Manuales de Uso para Las Mini Laptop XO - Parte III

MANUAL DE USO MINI LAPTOP XO
5 y 6 Grado de Primaria
MANUAL DE USO MINI LAPTOP
to
to
5to y 6to Grado de Primaria

GOBIERNO REGIONAL CUSCO
Cusco , 2014
Mgt. Rene Concha Lezama Presidente Regional del Gobierno Regional Cusco Ing. Juan Carlos Paredes Concha Gerente General Regional Mgt. Sayri Tupac Garcia Roca Director de la Oficina de Cooperacin Tcnica Internacional Ing. Fausto Juvenal Mayena Rodriguez Gerente Regional de Desarrollo Social Prof. Edgar Americo Ochoa Pezo Director Regional de Educacin Cusco Equipo Tcnico Responsable de la Compilacin Prof. Gilberto Misael Loaiza Muoz/Especialista en Tecnologas Educativas/Direccin Regional de Educacin Cusco Prof. Mara Elena Ccori Roque/Especialista de Educacin Primaria/Unidad de Gestin Educativa Local Cusco. lng. Fredy Mauro Herrera Mendoza/Tcnico de Sistemas/OCTI-GORE CUSCO Editor: Oficina de Cooperacin Tcnica Internacional/GORE CUSCO Av. Micaela Bastidas Ne 656, Wanchaq Cusco - Per, Julio 2013. Primera Edicin: 1,000 ejemplares Resolucin de Aprobacin de la DREC No Chang Hoon Song Director de la Agencia de Cooperacin Internacional de Corea -KOICA Autora de la Formulacin del Manual de uso de la Mini laptop XO para Docentes Aeri Lee Voluntaria de la Agencia de Cooperacin KOICA- EMBAJADA DE COREA Diseo de cubierta e interiores: Alex Torres del Carpio Correccin de estilo: Lic. Edu. Miluska Huayta Hurtado/Especialidad Lengua y Literatura
PRESENTACIN
La educacin es un instrumento que prepara a las personas para resolver los problemas con los que deben enfrentarse, slo a travs de esta se puede desarrollar un pueblo capaz de gobernarse a s mismo, es por esta necesidad tan arraigada de mejorar la educacin en la Regin del Cusco que se presenta este Manual de Uso de las Mini Laptop XO. La XO es una computadora diseada para operar en condiciones adversas, que est programada especialmente para nios de primaria, y planeada para el uso personalizado y de esa manera mejorar el rendimiento y calidad en la educacin de los estudiantes del nivel primario de nuestra Regin. La instruccin pblica es la medida de la civilizacin, el poder, la riqueza y la fuerza de una nacin; dependen de la capacidad, moral e intelectual de los individuos que la componen y la educacin no debe tener otro fin que el aumentar estas fuerzas de produccin, de accin y de direccin, aumentando as cada vez ms el nmero de individuos que las posea. El presente Manual tiene como propsito dar a conocer las caractersticas y la operatividad de las laptop XO presentada en tres tomos : para el 1ro y 2do grado, el 3er y 4to grado y el 5to y 6to grado de primaria; Es as que la autora de este es la ingeniero de sistemas Aeri Lee, voluntaria de la Agencia de Cooperacin Internacional de Corea del Sur KOICA y profesora en la I.E. Kari Grande de san Sebastin-Cusco, con la interaccin y perseverancia de la Oficina de Cooperacin Tcnica Internacional y el equipo que la compone, para quienes va mi especial reconocimiento. Si existen dos conceptos ntimamente ligados, ellos son Educacin y Futuro, cuando mejor sea la calidad de la educacin, mejor ser la calidad del futuro de nuestra sociedad, en el mismo sentido, en esta Sociedad del Conocimiento que planteamos, sin educacin, nuestro pueblo no tendra futuro. En ste manual encontrarn aspectos relevantes para el uso didctico de las Mini Laptop XO. Entregadas a las 1595 instituciones educativas de gestin pblica, que contarn con Manuales de Uso para todos los grados entregados a nuestros profesores, esto les servir para tener acceso a educacin digital de calidad en cualquier rincn de nuestra regin. Mgt. Ren Concha Lezama Presidente Regional Gobierno Regional Cusco
Mini laptop XO Manual de Uso
INDICE
USO DE MINI LAPTOP XO (Gua para el docente) Dedicatoria Palabras de agradecimiento del Director de KOICA, Sr. Chang Hoon Song Breve resea y actividades de la Agencia de Cooperacin Internacional De corea (KOICA) Mensaje de la I.E. Kari grande 1. Objetivo del manual laptop XO 2. Caractersticas de la laptop XO 3. Uso de la Mini laptop XO 3.1 Ingreso y salida del sistema 3.2 Partes de la XO 3.3 Teclado 3.4 Uso de los botones del teclado 4. Encendido y apagado de sistema 4.1 Encendido de la laptop XO 4.2 Apagado de la laptop XO modo 1 4.3 Apagado de la laptop XO modo 2 4.4 Apagado de la laptop XO modo 3 4.5 Apagado de la laptop XO modo 4 5. Uso del men ajustes 5.1 Entrar a mis ajustes 5.2 Men Mis Ajustes 5.3 Men acerca de mi 5.4 Men Actualizacin del software 6. Mantenimiento de la memoria y batera 6.1 Ver estado de la memoria 6.2 Limpieza de la memoria de XO 6.3 Ver el estado de la batera 7. Conectar a internet 7.1 Conectar a internet modo 1 7.2 Conectar a internet modo 2 7.3 Conectar a internet modo 3 7.4 Conectar a internet modo 4 7.5 Inicio de navegar 7.6 Entrar a una pagina web 8. Uso del USB en la XO 8.1 Insertar USB 8.2 Conectar USB 8.3 Copiar un fichero de USB a XO 8.4 Copiar un fichero de XO a USB 9. Instalacin de un programa 10.Solucin de errores 11.Pginas web de referencia PG. 07 08 09 10 11 11 11 11 12 12 15 17 17 18 18 19 19 20 20 21 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24 25 25 26 26 26 27 27 28 28 28 30
LECCIN QUINTO GRADO - PRIMER CICLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Partes de la computadora Escribir 1 - Presentacin de s mismo Escribir 2 - Editar un documento1 Escribir 2 - Editar un documento2 Escribir 3 - Escribir una carta para su amigo1 Escribir 3 - Escribir una carta para su amigo2 Escribir 4 - Escribir un artculo1 Escribir 4 - Escribir un artculo2 Escribir 5 - Hacer Horario de clases1 Escribir 5 - Hacer Horario de clases2
REFERENCIA
PG. 31
5-1er ciclo-Leccin1-Partes de la computadora.doc
31 33 35 37 38 39 40 41 42 44 45 19 45 46 47 48 49 49 53 54 55 57 52 59 60 61 62 66 68 69 71 74 76
QUINTO GRADO - SEGUNDO CICLO Escribir 6 - Hacer una invitacin1 Escribir 6 - Hacer una invitacin2 Escribir 7 - Hacer una tarjeta personal Escribir 8 - Hacer un calendario Concurso de Escribir - Haga un peridico de la clase. Navegar 1 - Uso del Navegador Navegar 2 - Buscar una ocupacin que le interese Navegar 3 - Buscar una ocupacin relacionada a una actividad 9. Navegar 4 - Examen de orientacin vocacional 10. Navegar 5 - Buscar una ocupacin adecuada de su aptitud QUINTO GRADO - TERCER CICLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Navegar 6 - Buscar ocupaciones para el futuro Navegar 7 - Buscar un proceso para lograr su sueo Navegar 8 - Hacer Anlisis DAFO (FODA) Navegar 9 - Hacer un mapa mental (con Organizador) Navegar 10 - Pensar en la vida feliz en el trabajo Navegar 11 - La educacin permanente y el trabajo Navegar 12 - Buscar un pasaje de bus Navegar 13 - Buscar un pasaje de avin Navegar 14 - Buscar un tour Navegar 15 - Planear un viaje 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
5-2do ciclo-Leccin7-Navegar2.jpg 5-2do ciclo-Leccin8-Navegar3.jpg
LECCIN SEXTO GRADO - PRIMER CICLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Sistema binario Grabar 1 - Tome de fotos1 Grabar 2 - Tome de fotos2 Grabar 3 - Decore la foto1 Grabar 4 - Decore la foto2 Grabar 5 - Represente el trabajo coordinado en equipo Grabar 6 - Invente un cuento con las fotos1 Grabar 7 - Invente una cuenta con las fotos2 Grabar 8 - Grabar un video Grabar 9 - Grabe un video para presentar su clase
REFERENCIA
PG. 77
6-1ro ciclo-Leccin1-Sistema binario.mp4 6-1ro ciclo-Leccin1-Sistema binario.doc
77 79 81 82 83 84 85 85 85 88 88 19
SEXTO GRADO - SEGUNDO CICLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Grabar 10 - Planee un video para presentar su colegio Grabar 10 - Grabe un video para presentar su colegio Grabar 11 - Planee una publicidad social Grabar 11 - Grabe una publicidad social Grabar 12 - Planee una noticia Grabar 12 - Grabe una noticia Scratch 1 - Presentacin de Scratch Scratch 2 - Uso de Scratch Scratch 3 - Practicar movimientos Scratch 4 - Combinaciones de movimiento y salto
6-2do ciclo-Leccin3-4-Grabar11 -Publicidad-No Fumar.mp4 6-2do ciclo-Leccin3-4-Grabar11 -social message.mp4
6-2do ciclo-Leccin5-6-Grabar12 -NOTICIA.flv
6-2do ciclo-Leccin7-Scratch1.flv
6-2do ciclo-Leccin9-Scratch3.sb 6-2do ciclo-Leccin9-Scratch3-2.sb 6-2do ciclo-Leccin10-Scratch4.sb
88 88 89 89 90 90 91 94 98 101 109
SEXTO GRADO - TERCER CICLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Scratch 5 - Hacer mover las extremidades Scratch 6 - Hacer una astronave Scratch 7 - Hacer rebotar una pelota Scratch 8 - Hacer un bailarn Scratch 9 - Hacer un dardo Scratch 10 - Crear el juego Evita las caquitas Scratch 11 - Hacer un MP3 player Scratch 12 - Crear una carrera de vuelo Scratch 13 - Hacer un juego de Ping pong Concurso de Scratch - Hacer un programa
6-3er ciclo-Leccin1-Scratch5 6-3er ciclo-Leccin2-Scratch6.sb 6-3er ciclo-Leccin3-Scratch7.sb 6-3er ciclo-Leccin4-Scratch8.sb 6-3er ciclo-Leccin5-Scratch9.sb 6-3er ciclo-Leccin6-Scratch10.sb 6-3er ciclo-Leccin7-Scratch11.sb 6-3er ciclo-Leccin8-Scratch12.sb 6-3er ciclo-Leccin9-Scratch13.sb
103 107 111 114 120 123 127 130 137 141
QUINTO:
http://www.quetegustariaestudiar.pe/ http://www.uanl.mx/utilerias/test/test.php
SEXTO:
http://scratch.mit.edu/channel/featured http://www.scratch24.co.kr http://www.eduteka.org/modulos/9/299/ http://www.cocoadev.co.kr/ http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=ogyshjsm&logNo=17398465 1&parentCategoryNo=&categoryNo=21&viewDate=&isShowPopularPosts=f alse&from=postView
DEDICATORIA
Dedico este manual, a los profesores interesados en desarrollar un mtodo didctico en computacin, para que los nios aprendan cosas nuevas y desarrollen su formacin integral. Este manual contiene lecciones nuevas que no estn incluidas en la currcula de la educacin peruana en el uso de una laptop XO, por eso est dirigido para hacer diferentes actividades en diversas reas curriculares de manera didctica y prctica S que ensear algo nuevo al comienzo es difcil, pero estoy segura de que ustedes mejorarn sus conocimientos en la enseanza y aprendizaje de la computacin, a travs de este manual podrn descubrir que vale la pena este estudio, especialmente cuando los alumnos hacen realidad su sueo de un futuro dirigido y orientado a varias ocupaciones y esto lo descubrirn con el uso de una computadora. Espero que por medio de este manual, los alumnos aprendan a desarrollar su futuro con su propio esfuerzo. Hay una frase de Albert Einstein que quiero dejar plasmada No intentes volverte un hombre de xito, sino volverte un hombre de valor. Espero que nuestros alumnos crezcan como adultos que contribuyan para hacer un mundo mejor.
Aeri Lee La autora
PALABRAS DE AGRADECIMIENTO DEL DIRECTOR DE KOICA, SR. CHANG HOON SONG
Las relaciones de amistad entre Per y Corea se iniciaron hace mucho tiempo atrs. La Agencia de Cooperacin Internacional de Corea-KOICA es una agencia que realiza programas de cooperacin para promover el desarrollo local y el bienestar de la sociedad. Esto significa que entre Per y Corea existen buenas relaciones de cooperacin o ayuda como pases socios. La experiencia de progreso y desarrollo de Corea es importante porque en el pasado, Corea fue un pas que sufri de escasez, hambre y pobreza. Hoy en da, Corea del Sur representa una de las 10 mejores economas del mundo entero. En el Per, KOICA realiza diferentes programas de cooperacin como son los proyectos de construccin, el envo de voluntarios coreanos y la invitacin de becarios. KOICA ha construido centros de salud y hospitales en Lima y provincias. Tambin, contamos con voluntarios coreanos que trabajan como profesores, mdicos y enfermeras. Finalmente, KOICA realiza cursos de estudio para funcionarios pblicos en Corea del Sur en las reas de Desarrollo Econmico, Medio ambiente y Justicia. Quisiera expresar mi sincero agradecimiento a la I. E. Kari Grande de San Sebastin - Cusco donde han recibido a la voluntaria Aeri Lee para desempear su trabajo como profesora de computacin y mejorar el acceso a la Educacin. Esperamos cooperar con el progreso y desarrollo de esta institucin educativa con la elaboracin de manuales de computacin que permitir un rpido y fcil aprendizaje para los estudiantes. Nosotros venimos desde un lugar tan lejano como Corea para compartir nuestros conocimientos y experiencias con el hermano pas del Per esperando trabajar juntos por un mundo mejor.
Chang Hoon Song
BREVE RESEA Y ACTIVIDADES AGENCIA DE COOPERACION INTERNACIONAL DE COREA (KOICA)

La Agencia de Cooperacin Internacional de Corea-KOICA fue establecida en abril de 1991, con el objetivo de contribuir al desarrollo econmico, social y cultural de los pases en vas de desarrollo, a travs de los diversos programas de cooperacin tcnica y no reembolsable.
COOPERACIN PER COREA

El Gobierno de la Repblica de Corea, a travs de la Agencia de Cooperacin Internacional de Corea (KOICA), abri una oficina en Lima en octubre de 2000 y viene realizando diversos programas de cooperacin para participar y alcanzar el progreso del pas. Actualmente, KOICA est ejecutando diferentes proyectos y programas de cooperacin enfocndose en el sector salud, tecnologas de la informacin y la comunicacin, desarrollo rural y educacin.
ACTIVIDADES DE KOICA
Los programas de cooperacin internacional ejecutados por KOICA son los siguientes: a) Programa Tipo-Proyecto, es un programa integrado de ayuda mediante el cual KOICA proporciona asistencia para la construccin de hospitales, centros de salud, escuelas, institutos de formacin profesional, etc. incluyendo la provisin de equipos, la instalacin y el envo de expertos y tcnicos requeridos dentro del marco de los proyectos como mdicos, enfermeras y profesores. b) Programa de Becas de Capacitacin en Corea, cuyo objetivo principal es contribuir al desarrollo socio-econmico de pases en vas de desarrollo a travs de la formacin de recursos humanos, invitando a Corea, a funcionarios del gobierno, tcnicos e investigadores de pases en desarrollo para su entrenamiento, el cual incremente el tipo de potencial humano que dichos pases necesitan. c) Programa de Envo de Voluntarios y Expertos Coreanos, bajo el espritu de "Compartir y Respetar", los voluntarios coreanos (KOV's) son enviados a pases en vas de desarrollo para brindar sus servicios como voluntarios, compartiendo sus conocimientos y tcnicas en varias reas como informtica, ingeniera automotriz, ingeniera de sistemas, educacin preescolar, enfermera, idioma coreano, taekwondo, etc.
MENSAJE DE LA I.E. KARI GRANDE

Las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin impactan en la cotidianidad de la vida as como en las formas de aprender y de ensear. Para abrir la puerta del aula y dar paso a una innovacin con sentido es preciso reflexionar acerca de su uso pedaggico. Esta obra se propone acompaar el proceso de aprendizaje de las herramientas informticas que forman parte de las XO y as ofrecer una opcin en la incorporacin de las TICs en los proyectos escolares. El libro : LOS MANUALES DE XO, es el resultado de un profundo anlisis del contenido de las XO y la dosificacin de los mismos para su aplicacin por grados, por lo que estamos convencidos de que los alcances de esta obra ayudarn a aplicar de manera slida las tecnologas informticas en nuestra labor cotidiana como docentes. Aeri Lee, autora de este libro es ingeniero de sistemas y una voluntaria de Corea del Sur, quien a travs del proyecto KOICA, comparti con los docentes de la I.E. Kari Grande, esta primera y enriquecedora experiencia de utilizar al mximo las bondades de las mquinas XO. As fue que compartimos los ocho docentes del nivel primario conjuntamente con nuestros 170 alumnos la insercin en el mundo de la tecnologa informtica, al principio fue difcil pero ahora nos sentimos ms familiarizados y con deseos de aprender cada da ms. Su gran identificacin con nuestro medio, con la educacin y la niez cusquea, la impulsa a realizar otros proyectos como: La tcnica del origami con nios de 8 a 12 aos. El reciclaje de material de desecho. La participacin activa en todas nuestras actividades como ferias, talleres, festivales, concursos, etc. Aprendimos no solo conocimientos, nos innovamos trascendentemente y sobre todo valoramos en Aeri, su calidad de persona, disciplina, responsabilidad y organizacin; su presencia nos impuls a ser maestros ms autnticos y comprometidos con nuestra labor .Gracias Aeri por ser una maestra de maestros.
Yadira Mercado Rueda Coordinadora Tcnico Pedaggica. I.E. KARI GRANDE
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Leccin 1
USO DE MINI LAPTOP XO (Gua para el docente)
1. Objetivo del manual laptop XO

Lograr el manejo y uso de los programas instalados en la laptop XO en el
proceso de enseanza aprendizaje en la tarea pedaggica cotidiana. Utilizar la laptop XO en diferentes actividades de las diversas reas curriculares.
2. Caractersticas de la laptop XO
Modelo : XO-1.5 Sistema Operativo : Linux Versin de OLPC : Sugar Per Ver 8.0
3. Uso de la mini laptop XO 3.1. Ingreso y salida del sistema

Abra la computadora
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3.2. Partes de XO
3.3. El teclado de XO
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3.3.1. Tecla
(Actividad)
Nos permite volver a la actividad ms reciente.
Presione
3.3.2 Tecla
(Hogar)
Nos permite visualizar las actividades, el diario, la conexin, volumen y
la carga de batera.
Es el punto principal de partida para la exploracin y veremos en el cen-
tro de la pantalla aparecer una figura estilizada que es el cono que representa a un nio, alrededor de este cono hay un anillo, donde ubicamos las actividades en ejecucin. El cono como un cuaderno, representa el diario donde se registra las cosas que ha hecho y tambin las actividades en que ha participado.
Presione
13
3.3.3 Tecla
como amigos.
(Grupo)
Nos permite ir al Grupo donde se pueden identificar a usuarios agregados
Presione
3.3.4 Tecla
(Vecinadario)
Nos permite ir al Vecinadario donde se pueden identificar a las XO que estn conectadas, compartir actividades y acceder a internet.
Presione
14
3.4 Uso de los botones del teclado 3.4.1 Tecla de brillo

Es para disminuir o aumentar el brillo de la pantalla.
3.4.2 Tecla de volumen

Es para disminuir o aumentar el volumen de los sonidos.
3.4.3 Tecla marco

Es para mostrar u ocultar el marco.
Presione
3.4.4 Tecla bsqueda

La tecla de bsqueda lo lleva directamente al Diario(La lista de los ficheros).
3.4.5 Tecla borrar

Borra caracteres de derecha a izquierda.
3.4.6 Tecla Enter

La tecla Enter adems de su uso estndar se utiliza en combinacin con teclas modificadoras (Ejm, Alt + Enter, cambia la pantalla en modo completo).
3.4.7 Tecla flecha

Las teclas de flecha se usan para navegacin; combinadas con la tecla de funcin (Fn), se usan para subir de pgina, bajar de pgina, fin o inicio.
3.4.8 Tecla - Alt gr

La tecla Alt graphics se usa en combinacin con otras teclas como un modificador, comnmente para seleccionar una letra alternativa o para generar
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un carcter con acento. Los detalles de esta funcionalidad varan de teclado a teclado; por ejemplo, en el teclado US, AltGr-J genera un (signo euro); al escribir el carcter a seguido de AltGr + 4 genera el carcter .
3.4.9 Touchpad (mouse tctil)

En la parte central bajo el teclado, hay una zona rectangular llamada touchpad (zona de toque) cuya funcin es la de un mouse tctil, al ser frotada con la yema de un dedo en distintas direcciones permite desplazar el puntero en la pantalla, actuando as como un mouse convencional.
3.4.10 Botones Touchpad

Existen dos botones touchpad; uno denominado por una X y el otro con un crculo. Cuando se desee hacer clic, debe presionar la tecla del lado izquierdo () solo una vez. En el futuro, la tecla del lado derecho ser usada para traer instantneamente mens a la pantalla. (Se ha tratado de eliminar la necesidad del clic doble a travs de la interfaz.)
3.4.11 Barra espaciadora

La tecla espaciadora, se usa en conjunto con la tecla de Funcin (Fn), invoca al sistema ver fuente en actividades disponibles.
3.4.12 Tecla Alt

La tecla Alt se usa en combinacin con otras teclas para realizar comandos (Ejm, Alt + Enter convierte la pantalla a modo-full, Alt-Space convierte la visibilidad de la bandeja (trabaja en modo Browser pero no en modo de grabacin), para capturar pantalla se oprime el botn Alt+1 en forma simultnea)
3.4.13 Tecla Funcin

La tecla Funcin se usa en combinacin con otras teclas como un modificador.
3.4.14 Tecla Shift

La tecla Shift se usa en combinacin con otras teclas como un modificador, comnmente para pasar de letras minsculas a maysculas.
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3.4.15 Tecla Control

La tecla de Control se usa en combinacin con otras teclas para realizar comandos (Ejm, Ctrl + C se usa para copiar en el clipboard; Ctrl + V se usa para copiar desde el clipboard).
3.4.16 Tecla Tab

La tecla Tab est marcada con flechas que apuntan a la derecha y a la izquierda. La tecla Tab; adems de su uso estndar se usa en combinacin con las teclas de Control y Shift para circular a travs de todas las actividades que estn abiertas.
3.4.17 Tecla Escape

La tecla de Escape est marcada con un smbolo X verde en un crculo negro, sta se usa comnmente en combinacin con la tecla de Control para terminar actividades (Ctrl + X).
4. Encendido y apagado del sistema 4.1 Encendido de la laptop XO
Presione el botn de encendido. El indicador del encendido se
Cuando termine de encender,

podemos ver la pantalla.
pondr de color verde.
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4.2 Apagado de la laptop XO (modo 1)
Ponga el cursor del mouse enci-
Haga clic en el men Apagar. Revise el indicador de apagado.
ma del cono XO.

Haga Anticlic (clic derecho).
4.3 Apagado de la laptop XO (modo 2)
Presione el botn
Ponga el cursor del mouse
encima del cono X.

Haga Anticlic (clic derecho). Haga clic en Apagar. Revise el indicador del apagado.
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4.4 Apagado de la laptop XO (modo3)
Presione el botn
encima del cono XO.

4.5 Apagado de la laptop XO (modo4)
Maneras de Mostrar el marco Ponga el cursor del mouse

en la esquina de la pantalla.
encima del cono XO.

Presione el botn
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5. Uso del Men ajustes 5.1 Entrar a Mis ajustes

Haga anti clic en la figura de XO, luego haga clic en el men Mis ajustes
Haga clic
5.2 El men - Mis ajustes
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5.3 Men Acerca de m

Es para cambiar el nombre de XO y el color de la figura XO. Si quiere cambiarlos, haga clic en Aceptar. Si no quiere cambiarlos, haga clic en el cono X (Cancelar).
1. Cambie el nombre de XO
3. Haga clic en uno de ellos.
2. Haga clic
5.4 Men Actualizacin del software

Es para hacer la actualizacin del software. Si quiere hacer la actualizacin, haga clic en Actualizar. Despus de terminar la actualizacin, haga clic en Aceptar.
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6. Mantenimiento de la memoria y batera 6.1 Ver el estado de la memoria

Para ver el estado de la memoria, a) Se para la actividad que se est trabajando oprimiendo el botn Parar. b) Hacer anticlic encima del cono del diario. c) Aparecer un men mostrando el estado de memoria
Haga anticlic
Estado de memoria
6.2 Limpieza de la memoria de XO

1. Entre a Diario(lista de los ficheros). 2. Escoja un fichero que quiera borrar. 3. Haga anticlic en el fichero 4. Haga clic en Borrar.
Haga anticlic
Haga clic
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6.3 Ver el estado de la batera

Presione la tecla de marco . Cuando la batera se est cargando, la luz de la batera muestra un color de anaranjado a verde. Una luz roja significa que la batera tiene niveles bajos de electricidad y que hay que recargarla pronto.
Estado de la batera
Haga anticlic
7 Conectar a internet 7.1 Conectar a Internet (modo1)

Presione
Presione
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7.2 Conectar a Internet (modo2)

Haga anticlic en una red que quiera conectar. En nuestro caso, conectamos en OCTI.
1. Haga anticlic en una red. 2. Haga clic en Conectar
7.3 Conectar a Internet (modo 3)

Escriba la contrasea de red y haga clic en Aceptar.
1. Escriba la contrasea de red 2. Haga clic en Aceptar
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7.4 Conectar a Internet (modo 4)

Si se conect correctamente, podemos revisar en la pantalla. Ver que los nmeros en la Direccin IP aparezcan. Para verlos, se pone el cursor del mouse en la esquina del monitor y haga anticlic en el cono de red.
7.5 Inicio de Navegar
Haga clic
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7.6 Entrar a una pgina web

Haga clic en Navegar. Despus escriba la direccin de la pgina web y presione Enter.
Adelante Atrs Pgina principal Actualizar Favoritos
1. Haga clic en Navegar
2. Barra de direcciones Escriba la direccin de una pgina web y teclee Enter
8. Uso del USB en la XO 8.1 Insertar USB

Inserte USB a puerto USB.
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8.2 Conectar USB

Cuando inserte el USB, aparecer un cono en el marco. Para ver la lista, haga clic en el cono USB.
Haga clic
8.3 Copiar un fichero de USB a XO

Arrastre un fichero que quiera copiar a XO y suelte en la figura de XO. Si selecciona bien el fichero, el cursor del mouse cambiar como lo indica la imagen. El fichero que ha guardado en XO, se podr ver en Diario.
Arrastre y Suelte un fichero
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8.4 Copiar un fichero de XO a USB

Arrastre el fichero que desee a la figura del USB y suelte cuando se encuentre en sta. Si selecciona bien el fichero, el cursor de mouse cambiar como est en la imagen.
Arrastre y Suelte un fichero
9. Instalacin de un programa Instalar un programa para XO

1. Copie un programa de USB a XO. 2. Actualcelo haciendo doble clic.
10. Solucin de errores Caso 1. Cuando se pare el programa

a) Chequee moviendo el mouse o presionando el teclado. b) Intente parar el programa con el cono Parar. c) Si no funciona el cono, presione la tecla Hogar. Haga anticlic en el programa que est debajo de la figura XO y haga clic en Parar. Si ste para, intente entrar al programa otra vez. d) Si ste sigue sin funcionar haga anticlic en el cono de ese programa, luego haga clic en Iniciar. c) Si sucediera el caso d, borre unos ficheros de Diario para mantener la memoria.
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Caso 2. Cuando se pare la computadora

a) Chequee moviendo el mouse o presionando el teclado. b) Saque la batera e instale. c) Prenda la computadora.
Para sacar la batera, abra las cerraduras. Despus bloquear.
Caso 3. Cuando se voltee la pantalla

Presione el rotador de pantalla hasta tenerlo en la posicin correcta.
Presione
Caso 4. Cuando aparece el marco

a) Chequee la ubicacin del mouse. Si est en la esquina, muvalo hacia adentro. b) Si sigue apareciendo, presione tecla Marco
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Caso 5. Cuando un programa no aparece en el escritorio (sugar)

Por ejemplo, para poner Tangram en el escritorio(sugar).
1. Si no hay un programa que quiere utilizar, haga clic en este cono.
2. Busque el programa ajustando la barra por usar arrastrar y soltar.
3. Haga clic en la estrella que est a lado del cono de ese programa.
4. Revise que el cono est en el escritorio.
11. Pginas web de referencia
Lecciones de computacin http://www.aulaclic.es/ http://www.delapc.com http://ciberaula.com
os- infantiles http://www.elbuhoboo.com/juegoseducativos.php Prctica de teclado http://www.keybr.com
Conceptos de computacin http://www.monografias.com/Comput acio n/index.shtml
Juegos educativos http://www.minijuegostop.com.mx Informacin sobre actividades educativas http://www.blogdesallita.com/
Conceptos de Hardware http://es.wikipedia.org/wiki/Hardware Conceptos de Windows http://windows.microsoft.co m/es-mx/windows7/Parts-of - a - computer#section_3
Recursos de primaria http://www.ceipjuanherreraalcausa.es Prctica sobre matemtica http://www.thatquiz.org/es/ http://www.ematematicas.net/index.p hp
Juegos educativos y prctica del teclado http://www.vedoque.com
Prctica del mouse http://www.guiachinpum.com.ar/jueg
Revisar el estado de la computadora http://articulo.deremate.com.pe
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Leccin 1
1. Partes de la computadora
PARTES DE LA COMPUTADORA
Hardware: Es la parte fsica. Todo lo que podemos tocar en la computa-
dora.
Software: Es la parte lgica, son todos los programas de la computadora.
humano
Cuerpo
Computadora
Hardware
Mente
Software
Hardware
Qu es Hardware?
Es la parte fsica de la computadora que est formada a su vez por el
hardware externo y por el hardware interno.
Hardware interno
Unidad Central de Proceso
- Procesador
Ejm: Pentium III
- Perifricos de Entrada
Ejm: Teclado, mouse, Micrfono, Escner, Joystick. etc
Hardware Externo
Perifricos
- Perifricos de Salida
Ejm: Monitor, Altavoces, Impresora, Ploter, etc
- La Memoria externa (Memoria secundaria)

Ejm: Disco duro externo, USB, CD, DVD
31
5 Grado
La Memoria Principal
- RAM (Random Access Memory) - ROM (Read Only Memory) - La memoria cache
to to
1er ciclo
Software
Qu es Software?
Son los programas que necesita la computadora para trabajar. Por ejemplo cuando dibuja en la computadora utiliza un programa, ese
programa es el software que nos dar las herramientas necesarias para hacer nuestros dibujos.
2 Tipos de Software
- Sistema Operativo
ejm: Windows, Linux, DOS, etc
Software de base
- Programa de idioma : Hacer un programa (software aplicativo)

ejm: Java, C, etc
- Programa de utilidad : El mejor uso posible para la gente.

ejm: antivirus, winzip, etc
- Un programa hecho para lograr su propsito. Software aplicativo

ejm: MS Excel, Word, Power point, Corel draw, Photoshop, etc.
Sistema Operativo
Qu es Sistema Operativo?
Un sistema operativo es el primer software que se carga al encender la
computadora. Est constituido por un conjunto de programas, cuya funcin principal es administrar el hardware y el software.
Ejm: Microsoft Windows, Linux, Dos, etc.
32
Leccin 2
1. Uso de la actividad Escribir Inicio de Escribir
ESCRIBIR # 1 Presentacin de s mismo
Haga clic
Para escribir en Escribir
2. Si sale esta barra, podemos escribir .
33
5 Grado
1. El Cursor de mouse aparecer de esta forma, Despus haga clic en la pantalla.
to to
1er ciclo
Salida de Escribir
2. Haga clic 1. Haga clic
2. Escriba sobre un tema Tema: Escriba una presentacin de s mismo

(Nombres y Apellidos, hobbies, qu le agrada, qu le desagrada, familia
etc.)
34
Leccin 3-4
1. Uso de la actividad Escribir Para seleccionar bloquear.
ESCRIBIR # 2 Editar un documento
Primero Haga clic sobre la letra que quiere editar y arrastre sin soltar
hasta el final de la letra que quiere editar.
Hacer Copias (Hay 2 maneras para hacer copias)

Haga lo siguiente: 1) Primero, haga clic en Editar. Despus Haga clic en Copiar. 2) Use el teclado. Ctrl+C.
3. Haga clic 1. Haga un bloque 2. Haga clic
35
5 Grado
to to
1er ciclo
Pegar (Hay 2 maneras para pegar)

Haga lo siguiente: 1) Primero, haga clic en Editar. Despus haga clic en Pegar. 2) Use el teclado. Ctrl+V.
1. Haga clic en un lugar que quiera pegar
2. haga clic
3. haga clic
Cortar
A travs del bloqueado seleccione la palabra para editar. Despus use el
teclado. Ctrl+X. (una palabra se elimina, pero es guardada en la memoria)

Para pegar, haga clic en un lugar donde quiera pegar y use Ctrl+V.
36
Buscar algunas palabras

Escriba una palabra que quiera buscar en el documento.
1. Escriba una palabra 2. Haga clic para ver la palabra anterior 3. Haga clic para ver la siguiente palabra
2. Escriba con un tema Tema : Editar un documento con las siguientes instrucciones.
1)Copie este cuento en Escribir: De pronto, vio a unos hermosos cisnes blancos, de cuello largo, y el patito decidi acercarse a ellos. Los cisnes al verlo se alegraron y el pato se qued un poco asombrado, ya que nadie nunca se haba alegrado de verlo. 2) Busque la palabra patito y corrjalo a pato 3) Copie unos hermosos cisnes blancos y pegue atrs de la ltima oracin. 4) Corte nunca y pegue al final del texto. 5) Construya una oracin con las ltimas palabras.
37
5 Grado
to to
1er ciclo
Leccin 5-6
1. Uso de la actividad Escribir
ESCRIBIR # 3 Escribir una carta
Cambiar el tamao de las letras.

1) Haga clic en un nmero a lado de TT y escoja un tamao. Si el nmero es menor, entonces el tamao de la letra ser pequea. 2) Para editar alguna parte, bloquee y haga clic en un nmero de TT y escoja un tamao.
Cambie el color de las letras.

1) Haga clic en el cono redondo y escoja un color. 2) Para editar slo una parte, seleccione una oracin, haga clic en un redondo y escoja un color.
38
Cambiar el tipo de letra.

1) Haga clic en el cono Tipo de letra que est al lado de TT y escoja un tipo de letra. 2) Para cambiar el tipo de letra, haga clic y seleccione el cono que dice Tipo de letra que est al lado de TT y escoja un tipo de letra.
2. Escriba sobre un tema Tema : Escriba una carta para su amigo.

1) Use diferentes tamaos, colores, tipos de letra en las oraciones ms importantes. 2) Decore la carta usando diferentes tamaos, colores y tipos de letra, de esa manera ser la carta ms bonita.
39
5 Grado
to to
1er ciclo
Leccin 7-8
ESCRIBIR # 4 Escribir un artculo
1. Uso de la actividad Escribir Escribir con letra ms negrita.

1) Haga clic en B (Negritas). 2) Para cambiar una parte de la oracin, seleccione una palabra y haga clic en B (Negritas)
Escribir con letra Cursiva

1) Haga clic en I (Cursiva). 2) Para cambiar una parte de la oracin, seleccione una palabra y haga clic en I (Cursiva).
40
Hacer un Subrayado
1) Haga clic en U (Subrayado). 2) Para editar solo alguna parte, seleccione para bloquear y haga clic en U (Subrayado).
Alinear texto
Haga clic en el cono que dice Alineacin que est al lado del Tipo de Letra.
: Alineacin a la izquierda : Alineacin al centro
: Alineacin Justificado
2. Escriba sobre un tema Tema : Escriba un artculo sobre usted, su familia o amigos.
Incluya seis elementos bsicos para el reporte de noticias: quin?,
cundo?, dnde?, qu?, por qu? y cmo?

Escriba la conclusin en la parte superior. Escriba las oraciones simples. La conclusin es el ttulo. Y subttulo es un comentario sobre el ttulo. El ttulo se alinear al centro. El subttulo y el contenido se alinearn a
la izquierda.
En las oraciones importantes, use letras grandes, diferentes tipos de
letras, negrita, cursiva y subrayado.
41
5 Grado
to to
1er ciclo
: Alineacin a la derecha
Leccin 9-10
1. Uso de la actividad Escribir Hacer una tabla
ESCRIBIR # 5 Hacer un Horario de clases
Haga clic en Tabla. Despus haga clic en un botn que est al lado izquierdo. Y dibuje una tabla con el mouse (arrastre y suelte).
1. Haga clic 2. Haga clic 3. Dibuje una tabla con Arrastrar y Soltar
Insertar una fila

Haga clic en un casillero para insertar una fila haca abajo. Despus haga clic en Insertar fila.
1. Haga clic en un cuadrado 2. Haga clic 3. Se insertar una fila
42
Borrar una fila

Haga clic en un cuadrado para borrar la fila anterior. Despus haga clic en Borrar fila.
1. Haga clic en un cuadrado 2. Haga clic 3. Se borrar una fila
Insertar una columna

Haga clic en un casillero para insertar una columna a la derecha. Despus haga clic en Insertar columna.
1. Haga clic en un cuadrado
2. Haga clic
3. Se insertar una columna
43
5 Grado
to to
1er ciclo
Borrar una columna

Haga clic en un casillero para borrar una columna de la izquierda. Despus haga clic en Borrar columna.
1. Haga clic en un cuadrado 2. Haga clic 3. Se borrar una la
2. Escriba sobre un tema Tema: Haga un horario de clases.
44
Leccin 1-2
1. Uso de la actividad Escribir Insertar una imagen
ESCRIBIR # 6 Hacer una invitacin
Haga clic en Imagen. Despus haga clic en Insertar imagen.

1. Haga clic 2. Haga clic 3. Haga clic en una imagen que quiera poner
Ajustar el tamao de la imagen.

Haga clic en una imagen y ponga el cursor del mouse en el marco. Si cambia la forma del cursor del mouse (como aparece en el grfico) arrastre hasta el tamao que quiere ajustar y suelte.
45
5 Grado
to to
2do ciclo
Mover la imagen
Haga clic en una imagen y el cursor del mouse se ubicar arriba de la imagen. Si cambia la forma del cursor del mouse (como en el ejemplo), arrastre hasta donde quiere colocar, despus suelte.
2. Escriba sobre un tema Tema: Haga una invitacin para sus cumpleaos.
1) Primero, dibuje el mapa con la opcin Pintar y gurdelo. 2) Escriba fecha y hora, lugar y una explicacin de la invitacin. 3) Inserte el mapa que ha guardado en la invitacin. 4) Decore la invitacin para que resulte bonita.
46
Leccin 3
1. Escriba sobre un tema
ESCRIBIR # 7 Hacer una tarjeta personal
Tema: Haga una tarjeta personal.

1) Primero dibuje algo para presentar alguna informacin de s mismo con los conos Pintar y Guardar. 2) Haga 2 tablas de los mismos tamaos, uno es para la parte delantera de la tarjeta y el otro es para atrs. 3) Escriba su informacin (Nombres y apellidos, direccin, nmero de telfono, correo electrnico, colegio, etc.). 4) Inserte la imagen en la tarjeta. 5) Decore la tarjeta personal.
47
5 Grado
to to
2do ciclo
Leccin 4
1. Escriba sobre un tema
ESCRIBIR # 8 Hacer un calendario
Tema: Haga el calendario de un mes.

1) Primero, dibuje una imagen para decorar el calendario con los conos de Pintar y guardar. 2) Los das sbados, domingos y los feriados escrbalos con rojo.
48
Leccin 5
1. Concurso de Escribir
CONCURSO DE ESCRIBIR
Tema: Haga un peridico de la clase.

Incluya un artculo sobre su clase.
Leccin 6
1. Uso del Navegador Qu es Navegar?
Es una funcin del XO para entrar a Internet. Ejemplo: Internet Explorer de Microsoft y Chrome de Google.
Internet explorer
Chrome
49
5 Grado
to to
2do ciclo
NAVEGAR # 1 Uso del Navegador
1. Pasos para Navegar Conectar a Internet (1) Presione en .

Presione
Conectar a Internet (2)

1. Haga Anticlic en una red que quiera conectar. 2. En nuestro caso, conectamos en OCTI.
1. Haga anticlic en una red.
2. Haga clic en conectar

Escriba la contrasea de red y haga clic en Aceptar.
1. Escriba la contrasea de red 2. Haga clic en Aceptar
50

Si se conect bien, podemos revisar estas pantallas. Tienen que salir los nmeros en direccin IP. Tambin para verlos, se pone el cursor del mouse en la esquina del monitor y haga anticlic en el cono de red.
Haga clic
51
5 Grado
to to
2do ciclo
Inicio de Navegar
Entrar a una pgina web

Haga clic en Navegar, despus escriba la direccin de la pgina web y
teclee Enter.
Adelante Atrs Pgina principal Actualizar Favoritos
1. Haga clic en Navegar
2. Barra de direcciones. Escriba la direccin de una pgina web y Teclee Enter
Entrar a un buscador, Google

Escriba la direccin de Google, www.google.com y teclee Enter.
Escriba algunas palabras que quiere buscar por internet
52
Leccin 7
1. Que ocupacin me interesa?
Nombres y Apellidos:
NAVEGAR # 2 Buscar una ocupacin que le interese
Edad:
En qu rama tengo inters? Qu ocupacin se relaciona con una rama en el que tengo inters? Rama de inters Escritura, Lectura Ciencia Ocupaciones
1) En qu rama tiene inters?
2) Hay alguna relacin entre la ocupacin que tiene?
3) Coinciden sus acciones favoritas, inters y la ocupacin que desea tener?
4) Si hay diferencia entre su inters y una ocupacin que quiere tener. Por qu?
53
5 Grado
to to
2do ciclo
Una ocupacin sobre Autora, Traduccin, Redaccin, Correccin, Publicacin, Literato, Imprenta, Cine Ciencia pura, Ingeniera, Bilogo, Mdico, Sanitario, Agrnomo, Psiclogo Sociedad Cientco social, Profesor, Juez Electrnica, Ingeniero, Tcnico, Chofer, Arquitecto, Empresa de transportes, Electricista, Ingeniero electrnico, Ingeniero de cmputo Mecnica Comercio Director, Fabricante, Economista Benefciencia Profesor, Eclesistico, Asistente social, Polica, Bombero Ocinesco Banquero, Ocinista, Contador, Juez, Funcionario Pblico, Jurista Deporte Una ocupacin sobre deporte, Industria de la construccin, Deportista, Rferi, Entrenador Msica Musicgrafo, Vocalista, Compositor, Director Arte Crtico de arte, Escultor, Gemlogo, Mueblista, Pintor
Leccin 8
1. Qu actividad me gusta?
Nombres y Apellidos: Qu actividad me gusta? Qu ocupacin corresponde?
Ac vidad Ejemplos
NAVEGAR # 3 Buscar una ocupacin relacionada a una actividad
Edad:
Cuidar a otra Cuidar a los nios( ), Visitar a los ancianos( ), persona Ensear algo ( ), Guiar a unos visitantes( ), Ser voluntario( ), Ayudar a un enfermo( ) Persuadir a otra persona Usar el idioma e imaginar Organizar un sociedad benca( ), idear un juego( ) Hablar y cri car sobre un tema( ), Par cipar en una comunidad de adolecentes( ), Par cipar y cri car en un peridico o una revista( )
Profesiones y ocupaciones relacionadas Profesor, Educador especial, Cura, Monja, Pastor, Polic a, Enfermera, Fisioterapeuta Profesor de inicial, Bombero Pol co, Consejero, Vendedor, Dependiente, Lder religioso, Gua de recreacin
Leer literatura( ), Leer libros de losofa( ), Comentarista, Periodista, Cr co, Leer libros de historia( ), Publicar( ) Buscar la e mologa Redactor, Diplom co, Traductor, de palabras( ), Escribir un artculo( ) Historiador, Taqugrafo, Profesor del idioma Estudiar Estudiar qumica( ), Estudiar fsica( ), Estudiar Bacterilogo, Mdico, ciencia biologa( ), Observar a esfera celeste y estrellas( ), Inves gador, Farmac u co, Observar la naturaleza, por ejemplo pjaros y ores( ) Meteorlogo, Edaflogo, Ingeniero de minas Calcular Planicar el uso de propina( ), Ajustar cuentas( ), Escribir Contador, Banquero, Ocial, una agenda para los gastos diarios ( ), Manipular el Contador pblico cer cado, dinero( ), Vender boletos( ), Leer pgina econmica del Administrador de informacin, peridico( ) Administrador de negocios Trabajar Reparar un reloj o una bicicleta ( ), Manufacturar muebles Obrero calicado de mecnica, con ( ), Instalar y reparar aparatos elctricos( ), Hacer un Reparador, Mueblista, herramientas acoplamiento ( ), Reparar unos juguetes( ), Hacer algo Carpintero, con madera( ) Empleado de fabricacin Trabajar Limpiar y pintar muebles( ), Cul var plantas( ), Rehacer Jardinero, Cocinero, Floricultor, con algunos una prenda de ves r o cortar un ves do( ), Cul var un Sastre, Decorador de interiores materiales jardn( ), Coser( ), Cocinar( ), Decorar( ) Trabajar en Tocar msica( ), Escribir poemas( ), Hacer cermica( ), Poeta, Pintor, Bailar n, Actor, arte Bailar( ), Hacer ejercicios( ), Dibujar y Pintar( ), Sacar Ar sta teatral, Diseador, fotos( ) Modelo, Artesano Trabajar al Bisbol ( ), Natacin ( ), Montaismo ( ), Ciclismo ( ) Una ocupacin con un deporte, aire libre Ftbol ( ) Par do entre grupos ( ), Aerbicos ( ) Depor sta, Rferi, Entrenador, Gua de montaa
1) Qu actividad te gusta ms? 2) Escoge la ocupacin relacionada a lo que te gustara hacer. 3) Escribe una ocupacin o profesin que quieras tener y una actividad que te gustara hacer que no est en la cha. Por qu quieres ser profesional en lo que eliges?
54
Leccin 9
EXAMEN DE ORIENTACIN VOCACIONAL
1. Aplicar un examen de orientacin vocacional Entrar a una pgina web para tomar el examen.
Escriba la direccin http://www.uanl.mx/utilerias/test/ y teclee Enter.
Tomar el examen de orientacin vocacional (1)
Haga clic en uno
55
5 Grado
to to
2do ciclo
Desarrollar el examen de orientacin vocacional(2)
Responda todas las preguntas
Haga clic en continuar
Revise los resultados del examen.
Revise su resultado y recuerde los puntajes ms altos.
Revise sus resultados, observe los puntajes ms altos y haga clic en ellos.
56
Leccin 10
NAVEGAR # 5 Buscar una ocupacin adecuada a su aptitud
1. Buscar una ocupacin adecuada a su aptitud Entrar a una pgina web para buscar una ocupacin
Escriba la direccin http://www.quetegustariaestudiar.pe/ y teclee Enter.
Buscar una ocupacin adecuada a su aptitud.
57
5 Grado
Haga clic en Qu carrera elegir?
to to
2do ciclo
Buscar una ocupacin adecuada a su aptitud.

Haga clic en una opcin que este de acuerdo a su aptitud
Si no hay la ocupacin que le guste, busque en Google.
Haga clic en tres ocupaciones de su inters.
Lea las caractersticas de algunas ocupaciones
58
Leccin 1
NAVEGAR # 6 Buscar ocupaciones para el futuro
1. Buscar ocupaciones para el futuro Entrar a Google para buscar ocupaciones para el futuro.
Escriba algunas palabras que quiera buscar por internet
Tendencias en las ocupaciones del futuro

El trabajo del futuro se caracterizar por ser: flexible, individualizado, en red, global y local, equilibrado con la vida personal, donde el talento y la actividad jugarn un papel destacado en el mismo.
Busque 5 ocupaciones para el futuro.

1) Busque 5 ocupaciones para el futuro por Google en los grupos. 2) Escriba sobre 5 ocupaciones (el nombre de la ocupacin, las caractersticas de las ocupaciones, despus de cunto tiempo podramos tener esas ocupaciones etc.) con la opcin Escribir. 3) Presente su trabajo.
59
5 Grado
to to
3er ciclo
Leccin 2
NAVEGAR # 7 Buscar un proceso para lograr su sueo
1. Buscar un proceso para lograr su sueo Entrar a Google o Que te gustara estudiar
Escriba la direccin Google o http://www.quetegustariaestudiar.pe/ teclee Enter. y
Entrar a las ocupaciones que antes busc 1) Si necesita estudiar en la universidad, escoja 2 universidades en TODAS LAS INSTITUCIONES EN DNDE ESTUDIAR. 2) Si no necesita estudiar en la universidad, busque otra manera para lograr su sueo.
Escoja dos universidades en las que podra estudiar.
Buscar las admisiones de la universidad.

1) Entrar a la pgina web de 2 universidades, busque por Google. 2) Revisar los cursos de la carrera , verifique si es igual a lo que usted piensa estudiar y revise las admisiones (cuntas notas necesita para entrar, qu cursos tiene que estudiar antes de entrar, etc.) 3) Escrbalos en su cuaderno.
60
Leccin 3
1. Hacer Anlisis DAFO (FODA) Qu es Anlisis DAFO?
NAVEGAR # 8 Hacer Anlisis DAFO (FODA)
El Anlisis DAFO (Matriz o Anlisis DOFA o FODA), es una metodologa
de estudio de la situacin de una empresa o un proyecto, identificando sus caractersticas internas (Debilidades y Fortalezas) y su situacin externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada.
Durante la etapa de planificacin estratgica y a partir del anlisis DAFO
se debe poder contestar cada una de las siguientes preguntas: Cmo se puede destacar cada fortaleza? Cmo se puede disfrutar cada oportunidad? Cmo se puede defender de cada debilidad? Cmo se puede detener cada amenaza?
61
5 Grado
to to
3er ciclo
Ejemplo de Anlisis DAFO
Haga Anlisis DAFO sobre s mismo para lograr su sueo.

1) Entre a Escribir. 2) Haga una tabla (4X2) para hacer Anlisis DAFO. 3) Primero, escriba sus Debilidades. (Soy titubeante, estoy claro de gustos y disgustos, etc.) 4) Segundo, escriba su Amenazas. (No tengo buena nota, No tengo dinero de estudio, etc.) 5) Tercero, escriba sus Fortalezas. (Escucho bien la conversacin, etc.) 6) Cuarto, escriba sus Oportunidades. (Puedo solicitar una vacante en la universidad, conozco alguien que trabaja ah y que quisiera tenerlo de mi lado, etc.) 7) Presente su trabajo.
Leccin 4
1. Uso de Organizador Inicio de Organizador
ORGANIZADOR Hacer un mapa mental
Haga clic
62
Explicacin de Organizador

: : : : : :
Modo de edicin Modo de texto Modo de dibujo Modo de aadir imgenes Label mode(Modo de etiqueta) Unir o desunir pensamientos
: : : : :
Borrar pensamiento seleccionado Deshacer Rehacer Copiar Pegar
Para aadir un cuadrado, primero haga clic en un cuadrado de origen, luego haga clic en un lugar donde quiera aadir.
63
5 Grado
to to
3er ciclo
Salir de Organizador
1. Haga clic en Actividad 2. Haga clic en Parar
Qu es Mapa mental?
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras,
ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y memorizar
informacin.
El mtodo consiste en una representacin grfica de un tema, idea o con-
cepto, plasmado en una hoja de papel, empleando dibujos sencillos; escribiendo palabras clave propias, utilizando colores, cdigos, flechas, de tal manera que la idea principal quede al centro del diagrama y las ideas secundarias fluyan desde el centro como las ramas de un rbol.
64
Ejemplo de Mapa mental (1)
Ejemplo de Mapa mental (2)
65
5 Grado
to to
3er ciclo
Hacer un mapa mental para lograr su sueo

1) Entre a Pintar. 2) Dibuje un mapa mental para lograr su sueo, use las herramientas y las formas. 3) Contener estas informaciones:

Su inters. Unas ocupaciones que quiere ser en el futuro. Unas maneras para lograr su sueo. Unos requisitos para lograr su sueo. Una gran meta en la vida.
4) Presente su trabajo.
Leccin 5
1. tica deseable en el trabajo Qu es tica de trabajo?
NAVEGAR # 10 Pensar en la vida feliz en el trabajo
Es una concepcin del valor o una actitud que las personas o sociedad tienen como conciencia profesional.
La caracterstica de la tica de trabajo

Es el reflejo de una concepcin que domina a ciertos individuos o una
sociedad respecto al trabajo.

Si se cambia una sociedad, la tica en el trabajo tambin se cambia.
Tipos de tica en el trabajo(1)

tica profesional Es la manera de ganarse la subsistencia con una ocupacin. tica del trabajo por vocacin Es la ocupacin que Dios nos da. Por eso uno se esfuerza mucho, tiene
orgullo, y disfruta de su trabajo.
66
Tipos de tica en el trabajo (2)

tica orientada a los resultados El resultado del trabajo es lo ms importante. Se piensa en la fama, el poder y el dinero. tica orientada al proceso El proceso de trabajo es lo ms importante. Durante el proceso se valora lo ms conveniente para el resultado.

tica orientada a la recompensa Se piensa que la recompensa es lo ms importante. tica orientada al espritu Se piensa que lo ms importante son los valores espirituales que se pue-
den encontrar en el desempeo de las actividades profesionales.

tica del logro Se piensa que lo ms importante son las habilidades y el logro.
Se piensa que lo ms importante es el respaldo externo del individuo, el
estatus social de los padres, cuentas en el banco, etc.

tica centrada en el individuo Se piensa que lo ms importante es satisfacer las necesidades indivi-
duales.
tica centrada en el grupo Se piensa que lo ms importante es cmo realiza su papel en un grupo.
Tarea:
Piense sobre unas reglas de tica en el trabajo para una vida feliz en el
trabajo.
67
to to
2. Pensemos en la tica de trabajo
5 Grado
3er ciclo
tica atribuible a la atencin
Leccin 6
1. La educacin permanente
NAVEGAR # 11 La educacin permanente y el trabajo
Qu es la educacin permanente?
Es considerada como aquel movimiento que pretende llevar la educacin a todos los niveles y estados de la vida del ser humano, para que a cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo.
Etapas del desarrollo de la educacin permanente

Se pone nfasis en la Educacin de Adultos. El Principio inicial es que,
nada de lo que procede de la educacin de la escuela o de la pedagoga tradicional puede servir para la Educacin de Adultos sin una adaptacin radical.
Tericos y prcticos toman conciencia del hecho de que entre la educa-
cin de jvenes y la educacin de adultos no existe barrera; hay continuidad entre la una y la otra. An con la aparicin de la nocin nueva de Educacin Permanente no se modifica los conceptos tradicionales.
El concepto de Educacin Permanente adquiere un sentido ms amplio.
Se concibe la educacin como extensiva por toda la duracin de la vida humana; el final de la escolaridad obligatoria no es el final de la educacin.
Razn de la educacin permanente

Enfrentar con mayores y mejores conocimientos las decisiones que afec-
tan sus condiciones de vida cotidiana, individual, familiar y comunitaria.

Mejorar sus condiciones de trabajo y su desempeo laboral. Propiciar una participacin democrtica ms calificada en las decisio-
nes que afectan la vida de la localidad y del pas en general.

Transitar de manera fluida, entre los niveles y modalidades educativas,
que se propician obviamente en los distintos centros de trabajo.
68
Impulsar su superacin personal y en general acceder a una vida ms
fructfera, ms enriquecida y ms creativa.
2. Pensemos sobre desarrollo individual Tarea:

Escriba sobre Desarrollo individual a travs de la educacin perma-
nente para personas de 25 a 40 aos. Se puede buscar los cursos por internet.
Ejemplo: Quiero ser un programador de sistemas. Entonces, a los 25 aos voy a aprender C++ de lenguaje de programa-
cin. A los 28 aos voy a aprender sobre servidor de sistemas, etc.
Leccin 7
1. Buscar un pasaje de bus
NAVEGAR # 12 Buscar un pasaje de bus
Escriba Cruz del Sur y teclee Enter
69
5 Grado
to to
3er ciclo
Ver el anuncio de Cruz del Sur y Buscar en Google.
Entrar a la pgina web de Cruz del Sur

Haga clic en Transportes Cruz del Sur
Busque un pasaje de bus presionando el mouse en origen, destino y fecha. Elija las opciones.
Presione el mouse
Tarea: Busque un pasaje del bus de Cusco a Lima para hoy en la tarde.
Responda las siguientes preguntas en Escribir.

A qu hora sale el bus de Cusco a Lima hoy? Cunto cuesta un asiento regular? Dnde est el terminal de Cruz del Sur en Cusco? Escriba la direccin.
70
Leccin 8
1. Buscar un pasaje de avin Entrar a Google y buscar LAN.
NAVEGAR # 13 Buscar un pasaje de avin
Escriba LAN y teclee Enter
Entrar a LAN
Haga clic en LAN.com
71
5 Grado
to to
3er ciclo
Buscar un pasaje de avin
Haga clic en Per
Busque un pasaje de avin presionando el mouse en el cuadro de ida y vuelta/slo ida, origen, destino, fecha.
Presione el mouse
Presione el mouse
72
Escoja uno, el ms barato haciendo clic
Revise el itinerario

A qu hora sale el ltimo avin de Cusco a Lima el sbado? Busque el precio ms barato de cabina econmica para un adulto. Cunto tiempo tarda el viaje a Lima?
73
5 Grado
Tarea : Busque unos pasajes de ida y vuelta de Cusco a Lima de este sbado al prximo lunes.
to to
3er ciclo
Revise el costo total
Leccin 9
1. Buscar un tour en Lima Entrar a Google
NAVEGAR # 14 Buscar un tour
Escriba la direccin de Google, www.google.com y presione Enter.
Escriba tour de Lima y presione Enter
Buscar un tour en Lima

Haga clic en uno de los que vea ms conveniente.
Haga clic
74
Busque la informacin sobre un tour en Lima.

A qu hora empieza y a qu hora termina ese tour? Cunto cuesta por persona ? Qu lugares contiene ese tour? Cmo podra reservar? Si hay pgina web, escriba la direccin.
75
5 Grado
Tarea: Busque un tour en Lima para este domingo.
to to
3er ciclo
Leccin 10
1. Planear un viaje
NAVEGAR # 15 Planear un viaje
Tarea: Planee un viaje de Cusco a Huaraz por 4 das y 3 noches para ao nuevo en cada grupo.
Las condiciones

Cusco-Lima en avin. Lima-Huaraz en bus. Fecha : De 30 de diciembre a 2 de enero.
Responda en Escribir usando tablas como las de abajo y escriba las direcciones de la pgina web que buscaba.
Tema: El viaje de Huaraz Miembros: 1er da Hora
Lugar
Transporte
Costo
2do da Hora Lugar Transporte Costo
3er da Hora Lugar Transporte Costo
4to da Hora
Lugar
Transporte
Costo
El costo total: S/.
El costo por cada persona: S/.
76
Leccin 1
1. Aprender el sistema binario Qu es el sistema binario?
SISTEMA BINARIO
De forma general, binario es un sistema que utiliza slo dos valores para representar sus cuantas. Es un sistema de base dos. Esos dos valores son el "0" y el "1".
2. Comprender el sistema binario Presente los nmeros del 0 al 31 con las tarjetas.
Presente los nmeros del 0 a 31 con 0 y 1. Si hay una tarjeta ms al lado de

Qu nmero es?
.
(Respuesta : 32)
77
6 Grado
to to
1er ciclo
Tarea 1: Descifrelaclave de binario a decimal.

(1) 00010011 (2) (2) 00000101 (2) (3) 00011111 (2) (4) 00001010 (2) (5) 00000011 (2)
Tarea 2: Cambie su cumpleaos a sistema binario.

Ejm. 6 de Noviembre = 110 (2) de 1011 (2)
Tarea 3: Haga una respuesta cundo es el cumpleaos de sus compaeros.

Ejm. Pregunta : Mi cumpleaos es 110 (2) de 1011(2). Respuesta : 6 de Noviembre.
Tarea 1: Descifrelaclave de binario a decimal.

(1) 00010011(2) (2) 00000101(2) (3) 00011111(2) (4) 00001010(2) (5) 00000011(2) Respuesta : 19 Respuesta : 5 Respuesta : 31 Respuesta : 10 Respuesta : 3
Tarea 2: Cambie su cumpleaos a sistema binario.

Ejm. 6 de Noviembre = 110(2) de 1011(2)
Tarea 3: Haga una respuesta cundo es el cumpleaos de sus compaeros.

Ejm. Pregunta : Mi cumpleaos es 110 (2) de 1011(2). Respuesta : 6 de Noviembre.
78
Leccin 2-3
1. Explicacin de la actividad Grabar Inicio de Grabar
GRABAR # 1-2 Tome fotos
Haga clic
Explicacin de Grabar (1) - Haga clic en la Foto

1. Haga clic para mostrar la imagen 2. Revise la composicin de la imagen
3. Escoja el Cronmetro para cuando tome la foto 4. Haga clic para tomar la foto
79
6 Grado
to to
1er ciclo

1. Haga clic en la foto que quiera ver Haga clic para mostrar la foto ms grande
2. Se puede cambiar el ttulo de la foto
3. Se puede ver la informacin de la foto
4. Haga clic para tomar una nueva foto

Con Con
Cuando la foto est grande,
Cuando est en la pantalla de
haga clic aqu a la foto pequea.
para regresar
informacin, se puede escribir etiquetas para identicar la foto y para explicar la intencin, la sensacin, etc. de la foto.
80

Para Eliminar la foto
2. Haga clic en Eliminar 1. Haga anticlic en la foto que quiere eliminar
Explicacin de Grabar (5) - Haga clic en Actividad

Para Guardar las fotos y Salir el programa
1. Haga clic en Actividad 2. Escriba el nombre del fichero o de la foto.
3. Haga clic en Guardar
2. Tomamos fotos Tema : Practique en la clase

Primero: Tome 3 fotos en su aula durante 5 minutos. Segundo : Escoja la mejor foto. Tercero : Escriba Etiquetas de la foto detalladamente (la intencin, la sensacin, etc.) Cuarto : Guarde la foto. El nombre del fichero es En mi clase_(su Nombre) Quinto : Presente su trabajo. Sexto : Seleccionemos la mejor foto de la clase.
81
81
6 Grado
to to
1er ciclo
4. Haga clic en Parar para salir del programa
Leccin 4-5
GRABAR # 3-4 Decore la foto
1. Explicacin de la actividad Grabar y Pintar Inicio de Grabar
Haga clic
Enve la foto a Pintar (1)
1. Haga anticlic en la foto seleccionada para enviar a Pintar.
2. Haga clic en Copiar al portapapel
Enve la foto a Pintar (2)

1. El cursor del mouse se pone en las esquinas de la pantalla.
2. Haga Anticlic
3. Haga clic en Abrir con y luego en Pintar
82
Decore la foto con Pintar
Guardar la foto y Salir del programa

1. Haga clic en Actividad 2. Escriba el nombre del chero.
4. Haga clic en Parar
2. Tomemos fotos
Primero: Escriba en su cuaderno un plan para la foto que quiera tomar. Segundo: Tome una foto en el colegio durante 5 minutos. Tercero: Escriba etiquetas de la foto detalladamente. (la intencin, la
sensacin, la diferencia entre el plan y el trabajo terminado, etc.)

Cuarto: Decore la foto con Pintar. Quinto: Guarde la foto. El nombre del fichero es Mi colegio_(su nom-
bre).
Sexto: Presente su trabajo.
83
6 Grado
Tema: Mi colegio
to to
1er ciclo
Leccin 4-5
1. Tomamos una foto en grupo
GRABAR # 5 Represente el trabajo coordinado en equipo
Tema: Trabajo coordinado en equipo

1. Cada grupo discute acerca de la foto. (Deben salir todas las personas de su grupo en la foto) 2. Cada grupo tome una foto. 3. Presente su trabajo de cada grupo.
2. Ejemplos del tema
84
Leccin 7-8
1. Explicacin del proceso
GRABAR # 6-7 Invente un cuento con las fotos
Explicacin del proceso para inventar un cuento

1. Tome una foto sin personas.
(Por ejemplo, un paisaje, un animal u objetos). Cada persona debe tomar fotos diferentes a las de sus compaeros.
2. Todas las fotos son insertadas en la actividad Escribir, para ordenarlas de acuerdo a la sucesin de los hechos. 3. Cada grupo invente un cuento con sus fotos 4. Presente su trabajo de cada grupo.
Leccin 9
NAVEGAR # 8 Grabar un video
3. Escoja la duracin para grabar el video 2. Revise la composicin del video 4. Haga clic para grabar el video
85
6 Grado
1. Haga clic para grabar el video
to to
1er ciclo
1. Explicacin de Grabar Explicacin de Grabar (1) - Haga clic en el Video
Explicacin de Grabar (2) - Haga clic en Video
Si hace clic, terminar de grabar el video
Progreso de grabar el video
Explicacin de Grabar (3) - Haga clic en Video

4. Escriba la informacin del video
1. Haga Doble clic en un video que quiere ver
2. Se puede cambiar el ttulo del video
5. Haga clic para grabar un nuevo video
3. Se puede ver la informacin del video
86
Explicacin de Grabar (4) - Haga clic en el Video

Para Eliminar un video
1. Haga anticlic en la foto que quiere eliminar
2. Haga clic en Eliminar
Explicacin de Grabar (5) - Haga clic en Actividad
1. Haga clic en Actividad
2. Escriba el nombre del chero o del video.
4. Haga clic en Parar para salir del programa
87
6 Grado
to to
1er ciclo
Para Guardar los videos y Salir el programa
Leccin 10
1. Grabe un video con el tema
GRABAR # 9 Grabe un video para presentar su clase
Tema: Presente un video de su clase (en el grupo)

Primero: Planee el tema del video que quiere presentar en grupos en el
saln de clase. (motivo, ttulo, contenido, duracin del video, reparticin de papeles, etc.)
Segundo : Grabe el video que planearon. Tercero : Escriba Etiquetas del video detalladamente. (la intencin, la
sensacin, etc.)
Cuarto : Guarde el video. El nombre del fichero es Presentacin nuestra clase. Quinto : Presente su trabajo.
Leccin 1-2
GRABAR # 10 Grabe un video para presentar su colegio
Tema: Presente un video de su colegio (en el grupo)

Primero: Planee el tema del video que desarrollar en grupos
sobre
algn tema del colegio (motivo, ttulo, contenido, duracin del video, reparticin de papeles, etc.)
Segundo : Grabe el video que planearon. Tercero : Escriba Etiquetas del video detalladamente (La intencin, La
sensacin, etc.)
Cuarto : Guarde el video. El nombre del fichero es Presentacin nuestro colegio. Quinto: Presente su trabajo.
88
Leccin 3-4
GRABAR # 11 Grabe un spot publicitario de corte social
Tema: Grabe un spot publicitario de corte social

La Publicidad Social Apoya la difusin de valores y actitudes en la sociedad.
Deriva de una causa No tiene nimo de lucro Se dirige al usuario o consumidor de la sociedad. Apunta al bienestar individual o colectivo. - Principios de la publicidad: atencin, inters, deseo, accin. - Se dan en los medios de comunicacin: revistas, peridicos, televisin, radio, etc.
Tema: Grabe una publicidad social

Subtema

La discriminacin sexual La Seguridad Vial La prohibicin de fumar La proteccin del medio ambiente La conciencia para emitir el voto Etc.
Primero: Escoja un subtema de una temtica social dentro de cada gru-
po.
Segundo : Planee sobre el tema elegido (motivo, ttulo, tontenido, dura-
cin del video, reparticin de papeles, etc.)

Tercero : Grabe el video que planearon. Cuarto : Guarde el video. El nombre del fichero es Publicidad social. Quinto : Presente su trabajo.
89
6 Grado
Tema: Grabe una publicidad social
to to
2do ciclo
Leccin 5-6
1. Grabe un video con un tema Tema: Grabe una noticia
La noticia
GRABAR # 12 Grabe una noticia
Noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se quiere presentar
con sus propias reglas de construccin(enunciacin), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos novedosos y/o atpicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado mbito especfico.
Tema: Grabe una noticia

Construccin de la noticia
Qu pas? Cmo sucedi? Quines participaron en el suceso? Cundo sucedi? Dnde sucedi? Por qu sucedi?
Caractersticas principales: Veracidad, Objetividad, Claridad, Brevedad, Generalidad, Actualidad, Novedad, Inters humano, Proximidad, Prominencia, Consecuencia, Oportunidad, Desenlace, Tema, Servicio
Tema: Grabe una noticia

Primero: Escoja un tema de una noticia en cada grupo. Segundo: Planee sobre una noticia (motivo, ttulo, contenido, duracin
del video, reparticin de papeles, etc.)

Tercero: Grabe el video que planearon. Cuarto: Guarde el video. El nombre del fichero es Noticia. Quinto: Presente su trabajo.
90
Leccin 7
SCRATCH # 1 Presentacin de Scratch
1. Presentacin de la actividad Scratch Qu es Scratch?

Scratch es un ambiente de aprendizaje del lenguaje de programacin
que permite a los principiantes obtener resultados sin tener que aprender a escribir.
La similitud con el "scratching" musical es la fcil reutilizacin de piezas: en Scratch todos los objetos, grficos, sonidos y secuencias de comandos pueden ser fcilmente movidos a un nuevo programa y combinados en formas, permitiendo a los principiantes a conseguir resultados rpidos y estar motivados para intentar ms.
Podemos utilizar este programa para jugar y crear.
2. Vamos a probar la actividad Scratch Inicio de Scratch
Haga clic
91
6 Grado
to to
2do ciclo
Probar Scratch que se ha guardado en la XO

Haga clic en Archivo, luego haga clic en abrir.
Para probar el Scratch que est guardado en la XO

Haga clic en Ejemplos y entre a Games o Music and Dance, etc. Escoja uno de ellos haciendo clic en Aceptar.
92
Salida de Scratch
1. Haga clic en Archivo
2. Haga clic en Abandonar
Pgina web de Scratch

http://scratch.mit.edu/
93
6 Grado
to to
2do ciclo
Leccin 8
1. Uso de la actividad Scratch Inicio de Scratch
SCRATCH # 2 Uso de Scratch
Haga clic
Partes en la pantalla
94
Partes en la pantalla
ESCENARIO: Es la zona ms grande, blanca, donde est la mascota de
Scratch que es el nico actor en ese momento y desarrollar la accin.

BOTONES NUEVOS SPRITES: Justo debajo del escenario hay tres boto-
nes que nos van a permitir buscar e incluso crear. nuevos actores para nuestra accin.
LISTA DE SPRITES: En la zona que queda debajo de la anterior apare-
cern las miniaturas de los sprites que vayan a actuar. Hacer clic para seleccionar y editar un sprite.
BARRA DE HERRAMIENTAS: Aparece encima del escenario y nos sirve
para mover los objetos, copiar, cortar, aumentar su tamao o disminuir su tamao.
BANDERA VERDE: Sirve para ejecutar los guiones o programas que
hayamos creado.
BOTN ROJO: Sirve para detener la accin. INSTRUCCIONES: (est a la izquierda). Es nuestra caja de instruccio-
nes para que nuestros actores hagan cosas. Son los bloques para crear tintas acciones, cada una de un color. Tendremos que ir familiarizndonos con ellas: movimiento, apariencia, sonido, lpiz, control, sensores, nmeros y variables.
REA DE PROGRAMACIN: Entre las dos zonas anteriores queda otra
muy importante, es el rea de scripts. Aqu iremos arrastrando los bloques de nuestras cajas de piezas para ir construyendo los guiones o programas.
PESTAAS: Justo encima del rea de scripts tenemos tres pestaas que
nos permiten aadir guiones, disfraces o sonidos al guion que construimos.

ESTILO DE ROTACIN: Est en la izquierda de la informacin de la ima-
gen. Nos permite determinar la rotacin de los sprites.

INFORMACIN DE LA IMAGEN: En el cuadro aparecer el nombre del
sprite y una miniatura del mismo.
95
6 Grado
to to
2do ciclo
los scripts o programas. Tenemos 8 cajas de diferentes piezas para dis-
Partes en la pantalla - Haga clic en Archivo
Partes en la pantalla - Haga clic en Editar
Partes en la pantalla - Haga clic en Compartir
96
Partes en la pantalla - Haga clic en Ayuda
Hacer un movimiento con el gato

1. Haga clic en Control. Arrastre la instruccin al presionar en Programas y suelte. 2. Haga clic en Movimiento. Arrastre la instruccin mover 10 pasos en Programas y suelte. Puede cambiar el nmero de pasos. 3. Haga clic en bandera verde y revise que el gato se mueva.
97
6 Grado
to to
2do ciclo
Leccin 9
1. Practicar movimientos Para mover al gato (1)
1. Haga clic
SCRATCH # 3 Practicar movimientos
2. Arrastre hacia Programas
Para mover al gato (2)

1. Haga clic
98

1. Haga clic
2. Arrastre hacia si y pngalo adentro
3. Haga clic en la echa
4. Haga clic en echa derecha

1. Haga clic
1. Haga anticlic y haga clic en duplicar 4 veces
99
6 Grado
to to
2do ciclo

1. Copie todo 3. Haga clic para probar las instrucciones
2. Haga clic para evitar que el gato cambie de posicin
2. Practicar saltos Para hacer saltar al gato

Copie las instrucciones como abajo. Para cambiar la distancia del movimiento, haga doble clic en un nmero.
100
100
Leccin 10
SCRATCH # 4 Combinaciones de movimiento y salto
1. Combinaciones de movimiento y salto Para mover al gato

1. Copie todo
2. Haga clic para evitar que el gato cambie de posicin
Para hacer saltar al gato
101
6 Grado
to to
2do ciclo
Combinaciones de movimiento y salto (1)

Estas combinaciones no funciona bien.

Haga clic para ejecutar cada paso colorando amarillo.
Para solucionar, haga clic en ver los pasos separados. Pero el problema sigue, por eso siga paso a paso hasta terminar el salto cuando presiona la flecha arriba.

Para solucionar, separe los movimientos y salto como abajo. Ahora ejecute un movimiento y salto al mismo tiempo. Si funciona bien, haga clic en detener pasos simples de Editar.
102
Leccin 1
1. Hacer mover las extremidades Borrar el objeto
1. Haga clic en Tijeras
SCRATCH # 5 Hacer mover las extremidades
2. Haga clic en el gato con Tijeras
Cambiar un objeto (1)

1. Haga clic
103
6 Grado
to to
3er ciclo

Haga clic en Disfraces - Animales - dog2-b.
1. Haga clic, luego haga clic en Animales
Aadir un disfraz (1)

Haga clic en Disfraces - Importar.
Aadir un disfraz (2)

Haga clic en dog2-c.
1. Haga clic
2. Haga clic
104
104
Para mover
Copie esas instrucciones.
Para hacer mover las extremidades (1)
105
6 Grado
to to
3er ciclo
Aada las siguientes instrucciones.

Aada las siguientes instrucciones.

Aada las siguientes instrucciones en los espacios.
106
Leccin 2
1. Hacer una astronave Borrar el objeto
SCRATCH # 6 Hacer una astronave
Pintar un objeto (1)

1. Haga clic
107
6 Grado
to to
3er ciclo
1. Pinte una astronave
2. Haga clic para seleccionar centro de disfraz, en nuestro caso, poner en el punto rosado.
3. Haga clic
Aadir un disfraz
Haga clic en Disfraces, despus copiar de disfraz 1, luego pinte otra astronave que tenga los propulsores ms cortos y por ltimo haga clic en cionar centro de disfraz) y ponga en el punto rosado. (Selec-
1. Haga clic y haga otro disfraz.
108
Para la combinacin de los disfraces.

Para que la astronave se coloque hacia arriba
Para hacer mover la astronave.

Para cambiar la direccin del objeto
109
6 Grado
to to
3er ciclo
Para dibujar el movimiento de la astronave (1)

Haga clic en Lpiz.
Haga clic
Para dibujar el movimiento de la astronave (2)

Hacer una astronave que dibuja su movimiento
110
Leccin 3
1. Cambiar un escenario Cambiar un escenario (1)
1. Haga clic
SCRATCH # 7 Hacer rebotar una pelota
2. Va a cambiar de Objeto a Escenario
Cambiar un escenario (2)
1. Haga clic
2. Haga clic
3. Pinte un escenario como lo indica arriba y recuerde usar los colores.
4. Haga clic
Revise que el escenario cambi
111
6 Grado
to to
3er ciclo
2. Hacer rebotar una pelota Pintar un objeto (1)

1. Haga clic
1. Dibuje una pelota
2. Haga clic
112
Si la pelota toca un color, este rebotar.
1. Arrastre hacia los programas
2. Haga clic para cambiar el color. Si aparece un cuentagotas, haga clic en una parte del escenario.
3. En nuestro caso, cuando toque la letra roja
Si la pelota toca un color, rebotar.

Copie las instrucciones.
113
6 Grado
to to
3er ciclo
Leccin 4
1.Hacer un bailarn Cambiar un escenario (1)
1. Haga clic
SCRATCH # 8 Hacer un bailarn
1. Haga clic
2. Haga clic
3. Haga clic en Fondos, luego haga clic en Indoors.
4. Haga clic en spotlight-stage
5. Haga clic

2. Revise que el escenario cambi.
1. Haga clic para borrar
114
Borrar el objeto

1. Haga clic
115
6 Grado
to to
3er ciclo
1. Haga clic, luego haga clic en People
2. Haga clic
3. Haga clic
Aadir disfraces (1)

Haga clic en Disfraces - Importar.
Aadir disfraces (2)

Haga clic en breakdancer-2, despus haga clic en Aceptar, luego aada breakdancer-3 y breakdancer-4.
1. Haga clic y haga clic en People
3. Haga clic
2. Haga clic
116
Aadir disfraces (3)

Revise que los disfraces se hayan aadido.
Establecer msica de fondo (1)
2. Haga clic en Sonidos
117
6 Grado
1. Haga doble clic
to to
3er ciclo

Haga clic en Importar y abra un sonido Drum.
1. Haga clic

Abrir un sonido haciendo clic en Sonidos luego Music Loops y Drum.
1. Haga clic. Luego haga clic en Music Loops. Si no hay Music Loops, elija cualquier sonido en Sonidos.
2. Haga clic
3. Haga clic
118

Haga clic en Programas de Escenario. Copie las siguientes instrucciones.
1. Haga clic
2. Est en Sonido
Hacer bailar al bailarn (1)
1. Haga clic
Hacer bailar al bailarn (2)

Copie las siguientes instrucciones pruebe presionando la bandera verde. en Programas de Objeto(Sprite). Y
119
6 Grado
to to
3er ciclo
Leccin 5
1. Hacer un dardo Borrar el objeto
SCRATCH # 9 Hacer un dardo
Crear un objeto (1)

Dibuje un crculo con las divisiones y valoraciones correspondientes y una flecha, luego cambie los nombres de los objetos a blanco y flecha.
1. Haga clic y dibuje como abajo
120
Probar variables o posibilidades.

Esa variable es para saber que la flecha ha hecho un tiro, Si es 1 ya ha realizado un tiro y si es 0, an no.
3. Escriba tiro
tiro
4. Haga clic
Hacer unos programas de Tiro al blanco

Copie las siguientes instrucciones.
121
6 Grado
to to
3er ciclo
Hacer unos programas de Dardo (1)
1. Haga clic
2. Haga clic en Importar, luego sonidos, despus Efectos y Pop
Hacer unos programas de Flecha (2)

122
Leccin 6
SCRATCH # 10 Crear el juego Evita las caquitas
1. Crear el juego Evita las caquitas Borrar el objeto

2. Crear el juego Evita las caquitas Crear objetos (1)

Dibuje una caquita.
1. Haga clic y dibuje una caquita
123
6 Grado
to to
3er ciclo
Crear objetos (2)

Escoja la figura de una persona.
1. Haga clic en el cono, luego en Disfraces, despus en People y anjuli-5

1. Haga clic
1. Haga clic
2. Haga clic
3. Dibuje una lnea negra
4. Haga clic
124
Hacer programas para la persona (1)

Aada un disfraz.
Haga clic Haga clic y aadir anjuli-2
Hacer programas para la persona (2)

125
to to
Escoja el color de la caquita
6 Grado
3er ciclo
Hacer unos programas para la caquita (1)

Escoja el color de la lnea de escenario
Crear ms caquitas
Haga anticlic en caquita1 (Objeto1)
caquita1
Haga clic en duplicar 4 veces
126
Leccin 7
1. Hacer un MP3 player Borrar el objeto
SCRATCH # 11 Hacer un Mp3 player
Crear objeto (1)

Dibuje un botn de Play.
1. Haga clic y dibuje como se ve abajo
127
6 Grado
to to
3er ciclo
Crear objeto (2)

Cambie el nombre de Objeto 1 a Play.
Escriba Play
Aadir un disfraz.
1. Haga clic 2. Haga clic y dibuje un botn de parar
3. Escriba Play o Parar
Insertar msica
3. Haga clic en Music Loops, luego en GuitarChords1, si no hay Music Loops, elija cualquier sonido en Sonidos.
128
Probar una variable u opcin.

Esa variable es para saber que la msica est saliendo; Si es 1, est saliendo la msica y si es 0, no est saliendo.
3. Escriba Msica 4. Haga clic
Msica
Hacer unos programas

Para tocar la msica
Para parar la msica
129
6 Grado
to to
3er ciclo
Leccin 8
1. Crear una carrera de vuelo Borrar el objeto
SCRATCH # 12 Crear una carrera de vuelo
Crear objetos (1)

1. Haga clic
130
Crear objetos (2)

Haga clic en Disfraces, luego en Animals, despus en bat1-a /parrot1-a. Haga clic en Disfraces, luego en People, despus en boy3.
1. Haga clic en Disfraces, luego en Animals o People
Crear objetos (3)

Dibuje un palo rojo.
1. Haga clic
Crear objetos (4)

Dibuje un palo rojo.
2. Haga clic
1. Dibuje
131
6 Grado
to to
3er ciclo
Crear objetos (5)

Ahora hay 4 objetos.
Cambiar nombre de los objetos

Haga doble clic en cada objeto, despus en el nombre, brrelo y escriba lo siguiente :

Objeto1 murcilago Objeto2 loro Objeto3 rferi Objeto4 lnea de meta
Aadir disfraz (1)

Para el murcilago y loro luego, haga clic en Disfraces y en Importar.
132
Aadir disfraz (2)

Haga clic en Disfraces, despus animals y bat1-b para murcilago. Haga clic en Disfraces, despus animals y parrot1-b para loro.
1. Haga clic en disfraces luego clic en Animals 2. Haga clic
3. Haga clic
Hacer programas para el murcilago (1)
Haga clic
133
6 Grado
to to
3er ciclo

chequeo
Escriba loro

Escriba murcilago
134
Hacer programas para el loro (1)
Haga clic
Hacer programas para el loro (2)

Escriba murcilago
Escriba loro
135
6 Grado
to to
3er ciclo
Hacer programas para el rferi (1)
Haga clic
Hacer programas para el rferi (2)

Escriba Empieza!
Escriba murcilago gana!
Escriba loro gana!
136
Leccin 9
1. Crear un juego de Ping pong Borrar el objeto
SCRATCH # 13 Crear un juego de Ping pong
Crear objeto (1)

Dibuje un palo marrn, haga anticlic y en ese palo, haga clic en duplicar para crear dos palos iguales.
1. Haga clic y dibuje un palo marrn.
137
6 Grado
to to
3er ciclo
Crear objeto (2)

Dibuje una pequea pelota .
1. Haga clic y dibuje una pequea pelota
Cambiar el nombre de los objetos

Haga doble clic en cada objeto, despus haga doble clic en el nombre, brrelo y escriba lo siguiente.

Objeto1 Palo1 Objeto2 Palo2 Objeto3 Pelota
1. Haga doble clic 2. Va a cambiar Objeto a Escenario
138
Cambiar escenario (2)
1. Haga clic
2. Haga clic
3. Pinte un escenario como lo indica arriba
4. Haga clic
Hacer programas para Palo1

Haga clic en la flecha, luego haga clic en nuevo, despus escriba reflejo y haga clic en Aceptar.
Sirve para comunicarse entre los objetos sobre los manuales de instrucciones
Tecla a : para mover abajo
reejo
Tecla q : para mover arriba
Hacer programas para Palo 2

Haga clic en la flecha, luego haga clic en reflejo
Tecla o : para mover arriba
Tecla l : para mover abajo
139
6 Grado
to to
3er ciclo
Hacer variables.
Haga 5 variables: pelota_x, pelota_y, puntuacin 1, puntuacin 2 y conta-
dor.
pelota_x y pelota_y representan la ubicacin de la pelota; Si pelota_x es (-),
se va a mover a la izquierda y Si pelota_y es (-),se va a mover abajo.

puntuacin 1 es la puntuacin de palo 1, puntuacin 2 es la puntuacin
de palo 2. contador es para chequear el estado de las puntuaciones.
Hacer programas para Pelota (1)

Iniciar los nmeros de los variables. Si cambia el nmero de pelota_x o pelota_y la que sea mayor se va mover ms rpido. Es para mover la pelota con las siguientes condicionales
Es para chequear la colisin con un palo.
Es para contar las puntuaciones cuando salga la pelota fuera.
140

Si recibe un mensaje de los palos cuando este choque con un palo, va a cambiar de movimiento la pelota.
Leccin 10
1. Concurso de Scratch Tema:
CONCURSO DE SCRATCH
Hacer un programa; por ejemplo: un programa de juego de Pintar o de MP3, etc. usando los conceptos que aprendi durante las clases de Scratch.
141
6 Grado
to to
3er ciclo
142

Manuales de Uso para Las Mini Laptop XO - Parte III

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MANUAL DE USO MINI LAPTOP XO

MANUAL DE USO MINI LAPTOP

5to y 6to Grado de Primaria

Mini laptop XO Manual de Uso

Mini laptop XO Manual de Uso

5-1er ciclo-Leccin1-Partes de la computadora.doc

5-2do ciclo-Leccin7-Navegar2.jpg 5-2do ciclo-Leccin8-Navegar3.jpg

6-1ro ciclo-Leccin1-Sistema binario.mp4 6-1ro ciclo-Leccin1-Sistema binario.doc

6-2do ciclo-Leccin5-6-Grabar12 -NOTICIA.flv

6-2do ciclo-Leccin9-Scratch3.sb 6-2do ciclo-Leccin9-Scratch3-2.sb 6-2do ciclo-Leccin10-Scratch4.sb

Mini laptop XO Manual de Uso

http://scratch.mit.edu/channel/featured http://www.scratch24.co.kr http://www.eduteka.org/modulos/9/299/ http://www.cocoadev.co.kr/ http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=ogyshjsm&logNo=17398465 1&parentCategoryNo=&categoryNo=21&viewDate=&isShowPopularPosts=f alse&from=postView

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PALABRAS DE AGRADECIMIENTO DEL DIRECTOR DE KOICA, SR. CHANG HOON SONG

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Mini laptop XO Manual de Uso

Nos permite volver a la actividad ms reciente.

Nos permite visualizar las actividades, el diario, la conexin, volumen y

Mini laptop XO Manual de Uso

Nos permite ir al Grupo donde se pueden identificar a usuarios agregados

3.4 Uso de los botones del teclado 3.4.1 Tecla de brillo

3.4.2 Tecla de volumen

3.4.3 Tecla marco

3.4.4 Tecla bsqueda

3.4.5 Tecla borrar

3.4.6 Tecla Enter

3.4.7 Tecla flecha

3.4.8 Tecla - Alt gr

Mini laptop XO Manual de Uso

3.4.9 Touchpad (mouse tctil)

3.4.10 Botones Touchpad

3.4.11 Barra espaciadora

3.4.12 Tecla Alt

3.4.13 Tecla Funcin

3.4.14 Tecla Shift

3.4.15 Tecla Control

3.4.16 Tecla Tab

3.4.17 Tecla Escape

4. Encendido y apagado del sistema 4.1 Encendido de la laptop XO

Presione el botn de encendido. El indicador del encendido se

Cuando termine de encender,

pondr de color verde.

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4.2 Apagado de la laptop XO (modo 1)

Ponga el cursor del mouse enci-

Haga clic en el men Apagar. Revise el indicador de apagado.

ma del cono XO.

4.3 Apagado de la laptop XO (modo 2)

Ponga el cursor del mouse

encima del cono X.

4.4 Apagado de la laptop XO (modo3)

Ponga el cursor del mouse

encima del cono XO.

4.5 Apagado de la laptop XO (modo4)