UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO

MDULO: CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD TEMA DE INVESTIGACIN:

CONCIENCIA EN LA MUJER Y CNCER CRVICO UTERINO

COMO INFLUYE EL ROL SOCIAL DE LA MUJER MEXICANA EN SU SALUD?

GRUPO: TI55 DOCENTE:

LILIA PLASCENCIA BENAVIDES

GALVN GARCA, MAURICIO MORA RAMRE , PATRICIA ALEJANDRA PEDRA A CUEVAS, MARTHA ALICIA SALAS CONTRERAS, ROCO

EQUIPO:

! "# $%&'( "# )**5+

INDICE

Introduccin.. Justificacin.. Antecedentes... I. Historia natural de la enfermedad.. II. Cncer crvico uterino. !"etivos Hi$tesis... %etodolo&'a.. %arco (erico.. I. )ol social * &nero..... #.# #.2 #.3 #.4 +l &nero como construccin sim!lica..... +l &nero como construccin social.... +l &nero como construccin .istrica... +l &nero determina la identidad masculina * femenina.

02 03 04 04 07 ## #2 #3 #4 #4 #, #23 23 2/ 2/ 30 3# 34 3, 37

II. +ducacin * salud.. 2.# 0a $ers$ectiva de &nero en la educacin $ara la salud 2.2 0a $ers$ectiva de &nero en la ense1an2a de la salud.. 2.3 +"em$los 3ue ilustran el efecto diferenciador de los factores de &nero so!re la salud de los individuos... 2.4 4ituacin e$idemiol&ica.. 2.5 6ro$uestas $ara la salud.. 2., 0a educacin $ara las mu"eres....

III. 4ituacin de la mu"er rural. 40 Contrastacin de .i$tesis..... Conclusiones.... 7i!lio&raf'a consultada....... 8losario. Ane9os... 43 44 45 4/ 52

INTRODUCCION

+l $resente tra!a"o fue reali2ado $or alumnos del (I:; en el %dulo Conocimiento * sociedad de la <niversidad Autnoma %etro$olitana unidad =oc.imilco con la finalidad de conocer si el rol social de la mu"er me9icana influ*e $ara 3ue no atienda su salud; * no .acerse las $rue!as necesarias $ara la $revencin del cncer crvico uterino >CAC<?; * en su caso conocer 3ue tan desarrollada se encuentra esta enfermedad; $ara 3ue ten&a atencin tem$rana * evitar la muerte $or este $adecimiento. 0a falta de educacin; el !a"o nivel socioeconmico; as' como el trato $or $arte de los $rofesionales de la salud .acia las mu"eres; influ*en $ara 3ue al&unas de ellas no acudan a $racticarse la $rue!a. :e esto sur&e la si&uiente $re&unta. @+ste $ro!lema est asociado con la si&nificacin; s'm!olos * valores; a $artir de la diferencia se9ual * de &nero; as' como con la educacin formal e informalA :e acuerdo a la investi&acin documental; a la mu"er se le restrin&e a lo domstico; al cuidado * crian2a de los .i"os; del es$oso; de terceras $ersonas; lo cual conduce a 3ue se olviden de s' mismas; incluso de su salud; desde una $ers$ectiva de &nero la ense1an2a 3ue reci!en las mu"eres $ro$icia la e9$osicin a factores de ries&o $ara enfermar de CAC<. +l $resente tra!a"o de investi&acin se centra en los conce$tos de CAC<; rol social; &nero; educacin * salud; $or otra $arte; intenta verificar 3ue la identidad * los valores de &nero; construidos * a$rendidos en las diferentes instituciones sociales; constitu*en un o!stculo $ara la $revencin del CAC<. 4e .an $ro$uesto al&unas estrate&ias educativas con $ers$ectiva de &nero orientada a la $revencin del CAC<; su o!"etivo es trastocar la su!"etividad de la mu"er; reconstruir los elementos 3ue o!staculi2an el acceso de la mu"er a la $revencin del CAC< * la e9$onen a factores de ries&o $ara desarrollar esta enfermedad.

JUSTI,ICACION

(radicionalmente en nuestra sociedad el $a$el 3ue tienen .om!res * mu"eres es totalmente distintoB a la mu"er se le .a asi&nado el cuidado * crian2a de los .i"os; mientras 3ue al varn se le asi&na el $a$el de $roveedor econmico. +sta desi&ualdad de &nero .a $rovocado 3ue en al&unas ocasiones ese rol social se considere de manera natural $rocurando; la mu"er; el cuidado de los dems * descuidando su salud en todos los sentidos. 0a $rimer causa de mortalidad femenina $or neo$lasia es el CAC<; aCn cuando ste $uede curarse si se detecta a tiem$o; muc.as mu"eres me9icanas son v'ctimas de esta letal enfermedad; mientras 3ue en los $a'ses desarrollados; el 'ndice de mortalidad $or esta causa es relativamente !a"o. 0a "ustificacin de la $resente investi&acin es encontrar $or 3u la mu"er me9icana; en su conte9to social; no es consciente de tomar medidas $reventivas ante esta enfermedad.

5 ANTECEDENTES

H'-.(/'0 N0.%/0& "# &0 E12#/3#"0" +l cncer crvico uterino es uno de los $rinci$ales $ro!lemas de salud $C!lica; de acuerdo con Alma2n; 2003; 3ue afecta a las mu"eres me9icanas. 4e $uede considerar como una enfermedad determinada !iol&icamente; $ero tam!in en &ran medida $or factores socioculturales 3ue se encuentran estrec.amente relacionados con el rol social de .om!res * mu"eres. +n %9ico; se&Cn las estad'sticas re$ortadas # el cncer crvico uterino >CACU?; re$resenta; a $artir de los 25 a1os de edad; la $rimer causa de muerte. +s un $adecimiento $ara el cual se cuenta con $rocedimientos de deteccin tem$rana; as' como tratamientos resolutivos de fcil a$licacin en sus $rimeras eta$as. 0a me"or alternativa $ara el control de la mortalidad $or CACU es la deteccin * tratamiento de los $rocesos inflamatorios crvicoDva&inales * lesiones $recursoras como son las dis$lasias leves; moderadas; severas * aCn el cncer in situ. 6ara la deteccin tem$rana del CACU; la citolo&'a cervical; conocida como Papanicolaou; es el mtodo de tami2a"e de eleccin. >Ei&. #?; >Ane9o #?.
Fig. 1 Distribucin porcentual de las defunciones femeninas por tumores malignos 2002

2.2

7.2

Encfalo Trquea ,bronquiosy pul !n 1 2.9

30.9

a a Es"! a#o $% #a&o

7.9

' ncreas (uello &el )"ero

2.6 5.1 3.7 1 4.4 5.2

(olon 7.9 *euce ia *info a no $o&#+in ,"ros

EuenteF !"# . Estadsticas vitales 2002.Base de datos

INEGI. Estadsticas Vitales 2002. Base de datos.

! +l cncer crvico uterino; es el resultado de un $roceso dinmico 3ue se inicia; $ro!a!lemente a $artir de una infeccin viral; aunada a factores de ries&o; $asando $or una eta$a $reinvasora. +ste $roceso es asintomtico * de evolucin mu* lenta; lo 3ue $ermite dia&nosticar * tratar o$ortunamente este $adecimiento. +l CACU tiene una evolucin !ien identificada; con la $resencia de lesiones $recursoras denominadas G:is$lasiasH; las cuales se clasifican en leves; moderadas * severas; se&Cn la &ravedad de las alteraciones. +studios $revios .an demostrado 3ue el tiem$o 3ue transcurre entre una dis$lasia leve .asta un cncer invasor es de #0 a 20 a1os; lo cual $ermite detectarlo tem$ranamente e interrum$ir el curso de la enfermedad. 0os coriocarcinomas cervicales * endometriales son los ti$os de cncer del a$arato re$roductor femenino ms comunes * constitu*en a$ro9imadamente del oc.o al nueve $or ciento de todas las enfermedades mali&nas 3ue se dia&nostican en los +stados <nidos de Amrica2. +n el mundo; la enfermedad es ms comCn en las mu"eres latino americanas * menos comCn en las mu"eres "ud'as * +uro$eas * ms $revaleciente en mu"eres de !a"o nivel socioDeconmico. 0a deteccin del carcinoma in situ; el cual se considera una eta$a tem$rana del carcinoma cervical; .a aumentado en forma im$ortanteB este aumento tal ve2 sea el resultado de la ma*or frecuencia con 3ue se reali2an estudios citol&icos. +n nuestro $a's; el CACU continCa siendo un $ro!lema de salud $C!lica; a $esar de 3ue se trata de una enfermedad vulnera!le a travs de la deteccin tem$rana * de tratamiento o$ortuno de sus lesiones $recursoras.3 0as muertes $or CACU en un $a's con los recursos con los cuales cuenta %9ico son inace$ta!les; *a 3ue los conocimientos cient'ficos * tecnol&icos actuales; as' como la .istoria natural de la enfermedad $ermiten no solo la deteccin tem$rana de las lesiones $recancerosas; sino tam!in el tratamiento curativo >(a!la #?; >Ane9o 2?.

Revista de Salud Pblica de Mxico. Ene-feb 2004 4! "o. #55"003!3!34. $$.%-15 %5-%! &En 'ed(. )is$onible en* +tt$*,,---.ins$..ob./x el 2 de 0unio de 2005. 3 1b2d.

%
$abla !o. 1 ndicadores de atencin al cncer crvico uterino 1++2,2002 ngresos nuevos a)o #//2 #//3 #//4 #//5 #//, #//7 #//#/// 2000 200# 2002 e-menes /7/45, ##552/5 ##7-542 #2-,,#3 #3-3447 #4,0727 #/,#-30 250,205 232,,27 27520/3 302,/52 Casos en control $otal de casos atendidos atendidos !%m ero de casos atendidos atendidos &por 100 mil mu'eres de 1( a)os * ms #3 #5 #7 #/ 37 5-5 #3, 50 5# ,5

#7/5 23,, 24#2 2450 4##4 ,-#5 /4,#,050 5-/3 5033 5-3-

#-3/ #-,5 25-325, 7220 ##503 #7-42 2/#,5 #0-52 #247#,-,7

3,34 423# 5000 570, ##334 #-3#273#0 452#5 #,745 #75## 22705

SSA. Anuario Estadstico (varios aos) 1992-1997 onapo. Situaci!n de"o#r$%ica de las &2 entidades %ederativas. 199' 199(-1999 onapo. Prp)ecciones de la po*laci!n de +,-ico. 199'-20/0. Serie Escenarios prospectivos. 199( 2000-2002 onapo. Pro)ecciones de la po*laci!n de +,-ico. 2000. 20/0. Arc0ivos "a#n,ticos. 2002.

+l CACU es una enfermedad neo$lsica e9clusiva de las mu"eres; 3ue se caracteri2a inicialmente $or una lenta $roliferacin tumoral de las clulas del cuello uterino; sitio donde $ermanece $or un la$so de #0 a #5 a1os; a $artir de ese momento inicia la r$ida invasin a otros te"idos conti&uos * en casos mu* avan2ados a te"idos * r&anos distantes.

C415#/ C6/7'5( U.#/'1(

Ha!itualmente se utili2a de forma distinta los trminos de cncer; neoplasia * tumor. 0a enfermedad denominada cncer se define por cuatro
caractersticas que describen la forma en que las clulas cancerosas actan de un modo distinto a las clulas normales de las que proceden:

lonalidadF +l cncer se origina de una nica clula progenitora que

prolifera y da lugar a un clon de clulas malignas

Anato"a: El crecimiento no es regulado de forma adecuada por las

influencias bioqumicas y fsicas normales del medio ambiente.

Anaplasia:
coordinada.

Existe

una

ausencia

de

diferenciacin

celular

normal

Metstasis: Las clulas cancerosas tiene la capacidad de crecer y

diseminarse a otras partes del cuerpo. El proceso mediante el cual una clula normal se convierte en una clula maligna que presenta estas caractersticas se denomina transformacin maligna. Los rganos femeninos de la reproduccin son: los ovarios que producen los vulos; las trompas uterinas que transportan los vulos al tero; la vagina y labios exteriores que constituyen la vulva. !"ig. #$.

Ei&. 2

1varios: los ovarios o gnadas femeninas

son gl%ndulas pares que seme&an almendras en tama'os y en forma. Est%n ubicadas en la parte alta de la cavidad plvica uno a cada lado del tero.

2ro"pas uterinasF 0a mu'er tiene dos trompas uterinas !de "alopio$

que transportan el vulo producido por los ovarios al tero. (iden alrededor de )* cm. de longitud y est%n colocadas entre los pliegues de los ligamentos anc+os del tero.

3teroF es el r&ano re$roductor femenino 3ue tiene un im$ortante $a$el en la menstruacin; la im$lantacin del vulo cuando ste es fertili2ado; el desarrollo del feto durante el em!ara2o * el tra!a"o de $arto. 0as su!divisiones anatmicas del Ctero son la $orcin en forma de cC$ula $or encima de las trom$as uterinas; llamada fondo; la $orcin ma*or central cnica llamada cuer$o * la $orcin inferior estrec.a 3ue se a!re en la va&ina; denominada cuello. +ntre el cuello * el cuer$o .a* una 2ona constre1ida llamada istmo. +l interior del cuer$o del Ctero se denomina cavidad uterina * el interior del cuello se denomina cavidad cervical. 0a unin de la cavidad uterina con el canal es el orificio interno. +l cuello uterino es asiento de cncer con cierta frecuencia; $ara detectarse se em$lea la citolo&'a e9foliativa; ms conocida como e9amen de .apanicolau. 4a#ina: la vagina sirve como va de paso para el flu&o menstrual como
recept%culo para el pene durante la copulacin y como parte ba&a del canal del nacimiento es un rgano muscular tubular revestido por una tnica mucosa que mide alrededor de )* cm. de longitud y est% situada entre la ve&iga y el recto.

4ulvaF el trmino vulva o $udendo femenino; es una desi&nacin colectiva $ara los r&anos &enitales e9teriores de la mu'er. El monte del pubis es una elevacin
de te&ido graso cubierta de pelo y situada por encima de la snfisis pbica. Los labios mayores contienen te&ido graso y los labios menores est%n desprovistos de pelo y tienen relativamente pocas gl%ndulas sudorparas.

ltorisF es una $e3ue1a masa cil'ndrica de te"ido erctil; vasos san&u'neos * nerviosos; se
locali2a atrs de los la!ios ma*ores.4

4f'. #l/a56n 7'ti5 Ma. )el Roc2o 8esis* Estudio sobre los factores que influyen para que la comunidad no acuda a realizarse el diagnstico oportuno del cncer cr ico uterino y mamario en los centros de salud! 9#M : Mxico 2003.

10 Ha* una creciente evidencia de 3ue el CACU se trata de una enfermedad de

transmisin se9ual. +l virus del $a$iloma .umano >H6I?; so!re todo los ti$os #, * #-; se .an visto asociados al CACU * a sus lesiones $recursoras.5

+9isten factores de ries&o $resentes frecuentemente en mu"eres 3ue comien2an su vida se9ual en edad tem$rana; con mClti$les com$a1eros se9uales; el .a!er tenido un ma*or nCmero de .i"os; en mu"eres con $artos a edad "oven * en $rostitutas. Influ*en otros factores como el ta!a3uismo; la $redis$osicin &entica; el estado inmune; la $resencia de enfermedades su!*acentes; factores relacionados a la detencin * al tratamiento o$ortuno. , El virus del papiloma +umano !VPH) parece que desempe'a un importante papel en el proceso de transformacin maligna del epitelio escamoso cervical y cumple con los requisitos para designarlo como causa de esta enfermedad. !"ig. ,$ !-nexo ,$.
Fig. / $asa de infecciones de transm isin se-ual 0-ico 200/ 7 ,.-

4 (asa 3

2 #.2 # 0.0.7 0.7 0.# 0

Virus del papilo ma humano Herpes genital Sfilis adquirida Chancro blando Go no rrea Linfo granuloma venreo

NO !" asa por cada #$$%$$$ habit ant es &'(N (" S S A , C E NS IDA ) *anorama epidemiol+gico del VIH/ SIDA e ITS en Mxico ) ,$ de -unio de .$$,

&En 'ed( )is$onible en* +tt$*,,---.o$olanco.es,dia.nostico$'eco5delcance'.enitalfe/enino consultado el 2% de /a<o de 2005. ! &En 'ed( )is$onible en* +tt$*,,---.salud..ob./x consultado el 2! de /a<o de 2005.

11

El CACU es el segundo cncer m%s frecuente en la poblacin

mundial y primer causa de muerte por neoplasias malignas entre mu&eres de #. a'os en nuestro pas. /iariamente se registran en (xico alrededor de )# muertes por esta causa lo que representa una inequidad de gnero e in&usticia social7 que se ve tambin refle&ada claramente en el promedio educativo de la poblacin nacional. !"igura 0$.

Fig. 1 .rom edio de escolaridad de la poblacin de 1( a)os * m s por se-o 0-ico 1+20,2001

/ 7 , 5 A)os de educacin form al 4 3 2 Hom!res %u"eres #/70 #/70 %u"eres Hom!res 3.# 3.7 #//0 2000 #//0 , ,., 2004 2000 7.# 7., 2004 7., -.2 # 0 %u"eres Hom!res

&'(N (" S S A ) S/S (0 ! N! C/ON! L 1( V/G/L! NC/! (* /1(0 /OL2G/C! ) Epidemio lo ga ) No ) #3% Vo l) ..% 0 4ico .$$5)

4f'. #l/a56n 7'ti5 Ma. )el Roc2o o$. cit.

12
OBJETIVOS

:e acuerdo con la $resente definicin de uno de los factores $rinci$ales de nuestro tema de investi&acin >ine3uidad de &nero?; nos $arece $ertinente sa!er cules son los factores 3ue constitu*en un ries&o $ara desarrollar CACU. Cmo es 3ue los si&nificados; s'm!olos; valores; la educacin formal e informal; es decir; el rol social esta!lecido a mu"eres * varones; "ue&a un $a$el en el desarrollo del CACU.
1onsideramos pertinente desarrollar nuestra investigacin a partir del an%lisis del rol social, del gnero y de la educacin con la finalidad de conocer si las relaciones de gnero construidas y aprendidas constituyen por una parte un obst%culo para la prevencin del CACU y por otra una posible causa del mismo.

13 HIPOTESIS

+l rol social de la mu'er me-icana influ*e de manera ne&ativa en la prevencin del cncer crvico uterino.

14 METODOLOGIA

+n la $resente investi&acin se tom como .erramienta $rinci$al la investi&acin documental; 3ue consiste en la identificacin * estudio de conocimientos relativos al tema central de investi&acin * sus im$licaciones. 4e $rocedi a la revisin * ado$cin de conce$tos * marcos tericos a$lica!les al tema de nuestra investi&acin; as' como la revisin de teor'a investi&ativa. +l estudio consiste en un acercamiento reali2ado a travs de una investi&acin documental; !asada en la teor'a de &nero. 6ara llevar a ca!o esta investi&acin documental fue necesario ela!orar fic.as de resumen; de referencia; de contenido te9tual; as' como la revisin de o!ras clave. 6ara cum$lir tal o!"etivo fue necesario recurrir a !i!liotecas; centros de informacin; Internet; arc.ivos institucionales * medios $ticos. +s una investi&acin o!servacional *a 3ue consiste en la revisin * ado$cin de conce$tos * marcos tericos a$lica!les a nuestra investi&acin; as' como la revisin so!re avances metodol&icos * de teor'a investi&ativa. +s una investi&acin retrolectiva en el sentido 3ue se .a!la de una construccin social cultural e .istrica de la identidad femenina; 3ue determina el rol social 3ue la mu"er tom * toma en la actualidad; * 3ue .a re$ercutido ne&ativamente en su salud. +s transversal de!ido a 3ue nuestra investi&acin se u!ica en un conte9to actual sin $retender darle un se&uimiento investi&ativo en el futuro. +s descri$tiva en el sentido 3ue slo tratamos de dar una e9$licacin con !ase en la teor'a investi&ativa. +sta investi&acin documental se encuentra refor2ada $or revistas cient'ficas; $u!licaciones en Internet; as' como estad'sticas 3ue se1alan el com$ortamiento de varones * mu"eres dentro de la sociedad me9icana.

15

MARCO TEORICO

R(& S(5'0&

<n rol est constituido $or un &ru$o de normas definidas $or la sociedad * 3ue determinan la forma en 3ue de!er'amos com$ortarnos. <na $osicin concreta ad3uiere el status de rol $ol'tico; econmico o familiar cuando involucra un nCmero sustancial de normas. 0as normas tienen ca$acidad tanto $ara $otenciar como $ara restrin&ir el com$ortamiento de las $ersonas. 5a norma social es uso ) costu"*re. 6 en relaci!n entre #,neros. el uso vuelve a la norma social en contra de la mujer ) la costu"*re se encar#a de 7ue sea ella "is"a 7uien interiorice esta desi#ualdad ) la trans"ita. educando a sus 0i8os e 0i8as en ella .- :e manera 3ue una ve2 3ue el individuo .a a$rendido las normas $ro$ias de su cultura; so!re cmo com$ortarse en muc.as situaciones diferentes; 3ueda restrin&ida su conducta toda ve2 3ue la ma*or'a de las $ersonas tienden a se&uir las normas. 7a"o esta $remisa; el modo en 3ue la sociedad es$era 3ue se cum$la determinado rol; se denomina rol $rescrito. J el rol desem$e1ado; es la forma en 3ue una $ersona e"ecuta efectivamente un rol es$ec'fico. +l rol social se determinar de acuerdo a las relaciones de gnero; $osteriormente esta!lecidas. A continuacin definiremos 3ue es el gnero $ara tener una visin clara de este conce$to tan controversial. 6ara A!arca; el gnero es una construcci!n discursiva 7ue sur#e en las sociedades estructuradas con *ase en relaciones asi",tricas entre los se-os. Esta asi"etra consiste en desi#nar di%erenciaciones de "odo tal 7ue tareas ) %unciones asi#nadas a 0o"*res ) "u8eres. al i#ual 7ue otros atri*utos co"o el presti#io ) el poder. no #uardan proporci!n o no son co"para*les. El gnero es un siste"a de si#ni%icados ) atri*uciones deter"inado por una ideolo#a do"inante en nuestra sociedad. El se-o no es una propiedad de los cuerpos. ni al#o e-istente desde el ori#en de los seres 0u"anos. sino 7ue es un con8unto de e%ectos producidos so*re los cuerpos. las co"paraciones ) las relaciones sociales.9 6ara 0amas; gnero es la clase a la 7ue pertenecen las personas o las cosas. se re%iere a clase. especie o tipo. 5a *iolo#a por si "is"a no deter"ina la identidad de #,nero. no es lo "is"o se-o *iol!#ico 7ue identidad desi#nada o
3

=a/as Ma't+a >=a ant'o$olo.2a fe/inista < la cate.o'2a de .ne'o? El "nero# la construccin cultural de la diferencia se$ual. P9E@ 9"#M. Ed Po''a Mxico 1;;!. ; #ba'ca %iscontinuidades en el modelo &ednico de masculinidad. &En 'ed( )is$onible en* +tt$*,,.20!.43.3!.4.,se/ina'io,$'ueba,aba'ca,+t/Ainicio consultado el 20 de /a<o de 2005.

1! ad7uirida. dic0a asi#naci!n es una construcci!n social. 5os papeles 7ue "arcan la di%erencia de la participaci!n entre 0o"*res ) "u8eres en las instituciones sociales. econ!"icas. polticas. reli#iosas. inclu)endo las actitudes. valores ) e-pectativas 7ue una sociedad conceptuali9a co"o %e"enino ) "asculino son parte del concepto de #,nero.10 Con lo escrito anteriormente; desde un $unto de vista anal'tico; el gnero es un e"e 3ue cru2a todos los m!itos de la vida de los seres .umanos. +structura la $erce$cin * or&ani2acin concreta * sim!lica de toda la vida social; es una construccin sim!lica * social .istricamente determinada a $artir de las diferencias !iol&icas de los se9os. :esde este $aradi&ma se determinan las relaciones sociales entre los &neros; las le*es * normas morales 3ue ri&en el com$ortamiento entre .om!re * mu'er * se constitu*e en orden sim!lico a $artir de cu*a valoracin se estructura la identidad femenina o masculina. Construccin social 3ue asi&na ciertos roles; ciertas actividades 3ue definen lo masculino o lo femenino; es decir se constitu*en creencias sociales de lo 3ue Gde!e de serH se&Cn el caso del .om!re o la mu'er. :esde esta $erce$cin; el gnero se constru*e sim!lica; social e .istricamente, a continuacin anali2aremos cada una de estas conce$ciones. >Ei&. 5?; >Ane9o 4?.
Fig. ( Distribucin porcentual de la poblacin de 12 a)os * m s3 por se-o * tipo de actividades 0-ico 2001 50.00K 45.00K 40.00K 35.00K 30.00K 25.00K 20.00K #5.00K #0.00K 5.00K 0.00K Hom!res %u"eres 5.50K 2.-0K #,.20K #,.40K 27.70K (ra!a"o e9tradomstico * desem$e1o de otras actividadesL +studianLL Mue.aceres domsticos tras actividades no econmicas #.#0K #.00K 3,.40K (ra!a"o e9tradomstico 47.-0K 45.#0K

6 /nclu7e est udiar o reali8ar quehaceres domst icos) 66 /nclu7e a la poblaci+n no econ+micamente activa que adem9s de est udiar reali8a quehaceres domst icos) &'(N (" INE G I % S *S% Encuest a Nacional de Empleo, .$$:% Segundo t rimest re% ;ase de 1atos)

10

=a/as Ma't+a o$. cit.

1% El #,nero co"o construcci!n si"*!lica :e acuerdo con 7uenfil; entende"os lo si"*!lico co"o un orden social"ente instituido o %i8ado te"poral ) espacial"ente. constituido por las representaciones ) ela*oraciones 7ue los a#entes sociales 0acen del "undo ) 7ue per"iten la co"unicaci!n de ellos en la vida social. o"o un orden al 7ue pertenecen las instituciones sociales. As en el caso de #,nero encontra"os 7ue lo %e"enino se constitu)e co"o un s"*olo en el 7ue se condensan ":ltiples si#ni%icados. positivos ) ne#ativos. entre los 7ue la sociedad considera valiosos est$n; la "aternidad. la ternura. la a*ne#aci!n. la castidad. la %idelidad. la *elle9a. la o*ediencia. la su"isi!n. la do"esticidad. la de*ilidad. entre otros. Entre los si#ni%icados ne#ativos tene"os; la esterilidad. la p,rdida de la vir#inidad %uera del "atri"onio. el e#os"o. la in%idelidad. la %ealdad. la deso*ediencia. la re*elda. lo p:*lico. la %uer9a. 5o "asculino se si"*oli9a por la %uer9a. la inteli#encia. lo racional. la valenta. por el contrario se considera ne#ativo 7ue los 0o"*res "ani%iesten caractersticas 7ue social"ente ) cultural"ente se asocian con lo %e"enino. Estos si#ni%icados varan de cultura en cultura. ) aun dentro de una "is"a cultura varan de acuerdo a las diversas clases sociales. o con el tie"po .11 Como estos valores son ela!orados de manera convencional tam!in son ace$tados $or la sociedad 3ue los $roduceB son ense1ados; refor2ados; * controlados $or las instituciones sociales; como la familia; reli&in; normas "ur'dicas * morales; educacin; medios de comunicacin * el arte. As' $odemos ver como desde la familia se da un trato diferencial a la ni1a * al ni1o; los ni1os son considerados; $or conciencia social; ms valorados; &eneralmente se desea 3ue el $rimo&nito sea ni1o; el cuer$o se conce$tuali2a de manera distinta; a la ni1a se le trata con delicade2a; se le ense1a a tener $udor >ver&Nen2a .acia el se9o o .acia el $ro$io cuer$o?; se le viste de color rosa; mientras 3ue a los varones se les viste de color a2ul; estos colores se convierten en s'm!olo de lo masculino * lo femenino. 0a 'erar4u5a reli&iosa "ue&a tam!in un $a$el im$ortante en la sociali2acin $rimaria * el control se9ual de las mu"eres. <n e"em$lo claro del como desde la reli&in catlica se refuer2a la $osicin de inferioridad de la mu'er; lo constitu*e la Iir&en %ar'a; 3ue no tiene $oder de decisin * es a la ve2 el s'm!olo de maternidad; de dul2ura * $ure2aB tam!in nos ofrece el s'm!olo de la mu'er malvola * deso!edienteF +va; 3uien da1a a Adn * $or consecuencia de esto a toda la .umanidad. :e i&ual forma las mu"eres no $ueden acceder al sacerdocio. A travs de la se-ualidad se e"erce un control mu* $oderoso so!re las mu"eres; como la $ro.i!icin del a!orto; la anticonce$cin * res$onsa!ili2ar a las mu"eres

11

4f'. Buenfil 'a se$ualidad &umana. (n estudio comparati o de su e olucin. Ce'ant #. Datc+adou'ian &co/$ilado'(. Eondo de 4ultu'a EconF/ica Mxico 1;;4.

13 de $ro$iciar el $ecado del es$oso si no acceden incondicionalmente a sus re3uerimientos se9uales. :e la misma manera; las normas morales * sociales refuer2an * controlan el com$ortamiento se1alado $or .om!res * mu"eres. 4e e"erce una do!le moral se9ual; mientras 3ue la mu'er de!e de mantener una conducta intac.a!le; al .om!re se le $ermiten * .asta se le feste"an las violaciones a las normas; $or e"em$lo; el adulterioB en cam!io a las mu"eres casadas 3ue esta!lecen este ti$o de relaciones se les devalCa socialmente * son severamente casti&adas. +n la transmisin de todos estos si&nificados el len&ua"e "ue&a un $a$el trascendental. %uc.os de estos si&nificados se transmiten a travs del len&ua"e; *a sea en cuentos; mitos; canciones; c.istes; $inturas; foto&raf'as; $u!licidad; $el'culas; todo ello diri&ido a e9altar o desalentar caracter'sticas de mu"eres * varones. <n e"em$lo claro es 3ue en casi todas las telenovelas se refuer2a la fi&ura de la mu'er o!ediente; dedicada al .o&ar; de$endiente econmicamente del .om!re. <ste es un proceso de do"esticaci!n %e"enina. el cual consiste en un proceso "ediante el cual =la lla"ada educacin %e"enina> nos 0ace "u8eres. 12 >Ei&. ,?; >Ane9o 5?.
Fig. 6 Distribucin porcentual de la poblacin no econm icam ente activa por se-o3 seg%n tipo de actividades 0-ico 2001 -0.00K 70.00K ,0.00K 50.00K 40.00K 30.00K 20.00K #0.00K 0.00K Hom!res %u"eres 22.50K #3.30K ##.20K 2.40K #.,0K 23.-0K +studian Mue.aceres domsticos +studian * 3ue.aceres domsticos tras actividades 53K

72.20K

&'(N (" IN E G I ) S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo , 2

!" Segundo T#imest#e" $ ase de dato s"

12

Cie''o P'e5cast'o @'aciela >Estudios de gnero)! *rograma (ni ersitario de estudios de "nero 9"#M. Mxico 1;;5.

1; tra forma de transmitir e intro*ectar estos si&nificados es a travs del "ue&o; e9isten "ue&os socialmente desi&nados a ni1os * ni1asB $ara los ni1os los "ue&os ms activos; con ma*or a&resividad * 3ue estimulan destre2a e inteli&encia; en cam!io a las ni1as se les estimulan los "ue&os relacionados con la maternidad; el .o&ar * las actividades domsticas; los "u&uetes tam!in son desi&nados se&Cn el se9o. tra manera de refor2ar el s'm!olo de madreDes$osa es la mistificacin de la maternidad >acciones; rituales; em!lemas; $ie2as oratorias?. <n e"em$lo en %9ico 3ue e9$resa lo anteriormente mencionado es el #0 de ma*o de cada a1o; d'a 3ue se .a convertido en un ritual. As' como el #2 de diciem!re; cuando veneramos a la Iir&en de 8uadalu$e como la madre de todos los me9icanos. Consecuentemente; el si&nificado de las madres ocu$a un lu&ar casi sa&rado; es$ecialmente entre los me9icanos; as' $odemos o!servar 3ue una de las ofensas ms &randes; en nuestro $a's; es insultar a la madre. 5os varones e8ercen un do"inio so*re sus "adres. este %en!"eno es un re%le8o del imaginario social %undado en la si"*oli9aci!n de la di%erencia se-ual 7ue 0ace 7ue la "a)ora de las "u8eres asu"an co"o =natural> el papel do"inante de lo "asculino sin cuestionarse e incluso reproducir esta concepci!n.1& tra manifestacin de este imaginario es la ma*or valoracin 3ue las madres les dan a sus .i"os; es decir tener $redileccin $or los varones. tro em!lema de la mistificacin femenina es la !elle2a * la "uventud; atri!utos necesarios $ara ser ele&ida como es$osa * 3ue se manifiesta constantemente en la $u!licidad; telenovelas; 3ue invitan a las mu"eres a identificarse con el modelo $ro$uesto $or cada &ru$o social * cultural. +sto lleva a 3ue se acreciente la !elle2a * no la inteli&encia; a ser siem$re "oven; con un &ran temor a enve"ecer.

El #,nero co"o construcci!n social 5o social es un orden esta*le de identidades. orden si"*!lico 7ue i"plica ":ltiples en%o7ues de identi%icaci!n 7ue con%i#uran la unidad inesta*le de la identidad social ) a la sociedad co"o una %or"aci!n discursiva. precaria. en la cual los procesos ) pr$cticas ad7uieren un si#ni%icado espec%ico ) un lu#ar social li#ado al orden si"*!lico predo"inante. donde los aspectos de la vida social son

13

=a/as Ma't+a o$ cit.

20 esta*lecidos por el orden si"*!lico ) los procesos pr$cticos conducen a la constituci!n de la identidad ) posici!n de los su8etos.1? +n la sociedad los modelos ms valiosos $ara las mu"eres son la madreD es$osa; * el o!"eto erticoF la !ella a$eteci!le. 4on estos los modelos de identificacin 3ue se ofrecen a las mu"eres desde ni1as * 3ue dentro de los $rocesos sociales toman la a$ariencia de ser al&o GnaturalH de la femineidad; de ser caracter'sticas inmanentes a las mu"eres. 0a $osicin social 3ue tradicionalmente se asi&na a la mu'er es de su!ordinacin al dominio masculino * el lu&ar 3ue se les desi&na como al&o GnaturalH; es el mundo de lo $rivadoB determina tam!in 3ue a las mu"eres se les asi&ne menor escolaridad; el analfa!etismo es ma*or entre las mu"eres; aun3ue actualmente .an lo&rado acceder en ma*or nCmero a los estudios universitarios de licenciatura; muc.as no $ueden terminar ni si3uiera la educacin $rimaria. >(a!la 2?; >Ei&. 7?; >Ane9os , * 7?.

Ta%la No" 2

.orcenta'e de la poblacin me-icana de 1( a)os * ms con educacin bsica incom pleta por nivel educativo * se-o 0-ico1++0 * 2001
P rim a ria inc o m ple ta * P rim a ria c o m ple ta ** T c nic o c o n prim a ria S e c unda ria inc o m ple ta ***

A)o

@o"*res

+u8eres

@o"*res

+u8eres

@o"*res

+u8eres

@o"*res

+u8eres

#//0 2000

22., #7.,

22./ #-.3

#/ #-.3

#/.5 #/./

#.2 0.2

2., #

,.4 ,

4.5 4.3

/,T10 /o incluye a la poblaci!n que no especific! el el #ra&o ni el ni2el &e ins"rucci!n. 3 4ncluye a la poblaci!n con al#)n #ra&o aproba&o en"re uno y cinco a5os &e pri aria. 33 4ncluye a la poblaci!n con seis #ra&os aproba&os &e pri aria. 333 4ncluye a la poblaci!n con uno y &os #ra&os aproba&os &e secun&aria. -.E/TE0 INE G I . XICens o General de Po blaci n y Vivienda. 1990 INE G I . XIICens o General de Poblaci n y Vivienda.2000.Tabulado s Bsicos

14

Buenfil o$. 4it.

21

Fig. 2 .rom edio de escolaridad de la poblacin de 1( a)os * m s por grupos de edad por se-o 0-ico 2000

/ 7 ,

-., -.5

-., 7., ,.2 5.#

A)os de escolaridad

5 4 3 2 # 0 #5D2/ 30D44 45D5/ ,0 * ms 3., 3.# Hom!res %u"eres

&'(N (" INE G I ) &II 'enso (ene#al de ) o %laci* n + Vi,ienda" 2

" $ ase de dato s

+l valor socialmente asi&nado es ma*or $ara los .om!res 3ue $ara las mu"eresB del mismo modo las actividades 3ue ellos desarrollan tam!in son consideradas ms valiosas; diferencia 3ue ori&ina en &ran medida el status de inferioridad la!oral 3ue se da a las mu"eres. >Ei&. -?; >Ane9o -?.

22

Fig. 7 .orcenta'e de la poblacin ocupada por grups de ocupacin principal * se-o 0-ico 2001

!7udantes de obr er os !r tesanos 7 obr er os Super vi sor es i ndustr i al es Oper ador es de m9qui na agr opecuar i a !gr ucul tor es 0a7or al es agr opecuar i os *r otecci +n 7 vi gi l anci a Oper ador es de tr anspor te r aba- ador es domsti cos (mpl eados en ser vi ci os Vendedor es ambul antes Vendedor es dependi entes Of i ci ni stas !dmi ni str ador es agr opecuar i os &unci onar i os p<bl i cos 7 pr i vados r aba- ador es del ar te 0aestr os 7 af i nes cni cos 7 per sonal especi al i 8ado *r of esi onal es

Hom!res %u"eres

0K

20K

40K

,0K

-0K

#00K

.or ciento

&'(N (" IN E G I % S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo 2

!" Segundo

rimestre) ; ase de dato s

6or e"em$lo en al#unos #rupos sociales en 0ina ) en Andia. las nias son "enos deseadas. el n:"ero de a*ortos de e"*riones %e"eninos au"enta cuando se conoce el se-o del producto (de (000 a*ortos. 7999 correspondes a %etos %e"eninos).1/ <na consecuencia ms de la discriminacin; es 3ue en el m!ito la!oral el tra!a"o de la mu'er reci!e una remuneracin inferior en com$aracin al de los .om!res; $or lo mismo el tra!a"o domstico desem$e1ado $or las mu"eres es considerado $oco valioso e invisi!le; a tal &rado 3ue no se considera como tra!a"o; sino como una tarea 3ue no merece remuneracin. >Ei&. /?; >Ane9o /?.

15

&En 'ed( )is$onible en* +tt$*,,salud/u0e',sexualidad,205.43.21,+t/,inicio consultado el 2; de /a<o de 2005.

23

Fig. + Distribucin porcentual de las 8oras a la sem ana 4ue los m iem bros del 8ogar m a*ores de 12 a)os * m s3 le destinan al traba'o3 seg%n se-o * tipo de traba'o 0-ico 2002

7-., -0 70 ,0 50 .or ciento 40 30 20 #0 0 Hom!res 2#.4

7,.7

(ra!a"o domstico 23.3 (ra!a"o $ara el mercado

%u"eres

&'(N (" INE G I ) Encuesta Nacio nal so %#e uso del tiempo " 2

2" Dato s p#elimina#es"

A.ora !ien; el valor m9imo asi&nado a las mu"eres se centra en su ca$acidad de re$roducirse; * $or ello el modelo femenino ms valori2ado es el de madreDes$osa. :e esta manera; la maternidad * el matrimonio se convierten en un imaginario colectivo femenino $or3ue ven en ello una vida $lena de felicidad; de a.' 3ue muc.as mu"eres 3ue tienen $ro!lemas de infertilidad se sometan a tratamientos $ara $rocrear. 4u valor se centra en su ca$acidad de re$roducirse $or lo 3ue el Ctero ad3uiere un valor sim!lico $re$onderante; de a.' 3ue una mu'er; a 3uien se le e9tir$a el Ctero; se siente vac'a; lo mismo 3ue al cesar su ciclo re$roductivo se considera inservi!le. +stos si&nificados; valores * normas son transmitidos * a$rendidos de &eneracin en &eneracin a travs de la ense1an2a informal; im$artida $or la familia; las mitificaciones reli&iosas; los medios de comunicacin; la literatura; los mitos; la $u!licidad. 4on tam!in transmitidos $or la educacin formal a travs de los li!ros de te9to; discurso del $ersonal docente; 3ue $lantean de manera im$l'cita o e9$licita los roles corres$ondientes a ni1os * ni1as; este orden es susce$ti!le de ser trastocado * modificado.

24 Ante todo esto es $ertinente mencionar 3ue e9iste la $osi!ilidad de cam!iar la identidad * la $osicin de su"eto de las mu"eres. El #,nero co"o construcci!n 0ist!rica +l gnero es un fenmeno com$le"o en cu*a construccin intervienen una &ran diversidad de factores $resentes en el conte9to en 3ue se desarrolla; de esta forma $odemos o!servar 3ue los valores * normas determinadas $or el gnero var'an de una cultura a otra. 6or lo cual el com$ortamiento es$erado en las normas 3ue ri&en a los gneros es afectado $or los diferentes momentos .istricos; es$ecialmente $or a3uellos 3ue trastocan el orden social. (am!in encontramos diferencias en los distintos &ru$os sociales distri!uidos en diferentes continentes; $a'ses * re&iones dentro de un mismo $a's. Con diversos patrones culturales; $or e"em$lo las le*es * las instituciones 3ue $rote&en a las mu"eres son ms am$lias * me"or cum$lidas en $a'ses de +uro$a ccidental; +stados <nidos * Canad; en otros como %9ico a$enas em$ie2a a notarse la luc.a de gnero. +n la actualidad las relaciones de &nero encuentran una e9$licacin en la .istoriaB $or e"em$lo las relaciones contem$orneas entre .om!res * mu"eres tienen su ori&en en las construcciones anti&uas de $arentesco !asadas en el intercam!io de mu"eres * en la ru$tura de la matrilinealidad. +sto tra"o como consecuencia el desencadenamiento de las &enealo&'as femeninas; 3ue en la $rctica; consisti en la se$aracin de las .i"as * las madres. Cuando las $rimeras contraen matrimonio tienen 3ue se&uir al es$oso; $asando a formar $arte de la familia de ste; situacin 3ue $er$etCa la condicin de dominacin 3ue viven las mu"eres no solo $or $arte del es$oso sino tam!in de la familia $ol'tica; inclu*endo a la sue&ra * las cu1adas.#, 0as normas 3ue ri&en las relaciones entre los &neros tam!in se .an construido .istricamente * .an sido im$uestas $or las fuer2as dominantes en ese momentoB esto no 3uiere decir 3ue su im$osicin no .a*a sido $recedida $or situaciones conflictivas; sin em!ar&o la .istoria su!si&uiente las escri!e como si fueran situaciones de consenso social * no de conflicto. 6or ello es necesario trascender * cuestionar la versin oficial de la .istoria. El #,nero deter"ina la identidad "asculina ) %e"enina 0a identidad femenina * masculina es tam!in una construccin sim!lica * social 3ue se em$ie2a a confi&urar desde la ms tierna infancia; tal ve2 desde entes del nacimiento; identidad 3ue se constitu*e a travs de un $roceso de

1!

4f'. =a/as Ma't+a. o$ cit.

25 identificacin con un orden social * sim!lico dado; dentro de una cultura determinada. :e acuerdo con Hierro; uno de los estimados ms valiosos $ara las mu"eres es el ser madre; la es$osa * el o!"eto ertico; la mu'er "oven * !ella conforman los estereoti$os valiosos de la identidad femenina * son $roducto de la mistificacin de lo femenino. 0os valores maternos $oseen ras&os comunes en todas las sociedades; $ero los de !elle2a var'an en cada sociedad. #7 +stos modelos de !elle2a se constru*en a travs de $osesin de cualidades $oco frecuentes * esto de acuerdo con Hierro tiene una funcin $ol'tica; su o!"etivo es eliminar a la mu'er 3ue no se a"usta al modelo dise1ado; lo 3ue conlleva la eliminacin de la individualidad. +n %9ico el modelo de !elle2a femenina ideal es el de la mu'er !lanca; de o"os claros; ca!ello casta1o o ru!io * del&ada; este es el modelo 3ue se nos $resenta constantemente en la $u!licidad; los medio de comunicacin masiva * el la vida cotidiana; los .om!res se sienten ms atra'dos $or las mu"eres 3ue $oseen estas caracter'sticas aun cuando no son las 3ue corres$onden a las de las mesti2as * 3ue son las ms comunes. +sta es la ima&en de identificacin femenina 3ue se .a $resentado .istricamente; 3ue .a $asado a formar $arte del orden sim!lico del mundo occidental * 3ue .a sido acentuado e intro*ectado $or la ma*or'a de las mu"eres; como al&o determinado GnaturalmenteH; como inmanente e inamovible. :e este modo se .a construido la identidad femenina $redominante $or si&los; ima&en 3ue .a sido determinada * sostenida $or el r&imen patriarcal.#:esde lo social; la identidad se refiere a Glos $rocesos socialesH 3ue intervienen en la formacin; conservacin * transformacin de las identidades colectivas. +s $or lo tanto a travs de estos $rocesos sociales 3ue la identidad femenina * masculina; se forma; se conserva * se transforma; todo dentro de un conte9to cultural * un cam$o discursivo determinado. 4e forma a $artir de patrones de identificacin construidos al interior de un orden sim!lico dado; su conservacin a car&o de las instituciones sociales * es susce$ti!le de ser transformada *a sea en momentos de crisis cuando el orden social es trastocado o !ien $or la inter$elacin de discursos diferentes 3ue invitan a los su"etos sociales a ser distintos. :entro de esta conformacin de la identidad social tenemos $or un lado la G$osicin 3ue la sociedad asi&na a los su"etos dentro de un sistema de relaciones socialesH es decir la identidad; atri!uida. +n el caso de la mu'er; la identidad 3ue se le .a asi&nado de manera casi universal; es el de madreDes$osa; o!"eto ertico; el ser $ara otros; 3ue conlleva los ras&os de desvalori2acin; sumisin; utili2acin; uso * control. >Ei&. #0?; >Ane9o #0?.
1% 13

4f'. Cie''o P'e5cast'o @'aciela o.c. $. 15! 1b2d. $.43

2!

Fig.10 Distribucin porcentual de las 8oras a la sem ana 4ue los m iebros del 8ogar3 de 12 a)os * m s3 destinan a las actividades cotidianas por se-o * actividad 0-ico 2002 (ra!a"o $ara el mercado 70.2/.2

tras actividades

,/.2

30.-

+s$arcimiento; cultura * convivencia

5#.#

4-./

+ducativas

50.7

4/.3 Hom!re

Oecesidades * cuidados $ersonales (ra!a"o &ratuito $ara la comunidad * otros .o&ares Cuidado de ni1os * otros miem!ros del .o&ar

4,./

53.#

%u"er

3-.,

,#.5

23.7

7,.3

(ra!a"o domstico

#5.2 0K #0 K 20 30 K K 40 K

-4.50 ,0 70 -0 K K K K /0 #00 K K

&'(N (" INE G I ) Encuesta Nacio nal so %#e uso del tiempo , 2

2" Dato s p#elimina#es"

0a constitucin de estos su"etos femeninos se da dentro de un orden sim!lico; a travs de un $roceso de sociali2acin; 3ue conforman el estereotipo de mu'er construido socialmente. +ste $roceso inicia desde la ms tierna edad; a $artir de las caracter'sticas !iol&icas de los se9os; es decir la sociedad $ro$one un imaginario colectivo; esta ilusin se encuentra dada $or el matrimonio * la maternidad; 3ue se $resentan como el o!"etivo final de toda mu'er; como la m9ima as$iracin; $ero $ara ser madre tiene $rimero 3ue casarse * ado$tar las caracter'sticas consideradas desea!les en la mu'er; es decir ser sumisa; tierna; a!ne&ada; i&norante; incluso "oven * !ella. 6or lo tanto; el modelo de identidad social * cultural $ro$uesto es el de la madreDes$osa; $a$el 3ue la sociedad asi&na a las mu"eres; esta asi&nacin social es colectiva. 0a constitucin * conservacin de este estereotipo son $romovidas $or las instituciones sociales a nivel macro social * 3ue $ermean el nivel micro social; entre ellos la I&lesia; la escuela; los medios de comunicacin masiva * la familia ocu$an un $a$el relevante.

2% 0a sociedad constru*e un su"eto colectivo de mu'er; $ero a la ve2 cada una; de manera individual; asume * ace$ta su $osicin en la sociedad de acuerdo a su $ro$ia inter$retacin del mundo 3ue le rodea; se&Cn sus e9$erienciasB de esta manera se constru*e la auto identidad; $or la cual cada mu'er se incor$ora a un orden social a travs de la identificacin con modelos de identidad * $osiciones sociales determinadas.#/ 0a ma*or'a de las mu"eres se $osicionan dentro del $a$el asi&nado $or la sociedad patriarcal; sin em!ar&o .a* 3uienes ad3uieren $osiciones sociales diferentes; $or e"em$lo las feministas 3ue rec.a2an la llamada Gnaturale2a femenina.H 6ero tam!in es im$ortante se1alar 3ue la identidad 3ue se constru*e desde el nacimiento es susce$ti!le de cam!iar; es $osi!le 3ue a3uellas mu"eres identificadas con el modelo patriarcal $uedan cam!iar su $osicin de opresin * li!erarse; constitu*ndose en su"etos $ara s'. +n el caso de la mu'er $uede identificarse como madre; .i"a; es$osa; em$leada; $rofesional; ama de casa; !ella; sim$tica; en donde el $unto nodal es el de ser madreDes$osa. +l lo&rar una identidad en el es$acio social le da a la mu'er una ilusin 3ue le $ermite situarse * actuar en ese mundo; este se constitu*e en lo 3ue $odr'amos llamar el imaginario femenino, 3ue es lo&rar la identificacin madreDes$osa; incluso al&unas de las $ocas mu"eres 3ue alcan2an el 9ito $rofesional no alcan2an este sentimiento de com$letud en tanto no se convierten en madres * es$osas * .a* 3uien incluso lle&a a a!andonar su $osicin $rofesional $ara dedicarse al cuidado de los .i"os; el es$oso * el .o&ar. Con lo e9$uesto se conclu*e 3ue la identidad %e"enina no es innata20 sino 3ue $or el contrario se confi&ura a $artir de la interiori2acin de patrones de identidad $ro$uestos socialmente * dentro de un orden sim!lico 3ue se transmite a travs de la sociali2acin $rimaria * secundaria $or medio de las diferentes instituciones sociales. 0a llamada femineidad no es un evento GnaturalH sino 3ue se .a construido social * sim!licamente a lo lar&o de la .istoria de la .umanidad 3ue se constitu*e individualmente en la .istoria de vida de cada mu'er $asando a formar $arte de su identidad * sub'etividad. +l gnero influ*e en la confi&uracin de las condiciones de vida * las relaciones 3ue las mu"eres esta!lecen con los .om!res * con las otras mu"eres; esto a su ve2 influ*e en las condiciones de salud * enfermedad de ellas. +l gnero es un orden social * sim!licoB es un discurso a!ierto; relacional; el cual se constru*e a $artir de la diferencia se9ual. A partir de la diferencia se9ual. se de%inen ) deter"inan la identidad de #,nero ) la identidad se-ualB la divisi!n del tra*a8o. los roles de 0o"*res )
1; 20

4f'. 1b2d. 4f'. 1b2d.

23 "u8eres. en %in se constru)e el #,nero. cate#ora 7ue ocupa un inter,s central de la sociedad. para toda la vida21. 5a di%erencia se-ual (di%erencias anat!"icas entre 0o"*res ) "u8eres. es decir a partir de los !r#anos #enitales) ; menciona 0amas; nos deter"ina su*8etiva. *iol!#ica ) cultural"ente.22 +sta conce$cin de la diferencia se9ual; .a le&itimado 3ue a la mu'er se le su!ordine al vi&or se9ual de la Gnaturale2a masculinaH; asimismo; se .a le&itimado el destino GnaturalH de la mu'er; la $rocreacin * el cuidado de los .i"os. 0a poligamia masculina * la monogamia femenina; refuer2a * le&itima la do!le moral se9ual 3ue afecta ne&ativamente la vida de las mu"eres; esto inclu*e su salud; *a 3ue esta conducta $or $arte de los varones constitu*e un ries&o $ara las enfermedades de transmisin se9ual; inclu*endo el CACU. 0a diferencia se9ual es el elemento fundante de la identidad se9ual; $ero la manera como se vive * se asume esa diferencia de$ende en &ran $arte del m!ito social * cultural 3ue rodea al ni1o o a la ni1a; $ues los discursos lin&N'sticos * e9tra lin&N'sticos acerca de su cuer$o * de su diferencia con el >la? otro >a? necesariamente influ*en en la manera como el o ella si&nifican esa diferencia. 6or lo tanto aun3ue la ad3uisicin de la identidad se9ual es individual; no se $uede ne&ar la $artici$acin de lo social * cultural en la construccin de la sub'etividad. >Ei&ura ## * #2?; >Ane9o ##?.

21 22

=a/as Ma't+a. o$ cit. 1b2d.

2;

Fig. 11 Distribucin del traba'o e-tradomstico9 :ombres 0-ico 2001

4K 4lo tra!a"o e9tradomstico (ra!a"o e9tradomstico * estudio (ra!a"o e9tradomstico * domstico (ra!a"o e9tradomstico; domstico * estudio 5-K #K 37K

6 Co ncepto equivalente al de po blaci+ n eco n+ micamente activa) &'(N (" INE G I % S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo , 2 !" Segundo t#imest#e" $ ase de dato s

Fig. 12 Distribucin del traba'o e-tradomstico9 0u'eres 0-ico 2001

3K 4K #K 4lo tra!a"o e9tradomstico (ra!a"o e9tradomstico * estudio (ra!a"o e9tradomstico * domstico /2K (ra!a"o e9tradomstico; domstico * estudio

6 Co ncepto equivalente al de po blaci+ n eco n+ micamente activa) &'(N (" /N(G/% S * S% (ncuesta Nacio nal de (mpleo % .$$:) Segundo trimestre) ; ase de dato s

30

E"%505'81 9 S0&%" 5a perspectiva de #,nero en la educaci!n para la salud Oos $arece $ertinente como $rimer $unto definir los trminos educacin * salud3 $ara de esta forma $osteriormente com$render los conce$tos en relacin al rol social 3ue desem$e1an las mu"eres me9icanas. "ducacin; es una actividad e9clusivamente .umana 3ue ase&ura la su$ervivencia de las $ersonas * las culturas. +s un $roceso en el cual se constitu*en los su"etos sociales * educativos mediante mClti$les $rocesos de inter$elacin e identificacin al interior de diversas $rcticas educativas 3ue se llevan a ca!o tanto en las instituciones educativas como fuera de ellas. <na $ers$ectiva de gnero; tender'a a introducir a .om!res * mu"eres en el mundo de lo sim!lico; dotarlos de .umanidad; transformarlos en seres .umanos li!res * ticos; es el fin $rimario de la educacin; se&Cn Alatorre >#//-?. ;alud; de acuerdo con la %4; no solo es la ausencia de en%er"edad. sino un estado co"pleto de *ienestar %sico ) "ental. en un conte-to ecol!#ico-social propicio para su sustento ) desarrollo. 5a salud descansa en la es%era de pr$ctica"ente todas las interacciones sociales ) culturales. ) es. con ellas un co"ponente sinergtico de *ienestar social. es uno de los valores %unda"entales ) consustanciales al individuo. pero ta"*i,n lo es la colectividad. pues sin una co"unidad sana es di%cil pro#ra"ar el desarrollo social. As la necesidad de prote#er la salud individual ) colectiva es de tal "a#nitud e i"portancia 7ue se 0a considerado 8unto con la educacin. uno de los indicadores 7ue #rad:an el desarrollo de una naci!n. 2& +s necesario com$render los o!"etivos de la "ducacin $ara la salud; desde una $ers$ectiva de gnero seria. +stos o!"etivos sonF rientar los fines de la educacin .acia la constitucin de .om!res * mu"eres concientes; ca$aces de conocer * a$ro$iarse de su cuer$o; $ara reclamar * e"ercer su derec.o a la salud; concienti2arlos de la im$ortancia de su $ro$ia salud * de la de los dems; 3ue se reconocen; reclaman * e"ercen su derec.o a la salud; concienti2arlosPas so!re la im$ortancia de su $ro$ia salud * la de losPas dems; $rocurar los conocimientos * ad3uisicin de las .a!ilidades necesarias $ara la $reservacin de la salud $ersonal * colectiva.

23

4ooG Rebeca H. 'a salud de la mu+er y los derec&os &umanos! PublicaciFn cient2fica "o. 553. 7'.ani5aciFn Pana/e'icana de la Salud 1;;4.

31 +n el terreno de la se-ualidad desmitificar lo relacionado con las cuestiones se9uales; $ara e"ercer esta de una forma $lacentera as' como una salud re$roductiva $tima. +l o!"eto de la educacin formal de los $rofesionales en la educacin es 3ue estos estn $re$arados $ara e"ercer la $rofesin mdica; no solo en la curacin sino en la prevencin e investi&acin con una am$lia cultura &eneral de sentido tico; as' como una slida formacin $rofesional.

5a perspectiva de #,nero en la ensean9a de la salud 0a ense1an2a se centra en la constitucin de un su"eto li!re; consciente; cr'tico; no se9ista; no clasista; no racista; e3uitativo; "usto; creativo; $ro$ositivo; transformador; $endiente * cr'tico a cual3uier ti$o de opresin $ara transformarla; con valores ticos; morales; $ol'ticos; con una com$rensin de la realidad. 6ara lo&rar lo anteriormente mencionado se tiene 3ue reali2ar una visin cr'tica de una serie de valores con los 3ue .emos a$rendido a $ensar; a si&nificar; a insertarnos de manera socialmente si&nificativa en la vida cotidiana; es decir una resi&nificacin. 7uenfil; #//4; nos $ro$one entender realmente los discursos en los cuales nos encontramos inmersos en situaciones de $oder de las 3ue nosotros mismos>as? somos $ortadores. +sto es mu* im$ortante $ara la ense1an2a en &eneral; $ero de &ran val'a en la ense1an2a con $ers$ectiva de gnero; $ara la prevencin del CACU; $ara ello es necesario reconstruir los discursos so!re la salud * la enfermedad desde un enfo3ue de gnero24F #. 0a ense1an2a de!er sustentarse en la desconstruccin de los discursos; los si&nificados; los mitos * lo 3ue su!*ace en la sub'etividad; de las relaciones entre los su"etos * de las formas de ne&ociacin. 2. :e!er alentarse la toma de conciencia de las diferencias como la $osi!ilidad de crear nuevos si&nificados; de esta!lecer nuevas formas de relacin ms e3uitativas * simtricas.

3. (endrn 3ue fomentarse las $rcticas educativas 3ue desarrollen la ca$acidad de e"ercer el $oder so!re sus $ro$ias vidas; su salud; su se-ualidad; su cuer$o; el amor a si mismasPos; * a su auto cuidado.

24

Buenfil o$ cit.

32 E8e"plos 7ue ilustran el e%ecto di%erenciador de los %actores de #,nero so*re la salud de los individuos. o 0a so!remortalidad masculina $or accidentes * violencias; visi!les a $artir del $rimer a1o de edad se asocia con actitudes * conductas estereoti$adamente masculinas tales como a&resividad; intre$ide2; osad'a e in&estin e9cesiva de alco.ol. o 5a "a)or prevalencia de desnutrici!n entre nias 7ue entre nios. docu"entada en n:"ero i"portante de pases de la re#i!n. ) atri*uida a una distri*uci!n de los recursos ali"entarios %a"iliares escasos 7ue %avorece al var!n en detri"ento de la mujer.25 o 0a $revalencia de de$resin; dos o tres veces ms alta entre las mu"eres 3ue entre los .om!res; menos relacionada con factores .ormonales 3ue con estilos de $ersonalidad * con e9$eriencias li&adas a ti$os de sociali2acin * a o$ortunidades diferentes $or gnero. o 0a nota!le ma*or $revalencia entre mu"eres; $articularmente durante la "uventud; de desrdenes alimentarios asociados con ideas culturales de $eso e ima&en cor$oral; * con el $a$el central 3ue desem$e1a la !elle2a f'sica en la valoracin social de la mu'er. o El 0ec0o de 7ue las co"plicaciones relacionadas con el e"*ara9o. el parto ) el puerperio %i#uren en casi todos los pases de la re#i!n entre las cinco pri"eras causas de "ortalidad durante la edad reproductiva. pese a la naturale9a %isiol!#ica ) no patol!#ica de este proceso ) pese. ta"*i,n. al car$cter e"inente"ente preveni*le de estas de%unciones. 2' o 5a so*re"ortalidad %e"enina por cncer durante la edad adulta. asociada "enos con una "a)or letalidad de los c$nceres propios de la mujer 7ue con la accesi*ilidad li"itada a la tecnolo#a ",dica de detecci!n te"prana ) de trata"iento en sus etapas iniciales.27 o +l .ec.o de 3ue en Amrica 0atina en ms de un -0K de los casos de la re&ulacin de la fecundidad recai&a enteramente
25 2!

@F/e5 @F/e5 Elsa "nero! mu+er y salud 7'.ani5aciFn Pana/e'icana de la Salud 1;;3. Mo'a < Iunes @e'/an "nero! mu+er y salud! 7'.ani5aciFn Pana/e'icana de la Salud 1;;3. 2% Rest'e$o Celena *romocin de la salud. ,mo construir una ida saludable Ed. Pana/e'icana.

33 so!re la mu'er *; "unto con tal res$onsa!ilidad los efectos laterales nocivos de la tecnolo&'a anticonce$tiva. o 0a $ro$orcin de # a 300 de esterili2aciones masculinas P femeninas 3ue se o!serva en al&unos $iases de 0atino Amrica; a $esar de 3ue la vasectom5a es una intervencin ms sencilla * menos invasora 3ue la salpingoclasia. o +l des&aste ma*or de ener&'a; con res$ecto al .om!re; 3ue tiene la mu'er asalariada en virtud de su res$onsa!ilidad de cum$lir con una do!le "ornada de tra!a"oF la la!oral * la domstica. o 0a definicin le&al de tra!a"o como re3uisito de acceso a $resentaciones de la salud * de se&uridad social; 3ue; aun3ue en a$ariencia &enricamente neutra; en la $rctica e9clu*e un ma*or nCmero de mu"eres 3ue .om!res del disfrute de tales !eneficios; $or3ue no considera como tra!a"o la la!or domstica no remunerada en el .o&ar ni las ocu$aciones del sector informal; 3ue a&lutinan una $ro$orcin com$arativamente ma*or de la fuer2a la!oral femenina 3ue la masculina. o 0a tolerancia; e incluso la le&itimacin no solo consuetudinaria sino le&al de la violencia contra la mu'er; $articularmente la e"ercida $or el cn*u&e. >Ei&. #3?; >Ane9o #2?.

34

Fig. 1/ .orcenta'e de m u'eres con al m enos un incidente de violencia de pare'a por tipo de violencia 0-ico200/
50 45 40 35 30 P or c ie nt o 25 20 15 10 5 0 (ualquier "ipo &e 2iolencia E ocional Econ! ica -% sica 6e7ual

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?)3

&'(N (" IN E G I- In ) Encuesta Nacio nal so %#e la din-mica de las #elacio nes en lo s Ho ga#es .ENDI/EH0 2

1"

o 6aralelamente; el retardo del sector salud en reconocer la violencia contra la mu'er como $ro!lema de salud $C!lica $ese a 3ue; $or e"em$lo; en los +stados <nidos de Amrica ms mu"eres sufren lesiones serias $or causa de las a&resiones de sus com$a1eros 3ue $or la suma de accidentes automovil'stico; violaciones $or desconocidos * asaltos de distintos ti$os. o 0as construcciones sociales de gnero e"ercen influencia de tra!a"o en la $roduccin de salud; tanto en el sistema formal de atencin como en las redes informales del cuidado de la salud en la familia * la comunidad. o Para el desarrollo de la salud 0a sido ) contin:a siendo decisivo 7ue las "u8eres cu"plan la #esti!n de la salud dentro de los n:cleos in%or"ales ) co"unitarios. 5as "u8eres contri*u)en con casi totalidad de los servicios in%or"ales ) no re"unerados. ) e8ercen una in%luencia decisiva so*re las conductas de salud de los de"$s. 5a 1+S 0a reconocido a las "u8eres co"o las principales proveedoras de atenci!n pri"aria; son las "u8eres las 7ue reco#en el a#ua. preparan las co"idas. ali"entan a los nios. cuidan a los en%er"os. a los ancianos ) a los discapacitadosB son las "adres las 7ue #eneral"ente llevan a los nios a vacunar al centro de salud. ) las 7ue ensean en la %a"ilia nor"as de 0i#iene ) li"pie9a.

35

o +uc0as intervenciones de salud dependen esencial"ente de la participaci!n de las "u8eres ) son ellas las 7ue soportan la car#a de tecnolo#as po*re"ente diseadas 7ue resultan "u) costosas en %unci!n del tie"po 7ue re7uieren. no o*stante el papel central 7ue indiscuti*le"ente 0a dese"peado las "u8eres a trav,s de la 0istoria del desarrollo de la salud. su contri*uci!n a la calidad de vida ) a la vida "is"a per"anece sin valorar. invisi*le. por 7ue se considera una e-presi!n intrnseca de la %unci!n natural de su se-o.2( o <na de las ra2ones $or las 3ue las mu"eres no se reali2an el .apanicolau * 3ue se1ala frecuentemente el $ersonal mdico es la desidia; es decir la flo"era; ne&li&encia o falta de voluntad $ara acudir a la deteccin o$ortuna; adems de e9istir una car&a valorativa de cul$a!ilidad o una falta de educacin se9ual * de $erci!ir en las $acientes si&nos de invasin a su $rivacidad $or $arte de los mdicos es$ecialistas.2/ Situaci!n Epide"iol!#ica +l .ec.o de 3ue .a*a un alto 'ndice de promiscuidad masculina * femenina en ciertos sectores de la $o!lacin $ertenecientes a su!culturas de $o!re2a; unido a una deficiencia en los servicios de salud; los convierte en $o!laciones con alta incidencia CACU. >Com$arar Ei&. #4 * (a!la 3?; >Ane9os #3 * #4?. !srvese 3ue al&unas 2onas de ms incidencia de CACU tam!in son 2onas de !a"o nivel educativo en la )e$C!lica %e9icana.

Fig. 11

23 2;

@F/e5 @F/e5 Elsa o$ cit. 4f'. Rosaldo R. ,ultura y erdad. -ue a propuesta de anlisis social @'i0albo. 47"#49=8#. Mxico 1;;1.

3!

3%
T a b la No . 3

.orcenta'e de poblacin s in ins truccin de 1( a)os * m s por e ntidad fede rativas e g%n se -o 0 -ico 2000 @o"* res +<% A&uascalientes 7a"a Calif ornia 7a"a Calif ornia 4ur Cam$ec.e Coa.uila Colima C.ia$as C.i.ua.ua :istrito Eederal :uran&o 8uana"uato 8uerrero Hidal&o Jalisco %9ico %ic.oacn %orelos Oa*arit Ouevo 0en a9aca 6ue!la Muertaro Muintana )oo 4an 0uis 6otos' 4inaloa 4onora (a!asco (amauli$as (la9cala Ieracru2 Jucatn Qacatecas Duente; AEEFA. GAA -.7 5., 5 ,.# #0.5 4.7 -.#7.7 5.7 2.4 ,., #3./ #-.2 ##.3 7./ 5.# #5., / #0./ 3.#5.2 #0.7 /.7 ,.7 ## #0.# ,.4 7.# 5.7 5./ #2.5 /.3 /.2 +u8eres ##., ,.2 ,., ,., #3./ 5 -.5 27./ 5.4., ,.4 #5.4 24.3 #,.4 -.3 / #,.# ##.4 #0.# 4., 24.7 #,.#3.# /.5 #2.-./ 5.#0./ ,.7 /.5 #7.3 #2., / Ci%erencia +-@ 2./ 0., #., 0.5 3.4 0.3 D0.3 #0.2 0.# 2.2 D0.2 #.5 ,.# 5.# 0.4 3./ 0.5 2.4 D0.0./.5 ,.# 3.4 2.#.D#.2 D0., 3.# 3., 4.3.3 D0.2

enso Feneral de Po*laci!n ) vivienda. 2000 2a*ulados *$sicos

Ha!r'a muc.o 3ue estudiar res$ecto a la caracteri2acin de la promiscuidad $or gnero; $or3ue en el caso de las mu"eres en muc.os &ru$os carentes de todo !ienestar * de recursos de su!sistencia; ellas tienen 3ue !uscar $eridicamente; a un .om!re 3ue les a*ude a so$ortar las car&as de la familia * las $rote"a de medios .ostilesB as' es 3ue sirven mClti$les uniones con mClti$les frutos; sin 3ue ello im$li3ue $rostitucin. +sto no es; en &eneral; el caso de los .om!res en el cual la sociedad patriarcal * mac8ista condiciona el $atrn de promiscuidad del varn en varios estratos sociales; no solamente en los ms $o!res; mientras 3ue; $or el contrario; e9i&e la monogamia * fidelidad de la mu'er. +s mu* $osi!le 3ue en las diferencias de ries&o en los su!&ru$os de $o!lacin desem$e1an un $a$el otros factores relacionados con las diferencias de clase social entre la $are"a; * con las circunstancias 3ue rodean a la iniciacin de las relaciones se9uales. 6or e"em$lo; la edad * el tiem$o de vida se9ual anterior del com$a1ero con 3uien inicia relaciones la mu'er mu* "oven; * la frecuencia de infecciones de transmisin se9ual del com$a1ero; son al&unos de los mClti$les factores 3ue de!en considerarse.

33

0as caracter'sticas socio am!ientales 3ue rodean la iniciacin de la vida se9ual del .om!re * la mu'er en cada $o!lacin de!er'an de ser o!"eto de ma*or estudio $ara $rofundi2ar el conocimiento de las condiciones de ries&o de cncer del cuello uterino. +sto evitar'a las $ro$uestas moralistas * discriminatorias contra la mu'er 3ue con frecuencia se incor$oran en los $ro&ramas de control * de informacin 3ue se da al $C!lico en &eneral a los medios de comunicacin. +s im$ortante tomar en cuenta 3ue entre los factores $rotectores se .an identificado los anticonce$tivos de !arreraB $osi!lemente el uso e9tendido del condn; tendr'an un efecto $ositivo en el control de este cncer. Propuestas para la salud <n as$ecto de &ran trascendencia $ara los $ro&ramas de control; es darle informacin * educacin adecuada a las mu"eres o!"eto del $ro!lema. >Ei&. #5?

Fig. 1( .orcenta'e de mu'eres 4ue recibieron * no informacin sobre salud preventiva en la U0F !o. 27 0;;

148

no recibieron infor aci!n 418 168 si recibieron infor aci!n 9 &icos si recibieron infor aci!n Enfer eras si recibieron infor aci!n Traba:&oras sociales si recibieron infor aci!n 9 e&ios &e co unicaci!n

98

208

%uestra tomada de una encuesta reali2ada en la <%E Oo. 2- del I%44. 2005

+s necesario me"orar la cantidad * calidad de la informacin $ara la mu'er; so!re todo la de los estratos ms $o!res; $ara 3ue no slo tomen ms conciencia so!re el $ro!lema; sino tam!in $ara 3ue e9i"a a los servicios de salud la atencin adecuada * la a$licacin de la tecnolo&'a de deteccin.

3; :e!er'a estudiarse tam!in si los sistemas de servicio de salud estn en condiciones de ofrecer el tratamiento adecuado $ara los casos detectado; de lo contrario se $roducen situaciones con serias im$licaciones ticas * tecnol&icas 3ue son a$rovec.adas $or los 3ue defienden la ad3uisicin de e3ui$os costos de tratamiento en lu&ar de racionali2ar los recursos * $lanificar actividades eficaces en funcin del costo. 0a tarea ms dif'cil de convencimiento es la 3ue .a* 3ue acometer con los administradores de servicios de salud * con los 3ue tienen a su car&o la toma de decisiones $ara 3ue se de ma*or $rioridad a la or&ani2acin de $ro&ramas de control del CACU; a$licando los enfo3ues e$idemiol&icos * de salud $C!lica necesarios con el fin de 3ue sean ms eficaces * se lo&re disminuir la mortalidad 3ue causa este cncer en los $a'ses en desarrollo. =2anto "u8eres co"o 0o"*res son a#entes activos de su propio desarrollo ) del desarrollo en #eneral. sie"pre 7ue los recursos ) las oportunidades est,n disponi*les so*re una *ase i#ualitaria> &0 6ara lo&rar e4uidad en la salud; .a* 3ue reconocer cada &ru$o social * $o!laciones 3ue tienen diferentes necesidades 3ue de!en de ser identificadas $ara $oder !rindarles res$uestas adecuadas con el $ro$sito de me"orar las condiciones de salud. 6articularmente los .om!res * las mu"eres $resentan diferencias de gnero * diferencias !iol&icas 3ue se traducen tam!in en $erfiles diversos de saludP enfermedad. 0as enfermedades de transmisin se9ual son asintomticas $or ms tiem$o en las mu"eres 3ue en los .om!res * tienen consecuencias ms severas $ara ellas; como la inflamacin $lvica * la esterilidad. 3# 5a educaci!n para las "u8eres %ediante la $ers$ectiva de gnero se $uede reali2ar un anlisis de las conductas; actividades * roles asi&nados a las mu"eres; el cual nos $ermite la com$rensin de la identidad * la sub'etividad femenina * su relacin con la vida cotidiana. 6or lo tanto e9iste la necesidad de reconocer nuestro status de seres .umanos li!res; la educacin es la $rctica mediante la cual nos transformamos los seres .umanos. %e"orar la educacin $ara las mu"eres es la constitucin de un su"eto femenino li!re; conciente; $ol'tico; ca$a2 de trasformar las relaciones de $oder entre los gneros de manera e3uitativa; es decir; erosionar la de$endencia

30 31

Rest'e$o Celena o$ cit. 4f'. Rest'e$o Celena o$ cit.

40 econmica; sim!lica; emocionalF crear un su"eto $ositivamente; ser autosuficiente * amarse a si mismo. ca$a2 de valorarse

0a li!eracin de la educacin se $odr'a dar mediante la concienti2acin de las mu"eres * de los .om!res acerca de la $osicin asimtrica de $oder e ine3uidad &enrica 3ue ellas viven; as' como de las desventa"as 3ue esto lleva consi&o $ara lo&rar el $timo desarrollo de las mu"eres como seres .umanos; li!res; inteli&entes; valiosos; conscientes de sus diferencias con relacin a los .om!res; $ero sin 3ue stas re$resenten una minusval'a; sino reconocindose a si mismas como seres con el mismo valor. 0levar a ca!o una autorrefle9in de 3ue los valores femeninos tradicionales constitu*en un o!stculo $ara el desarrollo de un su"eto femenino li!re. +9iste la necesidad de su$erar las relaciones de dominacin &enrica en las 3ue se encuentran inmersas e incidir en la estructuracin de la sub'etividad femenina. tro fin de la educacin es el empoderamiento3 es decir un su"eto se&uro de si mismo; ca$a2 de tomar sus $ro$ias decisiones; el control de su vida; se&ura de .acer !ien las cosas; 3ue se recono2can los derec.os * 3ue se ten&a el $oder $ara reclamarlos * e"ercerlos. 0a erosin de los valores tradicionalmente conce!idos como Gnaturalmente femeninosH; la desconstruccin de mitos comoF el de la vir&inidad; el matrimonio; la maternidad; la "uventud; la !elle2a; la se-ualidad; la fi&ura de la mu'er d!il * sumisa. Construir una identidad femenina diferente; con a*uda de la educacin formal e informal; en la cual se muestren mu"eres inde$endientes; adems de la maternidad; el cuidado de los dems * el tra!a"o domstico; as' como una relacin e3uitativa de $are"a. 0o&rar la inde$endencia sim!lica de la maternidad * del matrimonio; es decir 3ue las mu"eres se identifi3uen con otros modelos; mostrarse como seres inde$endientes; con a$titudes $ara desarrollar otras actividades valiosas adems de la maternidad; as' como una identificacin com$artida con la $are"a. <na nueva &eneracin 3ue .a&a com$render a las mu"eres 3ue el matrimonioDmaternidad no son GdestinoH; sino $ro*ectos de vida o$cionales; de acuerdo a las metas de vida; 3ue no constitu*en el Cnico sentido de vida. <na educacin $ara la se-ualidad; en la cual se constru*e un su"eto femenino li!re de pre'uicios; con ca$acidad $ara el li!re e"ercicio de su se-ualidad; as' como el disfrute de una vida se9ual $lacentera; 3ue se tome conciencia de lo im$ortante 3ue es tomar control so!re su $ro$io cuer$o; de su derec.o a vivir una se-ualidad $lena * li!re de cul$a; as' como los efectos ne&ativos 3ue tiene la utili2acin del cuer$o $ara retener a una $are"a.

41 +n la adolescencia erosionar los mitos so!re la maternidad; el matrimonio; la se-ualidad femenina; !elle2a * "uventud * mostrar mClti$les o$ciones $ara el desarrollo $ersonal. +n la mu'er adulta la educacin se orienta .acia la li!eracin de las mu"eres en cuanto a la domesticidad; a ser $ara si; a refor2ar las ideas de 3ue las tareas domsticas * el cuidado de los .i"os de!en de ser com$artidos $or la $are"a. +sta es una eta$a en la cual el sistema tradicional; e9i&e una entre&a total a los .i"os; al .o&ar; al es$oso; olvidndose de si mismas. +n el climaterio es vital refor2ar la autoestima; lo&rar 3ue com$rendan 3ue aun tienen muc.as cosas im$ortantes $or reali2ar en su vida; aun3ue no ten&an .i"os 3ue cuidar; aun3ue no $osean un cuer$o "oven * !ello; aun3ue no sean ca$aces de $rocrear; es decir; 3ue aun $ersiste la ca$acidad de amar; de sentir $lacer; de su derec.o a una vida se9ual $lacentera * la constitucin de un nuevo si&nificado de !elle2a femenina 3ue trascienda lo f'sico. 4in duda al&una las mu"eres 3ue o!tuvieron una educacin se9ual * &enricamente li!eradora tienen ma*or $ro!a!ilidad de &o2ar de una !uena salud 'nte&ra; $or3ue el amor a s' mismas $ro$icia el auto cuidado $ara la $reservacin de la salud * e"ercer su derec.o so!re ella.

42

S'.%05'81 "# &0 M%$#/ R%/0& 6ara 8uiomar >2003?; la mu'er desde 3ue nace es vendida; es decir otra familia la a$arta; desde 3ue es $e3ue1a; $ara su .i"o; $ara 3ue cuando am!os cuenten con trece o 3uince a1os de edad se casen * ten&an .i"os. 4u vida .a!itual es des$ertarse a las cuatro o cinco de la ma1ana; ir a !uscar le1a; moler ma'2; amasarlo; $re$arar las tortillas; esta actividad les lleva .asta cuatro .oras. +l marido; se levanta a las cinco de la ma1ana $ara ir $or mil$a; las mu"eres a esta .ora *a tienen $re$arada la comida; a lo lar&o del d'a reali2an las la!ores domsticas siem$re cuidando a los ni1os; $re$aran la comida de la tarde; * esta es la vida .a!itual de toda la semana. 0os .om!res tienen la o$ortunidad de divertirse; "u&ar fCt!ol; !s3uet!ol; mientras 3ue la mu'er nunca descansa. :esde ni1as cuidan a sus .ermanitos>as?; a*udan a moler el ma'2; .acen tortillas; lavan ro$a; $lanc.an; a*udan a la mam; las ni1as em$ie2an a tra!a"ar desde $e3ue1as; las actividades e9clusivas de las mu"eres sonF cocina; ro$a; ni1os * casa. 0a mam ense1a a las .i"as las actividades 3ue reali2arn toda su vida. :e i&ual forma reali2an do!le "ornada de tra!a"o; $ues al terminar sus la!ores domsticas acom$a1an a sus es$osos al cam$o a reali2ar "ornadas la!orales mu* lar&as; Gla mu'er ruralH cuando se casa se enfrenta al universo del se9o sin tener nin&una $re$aracin ni advertencia $revia; $or3ue los temas re$roductivos * muc.o mas los erticos son considerados como ta!Ces; mu* "venes casi ni1as; ellas de!ern descu!rirlo $or si solas; los .om!res .an sido educados de tal manera 3ue "ams sentirn la o!li&acin de demostrar un cuidado es$ecial o dar e9$licaciones de nin&Cn ti$o a sus mu"eres. 4im$lemente las GusanH como se escuc.a decir. +l $lacer se9ual de ellas es al&o desconocido; eso no se usa; $ues as' es la costum!re. 0a mu'er es educada $ara 3ue "ams reclame o e"er2a sus derec.os; es decir 3ue a&uante todo. 0a maternidad es entendida como la misin $rimordial de la mu'er; una mu'er al casarse sa!e 3ue tiene 3ue dar .i"os; la 3ue $or al&Cn $ro!lema fisiol&ico se vea inca$acitada $ara ello se vuelve una mu'er frustrada * como tal la tienen los dems. +l se9o es e"ercido con el fin de $rocrear dentro del matrimonio se entiende como al&o normal todo lo 3ue sal&a de esas coordenadas es considerado $or la ma*or'a $ecado. A las mu"eres rurales si se les esterili2a se les 3uita el Cnico valor 3ue se tiene ante la comunidad; eso les cuesta la $ermanencia * $ertenencia a su comunidad.

43 +n cuanto a la educacin las mu"eres rurales se1alan tres caracter'sticasB !a"a asistencia escolar; alta desercin escolar entre el $rimer * se9to &rado; as' como una $resencia menor de las ni1as. 0as escuelas suelen ser mu* $e3ue1as re&ularmente construidas de madera o de concreto si !ien les va; no lle&an los li!ros de te9to &ratuitos oficiales; * en la &ran ma*or'a de las comunidades solo e9isten $rimarias; $ara cursar la secundaria se tienen 3ue des$la2ar a una localidad mas le"ana. 7a"o este as$ecto las mu"eres son las ms $er"udicadas; $uesto 3ue la costum!re ind'&ena im$ide 3ue sal&a ms all de los alrededores de su casa; menos a lan2arse solas a diario $or las veredas. 4e da un &ran ausentismo de los maestros esto de!ido a los $recarios sueldos * la escasa formacin con la cual cuentan. 0as madres ind'&enas a&o!iadas $or tal situacin >ausentismo del $rofesor? * $or el tra!a"o del .o&ar; no ven sentido a 3ue sus .i"as $ierdan el tiem$o; mientras $odr'an estar a*udando con los .ermanos ms $e3ue1os o con las tortillas. Ir a la escuela cuesta; la &ran ma*or'a de las veces; dinero 3ue no se tiene $ara uniformes; cuadernos * l$ices. Adems las ni1as siem$re estn e9$uestas a un .osti&amiento o a&resin se9ual en el camino a la escuela o en la $ro$ia aula. 0os $adres 3ue en ocasiones ace$tan enormes sacrificios econmicos $ara mandar a los varones a se&uir estudiando en la ciudad mu* rara ve2 mandan a sus .i"as; $or temor a la GinmoralidadH de las ciudades mesti2as. Adems e9iste discriminacin .acia las ni1as dentro de las aulas; asisten en e9trema minor'a; en es$ecial los Cltimos &rados; cuando se .a!la de se-ualidad en las clases de !iolo&'a. 0os $rofesores en la ma*or'a de las ocasiones no valoran de i&ual forma la $artici$acin de las ni1as * sus ca$acidades intelectuales; no las animan a se&uir estudiando como lo .acen con los ni1os talentosos. 0a escolari2acin sirve entonces $ara 3ue los ind'&enas asimilen su su$uesta inferioridad cultural; $uesto 3ue en nin&Cn momento les ofrece una inte&ridad verdadera e i&ualitaria en un mundo mesti2o. 0a e9clusin de las ni1as en el sistema educativo sirve a las comunidades como un mecanismo de resistencia cultural; las mu"eres interactCan lo menos $osi!le con el mundo e9terno; mantienen costum!res * tradiciones; conservan la len&ua ori&inal * el $recio de esto es la i&norancia; el inmovilismo social * la su!*u&acin del se9o. +n cuanto a la salud; la mu'er; la madre; es el $unto medular de la atencin a la familia; la encar&ada de $rocurar a los .i"os * al marido; de .acer la comida; lavar ro$a; mantener el orden de la casa * cuidar a los su*os. +llas

44 desean no enfermarse; de tener una !uena atencin medica en $rimer lu&ar $ara los ni1os; continuando con su marido * finali2ando tal ve2 con su $ro$ia salud. +n los centros de salud no e9iste la ms m'nima atencin; no .a* medicinas; no .a* mdicos; sino se tiene dinero no se atiende a la mu'er; la mu'er *a no tiene confian2a en los doctores; en las enfermeras; son atendidas $or estos; es decir no cuentan con una tica $rofesional; son da1adas en su inte&ridad f'sica * moral. 0a ma*or'a de las mu"eres sufren violencia intrafamiliar en $rimer lu&ar $or sus $adres; continuando con su $are"a * en ocasiones $or $arte de sus .i"os; &ol$es; insultos; .umillaciones; 3ue son ace$tadas $or las mu"eres $or3ue Gas' manda :iosH; Gas' la .i2oH * Gas' de!e serH; la mu'er no tiene derec.o a nada. @Cmo es $osi!le 3ue $iense en su salud si no se conoce a si mismaA

45 CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS

+l CACU tiene un ori&en multifactorial; $ero las investi&aciones ms recientes indican 3ue el a&ente fundamental es el <.:; 3ue se transmite a travs de contacto se9ual; $or ello se le u!ica dentro del &ru$o de enfermedades conocidas como de transmisin se9ual. 4in em!ar&o re3uiere de la e9istencia de otros factores 3ue condicionan la $enetracin del virus * 3ue si se inter$onen las !arreras necesarias se $odr evitar la enfermedad; mientras 3ue se dis$on&a de una vacuna; $ara la prevencin; * el control de la enfermedad. +l $ro!lema del CACU $resenta varias dimensiones; $or un lado la ausencia de prevencin $rimariaB la resistencia de muc.as mu"eres al .apanicolau; &eneralmente las 3ue se encuentran en ma*or ries&o; $or .a!erse e9$uesto a varios factores 3ue condicionan la a$aricin de la enfermedad; tales comoF .a!er iniciado relaciones se9uales antes de los diecioc.o a1os; .a!er tenido mClti$les $artos $or v'a va&inal; .a!er tenido varias $are"as se9uales; entre otros. 6ro!lemas de los servicios de salud; como instalaciones inadecuadas; mal trato de los $rofesionales de la salud al tomar la muestra; no tomar en cuenta los sentimientos; !arreras culturales * sociales comoB la identidad * las relaciones de gnero * la educacin se9ual tradicional 3ue estimula la re$resin de la se-ualidad femenina; mediante mitos * pre'uicios. <na dimensin ms del $ro!lema es la casi total ausencia de educacin $ara la se-ualidad li!eradora * con $ers$ectiva de gnero en las instituciones educativas * de salud; cuando se im$arte la educacin se9ual; sta solo tiene un enfo3ue !iol&ico 3ue se limita a informar so!re la anatom'a del a$arto se9ual masculino * femenino * so!re el uso de los anticonce$tivos. 0a educacin tradicional de gnero * la se-ualidad como entidades estructurantes de la identidad femenina * masculina tienen una influencia im$ortante en el desarrollo de esta enfermedad; es decir la condicin de gnero; el si&nificado del cuer$o * la se-ualidad; se .an asociado con el desarrollo del CACU en las mu"eres me9icanas. 6or lo 3ue la .i$tesis $lanteada en el $resente tra!a"o de investi&acin G+l rol social de la mu'er me-icana influ*e de manera ne&ativa en la prevencin del cncer crvico uterinoH $uede corro!orarse de!ido a 3ue aun3ue el CACU tiene un ori&en multifactorial; el $ro!lema de falta de $revencin de esta enfermedad se asocia fuertemente a la educacin tradicional de gnero 3ue .om!res * mu"eres me9icanos reci!en en nuestra sociedad.

4! CONCLUSIONES

0a educacin tradicional de &nero * la se9ualidad como entidades estructurantes de la identidad femenina * masculina tienen una influencia im$ortante en el desarrollo de esta enfermedad; es decir la condicin de &nero; el si&nificado del cuer$o * la se9ualidad son conductas 3ue estn asociadas con el desarrollo del CAC< en las mu"eres me9icanas. Concluimos 3ue el rol social de la mu"er me9icana influ*e de manera ne&ativa en la $revencin del CAC<; *a 3ue la investi&acin documental * las &rficas consultadas nos muestran una mu"er sumisa dedicada al cuidado * la crian2a de los .i"os o de terceras $ersonas; lo cual las conduce a descuidar su saludB a una mu"er $erteneciente a una sociedad 3ue aun3ue va co!rando e3uidad en &nero; aCn refle"a una dis$aridad en este orden 3ue no .a $odido a!atirse. 4ituaciones en los m!itos familiar * social 3ue de"an a la mu"er en una marcada desventa"a en relacin con los .om!resF educacin formal e informal; es$arcimiento; actividades domsticas * la!orales; 3ue $rovocan una inercia de actitudes * a$titudes errneas 3ue se entienden como naturales * 3ue $ro$ician la falta de cuidado; $revencin * res$onsa!ilidad en la mu"er me9icana res$ecto a su salud. 6or lo tanto; la ense1an2a 3ue reci!en las mu"eres $ro$icia la e9$osicin a factores de ries&o 3ue favorecen el desarrollo del CAC<.

4%

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50

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51

GLOSARIO

Adolescencia= edad 3ue sucede a la infancia * 3ue transcurre desde 3ue se $resentan los $rimeros indicios de la $u!ertad .asta 3ue el cuer$o ad3uiere com$leto desarrollo. Asintomtico= ausencia de dolor; ausencia de com$licacin en el cuer$o .umano; desarrollo silencioso. Climaterio= $eriodo de la vida 3ue $recede * si&ue al cese de la vida se9ual. Consuetudinario= lo 3ue es costum!re. Cultura= es un sistema en el cual los elementos estn li&ados entre s' $or determinadas relaciones de las 3ue unas estn en funcin de otras. Desconstruccin= conforme a la realidad construida; construir una nueva realidad de acuerdo a las e9$ectativas 3ue el su"eto desea llevar a ca!o. "ducacin= efecto de educar; crian2a; ense1an2a * doctrina 3ue se da a los ni1os; el o!"eto inmediato de la educacin es el desenvolvimiento inte&ral del educando mediante el e"ercicio * de acuerdo con las le*es de la evolucin natural del ni1o. "mpoderamiento= a$oderarse; li!erarse; cam!iar de actitud; cam!io de la sumisin a la valent'a. "rtico= amatorio. 6erteneciente o relativo al amor; $asin se9ual; $asin de amor; amor e9a&erado; amor se9ual e9acer!ado. "4uidad= i&ualdad de nimo; "usticia. "stereotipo= ima&en o idea ado$tada $or un &ri$o; conce$cin mu* sim$lificada de al&o o al&uien. Feminista= corriente 3ue sur&e a finales del si&lo =IIII con los movimientos de revolucin francesa; con 4imn 7aviou en la cual se $ostula la li!eracin de la mu"er en todos los as$ectos se divide en li!erales de $resin i&ualdad * diferencia social. #enealog5a= Con"unto de los ante$asados de un individuo. #nero= terminacin masculina o femenina.

52 dentidad= con"unto de caracteres 3ue diferencian a las $ersonas entre s'. maginario= 3ue no tiene realidad. namovible= 3ue no se $uede 3uitar. nflu*e= $rovocar una cosa en otra; ciertas coacciones o efectos; e"ercer una $resin moral so!re al&uien; valerse de la influencia. ntr5nseca= 'ntimo; esencial. >erar4u5a= orden; &radacin; secuencia de acuerdo a un estatus. 0ac8ista= com$ortamiento del .om!re 3ue se cree su$erior a la mu"er. 0atrilinealidad= situacin 3ue socialmente se le .a asi&nado a la mu"er; en la cual se si&ue el modelo de madre; es decir se si&ue la misma l'nea sin im$ortar los intereses o $ro*ectos de vida. 0etstasis= re$roduccin de una enfermedad; $or e"em$lo un tumor mali&no; des$us de e9tir$ado el foco 3ue a$areci $rimero; en el mismo o en distinto o!"eto. 0e-icana= su"eto social 3ue .a nacido !a"o nacionalidad me9icana; femenina; 3ue cuenta con derec.os; valores; virtudes; conciencia; de acuerdo a su estatus se le asi&na un $a$el dentro de la sociedad. 0istificacin= falseamiento; em!aucamiento. 0onogamia= sistema se&Cn el cual una $ersona solo $uede tener un cn*u&e le&al a la ve2. 0oral= re&las 3ue de!en &o!ernar la actividad li!re del .om!re. 0u'er= ser .umano $erteneciente al se9o femenino; al 3ue corres$onde en la $are"a .umana im$ortantes funciones de la maternidad; la de ser es$osa * com$a1era del .om!re * se distin&ue de este $or ciertas caracter'sticas secundarias. 0ultifactorial= mClti$les factores 3ue re$ercuten en la conducta del individuo; mClti$les formas de conocimiento o de ideas. !eoplasia= formacin en al&una $arte del cuer$o; de un te"ido; cu*os elementos sustitu*en a los de te"idos normales; se a$lica $rinci$almente a los tumores cancerosos.

53 !ivel socioeconmico= variaciones del in&reso $ersonal o familiar en relacin con ciertas caracter'sticas demo&rficas; sociales * &eo&rficas. !orma= re&la 3ue se de!e se&uir; modelo a 3ue se a"usta un tra!a"o. ?presin= dominacin $or a!soluto de autoridad. .atriarcal= d'cese del rea de influencia en la cual el 3ue lleva la !atuta es el .om!re; $adre de familia 3ue es la m9ima autoridad. .atrones= actitud 3ue se toma como modelo o como $unto de referencia $ara medir o valorar otras actitudes de la misma es$ecie. .revencin= $re$aracin o $recaucin $ara evitar un ries&o o e"ecutar una cosa. .revencin para la salud= se enfoca en relucir los factores de ries&o * las enfermedades; as' como $rote&er individuos * &ru$os contra ries&os es$ec'ficos. .oligamia= r&imen familiar en 3ue se $ermite a un .om!re tener varias es$osas o concu!inas. .re'uicios= actitud discriminatoria .acia $ersonas de otra clase social o de otra ra2a o se9ual. .romiscuidad= relacin se9ual indiferenciada * sin normas selectivas. @ol= $a$el 3ue se lleva a ca!o dentro de una sociedad; carcter; re$resentacin. @ol social= $a$el 3ue $one en $rctica la $ersona en el drama social. ;alpingoclasia= incisin de la trom$a de Ealo$io. ;alud= estado $timo f'sico; mental; $sicol&ico; del ser .umano en $lenitud. ;e-ualidad= se9o; circunstancia de tener uno u otro se9o; con"unto de condiciones 3ue caracteri2an cada se9o en determinada es$ecie de seres or&nicos. ;inergtico= 3ue actCa con"untamente o en armon'a. ;ub'etividad= individualidad; carcter es$ec'fico de una $ersona. ;ub'etivismo= doctrina o actitud filosfica 3ue defiende 3ue la realidad se crea en la mente del individuo. <asectom5a= escisin 3uirCr&ica $arcial o total del conducto deferente; $racticada en la cura indirecta de la .i$ertrofia $rosttica. 4e o$era mediante anestesia local $or la estova'na.

54 ANEXOS

Ane-o !o. 1
+ortalidad por 2u"ores +ali#nos +n los anlisis de la r&ani2acin %undial de la 4alud > %4?; se indica 3ue desde la edad madura .asta la ve"e2 la $rinci$al causa de muerte es $or lo &eneral el cncer en el caso de las mu"eres * las cardio$at'as en lo 3ue se refiere a los .om!res. +l cncer resulta ser una enfermedad 3ue afecta tanto a .om!res como a mu"eres; $ero es ma*or su $resencia en las mu"eres. :entro del &ru$o de tumores mali&nos 3ue afectan a am!os se9os se destaca el cncer de $ulmn; tr3uea * !ron3uios; 3ue tiene ma*or incidencia en los .om!resB no o!stante; se .a visto un crecimiento de stos en las mu"eres; $or los cam!ios en los estilos de vida * el aumento del ta!a3uismo. 4i !ien se o!servan diferencias en los r&anos afectados $or el cncer en .om!res * mu"eres; los de ti$o &inecol&ico son los 3ue ms defunciones causan a las mu"eres.4 +n los .om!res las tres $rinci$ales causas de muerte $or cncer en el a1o 2002 corres$onden aF tr3uea; !ron3uios * $ulmn >#,K?; $rstata >#4.-K? * estma&o >/.,K?. :e cada #00 defunciones $or cncer en las mu"eres; #4 se de!en al del cuello del Ctero; #3 al de mama; * los del estma&o; e .'&ado * v'as !iliares ocasionaron - cada uno.

Distribucin porcentual de las defunciones femeninas por tumores malignos 2002

2.2

7.2 #2./

+ncfalo (r3uea ;!ron3uios * $ulmn mama +stma&o H'&ado 7./ 6ncreas Cuello del Ctero Colon 7./ 0eucemia 0infoma no Hod&Tin tros

30./

2., 5.# 3.7 #4.4 5.2

EuenteF !"# . Estadsticas vitales 2002.Base de datos

55 Ane-o !o. 2
Atenci!n al $ncer ,rvico Hterino +l cncer crvicoDuterino es el 3ue $rovoca el ma*or nCmero de muertes en el $a's dentro del con"unto de tumores mali&nos en las mu"eres. 0os e9menes $reventivos >como el 6a$anicolaou? reducen en forma si&nificativa el im$acto 3ue tienen los tumores mali&nos so!re las condiciones de salud de la mu"er. +n la 4ecretar'a de 4alud >44A?; se o!serva un aumento im$ortante en el nCmero de e9menes de #//2 a 2002; dado 3ue se tri$licaron. 0lama la atencin 3ue los casos en control re$resentan 74.3K del total de casos atendidos en el 2002. 6or otro lado; des$us de incrementarse consistentemente entre #//2 * #/// los in&resos nuevos; los casos en control * el total de casos atendidos; $ara el 2000 * 200# $resentan una im$ortante reduccin los tres ru!ros * un incremento considera!le $ara 2002. +l nCmero de casos atendidos en la 44A se incrementa &radualmente entre #//2 * #//5; es decir; de #3 $asa a #/ $or cada #00 mil mu"eres de #5 a1os * msB a $artir de #//, el aumento es si&nificativamente ma*or; de 37 a #3, $or cada #00 mil mu"eres .asta #///B en el 2000 * 200# se reduce a 50 * 5# $or cada #00 mil mu"eres; res$ectivamente; * $ara el 2002 aumenta a ,5.

ndicadores de atencin al cncer crvico uterino 1++2,2002 ngresos nuevos a)o #//2 #//3 #//4 #//5 #//, #//7 #//#/// 2000 200# 2002 e-menes /7/45, ##552/5 ##7-542 #2-,,#3 #3-3447 #4,0727 #/,#-30 250,205 232,,27 27520/3 302,/52 Casos en control $otal de casos atendidos atendidos !%m ero de casos atendidos atendidos &por 100 m il m u'eres de 1( a)os * ms #3 #5 #7 #/ 37 5-5 #3, 50 5# ,5

#7/5 23,, 24#2 2450 4##4 ,-#5 /4,#,050 5-/3 5033 5-3-

#-3/ #-,5 25-325, 7220 ##503 #7-42 2/#,5 #0-52 #247#,-,7

3,34 423# 5000 570, ##334 #-3#273#0 452#5 #,745 #75## 22705

SSA. Anuario Estadstico (varios aos) 1992-1997 onapo. Situaci!n de"o#r$%ica de las &2 entidades %ederativas. 199' 199(-1999 onapo. Prp)ecciones de la po*laci!n de +,-ico. 199'-20/0. Serie Escenarios prospectivos. 199( 2000-2002 onapo. Pro)ecciones de la po*laci!n de +,-ico. 2000. 20/0. Arc0ivos "a#n,ticos. 2002.

5! Ane-o !o. /
An%ecciones de 2rans"isi!n Se-ual (A2S) 0as infecciones de transmisin se9ual son causa im$ortante de enfermedades a&udas; infertilidad; disca$acidad * muerte. 4u $resencia favorece la ad3uisicin del IIHP4I:A; so!re todo $or las 3ue $rovocan lesiones. +n ese sentido; su vi&ilancia e$idemiol&ica; dia&nstico tem$rano * tratamiento o$ortuno; no slo !enefician su $revencin * control; sino tam!in el IIHP4I:A. Hasta el momento no e9iste informacin desa&re&ada $or se9o. 0a tasa de incidencia de cada infeccin e9$resa el nCmero de casos dia&nosticados en un a1o determinado $or cada #00 mil .a!itantes en el $a's. :urante el $rimer semestre de 2003; la infeccin de transmisin se9ual 3ue $resenta la ma*or incidencia re$ortada en %9ico es el virus del $a$iloma .umano >,.-?; 3ue es transmitido $or el .om!re; ocasionando cncer crvico uterino en la mu"er. +s una enfermedad de reciente incor$oracin a la notificacin o!li&atoria con fines de vi&ilancia e$idemiol&ica. +n se&undo lu&ar lo re&istra la $resencia de .er$es &enital >#.2?; se&uido $or s'filis ad3uirida >0.-? * c.ancro !lando; * &onorrea >0.7 cada uno?.

$asa de infecciones de transm isin se-ual 0-ico 200/

,.-

4 (asa 3

2 #.2 # 0.0.7 0.7 0.# 0

Virus del papilo ma humano Herpes genital Sfilis adquirida Chancro blando Go no rrea Linfo granulo ma venreo

NO !" asa por cada #$$%$$$ habit ant es &'(N (" S S A , C ENS ID A ) *anorama epidemiol+gico del VIH/ SIDA e ITS en Mxico ) ,$ de -unio de .$$,

5% Ane-o !o. 1
Ioles 2radicionales ) no 2radicionales 0a distri!ucin de las actividades econmicas * domsticas entre los .om!res * las mu"eres re&istr cam!ios im$ortantes en las Cltimas dcadasB sin em!ar&o; actualmente todav'a un im$ortante sector de la $o!lacin si&ue desem$e1ando $a$eles tradicionalesF $roveedores * amas de casa. +l 27.7K de la $o!lacin masculina de #2 a1os * ms desem$e1a un $a$el de $roveedor; al dedicarse e9clusivamente al tra!a"o e9tra domsticoB $or su $arte; 45.#K de la $o!lacin femenina Cnicamente reali2a tra!a"o domstico no remunerado en su $ro$io .o&ar. 0os cam!ios en la divisin se9ual del tra!a"o muestran 3ue un con"unto im$ortante de $o!lacin com!ina diferentes rolesF 47.-K de los .om!res * 3,.4K de las mu"eres $artici$an en actividades econmicas destinadas al mercado * llevan a ca!o otras actividades como estudiar * reali2ar 3ue.aceres domsticos en su .o&ar.

Distribucin porcentual de la poblacin de 12 a)os * m s3 por se-o * tipo de actividades 0-ico 2001

50.00K 45.00K 40.00K 35.00K 30.00K 25.00K 20.00K

47.-0K 45.#0K

3,.40K

27.70K

(ra!a"o e9tradomstico (ra!a"o e9tradomstico * desem$e1o de otras actividadesL #,.20K #,.40K +studianLL Mue.aceres domsticos tras actividades no econmicas #.#0K %u"eres #.00K

#5.00K #0.00K 5.00K 0.00K Hom!res 5.50K 2.-0K

6 /nclu7e estudiar o reali8ar quehaceres do mstico s) 66 /nclu7e a la po blaci+n no eco n+ micamente activa que adem9s de estudiar reali8a quehaceres do mstico s) &'(N (" INE G I % S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo , .$$:% Segundo trimestre% ;ase de 1ato s)

53 Ane-o !o. (
Actividades Eo Econ!"icas +n el 2004; la distri!ucin de la $o!lacin no econmicamente activa masculina; de acuerdo con las actividades 3ue desem$e1a; muestra 3ue #3.3K slo estudia; 53K estudia * cola!ora en los 3ue.aceres domsticos * 22.4K e9clusivamente .ace 3ue.aceres domsticosB en cam!io; la distri!ucin de las mu"eres es mu* diferente; 72.2K CnicaDmente reali2a tra!a"o domstico; 23.-K com!ina el estudio con el tra!a"o domstico * 2.4K slo estudia. +ntre el total de $o!lacin masculina 3ue Cnicamente reali2a actividades no econmicas; llaman la atencin los $orcenta"es 3ue declararon reali2ar tra!a"o domsticoF 22.4K en forma e9clusiva * 53K lo com!inan con el estudio; es decir; 75.4K de la $o!lacin no econmicamente activa masculina cola!ora en los 3ue.aceres domsticos de su .o&ar sin reci!ir remuneracin al&una. +n relacin con la situacin de las mu"eres dedicadas a reali2ar actividades no econmicas; /,K $artici$a en las tareas del .o&ar; *a sea de manera e9clusiva o coordinndolas con actividades relativas al estudio.

Distribucin porcentual de la poblacin no econmicam ente activa por se-o3 seg%n tipo de actividades 0-ico 2001

-0.00K 72.20K 70.00K ,0.00K 53K 50.00K 40.00K 30.00K 22.50K 20.00K #3.30K #0.00K 2.40K 0.00K Hom!res %u"eres #.,0K ##.20K +studian Mue.aceres domsticos +studian * 3ue.aceres domsticos 23.-0K tras actividades

&'(N (" IN E G I ) S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo , 2

!" Segundo T#imest#e" $ ase de dato s"

5; Ane-o !o. 6
Po*laci!n con Educaci!n B$sica Anco"pleta :e!ido a la reforma de los art'culos 3 * 3#; fraccin I de la Constitucin 6ol'tica de los +stados <nidos %e9icanos en #//3; * como res$uesta a las crecientes necesidades de un ma*or nivel de instruccin de la $o!lacin; actualmente la secundaria es o!li&atoria * constitu*e el nivel de educacin !sica. +n los censos de $o!lacin * en las encuestas sociodemo&rficas; se le $re&unta a la $o!lacin $or el Cltimo a1o de estudio a$ro!ado en el 4istema +ducativo Oacional. 0a $o!lacin con educacin !sica incom$leta se refiere a a3uella 3ue tiene entre uno * seis &rados a$ro!ados en $rimaria; ms la 3ue cuenta con estudios tcnicos o comerciales con $rimaria terminada * la 3ue lo&ra a$ro!ar uno o dos &rados en secundaria. +n la dcada de #//0 a 2000; esta $o!lacin disminu* su $artici$acin de 4/.2K a 42.#K en los .om!res; * de 4/.5K a 43.5K en las mu"eres *; $or lo tanto; la $artici$acin $orcentual de la $o!lacin de #5 a1os * ms en los si&uientes niveles educativos se incrementa. :estaca la ma*or $ro$orcin de mu"eres con la $rimaria terminada 3ue de .om!res en el $eriodoB sin em!ar&o; en el nivel de secundaria la situacin se invierte; siendo la distancia $orcentual en el a1o 2000 de #.7 $untos en desventa"a de las mu"eres.

.orcenta'e de la poblacin me-icana de 1( a)os * ms con educacin bsica incom pleta por nivel educativo * se-o 0-ico1++0 * 2001
P rim a ria inc o m ple ta * P rim a ria c o m ple ta ** T c nic o c o n prim a ria S e c unda ria inc o m ple ta ***

A)o

@o"*res

+u8eres

@o"*res

+u8eres

@o"*res

+u8eres

@o"*res

+u8eres

#//0 2000

22., #7.,

22./ #-.3

#/ #-.3

#/.5 #/./

#.2 0.2

2., #

,.4 ,

4.5 4.3

/,T10 /o incluye a la poblaci!n que no especific! el el #ra&o ni el ni2el &e ins"rucci!n. 3 4ncluye a la poblaci!n con al#)n #ra&o aproba&o en"re uno y cinco a5os &e pri aria. 33 4ncluye a la poblaci!n con seis #ra&os aproba&os &e pri aria. 333 4ncluye a la poblaci!n con uno y &os #ra&os aproba&os &e secun&aria. -.E/TE0 INE G I . XICens o General de Po blaci n y Vivienda. 1990 INE G I . XIICens o General de Poblaci n y Vivienda.2000.Tabulado s Bsicos

!0 Ane-o !o. 2
Pro"edio de Escolaridad por Frupos de Edad +l com$ortamiento de este indicador $or &ru$os de edad refle"a 3ue entre las &eneraciones "venes; adems de 3ue los $romedios de escolaridad son ms altos $or las ma*ores o$ortunidades educativas >cerca de la educacin !sica com$leta?; la !rec.a 3ue .a* entre .om!res * mu"eres disminu*e considera!lemente. 0a &rfica muestra una relacin inversa entre el $romedio de escolaridad * la edad; a ma*or edad; menor es el $romedio de escolaridad alcan2ado. As'; entre la $o!lacin "oven de #5 a 2/ a1os $rcticamente no se tiene diferencia en el $romedio de escolaridad $or se9o al re&istrar -., a1os los .om!res * -.5 las mu"eresB en el &ru$o de 30 a 44 a1os la distancia es de cerca de un a1o >-.4 a1os los .om!res * 7., las mu"eres?B la $o!lacin 3ue tiene entre 45 * 5/ a1os $resenta la ma*or distancia $or se9o con #.# a1os menos $ara las mu"eres >5.# a1os? en relacin a los .om!res >,.2 a1os?B * la $o!lacin de ,0 a1os * ms tiene un $romedio de escolaridad de 3., a1os los .om!res * 3.# a1os las mu"eres.

.romedio de escolaridad de la poblacin de 1( a)os * ms por grupos de edad por se-o 0-ico 2000

/ 7 , 5 A)os de escolaridad 4 3 2 # 0

-., -.5

-., 7., ,.2 5.#

3., 3.#

Hom!res %u"eres

#5D2/

30D44

45D5/

,0 * ms

&'(N (" IN E G I ) &II 'enso (ene#al de ) o %laci* n + Vi,ienda" 2

" $ ase de dato s

!1 Ane-o !o. 7
1cupaciones "$s De"ini9adas ) +asculini9adas
0a distri!ucin $or se9o de cada una de las ocu$aciones $ermite o!servar cuales de ellas concentran una ma*or $ro$orcin de .om!res o de mu"eres. 0as ocu$aciones t'$icamente femeninasB es decir; en donde la $resencia femenina es ma*or sonF las tra!a"adoras domsticas >--./K? * las maestras * afines >,0.4K?B $or su $arte; las ocu$aciones t'$icamente masculinas sonF o$eradores de ma3uinaria a&ro$ecuaria >#00K?; o$eradores de trans$ortes >//.4K?; $roteccin * vi&ilancia >/3.7K?; administradores a&ro$ecuarios >-/./K? * ma*orales a&ro$ecuarios >-/.#K?. +n la ocu$acin de o$eradores de trans$orte la $ro$orcin es de #5, .om!res $or cada mu"erB en la de tra!a"adores de $roteccin * vi&ilancia tiene una $ro$orcin $or se9o de #5 .om!res $or cada mu"erB en tanto 3ue en la de $rofesionales .a* dos .om!res $or cada mu"erB en em$leados en servicios la $ro$orcin es de cinco .om!res $or cada cuatro mu"eres. 0as ocu$aciones 3ue muestran un ma*or e3uili!rio $or se9o son las de vendedores am!ulantes * oficinistas; donde .a* $rcticamente un .om!re $or cada mu"er.

.orcenta'e de la poblacin ocupada por grups de ocupacin principal * se-o 0-ico 2001

!7udant es de obreros !rt esanos 7 obreros Supervisores indust riales Oper adores de m9quina agropecuaria !grucult ores 0a7orales agropecuarios *rot ecci+n 7 vigilancia Oper adores de t ransport e raba-adores domst icos (mpleados en servicios Vendedores ambulant es Vendedores dependient es Of icinist as !dminist r adores agr opecuarios &uncionarios p<blicos 7 privados raba-ador es del art e 0aest r os 7 af ines cnicos 7 personal especiali8ado *rof esionales

Hom!res %u"eres

0K

20K

40K

,0K

-0K

#00K

.or ciento

&'(N (" IN E G I % S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo 2

!" Segundo rimestre) ; ase de dato s

!2 Ane-o !o. +
2ra*a8o Co",stico ) 2ra*a8o Para el +ercado +l tra!a"o es una actividad .umana $or medio de la cual el individuo; con su fuer2a * su inteli&encia; transforma la realidad. :el total de .oras dedicadas al tra!a"o; las mu"eres reali2an 55.7K * los .om!res 44.3 $or ciento. :urante una semana re&ular; casi todo el tra!a"o es reali2ado $ara el mercado o $ara el .o&ar. +l tiem$o destinado al tra!a"o econmico; en su ma*or'a; se vende $or un sueldo o salarioB en cam!io el tiem$o dedicado al mantenimiento de la familia o a la crian2a de los miem!ros tiene $oco reconocimiento social o valoracin * so!re todo no cuenta con una remuneracin. :e acuerdo con la divisin tradicional de las funciones $or se9o; del tra!a"o 3ue reali2an las mu"eres; $rcticamente tres cuartas $artes es domstico o $ara el .o&ar al 3ue $ertenecen >7,.7K? * una cuarta $arte es $ara el mercado >23.3K?. +n conDtraste el tra!a"o 3ue reali2an los varones se com$one $or 7-.,K de econmico * slo 2#.4K de domstico. +sto es; la ma*or $arte del tiem$o de tra!a"o de las mu"eres se destina a transformar $roductos $ara el consumo de los miem!ros del .o&ar * $ro$orcionarles servicios !sicos de alimentacin; educacin * lim$ie2a.

Distribucin porcentual de las 8oras a la sem ana 4ue los m iembros del 8ogar ma*ores de 12 a)os * m s3 le destinan al traba'o3 seg%n se-o * tipo de traba'o 0-ico 2002

7-., -0 70 ,0 50 .or ciento 40 30 20 #0 0 Hom!res 2#.4

7,.7

(ra!a"o domstico 23.3 (ra!a"o $ara el mercado

%u"eres

&'(N (" INE G I ) Encuesta Nacio nal so %#e uso del tiempo " 2

2" Dato s p#elimina#es"

!3 Ane-o !o. 10
Ci%erencias en el Hso del 2ie"po Ha!itualmente la ma*or'a de los .om!res * las mu"eres desarrollan $a$eles determinados $or las condiciones econmicas; $ol'ticas o le&ales de una sociedadB as' como $or sus valores culturales; reli&iosos * morales; adems de las circunstancias $ro$ias de cada familia. +n la sociedad la ma*or $arte de las mu"eres desarrollan el $a$el re$roductivo * los varones el $roductivo; lo 3ue im$lica diferencias en el ti$o de actividades 3ue llevan a ca!o. 6or e"em$lo; en el $a's -4.-K del tra!a"o domstico lo reali2an las mu"eres; en cam!io 70.-K del tra!a"o 3ue $roduce $ara el mercado es cu!ierto $or .om!res. 6oco ms de 7,K mane"a los mismos trminos del cuidado de ni1os; ni1as; enfermos o $ersonas con limitacin f'sica o mental lo .acen las mu"eres * tam!in ms de 7,K del tra!a"o &ratuito $ara la comunidad o el a$o*o a otros .o&ares. +n cuanto al tiem$o utili2ado en las necesidades * cuidados $ersonales; las actividades educativas * las recreativas o de convivencia las $ro$orciones son similares $ara cada se9o >alrededor de 50K?.

Distribucin porcentual de las 8oras a la semana 4ue los miebros del 8ogar3 de 12 a)os * ms3 destinan a las actividades cotidianas por se-o * actividad 0-ico 2002

(ra!a"o $ara el mercado

70.-

2/.2

tras actividades

,/.2

30.-

+s$arcimiento; cultura * convivencia

5#.#

4-./

+ducativas

50.7

4/.3 Hom!re

Oecesidades * cuidados $ersonales (ra!a"o &ratuito $ara la comunidad * otros .o&ares Cuidado de ni1os * otros miem!ros del .o&ar

4,./

53.#

%u"er

3-.,

,#.5

23.7

7,.3

(ra!a"o domstico

#5.2 20 30 40 K K K

-4.50 ,0 70 -0 K K K K /0 #00 K K

0K #0 K
&'(N (" IN E G I ) Encuesta Nacio nal so %#e uso del tiempo , 2

2" Dato s p#elimina#es"

!4 Ane-o !o. 11
Civisi!n Se-ual del 2ra*a8o :e los 43.4 millones de $ersonas 3ue desem$e1an actividades econmicas >6+A? o tra!a"o e9tra domstico; 2- millones son .om!res * #5.4 millones mu"eres. :entro de este con"unto de $o!lacin; #0.- millones de $ersonas reali2an tra!a"o e9tra domstico en e9clusiva; de los cuales #0.3 millones son .om!res * el resto mu"eres. :el total de .om!res insertos en el mercado de tra!a"o; destacan los 3ue slo .acen tra!a"o e9tra domstico >3,.7K?B * de las mu"eres; las 3ue com!inan el tra!a"o e9tra domstico con el domstico >/2K?. :atos de a1os recientes muestran 3ue la divisin se9ual del tra!a"o e9$eriment cam!ios si&nificativosB la $o!lacin econmicamente activa masculina 3ue en #//- cum$l'a con su $a$el de $roveedor * lleva!a a ca!o tra!a"os domsticos en sus $ro$ios .o&ares era de 43./KB en el a1o 2004 aument a 5-.4 $or ciento. 0o anterior $ermite constatar los cam!ios $aulatinos 3ue se dan en los $a$eles 3ue socialmente se les .an asi&nado a los .om!res; *a 3ue cada ve2 es ma*or el nCmero de varones 3ue $artici$a en el tra!a"o domstico.

!5

Distribucin del traba'o e-tra domstico9 :ombres 0-ico 2001

4K 4lo tra!a"o e9tradomstico (ra!a"o e9tradomstico * estudio (ra!a"o e9tradomstico * domstico (ra!a"o e9tradomstico; domstico * estudio 5-K #K 37K

6 Co ncepto equivalente al de po blaci+ n eco n+ micamente activa) &'(N (" IN E G I % S * S% Encuesta Nacio nal de Empleo , 2 !" Segundo t#imest#e" $ ase de datos

Distribucin del traba'o e-tra domstico9 0u'eres 0-ico 2001

3K 4K #K 4lo tra!a"o e9tradomstico (ra!a"o e9tradomstico * estudio (ra!a"o e9tradomstico * domstico /2K (ra!a"o e9tradomstico; domstico * estudio

6 Co ncepto equivalente al de po blaci+ n eco n+ micamente activa) &'(N (" /N(G/% S * S% (ncuesta Nacio nal de (mpleo % .$$:) Segundo trimestre) ; ase de dato s

!! Ane-o !o. 12
4iolencia de Pare8a <na de las formas ms comunes de violencia contra la mu"er es el a!uso $or $arte del marido o com$a1ero. 0a violencia $or $arte de la $are"a no est limitada a ciertos &ru$os sociales; ecoDnmicos; culturales o reli&iosos; * tiene lu&ar en todo el mundo. +n %9ico; la +ncuesta Oacional de la :inmica de las )elaciones en los Ho&ares >+O:I)+H?; levantada $or el IO+8I * el Indu"eres en el 2003; re$orta una $revalencia de violencia de 4,.,K en mu"eres de #5 a1os * ms con $are"a residente en el .o&ar. +sto si&nifica 3ue a$ro9imadamente una de cada dos mu"eres casadas o unidas de #5 a1os * ms sufri al menos un incidente de violencia $or $arte de su com$a1ero o es$oso en los #2 meses $revios al levantamiento de la encuesta; .a*a sido sta violencia emocional; f'sica; econmica o se9ual. :e estos ti$os de violencia la 3ue ms frecuentemente $adecen las mu"eres es la emocional; 3-.4K de las mu"eres entrevistadas re$ortaron .a!er sufrido un incidente de este ti$o en el la$so anali2adoB le si&ue la econmica 3ue sufren 2/.3K de estas mu"eres. 0a violencia f'sica; as' como la se9ual; la $adecen /.3K * 7.-K de las mu"eres entrevistadas; res$ectivamente.

.orcenta'e de m u'eres con al m enos un incidente de violencia de pare'a por tipo de violencia 0-ico200/

50 45 40 35 30 .or ciento 25 20 #5 #0 5 0

4,.,

3-.4

2/.3

/.3

7.-

Cual3uier ti$o de violencia

+mocional

+conmica

E'sica

4e9ual

E<+O(+F !"# , n . Encuesta Eacional so*re la din$"ica de las relaciones en los @o#ares (EECAIE@) 200&.

!% Ane-o !o. 1/
+ortalidad por $ncer ,rvico Hterino +l cncer crvico uterino es la se&unda forma ms frecuente de cncer en el mundo. Amrica 0atina tiene la tasa de mortalidad ms alta del $laneta de!ida a esta enfermedad. 4u tendencia a la desa$aricin en los $a'ses desarrollados * su alta incidencia entre las mu"eres de menores in&resos; evidencian su relacin con diversos factores socioeconmicos. 0a deteccin o$ortuna de la enfermedad es la me"or medida $ara su control * eventual desa$aricin. <na manera de conocer su incidencia es $or medio de la tasa de mortalidad de!ida a este ti$o de cncer $or cada #00 mil mu"eres de 25 a1os * ms en un a1o. +n %9ico; es la $rimera causa de muerte entre las mu"eres en edad $roductiva. +n el 2002 la tasa estandari2ada de mortalidad >20? $or cada #00 mil mu"eres de 25 a1os * ms se considera una de las ms altas del mundo. +n Colima; la cifra es su$erior a 30 mu"eres $or cada #00 mil mu"eres de 25 a1os * ms.

!3 Ane-o no. 11
Po*laci!n sin Anstrucci!n por Entidad Dederativa +l :istrito Eederal * Ouevo 0en $resentan los $orcenta"es ms !a"os >menos de 4K? de $o!lacin masculina sin instruccinB mientras 3ue en estados con un menor &rado de desarrollo comoF a9aca; %ic.oacn; C.ia$as * 8uerrero; estos $orcenta"es se incrementan si&nificativamente >entre #5.2K * #-.2K?. +l com$ortamiento de este indicador en el caso de las mu"eres es similar al de los .om!res; el :istrito Eederal * Ouevo 0en $resentan el menor $orcenta"e de $o!lacin femenina sin instruccin >am!os con 4.,K?B mientras 3ue en el otro e9tremo se encuentranF Ieracru2; 8uerrero; a9aca * C.ia$as; con las ma*ores $ro$orciones de $o!lacin femenina sin instruccin >entre #7.3K * 27./K?. +n 2, de las 32 entidades federativas del $a's; es ma*or la $ro$orcin de $o!lacin femenina sin instruccin con res$ecto a la masculina. 6ese a los esfuer2os reali2ados $or el 4istema +ducativo Oacional; aCn $ersisten serios $ro!lemas de re2a&o educativo entre la $o!lacin de #5 a1os * ms 3ue no .a tenido acceso a la educacin; * aun3ue los avances son si&nificativos; continCa la desi&ualdad entre los .om!res * las mu"eres.
.orce nta'e de poblacin s in ins truccin de 1( a)os * m s por e ntidad fede rativas e g%n se -o 0 -ico 2000 @o"* res +<% A&uascalientes 7a"a Calif ornia 7a"a Calif ornia 4ur Cam$ec.e Coa.uila Colima C.ia$as C.i.ua.ua :istrito Eederal :uran&o 8uana"uato 8uerrero Hidal&o Jalisco %9ico %ic.oacn %orelos Oa*arit Ouevo 0en a9aca 6ue!la Muertaro Muintana )oo 4an 0uis 6otos' 4inaloa 4onora (a!asco (amauli$as (la9cala Ieracru2 Jucatn Qacatecas Duente; AEEFA. GAA -.7 5., 5 ,.# #0.5 4.7 -.#7.7 5.7 2.4 ,., #3./ #-.2 ##.3 7./ 5.# #5., / #0./ 3.#5.2 #0.7 /.7 ,.7 ## #0.# ,.4 7.# 5.7 5./ #2.5 /.3 /.2 +u8eres ##., ,.2 ,., ,., #3./ 5 -.5 27./ 5.4., ,.4 #5.4 24.3 #,.4 -.3 / #,.# ##.4 #0.# 4., 24.7 #,.#3.# /.5 #2.-./ 5.#0./ ,.7 /.5 #7.3 #2., / Ci%erencia +-@ 2./ 0., #., 0.5 3.4 0.3 D0.3 #0.2 0.# 2.2 D0.2 #.5 ,.# 5.# 0.4 3./ 0.5 2.4 D0.0./.5 ,.# 3.4 2.#.D#.2 D0., 3.# 3., 4.3.3 D0.2

enso Feneral de Po* laci!n ) vivienda. 2000 2a*ulados * $sicos