PLAN DE TRABAJO DE PSICOLOGIA DEL 2013 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

Psiclogos:

Ps. Eduardo Manay Villa Ps. Dennis Vctor Daz Vera

Responsable:

Ps. Eduardo Manay Villa

Centro Educativo:

I.E.PNP. Juan Ingunza Valdivia

Director:

Cmte. PNP. Jorge Valencia Flores

I.- El Psiclogo Educativo (Sus Fundamentos)

El Psiclogo Educativo es el profesional de la Psicologa cuyo objetivo de trabajo es la reflexin e intervencin sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el trmino educativo en el sentido ms amplio de formacin y desarrollo personal y colectivo. As mismo interviene en todos los procesos psicolgicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizndose de las implicaciones educativas de su intervencin profesional y coordinndose, si procede, con otros profesionales.

II.- Funciones del Psiclogo Educativo:

2.1. Intervencin ante las Necesidades Educativas de los Alumnos
El profesional de la psicologa participa en la atencin educativa al desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales. Realiza la evaluacin psico-educativa referida a la valoracin de las capacidades personales, grupales e institucionales en relacin a los objetivos de la educacin y tambin al anlisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de determinar la ms adecuada relacin entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades. Tambin, y ligado al proceso de evaluacin, el psiclogo puede proponer y/o realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluacin.

2.2 Orientacin, Asesoramiento Profesional y Vocacional

El psiclogo promueve y participa en la organizacin, planificacin, desarrollo y evaluacin de los procesos de orientacin y asesoramiento profesional y vocacional, tanto en lo que tienen de informacin, asesoramiento y orientacin a los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales, como en la elaboracin de mtodos de ayuda para la eleccin y de mtodos de aprendizaje de toma de decisin vocacional. El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas en la clarificacin de sus

proyectos personales, vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formacin y su toma de decisiones.

2.3 Preventivas
El psiclogo interviene proponiendo la introduccin de modificaciones del entorno educativo y social que eviten la aparicin o atenen las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social. La prevencin se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y tambin a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre las necesidades educativas de la poblacin y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos; incluye tanto acciones especficas para la prevencin de problemas educativos concretos (como son la adaptacin inicial a la escuela, la deteccin precoz de alumnos con necesidades educativas especiales, etc.), como los aspectos de intervencin desde las primeras etapas mediante tcnicas de estimulacin y, ya en las etapas escolares, los procesos dirigidos a permitir a los alumnos afrontar con progresiva autonoma y competencias eficaces las exigencias de la actividad educativa. Desde el enfoque preventivo se contemplan intervenciones tanto en asesoramiento a agentes educativos (alumnos, educadores, padres, etc.) como en el desarrollo de programas especficos: educacin para la salud, educacin afectivo-sexual, prevencin de las drogodependencias, y de los proyectos ligados a las necesidades tanto de los profesores como de los padres de familia a travs de Talleres y Charlas.

2.4 Intervencin en la Mejora del Acto Educativo

Las funciones ligadas a esta intervencin pretenden la adecuacin de las situaciones educativas a las caractersticas individuales y/o grupales (evolutivas, cognitivas, sociales, etc.) de los alumnos y viceversa. Estas funciones se realizan a travs de asesoramiento didctico, de la organizacin y planificacin educativa, de programacin, de asesoramiento y actualizacin del educador; y en general se refieren a la intervencin sobre las funciones formativas y educativas que se realizan con el alumno. El psiclogo presta apoyo y asesoramiento tcnico al educador tanto en: Su actividad general: adaptacin de la programacin a las caractersticas evolutivas psicosociales y de aprendizaje de los alumnos, organizacin del escenario educativo, mtodos de enseanza-aprendizaje, niveles de concrecin curricular, aplicacin de programas psico-educativos concretos, etc. Como en su actuacin educativa con alumnos con necesidades y/o en situaciones educativas especiales, adecuaciones curriculares y programas individuales, actuaciones compensatorias, diversificaciones, y en general procedimientos de atencin a la diversidad.

Igualmente colabora en la formacin permanente y apoyo didctico al educador, aportando su preparacin especfica sobre las reas evolutivas, cognitivas, afectivas, comportamentales, psicosociales e institucionales. Tambin son objeto de la intervencin del psiclogo los fenmenos institucionales que configuran los centros educativos: la relacin entre los objetivos y las formas organizativas con el funcionamiento real, la mejora eficaz de las relaciones entre los componentes de la institucin educativa, etc.; as presta su colaboracin y apoyo tcnico en la elaboracin y desarrollo de proyectos educativos de centro, de proyectos de innovacin curricular, integracin y atencin a la diversidad, nuevas tecnologas, compensacin y apoyo educativo, etc; as como en los cambios organizativos y metodolgicos requeridos por estos proyectos, en la lnea de hacer competentes a las propias instituciones en la realizacin de los fines que se proponen.

2.5 Formacin y Asesoramiento Familiar

El psiclogo acta promoviendo y organizando la informacin y formacin a madres y padres en una lnea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervencin para la mejora de las relaciones sociales y familiares, as como la colaboracin efectiva entre familias y educadores, promoviendo la participacin familiar en la comunidad educativa, as como en los programas, proyectos y actuaciones que el profesional de la psicologa educativa desarrolle.

2.6 Intervencin Socioeducativa

El psiclogo participa en el anlisis de la realidad educativa, y de los factores sociales y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad concreta, interviene en la prevencin socioeducativa, impulsa la cooperacin y coordinacin de los servicios, instituciones y organizaciones sociales del entorno. En resumen, interviene en las relaciones entre las actividades educativas y la comunidad donde tienen lugar, as como en los factores sociales y culturales que condicionan las capacidades educativas. Tambin puede participar en el diseo de planes de intervencin comunitaria en el mbito territorial, promoviendo criterios metodolgicos, procesos de implantacin, sistemas de evaluacin, etc. El psiclogo puede asesorar tcnicamente a los responsables de la toma de decisiones de planificacin y actuacin a partir de su pronunciamiento especializado y de su aplicacin al anlisis y estudio del sistema educativo en una lnea de mejora de la atencin educativa.

III.- PLANEAMIENTO DE TRABAJO

3.1 OBJETIVOS: 3.1.1 OBJETIVOS GENERALES:

El principal objetivo es mejorar y optimizar el comportamiento del alumno con respecto a su interaccin y socializacin primordialmente en la I.E. PNP. Juan Ingunza Valdivia, como tambin en la relacin dentro de su hogar con su familia. 3.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Prevenir cualquier tipo de problemas de conducta en los estudiantes de secundaria que perturbe su comportamiento en la institucin educativa. Atender, ayudar en las necesidades sociales, afectivas, aprendizaje y cognitivas de los estudiantes durante su proceso de desarrollo estudiantil en el IE. Generar en el aula un ambiente ptimo y de bienestar en los estudiantes de cada grado de secundaria. Ayudar, guiar y asesorar a los profesores en sus necesidades relacionadas con las actividades de aprendizaje y conducta en los estudiantes. Orientar a los padres de familia de la comunidad acerca de temas relacionados al desarrollo integral de sus hijos; en la reas: cognitiva, afectiva y de desarrollo.

IV.- POBLACION:
El grupo de poblacin sern todos los alumnos de de la I.E. PNP. Juan Ingunza Valdivia

V.- REAS DE TRABAJO:

5.1 CON LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA: 5.1.1. PROGRAMA DE PREVENCION: Realizando talleres sobre diversos
que sean del total inters de los alumnos, temas que los profesores vean por necesario y finalmente desarrollando temas que el psiclogo crea a su criterio que formaran parte del programa de intervencin educativa.

5.1.2. PLAN DE INTERVENCION PSICOLOGICA:

A. DERIVACION: Cuando el profesor segn su criterio profesional detecta que un alumno sufre problemas psicolgicos de tipo educativo que afectan su rendimiento escolar y personal y por ello da aviso al Departamento de Psicologa con el fin de poder dar solucin al problema. B. ENTREVISTA: Esla intervencin e interaccin directa con el alumno con la finalidad de detectar su problema y en consecuencia poder ayudar, mejorar y optimizar su comportamiento. C. EVALUACION: Es la utilizacin de las pruebas psicolgicas con la finalidad de poder tener un indicador acerca del problema que aqueja al alumno y as poder solucionar el problema. D. DIAGNOSTICO: Un vez obtenido los datos e informacin en las entrevistas y los resultados en las pruebas dadas, se proceder a realizar el diagnostico indicara e identificara cual es el problema del alumno. E. CONSEJERIA: ES el conjunto de indicacin y pautas que se brindara e indicara al alumno a seguir. F. DERIVACION: Este proceso se da cuando el psiclogo ve necesario que el alumno sea llevado a un rea distinta a la psicolgica como postas, hospitales u otros centros mdicos. G. SEGUIMIENTO: Despus de recibir la ayuda profesional se da este proceso y se realiza con la ayuda de los profesores en el saln de clase y con la de los padres en el hogar; con la nica finalidad de poder ver y supervisar como se desarrolla la conducta del alumno.

5.2 CON LOSPADRES DE FAMILIA: 5.2.1. PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES: Este programa se

realiza con la finalidad de prevenir, ayudar, culturizar, optimizar los conocimientos de los padres de familia con la nica finalidad de poder ayudar a sus hijos tanto en su hogar como en su desarrollo en el mbito escolar.

VI.- HERRAMIENTAS PARA EL PLAN DE TRABAJO:

Las herramientas a emplear son: Entrevista Psicolgica Test Psicolgicos Videos y audios referidos a temas psicologicos

VII.- ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL C.E. PNP. JUAN INGUNZA VALDIVIA:

Actividades
Atencin Psicolgica

Responsables
Psiclogos

Cronograma
Todo el Ao Escolar

Escuela para padres Talleres para alumnos Consejera Externa

Psiclogos

Psicologos

Psicologos

____________________ Ps. Eduardo Manay Villa

____________________ Ps. Dennis Diaz Vera