Clase 1 Principios bsicos de Bajo

Este mtodo esta expresado para diestros, por lo que pido perdn a todos los zurdos, que tendrn que invertir siempre los trminos "izquierda" y "derecha" . Partes del instrumento: Haremos una resea no de todas las partes del instrumento, sino de aquellas que nos veremos obli ados a mencionar a lo lar o de las clases. Existen in!inidad de modelos de ba"os elctricos, que var#an en la cantidad de cuerdas $%, &, ', y ocasionalmente (), en la cantidad de trastes $ de los *+ del ba"o "tradicional", se han lle ado a construir ba"os de ,% ), en la cantidad y ubicacin de las pastillas, y desde lue o en la !orma del cuerpo, sonido, etc.

Bajo elctrico de seis cuerdas y 24 trastes

-ambin se puede hacer una di!erencia entre ba"os "activos" y "pasivos", estos .ltimos son los de sonido ms "tradicional", mientras que los activos tienen un sonido ms metlico y a resivo, ideal para la tcnica de "/lap" Cuerdas al aire:

0as notas en el ba"o se escriben una octava arriba de su sonido real, la que aparece aqu# es la tesitura escrita, para ms aclaraciones sobre este punto, mira la clase 1 del 2ivel 1 de 3rre los

4ara poder encontrar cualquier nota en el mstil, basta con saber las cuerdas al aire, el orden de las notas $do, re, mi, !a, sol, la, si) y los semitonos naturales. 5ada traste que avanzamos sube la nota medio tono.

Como sostener el instrumento: El ba"o tiene que quedar en equilibrio sin que sea necesario su"etarlo con la mano izquierda. 6eber bastar con el brazo derecho que se apoya sobre el cuerpo del ba"o.

Tcnica de la mano derecha: /i bien existen tcnicas para tocar con , dedos, la ms usual utiliza *7 el #ndice y el medio, a los que llamaremos 1 y * respectivamente. $El ba"o tambin se puede tocar con "p.a", y en ese caso la tcnica es exactamente la misma que en la uitarra). 6ebemos tener en cuenta al unas cosas7 1) 8uscar un punto de apoyo de la mano derecha, que puede ser sobre al una pastilla7

o sobre la cuarta cuerda7

6e acuerdo al sitio donde toquemos obtendremos un sonido di!erente, y mayor o menor resistencia de las cuerdas, a medida que nos acercamos al puente, las cuerdas son ms duras y el sonido ms metlico7

y a medida que nos ale"amos, las cuerdas ms blandas y el sonido es ms lleno. /e trata de buscar el sitio donde uno se encuentre cmodo y el sonido sea aceptable.

En eneral, las cuerdas o!recen una resistencia adecuada en la parte central entre el !inal del mstil y el puente. En el tradicional modelo de ba"o "9azz 8ass", esto es "usto sobre la pastilla de raves, aunque en este caso deberemos desplazar un poco la mano para que al tocar no olpeemos la pastilla, con una cantidad considerable de volumen en el ampli!icador, estos olpes se oir#an per!ectamente.

2) siempre se debe alternar los dedos 1 y *, se puede empezar con cualquiera, pero lue o, aunque se trate de notas lar as, intentaremos tocar con el 1 y el * alternadamente. 3) el dedo que ha tocado, debe quedar apoyado en la cuerda de arriba, esto nos ayuda a saber siempre "donde estamos", y por otro lado es muy .til para apa ar el sonido de esta cuerda superior si la hemos tocado antes. En esta im en, el dedo 1 ha tocado la cuerda :E, y queda apoyado sobre la cuerda superior, el 03

4) 5on estas tres cosas bsicas conse uidas, lo que resta es encontrar un punto adecuado de presin sobre las cuerdas, que no debe ser muy suave, porque el instrumento no sonar#a en todo su potencial, ni muy !uerte, puesto que las notas sonar#an mal y se producir#a en t#pico "trasteo". 4ensemos que las cuerdas no se han de olpear sino tocar, si pudisemos reproducir un toque adecuado en cmara lenta, ver#amos que se trata de apoyar y lue o tocar. 3l o parecido se consi ue tambin intentando que el movimiento de los dedos, sea lo ms corto posible, sin perder presin $o volumen), al mismo tiempo esto nos ayuda a conse uir velocidad. 4ara aplicar esta tcnica haremos unos e"ercicios slo para la mano derecha, la izquierda, de momento slo la usaremos para apa ar el sonido de las cuerdas al aire. jercicios: jercicio 1: Este e"ercicio consiste en repetir las !i uras r#tmicas que se oyen en la pista del ba"o, utilizando slo las cuerdas al aire. 5ada !rase ocupa * compases, en eneral acabando en el primer tiempo del se undo. 6e momento las !rases son sencillas, slo aparecen ne ras, blancas y corcheas, pero se irn complicando ms adelante. 6e la velocidad inicial de mm;&, puedes ir subiendo hasta lle ar alrededor de mm1*+, pero de a poco<< 4uedes repetir las !rases de memoria, o ayudarte vindolas en la ventana de /core de tu secuenciador, o me"or a.n, hacerlo de las dos !ormas. 5on una e"ercitars la memoria y el o#do $puesto que debers "adivinar" cual de las cuatro cuerdas al aire est sonando), ambas cosas son muy .tiles para tocar. 5on la otra te iras acostumbrando a las notas en el penta rama y a las !i uras r#tmicas, no olvides poner la clave de =3. 5omo el ba"o se escribe una octava arriba de su tesitura real, es probable que ten as que transportar las notas escritas $ 6isplay -ranspose). 0a altura de las notas $ -ranspose ) deber#a permanecer inalterada, porque sino ya no ser#an las cuerdas al aire del ba"o. Es muy importante que intentes cuidar lo ms posible la tcnica, y no saltarte nin uno de los puntos importantes que hemos explicado. 5omo hemos dicho antes, puedes usar la mano izquierda para apa ar el sonido de las cuerdas cuando la nota sea corta. !rchi"o #idi: B$11%mid jercicio 2: Este e"ercicio se realiza de la misma !orma que el anterior. 0as !i uras r#tmicas se complican un poco y aparecen semicorcheas. 0a velocidad inicial es de mm(&, y tambin la podrs ir incrementando hasta... !rchi"o #idi: B$12%mid jercicio 3: 3qu# aparecen dos !i uras nuevas !rchi"o #idi: B$13%mid Clase 2

Tcnica de la mano i&'uierda(Primeras escalas

Este mtodo esta expresado para diestros, por lo que pido perdn a todos los zurdos, que tendrn que invertir siempre los trminos "izquierda" y "derecha" .

0a -cnica de la mano >zquierda es un poco ms di!#cil de adquirir que la de la 6erecha, por lo que deberemos empezar con e"ercicios ms simples. 4artimos de la base de que "nunca has tocado un ba"o elctrico". 0os puntos ms importantes de la tcnica de la mano izquierda podr#an ser estos7 1) ?ue los .nicos puntos de contacto de la mano con el instrumento sean el dedo pul ar, que se apoya detrs del mstil, y las yemas de los dedos que tocan7

2) >ntentar que el dedo pul ar quede ms o menos en la mitad del mstil

Evitando especialmente esto7

o esto7

3) >ntentar que el dedo #ndice quede perpendicular a las cuerdas. Esta posicin, tal como aparece aqu#, puede ser un poco di!#cil de conse uir al principio, e incluso resultar ms incomoda@ pero una vez que la mano se acostumbra a ella, resulta la que nos permite tocar ms cosas con ms comodidad.

"ita especialmente esto: si los dedos estn inclinados de esta manera, se pierde casi toda la abertura de la mano, de modo que slo alcanzamos dos o tres trastes.

) esto: en esta posicin, la mano est en contacto con la parte in!erior de mstil, y esto resta movilidad a los dedos.

4) debemos intentar que los dedos permanezcan en !orma de "martillo" al pisar las cuerdas

"itando especialmente esto: si bien esta tcnica de "aplastar" el dedo se puede utilizar para ciertos pasa"es, hay que descartarla como tcnica usual.

*) El lu ar adecuado para pisar la cuerda es lo ms cerca posible del !inal del traste.

"itando esto: si pisas de la mitad hacia atrs, es !acil que se produzcan ruidos o trasteos.

0os cuatro dedos que usamos de la mano izquierda son el #ndice, medio, anular y meique, a los que llamaremos 1, *, ,, y % respectivamente.Existen di!erentes posiciones. /e .n el traste donde se pon a el dedo 1, en todas se abarcan % trastes consecutivos con los % dedos7 1+ posici,n: dedo 1 en el primer traste

2+ posici,n: dedo 1 en el se undo traste

tctera jercicios jercicio 1: Este archivo contiene la escala cromtica, que es uno de los me"ores e"ercicios de di itacin que hay. -ambin utilizaremos la &A posicin. 5omenzaremos tocando la nota 03 en el &B traste de la %A cuerda, con el dedo 1, y avanzaremos con los dedos *, ,, y % a las notas si uientes que corresponden a la &A posicin. En este archivo, despus de cada comps rabado, hay un comps de espacio para que puedas repetir lo que has o#do. 0a velocidad inicial de mm;+, puedes ba"arla si te es ms cmodo, y subirla lue o radualmente. 4uedes repetir las !rases de memoria, o ayudarte vindolas en la ventana de /core de tu secuenciador, o me"or a.n, hacerlo de las dos !ormas. 5on una e"ercitars la memoria y el o#do , ambas cosas muy .tiles para tocar. 5on la otra te iras acostumbrando a las notas en el penta rama, no olvides poner la clave de =3. 5omo el ba"o se escribe una octava arriba de su tesitura real, es probable que ten as que transportar las notas escritas $ 6isplay -ranspose). 0a altura de las notas $ -ranspose ) deber#a permanecer inalterada, porque sino ya no ser#an las mismas notas. Es muy importante que intentes cuidar lo ms posible la tcnica, y no saltarte nin uno de los puntos importantes que hemos explicado. !rchi"o #idi: B$21%mid jercicio 2: En este e"ercicio utilizaremos la escala pentatnica menor, en la &A posicin, es as#7

El e"ercicio consiste en repetir las !rases que se oyen en la pista del ba"o, utilizando slo estas notas con esta di itacin. En eneral, cuando una escala est dentro de una sola posicin, se intenta tocar todas las notas con los dedos que corresponden a cada traste. 5ada !rase ocupa * compases. 6e momento las !rases son sencillas, slo aparecen ne ras, blancas y corcheas, pero se irn complicando ms adelante. 0a velocidad inicial de mm;+. 5omo en todos los e"ercicios anteriores, lo me"or es hacerlo de o#do, y viendo las notas en la ventana /core del secuenciador. 2o olvides a"ustar el 6isplay -ranspose para que el ba"o se vea en su correcta tesitura escrita, esto se explica en e"ercicios anteriores. !rchi"o #idi: B$22%mid

clase 3

!rpe-io #ayor( jercicios con la pentat,nica

Este mtodo esta expresado para diestros, por lo que pido perdn a todos los zurdos, que tendrn que invertir siempre los trminos "izquierda" y "derecha" . En el ba"o no se suelen usar acordes en los que todas las notas suenan al mismo tiempo, ms bien se utilizan los "3rpe ios", que son las notas del acorde tocadas una a una. El primer acorde que estudiaremos ser el acorde mayor, y lo tocaremos en 6C, las notas deben sonar de ms raves a ms a udas7

5omo ves, las notas del acorde quedan todas dentro de una misma posicin, la se unda, y deberemos respetar esa di itacin siempre que toquemos sobre el acorde mayor.

Esta posicin es "mvil", es decir que si tocas este "dibu"o" sobre las cuerdas a partir de 03, estars tocando el arpe io de 03 mayor, y as# con cualquier nota. 4ara identi!icar los acordes, utilizaremos el sistema de "5i!rado 3mericano" jercicios jercicio 1: En este archivo hay di!erentes combinaciones con las notas del acorde de 6C mayor. 5ada !rase dura un comps y a continuacin hay otro vac#o para que puedas repetirla. Esco e la velocidad a la que quieras comenzar. 5omo en todos los e"ercicios de repeticin, hazlo viendo las notas y sin verlas. !rchi"o #idi: B$31%mid

jercicio 2: En este archivo se utilizan los acordes de 6C mayor, 03 mayor, :E mayor y /C0 mayor, en ese orden7

Este no es un e"ercicio de repeticin, aqu# tienes secuenciada en cada pista de ba"o, una muestra de lo que tienes que tocar7 1) /ilencia $mute) todas las pistas de ba"o . *) 0ue o escucha la primera e intenta tocarla i ual, cuando la hayas aprendido silencia otra vez esta pista y toca encima de la base. ,) haz lo mismo con cada pista de ba"o /e trata de variantes r#tmicas sobre el arpe io de cada acorde, y debers hacerlo cambiando entre la *A y la %A posicin, la *A para los arpe ios de 6C y /C0, y la %A para los de 03 y :E. !rchi"o #idi: B$32%mid jercicio 3: Este un e"ercicio de repeticin con la escala pentatnica menor de 03. Este archivo es una continuacin del e"ercicio b"+** de la clase anterior, y valen las mismas indicaciones que para todos los e"ercicios de repeticin. $hacerlos de dos !ormas7 "de o#do", y viendo las notas en la ventana /core del secuenciador). 4uedes empezar a la velocidad que quieras, pero ten en cuenta que las !rases son al o ms complicadas que las anteriores. !rchi"o #idi: B$33%mid clase 4

!rpe-io menor(.a Bossa(.ectura de ci/rado

!rpe-io menor: 0a primera nota de un arpe io se llama7 =undamental 0a se unda7 -ercera 0a tercera7 ?uinta 4arece broma, pero lo que pasa es que este nombre no tiene nada que ver con el orden en que se tocan las notas, y si con el orden en que aparecen en la escala. 0a escala mayor la estudiaremos ms adelante Entre el acorde mayor y el menor slo cambia la tercera, sin embar o la di itacin resulta bastante di!erente, se empieza con el dedo 1, el e"emplo es el acorde de 3m $03 menor)7

.a Bossa 0a 8ossa es un ritmo caracter#stico, en el que el ba"o toca siempre un mismo patrn r#tmico, principalmente con la !undamental y la quinta de cada acorde. /i tuviramos una pro resin de acordes como la si uiente, para tocar en ritmo de bossa, esta ser#a una l#nea de ba"o que resultar#a de tocar la !undamental y la quinta de cada acorde7

Este ritmo es muy .til para practicar la lectura de ci!rado. 5omo slo tocamos la !undamental y la quinta, no tenemos que preocuparnos de si el acorde es mayor o menor, y en principio, podemos buscar la !undamental con el dedo 1 y recordar lue o la posicin de la quinta $a la que le corresponder#a el dedo ,, en la cuerda de aba"o) como si se tratase de un arpe io o una escala. 3unque s# hay otras cosas que se deben considerar y que veremos ms adelante jercicios jercicio 1: Este es el mismo "sDa" con el que e"ercitamos el arpe io mayor $b"+,*.mid), pero los acordes 3 y 6, se han convertido en 3m y 6m.

4ara el 6C y el /C0, que quedan i uales, se uirs usando la *A posicin. 4ara el 03m y el :em, como la di itacin que sabemos comienza con el dedo 1, debers desplazarte a la &A posicin. Este no es un e"ercicio de repeticin, aqu# tienes secuenciada en cada pista de ba"o, una muestra de lo que tienes tocar7 1) /ilencia $mute) todas las pistas de ba"o . *) 0ue o escucha la primera e intenta tocarla i ual, cuando la hayas aprendido silencia otra vez esta pista y toca encima de la base. ,) haz lo mismo con cada pista de ba"o !rchi"o #idi: B$41%mid jercicio 2: 0os cuatro primeros compases de esta bossa son los que salen en el e"emplo. Est

secuenciada la pista del ba"o para que te sirva como re!erencia. >mprime o copia el ci!rado que sale a continuacin e intenta tocarlo, primero encima del ba"o rabado, y lue o silencindolo $mute) y tocando encima de la base.

!rchi"o #idi: B$42%mid jercicio 3: Esta es una pro resin de acordes que utilizaremos para practicar la lectura de ci!rado y el cambio entre acordes menores y mayores. >ntenta tocar los acordes mayores y menores siempre con las di itaciones que hemos visto para cada uno.

3parece un arpe io para el que podrs utilizar la cuerda :E al aire7 8b En este caso, podrs variar la di itacin, a pesar de ser un acorde mayor, ya no es necesario empezar con el dedo *, puesto que el 1 no lo usaras porque en su sitio va la cuerda :E al aire.

!rchi"o #idi: B$43%mid

clase *

0uinta disminuida ( #s Bossa ( 1mpro"isaci,n con la escala pentat,nica menor ( 2raseo en dos compases(
0uinta disminuida: En las bossas que hemos tocado en las clases anteriores, sal#an slo "quintas "ustas". 0a quinta disminuida se toca medio tono $un traste) ms aba"o de la quinta "usta. 0a quinta 9usta de =3 es 6C, la quinta disminuida es /> $medio tono aba"o)

/i al acorde menor, le cambias la quinta "usta por la disminuida, resulta un acorde menor con quinta disminuida, que es un acorde bastante usado. 0a teor#a tradicional llama a este acorde "disminuido", y se ci!ra Edim, Edis

1mpro"isaci,n con la escala pentat,nica: En cualquier contexto y con cualquier escala, el !actor ms importante en la improvisacin es saber "donde estas", es decir, en que parte del tema. Hay ciertas pro resiones de acordes, que nos permiten improvisar todo el tiempo en una misma escala $a.n as# es bueno saber cuando la pro resin termina y cuando vuelve a empezar), pero si tenemos que cambiar de escala, o de tono, es imprescindible saber el momento exacto en que se produce el cambio.

0a .nica manera que hay de saber esto es uindose por lo que tocamos, y la me"or !orma de empezar a improvisar siendo conscientes de donde estamos, es hacerlo tocando !rases de * compases. En diversos e"ercicios anteriores, sobre todo en los de repeticin, nos hemos acostumbrado intuitivamente al !raseo de * compases, no obstante, en el archivo que usaremos para e"ercitar esto encontrars rabada una pista de uitarra con un e"emplo, se trata de !rases muy sencillas sobre la escala pentatnica menor, con la !inalidad de que se entienda este concepto. 0a !orma ms clara de !rase de dos compases es la que comienza en el primer tiempo del primer comps y acaba en el primer tiempo del se undo.

4ara la improvisacin es conveniente utilizar una tesitura lo ms a uda posible. En el e"ercicio de improvisacin tocaremos la escala pentatnica menor en 6C, pero en el traste 1&, $en el traste 1* las notas vuelven a coincidir con las cuerdas al aire pero una octava arriba, y las notas estn en la misma ubicacin que en la 1A posicin).

4uede que esta zona del ba"o no te sea cmoda para tocar esta escala. Esta ser#a una posicin para tocar en raves7

4ara tocar en a udos, intenta mover el ba"o hacia a!uera, de modo que la parte superior del mstil se ale"e de tu cuerpo, esto permitir que tu brazo izquierdo si a manteniendo una posicin parecida.

jercicios jercicio 1: Este archivo contiene un conocido standard, "8lue 8ossa", en el aparece un acorde disminuido $menor con quinta disminuida). En la pista de ba"o est secuenciada una muestra de todo el tema7

!rchi"o #idi: B$*1%mid jercicio 2: 3qu# tenemos el mismo tema, 8lue 8ossa, pero sin la melod#a, lo utilizaremos para improvisar con la escala pentatnica. 5omenzamos en 6C, en el traste 1&, con la escala pentatnica, tal como aparece ms arriba, y con la di itacin que hemos visto cuando estudiamos esta escala. El tema tiene un cambio de tonalidad, un sitio donde deberemos ba"ar un tono, y tocar la misma escala en /> b. 3qu# es donde debers poner en practica lo de las !rases de * compases, para saber cuando tienes que cambiar, es muy importante que no vayas "detrs" del cambio de tono, sino

que lo ha as con se uridad Hay rabada una pista de uitarra con unos e"emplos muy sencillos, para realizar el e"ercicio puedes mutearla o borrarla.

!rchi"o #idi: B$*2%mid jercicio 3: Fna pro resin de acordes, con ritmo de bossa, para e"ercitar la lectura de ci!rado y la quinta disminuida.

!rchi"o #idi: B$*3%mid Clase 3

0uintas conducidas ( Bossas con dos acordes por comps ( .a Balada

0uintas conducidas: En las bossas que hemos tocado hasta ahora, siempre hemos utilizado la quinta "a uda" del acorde. Es decir, tocbamos la !undamental, y lue o la quinta ms a uda. /i utilizamos tambin la quinta rave, podemos conse uir una l#nea de ba"o que se manten a dentro de un re istro ms corto, con menos saltos. En esta ima en ves la quinta de 6C tal como la tocbamos hasta ahora, y la quinta rave. 2aturalmente, se trata de la misma nota, pero una octava ms rave.

Esta quinta la puedes tocar subiendo el mismo dedo 1, en eneral se utiliza esta posicin, aunque hay al unas situaciones en las que se puede usar dedos % y ,, si te movers lue o hacia atrs en el mstil.

Es muy .til de recordar la posicin de octavas, puesto que nos permite uiarnos me"or en el mstil.

5onociendo esta posicin para tocar las quintas raves, deber#amos buscar siempre la quinta que queda ms cerca de la !undamental que tocaremos lue o7

En el e"emplo sin conduccin, se produce un salto muy rande "usto en el cambio de acorde. En el primer e"emplo con conduccin esto se evita usando la quinta rave de 6C. En el se undo se usa la quinta rave de 03, y tambin se evita el salto. 0os dos casos ser#an correctos, aunque para acompaar, se suele usar la tesitura ms rave, por lo que el primer e"emplo ser#a ms apropiado. 4or .ltimo, las quintas sin conducir no estn necesariamente "mal", es slo que es bueno saber conducirlas para cuando se desea una l#nea meldicamente ms suave. Bossas con dos acordes por compas: En la clase anterior aparece como e"ercicio el tema 8lue 8ossa. El .ltimo comps de este tema tiene dos acordes, es posible que esto te haya enerado al una duda. En estos casos, como no tenemos tiempo de tocar la !undamental y la quinta de cada acorde, tocamos simplemente las dos !undamentales, manteniendo el mismo ritmo.3s# quedar#an los .ltimos dos compases de "8lue 8ossa"

.a balada: En este estilo el ba"o toca un patrn r#tmico compuesto por dos blancas. 0a primera es la !undamental, la se unda puede ser cualquier otra nota del acorde $,A &A de momento). 5ontar con la ,A permite tener ms notas para esco er, y es ms !cil hacer una l#nea con una me"or conduccin7

En el primer comps del e"emplo anterior, si tocamos la quinta de 3m $G>), tanto rave como a uda, estaremos aumentando el re istro. En el e"emplo la nota ms rave es /C0 y la ms a uda :E . >nsisto en que, esto de que la l#nea de ba"o se mueva con suavidad, slo es me"or en ciertas ocasiones, y en otras puede no serlo, por e"emplo cuando se desea un ba"o ms meldico, o se toca un patrn muy de!inido. 4ero s# es una buena !orma de e"ercitar las notas de los acordes, y aprender a esco er entre unas u otras "sobre la marcha". jercicios jercicio 1: 3qu# tenemos una 8ossa, en la pista de ba"o hay rabada una muestra de como quedar#a con quintas conducidas. Es slo una de las posibilidades, puesto que variar dependiendo de la nota por la que empecemos, etc. >ntenta tocar la misma l#nea que esta secuenciada, y busca otras. En la partitura que sale a continuacin, est indicada la di itacin. 5omo ya sabes, no utilizamos el sistema de tabulado para sustituir la notacin musical. 0o que sale es la partitura tal y como es, slo que est indicado, deba"o de cada nota, el dedo con el que se debe tocar. En eneral, las notas tienen una sola posicin razonable.

!rchi"o #idi: B$31%mid jercicio 2: 3qu# hay otra bossa con varios compases donde aparecen dos acordes. 0a partitura que sale a continuacin muestra el ci!rado y una posible l#nea de ba"o con su di itacin. -oca esta y busca otras.

!rchi"o #idi: B$32%mid jercicio 3: Este archivo contiene una balada7 "3utumn 0eaves". 5rea una l#nea de ba"o si uiendo este ci!rado, recuerda que en la balada se suelen usar todas las notas de acorde, no slo la quinta. Hay muchas l#neas posibles, y cada una de ellas se podr tocar con varias di itaciones. En eneral, se pre!ieren las di itaciones que se mantienen lo ms dentro posible de una misma "4osicin". Hay rabada una pista de ba"o de re!erencia.

!rchi"o #idi: B$33%mid

Clase 4

scala #ayor ( 5ue"a di-itaci,n para arpe-ios mayores ( #odi/icaci,n de la l6nea de bajo
scala #ayor:

7i-itaci,n: En este e"emplo aparece la di itacin de la escala de 6C mayor, al i ual que en los arpe ios, esta di itacin se reproduce i ual en cualquier parte del mstil.

Es decir que para tocar la escala mayor de 03, slo tienes que reproducir esta misma di itacin a partir de la nota 03 $&B traste de la %Acuerda) 5ue"a di-itaci,n para arpe-ios mayores: 3rpe io en el acorde de 3

5omo el 8a"o Elctrico es un instrumento de dimensiones randes, los cambios de posicin pueden resultar incmodos. 4or eso es bueno conocer di!erentes di itaciones para tocar un mismo acorde, esta di itacin que acabamos de ver nos permitir tocar al unos enlaces de acordes sin cambiar de posicin7 En el penta rama si uiente, aparecen los arpe ios de 5 y 3, con la di itacin anti ua, que nos obli a cambiar de posicin. En el penta rama de aba"o, usando esta nueva di itacin para el 3, podemos tocar todo en la se unda posicin.

#odi/icaci,n de la linea de bajo: 4ara este punto tomaremos directamente un e"emplo7 /upon amos que tenemos estos acordes, y un patrn bsico que es el arpe io7 Fn patrn es una l#nea que reproduce el mismo ritmo y orden de notas, adaptndolo a cada acorde, en este caso el patrn es de corcheas y con la =, ,A , &A y ,A de cada acorde7

/i respetamos el patrn estrictamente, en el comps que est marcado se produce una situacin dudosa, la .ltima nota del comps , $la tercera de 8b) coincide con la primera del comps si uiente $la !undamental de 6), y esto har que el cambio de acorde sea menos de!inido. /i cambiamos el patrn del ba"o en ese momento, lo podemos solucionar7

Fna l#nea de ba"o, se puede modi!icar cuando hay al .n pasa"e que no suena del todo bien, para crear una que nos uste ms, o simplemente para no tocar siempre la misma. 4ara hacer modi!icaciones debemos tener presentes dos cosas7 1) /lo podremos usar notas del acorde, $de momento) y nos podemos mover entre ellas de la !orma que queramos, tampoco es necesario usar todas las notas de cada acorde, a veces puede quedar me"or una sola. *) 4odemos usar >nversiones. Esto si ni!ica que podemos tocar como primera nota del comps una nota que no sea la !undamental, en eneral, en estos casos, la !undamental se toca como se unda nota. Es aconse"able no abusar de las inversiones, ya que el resultado lobal puede ser un poco con!uso, y usarlas slo cuando sirvan para crear una l#nea de ba"o ms interesante $este suele ser, en eneral, el .nico motivo de las inversiones)

jercicios jercicio 1: Esta secuencia es para practicar la escala mayor en di!erentes posiciones. :espeta siempre la di itacin que hemos visto.

!rchi"o #idi: B$41%mid jercicio 2: Este archivo servir para poner en prctica la nueva di itacin que hemos visto para el acorde mayor. Ftilizndola podremos tocar todos estos arpe ios sin salir de la *A posicin.

!rchi"o #idi: B$42%mid jercicio 3: Esta es la misma pro resin de acordes que aparece en el e"emplo de modi!icacin de una l#nea de ba"o. Haz una l#nea tuya. 4uedes escribirla, a mano o en al .n pro rama de edicin, o secuenciarla en la pista de ba"o de este archivo. :ecuerda que, aunque puedes moverte como quieras entre las notas del acorde, debers mantener la misma r#tmica. 4uesto que ahora ya no estamos tocando "arpe ios", sino una l#nea, puede haber varias di itaciones correctas. 5uando estes haciendo la l#nea, puede que te resulte ms !cil usar las di itaciones que conoces para los arpe ios, pero una vez que la hayas terminado y la ten as escrita o secuenciada, intenta "aprenderla" otra vez buscando una di itacin que cambie lo menos posible de posicin, y no olvides las cuerdas al aire, cuantos menos cambios de posicin, me"or< En la pista de ba"o hay secuenciado un e"emplo, esta es la partitura con una posible di itacin7

!rchi"o #idi: B$43%mid

clase 8

5ue"a di-itaci,n para arpe-ios menores ( contenidos de todas las clases

5ue"a di-itaci,n para arpe-ios menores: 3rpe io del acorde 3m7

jercicios para los

Esta nueva di itacin nos permitir#a tocar al unos enlaces de acordes sin cambiar de posicin7 En el penta rama si uiente, aparecen los arpe ios de 5 y 3m, con la di itacin anti ua, que nos obli a a un cambio de posicin bastante incmodo$de la *A posicin a la &A). En el penta rama de aba"o, usando esta nueva di itacin para el 3m, podemos tocar todo en la se unda posicin.

jercicios: jercicio 1: Esta pro resin de acordes se puede tocar sin salir de la se unda posicin, utilizando las dos di itaciones que hemos visto para arpe ios mayores $dedo * y

dedo %) y las dos para arpe ios menores $dedo 1 y dedo %). 4uedes tocar al uno de los patrones que usamos habitualmente para arpe ios7

!rchi"o #idi: B$81%mid jercicio 2: Ctro contenido importante de este curso es el inicio a la lectura de ci!rado, como comentamos en otras clases, la bossa es un estilo ideal para practicar esto, puesto que como slo tocamos !undamentales y quintas, podemos intentar una lectura a vista. 0a !orma de realizar el e"ercicio es esta7 1) 5opia o imprime la partitura que sale a continuacin *) 4on el Gidi =ile en tu secuenciador con la !uncin "5ycle" $ o "0oop") activada de !orma que se repita el tema entero. ,) Hay una pista de ba"o de re!erencia que puedes silenciar $"mute") %) -oca el tema directamente, con ritmo de bossa y usando slo !undamentales y quintas, si te equivocas en al una parte, no lo deten as, intenta no perder el tema, incluso aunque ten as que estar un par de compases sin tocar nada. 0o ms importante es que siempre vayas si uiendo la partitura, y tocando lo que puedas, cuando el tema haya pasado unas cuantas veces lo podrs tocar entero. &) Fna vez que lo toques todo, est.dialo con ms detenimiento, para ver si puedes encontrar di itaciones me"ores.

El tema que est secuenciado es "8lacD Crpheus" $Cr!eo 2e ro) Esta partitura est "adaptada" a los conocimientos que tenemos hasta ahora, es un ci!rado que !uncionar para tocar una l#nea de bossa tal como la estabamos tocando en las clases anteriores $!undamental y &A cuando el acorde dura todo el comps y !undamental sola cuando hay dos acordes por comps), pero no es el ci!rado "verdadero" del tema, de modo que no servir, por e"emplo, para la uitarra. !rchi"o #idi: B$82%mid jercicio 3: Esta pro resin de acordes se puede tocar sin salir de la cuarta posicin7

!rchi"o #idi: B$83%mid jercicio 4: En la pista de ba"o de esta secuencia, hay rabado un patrn de 8a"o, $el patrn, como comentamos en la clase anterior, es una l#nea de ba"o que suele llevar un ritmo siempre i ual y usar las mismas notas de cada acorde). Esta muestra slo est en los primeros dos compases, adapta el patrn al resto del ci!rado. -odos los arpe ios se pueden tocar en la *A posicin, excepto el de 3b $,A)

!rchi"o #idi: B$84%mid

jercicio *: 4ara este e"ercicio usaremos un patrn construido sobre la escala mayor. /e trata de tocar cuatro ne ras en cada comps, que sean las 1A, ,A, %A, y &A notas que salen en la escala mayor de cada acorde. 0a pro resin de acordes es la de un :ocD, que ms lenta es la de un 8lues, es una pro resin "standard" $que siempre es i ual), y que es muy usada, por lo que es bueno sabrsela en varios tonos. /i te lo piensas un poco, se puede tocar todo en la *A posicin7

Esta no ser#a exactamente una base para un :ocD, puesto que, en realidad, tampoco es la escala mayor la que se usa, sino la mixolidia $la pentatnica se usa para solos). 0a escala Gixolidia es i ual a la escala mayor, slo que la sptima est medio tono aba"o. $ la escala de 6C mixolidia es i ual a la de 6C mayor, slo que la sptima es /ib en lu ar de />) El patrn est rabado en la pista de ba"o, que puedes silenciar para hacer el e"ercicio, y a continuacin hay al unas muestras de l#neas de ba"o para :ocD un poco ms desarrolladas. !rchi"o #idi: B$8*%mid