Proyecto de Tecnologa Disear y construir una casita de cartn

Tecnologa de la ESO Departamento de Tecnologa

Curso: Curso: 1ESO Nombre del grupo: Nombre del grupo: Componentes del grupo: Portavoz: Componentes del grupo: Herramientas: Coordinadora:

Grupo: X Grupo: D Equipo A Equipo A Ana Abreu Benito Bez ngel Daz

Secretaria: Carmen Carballo Herramientas y material: Luis Prez Limpieza: Secretaria: Fecha: Daniel Daz Tinguaro Zenet Beneharo Abona

Limpieza, seguridad e higiene: 17-Diciembre-2009 13-Mayo-2014 ngel Luis Daz Prez

Fecha: Profesor: Profesor:

Tinguaro Zenet Abona

1. Boceto

La documentacin que debes entregar 2. Croquis 3. Perspectiva caballera

4. Perspectiva isomtrica

5. Vistas

6. Hoja de procesos

7. Hoja de presupuesto

8..Control diario de tareas realizadas

9. Objeto construido

10. Memoria
A) Portada Departamento de Tecnologa - Curso: 20132014 Proyecto: Disear y construir un proyecto RRR con materiales derivados de la madera Nombre del proyecto: Disear y construir una casita de cartn Nombre del grupo: Equipo A Componentes del grupo: Curso: 2ESO Grupo: A Fecha inicio: 12-05-14 Fecha final: 26-05-14 B) ndice C) Descripcin del proceso. 1) Propuesta de trabajo: Especificaciones 2) Diseo: Bocetos, Croquis, Vistas, Despiece 3) Planificacin: Hoja de procesos, Hoja de presupuesto, Control diario de tareas realizadas 4) Construccin 5) Prueba D) Otros documentos Valoracin del proyecto, Problemas encontrados y solucin adoptada, Propuesta de mejora, Anexo

Tabla de contenido
Etapas del Proceso Tecnolgico ...................................................................... 6 1. Problema o necesidad ................................................................................ 7 2. Propuesta de trabajo .................................................................................. 9 3. Bsqueda de informacin ......................................................................... 14 4. Diseo ...................................................................................................... 29 5. Planificacin ............................................................................................. 64 6. Construccin ............................................................................................ 80 7. Prueba...................................................................................................... 83 8. Memoria .................................................................................................. 85 9. Otros documentos .................................................................................... 86 10. Anexo ..................................................................................................... 92

Introduccin
Detrs de todos los objetos que utilizamos est la tecnologa y el proceso tecnolgico mediante el cual se crean los objetos y herramientas. La tecnologa es una mezcla de conocimientos, tcnicas e ingenio que permite crear nuevos objetos o herramientas para resolver o mejorar situaciones concretas y satisfacer necesidades humanas. Tambin trata sobre los procesos de creacin de objetos, materiales, herramientas, y las tcnicas necesarias para construirlos. Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos conscientes de ello, estamos siguiendo un mtodo. Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solucin a una necesidad mediante la construccin de un objeto. El mtodo que se utiliza para analizar un problema, disear y construir un objeto o mquina se denomina proceso tecnolgico, o proceso para la creacin de objetos, comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situacin que hay que solucionar mediante el diseo de un objeto tecnolgico. El proceso tecnolgico contempla varias fases, que son:

Etapas del Proceso Tecnolgico

Problema o necesidad

Propuesta de trabajo

Bsqueda de informacin

Diseo

Planificacin

Construccin

Prueba

No funciona

Si funciona Solucin -> Memoria

1. Problema o necesidad
El proyecto tecnolgico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y anlisis de un problema tecnolgico y se resuelve mediante la construccin de un sistema tcnico o mquina que cumpla con los requisitos demandados. Una parte importante del proceso tecnolgico es el Diseo de Proyectos, ttulo y objeto principal de estudio de esta unidad. El Diseo de Proyectos se aborda una vez identificado el problema que se quiere resolver, como la exploracin de ideas para llegar a un objeto construible especificando las pautas para su realizacin. La primera fase del Diseo de Proyectos sera identificar el problema o la necesidad. Es decir, en esta fase debemos conocer la informacin bsica sobre nuestras necesidades y qu queremos hacer. A) Debemos realizar un trabajo que nos permita de forma sencilla y didctica implementar todas las etapas del proceso tecnolgico. 1) Problema o necesidad 2) Propuesta de trabajo a) Especificaciones b) Propuesta de trabajo c) Descripcin del problema i) Actividades d) Funciones de los componentes del grupo de trabajo 3) Bsqueda de informacin 4) Diseo a) Bocetos b) Croquis c) Perspectiva caballera d) Perspectiva isomtrica e) Acotacin f) Escalas g) Vistas h) Despiece 5) Planificacin a) Hoja de procesos b) Hoja de presupuesto c) Control diario de tareas realizadas 6) Construccin a) Cumplimiento de las normas en el Aula-Taller de Tecnologa b) Construccin de un proyecto segn lo planificado 7) Prueba a) Comprobacin de que el proyecto construido cumple las condiciones especificadas previamente. 8) Solucin a) Realizacin de la memoria del proyecto B) Debemos realizar un trabajo que nos permita evaluar la contribucin del rea de Tecnologas a las Competencias bsicas: 1) Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. a) Conocer el funcionamiento y la aplicacin de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnolgicos. b) Manipular objetos con precisin y seguridad. c) Utilizar el proceso de resolucin tcnica de problemas para satisfacer necesidades tecnolgicas.
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2) 3)

4)

5)

6)

7)

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d) Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnolgica. Competencia matemtica. a) Aplicar tcnicas de medicin, escalas, anlisis grfico y clculos de magnitudes fsicas. Tratamiento de la informacin y competencia digital. a) Utilizar de forma adecuada informacin verbal, smbolos y grficos. b) Manejar tecnologas de la informacin con soltura en la obtencin y presentacin de datos. c) Simular procesos tecnolgicos. d) Aplicar herramientas de bsqueda, proceso y almacenamiento de informacin. Comunicacin lingstica. a) Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnolgico. b) Elaborar informes tcnicos utilizando la terminologa adecuada. Competencia social y ciudadana. a) Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada. b) Analizar la interaccin histrica entre desarrollo tecnolgico y el cambio socio econmico. c) Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestin de conflictos, la discusin de ideas y la toma de decisiones. d) Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones. Competencia cultural y artstica. a) Desarrollar el sentido de la esttica, la funcionalidad y la ergonoma de los proyectos realizados, valorando su aportacin y funcin dentro del grupo sociocultural donde se inserta. Competencia para aprender a aprender. a) Desarrollar, mediante estrategias de resolucin de problemas tecnolgicos, la autonoma personal en la bsqueda, anlisis y seleccin de informacin necesaria para el desarrollo de un proyecto. Autonoma e iniciativa personal. a) Utilizar la creatividad, de forma autnoma, para idear soluciones a problemas tecnolgicos, valorando alternativas y consecuencias. b) Desarrollar la iniciativa, el espritu de superacin, el anlisis crtico y autocrtico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnolgico.

2. Propuesta de trabajo
En la propuesta de trabajo describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las condiciones previas que deber de cumplir el objeto que resolver nuestro problema

Proponemos construir un objeto que:

1) 2) 3) 4) se pueda disear simplemente, a ser posible con las caras paralelas y con forma aproximada a un cubo. se pueda aplicar las RRR: Reducir, Reutilizar, Reciclar. se pueda moldear y conformar con herramientas simples, por ejemplo tijeras. se pueda utilizar para unir las piezas, elementos simples como: grapas, cola blanca, silicona trmica, cola de contacto, cola epoxi, etc 5) sea fcil de transportar, guardar, almacenar. 6) sea atractiva y que tenga una utilidad posterior. 7) se pueda pintar con pinturas que tengan como disolvente el agua.

Especificaciones
1) 2) 3) 4) El objeto no debe tener dimensiones mayores de 300 mm x 300 mm x 300 mm. El objeto no debe superar el peso de 500 gr. El objeto debe ser construido reutilizando material, por ejemplo, cartn, cartulina, cartn piedra, DM. El objeto debe estar preparado para poder ser iluminado posteriormente usando: una pequea bombilla o LED y pilas. 5) En el caso que las dimensiones del objeto sean mayores a las estipuladas, consultarlo con el profesor. 6) Los alumnos se encargaran de transportar y cuidar el objeto y elementos del proyecto

Descripcin del problema

Describe el problema o necesidad que pretendes resolver, identificando la finalidad del producto que se va a construir. Ten en cuenta las condiciones tcnicas, econmicas, ambientales o de diferente tipo que debe cumplir la solucin elegida.

Actividades
1 Actividad Especificaciones y bsqueda de informacin Bsqueda de Informacin en Internet o mirar las imgenes de los objetos presentados en el apartado: 3. Bsqueda de informacin - Gua Formar grupos de trabajo de cuatro personas para trabajar en equipo. Leer detenidamente las Funciones de los componentes del grupo de trabajo y dividir estos cargos de responsabilidad entre los cuatro componentes del grupo: Coordinador/a Secretario/a Encargado/a de herramientas y de material Encargado/a de seguridad, limpieza e higiene. Hacer propuestas de trabajos individuales y luego una puesta en comn. En el caso que se trabaje en pareja o individualmente, los cargos deben ser repartidos de forma equitativa entre los miembros del grupo. 2 Actividad Tarea para casa - Construccin de un prototipo De forma individual cada uno de los miembros de cada grupo debe construir un prototipo, ya sea, de la puesta en comn o como propuesta para una posterior puesta en comn. Cada prototipo debe estar acompaado de sus respectivos bocetos y croquis en folios con sus nombres, apellidos, curso, nombre del equipo de trabajo y fecha. 3 Actividad Descripcin del problema y diseo Realizar el diseo del objeto a construir realizando: o Bocetos o Croquis o Perspectiva caballera o Perspectiva isomtrica o Acotacin o Escalas o Vistas o Despiece Cada alumno deber hacerlo individualmente, pero pueden contar con la ayuda de los otros componentes del equipo. El secretario debe rellenar cada da la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas. 4 Actividad Planificacin Planificar el material, herramientas y tareas a realizar por cada uno del grupo en la Hoja de procesos. Calcula el presupuesto teniendo en cuenta la cantidad de material y el precio por unidad, usando la Hoja de presupuesto. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas. 5 Actividad Construccin Sigue las instrucciones del profesor y las normas de seguridad, en el uso de las herramientas. Prepara las piezas de madera necesarias para la construccin del objeto. Piensa el orden de montaje de las piezas.
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Monta las piezas. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas. 6 Actividad Prueba Terminar de construir el objeto en el caso de no lo hayan hecho. Comprobar que objeto construido cumple las especificaciones previas. Empezar a elaborar la memoria. Cada alumno debe encargarse de una parte de la memoria en distintos ordenadores y al final, juntar las partes hasta completarla. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas. 7 Actividad Memoria Terminar de elaborar la memoria y entregarla al profesor. La memoria debe realizarse entre todos los miembros del grupo. Documentos que deben estar presentes en la memoria: 1) Por alumno: a) Fotos del prototipo b) Bocetos c) Croquis d) Perspectiva caballera e) Perspectiva isomtrica f) Acotacin g) Escalas h) Vistas i) Despiece j) Hoja de Procesos k) Hoja de Presupuesto 2) Por equipo: a) Control diario de tareas realizadas b) Valoracin del proyecto c) Problemas encontrados y solucin adoptada d) Propuesta de mejora e) Autoevaluacin f) Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto g) Fotos del proyecto en equipo h) Documento en OpenOffice-Write o en Microsoft-Word con todos los documentos anteriores.

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Funciones de los componentes del grupo de trabajo

Coordinador/a - Portavoz Es el encargado de acordar y componer todos los medios y esfuerzos de cada miembro del grupo para lograr una accin comn eficaz. Representa al grupo ante los dems grupos y ante el profesor o profesora Es el encargado de velar que todos los miembros del grupo realicen sus tareas, segn lo previsto y de coordinarlas para la misin comn del grupo, que el trabajo se desarrolle correctamente, y de hacer que todos los miembros participen y puedan dar sus opiniones. Tendr que hacer que se cumplan los acuerdos tomados por el grupo. Tambin ser el representante del grupo ante el profesor. Encargad@ de herramientas Se ocupa de controlar que no se pierdan ni estropeen las herramientas adjudicadas al grupo. Velar por que todos los miembros del grupo trabajen cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el trabajo y que se utilicen las herramientas y los materiales de forma correcta. Secretari@ Recoge, revisa y organiza toda la documentacin escrita (o informatizada) de cada miembro del grupo (planos, hojas de procesos, presupuestos, etctera).Anotar lo realizado por el grupo al final del trabajo y cada da en el proyecto escrito, los acuerdos tomados por los miembros del grupo y las incidencias que ocurran durante el trabajo. En el caso que algn miembro del grupo no cumpla con su misin, el secretario lo anotar en el Control diario de tareas realizadas. Encargad@ de material Recoge y obtiene el material necesario para trabajar; asimismo, se encarga de reciclar de manera adecuada el material sobrante. Encargad@ de seguridad e higiene Observa el correcto seguimiento de las normas del taller y de la seguridad en el manejo de las herramientas. Encargad@ de limpieza Se asegura de que cada miembro del grupo deje su puesto de trabajo completamente limpio. Velar para que el puesto de trabajo del grupo est siempre limpio (mandar al que ensucia que limpie). Al final de la clase ser el responsable de que todo est limpio y ordenado. En caso contrario deber decir al profesor el motivo y quien lo dej sucio o desordenado, ya sea de su grupo o de otro grupo. Limpiar, colaborar y recoger es tarea de todos los componentes del grupo

Todos los componentes tienen que hacer tareas diariamente, independientemente del cargo que ocupen, ya que, los cargos solo son responsabilidades aadidas dentro del trabajo. Los componentes del grupo pueden cambiar de cargo cuando as se requiera. Se anotar la fecha de los cambios de cargos en los anexos del proyecto escrito al empezar el trabajo.

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Propuesta de trabajo - Disear y construir una casita de cartn

Construir una casita reutilizando materiales, preferiblemente: cartn, papel, cartulina.

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3. Bsqueda de informacin
Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginacin. Otras veces se necesita recopilar informacin que nos ayude a encontrar la solucin idnea, a travs de preguntas a gente, observacin de objetos o consulta libros y revistas.

Bsqueda de informacin - Gua

Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginacin. Otras veces se necesita recopilar informacin que nos ayude a encontrar la solucin idnea, a travs de preguntas a gente, observacin de objetos o consulta libros y revistas. Usamos internet para buscar informacin. En buscamos con Google las palabras clave: casa papel, casa cartn, dasboard house, paper house.

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4. Diseo
Es la fase ms creativa del proceso tecnolgico en ella se determinan las caractersticas del objeto a construir. Para ello primero se piensan posibles soluciones al problema, luego se selecciona la idea ms adecuada y por ltimo se definen todos los detalles necesarios para su construccin, todo esto con la ayuda de la expresin grfica de ideas: Bocetos, croquis, planos de vistas, despiece, plano de montaje, etc. Croquis en perspectiva del objeto en conjunto, sealando con un nmero cada una de las piezas que lo componen. Vistas: planta, alzado y perfil de los elementos ms importantes del objeto. Despiece, Esquema de mecanismos de transmisin del movimiento. Esquemas de los circuitos elctricos utilizando los smbolos normalizados. Otros esquemas.

Diseo en la antigedad - Ejemplos

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4.1. Bocetos
Bocetos - Gua
Un boceto, tambin llamado esbozo o borrador, es un dibujo realizado de forma esquemtica y sin preocuparse de los detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos. Un boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lpiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que an no est totalmente definido. Se pueden utilizar tanto tcnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rpido de lo que luego llegar a ser un dibujo definido o la obra de arte final en s.

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Bocetos - Disear y construir una casita de cartn

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4.2. Croquis
Croquis - Gua
El croquis consiste en un dibujo rpido, hecho a lpiz y a mano alzada, en el que se detallan todas las formas y dimensiones del objeto. El croquis consiste en un dibujo rpido, hecho a lpiz y a mano alzada, pero ms detallado que el boceto, en el que se detallan todas las formas y dimensiones del objeto. Para hacer un croquis, antes debemos de haber hecho un boceto, luego debemos seguir estos pasos: 1) Tomar las medidas generales del objeto, de la pinza. 2) Ir anotando cada medida en el dibujo. 3) Indicar los materiales de que est hecho.

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Croquis - Disear y construir una casita de cartn

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4.3. Perspectiva caballera

Perspectiva caballera - Gua
La perspectiva caballera es una forma de estructurar el espacio en un plano mediante tres ejes coordenados perpendiculares. En la perspectiva caballera el plano formado por los ejes X y Z permanece paralelo a tu visin, es un plano frontal. Ofrece a tu vista una base estable, respecto a la cual todo lo dems puede ser percibido como una desviacin hacia dentro del dibujo. Por tanto, el nico eje que sufre la deformacin en profundidad es el eje Y, que tiene 45 respecto a los anteriores. La imagen propuesta te ofrece la representacin en perspectiva caballera de un cubo.

Observa como en la imagen superior, las medidas para los ejes X, Y, Z son iguales. El efecto visual que te produce es el de una caja alargada. En la imagen inferior, hemos reducido la dimensin del eje Y a la mitad (reduccin 1:2). Tu percepcin agradece este recurso grfico y es capaz de apreciar mejor el cubo en el espacio (se basa en un principio: tu sentido de la vista est acostumbrado a que las distancias se acorten cuando se alejan en profundidad).

La dimensin del eje Y, aparte del factor de reduccin (1:2) utilizado en la figura anterior tambin se suela reducir en las proporciones: (2:3) o (3:4). Los ejes X e Z forman un ngulo de 90, y el eje Y suele tener 45 (o 135) respecto ambos.

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Perspectiva caballera - Ejemplo

(reduccin 1:1)

(reduccin 1:1,42)

(reduccin 1:2)

(reduccin 3:4)

(reduccin 1:2,83)

(reduccin 2:3)

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Perspectiva caballera - Disear y construir una casita de cartn

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4.4. Perspectiva isomtrica

Perspectiva isomtrica - Gua
En planos isomtricos, hay 120 grados entre dos de los tres ejes. Esto significa que un cubo representado en proyeccin isomtrica se dibuja como tres paralelogramos iguales. Las lneas verticales en el objeto original permanecen verticales en proyeccin isomtrica, mientras que los bordes de los planos horizontales se dibujan a 30 grados sobre la horizontal.

La perspectiva isomtrica conserva las proporciones relativas de los objetos 3D, a diferencia de los planos de perspectiva regular donde los objetos ms cercanos parecen ms grandes que los objetos ms distantes. La perspectiva isomtrica generalmente usa un coeficiente de reduccin de las dimensiones equivalente a 0,82. Las diferencias entre la perspectiva caballera e isomtrica estriba en la forma en que disponemos los tres ejes de representacin.

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Perspectiva isomtrica - Disear y construir una casita de cartn

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4.5. Acotacin
Acotacin - Gua
Normas bsicas de acotacin
Las lneas de cota se dibujan preferentemente fuera de las figuras y a una pequea distancia. Las lneas de cota se dibujan paralelas al contorno de la figura. Las lneas auxiliares de cota tienen que ser perpendiculares a los elementos que acotan. Los nmeros, letras o smbolos que se escriban en las lneas de cota deben situarse preferentemente encima, en el centro y ligeramente separados de las lneas de cota. La lnea de cota estar separada como mnimo de la arista 7 mm. Las lneas auxiliares de cota sobresaldrn de la lnea de cota 2 mm.

Las lneas de cota deben dibujarse preferentemente fuera de las figuras y a una pequea distancia. Algunas cotas pueden ir dentro de la pieza si con ello se gana en claridad. Las lneas de cota no pueden coincidir con otras lneas del dibujo, aunque las lneas de simetra y de contorno se pueden emplear como lneas de referencia.

Las lneas de cota y las lneas auxiliares de cotas no pueden cortarse con otras lneas del dibujo a menos que sea inevitable.

Las lneas de cota no pueden coincidir con las aristas... ...ni ser continuacin de ellas ...ni pueden coincidir con los ejes

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Las lneas de cota deben ser paralelas al contorno de la figura y las lneas de referencia tienen que ser perpendiculares a los elementos que acotan.

Las lneas de cota y de referencia no deben cortar al dibujo, a menos que sea inevitable.

Los nmeros deben situarse separados de las lneas de cota, centrados y por encima de ellas.

En las figuras siguientes, podemos ver enmarcados en un crculo diversos tipos de errores cuando se acota.

El nmero de cotas debe ser el mnimo imprescindible para que el dibujo quede perfectamente definido, esto es, no se deben duplicar las medidas de una misma parte de la pieza

Debe evitarse la acotacin en el interior de las piezas, incluso en las zonas entrantes como las indicadas en la figura

Las lneas de cota no se cortan entre s, ni con ninguna otra lnea. Las lneas de cota de los radios de las circunferencias llevan exclusivamente una flecha en el arco que definen, mientras que el centro se representa con una cruz. Cuando la cota sea de un dimetro se pondr delante de la cifra el smbolo ; si es un radio se utilizar R, y si es una seccin cuadrada se emplear el smbolo . Las lneas de cota de los radios llevan exclusivamente una flecha en el arco que definen.

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Cotas Lineales La cifra de cota indica la medida real de la pieza y se sita sobre la lnea de cota en centro de sta.

Cotas Angulares El posicionamiento en las cotas curvas ser el indicado en la figura

Los arcos mayores de 180 se acotarn con su dimetro. La lnea de cota no puede coincidir con los ejes de simetra Las lneas de cota se colocarn en diferentes ngulos.

No se acotarn ms de dos circunferencias concntricas. El resto se acotarn en otra vista. Se aadir el smbolo del dimetro cuando no sea evidente que estamos acotando una circunferencia.

Los arcos menores o iguales a 180 se acotarn con su radio. La flecha y la cifra de cota irn por fuera si hubiera poco espacio. Si no conocemos el centro del arco colocaremos delante de la cifra de cota el smbolo de radio R. La lnea llevar la misma direccin que si fuera un radio

Las lneas de acotacin en serie se colocan alineadas.

Las lneas de acotacin no se cruzan entre si ni con ninguna otra lnea. Para evitarlo en la acotacin en paralelo colocaremos las cotas mayores ms alejadas y las menores ms cerca de la figura

Si es necesario las lneas auxiliares se pueden cortar

Si las flechas quedan muy juntas se sacan fuera de las lneas auxiliares

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Si las flechas no se pueden sacar afuera se sustituyen por un punto y las cifras se sacarn con una lnea de referencia manteniendo su direccin

Errores

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Acotacin - Disear y construir una casita de cartn

50 150

50

110

110

50

75

25

25

25

25

50

25

25

A Frente
50 50

B Lateral izquierdo y derecho

150

C Techo
100

150

110

50

25

25

25

25

D - Piso 48

E - Trasera

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4.7. Escalas Escalas - Gua

El dibujo de un objeto no siempre se puede realizar respetando su verdadero tamao. En algunas ocasiones hay que representar grficamente los objetos ms pequeos de lo que son en la realidad, y en otras, ms grandes, pero siempre hay que hacerlo guardando la proporcionalidad de sus dimensiones. Para poder llevar a cabo esta variacin de los tamaos de los dibujos es para lo que se idearon las escalas.

Tipos de escalas
Escala natural:
El dibujo tiene las mismas medidas que el objeto de la realidad. El numerador y el denominador son la unidad.

Escala de reduccin:
Aqulla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamao que el real. El numerador de la definicin de escala es mayor que el denominador.

Escalas de ampliacin: Aqulla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamao que el real. El numerador de la definicin de escala es mayor que el denominador.

Escalas de ampliacin Escala: 1:1 2:1 3:1

Escalas de reduccin Escala: 1:1 1:2 1:3

Escalas normalizadas
Tericamente pueden emplearse infinidad de escalas, pero para poner cauce a una anarqua que no conducira ms que a dificultar la lectura de planos, se han establecido en la norma UNE-EN ISO 5455 una serie de escalas recomendadas para su utilizacin en los dibujos tcnicos, las cuales, se especifican en la siguiente tabla.

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Clculo de escalas - Gua

Completa estos cuadro de equivalencias entre las medidas de un dibujo a escala y las del objeto real. Escala 1:10 10:1 1:10 10:1 Medidas en el dibujo 50 mm 50 mm 50 mm 50 mm Medida en la realidad

Respuesta: Para calcular las incgnitas empleamos la siguiente relacin: =

Escala 1:10 10:1 1:10 10:1

Medidas en el dibujo=d 50 mm 50 mm 1 = 10 50 mm 10 = 1 50 mm

Medida en la realidad=r 1 50 mm = 10 10 50 mm = 1 50 mm 50 mm

Escala 1:10 10:1 1:10 10:1

Medidas en el dibujo=d 50 mm 50 mm 1.50 mm=10. d 10.50 mm=1. d

Medida en la realidad=r 1.r=10.50 mm 10.r=1.50 mm 50 mm 50 mm

En las filas 1 y 4, tenemos los valores requeridos directamente ya que las incgnitas estn multiplicadas por:1 En las filas 2 y 3, obtenemos el valor de las incgnitas dividiendo al otro lado de la igualdad por el nmero que multiplica la incgnita. Escala 1:10 10:1 1:10 10:1 Medidas en el dibujo=d 50 mm 50 mm = 50 mm = 5 10 Medida en la realidad=r r=500 mm = 50 mm = 5 10 Escala 1:10 10:1 1:10 10:1 Medidas en el dibujo 50 mm 50 mm 5 mm 500 mm Medida en la realidad 500 mm 5 mm 50 mm 50 mm

50 mm 50 mm

500 mm=d

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Clculos de escalas - Ejemplo de verificacin

Verifiquemos que los clculos de la tabla a continuacin son correctos Escala 1:2 2:1 1:5 5:1 1:10 10:1 Respuesta: Para verificar si los clculos de cotas previos son correctos usamos la siguiente relacin: =

Medidas en el dibujo 10 mm 18 cm 2 cm 100 mm 7 mm 800 mm

Medida en la realidad 20 mm 6 cm 50 cm 25 mm 70 mm 80 mm

Escala 1:2 2:1 1:5 5:1 1:10 10:1

Medidas en el dibujo 10 mm 18 cm 2 cm 100 mm 7 mm 800 mm

Medida en la realidad 20 mm 6 cm 50 cm 25 mm 70 mm 80 mm

Clculo correcto incorrecto incorrecto incorrecto correcto correcto

1 10 mm = 2 20 mm 2 18 cm = 1 6 cm 1 2 cm = 5 50 cm 5 100 mm = 1 25 mm 1 7 mm = 10 70 mm 10 800 mm = 1 80 mm

0,5=0,5 2=3 0,2=0,04 5=4 0,1=0,1 10=10

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4.8. Vistas
Vistas Gua
(Alzado, Planta, Perfil izquierdo)

Es la vista obtenida mirando al objeto desde arriba.

Es la vista obtenida mirando al objeto desde el lado izquierdo

Es la vista obtenida mirando al objeto de frente.

proporc in:

Planta

Alzado

Perfil izquierdo

Alzado

Perfil Izquierdo

Alzado Perfil izquierdo

Planta

Planta

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Vistas Gua

(Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)

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Visin hacia la parte: (Superior-Frontal-Izquierda) (Alzado, Planta, Perfil izquierdo)

Visin hacia la parte: (Inferior-Trasera-Derecha) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)

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Vistas - Disear y construir una casita de cartn

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Vistas acotadas - Disear y construir una casita de cartn

57

Vistas con el objeto en perspectiva caballera - Disear y construir una casita de cartn

58

Vistas con el objeto en perspectiva isomtrica - Disear y construir una casita de cartn

59

4.9. Despiece
Despiece - Gua
El despiece, son vistas por separado de cada una de las piezas que forman el conjunto, para mayor claridad.

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Despiece - Disear y construir una casita de cartn

A - Frente

B - Lateral izquierdo y derecho

C - Techo

D - Piso

E - Trasera

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Despiece acotado - Disear y construir una casita de cartn

50

50

150

110

110

75

25

25

25

25

50

25

25

A - Frente
64 50

B - Lateral izquierdo y derecho

150

C - Techo
100

150

110

50

25

25

25

25

D - Suelo 62

E - Trasera

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Piezas en la etapa de construccin - Disear y construir una casita de cartn

(Deben tener exactamente las medidas especificadas en la etapa de diseo)

A - Frente

B1 - Lateral izquierdo

C1 Techo 1

C2 Techo 2

B2 - Lateral derecho

D - Suelo
Piezas

E - Trasera 63

5. Planificacin
Antes de comenzar a construir, debemos saber cul ser el proceso de fabricacin. La buena organizacin nos har ahorrar tiempo y dinero. En un documento deben reflejarse las fases de construccin, por orden cronolgico, cmo deben ejecutarse, los materiales y herramientas a emplear, recursos disponibles (tanto materiales como humanos), cunto se va a tardar en construir y por supuesto, cunto va a costar. Tienes que preparar los recursos apropiados, materiales, herramientas y tiles. Es fundamental distribuir las tareas de trabajo entre los componentes del grupo, definiendo un plan de trabajo que tiene estas partes: 1) Bsqueda de materiales. 2) Seleccin de las herramientas y tiles. 3) Definicin de tareas y recursos. Para la planificacin podemos apoyarnos en la Hoja de procesos y en la Hoja de presupuesto, para poder prever los costos del proyecto.

64

5.5. Hoja de procesos

Hoja de procesos - Gua
(Planificacin y distribucin del trabajo entre los componentes del grupo)
Lo primero que debe realizar el grupo es una hoja de procesos. Con esta hoja se realiza la planificacin del proyecto escrito, y despus se empieza la construccin de la maqueta.

Hay que realizar la relacin de dependencia entre tareas, su posible duracin y la distribucin del trabajo entre los distintos componentes del grupo. Una vez organizadas las tareas, se procede a la distribucin del trabajo entre las diferentes personas que forman el equipo.

Hoja de procesos - gua

Proyecto: Ttulo del proyecto a construir. Por ejemplo: Coche fantstico Por ejemplo: Equipo A Nombre del equipo Curso: Antonio Componentes del equipo de trabajo Material Mahn Coordinadora: Yaisa Herramientas: Famara Mcher Secretaria: Limpieza:
N Cantidad Designacin de la pieza a construir Operaciones n 16 32 16 16 32 4 4 24 6 12 24 12 Operacin Doblar Cortar Limar Doblar Medir Limar Soldar Cortar Plegar Medir Limar Plegar tiles y herramientas Alicates Alicates Lima Alicates Escuadra Esmeril Soldador elctrico Tijeras Tornillo de banco Escuadra Esmeril Tornillo de banco Operario Fecha d/m/a
26/11/10 26/11/10 01/12/10 26/11/10 26/11/10 26/11/10

Grupo:

Croquis de la pieza (en mm) 1 8 Estructura de alambre de hierro

Yaisa Yaisa Yaisa Mahn Mahn Mahn Mahn Famara Famara Famara Mcher Mcher

01/12/1 0
26/11/10 26/11/10 26/11/10 26/11/10 26/11/10

Tiempo minutos 25 24 16 16 24 8 12 24 12 6 20 24

Chapa de aluminio con pliegue

Cantidad

Designacin de la pieza a construir

Operacin

tiles y herramientas

Operario

Fecha d/m/a

Tiempo minutos

Cantidad: detalla el nmero o cantidad de piezas iguales. Es decir, cuando existen dos o ms piezas iguales, se les asigna el mismo nmero indicativo de pieza= N.

Operacin: Tarea a realizar con las herramientas o tiles

Operario: Persona que realiza la operacin o tarea

N: Indica el nmero de pieza y no la cantidad de piezas

n: Indica el nmero de veces que el operario ha efectuado ese tipo de operacin

Tiempo: Tiempo estimado, se indica de forma aproximada el tiempo estimado para la realizacin de la pieza.

65

Hoja de procesos ejemplo1

Proyecto:

Disear y construir un atril Equipo A

Material: Coordinador: Secretario:
Operaciones n 8 8 8 Operacin Medir Marcar Cortar Desbastar,Limar Lijar tiles y herramientas Metro Lpiz Sierra Escofina. Lima Lija Operario Ana Ana Ana Benito Benito Fecha d/m/a 12/01/12 12/01/12 12/01/12 12/01/12 12/01/12 Tiempo minutos 5 min 5 min 20 min 10 min 10 min

Nombre del equipo:

Curso: Pedro Tana Yausi

Grupo:

Componentes del equipo de trabajo Coordinador: Secretario:

n Cantidad

Benito Ana
Designacin de la pieza a construir

Croquis de la pieza (en mm) A

13

Listn de madera 240x40x13 mm

240

40

8 8

Listn de madera 300x40x13 mm

8 8

Medir Marcar Cortar Desbastar, Limar Lijar

Metro Lpiz Sierra Escofina, Lima Lija

Tana Tana Tana Yausi Yausi

12/01/12 12/01/12 12/01/12 12/01/12 12/01/12

5 5 20 10 10

13

300

8 8

40

Listn de madera 196x40x13 mm

8 8

Medir Marcar Cortar Desbastar, Limar Lijar

Metro Lpiz Sierra Escofina, Lima Lija

Ana Ana Ana Benito Benito

12/01/12 12/01/12 12/01/12 12/01/12 12/01/12

5 5 20 10 10

13

196

8 8

40

66

Hoja de procesos - ejemplo 2

Proyecto:

Disear y construir una guagua latinalmbrica

Equipo A Curso: 2 Grupo: D

Nombre del Grupo: Componentes del grupo Coordinador Secretario

ngel Daz Tinguaro Zenet

n de operaciones a realizar

Herramientas Limpieza

Luis Prez Beneharo Abona

Operaciones a realizar por cada operario del equipo

PiezaN N de piezas Nombre de la pieza a construir chasis piso (10cmx25cm) chasis techo

Nombre operacin medir doblar ajustar unir

tiles y herramientas regla graduada alicates escuadra cinta

Nombre operario ngel ngel ngel ngel

Fecha da/mes 01-04 01-04 01-04 01-04

Tiempo minutos 2 5 3 1

10 10 16 2

chasis defensas (10cmx29cm)

5 5 8 2

medir doblar ajustar unir

regla graduada alicates escuadra cinta

Luis Luis Luis Luis

01-04 01-04 01-04 01-04

2 5 3 1

marco delantero 1 (10 cm X 10 cm) marco trasero 1

10 10 16 2

medir doblar ajustar unir

regla graduada alicates escuadra cinta

Tinguaro Tinguaro Tinguaro Tinguaro

01-04 01-04 01-04 01-04

2 5 3 1

67

Proyecto:

Hoja de procesos 1 Disear y construir una casita de cartn

Equipo A
Herramientas Limpieza
n de operaciones a realizar

Nombre del equipo: Componentes del grupo Coordinador Secretario

Curso:

Grupo:

ngel Daz Tinguaro Zenet

Luis Prez Beneharo Abona

Operaciones a realizar por cada operario del equipo

Pieza N N de piezas Nombre de la pieza a construir

Nombre operacin

tiles y herramientas

Nombre operario

Fecha da/mes

Tiempo minutos

Frente de la casa 8 8 7 2 Medir marcar cortar doblar Regla graduada lpiz tijera regla

ngel ngel ngel ngel

03/05 03/05 03/05 03/05

12 12 12 5

Lateral de la casa 7 7 7 2 Medir marcar cortar doblar Regla graduada lpiz tijera regla

Luis Luis Luis Luis

03/05 03/05 03/05 03/05

15 15 15 5

Ala del techo 2 4 4 Medir marcar cortar Regla graduada lpiz tijera

Tinguaro Tinguaro Tinguaro

03/05 03/05 03/05

10 10 10

68

Proyecto:

Hoja de procesos 2 Disear y construir una casita de cartn

Equipo A
Herramientas Limpieza
n de operaciones a realizar

Nombre del equipo: Componentes del grupo Coordinador Secretario

Curso:

Grupo:

ngel Daz Tinguaro Zenet

Luis Prez Beneharo Abona

Operaciones a realizar por cada operario del equipo

Pieza N N de piezas Nombre de la pieza a construir

Nombre operacin

tiles y herramientas

Nombre operario

Fecha da/mes

Tiempo minutos

Suelo 1 16 6 Ensamblar Encolar Atornillar Escuadra, Sargento Cola de carpintero Destornillador Pedro Pedro Pedro 03/05 03/05 03/05 10 5 2

Trasera de la casa 8 8 7 Medir marcar cortar Regla graduada lpiz tijera Benito Benito Benito 05/05 05/05 05/05 12 12 12

Montaje de la casita 9 9 14 22 Encolar, pegar Sujetar Pintar Dibujar Cola Cinta Brocha Marcador Yausi Ana Ana Todos 05/05 05/05 05/05 05/05 30 10 03/05 12

69

5.2. Hoja de presupuesto

Hoja de presupuesto - Gua
Relacin valorada del coste de todos los materiales y componentes empleados para realizar el proyecto, tanto aquellos que sean comprados por los alumnos/as, como los que sean facilitados por el Departamento de Tecnologa. No se tendr en cuenta el coste de las herramientas ni de la mano de obra

Hoja de presupuesto - Gua

Disear y construir un atril Proyecto Componentes del equipo de trabajo Ana Abreu Portavoz Carmen Carballo Secretario Benito Bez Herramientas Limpieza y material Daniel Daz Tanaus Daz Seguridad e higiene Canti Porcin Pieza Designacin
dad

Nombre del equipo de trabajo Equipo A Curso: 1ESO Grupo: Fecha inicial: Fecha final: unidad Precio por Porcin mm 0,3180 mm 0,3180 mm 0,3180 un 0,9500 un 0,0200 g 0,0120 un 0,0059

Listn de madera A Listn de madera B Listn de madera C Bisagra rectangular Tornillo Cola blanca Clavo

40mm x 13mm 40mm x 13mm 40mm x 13mm 35mm x22mm 12 mm 125g 1,4x25 mm
x

4 2 1 1 6 1 1

240 300 196 1 1 10 8

10-11-2011 04-04-2012 /un Costo () /mm 0,3050 /mm 0,1910 /mm 0,0620 /un 0,9500 /un 0,1200 /g 0,1200 /un 0,0708

Costo = Cantidad
Pieza

Porcin

Precio por porcin

Canti dad Porcin

Total
unidad Precio por Porcin

()
/un

9,5996 Costo ()

Designacin

Cantidad: indica el nmero o cantidad de piezas iguales.

Porcin
Porcin medida Longitud Superficie Volumen Peso Tiempo Electricidad

(unidad):
(unidad de la medida) (cm) (cm2) = (cmxcm) (cm3) = (cc) (gr) (s) (KWH)

Costo = Cantidad

Porcin

Precio por porcin

70

Hoja de presupuesto Ejemplo 1

Proyecto Disear y construir un atril Nombre del equipo de trabajo Equipo A Curso: 1ESO Grupo: C Componentes del equipo de trabajo Portavoz Secretario Herramientas Limpieza y material Seguridad e higiene Pieza Listn de madera Listn de madera Listn de madera Bisagra rectangular Tornillo Cola blanca Clavo Clavo A2 Papel de lija Marcador permanente Laca al agua Pincel Tmperas de colores cajita de 6 colores Ana Abreu Carmen Carballo Benito Bez Daniel Daz Tanaus Daz Designacin 40mm x 13mm 40mm x 13mm 40mm x 13mm 35mm x22mm 12 mm 125g 1,4x25 mm 2,9x35 mm grano 120 negro sin olor y transparente
Cant idad Porcin

Fecha inicial: Fecha final: un mm mm mm un un g un un un un ml un un Precio por Porcin 0,3180 0,3180 0,3180 0,9500 0,0200 0,0120 0,0059 0,0417 0,5000 1,0000 0,0120 0,3000 2,0000

10-11-2011 04-04-2012 /un /mm /mm /mm /un /un /g /8 /un /un /un /ml /un /un Costo () 0,3050 0,1910 0,0620 0,9500 0,1200 0,1200 0,0708 0,5004 0,5000 1,0000 2,4000 0,3000 2,0000

4 2 1 1 6 1 1 12 1 1 1 1 1

240 300 196 1 1 10 8 1 1 1 200 1 1

Costo = Cantidad

Porcin

Precio por porcin

71

Total

()

9,5996

Hoja de presupuesto Ejemplo 2

Proyecto: Disear y construir una guagua latinalmbrica Equipo A Nombre del Grupo: Componentes del grupo ngel Daz Coordinador Herramientas Tinguaro Zenet Secretario Limpieza
Pieza N
N de piezas

Curso:

Grupo:

Luis Prez Beneharo Abona

Precio/Porcin (/unidad) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.0005 (/cm) 0.03 5 (/lata) (/motor) Costo () 0.08 0.045 0.06 0.03 0.005 0.06 0.02 0.04 0.02 0.24 5

Nombre de la pieza a construir

Chasis piso, chasis techo (10cmX25cm) Chasis defensas (10cmX29cm) Marco delantero1, marco trasero1 (10cmX10cm) Chasis ruedas (10cmX14,5cm) Marco delantero2, marco delantero3 (10cmx7cm) Marco derecha1, Marco derecha2 (10cmX5cm) Marco trasero 2 Marco puerta (5cmX10cm) Marco izquierda (25cmX5cm) Eje rueda (18 cm) Rueda Motor

Porcin (unidad) 2 x 80 1 x 90 2 x 60 1 x 60 2 x 50 3 x 40 1 x 40 1 x 80 2 x 20 8 1 cm cm cm cm cm cm cm cm cm latas motor

A B C D E F G H I J K

2 1 2 1 2 3 1 1 2 4 1

Total
72

5.6

Lista de Precios de Materiales y Elementos Genricos

DENOMINACION Aglomerado 8mm Aglomerado 10mm Aglomerado 13mm Aglomerado 16mm Aglomerado 19mm Barra de silicona Cola de contacto Chapa galvanizada 0,5mm Chapa galvanizada 1mm Chapa galvanizada 2mm Estao Grapa de 8mm Hilo de cobre 1,5mm Hoja de sierra Lija de hierro Lija de madera Okumen, contrachapado 3mm Okumen, contrachapado4mm Okumen, contrachapado5mm Tablex, cartn piedra 2,5mm Tablex, cartn piedra3,2mm Interruptor circuito palanca Conmutador, circuito palanca Conmutador, 2circuitos palanca Conmutador,1circ.presin Fusible Clema, ficha de conexin Alambre 2mm Alambre 4mm Alcayata 20mm Cncamo 7mm Tornillo de rosca chapa 10mm Tornillo para aglom.19mm Tornillo para aglom.40mm Clavos de 15mm Clavos de 22mm Clavos de 40mm Remache de 35mm Remache de 3 por 6 Remache de 3 por 16 Remache de 4 por 15 Remache de 5 por 15 Listn madera pino 20 por 25 Listn 9mm Metacrilato de 3mm Metacrilato de 4mm Metacrilato de 5mm Tira poliestireno 1/15/500
73

PRECIO 2,25 2,85 3,01 3,31 3,91 0,10 2,82 5,11 9,14 17,13 9,95 1,32 42,25 0,96 0,25 0,26 3,19 3,80 4,75 1,63 1,75 1,50 1,95 2,25 1,95 0,09 0,21 0,09 0,15 2,10 2,85 2,70 3,46 6,31 1,32 1,79 2,61 3,61 1,08 1,35 1,89 2,34 0,75 0,57 7,72 10,07 12,65 0,30

UNIDAD /m2 /m2 /m2 /m2 /m2 /u kg /m2 /m2 /m2 kg caja 500 200mm /u pliego pliego /m2 /m2 /m2 /m2 /m2 /u /u /u /u /u /u m m bolsa de 100 bolsa de 100 bolsa de 100 bolsa de 100 bolsa de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 caja de 100 m m /m2 /m2 /m2 /u

IGIC 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Tabla madera pino 10/75/500 Cinta aislante12 mm Pila de petaca 3R12,45V Tela (varias) Hilo Placa circuito impreso Circuito integrado LM-555 Zcalo de ocho patillas Botones Cremallera Cuerda sisal 2 cabos Tubo corrugado 15mm Manguera 3 por 15mm Tubo PVC ext 9mm int 5mm Clip papelera Bisagra 30mm Tabla taladrada hierro 1mm Decapante DM 4mm Alambre 1mm Sedal Vidrio 4mm Espejo 4mm Red plstico Tela metlica

0,60 0,42 1,14 1,80 0,60 6,01 0,34 0,06 0,06 0,75 0,01 0,11 0,60 0,15 0,01 0,42 14,88 2,40 2,70 0,06 0,90 3,61 3,61 2,40 4,21

/u /10m /u /m2 /25m /300cm /u /u /u /u /m /m /m

/m2 /100g /m2 /m /carrete 100m /m2 /m2 /m2 /m2

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

74

Proyecto:

Hoja de presupuesto Disear y construir una casita de cartn

Equipo A
Componentes del grupo Herramientas Limpieza Curso: 1ESO Grupo: D ngel Daz Tinguaro Zenet Luis Prez Beneharo Abona
Precio/Porcin (/unidad) 0.001 (/cm2) 0.001 (/cm2) 0.001 (/cm2) 0.001 (/cm2) 0.001 (/cm2) 8 9 2 2 2 2 (/l) (/l) (/brocha) (/cutter) (/regla) (/guante) Costo () 0.64 0.33 0.24 0.15 0.16 1.6 2.7 2 2 2 2

Nombre del Grupo: Coordinador Secretario

Pieza N
N de piezas

Nombre de la pieza a construir

Frente de la casa Lateral de la casa Ala del techo Suelo Trasera de la casa Cola Pintura Brocha Cutter Regla Guantes 16cm x 10cm 15cm x 11cm 15cm x 8cm 15cm x10cm 16cm X 10 cm 125g

Porcin (unidad) 4 x 160 2 X 165 2 x 120 150 160 0.2 0.3 1 cm2 cm2 cm2 cm2 cm2 l l brocha

A B C D E

4 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1

1cutter 1 1 regla ..guante

Total
75

13.82

5.5. Control diario de tareas realizadas

Control diario de tareas realizadas - Gua
El plan de trabajo debe consultarse diariamente para comprobar su seguimiento prever los recursos y corregir la distribucin de tiempos y tareas. Para controlar la ejecucin del trabajo podemos apoyarnos en el Control diario de tareas realizadas. El Secretario del grupo es el responsable y encargado de llevar el la hoja de Control diario de tareas realizadas.

Control diario de tareas realizadas- gua

Ttulo del proyecto a construir. Por ejemplo: Coche fantstico Proyecto: Por ejemplo: Equipo A Nombre del equipo: Curso: 2 Grupo: Componentes del equipo de trabajo Material: Yaisa Mahn Coordinador: Herramientas: Famara Mcher Secretario: Limpieza: Fecha Tiempo Operaciones efectuadas Operario Observaciones d/m/a minutos A

Cortar, limar Cortar, plegar, medir Doblar, medir, limar Limar, plegar Limar, cortar, doblar ----------------------------------Soldar, doblar Pegar, doblar, medir

Yaisa Famara Mahn Mcher Yaisa Famara Mahn Mcher

26/11/10 45 26/11/10 45 26/11/10 45 26/11/10 45 01/12/10 50 01/12/10 0 01/12/10 50 01/12/10 45

Tom temporalmente las funciones de secretaria del grupo No asisti, no pudo cumplir con las operaciones planificadas en la hoja de procesos

Operaciones efectuadas

Operario

Fecha d/m/a

Tiempo minutos

Observaciones

Observaciones: Aqu se deben anotar los hechos u omisiones que impidan que se cumpla lo planificado previamente en la Hoja de procesos Tiempo: Tiempo empleado por el operario en efectuar las operaciones de esa sesin de trabajo Observacin acerca del tiempo: En el caso de que el Tiempo empleado por el operario en efectuar las operaciones de esa sesin de trabajo, sea mayor que el tiempo estimado, deber anotase

76

Control diario de tareas realizadas Ejemplo 1

Proyecto: Disear y construir un atril Nombre del equipo: Equipo A Componentes del equipo de trabajo Coordinador: Ana Secretario: Carmen Operaciones efectuadas Operario Curso: 1 Grupo: Material: Tana Herramientas: Benito Limpieza: Daniel Fecha Tiempo Observaciones d/m/a minutos

Disear un atril Boceto de un atril Croquis de un atril Planificacin de tareas Hoja de procesos Marcar, medir longitud, cortar, desbastar, limar Marcar, medir longitud, cortar, desbastar, limar Marcar, medir longitud, cortar, desbastar, limar Ensamblar, perforar, atornillar Ensamblar Dibujar, pintar Hoja de presupuesto Memoria del proyecto a ordenador Hoja de procesos a ordenador Hoja de presupuesto a ordenador Control diario de tareas realizadas a ordenador Portada, ndice, dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto, a ordenador

Ana, Benito, Carmen, Daniel Ana, Benito Carmen, Daniel Ana, Benito, Carmen, Daniel, Tana Ana, Benito, Carmen, Daniel Ana, Benito, Carmen, Daniel, Tana Ana, Benito, Carmen, Daniel, Tana Benito Carmen, Daniel Tana Benito, Carmen, Daniel Ana, Benito, Carmen, Daniel Ana, Tana Benito Tana

45 min 20 min 35 min 15 min 35 min 25 min 35 min 30 min 30 min 30 min 45 min 45 min 45 min 45 min 45 min

Daniel

45 min

77

Control diario de tareas realizadas Ejemplo 2

Proyecto: Disear y construir una guagua latinalmbrica Equipo A Nombre del Grupo: Curso: 2 Grupo: Componentes del grupo ngel Daz Luis Prez Coordinador Herramientas Tinguaro Zenet Beneharo Abona Secretario Limpieza Fecha Nombre tiles y Nombre Tiempo Pieza Observaciones N minutos operacin herramientas operario d/m/a D

A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D

medir doblar cortar ajustar unir medir doblar cortar ajustar unir medir doblar cortar ajustar unir medir doblar cortar ajustar unir

regla graduada alicates alicates escuadra cinta regla graduada alicates alicates escuadra cinta regla graduada alicates alicates escuadra cinta regla graduada alicates alicates escuadra cinta

ngel ngel ngel ngel ngel Luis Luis Luis Luis Luis Tinguaro Tinguaro Tinguaro Tinguaro Tinguaro Beneharo Beneharo Beneharo Beneharo Beneharo

01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04 01-04

4 10 2 6 2 2 5 1 3 1 4 10 2 6 2 2 5 1 3 1

78

Proyecto:

Control diario de tareas realizadas Disear y construir una casita de cartn

Curso: 1 Grupo: D Luis Prez Herramientas Beneharo Abona Limpieza Fecha Tiempo Observaciones minutos d/m/a
03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 03/05 05/05 05/05 05/05 05/05 05/05 05/05 12 12 12 5 15 15 15 5 Medir marcar cortar 10 5 2 12 12 12 30 10 25 12

Equipo A Nombre del Grupo: Componentes del grupo ngel Daz Coordinador Tinguaro Zenet Secretario
Pieza N

Nombre operacin Medir marcar cortar doblar Medir marcar cortar doblar Medir marcar cortar Ensamblar Encolar Atornillar Medir marcar cortar Encolar, pegar Sujetar Pintar Dibujar

tiles y herramientas Regla graduada lpiz tijera regla Regla graduada lpiz tijera regla Regla graduada lpiz tijera Escuadra, Sargento Cola de carpintero Destornillador Regla graduada lpiz tijera Cola Cinta Brocha Marcador

Nombre operario ngel ngel ngel ngel Luis Luis Luis Luis Tinguaro Tinguaro Tinguaro Beneharo Beneharo Beneharo ngel ngel o ngel Luis Luis Luis Luis

A A A A B B B B C C C D D D E E E F F F F

79

6. Construccin
En esta fase se concretan las tareas y los medios necesarios para la construccin del producto. Se definen de forma ordenada las operaciones a realizar y se seleccionan los materiales y herramientas necesarios. Una vez tenemos todo claro, se procede a la construccin o fabricacin. Siempre se designan responsables de cada tarea, que son los que supervisan y dirigen al equipo humano. Es muy importante cumplir los plazos de tiempo establecidos (se contemplan penalizaciones por retrasos) y desde luego, no desviarse del precio presupuestado.

Importante
Antes de iniciar cualquier tarea de construccin deben consultarse los planos del proyecto y el plan de trabajo. Es imprescindible asegurar la limpieza de las zonas de trabajo, los tiles y herramientas. Para evitar accidentes hay que respetar los principios bsicos de seguridad.

80

Construccin - Disear y construir una casita de cartn

Medicin y corte

Montaje y encolado de las piezas

81

Encalado de la casita

Pintura de la casita

82

7. Prueba
Se prueba si el objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente establecidas. En caso contrario se buscan las causas y se vuelve a redisear y construir el objeto.

Prueba o evaluacin
- Presentacin del objeto construido - Evaluacin del objeto construido

83

84

8. Memoria
En este documento que se realiza una descripcin detallada y por escrito de todo el proyecto. La memoria debe contar con los siguientes datos: Portada: IES Centro Educativo Curso: 2013 2014 Departamento de Tecnologa Proyecto: Disear y construir un proyecto RRR con materiales derivados de la madera Nombre del proyecto: Disear y Construir una Casita de Cartn Nombre del grupo: Equipo A Componentes del grupo: Curso: 1ESO Grupo: A Fecha de inicio: Fecha fin: ndice Descripcin del proceso. Propuesta de trabajo Especificaciones Bsqueda de informacin Diseo Bocetos Croquis Vistas Despiece Planificacin Hoja de procesos Hoja de presupuesto Control diario de tareas realizadas Construccin Prueba Otros documentos Valoracin del proyecto Problemas encontrados y solucin adoptada Propuesta de mejora Anexo

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9. Otros documentos

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Valoracin del proyecto

1 El objeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cumple las especificaciones obligatorias Cmo funciona El resultado se ajusta al diseo original El diseo es original Est bien acabado Es esttico el conjunto Seguimiento del proceso Hemos hecho los diseos individuales Hemos usado bibliografa Hemos planificado la construccin 2 3 4 5 6 7 8 9 10

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

10 Hemos repartido las tareas 11 Hemos seguido un orden lgico al construir y montar 12 Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje 13 Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo Organizacin del grupo 14 Hemos elegido el diseo por consenso 15 Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as 16 Hemos repartido las tareas 17 Hemos tenido conflictos en el equipo Hbitos, actitudes y normas 18 Hemos derrochado materiales 19 Hemos cuidado las herramientas 20 Hemos cumplido las tareas repartidas 21 Hemos seguido las normas de seguridad 22 Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas 23 Estamos satisfechos con nuestro trabajo Evaluacin de la propuesta 24 Les ha parecido fcil la propuesta 25 Les ha parecido atractiva 26 Les ha parecido clara 27 Les ha ayudado el debate en equipo 28 La duracin de la propuesta ha sido la adecuada 29 30

Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores:

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Problemas encontrados y solucin adoptada

En la bsqueda de informacin: Ninguno

En la organizacin del trabajo (reparto y realizacin de tareas Algunos miembros del grupo no ha seguido las normas y no ha cumplido con sus funciones

En el diseo y planificacin: Algunas personas no colaboran en estas etapas del proyecto tecnolgico.

En la utilizacin de materiales y herramientas: Ninguno

En la construccin: Las piezas no encajaban y se tuvieron que rectificar

En la realizacin de la memoria: Algunos miembros no realizaron correctamente su trabajo en la realizacin de la memoria y entorpecieron su elaboracin.

Observaciones: Se debe tener mucho cuidado con escoger los miembros del equipo de trabajo, ya que algunos no cumplen correctamente con lo estipulado. Las faltas de asistencia de algunos miembros del equipo ha ocasionado retraso en la ejecucin del proyecto

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Propuesta de mejora
Poner ms cuidado en la eleccin de los materiales. Seleccionar un equipo de trabajo donde todos los miembros colaboren y cumplan con su funcin en el trabajo en equipo

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Autoevaluacin
El objeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cumple las especificaciones obligatorias Cmo funciona El resultado se ajusta al diseo original El diseo es original Est bien acabado Es esttico el conjunto Seguimiento del proceso Hemos hecho los diseos individuales Hemos usado bibliografa Hemos planificado la construccin

7 x x

10

x x x

x x x x x x

10 Hemos repartido las tareas 11 Hemos seguido un orden lgico al construir y montar 12 Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje 13 Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo Organizacin del grupo 14 Hemos elegido el diseo por consenso 15 Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as 16 Hemos repartido las tareas 17 Hemos tenido conflictos en el equipo Hbitos, actitudes y normas 18 Hemos derrochado materiales 19 Hemos cuidado las herramientas 20 Hemos cumplido las tareas repartidas 21 Hemos seguido las normas de seguridad 22 Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas 23 Estamos satisfechos con nuestro trabajo Evaluacin de la propuesta 24 Les ha parecido fcil la propuesta 25 Les ha parecido atractiva 26 Les ha parecido clara 27 Les ha ayudado el debate en equipo 28 La duracin de la propuesta ha sido la adecuada 29 30 x x

x x x

x x x x x

Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores: Ninguna

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Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto

En la bsqueda de informacin: Ninguna dificultad. En la organizacin del trabajo (reparto y realizacin de tareas): No han surgido dificultades significativas.

En el diseo y planificacin: No han surgido dificultadas apreciables En la utilizacin de materiales y herramientas: Hemos tenido dificultades cuando usaba la escuadra para trazar lneas perpendiculares sobre la madera. Es sta una herramienta muy til, pero cuesta aprender a usarla. En la fase de lijado era bastante difcil dejar cada pieza completamente recta liza. Esto tiene que ver con el uso de la escofina y la lima, ya que hasta que no se maneja bien estas herramientas, no se rebaja la madera uniformemente.

En la construccin: A la hora de ensamblar las piezas, hemos comprobado que no lo hacan correctamente, debido a imperfecciones en el acabado de las mismas. Para ello he tenido que ir corrigiendo cada elemento, e incluso hemos repetido alguna pieza porque no ajustaba correctamente. Con lo que hemos aprendido, sobre todo en cuanto a tcnicas de trabajo se refiere, creo que si ahora volviera a hacer el mismo proyecto, tardaramos mucho menos y nos saldra bastante mejor. En la realizacin de la memoria: Han surgido dificultades al momento de utilizar las herramientas de dibujo en Word y al momento de escanear los bocetos, croquis y vistas, pero los hemos resuelto con la ayuda de algunos compaeros y del profesor. Surgieron dificultades al rellenar la Hoja de presupuesto pero se resolvieron con la ayuda del profesor

Observaciones: En cualquier caso, lo aprendido nos ser muy til para construir nuevos proyectos tecnolgicos. El aspecto general de la caja se podra mejorar muchsimo, si al finalizarla, se rellenaran los huecos con una masilla de relleno para madera o mezcla de cola y serrn que al secarse, se procedera a un lijado de todo el conjunto, logrndose as un acabado perfecto.

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10. Anexo

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