REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARA DE EDUCACIN (Expedido por el Ejecutivo del Estado, y Publicado en el Peridico Oficial del Estado Nm.

131 de fecha 13 de Octubre de 2004)

La Secretara de Educacin, como dependencia del Poder Ejecutivo del Estado, tiene a su cargo las funciones y el despacho de los asuntos que expresamente le encomienda el artculo 25 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado de Nuevo Len y dems leyes, reglamentos, decretos, acuerdos, convenios y disposiciones jurdicas vigentes en el Estado. Es competencia de la Secretara, administrar, desarrollar y operar con excelencia el funcionamiento del sistema educativo estatal, mediante un enfoque integral, innovador y promotor de un proceso de enseanza aprendizaje, que permita formar personas con un alto desarrollo humano comprometidas con el desarrollo sustentable de la comunidad, conllevando a elevar la calidad de vida tanto individual como social.

NDICE CONSIDERANDO CAPTULO PRIMERO DE LA COMPETENCIA Y ORGANIZACIN CAPTULO SEGUNDO DEL TITULAR DE LA SECRETARA CAPTULO TERCERO DE LOS TITULARES DE LAS UNIDADES ADMINISTRATIVAS SECCIN PRIMERA DE LA SUBSECRETARA DE RECURSOS HUMANOS SECCIN SEGUNDA DE LA SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA SECCIN TERCERA DE LA SUBSECRETARA DE DESARROLLO MAGISTERIAL SECCIN CUARTA DE LA DIRECCIN GENERAL DE ADMINISTRACIN Y FINANZAS SECCIN QUINTA DE LA DIRECCIN GENERAL DE PLANEACIN Y COORDINACIN EDUCATIVA SECCIN SEXTA DE LA SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA-SUPERIOR Y SUPERIOR SECCIN SPTIMA DE LA DIRECCIN GENERAL DE VALUACIN EDUCATIVA 3 4 7 9 10 17

39

47

53

59 72

SECCIN OCTAVA DE LA DIRECCIN GENERAL DE LA OFICINA DEL TITULAR DE LA SECRETARA SECCIN NOVENA DE LA DIRECCIN JURDICA CAPTULO IV DE LOS ORGANISMOS INTERINSTITUCIONALES CAPTULO V DE LA SUPLENCIA DE LOS SERVIDORES PBLICOS TRANSITORIOS

73 83

87 87 87

JOS NATIVIDAD GONZLEZ PARS, Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo Len, en ejercicio de la facultad reglamentaria que me otorga el artculo 85 fraccin X de la Constitucin Poltica del Estado y con fundamento en lo establecido por los artculos 2, 8, 9, 15, 17, 18 fracciones I y V y 25 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado de Nuevo Len y, C O N S I D E R A N D O: Que es facultad del Titular del Ejecutivo del Estado modificar su estructura administrativa y proveer en la esfera administrativa su exacta observancia, la cual debe ser enfocada bajo el principio de mejora continua, mediante la expedicin de los reglamentos interiores que regulen el funcionamiento de las Dependencias del Ejecutivo. Que por Decreto nmero 8 del H. Congreso del Estado, publicado en el Peridico Oficial del Estado en fecha 9 de octubre del 2003, se emiti la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado, misma que dispone diversas atribuciones a la Secretara de Educacin. Que este Reglamento Interior establece la estructura orgnica que requiere la Secretaria de Educacin para cumplir las funciones que con motivo de diversos ordenamientos jurdicos le corresponde y es congruente con los retos que enfrenta el Gobierno del Estado en la responsabilidad fundamental de conducir la educacin de la poblacin en Nuevo Len. Por lo anterior expuesto, he tenido a bien expedir el presente Reglamento Interior que regula la estructura de la Secretara de Educacin, estableciendo las atribuciones de sus unidades administrativas; con lo que desarrollar sus actividades en forma programada, conforme a las polticas y estrategias plasmadas en el Plan Estatal de Desarrollo y las que establezca el Gobernador del Estado para el logro de los objetivos y metas de los planes de gobierno. REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARA DE EDUCACIN CAPTULO PRIMERO DE LA COMPETENCIA Y ORGANIZACIN Artculo 1.- La Secretara de Educacin, como dependencia del Poder Ejecutivo del Estado, tiene a su cargo las funciones y el despacho de los asuntos que expresamente le encomienda el artculo 25 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado de Nuevo Len y dems leyes, reglamentos, decretos, acuerdos, convenios y disposiciones jurdicas vigentes en el Estado. Para los efectos del presente Reglamento, se entender por:

I. II. III.

Estado: El Estado de Nuevo Len, Secretara: La Secretara de Educacin del Estado, y Secretario: La persona que sea Titular de la Secretaria de Educacin.

Artculo 2.- Es competencia de la Secretara, administrar, desarrollar y operar con excelencia el funcionamiento del sistema educativo estatal, mediante un enfoque integral, innovador y promotor de un proceso de enseanzaaprendizaje, que permita formar personas con un alto desarrollo humano comprometidas con el desarrollo sustentable de la comunidad, conllevando a elevar la calidad de vida tanto individual como social. Artculo 3.- Para el ejercicio de las funciones, estudio, planeacin y el despacho de los asuntos que le competen, la Secretara, contar con las siguientes unidades administrativas: I. a) b) c) d) II. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) III. a) b) c) d) e) IV. a) b) c) Subsecretara de Recursos Humanos, que comprende: Direccin de Seleccin y Contratacin; Direccin de Nminas y Prestaciones; Direccin de Relaciones Laborales, y Coordinacin de Estudios Tcnicos. Subsecretara de Educacin Bsica, que comprende: Direccin de Educacin Inicial; Direccin de Educacin Preescolar; Direccin de Educacin Primaria; Direccin de Educacin Secundaria; Coordinacin de Idiomas; Coordinacin de Tecnologa Educativa; Direccin de Educacin Fsica y Deportes; Direccin de Educacin Extraescolar. Direccin de Educacin Especial, y Direccin de Participacin Social. Subsecretara de Desarrollo Magisterial, que comprende: Direccin de Instituciones Formadoras de Docentes; Direccin de Centros de Capacitacin del Magisterio; Direccin de Carrera Magisterial; Coordinacin del Sistema Estatal de Educacin para Adultos, y Coordinacin de Proyectos de Investigacin e Innovacin. Direccin General de Administracin y Finanzas, que comprende: Direccin de Administracin Financiera y Contabilidad; Direccin de Informtica, y Direccin de Administracin Central.

V. a) b) c) d) k) l) VI. a) b) c) d) e)

Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa Direccin de Programacin y Presupuesto; Direccin de Calidad Educativa; Coordinacin de Estadstica; Direccin de Planeacin Estratgica Coordinacin Operativa, y Coordinacin de Programas Compensatorios. Subsecretara de Educacin Media-Superior y Superior, que comprende: Direccin de Educacin Superior; Direccin Educativa Media-Superior; Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar; Coordinacin del Proyecto de Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin (PMETyC), y Coordinacin de Servicio Social.

VII. Direccin General de la Oficina del Secretario a) b) c) d) e) f) Direccin de Comunicacin y Prensa; Direccin de Control de Gestin; Coordinacin de Organismos Descentralizados y Desconcentrados; Secretario Particular de la Secretaria; Direccin de Recursos Materiales y Servicios, y Coordinacin de Unidades Regionales.

VIII. Direccin General de Evaluacin Educativa. IX. Direccin Jurdica.

Las Subsecretaras y Direcciones estarn integradas por los Subsecretarios, Directores, Coordinadores, Jefes de Departamento y dems servidores pblicos que seale este Reglamento y los que las necesidades del servicio pblico requiera. Adems de las unidades y direcciones administrativas enumeradas, la Secretara contar con las jefaturas y dems puestos que se establezcan por acuerdo del Secretario, en base a las necesidades internas, y conforme a las disponibilidades del presupuesto de egresos. Artculo 4.- Las unidades administrativas de la Secretara conducirn sus actividades en forma programada y eficiente, buscando en sus obras y proyectos, la racionalizacin de los tiempos, los recursos materiales y humanos, la calidad de procesos y productos generados, as como la prctica de un verdadero servicio a la comunidad, lo anterior teniendo como base, tanto el Plan Estatal de Desarrollo, como las polticas, estrategias y

prioridades que para la obtencin de los objetivos y metas de los planes a cargo de la Secretara, fije y establezca el Titular del Ejecutivo Estatal. CAPTULO SEGUNDO DEL TITULAR DE LA SECRETARA Artculo 5.- Al frente de la Secretara habr un Secretario, a quien corresponde originalmente la representacin, trmite y resolucin de los asuntos de su competencia y quien, para la mejor distribucin y desarrollo del trabajo, podr conferir sus atribuciones delegables a los servidores pblicos de las unidades administrativas de la dependencia, mediante el acuerdo delegatorio que al efecto expida, sin perder por ello la posibilidad del ejercicio directo de las mismas. Artculo 6.- El Secretario tendr las siguientes atribuciones no delegables: I. Determinar, dirigir y controlar la poltica de la Secretara, de conformidad con la legislacin aplicable, los objetivos, estrategias y prioridades establecidos en el Plan Estatal de Desarrollo, as como en los lineamientos que al efecto seale expresamente el Titular del Ejecutivo del Estado; Someter al acuerdo del Titular del Ejecutivo del Estado, los asuntos de la competencia de la Secretara, as como proponerle proyectos de iniciativas y reformas a las leyes, reglamentos, decretos o acuerdos; Desempear las comisiones y funciones especiales que con tal carcter le designe el Titular del Ejecutivo del Estado y mantenerlo informado sobre el desarrollo de las mismas; Acudir al Congreso, previa autorizacin del Titular del Ejecutivo del Estado, en los trminos del artculo 62 de la Constitucin Poltica del Estado de Nuevo Len; Proponer los programas, proyectos, acciones y el presupuesto necesario para cumplir con los objetivos de la Secretara en el mbito de su competencia; Someter a la aprobacin del Titular del Ejecutivo del Estado, la creacin, supresin o modificacin de las unidades administrativas de la Secretara;

II.

III.

IV. V. VI.

VII. Someter al acuerdo del Titular del Ejecutivo del Estado, los nombramientos y remociones de los titulares de las unidades administrativas a que se refiere el artculo 3 de este Reglamento; VIII. Someter a la consideracin y aprobacin del Titular del Ejecutivo del Estado, el proyecto del presupuesto de egresos de la Secretara; IX. Acordar con los Subsecretarios y Directores de primer nivel de las unidades administrativas, los asuntos de sus respectivas competencias y supervisar el

ejercicio de las atribuciones de los titulares de las unidades, bajo su dependencia directa; X. Acordar con el Titular del Ejecutivo del Estado, la expedicin de los manuales de organizacin y de procedimientos necesarios para el eficiente despacho de los asuntos de la Secretara, de acuerdo a los trminos sealados por los artculos 9 y 17 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado de Nuevo Len; Refrendar los reglamentos, decretos, rdenes, acuerdos y dems disposiciones que expida el Titular del Ejecutivo del Estado, que sean competencia de la Secretara, de acuerdo con lo establecido en el artculo 8 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado de Nuevo Len;

XI.

XII. Prever lo conducente para coordinar la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior, conforme a lo establecido en el Plan Estatal de Desarrollo, en la Ley de Educacin del Estado y en el presente Reglamento; XIII. Otorgar comisiones y asignaciones al personal, con y sin goce de sueldo, en los trminos del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal al Servicio de la Educacin y suscribir los documentos necesarios para el ejercicio de estas funciones; XIV. Solicitar al titular de la Contralora Interna, la prctica de las auditoras en las unidades administrativas de la Secretara que estime convenientes, sujetndose a las disposiciones que la misma emita; XV. Fomentar y convocar a la participacin social, con el fin de lograr un estrecho vnculo entre el sistema educativo estatal y la comunidad; XVI. Integrar de forma interinstitucional e intersectorialmente consejos de participacin ciudadana para el impulso y fortalecimiento de estrategias acadmicas, de investigacin, difusin, apoyo a sectores educativos menos favorecidos, de promocin cultural, de construccin, conservacin, remodelacin, mantenimiento y equipamiento de edificios escolares, que contribuyan al ptimo desarrollo del sistema educativo en el Estado; XVII. Proponer al Titular del Ejecutivo del Estado, la revocacin o retiro de la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios a las instituciones educativas privadas que no observen lo previsto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado de Nuevo Len, la Ley General de Educacin, la Ley de Educacin del Estado, reglamentos y dems acuerdos aplicables, previa audiencia que se les otorgue a los infractores en los trminos de las leyes de la materia; y XVIII. Las dems que con ese carcter las leyes, decretos, reglamentos, acuerdos o convenios, o las que le confiera directamente el Titular del Ejecutivo del Estado.

CAPTULO TERCERO DE LOS TITULARES DE LAS UNIDADES ADMINISTRATIVAS Artculo 7.- Los Subsecretarios y Directores, quienes dependen directamente del Secretario, tendrn en lo conducente, adems de las sealadas en las disposiciones subsecuentes, las siguientes atribuciones: I. II. III. Auxiliar al Secretario dentro de la esfera de su competencia, en el ejercicio de sus atribuciones; Planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el funcionamiento de las unidades administrativas a su cargo; Acordar con el Secretario, el despacho de los asuntos que se le designen, as como los encomendados a las reas de su competencia e informar oportunamente sobre los mismos; Someter a la aprobacin del Secretario, los estudios y programas elaborados por la unidad administrativa a su cargo; Proponer los programas, proyectos, acciones y el presupuesto necesario para cumplir con los objetivos de la Secretara en el mbito de su competencia; Proponer al Secretario los movimientos del personal adscrito en las unidades administrativas a su cargo;

IV. V. VI.

VII. Proponer al Secretario los nombramientos del personal de las unidades administrativas a su cargo, que estar adscrito en las Unidades Regionales y que tendr como funcin, el coadyuvar con los Jefes de la unidades sealadas, en la vigilancia y aplicacin de las polticas, procedimientos, disposiciones y normativas; VIII. Coordinarse con los titulares de las dems dependencias y organismos descentralizados y desconcentrados de la administracin pblica, en la ejecucin de sus respectivas atribuciones, a fin de facilitar el cumplimiento de los objetivos establecidos y participar en las reuniones de planeacin, cuando as lo disponga el Secretario; IX. X. Suscribir los documentos relativos al ejercicio de sus atribuciones; y Las dems que le sean conferidas por el Secretario.

Artculo 8.- Los Directores y Coordinadores de rea que dependan directamente de los Subsecretarios o de otros Directores , tendrn las siguientes atribuciones, adems de las sealadas en las disposiciones subsecuentes:

I. II.

Resolver los asuntos inherentes a su rea de responsabilidad, de conformidad con los principios y valores establecidos por el Plan Estatal de Desarrollo; Desempear las funciones, as como, las comisiones que el Subsecretario o el Director superior les delegue y encomiende, mantenindolo informado sobre el desarrollo de sus actividades; Someter a la aprobacin del Subsecretario o del Director superior , los estudios y programas que elaboren las reas administrativas a su cargo; Trabajar en equipo con los dems titulares de las unidades administrativas de la Secretara en el desempeo de las labores encomendadas a las reas a su cargo; Planear, programar, presupuestar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el funcionamiento de las reas administrativas a su cargo y del personal que le sea adscrito; Dictar las medidas necesarias para el mejoramiento administrativo de las reas a su cargo;

III. IV. V.

VI.

VII. Proporcionar la informacin, datos o cooperacin tcnica que le sean requeridos por otras dependencias del Ejecutivo Estatal, de acuerdo a las normas y polticas que hubiere expedido y sealado el Subsecretario o Director; VIII. Someter a consideracin del Subsecretario o Director superior , para su aprobacin, los acuerdos y resoluciones que dicte en el ejercicio de las atribuciones encomendadas; IX. Participar, impulsar y dar seguimiento a los proyectos que promuevan la eficiencia, racionalizacin de los tiempos, de los recursos materiales y humanos, as como la simplificacin y modernizacin de los sistemas administrativos que sean susceptibles de ser implementados en su rea de responsabilidad; y Las dems que les sean conferidas por el Subsecretario o Director superior. SECCIN PRIMERA DE LA SUBSECRETARA DE RECURSOS HUMANOS Artculo 9.- A la Subsecretara de Recursos Humanos, le compete: I. Proponer al Secretario las bases y lineamientos de la poltica para la administracin del personal al servicio del sistema educativo en el Estado, as como vigilar su cumplimiento; Efectuar la asignacin a los planteles educativos del personal docente, no docente, directivo y de supervisin, de acuerdo a las necesidades recabadas y valoradas por la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa y las

X.

II.

10

Unidades Regionales, tomando en cuenta asimismo los perfiles definidos para cada plaza, a fin de asegurar la calidad en la enseanza; III. IV. V. VI. Generar proyectos y programas que promuevan la calidad de vida personal y familiar de los trabajadores al servicio de la educacin; Atender los asuntos derivados de las relaciones entre la Secretara y el personal del servicio educativo; Establecer coordinacin con terceros institucionales que ofrecen seguridad y servicios sociales al personal de base adscrito a la Secretara; Expedir las constancias de antigedad solicitadas por el personal del servicio educativo, a travs de la autoridad competente;

VII. Participar, a travs de la Direccin de Relaciones Laborales, en la integracin de expedientes relativos a procedimientos administrativos formados en contra de los servidores pblicos de la Secretara, por violacin a las disposiciones de la Ley del Servicio Civil en el Estado, Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal al Servicio de la Educacin y/o dems disposiciones administrativas aplicables; VIII. Substanciar, a travs de la Direccin de Relaciones Laborales, los procedimientos administrativos laborales que procedan en contra de los servidores pblicos de la Secretara, por violacin a las disposiciones de la Ley del Servicio Civil en el Estado, el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal al Servicio de la Educacin y/o dems disposiciones administrativas aplicables; IX. Mantener una estrecha comunicacin con el sindicato, sobre los planes, programas y nuevos proyectos que la Secretara emprenda en beneficio de los trabajadores al servicio de sta; Elaborar en coordinacin con las Subsecretaras de Educacin Bsica y Desarrollo Magisterial y con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, as como con las Comisiones Mixtas de Escalafn, la normatividad y los catlogos escalafonarios, conforme a las necesidades educativas docentes, destacando el aspecto pedaggico de la prctica docente eficiente, al conferrsele prioridad en la obtencin de puntaje; Ordenar y realizar los cambios de adscripcin de los trabajadores, cuando las necesidades del servicio lo requieran, o se derive de sancin impuesta por faltas cometidas por los mismos;

X.

XI.

XII. Integrar y actualizar las fichas informativas del personal docente y no docente de la Secretara;

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XIII. Convocar e integrar las comisiones mixtas que sean necesarias entre la Secretara y los organismos sindicales que representan a los trabajadores, a fin de proceder a la revisin y elaboracin de las condiciones generales de trabajo en los trminos de las disposiciones laborales aplicables; XIV. Aplicar, conforme a los criterios y lineamientos establecidos, los procedimientos para el ingreso, permanencia, promocin y retiro del personal del magisterio; XV. Coordinarse con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, a fin de integrar el programa del presupuesto de la Subsecretara; XVI. Previa autorizacin del Secretario y tomando en cuenta el presupuesto autorizado, realizar movimientos de altas, bajas y cambios de la plantilla magisterial, as como generar la nmina y realizar el pago a travs del personal de Recursos Humanos que se encuentre asignado en las Unidades Regionales; XVII. Establecer programas que tiendan a coordinar y otorgar servicios al personal al servicio de la Educacin a fin de mejorar las relaciones con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores al Servicio del Estado; XVIII. Coordinar, previo acuerdo con el Secretario, la realizacin de concursos para la promocin y nuevo ingreso, por examen de oposicin, a las jefaturas de asignatura para el nivel de educacin bsica y personal docente de las instituciones formadoras de maestros; y XIX. Las dems que le sean conferidas por el Secretario. Artculo 10.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Subsecretara de Recursos Humanos, contar con las siguientes unidades administrativas: a) b) c) d) Direccin de Seleccin y Contratacin; Direccin de Nminas y Prestaciones; Direccin de Relaciones Laborales; y Coordinacin de Estudios Tcnicos.

Artculo 11.- A la Direccin de Seleccin y Contratacin, le compete: I. II. III. IV. Administrar el proceso de seleccin que otorgue garanta a la adecuada incorporacin del personal al servicio educativo o de la Secretara; Definir los perfiles acadmicos requeridos para cada plaza; Asegurar que cada persona que ingrese al servicio educativo cumpla con el perfil acadmico requerido; Desarrollar y aplicar los exmenes tanto psicomtricos como de conocimientos, a fin de evaluar a los candidatos a ingresar al servicio educativo;

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V. VI.

Crear y mantener actualizada una bolsa de trabajo a efecto de responder con oportunidad y calidad a los requerimientos de personal; Operar el proceso de contratacin de personal para el servicio educativo, cumpliendo con los requerimientos administrativos marcados por la Secretara y asegurando el pago oportuno desde el inicio de labores;

VII. En conjunto con la Coordinacin de Unidades Regionales, aplicar con oportunidad y eficiencia la movilidad del personal requerida para la prestacin del servicio educativo; VIII. Disear, operar y mantener actualizados los procedimientos que aseguren la oportuna asignacin del personal directivo docente y de apoyo en los planteles, tanto al inicio del ciclo escolar, como cuando se requieran substituciones; IX. X. Otorgar vigencia a un nombramiento, contratacin o recontratacin, autorizando la fecha de inicio de efectos, sin que stos tengan carcter de retroactivo; Elaborar, en coordinacin con las Subsecretaras de Educacin Bsica y Desarrollo Magisterial y con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, as como con las Comisiones Mixtas de Escalafn, la normatividad y los catlogos escalafonarios, conforme a las nuevas necesidades educativas docentes, destacando el aspecto pedaggico de la prctica docente eficiente, al conferrsele prioridad en la obtencin de puntaje; Proponer ante las instancias correspondientes mecanismos para evaluar la competencia profesional, procurando que los mismos puedan ser incorporados al Reglamento de Escalafn;

XI.

XII. Garantizar la comunicacin adecuada con la Direccin de Nminas y Prestaciones, a efecto de que operen los movimientos de personal en el sistema de nminas; XIII. Refrendar la autenticidad de las firmas de los funcionarios del departamento de escalafn que estn facultados para emitir constancias del personal del servicio educativo, en los trminos de ley; XIV. Coordinar el apoyo administrativo hacia las comisiones escalafonarias y de ingresos, cambios y ascensos; llevando a cabo la revisin de los expedientes en los diversos movimientos que las mismas realicen, y en caso de detectarse irregularidades en los dictmenes, suspender o cancelar los movimientos realizados, regresando el expediente para su modificacin y tramitacin conforme a la normativa aplicable; y XV. Las dems que le confiera directamente el Subsecretario.

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Artculo 12.- A la Direccin de Nminas y Prestaciones, le compete: I. Elaborar y pagar la nmina del personal del servicio educativo en coordinacin con la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado y la Direccin General de Administracin y Finanzas de la propia Secretara, de conformidad con el presupuesto aprobado y los tabuladores vigentes; Ejercer el control de los cheques de nmina y llevar a cabo su distribucin a travs del responsable de recursos humanos que se encuentra asignado en las Unidades Regionales; Ejercer el control y dar cumplimiento a las prestaciones que por Ley le corresponde al personal del servicio educativo, con apego a la normativa establecida; Aplicar los descuentos convenidos por los trabajadores del servicio educativo con terceros institucionales que ofrecen seguridad, servicios sociales y de distinto tipo, previa autorizacin del Subsecretario; Instrumentar mtodos y procedimientos que permitan mejorar la calidad del pago, a fin de atenuar al mnimo posible el nmero de reclamaciones, as como, la reduccin de tiempos de trmite de las mismas; Ejercer el control de puntualidad y asistencia de los trabajadores del servicio educativo, aplicando los estmulos y las sanciones que por tal concepto corresponden a cada caso, de acuerdo a la reglamentacin correspondiente;

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII. Generar las estadsticas relacionadas con la informacin de la nmina del personal del servicio educativo; VIII. Realizar, en coordinacin con el superior jerrquico encargado de las relaciones laborales, los estudios requeridos sobre el impacto econmico que representen las diversas estrategias de compensacin establecidas para la Secretara; IX. X. XI. Mantener actualizadas las plantillas de personal de los centros de trabajo; Participar en la negociacin de los convenios colectivos de trabajo; Aplicar el pago de sueldos y prestaciones en funcin de la vigencia del nombramiento, contratacin o recontratacin; y

XII. Las dems que le sean conferidas directamente por el Subsecretario. Artculo 13.- A la Direccin de Relaciones Laborales, le compete: I. Establecer programas que atiendan a mejorar las relaciones entre la Secretara y sus trabajadores, y entre stos y el Sindicato;

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II. III. IV.

Realizar los estudios requeridos sobre el impacto econmico que representen las diversas estrategias de compensacin; Planear y elaborar las estrategias previas a las negociaciones de los convenios colectivos de trabajo; as como participar en las negociaciones de los mismos; Atender los asuntos en materia laboral del personal del servicio educativo, cuando lo soliciten las Unidades Regionales, asesorando a las autoridades administrativas y educativas en los aspectos normativos y una vez analizado el caso, realizadas las actuaciones y levantadas las actas correspondientes, cuando sea necesario el ejercicio de acciones en representacin de la Secretara, turnar el expediente a la Direccin Jurdica para tal fin; Establecer un enlace en cada una de las Unidades Regionales para la aplicacin y apoyo de determinadas regiones, a fin de vigilar la aplicacin del Reglamento de las Condiciones Generales del Trabajo del Personal al Servicio de la Educacin y las dems disposiciones administrativas aplicables; Participar en la integracin de expedientes relativos a procedimientos administrativos formados en contra de los servidores pblicos de la Secretara, por violacin a las disposiciones de la Ley del Servicio Civil en el Estado, Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal al Servicio de la Educacin y/o dems disposiciones administrativas aplicables;

V.

VI.

VII. Substanciar los procedimientos administrativos laborales que procedan en contra de los servidores pblicos de la Secretara, por violacin a las disposiciones de la Ley del Servicio Civil en el Estado, el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal al Servicio de la Educacin y/o dems disposiciones administrativas aplicables; VIII. Mantener coordinacin con los representantes sindicales, a fin de dar una solucin adecuada a los asuntos que en materia laboral le sean remitidos, por las Unidades Regionales de la Secretara; IX. Mantener actualizados los expedientes del personal del servicio educativo en lo referente a conflictos de carcter laboral y de las resoluciones que de ellos se deriven; Colaborar en la negociacin del convenio laboral anual que se firma entre el Gobierno del Estado y las secciones sindicales; Proponer a la Direccin Jurdica, las modificaciones necesarias a la normativa jurdico-laboral existente, a fin de dar respuesta a las necesidades actuales y facilitar la prestacin de los servicios educativos en forma eficiente;

X. XI.

XII. Difundir la normativa existente en lo relativo a las relaciones laborales;

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XIII. Establecer relaciones interinstitucionales que redunden en beneficios adicionales para los trabajadores de la educacin; XIV. Promover los valores organizacionales entre el personal del servicio educativo; XV. Organizar y promover actividades deportivas, culturales, talleres de actividades artsticas, formacin de grupos artsticos, eventos sociales y de desarrollo, dirigidos al personal en servicio educativo, jubilados y sus familias; XVI. Establecer estrategias de planeacin y accin sobre las relaciones interpersonales en el mbito laboral, que optimicen las metas planeadas; XVII. Establecer estrategias y programas de revaloracin para el personal en servicio y jubilado; y XVIII. Las dems que le sean conferidas directamente por el Subsecretario. Artculo 14.- A la Coordinacin de Estudios Tcnicos, le compete: I. Definir modelos de administracin orientados al servicio educativo, que contribuyan a hacer ms eficiente la operacin de la Secretara, as como, fortalecer la simplificacin de estructuras y los procesos en la gestin institucional. Revisar y supervisar en forma permanente los documentos que integran la carpeta nica, con el fin de agilizar la labor cotidiana de las escuelas ; Estructurar, aplicar y supervisar el Programa de Simplificacin Administrativa Escolar y su automatizacin; asimismo, disear y publicar la Carpeta nica de Informacin en los planteles de educacin bsica; Coordinar acciones para la elaboracin de manuales de organizacin y de procedimientos de la Secretara, con la participacin de la Direccin Jurdica; Colaborar en la creacin o modificacin de plantillas de personal, reglamentos internos y catlogos de la Secretara; Elaborar propuestas de estructuras, funciones y polticas de las unidades administrativas de la Secretara; Elaborar diagnsticos de evaluacin operacional de la Secretara;

II.

III. IV. V. VI.

VII. Desarrollar estrategias de operacin para mejorar los servicios en la Secretara; VIII. Reestructurar las zonas escolares de los planteles de educacin bsica en el Estado y asignar zona a los planteles educativos de nueva creacin o que se incorporen al sistema en coordinacin con la Direccin de Programacin y Presupuesto;

16

IX. X.

Analizar, desarrollar e implementar los proyectos de inters estratgico de la Secretara; Describir, analizar y valuar los puestos administrativos y de funcionarios de las unidades administrativas de la Secretara, en coordinacin con la Direccin de Recursos Humanos del Gobierno del Estado; Disear los tabuladores internos de sueldo, analizar y formular las propuestas de incremento y/o nivelaciones de sueldo para el personal administrativo, en coordinacin con la Direccin de Recursos Humanos del Gobierno del Estado;

XI.

XII. Apoyar tcnicamente, en materia de recursos humanos, a las distintas dependencias administrativas de la Secretara; XIII. Establecer relacin con el mercado laboral para efectos de intercambio de informacin de recursos humanos, encuestas de sueldos, prestaciones y tabuladores, en coordinacin con la Direccin de Recursos Humanos del Gobierno del Estado; XIV. Controlar la asignacin de claves para la creacin y reduccin de plazas, con base al uso de criterios presupuestales y de acuerdo a las normativas vigentes, en estrecha coordinacin con las dems reas administrativas competentes; XV. Analizar y dar seguimiento a los indicadores clave de los proyectos estratgicos; XVI. Disear y proponer sistemas de estmulos especiales para los maestros que contengan parmetros y criterios acordes al desarrollo acadmico en cada uno de los entornos escolares; y XVII. Las dems que le sean conferidas directamente por el Subsecretario. SECCIN SEGUNDA DE LA SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Artculo 15.- A la Subsecretara de Educacin Bsica, le compete: I. Administrar con un enfoque de excelencia los servicios de educacin inicial, preescolar, primaria, secundaria, extraescolar y especial, que se impartan en los planteles dependientes de la Secretara; los servicios orientados a favorecer la equidad educativa; el programa de idiomas en la educacin bsica, la tecnologa educativa, los servicios de educacin fsica y deportivos de apoyo a la educacin bsica; Proponer al Secretario, los lineamientos de polticas, programas y proyectos para el desarrollo acadmico del sistema educativo estatal del nivel bsico;

II.

17

III.

Supervisar y asesorar a las instituciones oficiales e incorporadas de los niveles de educacin inicial, preescolar, primaria, secundaria y especial, para que impartan la educacin de acuerdo a los planes, programas, mtodos de estudio y normas pedaggicas establecidas por la Secretara; Ofrecer a los alumnos, a travs de los servicios educativos correspondientes, una educacin bsica que contemple el desarrollo integral, fortalezca los valores humanos, su identidad nacional y autoestima, as como promover el desarrollo de la educacin ambiental; Formular estrategias para el ptimo desarrollo de los servicios educativos a cargo de esta Subsecretara, en un marco de equidad y pertinencia, con indicadores de desempeo, resultados educativos sustentables para todos los grupos sociales y todas las regiones del Estado; Proponer el diseo de los contenidos regionales de los planes de estudios para la educacin bsica, as como su adecuacin e inclusin en los mismos;

IV.

V.

VI.

VII. Realizar estudios, anlisis y dictmenes sobre los materiales didcticos y tiles escolares recomendados oficialmente, buscando siempre el beneficio de la educacin y la economa familiar, de acuerdo a los planes y programas de educacin bsica vigentes; VIII. Participar en la seleccin, con base en las normas y criterios establecidos por los rganos competentes, de los libros de texto, cuadernos de trabajo y obras de consulta destinados a la educacin bsica; IX. Desplegar, en el nivel correspondiente y supervisar, la aplicacin de modelos pedaggicos adecuados a los fines de los programas compensatorios, en las escuelas inscritas en este tipo de programas; Aplicar las medidas necesarias para la adecuada y oportuna recepcin, adaptacin, elaboracin y aplicacin de recursos didcticos, instrumentos de evaluacin y medicin de resultados que se destinen a las escuelas de los distintos niveles de educacin bsica inscritas en los programas compensatorios; Desarrollar estrategias para evitar deserciones de los alumnos por factores psicosociales o por falta de apoyo familiar;

X.

XI.

XII. Consolidar la formacin integral de los estudiantes, mediante la sensibilizacin al arte, la cultura, la recreacin y el deporte; XIII. Promover y desarrollar la educacin ambiental en los programas de educacin bsica, con triple alcance: tico, conceptual y metodolgico, de tal forma que ayude a interpretar la complejidad de las cuestiones ambientales para encontrar alternativas de solucin a problemas concretos que se plantean;

18

XIV. Desarrollar acciones para reforzar el aprendizaje de nios de bajo aprovechamiento con riesgo elevado de desercin y reprobacin en la escuela, buscando el apoyo de la comunidad y la familia; XV. Impulsar medidas que contribuyan en el alumnado a elevar la eficiencia terminal y a obtener un aprendizaje efectivo; XVI. Impulsar y coordinar el Centro Estatal de Comunicacin, Tecnologa e Informtica Educativa, para la investigacin, desarrollo, implantacin y evaluacin de sistemas y medios, con la finalidad de fortalecer y ampliar de manera integral, los procesos de enseanza y aprendizaje en todas sus modalidades; XVII. Desarrollar y coordinar la red de informtica educativa en el Estado, a fin de integrar recursos, proyectos y medios didcticos computarizados para todas las regiones de la entidad; XVIII. Desarrollar esfuerzos para ampliar los acervos de las bibliotecas escolares, modernizar sus servicios y crear programas que impulsen el hbito de la lectura crtica; XIX. Difundir y vigilar el cumplimiento del calendario escolar oficial establecido para los planteles pblicos y privados; XX. Difundir y vigilar el cumplimiento de los planes, programas, mtodos de estudio, normas pedaggicas, contenidos educativos, materiales didcticos y dems instrumentos necesarios para la evaluacin del aprendizaje en la educacin inicial, preescolar, primaria, secundaria, extraescolar y especial; XXI. Establecer las estrategias para la integracin, aplicacin y seguimiento del programa anual de inspeccin y supervisin, as como, de los proyectos escolares de zona en cada uno de los niveles y modalidades de educacin bsica a cargo del Estado, y de los particulares con autorizacin y reconocimiento oficial de estudios, orientando las funciones del supervisor a un efectivo apoyo a la labor de docentes y directivos, que promuevan la educacin significativa, que facilite las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en las distintas zonas escolares; XXII. Elaborar el proyecto anual de actividades de la Subsecretara, a fin de orientar las distintas acciones de las reas que la conforman; XXIII. Instrumentar los mecanismos necesarios para que las tareas de inspeccin y supervisin permitan una autntica asesora, as como, un apoyo permanente a directivos y docentes de las escuelas oficiales y privadas de las distintas zonas escolares;

19

XXIV. Fomentar una comunicacin efectiva entre las instituciones educativas oficiales e incorporadas, a fin de hacer acopio de las riquezas didctico- pedaggicas generadas por las escuelas en su cotidiano acontecer educativo, que contribuyan a la mejora continua del proceso de enseanzaaprendizaje, alienten el dilogo con el personal docente y directivo, a travs del supervisor o inspector, permitan escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, valorar y considerar sus opiniones; XXV. Establecer y aplicar programas especiales tendientes a vigorizar la formacin cvica y moral de los educandos, en las instituciones oficiales e incorporadas; XXVI. Apoyar la organizacin racional y el funcionamiento operativo de los planteles educativos, conforme a un esquema eficiente y con un enfoque de excelencia que tienda al desarrollo sustentable de la educacin en el Estado; XXVII. Fomentar la enseanza y difusin de las bellas artes, al igual que de las artes populares en las instituciones dependientes de la Secretara; XXVIII. Promover la comunicacin y coordinacin de actividades con otras instituciones y organismos que impartan educacin, segn los lineamientos establecidos, as como el mejoramiento operativo de los planteles educativos; XXIX. Organizar y promover la participacin de los alumnos del sistema educativo estatal, en competencias deportivas regionales y nacionales, desfiles y todo gnero de eventos relacionados con la educacin fsica, deportiva y cvica de los educandos; XXX. Realizar, en coordinacin con la Direccin de Comunicacin y Prensa, las acciones necesarias para la elaboracin de materiales educativos, boletines, folletos, audiovisuales y cualquier otro instrumento anlogo; XXXI. Establecer coordinacin con las diferentes reas de la Secretara, que inciden en los servicios de educacin bsica, a fin de que los apoyos que ofrecen, respondan a las caractersticas y necesidades de su universo de atencin; XXXII. A travs de las Unidades Regionales, favorecer la transicin de informacin, a efecto de facilitar la correcta aplicacin de las directrices de operatividad acadmica y administrativa de los supervisores, inspectores y directores en cada escuela y en todas las Unidades Regionales de la Secretara; XXXIII. En coordinacin con la Subsecretara de Educacin Media-Superior y Superior, contribuir con la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, a fin de facilitar el proceso de identificacin y canalizacin de las necesidades de capacitacin y actualizacin del personal docente, directivo, de supervisin y de apoyo a la docencia;

20

XXXIV. Promover el mejoramiento de las escuelas, mediante una mayor participacin de los padres de familia, y la comunidad en general; XXXV.Promover el funcionamiento de los consejos de participacin social y las asociaciones de padres de familia a nivel escolar, municipal y estatal; XXXVI. Coordinar la red estatal de bibliotecas, a fin de que reorientando sus funciones, se cumpla la demanda que existe en el Estado, en esta materia; XXXVII. Programar y realizar visitas de inspeccin, para verificar la infraestructura fsica de las instalaciones y condiciones higinico-pedaggicas, acadmicas y de servicio educativo en general, de las instituciones del nivel de educacin bsica, que lo soliciten o se les haya otorgado reconocimiento de validez o autorizacin para impartir educacin en los diferentes niveles; XXXVIII. Emitir por escrito las recomendaciones necesarias para regularizar el servicio educativo o para subsanar las irregularidades encontradas con motivo de las visitas de inspeccin realizadas a las instituciones educativas privadas, correspondientes a educacin bsica; XXXIX. Emitir dictmenes para recomendar que se otorgue o retire la autorizacin, o para la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones privadas de educacin bsica, que no cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XL. Proponer, aplicar, vigilar y evaluar las polticas, leyes y reglamentos, en materia de autorizacin y reconocimiento de validez oficial de estudio en planteles privados de los tipos inicial, bsico y formacin para el trabajo, as como en materia de certificacin, revalidacin y equivalencia de los mismos, y regular sus relaciones; y XLI. Las dems que le sean conferidas directamente por el Secretario. Artculo 16.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Subsecretara de Educacin Bsica, contar con las siguientes unidades administrativas: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Direccin de Educacin Inicial; Direccin de Educacin Preescolar; Direccin de Educacin Primaria; Direccin de Educacin Secundaria; Coordinacin de Idiomas; Coordinacin de Tecnologa Educativa; Direccin de Educacin Fsica y Deportes; Direccin de Educacin Extraescolar; Direccin de Educacin Especial; y Direccin de Participacin Social.

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Artculo 17.- A la Direccin de Educacin Inicial, le compete: I. Administrar, regular, supervisar y desarrollar los servicios escolarizados de educacin inicial que se prestan en el Estado, a fin de que trasciendan del simple cuidado diario a un verdadero servicio educativo; Promover la educacin temprana como una forma de establecer las bases para el mejoramiento del desarrollo del nio y as prevenir el rezago educativo; Contribuir a una formacin equilibrada y a un desarrollo armnico e integral de los nios de cero a seis aos en los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI); Extender y diversificar los servicios de educacin inicial, especialmente aquellos destinados a las comunidades menos favorecidas, con el fin de brindar orientacin a los padres de familia sobre los cuidados y formas de atencin y desarrollo del nio en sus aspectos fsico, cognoscitivo, afectivo y social, desde su nacimiento hasta los cuatro aos de edad; Autorizar, verificar y dar seguimiento al programa anual de supervisin elaborado por los supervisores de los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI), as como al plan de accin elaborado por los coordinadores de zona y supervisores del mdulo de la modalidad no escolarizada de educacin inicial; Promover que el servicio de supervisin y asesora de ambas modalidades est orientado a un apoyo efectivo a la cadena operativa, a fin de que los planes y programas se apliquen de acuerdo al diagnstico socio-educativo y a los fundamentos y principios pedaggicos vigentes;

II. III. IV.

V.

VI.

VII. Capacitar, asesorar y orientar al personal tcnico, directivo y de supervisin de los Centros de Desarrollo Infantil, (CENDI), oficiales y privados, con reconocimiento de validez oficial, en la operacin del programa asistencial y educativo, poniendo especial nfasis en las formas de intervencin docente para que los nios adquieran aprendizajes significativos;; VIII. Capacitar, asesorar y orientar a la cadena operativa de la modalidad no escolarizada, en la planeacin, desarrollo y evaluacin de acciones implementadas en la comunidad, en atencin a las necesidades socio-educativas de los nios menores de cuatro aos, de la familia y de la comunidad; IX. Recibir y documentar como resultado de la labor de la cadena operativa, las riquezas didctico pedaggico generadas en los Centros de Desarrollo Infantil, (CENDI), y en los grupos de padres de familia, con la finalidad de lograr la mejora continua del proceso de enseanza-aprendizaje;

22

X.

Revisar y proponer adecuaciones al marco legal referente a la educacin inicial privada a efecto de favorecer un control de calidad, acentuando la importancia del rea pedaggica; Promover, sostener y valorar estrategias para la constitucin y operacin de consejos tcnicos con el fin de planear, evaluar y sealar las directrices para desarrollar con excelencia el proceso educativo;

XI.

XII. Propiciar el establecimiento de condiciones necesarias que permitan incrementar la satisfaccin de la cadena operativa a fin de superar los retos en el mejoramiento continuo del servicio; XIII. Evaluar los resultados de la accin educativa, a fin de detectar las necesidades de capacitacin y actualizacin profesional de la cadena operativa de las modalidades escolarizada y no escolarizada de educacin inicial; XIV. Difundir entre la comunidad educativa y la sociedad, la normatividad tcnicoadministrativa de la educacin inicial en sus dos modalidades y las implicaciones asistenciales y educativas que esto conlleva; XV. Promover el diseo, generacin y uso de materiales, recursos, medios e instrumentos tecnolgicos y didcticos que permitan mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje; XVI. Emitir dictmenes para recomendar se otorgue o se retire el reconocimiento de validez oficial de estudios, o para la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones privadas del nivel que no cumplan con las normas y lineamientos establecidos en la Ley General de Educacin y en la Ley de Educacin del Estado, reglamentos y dems disposiciones emitidas por las autoridades educativas; XVII. Promover las redes de participacin comunitaria en las comunidades en donde se brinda el servicio no escolarizado, con la finalidad de generar una responsabilidad social en beneficio del nio; XVIII. Promover la constitucin y funcionamiento eficiente de los Consejos Escolares de Participacin Social de los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI); XIX. Fortalecer la coordinacin interinstitucional a fin de impulsar la capacitacin, difusin y ampliacin de la cobertura de la educacin inicial en el Estado; XX. Asesorar a las Asociaciones de Padres de Familia sobre los derechos, obligaciones, procedimientos e instrumentos con que cuentan en materia de control y uso de los recursos financieros propios; y XXI. Las dems que le sean conferidas directamente por el Subsecretario.

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Artculo 18.- A la Direccin de Educacin Preescolar, le compete: I. Administrar, regular, supervisar y desarrollar los servicios de educacin preescolar en el Estado, los cuales debern estar orientados a que el nio adquiera una educacin integral; Promover la estimulacin temprana, como una forma de establecer las bases para el mejor desarrollo del nio; Encausar la educacin preescolar de manera que el nio desarrolle seguridad afectiva, as como la confianza en sus capacidades; estimule su curiosidad, desarrolle formas sensibles de relacin con la naturaleza a fin de que se prepare para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones; logre su socializacin a travs del trabajo en grupo, fomente formas de expresin creativa, lo acerque al campo del arte y la cultura; Extender y diversificar los servicios de educacin preescolar, especialmente aquellos destinados a las comunidades menos favorecidas, con el fin de brindar a los padres de familia en general, los conocimientos bsicos sobre el desarrollo del nio, en sus aspectos fsico, cognoscitivo, afectivo y social, desde su nacimiento hasta los cuatro aos de edad; Conjuntamente con la Coordinacin de Programas Compensatorios, implantar en las comunidades rurales y en las urbanomarginadas, programas compensatorios que tengan por objeto, abatir el rezago educativo en este nivel; Elaborar el programa anual de actividades del nivel, mismo que deber incluir la orientacin de la supervisin escolar;

II. III.

IV.

V.

VI.

VII. Autorizar, verificar la aplicacin y dar seguimiento al programa anual de supervisin, as como, al proyecto escolar que deben elaborar los directores de escuela y los inspectores o supervisores de las distintas zonas escolares del nivel, orientando sus funciones a un efectivo apoyo a la labor de docentes y directivos, que promuevan la educacin significativa, que facilite las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en las distintas zonas escolares; VIII. Recomendar al rea competente los perfiles y constatar que los docentes y directivos, del nivel a su cargo, de las escuelas pblicas y de las privadas en el Estado, con reconocimiento de validez oficial de estudios, satisfagan los requisitos de perfil establecidos para su desempeo; IX. Desarrollar, fomentar y verificar la aplicacin de una supervisin que permita definir y precisar las funciones de los directivos escolares, con el propsito de fomentar el aspecto pedaggico en las instituciones, as como, su impacto en la comunidad;

24

X.

Asesorar a docentes y directores de las escuelas oficiales y privadas con reconocimiento de validez oficial de estudios, en todas las actividades educativas, poniendo especial atencin en la articulacin del sano desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social, en la estimulacin de los nios para que exploren y conozcan su entorno, el dominio del lenguaje, y la capacidad de interactuar con seguridad con las personas; Recibir y documentar, como resultado de la labor del supervisor o inspector, las riquezas didctico-pedaggicas generadas por las escuelas del nivel en su cotidiano acontecer educativo, proveyendo a su difusin, mediante incentivos editoriales para los docentes;

XI.

XII. Impulsar el dilogo con el personal docente y directivo a travs del supervisor o inspector, escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, valorar y considerar sus opiniones; XIII. Revisar y proponer adecuaciones al marco legal referente a la educacin preescolar prestada por particulares con autorizacin, a fin de favorecer su control de calidad, acentuando la importancia del rea pedaggica; XIV. Promover, sostener y valorar estrategias para que los maestros se renan en consejos tcnicos con el fin de planear, evaluar y sealar las directrices necesarias para desarrollar con excelencia el proceso educativo del plantel; XV. Asesorar y apoyar permanentemente en materia tcnico-pedaggica al personal de supervisin, directivo y docente en sus centros de trabajo o en los lugares que seale la autoridad educativa; XVI. Proponer acciones para apreciar, valorar y estimular la labor magisterial, con el propsito de superar los retos en el mejoramiento continuo del servicio y la excelencia en la educacin preescolar; XVII. Proponer estrategias que permitan optimizar la capacitacin y/o actualizacin del personal de supervisin, directivo y docente del nivel preescolar, en forma coordinada con la Subsecretara de Desarrollo Magisterial; XVIII. Verificar que en las escuelas de educacin preescolar, se desarrolle el proceso de enseanza-aprendizaje conforme al calendario escolar y a lo establecido en los planes y programas de estudio; XIX. Promover el diseo, generacin y uso de materiales, recursos, medios e instrumentos tecnolgicos y didcticos que permitan mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje; XX. Difundir los lineamientos normativos en materia tcnicaadministrativa, a fin de orientar y asesorar al personal directivo de las escuelas de su nivel;

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XXI. Emitir dictmenes para recomendar que se otorgue o retire la autorizacin, o para la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones privadas del nivel, que no cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XXII. Apoyar en la correcta aplicacin de los recursos escolares; XXIII. Promover la creacin de los Consejos Escolares de Participacin Social; y XXIV. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 19.- A la Direccin de Educacin Primaria, le compete: I. Administrar, regular, supervisar y desarrollar los servicios de educacin primaria en el Estado, los cuales debern estar orientados a que el alumno adquiera una educacin integral; Orientar la educacin primaria al fortalecimiento de los valores fundamentales, a la formacin de alumnos reflexivos, crticos, participativos y responsables de sus actos y de sus decisiones; Desarrollar estrategias que permitan a los planteles educativos reforzar en los alumnos de educacin primaria, la autoestima, el respeto, la tolerancia, la libertad para expresarse, el sentido de la responsabilidad, la actitud cooperativa, la disciplina racionalmente aceptada, el gusto por aprender, la honradez, la democracia, el aprecio por el trabajo y por los que trabajan; Promover acciones en coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, a fin de que en los planteles de educacin primaria, los alumnos reciban informacin y orientacin adecuada sobre su maduracin personal y sobre los factores que amenazan su integridad fsica y emocional, su salud y su seguridad personal; Asesorar en coordinacin con la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, a los docentes de nivel de primaria, en todas las actividades acadmicas, dedicando especial atencin en materias como la lectura, escritura y expresin oral, las cuales debern desarrollar en el alumno, la capacidad de comunicacin escrita y hablada; el conocimiento de las matemticas, que tienen un carcter primordial en el desarrollo de la capacidad de reconocer, plantear y resolver problemas, as como de la educacin ambiental; Impulsar, a nivel primaria, modelos de asesora en donde se enfatice el aprendizaje significativo que enriquezca el mundo fsico y social del alumno;

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII. Propiciar en los planteles educativos del nivel de primaria, en coordinacin con la Direccin de Educacin Fsica y Deportes, la apreciacin de las diversas manifestaciones del arte y la expresin de la sensibilidad artstica, las actividades

26

fsicas recreativas y deportivas que apoyen el crecimiento sano, los valores asociados al juego, el trabajo en equipo y la competencia amistosa; VIII. Facilitar en los planteles educativos, la diversificacin de las actividades sealadas en la fraccin anterior, conforme al grado de desarrollo y a los intereses de los alumnos de educacin primaria, fuera del horario escolar, utilizando las instalaciones de que disponen los planteles y aprovechando de mejor manera el trabajo del personal especializado, el de maestros interesados y, con una orientacin adecuada, en coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, el de los padres de familia, personas y organizaciones de las localidades. IX. Instrumentar mecanismos para que en los planteles de educacin primaria se fomente en los alumnos el inters por la tecnologa, la reflexin sobre sus modalidades, la racionalidad de su utilizacin, sus ventajas y los riesgos que implica cuando no se emplea adecuadamente; En coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, establecer programas en los planteles de educacin primaria, tendiente a impartir, de manera respetuosa y clara, orientacin relacionada con la sexualidad y la salud reproductiva, con la finalidad de contribuir en la disminucin de la incidencia del embarazo y la maternidad precoz, de combatir la agresin sexual en cualquiera de sus formas y reducir la incidencia de las enfermedades sexualmente transmisibles; En coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, intensificar acciones educativas para combatir las adicciones a las substancias txicas y generadoras de dependencia, para que los alumnos obtengan informacin oportuna sobre los daos fisiolgicos, intelectuales y emocionales asociados con las adicciones y sobre los efectos desintegradores que estos producen en las relaciones familiares y sociales de los adictos;

X.

XI.

XII. Promover, sostener y valorar estrategias para que los maestros se renan en consejos tcnicos con el fin de planear, evaluar y sealar las directrices que regularn el desarrollo con excelencia del proceso educativo del plantel; XIII. Elaborar el programa anual de actividades del nivel, el cual deber incluir la orientacin de la supervisin escolar; XIV. Autorizar, verificar la aplicacin y dar seguimiento al programa anual de supervisin y al proyecto escolar que deben elaborar los directores de escuela, as como, los inspectores o supervisores en las distintas zonas escolares del nivel, orientando sus funciones a un efectivo apoyo a la labor de docentes y directivos, que promuevan la educacin significativa, que facilite las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en las distintas zonas escolares;

27

XV. Recomendar al rea competente los perfiles y constatar que los docentes y directivos, del nivel a su cargo, de las escuelas pblicas y de las privadas en el Estado, con reconocimiento de validez oficial de estudios, satisfagan los requisitos del perfil establecidos para su desempeo; XVI. Desarrollar, fomentar y verificar la aplicacin de una supervisin que permita definir y precisar las funciones de los directivos escolares, con el propsito de fomentar el aspecto pedaggico en las instituciones, al igual que su impacto en la comunidad; XVII. Recibir y documentar como resultado de la labor del supervisor o inspector, las riquezas didctico-pedaggicas generadas por las escuelas del nivel en su cotidiano acontecer educativo y reflejadas a travs del diseo y aplicacin de sus proyectos escolares, que le permitan la mejora continua del proceso de enseanzaaprendizaje del nivel educativo a su cargo; XVIII. Impulsar el dilogo con el personal docente y directivo, a travs del supervisor o inspector, escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, valorar y considerar sus opiniones; XIX. Asesorar y apoyar permanentemente, en materia pedaggica, al personal directivo y docente en sus centros de trabajo; XX. Proponer acciones que permitan apreciar, valorar y estimular la labor magisterial, a fin de superar los retos en el mejoramiento del servicio y la excelencia en la educacin primaria; XXI. Evaluar en coordinacin con la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, los resultados de la accin educativa desarrollada dentro de sus planteles, para detectar necesidades de capacitacin o actualizacin profesional del personal directivo y docente del nivel primaria; XXII. Verificar que en las escuelas de su nivel, se desarrolle el proceso de enseanza aprendizaje, conforme al calendario escolar y a lo establecido en los planes y programas de estudio; XXIII. Difundir entre los maestros de este nivel educativo, el sentido, enfoque e interrelacin curricular, nacional y regional, de los planes y programas de estudio e implicaciones acadmicas en las aulas escolares, adems de valuar su aplicacin dentro de los planteles educativos; XXIV. Promover el diseo, generacin y uso de materiales, recursos, medios e instrumentos tecnolgicos y didcticos que permitan mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje; XXV. Difundir los lineamientos normativos en materia tcnico-administrativa, a fin de orientar y asesorar al personal directivo de las escuelas de su nivel;

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XXVI. Disear y proponer los contenidos regionales que posibiliten al educando un desempeo ms pertinente en el entorno natural, social y cultural del Estado; y efectuar su aplicacin, previa autorizacin de las autoridades competentes, en coordinacin con el rea de Planeacin y Coordinacin Educativa y de la Subsecretara de Desarrollo Magisterial; XXVII. Emitir dictmenes para recomendar se otorgue o retire la autorizacin o para la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones privadas del nivel que no cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XXVIII. Apoyar en la correcta aplicacin de los recursos escolares; XXIX. Promover la creacin de los Consejos Escolares de Participacin Social; y XXX. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 20.- A la Direccin de Educacin Secundaria, le compete: I. Administrar, regular, supervisar y desarrollar los servicios de educacin secundaria en el Estado, los cuales debern estar orientados a que el alumno adquiera una educacin integral; Orientar la educacin secundaria al fortalecimiento de los valores fundamentales, a la formacin de alumnos reflexivos, crticos, participativos y responsables de sus actos y de sus decisiones; Desarrollar estrategias que permitan a los planteles educativos en el Estado, reforzar en los alumnos la autoestima, el respeto, la tolerancia, la libertad para expresarse, el sentido de la responsabilidad, la actitud cooperativa, la disciplina racionalmente aceptada, el gusto por aprender, la honradez, la democracia, el aprecio por el trabajo y por los que trabajan; Intensificar acciones en coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, a fin de que en los planteles de educacin primaria, los alumnos reciban informacin y orientacin adecuada sobre su maduracin personal y sobre los factores que amenazan su integridad fsica y emocional, su salud y su seguridad personal; Elaborar el programa anual de actividades del nivel, a fin de orientar, entre otras, la funcin de la supervisin escolar; Autorizar, verificar la aplicacin y dar seguimiento al programa anual de supervisin y al proyecto escolar que deben elaborar los directores de escuela y los inspectores o supervisores de las distintas zonas escolares del nivel, orientando sus funciones a un apoyo a la labor de docentes y directivos, que

II.

III.

IV.

V. VI.

29

promuevan la educacin significativa, que facilite las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en las distintas zonas escolares; VII. Desarrollar, fomentar y verificar la aplicacin de una supervisin que permita definir y precisar las funciones de los directivos y docentes frente a grupo, con el propsito de fomentar el aspecto pedaggico en las instituciones, al igual que, su impacto en la comunidad; VIII. Desarrollar, fomentar y verificar la aplicacin de una supervisin que permita una autntica asesora y apoyo permanente a directivos y docentes de las escuelas oficiales y privadas con autorizacin; IX. Recibir y documentar, , las riquezas didctico-pedaggicas generadas por las escuelas del nivel en su acontecer educativo y reflejadas a travs del diseo y aplicacin de sus proyectos escolares, que permitan la mejora continua del proceso de enseanzaaprendizaje del nivel educativo a su cargo; Impulsar el dilogo con el personal docente y directivo, a travs del supervisor o inspector; escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, valorar y considerar sus opiniones; Asesorar en coordinacin con la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, a los docentes del nivel de secundaria, en todas las actividades acadmicas, dedicando especial atencin en materias como la lectura, escritura y expresin oral, las cuales desarrollan en el alumno, la capacidad de comunicacin escrita y hablada; el conocimiento de las matemticas y de la educacin ambiental;

X.

XI.

XII. Impulsar, a nivel de educacin secundaria, modelos de asesora en donde se enfatice el aprendizaje significativo, que enriquezca el mundo fsico y social del alumno; XIII. Propiciar, en coordinacin con la Direccin de Educacin Fsica y Deportes, en los planteles educativos del nivel de secundaria, la apreciacin de las manifestaciones del arte y la expresin de la sensibilidad artstica, las actividades fsicas recreativas y deportivas; XIV. Facilitar la diversificacin de las actividades sealadas en la fraccin anterior, conforme al grado de desarrollo y los intereses de los alumnos de educacin secundaria, fuera del horario escolar, en coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, el de padres de familia, personas y organizaciones de las localidades; XV. Instrumentar mecanismos para que en los planteles educativos de educacin secundaria, se fomente en los alumnos el inters por la tecnologa, la reflexin sobre sus modalidades, la racionalidad de su utilizacin, sus ventajas y sus riesgos;

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XVI. En coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, establecer programas para dar, de manera respetuosa y clara, orientacin relacionada con la sexualidad y la salud reproductiva, con la finalidad de contribuir en la disminucin de la incidencia del embarazo y la maternidad precoz, de combatir la agresin sexual en cualquiera de sus formas y reducir la incidencia de las enfermedades sexualmente transmisibles; XVII. En coordinacin con la Secretara de Salud, as como con la Direccin de Educacin Extraescolar, intensificar acciones educativas para combatir las adicciones a las substancias txicas y generadoras de dependencia; XVIII. Promover, sostener y valorar, estrategias para que los maestros se renan en consejos tcnicos con el fin de planear, evaluar y sealar las directrices que regulen el desarrollo con excelencia del proceso educativo del plantel; XIX. Asesorar y apoyar permanentemente, en materia pedaggica, al personal directivo y docente en sus centros de trabajo; XX. Proponer acciones para apreciar, valorar y estimular la labor magisterial a nivel de secundaria; XXI. Evaluar en coordinacin con la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, los resultados de la accin educativa desarrollada dentro de sus planteles, a fin de detectar necesidades de capacitacin o actualizacin profesional del personal directivo y docente del nivel de secundaria; XXII. Verificar que en las escuelas de su nivel, se desarrolle el proceso de enseanza aprendizaje, conforme al calendario escolar y a lo establecido en los planes y programas de estudio; XXIII. Difundir entre los maestros de este nivel educativo, el sentido, enfoque e interrelacin curricular, nacional y regional, de los planes y programas de estudio e implicaciones acadmicas en las aulas escolares, adems de evaluar su aplicacin dentro de los planteles educativos; XXIV. Promover el diseo, generacin y uso de materiales, recursos, medios e instrumentos tecnolgicos y didcticos que permitan mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje; XXV. En coordinacin con el rea de Planeacin y Coordinacin Educativa, disear y proponer los contenidos regionales que posibiliten al educando un desempeo ms adecuado en el entorno social y cultural del Estado; y efectuar su aplicacin, previa autorizacin de las autoridades competentes; XXVI. Administrar y brindar el servicio de telesecundarias y educacin secundaria a distancia, a los alumnos egresados de escuelas primarias rurales ubicadas en

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lugares apartados y de difcil acceso del Estado, con apoyo de la Coordinacin de Tecnologa Educativa; XXVII. Difundir los lineamientos normativos en materia tcnicoadministrativa, a fin de orientar y asesorar al personal directivo de las escuelas de su nivel; XXVIII. Emitir dictmenes para recomendar se otorgue o retire la autorizacin, o para la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones particulares del nivel, que no cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XXIX. Apoyar en la correcta aplicacin de los recursos escolares; XXX. Promover la creacin de los Consejos Escolares de Participacin Social; y XXXI. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 21.- A la Coordinacin de Idiomas, le compete: I. Disear, desarrollar, coordinar y dar seguimiento a los programas de idiomas, en las escuelas oficiales de educacin bsica, as como, asesorar en el desarrollo y evaluacin del programa en aquellas escuelas incorporadas en que se aplique; Promover en forma sistemtica, la incorporacin de las escuelas de educacin primaria, al programa de idiomas; Fomentar a travs de la enseanza del idioma extranjero, habilidades de observacin, deduccin e induccin; el fortalecimiento de la conciencia global, el respeto a las ideas de los dems, al igual que, el desarrollo de la creatividad del estudiante en el lenguaje; Participar en el proceso de seleccin de maestros especializados en la enseanza de idiomas para nios de primaria y secundaria; Disear e impartir cursos de capacitacin para la enseanza de lenguas extranjeras al personal docente de educacin bsica, incorporado al programa; Realizar reuniones peridicas de carcter acadmico con el personal docente de educacin bsica incorporado al programa, a fin de planear, evaluar y sealar las directrices para en el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje de los idiomas;

II. III.

IV. V. VI.

VII. Disear y coordinar el sistema de evaluacin en el aprendizaje de idiomas en el nivel de educacin bsica; VIII. Asesorar y apoyar permanentemente al personal docente en sus centros de trabajo, en materia enseanza- aprendizaje de idiomas;

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IX.

Promover el diseo, generacin y uso de materiales, recursos, medios e instrumentos tecnolgicos y didcticos que permitan mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje de los idiomas; y Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario.

X.

Artculo 22.- A la Coordinacin de Tecnologa Educativa, le compete: I. II. III. IV. V. Planear, disear, implementar y evaluar el sistema de tecnologa educativa en el Estado; Promover la innovacin en materia de tecnologa educativa, mediante el uso de recursos tecnolgicos de punta; Equipar y dar mantenimiento a los equipos de cmputo y perifricos, de video, antenas, decodificadores satelitales, redes de datos y elctricas; Dar apoyo tcnico a telesecundarias; Coordinar los centros comunitarios de aprendizaje para el desarrollo de las comunidades del Estado, a travs de tecnologa de punta y mediante educacin de calidad; Establecer y mantener relaciones de colaboracin con instituciones y organizaciones educativas estatales, nacionales e internacionales, con el objeto de intercambiar informacin y optimizar el uso de tecnologa educativa;

VI.

VII. Apoyar el desarrollo del personal del magisterio del nivel de educacin bsica en el campo de la tecnologa educativa; VIII. Disear, desarrollar y producir el software educativo de apoyo al proceso de enseanzaaprendizaje; IX. Coordinar y optimizar los sistemas de edusat, videotecas escolares, red escolar, aula virtual, educacin a distancia y todos aquellos proyectos que permitan beneficiar a la poblacin, dando preferencia a las reas marginadas; Organizar eventos y actividades especiales que propicien la divulgacin de los avances en materia de tecnologa educativa a nivel estatal, nacional e internacional; Organizar talleres de investigacin, experimentacin y desarrollo de tecnologa educativa;

X.

XI.

XII. Capacitar, con la participacin del rea correspondiente de la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, a instructores, maestros, directores, supervisores y al

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personal necesario, en el uso de nuevas aplicaciones de la tecnologa educativa; y XIII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 23.- A la Direccin de Educacin Fsica y Deportes, le compete: I. II. Planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el desempeo de las labores encomendadas a la Direccin; Proponer normas pedaggicas as como estrategias para mejorar la educacin fsica y el deporte escolar que se ofrece en los planteles de educacin bsica del Estado; Difundir las normas, mtodos pedaggicos, contenidos, planes y programas de estudio aprobados, as como los lineamientos generales para la operacin del servicio de educacin fsica, desarrollo y promocin deportiva escolar en educacin bsica; Formular las disposiciones tcnicas y administrativas necesarias a fin de que los supervisores de educacin fsica y deportes, organicen, operen, desarrollen y supervisen el servicio; Atender en el Estado, los servicios de educacin fsica y de deporte escolar, conforme a los proyectos aprobados y de acuerdo con los Directores, Supervisores y Jefes de las Unidades Regionales de la Secretara; Vigilar, con la participacin de las jefaturas de las Unidades Regionales, los lineamientos generales emitidos para la operacin del servicio de educacin fsica y desarrollo deportivo en los municipios del Estado;

III.

IV.

V.

VI.

VII. Promover y participar en la atencin de la educacin fsica que se preste en el nivel de preescolar y lograr una mayor eficiencia en el nivel secundaria; VIII. Disear y desarrollar, de acuerdo con los lineamientos establecidos, programas para la supervisin acadmica del personal de la Direccin que imparta la materia de educacin fsica y deporte; IX. X. XI. Participar en reuniones nacionales orientadas a la actualizacin y supervisin del personal adscrito a esta Direccin; Promover y organizar las actividades deportivas escolares que se desarrollen en las escuelas; Evaluar en el Estado los servicios de educacin fsica y de deportes que ofrece la Direccin y proponer, con base en los resultados obtenidos, modificaciones que tiendan al constante mejoramiento de esta rea;

34

XII. Participar con la Subsecretaria de Educacin Bsica en el estudio y diseo de proyectos que coadyuven a mejorar el funcionamiento de la Direccin; XIII. Promover y apoyar en su caso, la investigacin en materia de educacin fsica y deporte escolar; XIV. Optimizar recursos humanos y financieros para el desarrollo e implementacin de los programas que tiendan a desarrollar en las escuelas, la educacin fsica y el deporte; XV. Establecer convenios con otras dependencias y organismos vinculados con la educacin fsica y el deporte en el Estado; XVI. Apoyar y promover las actividades deportivas que realiza la Comisin Nacional del Deporte; XVII. Establecer mecanismos de desempeo de las funciones del personal adscrito a la Direccin; y XVIII. Las dems que le confiera directamente el Subsecretario. Artculo 24.- A la Direccin de Educacin Extraescolar, le compete: I. Establecer lazos con los distintos sectores en el Estado, a fin de apoyar los servicios de educacin extraescolar dirigidos a la comunidad, dando especial nfasis a la poblacin menos favorecida, al igual que a la atencin y comprensin de las personas con problemas fsicos o mentales que afecten la enseanza y el aprendizaje; Coordinar y realizar actividades, enfocadas a la prevencin y deteccin oportuna de problemas que afecten la salud y el desarrollo biopsicosocial de los educandos; Promover la participacin de la sociedad, en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin; Ofrecer programas para padres de familia en temas de prevencin del consumo de sustancias adictivas, el cuidado de la salud, la orientacin sexual y la prctica de los deportes, con el fin de que apoyen la educacin de sus hijos; Involucrar a las familias de nuestro Estado , en un programa permanente de supervisin y aseguramiento de la calidad educativa en la comunidad escolar; Promover acciones en la comunidad educativa, que conlleven a la proteccin del ambiente y de los recursos naturales;

II.

III.

IV.

V. VI.

35

VII. Promover, organizar y coordinar la capacitacin no formal para el trabajo, la promocin social y recreativa en beneficio de la comunidad; VIII. Fomentar la creacin y difusin de la educacin en el Estado, mediante la publicacin, edicin y divulgacin de la obra humanstica, literaria, cientfica, tecnolgica, trabajos de investigacin, monografas, tesis, ensayos y otras aportaciones, en las diversas reas del conocimiento; IX. Efectuar la compilacin de obras nacionales y extranjeras de carcter educativo, literario, tecnolgico, cientfico y cultural, ya sea de manera escrita, litogrfica, o utilizando medios electrnicos o audiovisuales; Concertar acuerdos y convenios interinstitucionales armonizacin entre la Secretara y la sociedad en general; que permitan una

X. XI.

Promover lazos nacionales e internacionales del sistema educativo estatal; y

XII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 25.- A la Direccin de Educacin Especial, le compete: I. Ampliar las oportunidades de educacin a las personas con capacidades diferentes, incluyendo aquellas con habilidades sobresalientes y apoyar sus procesos de integracin a la familia, a la sociedad y al mercado laboral; Fomentar la integracin de los menores, con necesidades de educacin especial, a los planteles de educacin bsica; Elaborar y difundir programas de sensibilizacin que permitan crear una cultura social de aceptacin y respeto a las diferencias individuales de las personas con capacidades diferentes, dentro de un marco de equidad y justicia; Desarrollar, impulsar y ofrecer los gabinetes de servicios educativos, con la finalidad de que brinden, atencin especializada a los alumnos con problemas de carcter biopsicosocial, que repercutan en el proceso de enseanzaaprendizaje, o en el desarrollo del educando, asimismo, impulsar la orientacin adecuada a sus padres o tutores; Efectuar, a travs de los gabinetes de servicios educativos, diagnsticos y aplicar los tratamientos correspondientes a los alumnos que presenten problemas de conducta o aprendizaje; Dar orientacin a padres de familia, para que los alumnos con problemas agudos de comportamiento o aprendizaje, sean tratados en instituciones pblicas especializadas;

II. III.

IV.

V.

VI.

36

VII. Implantar alternativas de apoyo educativo para aquellos alumnos que abandonan sus estudios, o para quienes tienen alto riesgo de permanecer en los planteles de educacin bsica; VIII. Ofrecer alternativas y apoyos para los menores en edad escolar que, por motivos de salud o condiciones socioeconmicas, no pueden asistir a la escuela; IX. X. Proporcionar orientacin a la comunidad con necesidades educativas especiales; Promover, crear y desarrollar centros de aprendizaje, en los que, se contribuya al desarrollo de habilidades del pensamiento, rehabilitacin fsica, emocional y educacin remedial para nios, adolescentes y adultos; Orientar a educadores, padres de familia y a la sociedad en general, sobre la definicin y caractersticas de las personas que requieren de educacin especial;

XI.

XII. Capacitar, con la participacin del rea correspondiente de la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, a maestros y padres de alumnos emigrantes o de poblaciones tnicas, as como, garantizar su acceso a la educacin y dar seguimiento a estos programas; XIII. Desarrollar programas, en coordinacin con la Direccin de Educacin Fsica y Deportes, a efecto de elevar el nivel cultural, fomentar la participacin deportiva y la mejora en la convivencia familiar, social y laboral de los alumnos de las modalidades educativas a su cargo; XIV. Tramitar, en la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, la documentacin oficial que certifique los estudios realizados por los alumnos inscritos en las modalidades y servicios educativos a cargo de esta Direccin; XV. Actualizar y organizar la informacin estadstica de los centros de trabajo, del personal directivo, docente, de apoyo a la docencia y del alumnado, de las modalidades y servicios educativos a cargo de esta Direccin; XVI. Administrar la prestacin del servicio educativo, mediante la planeacin, organizacin, integracin y supervisin de los recursos que ejercen los diferentes planteles de educacin especial, a cargo del Estado; XVII. Promover los servicios educativos, implementando nuevos modelos de atencin, de acuerdo a las necesidades, caractersticas y recursos especficos de cada servicio educativo a cargo de esta Direccin; XVIII. Eficientar la atencin asistencial y educativa que reciben los alumnos de educacin especial, a travs de servicios multidisciplinarios, como pedagoga, medicina, psicologa, trabajo social y nutricional;

37

XIX. Elaborar el programa anual de actividades del nivel que incluya la orientacin de la supervisin escolar; XX. Promover el desarrollo de la tarea educativa en los servicios de educacin especial y de otros servicios alternos, a travs de la supervisin de los centros educativos existentes; XXI. Autorizar, verificar la aplicacin y dar seguimiento al programa anual de supervisin y al proyecto escolar que deben elaborar los directores y los inspectores o supervisores de las distintas zonas escolares de estas modalidades educativas, orientando sus funciones a un apoyo a la labor de docentes y directivos, que promuevan la educacin significativa, que facilite las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio dentro de las distintas zonas escolares; XXII. Definir los perfiles y constatar que los docentes y directivos, del nivel a su cargo, de las escuelas pblicas y particulares con autorizacin en el Estado, satisfacen los requisitos del perfil establecidos para su desempeo; XXIII. Desarrollar, fomentar y verificar la aplicacin de una supervisin que permita una asesora y apoyo permanente a directivos y docentes en las escuelas de estas modalidades educativas, que alienten el carcter acadmico de las funciones que se desarrollan en ellas y que a stas funciones se les de prioridad sobre otras; XXIV. Recibir y documentar, las riquezas didctico-pedaggicas generadas por las escuelas del nivel en su acontecer educativo, que permitan la mejora continua del proceso de enseanzaaprendizaje, en las modalidades educativas a su cargo; XXV. Impulsar el dilogo con el personal docente y directivo, a travs del supervisor o inspector, escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, valorar y considerar sus opiniones; XXVI. Proponer la creacin, reubicacin o ampliacin de los centros educativos a fin de ofrecer los servicios de educacin, tanto a migrantes, como a grupos tnicos; XXVII. Coordinar actividades tcnico-pedaggicas con otras instituciones que cuenten con objetivos afines a los diferentes servicios de esta Direccin; XXVIII. Promover la participacin sistemtica de toda la sociedad en la accin del servicio educativo, mediante el establecimiento de convenios que coadyuven al desarrollo de programas de apoyo a los diferentes objetivos de los servicios coordinados por esta Direccin; XXIX. Tomar en cuenta las opiniones y sugerencias que emitan los Consejos de Participacin Social, que estn reconocidos por la Secretara y que tengan como

38

objetivo apoyar la educacin especial en el Estado, aplicando aqullas estrategias de beneficio para la integracin social de estos alumnos; y XXX. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 26.- A la Direccin de Participacin Social, le compete: I. II. III. Promover la participacin social en la educacin; Planear, desarrollar y coordinar proyectos estratgicos de participacin social; Actualizar, reproducir y distribuir las normas para el manejo de los recursos de las asociaciones de padres de familia de las escuelas, as como orientar, recibir informacin, supervisar y vigilar la aplicacin de los mismos; Capacitar, asesorar y apoyar a los Consejos de Participacin Social; Difundir entre la comunidad educativa, las bases normativas para la integracin de los Consejos de Participacin Social; Fortalecer las actividades que tengan como objetivo mejorar la calidad de la educacin a travs del mejoramiento fsico y material de la escuela, sin demrito de la labor que en este orden le corresponde desempear a la autoridad educativa;

IV. V. VI.

VII. Promover la capacidad de organizacin y autogestin de la comunidad en torno a la escuela; VIII. Impulsar las acciones de la escuela en beneficio de la comunidad; IX. X. Realizar el registro de las Asociaciones de Padres de Familia; Coordinar las relaciones de las Asociaciones de Padres de Familia con las distintas unidades administrativas de la Secretara, de acuerdo a la normativa aplicable; Ofrecer a los padres de familia, la informacin, asesora y elementos bsicos con los que se busca el desarrollo integral de los educandos; y

XI.

XII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. SECCIN TERCERA DE LA SUBSECRETARA DE DESARROLLO MAGISTERIAL Artculo 27.- A la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, le compete:

39

I.

Proponer al Secretario, las polticas y programas que permitan ampliar las oportunidades de formacin, capacitacin y actualizacin de los profesores, de acuerdo con las necesidades del sistema educativo en el Estado; Coordinar los esfuerzos de las distintas reas de la Secretara, para que de conformidad con las polticas y programas autorizados, se realicen las estrategias de planeacin, investigacin, difusin e innovacin educativa, tendientes a la formacin, capacitacin y actualizacin de los profesores; Promover acciones para que el docente aspire a optimizar sus potencialidades humanas, facultades y actitudes personales, que les permitan crecer tanto personal, como profesionalmente; Coordinar acciones a efecto de optimizar la articulacin entre la formacin inicial del maestro, su actualizacin y desarrollo profesional, que permita contar con personal calificado para atender el desarrollo de la educacin en el Estado; Establecer proyectos tendientes a la creacin y extensin de los servicios para el desarrollo profesional y el fortalecimiento acadmico, que permitan asegurar la calidad de la enseanza; En coordinacin con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa y la Subsecretara de Educacin Media-Superior y Superior, realizar estudios tendientes a detectar a mediano y largo plazo, las necesidades de docentes, de personal directivo y tcnico, que permitan definir los programas estatales de formacin inicial, a fin de lograr un adecuado equilibrio entre la oferta de formacin y las necesidades de la educacin bsica en el Estado;

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII. Fortalecer el sistema permanente de formacin, capacitacin y actualizacin del magisterio y de administradores de la educacin, que permita a sus integrantes obtener competencias para desempearse en su cargo con calidad, excelencia y liderazgo; VIII. Promover ambientes acadmicos e institucionales capaces de atraer hacia la profesin de maestro a un nmero mayor de estudiantes con genuina vocacin y sentido de servicio; IX. X. Orientar las capacidades de los maestros hacia la excelencia en los procesos de aprendizaje de sus alumnos; Promover la renovacin gradual en los docentes, supervisores, directivos y tcnicos, que incluya: la actualizacin frente a los cambios del currculo, los avances de las ciencias de la educacin, la capacitacin para educadores de regiones apartadas la superacin profesional para quienes desean especializacin en sus tareas o alcanzar un nivel ms alto de competencia; as como, preparacin para el liderazgo educativo;

40

XI.

Desarrollar acciones que faciliten el conocimiento de los contenidos y enfoques de los planes de estudio, as como, promover la utilizacin de nuevos mtodos, formas y recursos didcticos congruentes con los propsitos formativos del currculo;

XII. Celebrar convenios con instituciones universitarias y tcnicas superiores, nacionales e internacionales, relacionados con la formacin, actualizacin y desarrollo profesional del magisterio, previo el acuerdo delegatorio que al efecto expida el Secretario; XIII. Fomentar y apoyar la participacin de los profesores en la realizacin de estudios de postgrado en educacin; XIV. Realizar programas de intercambio acadmico a nivel nacional e internacional, con el objeto de mantener la mejora continua del magisterio; XV. Fortalecer los programas de estmulos y reconocimientos como recompensa, aliento a la superacin, as como al alto rendimiento en el ejercicio de la docencia; XVI. Promover la publicacin de libros y revistas especializadas y de difusin, sobre proyectos, mtodos, investigaciones y recursos didcticos, a fin de reconocer y fomentar la contribucin del magisterio; XVII. Representar a la Secretara en la Comisin Mixta de Carrera Magisterial, de acuerdo con la normativa vigente; XVIII. Garantizar, a travs de la carrera magisterial, el otorgamiento de estmulos, a los docentes, que con base en su preparacin y desempeo, contribuyan de manera ms directa a elevar la calidad de la educacin; y XIX. Las dems que le confiera directamente el Secretario. Artculo 28.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, contar con las siguientes unidades administrativas: a) b) c) d) e) Direccin de Instituciones Formadoras de Docentes; Direccin de Centros de Capacitacin del Magisterio; Direccin de Carrera Magisterial; Coordinacin del Sistema Estatal de Educacin para Adultos, y Coordinacin de Proyectos de Investigacin e Innovacin.

Artculo 29.- A la Direccin de Instituciones Formadoras de Docentes, le compete: I. Dirigir y coordinar las actividades acadmicas de las instituciones formadoras de docentes, con la finalidad de proporcionar a los educadores una formacin inicial pertinente que permita dar una respuesta de calidad a la demanda educativa;

41

II. III. IV.

Coadyuvar con las reas correspondientes, a efecto de que exista congruencia entre la formacin inicial del docente y las exigencias del desempeo profesional; Promover proyectos estratgicos de intervencin pedaggica que desarrollen redes de colaboracin interinstitucional; Propiciar el fortalecimiento de las capacidades del maestro para que ste, en su desempeo profesional, asegure el dominio disciplinario y didctico de su campo de enseanza, conozca las etapas del desarrollo intelectual, emocional y fsico por las que transitan sus alumnos, y logre que el educando construya aprendizajes que enriquezcan su conocimiento del mundo fsico y social; Dirigir y supervisar la aplicacin de las normas, lineamientos y polticas de ndole federal y estatal, que regulan la funcin de las instituciones formadoras de docentes; Desarrollar, de forma institucional e intersectorialmente, las reas de difusin y educacin ambiental que promuevan de programas de fortalecimiento acadmico de forma sistemtica y pertinente;

V.

VI.

VII. Promover, de forma interinstitucional e intersectorial, las acciones de los proyectos estatales destinados a las instituciones formadoras de docentes; VIII. Establecer polticas de coordinacin y vinculacin con las instituciones formadoras de docentes, que les permita desempear su cargo con ptimos alcances; IX. Realizar investigaciones que permitan evaluar la aplicacin de los planes de estudio vigentes, a efecto de disear estrategias tendientes a fortalecer las debilidades manifestadas; Dar seguimiento a los programas establecidos de la Secretara de Educacin Pblica; y Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario.

X. XI.

Artculo 30.- A la Direccin de Centros de Capacitacin del Magisterio, le compete: I. II. III. Dirigir programas de actualizacin y capacitacin profesional, acordes a las necesidades detectadas en el personal docente y directivo de educacin bsica; Proponer programas de capacitacin y actualizacin para el personal en servicio, que respondan a las necesidades del sistema educativo estatal; Disear materiales didcticos que se difundan entre la comunidad magisterial;

42

IV.

Realizar estudios y diagnsticos sobre la participacin, aprovechamiento y desarrollo profesional de los programas de capacitacin, y tomarlos en cuenta para la planeacin de estrategias de forma prospectiva; Realizar investigaciones sobre prcticas lderes de capacitacin y actualizacin de docentes, con reas afines dentro de la Secretara, a fin de mejorar el proceso enseanza-aprendizaje; Definir y evaluar, a travs de parmetros o indicadores establecidos por la Direccin General de Evaluacin Educativa, el impacto que los programas de capacitacin y actualizacin profesional tienen en el proceso de enseanza aprendizaje, gestin escolar, as como en el aprovechamiento escolar;

V.

VI.

VII. Proponer dictmenes sobre los resultados de la evaluacin, que permitan definir estrategias para el proceso de mejora continua de los programas de capacitacin, actualizacin y superacin; VIII. Dirigir el proceso para la aplicacin de los reconocimientos instituidos a nivel nacional y local; IX. X. Definir las polticas conforme a las cuales se otorguen reconocimientos apegados a la normativa existente; Promover en coordinacin con la Subsecretara de Educacin Bsica, la realizacin de eventos, reuniones, asambleas y otras actividades de carcter cientfico y tcnico-pedaggico; Determinar anualmente las necesidades de capacitacin y actualizacin acadmica del magisterio y proponer los planes de actualizacin docente requeridos;

XI.

XII. Analizar en forma continua y sistemtica, en coordinacin con la unidad administrativa que designe la Subsecretara de Educacin Bsica, las necesidades de capacitacin y actualizacin acadmica del magisterio, a efecto de proceder a la elaboracin de propuestas de las acciones a que haya lugar; XIII. Proponer cursos y talleres de capacitacin y actualizacin acadmica, as como evaluar el impacto de la capacitacin de docentes en los educandos, en coordinacin con la unidad de evaluacin educativa correspondiente; XIV. Difundir pertinentemente las asesoras acadmicas sobre planes y programas de estudio y proyectos especficos dirigidos tanto al personal directivo como al docente de educacin bsica; XV. Orientar y asesorar a los cuerpos acadmicos a travs de las Unidades Regionales de la Secretara; y

43

XVI. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 31.- A la Direccin de Carrera Magisterial, le compete: I. Operar el Programa de Carrera Magisterial en el Estado, coordinadamente con la Comisin Paritaria Estatal, de acuerdo a los lineamientos y normativa establecida por la Comisin Nacional Mixta, as como los indicadores administrativos sealados por la Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial; Promover ante la comunidad magisterial, la normatividad de la Direccin de Carrera Magisterial; Distribuir el presupuesto, para incorporacin y promocin, en el programa de carrera magisterial en el Estado, con apego a la normativa e indicaciones de la Comisin Nacional y de la Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial; Difundir en coordinacin con la Comisin Paritaria Estatal, los lineamientos y la normativa emitida por la Comisin Nacional SEPSNTE, entre el magisterio del Estado; Validar la informacin de los profesores dictaminados por la Comisin Paritaria Estatal de Carrera Magisterial; Implementar las acciones necesarias para distribuir, recibir y validar las cdulas destinadas a la evaluacin del desempeo profesional;

II. III.

IV.

V. VI.

VII. Aplicar, conforme a los criterios y lineamientos establecidos, los procedimientos para el ingreso, permanencia y promocin del personal docente y directivo al programa de carrera magisterial; VIII. Representar al Subsecretario de Desarrollo Magisterial en la Comisin Mixta de Carrera Magisterial e informarle de su gestin; IX. Evaluar la operatividad del programa de carrera magisterial y proponer los ajustes necesarios a fin de mejorar su efectividad ante la Coordinacin Magisterial; Coordinar las inscripciones, as como, proporcionar la correspondiente a la Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial; informacin

X. XI.

Llevar el registro y validacin de los puntajes obtenidos por la asistencia a cursos estatales;

XII. Manejar la inscripcin en el sistema de evaluacin; XIII. Coordinar la aplicacin de los instrumentos de valoracin; y

44

XIV. Las dems que le sean conferidos por el Subsecretario. Artculo 32.- A la Coordinacin del Sistema Estatal de Educacin para Adultos, le compete: I. Impulsar a travs de los servicios educativos establecidos, la educacin para adultos, promoviendo su acercamiento a las reas de poblacin que requieren de mayor atencin; Proporcionar el servicio educativo semiescolarizado gratuito de alfabetizacin, primaria intensiva y asesora en secundaria a las personas mayores de quince aos; Integrar los esfuerzos del Gobierno Federal y Estatal para abatir el rezago educativo entre la poblacin mayor de quince aos, as como ofrecer alternativas de capacitacin y actualizacin; Estructurar las estrategias para la formacin de adultos, con el sector productivo, el de servicios y con los gobiernos municipales; Asegurar la atencin a la poblacin adulta con rezago educativo, a travs de las distintas modalidades; Promover la participacin de los estudiantes universitarios en los programas de educacin de adultos, como parte de las actividades de su servicio social;

II.

III.

IV. V. VI.

VII. Promover y desarrollar la investigacin, en el campo de la educacin para adultos, orientada al fortalecimiento del proceso enseanza-aprendizaje de los adultos inscritos en esta modalidad educativa; VIII. Desarrollar programas que permitan al adulto, no slo su alfabetizacin, sino adems obtener conocimientos y habilidades fundamentales, como la lectura, escritura y las matemticas; principios elementales de salud e higiene, prevencin de enfermedades y cuidados en el hogar, aspectos cvicos, histricos, regionales, ecologa, y en general, el desarrollo de aptitudes , para el pleno ejercicio de sus derechos y su participacin en la vida democrtica; IX. X. XI. Promover el sistema educativo no escolarizado, con el fin de llevar este servicio al mayor nmero posible de personas; Desarrollar mtodos de enseanza-aprendizaje que fomenten y faciliten el autodidactismo, tanto en el sistema abierto, como en el de educacin a distancia; Disear, proponer y producir el material didctico destinado a la educacin para adultos;

45

XII. Disear y aplicar cursos, conferencias, talleres, as como, seminarios, destinados al personal docente y de apoyo de esta modalidad educativa; XIII. Realizar estudios tendientes a identificar y llevar un registro geogrfico actualizado de adultos sin instruccin bsica o analfabetas, con el propsito de abatir el rezago educativo; XIV. Llevar el registro y control de alumnos inscritos en los centros educativos para adultos a cargo del Estado; XV. Coordinar actividades con otras instituciones, con el propsito de extender los servicios de educacin para adultos a los diversos sectores de la poblacin; XVI. Conjuntamente con la Direccin de Comunicacin y Prensa, instrumentar estrategias informativas orientadas a dar a conocer esta modalidad educativa, nuevos desarrollos y perspectivas regionales de la educacin para adultos; XVII. Gestionar la acreditacin y certificacin de estudios de primaria, secundaria y de capacitacin en el trabajo, que realicen los adultos en sus respectivos centros de educacin a cargo del Estado; y XVIII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 33.- A la Coordinacin de Proyectos de Investigacin e Innovacin, le compete: I. Apoyar las investigaciones que tengan por objeto estudiar, analizar y/o proponer soluciones a los problemas educativos, con el fin de elevar la calidad en el sistema educativo estatal; Promover la incorporacin de planes, programas de estudio e innovaciones a la formacin y capacitacin de docentes; Impulsar estudios estratgicos del sistema educativo estatal para la toma de decisiones, proponiendo normas y criterios acadmicos que fomenten la formacin, actualizacin y superacin profesional para maestros de educacin bsica; Proponer modelos pedaggicos de carcter regional que sean acordes a los fines de los programas de calidad y compensatorios, y que enriquezcan los programas de estudio de la educacin bsica; Estudiar y analizar comparativamente las mejores referencias internacionales, nacionales, estatales, con los programas de desarrollo local o regional de carcter cultural, de bienestar social, de desarrollo econmico y proteccin ambiental, atendiendo las necesidades sociales mediante el diseo o actualizacin de planes y programas de estudio de educacin inicial, especial, bsica y normal;

II. III.

IV.

V.

46

VI.

Realizar investigaciones a fin de desarrollar mtodos de enseanza-aprendizaje para la educacin bsica en el Estado, as como identificar y seleccionar las potencialidades del educando susceptibles de satisfacer y desarrollar a travs de la formulacin y actualizacin de planes y programas de estudio de educacin inicial, especial, bsica y normal;

VII. Proponer los programas estratgicos que la Secretara de Educacin Pblica emita y que sean aprobados por las reas correspondientes de la Secretara, a fin de promover la profesionalizacin del docentes, as como, el mejoramiento de los procedimientos de evaluacin y el aprovechamiento de los alumnos; VIII. Elaborar estudios y anteproyectos que promuevan la innovacin acadmica, a fin de que las atribuciones de docencia, de investigacin aplicada y de difusin de la cultura a realizarse en las escuelas, guarden una relacin armnica y complementaria con el sistema bsico de educacin; IX. Investigar los mejores mtodos de enseanza especial y proponerlos a las reas respectivas, promoviendo su aplicacin en los Centros de Educacin Especial en el Estado, a travs de los enlaces acadmicos de las Unidades Regionales; Fungir como enlace, mediante autorizacin del Secretario, con la Secretara de Educacin Pblica, respecto a planes y programas de estudio de educacin bsica, as como de otros programas acadmicos nacionales, y Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. SECCIN CUARTA DE LA DIRECCIN GENERAL DE ADMINISTRACIN Y FINANZAS Artculo 34.- A la Direccin General de Administracin y Finanzas, le compete: I. Definir y proponer al Secretario, las polticas, normas y sistemas que tengan por objeto desarrollar una administracin programada y eficiente, buscando la pertinencia y la racionalizacin de los recursos materiales, humanos y tecnolgicos, destinados a las unidades administrativas de la Secretara; Promover, en coordinacin con la Subsecretara de Recursos Humanos, una cultura institucional de excelencia, creando un ambiente favorable para el desarrollo del trabajo eficiente y la prctica de un verdadero servicio a la comunidad; Atender las necesidades de recursos materiales, humanos y tecnolgicos de las unidades administrativas que integran la Secretara, as como, aprobar la adquisicin de bienes y la contratacin de servicios, a travs de las instancias correspondientes, de conformidad con las polticas, normas y procedimientos

X.

XI.

II.

III.

47

autorizados por el Secretario, y los principios, lineamientos y disposiciones de carcter jurdico que rigen la administracin pblica; IV. Instrumentar mecanismos que aseguren el pago oportuno de los emolumentos y prestaciones del personal que brinda sus servicios en las distintas unidades administrativas, en coordinacin con las dependencias correspondientes; Coordinar el establecimiento y operacin del programa interno de proteccin y seguridad para el personal, instalaciones, bienes y edificios de las unidades administrativas de la Secretara; Proponer los lineamientos para la administracin del parque vehicular;

V.

VI.

VII. Promover medidas de control, conservacin, rehabilitacin, reposicin, y en general, del buen uso de los recursos materiales a cargo de las unidades administrativas de la Secretara; VIII. Administrar el presupuesto de ingresos y egresos de los servicios educativos asignados a la Secretara, as como proponer al Secretario las modificaciones presupuestales necesarias y realizar el seguimiento del control presupuestal; IX. X. XI. Implementar y actualizar las polticas internas de administracin y ejercicio del gasto, previa autorizacin del Secretario, vigilando su cumplimiento; Coordinarse con la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado, para el ejercicio del presupuesto estatal asignado a la Secretara; Aplicar los recursos financieros de otras entidades administrativas que se reciban en la Secretara, llevando el control correspondiente en coordinacin con la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado;

XII. Llevar la contabilidad de los recursos que se asignan a la Secretara para el cumplimiento de sus fines; XIII. Formular y presentar los informes del ejercicio del gasto de los recursos asignados; XIV. Realizar revisiones a solicitud del Secretario, Subsecretarios y Directores , a las unidades administrativas de la Secretara, as como, a los planteles educativos, a fin de verificar el buen uso de los recursos materiales, humanos y financieros, asimismo, supervisar el cumplimiento de las normas y polticas establecidas en la materia; XV. Administrar los servicios de informtica administrativa y educativa; y XVI. Las dems que le confiera el Secretario.

48

Artculo 35.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Direccin General de Administracin y Finanzas, contar con las siguientes unidades administrativas: a) b) c) Direccin de Administracin Financiera y Contabilidad; Direccin de Informtica; y Direccin de Administracin Central.

Artculo 36.- A la Direccin de Administracin Financiera y Contabilidad, le compete: I. II. III. IV. V. Administrar los recursos financieros, as como el manejo de cuentas bancarias correspondientes; Disear y aplicar mecanismos que permitan optimizar el rendimiento financiero de los recursos asignados a la Secretara; Dar seguimiento al presupuesto autorizado para el gasto educativo del Estado; Proveer de recursos financieros a las unidades administrativas de la Secretara, en funcin de las partidas presupuestales autorizadas; Elaborar reportes del ejercicio presupuestal de todas las unidades administrativas de la Secretara, as como informar de ello al Director General de Administracin y Finanzas; Mantener coordinacin con la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado, a efecto de proceder a la aplicacin de los recursos presupuestales asignados a la Secretara;

VI.

VII. Coadyuvar en la aplicacin de los recursos financieros de otras entidades administrativas que se reciban en la Secretara, y llevar el control; en coordinacin con la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado; VIII. Efectuar el registro de los ingresos y egresos de la Secretara, de conformidad con las normas establecidas por las leyes, reglamentos y dems disposiciones legales; IX. Elaborar los reportes e informes financieros que le sean requeridos por el Director General de Administracin y Finanzas; X. XI. Realizar las conciliaciones bancarias necesarias a efecto de presentar adecuadamente los reportes e informes financieros que le sean requeridos; Verificar que los comprobantes que amparan los gastos efectuados por las distintas unidades administrativas de la Secretara, respecto de los recursos entregados, cumplan con los ordenamientos normativos;

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XII. Verificar el cumplimiento de las polticas de administracin dictadas por las autoridades competentes, respecto del gasto efectuado por las diferentes unidades administrativas de la Secretara; y XIII. Las dems que le sean conferidas por el Director General de Administracin y Finanzas. Artculo 37.- A la Direccin de Informtica, le compete: I. II. Procesar los datos y entregar la informacin que le sea requerida por las unidades administrativas de la Secretara; Proponer al Director General de Administracin y Finanzas, las polticas en materia de informtica, que deban seguirse para el diseo, desarrollo e implementacin de sistemas de cmputo; Elaborar para su aprobacin, los programas internos del procesamiento electrnico de datos que se realicen en el centro de cmputo a su cargo, en los trminos y con la periodicidad que se establezca con los usuarios del servicio; Administrar el centro de cmputo de la Secretara y desarrollar los procesos de operacin en materia computacional, en coordinacin con las distintas reas de las que aquella requiera el servicio; Realizar en coordinacin con las autoridades pblicas estatales competentes, estudios e investigaciones en materia de informtica que permitan a la Secretara estar a la vanguardia en la aplicacin y uso de sistemas electrnicos, que favorezca el servicio educativo; Establecer mecanismos que posibiliten el uso adecuado, as como, el aprovechamiento de los equipos de computacin y del software a cargo de las unidades administrativas de la Secretara;

III.

IV.

V.

VI.

VII. Brindar apoyo tcnico a las unidades administrativas de la Secretara en el desarrollo de sistemas de informtica, adquisicin de software y equipo de cmputo necesario para la automatizacin y simplificacin de los procesos, as como, de los servicios administrativos de la Secretara; VIII. Disear para su aplicacin, sistemas de mantenimiento y proteccin de la informacin y procesos administrativos que se desarrollan a travs de medios electrnicos, as como, de los equipos de computacin del Gobierno del Estado, a cargo de la Secretara, en coordinacin con las autoridades estatales competentes; IX. En coordinacin con las unidades administrativas de la Secretara y la Direccin de Administracin Central, detectar y satisfacer, entre el personal de la propia Secretara, las necesidades de capacitacin en materia de computacin;

50

X.

Planear, evaluar y dar seguimiento a la implantacin de sistemas informticos integrales, que permitan modernizar, agilizar y eficientar la operacin y los procesos administrativos; Disear los sistemas de informacin y estructurales que requiera el desarrollo organizacional de la Secretara, en coordinacin con las autoridades estatales competentes;

XI.

XII. Elaborar y coordinar, tanto los planes, programas, como la normativa tcnica y operativa, de las redes de comunicacin y sistemas de informacin de la Secretara, en coordinacin con las autoridades estatales competentes; XIII. Efectuar revisiones que permitan asegurar el buen uso del equipo de cmputo, de los sistemas electrnicos de informacin, de la paquetera utilizada y en general del apego a las polticas y normas establecidas; XIV. Promover y fomentar la cultura del cuidado, conservacin, eficiencia y buen uso de los equipos electrnicos de informacin; XV. Adoptar las medidas necesarias para salvaguardar la informacin, los programas y el equipo computacional que tiene bajo su responsabilidad la presente Direccin; y XVI. Las dems que le sean conferidas por el Director General de Administracin y Finanzas. Artculo 38.- A la Direccin de Administracin Central, le compete: I. Realizar los trmites necesarios para la contratacin del personal requerido por las unidades administrativas que conforman la Secretara, previo acuerdo con el Secretario, en base al presupuesto autorizado; Gestionar y pagar oportunamente los emolumentos y prestaciones del personal que presta sus servicios en las distintas unidades administrativas de la Secretara; Vigilar el cumplimiento de los derechos y obligaciones de los servidores pblicos adscritos a las unidades administrativas de la Secretara, y en su caso, notificar las violaciones a los ordenamientos establecidos a fin de que se apliquen las medidas preventivas y correctivas; Promover la capacitacin y el desarrollo del personal de las unidades administrativas de la Secretara;

II.

III.

IV.

51

V.

Aplicar los esquemas de capacitacin en programas de calidad autorizados que tengan por objeto el desarrollo profesional del personal administrativo de la Secretara; Controlar las altas, bajas e incidencias del personal adscrito a las unidades administrativas de la Secretara, as como establecer controles de asistencia para dicho personal;

VI.

VII. Elaborar y mantener actualizada la plantilla de personal de las unidades administrativas de la Secretara, sin que ello implique facultades para establecer el horario correspondiente al personal de cada unidad administrativa, ya que el mismo ser determinado por cada titular; VIII. Gestionar los servicios y materiales consumibles necesarios para el buen desempeo de las funciones de las unidades administrativas de la Secretara, considerando el presupuesto autorizado y su poltica de ejercicio; IX. Gestionar el proceso del programa integral de aseguramiento de los planteles educativos en el Estado, implementado por la Secretara de Educacin Pblica, as como brindar los servicios de vigilancia, intendencia, mantenimiento preventivo y correctivo a las instalaciones y equipos de las unidades administrativas de la Secretara; Con base al presupuesto autorizado y la informacin proporcionada por las unidades administrativas de la Secretara, efectuar los trmites para que los requerimientos sean proporcionados a los usuarios, as como ejercer el control del referido presupuesto; Gestionar los servicios de vigilancia, intendencia, mantenimiento preventivo y correctivo a las instalaciones y equipos de las unidades administrativas de la Secretara;

X.

XI.

XII. Controlar el parque vehicular asignado a la Secretara y administrar la dotacin de combustibles y lubricantes, as como, gestionar o proporcionar los servicios de mantenimiento preventivo y correctivo a los vehculos asignados a esta Direccin; XIII. Proporcionar los servicios de traslado de funcionarios, mensajera y carga dentro del Estado; XIV. Controlar los accesos al edificio de la Secretara; XV. Proporcionar los servicios de impresin de papelera de lnea, folletos, volantes, posters, diplomas y reconocimientos, de acuerdo a la capacidad instalada; XVI. Ejercer el presupuesto asignado a la Direccin de Administracin Central;

52

XVII. Implementar y actualizar las polticas internas de administracin de las unidades administrativas de la Secretara; XVIII. Elaborar y mantener actualizado el inventario de los bienes muebles e inmuebles al servicio de las unidades administrativas de la Secretara, con sus correspondientes resguardos; y XIX. Las dems que le sean conferidas por el Director General de Administracin y Finanzas. SECCIN QUINTA DE LA DIRECCIN GENERAL DE PLANEACIN Y COORDINACIN EDUCATIVA Artculo 39.- A la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, le compete: I. Proponer al Secretario las estrategias para el cumplimiento de las polticas, prioridades y objetivos del sistema educativo estatal, as como sus planes y programas a corto, mediano y largo plazo, al igual que los sistemas para evaluar su cumplimiento y eficacia; Coordinar las acciones de la programacin detallada, procedimientos de control, verificacin y seguimiento, que permitan conocer el desempeo del sistema educativo estatal; Integrar el anteproyecto de presupuesto de la Secretara, as como proponer los sistemas necesarios para su ejercicio y control, conforme a los lineamientos establecidos por la Secretara de Finanzas y Tesorera General del Estado y la Contralora Interna del Estado; Proponer al Secretario los ajustes que requiera el calendario escolar de cada ao lectivo; Normar, coordinar, integrar y mantener actualizada la informacin relacionada con el sistema educativo estatal, as como elaborar, publicar y difundir la estadstica oficial que corresponda; Coordinar los estudios tendientes a la formulacin de indicadores educativos estatales e internacionales y realizar estudios comparativos en la materia;

II.

III.

IV. V.

VI.

VII. Elaborar los estudios de prospectiva y programas alternativos para elevar la cobertura de los servicios educativos y fortalecer el sistema educativo estatal; VIII. Integrar y supervisar los programas estratgicos de la Secretara, de acuerdo a lo indicado por el Ejecutivo del Estado;

53

IX. X. XI.

Impulsar la modernizacin de los sistemas de planeacin educativa; Promover y coordinar la planeacin preventiva de las operaciones de la Secretara; Promover y coordinar la participacin de la Secretara en proyectos y organismos internacionales afines a la educacin;

XII. Promover y facilitar en todas las reas de la Secretara y en todas las escuelas, el desarrollo de proyectos de mejoramiento de la calidad en sus funciones y servicios; XIII. Impulsar la ejecucin de los programas compensatorios para alcanzar una mayor equidad educativa y lograr igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos de educacin bsica para los nios y nias de zonas rurales y urbanas marginadas; XIV. Tomar las medidas necesarias para que los programas compensatorios se ejecuten de conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Educacin, la Ley de Educacin del Estado y las dems disposiciones que emitan las autoridades educativas en el respectivo mbito de su competencia; y XV. Las dems que le sean conferidas directamente por el Secretario. Artculo 40.- Para el despacho de los asuntos de su competencia la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, contar con las siguientes unidades administrativas: a) b) c) d) e) f) Direccin de Programacin y Presupuesto; Direccin de Calidad Educativa; Coordinacin de Estadstica; Direccin de Planeacin Estratgica; Coordinacin Operativa; y Coordinacin de Programas Compensatorios.

Artculo 41.- A la Direccin de Programacin y Presupuesto, le compete: I. Estructurar y coordinar, en conjunto con la Coordinacin Operativa, un adecuado proceso de planeacin, programacin y presupuestacin, orientando el uso racional y eficiente de los recursos disponibles, al programa operativo anual; Elaborar el anteproyecto de presupuesto de la Secretara, con base en los programas y partidas presupuestales autorizadas, en los que debern sealarse los objetivos, metas, las unidades responsables de su ejecucin, valuacin estimada por programa, as como la informacin necesaria para su correcto anlisis;

II.

54

III. IV.

Examinar que los costos para cada programa estn fundamentados en las necesidades de recursos contenidas en el anteproyecto de presupuesto; Asesorar a las unidades administrativas en la formulacin de su anteproyecto de presupuesto y establecer en forma coordinada, las fechas de entrega de informacin para la oportuna formulacin del anteproyecto de presupuesto de la Secretara; Impulsar una poltica de ahorro, eficiencia y trasparencia en la utilizacin de los recursos; Coordinar las acciones de la programacin detallada, los procedimientos de control, verificacin y seguimiento, que permitan conocer con objetividad, precisin, oportunidad y regularidad el desarrollo del sistema educativo estatal;

V. VI.

VII. Realizar estudios de micro planeacin, tendientes a generar propuestas que fortalezcan la labor docente en las instituciones de educacin bsica; VIII. Proponer las normas y procedimientos metodolgicos pertinentes para la realizacin de estudios de factibilidad sobre la creacin de escuelas oficiales; IX. X. XI. Elaborar los estudios de factibilidad respecto a la creacin de escuelas de educacin bsica; Analizar, y en su caso, proponer las modificaciones y afectaciones a proyectos, programas, mecanismos y gastos de la Secretara; y Las dems que le confiera el Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa.

Artculo 42.- A la Direccin de Calidad Educativa, le compete: I. II. III. Promover e implementar el modelo de calidad total en la educacin bsica; Desarrollar y facilitar en todas las reas de la Secretara el uso de normas, metodologas y herramientas de calidad para el mejoramiento de sus servicios; Desarrollar y facilitar en todas las escuelas del Estado el uso de normas, metodologas y herramientas de calidad a efecto de lograr el mejoramiento de la calidad educativa; Promover y apoyar la implantacin del modelo de gestin escolar basado en la calidad; Investigar, evaluar e incorporar los avances pertinentes en el modelo estatal de gestin escolar;

IV. V.

55

VI.

Impartir la capacitacin en materia de calidad al personal de los planteles educativos;

VII. Desarrollar las habilidades de los directivos para fomentar el trabajo en equipo y el liderazgo de los proyectos escolares; VIII. Impartir los programas de capacitacin en calidad para el desarrollo profesional del personal administrativo de la Secretara; IX. X. XI. Organizar eventos de promocin y reconocimiento a la calidad educativa; Asesorar a las escuelas del sistema educativo estatal y a las distintas unidades administrativas de la Secretara, en los conceptos de calidad y mejora continua; y Las dems que le sean conferidas por el Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa.

Artculo 43.- A la Coordinacin de Estadstica, le compete; I. II. III. IV. V. VI. Ser el rgano oficial de consulta en materia de informacin estadstica e indicadores educativos; Capturar y procesar la informacin estadstica, elaborar indicadores educativos y realizar estudios de coyuntura; Elaborar el diseo de muestras para la supervisin de la informacin estadstica, encuestas y dems estudios relativos; Difundir la informacin estadstica en coordinacin con la Direccin de Comunicacin y Prensa; Apoyar los programas de capacitacin en el manejo y uso de la informacin estadstica; Coordinar la integracin y actualizacin del Registro Estatal de Establecimientos Educativos y dems centros de trabajo de la Secretara, en los catlogos bsicos, as como proporcionar las claves de centros educativos;

VII. Coordinar las actividades del Comit Estatal de Nomenclatura Escolar; VIII. Proporcionar informacin para apoyar la evaluacin pragmtica del sector educativo estatal; IX. X. Desarrollar el Sistema Estatal de Informacin Estadstica de la Educacin en el Estado; Desarrollar y administrar la base de datos, as como los sistemas de consulta con informacin geogrfica y estadstica; y

56

XI.

Las dems que le confiera el Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa.

Artculo 44.- A la Direccin de Planeacin Estratgica, le compete: I. II. III. IV. V. VI. Desarrollar mecanismos para implantar la planeacin estratgica de la educacin a cargo del Estado; Definir estudios estratgicos del sistema educativo estatal, para la toma de decisiones; Realizar estudios de comparacin referencial, nacionales e internacionales, sobre la competitividad del sistema educativo estatal; Realizar procesos de seguimiento y evaluacin de la poltica educativa y proponer estrategias para su fortalecimiento; Desarrollar modelos, simulaciones y estudios de prediccin estadstica del comportamiento futuro del sistema educativo estatal; Proponer estrategias de financiamiento educativo;

VII. Proponer la realizacin de proyectos estratgicos acordes a las prioridades y objetivos del sistema educativo estatal; VIII. Realizar en conjunto con la Coordinacin de Estadstica, estudios de desempeo del sistema educativo por gnero, etnia, regin, nivel socio econmico o cualquier factor que pueda diagnosticar inequidad en el sistema educativo estatal; IX. X. XI. Elaborar los estudios de factibilidad de los centros de educacin media superior y superior; Elaborar los estudios de oferta y demanda educativa de carreras profesionales y tcnicas; y Las dems que le confiera el Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa.

Artculo 45.- A la Coordinacin Operativa, le compete: I. Coordinar el Comit de Planeacin Operativa de la Secretara, para procurar la prevencin y articulacin ordenada en todas las actividades de sus unidades administrativas;

57

II.

Vigilar la congruencia de los alcances y metas de los proyectos con los indicadores de seguimiento y evaluacin y sus mtodos de obtencin de informacin para el reporte de sus avances y logros; Coordinar la planeacin, programacin y seguimiento de los proyectos y actividades estratgicas y proponer los ajustes pertinentes, a fin de evitar empalmes y lograr la participacin oportuna de las unidades administrativas; Vigilar el uso racional y eficiente de los recursos disponibles del presupuesto operativo anual; Modernizar el proceso de planeacin y seguimiento para mejorar su eficacia; Proponer sistemas de informacin y seguimiento de los proyectos estratgicos de la Secretara;

III.

IV. V. VI.

VII. Coordinar los procedimientos de verificacin y seguimiento que permitan conocer con objetividad, precisin, oportunidad y regularidad el desarrollo de las actividades de la Secretara; VIII. Coordinar y dar seguimiento a las unidades administrativas de la Secretara que intervienen en proyectos de colaboracin internacionales, a fin de asegurar el cumplimiento oportuno de los compromisos del Estado; y IX. Las dems que le sean conferidas por el Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa.

Artculo 46.- A la Coordinacin de Programas Compensatorios, le compete: I. II. III. IV. Promover y coordinar la aplicacin de estrategias pertinentes para compensar las inequidades del sistema educativo estatal; Distribuir material didctico, guas de aprendizaje, instrumentos de evaluacin y medicin de resultados; Atender en coordinacin con la Subsecretara de Educacin Bsica y el nivel respectivo, a los alumnos con rezago escolar; Recibir, administrar y supervisar la aplicacin de los recursos materiales, financieros y tecnolgicos que a travs de convenios con la Federacin y los particulares se destinen a los programas compensatorios; Coordinar la asignacin y supervisin del presupuesto que el Estado y los Municipios destinen a los programas compensatorios a su cargo, de conformidad con la normatividad aplicable;

V.

58

VI.

Administrar y verificar la correcta aplicacin de los recursos que a travs de los programas compensatorios, se destinan a la capacitacin de los padres de familia en las escuelas inscritas en estos programas;

VII. Coordinar, dentro de la normatividad legal aplicable, la construccin, rehabilitacin y el equipamiento para las escuelas incorporadas a los programas compensatorios; VIII. Suscribir convenios con maestros y directivos incorporados a programas compensatorios, a fin de otorgarles incentivos econmicos por el buen desempeo docente; IX. A partir del enfoque de los programas compensatorios, con el apoyo y soporte de la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, capacitar al personal, tanto docente, como directivo de las escuelas incorporadas a estos programas; Ejecutar dentro del mbito de su competencia, las actividades y disposiciones que para lograr la equidad en la educacin establecen los artculos 32, 33, 34, 35 y 36 de la Ley General de Educacin; Realizar sus funciones de acuerdo a lo establecido por la Ley General de Educacin y los convenios de coordinacin firmados entre la Secretara y el Consejo Nacional de Fomento Educativo; y

X.

XI.

XII. Las dems que le sean conferidas por el Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa. SECCIN SEXTA DE LA SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA-SUPERIOR Y SUPERIOR Artculo 47.- A la Subsecretara de Educacin Media-Superior y Superior, le compete: I. Representar a la Secretaria en la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior y proponer las medidas tendientes a la mayor racionalidad y uniformidad en la prestacin de los servicios educativos, partiendo de un enfoque de excelencia; Promover una mayor coordinacin, que permita desde la diversidad de cada una de las instituciones de educacin media superior y superior, la bsqueda de objetivos comunes; Establecer estrategias para lograr la integracin, aplicacin y seguimiento del programa anual de inspeccin y supervisin, en cada uno de los niveles y modalidades de educacin mediasuperior y superior a cargo del Estado y de los particulares con autorizacin y reconocimiento oficial de estudios, orientando las funciones del supervisor a un efectivo apoyo a la labor de docentes y directivos,

II.

III.

59

que promuevan la educacin significativa, faciliten las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en las distintas zonas escolares; IV. Instrumentar mecanismos para llevar a cabo la inspeccin y supervisin del nivel medio-superior y superior, debiendo permitir dicha actividad, una autntica asesora y apoyo permanente a directivos y docentes de las escuelas oficiales y particulares del nivel, alentando el carcter acadmico de las funciones que se desarrollan en las escuelas; Fomentar la comunicacin, con la finalidad de hacer acopio de las riquezas didctico pedaggicas generadas por las escuelas, en su acontecer educativo, que contribuyan a la mejora continua del proceso de enseanzaaprendizaje, alienten el dilogo con el personal docente y directivo a travs del supervisor o inspector, permitan escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, as como valorar y considerar sus opiniones; Evaluar los efectos de las estrategias, planes, programas y objetivos que forman la poltica que se aplica en el sistema educativo estatal, con la participacin de las dems unidades administrativas de la Secretara;

V.

VI.

VII. Propiciar la vinculacin entre las universidades, las escuelas de educacin media superior, el sector productivo y la sociedad, con el fin de contar con planes de estudio acordes con sus necesidades y demandas; VIII. Impulsar el fortalecimiento y la consolidacin de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior, como rgano responsable de la planeacin de la educacin media-superior y superior en el Estado; IX. Promover y coordinar los servicios de orientacin educativa y vocacional dirigidos a estudiantes de los niveles de educacin bsica y media-superior, en coordinacin con la Direccin de Comunicacin y Prensa; Propiciar la integracin de grupos tcnicos interinstitucionales que tengan como objeto consolidar la orientacin educativa, vocacional, la evaluacin y el servicio social; Fomentar y apoyar los estudios de postgrado;

X.

XI.

XII. Promover en las instituciones de educacin superior, la investigacin, el desarrollo humano, cientfico y tecnolgico e impulsar los programas de carcter cultural; XIII. Promover la creacin de Universidades Tecnolgicas en el Estado;

60

XIV. Emitir opiniones sobre las solicitudes de autorizacin de incorporacin y reconocimiento de validez oficial de estudios planteadas por escuelas particulares; XV. Gestionar, ante la Secretara de Educacin Pblica, por intermediacin de la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, el registro de ttulos profesionales y la expedicin de cdulas profesionales, conforme a las disposiciones legales aplicables; XVI. Proponer, aplicar, vigilar y evaluar, dentro de los planteles particulares, las polticas, leyes y reglamentos existentes tanto en materia de reconocimiento de validez oficial de estudios en planteles particulares, como en materia de certificacin, revalidacin y equivalencia de los mismos, al igual que regular sus relaciones; XVII. Suscribir los documentos necesarios para cumplir con la normativa correspondiente a la operacin del sistema educativo estatal, as como a travs de la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, legalizar, certificar y registrar los documentos escolares que acrediten las aptitudes y conocimientos adquiridos por los educandos en los niveles de preescolar, primaria, secundaria, media-superior y superior, cursados en las escuelas pblicas dependientes de la Secretara y en las escuelas particulares incorporadas; XVIII. Resolver sobre las solicitudes de incorporacin al sistema educativo estatal de las escuelas particulares; XIX. Apoyar al Secretario en la coordinacin de los trabajos de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior; XX. Organizar, operar y supervisar los servicios de educacin media-superior y superior que se impartan en los planteles dependientes de la Secretara; XXI. Promover en el Estado, el Proyecto de Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin (PMETyC); XXII. Proporcionar la informacin general del sistema de preparatoria abierta, as como, realizar la inscripcin, solicitud y prestacin de los exmenes correspondientes, entregando el certificado de ciclo al momento de concluir la acreditacin de estudios; y XXIII. Las dems que le sean conferidas por el Secretario. Artculo 48.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Subsecretara de Educacin Media-Superior y Superior, contar con las siguientes unidades administrativas:

61

a) b) c) d) e)

Direccin de Educacin Superior; Direccin Educativa Media-Superior; Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar; Coordinacin del Proyecto de Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin (PMETyC); y Coordinacin de Servicio Social.

Artculo 49.- A la Direccin de Educacin Superior, le compete: I. Analizar y valorar los planes, as como los programas de estudio de las instituciones de educacin superior, desde un marco que propicie la insercin plena en el mbito laboral y el desarrollo profesional permanente en el escenario de la ciudad internacional del conocimiento; Supervisar que las instituciones privadas de educacin superior den cumplimiento a los compromisos acadmicos contrados al obtener reconocimiento de validez oficial de estudios, y que las becas se brinden bajo los criterios de equidad y excelencia acadmica; Impulsar la capacitacin y actualizacin de los directivos y docentes de los planteles de educacin superior; Asesorar en la elaboracin de planes y programas de estudio, a las instituciones privadas de educacin superior que soliciten reconocimiento de validez oficial de estudios, desde una perspectiva que fomente la formacin integral orientada a la investigacin, la innovacin y el desarrollo cientfico y tecnolgico; Autorizar, verificar la aplicacin y dar seguimiento al programa anual de supervisin del nivel, orientando sus funciones a un apoyo a la labor de docentes y directivos, promoviendo la educacin significativa, as como facilitando las tareas de anlisis, revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en los distintos planteles de educacin superior; Desarrollar, fomentar y verificar la aplicacin de una supervisin que permita una asesora y apoyo permanente a directivos y docentes, en las escuelas oficiales y privadas de educacin superior, con reconocimiento de validez oficial de estudios, que alienten el carcter acadmico de las funciones que se desarrollan en las referidas escuelas;

II.

III. IV.

V.

VI.

VII. Recibir y documentar como resultado de la labor del supervisor o inspector, las riquezas didctico-pedaggicas generadas por las escuelas del nivel en su acontecer educativo, que le permitan la mejora continua del proceso de enseanzaaprendizaje del nivel educativo a su cargo; VIII. Alentar, a travs del supervisor o inspector, el dilogo con el personal docente y directivo, escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, as como valorar y considerar sus opiniones;

62

IX.

Revisar en cada ciclo escolar la pertinencia de los perfiles docentes del personal educativo y de apoyo a la educacin, que conforma la plantilla de las instituciones de educacin superior; Propiciar que se cumplan las normas de evaluacin del aprovechamiento escolar, establecidas en cada uno de los planteles de nivel superior; Difundir entre las instituciones del nivel, las normas que regulan el funcionamiento de las instituciones de educacin superior, as como los aspectos relativos a los servicios educativos, acadmicos y metodolgicos;

X. XI.

XII. Impulsar la creacin y fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares, en las instituciones del nivel superior, as como dar apoyo y seguimiento a los grupos tcnicos y subcomisiones de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior; XIII. Promover, a nivel de la educacin superior actividades culturales, cientficas y deportivas extracurriculares; XIV. Convocar a los miembros de la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior, a reuniones de trabajo a fin de que esta Subcomisin elabore el dictamen correspondiente, debiendo posteriormente comunicar el resultado a la institucin educativa de que se trate, a travs de la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar; XV. Revisar planes, programas de estudio y perfiles de los docentes de las instituciones privadas del nivel superior que soliciten reconocimiento de validez oficial de estudios, turnando la documentacin correspondiente a la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior, a fin de que esta Subcomisin elabore el dictamen correspondiente, comunicando el resultado a la institucin, a travs de la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar; XVI. Entregar la documentacin necesaria para el desarrollo de sus trabajos, a los miembros de la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior; XVII. Informar a las instituciones educativas privadas, a travs de la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, el resultado de la revisin de planes, programas y/o perfiles de docentes, efectuada por la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior; XVIII. Entregar por escrito a los particulares, a travs de la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, las recomendaciones emitidas por la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior;

63

XIX. Programar y realizar visitas a las instituciones de nivel superior que solicitan o que se les haya otorgado reconocimiento de validez oficial de estudios, a fin de verificar la infraestructura fsica de las instalaciones, as como las condiciones higinico-pedaggicas, acadmicas y del servicio educativo en general; XX. Supervisar que las instituciones de educacin superior, cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XXI. Emitir por escrito las recomendaciones necesarias para regularizar el servicio educativo, o para subsanar las irregularidades encontradas con motivo de las visitas de inspeccin realizadas a las instituciones educativas privadas; XXII. Emitir dictmenes a efecto de recomendar se otorgue o retire el reconocimiento de validez oficial de estudios, o para recomendar la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones privadas de educacin superior que no cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; y XXIII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 50.- A la Direccin Educativa Media-Superior, le compete: I. II. Analizar y valorar los planes y programas de estudio de las instituciones de educacin media-superior; Asesorar en la elaboracin de planes y programas de estudio, a las instituciones privadas de educacin media-superior, que soliciten autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios; ; Revisar la pertinencia de los perfiles docentes del personal educativo y de apoyo a la educacin, que conforman la plantilla de las instituciones de educacin media superior; Otorgar el visto bueno del nombre propuesto por las instituciones privadas de educacin media-superior, que soliciten autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios; Revisar planes, programas de estudio y perfiles de los docentes de instituciones particulares del nivel medio-superior, que soliciten autorizacin y reconocimiento de validez oficial de estudios, as como turnar la documentacin correspondiente a la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Media-Superior y Superior, a fin de que esta Subcomisin elabore la recomendacin acadmica correspondiente y comunique por escrito el resultado a esta Direccin, para la elaboracin del dictamen

III.

IV.

V.

64

correspondiente, el cual deber ser enviado a la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar; VI. Entregar la documentacin necesaria para el desarrollo de sus trabajos, a los miembros de la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Media-Superior y Superior;

VII. Informar a las instituciones, las observaciones que hubiere como resultado de la revisin de planes, programas y perfiles de docentes, efectuada por la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Media-Superior y Superior; VIII. Supervisar que las instituciones particulares de educacin media-superior, den cumplimiento a los compromisos acadmicos contrados al obtener autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios; IX. Autorizar, verificar y dar seguimiento a la aplicacin del programa anual de supervisin que deben elaborar los inspectores o supervisores del nivel mediosuperior, orientando sus funciones a un apoyo a la labor de docentes y directivos, promoviendo la educacin significativa, as como facilitando las tareas de anlisis revisin, consulta, evaluacin y aplicacin creativa de los planes y programas de estudio en las distintas instituciones; Desarrollar, fomentar, as como verificar, la aplicacin de una supervisin que permita una asesora y apoyo permanente, tanto a directivos como a docentes, de las escuelas oficiales y particulares de educacin del nivel, con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, que alienten el carcter acadmico de las funciones que se desarrollan en las instituciones y que a estas funciones se les de prioridad; Recibir y documentar como resultado de la labor del supervisor o inspector, las riquezas didcticas-pedaggicas generadas por las escuelas del nivel en su cotidiano acontecer educativo, que permitan la mejora continua del proceso de enseanza-aprendizaje del nivel educativo a su cargo;

X.

XI.

XII. Impulsar, a travs del supervisor o inspector, el dilogo con el personal docente y directivo, escuchar sus inquietudes respecto al proceso educativo, as como valorar y considerar sus opiniones; XIII. Programar y realizar visitas de inspeccin a las instituciones del nivel mediosuperior que soliciten o se les haya otorgado autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, a fin de verificar la infraestructura fsica de sus instalaciones, as como las condiciones higinico-pedaggicas, acadmicas y de servicio educativo en general;

65

XIV. Supervisar que las instituciones de educacin media-superior, ya sean pblicas o particulares, cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XV. Programar y realizar visitas a las instituciones de educacin media-superior a fin de dar un seguimiento al otorgamiento de becas; XVI. Emitir por escrito las recomendaciones necesarias para regularizar el servicio educativo, o para subsanar las irregularidades encontradas con motivo de las visitas de inspeccin realizadas a las instituciones educativas particulares del nivel medio-superior; XVII. Emitir dictmenes a fin de recomendar se otorgue o retire la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, o para recomendar la aplicacin de las sanciones correspondientes, a las instituciones particulares de educacin media superior que no cumplan con las normas establecidas en las leyes, reglamentos y disposiciones de carcter general emitidas por las autoridades educativas; XVIII. Propiciar que se cumplan las normas de evaluacin del aprovechamiento escolar establecidas en cada uno de los planteles del nivel medio superior; XIX. Alentar e impulsar la capacitacin y actualizacin para directivos y docentes de los planteles de educacin media-superior; XX. Difundir entre las instituciones del nivel, las normas que regulan el funcionamiento de las instituciones de educacin media-superior, as como los aspectos relativos a los servicios educativos, acadmicos y metodolgicos; XXI. Impulsar la creacin y fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares; XXII. Promover, a nivel medio superior, actividades culturales, cientficas y deportivas extracurriculares; XXIII. Promocionar entre los jvenes candidatos a ingresar al nivel medio-superior y superior, la oferta educativa existente en nuestro Estado; XXIV. Coordinar la Comisin Acadmica de la Preparatoria Tcnica General Emiliano Zapata, con un enfoque de excelencia, que permita a los alumnos egresados, adems de la posibilidad de continuar con sus estudios de educacin superior, adquirir las competencias necesarias para integrarse al sector productivo; XXV. Coordinar el Proyecto de Educacin Tcnica y Capacitacin para el Trabajo, a fin de vincular a los sectores educativo y productivo del Estado; XXVI. Coordinar las actividades del concurso de ingreso a las instituciones pblicas e incorporadas de educacin media superior, en conjunto con la Direccin del

66

Centro de Evaluacin de la Universidad Autnoma de Nuevo Len, promocionando, entre los alumnos del tercer grado de secundaria, el examen para el ingreso a la educacin media-superior; y XXVII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 51.- A la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, le compete: I. Fungir como ventanilla nica de recepcin de los diversos trmites que se realicen con motivo de las solicitudes de incorporacin y reconocimiento de validez oficial de estudios de las escuelas particulares en el Estado, as como informar sobre trmites y valoracin de la documentacin presentada por los particulares. Elaborar y entregar los acuerdos de resolucin sobre las mencionadas solicitudes; Revisar, que las instalaciones de las escuelas particulares del nivel bsico en el Estado que soliciten o cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, satisfagan las condiciones higinicas y de seguridad; Elaborar, para su publicacin, en el mes de enero de cada ao, en el rgano informativo oficial, la relacin de instituciones a las que se les haya concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, elaborar para su publicacin oportuna y en cada caso, la inclusin o supresin del acuerdo por el que se otorguen, nieguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos de validez oficial de estudios; Exigir y verificar que las instituciones particulares que impartan estudios con autorizacin o reconocimiento, mencionen en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorgo; Exigir y verificar que las instituciones particulares que impartan estudios sin autorizacin o sin reconocimiento de validez oficial, mencionen en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de no incorporados; Legalizar en los trminos de ley, los certificados de estudios expedidos por las escuelas tcnicas y comerciales, oficiales y particulares incorporadas a la Secretara;

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII. Emitir dictamen sobre la documentacin necesaria para acreditar los perfiles acadmicos que requieren directivos y docentes que laboren en los planteles educativos particulares de educacin bsica; VIII. Coordinar las operaciones relacionadas con el registro escolar y la certificacin de estudios de las escuelas normales oficiales y particulares incorporadas,

67

conforme a los lineamientos generales que expida la Secretara de Educacin Pblica; IX. Elaborar y vigilar el cumplimiento del calendario anual de actividades de certificacin, a fin de asegurar la entrega oportuna de certificados a los educandos de los distintos niveles educativos; Vigilar la correcta aplicacin, as como el registro correspondiente de los exmenes de regularizacin, los cuales debern llevarse a cabo conforme a las fechas establecidas por la Secretara de Educacin Pblica. Asimismo, vigilar la correcta aplicacin de los exmenes a ttulo de suficiencia para primaria, conforme a las disposiciones que al efecto se emitan; Con fundamento en los artculos 13, fraccin V y 14, fraccin III, de la Ley General de Educacin, efectuar tramites de revalidaciones de estudios realizados en el extranjero, as como otorgar equivalencias de estudios de todos los niveles educativos, de acuerdo a los lineamientos generales que al efecto emita la Secretara de Educacin Pblica;

X.

XI.

XII. Tramitar la requisicin anual en la Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin, de los formatos y documentos escolares de los diferentes niveles educativos; as como justificar su uso y destino, conforme a la normatividad federal establecida; XIII. Establecer y mantener relaciones entre la Secretara y los colegios de profesionistas, as como llevar un directorio actualizado de los mismos; XIV. Brindar el servicio de registro de ttulos profesionales, grados y especialidades, para trmite de legalizacin, de las carreras que tienen reconocimiento de validez oficial que otorgan las instituciones particulares y pblicas incorporadas a la Secretara; as como brindar el servicio de trmite de registro de cdulas profesionales y de los diversos documentos que otorga la Direccin General de Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica; XV. Llevar el libro de registro de los colegios de profesionistas, previstos en la Ley de Profesiones del Estado; XVI. Registrar las firmas de los servidores pblicos y funcionarios facultados para firmar documentos inconclusos y terminales de las escuelas pblicas y particulares, as como su respectivo sello, en los niveles de tcnica, comerciales, educacin media-superior y superior; XVII. Notificar a las instituciones educativas particulares sobre las recomendaciones acadmicas emitidas por la Subcomisin de Estudios y Dictmenes de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin;

68

XVIII. Apoyar en la inspeccin, vigilancia, supervisin y aplicacin de las leyes y reglamentos, en las instituciones de educacin bsica, media-superior y superior, en todas sus modalidades a cargo de particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, a fin de que cumplan con las disposiciones contenidas en la Ley General de Educacin y la Ley de Educacin del Estado y dems normatividad aplicable; XIX. Suscribir los documentos necesarios para cumplir con la normativa en la operacin del sistema educativo estatal, en materia de incorporacin y control escolar, as como legalizar, certificar y registrar los documentos escolares que acrediten las aptitudes y conocimientos adquiridos por los educandos, en todos los niveles cursados en la instituciones pblicas y particulares; XX. Mantener actualizada la base de datos del Programa Since-Ra, por perodos escolares, con la informacin de los alumnos generada por los planteles, a fin de cumplir con las actividades de certificacin, asegurando la entrega oportuna de certificados a los alumnos que egresan de los distintos niveles educativos de primaria y secundaria; XXI. Gestionar la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP) a la comunidad educativa como unidad de servicio; XXII. Administrar la base de datos del programa Sistematizacin del Archivo Histrico de Educacin Bsica (SABE), para la expedicin de duplicados de estudios de quienes hayan realizado estudios de primaria y/o secundaria en escuela oficial o particular incorporada al sistema educativo estatal; XXIII. Otorgar el visto bueno a constancias de estudios expedidas por instituciones primarias incorporadas al sistema educativo nacional, correspondientes a personas que realizaron estudios parciales, cuyos registros obran en cada plantel, autentificando la firma del director asignado; XXIV. Otorgar el visto bueno a documentos escolares expedidos por las instituciones particulares, referente a planes y programas de estudios de alumnos extranjeros con estudios en Mxico; XXV. Recibir durante los meses de enero a julio de cada ao, las solicitudes para trmites de autorizacin y/o reconocimiento de validez oficial; XXVI. Revisar y autorizar movimientos legales que promueven las instituciones particulares con autorizacin y reconocimiento de validez oficial de estudios, en todos los niveles, como son: cambios de representante legal, bajas de instituciones, cambios de denominacin, etctera; XXVII. Realizar la validacin de documentos escolares, a fin de garantizar la autenticidad de su expedicin por los planteles educativos, en todos sus niveles, con apoyo en los registros escolares y la base de datos de la propia Secretara;

69

XXVIII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 52.- A la Coordinacin del Proyecto de Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin, (PMETyC), le compete: I. II. Ser el representante de la Secretara ante el Comit del Proyecto para la Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin (PMETyC); Desarrollar la educacin tcnica y la capacitacin, en coordinacin con los sectores empresarial y laboral en el Estado, con el propsito de dar respuesta a los trabajadores, empresarios y al Gobierno, en lo que se refiere a la calificacin de los trabajadores; Realizar investigaciones tendientes a lograr la modernizacin de la educacin tcnica y de capacitacin para el trabajo, que satisfagan las necesidades del mercado laboral y las expectativas de desarrollo del sector productor de bienes y servicios en el Estado, asimismo, que permitan mejorar los niveles de productividad y competitividad de las empresas, y ampliar las posibilidades de incorporacin, desarrollo y permanencia de los individuos en el empleo; Proponer normas consensuadas con los sectores productivos, respecto a los conocimientos, habilidades y destrezas que deben poseer los individuos para el desempeo de funciones productivas; Desarrollar, proponer e instrumentar planes y programas de estudio en la educacin tcnica y de capacitacin para el trabajo, vinculando a los sectores pblico y privado, considerando su posible financiamiento; Impulsar el desarrollo y extensin de planteles de educacin tcnica y de capacitacin para el trabajo en el Estado;

III.

IV.

V.

VI.

VII. Desarrollar modelos educativos que permitan al alumno obtener conocimientos, habilidades y destrezas, requeridas para el desempeo de funciones productivas, as como planear su trayectoria de formacin y de desarrollo; VIII. Promover y coordinar el diseo, generacin y uso de materiales, recursos, medios e instrumentos, tanto tecnolgicos como didcticos, que permitan mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje; IX. X. Impulsar la preparacin, actualizacin y superacin del personal docente y de apoyo, en materia pedaggica, tcnica y de capacitacin en el trabajo; Asistir a las reuniones del Comit del Proyecto para la Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin (PMETyC), opinar y proponer alternativas para el fortalecimiento de la educacin tcnica y capacitacin para el trabajo e

70

informar de su gestin al Director General de Planeacin y Coordinacin Educativa; XI. Promover la concurrencia de recursos pblicos y privados, a fin de lograr la modernizacin e impulso de la educacin tcnica y de la capacitacin para el trabajo;

XII. Proponer sistemas y procedimientos para normar el funcionamiento de planteles de educacin tcnica y de capacitacin en el trabajo; y XIII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. Artculo 53.- A la Coordinacin de Servicio Social, le compete: I. Coordinar con las universidades e instituciones de educacin superior, el servicio social de los pasantes de las profesiones que de conformidad con la Ley de Profesiones, deben realizar para la obtencin del ttulo profesional; Facilitar la prestacin del servicio social a los estudiantes de educacin media superior que as lo soliciten; Coordinar el registro de programas para la asignacin de los prestadores del servicio social, con las dems dependencias del Poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial del Estado, y de aquellas instituciones de asistencia social, jurdicamente autorizadas para operar; Proponer al Secretario, las propuestas de normas, polticas, procedimientos y reglamentos que regulen la prestacin del servicio profesional de ndole social en el Estado; Incorporar a los prestadores de servicio social en los sectores afines a la naturaleza de su profesin y de acuerdo a las necesidades sociales que se trate de satisfacer; Asegurar la vinculacin y adaptacin de los prestadores de servicio social al mundo profesional;

II. III.

IV.

V.

VI.

VII. Extender la documentacin que acredite la prestacin del servicio profesional de ndole social; VIII. Infundir en los prestadores de servicio social su vocacin, as como, la tica profesional, el gusto y la realizacin en el trabajo; IX. Asistir a las reuniones que convoque la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior, en las que se traten aspectos relacionados con el servicio social; debiendo mantener informado al Subsecretario de Educacin MediaSuperior y Superior;

71

X.

Mantener comunicacin con los prestadores de servicio social, con las dependencias gubernamentales y dems instituciones, a efecto de dar seguimiento, as como supervisar los objetivos y expectativas del que presta el servicio social y del que lo recibe; Llevar el archivo de documentacin que ampare la prestacin del servicio social, as como emitir duplicados de constancias, cuando le sean requeridas; y

XI.

XII. Las dems que le sean conferidas por el Subsecretario. SECCIN SPTIMA DE LA DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN EDUCATIVA Artculo 54.- A la Direccin General de Evaluacin Educativa, le compete: I. Establecer un sistema estatal de evaluacin educativa, que permita a la Secretara, contar con los indicadores de desempeo y evolucin de las funciones educativas, tanto pblicas como privadas, que se brindan en el Estado; Disear los indicadores que se debern evaluar en el sistema educativo estatal, difundindolos en los niveles pblicos y privados que integran el sistema educativo estatal; Establecer referencias nacionales e internacionales que sirvan de marco de comparacin a los indicadores establecidos en el sistema educativo estatal; Desarrollar un banco de datos con informacin bsica, que deber evaluarse sistemticamente por la Secretara; Realizar modificaciones en los indicadores establecidos a fin de adecuarlos a las necesidades que se presenten en el sistema educativo estatal; Proporcionar peridicamente, informacin de los indicadores evaluados a las diferentes escuelas e instituciones pblicas y privadas que forman el sistema educativo estatal, acerca del comportamiento de dichos indicadores para cada nivel en lo particular;

II.

III. IV. V. VI.

VII. Coordinarse con las diversas dependencias oficiales e instituciones privadas para recabar informacin estadstica; VIII. Implementar y desarrollar el sistema estatal de evaluacin educativa en todos los niveles y coordinarse en la esfera de su competencia, con el sistema federal de evaluacin;

72

IX.

Recolectar, a travs de los mecanismos establecidos, las experiencias, opiniones e informacin que en materia de evaluacin, obtengan los diferentes niveles educativos; Evaluar el aprovechamiento acadmico de los educandos del sistema de educacin bsica en nuestro Estado; Evaluar en coordinacin con las reas competentes, los servicios de educacin que proporciona la Secretara, proponiendo las modificaciones procedentes;

X. XI.

XII. Evaluar peridica y sistemticamente, los resultados obtenidos en los servicios educativos, sugiriendo al Secretario las adecuaciones pertinentes para el mejoramiento de los mismos; XIII. Revisar en forma permanente los instrumentos, mtodos y tcnicas de evaluacin, con el fin de estimular el avance educativo de los alumnos de los sistemas abiertos de enseanza, vinculando acciones con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, con el propsito de proponer al responsable del servicio, las estrategias tcnico pedaggicas que permitan mejorar el nivel acadmico; XIV.- Ser el representante de la Secretara ante la Direccin General de Evaluacin, el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa, a fin de mantener constante comunicacin y coordinacin con dichas dependencias y organizaciones; y XV. Las dems que le sean conferidas por el Secretario.

Artculo 55.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Direccin General de Evaluacin Educativa, contar con las unidades administrativas jerrquicamente inferiores que autorice el Secretario, previo acuerdo de ste con el Ejecutivo del Estado. SECCIN OCTAVA DE LA DIRECCIN GENERAL DE LA OFICINA DEL TITULAR DE LA SECRETARIA Artculo 56.- Al Director General de la Oficina del Secretario, le compete: I. Disear y operar con los titulares de las unidades administrativas de la Secretara y entidades del sector educativo, el procedimiento para obtener el acuerdo del Secretario, con la finalidad de facilitar la toma de decisiones, en consideracin a la informacin y propuesta que se presente; Dar seguimiento a los acuerdos, resoluciones y dems determinaciones emitidas por el Secretario, a fin de que se cumplan en los trminos sealados; Establecer las bases para la integracin de la agenda del Secretario;

II. III.

73

IV.

Propiciar la comunicacin y coordinacin oportuna, objetiva y directa entre las dependencias y las entidades del sector educativo, para el debido cumplimiento de las atribuciones que a cada una le corresponde; Establecer las bases para la programacin y contenido de las giras del Secretario, al igual que su coordinacin con las unidades administrativas de la Secretara y las entidades del sector educativo o de otros rganos de gobierno; Establecer las bases de organizacin, control y funcionamiento del archivo de la Oficina del Secretario;

V.

VI.

VII. Supervisar el cumplimiento de las polticas establecidas para la comunicacin interna y externa, as como para el manejo de las relaciones pblicas con la comunidad y los medios masivos de comunicacin; VIII. Supervisar que la vinculacin con los organismos descentralizados y desconcentrados del gobierno estatal y federal que ofrecen servicios educativos, se realice en un marco de mutua cooperacin y cordialidad que favorezca la adecuada planeacin de la oferta educativa; IX. Llevar la comunicacin de trmite con las dependencias y entidades de los gobiernos municipales, estableciendo las bases para la organizacin y funcionamiento de las Unidades Regionales de la Secretara; Auxiliar a la Secretaria en la coordinacin de sus asesores; Coordinar el seguimiento de los acuerdos que el Secretario emita en apoyo a los planes educativos nacionales, estatales, sectoriales y municipales;

X. XI.

XII. Desarrollar proyectos estratgicos de inters para el servicio educativo estatal y de aplicacin general en la Secretara; XIII. Fungir como Director operativo para todos los efectos legales, en ausencia del Secretario, teniendo facultades para firmar por autorizacin slo aquellos documentos de trmite y de obvia resolucin, encontrndose implcitos en ellos, los informes previos y justificados, todo tipo de demandas, denuncias y querellas, los escritos de contestacin de demandas, as como aquellos mediante los cuales se ocurre a juicio presentando o desahogando pruebas, al igual que aquellos mediante los cuales se ofrecen y absuelven posiciones, contando asimismo con la facultad para otorgar todo tipo de desistimientos, y XIV. Las dems que le confiera el Secretario. Artculo 57.- Para el despacho de los asuntos de su competencia, la Direccin General de la Oficina del Secretario, se apoyar con las siguientes unidades administrativas:

74

a) b) c) d) e) f)

Direccin de Comunicacin y Prensa; Direccin de Control de Gestin, Coordinacin de Organismos Descentralizados y Desconcentrados; Secretario Particular de la Secretaria; Direccin de Recursos Materiales y Servicios; y Coordinacin de Unidades Regionales.

Artculo 58.- A la Direccin de Comunicacin y Prensa, le compete: I. II. III. IV. V. VI. Ser el vocero oficial de la Secretara; Proponer las polticas de comunicacin referentes a la Secretara; Supervisar, autorizar y difundir cualquier material informativo elaborado por las unidades operativas y administrativas de la Secretara; Supervisar y autorizar la elaboracin de materiales grficos de difusin de las diversas unidades administrativas que integran la Secretara; Desarrollar los rganos de informacin del sistema educativo, y proporcionar los servicios correspondientes a las unidades administrativas de la Secretara; Otorgar los servicios de logstica de eventos, produccin grfica, videos, audios y cualquier otro servicio de comunicacin, a las diferentes reas de la Secretara;

VII. Supervisar y autorizar la elaboracin de materiales educativos, boletines, folletos, audiovisuales y cualquier otro instrumento anlogo requerido por las unidades administrativas de la Secretara; VIII. Desarrollar programas, as como material de radio y televisin que tenga por objeto servir de apoyo a los programas educativos; IX. Desarrollar y aplicar encuestas y estudios de opinin sobre los servicios educativos. Asimismo, realizar, de manera conjunta con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, programas de orientacin educativa; Proporcionar orientacin e informacin respecto a los servicios de la Secretara; Coordinar el contenido y difusin de la pgina oficial de internet de la Secretara, de conformidad con las autoridades estatales competentes; y

X. XI.

XII. Las dems que le sean conferidas por el Director General de la Oficina del Secretario. Artculo 59.- A la Direccin de Control de Gestin, le compete:

75

I. II. III. IV. V.

Llevar a cabo el registro, seguimiento y control de programas , as como de los compromisos pblicos del Secretario, relacionados con la materia; Integrar y vigilar el cumplimiento del calendario estratgico de trabajo de la Secretara; Registrar, canalizar y dar seguimiento a las quejas, demandas y denuncias que se presenten en la Secretara, dando vista de ello a la Direccin Jurdica; Disear la metodologa de planeacin para la ejecucin de los programas estratgicos, as como asesorar y apoyar su implementacin; Elaborar y actualizar los indicadores internos y de operacin del servicio educativo, en coordinacin con la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa; Coordinar y administrar el mdulo de informacin de la Secretara; y

VI.

VII. Las dems que le sean conferidas por el Director General de la Oficina del Secretario. Artculo 60.- A la Coordinacin de Organismos Descentralizados y Desconcentrados, le compete: I. II. Establecer canales de comunicacin descentralizados y desconcentrados; con los diferentes organismos

Establecer vinculacin con las distintas universidades e instituciones de niveles medio-superior y superior, a fin de facilitar la coordinacin de la planeacin de la oferta educativa en estos niveles, en coordinacin con las reas de educacin media-superior, educacin superior y del Proyecto de Modernizacin de la Educacin Tcnica y Capacitacin (PEMTyC) de la Secretara; Preparar los acuerdos del Secretario descentralizados y desconcentrados; con los distintos organismos

III. IV.

Dar seguimiento a los acuerdos, resoluciones y dems determinaciones emitidas por el Secretario, destinadas a los organismos descentralizados y desconcentrados; Integrar la agenda de actividades y la temtica de las reuniones a desarrollar por el Secretario con los organismos descentralizados y desconcentrados, en coordinacin con las reas de educacin media-superior y superior de la Secretara; Integrar informacin de los organismos descentralizados y desconcentrados;

V.

VI.

76

VII. Contribuir al fortalecimiento de los vnculos con el gobierno federal, as como facilitar el establecimiento de una oferta educativa, acorde al Plan Nacional de Desarrollo y al Plan Estatal de Desarrollo; VIII. Las dems que le sean conferidas por el Director General de la Oficina del Secretario. Artculo 61.- El Secretario Particular del Secretario, tendr las funciones y atribuciones que le encomiende directamente el Secretario. Artculo 62.- A la Direccin de Recursos Materiales y Servicios, le compete: I. Aplicar las normas, polticas y procedimientos para regular el uso, distribucin, conservacin y administracin de los recursos materiales y servicios generales destinados al servicio educativo, en concertacin con las dependencias estatales competentes, orientadas a la eficiencia, la pertinencia de las obras, proyectos y racionalizacin de tiempos y recursos materiales; Formular el programa anual de adquisiciones de su competencia, con base en las necesidades expuestas por las dems reas de la Secretara, y presentarlo al Secretario; Tramitar la adquisicin del mobiliario y equipo de las unidades escolares de la Secretara, distribuyndolo de conformidad a los lineamientos establecidos en las leyes, reglamentos y dems disposiciones legales aplicables; Programar y proporcionar mantenimiento a los vehculos e instalaciones de las Unidades Regionales; Vigilar que los materiales, as como los equipos que se adquieran, cumplan con las normas de calidad establecidas y que sean las cantidades requeridas; Controlar, supervisar y regular las entradas, salidas y existencias de materiales y equipo del almacn de la Secretara;

II.

III.

IV. V. VI.

VII. Registrar y controlar los bienes muebles e inmuebles del nivel bsico y del de formadores de docentes, propiedad del Estado y a cargo de la Secretara; VIII. Gestionar ante las autoridades federales, municipales, ejidales y organismos descentralizados, las solicitudes de donacin o entrega en comodato a favor del Gobierno del Estado para uso de la Secretara, as como de los terrenos destinados a la construccin de edificios escolares, y de aquellos en los que se encuentran ya construidos planteles educativos; IX. Proveer a los planteles educativos oficiales, en coordinacin con las Unidades Regionales, los materiales y servicios que a ellos correspondan;

77

X. XI.

Realizar la distribucin de libros de texto en coordinacin con las Unidades Regionales; Atender, previa autorizacin y disponibilidad presupuestal, las necesidades de transporte requeridas por las distintas unidades administrativas de la Secretara;

XII. Instrumentar las medidas necesarias a fin de asegurar que la adquisicin, conservacin, uso, distribucin y administracin de recursos materiales y servicios generales, se realice de conformidad con la normativa vigente, promoviendo un sentido de pertenencia que respalde acciones de respeto, cuidado y mantenimiento de las instalaciones, as como de equipo de las escuelas y su infraestructura en general; XIII. Proponer a la Direccin General de Planeacin y Coordinacin Educativa, la creacin y cierre de las escuelas y dems instituciones dependientes de la Secretara y, en caso de proceder, llevar a cabo dichas acciones de acuerdo a instrucciones superiores; XIV. Previo acuerdo con el Secretario y en forma conjunta con el Comit de Construccin de Escuelas, establecer coordinacin con las autoridades federales, estatales y municipales en las tareas relativas a la integracin, ejecucin y seguimiento del programa de construccin, equipamiento, remodelacin o adecuacin de la infraestructura educativa en el Estado, con apego a la normativa vigente; XV. Coordinar y ejecutar los mecanismos de adquisiciones de bienes materiales y servicios, necesarios para la operacin del sistema educativo, de acuerdo con la normatividad jurdica aplicable; XVI. Administrar los recursos materiales y servicios destinados a los centros educativos; XVII. Recibir, analizar, gestionar y resolver los requerimientos en materia de equipamiento, mantenimiento y construccin, coordinndose para tal efecto con las unidades administrativas correspondientes; XVIII. Recibir y notificar a las Unidades Regionales, los cambios a la Carpeta nica de Informacin; XIX. Definir las polticas, as como tomar las medidas necesarias para colaborar en la organizacin y control de los archivos de los planteles educativos y de las dems dependencias de la Secretara; XX. Organizar, administrar y controlar el archivo general histrico de la Secretara;

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XXI. Aplicar de acuerdo con lo dispuesto por la Subsecretara de Educacin Bsica, el proceso para la seleccin de libros de texto de secundaria, as como su adquisicin con base a las necesidades que reflejen las preferencias didcticas de los docentes del nivel educativo; y XXII. Las dems que le sean conferidas directamente por el Director General de la Oficina del Secretario. Artculo 63.- A la Coordinacin de Unidades Regionales, le compete: I. Proponer en coordinacin con la Direccin de Recursos Materiales y Servicios, las normas, polticas y procedimientos para regular el uso, distribucin, conservacin y administracin de los recursos materiales y servicios generales destinados al servicio educativo, en concertacin con las dependencias estatales competentes, orientadas a la eficiencia, la pertinencia de las obras, proyectos y racionalizacin de tiempos y recursos materiales; Elaborar en coordinacin con la Direccin de Recursos Materiales y Servicios, el programa anual de adquisiciones, a fin de satisfacer las necesidades de recursos materiales y servicios generales del sistema educativo en el Estado, as como gestionar su autorizacin; En coordinacin con la Direccin de Educacin Extraescolar, promover entre la comunidad y los organismos, tanto pblicos como privados, la aportacin de recursos econmicos, materiales y servicios generales, que permitan cubrir las necesidades del servicio educativo; Instrumentar las medidas necesarias a fin de asegurar que la adquisicin, conservacin, uso, distribucin y administracin de recursos materiales y servicios generales, se realice de conformidad con la normativa vigente, promoviendo un sentido de pertenencia que respalde acciones de respeto, cuidado y mantenimiento de las instalaciones, as como del equipo de las escuelas y su infraestructura en general; Desarrollar, difundir y asegurar la aplicacin de estrategias de comunicacin efectiva; procesos administrativos eficientes, que permitan atender con excelencia, los servicios administrativos que se proporcionan a alumnos, padres de familia, maestros, autoridades civiles y comunidad en general, a travs de las Unidades Regionales; Coadyuvar en la planeacin, ejecucin y evaluacin de los programas y actividades que instrumentan las diferentes reas de la Secretara, que incidan en la prestacin de servicios administrativos a las escuelas, de acuerdo con los lineamientos y procedimientos determinados;

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII. A travs de los representantes que se designen, favorecer el flujo de informacin, a fin de facilitar la correcta aplicacin de las directrices de operatividad acadmica

79

y administrativa de los Jefes de Sector, Supervisores, Inspectores y Directores en cada escuela, as como en todas las Unidades Regionales; VIII. Diagnosticar, evaluar, resolver y proponer a las unidades administrativas responsables, las soluciones de los problemas que se presenten en relacin a la operacin administrativa de las Unidades Regionales; IX. Dar solucin, a travs de las Unidades Regionales, con la intervencin de los representantes de las Subsecretaras y Direcciones, designados con apoyo a lo sealado en el artculo 7, fraccin VII de este Reglamento, a los problemas que se presenten con motivo de la prestacin del servicio educativo, en materia de recursos humanos, materiales, financieros, relaciones laborales, participacin social y en general, de cualquier servicio competencia de la Secretara, en los planteles y dems dependencias del rea de su adscripcin; Promover y coordinar la participacin de la comunidad escolar, de acuerdo con la normativa y las polticas establecidas para el efecto por la Secretara; Recibir, analizar, gestionar y resolver los requerimientos en materia de equipamiento, mantenimiento y construccin, coordinndose para tal efecto con las unidades administrativas correspondientes;

X. XI.

XII. Recibir y notificar a las Unidades Regionales, los cambios a la Carpeta nica de Informacin; XIII. Desarrollar y proponer estrategias para que la informacin requerida por las oficinas centrales de los planteles educativos, se apegue en tiempo y forma, al Programa de Simplificacin Administrativa Escolar; XIV. Definir las polticas, as como tomar las medidas necesarias para colaborar en la organizacin y control de los archivos de los planteles educativos y de las dems dependencias de la Secretara; XV. Desarrollar e implementar modelos de informacin y gestin orientados a dar un autntico servicio a la comunidad, a travs de las Unidades Regionales; XVI. Difundir entre alumnos, maestros, padres de familia, directivos, supervisores, inspectores y jefes de sector y entre la comunidad en general, que acuda a las Unidades Regionales a realizar alguna gestin, el tiempo que requerir el trmite, as como los requisitos y documentacin que debern presentar, procurando que tanto requisitos, como documentacin sean los ms indispensables a fin de facilitar el trmite y que el tiempo que dure ste sea el menor posible; y XVII. Las dems que le sean conferidas directamente por el Director General de la Oficina del Secretario.

80

Artculo 64.- Para el despacho de los asuntos de su competencia la Coordinacin de Unidades Regionales, contar con las Unidades Regionales individuales correspondientes. Artculo 65.- Las Unidades Regionales estarn integradas por el Coordinador de la Unidad Regional, su personal administrativo y los representantes de las Subsecretaras y Direcciones superiores, nombrados conforme a lo sealado por el artculo 7 del presente Reglamento, teniendo como funcin y propsito, acercar los servicios administrativos y la solucin de los problemas que se presenten con motivo de la prestacin del servicio educativo, en materia de recursos humanos, materiales, financieros, relaciones laborales, participacin social y en general, de cualquier servicio competencia de la Secretara, de tal manera que la operacin de los servicios y la administracin de los recursos se decida en el propio lugar de origen, ajustndose a las necesidades particulares de cada municipio y localidad. Por lo anterior, el Coordinador de las Unidades Regionales, tendr como funciones, las siguientes: I. Prestar con eficiencia y eficacia los servicios de orientacin e informacin al pblico, agilizar sus trmites y gestiones, de acuerdo con las disposiciones establecidas por la Secretara; Elaborar y proponer el anteproyecto de presupuesto, de acuerdo con las necesidades de cada rea de servicio de las Unidades Regionales; En coordinacin con las unidades administrativas responsables, distribuir y ubicar los recursos humanos, materiales y financieros asignados al rea de su adscripcin; Llevar el registro y control de las plantillas de personal de los centros de trabajo del rea de su adscripcin; Expedir las cartas de habilitacin para el pago de sueldos, efectuar la distribucin de los cheques al personal del rea de su adscripcin, as como efectuar el trmite del pago correspondiente en casos de reclamacin por descuentos indebidos y omisiones, de acuerdo a los lineamientos que al respecto fije la Secretara; Recibir y canalizar al rea correspondiente, los registros de puntualidad y asistencia del personal adscrito a los centros de trabajo del rea de su adscripcin;

II. III.

IV. V.

VI.

VII. Realizar la distribucin de los libros de texto gratuitos, de los listados de certificados del registro civil y del Programa de Distribucin de Libros de Texto para Secundarias; VIII. Recibir, analizar, gestionar y resolver los requerimientos en materia de equipamiento, mantenimiento y construccin, que se realicen en las citadas

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unidades de servicios, coordinndose para tal efecto con las unidades administrativas correspondientes; IX. Atender y controlar las actividades relativas a la captacin de informacin estadstica de los centros de trabajo del rea de su adscripcin, desarrollando actividades relativas al control escolar; Atender y controlar las actividades relativas a la acreditacin y certificacin de los estudios en sus distintas modalidades, sistemas y niveles, de acuerdo con las normas, planes y programas establecidos para cada nivel y modalidad educativa, por la Secretara; Aplicar y vigilar el cumplimiento de las polticas, procedimientos y dems disposiciones de carcter general y normativo establecidas en materia de recursos humanos, materiales, financieros; relaciones laborales, participacin social y en general, de cualquier servicio competencia de la Secretara, supervisando su cumplimiento, tanto en la propia unidad, como en los planteles y dems dependencias del rea de su adscripcin;

X.

XI.

XII. En los casos de la atencin de problemas del rea de su competencia, en los que no se lograre una solucin; despus de la intervencin de sus integrantes, el Coordinador de la Unidad Regional, solicitar el apoyo e intervencin de las Subsecretaras o Direcciones correspondientes, a fin de que se solucione el problema presentado, turnando el expediente, en el caso de asuntos en materia laboral del personal del servicio educativo, a la Direccin de Relaciones Laborales, para los efectos a que se refiere el artculo 13, fraccin IV, de este Reglamento; XIII. Efectuar el abastecimiento de recursos materiales y la prestacin de servicios de apoyo, de manera eficiente, a los planteles educativos del rea de su adscripcin; XIV. Atender y apoyar todos los servicios administrativos de los niveles alternos del esquema de educacin bsica que se distinguen por estar dirigidos a cierto tipo de alumnos, a quienes por sus caractersticas particulares, es necesario ofrecerles oportunidades de educacin formativa y con equidad social; XV. Ofrecer a quien lo solicite, informacin respecto a los servicios de educacin especial, inicial, para adultos, sistemas abiertos, secundarias nocturnas y telesecundarias, que a nivel regional estn operando, canalizando la oferta educativa de este tipo de servicios con la demanda que la solicita a nivel regional, promoviendo una mayor cobertura; XVI. Apoyar a la Direccin de Acreditacin, Certificacin y Control Escolar, en la actualizacin del catlogo de escuelas particulares tcnicas y comerciales, en los servicios que brindan a nivel regional, as como informar a quien lo solicite, de los tipos de modalidades educativas que ofrecen, la validez o no de estudios y en

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caso de que no estn incorporadas a la Secretara, vigilar que cumplan con los requisitos necesarios para su funcionamiento y operacin; XVII. Verificar que la documentacin para certificar estudios cumpla los requisitos correspondientes para la tramitacin del servicio; XVIII. Efectuar reuniones de informacin, planeacin y coordinacin, de manera permanente con los Directivos, a fin de actualizar los procesos y simplificar el servicio operativo que se ofrece a travs de las Unidades Regionales; XIX. Proveer y distribuir material didctico a las escuelas oficiales de educacin inicial, bsica y especial que lo soliciten; XX. Brindar servicios de mantenimiento y dotacin de materiales y sustancias a los laboratorios de los planteles escolares de su rea de adscripcin; XXI. Difundir, en coordinacin con el rea correspondiente, los manuales, reglamentos, instructivos, circulares y dems disposiciones jurdicas que regulen el funcionamiento del sistema educativo en el Estado, a fin de hacerlos del conocimiento en el rea de su adscripcin; XXII. Llevar el registro de los instrumentos normativos que expidan las dependencias de la Secretara; XXIII. Contribuir con la Subsecretara de Educacin Bsica y la Subsecretara de Desarrollo Magisterial, en las actividades tendientes a facilitar el proceso de identificacin y canalizacin de las necesidades de capacitacin y actualizacin del personal docente, directivo, de supervisin y de apoyo a la docencia; XXIV. Mantener informado tanto al Coordinador de Unidades Regionales, como al Director General de la Oficina del Secretario, de las actividades que se realizan en cada una de las Unidades Regionales; y XXV. Las dems que le sean conferidas tanto por el Coordinador de Unidades Regionales, como por el Director de la Oficina del Secretario por el Director General de la Oficina del Secretario . SECCIN NOVENA DE LA DIRECCIN JURDICA Artculo 66.- A la Direccin Jurdica, le compete: I. II. Asesorar al Secretario en materia jurdica y normativa; Proporcionar asesora tcnica-jurdica a las unidades administrativas que conforman la Secretara;

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III. IV. V.

Promover la modernizacin del marco legal estatal en la materia que concierne a la Secretara; Registrar, radicar y dar seguimiento a las quejas, demandas y denuncias presentadas por y ante la Secretara; Representar legalmente a la Secretara y a sus unidades administrativas, ante los tribunales estatales y federales, rganos jurisdiccionales, contenciosoadministrativos y autoridades administrativas, en los procesos o procedimientos de toda ndole; Establecer los mecanismos de comunicacin y coordinacin con las unidades administrativas de la Secretara, a fin de apoyarlas en el cumplimiento de las resoluciones judiciales o extrajudiciales, o de carcter administrativo;

VI.

VII. Ejercitar las acciones judiciales y contencioso-administrativas que competan a la Secretara, presentar querellas y denuncias ante el Ministerio Pblico cuando exista algn motivo o hecho que lo ameriten, otorgar perdones, presentar desistimientos y acordar conciliaciones en beneficio de la Secretara, as como tambin representar a la Secretaria en los juicios laborales; VIII. Dictaminar, evaluar y en su caso, elaborar, los convenios y contratos que suscriban los titulares de las unidades administrativas de la Secretara o el Secretario; IX. Planear, organizar, normar, coordinar, supervisar y evaluar los servicios jurdicos y la aplicacin de las disposiciones jurdicas relativas a la competencia de la Secretara; Registrar los instrumentos normativos que emita la Secretaria, as como, las unidades administrativas de la Secretara, los nombramientos que expidan los titulares de las mismas, as como tambin las autorizaciones que para ejercer atribuciones, expidan el Secretario y los titulares de las unidades administrativas, conforme a este Reglamento y las disposiciones jurdicas aplicables; Remitir para su publicacin en el Peridico Oficial del Estado, las disposiciones y lineamientos generales de la Secretara que as lo ameriten, as como tambin difundir los acuerdos del Secretario que no se divulguen por el mencionado medio;

X.

XI.

XII. Compilar y divulgar las leyes, reglamentos, decretos y acuerdos que se relacionen con la esfera de competencia de la Secretara, as como tambin las circulares y rdenes que, en razn de sus atribuciones, expidan los titulares de las unidades administrativas de la Secretara;

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XIII. Resolver las dudas que se susciten sobre la interpretacin o aplicacin del presente Reglamento, o bien, sobre los casos no previstos en el mismo; XIV. Atender las resoluciones que pronuncien las autoridades jurisdiccionales, exigiendo su cumplimiento a las unidades administrativas de la Secretara, as como rendir los informes que requiera la Comisin Estatal de Derechos Humanos; XV. Autentificar, cuando sea procedente, las firmas de los servidores pblicos de la Secretara asentadas en los documentos que expidan con motivo del ejercicio de sus atribuciones; XVI. Substanciar y resolver los procedimientos administrativos de nulidad, revocacin, cancelacin, reconsideracin, revisin y, en general, todos aquellos que tiendan a modificar o extinguir derechos u obligaciones, generados por resoluciones que dicte la Secretara; XVII. Proponer al Secretario la normativa general que habr de observarse en el ejercicio de la delegacin y autorizacin para ejercer atribuciones; XVIII. Gestionar ante las autoridades competentes los trmites necesarios para que resuelvan sobre la legalizacin de bienes inmuebles propiedad del Estado, cuando los mismos se destinen al servicio educativo, o bien, sobre la incorporacin al patrimonio estatal de los bienes que siendo propiedad de los Municipios o particulares, se destinen al mismo fin; XIX. Expedir copias certificadas de las constancias que obren en los archivos de la Secretara cuando deban ser exhibidas en procedimientos judiciales o contencioso-administrativos y, en general, para cualquier proceso o averiguacin; XX. Proporcionar asesora sobre el registro de la propiedad intelectual de los autores que producen y crean obra literaria, cientfica, plstica, pedaggica; sistemas de computacin y las dems de naturaleza anloga, para que realicen su trmite ante la autoridad competente; XXI. Proporcionar asesora sobre reservas de derechos al uso exclusivo de publicaciones y difusiones peridicas, personajes ficticios y humanos de caracterizacin, nombres y denominaciones artsticas, caractersticas grficas de obras y publicaciones peridicas, as como tambin de las caractersticas originales de promociones publicitarias, para que realicen su trmite ante las autoridades correspondientes; XXII. Proporcionar asesora sobre los trmites ante el Instituto Nacional de Derechos de Autor, respecto de las solicitudes para el registro internacional, en los trminos de las disposiciones jurdicas aplicables;

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XXIII. Mantener coordinacin con los representantes sindicales a fin de dar una solucin adecuada a los conflictos laborales, aplicando la normatividad correspondiente; XXIV. Representar legalmente a la Secretara, a sus servidores pblicos y a sus unidades administrativas ante el Tribunal de Arbitraje del Estado, y ante autoridades estatales y federales para la resolucin de los asuntos de su competencia. El Titular de la Direccin Jurdica mediante oficio, podr conferir dicha representacin en servidores pblicos y sustituir o revocar dichas facultades; XXV. Aplicar las leyes, reglamentos, manuales y dems disposiciones en materia laboral a los trabajadores al servicio de la Secretara, y en su caso, ocurrir ante los tribunales competentes, solicitando la suspensin y cese de los efectos del nombramiento, sin responsabilidad de la Secretara; XXVI. Asesorar a las autoridades educativas en los aspectos normativos para su correcta aplicacin; XXVII. Dictaminar la vigencia o prescripcin del derecho del personal del servicio educativo, para mejorar el cobro de remuneraciones omitidas; XXVIII. Intervenir en los conflictos que se presenten con el sindicato y con los trabajadores del servicio educativo, procurando la mejor solucin de acuerdo a la legislacin vigente; XXIX. Estudiar, analizar y proponer prcticas lderes en materia de leyes y reglamentos que afecten las relaciones laborales; XXX. Estudiar y analizar todas las propuestas de modificacin a la legislacin estatal en materia laboral aplicable, as como realizar el proceso necesario para su implementacin; XXXI. Llevar a cabo la substanciacin de los procedimientos en los casos y trminos a que se refiere el artculo 122 de la Ley de Educacin del Estado y ponerlo a consideracin de la autoridad competente para que se emita la resolucin respectiva; XXXII. Supervisar que la entrega recepcin que realizan los servidores pblicos cuando dejan el puesto que ocuparon en la Secretara, se realice en los trminos y procedimientos de Ley; y XXXIII. Las dems que le sean conferidas por el Secretario.

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CAPTULO CUARTO DE LOS ORGANISMOS INTERINSTITUCIONALES Artculo 67.- La Secretara a fin de atender programas especficos, se apoyar con los siguientes organismos interinstitucionales: a) b) La Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior; y El Comit de Construccin de Escuelas.

Artculo 68.- La Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior es responsable de coordinar la integracin y desarrollo del sistema estatal de educacin superior, de acuerdo a los objetivos de las instituciones que participen en el nivel, y a las necesidades polticas del desarrollo del Estado y del pas. La comisin es coordinada por la Secretara y est integrada por los rectores o representantes oficiales de las escuelas de educacin superior. Artculo 69.- El Comit de Construccin de Escuelas es un organismo pblico descentralizado del Estado, responsable de la construccin, equipamiento, habilitacin y mantenimiento de la infraestructura educativa en el Estado, que tiene por objeto garantizar un espacio digno a cada alumno del sistema educativo estatal; su funcionamiento y organizacin se regula por la Ley que crea el Comit de Construccin de Escuelas vigente en el Estado. CAPTULO QUINTO DE LA SUPLENCIA DE LOS SERVIDORES PBLICOS Artculo 70.- El Titular de la Secretara ser suplido en sus ausencias por el Subsecretario o servidor pblico que designe, informando de ello al Titular del Ejecutivo del Estado. Artculo 71.- Durante las ausencias de los titulares de las unidades administrativas, los mismos sern suplidos por los servidores pblicos de jerarqua inmediata que designen los titulares, previa autorizacin del Secretario. TRANSITORIOS ARTCULO PRIMERO.- El presente Reglamento Interior entrar en vigor a partir del da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial del Estado. ARTCULO SEGUNDO.- Se abroga el Reglamento Interior de la Secretara de Educacin publicado en el Peridico Oficial del Estado el 01 de septiembre de 1999; as como las diversas reformas realizadas al mismo hasta la fecha, en la inteligencia de que los procedimientos administrativos que se encuentren pendientes de resolucin, sern resueltos por las autoridades previstas por este Reglamento Interior, de acuerdo a sus atribuciones.

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ARTCULO CUARTO.- Slo quedan vigentes las disposiciones administrativas en cuanto no se opongan al presente Reglamento. Por lo tanto, mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento. Dado en el despacho del Poder Ejecutivo del Estado de Nuevo Len, en Monterrey, su capital, a 23 de Septiembre de 2004.

EL C. GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN JOS NATIVIDAD GONZLEZ PARS RBRICA

EL C. SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO NAPOLEN CANT CERNA RBRICA

LA C. SECRETARIA DE EDUCACIN MARA YOLANDA BLANCO GARCA RBRICA

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