Caracteristicas de Las Edades

CONTENIDO
INTRODUCCION Necesidades bsicas del ser humano Pre-Prvulos: (2-3 aos) Pre-Prvulos: (4-5 aos) Principiantes: (6-7 aos) Nios: (8-9 anon) Nios: (10-11 aos) La Adolescencia Adolescentes: (12-15 aos) Jovenes: (16-24 anos) Adultos: (25-40 aos) 1ra Etapa Adultos: (41-60 aos) 2da Etapa Adultos: (61en adelante) 3ra Etapa Bibliografia
2 3 7 9 11 14 20 25 26 35 41 43 44 45
Caractersticas de las edades
Caractersticas
De las edades
INTRODUCCION
"Recomendaciones" especficamente ambiente del campamento.

DIRIGIDO A:
dirigidas
al
Personal del Campamento, ms es nuestra esperanza que este material sea til a padres, maestros y pastores. Objetivos: Al final de esta lectura, los confidentes: 1. Podrn tener expectativas reales, de acuerdo a su edad, acerca de sus camperos, en cuanto a su actuacin y al cmo van a ser espiritual, mental, fsica, social emocionalmente. 2. Volvern a recordar cmo se sentan cuando tenan esta edad, con el fin de empatizar con los camperos y sus sentimientos. 3. Sentirn comprensin por los camperos a su cargo, evitando as sentir frustracin o desesperacin al tratar con manifestaciones o reacciones que son caractersticas de su edad, y no problemas de disciplina. Dios orden un proceso de desarrollo, y como los confidentes, lderes, maestros, padres que somos, tenemos el privilegio de tener influencia en la vida de otras personas. Podemos regocijarnos al ver etapas maravillosas por las que el Seor nos trae, desde nios pequeitos, hasta adultos maduros. No deberan asustarnos o extraarnos los diferentes cambios y reacciones que tiene el nio a travs de todas estas etapas (especialmente durante la adolescencia). Dichos cambios deberan ser recibidos con el mismo gozo y expectacin que sentimos cuando l bebe da sus primeros pasos o pronuncia su primera palabra. Nos damos cuenta que hay otras cosas que afectan el comportamiento del nio adems de sus etapas de desarrollo, como ser el ambiente en que es criado, sus padres, su familia, la cultura en la que se desenvuelve, entre otras cosas. Excepto por una pequea seccin sobre la situacin actual de los adolescentes, este documento describe las etapas de desarrollo de las siguientes edades:
PRE-PARVULOS DE 2-3 aos ; PARVULOS DE 4 5; y NINOS DE 6 y 7 . Para estas edades no es recomendable organizar.
Desde pre-prvulos hasta la tercera edad. Este material ha sido preparado para ser estudiado durante las clases o sesiones de capacitacin para confidentes o directores de programa. Tiene, adems, la intencin de que sea utilizado por ellos a manera de un estudio personal en anticipacin a los campamentos. Por el hecho de que CCI prepara confidentes y directores de programas en general y no para trabajar en un evento especifico, ni solamente con una edad determinada, proveemos este material como un recurso para tu preparacin personal en el prximo campamento en que servirs. Las edades que estn descritas en este documento son: * Pre-prvulos (2-3 aos); * Prvulos (4-5 aos). * Nios de 8-9 aos y de 10-11 aos * Adolescentes de 12-15 anos * Jvenes 16 -24 anos. * Adultos: de 25-40 aos, de 41-60 aos Y de 61 aos en adelante La informacin est dividida en dos o tres columnas: 1. Caractersticas / As son 2. Lo que demuestran 3. Implicaciones / Que debemos hacer Adems, la informacin est dividida en cinco categoras: a. Fsica b. Mental c. Social d. Espiritual e. Emocional Para cada edad, hay una seccin de

C a m p a m e n t o s , p or se r a u n d e m uy co r ta edad y
D e es t e d oc um en t o .
est ar an muy p eg a do s a p a pa y m am a. Si n embar go, duran t e c am pam e n to s d e f am i l ia habr necesi dad de pr og r am ar a c t iv i da d es especi al ment e p ar a e l lo s, y p o r e st a r a z n i nclui mos una d es cr i pc i n d e e ll o s.
Otras edades contempladas en este documento: N i o s DE 8- 9 y D E 10 - 11 . Son las edades ideales para organizar campamentos de nios. Es recomendable adherirse a estos lmites en campamentos infantiles, porque si incl uyes nios menores o mayores sus necesidades no concordaran con las del grupo en general. P ar a pe r s on as d e 1 2 - 1 5 d e e d a d s e o r ga ni za n c am pa me nt os d e a d o l e s c e n t e s . E s i n d i s p en sa bl e r e s pe t a r l o s l m i t e s d e l a s e d a d e s , d e l o c on t r ar i o s e a t r a e r p r o b l e m a s d u r a n t e e l d es ar r o l l o de l p r o g r a m a . F r e c u e n t e m e n t e l as I g l e si as pr og r a m a n c a m p a m e n t o s p a r a j v en es d e 1 2 a ve i n t i ci n c o a o s . L a s n e c e s i d a d es d e l os a do l e sc en t e s d e 1 2 - 1 5 a o s s o n m u y d i st i n t a s d e l as d e l o s j v e n e s d e 1 6 - 2 4 a o s . Los campamentos deben llev arse a cabo por edades especficas para mayor ministracin y xito del programa. Si por alguna razn es inevitable tenerlos a todos juntos, debe haber una programacin simultnea especializada para cada edad. Para personas de 16- 24 se organizan campamentos de jvenes. Las personas mayores de 24 aos frecuentemente ya se encuentran casadas por lo cual pueden organizarse campamentos de matrimonios. Las que todava son solteras pueden asistir a los campamentos de jvenes. D e b i d o a l a r e a l i d a d a c t u a l d e b i e r a o r g a ni z a r s e c a m p a m e n t o s p ar a m i n i s t r a r a m a d r e s s o l t e r a s y para divorciados. Par a mi nist rar a L O S AD U L T O S s e or g ani zan campamentos d e a c ue r do a su s n e ce s id a des e i nt er eses. A sabe r , g ru p o f e me n il , g r up o de cabal l er os, pr ofe s io n al e s u ho m br e s d e n egoci os, p a s tor es o l dere s , m ae st r o s d e e sc u el a domini cal , y au n h a h ab id o ca m pa me n to s para los de la ter cer a eda d . Cabe mencionar que ha tomado auge el ministrar a travs de campamentos a las poblaciones especiales como ciegos, sordos, mudos, minusvlidos, pero trat arlos se sale de los alcances
Necesidades bsicas del ser humano.

INTRODUCCION: Antes de comenzar a tratar
especficamente con las caractersticas de las edades, hemos considerado lo ms apropiado el incluir en este documento una pequ ea porcin sobre las necesidades bsicas del ser humano. Uno de los mejores lugares para cubrir las necesidades bsicas del ser humano es la familia, tambin la iglesia puede serlo. El campamento, como una extensin de la iglesia, y por el hecho de consistir en una convivencia de 24 horas al da, proporciona una oportunidad nica de suplir integralmente las necesidades bsicas del ser humano. El conocimiento de estas necesidades bsicas y la forma en que pueden ser suplidas dentro del campamento, al igual que el conocimiento de las caractersticas de las edades facilitaran al confidente el trato, comprensin y ministracin al campero, de acuerdo a su edad y sus
necesidades.
1. AMOR y CARINO
El nio necesita amor ms que cualquier otra cosa. Dios as lo hizo. Idealmente a todo nio le da un padre y una madre. Estos tienen la responsabilidad de cuidarlo, alimentarlo, protegerlo y educarlo. Al hacerlo, estn comunicndole claramente: "Te amamos hijito". Cabe decir tambin que la falta de esas atenciones le im plica al nio: "No nos importas; no te amamos!"

La falta de amor afecta el desarrollo normal del ser humano. Dios llena estas necesidades, si lo permitimos.
C u a le s m an i fe sta ci o n e s h a y de l a m o r d e D i o s ha ci a e l mu nd o? Je re m a s 3 1 :3 " Je ho v se m an i fe st a m i h a ce ya mu ch o ti e mp o, d i ci e n do : C on a mo r e te rno te he a ma do ; p o r ta n to , te p ro l o ng ue m i m i se ri co rd i a " . E n su p ro p i a vi d a , C m o y p o r m e d i o d e q u i e n o q u i e n e s te h a s i d o su p l i d a tu n e ce s i d a d d e se g u ri d a d ?
3. NUEVAS EXPERIENCIAS
J u a n 3 : 1 6 : " P o r q u e d e ta l m a n e r a a m a D i o s a l m u n d o , q u e h a d a d o a s u H i j o U n i g n i to , p a ra q u e t o d o a q u e l q u e e n E l c r e a , n o se p i e r d a m s t e n g a v i d a e te r n a . "
Dios ha puesto en todo ser humano el deseo de crecer y aprender. Anhelamos nuevas experiencias (a menos que hayamos tenido muchos fracasos, en los que hemos perdido confianza, y ya no nos atrevamos a probar algo nuevo). Para poder crecer, debemos tener nuevas experiencias. Jess tambin tena nuevas experiencias (Lucas 2:41-52), como ir a los doce aos a Jerusaln. Seguramente fue emocionante para un nio de su edad!
E s ta c l a se d e e xp e r i e n c i a s , q u e i m p a c to tu v i e ro n e n su v i d a ? V e rs .5 2 : " Y Je s s c re c a e n sa b i d u r a y e n e s ta tu ra , y e n g ra ci a p a ra co n D i o s y l o s h o m b re s" . Q u e n o s da D io s? F i l i p en se s 4 :13 " To do l o p ue do en C ri sto q u e me fo rta l e ce ?
Como lderes de campamentos, debemos mostrar amor y cari no hacia nuestros camperos, para satisfacer esta necesidad bsica y humana que ellos tienen.
En su propia vida, por medio de quien o quienes te ha supl ido Dios tu necesidad de amor y cari o? Como ha sido?
2. SEGURIDAD
Te has sentido alguna vez muy solo y hasta abandonado, temeroso e inseguro? Para que una persona se desenvuelva debidamente, necesita sentirse segura.
E s t a m o s s e g u ro s e n D i o s . C u a l e s i l u s t r a c i o n e s s e n o s d a n d e q u e h a y s e g u r i d a d ? (S a l m o n 1 3 9 ) J u a n 1 0 : 2 8 : " y y o l e s d o y vida eterna; y no perecern jambas, ni nadie las puede arrebatar de la mano de mi Padre".
El lder de campamentos debe animar al campero aprobar nuevas experiencias. Debe ayudarle a tener xito en lo que hace. Nombra 5 nuevas experiencias que para ti abrieron tus ojos a un mundo nuevo o te impactaron en alguna forma. (Pueden ser experiencas recientes o de hace tiempo). a) b) c) d)
El confidente debe hacer todo lo posible para darle al campero este sentir de seguridad, mostrndole inters y proteccin.

Dnde ha s re cib ido meno s ap roba cin y a cep ta cin y po rque?
Como manifiesta Dios su aceptacin y aprobacin para ti?
5. CONCIENCIA LIMPIA 4. ACEPTACION y APROBACION

Te has quedado a l a o ri l la d e u n g ru p o, pr eguntndot e s i l os de m s te va n a to m ar en cuent a? Par a qu e n os des a r ro l le mo s adecuadamente , te n em os q u e s en t ir n os acept ados y apr ob a do s po r lo s p a dr e s, maest r os y compaer os.
Que ind i can lo s sigu ien te s ve rscu lo s a ce rca de D io s y nue stra re la cin con E l? Je rem a s 1 :4 -9 "V ino pue s, pa lab ra de Jeho v a m , d i ciendo : An te que te fo rma se n i e l vien tre de tu mad re te cono c , y an te s que na cie se s te san ti fique , te d i po r p ro fe ta a l a s na cione s. Yo d i je : iA h!iah , Seo r Jeho v ! He aqu , no se hab la r po rque so y n io . Y me d i jo Jeho v : No d iga s , so y un ni o porque a todo lo que te en viare i ra s t , y d i r s todo lo qu e te ma nde . No tema s de lan te de e l lo s, po rque con tigo e sto y pa ra lib ra rte , d i ce Jeho v . Y e xtend i Jeho v su mano y to ca m i bo ca , y me d ij o Jeho v : He aqu he pue sto m i s pa lab ra s en tu bo ca ."
Cuand o ocul t amos lo que hacemos mal, no s mol est a l a concienci a y, a veces, hasta no s enf er mamos. Para cr ecer pl enamente es necesari o vi vi r si n el sent i miento de cul pa . S a lm o 32, I I Ti mot eo 2: 25 - 26:
" q u e co n m a n se d u m b re co r ri j a a l o s q u e se o p o n e n , p o r si q u i z D i o s l e s co n ce d a q u e se a rre p i e n ta n p a ra co n o ce r l a ve rd a d , y e s ca p e n d e l l a zo d e l d i a b l o , e n q u e e s t n ca u ti vo s a vo l u n ta d de l." Dios tiene el remedio instantneo. Cul es? 1 Juan 1:9 "Si confesamos nuestros pecados l es fiel y justo para perdonar nuestros pecados, y limpiarnos de toda maldad."
a)
Juan 15:15 "Ya no os llamare siervos, porque el siervo no sabe lo que hace su seor; pero os he llamado amigos, porque todas las cosas que o de mi Padre, os he dado a conocer.
El lder de campamentos debe aceptar a todos s u s c a m p e r o s po r i g u a l y e l o g i a r l o q u e ha c e n bien, as como tambin desaprobar lo que no hacen bien.
En qu rea ha s re cib ido m s aproba cin y a cep ta cin , po r qu ? (E jm .depo rte s, traba jo, ig le sia , hoga r)
El lder de campamentos debe estar atento para guiar al campero a reconocer lo que haya hecho mal, o sea, recibir la conviccin del Espritu Santo (Isaas 1:17) "aprended a hacer el bien; buscad el juicio, restituid al agraviado, haced Justicia al hurfano, amparad a la viuda" y as confesarlo. Es obra del Espritu S a n t o convencernos de nuestros pecados. (Juan 16:8) "Y cuando l venga, convencer al mundo de pecado, de justicia y de juicio". Guiarlo a responsabilizarse por lo que hizo. Al pedir perdn o perdonar, es esencial que t ores con ellos; necesitan tu apoyo. Orar con ellos no significa hacer la oracin por ellos, sino guiarlos a que l/ella haga la oracin. E n l o pos i b l e , l l e va r l os a l a r e st i t uc i n ( P o r e j emp l o : en l a r e st i t u ci n , l o r o ba do h a y q u e d ev ol ve r l o o pa ga r l o. ) E n l a r e c o n c i l i a c i n , quien ha ofendido o insultado a alguien, debe comentar algo
b)
c)

Positivo sobre quien agredi, adems de pedirle perdn. d) Y por ltimo, ayudarles a tener seguridad del perdn. La condenacin no viene de Dios sino de Satans; (Rom. 8:1: "Ahora pues, ninguna
La cu lt ura de l g rupo : l as i de as y c o s t u m b r e s
d e n ues t r a ge n t e , op er an en n ues t r o cr ec i m i e n t o .
Q u trad i ci n se si gu e fi e l me n te en tu fam i l i a , a l g o qu e ya e s co stu m b re ?
condenacin hay para los que estn en Cristo Jess, los que no andan conforme a la carne, sino conforme al Espritu." Ensenarles a reprender y no
aceptar la culpa y condenacin.
El sexo: Obviamente, un nio y una nia tendrn

personalidades diferentes.
S i t i e n e s h e rm a n o s d e l se x o o p u e s to , q u e d i f e re n c i a ve s e n e l o e l l a q u e n o s e v i o e n t i p o r se r d e l s e xo o p u e s t o ? ( E j e m p l o : p o r se r n i a a m s e m e c a r g a b a m s c o n e l t r a b a j o d e c a s a . . . )
Cundo tu pecas contra alguien, como remedias la situacin? Describe exactamente lo que haces usando un caso real como ejemplo (sin poner el nombre de la persona, por favor)
DIFERENCIAS POR SER PERSONALIDAD UNICA
Nos asemejamo s en l a s ci n co ne c esi dades humanas; pero a l a v ez p o se e mos una per sonal i dad n i ca . No h a y n ad i e e x act amente i gual a nosotr os. Po r q u ? Hay seis factores que c ontri buyen a que seamos difer entes, y son los sig u iente s:
Fuerza de voluntad y devocin a Dios: Quizs

estos dos factores son los ms importantes. Hacen posible que la persona se supere, aun cuando los primeros cinco factores sean en parte adversos.
La herencia: C a da u n o h er e da u n a va r iedad de
car act er st i cas d e s u s p ro g e ni t or e s.
8 C u a le s ca ra cte rs ti ca s (p o si ti va s y/o n e g a ti va s) so n p a rti cu l a re s a tu fa m i l i a? (E j . tra b a j ad o r/fl o j o , en o j o /tran qu i l o , m e n ti ro so /ho ne sto ...)
Cuanto tiempo vi vi ste sin una relacin personal con Jesucri sto ? D e sd e q u e te h a s co n ve r t i d o e n q u e fo rm a e sp e c f i ca h a s v i sto q u e tu re l a ci n co n C r i s to te h a l l e va d o a su p e ra r l a s ca r e n c i a s a n te r i o rm e n te m e n c i o n a d a s e n e sta ta re a ?
Cuando haces al go par a supl i r una o m s necesi dades bsi cas de l camper o, ese m o m e n t o s e c o n v e r t i r par a l , en un M O M E N T O I N O L V I DA B L E.
El medio ambiente : E l h o g a r , l a e s cuel a, l a

i gl esi a, el ve c i n d a r i o , nuest r a f o r m a c i n . todo esto i n f l uye en
Qu fa cto r de tu med io -amb ien te te in fluen cia a ti m s que cua lqu ie r o tro? (E l ab andono de tu pap , e l d i vo rcio de tus pap s , la pob re za ...)
CARACTERISTICAS DE LAS EDADES

PRE-PARVULOS: 2-3 Ao s
FISICAS
ASI SON: QUE DEBEMOS HACER:
1. Son pequeos. 2. Sus msculos grandes y cuerdas vocales estn en desarrollo; su habilidad manual es limitada. 3. Son activos. 4. Se enferman con facilidad. 5. Les gusta experimentar el mundo que les rodea.
1. Mobiliario y materiales adecuados; cuadros al nivel de su vista. 2. Materiales resistentes; poco trabajo manual; no los obligues a cantar. 3. Centros de inters con actividades variadas en lugar de clases tradicionales. 4. Inculca hbitos de higiene; instalaciones aseadas y ventiladas. 5. Brindarles la oportunidad de usar sus 5 sentidos; vista, odo, olfato, gusto y tacto.
MENTALES
1. Su comprensin se limita al corto vocabulario que tiene. 2. Su atencin dura poco tiempo de 2-4 minutos (un minuto por cada ano de vida). 3. Su capacidad de memorizar es corta.
1. Usa palabras sencillas; usa recursos audiovisuales para aclarar las ideas. 2 . Aprovecha el momento enseable; los centros de inters son importantes. 3 . Utiliza los recursos didcticos del campamento; repite los conceptos claves. Todas las actividades deben ensenar sobre el tema en estudio. 4 . Limita sus actividades al tiempo y espacio adecuado. 5 . Satisface sus dudas, brndales la oportunidad de usar sus sentidos, dales un buen ejemplo.
4. No tienen concepto del tiempo y el espacio. 5. Les gusta preguntar, sentir e imitar.

PRE-PARVULOS: 2-3 A o s
SOCIALES
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Son dependientes. 2. Son tmidos. 3. Son egocntricos. 4. Les gusta jugar solos. 5. Algunos tienen un compaero imaginario.
1. 2.
Aydales a hacer lo que no pueden, elogia sus progresos. Estimula la confianza en s mismos, aydales en su ajuste al ambiente del campamento. Se recomienda una confidente por cada 3-4 nios. Ensnales sobre el amor, aydales a asociar sus vidas con el amor de Dios. Proveles experiencias en grupo para que aprendan a disfrutar de la compaa de otros nios. No les destruyas la imaginacin.
3. 4.
5. EMOCIONALES
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Su sistema nervioso es muy sensible. 2. Tienen muchos temores. 3. A menudo dicen "NO".
1. Evita ruidos fuertes y situaciones de confusin. 2. Crea ambiente familiar que les de seguridad; evita historias de guerra y de horror. 3. Comprende que esta negacin algunas veces quiere decir lo que an no pueden expresar en otras palabras. 4. Demustrales cario, evita situaciones de riesgo. Es bueno visitar sus hogares antes y despus del campamento.
4. Necesitan seguridad aceptacin.
ESPIRITUALES
1. Desean conocer y amar a Dios. 2. Comprenden las verdades ms sencillas de la Biblia. 3. Imitan las virtudes cristianas.
1. Contestan sus preguntas y estimlalos para que amen a Dios. 2. Ensnales con sencillez, ejemplos prcticos y testimonio personal. 3. Se ejemplo en todo.
Caractersticas de las edades PRE-PARVULOS: 4-5 Aos

En esta edad no estn listos para pasar la noche fuera de casa. Esa sola idea los aterroriza. La mejor provisin para esta edad son los campamentos de un da o paseos.
FISICAS
1. Son activos con propsito definido. 2. Los msculos grandes estn en rpido desarrollo, los finos no estn desarrollados aun. 3. Las cuerdas vocales ya estn desarrollados. 4. Todava estn susceptibles a las enfermedades. 5. Necesitan experimentar con sus sentidos.
1. Ten un programa activo y variado, el mobiliario debe ser adecuado a su edad. 2. Utiliza materiales de buen tamao y resistentes. Los trabajos manuales deben ser adecuados. 3. Utiliza libremente el canto. 4. Practica hbitos de higiene; el espacio, aseo, y ventilacin son indispensables. 5. Usa objetos, cuadros, msica, etc. y todo aquello que les haga experimentar sus 5 sentidos.
MENTALES
1. Desarrollan una gran imaginacin. 2. Su atencin es de corta duracin (4-5 minutos).
1. Aydales a distinguir entre lo verdadero y lo imaginario. 2. Vara las actividades sin perder el hilo de la enseanza. Aprovecha los momentos de atencin. 3. Usa frases como: "Hace mucho tiempo" y "Muy lejos de aqu". No se debe esperar que hagan dibujos en proporcin. 4. Utiliza palabras conocidas por ellos; la ilustracin es importante. 5. Usa palabras concretas. 6. Escucha y responder, es indispensable. Trata de contestar su pregunta de "por qu".
3. Tienen poco concepto de tiempo y espacio.
4. Su vocabulario es aun limitado. 5. Piensa literalmente. 6. Son preguntones, su pregunta favorita es Por qu?

PRE-PARVULOS: 4-5 A o s
SOCIALES
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Aun son egocntricos, pero ya empiezan a darse cuenta del grupo.
1. Programa actividades en grupo. Les cuesta entender cmo perder, as que hay que organizar juegos que no los eliminen, sino les d a todos oportunidad de participar, juegos con cantos son buenos. 2. Brindar una verdadera amistad. Promueve actividades recreativas en las cuales pueden hacer amigos. 3. Reconoce sus mritos y elgialos por sus "hazaas". 4. Ten un testimonio digno de imitar. Tambin les gustan los juegos inventados por ellos mismos, o de imitacin al papel de los adultos.
2. Se comparten amigablemente y juegan con otros. 3. Buscan la aprobacin de los adultos. 4. Son imitadores. Les gusta sentirse tiles y ayudar con los quehaceres. No lo hacen muy bien, pero ellos creen que s. EMOCIONALES
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Sus emociones son intensas, el temor es la ms fuerte de ellas. 2. Tienen poco dominio sobre el llanto, pueden explotar si se enojan. 3. Pueden tener celos. 4. Son compasivos. ESPIRITUALES
ASI SON:
1. Mantn un ambiente tranquilo, domnate a ti mismo. Evita historias de guerra y horror. 2. Evita la interrupcin abrupta de sus juegos u otra actividad, son amor hay que controlar cualquier enojo. 3. Evita el favoritismo. 4. Provee oportunidades para ayudar a otros nios necesitados.
QUE DEBEMOS HACER:
1. Tienen el concepto personal de Dios. 2. Tienen una confianza sencilla e las personas y en Dios. 3. Hacen preguntas acerca de la muerte. 4. Son capaces de la verdadera adoracin
1. Ensena que Dios es un ser personal con quien puedes hablar. 2. Ensena que Dios es digno de toda confianza, pero hay que obedecerle. Los lderes del campamento deben ser dignos de confianza. 3 Da respuestas sencillas y concretas. 4. Provee momentos de adoracin, espontneos y formales.

PRINCIPIANTES: 6 - 7 Aos
En esta edad, la mayora estn listos para su primera experiencia de "una noche fuera de casa" pero no resistirn ms de una noche. Algunos lloraran, hay que darles seguridad. Ms que nada depende de que los padres estn de acuerdo en dejarlos salir. FISICAS
1. Estn creciendo de manera desigual; estn cambiando dientes.. 2. Sus msculos finos se estn desarrollando. No pueden cortar, dibujar o escribir muy bien todava. 3. Son inquietos y les gusta correr y saltar. 4. Se cansan con facilidad.
1. Acptalos como son; brndales confianza. Hay que instruirlos para que vean los cambios fsicos como algo normal. 2. Brinda oportunidades para usarlos por periodos cortos. Realiza actividades que incluyan brincar, corre, etc.. 3. Planifica actividades variadas; organizados son importantes. los juegos
4. Incluye actividades quietas en el programa. Trabajos manuales usando materiales de la naturaleza son sus favoritos. 5. No abuses de su buena salud; la limpieza y ventilacin siguen siendo importantes. 6. Les gusta hacer lo que se les ocurre; aprenden ms por lo que Hacen, que por lo que Oyen. Imparte las enseanzas a travs de actividades.
5. Tienen ms resistencia a las enfermedades. 6. La mente y el cuerpo estn muy conectados.

PRINCIPIANTES: 6-7 A o s
MENTALES
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Estn aprendiendo a leer y a escribir.
1. Programa actividades que le permitan ejercitar la lectura y la escritura, pero no esperes demasiado porque apenas estn aprendiendo. 2. Aprovecha el momento de atencin. Nunca debes ensenar ms de 12 minutos seguidos sin intercalar actividades variadas que contribuyan al propsito de la enseanza. 3. Ensena versculos Bblicos. 4. Utiliza ambos conceptos haciendo la debida distincin. 5. Evita los simbolismos; presenta la vida cristiana en forma objetiva. Explica cuidadosamente lo que quieres, no uses sarcasmo, usa palabras fciles de entender.
2. Su atencin dura de 7 a 12 minutos.
3. Tienen buena memoria. 4. Distinguen entre lo real y lo imaginario. 5. Piensan literalmente.
SOCIALES
1. Les gusta los juegos que no sean competencias. Les gusta andar juntos pero no saben todava actuar muy socialmente... 2. Se interesan en otros nios. 3. Se llevan bien con el sexo opuesto. 4. Desean ser grandes. 5. Respetan la autoridad. La aprobacin de los adultos es muy importante. 6. Tienden a valerse mucho de los dems. Son chismosos "lengua larga". Y aun sern deshonestos con el trabajo en la escuela o en los juegos con tal de ganar. 7. Djelos ayudarles en los pequeos quehaceres. 8. Aydales a compartir sus cosas, a tomar turnos, y ser sensibles a los sentimientos de los dems.
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Planifica juegos apropiados, especialmente en grupos. Les encantan los dramas, tteres, rompecabezas. 2. Provee la oportunidad de participar en proyectos de ayuda a nios necesitados, dentro y fuera del campamento. 3. O rg an iza a ct ivid ade s de g rupo mixt o .. . 4. No los trates como a nios "pequeos". 5. Fomenta su respeto siendo digno del mismo. Se amig de todos. 6. Ensnales la importancia de seguir las reglas, y de tratar a los dems con respeto.
7. Les gusta la responsabilidad, quiere ayudar. 8. Quieren ser primero en todo, quieren sentirse importantes. Empujan para estar primero en la fila. Tienden a ser egostas con sus cosas.

PRINCIPIANTES: 6-7 A os
EMOCIONALES
ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
1. Son impacientes y se emocionan fcilmente. 2. Algunas veces pueden negarse para hacer algo por timidez. 3. An tienen muchos temores. Pueden perder la confianza en s mismos rpidamente.
1. Ensnales la virtud de la paciencia y aydales a "esperar". Se debe crear un ambiente tranquilo. Evita una disciplina rgida, sin compasin. Explica gentilmente las instrucciones. 2. Brndales confianza en s mismos; escoge trabajo de acuerdo a su capacidad; elogia sus xitos. 3. Provee seguridad; evita historias y actividades que puedan fomentar sus temores. Proveles oportunidades de tener xito, elgiales cuando es apropiado. 4. Ensnales a compartir con el que tiene menos que ellos. Dales oportunidades de practicar las virtudes de obediencia, bondad y generosidad. 5. Dales selecciones con pocas opciones, por ejemplo, no digas: "Mu~ quieres hacer?", mejor di: "Muyeres hacer "A" o "B"?" 6. Dales aprobacin y cario imparcialmente a todos. No muestres favoritismo a unos sobre los otros.
4. Son compasivos, sensibles y moldeables. Tratan de agradar y obedecer...
5. Les cuesta hacer decisiones, quieren hacer todo. 6. A ~oran afecto y cario. Se te cuelgan al brazo o piernas.
ESPIRITUALES
1. Tienen fe en la oracin, son capaces de alabar a Dios.
1. Ensnales a aceptar la respuesta de Dios, sea "si", "no" p "espere". Dales oportunidades de orar y alabar a Dios como una expresin de amor. 2. Contesta sencilla y sinceramente a sus preguntas. La naturaleza, en el campo, se presta para ilustrar estos temas. 3. Proveles oportunidades para que practiquen su bondad y obediencia. Ensnales que Jess quiere ayudarlos, pero que la salvacin no se gana con buen comportamiento.
2. Quieren saber acerca de la muerte y el cielo.
3. Quieren ser buenos y obedientes.
Contina... ASI SON:
QUE DEBEMOS HACER:
4. Disciernen entre precepto y prctica; el bien y el mal. Saben que portarse mal trae malas consecuencias. 5. Algunos estn listos para recibir a Cristo como su Salvador Personal. Tienen una fe sencilla, ven a Dios como un Gran Padre, fcilmente pueden recibir a Cristo... 6. Perciben la iglesia como un "Edificio Santo".
4.
Sea un ejemplo digno de imitar. Ensnales que Dios siempre desea el bien y que el mal no debe practicarse, l no es un Polica en el cielo. Guales a recibir a Cristo y a crecer en su nueva vida. Las actividades de recogimiento espiritual como fogatas y devocionales son muy importantes. Asegrate que entiendan la salvacin, no te fijes tanto en una decisin como en su crecimiento y entendimiento sobre la Biblia y cmo vivir como cristianos. Ensnales que la Iglesia es todo el pueblo de Dios.
5.
6.
NINOS DE 8 - 9 Aos
FISICAMENTE
CARACTERISTICAS: LO QUE DEMUESTRAN:
1. Activos, energticos, crecen progresivamente, no sbitamente... 2. Se cansan con facilidad, poco rengo de atencin.
Inquieto, se mueve mucho.
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO
Utiliza actividades, da a los nios algo que hacer. Necesitan 11 horas de sueo para responder sus fuerzas. Mantn tus lecciones breves. Usa historias o cuentos que se ajusten a un mximo de 20 minutos. No los tenga sentados por ms de 20 minutos.
Pierden el inters rpidamente.
Que debe hacer un maestro para mantener el inters de un nio de 8 - 9 aos con una energa interminable?
RECOMEDACIONES
Esta edad viene al campamento ms que nada para Jugar y Tener Aventuras. La kermese es una actividad que cubre su necesidad de variedad. Hay que darles tareas con propsito que exijan todo su esfuerzo, pero difcilmente puedes esperar trabajos muy bien acabados o muy detallados. Su motricidad fina an falta desarrollarse, pero gozan de buena salud. Su euforia es tanta que es recomendable llegar antes que ellos, y esperar en cuanto lleguen con el fin de canalizar sus energas. Tienen destreza manual, entonces hay que planear trabajos manuales, especialmente con objetos de la naturaleza. Les encanta el campo, aprovecha esto realizando caminatas, aventuras en el campo como observacin del cielo estrellado o formar figuras en las nubes, de da.

NINOS DE 8-9 A os
MENTALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN:
1. Son curiosos, toman inters. 2. Muchos ya leen a esta edad, pero necesitan desarrollar an ms su habilidad en cuanto a lectura y escritura. 3. Su comprensin no siempre es buena. 4. Comienzan a pensar, a hacer planes, pero tienen poca nocin del futuro. 5. Sus intereses comienzan a especializarse. 6. A p r e c i a n l o g r a n d i o s o . 7. Experimentan. 8. Nota diferencias en normas y patrones culturales. 9. Su memoria es mecnica, no lgica.
Tocan, sienten, gustan, preguntan. Su curiosidad les provoca hacer muchas preguntas. Estn ansiosos de leer por ellos mismos.
Incluye objetos (lecciones objetivas), experiencias; animales a hacer preguntas.

Dales suficiente tiempo para leer un prrafo corto, o para contestar por escrito unas cuantas preguntas. Deja que lean cortos pasajes de la Biblia, de ser posible en versiones modernas.
Mirada ausente. Puede parecer que no estn escuchando.
Evita los largos estudios bblicos, tipo charla. Traslada tus ideas a su lenguaje, asegrate que te han comprendido. Mantn dichas instrucciones bastante bsicas, ya sean escritas o verbales. Proveerles de una variedad de actividades con libertad de seguir su propia curiosidad. Usa historias de variadas reas especficas para motivarles. Disfruta y re con ellos, aydales a distinguir el buen sentido del humor. Cuntales chistes o hazles bromas o adivinanzas. Dales oportunidades experimentar. de
Planean, discuten, puede que sigan instrucciones escritas, pero prefieren las verbales. Lecciones de msica, lectura, a n i m a l e s domsticos, pasatiempos.
Cuentan chistes, se ren a carcajadas.
Prueban ideas nuevas. Cuestionan sus propias costumbres y las de su familia, comparndolas con la televisin, escuela, compaeros. No saben lo que significa lo que memorizan, pero lo pueden repetir.
Proveles fundamento bblico para sus creencias y decisiones; aydale a distinguir lo absoluto de las variaciones culturales. Dales trabajo de memorizacin, pero asegrate que entiendan lo que memorizan.

CARACTERISTICAS: LO QUE DEMUESTRAN: IMPLICACIONES PARA EL ADULTO
10. Aprendan msica con facilidad.
Se entusiasman con cantos nuevos y los aprenden fcilmente. Gustan de llevar el ritmo con las manos o cualquier objeto a su alcance. No entienden el simbolismo, lo abstracto.
Dale una dieta musical balanceada, cantos, himnos, canciones recreativas, a la balanza. Estars desarrollando su gusto musical. ! Hazlo con cuidado! Evita las lecciones con smbolos, comparte experiencias propias para ejemplificar las enseanzas. Dale oportunidad para usarla en juegos, trabajos manuales y dramatizaciones de historias.
11. Piensan en conceptos concretos.
12.
Tienen mucha imaginacin.
Fantasean mucho hasta el punto de exagerar o incluso mentir
Como le explicaras a un nio de 8 - 9 anos, significados simblicos tales como "la luz del mundo" y "una fuente fluyendo a lo hondo y lo ancho"?
RECOMENDACIONES
Son investigaciones, piensan y razonan. Consecuentemente, guales a deducir y buscar en vez de darles todas la preguntas. Es bueno ensenarles a utilizar la Biblia, especialmente la versin popular y contiene lenguaje ms apropiado para ello. Idealmente, los estudios bblicos del campamento deben estar escritos en un manual que cada campero recibe. Debe contener crucigramas, juegos de palabras, dibujos y espacios para apuntar sus respuestas. El confidente debe cuidrselo entre las horas de estudio bblico y al final del campamento drselo con una cartita de nimo. Tienen inters en las colecciones, as que puede servir como estmulo que coleccionen ciertos objetos de la naturaleza. Por ser tan cuidadosos les interesa todo, por un tiempo, per o necesitan ayuda en terminar lo que han empezado.
SOCIALMENTE
1 Las nias tienden a ser selectivas y exclusivas
Cuentan secretos, les gusta excluir a otras de sus juegos por razones triviales.
Los nios reaccionan con golpes y las nias con palabras hirientes y enojo, aunque este enojo es superficial y pasa rpido. Guales en la seleccin de sus amistades, anmale a ampliar su crculo de amistades
2 Para los varones, las agrupaciones se vuelven muy importantes.
Pueden escoger a una amiga especial para estar con ella siempre. No obstante, las "mejores amigas" pueden ser cambiadas de una semana a otra.

NINOS 8 - 9 A os
SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN:
3. Son bulliciosos y les gusta pelear.
Se unen a pandillas, clubs o camarillas de amigos.
Animales a participar en actividades en grupo, y a tener numerosas amistades. Ensnales a pedir perdn y a perdonar. Utiliza el juego como mtodo de enseanza. Promueve actividades de acuerdo a los intereses de cada sexo. Fomenta la comprensin hacia el sexo opuesto, sin tratar de obligarles a estar juntos. Todo vendr a su tiempo. Procura eliminar contactos con hroes indignos y estimularlos por medio de la historia y la lectura, al ejemplo de los buenos hroes. Guiarles para ver en Cristo el Hroe de los hroes. Que tu ejemplo sea digno de admiracin. Procura ser justo, imparcial, explica acciones y decisiones. Dale responsabilidad, mantenlo ocupado. Fortalece las relaciones familiares. Procura vivir de acuerdo a lo que ensenas.
4. El juego tiene para ellos gran importancia. 5. Por lo general no les gusta el sexo opuesto.
Se emocionan con invitaciones a jugar. Prefieren andar con sus amiguitos(as)
6. Son grandes admiradores de ciertos personajes. Van con invitaciones a jugar.
Tienen hroes favoritos.
7. Fuerte sentido de lo que es justo. 8. Quiere responsabilidad. 9. Tiene fuertes lazos que lo unen su hogar. 10. Distingue entre lo que el maestro dice y lo que hace.
A menudo dice! Eso no es justo! Le gusta ayudar a los adultos Puede experimentar nostalgia de su hogar. Observan y cuestionan: "Por qu hizo esto?"
Qu hroes de la Biblia podras recordar que podran ser imitados por nios de esta edad?
RECOMENDACIONES
Y a qu e e st n d es eos os de asu m i r res p on sa bili d a d, d e b es o rg a niz a r a l os g ru po s d e c ab a a p a ra q ue t o d os lo s c a mp e ros Man un deber, por ejemplo, cada uno tiene u n deber para el aseo de la cabaa, o para la hora de comer. Les gustan las rdenes terminantes, el director de programa y los confidentes deben pedir las cosas usando "por favor" y "gracias". Co m o p rec a uci n c o nt ra a lg n a bu so de na t u ra le za s ex u al, es re co m e nd a bl e a es t a e dad i ns t rui rl es p o r s ep a rad o (ni n os y ni m s ), que hacer si al g uie n qu ie re t oc a r su s zo n as p riv a da s. A ni m a rl es a d ec i r NO e n f ti ca m e nt e , y rec u rri r a alg n a d ul t o d e c o nf ia nz a . Es i mp ort a n te c o nt es ta r s us p re g un t as c o n f ra n q ue za .

NIOS 8 9 A o s
CARACTERISTICAS:
EMOCIONALMENTE
1. Fcilmente se emocionan. 2. Son impacientes 3. Siente compasin por el que sufre
LO QUE DEMUESTRAN: IMPLICACIONES PARA EL ADULTO
Gritan, saltan dan chillidos al anunciar una nueva actividad. Se conmueven fcilmente al escuchar hechos tristes. En periodos de espera entre actividades se tornan inquietos y pueden hasta causar problemas de disciplina. Se conmueve y comenta acerca de situaciones de sufrimiento. Defiende a sus padres, hermanos y amigos contra crtica o burla.
Procura tener las actividades tranquilas en la noche, para que los nios no tengan problemas conciliando el sueo. Narra las historias en una forma expresiva, haciendo uso de gestos y denotando emocin. Llega siempre bien preparado y con todo lo que necesitas a la mano. Prepara actividades extra como juegos o adivinanzas en caso de que haya algn periodo de espera fuera de tu control. No se les debe dar mucho tiempo libre durante el campamento. Ensnale lo que puede hacer para ayudar al necesitado. No los defraudes. Afrmale en su lealtad a su familia, amigos, maestros, y aprovecha para reafirmarles su lealtad al Seor y a la Iglesia.
4. Son leales.
RECOMENDACIONES
En esta edad el nio tratar de convencer a otros de que no tiene ningn temor. Es comn que tenga temores de la oscuridad, de estar solos, de ruidos extraos y particularmente si son de la ciudad y estar en el campo es algo nuevo. Sugiere maneras en que el Salmo 56:3 "En el da que temo yo en ti confi" o versos similares, puedan ser compartidos con nios de esta edad como significativos sin dar indicacin que t ya sabes que tienen problemas con el temor. Pueden adems tener errores imaginarios o un poco ilgicos a nuestro parecer, pero les son muy reales. En oracin, hay que romper las ataduras de temor y mostrarles que pueden ser libres de aquellos temores al poner su confianza en la proteccin de Cristo. Es menester mostrarles la conexin entre las pelculas o cuentos de espantos y sus temores, que lo uno fomenta lo otro. Y que estas cosas merman enormemente su confianza y seguridad. Nunca hay que permitir que se digan cuentos de espanto, o que los confidentes planifiquen actividades cuyo fin sea asustarles.

NIOS 8 9 A os
ESPIRITUALMENTE
1. Poseen un concepto literal de Dios. 2. Tienen la conciencia tierna y sensible.
Pueden que teman a Dios como si este fuera un polica. Comienzan a tener plena conciencia de lo bueno y lo malo; sentimientos de culpa.
Ensneles acerca de Dios, como un Dios de amor. Ensnales a confesar pronto su pecado y a recibir el perdn de Dios. Debes animarles a pedir perdn en caso de que haya habido una persona ofendida y si la situacin lo requiere a restituir el mal. (Ejem. Devolver o pagar algo robado) Evita llamamientos masivos, procura hacer la invitacin persona a persona. Nunca los presiones. Enfatiza que no debe recibir a Cristo solo para complacer a su maestro, sino que debe ser por un deseo personal, asegrate que entienda esto. A causa de que la formacin de conceptos sobre sus experiencias, ellos necesitan modelos adultos que les provean experiencias de amor y perdn. Ensnales que Dios le ama, quiere salvarlo, guiar su vida. Ensnale acerca de la reverencia a Dios en el templo. Apela a su sentido de obediencia en lugar de usar amenazas. Animales a buscar la ayuda de Dios en oracin. Nunca intentes tranquilizarlo cubriendo o negando los problemas y as queriendo tapar sus ojos.
Ensnales a orar especficamente y en cualquier situacin y tambin a aceptar la respuesta que Dios da.
I Aceptan a Cristo fcilmente.
Responde al llamamiento una y otra vez.
4. Fcilmente moldeables.
Acepta las respuestas de los adultos, procura agradar pero pronto lo olvida.
5. Tienen un deseo natural de conocer a Dios.
Hace preguntas y comienza a formarse su propia filosofa acerca de Dios. Se siente orgulloso cuando cumple con algo que se le ha mandado. Se preocupa por exmenes, las relaciones entre sus padres.
6. El impulso de obediencia es fuerte. 7. Se dan cuenta de sus problemas personales y los de su familia.
8. Ora con una fe grande.
En situaciones de problema o conflictos su primer pensamiento es pedir la ayuda de Dios.

Ver que es importante estar seguro que un nios de 8-9 aos ya ha tenido la oportunidad de recibir a Cristo.
RECOMENDACIONES Es la edad ms fcil de ganarlos a Cristo. Si l ni no ha recibido a Cristo como su Salvador. Sus lderes y maestros no deben dejar pasar desaprovechada esta etapa tan sensible. Es la edad propicia para poner bases firmes antes de que lleguen los a nos difciles de la adolescencia. PREGUNTA FINAL: Usando solamente una palabra para cada una, describe las caractersticas fsicas, mentales, emocionales, espirituales y
NIOS 8 9 A os
FISICAMENTE
1.
Crecimiento irregular.
Algunos son pequeos y otros grandes. En lugar de sentarse, tiende a dejarse caer por todos lados, mientras corren de un lugar a otro. Les fascina jugar al aire libre. Los varones son aficionados a los juegos bruscos, les encanta luchar cuerpo a cuerpo y los golpes. En las nias comienzan a desarrollarse los senos, algunas empiezan a menstruar. Deja su ropa tirada, sus pertenencias se encuentran por todos lados y su habitacin en desorden. Puede que olviden baarse como deben.
Ensnales acerca de Auto aceptacin, dales tu propia aceptacin.
2.
Los cambios fsicos pueden causar a las nias de 11 aos cansarse fcilmente. Los nios a menudo son incansables e inquietos.
Mantn un horario no tan apretado con actividades; ten tiempo activo y tiempo de quietud. Trata de no retenerlos encerrados adentro por mucho tiempo.
3.
Se aproxima a las puertas.
Necesitan franqueza, instruccin y nimo. Necesita aprender a asear y ordenar su habitacin, higiene personal, como tener cuidado de posesiones personales. En el campamento, estas lecciones pueden ser ensenadas en la cabaa por su confidente. Puedes comenzar a ensenarles las bases de los deportes de equipo.
4. Es descuidado con su apariencia personal y la de su habitacin y objetos personales.
5. Son capaces de usar con propsito, destrezas fsicas.
Puede jugar futbol bien en lugar de solo correr y patear una pelota.
Como puedes canalizar las energas de nios de 10-11 aos en actividades que valgan la pena?

NIOS 10 - 11 Ao s
MENTALMENTE
CARACTERISTICAS: 1. Ansia por aprender, pero se aburren si se les ensena cosas que ya saben.
2. Habilidad para razonar, organizar informacin. 3. Son curiosos. 4. Todava es incapaz de comprender el lenguaje simblico y figurativo. (Ver caractersticas a los 8-9 aos). 4. Comiza a cuestionar. 5. Investigador interesado. 6. Mayor independencia en el modo de pensar. 7. Tienen capacidad de lecturas ms largas, un libro entero. 8. Les encantan las colecciones.
LO QUE DEMUESTRAN: Les gusta leer memorizar. Entran de lleno al mundo de los libros. Es llamada la "poca de oro de la memoria".
Se interesa por mapas ciencias, cronologa, esquemas de organizacin, juegos de palabras, rompecabezas; la historia de hace mucho tiempo, en un lugar lejano. Responde cuando se le llama la atencin desafa. Le encanta desarmar las cosas y reconstruirlas, los nios toman relojes viejos, juguetes mecnicos, etc. Forma sus propias opiniones y defiende sus puntos. En esta poca comienza a seleccionar sus lecturas por los temas que ms les llamen la atencin. Historia, animales, ciencia ficcin, biografas, novelas, clsicos infantiles, etc. Coleccionan rocas, flores, borradores, timbres, llaveros, muecas, peluches, calcomanas, monedas, camisetas.
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO Djalos que participen leyendo, dales deberes de investigacin, que hagan resmenes, que titulen, que expliquen, comparen, hagan conclusiones, memoricen. Usa mapas, carteles, juegos, rompecabezas, animales a hacer preguntas.
Ensnales acerca del Antiguo Testamento, acerca de cmo era la vida en tiempos bblicos. Haz tus relatos lo ms emocionantes y real que se pueda. Permite discusiones, usa tu autoridad. Responde sus preguntas, pero comienza a admitir lo que no sabes o sobre lo que no tienes seguridad. Proveles la oportunidad de armar y desarmar cosas con libertad. Trata de explicarle el porqu de las reglas, las razones de lo bueno y lo malo. Que tan lejos va a llegar un nio en estos nuevos horizontes, a menudo dependen en su hogar, amigos, escuela e iglesia. Padres y maestros deberan fomentar en los nios el amor por los libros e influenciarlos sobre la clase de libros que deberan leer. Cuando hay orientacin, los buenos hbitos par roda una vida pueden ser adquiridos y desarrollados, como
observacin, juicio, habilidades organizativas y hbitos de estudio.

NIOS 10 - 11 Ao s
SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN:
1. Poseen un concepto literal de Dios. 2. Tienen la conciencia tierna y sensible. 3. Aceptan a Cristo fcilmente. 4. Fcilmente moldeables. 5. Tienen un deseo natural de conocer a Dios. 6. El impulso de obediencia es fuerte. 7. Se dan cuenta de sus problemas personales y los de su familia. 8. Ora con una fe grande.
Pueden que teman a Dios como si este fuera un polica. Comienzan a tener plena conciencia de lo bueno y lo malo; sentimientos de culpa.
Ensneles acerca de Dios, como un Dios de amor. Ensnales a confesar pronto su pecado y a recibir el pen de Dios. Debes animarles a pedir perdn en caso de que haya habido una persona ofendida y si la situacin lo requiere a restituir el mal. (Ejem.devolver o pagar algo robado) Evita llamamientos masivos, procura hacer la invitacin persona a persona. Nunca los presiones. Enfatiza que no debe recibir a Cristo solo para complacer a su maestro, sino que debe ser por un deseo personal, asegrate que entienda esto. A causa de que la formacin de conceptos sobre sus experiencias, ellos necesitan modelos adultos que les provean experiencias de amor y perdn. Ensnales que Dios le ama, quiere salvarlo, guiar su vida. Ensnale acerca de la reverencia a Dios en el templo. Apela a su sentido de obediencia en lugar de usar amenazas. Animales a buscar la ayuda de Dios en oracin. Nunca intentes tranquilizarlo cubriendo o negando los problemas y as queriendo tapar sus ojos.
Ensnales a orar especficamente y en cualquier situacin y tambin a aceptar la respuesta que Dios da.
Responde al llamamiento una y otra vez.
Acepta las respuestas de los adultos, procura agradar pero pronto lo olvida.
Hace preguntas y comienza a formarse su propia filosofa acerca de Dios. Se siente orgulloso cuando cumple con algo que se le ha mandado. Se preocupa por exmenes, las relaciones entre sus padres.
En situaciones de problema o conflictos su primer pensamiento es pedir la ayuda de Dios.

NIOS 10 - 11 Ao s
SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN:
9. Son activos, competitivos.
Les encantan las competencias y concursos pero no es la nica forma de motivarlos.
Aprovecha de esta caracterstica para lograr que hagan bien los trabajos, pero introduce la idea de cooperacin y no solo de competencia.
Como puedes t, como lder adulto mantener el liderazgo y todava seguir siendo un buen amigo para tus alumnos? ESPIRITUALMENTE
1. Sentido de culpa necesita ser desarrollado. 2. Despus de la salvacin, necesidad de creer en Jess.
A menudo se sienten mal por causa del pecado. Puede comprender algunos asuntos serios de la vida.
Explica claramente el camino a la salvacin y al perdn. Necesita enseanza sistemtica con aplicacin personal. Ensnale la doctrina acerca del Espritu Santo y cmo estudiar la Biblia en su propio tiempo a solas. Se hacedor de la Palabra. Si un nio hace lo malo, ensnale cmo confesar su pecado, buscar perdn y seguir adelante con el Seor. Ensnales a adorar a Dios con la msica, guale a encontrar una relacin ntima con el Seor. Refirelo a las Escrituras, no te establezcas delante de l como autoridad.
3. Pueden diferenciar entre bueno y malo, verdad y error, hechos y ficcin.
Puede confrontar a un maestro muy francamente acerca de su comportamiento.
4. Es capaz de experimentar una verdadera adoracin.
Ya pueden cantar conscientes de las palabras del canto y con completo entendimiento de a quien se le est cantando. Cuestiona la autoridad.
5. Tiende a confundirse acerca del pluralismo en la autoridad (padres, escuela, televisin, iglesia). 6. Fcil aceptacin de Cristo.
Responde a la consejera.
Consejera de persona a persona por su orientador.
Cuales son algunas de las necesidades espirituales que un maestro cristiano puede suplir en la vida de un nio de 10-11 aos?

NIOS 10 - 11 Ao s
CARACTERISTICAS:
EMOCIONALMENTE
LO QUE DEMUESTRAN:
Es
1. Los nios de 10 aos han alcanzado balance emocional. 2. Los nios de 11 aos pueden ser inestables mientras ms se acercan a la adolescencia. 3. Es impaciente.
cooperativo, dcil, amigable.
A los 10, todava se basan en la atencin y aprobacin de los adultos. Esta edad (11) no se basa mucho en la aprobacin y aceptacin de los adultos, pero an necesita relaciones de amor y aceptacin. Ensnales a respetar los derechos y los sentimientos de los demos. El necesita ayuda para hacer juicios basados en informaciones sobre hechos, ensnale a buscar los hechos antes de juzgar. No los obligues a ser afectuosos, un simple "buenas noches puede llevar escondida mucha afectividad aunque esta no sea tan evidente. Necesita darse cuenta que no todas las cosas son graciosas, y que no se deben contar chistes ofensivos para ciertas personas o de mal gusto. Disfruta del buen humor, rete junto con l y aydale a evaluar una historia humorstica a la luz de principios Bblicos.
Puede cambiar de un estado de nimo a otro impredeciblemente.
Rpido para discutir, pronto se le pasa el enojo. Si sus deseos no son cumplidos se perturba y dice cosas groseras que realmente no quiere decir: !Te odio! !Tu no me quieres! Algunas veces puede que resistan o rechacen ciertas demostraciones de afecto.
4. A los varones no les gusta la expresin sentimental.
5. Se est desarrollando su sentido del humor.
A veces no entiende las implicaciones de las bromas que cuenta, pero l es quien se re ms fuerte.
PREGUNTAS PARA REPASAR:
Como reaccionarias si oyes a un nio de esta edad, contar una historia que un cristiano no debera contar? Como describiras fsicamente a un nio de 10-11 aos? Cu le s son la s ca ra cte r st ica s sob re sa lie nte s e n la vid a so cia l de u n n io d e e sta ed ad ?
RECOMENDACIONES
A u n s e p u e d e a p l i c a r l a s re co m e n d a c i o n e s h e c h a s p a ra la e d a d d e 8 - 9 a o s , a d e m s d e e s t a s . Es t e g ru p o , p o r s e r t a n a c t i v o , t i e n d e a s o b re - a c t u a r o a q u e re r h a c e r m s d e l o q u e s e n e c e s i t a . Ne c e s i t a q u e s e l e a n i m e s u p o a s e n t a rs e y p l a t i c a r, o s o l o a a c o s t a rse e n u n a c o l i n a y o b s e rv a r l a s n u b e s . E s t a e d a d n ec e s i t a o p o rt u n i d a d e s p a ra d i s c u t i r p ro b l e m a s , c o m p o rt a m i e n t o , c re e n c i a s c ri s ti a n a s , s i n t e mo r d e s o n a r i n f a n t i l e s o d e q u e p u e d a n b u rl a rs e d e e l l o s . E s t n e n e l m e ro b o rd e d e l a n i e z y a p a ra c a e r e n l a a d o l e s c e n c i a . L o s l d e re s d e b e r a n t r a t a r d e f a c i l i t a r s u e n t ra d a e n l o s t o rm e n t o s o s a n o s d e l a a d o l e s c e n c i a n o e m p u j n d o n o s h a c i a l a m a d u re z d e m a s i a d o r p i d a m e n t e y n o e s p e ra n d o m u c h o d e e l l o s c o n d e m a s i ad a p ro n t i t u d .
LA ADOLESCENCIA
La adol escenci a e s e l d i f c i l p e r i o d o d e t r a n s i ci n en el cami no haci a l a vi da adul t a. Las ac t i v i d a d e s i nf ant i l es dej an p a s o a l o s l o g r o s d e l a adol es cenci a, que se vuel ven t r i unf os de l a vi da a d u l t a . E l j uego de un n i o a v a n z a h a s t a c o n v e r t i r se en a t l et i smo, f i nal me nt e man i f est ndose a s mi s m o e n l a act i va compet en c i a d e l a v i d a . L a c r e d i b i l i dad de l a ni ez abr e paso a l as dudas de l a adol es c e n c i a , l o que, a su vez, es la base para las fuertes convicciones de un adulto. Q u e r ecuer dos t i e n e s d e t u s p r o p i o s a nos de adol escenci a? Tr at a de ver si t us ex pe r i en c i a s s o n t r a t a d a s en e s t a s e c c i n . L a t r a n s i c i n n o e s f c i l p o r q u e e x i s t e n 3 d i f er e n c i a s s i g n i f i c a t i v a s en t r e u n n i o y u n a d u l t o . U n n i o c o n f a y a c e p t a i d e a s d e p e r s o n a s m ay o r e s: u n a d u l t o q u i e r e b a s a r s e e n s u p r o p i o p e n s a m i e n t o e i d e a s . U n n i o d e p e n d e e m o c i o n a l m e n t e d e s u s p a d r e s : u n a du l t o e s e m o c i o na l m e n t e m s interdependiente. Un nio a menudo participa en la realidad de la fe a travs de otros: un adulto a m e n u d o p a r t i c i p a d e l o s r e t o s d e l a v i d a c r i s t i an a p o r s u p r o p i a c u e n t a. " E n c a d a u n a d e e s t a s t r e s r e a s , u n a d o l e s c e n t e s e p a r a s i n t i n d o s e d i v i di d o e n t r e e l mu n d o d e l a n i e z y e l m u n d o d e l a v i d a a d u l t a . L u c h a p o r a c t u a r a l a m a n e r a d e u n a d u l t o y b u sc a e l s en t i d o d e m a d ur e z y vi d a a d u l t a : a u n q u e . . . a n h e l a . . . l a s e g u r i d a d q u e s e n t a e n s u n i e z " . L a a d o l e s ce n c i a i n c l u ye t r e s p e r i o d o s : temprana (12-15 aos), mediana (de 16 -17 aos) y tarda (de 18-24 aos) que son tambin c o n s i d e r a d a s c om o j v e n e s a d u l t o s . La adolescenc i a c on c luy e cu a nd o l a madur ez adul t a es evi denci a f sica , emocional , m en t a l y social mente. La i n t en sid a d d e la vi d a moderna acel er a la madur ez y a menudo se der iv a en u na adolescenci a an or m al . P o b re z a, ma l a f ort una y suf ri mi ent o pueden tambi n af ect ar este p er io d o de desar r ol l o. Doce o tr e ce a o s d e e d ad so n a menudo consi der ad os l os aos i ni cial es de l a ado l es ce n c ia . Las nias ent ra n a l a vid a d e a do l es c en cia ms t emprano que los var ones causando problema s e n l a s r el aci ones de g ru p o y a qu e l la s e n tr e n i o s y ni as .
Caractersticas de las edades ADOLESCENTES DE 12-15 Aos

FISICAMENTE
Palabra clave: CAMBIOS 1 Adolescencia, pubertad, cambios corporales rpidos Se cansa fcilmente, es lento, tiene movimientos torpes, parece perezoso, tiene un apetito enorme.
Necesitan un horario relajado, descanso, diles que estos cambios son necesarios mientras dejan la niez, pero que no significa que se convertir en adulto de la noche a la maana. Pueden necesitar instruccin sobre cambios fsicos; necesitan ayuda con su arreglo personal, guardarropa, postura, apariencia, modales.
2. Las nias ya comienzan a verse como seoritas. Los varones experimentan un despertar sexual, pero todava no estn tan desarrollados como las nias, ya que ellos van como 1-2 aos atrs de ellas. 3. Es muy auto consciente: Problemas de acn, de peso, muy grande esto, muy pequeo aquello. 4 Crecimiento irregular.
Senos, caderas, cintura, tomando los contornos fsicos de un adulto. Las seoritas se interesan ms en muchachos mayores.
Admira personas atractivas, puede despreciarse a s mismo.
Necesita aceptacin, animo, apoyo, consejo, buenos ejemplos, ayuda en formar sus ideales. Animales a aceptar a otros. Aun cuando l no se entiende a s mismo, no debe s e r malentendido ni ignorado por otros. Llmalos jvenes o seoritas. No nios!
Algunos parecen adultos en desarrollo fsico, pero son todava infantiles. Otros, ms maduros, no han alcanzado este desarrollo.
En la planificacin de actividades de campamento para adolescentes de 12-15 aos, que diferencia har la compresin de sus caractersticas fsicas?
RECOMENDACIONES
Tenles paciencia, incluye descansos en el programa y no les obligues a participar cuando realmente estn cansados. No permitas las burlas entre los sexos porque las jovencitas desa rrollan primero. Debes prohibir la burla y los apodos desde el principio. Las cuerdas vocales de los hombres se espesan, tienden a desafinar la voz, no les obligues a cantar solos si no lo desean. Si van a actuar ante un grupo, permite que lo hagan en pare jas o en grupos, porque todo les da pena. Debido a los cambios hormonales en su cuerpo, pueden aparecer barros y espinillas en su piel. Es la etapa en que les preocupa ms su apariencia. Esto es trgico! Ensnales la importancia de la higiene personal durante su tiempo en la cabaa , animales a ver este periodo como algo pasajero.
Consuela la desesperanza de los jvenes que son menos desarrollados que las seoritas, con que pronto las alcanzaran y les pasaran. Hoy en da, los adolescentes son ms maduros sexualmente, tanto
F s i c a co m o s o c i a lm e n te q u e h ac e 1 0 a 20 a o s . Po r q u ? M e j or a l im e n t ac i n y l a in f l u en c i a d e l o s m ed i o s
masivos.

ADOLESCENCIA DE 12-15 A o s
MENTALMENTE
CARACTERISTICAS: LO QUE DEMUESTRAN:
Palabra clave: CRITICA 1. Pueden concentrarse. Practica destrezas, estudia, desarrolla intereses especiales.
Conceptos avanzados estudios ms largos: ofrceles capacitacin en habilidades especiales o estudios (ejemplo: lectura de composiciones musicales, drama, escritura de poesa). Provele de investigaciones, trabajos individuales, sugireles proyectos. Dales oportunidad de hablar con adultos y personas de su misma edad, basa tus Estudios Bblicos sobre gente. Discusin de ideas respaldadas por las escrituras. Platica con ellos, se paciente, cuntales de tus propias experiencias (Si es que les sern tiles), aydales a confiar en Dios. Gua sus sueos hacia posibles metas en el Seor. Como maestro, debes retar a tus estudiantes capaces con recursos, materiales y actividades significativas. No olvides ayudar al estudiante lento y ayudarle a sentirse seguro para que pueda avanzar.
2. Les gusta resolver problemas.
Trabajan en sus propios proyectos. Habla mucho de s mismo y de otros.
3. Creciente habilidad con palabras e ideas.
4. Interesados en el futuro.
Les gusta sonar y hacer castillos en el aire. Hace preguntas, discute, toma decisiones impulsivas.
5. Ya pueden comprender lo abstracto.
Comprende conceptos simblicos, as como los concretos. Puede memorizar bien pero debe tener una razn para hacerlo.
De qu manera puede, el conocimiento de las caractersticas mentales de los adolescentes de 12-15 aos, ayudarte a ti como su maestro lder?
RECOMENDACIONES
Su razonamiento deductivo esta en desarrollo . Critican mucho y exigen que todo pase la prueba de su razonamiento y juicio, que aun esta en desarrollo y muy limitado por falta de experiencia. Pero la crtica durante la adolescencia lo lleva a tener convicciones firmes en la vida adulta. Tambin es la base de ser un individuo en su pensar, el hecho de querer pruebas y razones. La crtica es una forma de buscar su independencia. No seas intimidado por esto, no lo tomes como ofensa personal, estn en bsqueda de conocimientos, pero les falta experiencia. El maestro hara bien en presentarle problemas hipotticos para resolver y razonar con la ayuda de la Biblia y luego ayudarle examinar sus propias conclusiones. Generalmente

... sigue RECOMENDACIONES
Se les olvida medir las consecuencias o implicaciones de sus decisiones. Ensnales que cada decisin trae sus consecuencias, sean buenas o malas, siempre habr resultados. Demandan mucha calidad y perfeccin de los dems y no con los mismos errores en s mismos. Hay que ensenarles como evaluar con comentarios positivos y negativos, y que ellos reconozcan sus puntos positivos y negativos. Recuerda que en esta edad aprenden mejor con tu ejemplo, con lo que t haces, que con lo que t dices, as que si vas a ensenarles algo, hazlo con tu ejemplo, y que nunca contradigan tus acciones lo que dices.
ADOLESCENTES DE 12-15 Ao s
SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS:
Palabra clave: COMPANERISMO
LO QUE DEMUESTRAN:
1. Fuerte lealtad hacia su grupo, su primer inters est en la vida social. 2. Actitud defensiva, crtica, a menudo es ms crtico en esta poca que en el resto de su vida. 3. Q u i e r e s e r r e c o n o c i d o .
Las opiniones de los otros de su edad son ms importantes que las de sus padres o lderes. Se burla de otros, dicen cosas crueles.
Sea paciente, aunque firme acerca de las reglas. Trata de no sentirte personalmente rechazado. Dales tu apoyo, aydales a ser ms amables y comprensivos; confrntalos con su propia crueldad. Dale oportunidad de sobresalir, elgiale, ignora el mal comportamiento. Mantn separados este grupo de los camperos ms pequeos, mantn su trabajo avanzado y desafiante. A y d a le s a e xa min a r su s p rin cip io s y a t en e r un a ba se f irme p a ra ha ce r e le ccio n e s. Sea paciente, dale tu apoyo, prstale ayuda, no trates de imponer la ley. Deja que los amigos estn juntos, pero insiste sobre la bondad, discute acerca de estos cambios. Aydales a comprender a ellos mismos, proveles actividades para que se divaguen y distraigan de ellos mismos.
Trabajar para ser notado por lo bueno y hasta por lo malo. Rehsa hacer cualquier cosa que le parezca infantil.
4. Rechaza la niez y las nieras, especialmente hermanas y hermanos menores. 5. Fuerte inters en el sexo opuesto. 6. Interesado en su arreglo personal y en su vestuario. 7. Relaciones intensas de corta duracin.
Enamoramientos pasajeros, plticas de romance. Siguen la moda, son extremistas y exagerados, se cambian muy a menudo. Camarillas o argollas de amigos, rivalidades, enamoramiento pasajero, rompimientos de relaciones. Bien arriba, luego muy abajo; incapaz de controlar su temperamento.
8. Temperamentales, inestables.

ADOLESCENTES DE 12-15 A o s
SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS: 9. Fcilmente ave rgonz able buscan apr obac in , se si enten inseguros y mu y su scep ti bles a la burl a. En ps icol oga , esto se ll ama l a "Aud ienc ia Imaginaria", cre en q ue to do el mundo los est vig ilan do, y que se fi jan en l a es pini ll a de su bar ba. Pare ce u na p ar anoia de ser constan teme nte vigil ado, por lo tant o so n muy auto-consi ente s. 10. P ue de n p a r e c e r q u e r ec ha ce n a l o s a d u l t o s , a s l o d an a en t e nd e r p e r o , a u n a s , e sc uc ha n.
LO QUE DEMUESTRAN: Se sonrojan, se lastiman sus sentimientos, tienen reacciones nerviosas, lloran.
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO Evi ta exponer a un adol es c e nt e , t en mucho t act o, nunca cr i t iq u es a uno enf rente de ot r os . G a n a su ami st ad y mustr ale s ver dader o i nter s por s us act ivi dades. Pr oh be la s b u r la s , enf at i zando el pedir pe r d n en caso d e r omper las r eg l as .
Parece no escuchar, responden cuando se les regana, se resisten si se les manda bruscamente. Predisponen su propia mente.
Dale razones, debes estar di spuest o a r et r ac t ar t e y p e d i r di scul pas, no env uel va s t u s pr opi os sent i mi ent o s. T en s ab i d ur a p ar a ma n d a r , u s a s i e mp r e p or f av or y g r a c i a s .
11. E s t e e s e l " c l m a x " d e s u i nst i nt o de gr u p o : p a n d i l l a s . Son muy leales.
Forman grupos de acuerdo a sus intereses comunes. La popularidad es extremadamente importante. Se sienten obligados a ajustarse a los que
Fomenta los intereses comunes, pero se les debe dividir por cabaas con personas nuevas, no conocidas. Difcilmente lo harn por su propia iniciativa, pero es muy saludable abrir sus crculos de amistades. Se puede encauzar su lealtad hacia Cristo y la iglesia. Encamine al grupo hacia normas positivas y bblicas.

Como afectan la escuela, el grupo de adolescentes de la misma edad, y los amigos especiales, la relacin padre-hijo(a) en el hogar?
RECOMENDACIONES
Hasta cierto punto, en esta edad la formacin de "grupitos" o "argollas de amistades" es inevitable, as que es mejor trabajar junto con ellos y no contra ellos. Ser parte de un grupo ayuda al adolescente: desarrollar relaciones ms profundas; sufrir rechazo o soledad; o probar nuevas destrezas sociales. Pertenecer a un grupo ayuda al individuo a sentirse protegido de la crtica; aunque no necesariamente le impide ser cruel y crtico de otros. Hay que aprender a responder con paciencia y humor. Los padres tienen que reconocer su necesidad activa y creciente para la independencia. De ben de soltar las riendas ms y ms, si reprimen la independencia, puede provocar una debilidad permanente en l o ella, o constante friccin o rebelin, incluso una prdida de control total. Los adolescentes muchas veces sienten que los padres esperan demasiado de ellos. Los adultos tienen que respetar sus opiniones u objeciones. El confidente puede ayudar mucho, porque los adolescentes estn buscando modelos a quien admirar fuera de la familia. Con respeto a ciertas tareas, hasta cierto punto pueden actua r como cuando tenan 2, "!Yo puedo hacerlo solo!" Tienden a empezar muchos proyectos, probando un poco de todo, como un bufete, pero no terminan nada. Hasta cierto punto, est bien, porque es un tiempo de exploracin y experimentacin. La mayora de los adultos terminan con un montn de intereses no descubiertos y talentos no desarrollados. Cuando hay un verdadero inters, es bueno animarle a terminar su proyecto, pero si no, considralo como un experimento, sin condenarlos.
ESPIRITUALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN:
1. Fuerte sentido de culpa, a veces saben lo que deben hacer, pero les cuesta hacerlo.
A menudo deprimidos, aun desesperados.
Ensnales acerca del arrepentimiento. No subestimes sus sufrimientos; ensnales acerca del perdn. Llvales a reconocer que la teora se comprueba con la prctica. Aydales a encontrar su respuestas en la Biblia admite cuando no sabes.
2. Se rebelan contra la autoridad. Cuestionan el cristianismo y a veces otras religiones con la que tienen contacto. 3. La fe se vuelve personal.
Rechazan el dogma, hacen preguntas agudas.
4 Temor de ir contra el grupo de los de su edad.
Hace sus decisiones basndose en sus creencias. Resistente a orar, testificar, oponerse al grupo.
Dales orientacin y consejera cuando te es solicitada.

No l o h a ga s so b res ali r d el g ru p o , a v e rg o nz n d ol o , ay d al e a se r fi rme e n s us c re enc ia s y a resi st ir e l g ru po .

ADOLESCENTES 12-15 A o s
ESPIRITUALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN:
Inestable, muy cambiante. 5. Puede tener temor del futuro. Responden a Dios. 6. Un concepto ms maduro de Dios. Son inquietos, necesitan canalizar su aprendizaje en algo prctico para crecer ms.
Habla acerca del futuro, la muerte, aydale a confiar. Alabanza, tiempo a solas con Dios, actividades espirituales dirigidas a su propia edificacin son dignas de ser promovidas. Proveles oportunidades de servicio dentro del campamento, labores fsicas en que se ve alguna utilidad, no trabajos de relleno. Animales a buscar un ministerio y comenzar a desarrollarlo, preferiblemente bajo supervisin. Busca con l, informacin que le sirva para defender su fe. Comparte sabiamente las respuestas que t tengas. Usa la hora quieta para base de tu estudio. Preprate con esmero. Toca los puntos que tienen que ver con la vida prctica en relacin con lo espiritual.
7. Desean servir.
8. Necesita instruccin para saber defender su fe.
Se asusta ante los ataques y preguntas. Se siente frustrado al no saber que responder. Cree, pero no sabe porque. Los estudios activos, con cosas nuevas o que representan un reto, les interesan y entusiasman de inmediato.
9. Gusta de estudios bblicos bien preparados.
Cules fueron los puntos sobresalientes de tu propia experiencia espiritual durante tu temprana adolescencia? Que factores estn involucrados?

RECOMENDACIONES
L o s m a e s t r o s d e l o s a d o l e s c e n t e s d e 1 2 - 1 5 a o s , a m e n u d o s u b e s t i man s u c a p a c i d a d e s p i r i t u a l . L a c o n v e r s a c i n e s r e a l m e n t e u n a t r a n s f o rm a c i n , y e n e s t e p e r i o d o e n pa r t i c u l a r , c u a n do e l c a m b i o e s l o q u e l a v i d a h a p r o g r a m a d o , u n a t r a n s f o r m ac i n e s p i r i t u a l d e b e r a s e r e s p e r a d a t a n t o c o m o l o s cambios fsicos. " L os j venes d e e st a ed a d n o es t n pr eocupados con la fi l osof a de la rel igi n o la f ormu la c i n de doctr i nas. El los q u ie r en u n a re l ig i n qu e si f uncione, una que cambiara sus vidas, sat isf ar su s an h e los y cambiara sus id ea l es ." El adolescente cristiano debe ser desafiado a un compromiso pleno y una vida Cristo-cntrica. l es dirigido por el ejemplo de adultos seguidores de Cristo a quienes el respeta. Llega a una crisis espiritual en que tienen muchas dudas y aun incredulidad de Dios. Pude ser parte de su deseo de i n d e p e n d e n c i a d e l h o g a r y a u t o r i d a d , p u e d e s e r p o r q u e n o p u e d e n c o m p ro b a r e l c r i s t i a n i s m o . Tienden a asociar su compromiso con Cristo con el comportamiento cristiano, pero se dan por vencidos porque no pueden con sus propios fracasos. Se resienten y creen que la vida cristiana es una lista de "no hagas" esto y aquello. Distinguen bien lo correcto de lo incorrecto y a veces luchan con mucha culpa. Ensnales que no es tan importante cuantas veces se caen sino cuanto tiempo se quedan cados. Su idealismo les hace interesarse en obras por el bien de los que son menos afortunados. Se puede estimularles el mostrarles como Dios les puede usar ahora y cuanto l les ama. Busca aclarar sus valores morales y opiniones sobre la vida. Guales a establecer sus propios valores basados en la Biblia, no por medio de sermones o imposicin de reglas sino por medio de mostrarles las opciones consecuencias de cada una de ellas. El testimonio personal de un confidente es una de las mejores formas de hacer esto. Aydales a no cometer los mismos errores que t cometiste por no saber. Invita y contesta todas sus preguntas sobre el sexo, evaluacin , noviazgo, demonios, ovnis, etc.
EMOCIONALMENTE
CARACTERISTICAS: 1. Ti ene u n s e n t i d o d e h u m o s a v e c e s p e s a do . LO QUE DEMUESTRAN Se re mucho por los errores de s u s c o m p a e r o s . L o s j v e n e s hacen bullicio y travesuras. N o l e s gu st a se r co mp ar a do s c o n o t r as p er so na s. IMPLICACIONES PARA EL ADULTO Evita hacerles rer a expensas de otros. Ensnales a cubrir los errores de los demos, no exponerlos y burlarse de ellos. No les compares con sus hermanos, o los vecinos. Simplemente trtalo como individuo, con sus propias virtudes y faltas.
2 . Bu sc an e nc o n t r a r s u p r o p i a i d en t i da d.

EMOCIONALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN El adolescente frecuentemente d i c e : " ! E s qu e n a d i e m e entiende!" al retirarse a su c u a r t o , a z o t a n d o l a p u e rt a .
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO A y da l e s a pa sa r l a e t a p a d e c am bi os , qu e Je s s t a m b i n f u e a do l e sc en t e y l o e nt i e n d e . N o l os j u zgu e . E s d i f c i l p a r a u n a du l t o e nt en de r sus si l e n c i o s , s us ur r o s, s ec r e t o s y ca m b i o s t em pe r a me nt al es , pe r o r ec ue r d a co mo e r a s t e n e s t a m i s ma e da d. Dales la seguridad que son aceptados tal como son. Tenles paciencia, y no seas t influenciado por su inestabilidad. No exijas mucho en cuando estabilidad emocional, es una etapa que pasara en su tiempo. Tampoco hay que consentir comportamiento grosero, busca un equilibrio y que canalicen sus sentimientos y entrega al Seor. Busca momentos de apertura e inicia el cario. Ofrceles afirmacin especfica por detalles observados durante las actividades. Anmalos a comparar su versin de la realidad con la de otros.
3. Se sienten incomprendidos y no se comprenden a s mi smos. En p s i c o l o g a e s t o se llama la "Fabula Personal" s i e n t e n q u e en e l m u n d o ni ngn ot r o i n d i v i d u o t i e n e l os mi smos pr o b l e m a s q u e e s t n exper i m e n t a n d o . 4. Sus emociones son fluctuantes.
C a m b i a r pi dament e de a m a b i l i dad, a t r i st eza , a r e b e l d a .
5. Necesitan amor, pero no lo piden, lo rechazan.
N e ce si tan mucho car i o y a f i rm aci n, per o l es apena t a n to el pedir l o, como r eci bir l o, p a r ti cul arment e de personas m a yo r es.
* O t r o a s p e c t o d e l a " F a b u l a P e r s o na l " e s e l h e c h o d e c r e er q u e l o q u e l e p a s a a o t r o s n u n c a l e p a s a r a a l . E j e m pl o: L o s v a r o n e s a c e p t a n e l beb er , f um ar o el t omar dr og as, per o cr een f i r mement e q u e el l os nunca v a n a s e r a d i c t o s . L a s j o v e nci t as no t i enen cui dado en c uant o l as r el aci ones sex u a l e s , por que no cr e e n q u e e l l a s p u e d a n r e s u l t ar embar azadas. Est o sol o l es s u c e d e a o t r a s m u c ha c h a s .
Ver que el desarrollo emocional en la temprana adolescencia sigue tan cercanamente al desarr ollo f sico?

SITUACION ACTUAL DE LOS ADOLESCENTES 12 -15 Aos
E n mu ch as f am i l i a s d e a d o l e s c e n t e s y j v e n es am bo s pa dr es t r a ba j a n. Un alto porcentaje de matrimonios termina en el divorcio y los hijos quedan viviendo con uno u otro de los padres. L os j v en es q u i e n e s e r a n n i o s c u a n d o su s pa dr e s se d i v or ci ar on p ue den exp er i m en t a r va r i as c on se cu en ci as t a l e s c o m o : a . S e n t i m i e n t o s d e t r i s t e z a , n e c e s i d a d , y un sent i do de vul ner abi l i dad. b . T r i s t e z a d e h a c e r p e r d i d o s u u n i d a d f a mi l i a r , ad e m s d e i n c a p ac i d a d pa r a e s t a b l e c e r r el a c i o n e s fuertes con su padre. c . A n s i e d a d a l e s ta b l e c er r e l a c i o n e s c o n e l s e x o o p u e s t o , y a l e s t ab l e c er c o m p r o m i s o s p e r s o n a l e s , tales como el matrimonio. d . T e m o r d e s e r t r a i c i o n a d o s , s e r h e r i d o s, u a b an d o n a d o s e n u n a r e l a c i n i n t e r p e r s o n a l . e . L a s m u c h a c h a s q u i e n e s e x p e r i m e n t a r o n u n d i v o r c i o c u a n d o e r a n n i m s , t i e n d e n a i n v o lu c r a r s e m s e n r e l a ci on e s d e n o v i a z g o o s e x o . ( B u s ca n l a a pr ob ac i n ma sc ul i n a) . f . L os mu ch ac ho s s o n m s s o l o s y d e s c o n f an m s de en t r ar en r e l ac i o ne s i nt er per so na l e s. Los pr obl emas q u e l o s p a d r e s d i c e n e n f r en t ar co n sus hi j os adol e scent es o j venes son l o s si g u i e n t e s : a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. T i e m p o d e d i c a d o a e s t u d i o s o t a r eas aca d mi cas . Pr esi n d e l os ad o le s ce nt e s d e s u mi sma edad. Dificultades en la comunicacin. Confli ctos con eve ntos fa miliar es. Rebelda. T e n s i n p o r l o s c a m b i o s d e l a a d ol escenci a. Forma de vestir, pelo (corte y estilo). Preguntas resp ecto a e st udios subsigui entes al colegio. Ti po de m s ic a qu e e sc uc h a n. Tipo de pe lcu las que ve n. Depr esi n j uv e n il , e mo c io n e s f lu c tuant es.
Consuelo para los papa s que cr een hace r perdido su influencia sobre sus hi jos adolescent es: Numer osos estudios han compr obad o que a pe sar de l a influencia del grupo de iguales, los padres ti enen la m ay or influenci a en los ado lesc entes y j ven es. L o s j venes pi d en a s us p a d re s q u e: a. T en ga n u n a m e n t a l i d a d a b i e r t a , q ue n o l o s j u zg ue n s i n e scu ch ar l o s. b. L o s a m e n y a c e p t e n t a l c o m o s o n. c. Les dejen tomar decisiones. d. T e n g a n c o n c i e n c ia d e l m u n d o d e l o s j ve n e s , qu e a h o r a e s s u mu n d o . e. Los escuchen. f. Se comuniquen. g. Pasen ms tiemp o co n el l os.

JOVENES DE 16-24 Aos
FISICAMENTE
CARACTERISTICAS: LO QUE DEMUESTRAN IMPLICACIONES PARA EL ADULTO
1. Los jvenes alcanzan a las seoritas en su desarrollo. 2. Tienen la mayor resistencia y fuerza de la vida, tienen buena coordinacin, su voz es sonora y con mayor alcance. 3. Se preocupan por su cuerpo, pero por la agitacin y ocupaciones de su vida, olvidan su cuidado. 4. Alcanzan la madurez sexual.
Alcanzan el tamao y figura de un adulto. Tienen bastante energa, habilidades.
Ya puedes hablarles como a personas adultas, guales en actividades juntos. Estimlalos a la prctica de un deporte, dales participacin en el canto y en la direccin de reuniones, fogatas. Dales un programa desafiante. 1-Hblales acerca de las necesidades fsicas, guales en una dieta o programa de ejercicios para cuidado del cuerpo, postura. Orientales bblicamente sobre el propsito del sexo. Ensnales de la importancia de lo que uno es adentro, no solamente la apariencia. Ensnales acerca de buenos hbitos alimenticios.
Son muy autos conscientes, tratan de compensar; se ponen a dieta, se preocupan mucho de su apariencia. Les es importante a los jvenes probar hombra, a las seoritas sentirse atractivas y pretendidas. Los hombres se afanan en cuanto y qu pueden comer, las seoritas se preocupan por su figura.
5. Los de 16-18 aos siempre tienen hambre.
RECOMENDACIONES Su cuerpo fsico ha tomado las caractersticas y potencial de la madurez; pero sin la sabidura para dirigir el potencial. Su vida emocional est en la cspide, aunque la cultura limita las formas en que l puede expresar sus sentimientos. Reglas tacitas del buen comportamiento y las expectativas de los adultos son confusas. Socialmente estn saliendo de las faldas de mam y est identificndose con su propia generacin.
Que tan bien te describe el prrafo anterior, cuando tu tenas 16 aos?

JOVENES DE 16-24 Ao s
MENTALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN
1. Vivo inters en aprender descubriendo talentos artsticos.
Lee, estudia, persigue habilidades y destreza esttica.
A ~ Contenido intelectual y esttico. Dales nuevas ideas, nuevas formas de explorar las Escrituras y la Fe. Deja que ellos dirijan a menudo sus propios Estudios Bblicos. Dirgeles en discusiones para explorar sus propias convicciones y opiniones. Respeta sus convecciones desafales de lleno con nuevas ideas. Respeta su individualidad para que su poder intelectual pueda desarrollarse. Ensnales a respetar a sus padres, porque vendr un da cuando ellos se den cuenta de los sabios que realmente son sus padres. Dales proyectos grandes y permite que continen hasta que terminen. El xito se basa en los buenos hbitos ms que en los buenos conocimientos. Aydales a ser disciplinados. Animales a evaluar, hazles sugerencias, planea tus propios programas, planifica debates, aydalos a razonar mejor. Aydales a desarrollar su confianza en ti y en Dios, cumple tus promesas, se honesto con tus fallas. Dedica tiempo de calidad para tratar de discutir estos asuntos con ellos.
2. Pensamiento independiente.
Discusin inteligente, puede defender opiniones. En los 16 18 aos se forman convicciones personales.
3. Juicio formado. Como resultado de "Explosin de Conocimiento" de los medios de comunicacin, a menudo sabe ms acerca de algunos temas que sus propios padres.
Puede que tenga una actitud de "sbelo todo". No han descubierto: "Mientras ms s, ms cuenta me doy de lo poco que s".
4. Su inters dura por ms tiempo.
Contina una actividad hasta terminarla.
5. Analticos, crticos. Les gusta argumentar y debatir.
Evala, te hace saber qu cosa tiene xito y cuando.
6. A veces son cnicos.
Rechaza, desde el principio, las nuevas ideas. Puede tambin verse a s mismo demasiado envuelto en sus propios temores, frustraciones y confusin.

MENTALMENTE
CARACTERISTICAS: 7. lnteresados en el futuro.
LO QUE DEMUESTRAN Habla continuamente del futuro.
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO S u en f o qu e a me nu do e s t d i r i g i do h ac i a e l no vi a z g o , m at r i mo ni o, c ar r e r a , e d u c a c i n , p a t er ni da d , m ue r t e. . . A ni ma l e s a qu e es cr i b a n s u s p r o pi os p en sa mi en t o s e n u n d i ar i o o e n po ema s. D e s a f a l o s c on c ha r l ar i nt er es an t e s d e m i s i o ne r o s, h om br es d e n eg oc i o s. Dales orientacin voca ci onal. Deber an ser animados a escoger su vocacin de a cuerdo a sus distint os i nter eses y habil idades. El xito es o bteni do si su corazn, as como s us manos y su cabeza, est n en la elecci n de su pro fesin IMPLICACIONES PARA EL ADULTO Es "impresionable" discute libremente sobre el tema que ellos traigan a colacin. Permite mucha libertad de eleccin mientras insistes en reglas bsicas. Deja que los amigos estn juntos, ayuda al solitario y apartado, pero comienza a animarles a pararse firmes por ellos mismos sin tener que depender siempre de la aprobacin de otros. S pacient e, habl a acerc a de ello, aydales a evit ar l le gar a l contacto sexual con su n ovio(a ); que sus crcul os de am ig os no sean tan cerrados, que in cluyan a otr os en el los. Sus orientadores deben ser competentes, bien preparados, actuales; trae expertos de afuera, mantn alto el nivel de desafo.
8. Seleccionan y se preparan para una ocupacin.
Desea desarrollar habilidades necesarias para su competencia en determinados tipos de trabajo.
SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS: 1. Puede tener una pobre compenetracin con los adul t os. LO QUE DEMUESTRAN P u e den estar en desacuer do, r e s is t ir se o t r at ar de causar una m a l a impresin .
2. Es muy i mport a nt e p a ra e ll o s, el gr upo de su s c o mp a er o s contemporn eo s . L es gus t a n l as acti vidade s m i xt a s, la popul ari dad es im p or t an te . 3. Ami st ades pr o f u n d a s , enamor ami en t o s p a s a j e r o s , enemi st ades .
Desea pertenecer identificarse con un grupo. Pasan mucho tiempo con amigos.
Son comunes las parejas de amigos, los pleitos y enemistades, los celos, los romances.
4. Respeta la competencia. Escucharas a un adulto que SABE y PUEDE, rechazar lo falso y fingido.

SOCIALMENTE
CARACTERISTICAS: LO QUE DEMUESTRAN IMPLICACIONES PARA EL ADULTO
5. Busca diversin y emocin.
Ve pelculas y videos emocionantes, d e s e a experimentar nuevas cosas, responde al liderazgo emocionalmente.
Incluye emocin pero rechaza lo vulgar y daino. Aydales a discriminar, ensnales a tener criterio. En el ambiente de campamento, proveles actividades nuevas y emocionantes. Disea actividades que incluyan tomar riesgos, cruzar un puente de hamaca, o un ro. Escalar una muralla, caminatas, acertijos, aventuras en el campo. Ensnales las razones por las cuales Dios nos manda ano pecar. A razonar y a considerar las consecuencias de sus acciones. Animales a hacer sus propias decisiones y compromisos basados en principios bblicos. Aydales a formar un criterio. Padres y maestros deberan respetar al adolescente en camino a la madurez, tratarlo como alguien crecido, escuchar en lugar de dar siempre consejos o sugerencias. Aydales a encontrar los absolutos de Dios y su lugar en el mundo. Da oportunidad para liderazgo en su propio club o en un club para personas menores. Dales orientacin, pero en un nivel de hombre a hombre o de mujer a mujer, no de consejos condescendientes.
6. Expuestos a las presiones morales externas y a la solucin de los problemas fcilmente.
No piensan en que las decisiones que tomen ahora sobre la moral, les afectar para toda la vida. Se ve muy influenciado por el mundo y su mentiras. lSon cortos de vista! Imitan lo que ven a su alrededor en la sociedad.
7. Influenciados por los artistas, gente popular, la moda y los medios de comunicacin. 8. Los lazos familiares se debilitan y la relacin padre adolescente es tirante.
Usualmente duda del amor o inters de sus padres, se siente rechazado o no comprendido. Aunque, sin embargo, se resiste a prescindir de la proteccin y gua de sus padres. Pruebas diferentes Personalidades, cambiante estado de nimo. Disfruta el ensenar, ser lder, tratar con nios. Todava no tienen definidos todos sus principios y criterios, son influenciables.
9. Sufren crisis de identidad. Donde pertenezco? 10. Buen liderazgo interesado en nios. 11. Los de 16-18 aos son crecidos aparentemente, pero por dentro son aun inmaduros.

ESPIRITUALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN
1.
Capaces de hacer un compromiso personal con el Seor. Puede experimentar comunin con el Seor. Preguntas, dudas.
Lo dicen, lo demuestran.
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO Dales la oportunidad de orar, testificar, ensenar, tomar decisiones.
2.
Deseosamente comparten su adoracin, Estudio Bblico, si ha hecho algn compromiso personal. Expresa sus preguntas y dudas, muestra inconsistencias. Estn listos y capaces de comprender el contenido espiritual de la fe. Son afectados por temas sociales, causas. Trabajaron por ellas.
Enfatiza en la vida de alabanza, tiempos a solas con Dios, Estudio Bblico profundo. Permite discusiones abiertas, no trates de resolverlo todo, aydales a encontrar respuestas en las Escrituras. Djales encontrar su error en otras religiones al estudiarlas. Dales la oportunidad de servir a su hogar, iglesia, comunidad, al mundo. iSu relacin con Dios es de accin! Dales gua y orientacin aydales a ser realistas, dales ejemplos de algunos que han fallado y aun han seguido valientemente luchando. Enfoca tus Estudios Bblicos sobre temas especializados: Noviazgo, machismo, honestidad, temas pertinentes a la juventud.
P re g un t as m s t e m p ra n as e n s u v id a p u e d en no ha b e r sid o c on t es ta d as a d ec u a da m en t e, o s u f e p u ede h ab e r e s ta d o b as ad a e n s en ti mi en to s m s q u e e n l a p ala b ra d e Dio s. Pu e d e q u e h a ya n e st a do y e nd o a l a igl esi a c om o re li gi n o p o r o bli ga ci n , p e ro n un ca h a b e rs e a p ro pi a do de un a re la ci n c o n el S e o r . El ma es t ro d ebe d e di ca r t ie m po y esf u e rz o esp e ci al p a ra a yu d a rl e a a p ropi a rs e de su f e y a d u e a rs e d e ell a. Busca oportunidad para que sea usado en el servicio del Seor. Deben ser desafiados por la accin .
3.
4.
Dispuesto a llevar a cabo sacrificios personales.
5.
Idealista.
Se perturba por sus propias fallas y errores, los de otros, los de la sociedad. iQuieren cambiar el mundo!
6.
Puede que se aleje del Seor. (18-24 aos)
Pierde inters en la Iglesia, grupo de jvenes, la Biblia. Comienza a experimentar el mundo.
7. Fuerte deseo interno de centrarse en la direccin cristiana. (edades 16-17 aos). Las enseanzas del colegio contradicen, a veces a la Biblia. 8. Inquietud con respecto a sus dones.
Las acciones de los de su edad sern de una fuerte influencia, si no tiene fijado sus propios estndares. Quieren descubrir sus dones y como y donde ponerlos en prctica.
E ns na le qu e, co mo D an i el , l p ue de pr op one r en su c o ra z n n o c on tam ina rs e. ( Da ni e l 1:8 )
Aydales a descubrir sus dones y talentos, por medio de probar cosas nuevas, guales a ponerlos al servicio de la Iglesia. Nunca desprecies su disposicin de ayudar.

EMOCIONALMENTE
CARACTERISTICAS:
LO QUE DEMUESTRAN S e o f r e ce n co mo v ol un t ar i o s p a r a un t r a ba j o , p er o no c o n t i n an has t a el f i n . A u n que al gui en ti ene un puest o d e au t or i dad, a menos que los j v en es l o r espet en no l e hacen c a s o.
1. Desean r espo ns ab i l id ad , pe r o a l a vez la ev i ta n . S u r esp e t o por l a autor id a d e st b a sa d o e n quien est e n a u to r id a d .
IMPLICACIONES PARA EL ADULTO Se reali sta en tus expe c ta t i va s per o no r ebajes t us pri n ci p i os y cr i ter ios acer ca de l o q ue e s l a excel enci a. Escoge cuidadosamente tus l der es . S e r e b el a c o n t r a l a aut or i dad di ct at o r i al , p i d e c o o p e r a c i n. D a l i d e r a z g o i ndi r ect o, se ami g , i nf u n d e confianza. Ensnales que las emociones no son ni malas ni buenas, lo importante es lo que te conducen a hacer. Animales a aceptarse a s mismos a travs de otorgarles tu confianza. Mustrales que crees en ellos y en su potencial de ser y hacer grandes cosas para el Seor. Gu al o s a consult ar a D io s su noviazgo y de conf iar e n E l pa r a su ayuda idnea en su t ie m p o. Mi ent r as tanto, que dis f ru t e n s u sol ter a , desar rol len am is t a de s pr ofundas. Sol i ci t ar l e a D i o s con l i ber tad y al canzar a s e nt i r i nt imi dad en r elacin c o n E l . Proveles eventos soci al es con un ambient e sano, nunc a darl e la idea de que ser cr isti a no es algo solemne y aburrid o. Provele actividades r ecr eativ as (campamentos, paseos, convenciones) o ir n a s uplir esta necesidad en el m un do.
2 . L a s emoci one s s o n i n t e n s a s y fluctuantes. Su confianza e n s mi smo a n e s t e n desar r ol l o.
A veces viven un "sube y baja" emocional. Desean actuar teniendo confianza en s mismos y muchas veces por su poca confianza, actan con arrogancia. Se preocupan de lo que otros piensen de ellos.
3. Eligen a alguien a qu ien amar. Est en busca perp etua d e novio. Los may ores se preocupan de "qu edar se" .
Les encantan las fiestas y eventos sociales.
4. Q u i e r e d i v e r t i r s e .
El papel del confidente con los jvenes son de amigo, tanto como maestro, l o ella pueden estimular sus pensamientos y ayudarle a pensar bien sus decisiones, anticipar los resultados y as guiarles a hacer decisiones inteligentes. l o ella deben operar dentro del grupo pero sin dominarlo. El confidente honra la confianza de los camperos al confiar en ellos. En esta edad el confidente encuentra mayor potencialidad para desarrollar amistades. La edad del confidente no es un factor, los componentes importantes de una buena ami stad son: respeto mutuo, apreciacin, comprensin y compartir, pero a pesar de todo los jvenes aun necesitan la disciplina, paciencia, compasin y buen sentido del humor.
RECOMENDACIONES

Que es un adulto? Al llegar a la mayora de edad legalmente, el joven ya se considera adulto. Al hacerse independiente de sus padres econmicamente, se considera adulto. Cuando se casa y tiene su propia familia, ya se considera adulto. Hay algunos adultos que se consideran jvenes hasta los 30 a 35 aos de edad! En este estudio vamos a definir el adulto como la persona que tiene 25 aos de edad para arriba. 1-a edad adulta se divide en tres etapas: 1. De 25 40. 2. De 41 60 3. De 60 en adelante.
ADULTOS
ADULTOS DE 25 - 40 Aos
PRIMERA ETAPA
FISICAMENTE
ASI SON QUE DEBEMOS HACER
1. Llegan al mximo de su crecimiento y rendimiento fsico. MENTALMENTE

ASI SON
Provee oportunidades tanto para ejercicios como para descanso fsico.
QUE DEBEMOS HACER
1. Capacidad mental principia a disminuir poco a poco, pero el desarrollo de la comprensin, la lgica, el buen juicio, etc. est en su cumbre. Pueden concentrar su atencin por largos periodos. 2. Tienen buena memoria para material significativo. 3. Imaginacin creativa. Combina los resultados de sus conocimientos y experiencias anteriores.
Aprovecha el programa para enfatizar el razonamiento y discusiones. Dales a todos la oportunidad de pensar y de expresar sus ideas. Animales a ocupar puestos de liderazgo. Ten talleres en que se estudien problemas actuales. Animales a aprender de memoria pasajes bblicos que se aplican a la vida diaria. Retales a usar sus talentos para ensenar a otros.

ADULTOS DE 25-40 A o s - PRIMERA ETAPA
SOCIALMENTE
ASI SON
QUE DEBEMOS HACER
1. Les gusta reunirse en grupos, segn sus intereses y propsitos afines. 2. Les interesan los deportes. 3. Quieren mostrar bondad, compasin, cortesa, responsabilidad, cuidado personal, cooperacin, lealtad, autodisciplina, etc. 4. Tienen experiencia en liderazgo. Habr solteros y posiblemente divorciados o madres solteras. 6. Ya han formado sus hogares. EMOCIONALMENTE
ASI SON
Dales la oportunidad de formar grupos de intereses comunes. Ten varias actividades simultneas de donde escoger. Debes proveerles oportunidades para que participen en actividades deportivas. Provee un ambiente amistoso, acogedor y ameno para todos. Da oportunidad para que participen. Planea actividades especiales para los que no estn all como parejas. Ofrece seminarios sobre el matrimonio y como criar hijos.
QUE DEBEMOS HACER
1. Tiene dominio propio sobre sus emociones. 2. Se preocupa por la seguridad econmica y social. 3. A veces llevan cargas pesadas por miembros de su familia. 4. Buscan alivio de los quehaceres de la vida cotidiana. ESPIRITUALMENTE
ASI SON
Animales a ejemplificar las virtudes cristianas. Ten clases sobre como aconsejar a otros. Hazles ver que hay seguridad en Cristo. Ten crculos de oracin para llevar sus preocupaciones ante el Seor. Provee oportunidades de salir al campo a relajarse.
DEBEMOS HACER
1. Las tentaciones son ms sutiles. 2. Tienen convicciones propias. 3. Puede ser que estn estancados en su vida espiritual. 4. Posiblemente nunca han establecido diariamente, un tiempo a solas con Dios. 5. Se preocupa por la condicin de su pas.
Animales a la madurez en Cristo y a la victoria en El. Aconsjales. Guales a examinarse a la luz de la Biblia. Ofrece mensajes que sirven de reto. Dales sugerencias en cuanto a cmo empez ar. Invita a algn oficial del gobierno que sea cristiano para que de ideas en cuanto a proyectos posibles para mejorar el nivel moral del pas y de cmo son.

ADULTOS DE 41- 60 Aos
SEGUNDA ETAPA
FISICAMENTE
ASI SON 1. Hay cambios fsico y deterioracin gradual de las capac idades sensoriales, hay disturbios digestivos. QUE DEBEMOS HACER Hay que mostr arl es compr ensi n y paci enc i a. No i ncluyas ej erci ci os f si cos f uer tes en el p r og r am a . El hor ar i o deb e ser r el ajado. El men debe pr epar ar se muy cuidadosament e para no enf er mar les.
MENTALMENTE
ASI SON 1 . Ap r e nd en m s d e s p a c i o , p e r o l a c o m p r en si n , e l b ue n j u i c i o y l a e x p e r i e n c i a p r o v e e n u na b as e pa r a t ar e a s m e n t a l e s . 2. Son conservadores, resisten al cambio. La necesidad de cambiar (cuando exista) debe ser presentada muy cuidadosamente. 3. Tienen sabidura y juicios maduros. Aprovchalos para que te ayuden a solucionar problemas ya satisfacer las necesidades espirituales de los ms jvenes. QUE DEBEMOS HACER Pr ovel es opor t uni d ades par a que est ud i e n l a Bi bl i a haci endo a pl i caci o nes pr ct i cas a s u s necesi dades per sona l es.
SOCIALMENTE
ASI SON 1. Tienen menos inters en la recreacin. QUE DEBEMOS HACER Pr oveles opor t uni dades de comunin co n o tr o s de int er eses af ines.
EMOCIONALMENTE
ASI SON 1. Se disminuyen las emociones como el temor, enojo y celos, pero hay un aumento en cosa y situaciones que les molestan emocionalmente. QUE DEBEMOS HACER Animales al dominio propio bajo la direccin del Espritu Santo.
ESPIRITUALMENTE
ASI SON 1. Quieren tener una vida espiritual madura. QUE DEBEMOS HACER Animales a un crecimiento constante en Cristo.

ADULTOS DE 61 Aos EN ADELANTE
TERCERA ETAPA Los programas de campamentos juegan un papel muy importante en esta edad, ya que la persona generalmente tiene ms tiempo libre. Un programa de campamento bien preparado puede ser de gran estmulo para ellos en todas las reas de la vida, sin embargo, el local donde se desarrolle el programa debe ser cmodo, sin peligros y con acceso rpido a una buena clnica u hospital.
FISICAMENTE
ASI SON 1. Hay un decaim i en t o y r e t or n o a u n p a tr n ms senci l lo de la vi d a; l os qu e b ra n to s d e s a lud t i enden a ser f re c ue n te s . QUE DEBEMOS HACER Las acti vidades deben se r pasi vas, el t ra n sp o rt e debe ser compl eto del campament o a su ca s a. Al gunos de ell os necesi tar an ayuda econ m ic a par a poder asi sti r .
MENTALMENTE
ASI SON 1. Les cuesta retener en la memoria lo recin aprendido y traer a la memoria lo aprendido hace tiempo. QUE DEBEMOS HACER D al es l a op or t u ni da d de c om pa r t i r s us c on oc i m i e nt os y e xp er i en ci as .
SOCIALMENTE
ASI SON 1 . Ha y un a i n t e n s i f i c a c i n d e r a s g o s y a p r e se nt es ( co m o e l d e h a b l a r m u c h o , e t c. ) . QUE DEBEMOS HACER Hazles entender que son tiles, queridos, deseados, etc. Aydales a encontrar amigos, proveer tiempo cuando todos puedan disfrutar el compaerismo
EMOCIONALMENTE
ASI SON 1. Hay un aumento en las tensiones y una disminucin en las cosas que les molesta. QUE DEBEMOS HACER M u s t r a l e s c o mp r e n s i n , a m o r , d a l e s c o ns e j o s .

BIBLIOGRAFIA
* Nancy Longworth Koop. Educacin Cristiana II (Curso de Entrenamiento Bsico. Campamento Roblealto: San Josh, Costa Rica, 1990) * Eva Lee Henderson. Age Group Characteristics: Key t understanding kids. Guide Lines. Pioneer Clubs, a division of Pioneer Ministries: Wheaton, USA, 1981-1983. * Werner C. Graendorf. H.H. y Jerry Crosby, M.S. Christian Camp Counseling Moody Correspondence School Course: Chicago, IL, USA, 1989. * Caractersticas de las Edades. Un estudio hecho para un Curso de Pedagoga Plan Avanzado (305 A) de Estudios Clases. Guatemala: Publicado en Ideas Sin Lmite, CCI Enero-Agosto 1982. * Luz del Evangelio. Psicologa de las Edades, San Josh, Costa Rica. * Manual de Confidentes. Editorial Mundo Hispano, p.28, 1976. * Virginia W. Musselman. Day Camp Program Book, Association Press, 1963. p.24. * Manual de Confidente del Campamento Seneca Hills. Pennsylvania 1990 * Camp Cherith. Wheaton: Pioneer Ministries. Wheaton, IL, 1990
Traduccin de todo el material en ingls hecho por Silvia Cristina Umana, y Lisa Anderson. Trabajadoras de tiempo completo en CC/, Amrica Latina, Junio, 1991.

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CONTENIDO

Caractersticas de las edades

"Recomendaciones" especficamente ambiente del campamento.

Caractersticas de las edades

Necesidades bsicas del ser humano.

Caractersticas de las edades

Caractersticas de las edades

Como manifiesta Dios su aceptacin y aprobacin para ti?

5. CONCIENCIA LIMPIA 4. ACEPTACION y APROBACION

Caractersticas de las edades

aceptar la culpa y condenacin.

El sexo: Obviamente, un nio y una nia tendrn

DIFERENCIAS POR SER PERSONALIDAD UNICA

Fuerza de voluntad y devocin a Dios: Quizs

El medio ambiente : E l h o g a r , l a e s cuel a, l a

Caractersticas de las edades