PRUEBA PARCIAL 2 POST-TTULO EN DIFICULTADES ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE PARA E.G.B.

Estimado Alumno: Estimado docente, a continuacin le invitamos a responder la siguiente Prueba Parcial. Seleccione a 1 alumno con dificultades en matemticas, y a continuacin, elabore un plan de intervencin que deber incluir: !iagnstico Plan individual de apoyo y"o tratamiento Este traba#o se traducir en un informe de intervencin psicopedaggica que deber tener la siguiente presentacin:
INFORME DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA I.- IDENTIFICACIN $ombre alumno%a& (ec)a de $acimiento *urso Actual : ''''''''''''''''...........................''''''....................... : '''...............................................................' Edad *ronolgica: ''........... : ''''''...........................................................................................................

II.- ANTECEDENTES PERSONALES 1. Antecedentes familiares %aqu+ debe incluir en forma breve, informacin acerca del tipo de familia, escolaridad de los padres, indicar si es una familia de ingresos, alto, medio o ba#o, $- de )i#os, antecedentes de salud relevantes del ni.o o la familia, etc.&. /. Antecedentes escolares %en esta parte se registra: rendimiento general, repitencias, dificultades de conducta, relacin con sus pares y profesores, etc.&.

III.- EVALUACIN DE MATEMTICAS Aqu+ debe registrar cada uno de los aspectos evaluados por rea %funciones matemticas bsicas, numeracin y operatoria, resolucin de problemas& mediante dos o ms instrumentos o test de matemtica presentados en el Post0t+tulo, contemplando los resultados obtenidos por el alumno o alumna, y fundamentando su evaluacin en esa rea. IV.- PLAN DE ESTIMULACIN Y MEJORAMIENTO DE LAS DIFICULTADES EN MATEMTICA 1uego de )aber evaluado al alumno, prepare un plan de reeducacin, seg2n la dificultad que encontr. Para ello, en esta parte de su plan de intervencin, anote el aspecto a desarrollar, un ob#etivo de lo que necesita lograr, las actividades que incluir y formas de evaluacin. !ebe ane3ar la prueba o pruebas, que )aya aplicado al alumno.

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44. A continuacin lea detenidamente el siguiente caso: 5(rancisco de 6 a.os 7 meses, cursa por segunda ve8 primero bsico. Es un ni.o inquieto y tiene problemas conductuales. Pertenece a una familia disfuncional, de nivel socio econmico ba#o, con indicadores de vulnerabilidad psicosocial. En el rea de funciones matemticas bsicas presenta dificultades para reali8ar seriaciones y clasificaciones. En numeracin y operatoria, presenta un mbito num9rico )asta el 7: y slo reali8a sumas de un d+gito con apoyo visual. Su lectura se encuentra en una etapa inicial, conoce slo algunas letras y tiende a invertirlas estticamente. En escritura su principal dificultad es la alineacin y presin. ;uelve a repetir los errores de inversin<. (rancisco presenta dificultades en el mbito escolar, en diversas reas. =ealice un informe que incluya las reas de (unciones >atemticas ?sicas, numeracin, operatoria y 1ectura, contemplando lo siguiente: @ Aipo de dificultad presente @ Posibles *ausas @ !ise.o de un plan de intervencin de acuerdo a los antecedentes entregados, que contemple: ob#etivos, actividades, forma de evaluacin. El siguiente formato puede orientar su traba#o:

PLAN DE INTERVENCIN I Identi i!"!i#n

$ombre: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB *urso: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB =epitencias: BBBBBBBBBBBBB Edad: BBBBB $ombre del evaluador: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

II

$%e"& " de&"%%'(("% 2/3

Crea %1ectura& %Escritura&

Aipo de dificultad: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Posibles causas: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB II Inte%)en!i#n

Db#etivos: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ActividadesBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB (orma de evaluacinBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB %Puede utili8ar ms )o#as si lo desea& (n&t%*!!i'ne&+ El traba#o se debe desarrollar en un m3imo de /: pginas. Este traba#o debe ser reali8ado en computador ba#o el siguiente formato: Eo#a carta. 1etra Aimes $eF =oman, tama.o 1/, espacio intermedio de 1,7. Entrega mediante formato impreso.

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