Resea CORACINI, Maria Jos. Lngua materna-estrangeira: entre saber e conhecer. In: (%uri%inguismo e tra$u)*o.

Cam(inas: Merca$o $e Letras, +,-.. (. -/0--1+. La autora $iscute %a $istinci#n entre %engua materna &LM' 2 %engua e3tran4era &L5', mu2 6recuente en %a %ing7stica $e a(%icaci#n 2 en %a ensean8a $e %enguas, 2 !ue est9 basa$a en %a i$ea $e !ue %a LM es %a %engua $e% saber 2 %a L5 es %a %engua $e% conocimiento. La LM sera a(ren$i$a $e manera es(ont9nea 2 %a L5 e3igira un (roceso consistente $e ensean8a e a(ren$i8a4e. :in embargo, Coracini $ice !ue ha2 %a (enetraci#n $e una (or %a otra en un conte3to caracteri8a$o (or %a sub4eti"i$a$. Con e% a(orte te#rico $e %a (sicoan9%isis 2 $e% an9%isis $e% $iscurso, %a autora (%antea una cuesti#n cerca $e %as creencias re%aciona$as a %a $icotoma LM "ersus L5, muchas $e e%%as "acas $e cimentaci#n en %a teora 2 en e% uso. La resistencia inconsciente $e muchos su4etos a% a(ren$i8a4e $e %a L5 ten$ra re%aci#n con e% rece%o $e %a (ier$a $e i$enti$a$ o $e% yo !ue %a otra %engua (o$ra ocasionar. 5n o(osici#n a eso, e% $eseo $e a(ren$er una L5 (ue$e ser e3(%ica$o como un $eseo $e% otro, %a es(eran8a $e %ograr 3ito en %a 6uga $e %os %mites im(uestos (or %a LM 2 en %a b;s!ue$a $e una %iberta$ i%usoria. 5% hab%ante nati"o $e %a L5 sera e% otro, $esea$o 2 miti6ica$o. 5% a(ren$i8a4e $e una L5 sera un (roceso mucho m9s com(%e4o $e !ue %o creen %os (ro6esores 2 %o (%antean %as meto$o%ogas: sera a%go !ue $e(en$era en gran (arte $e% su4eto 2 $e su $is(osici#n en acoger e% otro, en a$mitir cambios en su "isi#n $e mun$o. <na crtica (osib%e $e hacerse cerca $e esa re6%e3i#n $e Coracini tiene re%aci#n con e% (ro(io car9cter no o(erati"o $e %a teora (sicoana%tica en un abor$a4e $e %os (rocesos $e ensean8a 2 a(ren$i8a4e $e LM 2 L5. No es !ue %a (sicoan9%isis no sea o(erati"a, (ero e% conte3to $e esa re6%e3i#n e3igira !ue 6uera asocia$a con otro a(orte te#rico, $e %a %ing7stica o $e %a (sico%oga cogniti"a, (or e4em(%o, (ara hacerse m9s consistente. La noci#n $e su4eto en Coracini resu%t# mu2 $bi% 2 "aga. =a2 !ue tenerse en cuenta, tambin, !ue %as $i6icu%ta$es en %a ensean8a 2 en a(ren$i8a4e $e LM 2 L5 no son so%amente $e i$enti$a$ $e% su4eto, sino !ue se originan $e innumerab%es cuestiones socia%es 2 cu%tura%es. 5s cierto !ue %a mira$a $e Lacan (ue$e en a%g;n rato hacer m9s c%aros cu9%es son %os $esa6os $e %a 6ormaci#n en LM 2 L5, (ero no ha2 $u$as $e !ue esos $esa6os son (arte $e una rea%i$a$ heterognea 2 com(%e4a, !ue s#%o se (ue$e conocer bien me$iante una am(%ia es(ecu%aci#n te#rica. . A

celebrao do outro: ar!ui"o, mem#ria e i$enti$a$e $e %nguas &materna e estrangeira',