Trabajo Prctico No 6: Gentica

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Nombre.......................................... Comisin................................

Objetivos 1. 2. 3. 4. Interpretar los distintos mecanismos de herencia mendeliana Analizar la variabilidad gentica y ambiental. Comprender el clculo de probabilidades Calcular la distribucin poblacional de los genes.

Materiales
Lpiz y papel Calculadora Rama con hojas frescas Regla milimetrada Tres macetas con tierra Seis semillas Una cartulina negra Dos monedas iguales

Actividad 1: Investigar la frecuencia de algunos caracteres hereditarios.

Algunas personas son capaces de realizar estas acciones: ENRROLLAR LA LENGUA

DOBLAR EL PULGAR HACIA ATRS

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Otras no lo consiguen nunca aunque lo ejerciten. Estas caractersticas se deben a un par de genes ubicados en algunos de los cromosomas. Cada uno de ellos se heredan: A- Capacidad de doblar la lengua a- Incapacidad de doblar la lengua B- Permite doblar el pulgar hacia atrs b- No permite doblar el pulgar Posibles combinaciones: AA- Aa aa BB Bb bb Para que le individuo pueda realizar estas acciones necesita poseer los genes domiantes 1.1 Seales en cul de las posibles combinaciones el individuo enrolla la lengua AA: Aa: aa:

1.2 Realice lo mismo en relacin a doblar el dedo pulgar BB: Bb: bb:

1.3 Realice observaciones de estos dos caracteres hereditarios con todos los compaeros de la clase incluidos profesores y ayudantes alumnos y complete la tabla 1 Nombre Enrolla genotipo Dobla pulgar genotipo lengua

1.4 Analice los datos y especifique las cantidades las cantidades en la tabla 2 FENOTIPO Enrollan la lengua No la enrollan Doblan el dedo pulgar No doblan el pulgar N DE PERSONAS %

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1.5 Reflexiones y enuncie las conclusiones sobre la presencia de las caractersticas hereditarias observadas.

Actividad 2: Estudio de la variacin.

Esta actividad se realizar en grupos de 5 personas 2.1 Elija 5 hojas de cualquier tamao, tomadas al azar, de la misma especie. 2.2 Mida con la regla milimetrada la longitud de cada una de ellas, desde la punta (pice) hasta el punto de insercin del tallo (peciolo)

2.3 Con los datos que obtenga llene la tabla 3 con sus datos y los que obtuvieron sus compaeros de grupo (25 hojas)

ALUMNO

Hoja medida en mm 1 2 3 4

2.4 Analice los datos recogidos. Indique las longitudes mayor y menor obtenidas: Longitud mayor:. Longitud menor:.
3

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2.5 Llene la Tabla 4 de frecuencias (cantidad de hojas de un mismo tamao). No deben exceder de 10 clases establecidas entre los valores mximo y mnimo.

Clase de hoja

EQUIPO 1 2

5 F

2.6 Elabore una curva de distribucin en un eje de coordenadas 2.7 Reflexione sobre la tarea cumplida y enuncie sus conclusiones

Actividad 3: Diferenciar entre variacin gentica y ambiental.

Esta actividad se realizar tres a cuatro semanas antes de la fecha estipulada para le prctico. 3.1 Preparar tres macetas con tierra en cada una de ellas colocar dos semillas, rotular cada maceta (A, B y C) 3.2 A las macetas A y B regarlas abundantemente y colocarla en un lugar bien iluminado. A la maceta C hacerla padecer sequa y colocarle un cilindro de cartulina negra alrededor para que se desarrolle con escasa luz. 3.3 Observar las diferencias de las plantas entre s y elabore sus conclusiones

Actividad 4: Estudio de la distribucin de caracteres hereditarios.

La distribucin de los alelos en los organismos obedece a la ley de las probabilidades. En esta actividad comprenders como se puede predecir la distribucin de un par de monedas. Cada moneda representa a un padre. Supongamos que el nmero es el gen de ojos azules y la cara es el gen de ojos negros. Cmo ser el color de ojos en los hijos? Quien tenga ambos genes tendr ojos verdes, quien tenga el gen negro, ojos negros y
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4

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el gen azul ojos azules. Sin embargo esto no nos dice nada de la proporcin de individuos con diferentes colores de ojos. Para poder saber esto utilizamos las monedas. Y lanzamos un volado con cada una de ellas. El resultado sern los dos genes que se unan en el nuevo individuo. Anotamos en una hoja el resultado. ste puede ser solamente: cara-cara, caranmero, nmero-cara. El individuo que se forme tendr los ojos de acuerdo con el azar de la combinacin resultante. 4.1. Si lanzamos 10 volados: Cul ser la distribucin del carcter del color? 4.2. Si lanzamos 100 cul es el resultado? Para lograr este nmero tan alto de volados se deber dividir a la clase en cuatro grupos y unir los volados 4.3. Cul es la probabilidad de distribucin de los caracteres? 4.4. Por qu decimos que es una probabilidad? 4.5. Por qu decimos que es imposibles predecir con precisin de caracterstica de los hijos por nacer?

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