PLANO DE AULA

1 SEMESTRE DE 2011
I. Curso Disciplina Mdulo/Semestre Carga Horria Dados Identificadores Arquitetura e Urbanismo Comunicao e Expresso 1 semestre Semestral: 80 h Terica: Prtica:

II. SEM. 1

Cronograma das atividades e prticas pedaggicas C.H. 4h OBJETIVOS E CONTEDOS Objetivos: conhecer o espao institucional; despertar para a insero no contexto acadmico; conhecer normas de conduta acadmica; reconhecer que situaes diferentes exigem linguagem especfica; reconhecer a importncia da linguagem padro e o raciocnio lgico como necessrios ao profissional de qualquer rea de conhecimento. Contedo: recepo de calouros: visitas, aulas de lngua portuguesa e matemtica. METODOLOGIA Aula interativa, seguida de exerccios estruturais

2h

Objetivos: apresentar o plano de ensino, explicando propsitos, os contedos, a metodologia e os critrios de avaliao da disciplina; estabelecer o contrato pedaggico: horrios, faltas, uso de celular durante a aula etc. Contedo: apresentao e discusso do plano de ensino e do contrato pedaggico.

Aula interativa

2h

Objetivos: identificar diferentes tipos de linguagem reconhecer a lngua como a linguagem privilegiada empregar pronomes relativos. Contedo: a comunicao humana linguagem verbal, no verbal e icnico-verbal

Aula interativa seguida de exerccios e anlises textuais

Referncia: texto preparado pela professora com base em: AZEREDO, Jos Carlos de. Gramtica Houaiss da lngua portuguesa. So Paulo: Publifolha, 2009. CASTILHO, Ataliba T. de. Gramtica do portugus brasileiro. So Paulo: Contexto, 2010. 3 2h Objetivos: reconhecer a lngua como um sistema de signos estruturados e convencionalizados socialmente; reconhecer a linguagem como forma de ao social; Contedo: lngua e linguagem Referncia: Texto preparado pela professora com base em: CUNHA, Anglica F.; COSTA, Marcos; MARTELOTTA, Mrio Eduardo. Manual de Lingstica. So Paulo: Contexto, 2008. p. 15-29. 2h Objetivos: estabelecer relao entre linguagem e arquitetura (linguagem arquitetnica); perceber a inseparabilidade entre forma e contedo; reconhecer a arquitetura como um sistema de significao. Contedo: linguagem e Arquitetura Referncia: texto preparado pela professora com base em: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingustica Geral. So Paulo: Cultrix, 2006. RASMUSSEN, Esteen Eiler. Arquitetura vivenciada. So Paulo: Martins Fontes, 1998. BRANDO, Carlos Antnio Leite. Linguagem e Arquitetura: o problema do conceito. Interpretao de Arquitetura. Revista de Teoria e Histria da Arquitetura e do Urbanismo, Belo Horizonte, v.1, n.1, novembro de 2000. 4 2h Objetivos: examinar a capacidade de leitura e sntese; esclarecer eventuais dvidas sobre o estudo dirigido. Contedo: correo do estudo dirigido Objetivos: reconhecer as variantes lingsticas como inerentes ao sistema lingstico; Reconhecer as variaes arquitetnicas como resultados de contextos histrico-sociais; relacionar os fatores que influenciam a variao lingstica e a variao arquitetnica. Aula interativa com reviso de texto. Aula interativa com estudo dirigido do texto apresentado pela professora. Aula interativa e discusso

2h

Aula interativa com leitura e anlise textual

Contedo: variaes lingsticas e variaes arquitetnicas. Referencias: texto preparado pela professora com base em: FIORIN, Jos Luiz (Org.) Introduo lingstica I: objetos tericos. So Paulo: Contexto, 2005. P. 25 -32. MATOS et al. Semitica peirciana aplicada leitura da representao arquitetnica. Arq.urb, So Paulo, n. 4. 2. sem. 2010. 5 2h Objetivos: identificar esferas de atividade humana; reconhecer as diversas esferas como desencadeadoras de prticas de linguagem; reconhecer a necessidade de adequao da linguagem nas diferentes esferas de atuao; empregar pronomes relativos e interrogativos Contedo: esferas de atividade, prticas de linguagem e tipos de texto Referncias: texto preparado pela professora com base em: MARCUSCHI, Luiz Antnio. Gneros textuais: definio e funcionalidade. In: DIONSIO, ngela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, M. Auxiliadora (Orgs.). Gneros textuais e ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. ______. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo, Parbola, 2008. 2h Objetivos: diferenciar o gnero resumo de outros tipos de textos; identificar as caractersticas do resumo; reconhecer resumo como um gnero textual; reconhecer a forma composicional do resumo; identificar algumas questes notacionais da lngua. Contedo: resumo e estrutura: identificao e questes notacionais da lngua. Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 6 2h Objetivos: identificar condies de produo de resumo (quem, para quem e para que); reconhecer o resumo como uma prtica social com funo informativa; empregar a crase. Contedo: condies de produo e funo social do resumo e Aula interativa, seguida de anlise textual e exerccios estruturais Aula interativa, seguida de anlise textual e exerccios estruturais Aula interativa seguida de exerccios e anlises textuais

crase Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. Atividade extraclasse: pesquisa de resumos no portal CAPES (www.periodicos.capes.gov.br/) 2h Objetivos: ler os resumos pesquisados; analisar as diferenas estruturais entre o resumo estudado e o resumo pesquisado; conhecer a norma da ABNT para referenciar autor; reconhecer a concordncia entre nomes. Contedo: resumo e normalizao tcnica e concordncia nominal Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 7 2h Objetivos: identificar informaes primrias e secundrias do textofonte; aplicar a tcnica de apagamentos de informaes secundrias; ler o resumo produzido; revisar o resumo produzido; reconhecer nomes regidos por preposio Contedo: processo de elaborao de resumo: tcnica de apagamentos, regncia nominal. Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 2h Objetivos: aplicar a tcnica de apagamentos; ler o resumo produzido; revisar o resumo produzido; reconhecer a concordncia entre termos subordinados (nomes e verbos). Contedos: processos de elaborao de resumo tcnica de apagamentos, concordncia verbal. Aula interativa, com leitura de texto, produo e reviso de resumo e exerccios estruturais Aula interativa, com leitura de texto, produo e reviso de resumo e exerccios Aula interativa, com leitura e discusso do contedo e exerccios estruturais

Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 8 2h Objetivos: identificar informaes especficas e gerais; aplicar a tcnica de reformulao de termos; ler o resumo produzido; revisar o resumo produzido; reconhecer verbos regidos por preposio. Contedo: processo de elaborao de resumo tcnica da reformulao; regncia verbal. Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 2h Objetivos: identificar os mecanismos lingsticos utilizados pelo produtor do resumo para mencionar e atribuir atos ao autor do texto-fonte; reconhecer a classificao gramatical e as funes discursivas desses mecanismos; reconhecer elementos coesivos; estabelecer a coeso textual. Contedo: processo de elaborao de resumo tcnica de meno e atribuio de atos; coeso textual. Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 9 2h Objetivos: produzir resumo de texto integral; aplicar as tcnicas de produo de resumos, respeitando sua forma composicional. Contedo: produo de resumo texto: Arquitetura com conforto e poesia Referncia: MEDEIROS, Jotab. Arquitetura com conforto e poesia. O Estado de So Paulo, So Paulo, 26 dez., 2010. 2 10 2h Atividade avaliativa: resumo Objetivos: reconhecer texto argumentativo; Atividade individual Aulas interativas, com prtica de Aula dirigida: o texto ser lido, as informaes primrias escritas na lousa e, a partir disso, os alunos produziro o resumo Aula interativa, com leitura de texto e anlise lingustica Aula interativa, com leitura de texto, produo e reviso de resumo e exerccios estruturais

identificar tese e argumento; reconhecer a funo da voz passiva e da voz ativa do verbo. Contedo: texto argumentativo questo controversa e argumentao; funo das vozes verbais. Referencia: texto produzido pela professora com base em: KOCH, Ingedore G. V. Argumentao e linguagem. So Paulo: Cortez, 2004. ______. A inter-ao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 2003. 2h Objetivos: identificar fato, questo controversa, tese e argumentos; estabelecer a relao entre raciocnio e argumentao. Contedo: texto argumentativo caractersticas Referncia: texto preparado pela professora com base em: PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA. Tratado da argumentao. So Paulo: Martins Fontes, 1996. 11 2h Objetivos: identificar as partes do texto argumentativo; identificar o propsito da introduo, do desenvolvimento e da concluso; produzir texto; identificar palavras homnimas e parnimas Contedo: texto argumentativo introduo, desenvolvimento e concluso; parnimos e homnimos. Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 2h Objetivos: produzir texto argumentativo; incentivar produo escrita. Contedo: texto argumentativo Tema: multiculturalismo Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. Atividade avaliativa: produo de texto argumentativo Objetivos:

leitura, anlise e produo textuais

Aulas interativas, com prtica de leitura, anlise e produo textual

Aulas interativas, com prtica de leitura, anlise e produo textual

Atividade individual

12

2h 2h

Aulas interativas,

identificar o gnero resenha; reconhecer a funo social do gnero. Contedo: resenha Referncia: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 13 Objetivos: identificar a forma composicional da resenha e seu contedo proposicional; reconhecer a intertextualidade como caracterstica da resenha acadmica; identificar situaes de uso das pronomes a gente e ns, tu e voc e seus referenciais, Contedo: resenhas do livro Arquitetura da felicidade; emprego de pronomes pessoais e de tratamento. Referncias: PALLONE Simone. Arquitetura da felicidade. Disponvel em: <http://www.comciencia.br>. Acesso em: 31 jan.. 2011. ARQUITETURA da felicidade. Disponvel em: <http:// interludios.wordpress.com/2007/07/20/a-arquitetura-da-felicidadede-alain-de-botton/resenhasdelivros>. Acesso em: 30 jan. 2011. 2h Objetivos: reconhecer as expresses atitudinais como fundamentais produo do gnero resenha; perceber a importncia do julgamento de valor perpassar todo o contedo proposicional da resenha. Contedo: resenha do texto: Um aplogo Machado de Assis. Referncias: material institucional: Leitura e escrita em ao: mtodo ativo para resumo, resenha e argumentao. So Paulo: Faculdade Anchieta, 2009. 14 2h 2h Atividade avaliativa: produo de resenha Objetivos: empregar regras da gramaticais da lngua reconhecer que os aspectos estruturais da lngua esto em funo da discursividade. Contedo: aspectos gramaticais aula de reviso de aspectos gramaticais diagnosticados na produo escrita dos alunos. 15 2h Objetivos:

com prtica de leitura e anlise textual

Aulas interativas, com prtica de leitura e anlises comparativas de resenhas

Aula interativa, com prtica de leitura e produo de resenha

Atividade individual Exerccios estruturais.

Aula interativa

reconhecer a linguagem como interao social; perceber o dialogismo como princpio constitutivo da linguagem; perceber o dialogismo como a incorporao de vozes outras nos discursos. relacionar dialogismo e polifonia; operacionalizar conceitos. Contedo: princpio dialgico da linguagem Referncia: texto adaptado pela professora com base em: FIORIN, Jos Luiz. Introduo ao pensamento de Bakhtin. So Paulo: tica, 2006. p.18-59. FARACO, Carlos Alberto. O dialogismo como chave de uma antropologia filosfica. In: FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovo; CASTRO, Gilberto de. (Org.). Dilogos com Bakhtin. Curitiba: UFPR, 2001. p. 113-126. 2h Objetivos: apresentar os projetos realizados pelos alunos no decorrer do semestre; socializar saberes entre os alunos, instituio e comunidade. Contedo: ExpoAnchieta 16 2h Objetivos: retextualizar a anlise dos textos orais em textos escritos; incentivar a produo escrita de texto terico sedimentar os conhecimentos Contedo: retextualizao de anlise oral em anlise escrita Referncia: VOGT, Carlos. O arquiteto, a cidade e o poeta. Disponvel em: comciencia.com.br>. Acesso em: 01 fev. 2011. 2h Objetivos: identificar as vozes constitutivas do discurso; reconhecer a polifonia e a intertextualidade como constitutivas do sujeito. Contedo: polifonia e intertextualidade Authier-Revuz: a heterogeneidade constitutiva do sujeito. Referncias: texto preparado pela professora com base em: BRANDO, Helena H. Nagamine. Da lngua ao discurso, do homogneo ao heterogneo. In: BRAIT, Beth (Org.). Estudos enunciativos no Brasil. Campinas, SP: Pontes, 2001. p. 59-69.

com anlise oral de poema O arquiteto, a cidade e o poeta

Apresentao de trabalho pelos alunos

Aula interativa, acompanhada de produo de texto

Aula interativa com leitura e produo de texto

BRANDO, Carlos A. L. A formao do homem moderno vista atravs da arquitetura. Belo Horizonte, Editora da UFMG, 2 ed., 1999. 17 2h Objetivos: examinar a operacionalizao de conceitos revisar os conceitos estudados. Contedo: correo de atividade Objetivos: identificar o pensamento de Bakhtin sobre a linguagem e a esttica da criao; relacionar o pensamento de Bakhtin com a arquitetura. Contedo: Bakhtin e a Arquitetura Referncia: Texto preparado pela professor com base em: BAKHTIN, Mikhail Mikhailovitch. Marxismo e Filosofia da Linguagem: problemas fundamentais do mtodo sociolgico na cincia da linguagem. So Paulo. Editora Hucitec, 1999. ______. Esttica da criao verbal. So paulo: Martins Fontes, 2003. BRANDO, Carlos Antonio Leite. Os modos do discurso na teoria da arquitetura.Disponvel em: <www.arq.ufmg.br/ia/teoria.html> . Acesso em: 01 fev. 2011. 18 2h Objetivos: examinar a operacionalizao de conceitos revisar os conceitos estudados Contedo: correo de atividade 2h Objetivos: reconhecer a formao ideolgica como determinante da formao discursiva do sujeito. reconhecer o sujeito como ser de conscincia social. Contedo: formaes ideolgicas e formaes discursivas. Referncia: FIORIN, Jos Luiz. Linguagem e ideologia. So Paulo: tica, 2004. p. 26-34. 19 2h Objetivos: empregar regras da gramaticais da lngua reconhecer que os aspectos estruturais da lngua esto em funo da discursividade. Contedo: aspectos gramaticais aula de reviso de aspectos gramaticais diagnosticados na produo escrita dos alunos. Exerccios estruturais. Aulas interativas, discusso e anlise de tira Aula interativa e discusso Aula interativa e discusso

2h

Aula interativa, com leitura de texto e estudo dirigido.

2h

Objetivos: perceber a capacidade de anlise e sntese; verificar a operacionalizao de conceitos e princpios interdisciplinares; perceber a necessidade de correo das atividades propostas e realizadas. Contedo: atividade avaliativa

Atividade individual

20

2h

Objetivos: esclarecer dvidas relacionadas atividade; reconhecer que a devolutiva um momento de aprendizagem; reconhecer a importncia, para o professor e para o curso, da avaliao final da disciplina ministrada. Contedo: devolutiva da atividade

Aula interativa

2h

Objetivos: oferecer oportunidade de mais estudos; sedimentar os contedos estudados. Contedo: exame final contedo ministrado durante o semestre.

Atividade Individual

III.

Avaliao

Avaliao Institucional 1 AI1: resumo (0 3 pontos); produo de texto argumentativo (0 3 pontos) e atividade avaliativa (0 4 pontos) Avaliao Institucional 2 AI2: atividade avaliativa (0 6 pontos); resenha (0 4 pontos)

MF (Mdia Final) = (AI-1 + AI-2) / 2

Mdia para aprovao: MF = 7,0 e freqncia de 75%. Reprovao: MF < 3,0 ou freqncia < 75% estar reprovado. Condies para o Exame: MF < 7,0 e >= 3,0 com freqncia de 75%. Nota do Exame (NE) para aprovao: (MF + NE) / 2 >= 5,0. Mdia para aprovao no exame (MF + EX) / 2 >= 5,0.

10