LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS

Quienes cursan la educación secundaria forman parte de la llamada Net Generation

(generación de Internet). En muchos de los casos están rodeados de aparatos o elementos
que los adultos de hoy, no hubiésemos imaginado, sin embargo, esto no es muestra de que
el rendimiento escolar haya tenido una mejora notable.
Las TIC, como un complemento del quehacer educativo, puede
ser algo atractivo para los alumnos, ya que es posible aprovechar la
interacción que ofrecen las TIC para facilitar el camino por el
aprendizaje. Si, el alumno puede tener un papel más activo en la
elaboración de estructuras lógicas y simbólicas que le permitan
construir su modo de ser en el mundo.
La actividad del docente es la de equipar al alumno para
desenvolverse en un entorno social que está en un proceso
permanente de cambio. De hecho la formación no debe de verse
como una etapa definida, más bien como un proceso de
adaptación permanente, en la que las habilidades intelectuales y
sociales importan más que los conocimientos y las destrezas.
Internet, como sistema aglutinante de conocimientos y
lugar privilegiado de interacción entre millones de usuarios
hacen de la Red un instrumento de valor incuestionable,
entrando en escena los blogs y las Wikis.

SISTEMAS CMS Y EDUBLOGS

Durante el último año parece haber cuajado con fuerza la Web 2.0, que otorga a los
internautas un protagonismo, además de facilitar herramientas sencillas para desarrollar
verdaderos proyectos colaborativos.
Es de desatacar seis características de los portales dinámicos:
 Sistemas de descriptores semánticos (RSS)
que permiten, conocer las modificaciones
y nuevas incorporaciones de contenidos
de cualquier sitio web.
 Dispositivos sencillos para el desarrollo de
aplicaciones personalizadas, soportados
por proveedores de servicios, en muchos
casos gratuitos.
 Sistemas de mezcla, captura,
manipulación y difusión de contenidos
multimedia en diferentes formatos.
 Los usuarios toman el control; deciden cuando publicar y cómo hacerlo. La
relevancia de la información está determinada por los propios destinatarios de
la misma.
 Construcción de auténticas comunidades sociales.
 Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que
se desean propagar por la red.
 Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios.

Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos

(CMS) que permiten a los internautas poco experimentados la
creación de webs de cierta calidad, eludiendo por completo los
tediosos procesos de diseño y programación.
Por su sencillez se reconocen cinco ventajas por encima de
una página realizada bajo el lenguaje HTML:
 Eficiente manejador de contenidos.
 Interactividad. No sólo el lector contempla, también participa.
 Gestión de enlaces. Vincular con otras páginas.
 Sindicación. Posibilidad de asociar el contenido de un blog con otro.
 Elementos multimedia. Es posible vincular diferentes materiales, no sólo texto
e hipervínculos.
Cuando el alumno logra interactuar con los medios que ofrecen los blogs tiene que
hacer uso de cualidades que le permitan en una experiencia grupal de participación y
colaboración.
Cabe distinguir varias categorías o modalidades de uso de los bitácoras en diferentes
situaciones de enseñanza-aprendizaje:
 Sistemas de gestión de recursos didácticos
 Multiblogs de profesores: Bitácoras comunitarios de grupos de docentes que
comparten experiencias educativas, estrategias y recursos.
 Multiblogs de alumnos.
 Diarios de clase o tutoría.
 Cuadernos de trabajo individual

Las Tic son un recurso de aprendizaje más que los docentes podemos utilizar para
que nuestros estudiantes logren aprendizaje.