuesta? Explica.
Captulo 6169

1. Hay muchos equipos de voluntarios para alimentar a los leones en la Reserva Len. Otra reserva necesita ayuda, por lo tanto 10 equipos de voluntarios se van. Al da siguiente, 4 nuevos equipos de voluntarios llegan, y ahora la Reserva Len tiene 15 equipos. Cuntos equipos haba originalmente? Primero, elige una variable. Di lo que la variable representa. Despus, escribe una ecuacin. Luego, trabaja desde el final hasta el principio. Por ltimo, resuelve la ecuacin. Usa v para representar el nmero de equipos de voluntarios.
v 2 10 1 4 5 15
15 2 4 1 10 5 v 21 5 v
2. Qu pasara si 5 equipos de voluntarios se fueran y llegaran 11? Cuntos equipos habra originalmente?
3. Muchos equipos de voluntarios deben patrullar y limpiar la reserva
natural de leones. Doce equipos salen a patrullar la reserva. Siete equipos llegan a limpiar. Hay 23 equipos en la reserva ahora. Cuntos equipos de voluntarios haba originalmente?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Trabaja desde el final hasta el principio para resolver.
4. Cuesta $ 1 300 000 ser voluntario para el programa de crianza de
leones. El curso dura 4 semanas. Hay un costo extra por cada semana adicional. A Jorge le cuesta $ 1 575 000 ser voluntario por 5 semanas. Cunto cuesta cada semana adicional?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 y 6, usa la tabla.

5. Los leones adultos en la reserva estn heridos. Cuando vuelvan a estar
sanos, los devolvern a la naturaleza. Este ao, la reserva ha tenido un total de 11 leones adultos heridos. Cuntos han sido devueltos a la naturaleza?
6.
Poblacin de la reserva Preserve Lion natural dePopulation leones

Edad Cachorros Adolescentes Adultos Ancianos Nmero 18 14 2 7
La semana pasada, 7 cachorros de len pasaron al grupo de adolescentes y nacieron 4 cachorros nuevos. Explica cmo hallar cuntos cachorros haba en la reserva la semana pasada.
7.
DATO BREVE El len africano ms grande que se ha registrado

pesaba 310 kg. La diferencia de peso entre el len ms grande y el len promedio es de 54 kg. Cunto pesa un len africano promedio?
170
Elige una
8. Las tareas diarias por cada animal incluyen peinarlo,
Hacer un diagrama o dibujo. Hacer una representacin. Hacer una lista organizada. Buscar un patrn. Hacer una tabla o grfica. Predecir y probar. Trabajar desde el final hasta el principio. Resolver un problema ms sencillo. Escribir una ecuacin. Usar el razonamiento lgico.
ESTRATEGIA
pasearlo y alimentarlo. Si un voluntario est a cargo de 7 animales, cuntas tareas tendr que hacer?
Usa LOS Datos Para los ejercicios 9 y 1 0, usa la grfica de barras.

9. Hay ms voluntarios para el programa de los leones en
el verano que en la primavera. Si hubo 105 voluntarios en el verano, cuntos voluntarios ms hubo que en la primavera?
10. Durante una estada de dos semanas en la reserva de
los leones en el verano, hubo 17 voluntarios menos que el nmero total para la primavera. Aproximadamente, cuntos voluntarios hubo en el verano?
11.
Formula un problema Vuelve a leer el problema 7.

Escribe un problema similar cambiando la cantidad conocida y la desconocida.
Voluntarios en la primavera
Rescate de animales
12.
Problema abierto La Reserva Zawati recibi voluntarios

Programa
en el verano pero algunos se fueron a otras reservas. La Reserva Zawati se qued con 12 voluntarios. Cuntos voluntarios crees que haba al comienzo y cuntos crees que se fueron a otras reservas?
13. Los voluntarios rescataron un len, un elefante y un
Refugio de animales Reserva de elefantes Reserva de leones
leopardo de las trampas. Rescataron el len antes que el leopardo. El len no fue el primer animal rescatado. En qu orden rescataron los voluntarios a los animales?
0 10 20 30 40 50 60 70 Nmero de voluntarios
ESFURZATE Los visitantes a la reserva natural pueden hacer una visita guiada para ver a los animales. Hubo 373 visitantes en enero y 388 visitantes en febrero. 14. Cada mes, la reserva tuvo 15 visitantes ms que el mes anterior. Cuntos visitantes hubo en la reserva en junio, julio y agosto en total?
15. Durante el mes de enero, 151 nios ms que adultos
visitaron la reserva. Haz un diagrama para hallar cuntos adultos visitaron la reserva en enero.
Captulo 6171
Prctica adicional
Grupo A
Resuelve la ecuacin. 2. 8 = 15 6. + 19 = 25 3. 15 = 20 4. 30 = 20 7. 41 + = 59 8. 9 + = 100 1. 9 + = 17 5. 33 = 7
Grupo B Resuelve la ecuacin

9.
9 + n = 17 n 33 = 7
10. 14.
a 8 = 18 g + 19 = 25
11. 15.
n 15 = 20 41 + m = 59
12. 16.
f 7 = 13 9 + y = 100
13.
Grupo C Compara. Escribe >, o < en cada caso

17. 20.
45 7 d 28 + 11 33 + 7 d 54 15
18. 21.
9 + 76 d 14 + 92 12 3 d 4 + 8
19. 22.
66 22 d 11 + 77 29 + 35 d 8 + 83
Grupo D Medir y trazar ngulos. Mide cada ngulo.

S 23. 24. 25. L A B
U T M N C
Grupo E Di si la figura es simtrica o asimtrica..

26. 27. 28. 29.
Traza cada figura. Despus, dibuja el o los ejes de simetra de cada una.
30. 31. 32. 33.
Grupo F Reflexin. Dibuja la figura reflectada despus de la lnea.

34. 35. 36.
Grupo G Traslacin. Traslada las figuras segn las indicaciones.

37. 38. 39.
3 hacia abajo y 2 a la derecha 4 a la derecha y 1 hacia arriba 6 hacia abajo y 4 a la derecha
172
Transformaciones
1 2 3 8 9 11 10 4 5 6
Materiales
dado. Tablero. Set de tringulos.
13 12 14
Iniciar
Ganador
Iniciar
Comienza el juego!
Coloquen los tringulos en una pila boca abajo. Cada jugador toma un tringulo y lo ubica en el tablaro en el casillero INICIAR. El jugador lanza un dado y de acuerdo al nmero que salga realiza un movimiento. (ver tablero de la derecha)
Nmero lanzado
Nmero de espacios
Tipo de movimiento
1o4 2o5 3o6
1 2 1
Traslacin Rotacin Reflexin
Gana el jugador que llega primero al centro del tablero.
Captulo 6173

1. La __________ se produce cuando una figura gira sobre su eje. 2. El ______________ es un instrumento para medir ngulos. 3. El movimiento que tiene sentido y magnitud se llama ______________.
VoCabularIo
rotacin traslacin reflexin ecuaciones inecuaciones transportador

4. Escribe qu transformacin se muestra en cada dibujo.
__________________
__________________
__________________
Y
S T
5. El octgono regular muestra las posiciones seleccionadas en una cerradura de combinacin. El dial de la cerradura se gira 90 en sentido horario y luego 45 en sentido antihorario. Qu par de puntos puede describir los puntos inicial y final en la esfera?
X W V
A T a U
B S a V
C W a V
D Z a W
6. Qu afirmacin describe mejor
el patrn de transformaciones que se muestra en las figuras siguientes?
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
A Recogiendo cualquier cifra entre 2 y 4 y hacindola girar 90 en sentido horario se traducir en la figura adyacente a su derecha. B Eligiendo cualquier cifra entre 2 y 5 y reflejndola a travs de su eje vertical de simetra resultar en la figura adyacente a su izquierda. C Recogiendo cualquier cifra entre 2 y 4 y girndola 90 en sentido contrario, resultar en la figura adyacente a su derecha.
.
8. 14 9 11. 8 + 13
Compara. Escribe <, > o = en cada

7. 10 + 4 10. 20 + 7
9 + 9 13 4
6 + 11 17 + 4
9. 7 + 2 12. 12 5
16 7 9+5

13. Camila se comi una porcin de pizza pequea. Qu es ms probable: que el ngulo formado por el segmento de pizza midiera 30 o 130?
4. Jorge dibuj un tringulo y nombr los vrtices con las letras A, B y C. Si 1 del tringulo, cules son los otros dos ngulos? ABC es uno de los ngulos
174
Enriquecimiento Transformaciones de las figuras y el tangrama
Descubriendo un tangrama
Un tangrama es un rompecabezas de siete piezas cuyo conjunto de piezas contiene dos tringulos grandes rectngulos issceles, un tringulo rectngulo issceles mediano, dos tringulos rectngulos issceles pequeos, un cuadrado y un paralelogramo (romboide).
Aprndelo
Con el tangrama se pueden construir muchas formas distintas. El lenguaje geomtrico te ayuda a dar una descripcin clara de cmo mover las piezas para cambiar de una forma a otra. Vamos a utilizar tres movimientos bsicos: Traslacin Aqu, un paralelogramo formado por dos tringulos pequeos se convierte en un cuadrado cuando se desliza uno de los tringulos pequeos en paralelo a la base del paralelogramo. Este tipo de movimiento se conoce como traslacin. Intenta realizar este movimiento con el tangrama. Reflexin En este caso, el paralelogramo se convierte en un tringulo cuando se gira una de sus mitades (tringulos pequeos) en horizontal hacia la lnea del centro. Este tipo de movimiento es una reflexin. Haz la prueba. Rotacin Aqu, un cuadrado se convierte en un tringulo al girar una de sus dos mitades 270 alrededor del vrtice. Este movimiento se denomina rotacin. Haz la prueba.
A A A A
Intntalo
Para cada tro de figuras haz lo siguiente. (Cuadrado y los dos tringulos pequeos). Toma el cuadrado y los dos tringulos pequeos y forma un romboide. Mediante la traslacin, rotacin o reflexin de una o dos piezas forma figuras nuevas. (Cada transformacin puede tener ms de un paso).
Captulo 243 Captulo 6175
Repaso / Prueba de la Unidad

Captulos 5 y 6
Opcin mltiple
1. Qu signo debe ir en el crculo para que el 6. Un ngulo recto mide:
R
enunciado sea verdadero? 8 1 = 4 + 3
A + B
T
C D :
2. Qu nmero hace que esta expresin
A 180 C 90
B 270 D 360
numrica sea verdadera?
5141153161
7. Qu alternativa muestra 2r + 1 = 18?
A 8 B 1 C 20 D 2
3. Cuntos ejes de simetra tiene la figura?
A 0 B 1 C 2 D 3
4. Qu dibujo NO tiene un eje de simetra?
8. Los ngulos se miden con transportador y se
expresan en:
T
A W B X
con esta forma?
C Y D Z
A grados sexagesimales C grados Farenheit

B grados Celsius D grados Kelvin
5. Cul de las siguientes figuras es congruente
9. Claudio quiere dibujar un modelo que representa
una ecuacin. Cul de los siguientes representa la ecuacin 2x + 3 = 5?

A x
x x x
176
9ASE3X_U6RT.indd Page 481 1/25/08 2:50:56 AM user
10. Nicols y Marisol estn jugando al Gato.
/Volumes/ju108/HCSC051/G3_CA_SE_Spanish_indd%0/matsp_gr3_se_ca_URT/*mats
Verdadero o falso
15. _____ Un rectngulo tiene 4 ejes de simetra. 16. _____ Los movimientos de rotacin, traslacin
Cul de las alternativas muestra cmo se vera el tablero de juego si se hubiera girado 90 en sentido de las manecillas del reloj?

y reflexin generan figuras congruentes.

17. _____ Un ngulo de 180 se llama extendido
o llano.
18. _____ Cundo las manecillas del reloj sealan
las tres de la tarde, forman un ngulo agudo.
2 7. Qu fraccin es equivalente a _ ? 5 B D
(NS 3.1, pg. 420)
Respuesta breve Respuesta breve 10. Escribe la fraccin y el decimal para la

parte sombreada del modelo. 19. Escribe la fraccin y el decimal para la parte
(NS 3.4, pg. del 462)modelo. sombreada
11. Qu diagrama muestra una traslacin?
6 A ___

10 1 B __ 2 B
10 2 D ___ 10 D
(NS 3.0, pg. 412)
4 C ___
8. Qu fraccin de la figura est

12. Qu diagrama muestra una traslacin?
sombreada?
20. Hugo gast $ 2 855 en su almuerzo. Gast
11. $ Hank gast en su gast almuerzo. l 3 200 en su $4.85 cena. Cunto Hugo en
su almuerzo y cena en cena. total? Cunto gast gast $9.45 en su
Respuesta ( NS 3.3, desarrollada pg. 470)

21. Liliana le dio
1 de 74 _
Hank en su almuerzo y cena en total?
6 2 tipo de transformacin ___ 13. A Qu C ___ se representa en 10 el siguiente diagrama? 10 2 B __ 8 6 D __ 8
3 7 9. Len colore __ de su dibujo de rojo y __ 12 12 de azul. Qu tanto colore Len de A Reflexin B ms Traslacin
rojo que de azul? ( NS 3.2, pg. 446) C Rotacin D Inversin 3 A ___ 12 14. Don Antonio ha plantado 4 4 ___ B semillas de girasol en su jardn y 5 semillas 12 de girasol en su patio trasero. Le quedaron 6 5 ___ C semillas 12 de girasol. Cuntas semillas de girasol tena 10don Antonio cuando empez a plantar? D ___ 12

los bizcochos de chocolate 3 12. a Cunto es Luego, _ ? ( NS 3.2, pg. 442) su hermana. 8 8 Liliana llev a la escuela 5 de los bizcochos de chocolate. Qu 7 fraccin indica cuntos bizcochos de Respuesta desarrollada chocolate ms llev Liliana a la escuela de 1 que le dio a su _ hermana? Explica cmo lo 13. los Lillianna le dio de los bizcochos 7 sabes. de chocolate a su hermana. Ella 5 _ de los bizcochos llev a su escuela 22. Rubn compr pollo por 7 un valor de $ 2 500 de chocolate. Qu fraccin indica en el mercado. Compr pavo por un valor de $ 3 400. Cunto ms gast Rubn en pavo cuntos bizcochos de chocolate ms que enLillianna pollo? llev a su escuela de los que
le dio a su hermana? Explica cmo lo sabes. ( (NS 3.2, pg. 446)

14. Trudy compr pollo por $2.50 en
el mercado. Compr pavo por $3.40. Cunto ms gast Trudy en pavo Captulo 6177 que en pollo? Explica cmo lo sabes.
( NS 3.3, pg. 470)
De aqu y de all
AL
Los planetas
OBSERVAToRIo PALoMAR
l Observatorio Palomar est en el condado de San Diego, California. All se encuentran muchos telescopios que ayudan a los astrnomos a aprender ms sobre el espacio. El ms grande de los telescopios, el telescopio Hale, tiene un espejo reflector de 4,6 metros que se usa para tomar fotografas. La primera fotografa tomada con el telescopio Hale la tom un joven astrnomo llamado Edwin Hubble, en 1949.
Usa la tabla para responder las preguntas.
Cantidad de tiempo que toma girar alrededor del Sol

Planeta Tiempo (en aos terrestres) Tierra 1 Jpiter Marte 1__ 9 10 Mercurio 1 _ 4 Neptuno
_ 1644 5
Saturno
_ 292 5
Urano 84
Venus 4 _ 5
9 11__ 10
1 Qu planeta tarda la menor

cantidad de tiempo en girar alrededor del Sol?
2 Cunto tiempo ms que la Tierra

tarda Marte en girar alrededor del Sol?
3 Qu planeta tarda ms en girar

alrededor del Sol, Jpiter o Marte? Cunto tiempo ms tarda?
4 Qu planeta tarda aproximadamente

7 veces ms que Jpiter en girar alrededor del Sol?
5 Formula un problema Escribe un problema semejante al problema 2, pero

cambia los planetas. Pide a un compaero que resuelva el problema.
178
AVENTURA
ESpACIAL!
uando saltas en el aire, por qu no sales volando hacia el espacio? Lo que te mantiene en la Tierra es la fuerza de la gravedad. Todos los planetas tienen gravedad. La gravedad de un planeta depende del tamao y la masa del planeta. La gravedad de un planeta determina el peso de un objeto en ese planeta.
ALMA, una asociacin internacional de Europa, Norteamrica y Asia del Este en colaboracin con la Repblica de Chile, es el mayor proyecto astronmico que existe. ALMA es un solo telescopio de diseo revolucionario, compuesto de 66 antenas de alta precisin ubicado en el llano de Chajnantor, a 5 000 metros de altitud en el desierto de Atacama, Regin de Antofagasta.
Gravedad superficial de los planetas comparada con la gravedad superficial de la Tierra

La tabla de la derecha compara la gravedad superficial de cada planeta con la gravedad superficial de la Tierra. Imagina que eres un viajero espacial. Tu tarea es disear una misin espacial y, luego, escribir un artculo de revista sobre la misin.
C C
Planeta
Nmero de veces de la gravedad superficial de la Tierra

1 1 2__ 10 2 _ 5 2 _ 5 1 1__ 10 3 _ 4 4 _ 5 9 __ 10
Tierra Jpiter Marte Mercurio Neptuno Saturno Urano Venus
Disea una nave espacial e ilstrala en un dibujo. stima el peso total de la nave espacial en la Tierra. E Incluye el peso del equipo, los alimentos y los pasajeros. lige tres planetas para visitar. Haz una tabla como E la siguiente y determina cul ser el peso total de la nave espacial en cada planeta. scribe un relato sobre tu misin. Asegrate de E incluir los cambios en el peso de tu nave espacial.
Peso de la nave espacial

Planeta que planeas visitar Peso total de la nave espacial en la Tierra Gravedad superficial del planeta Peso total de la nave espacial en el planeta
Unidad 3 179
Decimales, medicin, datos y probabilidades
Qu operacin matemtica ves en las fotografias de Matemtica en Contexto? Si se cortara una moneda en 4 pedazos iguales, qu fraccin de la moneda representara cada pedazo?
En la poca colonial algunas monedas de oro se cortaban en 4 u 8 pedazos iguales para dar el cambio.
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras del listado de abajo cuando estudiaste fracciones y dinero en 3 bsico. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? numerador la parte de la fraccin que est sobre la lnea y que indica cuntas partes se cuentan. denominador la parte de la fraccin que est debajo de la lnea y que indica cuntas partes iguales hay en el entero o en el grupo. fraccin decimal, son aquellas fracciones donde el denominador es 10, 100 y 1 000.
Hoy en da, la gente compra y vende monedas raras, que tienen un valor mucho mayor que su valor nominal.
Copia y completa un mapa de asociacin de palabras como el que aparece abajo. Usa Matemtica en Contexto y lo que sabes sobre fracciones para completar el mapa.
Cmo son?
Partes del entero Partes de un ? ?
Si encuentras una moneda antigua adornada con unas espigas de trigo o una moneda adornada con figuras extraas, tal vez la puedas vender!
Cules son algunos ejemplos? Fracciones

2 objetos sombreados de 5
4 ?
Unidad 4181
CAPTULO
Comprender los decimales

La idea importante
Los valores posicionales a la derecha de la coma decimal en un sistema de base 10 nombran nmeros menores que uno.
La tabla muestra 4 de los mejores tiempos logrados por Kristel Kbrich. Los tiempos estn en decimales para mostrar 100 partes de un minuto. Escribe dos de los mejores tiempos que ha logrado esta gran nadadora chilena.
DATO BREVE
Kristel Kbrich es una nadadora chilena. Su especialidad son las pruebas de fondo, 800 y 1 500 metros libre, donde ha obtenido importantes logros internacionales. Ha destacado como la principal exponente chilena en su disciplina, logrando buenas participaciones en Juegos Olmpicos, campeonatos mundiales, Juegos Odesur, Juegos Panamericanos y Sudamericanos de natacin.
Mejores tiempos obtenidos por Kristel Kbrich

Panamericano (800 metros) Mundial de Shangai (1 500 metros) Campeonato de Espaa (1 500 metros) Juegos Olmpicos (2012) (800 metros) 8,34 16,5 16,2 8,28
182
C Nombra la fraccin
Escribe una fraccin para la parte sombreada. 1. 2. 3.
4. 5. 6. 7. 8. 9.
C Nombra la parte sombreada

Escribe una fraccin para la parte no sombreada. 10. 11. 12.
13. 14. 15.
PREPARACIN
decimal centsima dcima coma decimal
decimal un nmero con uno o ms dgitos a la derecha de la coma decimal. dcima una de diez partes iguales. centsima una de cien partes iguales.
Captulo 7183
LE C C
N I
Representar dcimas
OBJETIVO: representar y escribir fracciones y decimales en dcimas.
Repaso rpido
Escribe cada fraccin en palabras.
2 1 1. 2. 5 8 2
3.
3 4
Aprende
Un decimal es un nmero con uno o ms dgitos a la derecha de la coma decimal. Un decimal usa el valor posicional para mostrar valores menores que uno, como las dcimas.
4. 5. 7 5
10
Vocabulario
decimal dcima
Esta figura tiene 10 partes iguales. Cada parte igual es una dcima. Siete partes estn sombreadas.
Fraccin Escribe: 7
10
Decimal Escribe: 0,7

coma decimal
Un decimal es otra manera de escribir una fraccin.
Idea matemtica
Lee: siete dcimos
Lee: siete dcimas
Puedes usar una figura para mostrar una fraccin decimal.
Actividad 1
Materiales bloques de base diez
Usa una figura decimal para representar 0,3 o
3. 10
Paso
Sombrea tres decimos cuadrado.
3 10
Paso
en el Escribe la fraccin y el decimal para la cantidad de barras que sombreaste. Fraccin:
3 10
Decimal: 0,3 Qu pasara si sombrearas la figura para representar 0,6? Cuntas partes de 10 estaran sombreadas?
184
Ejemplo 1
Hay 10 cojines. Cinco de los cojines son rojos. Qu parte del grupo de cojines es rojo?
Fraccin Escribe: 5
10
coma decimal
Lee: cinco dcimos

10
Lee: cinco dcimas
Por lo tanto, 5 o 0,5 de los cojines son rojos.
Puedes mostrar decimales de diferentes maneras. Usa esta figura. Usa una fraccin.
9 10
Usa una tabla de valor posicional. UNIDADES 0 Escribe: 0,9 Lee: nueve dcimas
, DCIMAS
9

1. Qu fraccin de la cuadrcula est coloreada?
Piensa: Cuntas dcimas estn coloreadas?
Escribe la fraccin y el decimal de la parte de la cuadrcula que est coloreada.

2. 3. 4. 5.
6.
Explica cmo se relacionan las fracciones y los decimales.
Captulo 7185

Escribe la fraccin y el decimal que corresponde a la parte sombreada de la figura en cada ejercicio. 7. 8. 9. 10.
Escribe cada fraccin como decimal.

9 2 8 11. 12. 13. 14. 6 15. 5 10 10 10 10 10
Escribe cada decimal como fraccin. 16. UNIDADES 0
, DCIMAS
4
17. UNIDADES 0
, DCIMAS
7
18. UNIDADES 0
, DCIMAS
1
19. 0,5 20. 0,2 21. 0,9 22. 0,3 23. 0,8
USA LOS DATOS Para los ejercicios 24 al

26, usa el pictograma. 24. Cada jugador lanz 10 veces el tejo en el juego de la rayuela. El pictograma muestra la cantidad de aciertos de cada uno de los participantes. Escribe un decimal que muestre qu parte del total de aciertos fue logrado por Tito. 25. Formula un problema Vuelve a leer el problema 24. Escribe un problema similar cambiando el nombre de la persona que lanz la rayuela. 26. Escribe un decimal que muestre la cantidad de tiros que Sergio no acert.
Resultados de lanzamientos del tejo en el juego de la rayuela

Nombre Tito Leonor Carmen Sergio
Clave: cada
Lanzamientos acertados
= 1 acierto
27.
Cul es la pregunta? Leonor lanz 10 veces el tejo y acert 3.

28. Escribe una fraccin que nombre la parte
sombreada.
30. 7 691 2 3 852 5 31. Qu opcin muestra la fraccin 0,2? A B C D

0 2 1 2 2 10 8 10
29. Si 6
9 5 54, entonces, cunto es 9 6?

186
Los bolos
Identificar los detalles
n el juego de bolos, los jugadores lanzan una bola para derribar diez pinos. Cada vez que derribas un pino, ganas un punto. Un jugador obtiene un pleno cuando derriba los diez pinos en el primer lanzamiento. Esto se muestra en la tarjeta de puntuacin con una X. El jugador que derriba los diez pinos en el segundo lanzamiento obtiene un semipleno. El semipleno se muestra en la tarjeta de puntuacin con una /.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
43726
44
905
0 7
Observa la tarjeta de puntuacin de arriba. En qu fraccin de los diez turnos el jugador anot plenos? Escribe tu respuesta como una fraccin y como un decimal. Puedes identificar los detalles para ayudarte a responder la pregunta. Pregunta: En qu fraccin de los turnos el jugador anot plenos? Detalles: El juego de bolos se divide en 10 turnos. Un pleno se muestra en la tarjeta de puntuacin con una X.
El juego de bolos se divide en 10 turnos. En cada turno, el jugador tiene dos oportunidades para derribar los diez pinos.
Resolucin de problemas Identifica los

detalles para resolver los problemas.
1. Resuelve el problema de arriba. Explica tu respuesta.
2. Hctor fue a jugar bolos. En su primer juego, obtuvo dos plenos y tres semiplenos. Escribe un decimal que muestre en qu fraccin de los diez turnos Hctor derrib todos los pinos.
Captulo 7187
Repaso rpido
Comparar decimales
OBJETIVO: comparar decimales.
Escribe una fraccin equivalente para cada ejercicio.

1.0,20 2.0,4 3.0,5 4.0,10 5.0,9
Problema
Ignacio colecciona bolitas de diferentes colores. Tiene 100 bolitas, de las cuales 45 son rojas, 20 son azules y el resto son amarillas.
Esta figura tiene 100 partes iguales. Cada parte igual es una centsima. 45 partes estn sombreadas.
Fraccin Escribe:
Lee: cuarenta y cinco

45 100
centsimos
Vocabulario
centsima
coma decimal
Materiales cuadrculas de centsimas recta numrica
Qu decimal es mayor: 1,20 o 1,25? Sombrea las cuadrculas decimales.
1,20
1,25
Compara las cuadrculas. Qu observas? Ubica los nmeros 1,20 y 1,25 en la recta numrica para comparar los decimales. 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5
Compara la ubicacin de los puntos en la recta numrica. Qu dice?
Sacar conclusiones
1. Cmo te ayudan las cuadrculas de decimales a
comparar decimales?
2. Cmo te ayuda una recta numrica a comparar
decimales?
3. En qu se parecen ambos mtodos? En qu se
diferencian?
4. Aplicacin Explica qu mtodo usaras para
comparar 1,01 y 1,9. Di por qu usaras ese mtodo.
188
ADVERTENCIA Puedes usar una tabla de valor posicional para comparar decimales.
Compara 2,89 y 2,8. Asegrate de escribir ADVERTENCIA un 0 en la posicin de las centsimas de los decimales que solo tienen dcimas para as ayudarte a alinear correctamente las posiciones decimales.
Unidades 2 2
2=2
, , ,
Dcima Centsimas 8 9 8 0
9>0
Piensa: 2,8 y 2,80 son decimales equivalentes.
8=8
Compara los dgitos comenzando con el de mayor valor posicional.

En qu se parece usar una tabla de valor posicional para comparar decimales a usar una cuadrcula? En qu se diferencian ambos mtodos?
Como 9 2,89 2,8.
Compara. Escribe <, >, o = para cada d.

1. 2.
0,4
3.
0,4
4.
1,65
1,56
2,2
2,15
0,38
1,27
Usa la recta numrica para determinar si cada enunciado numrico es verdadero o falso.
1,0
1,1
1,2
1,3
1,4
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
2,0
5. 1,07 1,70 6. 1,3 1,30 7. 1,54 1,45 8. 1,82 5 1,8 9. 1,65 1,6 10. 1,72 1,27 11. 1,18 1,20 12. 1,78 1,09 13. 1,9 1,90 14. 1,08 1,11 15.
Cul es el error? Agustn dice que 4,5 4,49 porque el ltimo dgito en 4,49 es menor que en 4,5. Describe y corrige su error.
Captulo 7189
Repaso rpido
Ordenar decimales
OBJETIVO: ordenar decimales.
Compara. Escribe <, > o = para cada d.

1.3,3 d 3,30 2.1,75 d 1,7 3.0,48 d 0,84 4.0,7 d 0,70 5.0,06 d 0,11
Materiales cuerda pinzas para colgar ropa
Ordena 1,2; 1,9; 1,6 de menor a mayor. Usa tu rotulador para marcar la ubicacin de los puntos 1,0; 1,5 y 2,0 en la cuerda.
Usa las pinzas para rotular los puntos que marcaste.
1,0
1,5
2,0
Ahora ubica los puntos 1,2 1,9 y 1,6 en la cuerda y colcales los rtulos y las pinzas.
1,0
1,2
1,5
1,6
1,9
2,0
Haz un dibujo de la recta numrica que representaste. Compara tu dibujo con tu cuerda. Qu observas?
Sacar conclusiones
1. Qu observas sobre las dos rectas numricas que
hiciste?
2. Usa el dibujo o la cuerda para ordenar los
decimales 1,4; 1,35 y 1,43 de menor a mayor.

3. Aplicacin Explica cmo puedes usar una recta
numrica para comparar y ordenar decimales.
190
Tambin puedes usar el valor posicional para ordenar decimales. Ordena 1,52; 0,87 y 1,56 de menor a mayor.
Paso
Alinea las comas decimales.
Piensa: Compara los dgitos en la posicin mayor.
Paso
Compara las dcimas.
Paso
Compara las centsimas.
1,52
0 < 1.
1,52
5 = 5.
1,52
2<6
0,87 1,56 Como 0 < 1; 0,87 es el menor.
1,56 0,87 Hay el mismo nmero de dcimas.
1,56 0,87 Por lo tanto, el orden de menor a mayor es 0,87; 1,52; 1,56.
En qu se diferencia usar el valor posicional para ordenar decimales a usar una recta numrica?
Usa la recta numrica para ordenar decimales de menor a mayor.
1,0
1,1
1,2
1,3
1,4
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
2,0
1. 1,11; 1,2; 1,01; 1,1 2. 1,32; 1,23; 1,3; 1,2 3. 1,9; 1,09; 1,5; 1,55 4. 1,65; 1,56; 1,6; 2,0 5. 1,15; 1,1; 1,51; 1,3 6. 1,7; 1,75; 1,5; 1,05
Ordena los decimales de mayor a menor.

7. 1,41; 0,14; 1,14; 1,40 8. 7,03; 7,3; 6,98; 6,89 9. 2,15; 1,89; 1,09 10. 1,04; 0,96; 1,4; 0,9 11. 5,5; 5,55; 5,05; 5,15 12. 0,95; 0,80; 1,00 13. 3,8; 2,06; 3,97; 3,61 14. 1,35; 3,15; 1,53; 3,51 15. 6,25; 7,2; 6,93; 7,11 16.
Explica cmo una recta numrica te ayuda a ordenar decimales.
Captulo 7191
LE C C
N I
Sumar y restar decimales

OBJETIVO: sumar y restar cantidades decimales.
Repaso rpido
Suma o resta.
Aprende
PROBLEMA La abuela de Vctor teje colchas. Estas colchas se
arman con 100 cuadrados de lana de ciertas medidas. Ella teji 59 cuadrados la primera semana y 26 cuadrados la segunda semana. Qu porcentaje del total de la colcha lleva tejida la abuela? Suma. 0,59 + 0,26 Usa cuadrculas decimales. Pinta 59 cuadrados para mostrar 0,59. Pinta 26 cuadrados para mostrar 0,26. Suma el nmero total de cuadrados sombreados. 0,59 1 0,26 5 0,85 Usa lpiz y papel.
1. 5 1 6 5 2. 73 1 18 5 3. 95 2 32 5 4. 211 1 154 5 5. 684 2 307 5
Vocabulario
coma decimal
Paso
Alinea las comas decimales. coma decimal 0,59 1 0,26
Paso
Suma los decimales como nmeros naturales. Reagrpalos si es necesario.
1
Paso 3
Escribe la coma decimal en la suma.
0,59 1 0,26 0,85
0,59 1 0,26 0,85
Por lo tanto, la abuela lleva tejida 0,85 de la colcha.
Ms ejemplos
0,3 1 0,4 0,7 1,72 1 0,39 2,11
1 1
3,16 2,55 1 1,07 6,78
1 1
Por qu es importante alinear las comas decimales?
192
Resta decimales
Resta. 0,84 2 0,40 Usa cuadriculas decimales.
Pinta 84 cuadrados para mostrar 0,84.
Quita 40 cuadrados pintados. Quedan 44 cuadrados sombreados. Por lo tanto, 0,84 2 0,40 = 0,44
Usa lpiz y papel.
Paso
Alinea las comas decimales. coma decimal 0,84 2 0,40
Paso
Resta los decimales como nmeros naturales.
Paso 3
Escribe la coma decimal en la suma.
0,84 2 0,40 0,44
0,84 2 0,40 0,44
Por lo tanto, la diferencia es 0,44.
Ms ejemplos
0,7 2 0,5 0,2 6,08 2 1,23 4,85
5 10
3,95 2 0,26 3,69
8 15

1. Cul es la suma de 0,15 y 0,42?
Captulo 7193
Suma o resta. 0,54 0,9 3,46 1,75 5,67 2. 3. 4. 5. 6. 1 0,39 2 0,3 1 1,44 1 0,52 2 2,80
7.
Explica por qu es importante la coma decimal para sumar y restar decimales.

Suma o resta. 0,4 0,87 1,6 1,38 8. 9. 10. 11. 12. 5,95 1 0,6 2 0,53 2 0,8 1 2,72 2 1,86 6,5 1,42 0,17 2,8 13. 14. 15. 16. 17. 0,57 2 3,8 1 6,93 1 3,42 1 4,9 2 0,14 0,7 6,92 4,46 2,5 18. 19. 20. 21. 22. 0,67 1 0,7 1 3,65 2 0,08 0,28 1,4 1 1,29 1 5,8
lgebra Encuentra el nmero que falta.

Regla: sumar 2,6 Regla: sumar 0,12 Entrada Salida Entrada Salida 1,5 3,75 23. 26. 29. 2,0 3,50 24. 27. 30. 25. 28. 31. 2,5 3,25 Regla: sumar 0,58 Entrada Salida 1,62 1,74 1,86
USA LOS DATOS Para los ejercicios

32 al 33, usa la tabla. 32. En el juego de hacer montones, compites para apilar y separar cosas en un orden especial. La tabla muestra los tiempos del apilamiento 363. Cunto menos tiempo marc Jos que Roberto? 33. En 2006, Mnica estableci el rcord estatal en su ciudad. Su tiempo fue de 0,34 segundos ms rpido que el tiempo de Brenda. Cul fue el tiempo de Mnica?
Tiempos de apilamiento 363

Nombre Roberto Daz Brenda Lagos Jos Lpez Tiempo en segundos 4,14 3,09 2,93
35.
Explica cmo hallar la suma de 1,05 y 0,2 usando lpiz y papel.
34. Nancy se propuso como meta correr 10 kilmetros cada semana. El lunes corri un total de 5,7 kilmetros. El martes corri 3,2. Cuntos kilmetros le faltan por correr para completar su meta?
194

36. Escribe cinco mil trecientos siete en 39. Qu nmero hace verdadero este
nmeros.
37. Nombra una fraccin que sea
enunciado numrico? 3 5 20 2 8
40. Selena compr una bolsa de alimentos para
2 6
equivalente a
38. El cuenta kilmetros de un auto marca de
17,7 kilmetros. Sebastin conduce el auto 12,9 kilmetros ms. Cuntos kilmetros marca ahora el cuenta kilmetros?
A 4,8 B 30,6 C 31,6 D 29,6
un gato que pesaba 5,50 kilos. Le quedan 2,75 kilos. Cuntos kilos de alimento se comi el gato?
A 8,24 kilos B 3,75 kilos C 3,25 kilos D 2,75 kilos
Un terremoto es un temblor de la superficie de la Tierra causado por el movimiento de la corteza terrestre. La escala de Richter mide la intensidad total de un terremoto. La escala va de 0 a 10. Por cuntos puntos fue mayor la intensidad del terremoto de Estados Unidos en 1964 que el de Chile del ao 2010? Encuentra la diferencia de 9,2 2 8,8.
Terremotos en el mundo
Ao 1960 1964 2004 2010 2011 Ubicacin Chile EE.UU. Sumatra Chile Japn Intensidad 9,5 9,2 9,1 8,8 9,0
La intensidad del terremoto de Estados Unidos fue 0,4 puntos mayor que el terremoto en Chile el ao 2010. Resuelve: 1. El terremoto de mayor intensidad en el mundo ocurri en Chile y tuvo una intensidad de 9,5 en la escala de Richter. Por cuntos puntos fue mayor que la intensidad del terremoto de Sumatra? 2. El terremoto de Chile de 1960 tuvo una intensidad de 9,5 en la escala de Richter y el del ao 2010 tuvo una intensidad de 8,8. Cul es la diferencia en grados entre estos dos terremotos?
La tabla muestra la intensidad de los mayores terremotos que se han producido en el mundo.
Captulo 7195
LE C C
N I
5 Estrategia: hacer una representacin

ObjetivO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin del problema.
Usa la estrategia
ProblemA Renato pase en su bicicleta en el cerro San Cristbal este fin de semana. El sbado anduvo 1,45 kilmetros y el domingo anduvo 0,85 km. Cuntos kilmetros anduvo Renato en los dos das?
Destreza de lectura Visualiza la informacin.
Qu informacin te proporcionan?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes hacer una representacin para ayudarte a resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Como Renato anduvo 1,45 km el sbado, pinta 1 cuadrcula completa. Despus pinta 45 cuadrados en la siguiente cuadrcula. A continuacin pinta 85 cuadros que corresponde a los km que anduvo en bicicleta el domingo.
Suma los cuadrados sombreados. 1,45 1 0,85 5 2,30 Por lo tanto, Renato anduvo 2,30 km en total.
De qu otras maneras podras resolver el problema?
196

1. Camilo mide 1,26 metros de estatura y su hermano Javier mide 1,37 metros de estatura. Cuntos centmetros ms mide Javier que Camilo? Primero: Haz una representacin pintando tantos cuadrados como mide Javier. Despus: Quita los cuadrados equivalentes a la estatura de Camilo.
Elige una
ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo. Hacer una representacin. Hacer una lista organizada. Buscar un patrn. Hacer una tabla o un grfico. Predecir y probar. Trabajar desde el final hasta el principio. Resolver un problema ms sencillo. Escribir una ecuacin. Usar el razonamiento lgico.
Por ltimo: Regista la diferencia. 2. Qu pasara si Camilo hubiera medido 1,36 m. Cunto habra sido la diferencia? 3. Antonieta pesaba 56,5 kilogramos y durante su embarazo subi 12,3 kg. Qu peso tena Antonieta al trmino del embarazo?

usa la tabla. 4. Cuntos milmetros de lluvia cayeron entre mayo y junio? 5. Si los milmetros que llovi durante el mes de mayo se repitieran durante los cuatro meses, cuntos milmetros de lluvia habrn cado durante esos meses? 6. Formula un problema Usa la tabla y escribe un problema de adicin. 7. medida en milmetros en la misma ciudad es la siguiente:
En una ciudad del norte de Chile se registraron los siguientes valores en milmetros para las precipitaciones del ao 201 2.
Mayo Lluvia (mm) 8,7
Junio 10,34
Julio 8,58
Agosto 9,6
8.
DATO BREVE La lluvia mensual normal
Durante los primeros cuatro meses del ao 2012 en esa ciudad del norte llovi en total 44,26 milmetros. Explica Cmo puedes hallar los milmetros de lluvia cados durante el resto del ao?
Mayo
Lluvia normal 12,06
Junio
13,1
Julio
13,16
Agosto
Si el patrn contina, cunto llover en el mes de agosto?
Captulo 7197
Prctica adicional
Grupo A
1. Escribe la fraccin y el decimal de la parte sombreada.
2. 3. 4.
Escribe cada fraccin como un decimal.
5.
10
6.
10
7.
1 10
8. 9.
10 10
10.
68 100
Escribe cada decimal como fraccin.
11.
UNIDADES 0
, DCIMAS 8 ,
12.
UNIDADES 0
, DCIMAS 6 ,
13.
UNIDADES 0
, DCIMAS 2 ,
Grupo B Suma o resta.

14.
0,3
15.
6,59 1 3,27
16.
5,50 2 2,75
17.
9,49 2 7,30
18.
2,7 1 1,2
1 1,7
19. Laura mide 1,39 centmetros y su hermano
20. Karen corri 3,1 km ayer y 4,6 km hoy.
Martn mide 1,45 cm. Cunto ms baja es Laura que Martn? Encuentra el nmero que falta.
Cuntos kilmetros ms corri hoy?
21.
Regla: sumar 0,18 Entrada Salida 3,23 3,46 3,69
22.
23.
24. Un jarro vaco pesa 0,72 kg, y lleno de agua pesa 1,85 kg. Cunto pesa el agua? 25. Un ciclista ha recorrido 45,8 km en una etapa, 36,56 km en otra etapa y 62,62 km en una tercera
etapa. Cuntos kilomtros le quedan por recorrer si la meta es de 200 km?
198
Trenes decimales
Dibjalas! 2 jugadores Conctalas! Tablero de trenes decimales para cada jugador Tarjetas del juego
10 100 0,90 $0,20 50 100 0,50
rea de la tarjeta
4
Crea el tren!
Cada jugador recibe un tablero de juego. Baraja las tarjetas. Reparte 5 tarjetas a cada jugador. Coloca el resto de las tarjetas boca abajo en un montn. Los jugadores ven sus tarjetas y comienzan a crear trenes colocando fracciones equivalentes, decimales y dinero en sus tableros. El jugador 1 toma una tarjeta del montn y puede comenzar un nuevo tren, agregarla a un tren o descartarla.
El jugador 2 toma la ltima tarjeta del montn de descartar o toma la prxima carta del montn que est boca abajo. Los jugadores toman 1 tarjeta por turno. El juego contina hasta que un jugador haya completado 4 trenes. Las tarjetas en el mismo tren deben tener una fraccin, un decimal y una cantidad de dinero iguales. Gana el primer jugador que complete 4 trenes.
Captulo 7 199

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Un nmero con uno o ms dgitos a la derecha de la coma decimal se llama ______________. 2. Una ______________ es uno de cien partes iguales. Vocabulario
decimal centsima dcima

Escribe cada fraccin como un decimal.
4 3. 10
4.
5.
61 100
6.
100
28
7.
95 100
10
Escribe cada decimal como una fraccin.
8.
UNIDADES 0
, DCIMAS 9 ,
9.
UNIDADES 0
, DCIMAS CENTSIMAS 3 1 ,
Escribe cada ejercicio en palabras.

10. 3,16 11. 1,22 12. 6,5 13. 9,93 14. 2,7
Escribe cada decimal como una fraccin.

15. 0,65 16. 0,20 17. 0,84 18. 0,05 19. 0,32
Suma o resta los decimales. 20. 0,5 1 0,3

21. 7,60 22. 1,79 23.
0,22 2 0,15
2 6,23
1 3,44
Resuelve.
24. Si Ricardo compr en la feria 1,5 kg de 25.
manzanas, 0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de pltanos, cuntos kilogramos de fruta compr en total?
En la competencia de salto largo, el primer salto de Hugo fue de 2,97 metros. Su segundo salto fue de 3,86 metros. Explica cmo usar una cuadrcula para hallar cunto ms largo fue el segundo salto de Hugo que el primero.
200
Enriquecimiento Cuadrados de decimales sombreados
ALGO TENEBROSO
Gabriel sombre esta cuadrcula. Qu decimal muestra la parte sombreada de la cuadrcula? Qu decimal muestra la parte que no est sombreada?
Preparacin
Hay 100 cuadrados en la cuadrcula.
Paso 1
Cuenta el nmero de cuadrados que estn sombreados. Hay 64 cuadrados sombreados. Por lo tanto, 0,64 de la cuadrcula est sombreada.
Paso 2
Cuenta el nmero de cuadrados que no estn sombreados. Hay 36 cuadrados que no estn sombreados. Por lo tanto, 0,36 de la cuadrcula no est sombreada.
Cuenta las sombras

Escribe un decimal para mostrar qu parte de cada cuadrcula est sombreada y qu parte no est sombreada. 1. 2. 3.
Sombreada _____. No est sombreada _____.
Tantas sombras
4.
Catalina sombre las cuadrculas de la derecha. Qu decimal muestra la parte total de ambas cuadrculas que ella sombre? Explica cmo lo sabes.
Captulo 7 7201 201

1. Qu opcin enumera las fracciones en 5. Qu nmero completa la familia de
orden de menor a mayor?

0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5
operaciones? 7 3 = 21 21 : 3 = 7
A 3 C 7
3 = 21 21 : = 3
B 6 D 21
A 1
5 4 5
, ,
3 , 4 5 5 3 , 1 5 5
B 1
5 3 D 5
, ,
4 5 4 5
, ,
3 5 1 5
Patrones y lgebra
6. Cul es la regla para el patrn?
2. Gina sombre 3 de la figura.

10
A giro 90 C giro 270
B giro 180 D giro 360
Qu decimal es igual a 3 ?
10
7. Qu enunciado numrico se muestra en
el dibujo?
A 0,03 C 0,33
B 0,3 D 3,0
3. Un pastel se dividi en sextos. Jos 1 2 comi del pastel. Ana comi 6 6 del pastel. Qu fraccin del pastel comieron Jos y Ana juntos?
A C
1 6 3 6
A C
2 4 4 6
= >
3 6 5 8
B D
4 2 4 6
= =
6 3 6 9
2 6 4 D 6
4. Cecilia vio 12 ardillas corriendo en el
Geometra Medicin
8. Usa la cuadrcula de coordenadas. Cul
patio. Haba 8 ardillas grises y el resto eran negras. Qu fraccin de las ardillas era gris?
A C
1 3 4 8
es el par ordenado para el punto F?

y
5 H I 5 F G
B D
4 12 8 12
x B (5,4) D (8,5)
A (4,1) C (5,8)
202
9. Usa el mapa. Flix est en casa. Se mueve
12. Qu opcin muestra el rayo haciendo un
5 unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia de abajo. Dnde est Flix ahora?

Cancha de ftbol Casa Jardines Llanura Supermercado
giro de un cuarto?
A B
A Jardines C Llanura
B Supermercado D Cancha de ftbol
Datos y probalilidades
13. Cul es la regla para la tabla?
Entrada, x Salida, y 1 5 3 7 5 9 7 9 11 13
10. Cul de los siguientes ngulos es menor
que un ngulo recto?

A
A Sumar 4 a x para hallar y B Sumar 5 a x para hallar y C Multiplicar x por 4 para hallar y D Multiplicar x por 5 para hallar y
14. Usa el grfico de barras. Cuntas letras
ms que Sam tiene Adriana en su nombre?

Letras en nombres
Chen Nombres Sam Adriana Sandy 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nmero de Letras
A 3 C 5
B 4 D Tienen la misma
11. Esta hoja mide doce botones de largo. Si
un clip mide de largo lo mismo que tres botones, cuntos clips de largo mide la hoja?
cantidad de letras.
15. Carlos hizo una tabla de conteo. A
cuntos nios entrevist Carlos?

Nuestros animales africanos favoritos
Animal tigre len Conteo
A 4 C 2
B 3 D 6
jirafa
A 10 nios C 14 nios
B 12 nios D 16 nios
Captulo 7203
CAPTULO
Reunir, organizar, representar datos y medicin

La idea importante
Los datos se pueden reunir en varios formatos y ser analizados.
DATO BREVE
Museo Interactivo Mirador (MIM), es un museo dedicado a los nios ubicado en la comuna de La Granja, Santiago de Chile. El museo pretende ser un espacio de aprendizaje ldico de las ciencias, las artes y la tecnologa. Cuenta con ms de 14 salas y 300 exhibiciones. Desde su apertura, el MIM ha sido visitado por ms de 5 500 000 personas, lo que lo convierte en el museo ms concurrido de Chile.
Cuatro cursos de un determinado colegio visitaron el MIM. Despus de la visita, respondieron una pregunta. Qu pregunta les pudieron haber hecho segn los datos de la tabla?
Excursin al MIM
Exhibicin N de estudiantes Cine 3D Ciudades Robtica Electromagnetismo
204
C Hacer y usar una tabla de conteo

Usa los datos.
1. Usa los datos para hacer una tabla de
conteo.
2. De qu curso van ms estudiantes en
el furgn?
3. Cul es el nmero total de estudiantes
El furgn escolar que transporta a Amanda lleva 7 estudiantes de 1 bsico, 12 estudiantes de 2 bsico, 15 estudiantes de 3 bsico y 8 de 4 bsico.
de primero y segundo bsico en el furgn?

4. Cuntos estudiantes ms de tercero
bsico que de cuarto bsico hay en el furgn?
C Usar smbolos en una pictografa

Usa el pictograma.
5. Cuntos gatos hay en la parcela de Cecilia? 6. Cuntos perros ms que conejos hay? 7. Cuntos conejillos de indias y conejos Perros Gatos Conejillos de indias Conejos Clave: Cada 2 animales
Parcela de Cecilia
hay en total?
8. Cuntas mascotas hay en la parcela de Cecilia?
PREPARACIN
encuesta frecuencia datos numricos escala intervalo grfico de barras resultado probabilidad suceso probable
imposible poco probable, seguro igualmente probable predecir experimento rea unidad cuadrada volumen unidad cbica
encuesta un mtodo para reunir informacin. datos numricos datos que se pueden contar o medir.
Captulo 8205
LE C C
N I
Reunir y organizar datos

OBJETIVO: reunir y organizar datos por medio de una encuesta y usando una tabla de frecuencia.
Repaso rpido
Segn la tabla de conteo, quin obtuvo ms votos?
Aprende
Una encuesta es un mtodo para reunir informacin. Sigue estas reglas para hacer una encuesta: Decide la pregunta para la que deseas reunir datos. Haz la pregunta a cada persona solo una vez. Usa una marca de conteo para registrar cada respuesta. Marcos hizo una encuesta y pregunt a sus compaeros de clase Cul es tu materia favorita? Registr las respuestas en una tabla de conteo.
Votos para presidente de la clase

Estudiante Virginia Ingrid Carolina Conteo
Vocabulario
encuesta frecuencia datos numricos
Encuesta sobre el subsector favorito

Materia Lenguaje Matemticas Ciencia Sociedad Marcas de conteo
Los datos de la tabla anterior son materias escolares.
una tabla de conteo.
Actividad Haz una encuesta y registra los resultados en

Cmo vas al colegio? Medio Micro Auto Bicicleta A pie Otro Marca de conteo
Paso
Escribe una pregunta para tu encuesta. Formula la pregunta de manera clara y simple. Decide las posibilidades de respuesta. Organiza tu pregunta y las posibilidades de respuesta en una tabla como la del ejemplo de encuesta de la derecha. Encuesta a tus compaeros de clase. Asegrate de que cada compaero de clase d solo una respuesta. Usa una marca de conteo para registrar cada respuesta.
Paso
Por qu haces la pregunta a cada persona solo una vez?
206
Tablas de frecuencias
Una tabla de frecuencia ayuda a organizar la informacin de una tabla de conteo. La frecuencia es el nmero de veces que ocurre una respuesta. En la tabla de frecuencia, se usan los nmeros en lugar de las marcas de conteo. Luca le pidi a sus compaeros de clase que eligieran su instrumento favorito para dibujar. Primero, ella hizo una tabla de conteo para mostrar los resultados de su encuesta. Despus, Luca mostr los mismos datos en una tabla de frecuencia. La tabla de abajo muestra datos numricos. Los datos numricos son datos que se cuentan o se miden.
En qu se diferencian una tabla de registro de una tabla de frecuencia?

1. Copia y completa una tabla de frecuencia con los
siguientes datos: huevos, tostada, cereal, cereal, huevos, huevos, cereal, cereal, cereal.
Alimento favorito para el desayuno

Alimento Frecuencia Huevos 15 Cereal 20 Tostada 23
Para los ejercicios 2 y 3, usa los datos de Luca en la tabla Alimento favorito para el desayuno de arriba. Di si cada afirmacin es verdadera o falsa. Explica.
2. Ms estudiantes eligieron huevos que cereales. ______________ 3. Ms estudiantes eligieron cereales que tostadas. ______________
Alumnos Escuela Frutillar

Curso K 1 2 3 4 5 6 Nmero de estudiantes 45 42 54 58 41 55 50
Para los ejercicios 4 a 6, usa la tabla de frecuencia Alumnos Escuela Frutillar.

4. Cuntos estudiantes hay en cuarto bsico? 5. Cuntos estudiantes ms hay en el curso con el mayor nmero de
estudiantes que en el curso con el menor nmero?

6. Si se van
2 alumnos de sexto ao y llegan 5 de quinto ao, cuntos estudiantes en total tendrn el quinto y el sexto ao?
7.
Explica cmo puedes usar una tabla de conteo para hacer una tabla de frecuencia.
Captulo 8207

USA LOS DATOS Para los ejercicios 8 al 1 0, usa la tabla de frecuencia Tipos favoritos de programas de TV. Di si cada afirmacin es verdadera o falsa. Explica.
8. Ms estudiantes eligieron programa de comedia que misterios. 9. Ms estudiantes eligieron deportes y comedia como sus favoritos
Tipos favoritos de programas de TV

Tipo de programa Comedia Dibujos animados Deportes Misterios Votos 8 9 7 6
que dibujos animados y misterios.

10. Dibujos animados es el favorito de los estudiantes.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 1 al 1 4, usa la tabla de frecuencia Alturas de retoos.
11. Cuntos retoos miden
7 centmetros? 10 centmetros que 9 centmetros? 8 centmetros pueden
12. Cuntos retoos ms miden
Alturas de retoos
Altura (en centmetros) 7 8 9 10 11 Frecuencia 2 3 6 8 4
13. Qu altura tiene el menor nmero de retoos? 14. Razonamiento Cuando los retoos alcanzan
ser transplantados. Cuntos retoos pueden ser transplantados? Explica tu respuesta. Di si los siguientes datos son numricos.
15. color de tus ojos 16. puntuaciones de examen 17. pjaro favorito
Escribe una pregunta para una encuesta y las opciones de respuesta. Encuesta a tus compaeros de clase. Registra las respuestas en una 8y1 9, usa los resultados de tabla de frecuencia. Para los ejercicios 1 la encuesta para responder a cada pregunta.
18. Qu conclusiones puedes sacar de los 19. Cmo cambiaran los resultados de la
datos?
encuesta si hubieras encuestado a tus maestros en vez de a tus compaeros de clase?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 20 al 23, usa el grfico de barras Lecciones de instrumentos de viento.
20. Describe la escala usada en el grfico. 21. Cuntos estudiantes ms tomaron lecciones de trompeta que
Lecciones de instrumentos de viento

12 10 8 6 4 2 0
Fla
lecciones de tuba?
22. Cuntos estudiantes en total estn tomando lecciones de
instrumentos de viento?
23. Razonamiento Imagina que
3 estudiantes ms toman
Nmero de estudiantes
lecciones de flauta y 3 estudiantes ya no toman lecciones de tuba. Cmo cambiaran estos datos el grfico?
ut
a om
Tr Instrumentos
pe
ta
Tu
ba
208

24. Haz una lista con los 5 primeros mltiplos 27. Cul es el valor de la siguiente expresin?
pares de la tabla del 3.

25. Cul de los siguientes polgonos siempre
(12 1 3) 3 4 2 3
tiene exactamente un ngulo recto? Pentgono, cuadrado, tringulo rectngulo, paralelogramo.

26. Cuntas personas fueron encuestadas
28. Patricia encuest a sus amigos acerca de
su asignatura favorita. Ella hizo una tabla de conteo para mostrar sus resultados.
Asignatura favorita
Asignatura Ciencia Nmero de estudiantes
sobre su color favorito?
Colores favoritos
Color Votos A 4 C 6 D 15 Rojo 6 Azul 4 Amarillo 5
Matemtica Ingls
Cuntos estudiantes eligieron matemtica?

A 3 C 13 B 8 D 15
B 5
RAZONAMIENTO LGICO Usar los resultados de una encuesta Jazmn les pregunt a los miembros del club de teatro. es una buena manera de predecir cmo responder la gente al tomar una decisin. Una encuesta imparcial es aquella en la que Qu debera comprar la escuela? todo el mundo tiene la misma oportunidad de ser encuestado. Trajes Una encuesta parcializada es aquella en la que hay ms Aro de bsquetbol posibilidad de que unos sean encuestados y otros no. Mximo les pregunt a los El club de promociones recaud $ 4 000 000 en una venta de comida. El dinero se usar en un nuevo aro de bsquetbol o en trajes para un espectculo musical. Tres estudiantes hicieron una encuesta para hallar cul de los artculos prefiere la mayora de los estudiantes. Usa los resultados de la encuesta para responder a las preguntas. Explica.
2. Qu otro grupo se podra encuestar para obtener resultados
miembros del equipo de bsquetbol.
Qu debera comprar la escuela? Trajes Aro de bsquetbol

Sara les pregunt a los primeros 20 estudiantes que llegaron a la escuela el lunes.
Qu debera comprar la escuela? Trajes 1. Qu resultados son parcializados? Cules son imparciales? Aro de bsquetbol
imparciales?
Captulo 8209
LE C C
N I
Elegir una escala razonable

OBJETIVO: elegir un intervalo y una escala razonable para un grupo de datos.
Repaso rpido
Haz una tabla de frecuencia para los siguientes resultados de una encuesta. Pregunta: Cul es tu mascota favorita? Respuestas: perro, perro, perro, gato, pjaro, perro, gato, hmster, gato, perro, hmster, perro, pjaro.
Aprende
Para comparar la misma informacin puedes usar grficos diferentes. La escala de un grfico es una serie de nmeros que estn colocados a distancias fijas. El valor ms alto en la escala debera ser mayor que el valor ms alto de los datos. El intervalo de un grfico es la distancia entre un nmero y el siguiente en la escala de un grfico. Grfico A
Medallas para Chile en los Juegos Panamericanos
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
Vocabulario
escala intervalo
Grfico B
Medallas para Chile Medallas de oro para Estados en los en Juegos Panamericanos Unidos los Juegos Olmpicos
50 40 30 20 10 0 Nmero de medallas de oro medallas 22 43 20 2003 2007 2011 2000 2002 2004 Ao panamericano Ao olmpico

22 43
Nmero de medallas Nmero de medallas de oro
12 1999 1992
20 12 1999 2003 2007 2011 Ao panamericano Ao olmpico
Idea matemtica
El intervalo debera ser lo suficientemente pequeo para mostrar con claridad la informacin y lo suficientemente grande para que quepan todos los datos en la grfica.
Con qu grfico es ms fcil comparar los datos? Por qu?

1. Usaras un intervalo de
1 para mostrar los datos del grfico A? Explica.
Para los ejercicios 2 al 4, elige 5, 1 0o1 00 como el intervalo ms razonable para cada grupo de datos. Explica tu eleccin.
2. 25, 30, 20, 10, 15

5.
3. 200, 350, 100, 250, 500
4. 25, 79, 50, 45, 90
Explica cmo decidir qu escala usar en los grficos para los datos de los ejercicios 2, 3 y 4.
210

Para los ejercicios 6 a 9, elige 5, 1 0o1 00 como el intervalo ms razonable para cada grupo de datos. Explica tu eleccin.
6. 45, 79, 30, 80, 21 8. 80, 490, 920, 550, 150 7. 4, 16, 6, 15, 30 9. 92, 70, 12, 45, 60
Talleres favoritos de invierno

Aje
Evento
dre
USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 0y1 1 , usa el grfico Talleres favoritos de invierno.
10. Qu intervalo es mejor usar para mostrar estos datos? 11. Razonamiento Por qu
n Gim Art
asia ca r
0 20 40 Nmero de votos
sti
1 y 100 no seran intervalos
razonables para los datos que se muestran en el grfico? USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 2 al 1 4, usa el grfico Talleres favoritos de verano.
12. Qu escala e intervalo se usaron en el grfico? 13. Aproximadamente, cuntos votos ms obtuvo la gimnasia que 14.
Fol
clo
Talleres favoritos de verano

140 120 100 80 60 40 20 0
Gi m na
Formula un problema Usa la informacin del grfico para escribir

un problema. Explica cmo hallar la respuesta a tu problema.
en los Juegos Panamericanos de manera ininterrumpida desde la primera edicin, realizada en Argentina en 1951.
15.
DATO BREVE Chile es una de las naciones que ha participado
Nmero de votos
el bsquetbol y la natacin juntos?
Cul es la pregunta? Hugo hizo una grfica para los datos de un problema. La respuesta es 0100.
sia At
is let
in ol tb atac e u N sq
Evento

16. Qu nmero es mayor:
3 212 o 3 221?
19. Cul es la escala del grfico a continuacin?
17. Cul es el valor de la expresin de abajo?
(12 1 3) 2 (6 2)
18. Alicia, Toms y Sofa estn en la banda.
Clubes de la escuela
Ajed rez
Graciela y Rubn estn en el coro. Claudia est en la banda y en el coro. Dibuja un diagrama de Venn para mostrar esta informacin.
Club

da Ban os Cor
0 5 10 15 20 25 30 Nmero de miembros
A 05 B 010 C 020 D 030
Captulo 8211
LE C C
N I
3 Interpretar grficos de barras

OBJETIVO: leer e interpretar grficos de barras.
Repaso rpido
Compara. Escribe ,,. o 5 para cada .
1. 45 38 2. 190 230 3.98 80 4. 590 509 5. 378 731
Aprende
PROBLEMA La NASA tiene una escuela para astronautas. El grfico de barras muestra cuntos estudiantes hubo en cada clase, durante los aos 1998 2000 y 2004. Usa un grfico de barras para comparar datos categricos o datos acerca de grupos diferentes. Un grfico de barras puede mostrar los datos con barras horizontales o verticales.
Vocabulario
grfico de barras
ttulo escala
Ejemplo 1 Usa un grfico de barras verticales.

Cuntos estudiantes hubo en la clase del 2004? Encuentra la barra para el ao 2004. Sigue la parte superior de la barra hacia la izquierda a la escala. El nmero en la escala que coincide con la barra es 14. Por lo tanto, hubo 14 estudiantes en la clase del 2004. Cmo hallaras cuntos estudiantes hubo en la clase del 2000?
Clases para astronautas en la NASA

26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Ejemplo 2 Usa un grfico de barras horizontales.

Cuntos estudiantes en total participaron en las clases en esos aos? Busca la barra del ao 1998. Sigue el final de la barra hacia abajo de la escala. El nmero es 25, pues est entre el 24 y el 26. Realiza lo mismo con las barras de los otros dos aos. Ao 2000 = 17 Ao 2004 = 14 Luego debes sumar los tres nmeros. 25 1 17 1 14 5 56 Por lo tanto, el total de estudiantes que participaron en las clases durante esos tres aos fue de 56.
Ao
1998
rtulos
2000 Ao
2004
Clases para astronautas en la NASA

2004 2000 1998 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 Nmero de estudiantes
212

Para los ejercicios 1 al 4, usa el grfico Eleccin de campamentos.
1. Qu campamento prefieren ms los estudiantes? Busca
Eleccin de campamentos
Nmero de estudiantes 25 20 15 10 5 0
la barra ms alta. Esta barra tiene el mayor valor. Sigue la barra hacia la izquierda para hallar el valor.
2. Qu campamento eligieron menos estudiantes? 3. Cuntos estudiantes eligieron el Al aire libre? 4.
Al
e air
lib
re E
a sp
cia
Dr
am
a D
o ep
rte
Cuntos estudiantes ms eligieron el campamento espacial que el campamento de deportes? Explica.
Campamento

Para los ejercicios 5 al 8, usa la grfica de barras Eleccin de campamentos de arriba.
5. Qu campamento tuvo 15 preferencias? 7. Qu graduacin tiene la escala? 6. Qu dos campamentos eligieron el mismo
nmero de estudiantes? 8. Cuntos alumnos participaron en la encuesta?
Para los ejercicios 9, 1 4 y 15, usa el grfico Lunas.

9. Si a Marte se le agregaran 11 lunas
Lunas
pt Ne
Planetas
ms, con qu planeta se igualara?

10. Qu planeta tiene ms lunas que
uno o
Sat
urn
Marte pero menos que Urano?

11. Tiene sentido o no?
Ura Ma Tie
no
rte
Jorge dijo que el intervalo para esta grfica de barras es de 34. Tiene razn Jorge? Explica.
rra
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 Nmero de lunas

12. Cunto es 13.
1 000 000 1 20 000 1 5 en
15. Mira el grfico Lunas. Qu planeta tiene
forma habitual?
1 ms que 2 veces la cantidad de lunas de

Neptuno?
A Urano B Marte C Saturno D Tierra
61 55 5
tiene sentido usar un intervalo de 20?
14. Mira el grfico Lunas de arriba. Por qu no
Captulo 8213
LE C C
N I
Probabilidad: probabilidades de sucesos

OBJETIVO: decidir si un suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
Repaso rpido
Qu colores de bolitas puede sacar Sara de la bolsa?
Aprende
Un suceso es algo que ocurre. La probabilidad es la posibilidad de que un suceso ocurra. PROBLEMa Rodrigo va a sacar una bolita de esta bolsa sin mirar. Es probable, poco probable, seguro o imposible que Rodrigo saque una bolita roja? Usa estos ejemplos.
Vocabulario
suceso probable imposible probabilidad poco probable seguro
Es probable que saque rojo. Tiene una buena posibilidad de que ocurra.
Es poco probable que saque amarillo. No tiene una buena posibilidad de que ocurra.
Es imposible que saque verde. Nunca suceder.
En esta bolsa, sacar rojo es seguro. Siempre suceder.
Rodrigo tiene en la bolsa ms bolitas rojas que azules o amarillas. Por lo tanto, es probable que saque una bolita roja. Tiene Rodrigo ms probabilidad de sacar una bolita azul o una amarilla?

1. Qu color de bolita es menos probable que saques?
Usa la flecha giratoria una vez y di si cada suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
2. La flecha caer en verde. 4. La flecha caer en azul. 3. La flecha caer en rojo. 5. La flecha caer en azul,
amarillo o verde.
6.
Explica por qu es poco probable que caiga en verde.
214

Di si cada suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
7. sacar una bolita roja 9. sacar una bolita azul 8. sacar una bolita amarilla 10. sacar una bolita verde
Para los ejercicios 11 y 12, usa la flecha giratoria.

11. En qu color es probable 12. En qu color es poco que caiga? probable que caiga?
Descubre el sumando que falta. lgebra

13. 18 1 5 24 14. 1 79 5 92 15. 205 1 5 472
USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 6 al 1 9, usa la tabla. Luis saca una media de su cajn sin mirar.
16. Es probable o poco probable que
Medias de Luis
Color Negro Caf Blanco Nmero 14 12 2
Luis saque una media blanca?

17. Es seguro o imposible que Luis saque
una media azul?

18. Qu pasara si Luis tuviera 19.
Qu pasara si Luis
16 medias negras ms? Cuntas tuviera 30 medias blancas ms?

ms medias negras que caf Explica cmo cambiara tu respuesta al tendra? problema 16.

20. La tabla de conteo que hizo Mario de su 22. Cuntos ngulos rectos tiene un
experimento con la flecha giratoria tiene al lado del rojo. Cuntas veces se detuvo la flecha en rojo?
21. Laura sac
rectngulo?
23. Sacar una bolita verde de esta bolsa es ___ .
5 bolitas verdes, 4 rojas, 9
A probable B poco probable C seguro D imposible
blancas y 2 azules en un experimento. Ella hizo un grfico de barras para mostrar sus resultados. Qu color tiene la barra ms corta?
Captulo 8215
Repaso rpido
Resultados posibles
OBJETIVO: hallar los resultados posibles de sucesos sencillos.
Cuando lanzas una moneda al aire, hay dos resultados posibles. En probabilidad, una solucin posible se llama resultado. Los resultados posibles al lanzar una moneda al aire son cara o sello. Los resultados cara o sello son igualmente probables, porque cada uno tiene la misma probabilidad de salir.
Sin mirar, Rosa sac una bolita de la bolsa. Nombra un suceso probable y un suceso imposible.
Vocabulario
igualmente probable resultado predecir
Materiales moneda, tabla de conteo
Registra los resultados de lanzar una moneda al aire. Antes del primer lanzamiento, predice los resutados o menciona cules crees que sern. Predice el nmero de veces que la moneda caer en cara. Lanza la moneda. Registra el resultado en una tabla de conteo. Lanza la moneda 25 veces. Registra cada resultado.
Sacar conclusiones
1. Cuntas veces cay en cara la moneda?
Y en sello?
2. Cmo se compara tu prediccin con los
resultados?
3. Sntesis Predeciras el mismo nmero
si fueras a lanzar la moneda 25 veces ms? Explica.
da one m de as nto e i arc m M za Lan do ulta s e R a Car o Sell
216
Puedes mostrar los resultados del lanzamiento de monedas en un grfico de barras.
Paso
Jess lanz una moneda al aire 25 veces. Registr los resultados en una tabla de conteo.
Paso
Jess hizo un grfico de barras con los datos de la tabla de conteo.
Resultados del lanzamiento de monedas

14 12 10
Resultados del lanzamiento de monedas

Cara Sello
Nmero
8 6 4 2 0
Cara Sello
Cmo te ayuda el grfico de barras a comparar los resultados de Jess?
Resultados
Por qu hay 25 marcas de conteo en la tabla?
Para los ejercicios 1 y 2, haz una lista de resultados posibles para cada uno. 1. Eduardo lanzar 2. Mnica usar la ruleta. una moneda de $100.
Para los ejercicios 3 y 4, usa la bolsa de bolitas. 3. Bernarda va a sacar 4.
1 bolita de la bolsa. Cules son los resultados posibles al sacar 1 vez?

5. Cules son los resultados posibles
Tiene sentido o no? Bernarda dice que sacar una bolita roja es igualmente probable que sacar una bolita verde. Tiene sentido su afirmacin? Explica. 8 secciones iguales. Tres secciones son amarillas. Caer en amarillo y caer en rojo es igualmente probable. Cuntas secciones son rojas? Explica.
6. Razonamiento Mario dibuj una ruleta con
de lanzar un cubo numerado? Cules resultados son igualmente probables?
Captulo 8217
LE C C
N I
Experimentos
OBJETIVO: llevar a cabo experimentos de probabilidad, registrar los resultados y descubrir la probabilidad de los resultados.
Repaso rpido
Qu colores de bolitas puede sacar Sara de la bolsa?
Aprende
Un experimento es una prueba que se realiza para determinar algo. Puedes hacer experimentos de probabilidad para explorar lo probables que son los resultados.
Vocabulario
Actividad 1
Materiales patrn de ruleta de 5 secciones, lpices, tabla de conteo,
grfico de barras
experimento
Paso
Haz una ruleta que tenga 5 secciones iguales. Colorea las secciones de amarillo, rojo, verde, morado y azul.
Paso
Haz una tabla de conteo. Haz una lista de todos los resultados posibles. Gira la ruleta 20 veces. Registra los resultados en la tabla.
Paso 3
Haz un grfico de barras con los datos para mostrar los resultados de tu experimento.
Experimento con la ruleta

Amarillo Rojo
Color
Verde Morado Azul 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Nmero
Cay la flecha en cada color aproximadamente el mismo nmero de veces? Qu pasara si 2 secciones de la flecha giratoria fueran azules? Cmo cambiaran los resultados de tu experimento?
218
Ms sobre experimentos
Mira la flecha giratoria A. Hay 5 resultados posibles: verde, rojo, amarillo, azul o morado. Cada resultado es igualmente probable. Mira la flecha giratoria B. Hay 5 resultados posibles: amarillo, amarillo, azul, azul o verde.
A
La probabilidad de que caiga en azul es 1 de 5.
B
La probabilidad de que caiga en azul es 2 de 5.
Cul es la probabilidad de que la flecha giratoria B caiga en verde? Qu resultados son igualmente probables en la flecha giratoria B?

1. En la flecha giratoria C, qu resultado es ms
probable? Piensa: qu color se muestra ms a menudo? Para los ejercicios 2 al 7, usa las bolsas de fichas de la derecha.
2. Para la bolsa D, qu resultados son igualmente
probables?
3. Cules son los resultados posibles si sacas 1 ficha de
la bolsa D?
4. Cules son los resultados posibles si sacas 1 ficha de
la bolsa E?
5. Cul es la probabilidad de sacar una ficha verde de la
bolsa D?
6. Cul es la probabilidad de sacar una ficha roja de la
Bolsa D Bolsa D
Bolsa EE Bolsa
bolsa E?
7.
Explica por qu los resultados en la bolsa E son igualmente probables?
Captulo 8219

8. Qu resultado es 10. Qu resultado es
ms probable de salir en la ruleta?

9. Cul es la
menos probable de sacar en la bolsa?

11. Cul es la probabilidad
probabilidad de caer en rojo?
de sacar una ficha verde?
Para los ejercicios 1 2 y 15, usa la bolsa de bolitas.

12. Lorena est sacando 1 bolita de la bolsa.
Cules son los resultados posibles?
13. Qu resultados son igualmente probables? 14. Cul es la probabilidad de que Lorena saque
una bolita roja?
16.
15. Formula un problema Vuelve a leer

el problema 14. Escribe un problema similar cambiando el color de la bolita.
17. Predice el nmero de veces que una moneda 18.
Hay 6 fichas rojas, 1 verde, 2 azules y 3 amarillas en una bolsa. Explica cmo hallar la probabilidad de sacar una ficha amarilla. acuada en Chile para circulacin fue de 4 escudos de oro, tambin conocido como la "media onza". Tena la efigie de Fernando VI y fue acuada en 1749. Cuntos aos hace de eso?
DATO BREVE La primera moneda
caer en sello en un experimento. Lanza al aire la moneda 30 veces. Registra los resultados en una tabla. Despus haz una grfica de barras para mostrar los resultados.

19. Es seguro, probable, poco probable o 21. Qu signo ira en el recuadro para hacer
imposible sacar una ficha roja de una bolsa que tenga 1 ficha azul, 2 verdes, 1 amarilla y 6 rojas?
20. Dalia compr papel para su impresora. El
verdadero este anunciado numrico? 56 j 1 7 5 8

22. Cul es la probabilidad
paquete tena 500 hojas de papel. Dalia uso 112 hojas. Cuntas hojas de papel le quedan?
de sacar una ficha azul de esta bolsa?
A 1 de 10 C4 de 8 D4 de 10
B 2 de 8
220
Girar y girar
Hacer una inferencia
a tabla de la izquierda muestra los resultados de 30 giros en la flecha giratoria de Luz Mara. La tabla de la derecha muestra los resultados de 30 giros en la flecha giratoria de Eva. Qu inferencia puedes hacer acerca de la seccin amarilla de la rueda giratoria de Eva?
Resultados de Luz Mara Color Nmero Resultados de Eva Color Nmero
Anaranjado Amarillo Azul Verde Rojo Morado
5 4 6 6 5 4
Anaranjado Amarillo Azul Verde Rojo Morado
5 15 6 0 4 0
Flecha giratoria de Luz Mara
Cuando haces una inferencia, desarrollas ideas basadas en informacin dada en el problema. Usa lo que sabes acerca de la probabilidad y los datos de la tabla para hacer una inferencia sobre la seccin amarilla de la flecha giratoria de Eva. Mira los resultados de la flecha giratoria de Luz Mara. La flecha cay en cada color aproximadamente un nmero igual de veces. Despus mira los resultados de la flecha giratoria de Eva. La flecha de Eva cay en amarillo aproximadamente 3 veces ms frecuentemente de lo que cay en otros colores. Por lo tanto, puedes inferir que la seccin amarilla de la flecha giratoria de Eva es ms grande que las otras secciones. Flecha giratoria de Eva
Resolucin de problemas Haz una

inferencia para resolver los problemas.
1. Cuntas veces cay la flecha giratoria 2. Cuntas veces cay la flecha giratoria de
de Luz Mara en morado o verde? Qu inferencia puedes hacer?
Eva en anaranjado, azul o rojo? Qu inferencia puedes hacer? Explica.
Captulo 8221
LE C C
N I
7 rea de figuras 2D
Aprende
1 unidad
Repaso rpido
Multiplica.
1. 3. 5.
OBJETIVO: estimar y medir el rea de figuras 2D.
4 5 2 8 9 9
2. 4.
63 57
El rea es el nmero de unidades cuadradas que se necesitan para cubrir una superficie plana.
1 unidad 1 unidad 1 unidad
Vocabulario
rea unidad cuadrada
Una unidad cuadrada es un cuadrado con una longitudad de lado de 1 unidad.
Actividad 1
Materiales fichas cuadradas, tarjeta, papel cuadriculado
Paso
Estima cuntas fichas cuadradas se necesitarn para cubrir una tarjeta. Registra tu estimacin.
Paso
Usa fichas cuadradas para cubrir la superficie de una tarjeta.
Paso 3
Usa papel cuadriculado. Haz un dibujo para mostrar cmo cubriste la tarjeta.
Paso 3
Cuenta y registra el nmero de hileras de fichas y el nmero de fichas en cada hilera. El producto de estos nmeros es el rea de la tarjeta en unidades cuadradas. Cul es el rea de tu tarjeta? Cmo se compara tu estimacin con tu medicin? En qu se parecen hallar el rea y hacer una matriz? Qu pasara si usaras cuadros de papel ms grandes para cubrir la superficie de tu tarjeta? Cmo se comparara el nmero de cuadros de papel con el nmero de fichas cuadradas?
ADVERTENCIA ADVERTENCIA No dejes ningn espacio entre las fichas cuadradas cuando las uses para hallar el rea.
222
Ejemplos
Puedes contar o multiplicar unidades cuadradas para hallar el rea.
Estas son mitades de unidades cuadradas 1 2 1 unidad cuadrada. 1 3 5 9 2 4 6 10 7 11 8 12 1 3 5 8 2 4 6 9 7 10 11 1 2 unidades
Para hallar el rea de un rectngulo, multiplica el nmero de filas por el nmero en cada fila.
4 filas
2 mitades de unidades cuadradas =

3 en cada fila
nmero de filas
nmero en cada fila rea
12 unidades cuadradas
11 1 unidades 2 cuadradas
4 3 5
12 unidades cuadradas

1. Cuntas fichas cuadradas se usaron para
hacer esta figura? Cul es el rea?
Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada figura. Escribe la respuesta en unidades cuadradas.
2. 3. 4.
5.
Dibuja en papel cuadriculado un cuadrado que tenga una longitud de lado de 4 unidades. Explica dos maneras de hallar el rea del cuadrado.
Captulo 8223

Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada figura. Escribe la respuesta en unidades cuadradas.
6. 7. 8.
9.
10.
11.
12. Usa papel cuadriculado para dibujar una
13. Jess hizo un diseo con fichas. Hay 6 filas
figura con un rea de 16 unidades cuadradas.
con 6 fichas cuadradas en cada hilera. Cul es el rea?

15. Mira los dos rectngulos de abajo.
14. Qu pasara si combinaras 2 tringulos
rectngulos para formar un rectngulo? Cmo se comparara el rea del rectngulo con el rea de cada tringulo?
Qu rectngulo tiene mayor rea?
16. Gregoria hizo este diseo. Us 4 medias
unidades. Cmo se comparara el rea del rectngulo con el rea de cada tringulo? Explica.
17. El seor Miranda puso baldosas en una
seccin de su piso. La seccin tena 3 filas con 4 baldosas en cada fila. Cada baldosa cuesta $ 3 000. Cunto gast el seor Miranda en las baldosas de su piso?
18.
Tiene sentido o no?
Mnica dice que puedes hallar el rea de este rectngulo al multiplicar 2 por 3. Tiene sentido lo que dice? Explica.
3 cm 2 cm
224

19. Cuntos lados tiene un octgono? 20. 229 23. Cul es el rea de este rectngulo? A B C D
1 374 5
21. Cul es el permetro de esta figura?
9 unidades cuadradas 12 unidades cuadradas 18 unidades cuadradas 20 unidades cuadradas
22. Magdalena hizo una matriz de 3 filas de
fichas cuadradas con 6 fichas en cada fila. Cul es el rea?

A B C D
9 unidades cuadradas 12 unidades cuadradas 18 unidades cuadradas 24 unidades cuadradas
MEDICIN Puedes hallar el rea usando unidades usuales como los metros y los centmetros.
Un metro cuadrado es un cuadrado cuyos lados miden un metro.

1m
Un centmetro cuadrado es un cuadrado cuyos lados miden un centmetro.

1 cm
1m
1m
1 cm 1 cm
1 cm
1m
Resuelve
1.
1 cm
2.
Flavia us fichas de un centmetro para hacer un rectngulo. Cul es el rea?
1 cm
1 cm
Ximena us fichas de un centmetro para hacer un 6 cm cuadrado. Cul es el rea?
6 cm 6 cm 6 cm
1 cm
Captulo 8225
LE C C
N I
8 Hallar el rea
LGEBRA
Repaso rpido
1. 16 2. 12 3. 44 4. 8 5. 23
OBJETIVO: medir y hallar el rea contando, multiplicando y usando una frmula.
Aprende
PROBLEMA Damaris est poniendo baldosas en su cocina. El piso es un rectngulo de 14 metros de ancho y 8 metros de largo. Cuntos metros cuadrados de baldosas necesita Damaris? Para hallar cuntos metros cuadrados de baldosas necesita Damaris, halla el rea del piso. Hay diferentes maneras de calcular el rea de un rectngulo. Cuenta las unidades cuadradas.
10 21 23 13 11
Paso
Para representar el piso, dibuja un rectngulo de 18 metros de largo por 14 metros de ancho en papel cuadriculado. Cada cuadrado representa 1 metro cuadrado.
Paso
Estima el nmero de cuadrados dentro del rectngulo. Despus, cuenta los cuadrados para hallar el rea. Hay 112 cuadrados, por lo tanto, el rea del piso es 112 metros.
Por lo tanto, Damaris necesita 112 metros cuadrados de baldosas. Qu pasara si el rectngulo midiera 12 metros de largo por 7 metros de ancho? Cmo usaras el papel cuadriculado para calcular el rea?
Usa la multiplicacin.
Para hallar el rea de un rectngulo, multiplica el nmero de filas por el nmero de unidades en cada fila.
nmero de filas nmero en cada fila rea
Usa una frmula. La frmula para hallar el rea de un rectngulo es rea 5 longitud ancho o A 5 l a.
Usa la frmula para hallar el rea del rectngulo.
3 5 5 15 unidades cuadradas
3 filas de 5
A5la A535 A 5 15
5m 3m 5m
3m
Por lo tanto, el rea es 15 unidades cuadradas.
Por lo tanto, el rea del rectngulo es 15 metros cuadrados.
226
rea de rectngulos y cuadrados

Puedes usar frmulas especiales para calcular el rea de un rectngulo y un cuadrado. Polgono Rectngulo
a l l a l l l l
rea rea 5 longitud ancho
Frmula A5la
rea 5 longitud ancho
A5la
Cuadrado
o A 5 lado lado
o A5ll
Ejemplos Usa la frmula.

12 cm 4 cm 12 cm 4 cm
A5la A 5 4 12 A 5 48 El rea es 48 cm2.
4 cm 4 cm
A5la A544 A 5 16 El rea es 16 cm2.

1. Usa una frmula para hallar el rea de este cuadrado. 12 cm 12 cm
Calcula el rea.
2.
12 cm
10 cm
3. 12 cm
9m 9m
4.
16 m 6m
10 cm 5.
Explica cmo puedes hallar el rea de un rectngulo sin contar cada unidad individual.
Captulo 8227

Determina el rea.
6. 6 km
6 km
7. 5m
13 m 5m 13 m
8. 2 cm
20 cm 2 cm 20 cm
Usa una regla en centmetros para medir cada figura. Calcula el permetro y el rea.
9.
10.
11.
lgebra
12.
Encuentra la longitud desconocida.

? 13. 8 cm 11 cm ? 14. 16 cm ?
rea 5 121 cm2 rea 5 24 cm2 rea 5 80 cm2 USA LOS DATOS Para los ejercicios 15 al 1 7, usa el diagrama.
15. El rea de ladrillos grises es un cuadrado. Cuantos
20 m 10 m
metros cuadrados de ladrillos grises necesita Marco?

16. Razonamiento El rea alrededor del patio es
csped. Cuntos metros cuadrados de csped necesita Marco? Explica.

17.
15 m
Cul es la pregunta? Marco compar el nmero de metros cuadrados de ladrillos grises con el nmero de metros cuadrados de ladrillos rojos que se necesitan para el patio. La respuesta es ladrillos rojos.
4m

18. Explica cmo hallaras la longitud de un lado 20. El rea de un rectngulo es de 72 centmetros
de un cuadrado si el rea es de 16 unidades cuadradas.

19. Si un dormitorio pequeo es un cuadrado y
cuadrados. La longitud del rectngulo es de 9 cm. Cul es su ancho?

21. Cul es el rea de un rectngulo con una
sus lados miden 5 metros, alcanzara para cubrir el piso del dormitorio una alfombra de 20 metros cuadrados?
longitud de 26 cm y un ancho de 34 cm?

A 992 cm B 720 cm C 884 cm D 324 cm
228
A travs de la lente
n estudiante del sur de Chile que participa en un taller de fotografa retrat las Torres del Paine. El estudio quiere cambiar el tamao de una de las fotografas que tom durante el taller. Aumenta el tamao de una foto de 20 cm por 30 cm al doble de la longitud y el ancho. Despus triplica el tamao original. El estudiante quiere saber cunto cambiar la longitud, el ancho, el permetro y el rea cada vez que cambia la fotografa. Conocer la secuencia u orden de los cambios hechos a la fotografa es til para resolver el problema. Usa papel cuadriculado y una tabla para hallar cmo cambiarn las dimensiones.
6 cm 3 cm 2 cm
Original
Destreza de lectura
Secuencia
Permetro y rea
Fotografa Original Doble Longitud 2 cm 4 cm Ancho 3 cm 6 cm Permetro 10 cm 20 cm rea 6 cm2 24 cm2
4 cm
Doble de las dimensiones Triple de las dimensiones
Triple
Lleva la cuenta de la secuencia de los cambios en cada problema para resolverlos. Usa el papel cuadriculado y una tabla para registrar.
1. Resuelve el problema de arriba. 2. Ana tiene una fotografa de
2 centmetros por 4 centmetros. Ana,
primero, duplica las dimensiones de la fotografa. Despus las triplica. Despus divide este resultado por la mitad. Cunto mide la fotografa despus de estos cambios efectuados por Ana?
Captulo 8229
LE C C
N I
Estimar y hallar el volumen

OBJETIVO: estimar y hallar el volumen.
Repaso rpido
1. 4 3 3. 3 2 5. 5 5 2. 2 5 4. 6 4
Aprende
El volumen es la cantidad de espacio que ocupa una figura 3D. La unidad cbica se usa para medir volumen. Una unidad cbica es un cubo con lados que miden 1 unidad.
Vocabulario
volumen unidad cbica
1 unidad cbica
Cuenta los cubos para hallar el volumen.
Actividad
Paso
Materiales cajas pequeas, cubos
Elige una caja. Estima el nmero de cubos que se necesitarn para llenar la caja. Registra tu estimacin.
Paso
Cuenta los cubos que uses. Coloca los cubos en filas a lo largo de la base de las cajas. Sigue haciendo capas de cubos hasta que se llene la caja.
Paso 3
Registra cuntos cubos se necesitaron para llenar la caja. Este es el volumen de la caja en unidades cbicas. Cmo se compara tu estimacin con el volumen real?
Cuenta los cubos para hallar el volumen. Cuando no puedes contar cada cubo, cuenta el nmero de cubos que hay en la capa de arriba. Despus cuenta el nmero de capas y multiplica.
2 capas 6 cubos por capa = 12 unidades cbicas. El volumen es 12 unidades cbicas.
3 capas 8 cubos por capa = 24 unidades cbicas. El volumen es 24 unidades cbicas.
230

1. Encuentra el volumen de esta figura 3D. Piensa: Cuntas capas tiene? Cuntos cubos hay en cada capa?
Usa cubos para formar cada figura 3D. Despus escribe el volumen en unidades cbicas.
2. 3. 4.
5.
Explica una manera de calcular el volumen de una caja que tiene 3 capas con 6 cubos en cada capa.

Usa cubos para formar cada figura 3D. Despus escribe el volumen en unidades cbicas.
6. 7. 8.
9.
Cada capa de un prisma tiene 6 unidades cbicas. El volumen es 18 unidades cbicas. Cuntas capas hay en el prisma?
10.
Cul es el error? Juan dice que el volumen de esta figura es 14 cm3. Describe el error de Juan. Escribe la respuesta correcta.

11. Qu dgito est en la posicin de las 15. Cul es el volumen de esta figura 3D? A 9 unidades cbicas
centenas en 4 672?
12. Es este un tringulo
B 12 unidades cbicas
issceles o equiltero?
13. Si (4 2) 3 = 24,
C 24 unidades cbicas D 36 unidades cbicas
cunto es (2 3) 4?
14. De qu regla de la multiplicacin se trata?
Prctica adicional en la pgina 234, Grupo H
Captulo 8231
LE C C
N I
10 Destreza: usar una representacin

ObjetivO: resolver problemas usando la destreza hacer una representacin.
Usa la destreza
PROBLEMA El seor Gutirrez compr 12 pelotas de tenis. Las pelotas vienen en cajas con forma de cubo. l quiere poner todas las pelotas en una caja grande. Qu caja puede usar el seor Gutirrez para que quepan las 12 pelotas de tenis?

Puedes decidir si en una caja caben las 12 pelotas usando una representacin. Haz una representacin de la caja A y de la caja B. Usa un cubo para representar cada pelota de tenis.
Caja A
Caja B
Caja A
Coloca 3 filas de 2 cubos en la primera capa. Agrega una segunda capa.
Caja B
Coloca 1 fila de 4 cubos en la primera capa. Agrega 2 capas ms.
Calcula el volumen:
2 capas 6 cubos por capa = 12 unidades cbicas.
Calcula el volumen:
3 capas 4 cubos por capa = 12 unidades cbicas.
Ambos recipientes tienen un volumen de 12 unidades cbicas. Por lo tanto, el seor Gutirrez puede usar la caja A o la caja B. En ambas cajas caben 12 pelotas de tenis.
Piensa y comenta
Usa una representacin para resolver. a. Luisa llen una caja con bloques. Haba 2 capas. Cada capa tena 3 hileras de 4 bloques. Cul es el volumen de la caja?
b. Ricardo tiene dos cajas. La caja roja tiene 4 capas. Cada capa contiene 3 filas de 3 cubos. La caja azul tiene 5 capas. Cada capa contiene 2 filas de 4 cubos. En qu caja caben ms cubos? b. Una caja tiene un volumen de 24 unidades cbicas. Hay 3 filas con 2 cubos en cada fila. Cuntas capas tiene la caja?
232

Resuelve.
1. La seora Soto colecciona tazas de t. Las guarda en cajas
con forma de cubo. Quiere guardar sus tazas en una caja ms grande. Hay 2 cajas de diferentes tamaos que puede usar. En qu caja caben 36 tazas de t? Haz una representacin de cada caja. Usa un cubo para representar cada taza de t. Cuenta o multiplica los cubos para hallar el volumen de las cajas. Resuelve el problema. Cul sera el volumen de la caja A en unidades cbicas?
3. Una caja de cartn est llena con 20 tazas en cajas cbicas. La caja
Caja A
Caja B
2. Qu pasara si en la caja A cupieran 4 capas de tazas de t?
de cartn tiene 2 capas. Cuntas tazas hay en cada capa?
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 al 6, usa la tabla.
4. La seora Virginia compr una caja llena de
Refrigerios con frutillas

Colacin
Vaso de yogur de frutilla Rebanada de tarta de fresa Cono de helado de frutilla
vasos de yogur de frutilla. La caja tiene 2 capas. Cada capa tiene 3 hileras de 4 vasos. Cuntos vasos de yogur hay en la caja?
Precio $ 200 $ 350 $ 275
5. Roberto tiene $ 1 000. Compr 2 rebanadas
8. Silvana traz el contorno de la base de un
de tarta de frutilla y 1 cono de helado de frutilla. Cunto dinero le sobr?

6. Toms compr un cono de helado y un vaso
figura 3D. Dibuj un crculo. Qu traz: una pirmide cuadrada, un cono o un cubo?
9. Sonia puede correr 1 km en 8 minutos.
de yogur. No us monedas de $ 500. Qu monedas pudo haber usado?
A esa velocidad, cunto tardar aproximadamente en correr una carrera de 3 km?

10.
7. Camila est lavando el auto de su pap. Es
la temperatura aproximadamente 25 C o aproximadamente 75 C?
La caja de Alejandro tiene 2 capas con 2 filas de 3 bloques. La caja de Trinidad tiene 3 capas con 2 filas de 2 bloques. Quin tiene la caja con ms bloques? Explica.
Captulo 8233
Prctica adicional
Grupo A Usa la tabla de frecuencia Colores favoritos.
1. Cuntos estudiantes dijieron que el anaranjado
Colores Favoritos Color

Azul Verde Anaranjado Morado Rojo
era su color favorito? nmero de estudiantes?
2. Qu dos colores fuern elegidos por el mismo 3. Cuntos estudiantes ms eligieron el azul que el
anaranjado?
Nmero de estudiantes 36 28 11 41 28
Grupo B
Elige 5, 1 0o1 00 como el intervalo ms razonable para cada grupo de datos.

5. 19, 25, 15, 31, 20 6. 51, 20, 28, 90, 60
4. 201, 450, 550, 600, 799
Grupo C Usa el grco de barras Pelculas favoritas.

que los dibujos animados como su favorita?
7. Cuntos ms estudiantes eligieron las comedias 8. Cul es el rango de los datos? 9. Qu pelcula eligieron el mismo nmero de estudiantes?
30 25 20 15 10 5 0
Pelculas favoritas
Grupo D
Misterio Accin Comedia Dibujos Animados Pelcula

11. Sacar una manzana amarilla. 13. Sacar una naranja.
10. Sacar una manzana roja. 12. Sacar una manzana verde.
Grupo E
14. Cules son los resultados probables de 1 giro? 15. Qu resultado es menos probable? 16. Qu resultados son igualmente probables?
Grupo F
17.
Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada gura. Escribe la respuesta en unidades cuadradas.
18. 19.
Grupo G
20.
Usa una regla en centmetros para medir cada gura. Halla el rea y el permetro.
21. 22.
Grupo H
23.
Calcula el volumen de cada figura 3D. Escribe el volumen en unidades cbicas.

24. 25.
234
Busca la medida
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
Tarjetas de juego 1 cubo numerado 2 fichas de juego
Volum
en
rea
Permetro
Gana!
Cada jugador coloca una ficha en el espacio del permetro, del rea o del volumen del tablero. Los jugadores se turnan para lanzar un cubo numerado y moverse ese nmero de veces en el sentido de las manecillas del reloj. Si un jugador cae en el permetro, el rea o el volumen, toma una tarjeta y halla el permetro, el rea o el volumen de la figura en la tarjeta.
Los otros jugadores comprueban la respuesta. Si es correcta, el jugador conserva la tarjeta y sigue jugando. Si la respuesta es incorrecta, el jugador pone la tarjeta debajo de la pila y sigue el prximo jugador. El primer jugador en reunir una tarjeta del permetro, el rea y el volumen, gana.
Captulo 8235

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Un _______________ es una prueba que se realiza para determinar algo. 2. Al _______________ haces una conjetura razonable de lo que ocurrir. 3. La _______________ es la posibilidad de que ocurra un suceso. 4. Una _______________ es una manera de registrar datos.
Vocabulario
experimento probabilidad predecir tabla de conteo

Para los ejercicios 5 al 8, di si cada suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
5. Sacar un marcador anaranjado. 6. Sacar un marcador azul. 7. Sacar un marcador rojo. 8. Sacar un marcador verde.
Para los ejercicios 9 al 1 2, usa el experimento con ruleta de Toms. 9. Cuntas veces sali el N 6?
Experimento con ruleta de Toms Nmeros 1 2 3 4 5 6 Ruleta
10. Cuntas veces ms sali el N 1 o 2 que 5 o 6? 11. Qu significa que dos nmeros tengan 3 marcas de conteo? 12. Cuntas veces sali un nmero par?
Comprobar la resolucin de problemas

13. Construye un grfico de barras verticales
con las respuestas de los nios y otro con las repuestas de las nias. Explica, paso a paso, cmo lo hiciste.
14. Responde Si lo ptimo es consumir frutas
Con qu frecuencia consumiste frutas y verduras la semana pasada? Preferencia Cantidad de personas encuestadas Nios Menos de 7 veces en la semana 1 a 2 veces al da 3 o ms veces por da 30 35 30 Nias 25 35 40
y verduras tres o ms veces al da, hay ms nios o nias que cumplen con lo ptimo?, cmo lo sabes?
236
Rodrigo est planeando su fiesta de cumpleaos. Sus invitados jugarn, comern torta y botarn una piata. De cuntas maneras diferentes puede Rodrigo planear el orden de las 3 actividades? Cuando el orden de las actividades es importante necesitas un arreglo. Para resolver el problema, selecciona cada actividad y luego combnala con cada una de las otras activades. Paso 1 Elige juegos como primera actividad. Escribe todas las maneras de hacer las 3 actividades con los juegos como primera actividad. Paso 2 Luego, elige torta como primera actividad. Escribe todas las maneras de hacer las 3 actividades con los juegos como primera actividad. Paso 3 Despus, elige la piata como primera actividad. Escribe todas las maneras de hacer las 3 actividades con los juegos como primera actividad. Ahora cuenta las diferentes maneras. El orden de las actividades puede ser arreglado de 6 maneras.
Enriquecimiento Arreglos FIESTA DE POSIBILIDADES
PRImERo
juegos juegos torta torta piata piata
SEGundo TERcERo
torta piata juegos piata torta juegos piata torta piata juegos juegos torta
Intntalo
1. Paula est colocando sus libros en un 2. Elige 4 nmeros del 1 al 9. Usa cada
estante. Tiene un libro de caballos, un libro de ballet y un libro de natacin. De cuntas maneras diferentes puede Paula ordenar sus libros? David y Mariela estn de visita en Santiago. Quieren visitar los lugares de la lista de la derecha. De cuntas maneras diferentes pueden visitar esos lugares? Explica.
nmero una vez. De cuntas maneras puedes ordenar los nmeros en un nmero de 4 dgitos?
LUGARES PARA VISITAR Edificio de la Moneda Cerro San Cristobal Club Hpico Casa Colorada
Captulo 4 237

Captulo 7 8
Opcin mltiple
1. Al hermano pequeo de Cristina le gusta 4. Cada uno de los prismas rectangulares
jugar con bloques. Construy con cubos la figura de abajo. Cul es el volumen de la figura?
siguientes est hecho de cubos de 1 cm. Qu paraleleppedo tiene un volumen de 48 centmetros cbicos?

A 4 unidades cbicas B 8 unidades cbicas C 45 unidades cbicas D 14 unidades cbicas

2. Mara arrend una piscina con forma de 5. El siguiente diagrama representa el contorno
de un rea de juegos.
10 metros
?
un rectngulo. Usa las medidas de abajo e indica cul es el rea de la piscina de Mara.
7 metros 3 metros
10 metros
8 metros

20 metros
Cul es el valor de la longitud que falta? A 2 m C 6 m

A 30 metros cuadrados B 60 metros cuadrados C 120 metros cuadrados D 200 metros cuadrados
3. Cul de las siguientes alternativas es la
B 4 m D 7 m
6. La Estatua de la Libertad se encuentra en un
alto pedestal en la Isla de la Libertad en el puerto de Nueva York.
mejor estimacin de la superficie del piso de una sala de clases?

92,99 metros
A 5 metros cuadrados B 50 metros cuadrados C 500 metros cuadrados D 5 000 metros cuadrados

46,94 metros
Cunto mide la estatua sin el pedestal?
A 46,6 m C 56,94 m
B 46,05 m D 139,04 m
238
7. rsula quiere saber el volumen de un
10. Si lanzo 2 monedas al mismo tiempo, cules
paraleleppedo con una base cuadrada. Ella sabe que la longitud es el doble del ancho o la altura y todas las mediciones son entre 50 y 100 centmetros.
son todos los posibles resultados? (C 5 cara, S 5 sello).

A CC C CC, SS
B SS D CC, CS, SC, SS
11. Trinidad hace girar dos veces la flecha de la

Cul de las siguientes alternativas tiene rsula para explicar de manera razonable la estimacin del volumen del paraleleppedo?

ruleta como se muestra a continuacin. Cul de estos es un resultado posible?
A Naranjas y ciruelas. B Frutillas y melones. C Naranjas y uvas. D Manzanas y peras.
Pltanos
Uvas
Naranjas Manzanas
A Multiplicar 50 100, ya que estas son las B Multiplicar 50 50 50, ya que todos los C Multiplicar 50 200, porque este
dimensiones del alto y ancho. vrtices parecen ser equivalentes. producto sera lo mismo que multiplicar tres nmeros entre 50 y 100.

Verdadero o falso
12. _____ Que un rbol camine es un suceso
imposible.
13. _____ Un cuerpo que tiene lado 2 cm,
D Multiplicar 50 50 100.
ancho 3 cm y largo 5 cm tiene un volumen de 10 centmetros cbicos.

14. _____ Un suceso imposible nunca puede
8. Esteban lanz una moneda al aire muchas
veces y escribi los resultados en la tabla de abajo.

Lanzamientos
ocurrir.
15. _____ Esteban lanzar una moneda al aire.
Cara Sello
l dice que es imposible que caiga dos veces en sello.
Respuesta breve
16. Puede haber en algn momento ms
De todas las veces que se lanz la moneda, qu fraccin indica cuntas veces cay con la cara hacia arriba?
resultados favorables que resultados posibles?

17. Dentro de una bolsa estn las vocales. Si
1 13
13 30
17 30
13 17
9. Usando la siguiente ruleta, cul es la
sacas una letra sin mirar. Qu probabilidad hay de que saques una consonante?
probabilidad de que caiga en un mltiplo del nmero 4?

16 55 68 40 32 24
Respuesta desarrollada
18. Elba quiere empacar 15 paquetes de
2 6
3 6
4 6
5 6
lpices de colores en una caja de modo que se pueden poner 2 o 3 capas idnticas. Cmo lo hace? Explica.
19. El rea total de un cubo es de 54 m2. Cada
cara tiene la misma rea. Cul es el rea de 2 caras del cubo?
Captulo 8239
De aqu y de all
AL
Piedras de cumpleaos
PIEDRAS NATALES
HERMOSAS
Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Sabas que muchas personas compran joyas de acuerdo al mes en que nacieron? Cada mes tiene su propia piedra natal. Muchas de las piedras natales se encuentran en minas. El topacio es la piedra del mes de noviembre.
Topacio
Tabla de piedras natales

Piedra natal Granate Amatista Aguamarina Diamante Esmeralda Perla Rub Peridote Zafiro palo Topacio Turquesa Imagen Color Rojo Morado Azul Transparente Verde Blanco Rojo Verde Azul Blanco Amarillo Azul
Para los ejercicios 1 al 3, usa la tabla de piedras natales.
1 Haz una lista organizada para ver

de cuntas maneras puedes ordenar las piedras en un anillo que incluya granate, peridote y topacio.
2 Si hay una piedra natal de cada

tipo en una bolsa, cul es la probabilidad de sacar una piedra roja? Cul es la probabilidad de sacar una piedra azul o una verde?
3
Haz una encuesta y registra las piedras natales de 12 compaeros de clase. Si tus resultados se colocaran en una bolsa, cul sera la probabilidad de elegir una piedra natal verde? Explica.
240
POSIBLES
PIEDRAS PRECIOSAS
a mayora de las gemas se extraen de profundas minas dentro de la Tierra. Algunas personas llaman a los diamantes, las esmeraldas y los rubes piedras preciosas porque son raras. Las piedras semipreciosas son ms comunes.
El lapislzuli es una gema de un caracterstico color azul, muy apreciada en la joyera. Se extrae en Chile del yacimiento Flor de los Andes, el cual se ubica a 3 600 metros de altura en la cordillera de Ovalle.
Marzo Aguamarina Septiembre Zafiro
Febrero Amatista Diciembre Turquesa
La flecha giratoria muestra algunas de las piedras natales agrupadas por color.
En los ejercicios 1 y 2, usa la flecha giratoria de arriba.
1 Cuntos posibles resultados de colores se pueden obtener de la flecha giratoria?

Mencinalos.
2 En qu color es ms probable que caiga la flecha giratoria? Explica.

Haz tu propia flecha giratoria y juego de piedras natales. C Haz una flecha con 8 o ms secciones del mismo tamao. Coloca en la flecha giratoria los 3 colores de piedras natales que te gusten ms, en cualquier orden. C Inventa y escribe las reglas de un juego de mesa de piedras natales que use una flecha giratoria. Por ejemplo, los jugadores podran moverse hacia adelante dependiendo del color en el que caiga la flecha.
Unidad 4 241
Glosario
A.M. Las horas entre la medianoche y el
medioda. ngulo Una figura formada por dos segmentos o rayos que tienen un extremo comn. Ejemplo:
capacidad La cantidad que puede contener un recipiente. Ejemplo: medio galn = 2 cuartos cara Una superficie plana de una figura 3D. Ejemplo:
cara
ngulo recto Un ngulo que forma una esquina cuadrada y mide 90. centsimo Uno de cien partes iguales. Ejemplo:
rea El nmero de unidades cuadradas que se necesitan para cubrir una superficie plana. Ejemplo:
centsimo
centmetro (cm) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia. Ejemplo:
rea 15 unidades cuadradas

rea total La suma del rea de todas las caras de una figura 3D. arista Un segmento que se forma donde se encuentran dos o ms caras de una figura 3D. Ejemplo:
1 cm
cilindro Un cuerpo geomtrico u objeto hueco que tiene la forma de una lata. Ejemplo:
arista
clave La parte de un mapa o una grfica que explica los smbolos. cociente El nmero, sin incluir el residuo, que resulta de la divisin. Ejemplo: 8:452 cociente coma decimal Un signo que se usa para separar dlares de centavos cuando se trata de dinero, y para separar las unidades de los dcimos cuando se trata de nmeros decimales. Ejemplo: 6,4 coma decimal
bidimensional Que se mide en dos direcciones, como largo y ancho. Ejemplo:
ancho largo
242Glosario
comparar Determinar si un nmero es igual a, menor que o mayor que otro. congruente Que tienen el mismo tamao y la misma forma. Ejemplo:
cuarto de hora 15 minutos. Ejemplo: Entre las 4:00 y las 4:15 hay un cuarto de hora. cubo Un cuerpo geomtrico que tiene seis caras cuadradas. Ejemplo:
cono Un cuerpo geomtrico puntiagudo que tiene una base plana y redonda. Ejemplo:
cuerpo geomtrico Una figura que tiene longitud, ancho y altura. Ejemplo:
coordenada x El primer nmero en un par ordenado; indica la distancia que se tiene que recorrer horizontalmente. coordenada y El segundo nmero en un par ordenado; indica la distancia que se tiene que recorrer verticalmente. cuadrado Un cuadriltero que tiene 2 pares de lados paralelos, 4 lados iguales y 4 ngulos rectos. Ejemplo:
datos La informacin que se recopila sobre personas o cosas. datos numricos Datos que se pueden contar o medir. decimal Un nmero con uno o ms dgitos a la derecha del punto decimal.
cuadrcula Los cuadrados que estn separados y divididos uniformemente en una figura o en una superficie plana. cuadrcula de coordenadas Una cuadrcula formada por una lnea horizontal que se conoce como eje de la x y una lnea vertical que se conoce como eje de la y. Ejemplo:
5 4 3 2 1 0 eje de la y
decimales equivalentes Dos o ms decimales que representan la misma cantidad. decmetro (dm) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia. 10 decmetros 5 1 metro dcimo Una de diez partes iguales. Ejemplo:
dcimo
denominador En una fraccin, el nmero que est debajo de la barra y que indica cuntas partes iguales hay en el entero. _ Ejemplo: 3 4 denominador desigualdad Un enunciado matemtico que muestra que dos expresiones no representan la misma cantidad. Ejemplo: 4 , 9 2 3
1 2 3 4 5 eje de la x cuadriltero Un polgono con cuatro lados y cuatro ngulos. Ejemplo:
Glosario243
diferencia La respuesta a un problema de resta. Ejemplo: 6 2 4 5 2 diferencia dgitos Cualquiera de los diez smbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 que se usan para escribir nmeros. dimensin Una medida en una direccin. dividir Separar en grupos iguales; la operacin contraria a la multiplicacin. dividendo El nmero que se divide en un problema de divisin. Ejemplo: 36 : 6; el dividendo es 36. dividir Separar en grupos iguales; la operacin opuesta a la multiplicacin. divisin El proceso de repartir un nmero de objetos para determinar cuntos grupos podrn formarse o cuntos objetos habr en cada grupo; la operacin opuesta a la multiplicacin. divisor El nmero que divide al dividendo. Ejemplo: 15 : 3; el divisor es 3. dobles Dos sumandos que son el mismo nmero.
equitativamente Cuando se trata de un juego, equidad quiere decir que un jugador tiene la misma posibilidad de ganar que otro. equivalente Que tiene el mismo valor o representa la misma cantidad. escala Los nmeros en una grfica de barras que te sirven para leer la cantidad que muestra cada barra. estimacin Un nmero que se aproxima a una cantidad exacta. estimar Hallar una respuesta que se aproxima a la cantidad. experimento Una prueba que se realiza para determinar algo. expresin Una parte de un enunciado numrico que tiene nmeros y signos de operaciones pero que no tiene un signo de igual. expresin numrica Un enunciado que incluye nmeros, signos de operaciones y un signo de mayor que, de menor que o de igual. Ejemplo: 5 + 3 = 8 es un enunciado numrico.
ecuacin Un enunciado numrico en el que se usa el signo de igual para demostrar que dos cantidades son iguales. Ejemplo: 3 1 7 5 10 4 2 1 5 3 12 1 n 5 21 en palabras Una manera de escribir los nmeros usando palabras. Ejemplo: El nmero 212 escrito en palabras es doscientos doce. en sentido contrario a las manecillas del reloj En direccin opuesta a la que se mueven las manecillas del reloj. en sentido de las manecillas del reloj En la misma direccin en la que se mueven las manecillas de un reloj. encuesta Un mtodo para reunir informacin.
factor Un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto. Ejemplo: 3 8 5 24 factor factor familia de operaciones Un conjunto de enunciados numricos relacionados de suma y resta o de multiplicacin y divisin. Ejemplo: 4 7 5 28 28 : 7 5 4 7 4 5 28 28 : 4 5 7 figura 2D Una figura que est en un plano y que est formada por lneas curvas, rectas o ambas. Ejemplo:
244Glosario
figura tridimensional Una figura que tiene longitud, ancho y altura. Ejemplo: grado () La unidad que se usa para medir los ngulos y la temperatura.
altura ancho longitud
grfica de barras Una grfica que usa barras para mostrar los datos. Ejemplo:
forma habitual Una manera de escribir los nmeros usando dgitos. Ejemplo: 3 540 forma normal fraccin Un nmero que representa parte de un entero o parte de un grupo. Ejemplos:
1 3
Origen de la palabra Origen de la palabra
grfica de doble barra Una grfica que se usa para comparar tipos de datos semejantes. Ejemplo:
Opciones para recaudar fondos

Lavar carros Vender galletas
0 10 20 30 40
Nmero de Foto
forma segn valor posicional Una manera de escribir los nmeros que muestra el valor de cada dgito. Ejemplo: 7 201 5 7 000 1 200 1 1
Comida favorita Comida favorita 12 10 8 6 4 2 0 Tacos Pizza Chili Pasta Comida
Clave
Nias Nios
Una fraccin es una parte de un entero o de un todo que est dividido en partes. Fraccin proviene del latn fractio, que significa romper. fraccin impropia Una fraccin mayor que 1. fraccin unitaria Una fraccin que tiene el 1 como numerador. fracciones equivalentes Dos o ms fracciones que representan la misma cantidad. _ y 6 _nombran la misma cantidad. Ejemplo: 3 4 8
Tipos
grfica de barras horizontales Una grfica de barras en la que las barras van de izquierda a derecha. grfica de barras verticales Una grfica de barras en que las barras van de abajo hacia arriba.
3 6 48
fracciones semejantes Fracciones con el mismo denominador. frecuencia El nmero de veces que ocurre un suceso.
hexgono Un polgono que tiene seis lados y seis ngulos. Ejemplos:
Glosario245
hora (h) Una unidad que se usa para medir el tiempo; en una hora, el horario de un reloj se mueve de un nmero al siguiente; 1 hora = 60 minutos. horario La manecilla corta de un reloj analgico. horizontal La direccin de izquierda a derecha.
lneas secantes Lneas que se entrecruzan. Ejemplo:
matriz Un conjunto de objetos colocados en hileras y columnas. Ejemplo:
columna
igual a (=) Que tienen el mismo valor. Ejemplo: 4 1 4 es igual a 3 1 5 igualmente probable Que tienen la misma probabilidad de ocurrir. impar Un nmero natural que tiene un 1, 3, 5, 7 o 9 en el lugar de las unidades. imposible Que nunca suceder. intervalo La distancia entre un nmero y el siguiente en la escala de una grfica.
hilera
3 4 12
mayor que (>) Un smbolo que se usa para comparar dos cantidades, enumerando primero la cantidad mayor. Ejemplo: 6 . 4 mayor que o igual a ($) Un smbolo que se usa para comparar dos cantidades cuando la primera es mayor que o igual a la segunda. Ejemplo: 4 1 5 $ 7 media hora 30 minutos. Ejemplo: E ntre las 4:00 y las 4:30 hay media hora. medianoche Las 12:00 de la noche.
kilmetro (km) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia. 1 kilmetro 5 1 000 metros
lnea Un trayecto recto en un plano, que se extiende en ambas direcciones y que no tiene extremos. Ejemplo:
Origen de la palabra
medioda Las 12:00 del da. menor que (<) Un smbolo que se usa para comparar dos nmeros, enumerando primero el nmero menor. Ejemplo: 3 < 7 menor que o igual a (#) Un smbolo que se usa para comparar cantidades, cuando la primera es menor o igual que la segunda. Ejemplo: 8 # 14 2 5 metro (m) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia. 100 centmetros 5 1 metro millones El perodo que est despus del perodo de los millares.
La palabra lnea viene de lino, un hilo que se saca de las fibras de la planta del lino. En la Antigedad, este hilo se sujetaba tenso para marcar una lnea recta entre dos puntos. lneas paralelas Lneas que nunca se entrecruzan y que siempre estn separadas por la misma distancia. Ejemplo:
246Glosario
mnima expresin Una fraccin est en su mnima expresin cuando el numerador y el denominador tienen solamente el 1 como factor comn. minutero La manecilla larga de un reloj analgico. minuto (min) Una unidad que se usa para medir perodos cortos de tiempo; en un minuto, el minutero se mueve de una marca a la siguiente. multiplicacin Un proceso para hallar el nmero total de objetos organizados en grupos iguales o el nmero total de objetos en un nmero dado de grupos. Es la operacin opuesta a la divisin. multiplicar Cuando combinas grupos iguales, puedes multiplicar para determinar cuntos hay en total. La operacin opuesta a la divisin.
operaciones inversas Operaciones que se anulan una a la otra, como la suma y la resta, o la multiplicacin y la divisin. Ejemplo: 6 8 5 48 y 48 : 6 5 8 orden Un arreglo particular o una colocacin de cosas de manera que estn una despus de la otra. ordenar Escribir sucesos en un orden. orden de las operaciones Un conjunto especial de reglas que establecen el orden en que los clculos se realizan en una expresin. origen El punto donde el eje de la x y el eje de la y se intersecan en un plano de coordenadas (0,0).
P.M. Las horas entre el medioda y la medianoche. par Un nmero entero que tiene un 0, 2, 4, 6 u 8 en el lugar de las unidades. par ordenado Un par de nmeros que se usa para localizar un punto en una cuadrcula de coordenadas. El primer nmero indica cun lejos hay que moverse horizontalmente y el segundo cun lejos verticalmente. paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos e iguales, o sea, congruentes. Ejemplo:
no igual a () Un smbolo que indica que una cantidad no es igual a otra. Ejemplo: 12 3 3 38 numerador En una fraccin, el nmero que est encima de la barra y que indica cuntas partes iguales del entero se estn tomando en cuenta.
_ Ejemplo: 2 3
numerador
nmero Uno de los nmeros 0, 1, 2, 3, 4 El conjunto de nmeros contina infinitamente. nmero mixto Una cantidad expresada como un nmero entero y una fraccin. nmeros compatibles Nmeros que son fciles de calcular mentalmente.
parntesis En una expresin matemtica, los signos que se usan para indicar qu operacin u operaciones deben realizarse primero. patrn Un conjunto ordenado de nmeros u objetos; el orden te ayuda a predecir lo que viene despus. Ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10
octgono Un polgono que tiene ocho lados y ocho ngulos. Ejemplos:
Glosario247
pentgono Un polgono que tiene cinco lados y cinco ngulos. Ejemplo:
permetro La medida del contorno de una figura. Ejemplo:
plano de coordenadas Un plano formado por dos rectas numricas secantes, que se conocen como ejes. Ejemplo: y +4 +3 +2 +1 x -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 -1 -2 -3 -4 poco probable Un suceso es poco probable si hay muy poca posibilidad de que ocurra. polgono Una figura 2D cerrada que tiene lados rectos que son segmentos. Ejemplos:
pictografa Una grfica que usa dibujos para mostrar y comparar informacin. Ejemplo:
Cmo Ilegar a la escuela

A pie En bicicleta En autobs En carro Clave: Cada = 10 estudiantes.
son polgonos no son polgonos

Origen de la palabra
Te has fijado alguna vez que un polgono Origen de la palabra pirmide cuadrada Un cuerpo geomtrico que tiene una base cuadrada y cuatro caras triangulares. Ejemplo: parece un grupo de rodillas dobladas? De aqu obtuvo su nombre. Poli- proviene del griego poly que significa muchos. La terminacin de la palabra gono proviene del latn gonus, que significaba doblar la rodilla.
pirmide rectangular Un cuerpo geomtrico que tiene una base rectangular y cuatro caras triangulares. Ejemplo:
polgono regular Un polgono cuyos lados tienen la misma longitud y todos los ngulos la misma medida. Ejemplos:
predecir Hacer una conjetura razonable acerca de lo que suceder. pirmide triangular Una pirmide que tiene una base triangular y tres caras triangulares. Ejemplo: paraleleppedo Un cuerpo geomtrico que tiene seis caras que son rectngulos. Ejemplo:
248Glosario
prisma triangular Un cuerpo geomtrico que tiene dos bases triangulares y tres caras rectangulares. Ejemplo:
rectngulo Un cuadriltero que tiene 2 pares de lados paralelos, 2 pares de lados iguales y 4 ngulos rectos. Ejemplo:
probabilidad La posibilidad de que ocurra un suceso. Ejemplo:
recta numrica Una lnea en la cual se pueden localizar nmeros. Ejemplo:

-3 -2 -1 0
1 2
+1
+2
+3
Probabilidad de rojo: 1 de 4 probable Un suceso es probable si la posibilidad de que ocurra es muy grande. problema de varios pasos Un problema que requiere ms de un paso para resolverse. producto El resultado de un problema de multiplicacin. Ejemplo: 3 8 5 24 producto punto Una posicin o ubicacin exacta.
redondear Sustituir un nmero por otro que indica aproximadamente cunto o qu cantidad. reflexin (cambiar/orden) El movimiento de una figura a una posicin nueva invirtindola sobre una lnea. Ejemplo:
rayo Una parte de una lnea; tiene un extremo y se extiende infinitamente en una direccin. Ejemplo: reagrupar Intercambiar cantidades de igual valor para nombrar un nmero de otra manera. Ejemplo: 5 1 8 5 13 unidades o 1 decena 3 unidades red El patrn bidimensional de una figura tridimensional o de un cuerpo geomtrico. Ejemplo:
regla nmero 1 de la multiplicacin La propiedad que establece que el producto de cualquier nmero por 1 es ese nmero. Ejemplo: 9 1 5 9 regla nmero 2 de la multiplicacin La propiedad que establece que el producto de 0 y cualquier otro nmero es 0. Ejemplo: 0 8 5 0 regla nmero 3 de la multiplicacin La propiedad que establece que se pueden multiplicar dos factores en cualquier orden y obtener el mismo producto. Ejemplos: 2 4 5 8 4 2 5 8 regla nmero 4 de la multiplicacin La propiedad que establece que cuando se cambia la agrupacin de los factores, el producto sigue siendo el mismo. Ejemplos: (3 2) 4 5 24 3 (2 4) 5 24
Glosario249
reloj anlogo Un aparato que sirve para medir el tiempo. Al mover las manecillas alrededor de una esfera muestra las horas, los minutos y a veces, los segundos. Ejemplo:
11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
simetra Una figura tiene simetra axial si puede doblarse a lo largo de una lnea de manera que sus dos mitades coincidan exactamente. Ejemplo:
eje de simetra
suceso En un experimento, un resultado o una combinacin de resultados. suma El proceso de hallar el nmero total de artculos cuando se unen dos o ms grupos de artculos; la operacin opuesta a la resta. suma o total El resultado de un problema de suma. sumando Cualquiera de los nmeros que se suman. Ejemplo: 2 1 3 5 5 sumando sumando
reloj digital Un reloj que muestra la hora en punto y los minutos por medio de dgitos. Ejemplo:
6:00
resta El proceso de hallar cantos quedan al quitar un nmero de elementos de un grupo; el proceso de hallar la diferencia cuando se comparan dos grupos. La operacin opuesta a la suma. resto La cantidad sobrante cuando un nmero no se puede dividir entre partes iguales. resultado La posible solucin de un experimento. resultado posible Un resultado que tiene la posibilidad de ocurrir. rombo Un cuadriltero que tiene 2 pares de lados paralelos, 4 lados iguales y 4 ngulos. Ejemplo:
tabla de conteo Una tabla que usa marcas de conteo para registrar datos. Ejemplo:
Deporte favorito
Deporte Ftbol Bisbol Ftbol Americano Bsquetbol
tabla de frecuencia Una tabla en la que se usan nmeros para registrar con qu frecuencia ocurre una cosa. Ejemplo: Color preferido
Color azul rojo verde amarillo Nmero 10 7 8 4
Marca
segmento Una parte de una lnea que incluye dos puntos, llamados extremos, y todos los puntos entre ellos. Ejemplo: seguro Un suceso es seguro si ocurre siempre. signo de igualdad (=) Un signo que se usa para mostrar que dos nmeros tienen el mismo valor. Ejemplo: 384 5 384
tabla de funciones Una tabla que relaciona cada valor de entrada con un valor de salida. Los valores de salida son determinados por la funcin.
250Glosario
tiempo transcurrido El tiempo que pasa desde el comienzo de una actividad hasta su fin. trapecio Un cuadriltero que tiene un par de lados paralelos y cuatro ngulos. Ejemplo:
tridimensional Que se mide en tres direcciones, tales como largo, ancho y alto. Ejemplo:
largo
alto ancho
traslacin El movimiento de una figura a una posicin nueva a lo largo de una lnea. Ejemplo:
unidad cuadrada Un cuadrado con un lado que mide una unidad; se usa para medir rea. unidad cbica Un cubo con un lado que mide una unidad; se usa para medir volumen.
tringulo Un polgono con tres lados y tres ngulos. Ejemplos: tringulo acutngulo Un tringulo que tiene tres ngulos agudos. Ejemplo:
unidad de patrn La parte de un patrn que se repite. Ejemplo:
tringulo equiltero Un tringulo que tiene tres lados iguales o congruentes. Ejemplo:
MNL04APE4X_GL-1T
unidad de patrn unidimensional Se dice de una medida que se hace en una sola direccin, tal como la longitud. Ejemplos:
tringulo escaleno Un tringulo sin lados iguales ni congruentes. Ejemplo: 30
13 cm
cm
18 cm
tringulo issceles Un tringulo que tiene dos lados iguales o congruentes. Ejemplo:
10 cm 7 cm 10 cm
valor posicional El valor que se le da a un dgito en un nmero, basndose en la posicin del dgito. variable Una letra o un signo que representa un nmero desconocido. vrtice El punto donde se unen dos o ms rayos; el punto de interseccin de dos o ms segmentos en una figura 2D; el punto de interseccin de tres (o ms) aristas de una figura 3D; la cspide de un cono. Ejemplos:
tringulo obtusngulo Un tringulo que tiene un ngulo obtuso. Ejemplo:
vrtice
vrtice
tringulo rectngulo Un tringulo que tiene un ngulo recto. Ejemplo:
MNL04APE4X_GL-4T
volumen La medida del espacio que ocupa una figura 3D.
Glosario251
ndice temtico
A.M 60, 93, 98, 99, 100, 101, 108, 110, 112 lgebra 14, 18, 34, 38, 44, 47, 50, 59, 91, 119, 122, 130, 142, 194, 202, 215, 226, 228 ngulo 71, 72, 119, 154, 155, 156, 157, 162, 172, 174, 176, 203, 209, 215 rea 48, 199, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 234, 235, 239 Arista 73, 76, 77, 78, 86, 88, 89, 90 Asimtrico 158, 172 Encuesta 143, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 236 Entero 117, 119, 120, 121, 128, 131, 132, 140, 141, 142, 181 Escala 154, 208, 210, 211, 212, 213 Escribir fraccin 120, 184 Escribir una ecuacin 85, 107, 146, 148, 169, 171, 197 Estima los productos 52 Estimacin 20, 21, 22, 23, 28, 29, 52, 53, 56, 57, 90, 104, 108, 110, 112, 113, 222, 230, 238, 239 Estimar 1, 20, 22, 28, 29, 30, 52, 53, 56, 57, 104, 222, 230 Experimento 215, 218, 219, 220, 236
Balanza 149, 152 Barras de fracciones 126, 128, 134 Bloques multibase 5, 7, 12, 13, 40, 41, 44, 48, 54, 55 Buscar un patrn 85, 107, 171, 197
Clculo mental 10, 25, 26, 27, 30, 52, 53, 149, 151, Cara 73, 76, 78, 79, 80, 81, 85, 86, 88, 89, 90, 216, 217, 239, Centsima 183, 188, 189, 191, 192, 200 Centmetro 48, 61, 93, 102, 103, 104, 105, 108, 110, 113, 198, 208, 225, 228, 229, 234 Cociente 37, 54, 56, 58, 59, 62, 64, Comparar ngulos 154, 155 Comparar decimales 188, 189 Comparar fracciones 124, 125, Congruente 88, 145, 158, 162, 164, 166, 167, 176, 177, Cuadricula 48, 71, 73, 84, 88, 123, 158, 164, 165, 166, 185, 188, 189, 192, 196, 200, 201, 202, 222, 223, 224, 226, 229, Cuadriculas decimales 188, 192, Cuarto de hora 93, 94, 99
Fraccin 59, 117, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 142, 162, 177, 181, 183, 184, 185, 186, 187, 198, 199, 200, 202, Familia de operacin 18, 19, 30, 37, 90, 202 Figuras 2D 73, 76, 115, 222 Figuras 3D 78, 79, 80, 81 Forma de sumandos 8, 9, 67 Forma habitual 3, 6, 9, 30, 32, 213 Fraccin unitaria 120 Fracciones equivalentes 117, 119, 125, 140, 199 Frecuencia 157, 205, 206, 207, 208, 210, 234, 236
Geometra 35, 71, 90, 143, 162, 166, 202 Grados 71, 154, 176, 182, 195 Grfico de barras 29, 35, 45, 203, 212, 217, 218, 234, 236
Datos numricos 205, 207 Datos y probabilidades 35, 91 Decimal 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 198, 199, 200, 201, 202, Denominador 117, 119, 120, 121, 123, 124, 125, 128, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 181 Denominadores diferentes 125, 128 Denominadores iguales 124, 125, 128 Descomponer 27, 43, 44 Desigualdad 119, 142, 152 Dividendo 37, 54 Dividir 37, 38, 54, 56, 57, 58, 121, 147 Divisor 37, 54, 56, 64
Hacer un diagrama 85, 107, 171, 197 Hacer una lista organizada 85, 107, 171, 197 Hacer una representacin 82, 83, 86, 88, 196, 232 Hacer una tabla 85, 107, 171, 197, 205 Hallar el volumen 230, 233 Horario 92, 94, 96, 99, 100, 145, 174
Igual a 3, 32, 38, 39, 54, 67, 87, 107, 141, 148, 149, 151, 163, 202 Igualmente probable 216, 217, 219, 220, 234 Imposible 35, 214, 215, 216, 220, 234, 236, 239 Inecuaciones 145, 152, 174 Intervalo 210, 211, 213, 234, Investigar 2, 36, 118, 144, 182, 204
Ecuaciones de resta 148 Ecuacin 145, 146, 148, 149, 150, 151, 169, 170
Magnitud 166, 174 Mapa 45, 74, 181, 203 Materiales 4, 40, 48, 54, 58, 76, 80, 100, 104, 124, 126, 128,
252ndice
132, 134, 141, 146, 149, 154, 155, 158, 162, 164, 166, 184, 188, 190, 216, 218, 222, 230 Matriz 47, 48, 51, 57, 222, 225 Mayor que 3, 12, 14, 23, 53, 119, 129, 131, 151, 181, 195, 210 Media hora 93, 94, 99, 110 Medicin 35, 90, 92, 104, 143, 202, 204, 222, 225, 239 Menor que 3, 14, 16, 23, 28, 33, 53, 54, 119, 129, 130, 131, 203 Minutero 94, 95, 96, 100, 163 Multiplicar 37, 38, 40, 42, 46, 49, 51, 142, 147, 203, 223, 224,
Numerador 119, 120, 121, 124, 125, 131, 133, 135, 181 Numero mixto 119, 128, 129, 130, 131, 140 Nmeros compatibles 20, 21, 22, 52, 56, 57, 62 Nmeros mixtos 119, 128, 129, 130, 131, 138, 140 Nmeros y operaciones 34, 90, 142, 202
Reflexin 119, 143, 145, 164, 165, 167, 172, 173, 175, 177 Reloj anlogo 93, 94 Reloj digital 93, 94, 97 Resta 18, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 33, 37, 38, 45, 54, 66, 100, 106, 134, 135, 146, 147, 148, 152, 168, 169, 192, 193, 194, 198, 200 Resta repetida 37, 38 Resto 9, 27, 39, 58, 59, 137, 151, 188, 194, 197, 199, 202 Resuelve 14, 28, 29, 32, 51, 60, 61, 63, 88, 107, 110, 131, 136, 137, 140, 149, 150, 151, 169, 170, 172, 187, 195, 200, 225, 229, 233 Reunir 205, 206, 235 Rotacin 114, 119, 143, 144, 145, 155, 160, 162, 165, 167, 173, 174, 175, 177
Ordenar decimales 190, 191
Simetra 71, 114, 115, 119, 145, 158, 159, 160, 161, 164, 172, 174, 176, 177 Suma 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 48, 60, 64, 66, 67, 91, 93, 111, 132, 133, 134, 135, 136, 142, 146, 147, 148, 151, 152, 168, 192, 193, 194, 195, 196, 198, 200, 203, 212, 215 Sumar fracciones con igual denominador 132, 133, 134
P.M 60, 93, 98, 99, 100, 101, 105, 108, 110, 112, 168 Pares ordenados 73, 74, 75, 88, 167 Patrn 34, 36, 49, 50, 66, 67, 78, 82, 85, 88, 89, 91, 92, 107, 109, 111, 115, 124, 141, 142, 146, 147, 158, 159, 164, 165, 171, 174, 197, 202, 218 Patrones y algebra 34, 91, 142, 202 Plano 74, 75, 86 Poco probable 26, 35, 214, 215, 220, 234, 236 Practica con supervisin 6, 8, 11, 13, 17, 18, 21, 25, 39, 44, 47, 49, 53, 55, 56, 59, 75, 77, 78, 81, 95, 98, 101, 102, 104, 121, 127, 147, 149, 152, 155, 159, 165, 167, 185, 193, 207, 210, 213, 214, 219, 223, 227, 231 Practica independiente 6, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 26, 39, 44, 47, 50, 53, 55, 57, 59, 75, 77, 79, 81, 96, 99, 101, 103, 105, 122, 127, 129, 130, 147, 150, 153, 156, 159, 165, 167, 186, 194, 208, 211, 213, 215, 220, 224, 228, 231 Predecir 85, 107, 111, 149, 171, 197, 209, 216, 236 Predecir y probar 85, 107, 149, 171, 197 Probabilidad 35, 91, 143, 214, 216, 218, 219, 220, 221, 236, 239, Probable 26, 35, 103, 127, 174, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 234, 236 Problema abierto 85, 171 Productos parciales 42, 43, 46 Propiedad distributiva 43, 44
Tabla de cuadricula 164, 166 Tabla de frecuencia 205, 206, 207, 208, 210, 234 Tiempo transcurrido 100, 101, 108, 110 Transportador 154, 155, 156, 157, 174, 176 Trazar 119, 154, 156, 172 Tridimensional 71, 72, 73, 78
Unidad 5, 6, 7, 13, 16, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 30, 32, 40, 41, 43, 48, 52, 54, 61, 66, 75, 82, 84, 92, 102, 103, 104, 108, 110, 112, 117, 146, 166, 167, 181, 185, 186, 187, 189, 198, 200, 203, 209, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 230, 231, 232, 233, 234, 238, Unidad cuadrada 222, 223 Unidad cbica 230 Usa los datos 7, 9, 14, 17, 19, 22, 26, 29, 47, 50, 53, 55, 57, 59, 61, 75, 85, 87, 99, 122, 130, 147, 150, 156, 160, 165, 170, 171, 186, 194, 197, 205, 207, 208, 211, 215, 228, 233
Reagrupacin 41, 42, 43, 46 Recta numrica 12, 14, 16, 51, 52, 74, 121, 125, 126, 128, 129, 131, 140, 188, 189, 190, 191 Red 73, 78, 79, 86 Redondear 16, 17, 20, 21
Valor posicional 3, 4, 5, 12, 13, 25, 42, 43, 44, 46, 184, 188, 189, 191 Vrtice 35, 73, 76, 77, 79, 86, 88, 89, 90, 97, 154, 165, 166, 167, 174, 175 Vista frontal 80, 81, 83, 84, 115 Vista lateral 80, 81, 83, 84 Vista superior 80, 81, 83, 84 Volumen 230, 231, 232, 233, 234, 235, 238, 239
ndice253
Solucionario
Pgina 3
1. 20 2. 1 3. 300 4. 5 000 5. 3 6. 200 7 . 2 000 8. 800 9. 35 10. 804 11. 7 221 12. 78 13. 563 14. 2 046 15. 649 16. 3 208 17 . 5 751 18. < 19. > 20. > 21. < 22. < 23. < 24. < 25. =
6. Fijndose en la posicin de cada dgito
Pgina 9
Pgina 4
1. 800 2. 7 3. 200 4. 90 5. 600
7 . 2 000 + 500 + 90 + 4 8. 6 000 + 800 + 40 + 7 9. 3 000 + 20 + 6 10. 8 000 + 400 + 1 11. 4 000 + 700 + 60 + 3 12. 1 000 + 500 + 90 13. 5 000 + 200 + 7 14. 7 000 + 100 + 80 + 5 15. 6 738 16. 9 102 17 . 700, + 18. 90 19. 20 20. 8 000 21. 900 + 80 + 7 22. El valor, 900 + 80 + 7 de las centenas 23. 1 galleta 24. 900 25. 2 030 26. 60 minutos 27 . C
8. 8 999 3 096 1 960 9. 2 905 2 805 2 800 10. 2 890 2 098 2 089 11. 9 822 8 820 8 802 12. 549 459 456 13. 8 778 8 070 7 870 780 14. 7 15. 5 y 4 16. 1 17 . 4 18. 2 002 2 003 19. 2 000 2 001 20. En la unidad de mil 21. 3 159 22. Enrique
Pgina 15
Pgina 10
1. 3 000 2. 1 000 3. 750
23. El error de Ema es que no se dio cuenta la cantidad de dgitos que tena cada nmero; 358 3 246 3 438 24. Qu nmero es mayor? 25. 15 26. 300 27 . D 28. D 1. Medir 2. Identificar 3. Nombrar 4. Contar
14. 8 + 3 = 11 15. 8 + 4 = 12 16. 9 3 = 6 17 . 11 2 = 9 18. 17 4 = 13 19. 4 + 7 = 11; 7 + 4 = 11; 11 7 = 4; 11 4 = 7 20. 5 + 5 = 10; 10 5 = 5 21. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13; 13 6 = 7; 13 7 = 6 22. 3 + 9 = 12; 9 + 3 = 12; 12 3 = 9; 12 9 = 3 23. 12 6 = 6 ms 24. 14 25. El 3 no pertenece a la familia. 11 7 = 4; 11 4 = 7 26. 3 100 3 010 2 990 27 . Mltiples respuestas 28. 4 000 29. C
Pgina 20
1. 2. 3. 4. 5. 8 000 1 000 6 000 6 000 5 000
Pgina 21
1. 4 000 + 4 000 = 8 000; Ambas llegan a 8 000
Pgina 11
Pgina 16
1. 500 2. 500 3. 4 400 4. 7 400 5. 4 000
Pgina 22
Pgina 6
1. 1 347 2. 8 258 3. 3 114 4. 1 308 5. 2 034 6. Debo observar la posicin que tiene cada dgito para saber su valor. 7 . 9 731 8. 2 004 9. 8 502 10. 7 391 11. 6 054 12. 2 389 13. 6 000 14. 800 15. 5 000 16. 4 17 . 6 18. 70 19. 200 20. 50 21. Mltiples respuestas 22. 7 243 23. 0 centenas, 0 decenas 24. No, es 9 999 25. 4 350 26. Cuntos frascos de mermeladas de moras se vendieron el ao 2003?
Pgina 7
27 . $ 20 ms 28. C 29. D 1. Mltiples respuestas 2. Mltiples respuestas 3. Mltiples respuestas 4. Mltiples respuestas 5. Mltiples respuestas
1. $ 20 040 2 2. $ 6 581 3. 2 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 500, 1 moneda $ 100, 1 moneda $ 50 4. 1 billete $ 10 000, 1 billete $ 5 000, 1 billete $ 2 000, 4 monedas $ 100, 1 moneda $ 50, 3 monedas $ 10 5. 1 billete $ 1 000, 1 moneda $ 500, 4 monedas $ 100, 1 moneda $ 50, 4 monedas $ 10, 1 moneda $ 5, 4 monedas $1 6. 1 billete $ 20 000, 1 billete $ 5 000, 1 billetes $ 2 000, 1 billete $ 1 000, 3 monedas $ 100, 2 monedas $ 10, 1 moneda $ 5 7 . Edmundo 8. $4 000 9. $7 630 10. 3 billetes $ 1 000, 2 monedas $ 100, 5 monedas $ 10 11. 2 billetes $ 10 000, 6 billetes $ 1 000, 7 monedas $ 100, 2 monedas $ 10, 3 monedas $1 12. 8 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 100, 9 monedas $ 10, 8 monedas $ 1 13. 1 billete $ 10 000, 4 billetes $ 1 000, 5 monedas $ 100, 6 monedas $ 10 14. 2 billetes $ 20 000, 1 billete $ 1 000, 1 moneda $ 100, 1 moneda $ 5 15. 1 moneda $ 500, 3 monedas $ 100, 2 monedas $ 50, 3 monedas $ 10 16. Mltiples respuestas
Pgina 17
1. Se ubica entre 8 000 y 9 000. Est ms cerca de 9 000 2. 1 000 3. 5 000 4. 9 000 5. 3 000 6. 3 000 7 . 6 > 5 por lo tanto, se redondea la unidad de mil que es 4 a 5 mil. 8. 5 000 9. 8 000 10. 5 000 11. 2 000 12. 2 000 13. 8 000 14. 2 000 15. Redondeado a la unidad de mil ms 16. Mayor: 5 999, menor: 5 500 17 . 6 208 18. 14 19. 84 20. D
Pgina 18
1. 2. 3. 4. 5. 1. 13 6 15 7 13 17 8 = 9
Pgina 12
1. < 2. < 3. = 4. < 5. >
2. 4 000 + 7 000 = 11 000 3. 2 000 1 000 = 1 000 4. 8 000 6 000 = 2 000 5. 40 000 + 70 000 = 110 000 6. 200 + 2 000 = 2 200 7 . Porque se puede redondear a la posicin mayor o a la posicin menor 8. 2 000 + 6 000 = 8 000 9. 9 000 5 000 = 4 000 10. 7 000 + 3 000 = 10 000 11. 400 + 800 = 1 200 12. 5 000 3 000 = 2 000 13. 300 + 700 = 1 000 14. 700 300 = 400 15. 4 000 + 1 000 = 5 000 16. 9 000 3 000 = 6 000 17 . 59 000 5 000 = 54 000 18. 11 000 9 000 = 2 000 19. 1 000 500 = 500 20. 23 000 16 000 = 7 000 21. 400 + 200 + 600 = 1 200 22. 300 + 30 + 50 + 200 = 580 23. 2 000 + 500 + 1 000 + 500 = 4 000 24. 7 000 + 4 000 25. 9 000 3 000 = 6 000 26. 20 500 3000 27 . 300 + 200 28. 3 000 000 + 2 000 000 29. 4 000 000 2 000 000 30. 9 000 31. 1 000 32. 1 998 1 999 33. 1 200 34. Mltiples respuestas
Pgina 23
35. $ 8 000 36. $ 413 37 . Viernes 38. D 39. 1 000 1. Sobrestimacin 2. Subestimacin 3. Subestimacin 4. Sobrestimacin
Pgina 19

Pgina 8
1. 600 2. 1 000 3. 900 4. 2, 5.0, 5, 0 1. 2. 3. 4. 5. 1 000 + 500 + 90 + 8 4 000 + 200 + 70 + 8 2 000 + 500 + 7 3 000 + 800 + 90 5 000 + 30 + 2
Pgina 13
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . Pgina 14
1 027 1 041 1 105 4 784 4 788 4 793 5 997 6 038 7 000 6 000 7 925 9 100 Porque un nmero mientras menos dgitos tiene, menor es su valor y viceversa 8 538 8 523 8 519 2 951 2 938 2 050
2. 8 + 6 = 14, 14 8 = 6 3. 12 7 = 5, 12 5 = 7 4. 15 9 = 6, 15 6 = 9 5. 11 4 = 7 , 11 7 = 4 6. Como ambos sumandos son 8 solo se escribe una suma y una resta 7 . 11 7 = 4 8. 13 7 = 6 9. 12 8 = 4 10. 11 5 = 6 11. 17 9 = 8 12. 12 6 = 6 13. 10 7 = 3
Pgina 24
1. 2. 3. 4. 5. 70 1 100 900 500 9 000
254
Pgina 25
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 .
124 43 111 33 442 358 Suma 2 a 478 para hacer el siguiente nmero luego resta 2 a 215 para ajustar la suma.
Pgina 26
8. 37 9. 74 10. 131 11. 113 12. 47 13. 73 14. 661 15. 127 16. 865 17 . 204 18. 332 19. 602 20. 355 21. 478 22. 412 23. 444 24. 121 25. 246 26. 362 27 . 149 28. 227 29. 122 30. 8 31. 936 32. 118 33. 104 34. 40 35. 4 ms 36. Ubico el 53, cuento 2 hasta el 55, luego 5 hasta 60, de 60 a 80 son 20 y de 80 a 87 son 7 , luego sumo todo. 37 . 5 482 / 5 382 38. Manuel 39. Poco probable 40. C
20. 3 000 21. 2 000 22. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13; 13 7 = 6; 13 6 = 7 23. 8 + 6 = 14; 6 + 8 = 14; 14 8 = 6; 14 6 = 8 24. 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9 4 = 5; 9 5 = 4 25. 8 + 7 = 15; 7 + 8 = 15; 15 7 = 8; 15 8 = 7 26. 900 + 900 = 1 800 27 . 300 + 300 = 600 28. 400 400 = 0 29. 900 800 = 100 30. 1 500 31. 2 400 32. 900 33. 100 34. 1 100 35. 12 100 36. 2 629 37 . 52 38. 315 39. 189 40. 969 41. 317 42. 539
6. 3 7 . 5 8. 12 9. 2 10. 6
4. Un mapa, muestra lugares y distancias
Pgina 46
1. 2. 3. 4. 5. 9 0 8 8 30
Pgina 38
1. 2. 3. 4. 5. 14 9 14 7 0
Pgina 47
Pgina 39
Pgina 32
Pgina 27
1. 2. a. b.
55 Completo 190 sacando 5 a 67 y quedan 62, luego resto normalmente. 20 + 95 = 115, como un adulto masa 80 kilos, cabra un adulto ms 95 47 = 48
1. Unidad de mil 2. Forma habitual 3. 234 146; 200 000 + 30 000 + 4 000 + 100 + 40 + 6 4. Siete mil ochocientos nueve; 7 000 + 800 + 9 5. Ocho mil quinientos siete; 8 507 6. 3 708; 3 000 + 700 + 8 7 . 2 000 + 600 + 50 + 5; 2 UM +6C+5D+5U 8. 1 413; mil cuatrocientos trece 9. 600 10. 5 000 11. 200 12. 10 13. 4 14. < 15. = 16. < 17 . 7 210 7 409 7 420 18. 5 484 8 414 9 400 19. 74, 73, 72 o 71 20. Genaro: 11 080 - Tina: 10 320 - Rosa : 8 450 - Samuel 4 900
1. 3, 3, 16, 2, 8, 16, 2, 8, 16 2. 2, 2, 0, 6, 3, 2 3. 5 6 = 30 4. 9 : 3 = 3 5. 5 3 = 15 6. 4 5 = 20; 5 + 5 + 5 + 5 = 20 7 . 14 : 7= 2 8. 3 4 = 12 9. 12 : 6 = 2 10. V 11. V 12. F, 5 veces el 4 13. 12 14. 9 15. 20 : 2 = 10 16. 3 + 3 = 6; 2 + 2 + 2 = 6 17 . 25 18. 35 19. 18 : 6 = 3 20. A
Pgina 40
1. 2. 3. 4. 5. 60 480 800 2 200 4 800
1. Conmutativa 2. 5, elemento neutro 3. 32 4. 0, absorbente del cero 5. 63, asociativa 6. Cuesta lo mismo, propiedad conmutativa 7 . 0, cero absorbente 8. 8, elemento neutro 9. 18 10. 14 11. 70, asociativa 12. 27 13. 0, cero absorbente 14. 72, asociativa 15. 6 16. 3 17 . 9 18. $6 000 19. $9 500 20. Cualquier nmero, ya que la multiplicacin por 0 es siempre 0 21. 2 000 8 = 8 2 000 22. 27 23. 107 24. 9 25. C
Pgina 48
1. 2. 3. 4. 5. 12 4 16 12 10
Pgina 41
1. 339 2. 290 3. 304 4. 288 5. 699 6. 848 7 . 864 8. 378 9. 2 484 10. 3 045 11. 2 592 12. Mltiples respuestas
Pgina 49
1. 18, 36, 18 + 36, 54
Pgina 50
Pgina 28
Pgina 33
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 88 295 1 914 2 609 13 325 956 2 470
Pgina 42
1. 2. 3. 4. 5. 140 154 496 330 369
Pgina 29
1. La distancia alrededor de la escuela 2. Mltiples respuestas 3. 91 horas 4. Ms de 500 metros 5. 190 sillas 6. No 7 . No 8. Si 9. Mltiples repuestas
Pgina 34
Pgina 44
1. 200 + 60 + 14 = 274 2. 1 065 3. 585 4. 1 884 5. 2 324 6. 3 204 7 . Mltiples respuestas 8. 1 775 9. 896 10. 1 477 11. 3 756 12. 4 257 13. 9 14. 7 15. 6 16. 8 17 . 7 18. 3 328 19. No, es 8 991 20. 35 21. 310 22. 3 752 23. C
Pgina 30
1. 4 000 2. 3 000 3. 600 4. 3 5. 7 085 6. 1 642 7 . 2 533 8. 9 009 9. $ 4 400 10. Si, y le sobra 11. 8 804 8 040 8 004 12. 9 984 9 654 953 13. 9 459 3 000 2 999 14. 1 704 1 074 1 004 15. 3 342 16. 3 000 17 . 7 000 18. 5 000 19. 2 000
C D D No, es exactamente 1 000 ms que 4 340 D B A 15 + 5 = 20
Pgina 35
9. A 10. D 11. Si puede ser issceles rectngulo si los dos lados largos son iguales. 12. B 13. C 14. Es poco probable ya que son de las que hay menos
Pgina 37
1. 2. 3. 4. 5. 4, 2, 8 3, 4, 12 5, 4, 20 5, 2, 10 15
2. 48 3. 9 4. 5 5. 42 6. 10 7 . 27 8. Mltiples respuestas 9. 10 10. 36 11. 8 12. 3 13. 8 14. 90 15. 7 16. 6 17 . 1 18. 100 19. 10 20. 36 21. 21 22. 60 23. 0 24. 28 25. 81 26. 12 27 . 30, 35, 40, 45, 50 28. 20, 40, 60, 80, 100 29. 6 30. 3 31. 9 32. 12, 24, 48, 56. El producto de la derecha es el doble del de la izquierda 33. 5 34. 12 35. 3 + (4 1) = 6 36. A
Pgina 53
1. 120 2. 700 3. 1 000 4. 1 200 5. 600
Pgina 45
1. 1 770 2. Escalar rocas 3. 60 km
255
Solucionario
6. 320 7 . 140 8. 1 800 9. 54 000 10. 5 600 11 Mltiples respuestas 12. 160 13. 120 14. 3 000 15. 6 000 16. 4 000 17 . 180 18. 200 19. 9 000 20. 270 21. 2 800 22. 21 000 23. 4 000 24. 120 26. Si, ya que 6 8 = 48 27 . 48 28. 64 000 29. 1, 2, 3, 4, 5, 6 30. C
Pgina 58
1. 2. 3. 4. 5. 7 6 2 8 9
Pgina 59 1. 5, 1 2. 2 r 3 3. 8 r 1 4. 2 r 3 5. 7 r 1 6. 3 r 3 7 . Porque cae una vez ms 8. 6 r 1 9. 7 r 1 10. 9 r 1 11. 2 r 3 12. 2 r 7 13. 2 r 4 14. 7 r 1 15. 2 r 4 16. 5 r 1 17 . 4r2 18. 6 19. 2 20. 3 21. 11 22. Sobrara 1 23. 7 r 1 24. 25. 17 + 26 = 43 26. 804 27 . A
36. 10 r 7 37 . 29 r 2 38. 40 r 4 39. 47 40. 13 41. 12 42. 29 43. 10 44. 16 45. 50 46. 2 r 3 47 . 5r1 48. 5 r 2 49. 2 r 2 50. 2 r 2 51. 8 r 1 52. 4 r 1 53. 2 r 2 54. 3 r 3 55. 4 r 2
Pgina 67
8. A 9. B 10. C 11. V 12. F, 200 000 + 30 000 + 4 000 + 600 + 70 + 5 13. F, es 40 14. V 15. Miro la decena, como es 2, la centena queda igual 16. 40 17 . 389 18. 9 8 = 7 , la divisin es correcta 19. Suma 6, resta 2 20. Juegan 2 estudiantes ms
Pgina 68
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 .
Pgina 64
1. Cociente 2. Producto 3. Divisor 4. 10 : 5 5. 3 3 6. 12 : 12 7 . 32 8. 258 9. 1 393 10. 336 11. 4 812 12. 1 656 13. 5 670 14. 300 15. 1 962 16. 30 17 . 64 18. 45 19. 54 20. 28 21. 24 22. 18 23. 9 24. 7 25. 12 26. 36 27 . 35 28. 36 29. 15 30. 64 31. 12 32. 32 33. 10 34. 1 35. 5 36. 42 37 . 208 38. 4 851 39. 6 244 40. 4 332 41. 4 578 42. 35 43. 40 44. Mltiples respuestas
Pgina 54
1. 2. 3. 4. 5. 48 35 90 18 70
Ingls Italiano Alemn, Italiano Portugus Portugus Un milln doscientos mil Observo la unidad de mil, como es 5 subo a la siguiente decena de mil
Pgina 69
1. Respuesta abierta 2. Respuesta abierta 3. Respuesta abierta
Pgina 55
1. 18 2. 12 3. 26 4. 22 5. 16 6. 25 7 . 49 8. 14 9. 19 10. 16 11. 26 12. 6 13. Cuntas bolsas de golosinas vienen en cada caja? 14. Cuadrado 15. 4100 16. 9 17 . 14
Pgina 73
1. Rectngulo 2. Tringulo 3. Octgono 4. Hexgono 5. Pentgono 6. Crculo 7 . Cuadriltero 8. Decgono 9. Paraleleppedo 10. Esfera 11. Cilindro 12. Cono 13. Pirmide 14. Cubo 15. Pirmide triangular 16. Esfera
Pgina 60
a. 180 km. Demasiada informacin b. Poca informacin
Pgina 61
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9.
Pgina 56
1. 2. 3. 4. 5. 1.
394 km 1 568 km Falta informacin Centmetros Metros Lmpara de mesa Foto familiar 8 cm Imposible que una lmpara mida 60 metros
60 50 40 100 900 27 : 3 = 9, estimado 9.
Pgina 62
1. 16 : 2 = 8 2. 4 5 3. 4 6 4. 3 4 5. 5 7 6. 27 : 3 = 9 7 . 600 8. 3 000 9. 4 000 10. 5 400 11. 2 400 12. 3 200 13. 2 400 14. 4 200 15. 411 minutos 16. 2 17 . 45 18. 0 19. 0 20. Conmutativa 21. 5 22. 3 23. 0 24. 180 25. 160 26. 1 800 27 . 3 500 28. 24 000 29. 240 30. 720 31. 7 200 32. 30 000 33. 15 000 34. 7 r 1 35. 8 r 5
Pgina 74
1. 2. 3. 4. 500 1 992 3 942 4 889
Pgina 57
2. 54 : 9 = 6 3. 40 : 5 = 8 4. 300 : 5 = 60 5. 480 : 4 = 120 6. 360 : 2 = 180 7 . 249 : 3 = 83 8. 56 : 8 = 7 9. 36 : 6 = 6 10. 350 : 5 = 70 11. 240 : 4 = 60 12. 120 : 2 = 60 13. 72 : 9 = 8 14. 30 : 6 = 5 15. 120: 3 = 40 16. 350 : 5 = 70 17 . 210 : 7 = 30 18. 63 : 9 = 7 19. 49 : 7 = 7 20. 320 : 4 = 80 21. 160 : 8 = 20 22. 120 : 2 = 60 23. 40 24. 40 25. Hockey 27 . 120 28. 24 : 6 = 4; 24 : 4 = 6 29. 6 884 30.
Pgina 75
Pgina 65
1. Par 2. Impar 3. Par 4. Impar 5. Par 6. Par 7 . Impar 8. Par 9. Par porque 5 es impar y par impar = par. Impar, porque impar impar = impar 10. Par, porque par impar = par
1. (5, 2) 2. No, tienen distinto orden 3. Ver texto del estudiante 4. Ver texto del estudiante 5. Ver texto del estudiante 6. Ver texto del estudiante 7 . (2, 8) 8. (2, 4) 9. (5, 3) 10. (7 , 6) 11. Lila = (9, 2) 12. (9, 9) 13. Mltiple respuestas 14. Es el clavel 15. (2, 10) 16. El faro 17 . En el tesoro escondido 18. El loro
Pgina 76
1. 2. 3. 4. 5.
Pgina 66
1. D 2. D 3. C 4. C 5. A 6. C 7 . B
Cubo Cono Paraleleppedo Cilindro Pirmide cuadrangular
Pgina 77
1. 5 2. Pirmide cuadrangular:
256
caras = 5, aristas = 8, vrtices = 5 3. Cubo: caras = 6, Aristas = 12, vrtices = 8 4. Arista: segmento que separa una cara de otra. Vrtice: es donde se juntan dos o ms aristas 5. Paraleleppedo: caras = 6, aristas = 12, vrtices = 8 6. B 7 . Paraleleppedo 8. Pirmide cuadrangular 9. Pirmide cuadrangular 10. Las caras del cubo son cuadrados, el cubo es un cuerpo y el cuadrado una figura 11. 2 000 + 50 + 1 12. Cilindro 13. 4 300 14. B
13. Debera tener en cada cara 4 filas y 4 columnas de cubos 14. Necesitara quitar, ya que con las medidas dadas ocupo solo 8 cubos y en la figura hay 9
Pgina 86
1. (3, 1) 2. (1, 3) 3. (2, 4) 4. (0, 2) 5. (4, 0) 6. Paraleleppedo: 6, 12, 8 7 . Pirmide cuadrangular: 5, 8, 5 12. Red A 13. Prisma cuadrangular 18. Ninguno 19. Cubo 20. Cilindro y esfera
11. C 12. A 13. B 14. C 15. A 16. B 17 . D 18. D 19. C 20. Horario est en el 8 y el minutero en el 6 21. La hora son las 10 y un cuarto de hora son 15 minutos 22. El minutero est en el 11, es decir son 5 minutos antes de una hora. El horario est a punto de llegar al 2 Pgina 97 23. Un cuarto para las 8 y a las 5:30 24. Si est en el 9 es un cuarto, pero para llegar a una hora 25. 8 26. Horario 27 . Mltiples respuestas 28. C 29. B 1. Contrario 2. En sentido 3. Contrario 4. En sentido Pgina 98 1. Mltiples respuestas 2. p. m. 3. a. m. 4. p. m. 5. p. m. 6. Si es antes del medioda es a.m. y si es despus el medioda es p.m. Pgina 99 7 . a.m. 8. p.m. 9. p.m. 10. p.m. 11. 8:15 am 12. 8:55 pm 13. 00:30 am 14. 11:40 am 15. 10:30 am 16. lbum de recortes y Hacer velas 17 . lbum de recorte y Arte en mosaico, son antes de las 12:00 y el almuerzo en Chile es despus de las 12:00 hrs 18. = 19. 12 20. Doce quince, doce y cuarto 21. B Pgina 100 1. 2. 3. 4. 5. a.m. a.m. p.m. p.m. p.m.
Pgina 102
1. Centmetros
Pgina 103
Pgina 78
Pgina 88
2. Centmetros 3. Metros 4. Metros 5. Centmetros 6. Metro 7 . Centmetros 8. Centmetros 9. Kilmetros 10. Metros 11. Metros 12. 2 km 13. El ancho de una puerta es de 1 metro 14. 70 15. Rojas 16. 20 cm 17 . A
1. 4 2. 6 3. 6 4. 5 5. 5 1. Forman 6 rectngulos de distinto tamao. Hay 3 tamaos, 2 caras de cada tamao.
Pgina 79
6. Ambas tienen 6 caras, 8 vrtices y 12 aristas. Se diferencian en las formas de sus caras. 11. No 12. S 13. No 14. S 15. a 16. Pirmide cuadrangular 17 . C 18. C. D, E, F 19. La pirmide triangular tiene todas sus caras en forma de tringulo 20. Rectangulares y triangulares 21. 5 vrtices 22. B 23. Paraleleppedo
1. Rectangular 2. Triangular 3. Red 5. Si los uno, formo un tringulo 6. Cubo: 6, 12, 8 7 . Pirmide cuadrangular 8. 5, 8, 5 16. Paraleleppedo 17 . Cubo, es el nico cuerpo que tiene sus 6 caras iguales 18. Depende de la vista que se dibuje cambiara o no
Pgina 104
1. Centmetros 2. Metros 3. Kilmetros 4. Centmetros 5. Metros 1. 10 cm
Pgina 105
2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17 . 18.
Pgina 89
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8.
C = 5, A = 8, V = 5 C = 6, A = 12, V = 8 C = 4, A = 6, V = 4 C = 5, A = 9, V = 6 Porque si es prisma tiene 2 caras basales, por lo tanto su base es un hexgono y las aristas seran 6 3 = 18 C B C B A B C D
Pgina 90
2 cm 4 cm 3 cm Con una regla o una huincha de medir 3 cm 4 cm 3 cm Centmetros Metros Centmetros Susana Ms centmetros pues son ms pequeos No, 32 metros son 30 metros ms 2 metros 5 000 Carla por $4 ms 30 das C
Pgina 80
1. 2. 3. 4. 5. 30 40 100 530 700
Pgina 107
Pgina 91
9. B 10. C 11. A 12. B 13. A 14. C
Pgina 81
1. Todas las vistas son rectngulos, pero de distintos tamaos 2. Pirmide rectangular 3. Cubo 4. Mltiples respuestas 5. Paraleleppedo 6. Pirmide de base cuadrada 11. Cilindro, Paraleleppedo 12. Cualquier pirmide, el prisma triangular 13. Por la forma de sus caras basales o laterales 14. 6 15. 24 9 + 2 = 218 16. Metros 17 . B
Pgina 93
1. 3:00 2. 1:30 3. 10:00 4. 11:15 5. 4:30 6. 11:45 7 . 2 cm 8. 2 cm 9. 12 cm 10. 2 cm 11. 2 cm 12. 30 cm
1. $ 300 2. $ 2 095 3. $ 80 4. No, tendra 45 monedas de $1 5. 5 de $ 500, 5 de $ 50 6. mbar 7 . Se puede hacer a travs de la estrategia del dibujo 8. Compr una pelota de ftbol, zapatillas y calcetas
Pgina 108
Pgina 101
Pgina 95
Pgina 84
1. 12:45 Un cuarto para la una
2. Cambiara la vista lateral y frontal 3. 5 cubos 4. 12 cubos 5. 5 cubos 6. Miguel, l dej el espacio que tiene su figura
Pgina 96
Pgina 85
7 . Mltiples respuestas 8. 64 cubos, 16 cuadrados pequeos en una cara 9. 26 cubos 10. 54 cuadrados 11. Mltiples respuestas 12. Mltiples respuestas
2. Dos y doce, 48 minutos para las 3 3. Cuatro y media, 30 minutos para las 5 4. Cinco y cuarenta y cinco, 15 minutos para las 6 5. Diez treinta y cinco, 25 minutos para las 11 6. El horario en el 9 y el minutero en el 3 7 . Las once, once minutos; 49 minutos para las 12 8. La una y media, una y treinta 9. Las siete y cuarto, 7:15 10. La una y veinte minutos, 1:20
1. 3 horas 2. 2 horas 3. 40 minutos 4. 2 horas y 40 minutos 5. Mover el horario primero. Desde el medio da a las 3 hay 3 horas. Desde las 3 a las 3:45 hay 45 minutos. 3 horas y 45 minutos. 6. 3 horas y 10 minutos 7 . 5 horas y 15 minutos 8. 7 horas y 45 minutos 9. 1:00 p.m 10. 3:40 a.m 11. 2:22 p.m 12. 2:40 p.m 13. 11:30 14. 1:05. Calculando el tiempo transcurrido 15. 79 kilos 16. Claudio $ 1 ms 17 . 7 das 18. D
1. Ocho y diecisiete minutos, 43 minutos para las 9 2. 10 y media, media hora para las once 3. Un cuarto para las siete, 6:45 4. Doce y veinte, 12:20 5. A 6. C 7 . D 8. B 9. p.m. 10. a.m. o p.m. 11. a.m. 12. p.m. 13. 1 hora y 20 minutos 14. 1 hora y 30 minutos 15. 50 minutos 16. Metros 17 . Centmetros 18. Centmetros 19. 3 cm 20. 3 cm 21. 8 cm 22. 5 cm
Pgina 110
1. Tiempo transcurrido 2. a.m. 3. Metro
257
Solucionario
4. Metros 5. Centmetros 6. Centmetros 7 . Metros 8. Centmetros 9. Centmetros 10. 20 cm 11. 3 m 12. 8 m 13. p.m. 14. p.m. 15. a.m. 16. p.m. 17 . a.m. 18. p.m. 19. 500 cm 20. 34 m 8. 2/3 sombreado, 1/3 no sombreado 9. 3/5 sombreado, 2/5 no sombreado 10. 5/10 sombreado, no sombreado 11. 1/8 12. 4/9 13. Corresponde a un entero, no hay partes sin sombrear 14. 2/10 15. 1/7 16. 6/6 17 . 3/4 18. 2/3 19. 3/4 20. 1/2 21. 3/8 22. 9/12 23. 4/16 24. 9/18 = 1/2 25. 8/18 26. 18/18 27 . 10/30 = 1/3 28. Puedo hacerlo por conjunto, por la recta numrica, por diagramas
Pgina 129
1. Mayor 2. < 3. > 4. < Pgina 130
Pgina 137
Pgina 111
1. 8 cm 2. 14 cm
Pgina 112
1. D 2. A 3. C 4. D 5. C 6. B 7 . D
Pgina 123
29. 18 C 30. 5/6 31. Mltiples respuestas 32. D 33. C Pgina 124 1. 8 2. 3 3. 4 4. 8 5. 4
Pgina 113
8. D 9. D 10. C 11. D 12. V 13. F 14. F 15. F 16. 150 cm 17 . 405 cm 18. A las 10:45 19. Ms centmetros pues son ms pequeos
5. 4 3/4; 4 1/6; 3 2/3 6. 6 3/8; 5 1/4; 5 1/12 7 . 3 3/4; 3 1/2; 3 2/5 8. 1 7/9; 1 12/18; 1 1/2 9. Comparo enteros 10. > 11. < 12. > 13. 7 3/10; 8 1/2; 8 3/4 14. 2 4/16; 3 1/2; 3 2/3 15. 4 2/12; 4 2/6; 4 2/3 16. 5 2/7; 5 2/5; 5 6/10 17 . 3 18. 2 19. 1 20. 1 21. Dormir, tarea 22. Tiempo libre y tarea 24. Ambos son 3 enteros y lo que queda en 1 es 1/2 y en el otro es 1/4.1/4 es menor que 1/2 25. 1/3 26. 4/5 27 . 4 2/3 28. C
a. Cunta cinta us en total b. Cunto us de cada cinta c. La cinta verde d. Es suficiente e. 20 cm o 2 dm 2. 22 cm 3. 5 4. 1/6 5. 26 500 6. 13 250 7 . 282 8. 28 cm 9. 1 hora y 20 min 10. 4 lpices
Pgina 138
Pgina 131
Mltiples respuestas
Pgina 132
1. 4/12 2. 16/20 3. 12/16 4. 2/4 5. 2/10
Pgina 125
1. < 2. < 3. > 4. < 5. < 6. < 7 . < 8. > 9. < 10. > 11. = 12. > 13. Mltiples respuestas
1. 1/3 2. 3/5 3. 3/4 4. 1/2 5. 3 partes de la figura 6. 3 partes de la figura 7 . 5 partes de la figura 8. 2 partes de la figura 9. 4 partes de la figura 10. 2/5 11. a) 1/3 b) 2/3 c) un pastel 12. 1/8, 1/6, 1/3 13. 6/12, 2/3, 3/4 14. 1/2, 7/8, 12/12 15. 1/2, 3/5, 9/10 16. Constanza 17 . < 18. < 19. < 20. 4 5/6, 4 2/3, 4 3/9 21. 6 1/2, 6 3/8, 5 3/4 22. 1 5/6, 1 2/3, 1 5/12 23. 2 7/10, 2 3/5, 2 1/2 24. 1 1/2 = 3/2 = 1 500 gr 25. 15 min = 15/60 26. 2 500 mL
Pgina 114
Pgina 133
Pgina 140
1. Ninguna 2. Ninguna 3. Ninguna 4. Ver texto del estudiante 5. Ver texto del estudiante 6. Ver texto del estudiante 7 . Ver texto del estudiante
Pgina 119
1. 4/9 2. 1 2/3 3. 4/5 4. 2/3 = 6/9 5. 3/10 = 30/100 6. 12/12 = 16/16 7 . S 8. No 9. S 10. No 11. S 12. No
Pgina 126
1. < 2. > 3. > 4. > 5. =
1. 3/4 2. 6/8 3. 5/6 4. 8/10 5. 7/12 6. 1 7 . 4/5 8. 7/8 9. 4/6 10. 2/4 11. 9/10 12. 3/4 13. Cuando los numeradores son iguales se mantienen, no se suman
Pgina 134
1. 2. 3. 4. 5. 4 7 13 15 14
Pgina 127
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17 . 19. 2/5; 6/10; 3/4 7/8; 4/6; 1/2 12/12; 3/8; 1/6 3/5; 4/10; 1/3 Mltiples respuestas 1/8; 1/4; 1/3 8/18; 1/5; 3/10 1/2; 3/3; 5/6 2/4; 3/5; 8/12 8/10; 2/4; 3/12 1/2; 1/6; 1/8 9/9; 2/6; 1/12 2/3; 2/4; 2/5 3/10; 5/8; 3/4 Mltiples respuestas Menos probable 11 8 = 88 La natacin
Pgina 120
1. 2 2. 16 3. 20 4. 11 5. 9
Pgina 135
Pgina 121
1. B 2. 4/5 sombreado y 1/5 no sombreado 3. 2/4 sombreado y 2/4 no sombreado 4. 12/12 5. 7/10 sombreado y 3/10 no sombreado
1. 1/4 2. 4/12 3. 5/8 4. 3/6 5. 5/10 6. 2/5 7 . 2/12 8. 1/8 9. 1/3 10. 4/10 11. 7/6 12. 1/4 13. Se resta todo, queda en 0
1. Nmero mixto 2. Fracciones equivalentes 3. Fraccin 4. 2 5. 2 3/4 6. 5/12 7 . 1 2/6 8. No, 1/6 9. No, 3/4 10. No, 2/3 11. S 12. < 13. > 14. > 15. = 16. 1/3, 1/7 , 1/9 17 . 2 2/3, 2 5/12, 2 1/6 18. 12/12, 7/8, 3/4 19. 1 5/6, 1 3/4, 1 2/3 20. 17/4, 21. 3 2/5 22. 23/8 23. 1 5/9 24. 1/2 25. Mltiples respuestas
Pgina 141
1. 1/3 2. 3 veces 3. 2 4. Rombo 5. 2 6. 3 rombos
Pgina 142
Pgina 122
Pgina 128
1. < 2. = 3. > 4. < 5. >
Pgina 136
6. Cualquier objeto que sea 1 y se pueda dividir en partes iguales 7 . 4/4 sombreado, no sombreado
a. Falta saber en cuntos pedazos se cort el pastel b. 4/4 c. 5/8
1. C 2. D 3. 6/8 4. D 5. D 6. Puedes usar la propiedad distributiva 7 . B 8. A
258
9. 12 6 = 72 10. Primer rombo 11. D
2.
143 + m = 143 + 176
Pgina 152

Pgina 143
12. B 13. C 14. A 15. D 16. D 17 . B
Pgina 145
1. 6 2. 11 3. 13 4. 41 5. 14 6. 12 7 . 33 8. 27 9. 47 10. No 11. S 12. S 13. S 14. No 15. S
1. Cualquier nmero > 11 2. Cualquier nmero > 8 3. Cualquier nmero < 6 4. Cualquier nmero < 8 5. Cualquier nmero > 7 6. Cualquier nmero > 20 7 . B 8. A 9. A 10. No hace que sea igual
2. S 3. No 4. S 5. Mltiples respuestas 6. Mltiples respuestas 7 . S 8. No 9. S 10. S
E (10,8) F (9,9) G (7 ,1) H (2,1)
Pgina 167
Pgina 160
Pgina 153
11. < 12. < 13. < 14. < 15. < 16. < 17 . Mltiples respuestas 18. Mltiples respuestas 19. Mltiples respuestas 20. Mltiples respuestas 21. Mltiples respuestas 22. Mltiples respuestas 23. S, todos los nmeros mayores a 5 24. Mltiples respuestas 25. 2 26. 39 27 . RR NN RN NR 28. 33 162 29. A
11. Mltiples respuestas 12. Mltiples respuestas 13. Mltiples respuestas 14. 3. Martillo 15. 5, 6, 7 16. S. 7 17 . No 18. Mltiples respuestas 19. El error de Margarita es que los polgonos regulares s pueden tener simetra rotacional 20. Mltiples respuestas 21. Mltiples respuestas
1. (2,3); (10,3); (2,9); (10,9) 2. Ver cuaderno del estudiante 3. A (4,2); B (6,6); C (9,6); D (7 ,2) 4. F (2,4); G (2,8); H (5,4) 5. No cabe 6. S 7 . No 8. No 9. S 10. A 11. 2n + 5; n = nmero de colibres que vio el primer da 12. A, C, D 13. A
Pgina 170
Pgina 161
Pgina 146
1. 18 2. 26 3. 35 4. 47 5. 72
Pgina 147
1. 35, 38 2. Sumar 8/ 51, 67 , 70, 82 3. Restar 5/ 26, 15, 12, 4 4. Mltiples respuestas 5. Sumar 11/ 86, 91, 108, 109 6. 20/ 53, 72, 80, 103 7 . 4, 5, 6, 6.e 8. 8.e 9. Si ocupamos 5 tazas de harina para hacer 5 queques, cuntas ocuparamos para hacer 1 queque? 10. 41 11. 18 = 3.6 12. 20 13. A
Pgina 152
1. C 2. C 3. C 4. C 5. C
22. A 23. 4 24. S 25. B 26. S, el lado directo coincde con el izquierdo si se dobla por la mitad 27 . Tringulo equilatero 28. Respuesta grfica. Colorear el hexgono 29. Mltiples respuestas
2. v - 5 + 11 = 15, V = 31 3. v - 12 + 7 = 23, V = 42 4. $ 275 000 5. 9 6. 18 - 7 + 4 = v, V = 15 7 . 256 kg
Pgina 171
Pgina 162
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17 . Agudo Recto Obtuso Agudo Recto
8. 21 9. 65 10. 23 11. Mltiples respuestas 12. Mltiples respuestas 13. Elefante- len- leopardo 14. 448, 463 y 478 15. 111 adultos, 262 nios en Enero
Pgina 172
Pgina 155
1 a. Agudo, porque es menor de 90 2 b. Extendido
Pgina 163
Pgina 156
2. Recto 3. Obtuso 4. Agudo 5. Agudo 6. Obtuso 7 . Extendido 8. Respuesta grfica 9. Respuesta grfica 10. Respuesta grfica 11. Respuesta grfica 12. Con el transportador 13. 20o 14. 65o 15. 35o 16. 180o 17 . 160o 18. 35o 19. Respuesta grfica 20. Respuesta grfica 21. Respuesta grfica 22. Respuesta grfica 23. Respuesta grfica 24. Respuesta grfica 25. Respuesta grfica 26. Respuesta grfica 27 . Respuesta grfica 28. Respuesta grfica 29. Obtuso 30. Respuesta grfica 31. Respuesta grfica 32. Completo
Pgina 148
1. 23 2. 17 3. 80 4. 61 5. 102
Pgina 149
1. 2. 3. 9 X + 8 = 24 18 x = 12
Pgina 150
4. 26 5. 13 6. 6 7 . 9 8. 9 9. X + 9 = 15 10. X 8 000 = 4 000 11. 4 12. 25 13. 21 14. 3 15. 18 16. 11 17 . 8 18. 14 19. 12 20. Mltiples respuestas 21. m = 2, c = 5 28. 4. Con familia de operaciones 29. Cualquier nmero mayor que 107 30. No, para que sea verdadera la oracin se debe restar x 31. 17 2 = 15, 17 + 2 > 15 32. A
90, sentido reloj 180, sentido reloj 270 sentido contrario 90 sentido contrario 270 sentido reloj 90 sentido reloj 360 sentido reloj 270 sentido reloj 90 sentido reloj 270 sentido contrario 180 sentido contrario 90 sentido reloj 180 sentido reloj 90 sentido contrario 180 sentido reloj 360 sentido reloj Porque quedan exactamente en la misma posicin
Pgina 164
1. No
Pgina 165
Pgina 157
34. Obtuso 35. C 36. Recto 1. 70o 2. Recto = 90 3. Agudo y recto
1. Mltiples respuestas 2. Diagonal 3. Vertical 4. Horizontal 5. Vertical 6. Mltiples respuestas 7 . Respuesta grfica 8. Respuesta grfica 9. Eje reflexin: horizontal 10. Traslacin 11. Mariposa. Vrtices figura reflejada en (7 ,1), (6,5), (4,7), (8,5), (9,2) 12. A 13. 21, n + 8 14. Mismo nmero de vrtices, lados y arstas. Las don con cuadrilteros 15. A
1. 8 2. 23 3. 35 4. 10 5. 40 6. 6 7 . 18 8. 91 9. 8 10. 26 11. 35 12. 20 13. 40 14. 6 15. 18 16. 91 17 . < 18. < 19. < 20. > 21. < 22. < 23. 50 24. 120 25. 60 26. Simtrica 27 . Simtrica 28. Simtrica 29. Asimtrica 30. Ver cuaderno del estudiante 31. Ver cuaderno del estudiante 32. Ver cuaderno del estudiante 33. Ver cuaderno del estudiante 34. Ver cuaderno del estudiante 35. 4 Ver cuaderno del estudiante 36. Ver cuaderno del estudiante. 37 . Ver cuaderno del estudiante 38. Ver cuaderno del estudiante 39. Ver cuaderno del estudiante
Pgina 174
Pgina 158
1.
La primera y la segunda
Pgina 166
1. A (1,5) B (4,9) C (3,6) D (9,4)
Pgina 151
1. 224 km
Pgina 159
1. No
1. Rotacin 2. Transportador 3. Traslacin 4. Rotacin, reflexin, traslacin 6. C 7. < 8. < 9. =
259
Solucionario
10. > 11. = 12. < 13. 30 14. ACB, BAC
Pgina 176
1. C 2. B 3. B 4. A 5. C 6. C 7 . A 8. A 9. A
20. 2/10 21. 9/10 22. 3/10 23. 8/10 24. 0,5 25. Mltiples respuestas 26. 0,3 27 . Cuntos veces lanz y acert el tejo Leonor? 28. 3/5 29. 54 30. 3 839 31. C
Pgina 188
1. 1/2 2. 1/4 3. 1/2 4. 1/10 5. 9/10
Pgina 177
10. C 11. C 12. B 13. C 14. 15 semillas 15. F, tiene 2 ejes de simetra 16. V 17 . V 18. F, forma ngulo recto 19. 47/100 = 0,47 20. $ 6 055 21. 4/7 22. $ 900
Pgina 189
Pgina 178
1. Mercurio 2. 9/10 3. Jpiter, 10 4. Urano 5. Mltiples respuestas
Pgina 183
1. 3/10 2. 6/10 3. 8/10 4. 7/10 5. 2/10 6. 9/10 7 . 5/10 = 1/2 8. 4/10 = 1/5 9. 10/10 = 1 10. 3/4 11. 1/2 12. 2/3 13. 3/8 14. 1/2 = 3/6 15. 3/5
1. = 2. > 3. > 4. < 5. F 6. F 7 . V 8. F 9. V 10. F 11. V 12. V 13. F 14. F 15. El error est en que el 5 de 4,5 se encuentra en una posicin mayor (dcimos) y el 9 de 4, 49 est en los centsimos 4,5 > 4,49
8. 1,0 9. 0,34 10. 0,8 11. 4,10 12. 4'09 13. 2,7 14. 8,35 15. 3,59 16. 7 ,7 17 . 0,43 18. 6,03 19. 1,4 20. 10,57 21. 9,7 22. 0,59 23. 4,1 24. 4'6 25. 5,1 26. 3,87 27 . 3,62 28. 3,37 29. 2,2 30. 2,32 31. 2,44 32. 1,21 33. 2'75 34. 1,1 km 35. Alinea la coma decimal y suma normalmente: 1,25
8. 9/10 9. 31/100 10. Tres enteros y diecisis centsimos 11. Un entero y veintids centsimos 12. Seis enteros y cinco dcimos 13. Nueve enteros y noventa y tres centsimos 14. Dos enteros y siete dcimos 15. 65/100 16. 20/100 17 . 84/100 18. 5/100 19. 32/100 20. 0,8 21. 1,37 22. 5,23 23. 0,07 24. 6,1 kg 25. Mltiples respuestas
Pgina 201
1. 2. 3. 4.
0'62; 0,38 0,28; 0,72 0,46; 0,54 Contando las cuadrculas sombreadas. 0,56; 0,52
Pgina 202
1. A 2. B 3. C 4. D 5. C 6. B 7 . D 8. D
Pgina 195
36. 5 307 37 . Mltiples respuestas 38. B 39. 4 40. D 1. 0,4 2. 0,7
Pgina 197
Pgina 203
9. B 10. B 11. A 12. B 13. A 14. B 15. D
Pgina 190
1. = 2. > 3. < 4. = 5. <
Pgina 191
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Pgina 184
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Dos quintos Un medio Tres cuartos Cinco octavos Siete dcimos
Pgina 185
6/10 = 0,6 4/10 = 0,4 2/10 = 0,2 8/10 = 0,8 1/10 = 0,1 Los decimales son fracciones cuyos denominadores son 10, 100, 1 000, etc.
1,01; 1,1 ; 1,11 ; 1,2 1,2 ; 1,23 ; 1,3 ; 1,32 1,09 ; 1,5 ; 1,55; 1,9 1,56 ; 1,6 ; 1,65 ; 2,0 1,1 ; 1,15 ; 1,3 ; 1,51 1,05 ; 1,5 ; 1,7 ; 1,75 1,41; 1,40 ; 1,14 ; 0,14 7 ,3 ; 7 ,03 ; 6,98 ; 6,89 2,15 ; 1,89 ; 1,09 1,4 ; 1,04 ; 0,96 ; 0,9 5,55 ; 5,5 ; 5,15 ; 5,05 1,00 ; 0,95 ; 0,80 3,97 ; 3,8 ; 3,61 ; 2,06 3,51 ; 3,15 ; 1,53 ; 1,35 7 ,2 ; 7 ,11 ; 6,93; 6,25 Posicionar en una recta numrica me ayuda a visualizar mejor el orden de los decimales
2. 0,10 3. 68,8 kg 4. 19,04 mL 5. 34,8 m 6. Mltiples respuestas 7 . 13'7 8. Primero sumo la lluvia cada durante los 4 meses y el total lo resto con los 44,26 mililitros cados durante el ao
Pgina 205
2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. De 3 bsico 19 7 7 2 7 18
Pgina 198
1. 6/10 = 0,6 2. 9/10 = 0,9 3. 2/10 = 0,2 4. 5/10 = 0,5 5. 0,7 6. 0,4 7 . 0,1 8. 0,9 9. 0,3 10. 0,68 11. 8/10 12. 6/10 13. 2/10 14. 2 15. 9,86 16. 2,75 17 . 2,19 18. 3,9 19. 6 centmetros 20. 1,5 km 21. 3,41 ; 3,64 ; 3,87 22. 3,8 ; 4,3 ; 4,8 23. 9,37 ; 9,63 ; 9,68 24. 43 kg 25. 55,02 km
Pgina 206
Virginia Porque las marcas de conteo representan a una sola persona.
Pgina 207
2. 3. 4. 5. 6. 7 .
Pgina 192
1. 11 2. 91 3. 63 4. 365 5. 377
Falso, ms estudiantes prefirieron crayolas Verdadero, fueron ms del doble 41 17 108 Las marcas de conteo de la tabla de registro se transforman a nmeros en una tabla de frecuencia
Pgina 186
7 . 5/10 = 0,5 8. 10/10 = 1 9. 3/10 = 0,3 10. 7/10 = 0,7 11. 0,9 12. 0,2 13. 0,8 14. 0,6 15. 0,5 16. 4/10 17 . 7/10 18. 1/10 19. 5/10
Pgina 208
Pgina 193
1. 0,57
Pgina 194
2. 0,93 3. 0,6 4. 4,90 5. 2,27 6. 2,87 7 . Porque permite alinear los nmeros y obtener el resultado correcto
Pgina 200
1. Decimal 2. Centsimo 3. 0,4 4. 0,7 5. 0,61 6. 0,28 7 . 0,95
8. Verdadero 9. Falso 10. Si, tiene la mayor cantidad de votos 11. 2 12. 2 13. 7 cm 14. 21 retoos. Sum los retoos que miden 8 cm o ms 15. No 16. Si 17 . No 20. La escala va de 2 en 2
260
21. 6 22. 24 23. Ahora la flauta tendra 11 estudiantes y la trompeta 8, es decir, la mayora de los estudiantes tomara clases de flauta
Pgina 209
24. 6 12 18 24 30 25. Cuadrado, tringulo rectngulo, paralelogramo 26. D 27 . 57 28. C 1. Las entrevistas de Jazmn son parcializadas y la encuesta de Sara es imparcial 2. Mltiples respuestas
14. 13 15. 267 16. Poco probable 17 . Imposible 18. Sera muy probable que sacara una calceta negra. 18 19. Sera probable sacar una media blanca ya que aumentara la cantidad de calcetas blancas y seran ms que el resto de las otras calcetas 20. 7 21. Azul 22. 4 23. 4
Pgina 224
Pgina 232
Pgina 216
1. Cara sello
Pgina 210
Pgina 217
6. 25 u 7 . 10 u 8. 6 u 9. 7 u 10. 10 u 11. 15 u 12. Mltiples respuestas 13. 36 u 14. El rea del rectngulo debe ser el doble del rea del tringulo 15. 15 u, 12 u 16. 14 u 17 . $36 000 18. S, ya que multiplicando ancho por alto puedo obtener el rea de un rectngulo o cuadrado Pgina 225 19. 8 20. 603 21. 20 unidades 22. C 23. D 1. 20 cm 2. 36 cm
a. 24 u b. En la caja azul. 40 u > 36 u c. 4 capas
Pgina 233
1. Caja B 2. 40 u 3. 10 tazas 4. 24 u 5. $25 6. 4 monedas $100, 1 moneda $50, 2 monedas $10, 1 moneda $5 7 . Aprox. 25 C 8. Un cono 9. 24 minutos 10. Ambos tienen cajas con la misma cantidad de bloques
1. No, pues quedara muy grande 2. De 5 en 5 3. De 100 en 100 4. De 10 en 10 5. Decido observando los nmeros o datos
Pgina 211
6. 0 10 7 . 0 5 8. 0 100 9. 0 10 10. 0 5 o 0 10 11. Porque 1 quedara muy grande el grfico y 100 porque los datos son muy inferiores a ese nmero 12. 20 en 20 13. Alrededor de 20 votos 14. Ver cuaderno del estudiante 15. Cul es el intervalo que us Hugo? 16. Es mayor 3 221 17 . 15 12 = 3 18. Ver cuaderno del estudiante 19. A
1. Cara sello 2. Verde, blanco, rojo, azul, amarillo 3. Poco probable sacar una bolita verde o roja y probable sacar una bolita amarilla 4. Si ya que de ambas hay 2 5. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Son todos igualmente probables 6. 3 ya que son igualmente probables
Pgina 234
Pgina 226
1. 160 2. 252 3. 1 012 4. 104 5. 253
Pgina 218
1. S 2. Habran ms posibilidades que salga azul
Pgina 219
Pgina 227
1. 11 2. Verde y rojo 3. 25 7 . 5 8. 0 - 5 9. Accin y dibujos animados 17 . 10 u 18. 24 u 19. 11 u 20. P = 7 cm, A = 3 cm 21. P = 8 cm, A = 4 cm 22. P = 7 ,8 cm, A = 2,24 cm 23. 8 u 24. 18 u 25. 12 u Pgina 236 1. Experimento 2. Predecir 3. Probabilidad 4. Tabla de conteo 9. 5 veces 10. En ambas sali 8 veces 11. Que la flecha giratoria en ambas ocasiones par 3 veces 12. 12 14. Hay ms nias
1. Rojo 2. Verde y anaranjado 3. 1/9 4. 1/9 5. 2/9 6. 3/9 o 1/3 7 . Porque hay 9 fichas de 3 colores, es decir 3 fichas de cada color
1. 144 cm 2. 120 cm 3. 81 cm 4. 96 cm 5. Multiplicando el largo por el ancho
Pgina 228
Pgina 212
1. > 2. < 3. > 4. > 5. <
Pgina 220
Pgina 213
1. Espacial 2. Drama 3. 15 4. 5 5. Al aire libre, deportes 6. Al aire libre, deportes 7 . 5 en 5 8. 60 9. Neptuno 10. Neptuno 11. No tiene razn, el intervalo es de 2 en 2 12. 1 020 005 13. 3 355 14. Porque las barras de los planetas que tienen menos de 20 lunas, prcticamente no se veran 15. A
8. Verde 9. 1/6 10. Que caiga en amarillo 11. 2/8 o 1/4 12. Sacar una bolita azul, roja, amarilla o verde 13. Verde o azul 14. 4/8 o 1/2 15. Mltiples respuestas 16. Debo contar las fichas amarillas y compararla con el total de fichas 17 . Mltiples respuestas 18. 265 19. Es probable 20. 388 21. : 22. D
6. 36 km 7 . 65 m 8. 40 cm 9. P = 5 cm, A = 1,5 cm 10. P = 6 cm, A = 2,25 cm 11. P = 4,4 cm, A = 1,05 cm 12. 11 cm 13. 3 cm 14. 5 cm 15. 100 m 16. 140 m 17 . De que ladrillos se ocupan menos metros cuadrados? cmo lo sabes? 18. Debo dividir 16 en 4 19. No, pues el rea es 25 m 20. 8 cm 21. C
Pgina 237
1. 2. 6 maneras Mltiples respuestas
Pgina 238
1. C 2. D 3. B 4. C 5. B 6. B
Pgina 239
7 . D 8. B 9. D 10. D 11. C 12. V 13. F. 30 cm 14. V 15. F 16. No 17 . Imposible 18. 3 filas de 5 migas 19. 18 m2
Pgina 229
Pgina 221
1. 2.
1. 6 cm, 9 cm, 30 cm, 54 cm2 2. 6 cm, 12 cm
10 veces. 1/3 de los giros cayeron en verde o morado 15 veces. La mitad de los giros cayeron en anaranjado, azul o rojo
Pgina 230
1. 12 2. 10 3. 6 4. 24 5. 25
Pgina 222
1. 20 2. 18 3. 16 4. 35 5. 81
Pgina 214
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Pgina 231
Pgina 223
1. 2. 3. 4. 5.
Pgina 215
7 . 8. 9. 10. 11. 12. 13. 6
12 u 10 u 10 u 8 u Puedes dividir el cuadrado en 4 partes, tanto el ancho como el largo. Puedes multiplicar el ancho por el largo
1. 2 capas de 10 cubos en cada capa = 20 cubos 2. 8 u 3. 16 u 4. 18 u 5. 3 6 = 18 6. 27 u 7 . 16 u 8. 8 u 9. 3 capas 10. No, es 12 u3 11. 6 12. Issceles 13. 24 14. Propiedad Asociativa 15. C
Pgina 240
2. Roja: 2/12 poco probable, verde o azul 5/12 poco probable
Pgina 241
1. 2.
2, morado y azul Azul, porque en la ruleta hay ms piedras de color azul que moradas.
261
Bibliografa
Bibliografa para el docente
Alagia, H. y otros. Reflexiones tericas para la Educacin Matemtica. 2005. Alsina, C., Fortuna, M., Prez, R. (1997). Por qu geometra? Madrid: Ed Sntesis. Alvarado, M y B.M. Brizuela. Haciendo nmeros. Las notaciones numricas vistas desde la psicologa, la didctica y la historia. Paids Educador. Block, D. y otros (2007). La apropiacin de innovaciones para la enseanza de las matemticas por maestros de educacin Mexicana de Investigacin Educativa. Boule, F. (2005). Reflexiones sobre la Geometra y su enseanza. Mxico: Ediciones la Vasija. Brousseau, G. (2007). Iniciacin al estudio de la teora de las situaciones didcticas. Burton, Grace, Orlando. Ed. Harcourt Brace. Libros Mi Ventaja 4. Existen los siguientes libros: Libro del alumno, Libro del profesor, Ampla tu conocimiento, Cuaderno de resolucin de problemas, Evaluacin del conocimiento previo, Evaluacin de rendimiento, Pruebas, Refuerzo, Resolucin de problemas, La escuela y la casa, Mralo otra vez, Por mi cuenta, Prctica, Recursos de enseanza, Assessing prior Knowledge, Enrichment stretch your thinking, On my own, Performance assessment, Practice on my own, Problem solving, Reteaching, Stretch your thinking, Take another Look, Teachers guide for Assessment, Teaching resources, Test copying masters, Clemens; O'Dasser; Cooney. (1998) Geometra. Mxico: Editorial Addison Wesley Longman. Cofr, A. y Tapia, L. (2002). Matemtica Recreativa en el Aula. Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile. Cofr, A.,y Tapia, L.(1995). Cmo desarrollar el razonamiento lgico y matemtico. Santiago: Editorial Universitaria. Godino, J. et al., (2005) Didctica de las Matemticas para Maestros. Proyecto EduMat Maestros. Maza G. C. (1991). Multiplicacin y divisin a travs de la resolucin de problemas. Madrid: Visor. Mineduc. Estndares disciplinarios y pedaggicos para la formacin inicial docente matemtica. Primero a Sexto ao de Educacin Bsica. Panizza, M. (2005). Razonar y Conocer. Aportes a la comprensin de la racionalidad matemtica de los alumnos. Resnick, Lauren B. y Ford, Wendy W. (2010) La enseanza de las matemticas y sus fundamentos psicolgicos. Paids Barcelona Espaa Soto Andrade, Jorge. Formacin continua o discreta de profesores (2009). Sotomayor y H. Walker (editores). Editorial Universitaria, 2009. Pgs. 321-334. Programa de Estudio de Matemtica Cuarto Bsico 117 DECRETO N2960/2012.
Bibliografa adicional
Brenner, Martha: Montones de problemas, (2007), Kane Press De Rubertis, Brbara: cuenta con Pablo, (1999), Kane Press. Driscoll, Laura: El chico del despegue, (2007), Kane Press. Dussling, Jennifer: El problema de 100 libras, (2000), Kane Press. Falwell, Cathryn: Fiesta para 10. (1995). Scholastic. Gabriel, Nat: Sam y sus cuadrados de zapatos, (2009). Kane Press. Kassirer, Sue: Qu sigue, Nina? (2001). Kane Press. Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Ms y ms, (2010) Everest Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Medir el tiempo, (2010) Everest. Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Menos y ms, (2010) Everest. Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Nmeros y cuentas. (2010). Everest Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Para ti, para m, dividir. (2010). Everest Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Parte y Todo, (2010). Everest. Recht Penner, Lucille: Apaguen las luces. (2000). Kane Press. Skiner, Daphne: Henry lleva la cuenta, (2007). Kane Press. Wells, Alison: Patrones y nmeros, (1995), Ideal School. Supply Company. Wells, Alison: Rompecabezas geomtricos. (1995). Ideal School Supply Company. Yuste, Carlos y Aznar, Javier: Discriminar numerales y contar, (1996) CEP. Programa de Estudio de Matemtica Cuarto Bsico 118 DECRETO N2960/2012
Links para el estudiante

http://www.elhuevodechocolate.com/mates.htm http://www.educapeques.com/juegos-infantiles-de-matematicaspara-ninos www.juegos/matematica/html http://www.aprendejugando.com/ http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm http://www.sectormatematica.cl/geometria.htm http://www.todoeducativo.com/ http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#matematicas http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/ http://www.escolar.com/menugeom.htm http://www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/horas.php http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/guiaelreloj.htm http://descartes.cnice.mec.es/matemagicas/pages/jeux_mat/ textes/horloge.htm http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/hotpot/reloj/horasini.htm http://members.learningplanet.com/act/mayhem/free.asp http://kids.aol.com/ http://www.ixl.com/ http://www.aulademate.com/ http://www.sectormatemticas.cl/libros.htm http://www.curriculumenlinea.cl
262
Matemtica
4 Bsico
Texto del Estudiante

MATEMÁTICA ALUMNOpdf

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MATEMÁTICA ALUMNOpdf

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matemtica

Texto del Estudiante

Texto para el Estudiante

Comprender el valor posicional

Destreza: estimacin o respuesta exacta?.................................. 28 30 31 32 33 34

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . 68

Operaciones de multiplicacin y divisin

Plano de coordenadas y figuras 3D

....................................................................................... 73 ............................................................... 76 .......................................................... 78 ................................... 80 ........................ 74

Leccin 1 Plano de coordenadas y par ordenado Leccin 3 Patrones para figuras 3D

Leccin 4 Figuras 3D desde diferentes vistas Leccin 5 Taller de resolucin de problemas

Estrategia: hacer una representacin.............................................82 86 87 88 89 90

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . 114

Muestra lo que sabes.........................................................................................93

Estrategia: comparar estrategias

108 109 110 111 112

Fracciones, ngulos e isometras

Fracciones y Nmeros mixtos

Leccin 1 Leer y escribir fracciones.........................................................120

ENRIQUECE TU VOCABULARIO.. . . . . . .117

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . 178

138 139 140 141 142

Ecuaciones, ngulos y transformaciones isomtricas

172 173 174 175 176

Decimales, medicin, datos y probabilidades

Comprender los decimales

ENRIQUECE TU VOCABULARIO.. . . . . . . 181

198 199 200 201 202

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . 240

Reunir, organizar, representar datos y medicin

Para buscar en Internet:

http://matematica1.com/category/ graca-de-barras/ http://matematicasiecisneros. jimdo.com/

Leccin 2 Elegir una escala razonable

Leccin 3 Interpretar grficos de barras.............................................212 Leccin 4 Probabilidad: probabilidades de sucesos.................. 214

234 235 236 237 238

Montaas rusas acero Montaas rusas delde mundo

193 170 160 160

thrill Top ter Dags r of Towe I rI Terro

Opuesto Van juntos

Comprender el valor posicional

C Valor posicional hasta los miles

C Leer y escribir nmeros hasta los miles

C Comparar nmeros hasta los miles

20. 888 24. 3

825 d 5 283 25. 7 881 d 7 881

VOCABULARIO DEL CAPTULO

1 Valor posicional hasta 10 000

Haz una representacin de 1 000 con clips.

Hay 10 centenas en 1 000.

Puedes usar una tabla de valor posicional.

2 unidades de mil o 2 000

Prctica con supervisin

Escribe cada nmero en forma habitual.

Explica cmo hallar el valor de cada dgito en el nmero 9 248.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe el valor del dgito subrayado.

7 en la posicin de las centenas.

USA LOS DATOS Para los ejercicios 25 y 26, usa el grfico.

nmero de frascos de mermelada de mora que se vendieron en 2005.

Cul es la pregunta? La respuesta es 3 500.

Comprensin de los aprendizajes

cuesta $ 670. Ella tiene $ 650. Cunto dinero ms necesita?

Prctica adicional en la pgina 30, Grupo A

Escribir nmeros en forma de sumandos

Luego cuentas las