Dinmicas da Escrita

da prtica avaliao

ESTRUTURA DA AO

1. Alguns pressupostos
2. O Programa 3. Prticas

1. Alguns pressupostos
Dicionrio Terminolgico

Escrita

Oralidade e escrita

Mltiplas caractersticas distintivas Comunicao diferida

Elaborao de pensamento descontextualizado, abstrato e analtico Textos planificados e elaborados Longa e complexa aprendizagem de processos Reescrita, reformulao e correes sucessivas

Hipotaxe, elementos coesivos Lxico rico, variado e cuidado

Elementos no verbais Marcas peculiares da oralidade

Leitura como processo

compreensivo e criativo

2. O Programa
SUGESTES METODOLGICAS Exerccio da cidadania, sucesso escolar, social e cultural Aluno necessidade de consciencializao dos mecanismos envolvidos e prtica intensiva Textos a produzir Produes significativas para o aluno

Textos expressivos
Textos informativos

Textos criativos
Textos argumentativos Interao leitura-escrita

SUGESTES METODOLGICAS Carcter complexo da escrita: sobrecarga cognitiva Tpico, destinatrio, tipos de texto e operaes de textualizao

Fases da escrita
Planificao OFICINA DE ESCRITA

Textualizao Reviso

CONTEDOS

PROCESSUAIS Estruturao da atividade de produo em trs etapas: Planificao Textualizao Reviso Elaborao de apontamentos

CONTEDOS

DECLARATIVOS
Situao comunicativa: estatuto e relao entre os interlocutores; contexto Intencionalidade comunicativa Relao entre o locutor e o enunciado Formas adequadas situao e intencionalidade comunicativas

10. ano
Declarao Requerimento Relatrio Carta Relato de vivncias/experincias Textos expressivos e criativos Resumo de textos informativo-expositivos Sntese de textos informativo-expositivos Reconto Textos narrativos e descritivos

11. ano
Comunicado Reclamao/Protesto Resumo de texto expositivo-argumentativo Sntese de texto expositivo-argumentativo Textos de apreciao crtica Textos expressivos e criativos Textos expositivo-argumentativos

12. ano
Curriculum vitae Textos de reflexo Dissertao

3. Prticas

Escrever uma maneira de falar sem sermos interrompidos.

Sofocleto (Luis Felipe Angell)

O pensamento voa e as palavras vo a p: eis o drama do escritor.

Julien Green

O que escrito sem esforo em geral lido sem prazer.

Samuel Johnson

Para escrever bem no preciso muitas palavras, s saber combin-las melhor. Pense no xadrez.
Millr Fernandes

Na minha opinio, ser escritor no apenas escrever livros, muito mais uma atitude perante a vida, uma exigncia e uma interveno.
Jos Saramago

PLANIFICAO

Para tratamento das variveis envolvidas . destinatrio . objetivo da comunicao . circunstncias de produo . contedo referencial . tipologia textual Para conceber um esquema organizativo

Operaes de planificao

Operaes de planificao
1. Procura ou produo de ideias
SITUAO (o problema e o seu contexto); OBSERVAO (todos os aspetos para a compreender bem); REFLEXO (com vista a uma soluo); AO (de forma adequada e pertinente); SOLUO

Levantar questes e procurar respostas

A / De / Para quem? O qu? Quando? Onde? Porqu? Como?...

Operaes de planificao 1. Procura ou produo de ideias

Fase desordenada, casual e sem nexos

PREOCUPAES Registar Listar Agrupar [termos, esquemas, expresses, partes de frases, frases soltas]

O resultado no ainda um plano.

Operaes de planificao 2. Organizao das ideias

Com os dados recolhidos

Selecionar
Organizar Compor
[segundo uma inteno
ou um fim]

3. Definio dos objetivos

PLANO
Lista de elementos organizados hierarquicamente por palavras ou frases (uma espcie de ndice)

Fio condutor de um texto, esqueleto, estrutura

Modo de estruturar o desenvolvimento do tema

PLANO Um bom plano Construdo

no se pode dizer tudo sobre o tema, necessrio selecionar; no uma simples elencagem de ideias (plano organizado com princpio, meio e fim). deve apresentar uma progresso lgica, cronolgica, sequencial, de contiguidade ou semelhana (em funo do tipo de texto a construir).

Progressivo

PLANO

Equilibrado

deve ter partes proporcionais.

Ordenado

deve transmitir uma ideia de ordem, lgica e graficamente; deve ser dividido em duas, trs ou quatro partes, alm da introduo e da concluso.

BOCHOLIER, Grard, 1990. Composition Franaise. Paris: Bordas

PLANO
Funo do plano
Macroplanificao Trabalho prvio escrita

Guiar o processo de textualizao

TEXTUALIZAO

Provisrio e varivel em funo de cada aluno.

Plano

Microplanificao

Operaes que ocorrem no decurso da produo; adaptaes

PLANO

Exemplos
L o excerto seguinte.

A curiosidade, instinto de complexidade infinita, leva, por um lado, a escutar s portas e por outro a descobrir a Amrica mas estes dois impulsos, to diferentes em dignidade e resultados, brotam ambos de um fundo intrinsecamente precioso, a atividade do esprito.
QUEIRS, Ea de, 2000. Notas Contemporneas. Lisboa: Livros do Brasil

Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresenta uma reflexo sobre a importncia da curiosidade para o ser humano, partindo da perspetiva exposta no excerto acima transcrito. Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

PLANO PLANO
1 Introduo

Curiosidade
Atividade do esprito
escutar s portas descobrir a Amrica

Desenvolvimento

2 3

Dignidade Resultados

Menor Negativos Intriga, mexerico

Maior Positivos Interesse, zelo

Concluso

Impulso negativo

Impulso positivo

NOTA: exerccio interessante para associar ao pedido do rei de Melinde a Vasco da Gama, n Os Lusadas.

PLANO 2
Elabora uma reflexo sobre a ideia de viagem, partindo da perspetiva exposta no excerto a seguir transcrito. Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo. Escreve um texto, devidamente estruturado, de duzentas a trezentas palavras.
Talvez as viagens, todas as viagens, se faam principalmente pelo lado de dentro. Talvez, quem sabe?, o viajante, procurando um mundo, caminhe sempre de regresso a casa. Porque tudo o que o viajante deixou atrs de si o segue. A casa a sombra do viajante.
PINA, Manuel Antnio, 2010. Por outras palavras & mais crnicas de jornal. Lisboa: Modo de Ler

PLANO
1 Desenvolvimento 2 3 4 5 6 Introduo Viagem fsica e viagem interior Construo de memria Desejo de concretizao Criao Retorno realidade

Dimenso interior da viagem fsica Viagem-sonho Viagem-imaginao Viagem-regresso Concluso

Dimenso suprema da viagem interior

NOTA: o tema da viagem pode ser associado a Os Lusadas, Mensagem e mesmo ao Memorial do Convento.

PLANO
L o excerto seguinte.

Ser outro uma atrao, um ideal ou uma tentao? Em cada um de ns h essa possibilidade de multiplicidade, de outros eus que no o eu H eus imaginrios, fictcios, como os personagens criados pelos escritores, pelos poetas e dramaturgos.
COUTO-SOARES, Maria Lusa, in Colquio/Letras n. 75, novembro de 1983

Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresenta uma reflexo sobre a importncia da literatura para o ser humano, partindo da perspetiva exposta no excerto acima transcrito. Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

PLANO

1. Introduo: literatura criao de mundos fictcios habitveis 2. Desenvolvimento 2.1. Todo o ser mltiplo 2.1.1. Vivncia no interior dos livros 2.2. Imaginao ou fuga realidade 3. Concluso: continuidade vida / literatura / vida

NOTA: relacionar com o(s) outro(s) eu manifestos em Pessoa e latentes em todos ns

PLANO
[Exame Nacional, 2011, 2. fase]

Num dos seus poemas mais conhecidos, Antnio Gedeo afirma que Sempre que um homem sonha / O mundo pula e avana. Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresente uma reflexo sobre o papel do sonho na vida do ser humano, partindo da perspetiva exposta nos versos acima transcritos. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

PLANO
1. Introduo
Sonho: condio de evoluo Desenvolvimento 2. Insatisfao natural 3. Construes interiores 5. Concluso Pelo sonho que vamos
NOTA: o valor do sonho tema subjacente a Os Lusadas e estruturante na Mensagem; tambm explorado em Felizmente H Luar! (o sonho de liberdade) e no Memorial do Convento.

4. Concretizaes fenomenais

TEXTUALIZAO Dar forma lingustica ao material informativo selecionado na PLANIFICAO.

Lxico
Ortografia Sintaxe Pontuao

Coeso textual
Coeso gramatical: temporoaspetual, frsica, interfrsica, referencial.

Coerncia textual
Pragmtico-funcional: Inteno comunicativa. Lgico-conceptual: No contradio; No tautologia; Relevncia. Progresso da informao; Continuidade de sentido.

Coeso lexical: Repetio; sinonmia / antonmia; hiperonmia / hiponmia; holonmia / meronmia.

TEXTUALIZAO Exemplo de trabalho prvio

Desconstruo de texto para confirmar caractersticas da escrita 1. Confirmao da estrutura
2. Verificao de riqueza vocabular e estilstica 3. Anlise de processos de coeso textual 4. Confirmao da coerncia textual
EXEMPLO

TEXTUALIZAO As palavras
1.

As palavras no tm dono, vivem em liberdade nas sete quintas da memria e quase sempre respondem prontamente ao chamamento de quem delas necessita.
Tpico fundamental

Introduo

TEXTUALIZAO
Conector 2. Desenvolvimento

Ocasionalmente [-]desafiam-nos e quando tentamos evoc-las [-]pem-se a fugir nos descampados do reportrio acenando de muito longe e troando dos nossos esforos para alcan-las. Cada uma veste habitualmente a sua prpria roupa, mas, [-]vistam igual ou no, por baixo da vestimenta usada no dia a dia, [-]podem esconder outros trajes que importa conhecermos bem para que, quando nos lembrarmos de brincar com elas escrita ou conversa, nos possamos exprimir dizendo e escrevendo o que queremos e no aquilo que elas possam fantasiar e dizer por si prprias.

Os sentidos das palavras

Coeso referencial Cadeia anafrica Estilo Ideia retomada no pargrafo seguinte

TEXTUALIZAO
3.

A brincadeira em que nos envolvemos exige regras e consiste, a maioria das vezes, em enfileir-las de modo a que venham a exprimir algo muito diferente do seu valor ou significado individual. Tal como acontece num exrcito, criamos para perfeito funcionamento normas de execuo permanente e fazemos com elas ordem unida, guerras, aes de salvamento, misses de boa vontade e, muitas vezes, puras exibies de garbo e harmonia para deleite exclusivo dos sentidos.

Regras

Coeso temporoaspetual

TEXTUALIZAO
Conhec-las individual e intimamente encantador porque cada uma delas tem a sua rvore genealgica prpria de que faz gala e, no raramente, sustenta uma famlia mais ou menos numerosa que nos apresenta sem cerimnia para que usemos vontade. Algumas talvez venham em linha direta das primeiras manifestaes vocais humanas, outras foram sendo criadas com sons ou rabiscos ao longo do tempo e medida das necessidades. Muitas chegaram-nos trazidas pela boca de invasores ou visitantes vindos de pases mais ou menos distantes e foram adotadas sem discriminao porque definiam algo que no tinha nome ou precisava de outro mais sugestivo ou musical. Vemo-las ou ouvimo-las, gostamos delas, acaricimo-las e, maquilhando-as ou no, convidmo-las a ficar connosco e a participar no divertimento.
4.

Conhecimento das palavras e a sua origem

Coeso interfrsica Conectores

TEXTUALIZAO
5.

Com neologismos ou sem neologismos, com adoes ou sem adoes, a multido de palavras aumenta com o passar do tempo, mas o que verdadeiramente importante que os arranjos e combinaes de palavras tenham nexo, possam exprimir ideias, estados de alma, constituir ensinamento, tudo o que quisermos, de forma apenas compreensvel ou transformado numa verdadeira sinfonia. Porque no basta encontr-las, cham-las ou invent-las, preciso saber merecer a sua disponibilidade criando e recriando textos at atingir a perfeio.

Novas palavras

As palavras e o texto

TEXTUALIZAO
Conector 6. Desaparecimento de palavras

Desgraadamente muitas delas vo caindo em desuso como folhas caducas, vo secando e desaparecendo das vozes e dos escritos. Vo morrendo com quem morre, acabando com o que acaba e j no precisa de chamamento, voltando apenas, de poucas vezes em quando, como se foram fotografias desbotadas de um lbum de recordaes ou de uma lpide evocativa. So aparies, fantasmas, recordaes, saudades nossas que por instantes sulcam o cu da memria como estrelas cadentes.

Estilo

TEXTUALIZAO
Concluso

Conector

7. As nossas palavras

Mas o melhor de tudo podermos ter palavras nossas, palavras de famlia, cdigos secretos de dio ou paixo, palavras que nomeiam o que nos deu alegria ou nos mereceu carinho. Palavras fora da lei que s atendem ao nosso apelo, que trazem consigo o perfume das boas memrias, que vivem connosco incgnitas enquanto vivemos e depois, sem abrigo, ficam ao tempo espera de quem volte a reinvent-las.

Coeso lexical Repetio Verifica-se claramente a progresso da informao e a continuidade de sentido.

TEXTUALIZAO
[Exame Nacional, 2011, 1. fase]

Leia o excerto seguinte. A importncia da literatura para a criana, como para o adulto, que ela um organizador fundamental, que protege a vida contra a automatizao e contra a tragdia da rotina que ameaa a afetividade e as relaes.
Manuel Antnio Pina, A lngua que os livros para crianas falam, in Palavra de Trapos. A Lngua Que os Livros Falam, Lisboa, Fundao Calouste Gulbenkian, 2010

Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresente uma reflexo sobre a importncia da literatura para o ser humano, partindo da perspetiva exposta no excerto acima transcrito. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

TEXTUALIZAO

Centralidade dada aspetos de ortografia, sintaxe e pontuao

PLANO TEXTUALIZAO
[Exame Nacional, 2010, 2. fase]

Partindo da perspetiva exposta no excerto abaixo transcrito, apresente uma reflexo acerca das consequncias da ao do Homem no planeta Terra. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo. Escreva um texto, devidamente estruturado, de duzentas a trezentas palavras. Na verdade, no so os avanos cientficos e industriais que ameaam o Homem e a Natureza, mas sim a maneira errada e inconsciente como a Humanidade aplica as suas conquistas tecnolgicas.
Jacques-Yves Cousteau, Segredos do Mar, o Mundo Fascinante dos Oceanos e das Ilhas, Seleces Readers Digest, Julho de 1978

TEXTUALIZAO Centralidade dada qualidade lexical e estilstica

Sugerir palavras concretas a utilizar (por exemplo, do campo lexical de ecologia); Indicar recursos estilsticos a concretizar; Referenciar processos de coeso lexical a usar;

TEXTUALIZAO
[Exame Nacional, 2009, 2. fase]

Elabore uma reflexo sobre a sociedade dos nossos dias, partindo da perspetiva exposta no excerto a seguir transcrito. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo. Escreva um texto, devidamente estruturado, de duzentas a trezentas palavras. A aparncia vai tomando conta at da vida privada das pessoas. No importa ter uma existncia nula, desde que se tenha uma aparncia de apropriao dos bens de consumo mais altamente valorizados.
Agustina Bessa-Lus, Dicionrio Imperfeito, Lisboa, Guimares Editores, 2008

TEXTUALIZAO Centralidade dada aos processos de coeso gramatical

Sugerir conectores para estabelecimento da coeso interfrsica; Indicar tipos de articulao entre frases precisos (por exemplo, oraes subordinadas consecutivas, concessivas, causais); Sugerir a utilizao de advrbios conectivos determinados para iniciar frases ou pargrafos;

TEXTUALIZAO
[Exame Nacional, 2009, 1. fase]

Elabore uma reflexo sobre o significado da liberdade, partindo da perspetiva exposta no excerto a seguir transcrito. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo. Escreva um texto, devidamente estruturado, de duzentas a trezentas palavras. A liberdade , antes de mais nada, o respeito pelos outros e o respeito que os outros nos devem em funo dos nossos direitos. A liberdade a combinao entre os direitos e os deveres, sem que cada um invada o espao que, por direito, pertence aos outros.
Jos Jorge Letria, O 25 de Abril Contado s Crianas e aos Outros, Lisboa, Terramar, 1999

TEXTUALIZAO Centralidade dada s regras de coerncia textual

Definir a inteno comunicativa do texto;

Reforar a importncia da relevncia da informao a incluir;

Garantir a progresso da informao e a continuidade de sentido do texto (por exemplo, atravs do fornecimento de um plano);

NOTA: a propsito de Felizmente H Luar!, da temtica da liberdade e da sua ausncia.

REVISO Leitura crtica da produo textual

Apesar de ser predominante no fim da textualizao, poder (e dever) ocorrer tambm no seu decurso

Atividade de superviso textual

Afastamento

Detetar incorrees e corrigi-las; Acrescentar, explicitar, deslocar, substituir, suprimir

REVISO

[] A fase de reviso pode e deve tornar-se numa oportunidade de construo de aprendizagens, concretizada na procura da explicao das causas de ocorrncia das falhas detetadas e na descoberta das formas corretas que lhes correspondem.
in Programa

REVISO

Para grelha de orientao da reviso

Alguns tpicos: 1. L o texto de forma calma e atenta; 2. Verifica o vocabulrio utilizado e considera o seu enriquecimento; 3. Confirma a ortografia das palavras (se tiveres alguma dvida, utiliza um sinnimo); 4. Atenta na construo frsica, particularmente em aspetos de concordncia; 5. Verifica a utilizao dos sinais de pontuao (construo de frases, uso da vrgula); 6. Presta ateno especial aos mecanismos de coeso [especificar]; 7. Confirma a coerncia do texto [especificar]; 8. Procede s alteraes necessrias ao melhoramento da tua produo textual: Corrige os defeitos; Acrescenta ou explicita informao relevante; Suprime, desloca ou substitui palavras ou expresses; 9. Reescreve o teu texto.

AVALIAO Dos processos

Autoavaliao
Planificao Recolhi, selecionei e organizei informao para a construo do tema; Determinei o estatuto do meu interlocutor; Considerei os objetivos de comunicao; Determinei o registo de lngua adequado; Selecionei o tipo de texto adequado situao; Constru um plano para a elaborao do texto;

AVALIAO
Textualizao

Segui o plano elaborado; Alterei o plano inicial ao longo da textualizao; Utilizei tcnicas de captao do interesse do interlocutor; Utilizei tcnicas de persuaso do interlocutor; Utilizei corretamente processos de coeso textual; Usei marcadores discursivos; Apresentei ideias pertinentes; Constru um texto de acordo com mecanismos de coerncia textual; Utilizei vocabulrio apropriado e expressivo; Expressei-me com correo lingustica;

AVALIAO
Reviso

Li o texto de forma calma e atenta; Verifiquei o vocabulrio utilizado; Confirmei a ortografia das palavras; Verifiquei a construo frsica; Analisei a utilizao dos sinais de pontuao; Confirmei os mecanismos de coeso [especificar]; Confirmei a coerncia do texto [especificar]; Procedi s alteraes necessrias ao melhoramento da produo textual: Corrigi os defeitos; Acrescentei e/ou explicitei informao relevante; Suprimi, desloquei ou substitu palavras ou expresses; Reescrevi o texto com as correes efetuadas.

AVALIAO
Avaliao do professor
Dever considerar os mesmos parmetros que os alunos tm para a sua autoavaliao. Porm, poder considerar, alm de uma grelha de verificao, uma grelha com avaliao qualitativa.

Planificao Textualizao Reviso

AVALIAO Do resultado
Autoavaliao
Baseada nos critrios do Exame Nacional de 12. ano
Nveis de desempenho MI I S B MB TRATAMENTO DO TEMA Tratei o tema sem desvios;

Legenda: MI Muito insuficiente; I Insuficiente; S Suficiente; B Bom ; MB Muito bom

Nveis de desempenho MI I S B MB
INFORMAO Utilizei informao ampla e diversificada, com eficcia argumentativa: - Coerncia Produzi um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade; - Definio de Defini claramente o meu ponto de vista; pontos de vista - Fundamentao Fundamentei a perspetiva adotada com, da perspetiva pelo menos, dois argumentos, distintos e adotada pertinentes, cada um deles ilustrado com, pelo menos, um exemplo significativo.

Nveis de desempenho MI I S B MB ESTRUTURA E COESO Redigi um texto estruturado, que reflete uma planificao e evidencia um bom domnio dos mecanismos de coeso textual:

- Estrutura Apresentei um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente; - Marcao Marquei corretamente os pargrafos; de pargrafos - Mecanismos Utilizei, com adequao, conectores diversificados de coeso e outros mecanismos de coeso textual.

Nveis de desempenho MI I S B MB REGISTO DE LNGUA RECURSOS DE LNGUA (lxico, estilo, modalizao, pontuao) Fiz uso correto do registo de lngua adequado ao texto. Usei com intencionalidade recursos da lngua expressivos e adequados (repertrio lexical variado e pertinente, figuras de estilo, procedimentos de modalizao, pontuao...).

AVALIAO
Avaliao do professor
TRATAMENTO DO TEMA REGISTO DE LNGUA RECURSOS DE LNGUA (lxico, estilo, modalizao, pontuao)

INFORMAO - Coerncia - Definio de pontos de vista - Fundamentao da perspetiva adotada

ESTRUTURA E COESO - Estrutura - Marcao de pargrafos - Mecanismos de coeso

CORREO LINGUSTICA

TRATAMENTO DO TEMA Coerncia Definio de pontos de vista Fundamentao da perspetiva adotada

ESTRUTURA TEMTICA E DISCURSIVA INFORMAO EST. E COESO

10

Estrutura Marcao de pargrafos Mecanismos de coeso

6 5 5
30

REGISTO DE LNGUA RECURSOS DE LNGUA Subtotal

20
50

CORREO LINGUSTICA TOTAL

Em suma

OFICINA DE ESCRITA

Concordncia

8. propostas que ns pensamos que so inexequveis, que 11. 9. 10. o dissesse problema e se exatamente h das coisas contas que quais pblicas desacreditou dirigir os de impostos Portugal os polticos que foi vai criada baixar 1. 5. Eu 6. 2. Os no sei resultados fulcrais palavras ,esse foi para que das as vou mim, eleies pessoas ganhar depende que exclusivamente as acreditaram eleies 3. 4.as perante 7. equem para o uma seguinte afirmao contribuio questo feito pela oposio no Hoje, susceptvel de serem executadas

http://www.youtube.com/watch?v=kxACTEPkwNQ&feature=related

Pois

Obrigada.

Obrigada.
Maria Cu Moreira cielitomoreira@gmail.com