DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL QUINTO GRADO DE EDUACIN PRIMARIA DE LA I.E.

N 14777

AREA: COMUNICACIN
COMPONENTE U ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares, fechas del calendario, 1.0. Expresa sus valores y cercanos a sus necesidades, intereses, vivencias. sentimientos y experiencias, adecuando 1.2. Expone un tema relacionado su discurso a los distintos a sus vivencias, respetando la interlocutores, es receptivo estructura formal, las y muestra una actitud de Caractersticas de su contexto y escucha respetuosa con utilizando recursos visuales. atencin y espritu crtico a los mensajes, en las 1.,. -e expresa con diversas situaciones pronunciacin y entonacin comunicativas en las que adecuadas, cuando recita participa. poemas extensos referidos a fechas del calendario. EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL

1.1.1. El !iscurso "ral# $autas para (dentifica las ideas principales de otor%ar coherencia a las ideas. textos orales, aplicando 1.1.2 . &as ideas principales# estrate%ias. Estrate%ias para su identificacin# enlazando ideas' ideas principales y secundarias. 1.2.1. &a exposicin formal# auditorio y los recursos visuales. el Comenta con se%uridad so)re temas de su contexto cercano a su vivencia utilizando recursos did*cticos y+o visuales. 2plica t3cnicas personales de entonacin y pronunciacin para recitar poemas extensos.

1.,.1$oemas sonetos.

extensos#

himnos, voz#

1.,.2. Cualidades de la entonacin y pronunciacin.

1... /undamenta un punto de 1...1. $autas para exponer y Explica su punto de vista, vista, desarrollando ideas y fundamentar ideas y conclusiones. ela)orando un listado de presentando conclusiones. conclusiones. 1.0. !e)ate so)re temas 1.0.1. El de)ate# familiares, del aula, la 1emas relacionados con comunidad, de su )arrio, usando el aula, la familia, la el len%uaje con flexi)ilidad y localidad , el )arrio y el pas. eficacia. Expone conversatorios y de)ates so)re temas locales y nacionales utilizando expresiones formales y coloquiales respetando el orden.

COMPONENTE U ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

COMPRENSIN DE TEXTOS .0. Comprende !"#!os disco$!i$uos o de otro tipo so)re temas de su inter3s, identifica los aspectos elementales de la len%ua, los procesos y estrate%ias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

2.1. (dentifica el propsito, la 2.1.1. 1extos continuos# 7econoce el texto que lee informacin relevante y las ideas 1exto 4arrativo su)rayando las ideas principales &os ras%os principales del texto# y principales al leer textos secundarias, empleando coherencia y cohesin. continuos y discontinuos, so)re estrate%ias para su identificacin. temas de su inter3s y fechas del 1exto (nformativo calendario, utilizando 7econoce la estructura y funcin Estructura y funcin or%anizadores %r*ficos y 1exto !escriptivo de un texto continuo y t3cnicas. 13cnicas para descri)ir. 7ealiza inferencias so)re discontinuo cuando lee, 2.1.2.. 1extos discontinuos# utilizando or%anizadores %r*ficos o 5istorietas con se%uridad y confianza.textos o 2fiches continuos y discontinuos, o Chistes aplicando estrate%ias. o 6l)umes o avisos y cuadros estadsticos. 2.1.,. (deas principales y secundarias. Estrate%ias para su identificacin.

2.1... &os or%anizadores 13cnicas para su ela)oracin. 2.2. Expresa la comprensin de 2.2.1. &a construccin de im*%enes Explica el mensaje del texto que lo ledo a trav3s de im*%enes visuales. lee, utilizando im*%enes visuales. visuales. 2.,. 7eflexiona so)re las 2.,.2. Estrate%ias de comprensin 8tiliza t3cnicas de comprensin estrate%ias de comprensin lectora# lectora al leer diversos tipos de lectora que utiliza, para leer o &ectura para fraseada, textos seleccion*ndolos. diversos tipos de textos. o la formulacin de pre%untas, de o los textos cloze para 8tiliza t3cnicas y fichas comprensin lectora teniendo en completar. cuenta los niveles. o El su)rayado,

Ela)ora or%anizadores %r*ficos para or%anizar la informacin m*s %r*ficos. importante de los textos que lee.

o las anotaciones y el resumen. 2... 7econoce la estructura y aspectos %ramaticales y orto%r*ficos de los textos que lee 2.0. &ee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. 2...1. 9ram*tica y "rto%rafa &ee con entonacin adecuada, respetando los si%nos de puntuacin. 2.0.1. 1ipos de textos se%;n (dentifica el mensaje del texto, estructura y funcin. Estrate%ias para aplicando estrate%ias de la identificacin de ideas principales. comprensin lectora.

2.:. &ee textos voluntariamente 2.:.1. &a lectura autnoma# &ee textos se%;n sus intereses y or%anizando su tiempo y or%anizacin del tiempo y del espacio necesidades, adecuando su am)iente de lectura. de lectura. tiempo y am)iente. 2.:.2. &a lectura por placer, de estudio e investi%acin. 2.<. "pina fundamentando su 2.<.1. (deas principales y secundarias. punto de vista so)re ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.
COMPONENTE U ORGANIZADOR CAPACIDAD

Explica la idea central del texto que lee, ar%umentando su punto de vista.

CONOCIMIENTO

INDICADOR $roduce textos narrativos, y descriptivos El informativos partiendo de un plan de escritura. -e muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, re%ional y nacional y a fechas del calendario cvico.

PRODUCCIN DE TEXTOS ,.=. $roduce !"#!os disco$!i$uos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo ima%inario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo

,.1. Escri)e textos relacionados ,.1.1. 1exto 4arrativo a fechas del calendario y se%;n Estructura y funcin# sus intereses y necesidades de cuento, f*)ula. comunicacin de acuerdo con el ,.1.2. 1exto (nformativo plan de escritura. Estructura y funcin ,.1.,. 1exto !escriptivo 13cnicas para descri)ir.

,.1... &os planes de escritura# >enciona el proceso que se propsito comunicativo, destinatarios, si%ue, para la produccin del texto.

uso reflexivo de los elementos lin%?sticos y no lin%?sticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

mensaje y formato a utilizar. Ela)ora or%anizadores %r*ficos ,.1.0. "r%anizadores %r*ficos# pautas de temas importantes, si%uiendo para su ela)oracin. pautas.

,.2. 7evisa y corri%e con ,.2.1. $autas para la autonoma y se%uridad, escritos correccin de textos. y producciones, con la finalidad de reescri)irlos y pu)licarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas.

revisin

2cepta su%erencias para mejorar sus producciones, practicando normas.

,.,.1. 9ram*tica # ,.,. 7eflexiona so)re los El &en%uaje y la Comunicacin aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. El sustantivo y sus clases. El 2djetivo# 9rados &os numerales indefinidos. y los

7econoce la funcin de los elementos de la comunicacin en un di*lo%o escrito, utilizando fichas Clasifica sustantivos dado un listado de pala)ras. . Crea textos descriptivos usando adjetivos. Completa oraciones utilizando numerales e indefinidos al desarrollar fichas pr*cticas. -u)raya los pronom)res en textos que escri)e, indicando su persona y n;mero.

&os pronom)res personales.

clasifica las formas ver)ales, indicando a que tiempo y modo El @er)o# tiempo y modo' pertenecen, dado un listado de n;mero y persona. oraciones.

&a "racin# -ujeto y predicado.

-u)rayan el sujeto y el predicado de un listado de oraciones, utilizando fichas impresas.

-eAala la estructura del sujeto en oraciones creadas, desarrollando El sujeto# n;cleo. Clases del una ficha. sujeto. &os modificadores del sujeto. -eAala la estructura del predicado, desarrollando un El predicado# n;cleo. cuadro. &os modificadores del predicado "rto%rafa# &a sla)a# Clases. $untos suspensivos. !os puntos, punto y coma Comillas. El punto El %uin corto El %uin lar%o &a tilde # clases El hiato, dipton%o y tripton%o. 8so de la % y de la & 8so de la ' y de la (. 8so de la c 8so de la ) 8so de la * $roduce textos continuos y discontinuos aplicando las re%las orto%r*ficas y si%nos de puntuacin,.

,.,.2.

Completa textos utilizando adecuadamente la ), v, %, j, c, y , h, tra)ajando con fichas impresas.

8tiliza sinnimos, antnimos, homnimos, analo%as, conectores y otros, en fichas de razonamiento ,.,.,. 7azonamiento ver)al# ver)al, mejorando su expresin -innimos y 2ntnimos, homnimos,

oraciones incompletas, analo%as, oral y escrita. t3rmino excluido, conectores, oraciones eliminadas, $lan de redaccin, (dea principal e ideas secundarias, inferencia. tema y su)temas, 7ealiza %rafas utilizando di)ujos para mejorar su cali%rafa 7ecreativa #

,.,... Cali%rafa !estrezas manual

,... Escri)e textos discontinuos, ,...1. &os textos discontinuos# Ela)ora afiches, historietas, relacionados a fechas del historietas, afiches, %r*ficos, entre %r*ficos, relacionados a fechas del calendario y a sus intereses y otros. calendario, utilizando necesidades. ilustraciones, l*minas, etc. ,.0. . Escri)e textos de manera ,.0.1. El len%uaje formal e informal. or%anizada y emplea, se%;n corresponda, len%uaje formal e informal. 7edacta textos continuos y descontinuos empleando su respectiva estructura y len%uaje formal e informal.

,.:. Escri)e textos ori%inales, ,.:.1. 13cnicas de creacin haciendo uso de t3cnicas de literaria# creacin literaria tales como la Comparacin y exa%eracin. comparacin y la exa%eracin.

7edacta textos ori%inales con ima%inacin y creatividad, aplicando t3cnicas de creacin literaria.

AREA: MATEMATICA
COMPONENTE U ORGANIZADOR 1.+ N,MEROCAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

1.1. &ee, escri)e y compara 1.1.1. 4;meros naturales con siete &ee y escri)e n;meros naturales n;meros naturales en su vida cifras. @alor posicional. hasta la unidad de milln, diaria, aplicando la ta)la de valor desarrollando talleres. posicional hasta las 8>>. 1.=. 7esuelve y formula, 1.1.2. 7elaciones mayor que' Compara n;meros naturales con autonoma y menor que ' i%ual a. hasta la C>>, utilizando los se%uridad, pro)lemas que si%nos C,D o E en fichas impresas. requieren del esta)lecimiento de 1.1.,. !escomposicin de n;meros 7ealiza la descomposicin de relaciones entre n;meros naturales. n;meros, o)servando su valor de naturales, decimales y posicin. fracciones, y sus operaciones, 1.1... 4;meros 7omanos. Calcula el valor de los n;meros ar%umentando los romanos, aplicando las re%las de .roc"sos "/.0"1dos en adicin y sustraccin. su solucin e interpretando los 1.1.0. $otencias. + 5alla el resultado de potencias, resultados o)tenidos. completando un cuadro. RELACIONES Y OPERACIONES 1.1.:. 7adicacin naturales de n;meros 5alla la raz cuadrada de un n;mero, completando ta)las. 5alla el >.C.>, utilizando el m3todo pr*ctico. 7esuelve ecuaciones, aplicando el m3todo de trasposicin de t3rminos.

1.1.<. >nimo com;n m;ltiplo. 1.1.B. Ecuaciones

1.2. (nterpreta propiedades en 1.2.1 2dicin y sustraccin operaciones com)inadas de n;meros naturales adicin y multiplicacin.

de

2plica las t3cnicas operativas de la adicin y sustraccin resolviendo pro)lemas de su vida diaria empleando el c*lculo metal.

1.2.2 $ropiedades# Conmutativa, 2plica la propiedad conmutativa, asociativa y distri)utiva en asociativa y distri)utiva en operaciones com)inadas de operaciones com)inadas de adicin y multiplicacin. adicin y multiplicacin, resolviendo talleres de ejercicios. 1.2.,. >ultiplicacin y divisin de n;meros naturales. 2plica las t3cnicas operativas de la >ultiplicacin y divisin resolviendo pro)lemas de su vida diaria. Efect;a operaciones com)inadas respetando re%las. 1.,. 7esuelve y formula 1.,.1. Comparacin de fracciones con (ndica si las fracciones son pro)lemas que implican el uso la unidad. i%uales, menores o mayores que de fracciones. 1, utilizando los si%nos E,D y C. 1.,.2. /raccin de un n;mero. Calcula la fraccin de un n;mero desarrollando ejercicios propuestos. (dentifica que fracciones son equivalentes, dado un conjunto de

1.,.,. /racciones equivalentes.

fracciones. 1... (nterpreta la expresin 1...1. Expresin decimal de una fraccin. fraccin. decimal de una Escri)e el n;mero decimal de una fraccin, desarrollando un taller de ejercicios en fichas impresas.

1.0. Compara y ordena n;meros 1.0.1. 4;mero decimal hasta el orden &ee, escri)e y compara n;meros decimales exactos y fracciones. de la cent3sima. decimales exactos hasta los cent3simos y fracciones, para 1.0.2. "rdenamiento de n;meros resolver pro)lemas de su vida decimales exactos hasta los cotidiana. cent3simos y fracciones con denominadores 1=, 1== 1.:. (nterpreta y representa la 1.:.1. !ivisin de n;meros decimales !ivide n;meros decimales divisin con n;meros decimales hasta la cent3sima. lle%ando hasta las cent3simas, hasta las cent3simas. desarrollando ejercicios de su li)ro. 1.<. 7esuelve y formula 1.<.1. "peraciones com)inadas de Crea y resuelve pro)lemas con pro)lemas de estimacin y n;meros naturales y decimales. operaciones com)inadas de c*lculo con operaciones n;meros naturales y decimales, com)inadas de n;meros utilizando la re%la de solucin. naturales y decimales. 7esuelve situaciones pro)lem*ticas que exi%e el c*lculo mental, la estimacin y el redondeo de n;meros naturales. 1.B. (dentifica e interpreta 1.B.1. $atrones aditivos y patrones aditivos y multiplicativos. . Calcula la estimacin de una operacin usando calculadora en

multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las 1(C. 1.F. 7esuelve y formula 1.F.1. 2dicin y sustraccin de pro)lemas que implican adicin fracciones homo%3neas y y sustraccin de fracciones hetero%3neas. homo%3neas y hetero%3neas.

patrones aditivos y multiplicativos.

5alla el resultado de la adicin y sustraccin de fracciones homo%3neas y hetero%3neas, desarrollando una ficha.

1.1=. 7esuelve pro)lemas so)re 1.1=.1. Capacidad de recipientes en capacidad en unidades unidades comerciales. comerciales# litro, %aln' y con unidades usuales de la comunidad.

7esuelve pro)lemas so)re capacidad en unidades comerciales y de uso re%ional, si%uiendo pasos ordenados.

1.11. 7esuelve pro)lemas de 1.11.1. -ucesiones con n;meros sucesiones num3ricas. naturales con dos criterios de formacin.

5alla sucesiones num3ricas aplicando dos criterios de formacin.

1.12. (nterpreta y esta)lece 1.12.1. Cantidades directa relaciones entre cantidades inversamente proporcionales. directa e inversamente proporcionales or%anizadas en ta)las y %r*ficos.

(dentifica la cantidad directa e inversa proporcional en ta)las y %r*ficos..

1.1,. 7esuelve y formula 1.1,.1. Criterios de proporcionalidad . 2plica los criterios pro)lemas de su vida diaria, que directa. proporcionalidad implican la aplicacin de la resolviendo pro)lemas. proporcionalidad directa.

de la directa

1.1,.2. Equivalencias y canjes de 7esuelve ejercicios de cam)ios de monedas moneda nacional, en jue%os de compra y venta utilizando monedas y )illetes.

COMPONENTE U ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

.+GEOMETR2A MEDICION

Y 2.1. Clasifica tri*n%ulos y cuadril*teros de acuerdo con sus *n%ulos y lados, al o)servar 2. 7esuelve y formula G o)jetos dentro y fuera de su aula. pro)lemas cuya solucin 2.2. (nterpreta la ampliacin y requiera de la reduccin de fi%uras !r1$s3or/1ci4$ d" %eom3tricas, las %rafica en 3i'ur1s '"o/5!ric1s en cuadrculas y en el plano el plano, ar%umentando cartesiano y expresa su re%la de con se%uridad, los transformacin. procesos empleados y 2.,. 7esuelve pro)lemas que comunic*ndolos en implican la transformacin de len%uaje matem*tico. fi%uras %eom3tricas.

2.1.1. 1ri*n%ulos Clases.

cuadril*teros#

(ndica el nom)re de tri*n%ulos y cuadril*teros, o)servando sus *n%ulos en material concreto.

2.2.1. 1ransformacin de fi%uras 2mplia y reduce fi%uras %eom3tricas# simetra, traslacin, %eom3tricas en el plano ampliacin, reduccin. cartesiano aplicando la re%la de transformacin. 2.,.1. 1ransformacin %eom3tricas. de fi%uras 7eproduce fi%uras %eom3tricas si%uiendo indicaciones. Clasifica pol%onos se%;n el n;mero de lados, v3rtices y *n%ulos, manipulando material concreto. >enciona el nom)re del prisma que arma, si%uiendo moldes. >ide *n%ulos con el transportador, desarrollando un taller de pro)lemas.

2... (dentifica y caracteriza 2...1. $ol%onos re%ulares. pol%onos re%ulares. 7esuelve y formula pro)lemas cuya solucin requiera de relaciones m3tricas y %eom3tricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro' ar%umentando con 2.0. (dentifica e interpreta 2.0.1. $rismas rectos de )ase re%ular. prismas rectos cuya )ase es un pol%ono re%ular. 2.:. 7esuelve pro)lemas que 2.:.1. 6n%ulos en fi%uras %eom3tricas. implican el c*lculo de *n%ulos.

se%uridad, los procesos empleados en su solucin, 2.< (nterpreta y mide y comunic*ndolos en superficie de pol%onos. len%uaje matem*tico.

la 2.<.1. -uperficie de pol%onos# trapecio, Calcula el *rea de un pol%ono, pent*%ono, hex*%ono. aplicando frmulas, manipulando material concreto. . 2.B. 7esuelve y formula 2.B.1. -uperficie de fi%uras %eom3tricas# 5alla el *rea y permetro de pro)lemas de c*lculo de *reas y cuadrado, rect*n%ulo, tri*n%ulo. fi%uras %eom3tricas aplicando la permetros de fi%uras frmula en ejercicios propuestos %eom3tricas que o)serva en su vida cotidiana. 2.F. >ide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros, que utiliza en su quehacer diario. 2.1=. 7epresenta y ar%umenta las variaciones de los permetros y *reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rect*n%ulo. 2.11. 7epresenta, sim)oliza y ar%umenta los patrones %enerados al variar los lados del cuadrado y del rect*n%ulo. 2.F.1. Capacidad# litros y mililitros. Esta)lece comparaciones en recipientes de litros y mililitros ju%ando a la tiendita. y 7esuelve pro)lemas implican la variacin permetros y *reas. que de

2.1=.1. @ariaciones *reas

de

permetros

2.11.1. El cuadrado y el rect*n%ulo 2plica estrate%ias para variacin de sus lados. demostrar los patrones que se %eneran al variar los lados del cuadrado y del rect*n%ulo.

COMPONENTE U ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR )arras, Ela)ora e interpreta diferentes %r*ficos estadsticos, representando informacin de su vida cotidiana. 5alla la media y la moda de datos que presenta una ta)la de frecuencias, si%uiendo un procedimiento pr*ctico.

6.+ ESTAD2STICA

,.1. (nterpreta y ar%umenta ,.1.1. 9r*ficas estadsticas# informacin que relaciona poli%onales, circulares. ,.=. 7esuelve con varia)les presentadas en autonoma y formula con %r*ficos de )arras, poli%onales y se%uridad, pro)lemas circulares. cuya solucin requiera esta)lecer relaciones entre varia)les, or%anizarlas en ta)las y

%r*ficas estadsticas, ,.2. 7esuelve pro)lemas que ,.2.1. 7esolucin de pro)lemas# ta)las 2plica estrate%ias para interpretarlas y implican la or%anizacin de y %r*ficas estadsticas. solucionar pro)lemas ar%umentarlas varia)les en ta)las y %r*ficas estadsticos, tomando estadsticas, tomando datos de informacin de su vida cotidiana su vida cotidiana. ,.,. (dentifica e interpreta ,.,.1. -ucesos deterministas. sucesos deterministas, toma coma referencia sus experiencias. $redice el resultado de un hecho o suceso, or%aniz*ndolo en ta)las y %r*ficas estadsticas.

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPONENTE U ORGANIZADOR 1.+ CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CON7I7ENCIA DEMOCR8TICA CAPACIDAD CONOCIMIENTO

INDICADOR Ela)ora un cuadro comparativo de los cam)ios fsicos de los niAos y niAas en la pu)ertad, o)servando l*minas. Controla sus emociones en situaciones de su vida diaria. $ractica h*)itos de hi%iene y cuidado de su salud personal, escolar y colectiva demostr*ndolo diariamente. 2ct;a de manera adecuada ante una situacin de conflicto, realizando jue%os de roles y din*micas.

1.1. 7econoce los cam)ios 1.1.1. &a pu)ertad# fsicos que experimentan los < caractersticas. niAos y las niAas en la pu)ertad. < Cam)ios fsicos, 1.=. 2. -e reconoce ItutoraJ < emocionales sociales de esta etapa.. como una persona valiosa as como a los otros e interact;a demostrando actitudes de respeto y trato i%ualitario a las 1.2. $ractica h*)itos de hi%iene y 1.2.1. 5*)itos de hi%iene personal y personas, rechazando cuidado de su salud y de la salud colectiva. toda forma de violencia, colectiva. ItutoraJ corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. 1.,. Eval;a sus estados 1.,.1. 7esolucin asertiva de conflictos. emocionales y act;a 1.=. H. Explica la asertivamente en una situacin !in*micas. estructura y la de conflicto, proponiendo or%anizacin del Estado alternativas de solucin. ItutoraJ. $eruano, descri)e y valora las funciones que cumplen las instituciones de 1... (dentifica y evita situaciones 1...1. Criterios

para

seleccionar

$romueve el )uen uso de los

%o)ierno local, re%ional, de peli%ro en los medios de informacin que trasmiten los medios de nacional para mejorar comunicacin audiovisual o comunicacin audiovisualmente las condiciones de vida (nternet. de la po)lacin, y 1...2. 1oma de decisiones individuales y participa colectivas or%anizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de ries%os en la escuela y en la comunidad. 1.0. 7eflexiona so)re las 1.0.1. &a familia y su rol en el desarrollo funciones que cumple la familia fsico, psicol%ico y afectivo de los niAos para )rindar, educacin, y niAas. proteccin y se%uridad inte%ral a sus miem)ros. 1.0.2. /uncin educadora, protectora y econmica de la familia.

medios de comunicacin audiovisual e (nternet previniendo situaciones de ries%o personal.

. >enciona la importancia de la familia por las funciones que cumple' o)servando videos, l*minas y li)ros. Explica las funciones de la familia para ase%urar la formacin y se%uridad inte%ral de los niAos y adolescentes. 2sume sus responsa)ilidades dentro de la familia, evalu*ndose personalmente, completando una ficha. 1.:. 7econoce la importancia de la or%anizacin estudiantil# )ri%adas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo. 1.<. $articipa con inter3s en la or%anizacin de )ri%adas escolares de !efensa Civil y de los >unicipios Escolares. 1.:.1. (mportancia de la "r%anizacin Explica la importancia de la estudiantil# %estin de proyectos de participacin estudiantil en el mejoramiento del servicio educativo. proceso educativo.

1.<.1. "r%anizacin estudiantil# %estin $ropone alternativas de de proyectos de mejoramiento del solucin a los pro)lemas de su servicio educativo. escuela. 1.<.2. Hri%adas escolares de !efensa $articipa en simulacros de

Civil# simulacros. sismos, demostrando seriedad $olicas y serenos escolares: "rden y y responsa)ilidad. disciplina. >unicipios Escolares. !emuestra respeto a los Equidad de %3nero en la escuela. policas escolares y serenos, 4ormas de convivencia. cumpliendo re%las. Cumple las normas de convivencia, contri)uyendo al orden y respeto. 1.B. 7eflexiona so)re la 1.B.1. !eclaracin de los derechos del >enciona sus derechos y importancia de la !eclaracin de niAo y del adolescente. de)eres como estudiante., los !erechos del 4iAo y del o)servando l*minas. 2dolescente. !emuestra actitudes de respeto hacia los derechos de las personas. 1.F. (nda%a las instituciones de 1.F.1. (nstituciones de %o)ierno re%ional y local' 7e%ional. /unciones y o)ras. explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la po)lacin. 9o)ierno >enciona las instituciones del %o)ierno local, explicando sus funciones. Eval;a las funciones que cumple el municipio de su localidad para atender las necesidades y demandas de la po)lacin, participando en de)ates.

1.1=. !escri)e la estructura y la 1.1=.1. Estructura del Estado peruano Explica la estructura del or%anizacin del Estado Estado peruano y las funciones $eruano. 1.1=.2 &os poderes del estado : Ejecutivo, que cumple cada uno de los &e%islativo y Kudicial poderes, utilizando el (nternet y li)ros. 1.11. 7eflexiona so)re las 1.11.1. El caractersticas del Estado caractersticas. Estado peruano# !istin%ue las caractersticas del Estado peruano, leyendo

$eruano

&a participacin ciudadana, el di*lo%o y la informacin. concertacin. >enciona la importancia de la participacin ciudadana en una democracia. Expone su punto de vista ante los pro)lemas comunes, promoviendo el desarrollo del pas.

1.12. 7eflexiona so)re la funcin 1.12.1. El tri)uto, %enerador de )ienestar Explica la necesidad de pa%ar del tri)uto como %enerador de social. (nstituciones encar%adas del co)ro los tri)utos al Estado, )ienestar para la sociedad del tri)uto# -8421, >84(C($(". ela)orando un afiche. Explica el papel que cumple la -unat en la recaudacin de impuestos, ela)orando trpticos 1.1,. (dentifica y respeta las 1.1,.1. 4ormas de circulacin peatonal $ractica normas de normas de circulacin peatonal en carretera# acciones de prevencin. Circulacin peatonal en carretera y asume un previniendo los accidentes de comportamiento adecuado como tr*nsito. peatn.

COMPONENTE U ORGANIZADOR .+ COMPRENSIN DE LA DI7ERSIDAD GEOGR89ICA Y DE LOS PROCESOS :ISTRICOS.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

2.1. &ee diversos tipos de representacin espacial# mapas fsicos y polticos para identificar y u)icar elementos de la realidad %eo%r*fica. 2.2. 7epresenta %r*ficamente 2.=. 2. -e reconoce hechos de su historia nacional y como parte de la local, utilizando medidas

2.1.2. &ectura de mapas# mapas fsicos y 7econoce elementos de su polticos, planos, foto%rafas. realidad %eo%r*fica, utilizando planos, mapas y foto%rafas. 2.2.1. Cate%oras temporales# si%los, milenios, periodos, eras. 13cnicas de ela)oracin de lneas de 8)ica en una lnea de tiempo acontecimientos de la historia de su re%in antes y despu3s

historia y del contexto %eo%r*fico nacional, descri)e y compara las principales caractersticas de las re%iones naturales del $er;, relacion*ndolas con el desarrollo sociocultural de cada re%in del pas'

temporales# cuadros tiempo y cuadros cronol%icos. cronol%icos y lneas de tiempo. 2.,. !escri)e y valora la 2.,.1.&as cuatro re%iones naturales del )iodiversidad de las cuatro $er;# >ar, Costa, -ierra y 2mazona# re%iones naturales del $er; y Hiodiversidad. 2ctividades reconoce la necesidad de econmicas participar en su proteccin y 8tilizacin racional de los recursos. aprovechamiento racional. !esarrollo sosteni)le.

de su nacimiento. Explica utilizando una l*mina, la )iodiversidad de las cuatro re%iones naturales del $er; y usa racionalmente sus recursos.

apreciando su 2... 7elaciona las caractersticas diversidad natural y %eo%r*ficas de cada re%in con cultural. las actividades econmicas y socioculturales que se realizan 2.=. H. !escri)e y en cada una de ellas. explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos 2.0. (dentifica y descri)e los en las diversas etapas elementos del %eosistema. de la historia del $er;, asume una actitud crtica so)re estos procesos y expresa su compromiso de contri)uir al 2.:. !escri)e y explica los mejoramiento y movimientos de la 1ierra en el desarrollo del pas. -istema $lanetario -olar. 2.=. C. $articipa or%anizadamente en acciones de !efensa Civil, -e%uridad @ial y 9estin de 7ies%os en los *m)itos en los que se desenvuelve.

2...1. Caractersticas %eo%r*ficas de la Explica mediante l*minas, la Costa, -ierra y 2mazona# relacin que posee cada re%in 2ctividades productivas natural en sus recursos y las actividades econmicas y socioculturales que se desarrollan en ella. 2.0.1. Elementos del 9eosistema# 2tmsfera, &itsfera, 5idrsfera, -ocisfera, Hisfera. &as zonas polares# u)icacin y descripcin de sus caractersticas fsicas. -elecciona y or%aniza los elementos que pertenecen a cada espacio del %eosistema, o)servando im*%enes en (nternet, l*minas y li)ros.

Explica los movimientos de 2.:.1. &a 1ierra y el -istema $lanetario rotacin y traslacin que realiza -olar. la tierra, realizando pequeAos experimentos.

2.< 7econoce la importancia del 2.<.1. El -istema 4acional de !efensa Expone la importancia del -istema 4acional de !efensa Civil. .-istema 4acional de !efensa Civil para enfrentar situaciones Civil, utilizando videos , (nternet de ries%o y otros. 2.B. (nda%a so)re las causas y 2.B.1. Causas y efectos de los desastres 4om)ra las causas y efectos los efectos de los desastres de de ori%en natural y ori%en tecnol%ico. de los desastres naturales y

ori%en natural y de ori%en tecnol%ico en su re%in.

tecnol%icos- exponiendo con se%uridad.

2.F. 2plica medidas de se%uridad 2.F.1. $revencin de accidentes $r*ctica medidas de se%uridad ante situaciones de ries%o. -eAales y medidas de se%uridad ante ante una situacin de ries%o, I1utoraJ situaciones de ries%o. realizando jue%os de roles.

$ropone medidas para reducir la contaminacin am)iental de su )arrio. 2.1=. $articipa con 2.1=.1. "r%anizacin de responsa)ilidad en la simulacros de sismos. or%anizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela. I1utoraJ )ri%adas de $ropone estrate%ias para realizar un simulacro de sismo en la escuela, participando con responsa)ilidad, tranquilidad y prudencia.

2.11. 7econoce la diversidad 2.11.1.!iversidad 3tnica, lin%?stica y >enciona la diversidad 3tnica, 3tnica, lin%?stica y cultural del cultural como riqueza del pas. lin%?stica y cultural del $er;, $er; y la valora como una %ran evita la discriminacin. riqueza de nuestro pas. !ifunde aspectos de la riqueza cultural de su pas, ela)orando afiches, trpticos y otros. 2.12. !escri)e y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del $er;, desde los primeros po)ladores hasta la 7ep;)lica. 4arra los hechos del proceso -ocio poltico de cada etapa del $er;, ela)orando cuadros comparativos. 2.12.1. Pri/"r1s co/u$id1d"s: la vida (dentifica las distintas formas nmada de las )andas y la vida de or%anizacin de los primeros sedentaria. peruanos, o)servando l*minas.

2 12.2. El 2yllu. -entido de autoridad en Explica mediante un esquema estas formas de or%anizacin social. la importancia del 2yllu para la or%anizacin de los anti%uos peruanos

.1 .6. T1*u1$!i$su)o: Explica el tipo de or%anizacin "r%anizacin social y poltica. social y poltica que se &os primeros exploradores del continente esta)leci en el 1ahuantinsuyo, americano# @iajes de Coln. interpretando datos e im*%enes. .1 .;. Co$<uis!1: Ela)ora conclusiones de las Cam)ios sociales a partir de la lle%ada de razones que impulsaron a los los espaAoles. europeos a la conquista de &a despo)lacin ind%ena. El encuentro 2m3rica. de las culturas. El mestizaje en el $er;# cam)ios en el estilo de vida# alimentacin, vestido, idioma, reli%in. .1 .=. 7irr"i$1!o: &a or%anizacin del %o)ierno virreinal. >enciona las funciones que cumplan las autoridades espaAolas, inform*ndose en (nternet.

.1 .>. E/1$ci.1ci4$: Explica mediante un esquema 1;pac 2maru y la participacin $opular. el papel que desempeAaron los &os criollos y su papel en la criollos en la lucha por la independencia del $er;. independencia. !esem)arco de -an >artn. &le%ada de Holvar.

.1 .?.L1 soci"d1d 1 i$icios d" 01 r".@%0ic1: (dentifica los sectores sociales 4ueva or%anizacin social y poltica# a inicios de la 7ep;)lica, %o)iernos civiles y militares. o)servando una l*mina. El sur%imiento de la clase o)rera. El indi%enismo, el voto femenino. >i%racin interna y cam)ios sociales.

AREA CIENCIA Y AMAIENTE

COMPONENTE U CAPACIDAD ORGANIZADOR CUERPO :UMANO Y 1.1. 7elaciona el funcionamiento CONSER7ACIN DE LA de los r%anos de los sentidos SALUD con el -istema 4ervioso Central. CONOCIMIENTO INDICADOR

1.=. 7elaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo 1.2. 7elaciona los sistemas de en armona con el di%estin, circulacin, respiracin am)iente, valorando la y excrecin del ser humano.. pr*ctica de hi%iene, prevencin y se%uridad inte%ral. 1.,. Ela)ora dietas )alanceadas con alimentos propios de -ullana, tomando en cuenta las caloras.

1.1.1. -istema 4ervioso Central# relacin Explica la conexin existente con los r%anos de los sentidos. entre el sistema nervioso con el funcionamiento de los sentidos, utilizando l*minas. 1.2.1 -istemas circulatorio, respiratorio y 7elaciona las funciones de excretor# roles. respiracin y circulacin con la distri)ucin de nutrientes y la excrecin de sustancias residuales, empleando ilustraciones. 1.,.1Ela)oracin y recetas de comida preparacin de Ela)ora un men; para un niAo y niAa de su edad, de acuerdo con el cuadro de caloras, utilizando alimentos de -ullana.

1.. 7elaciona la funcin 1...1. /uncin reproductora humana# >enciona las principales reproductora humana, con la espermato%3nesis y ovo%3nesis. caractersticas de los sistemas formacin, crecimiento y reproductores femenino y maduracin de los masculino, utilizando l*minas. espermatozoides y los vulos Iespermato%3nesis y Explica la funcin de al%unas

ovo%3nesisJ ItutoraJ Esquematiza el ciclo ov*rico. Ciclo ov*rico IesquemaJ.

%l*ndulas en el desarrollo del ser humano, ela)orando mapas conceptuales. Explica mediante un di)ujo cmo se forman los espermatozoides y un vulo.

1.0. (nvesti%a enfermedades diarreicas a%udas IE!2J, infecciones respiratorias a%udas I(72J y hepatitis 2 y H, esta)leciendo sus causas, a%entes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin.

1.0.1. Enfermedades diarreicas a%udas IE!2J. (nfecciones respiratorias a%udas I(72J y hepatitis 2 y H# causas, transmisin, consecuencias y prevencin.

>enciona las causas, consecuencias y transmisin de E!2, (72 y de la hepatitis 2 y H solicitando informacin en los centros de salud. . practica normas de hi%iene previniendo enfermedades

1.: (nvesti%a las t3cnicas que se 1.:.1. !eficiencias visuales# t3cnicas para >enciona las deficiencias m*s emplean para la correccin de su correccin. comunes en la visin y las las deficiencias visuales. t3cnicas para su correccin, o)servando l*minas, (nternet, otros. 1.< (nvesti%a los avances 1.<.1. Enfermedades cardiovasculares# tecnol%icos en la medicina para avances tecnol%icos para su tratamiento el tratamiento y prevencin de y prevencin. las enfermedades cardiovasculares. Expone acerca de los avances tecnol%icos de la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares, utilizando el (nternet , l*minas, etc.

1.B (nvesti%a los efectos de las 1.B.1Efectos de las sustancias qumicas' 2naliza los efectos de las sustancias qumicas urea y otros. sustancias qumicas contaminantes en la salud# contaminantes utilizadas en la monxido de car)ono, cianuro, a%ricultura de su comunidad, plomo, mercurio, ars3nico y evitando su contacto con ellas.

otros. 1.F "r%aniza el )otiqun escolar 1.F.1. El )otiqun escolar de primeros (mplementa su )otiqun de primeros auxilios. auxilios. escolar con medicamentos )*sicos. $articipa en capacitaciones de primeros auxilios, utilizando (nternet, l*minas, videos, etc.

COMPONENTE U ORGANIZADOR SERES 7I7IENTES Y CONSER7ACIN DEL MEDIO AMAIENTE

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

2.1. Explora los factores que 2.1.1. Equili)rio de los ecosistemas intervienen en el equili)rio de los terrestre y acu*tico# factores que ecosistemas terrestre y acu*tico intervienen. 2.=. 7elaciona y juz%a de su localidad. la intervencin del hom)re en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las pr*cticas de 2.2. (dentifica las diferentes 2.2.1. /ormas de asociacionismo de los proteccin y formas de asociacionismo de los seres vivos# sim)iosis, comensalismo, conservacin. seres vivos de su localidad# mutualismo' parasitismo. sim)iosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo.

Clasifica los diferentes ecosistemas de su localidad, esta)leciendo diferencias. !escri)e los factores que contri)uyen a mantener el equili)rio de un ecosistema, utilizando l*minas. . Explica la relacin interespecfica entre animales de -ullana, utilizando or%anizadores %r*ficos.

2.,. (nvesti%a la )iodiversidad del 2.,.2. Hiodiversidad de su re%in los 7econoce y explica la *rea natural prote%ida de su )osques de 2motape, &a caza de Coto )iodiversidad de un *rea re%in. de 2n%olo natural prote%ida, inform*ndose en (nternet. 2... (nvesti%a los procesos de 2...1. !omesticacin de especies de 5ace un listado de plantas y domesticacin de especies de plantas y animales nativos# procesos de animales nativos en proceso de plantas y animales nativos del seleccin y adaptacin. domesticacin, utilizando el $er;# procesos de seleccin y (nternet.

adaptacin a los pisos ecol%icos. 2.0. (nvesti%a la diversidad de *r)oles presentes en los )osques de su localidad o re%in' explica su importancia para el mantenimiento de la vida y ela)ora muestrarios de *r)oles nativos de su localidad.

2.0.1. diversidad de *r)oles de los >8E-172 mediante l*minas, )osques de la localidad o re%in la diversidad de *r)oles que importancia para el mantenimiento de la hay en su provincia y su vida importancia en la vida. ela)ora muestrarios de *r)oles nativos de su localidad.

2.:. 8tiliza t3cnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y eval;a el uso de medicamentos, y a)onos or%*nicos, a%roqumicos de acuerdo al contexto.

2.:.1. . 13cnicas de prevencin sanitaria 2plica t3cnicas de prevencin para la crianza y cuidado de animales y sanitaria en el cuidado de plantas locales# medicamentos, animales y plantas de su a%roqumicos y a)onos or%*nicos. entorno. Eval;a el uso de a)onos or%*nicos y qumicos.

2.<. Kuz%a los daAos que 2.<.1. 1ala y quema indiscriminada de "pina so)re los daAos que ocasionan en el am)iente, la tala )osques# efectos en el am)iente. ocasiona la tala y quema de y quema indiscriminada de *r)oles dentro y fuera de su )osques y pastos naturales. comunidad, o)servando un video. $articipa en la defensa y proteccin de plantas, ela)orando carteles.
COMPONENTE U ORGANIZADOR MUNDO 92SICO Y CONSER7ACIN DEL AMAIENTE CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

,.1. (nterpreta la propiedad de la ,.1.1. !ivisi)ilidad de los materiales del Explica la divisi)ilidad de la divisi)ilidad de los materiales del entorno en partculas y mol3culas. materia mediante pequeAos entorno en partculas y mol3culas. experimentos. ,.2. >ide y re%istra vol;menes de ,.2.1. @olumen, ta)la de re%istros. materiales slidos, lquidos y . Ela)ora ta)las de re%istro anotando los vol;menes de

,.=. Ela)ora, ensaya y eval;a estrate%ias de

conservacin y mejoramiento de su am)iente inmediato a partir de conceptos cientficos )*sicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres )iticos y seres a)iticos de la naturaleza

%aseosos. ,.,. Estima el tamaAo de ,.,.1. $artculas y partculas y mol3culas, mediante estimacin del tamaAo estrate%ias de o)servacin.

materiales slidos, lquidos y %aseosos. mol3culas# ")serva partculas y mol3culas utilizando lupas.

,... Comprende cam)ios fsicos y ,...,. Cam)ios fsicos y qumicos de 7econoce los cam)ios fsicos qumicos de la materia para materiales# diferencias. y qumicos de la materia, determinar sus diferencias. completando un cuadro.

,.0. 7econoce la formacin de ,.0.1. &uz# formacin de im*%enes de ")serva y explica cmo se im*%enes de o)jetos utilizando o)jetos en espejos y lentes. forma una ima%en en espejos y espejos y lentes y la aplica en lentes, empleando diferentes dispositivos pticos instrumentos pticos. sencillos. ,.:. Explora la produccin de ener%a el3ctrica en las pilas de zinc y car)n y reconoce la funcin de sus componentes. ,.<. (dentifica artefactos el3ctricos de alto, medio y )ajo consumo de electricidad y aplica estrate%ias de ahorro de ener%a el3ctrica. ,.:.1. Ener%a el3ctrica# pilas de zinc y Explica la funcin de los car)n, funciones de sus componentes componentes de una pila para producir ener%a el3ctrica, realizando experimentos. ,.<.,Electricidad# artefactos el3ctricos Clasifica artefactos el3ctricos de alto, medio y )ajo consumo. dom3sticos de alto, medio y Estrate%ias para el ahorro de ener%a )ajo consumo de ener%a el3ctrica. el3ctrica. . $ractica en su vida diaria el ahorro de ener%a el3ctrica. ,.B. 7econoce el funcionamiento ,.B.1. Electroimanes# interacciones con Construye un electroim*n de electroimanes con materiales materiales ferroma%n3ticos# hierro, para explicar su relacin con ferroma%n3ticos y lo aplica en acero. los materiales ferroma%n3ticos, instrumentos para elevar realizando experimentos. pequeAos o)jetos met*licos. ,.F. Comprende las variaciones en ,.F.1. -onido# variaciones en la 7econoce las modificaciones la produccin de sonidos, cuando produccin de sonidos se%;n medios del sonido de acuerdo al

se modifican# los materiales, el ac;sticos, tamaAo, espesor y tipo de material que usa. tamaAo, espesor, y tipo de los materiales utilizados. mismos en la construccin de . Experimenta la intensidad del instrumentos. sonido utilizando instrumentos ac;sticos. ,.1=. (nvesti%a las fuerzas que son ,.1=.1. >ovimiento# fuerzas que Explica las fuerzas que causan causa de# la cada de los cuerpos, produzcan el movimiento. Cada de los la cada li)re de los cuerpos, el el movimiento y el rozamiento. cuerpos, movimiento y rozamiento. movimiento y el rozamiento, realizando experimentos. ,.11. (nvesti%a los efectos de la ,.11.1. $resin atmosf3rica presin atmosf3rica so)re los materiales ,.12. (nvesti%a so)re las causas y ,.12.1. >ovimientos ssmicos# consecuencias de los movimientos causas y consecuencias. ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. Escalas con los que se miden. sus !emuestra con experimentos los efectos de la presin atmosf3rica so)re los cuerpos. >enciona las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, o)servando reportajes, videos, etc. Ela)ora una maqueta para visualizar las placas tectnicas, utilizando material reciclado. !escri)e las dos escalas de medicin ssmica# escala de >ercalli y escala de 7ichter. ,.1,. (nvesti%a al sol como fuente ,.1,.1. Ener%a solar y su importancia 7econoce al sol como fuente de ener%a, para el mantenimiento para la vida. principal de vida en el planeta, de la vida en el planeta. or%anizando la informacin so)re el ori%en y la estructura del sol. ,.1.. 7elaciona el movimiento de ,.1..1. &a 1ierra# movimiento de . Explica que el ori%en de las traslacin de la 1ierra con las traslacin de la tierra y estaciones. estaciones se de)e al estaciones. movimiento de traslacin de la tierra, utilizando l*minas. ,.10. (nvesti%a la contaminacin ,.10.1. Contaminacin atmosf3rica, !escri)e las caractersticas de

atmosf3rica y las caractersticas a%ua y suelo. de la lluvia *cida, sus efectos en el &luvia *cida y sus efectos. suelo, a%ua y seres vivientes. ,.1:. (dentifica los recursos ,.1:.1. 7ecursos naturales renova)les naturales renova)les y no y no renova)les de la localidad y re%in. renova)les de su localidad y re%in y las estrate%ias para el uso sosteni)le

la lluvia *cida y sus efectos en los seres )iticos y a)iticos. . !iferencia los recursos naturales renova)les y no renova)les de su re%in y su uso racional, aplicando estrate%ias.

27E2 #

271E C2$2C(!2!EC"4"C(>(E41"(4!(C2!"7

"7924(L2!"7EM C">$E1E4C(2EN$7E-(O4 271P-1(C2 1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin %r*fico pl*stica' con o)jetos sonoros del entorno' con su voz, %estos, posturas y movimientos corporales. -e interesa por descu)rir sus posi)ilidades expresivas como parte de su auto aprecio. 1.2. Expresa de manera

1.1.1. 2rtes visuales# !i)ujo, pintura, colla%e, modelado y construccin. &nea, forma y color.

Q !escu)re y experimenta los elementos del arte ,utilizando ,materiales de expresin pl*stica y o)jetos sonoros.

1.2.1. 2rte dram*tico# Kue%os

vivenci*ndolos con placer.

espont*nea vivencias, dram*ticos, actuacin, jue%os de roles, sentimientos y situaciones animacin de o)jetos y tteres. 9esto, ima%inarias a trav3s del di)ujo y la postura, expresin vocal. animacin de o)jetos ImuAecos, tteresJ. 2precia sus posi)ilidades de expresin. 1...1. !anza# Expresin corporal y danzas del $er;. 1... (mita y representa o)jetos, >ovimientos y desplazamientos en el personas y animales de su medio espacio en diferentes direcciones con %estos, voz, movimientos y Iadelante, atr*s, a la derecha, a la desplazamientos' animando izquierdaJ y niveles Iarri)a, a)ajo, al o)jetos' percutiendo sonidos y centroJ. >ovimientos rtmicos. ritmos con o)jetos sonoros del entorno. >uestra identidad y autenticidad durante el proceso de expresin artstica. 1.0.1. >;sica# Canto, cuentos sonoros, jue%os rtmicos. -onidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin.

Q >anifiesta espont*neamente vivencias, sentimientos y situaciones ima%inarias, utilizando el di)ujo y animacin de o)jetos. Q 7ealiza jue%os y escenificaciones de hechos de su vida cotidiana, expresando sus vivencias y emociones. Q (mita y representa o)jetos, personas y animales de su medio, realizando expresin corporal, danza, movimientos y desplazamientos en el espacio, reconociendo direcciones y niveles.

1.0. -e desplaza por el espacio si%uiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza. 1.:. Entona y acompaAa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y o)jetos sonoros del entorno.

Q 7ealiza desplazamientos por el espacio, si%uiendo ritmos sencillos e imitando a personajes y cuentos de la naturaleza. Q Entona canciones, rondas, cuentos sonoros, villancicos en forma individual y %rupal, utilizando o)jetos sonoros del entorno y repercutiendo sonidos con su propio cuerpo.

EN$7E-(O4 271P-1(C2 2. $erci)e, o)serva y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, so)re sus creaciones y las de sus compaAeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investi%ando so)re ellas y comentando so)re sus %ustos y preferencias.

2preciacin artstica# 2.1. ")serva y descri)e las caractersticas visuales, sonoras y cin3ticas Ide movimientoJ de elementos naturales y o)jetos de su entorno.

2 1.1El entorno natural y los am)ientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin# paisajes, edificaciones, plazas, *reas de cultivo, parques, monumentos arqueol%icos' ferias, %aleras, museos, talleres, i%lesias 2.2.1. 1ipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, o)jetos y creaciones artsticas del entorno. 2.,.1. Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario# tejidos, confecciones, )ordados' repujados, tallados' di)ujo, pintura, cer*mica, mates, reta)los' canto, m;sica, danzas, )ailes, pasacalles' teatro, cloRn, tteres, cuenta cuentos.

Q ")serva y menciona las caractersticas visuales, sonoras y de movimiento de los elementos naturales y o)jetos de su entorno, utilizando l*minas o su am)iente.

2.2 !escri)e su produccin artstica y expresa lo que le %usta de ella y cmo se sinti al realizarla. !emuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. 2.,. 7econoce y descri)e diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. -e interesa por investi%ar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lu%ares. 2... ")serva el proceso se%uido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno Im;sico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedorJ. 7econoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad.

Q Comenta so)re su produccin artstica, expresando lo que le %usta y cmo se sinti.

Q !escri)e producciones manuales y artsticas, realizados con su familia o comunidad.

Q @isita a un tra)ajador, o cultor del arte de su entorno, o)servando el proceso que si%ue para sus producciones creativas.

AREA: EDUCACION RELIGIOSA

COMPONENTE U ORGANIZADOR 9ORMACIN CONCIENCIA CRISTIANA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE LA como el protector y consolador MORAL que Cristo quiso dejarle para vivir

1.1. 7econoce al Espritu -anto, PR 1.1.1. El Espritu santo. mejor la fe. 1.1 2. &os apstoles transmisores de la revelacin de !ios# El Evan%elio. IMARIA + 7 CICLO

1.=. Comprende el $lan -alvador de !ios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

4om)ra al Espritu -anto como fuerza activa del $oder de !ios. . 7eflexiona rezando el $adre nuestro, demostrando que vive mejor la fe. -eAala la accin especfica de cada persona de la -antsima 1rinidad. $articipa en la cele)racin de semana -anta, reconociendo el sacrificio de Kes;s para salvarnos. 7eflexiona so)re las partes del credo, recit*ndolo sin errores.

1.2. (dentifica la accin 1.2.1 la -antsima 1rinidad. especfica de cada persona de la -antsima 1rinidad. 1.2 .2. Kes;s 5ijo de !ios camino al $adre, modelo de confianza y o)ediencia. 1.2.,. &a verdad hace li)res a todas las personas. 1.,. (dentifica en el credo, la 1.,.1. credo confesin de fe de la comunidad cristiana. 1.,.2. Kes;s act;a en la (%lesia# comunidad de creyentes. 1.,., Kes;s aco%e a todos en su (%lesia por el sacramento del Hautismo.

(dentifica al Hautismo como el sacramento que lo lleva a formar parte de la i%lesia. 1... /ormula razones de su fe en 1.4.1. Jess muestra el camino que debemos Cumple con los Cristo y se esfuerza por lo%rar seguir. mandamientos demostrando que otros tam)i3n lo conozcan y que si%ue a Kes;s lo si%an. 1...2. >ara es >adre de la (%lesia y >adre de los creyentes. Escri)e peticiones a >ara como medio para lle%ar a 1...,. Kes;s, >ara y los santos Kes;s. modelos de vida nueva.

COMPONENTE U ORGANIZADOR TESTIMONIO DE 7IDA 2.=. 1estimonia su fe, comprometi3ndose a construir una sociedad m*s justa y m*s humana, mediante la promocin de los !erechos 5umanos y la pr*ctica de los @alores Evan%3licos.

CAPACIDAD 2.1. 7echaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la di%nidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de !ios que )usca el )ien supremo de la persona. 2.2. @ivencia los >andamientos, ")ras de >isericordia y Hienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor.

CONOCIMIENTO

INDICADOR

2.1.2. El llamado a vivir el respeto, 7econoce y denuncia toda cooperacin, aco%ida, )ondad y amistad forma de injusticia, demostrando entre todos. amor, respeto, )ondad y amistad a su prjimo.

2.2.1. los >andamientos ")ras de >isericordia Hienaventuranzas.

2.,. !ifunde el mensaje de la $ala)ra de !ios y la importancia de la Eucarista en su vida..

2... 7espeta, valora y acepta a las dem*s personas y a las cele)raciones, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.

$ractica los mandamientos, y o)ras de >isericordia y Hienaventuranzas, realizando )uenas acciones para con su 2.2.2. &a Huena 4ueva de Kesucristo# prjimo. >andamiento del 2mor. 2naliza los mandamientos, 2.2.,. &a importancia del valor de la vida o)ras de >isericordia y familiar. Hienaventuranzas, leyendo la 2.2... >irada amorosa de Kes;s# perdn Hi)lia. y reconciliacin. $ractica el perdn y la 2.2.0. 7econciliados con la historia reconciliacin para con los personal, para acrecentar la fe. dem*s, asumiendo compromisos. 2.,.1. la Eucarista $redica la pala)ra de !ios y la practica, asistiendo a misa y 2.,.2. &a %ratitud a !ios por el don de la fiestas importantes. fe y por el Hautismo. >enciona la importancia de los sacramentos, o)servando l*minas 2...1. &a /e cristiana $articipa en la cele)racin de 2...2. El se%uimiento a Cristo como las fiestas reli%iosas de su pue)lo de !ios comunidad, demostrando 2...,. -anta 7osa de &ima, @ir%en de respeto y valoracin por las las >ercedes, -eAor Cautivo de diferencias reli%iosas. 2ya)aca, -eAor de los >ila%ros' (nmaculada Concepcin., 4avidad.

27E2 #
ORGANIZA DORES

(49&S-.
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIEN TOS INDICADOR