REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEUZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA DE EDUCACIN INICIAL ARAUCA SAN FERNANDO

ESTADO APURE

Directora: Josefina Ceballos Subdirectora: Mirian Garca Acompaante Pedaggico: Esther Maldonado

Docentes: Mara Espaa Carmen Sosa Ines Gonzlez Jhoana Rodrguez

DURACIN: DESDE EL 13 DE ENERO HASTA EL 14 DE FEBRERO DE 2014.

REVISIN DE EXPERIENCIAS PREVIAS

QU SABEN? Samuel: Debemos lavarnos las manos, baarnos con agua y jabn.

QU DESEAN APRENDER? La forma correcta de cepillarnos los dientes.

QU NECESITAMOS? Hojas blancas, pinceles, pinturas, colores, plastilinas, lpices, revistas y tijeras.

QUINES NOS PUEDEN AYUDAR? Las maestras, los padres, los abuelos y tos.

DIAGNSTICO

El siguiente proyecto se realiza con la intencin de ofrecer experiencias que aporten respuesta a las nias y nios sobre la higiene, en este sentido la nia y el nio Diana, Sebastin y Samuel, comentaron que la higiene bucal era importante ya que ellos aprendieron a cepillarse solitos y se cepillan varias veces al da.

Mientras que las dems nias y nios conversan sobre baarse, peinarse, cortarse las uas, tener ropa limpia y as surgieron ms interrogantes acerca del tema de este proyecto.

REGISTRO DESCRIPTIVO
Nombre: DIANA Apellido: CORREA Edad: 4 AOS Fecha: 13/01/2014

MOMENTO DE LA RUTINA: Recuento.

Observacin: Mas encontrbamos conversando con las nias y nios sobre la importancia de asearnos diariamente, de cepillarnos los dientes, de baarnos.

Diana dice: Yo me bao maestra y me cepillo los dientes antes de venir a la escuela y me pongo ropa limpia, porque mi mam dice que hay que ser aseado maestra. Muy bien eso que acaba de decir Diana.

ANLISIS DE LO OBSERVADO: Manifiesta hbitos de higiene y de prevencin (cepillarse los dientes, peinarse, baarse, otros)

REGISTRO ANECDTICO (NO FOCALIADO)

FECHA: 23/10/2013 NOMBRE: DAZ SEBASTIN EDAD: 4 AOS SEXO: MASCULINO PERODO DE LA RUTINA: TRABAJO LIBRE

ESPACIO DE TRABAJO: Observacin: el nio se encontraba junto a Samuel y Diego y el dice: voy a hacer con esta plastilina un cepillo de dientes y crema dental, porque mi mami me llev al doctor y me revisaron todos los dientes y la doctora me dijo que tengo que cepillarme todos los das despus de comer.

ANLISIS DE LO OBSERVADO: Nombra hbitos de higiene personal. Habla de sus experiencias.

VALOR
LA RESPONSABILIDAD:

Fomentar en las nias (os) una actitud de responsable capaz de cumplir y hacer las normas de seguridad en la calle de su comunidad y otros sectores y que sea capaz de preservar su seguridad y la de otros en la vida.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL EDUCADOR ESTRATEGIAS POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS Y NIOS

Conversar con las nias y nios acerca de la semana del educador.

Plantear un conversatorio sobre la semana del educador.

Invitar a nias y nios a realizar dibujos sobre la semana del educador.

Pintar dibujos utilizando diferentes materiales. Conjuntamente con las nias y nios, con papel bond, pinceles y pintura al fro hacer un

Realizar un papelgrafo con las nias y nios.

papelgrafo.

ESTRATEGIAS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS Y NIOS Conversar sobre el uso del agua y la electricidad. Dibujar

Conversar con las nias y nios acerca de lo que podemos hacer para ahorrar el agua y la electricidad en nuestra casa, en el preescolar y en la comunidad. Recomendar que lo

diferentes

usos

del

agua

la

expresen con dibujo. Proponer a las nias y nios participar en las actividades colectivas recreativas como

electricidad en la casa y en la comunidad. Describen el cuento narrado. Participacin en los juegos. Juegos en grupo

cuentos, juegos canciones, muecas.

Elaborar con las nias y nios un semillero colgante mecatillo. con envases plsticos vacos,

Crear conciencia sobre la diversidad de los recursos.

ESTRATEGIAS Ambientar el aula con artculos alusivos al proyecto. Conversar con las nias y nios sobre algunas medidas de prevencin en caso de incendios e inundaciones. Solicitar que las nias y nios participen en dramatizaciones sobre situaciones en

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS Y NIOS Apreciar lo que visualizan. Conversar

sobre

algunas

medidas

de

prevencin en caso de desastre. Participacin en dramatizaciones. Nombrar los desastres que pueden ocurrir. Dramatizar con tteres. Hablar sobre el teatrista Csar Rengifo. Realizar dibujos sobre la obra de Csar Rengifo.

situaciones y conozcan los riesgos en case de desastres, inundaciones que les permitan prevenir peligro. Proponer a las nias y nios que participen en dramatizaciones sobre la biografa del auto Csar Rengifo.

ESTRATEGIAS

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS Y NIOS

Conversar con las nias y nios sobre el dengue, qu es y cmo debe prevenirse. Invitar a las nias y nios acerca de cmo evitar el patas blancas. Realizar conjuntamente con las nias y nios carteles donde se indique como prevenir el dengue utilizando cartulina, marcadores,

Charlar de cmo se debe prevenir el dengue.

Ofrecer a las nias y nios hojas blancas, lpices y colores para que realicen dibujos sobre el dengue. Cartulina, marcadores. Recortar figuras de acuerdo al dengue y al patas blancas. Videos, carteles, afiches. Dibujar con las nias y nios fotos del zancudo

pintura al fro. Invitar a las nias y nios a observar sobre prevencin del dengue. Colocar papel bond para que las nias y nios dibujen cmo prevenir el dengue.

ESTRATEGIAS Dar la bienvenida a las nias y nios en un ambiente de armona con tteres, canciones, juegos y dems. Invitar a las nias y nios a tomar las notas del glorioso Himno Nacional y el del Estado Apure recordando a dems las fechas patrias y efemrides del da. Motivar a las nias y nios a tomar el desayuno, dando las gracias a Dios por los alimentos recibidos recordando adems las normas y hbitos de alimentacin, buena postura, masticar bien los alimentos con la boca cerrada y lavarse las manos despus de comer.

POSIBLES ACTIVIDADES DE LAS NIAS Y NIOS patas blancas. Se integran, cantar, jugar.

Respetar y valorar el Himno Nacional y el del Estado Apure.

Bendecir los alimentos antes de consumirlos.

Cumplir las normas y hbitos de alimentacin.

REA DE CONOCIMIENTO

COMPONENTES

OBJETIVOS
Iniciar a las nias y nios en el conocimiento de las

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

relaciones espaciales entre los objetos y personas punto de

Describir

las

relaciones

espaciales entre los objetos, personas, y lugares, tomando en consideracin direccin la y

tomando

como

referencia el propio cuerpo y

PROCESOS MATEMTICOS

elementos

del

entorno.

ubicacin,

Adems que identifiquen y describan los atributos de algunas figuras y cuerpos geomtricos presentes en el espacio desde sus

posicin para los mismos: Arriba abajo, Al lado, Dentro fuera, Cerca, lejos, lleno, vaco.

dimensiones tridimensionales y bidimensionales.

REA DE CONOCIMIENTO

COMPONENTES

OBJETIVOS

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

Iniciar a la nia y al nio al conocimiento y al cuidado de su cuerpo, practicando las medidas mnimas preservar que las le e

Distingue

seales

preventivas y lugares de riesgo en la casa, escuela y comunidad.

Salud Integral

permitan

salud e integridad fsica y psicolgica, ante situaciones de la vida diarias.