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Equipo de Arte Y Sociedad

Mapas colectivos
Algunos apuntes hacia una Cartografa identitaria y comunitaria. Experiencia en la Escuela de La Grca, Barracas

Luciana Gandolfo Paula Legaz Loreley Ritta Sebastin Russo Daniela Zampieri
Fac. de Cs. Soc. y FFyL, UBA/ IUNA

una experiencia vital determinada, pensarse compartiendo un espacio con otros. Salir a la calle y mirar lo que la cotidianidad, atravesada por un tejido social, poltico, cultural, histrico, vuelve invisible, para visibilizarlo, evidenciarlo, capturarlo, encuadrarlo, fotograarlo y construir colectivamente, una memoria visual, congurando un entramado de pertenencia comunitaria e identitaria. Comentaremos aqu, algunas primeras indagaciones tericas, metodolgicas y experienciales de este proyecto. Primeras (auto)exploraciones Comenzamos por pensar el arbitrio de toda clasicacin, en este caso, en torno a una conguracin espacial (la del mapa). Arbitrio guiado por cuestiones econmicas (los mapas tursticos por ejemplo), poltico-histricas (los monumentos), poltico sociales (el signicativo vaco en el que aparecen las villas miseria en las guas de calles). Pensar un mapa es pensar un territorio. Pensar el territorio para sentirse parte de una trama, pero tambin para pensar y analizar procesos (de urbanizacin, modicacin del espacio) y, sobre todo, para construir estrategias de apropiacin, ya que pensar el territorio es tambin la posibilidad de elaboracin de tcticas propias, viendo las del otro, las estrategias hegemnicas, las dominantes. Pensar al mapa es rehacer el territorio. Es reconstruirlo. Es pensar la trama de lo visible, de lo destacable, es evidenciar un orden, es ordenar lo visible (Debray, 1995) y, especialmente, reordenar. Es ubicarse en el territorio y entenderse en relacin con otros. Inmerso en una conguracin que antecede pero que puede recongurarse, el trabajo cartogrco, entonces, se presenta como una tarea poltica, en tanto propicia tal reconguracin, evidenciando que no solo es posible, sino que de hecho se hace, usando

el territorio, transitndolo, aceptando o no aceptando su orden previo (De Certeau, 2008). Indagaciones conceptuales. El Mapa Colectivo Partimos de algunas preguntas: qu es un mapa, qu tipos de mapas conocemos, quines los realizan y quines pueden realizarlo, qu clase de informacin puede visualizarse a travs de ellos. A partir de estas preguntas pudimos identicar el hecho de que todo mapa es una representacin simblica grca de un espacio que, a su vez, implica una forma de conocer (y estar en) el mundo. Los mapas se pueden clasicar segn distintas categoras (mtricos, convencionales: polticos, fsicos, fsico-polticos; mentales-conceptuales: abstracciones, percepciones, ideas, mapas satelitales), abriendo la posibilidad de pensar otro tipo de

Desde 2009 venimos desarrollando un proyecto de indagacin territorial a partir de la produccin de fotografas y la construccin de mapas colectivos con jvenes de la Escuela de Educacin Media N 2 DE 4, del barrio de Barracas. Este proyecto surgi del Colectivo Fotograando Memoria(s), y conform luego el Eje Fotografa del rea de Arte y Sociedad del Centro de Innovacin y Desarrollo para la Accin Comunitaria (CIDAC) de la Facultad de Filosofa y Letras (UBA). El mbito donde se desarrolla el proyecto es una escuela de reingreso ubicada en el predio de la Cooperativa Grca Patricios, imprenta recuperada por sus trabajadores en el ao 2004. La Escuela de la Grca, como se la conoce, cuenta con un sistema de cursada por materia, horas de apoyo escolar, cuadernillos de actividades, tutoras y talleres culturales, toda una estructura de estrategias pedaggicas dispuesta con el objetivo de acompaar a los

jvenes en su regreso y permanencia en la escuela. Nuestro proyecto se pens como parte de esas estrategias de retencin escolar, a partir de una as mencionada necesidad de los directivos de la escuela. En ese sentido buscamos trabajar una indagacin territorial del barrio de Barracas, para reexionar en torno a los conceptos de identidad, memoria y comunidad, a partir de un trabajo fotogrco y cartogrco que intentamos expandir, desde sus cannicas formas objetivistas, hacia modos de apropiacin de estos dispositivos visuales, para tensionar las formas habituales de pensar el propio territorio, el mbito donde las identidades se constituyen y refuerzan. El objetivo del proyecto es dejar huellas de miradas espaciales, entramadas dentro de un territorio experiencial, entendido en referencia a un carcter de situacin: estar territorialmente situado y a partir de

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reemplazando los arbitrios totalizadores que habitualmente circulan, para pensar un sistema propio de referencias grcas. Hay una esttica de los mapas elaborada por la accin colectiva de quienes participan en su elaboracin. Utilizando echas, ordenando con nmeros, denunciando mediante globos; dibujando rayas, puntos o guiones para localizar zonas especcas; coloreando imgenes creadas en el momento o adjuntando guras a la manera de un collage, se suman elementos que invitan a reexionar y exponer lo que ocurre en los territorios por los que transitamos. Tambin con dibujos alusivos, textos ampliatorios, nombres de personajes clave, pegatinas de conos, se visualizan los modos en que los movimientos sociales se organizan y luchan cuando la voracidad de algunos avanza alterando las condiciones de existencia de muchos y muchas. Es as cmo los mapas sintetizan un relato colectivo acerca de las problemticas que padecen los territorios cartograados como as tambin las resistencias que se han organizado para transformar las condiciones de explotacin, saqueo y represin impulsadas por los grupos de poder (Iconoclacistas, 2009). Hacia un Mapa Colectivo en la escuela Habiendo originalmente comenzado el proyecto con un taller fotogrco (denominado Taller de Fotografa y Memoria), entendimos que estas imgenes fotogrcas deban encuadrarse y ponerse en relacin sobre un soporte que las organizara. Que a su vez, este soporte deba ser un dispositivo que permitiera plantear un nuevo orden, distinto al establecido, en relacin con el espacio barrial del que daban cuenta las fotografas. Este dispositivo era el mapa. El trabajo cartogrco posibilitara la reconguracin del propio espacio.

Luciana Gandolfo / Paula Legaz / Loreley Ritta / Sebastin Russo / Daniela Zampieri
As propusimos en el aula elaborar un mapa colectivo del barrio. El desafo fue pensar cmo llevarlo a cabo. Luego de reexionar grupalmente sobre cmo se realizan y qu entendemos convencionalmente por este tipo de representaciones, y viendo que existan distintas alternativas para representar/repensar territorios, nos convencimos de poder ser nosotros mismos los hacedores de un mapa distinto, un mapa que tuviera otra mirada respecto del propio espacio habitado, que narrara nuestros recorridos grupales. Pensamos al mapa

La integralidad de las prcticas docentes, investigativas y de extensin contribuyen a una mejor formacin del estudiante universitario.
como un dispositivo a ser apropiado en tanto representacin que posibilita emplazarse y pensarse compartiendo un espacio con otros, atravesados por los mismos procesos histricos, sociales, polticos, comunales, cotidianos. Planteamos la idea de intervenir con las fotografas producidas en el taller un plano de Barracas, realizando artesanalmente el trazado convencional de calles, considerando esas imgenes como huellas espaciales a ser reconstruidas y entramadas dentro de un territorio experiencial. Para destacar los lugares de inters comn y los lugares que salimos a recorrer junto a los jvenes, adems de las imgenes fotogrcas, propusimos realizar conos de los destinos que visitamos, trazar los recorridos, en denitiva, plasmar las huellas del andar del grupo y sistematizarlas con nuestras propias marcas y referencias.

representaciones que amplen y desnaturalicen la nocin convencional de mapa, permitiendo al grupo pensarse como posible creador de su conguracin espacial. Desde esta perspectiva () la cartografa se concibe como un proceso en permanente mutacin, como un punto de partida disponible a ser retomado por otros/as, como un dispositivo apropiado para la reexin y el cambio social que construya conocimiento, potenciando la organizacin y transformacin colectiva (Iconoclacistas, 2009). Como aspecto caracterstico, inherente a su propio concepto, quisimos destacar la idea de que todo mapa posee un orden jerrquico de valores, en donde los primarios deben destacarse de los secundarios (por ejemplo: las capitales en los mapas polticos, los trayectos de los planos del subterrneo). As, todo mapa posee varios planos de lectura, tcnicas de simplicacin

y simbolizacin (colores, smbolos, conos) y una seleccin y puesta en relieve de determinada cantidad de informacin en relacin con diferentes criterios. Para concientizarnos de la inmensa variedad y posibilidad de representar estas clasicaciones, observamos y comparamos distintos tipos de mapa (mapas mentales hechos por distintas comunidades que muestran una seleccin de la realidad, del espacio que habita esa comunidad, en base a lo que sus habitantes consideran ms relevante de su espacio; mapas tursticos, con intervenciones de planos urbanos destacando los lugares y recorridos de trascendencia histrica; mapas artsticos con distintas propuestas estticas; mapas utilizados como soporte de juegos, el TEG entre otros; imgenes satelitales intervenidas) para ir proyectando cmo y qu evidenciar del barrio de Barracas,

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As, elaboramos los conos (signos sintticos que condensan los sentidos otorgados a los lugares) a partir de los conceptos que se desprendan de la experiencia vivida en cada espacio y pensamos las referencias de las fotos y los conos desde estas mismas experiencias, ayudndonos a construir nuestro relato espacial. En la etapa nal de este proceso, intervinimos el mapa con todas nuestras marcas visuales, fotos, conos, referencias, conjugando la experiencia de transitar el barrio con la abstraccin que implica sealizar un lugar o un andar sobre un plano geometrizado. El mapa, como un til naturalizado, entendimos que era tambin un dispositivo de reproduccin de desigualdad, de estereotipos, de estigmas, que deba ser re-utilizado, para re-pensar el propio territorio, que no es otra cosa que un re-pensarse, entenderse con una ubicacin, que puede/debe ser cuestionada, re-construida experiencialmente. As, el carcter de este trabajo cartogrco intent no ser meramente representativo, sino sustancialmente expresivo, situado enunciativamente, no una abstraccin neutra. Despus de ms de un ao de trabajo y reexin, pasamos a entender el taller de fotografa y memoria como un taller de cartografa visual. Concibiendo el uso del mapa como un dispositivo de ruptura para abordar la historia de manera visual y pensar el espacio en tensin, comprendimos la importancia de esta herramienta para trabajar procesualmente sobre los conceptos de memoria e identidad. Es decir, utilizamos el mapa para construir un discurso de la historia no lineal y constituido por relatos en pugna. Entendemos el espacio como eminentemente conictivo, proveyendo un modo de pensar visual, que permite interpretar, condensar y entrecruzar (desde distintos niveles y planos espacio-temporales) nuestros cuestionamientos y naturalizaciones en torno a la memoria e identidad barrial. El mapa se expuso a n de ao en la misma escuela, en conjunto con la exposicin de un mayor material fotogrco y la explicacin y reexin por parte de todo el equipo (talleristas y alumnos) de la experiencia. Tal muestra se propuso itinerante en distintos mbitos de inters. A modo de eplogo En el taller, mientras trabajaba sobre un mapa de la ciudad de Buenos Aires, un joven, buscando el lugar exacto donde se encuentra su hogar, dijo: yo vivo ah, en ese espacio vaco, sealando la zona de la villa 21-24. Creemos que la construccin identitaria, la propia, la realizada por otros, por tanto de la comunidad, se funde en estos gestos simblicos que arraigan y se extienden en prcticas concretas. En ese espacio vaco en el mapa, se est produciendo una operacin de invisibilizacin de los propios sujetos, sus problemas, su historia, lo mismo que ocurre en su vida cotidiana. Ser concientes de un territorio propio, como dijimos, se convierte en una actitud poltica, en tanto poder repensarse dentro de un propio entorno, pudiendo as construir estrategias que incidan en su propio estar all situados.

Referencias bibliogrcas
Debray, Regis, Vida y muerte de la imagen. Buenos Aires, Paids, 1995. Iconoclasistas, Qu es el mapeo colectivo? y El mapa colectivo como herramienta esttica y poltica, en Laboratorio de comunicacin y recursos contrahegemnicos de libre circulacin. 2009. http://iconoclasistas.com.ar/ De Certeau, Michel, Andar en la ciudad, Bifurcaciones Revista de estudios culturales urbanos. Versin en lnea, n 007, julio 2008. Santiago,

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