Anais do 9 Seminrio Anual de Iniciao Cientfica, 19 a 21 de outubro de 2011

EDUCAO AMBIENTAL E ETNOZOOLOGIA COMO INSTRUMENTO PARA ELABORAO DE INDICADORES AMBIENTAIS DE SUCESSO E AES PREVENTIVAS NO COMBATE A ZOONOSES
Carlos Alberto do Nascimento LEAL JUNIOR1 ; Maria das Dores Correia PALHA2; Paula Cristina Reale BASTOS3; CASTRO, Andra Bezerra de 2; Manoel Malheiros TOURINHO2 Resumo O uso ilegal da fauna para diversas finalidades frequente na Amaznia. Este trabalho apresenta dados preliminares de um estudo conduzido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Prof. Virglio Libonati (EVL), localizada no campus-sede da UFRA, em Belm, Par, que alia Educao Ambiental (EA) e Etnozoologia, com base em indicadores quantitativos de sucesso. Nesse estudo, atravs de processo sequencial envolvendo dinmicas em sala de aula, variveis socioeconmicas e avaliao quantitativa do sucesso, espera-se contribuir com metodologias simples, inovadoras e de baixo custo para o conhecimento das interaes homem-animal-ambiente e a EA em escolas de ensino fundamental da Amaznia. Palavras-chaves: Amaznia, ensino fundamental, fauna silvestre. mudanas de habitat, poluio e alteraes climticas (KRUSE et al, 2004). No Brasil, a fauna silvestre sempre ocupou um espao na cultura indgena, no somente como adorno ou animais de estimao, como tambm para suprir suas necessidades alimentares. Na Amaznia, por exemplo, o uso de animais da fauna continua bastante significativo, por conseguinte, este hbito colabora para a caa e comercio ilegal desses animais (RENCTAS, 2002). Sabe-se que os humanos compartilham espaos geogrficos, habitats e patgenos com uma grande variedade de animais domsticos e silvestres. Alteraes ambientais de cunho antropognico atuam nesse equilbrio ecolgico entre hospedeiro e parasito levando a emergncia de doenas (DASZAK; CUNNINGHAM, 2002). Portanto deve-se considerar com ateno as interaes entre homem-animal-meio ambiente. As estratgias de preveno e controle no combate a zoonoses precisam ser inovadoras e requerem esforos combinados de muitos campos (KAHN,2006). Diante disso, a Educao Ambiental (EA) um importante instrumento para minimizar a problemtica estabelecida. A EA deve compor a totalidade na dimenso das atividades escolares (SATO, 2002). Tanto as atividades na esfera formal,

Introduo A fauna silvestre, com seus mltiplos valores, representa um elemento de importncia alimentar, social, cultural, sanitria, econmica, simblica e ecolgica. A fauna gera fortes sentimentos nos indivduos, proporcionando os mais diversos tipos de reaes, sobretudo quando o tema relaciona-se com a caa e uso como cobaia. Por conseguinte, a etnozoologia antecipa boas oportunidades para pesquisas sobre os diferentes aspectos bioecolgicos, sociais, culturais e econmicos que tangem a interrelao entre ser humano e fauna (FITA et al., 2009). Ao longo da histria, os animais constituem uma importante fonte de doenas infecciosas transmissveis ao homem. Atualmente, essas doenas so um problema a sade pblica, afetando todos os continentes. Por conseguinte, a importncia das zoonoses cada vez mais reconhecida, assim como, a necessidade de mais ateno nesta rea vem sendo questionada. As mudanas na ecologia que acabam influenciando a expanso da epidemiologia das zoonoses podem ser de origem natural ou antropognica. Estes incluem, mas no esto limitados a, expanso da populao humana, reflorestamento,
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Acadmico do Curso de Medicina Veterinria da Universidade Federal Rural da Amaznia; Bolsista do PIBIC-FAPESPA/UFRA; Contato: jrleal3012@gmail.com 2 Prof. da Universidade Federal Rural da Amaznia e Pesquisadores do Projeto Bio-Fauna/UFRA; Av. Trancredo Neves,2501. CEP 66077-530, Belm-PA; Contato: fauna@ufra.edu.br 3 Mestranda Programa de Ps-graduao em Sade e Produo Animal na Amaznia ISPA/UFRA, Professora Escola Bosque PMB, Belm, PA e Pesquisadora do Projeto Bio-Fauna/ISARH/UFRA; Contato: pcrbastos@yahoo.com.br

Anais do 9 Seminrio Anual de Iniciao Cientfica, 19 a 21 de outubro de 2011 quanto na informal so importantes enquanto espaos de desenvolvimento de atividades em EA. Entretanto, na esfera formal que ela pode adquirir um carter mais acelerado de novas formas de ver e se pensar o meio ambiente, pois as instituies de ensino constituem um importante espao do saber social, tico e ideolgico (HIGUCHI; AZEVEDO, 2004). Acredita-se que escolas so excelentes laboratrios para investigaes temticas como fauna e seus desdobramentos, ainda mais aquelas situadas em zonas perifricas dos grandes centros urbanos. Portanto, nesse processo, a EA uma das mais importantes ferramentas a serem usadas visando novas atitudes nas relaes homem-natureza. O entendimento das relaes homem-animalmeio ambiente um importante passo para encontrar mecanismos para a sensibilizao da populao local quanto ao respeito ao bemestar animal e conservao da natureza. Essa pesquisa oferece contribuio tanto para a EA como para o conhecimento das relaes homem-animal-meio ambiente amaznico em escolas de ensino fundamental da Amaznia. Material e Mtodos A pesquisa encontra-se em andamento, portanto os resultados apresentados aqui se referem ao perodo de agosto de 2010 a julho de 2011. Os sujeitos da investigao foram alunos (e seus pais e/ou responsveis = P/R) do ensino fundamental Escola Prof. Virglio Libonati - EVL, localizada no campus sede da UFRA, bairro Montese, Belm-PA. Inicialmente, realizou-se a coleta de dados socioeconmicos das famlias dos alunos, atravs da aplicao de um questionrio semiestruturado, em sua maior parte, abrangendo perguntas de mltipla escolha. O questionrio teve estrutura simples, com a finalidade de facilitar a sua compreenso por parte dos P/R dos alunos, moradores de uma periferia de Belm, no bairro em que a escola est localizada. Os respondentes contaram com o apoio da equipe de Educao Ambiental do Projeto Bio-Fauna, alm de tcnicos e professores da EVL, para o preenchimento do questionrio. O questionrio, compreendendo 18 perguntas, permitiu obter informes dos P/R sobre as condies de moradia, renda e outras variveis socioeconmicas, alm da percepo sobre meio ambiente, uso da fauna e cidadania. Alm disso, foram feitas as seguintes atividades com os alunos: Atividade 1 Animais no prato: Nesta atividade buscou-se verificar o uso alimentar dos animais, mediante desenho dos animais consumidos. O objetivo desta dinmica foi identificar o uso dos animais silvestres como alimento; Atividade 2 Os animais nos espaos da casa: Com essa atividade verificou-se quais animais os alunos criam em suas residncias e onde esto. O principal objetivo desta dinmica foi avaliar a criao em domiclio de animais da fauna domstica ou silvestre, mediante desenho dos animais criados e seus respectivos locais. Os resultados foram analisados por meio de estatstica descritiva simples. Resultados e Discusso At o final do ano letivo (dezembro de 2010), a EVL possuia, no Ensino Fundamental 1 (1 a 4 srie), 234 alunos regularmente matriculados. Desse total, a amostra atingiu 84% havendo uma variao entre o mnimo de 13% (1 srie) e o mximo de 28% (3 srie) considerando-se a amostragem por srie. Os resultados obtidos com os questionrios mostram que os indicadores socioeconmicos das famlias dos alunos so baixos e uniformes: 90% dos entrevistados possuem uma renda familiar mdia menor que dois salrios mnimos; o grau de escolaridade dos P/R dos alunos da EVL constitudo aproximadamente por 61% pessoas que tem, no mximo, o Ensino Mdio completo; 55% dos P/R encontram-se desempregados e 60% so oriundos de Belm. Quanto s questes etnozoolgicas abordadas no questionrio, verificou-se que 41% dos entrevistados j comeram carne de caa pelo menos uma vez ao ano; 52% dos entrevistados cuidam de animais e, desse total, 36% optam pelo cachorro como animal de estimao em detrimento do gato e outros animais. Conforme detalhado na metodologia, com a atividade 1 Animais no Prato obtevese os seguintes resultados gerais (Quadro 1):
Quadro 1 : Resultado geral da atividade Animais no prato realizada com os alunos da 1 e 4 sries (n=162). % de alunos que comem/comeram carne de caa 162 85 52,4 Mais frequentes: rpteis = jacar (Alligatorinae), jabuti (Chelonoides sp.),tartaruga (Chelonia) e mamferos = tatu (Dasypus sp.), capivara(Hydrochoerus hydrochaeris), preguia ( Choloepus sp. e Bradypus sp.) e paca (Cuniculus sp.) Alunos (n) Comem caa(*) (n)

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(*) Alunos que responderam que comem ou j comeram animais da fauna no ato da dinmica.

Quando se aborda o uso alimentar da fauna silvestre, espera-se que essa varivel esteja intimamente ligada ao local de origem do indivduo, aspecto etnozoolgico importante quando se trata de Amaznia. Isso corrobora com Begossi et al. (2002) quando afirmam que determinados comportamentos e aspectos culturais so consequncias de presses evolutivas e ambientes diferenciados. No somente a caa de animais da fauna silvestre, mas tambm a explorao dos recursos naturais, como um todo, se faz presente desde sculos entre as famlias que habitam a regio amaznica. Partindo do princpio de que a faixa etria dos alunos destas sries estende-se entre nove e onze anos de idade, pode-se afirmar que todo esse consumo posterior a Lei de Proteo Fauna (1967) e de Crimes Ambientais (1998). Ou seja, percebe-se que a fiscalizao quanto ao trfico e/ou uso da fauna mostra-se ineficiente. A diferena de mais de 16 pontos percentuais entre a informao dos P/R (obtida atravs dos questionrios) e dos alunos (obtida atravs da dinmica) revela que h omisso por parte dos P/R sobre o real consumo de caa. Isso pode se explicar pelo medo de expor uma prtica que sabidamente ilegal e combatida pelos rgos ambientais. Na atividade 2 Os animais no espao da casa, 168 alunos participaram da dinmica. Observou-se um total de 134 animais domsticos e silvestres distribudos nos espaos das casas. Constatou-se que 21% do total de animais da amostra da dinmica pertencem fauna silvestre. importante observar que esses animais silvestres compartilham o mesmo espao com seus proprietrios e outros animais como o co, gato, galinha etc., ainda que dentre os animais domsticos, a maior parte encontra-se no interior da residncia, enquanto a maioria dos animais silvestres mantida em recintos, isso no deixa de ser um fator de risco para a sade familiar. Esse fato foi observado por Moreira (1997) quando descreve que esses animais compartilham o mesmo espao nas residncias de determinados habitantes em Belm do Par. O contato, sem os devidos cuidados, com animais pode transmitir diversas doenas, s vezes, de difcil diagnstico. Na natureza, os animais silvestres so reservatrios naturais de zoonoses, no apresentando ameaa direta sade publica. Entretanto, quando estes

animais so submetidos ao estresse envolvendo a captura e a adaptao ao meio domstico, esse desequilbrio pode favorecer um fluxo de zoonoses, s vezes, assintomticas. Catalogaes recentes de doenas infecciosas demostram que 75% dos patgenos emergentes so zoonticos (TAYLOR et al, 2001). Por conseguinte, o aumento na taxa do surgimento de zoonoses requer uma maior cooperao entre os rgos pblicos de sade e as comunidades veterinrias (KRUSE et al, 2004). Entretanto, observa-se que os animais ainda so subestimados no contexto da vigilncia para o fluxo de doenas, assim como, a colaborao entre comunidade veterinria e de sade publica continua a ser limitado (KAHN,2006) A emergncia de zoonoses tem significantes efeitos econmicos e para a conservao com reflexos na biodiversidade e na sade pblica (DASZAK; CUNNINGHAM, 2002). Alm disso, outro agravante est nas diversas finalidades que esses animais da fauna so criados em cativeiro como, por exemplo, o comrcio ilegal, sendo esses animais utilizados para diversas finalidades como biopirataria, adornos, artesanatos, colecionadores particulares etc (RENCTAS, 2002). Concluses O nmero de animais silvestres criados em domiclio relativamente alto, levando-se em considerao a legislao vigente que probe este tipo de criao, ademais possvel a utilizao destes para diversas finalidades como alimentao, cujos resultados foram mostrados nessa pesquisa, alm de outros usos ou mesmo a comercializao, o que poder ser melhor avaliado mediante anlises de correlao a serem feitas com a continuidade desta pesquisa. A estreita relao de proximidade entre as pessoas, incluindo crianas e os animais domsticos e silvestres, inclusive compartilhando os mesmos ambientes nos domiclios, um achado que merece ateno e exigem urgentes aes de EA, especialmente quanto aos riscos sanitrios relacionados a doenas, em particular zoonoses. Agradecimentos Aos Professores Manoel M. Tourinho e Maria das Dores C. Palha, Orientadores; a Fundao de Amparo a Pesquisa no Estado do Par (FAPESPA), pela Bolsa oferecida e ao corpo docente e discente da Escola Vigilio

Anais do 9 Seminrio Anual de Iniciao Cientfica, 19 a 21 de outubro de 2011 Libonati pela colaborao com as informaes que subsidiaram essa pesquisa. para Conservao e produo de Animais Silvestres). RENCTAS. 1 Relatrio Nacional sobre o Trfico de Fauna Silvestre. Braslia: RENCTAS, 2002. p. 106. SATO, M. Educao ambiental. So Carlos: Ri Ma, 2002. 68 p. TAYLOR, L.H.; LATHAM S.M.; WOOLHOUSE M.E. Risk factors for human disease emergence. Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological sciences. Londres, n.356, p.983-989, jul. 2001.

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