SINTESIS CASO DE ESTUDIO COMPUMAT

ESTUDIANTE CAROL JIMENA CATAO ISAZA CODIGO: 1.056.780.168 GRUPO: 102029_138

TUTOR: AMALFI BABILONIA ZAMBRANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CURSO DE INICIATIVA EMPRESARIAL PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS PTO BOYACA (BOY)- MARZO 2014

COMPUMAT: MATEMTICA QUE NO SUMA Luego de revisar varios ejercicios matemticos para su nuevo sitio web, Mara Victoria Marshall pens en la reunin a la que haba asistido temprano esa maana en un colegio pblico de Santiago de Chile. La reaccin a su metodologa pedaggica y su programa fue positiva, pero los colegios demoraban en adoptarlos. Despus de cinco aos de operacin, se haban firmado contratos con 85 colegios y 13.000 estudiantes para usar el software de su empresa, an insuficientes para alcanzar el punto de equilibrio financiero. La semana siguiente tendra una importante reunin con un inversionista que haba solicitado examinar el plan estratgico de la empresa. Se pregunt si estaba tratando de vender el producto correcto al mercado objetivo correcto. HISTORIA DE COMPUMAT S.A. Mara Victoria Marshall obtuvo su doctorado en matemtica en la Pontificia Universidad Catlica de Chile durante la dcada de 1970, y ah sigui su carrera como profesora de tiempo completo. Tambin adquiri experiencia en la enseanza de matemtica a adolescentes en un colegio dirigida por una ta, que se especializaba en estudiantes con problemas de aprendizaje. Sin embargo, no fue hasta que trabaj en un programa para nios superdotados de la Escuela de Educacin de la Universidad de Stanford que descubri la oportunidad para desarrollar su sueo. El programa de Stanford se basaba en un software educativo que ella consideraba poco interesante, pero que pona de relieve un hecho bsico: Para crear un programa de matemtica, es necesario saber matemtica. Lo que la motiv a formar su empresa fue la conviccin de que es mejor aprender matemtica de una manera personalizada y entretenida, orientada al ritmo de aprendizaje individual del estudiante. El programa de Stanford se basaba en un software educativo que ella consideraba poco interesante, pero que pona de relieve un hecho bsico: Para crear un programa de matemtica, es necesario saber matemtica. Marshall pretenda o soaba con que su programa E-mat fuera una herramienta indispensable en la educacin, poco a poco este deseo se fue cumpliendo ya que la empresa fue creciendo y poco a poco mejorando el programa y cuando estaba listo Compumat fue mostrando su revolucionario e innovador producto donde los jvenes divirtindose aprenderan. Los resultados fueron como ella

lo planeo excelentes ya que los colegios que decidieron adquirir este programa les fue muy bien en su rendimientos acadmicos el cual fue demostrados por el sistema de medicin de la calidad de la educacin SIMCE de chile el cual se hace para medir la calidad de los colegios pblicos y privados. Marshall comentaba que las lagunas que presentaban los estudiantes eran por los mtodos de enseanzas de los profesores. Actualmente el programa cuenta con diferentes aplicaciones que son:

E-MAT COLEGIO. E-MAT PLAN 3.4 E-VALUAR E- MAT UNIVERSIDAD E.MAT HOGAR. Cada uno de estas aplicaciones fue desarrollado para cubrir los diferentes tipos de mercados. Marshall creo un programa exitoso el cual es utilizado por colegios, universidades, muchos pases de Latinoamrica lo quieren adquirir para cambiar el tipo de educacin. EL DESARROLLO TECNOLLGICO: Segn el informe de Competitividad Global 2010-2011 presentado anualmente por el World Economic Forum en donde se compara a 138 pases analizando la capacidad de estos de desarrollar y aprovechar las TICs en beneficio de su competitividad y la vida de sus ciudadanos, Chile ocupa el puesto n44 en innovacin tecnolgica dentro del mundo, lo cual lo posiciona dentro de las dos posiciones ms altas de Latinoamrica.