SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE
CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2012-2013

LICENCIATURA: EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE CLAVE: 21DNL0003O

ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE

MAESTRO: LUCINA SATURNINA MARQUEZ VARGAS

TRABAJO: 11 IDEAS CLAVES NOMBRE: KATIA CEDILLO FRANCO

ONCE IDEAS CLAVE.COMO APRENDER Y ENSENAR COMPETENCIAS ZABALA, ANTONI Y LAIA ARNAU ( (2007)
Idea clave 1. El uso del trmino competencia es una consecuencia de la necesidad de superar una enseanza que, en la mayora de los casos, se ha reducido al aprendizaje memorstico. Idea clave 2. La competencia, en el mbito de la educacin escolar, ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentara a lo largo de la vida. Idea clave 3. Las competencias y los conocimientos no son antagnicos, ya que cualquier actuacin componente siempre implica el uso de conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes Idea clave 4. Para poder decidir que competencias son un acuerdo generalizado en que estas deben contribuir al pleno desarrollo de la personalidad en todos los mbitos de la vida. Idea clave 5. Las competencias escolares deben abarcar el mbito social, interpersonal, personal y profesional. Idea clave 6. El aprendizaje de una competencia esta muy alejado de lo que es un aprendizaje mecnico, implica el mayor grado de significatividad y funcionalidad posible, ya que para poder ser utilizada debe tener sentido tanto la propia competencia como sus componentes procedimentales, actitudinales y conceptuales Idea clave 7. Ensenar competencias implica utilizar formas de enseanza consistentes en dar respuesta a situaciones, conflictos y problemas cercanos a la vida

real, en un complejo proceso de construccin personal con ejercitaciones de progresiva. Idea clave 8. El anlisis de las competencias nos permite concluir que su fundamentacin no puede reducirse al conocimiento que aportan los distintos saberes cientficos, lo que implica llevar a cabo un abordaje educativo que tenga en cuenta el carcter meta disciplinar de una gran parte de sus componentes. Idea clave 9. Una enseanza de competencias para la vida exige la creacin de un rea especfica para todos sus componentes de carcter meta disciplinar, que permite la reflexin y el estudio terico y, al mismo tiempo, su aprendizaje sistemtico en todas las otras reas. Idea clave 10. No existe una metodologa propia para la enseanza de las competencias, pero si un enfoque globalizador Idea clave 11. Conocer el grado de dominio que el alumnado ha adquirido de una competencia es una tarea bastante compleja, ya que implica partir de situaciones- problemas que simulen contextos reales. Evaluacin.