Taller de Lectura y Redaccin II

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Objetivo General
En este curso el alumno reforzar sus habilidades y conocimientos relativos a las estructuras bsicas de la lengua, as como la aplicacin de los procesos de lecto-escritura para que identifique los diferentes tipos de texto.

Expectativas
Explica de manera individual, qu es lo que esperas de cada parte de este proceso, incluido t. El programa:

Contenido
Proceso de comunicacin. Funciones del lenguaje. Desarrollo de la observacin. Descripcin y modificacin de una estructura lingstico-discursiva. Mtodos para identificar ideas para redactar. Estructura del prrafo. La arquitectura de la frase. Organizar y dar forma a un escrito. Pobreza y riqueza de vocabulario. Proceso descriptivo. Vicios en la redaccin. Comunicacin oral. Reglas para escoger palabras. La lectura como parte de la redaccin. Usted mismo: El grupo: El facilitador:

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Facilitador: L.CTC. Francisco J. Rincn T.

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Reglas
Este es un programa grupal, lo que exige que existan ciertas reglas para trabajar con armona y productivamente. Renase con tres compaeros y discutan cuales deben ser las reglas que proponen. No se concentren slo en el comportamiento y disciplina dentro del saln, sino que es vlido sugerir reglas para el trabajo en equipo, para la entrega de trabajos o algunas que impliquen un mejor aprovechamiento de la materia.

Evaluacin
Con el objetivo de lograr un mayor aprovechamiento del participante y de mejorar continuamente, se llevar a cabo una evaluacin en tres niveles: Participacin Conocimientos Productos La participacin se evaluar durante las sesiones de clase, en donde se observarn las aportaciones de los alumnos para enriquecer el desarrollo de la clase. Adems de la participacin activa en el proceso de llenado de este manual. Los conocimientos se verificarn en la aplicacin de los conceptos, plasmados en ensayos resultado del visionado de pelculas o documentales. La revisin de los productos se evaluar mediante prcticas y tareas que el participante realizar cada sesin. Cada participante elaborar un portafolio de evidencias en el que se irn depositando los productos desarrollados en la clase.

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Mdulo 2
El lenguaje como proceso comunicacional
Objetivo:
Identifique al lenguaje como medio para comunicarse y comprenda sus procesos.

Actividad 1 (Equipos de 3)
En el siguiente espacio, hagan una lista con las palabras principales del texto 1, despus agrpenlas en campos semnticos.

Texto 1
El hombre como ser social El hombre es un ser social por naturaleza, tiende a comunicarse con sus semejantes para manifestarles sus ideas y pensamientos, impresiones y sentimientos. Lenguaje El lenguaje es un sistema de comunicacin de gestos, sonidos y signos, mediante el cual, se relacionan y entienden los individuos de una misma comunidad. Por su parte Juan Luis Onieva Morales dice: El lenguaje es una facultad humana, la capacidad que tienen los hombres de comunicarse. Adems de hacer nfasis en el lenguaje como facultad humana trascendental y el lenguaje como institucin social con finalidad enteramente prctica y comunicativa. El lenguaje es la facultad especfica que el hombre tiene de poder expresar y comunicar sus pensamientos. En cualquier actividad que realice se necesita el uso corriente y constante del lenguaje. Sin embargo, hay muchos lenguajes posibles: auditivo, visual, tctil, gustativo, gestual, etc. Manual del Participante Facilitador: L.CTC. Francisco J. Rincn T.

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Texto 2

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Actividad 2 (Individual)
De acuerdo al diagrama del proceso de comunicacin, dibuja y describe en cada espacio cmo sera el diagrama para cada clase de lenguaje. Lenguaje mmico

Clases de lenguaje
1. Lenguaje Mmico 2. Lenguaje Oral 3. Lenguaje Escrito Lenguaje mmico Expresa el pensamiento por medio de gestos y movimientos del cuerpo. Este lenguaje se llama tambin natural porque lo emplea el hombre sin haber estudiado, y es nico para todos los pases de los diferentes continentes y en todos los tiempos. Lenguaje oral Expresa el pensamiento por medio de sonidos articulados de la voz. Lenguaje escrito Expresa el pensamiento por medio de signos y figuras convencionales. Los fenicios inventaron la escritura alfabtica. El signo El signo es un hecho perceptible que nos da informacin sobre algo distinto de s mismo. El significante y el significado estn indisolublemente unidos en el signo. De acuerdo con esto, podemos esquematizar de la siguiente manera:

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

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