UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

APUNTES DE CTEDRA Las funciones de la comunicacin verbal de Roman Jakobson (1896-1982) Toda conducta verbal se orienta a un fin. Roman Jakobson En una conferencia de 1956 titulada Lingstica y potica en la que es invitado a disertar sobre Qu es lo que hace que un mensaje verbal sea una obra de arte?, el lingista ruso Roman Jakobson seal la necesidad de investigar el lenguaje en toda la variedad de sus funciones, para luego analizar la funcin potica. Y para esquematizar estas funciones propuso hacer un repaso de los factores que constituyen cualquier acto de comunicacin verbal , a partir de los cuales identificar las funciones del lenguaje. 1 El modelo de comunicacin que expuso ampli a seis factores el esquema tridico de Karl Bhler . CONTEXTO (contexto de referencia)

DESTINATADOR (codifica el mensaje) Funcin expresiva

MENSAJE

DESTINATARIO (capta el mensaje, lo decodifica)

.. CONTACTO (un canal fsico y una conexin psicolgica) CDIGO (cdigo comn, al menos en parte, al destinador y al destinatario) Cada uno de estos seis factores determina una funcin diferente del lenguaje (RJ) . Contexto FUNCIN REFERENCIAL

Destinador FUNCIN EXPRESIVA

Mensaje FUNCIN POTICA

Destinatario FUNCIN CONATIVA

.. Contacto FUNCIN FTICA Cdigo FUNCIN METALINGSTICA Difcilmente un texto active una sola de las funciones del lenguaje, hay en los textos un orden jerrquico de funciones que hace que una de las funciones predomine sobre el resto. La estructura verbal de un mensaje depende, primariamente, de la funcin predominante. (Jakobson)
1

El modelo de Karl Bhler se limitaba a tres funciones: emotiva (centrada en el destinador) en la que domina la primera persona (yo); funcin conativa (centrada en el destinatario), domina la segunda persona (t); referencial (el algo o el alguien del que se habla), domina la tercera persona (l -ella).

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

1. FUNCIN REFERENCIAL (centrada en el contexto de referencia) Tambin denominada funcin cognitiva o informativa. Es fundamental en la comunicacin lingstica, est presente en todos aquellos enunciados que dan cuenta de la realidad, de los objetos del universo. La funcin referencial se activa cuando referimos, por medio del lenguaje, el mundo de los objetos y de sus relaciones. Cuando el lenguaje tiene por objeto suministrar informacin sobre algo, estamos frente a la funcin referencial. Hace 35 millones de aos, durante el Eoceno Superior, la superficie de la Antrtida an no se haba cubierto de hielo, crecan rboles y arbustos, y la temperatura de la Pennsula Antrtica oscilaba entre -3 C y 13 C. 2. FUNCIN EMOTIVA o expresiva (centrada en el emisor) La funcin emotiva se activa cuando el hablante expresa su propia interioridad, su actitud ante aquello que de lo que est hablando. Esta funcin aparece en toda la comunicacin cotidiana: conversaciones, carta, diario ntimo, en los cuales se manifiestan sentimientos, sensaciones o pensamientos. La lengua dispone de varios procedimientos para activar esta funcin, por ejemplo, las interjecciones. Ay! Qu suerte! Tem que no vinieras. Las reacciones emocionales del emisor tambin pueden manifestarse en la entonacin, en el lxico, incluso en el orden de los componentes de la oracin (recursos sintcticos). Detestable me result. Aparece tambin en textos literarios, en los que la expresin de sentimientos y emociones pareciera ser la funcin predominante. En los textos centrados en el referente, la funcin expresiva es relegada en razn de la objetividad con la que la informacin se presenta. Una de las leyes de la comunicologa es: Es imposible no comunicarse.

3. FUNCIN CONATIVA (centrada en el destinatario) La funcin conativa (o apelativa) se cumple cuando el mensaje se presenta en forma de orden, mandato, exhortacin, requerimiento o, simplemente, con el propsito de llamar la atencin del destinatario. Karl Bhler entiende la apelacin como la propiedad de influir por medio de las palabras en las actitudes, pensamientos y conducta del interlocutor. Encuentra su forma de expresin en el imperativo y en el vocativo. Contrariamente a las oraciones declarativas que pueden transformarse en interrogativas, o declaradas verdaderas o falsas, las oraciones de imperativo no admiten estas posibilidades. Mafalda, tens que tomarla! Los que no toman la sopa, no crecen nunca! MANOLITO. (Dirigindose a sus padres.) Estoy harto de la escuela! Entienden? Harto! As que finish! No voy ms! Y no me vengan con discursitos, porque no me van a convencer!

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

4. FUNCIN FTICA (centrada en el canal) Es la funcin que cumple el lenguaje cuando tiene como objetivo establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin. Siempre recurrimos, de una u otra manera, a expresiones cuya finalidad es, en trminos del mismo Jakobson, establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin, para cerciorarse de que el canal de comunicacin funciona, para llamar la atencin del interlocutor o confirmar si su atencin se mantiene. Hay formas ritualizadas, dilogos enteros para conservar el canal comunicativo abierto del tipo: hola, qu hay?, cmo te ha ido?, en fin, s, claro, bueno, pues s, qu tal? Son mensajes que no aportan informacin, es el primero que adquieren los hablantes. Abarca tambin todo lo que es redundante. Llueve muchsimo esta maana. (emisor y receptor viendo caer la lluvia) 5. FUNCIN METALINGSTICA (centrada en el cdigo) La palabra rosa, mientras est nombrando rosas, no se nombra a s misma como cosa, y si se la nombra como cosa, en ese trance no nombra rosas ni cosa alguna. Agustn Garca Calvo. Jakobson seala que podemos usar el lenguaje para hablar de los objetos2 (la palabra rosa, mientras est nombrando rosas) o para hablar sobre el lenguaje (la palabra rosa, si se la nombra como cosa), el metalenguaje. La funcin metalingstica (o glosadora) es exclusiva del lenguaje humano y es la nica de las seis funciones que se cumple por medio del lenguaje verbal, las dems pueden ser asumidas por medios no lingsticos (gestos, mmica) y por otros sistemas de signos. Juega un rol muy importante en la comunicacin cotidiana. Cada vez que destinador y destinatario verifican la correccin del cdigo utilizado, el discurso se centra sobre el cdigo. -Demasiado parco, para mi gusto. -No s lo que quiere decir parco. Las definiciones del diccionario, una clase de lengua, las explicaciones sobre el significado son claros ejemplos de la funcin metalingstica explcita. La siguiente reflexin de Voltaire (siglo XVIII) hace uso de la funcin metalingstica. Muestra, a la vez, que el significado de las palabras depende, muchas veces, de quienes las enuncian. Cuando un diplomtico dice s, quiere decir quiz. Cuando dice quiz, quiere decir no, y cuando dice no, no es un diplomtico. Cuando una dama dice no, quiere decir quiz. Cuando dice quiz, quiere decir s, y cuando dice s, no es una dama. Otro ejemplo: el siguiente es un fragmento de la nota de opinin del periodista Martn Granovsky, publicado en Pgina 12 el 7 de marzo de 2013, en ocasin de la muerte del presidente Chvez. Al final del artculo, la funcin metalingstica hace posible jugar con los significados y las categoras gramaticales (sustantivo, adjetivo y verbo) implicadas en el nombre propio del actual candidato a la presidencia de Venezuela: () Madur es tercera persona del pretrito indefinido del indicativo. Maduro, primera persona del singular del presente del indicativo o adjetivo que significa haber llegado a su completo desarrollo o que est en su punto o en su mejor momento. Quiere decir tambin prudente y juicioso. Un simple juego de semntica. Ms sencillito que la poltica pura y dura..
2

Jakobson lo denomina lenguaje-objeto

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

La reflexin metalingstica explcita se da con ms frecuencia en la lengua escrita. Pero se activa continuamente en forma implcita, y muchas veces inconsciente, en toda actividad verbal. Toda situacin de aprendizaje, en especial el de la lengua materna por el nio, apela a operaciones metalingsticas. Pero esta funcin aparece implcita en intercambios verbales en mltiples circunstancias de la vida cotidiana y como recurso orientado a distintas metas: el humor, la opinin, su uso en el discurso literario. A continuacin, algunos ejemplos. De La tanda de Les Luthiers: Televicio.. la mejor programcio! Otro caso de Les Luthiers: -De dnde viene usted? -Vengo de Viena. -Ah, Viena de viene Viana de viene Venia del bao Via vu vu ve eh..Linda ciudad! -Digam, anda paseando con semejante inclemencia? -No, ando paseando solo. -Me refiero a si anda paseando pese al tiempo, a la tormenta. . -Yo soy un simple pastor. Vivo en esta cabaa, en la montaa, tengo mi rebao de ovejas. -Aha. Cuntas cabezas? -Una cada oveja. Otros ejemplos en los que se activa la funcin metalingstica, frecuente en estos gneros discursivos:

Inodoro Pereyra, Roberto Fontanarrosa

El titular, fue publicado por Clarn el 5 de abril de 2013 (http://www.clarin.com/ciudades/Abuela-PlazaMayo-desaparecio-agua_0_895710466.html). El ttulo de la nota provoc indignacin en muchos sectores en virtud de las connotaciones del verbo desaparecer referido a la muerte de Lucila Ahumada, Abuela de Plaza de Mayo cuyo hijo y nuera embarazada fueron secuestrados en la ltima dictadura y permanecen desaparecidos. Trasladamos algunos comentarios de los lectores a la nota: Hernn Desapareci Clarn que titular desagradable. (sic.) Richie es lo que pas, la gente desapareci bajo el agua, que otro titulo se te ocurre??? (sic.)

Mafalda, Quino

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

Matas Richie, si es una abuela que est peleando por los desaparecidos no utilices esa misma palabra, sos un ignorante y por lo visto un hijo de puta, si uno trabaja en un diario debe seleccionar mejor las palabras que usa para no generar estas cosas en la gente. Es un claro insulto a la gente que vela por los desaparecidos (sic.) Resistencil, intervencin callejera Omar no hay forma de justificar este sarcasmo quin se rea mientras redactaba esto y quin le dio el visto bueno para publicarlo? (sic.)

6. FUNCIN POTICA (centrada en el cdigo) Esta funcin, dice Jakobson, pone en evidencia el aspecto palpable de los signos. El mensaje recibe una construccin especial que tiene como propsito convertirlo en un objeto esttico; tal como sucede, por ejemplo, en un poema o en un texto literario. Veamos el comienzo de la novela El seor presidente de la ngel Asturias: Alumbra, lumbre de alumbre, Luzbel de piedralumbre! Como zumbido de odos persista el rumor de las campanas a la oracin, maldoblestar de la luz en la sombra, de la sombra en la luz. La repeticin de sonidos -lum y m; palabras cuyos sonidos son similares lumbre, alumbre, piedralumbre; la construccin cuyos componentes se reiteran en distinto orden: de la luz en la sombra, de la sombra en la luz, todos estos elementos crean un efecto sonoro y rtmico con el cual el escritor recrea el rumor de las campanas de una iglesia y crea efectos de sentido. Pero no slo comprende el mensaje literario, la funcin potica se presenta en los textos donde los recursos del lenguaje tienen un fin en s mismo, por ejemplo la publicidad. Banco Provincia: el banco que te banca. Familia Phillips, familia feliz. Y an en la comunicacin cotidiana, como seala Roman Jakobson: Por qu dices siempre Ana y Mara y nunca Mara y Ana? Acaso quieres ms a Ana que a su hermana gemela?. No, lo que ocurre es que suena mejor". Los hablantes prefieren mencionar el nombre ms corto en primer trmino, siempre que no haya cuestiones de jerarqua que obligue a lo contrario.

Reiteramos lo dicho, normalmente, en el uso del lenguaje concurren varias funciones a la vez. Aunque distingamos seis aspectos bsicos del lenguaje, nos sera, sin embargo, difcil hallar mensajes verbales que satisficieran una nica funcin. La diversidad no est en un monopolio por parte de alguna de estas funciones, sino en un orden jerrquico de funciones diferentes. La estructura verbal de un mensaje depende, primariamente, de la funcin predominante (Roman Jakobson)

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

FUNCIONES DEL LENGUAJE (2 NOTA)

FUNCIN DEL LENGUAJE Referencial [informativa, representativa] Conativa [apelativa]

PREDOMINIO Referente

INTENCIN Recibir o transmitir informacin.

Receptor (destinatario)

Emotiva [expresiva] Expresarse

Emisor (destinador)

Influir (persuadir, convencer,etc.) Hacer que el interlocutor haga algo, asuma determinada actitud o adhiera a una creencia: dar rdenes, dar instrucciones, obligar, recomendar o persuadir. Por este motivo tambin se la denomina funcin instrumental. Expresar subjetividad Liberarse, descargarse psquicamente, autopresentarse, manifestar o expresar opinin. Tomar o mantener el contacto con el interlocutor. Generar un efecto esttico Hablar del lenguaje

Ftica

Canal

Potica Metalingstica

Mensaje Cdigo

Nivel funcional Aplicada a los textos, la expresin funcin puede definirse, en principio, como el sentido que recibe el texto en un proceso comunicativo, o como papel que desempea un texto en el marco de una situacin comunicativa. () una receta de cocina tiene la funcin de indicar cmo preparar un plato, y la meta comunicativa de una nota periodstica es informar acerca de un acontecimiento. Pero los textos pueden desempear ms de una funcin. La receta, por ejemplo, no slo tiene la funcin de dar instrucciones, sino tambin de informar. Por ello, se dice que los textos son, en general, plurifuncionales, pues la mayora de ellos tienen ms de un propsito. Sin embargo, no todas las funciones de un texto tienen la misma jerarqua. En el caso de la receta de cocina, domina la funcin instructiva [funcin conativa, apelativa] y la otra funcin presente, la informativa, acta como funcin de apoyo. () [En los artculos de investigacin cientfica se aspira, adems de informar a lograr aceptacin del resultado de la investigacin por parte de la comunidad cientfica, esto es dirigir (persuadir).] El nivel funcional se puede definir como el conjunto de conocimientos que tenemos los hablantes acerca del papel de los textos en la interaccin, su contribucin a la realizacin de metas comunicativas sociales y objetivos individuales, as como a la constitucin de las relaciones sociales. Los textos pueden servir a un gran nmero de funciones comunicativas como brindar informacin, efectuar y responder preguntas, dar rdenes, hacer pedidos, expresar sentimientos, hacer una invitacin, ofrecer ayuda, entre otras. (ADELSTEIN, Andrena y KUGUEL, Ins, Los textos acadmicos en el nivel universitario, Buenos, Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento, 2004, p.31.)

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

Funcin del lenguaje

Rasgos y recursos Predominio del referente (tema textual) Predominio de la tercera persona. Se evitan las huellas del alocutor en el texto. Oraciones con matiz impersonal Uso de verbos que expresan la funcin (ej. En este artculo se informan los resultados) Oraciones enunciativas, comunican un hecho, una frmula matemtica, un principio cientfico (Las aguas subterrneas estn libres de microorganismos.) Predominio de modo indicativo (Se tomaron muestras de agua en pozos domiciliarios.) Gnero discursivo: cientfico, periodstico, etc. Intencin de influir en el alocutario. Predominio de la segunda persona. Predominio de verbos en modo imperativo. Aparicin de oraciones exhortativas (imperativas: ruego, mandato, consejo). Aparicin de vocativos (palabra que sirve para llamar, invocar, la atencin al oyente): Julio, ven para aqu. Gnero discursivo: publicitario, poltico, periodstico, cotidiano. Intencin de comunicar la interioridad del alocutor. Predominio de la primera persona, huellas del emisor en el mensaje. Aparicin de interjecciones. Actitud emocional del emisor. Aparicin de oraciones exclamativas (Qu lluvia!). Entonacin (enojo, alegra). Vocabulario referido a pensamientos, sentimientos, sensaciones. Gneros discursivos: literario Rene todas las funciones del lenguaje, especialmente la emotiva. Predominio del cdigo y del mensaje. Uso artstico o creador de la palaba. Utiliza figuras del discurso y otros recursos literarios (metforas, alegoras, irona, nfasis, etc.) Se crea ritmo con la sonoridad de las palabras. Gneros discursivos: literario, publicitario. Centrada sobre el cdigo y su funcionamiento. Los hablantes verifican que emplean la misma lengua. El lenguaje se emplea para hablar del lenguaje. Es especfica del lenguaje humano. El lenguaje se convierte en el referente explcito de la comunicacin. No tiene necesariamente como finalidad la informacin. Puede aparecer implcita como instrumento que sirve a otros fines (humor, actividad literaria, ldica, etc.)

Informar (funcin informativa o referencial)

Dirigir (tambin se la puede encontrar como funcin comandar, funcin directiva, conativa, apelativa o incitativa)

Expresarse (funcin emotiva o expresiva)

Funcin potica

Funcin metalingstica (o glosadora)

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA Competencias Lingstico-Comunicativas 2013

BIBLIOGRAFA GENERAL ADELSTEIN, Andrena y KUGUEL, Ins, Los textos acadmicos en el nivel universitario, Buenos, Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento, 2004. GARCA NEGRONI, Mara Marta y otra, La enunciacin en la lengua. De la deixis a la polifona, Gredos, Madrid, 2001. JAKOBSON, Roman, Ensayos de Lingstica General, Seix Barral, Barcelona, s/d. Cap. XIV Potica y Lingstica. MARN, Marta, Lingstica y enseanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2009, 2 ed.. MARAFIOTI, Roberto (comp.), Recorridos semiolgicos, Buenos Aires, Eudeba, 2008, 3 reimp. Funcin metalingstica y uso del lenguaje, http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero9/fmetalin.html, Vigara Tauste, Ana Mara, Dpto. Filologa Espaola III, Universidad Complutense de Madrid, Fecha de consulta: abril 2013.