Fuvest2002 1 Fase Pifq

O ANGLO RESOLVE A PROVA DE PORTUGUS INGLS FSICA QUMICA DA 1 FASE DA FUVEST 2002
trabalho pioneiro. Prestao de servios com tradio de confiabilidade. Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em sua tarefa rdua de no cometer injustias. Didtico, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante em seu processo de aprendizagem. O vestibular da Fuvest rene candidatos que aspiram a ocupar vagas oferecidas pela USP, a Faculdade de Medicina da Santa Casa e a Academia da Polcia Militar do Barro Branco. Publicidade e Propaganda, Turismo, Letras, Jornalismo, Enfermagem, Engenharia, Geologia, Pedagogia, Relaes Internacionais, Medicina, Direito, Agronomia, Arquitetura e Administrao so algumas das dezenas de carreiras envolvidas. Trata-se do maior vestibular do pas, tanto pelo nmero de candidatos e de vagas como pelo excelente nvel das escolas congregadas. Esta prova constituda de 80 testes, assim distribudos: 26 de Portugus, 14 de Ingls, 20 de Fsica e 20 de Qumica. Os resultados nela obtidos pelos candidatos sero considerados duplamente: na seleo dos participantes de uma 2 fase de provas e na classificao final. Apresentamos, neste fascculo de O ANGLO RESOLVE, aps a reproduo de cada questo, a resoluo feita pelos professores do Anglo Vestibulares. No final, um comentrio sobre as disciplinas.
Esta prova foi apresentada aos candidatos em cinco verses, designadas K, Q, V, X e Z. Diferem entre si pela ordem das matrias e tambm pela ordem das questes. Estamos considerando a verso V.
Portugus
Texto para as questes de 1 a 4 Sua histria tem pouca coisa de notvel. Fora Leonardo algibebe1 em Lisboa, sua ptria; aborrecera-se porm do negcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no se sabe por proteo de quem, alcanou o emprego de que o vemos empossado, e que exercia, como dissemos, desde tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria da hortalia, quitandeira das praas de Lisboa, saloia2 rechonchuda e bonitota. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era nesse tempo de sua mocidade mal apessoado, e sobretudo era magano3. Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distrado por junto dela, e com o ferrado sapato assentou-lhe uma valente pisadela no p direito. A Maria, como se j esperasse por aquilo, sorriu-se como envergonhada do gracejo, e deu-lhe tambm em ar de disfarce um tremendo belisco nas costas da mo esquerda. Era isto uma declarao em forma, segundo os usos da terra: levaram o resto do dia de namoro cerrado; ao anoitecer passou-se a mesma cena de pisadela e belisco, com a diferena de serem desta vez um pouco mais fortes; e no dia seguinte estavam os dois amantes to extremosos e familiares, que pareciam s-lo de muitos anos.
(Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de milcias)
Glossrio:
1algibebe: 2saloia:
mascate, vendedor ambulante. alde das imediaes de Lisboa. 3magano: brincalho, jovial, divertido.
QUESTO 01 Resposta: d
Neste excerto, o modo pelo qual relatado o incio do relacionamento entre Leonardo e Maria a) manifesta os sentimentos antilusitanos do autor, que enfatiza a grosseria dos portugueses em oposio ao refinamento dos brasileiros. b) revela os preconceitos sociais do autor, que retrata de maneira cmica as classes populares, mas de maneira respeitosa a aristocracia e o clero. c) reduz as relaes amorosas a seus aspectos sexuais e fisiolgicos, conforme os ditames do Naturalismo. d) ope-se ao tratamento idealizante e sentimental das relaes amorosas, dominante no Romantismo. e) evidencia a brutalidade das relaes inter-raciais, prpria do contexto colonial-escravista. Ao apresentar o encontro entre o algibebe Leonardo e a saloia Maria, o narrador das Memrias de um Sargento de Milcias ope-se frontalmente ao tratamento idealizante e sentimental das relaes amorosas que prevalece na literatura romntica. A irnica qualificao da pisadela como gracejo e do belisco como uma declarao desfaz qualquer sentimentalismo e traz a cena para o terreno do prosaico, impedindo a idealizao do encontro amoroso. No excerto, o narrador incorpora elementos da linguagem usada pela maioria das personagens da obra, como se verifica em: a) aborrecera-se porm do negcio. d) envergonhada do gracejo. b) de que o vemos empossado. e) amantes to extremosos. c) rechonchuda e bonitota. A leitura da obra revela uma novidade: a maioria das personagens utiliza uma variante lingstica que se situa entre o irreverente e o informal. Assim, a variante popularesca, prosaica, repleta de marcas de oralidade contrasta com a linguagem literria da poca, mais formal. A alternativa c apresenta a variante das personagens, sobretudo pela escolha de um lxico informal, como rechonchuda e bonitota.
RESOLUO:
QUESTO 02 Resposta: c
RESOLUO:
FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES
No excerto, as personagens manifestam uma caracterstica que tambm estar presente na personagem Macunama. Essa caracterstica a a) b) c) d) e) disposio permanentemente alegre e bem-humorada. discrepncia entre a condio social humilde e a complexidade psicolgica. busca da satisfao imediata dos desejos. mistura das raas formadoras da identidade nacional brasileira. oposio entre o fsico harmonioso e o comportamento agressivo.
RESOLUO:
O comportamento de Leonardo e de Maria da Hortalia, no excerto, caracterizado pela ausncia de freios morais. Ambos do imediata expanso a seus desejos sensuais: tornam-se amantes desde o primeiro encontro. Algo anlogo pode ser verificado no caso de Macunama, personagem que parece no possuir qualquer espcie de censura capaz de impedir a pronta manifestao de seus desejos.
QUESTO 04 Resposta: e
O trecho fazendo-se-lhe justia mantm com o restante do perodo em que aparece uma relao de a) causa. b) conseqncia. c) tempo. d) contradio. e) condio. O trecho fazendo-se-lhe justia constitui uma orao subordinada adverbial reduzida. Desenvolvendo-a, tem-se: se se lhe fizer justia ou caso lhe seja feita justia. Essa orao estabelece um sentido de condio com o restante do perodo. A afirmao de que Leonardo na mocidade no era mal apessoado depende de que lhe seja feita justia; em outros termos, que no se tenha m vontade em relao a ele.
RESOLUO:
As aspas marcam o uso de uma palavra ou expresso de variedade lingstica diversa da que foi usada no restante da frase em: a) Essa viso desemboca na busca ilimitada do lucro, na apologia do empresrio privado como o grande heri contemporneo. b) Pude ver a obra de Machado de Assis de vrios ngulos, sem participar de nenhuma viso oficialesca. c) Nas recentes discusses sobre os fundamentos da economia brasileira, o governo deu nfase ao equilbrio fiscal. d) O prmio Darwin, que homenageia mortes estpidas, foi institudo em 1993. e) Em fazendas de Minas e Santa Catarina, quem aprecia o campo pode curtir o frio, ouvindo causos beira da fogueira. Resoluo comentada: A palavra causos (= casos) tpica da variedade regional mineira, enquanto o restante do fragmento est redigido em uma linguagem urbana e contempornea.
RESOLUO:
A frase que est de acordo com a norma escrita culta : a) O colgio onde estudei foi essencial na construo de grande parte dos valores que acredito. b) Acho que esta acusao uma das tantas coisas ridculas que sou obrigado a me defender. c) H uma sensao que tudo, ou quase tudo, vai ser diferente. d) A boa escola seria a que submetesse seus alunos maior quantidade de experimentaes e pesquisas. e) Ns j estamos prximos de um consenso que o atual modelo est falido. A nica frase que est de acordo com a norma escrita culta a da alternativa d. O verbo submeter transitivo direto e indireto. Assim, temos: ... submetesse (V.T.D.I.) seus alunos (O.D.) maior quantidade de experimentaes e pesquisas. (O.I.) O objeto indireto foi precedido de , forma contrada da preposio com o artigo definido, que determina o ncleo do objeto quantidade. A ttulo de esclarecimento, eis a correo dos desvios das demais alternativas: a) b) c) e) ... valores em que acredito. ... coisas ridculas de que sou obrigado a me defender. ... sensao de que tudo ... ... consenso de que o atual modelo ...
RESOLUO:
Na posio em que se encontram, as palavras assinaladas nas frases abaixo geram ambigidade, EXCETO em: a) Pagar o FGTS j custa R$13,3 bi, diz o consultor. b) Pais rejeitam menos crianas de proveta. c) Consigo me divertir tambm aprendendo coisas antigas. d) um equvoco imaginar que a universidade do futuro ser aquela que melhor lidar com as mquinas. e) No se eliminar o crime com burocratas querendo satisfazer o apetite por sangue do pblico. Em d a palavra melhor refere-se exclusivamente ao verbo lidar, portanto no existe ambigidade. Em todas as outras alternativas ocorrem palavras ou expresses que podem ser associadas a, pelo menos, duas outras. Em a, j pode estar associado a pagar ou a custa. Em b, menos pode se referir a rejeitar ou a crianas. Em c, tambm pode se ligar ao sujeito implcito de 1 pessoa do singular (Eu) ou a aprendendo. Em e, do pblico pode ser associado a sangue ou a apetite. Texto para as questes de 08 a 11 Mandaram ler este livro... Se o tal do livro for fraquinho, o desprazer pode significar um precipitado mas decisivo adeus literatura; se for estimulante, outros viro sem o peso da obrigao. As experincias com que o leitor se identifica no so necessariamente as mais familiares, mas as que mostram o quanto vivo um repertrio de novas questes. Uma leitura proveitosa leva convico de que as palavras podem constituir um movimento profundamente revelador do prximo, do mundo, de ns mesmos. Tal convico faz caminhar para uma outra, mais ampla, que um antigo pensador romano assim formulou: Nada do que humano me alheio.
(Cludio Ferraretti, indito)
RESOLUO:
De acordo com o texto, a identificao do leitor com o que l ocorre sobretudo quando a) ele sabe reconhecer na obra o valor consagrado pela tradio da crtica literria. b) ele j conhece, com alguma intimidade, as experincias representadas numa obra. c) a obra expressa, em frmulas sintticas, a sabedoria dos antigos humanistas. d) a obra o introduz num campo de questes cuja vitalidade ele pode reconhecer. e) a obra expressa convices to verdadeiras que se furtam discusso. Segundo o texto, a identificao do leitor com o que l ocorre sobretudo quando as obras lidas mostram o quanto vivo um repertrio de novas questes, o que torna a alternativa d correta. O sentido da frase Nada do que humano me alheio equivalente ao desta outra construo: a) O que no diz respeito ao Homem no deixa de me interessar. b) Tudo o que se refere ao Homem diz respeito a mim. c) Como sou humano, no me alheio a nada. d) Para ser humano, mantenho interesse por tudo. e) A nada me sinto alheio que no seja humano. A frase Tudo o que se refere ao Homem diz respeito a mim exprime, por meio de uma estrutura frasal afirmativa, o que, no enunciado Nada do que humano me alheio, expresso numa formulao de estrutura negativa. Da mesma forma que h uma oposio entre dizer respeito a e ser alheio. Em ambas as formulaes, nada se afirma ou se nega quanto atitude do enunciador em relao s demais coisas, que no so humanas. Da o erro das outras alternativas.
RESOLUO: QUESTO 09 Resposta: b
RESOLUO:
Tudo (de humano) me diz respeito.
QUESTO 10 Resposta: a
De acordo com o texto, a convico despertada por uma leitura proveitosa , precisamente, a de que a) sempre existe a possibilidade de as palavras serem profundamente reveladoras. b) as palavras constituem sempre um movimento de profunda revelao. c) muito fcil encontrar palavras que sejam profundamente reveladoras. d) as palavras sempre caminham na direo do outro, do mundo, de cada um de ns. e) nenhuma palavra ser viva se no provocar o imediato prazer do leitor.
Nada (de humano) me alheio.
RESOLUO:
O texto afirma explicitamente que Uma leitura proveitosa leva convico de que as palavras podem constituir um movimento profundamente revelador..., portanto existe sempre a possibilidade de a leitura ser reveladora. Mantm-se o sentido da frase se for estimulante em: a) conquanto seja estimulante. b) desde que seja estimulante. c) ainda que seja estimulante. d) porquanto estimulante. e) posto que estimulante. A frase se for estimulante estabelece uma condio para que outros livros sejam lidos sem o peso da obrigao. Trata-se, pois, de uma orao subordinada adverbial condicional. A nica alternativa que apresenta o mesmo sentido de condio a b (desde que seja estimulante). MACUMBA DE PAI ZUS Na macumba do Encantado Nego vio pai de santo fez mandinga No palacete de Botafogo Sangue de branca virou gua Foram v estava morta!
QUESTO 11 Resposta: b
RESOLUO:
correto afirmar que, neste poema de Manuel Bandeira, a) emprega-se a modalidade do poema-piada, tpica da dcada de 20, com o fim de satirizar os costumes populares. b) usam-se os recursos sonoros (ritmo e metro regulares, redondilha menor) para representar a cultura branca, e os recursos visuais (imagens, cores), para caracterizar a religio afro-brasileira. c) mesclam-se duas variedades lingsticas: uma que se aproxima da lngua escrita culta e outra que mimetiza uma modalidade da lngua oral-popular. d) manifesta-se a contradio entre dois tipos de prticas religiosas, representadas pelas oposies negro branco, macumba pai de santo, nego vio Encantado. e) expressa-se a tendncia modernista de encarar a cultura popular como manifestao do atraso nacional, a ser superado pela modernizao. Nesse texto de Manuel Bandeira, a lngua oral popular est representada em nego (para negro), vio (para velho) e v (para ver), em que se nota a tendncia para eliminar a consoante. H tambm, nos dois versos finais, transposio de frases populares. O registro culto manifesta-se nas passagens em que no h transgresso da norma aceita como gramatical e de uso literrio. Isso se nota na objetividade do ttulo, na referncia quase jornalstica (Na macumba do Encantado, No palacete de Botafogo) e no brilhante cochilo final: estava morta (em frase oral, seria: tava morta). Por outro lado, a separao entre a lngua culta e a popular tambm est marcada pela astuciosa oposio entre a sociedade alta e a baixa, a primeira simbolizada pelo palacete de Botafogo, e a segunda, marcada pelo Morro do Encantado. Como se sabe, Ea de Queirs concebeu o livro O primo Baslio como um romance de crtica da sociedade portuguesa, cujas falsas bases ele considerava um dever atacar. A crtica que ele a dirige a essa sociedade incide mais diretamente sobre a) o plano da economia, cuja estagnao estava na base da desordem social. b) os problemas de ordem cultural, como os que se verificavam na educao e na literatura. c) a excessiva dependncia de Portugal em relao s colnias, responsvel pelo parasitismo da burguesia metropolitana. d) a extrema sofisticao da burguesia de Lisboa, cujo luxo e requinte conduziam decadncia dos costumes. e) os grupos aristocrticos, remanescentes da monarquia, que continuavam a exercer sua influncia corruptora em pleno regime republicano. O alvo central da crtica sociedade portuguesa, realizada por Ea de Queirs, em O Primo Baslio, a famlia pequeno-burguesa de Lisboa. O autor denuncia a fragilidade dessa instituio, ao mostr-la
RESOLUO:
RESOLUO:
assentada em precrias bases culturais. A educao sentimental de Lusa a deixa despreparada pra enfrentar os problemas da vida real. A jovem esposa do engenheiro Jorge vive num mundo de fantasia, cujo modelo estava nos romances que lia. Assim, a literatura romntica estimula o comportamento bovarista da personagem, responsvel pelo seu fim trgico.
A narrao hesitante e digressiva, em constante auto-exame, no se limita apenas a registrar o sentimento de culpa do narrador, mas traduz, tambm, uma autocrtica radical, em que ele questiona sua prpria posio de classe e, com ela, a prpria literatura. Esta afirmao aplica-se a: a) Memrias de um sargento de milcias. b) Memrias pstumas de Brs Cubas. c) Morte e vida severina. d) O primo Baslio. e) A hora da estrela. As caractersticas apontadas no enunciado da questo, em especial o sentimento de culpa do narrador-personagem, so marcantes em A Hora da Estrela. Isso pode ser bem exemplificado com o primeiro dos vrios ttulos que abrem a obra: A culpa minha. Alm disso, a conscincia da precariedade da linguagem literria, incapaz de suprimir o fosso existente entre o eu e o outro, representa o ncleo do conflito metalingstico encenado, ao longo da narrativa, por Rodrigo S. M. No fosse pelo sentimento de culpa explicitado na questo, os demais traos estilsticos poderiam ser imputados a Memrias Pstumas de Brs Cubas. Texto para as questes de 15 a 17 Talvez parea excessivo o escrpulo do Cotrim, a quem no souber que ele possua um carter ferozmente honrado. Eu mesmo fui injusto com ele durante os anos que se seguiram ao inventrio de meu pai. Reconheo que era um modelo. Argiam-no de avareza, e cuido que tinham razo; mas a avareza apenas a exagerao de uma virtude e as virtudes devem ser como os oramentos: melhor o saldo que o deficit . Como era muito seco de maneiras tinha inimigos, que chegavam a acus-lo de brbaro. O nico fato alegado neste particular era o de mandar com freqncia escravos ao calabouo, donde eles desciam a escorrer sangue; mas, alm de que ele s mandava os perversos e os fujes, ocorre que, tendo longamente contrabandeado em escravos, habituara-se de certo modo ao trato um pouco mais duro que esse gnero de negcio requeria, e no se pode honestamente atribuir ndole original de um homem o que puro efeito de relaes sociais.
(Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas)
RESOLUO:
Neste excerto, Brs Cubas discute as acusaes dirigidas a seu cunhado Cotrim. A argumentao a apresentada a) faz com que, ao defender Cotrim, ele contribua, ironicamente, para confirmar essas acusaes. b) confirma a hiptese de que Machado de Assis, ao ascender socialmente, renegou suas origens e abandonou a crtica ao comportamento das elites. c) visa demonstrar que as prticas de Cotrim no contavam com a conivncia de Brs Cubas e da sociedade da poca. d) comprova a convico machadiana de que os homens nascem bons, a sociedade que os corrompe. e) moralmente impecvel, pois distingue o lcito do ilcito, condenando explicitamente os desvios, como o contrabando e a tortura. Brs Cubas parece esforar-se para defender seu cunhado das acusaes de avareza, barbrie e trfico negreiro. No entanto, o modo como o faz acaba por ratificar essas acusaes: ele usa a ironia, figura de linguagem que consiste em afirmar algo sugerindo, na verdade, o seu contrrio. As relaes entre senhores e escravos, referidas no excerto, a) caracterizam-se por uma crueldade que, no entanto, constitui exceo no livro: nas demais ocorrncias do tema, essas relaes so bastante amenas e cordiais. b) constituem o principal assunto das Memrias pstumas de Brs Cubas, ocupando o primeiro plano da narrativa. c) aparecem poucas vezes, de maneira direta, no romance, mas caracterizam de modo decisivo as relaes sociais nele representadas.
RESOLUO:
d) desenham o pano de fundo histrico do romance, mas no contribuem para a caracterizao das personagens. e) servem apenas para caracterizar o comportamento de personagens secundrias, no aparecendo no relato da formao do protagonista.
RESOLUO:
A sevcia, a violncia tambm caracteriza o modo como Brs Cubas, em criana, tratava o menino Prudncio e o modo como este, uma vez alforriado, viria a tratar um escravo de sua propriedade. Essas relaes pessoais expressam relaes sociais de acordo com os plos do escravismo e do senhorio. Cotrim est no mesmo caso, porm de maneira mais brbara e mais significativa: ele no apenas espancara escravos, mas sobretudo vivera do trfico negreiro. O efeito expressivo obtido em ferozmente honrado resulta de uma inesperada associao de advrbio com adjetivo, que tambm se verifica em: a) sorriso maliciosamente inocente. b) formas graciosamente curvas. c) sistema singularmente espantoso. d) opinio simplesmente abusada. e) expresso profundamente abatida. Na expresso ferozmente honrado, h uma relao sinttica entre termos incompatveis semanticamente: enquanto ferozmente contm traos de selvageria, brutalidade, agressividade, honrado significa dignificado, lisonjeado. Verifica-se o mesmo efeito na alternativa a. Texto para as questes 18 e 19
RESOLUO:
Reflorestar as margens dos rios Pinheiros e Tiet, arborizar praas, ruas e escolas, criar novos parques, melhorar a qualidade do ar e da vida das pessoas, aumentar a conscincia ecolgica dos adultos e das futuras geraes. (...) Logo, logo voc vai ver o Pomar em cada canto da cidade. Projeto Pomar. Concreto aqui, s os resultados.
(Adaptado de ISTO, 19/9/2001)
Considerando-se o contexto deste anncio, o tipo de efeito de sentido que ocorre na expresso deixa no ar tambm se verifica em: a) Reflorestar as margens dos rios Pinheiros e Tiet. b) Melhorar a qualidade do ar. c) Conscincia ecolgica dos adultos e das futuras geraes. d) Em cada canto da cidade. e) Concreto aqui, s os resultados. A expresso deixa no ar pode ser entendida de dois modos: indica que a resposta pergunta feita inicialmente (O que Projeto Pomar?) no ser explcita, ao mesmo tempo em que sugere que o resultado das iniciativas do Projeto ser a melhora da qualidade do ar. Esse efeito de sentido tambm produzido na frase Concreto aqui, s os resultados, em que se explora a ambigidade do termo concreto, que pode significar efetivo, consistente, preciso ou estar ligado construo civil (e, portanto, em oposio a um projeto de arborizao da cidade).
RESOLUO:
Considerada no contexto do anncio, a imagem pretende indicar, principalmente, a) a integrao da cidade com a natureza. b) a confuso do trnsito urbano. c) a ausncia de conscincia ecolgica tpica das cidades grandes. d) a sofisticao representada pelos bairros mencionados nas placas. e) a impossibilidade de conjugar urbanizao e arborizao. Na imagem, o texto visual e o verbal pem em foco a busca de integrao entre a cidade representada pelas placas de trnsito e a natureza, representada pela vegetao exuberante. Texto para as questes de 20 a 23 A caracterstica da relao do adulto com o velho a falta de reciprocidade que se pode traduzir numa tolerncia sem o calor da sinceridade. No se discute com o velho, no se confrontam opinies com as dele, negando-lhe a oportunidade de desenvolver o que s se permite aos amigos: a alteridade, a contradio, o afrontamento e mesmo o conflito. Quantas relaes humanas so pobres e banais porque deixamos que o outro se expresse de modo repetitivo e porque nos desviamos das reas de atrito, dos pontos vitais, de tudo o que em nosso confronto pudesse causar o crescimento e a dor! Se a tolerncia com os velhos entendida assim, como uma abdicao do dilogo, melhor seria dar-lhe o nome de banimento ou discriminao.
(Ecla Bosi, Memria e sociedade Lembranas de velhos)
RESOLUO:
Na avaliao da autora, o que habitualmente caracteriza a relao do adulto com o velho a) o desinteresse do adulto pelo confronto de idias, expressando uma tolerncia que atua como discriminao do velho. b) uma sucesso de conflitos, motivada pela baixa tolerncia e pela insinceridade recprocas. c) a inconseqncia dos dilogos, j que a um e a outro interessa apenas a reiterao de seus pontos de vista. d) o equvoco do adulto, que trata o velho sem considerar as diferenas entre a condio deste e a de um amigo mais prximo. e) a insinceridade das opinies do adulto, nas quais se manifestam sua divergncia e sua impacincia. O texto de Ecla Bosi pe em relevo a principal caracterstica da relao do adulto com o velho: a falta de reciprocidade que funciona como uma tolerncia sem sinceridade, isto , a tolerncia no como uma aceitao efetiva das diferenas, mas como uma atitude de evaso, descaso, fuga ao desconforto do atrito. Nesse sentido, a alternativa a a nica que recupera a idia central do texto, pois a conseqncia direta dessa caracterstica, que se poderia traduzir por desconsiderao, a negao do desenvolvimento da alteridade, da contradio, do afrontamento e do conflito, ingredientes tpicos de uma relao no-discriminatria. Considerando-se o sentido do conjunto do texto, correto afirmar que a) as palavras crescimento e dor so utilizadas de modo a constiturem um paradoxo. b) as palavras alteridade, contradio, afrontamento e conflito encadeiam-se numa progresso semntica. c) a expresso abdicao do dilogo tem significao oposta da expresso tolerncia sem o calor da sinceridade. d) a expresso o que s se permite est empregada com o sentido de o que nunca se faculta. e) a expresso nos desviamos das reas de atrito est empregada com o sentido oposto ao da expresso aparamos todas as arestas. O texto expe, em enumerao gradativa, quatro traos prprios de uma relao de amizade. H gradao quando o termo subseqente sempre mais intenso ou menos que o anterior. o que ocorre na alternativa b, afinal alteridade a manifestao de duas existncias; contradio implica divergncia entre os dois sujeitos; afrontamento, contestao; e conflito, o choque e a rejeio de um dos dois plos. Dispostos nessa ordem, esses termos possibilitam a expanso do campo semntico de alteridade at o limite do conflito, configurando-se, assim, uma progresso semntica. O termo alteridade liga-se, pelo radical e pelo sentido, a uma palavra que aparece no trecho: a) falta de reciprocidade. d) nos desviamos das reas de atrito. b) no se confrontam opinies. e) abdicao do dilogo. c) que o outro se expresse.
RESOLUO:
RESOLUO:
RESOLUO:
A palavra alteridade encerra o radical latino alter, acrescido do sufixo -idade. Esse mesmo radical, que tem o sentido de outro, ocorre em vrias palavras, como alterar, alterao, alternar, alternativa. Ocorre que, no processo da evoluo fontica que desembocou no Portugus, o radical latino alter veio a dar na forma outro. Essa evoluo fontica, porm, no interferiu no aspecto semntico. A idia de outro, que o significado de alter em latim, mantm-se nas palavras eruditas formadas com esse radical, como se viu nas palavras acima citadas. A frase em que a palavra sublinhada preserva o sentido com que foi empregada no texto : a) Na mais sumria relao das virtudes humanas no deixar de constar a sinceridade. b) Sobretudo os pobres sentem o peso do que seja banimento ou discriminao. c) por vezes difcil a discriminao entre tolerncia e menosprezo. d) Enfrentar a contradio sempre um grande passo para o nosso crescimento. e) Se traduzir difcil, mais difcil o dilogo entre pessoas que se mascaram na mesma lngua. Tanto no texto como na alternativa d, o termo contradio aponta para o mesmo sentido: o de oposio, contraste, disparidade. Texto para as questes 24 e 25 Antnio. Assim se chamava meu pai, vindo de Piracicaba, cidade do interior de So Paulo. (...) Foi saco de pancada quando pequeno, pois meu av paterno levava ao exagero a filosofia do quem d o po d o ensino. No entanto nunca se referiu de maneira rancorosa a esses castigos, nem achou necessrio desforrar-se em mim do tanto que havia apanhado. Quando as coisas no lhe agradavam, preferia gargalhar num jeito muito seu, que lembrava bola de pingue-pongue descendo lentamente uma escada. Duas vezes apenas botou de lado esse tipo de reao.
(Mrio Lago, Na rolana do tempo)
RESOLUO:
Considere as seguintes afirmaes: I. A frase quem d o po d o ensino a que apresenta marcas mais visveis do gnero narrativo, ao qual pertence o texto. II. Em nem achou necessrio expressa-se juzo subjetivo do narrador. III. A expresso duas vezes apenas, na ltima frase, aponta para excees que confirmam a validade de uma regra habitual, formulada na frase anterior. Em relao ao texto, est correto somente o que se afirma em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. A I est errada, j que o provrbio (filosofia, conforme o narrador) um recurso mais tpico de um texto dissertativo, temtico, pelo carter universalizante e pela ausncia de progresso. A II est correta, uma vez que se expressa o juzo subjetivo do narrador, ao fazer uma avaliao pessoal sobre o ponto de vista do pai. A III tambm est correta, porque o apenas focaliza os dois momentos nicos em que o pai se comportou de maneira diferente da habitual. O autor estabelece uma comparao entre a) seu pai e seu av, distinguindo o modo pelo qual cada um extravasava a euforia. b) seu pai e seu av, buscando neles traos comuns de temperamento e de personalidade. c) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base nos estmulos visuais provocados por ambas. d) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base no mesmo efeito cmico que ambas provocam. e) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base em impresses de ritmo e de andamento. A gargalhada do pai era produzida num ritmo descompassado, de intensidade decrescente, como uma bola de pingue-pongue rolando escada abaixo.
RESOLUO:
RESOLUO:
10
Considere as seguintes comparaes entre Vidas secas e A hora da estrela: I. Os narradores de ambos os livros adotam um estilo sbrio e contido, avesso a expanses emocionais, condizente com o mundo de escassez e privao que retratam. II. Em ambos os livros, a carncia de linguagem e as dificuldades de expresso, presentes, por exemplo, em Fabiano e Macaba, manifestam aspectos da opresso social. III. A personagem sinha Vitria (Vidas secas), por viver isolada em meio rural, no possui elementos de referncia que a faam aspirar por bens que no possui; j Macaba, por viver em meio urbano, possui sonhos tpicos da sociedade de consumo. Est correto apenas o que se afirma em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. A nica afirmao correta a II. Realmente, Fabiano (Vidas Secas) e Macaba (A Hora da Estrela) so personagens de repertrio lingstico limitado, e isso refora a caraterizao dessas personagens como seres oprimidos. A afirmativa I s apropriada ao narrador de Vidas Secas, este sim realmente contido, de estilo econmico, avesso a expanses emocionais. Rodrigo S. M., narrador-personagem de A Hora da Estrela, ao contrrio, enreda-se em consideraes de natureza emocional e tem estilo sinuoso, ziguezagueante. Quanto ao item III, peca ao negar que sinha Vitria tenha aspiraes de consumo. O sonho dela ter uma cama igual de seu Toms da bolandeira, senhor de engenho que conheceu no passado.
RESOLUO:
11
Ingls
Texto para as questes de 27 a 29
ITS TAKEN 30 YEARS FOR HAROLD Cohen to teach his student how to paint, but hes not struggling with a slow learner. Cohens student, AARON, is a computer program. Cohen has taught AARON guidelines on composition and color. In the past, AARON has used those rules to paint large art works for major museums such as Londons Tate Modern and the San Francisco Museum of Modern Art. Now a company aims to bring AARON to computer monitors across the land as software ($19.95; available from www.KurzweilCyberart.com) for Windows PCs. After you download the program, AARON draws original pictures on your desktop, then fills them in with brushstrokes of color. You can also e-mail AARONs creations to friends AARON will redraw its art work on their computers. And unlike temperamental humans, AARON never needs inspiration leave it on as a screen saver and the program churns out drawing after drawing. But, says Cohen, AARON will never draw the same picture twice.
NEWSWEEK MAY 28, 2001
According to the passage, AARON is a computer program that a) can help slow learners. b) has taught students how to paint. c) can paint and draw. d) has been available for 30 years. e) has been bought by some museums. De acordo com o texto, AARON um programa de computador que: c) sabe pintar e desenhar. Encontramos a resposta no seguinte segmento do texto: AARON draws original pictures on your desktop, then fills them in with brushstrokes of color. (linhas 7 e 8) AARON faz desenhos originais em seu computador, ento os preenche com pinceladas de cor. We learn from the passage that Kurzweil Cyberart.com a) aims to market original pictures. b) has designed AARON, the computer program. c) commercializes paintings done by AARON. d) has sold PCs all over the world. e) is commercializing AARON as software.
RESOLUO:
12
RESOLUO:
Percebemos a partir do texto que Kurzweil Cyberart.com: e) est comercializando o programa AARON. Encontramos a resposta no seguinte segmento do texto: Now a company aims to bring AARON to computer monitors across the land as software ($ 19.95; available from www.KurzweilCyberart.com) (linhas 5-7) Agora uma empresa quer colocar o AARON em telas de computadores em toda parte como um programa de computador ($19,95, disponvel em www.KurzweilCyberart.com) According to the passage, AARON does NOT a) function as a screen saver. b) repeat the same drawing. c) redraw a picture on a second computer.
d) send pictures by e-mail. e) draw new pictures, one after the other.
RESOLUO:
De acordo com o trecho, AARON no: b) repete o mesmo desenho. Encontramos a resposta na ltima linha do texto: ... AARON will never draw the same picture twice. AARON nunca ir repetir o mesmo desenho. Texto para as questes de 30 a 35 The role of women in Spanish society has changed fast since the country became a democracy after General Franco died in 1975. He had swept away liberal reforms introduced in the 1930s, when Spain was a republic. For women specifically, these included a benevolent divorce law and certain property rights. In the 1930s many women played a big part on the left, often fighting side by side with men in the pro-Republic militias during the 1936-39 civil war. But after it the new regime, for the most part applauded by the church, put them back in the home as wives and mothers, with divorce forbidden and working outside frowned on. Change began in the 1960s when Spain opened up to tourists. Faced with competition from sexually liberated north Europeans, Spanish women declared war on them, on men and on their elders, in the words of Lucia Graves, author of A Woman Unknown, which recounts her life as an Englishwoman married to a Spaniard at the time. That aggressive self-assertion continues. Not wholly successfully. At universities, women students now outnumber men. A typical couple has one or two children these days, a far cry from the days when families of eight or ten were common. But Spanish women still face the problems of their sisters in northern Europe. Their progress at work is often blocked, their pay often lower than mens.
The Economist August 11th 2001
According to the passage, since 1975, a) the role of left-wing Spanish women has changed quite fast. b) the new regime has faced problems when bringing about changes in the role of Spanish women. c) there have been changes in the role of Spanish women. d) Spanish women have played an important part in the governments adoption of reformist policies. e) many Spanish women have assumed the role of social reformers. De acordo com o texto, desde 1975: c) tem havido mudanas no papel social das mulheres espanholas. L-se nas primeiras linhas do texto: the role of women ... died in 1975. O papel social das mulheres na sociedade espanhola tem mudado rapidamente desde que o pas se tornou uma democracia depois da morte do General Franco em 1975. The passage states that a) most of the liberal reforms introduced in the 1930s were approved by the church. b) liberal reforms introduced when Spain was a republic were abolished under Francos regime. c) many Spanish women fought in the pro-Republic militias in the early 1930s. d) all liberal reforms introduced when Spain was a republic benefited women. e) Spanish women obtained a benevolent divorce law and certain property rights after Franco died. O texto afirma que: b) reformas liberais introduzidas quando a Espanha era uma repblica foram abolidas sob o regime de Franco.
RESOLUO:
RESOLUO:
13
L-se nas linhas 2 e 3: He had swept away liberal reforms introduced in the 1930s, when Spain was a republic. Ele tinha acabado com as reformas liberais introduzidas nos anos 30, quando a Espanha era uma repblica.
The passage tells us that after the civil war a) divorced women were not allowed to work outside. b) the church prohibited wives and mothers from working outside. c) most women continued to fight for liberal reforms. d) many women were unwilling to work outside. e) Spain was under a regime that no longer allowed divorce. O texto nos diz que, depois da Guerra Civil: e) A Espanha estava sob um regime que no permitia mais o divrcio. L-se nas ltimas linhas do 1 pargrafo: But after it the new regime, ... with divorce forbidden ... Mas, depois da Guerra Civil, o novo regime ... com a proibio do divrcio... Which of these statements is true according to the passage? a) Although tourists helped Spain to develop in the 1960s, Spanish women declared war on them. b) Spanish women rebelled against north European tourists who married Spaniards in the nineteen sixties. c) Tourists started visiting Spain in the nineteen sixties, after the country underwent changes. d) For Spanish women, the arrival of sexually liberated north Europeans in the 1960s was most unwelcome. e) In the 1960s, sexually liberated Spanish women had to compete with their north European counterparts. Qual das afirmativas verdadeira, de acordo com o texto? d) para as mulheres espanholas, a chegada, nos anos 60, das europias do norte, sexualmente liberadas, foi tremendamente mal-recebida. L-se no segundo pargrafo: Faced with competition declared war on them, on men and on their elders. Diante da competio por parte das europias do norte, sexualmente liberadas, as mulheres espanholas declararam guerra a elas, aos homens e aos mais velhos.
RESOLUO:
RESOLUO:
The passage tells us that Lucia Graves a) portrays what her own life was like in the nineteen sixties in A Woman Unknown. b) wrote a book about the problems she faced after marrying a Spaniard. c) depicts the war declared by Spanish women before Spain opened up to tourists in her book. d) recounts the life of Spanish women after the civil war in A Woman Unknown. e) was a very aggressive English writer married to a Spaniard. O texto nos conta que Lucia Graves: a) retrata como foi sua prpria vida nos anos 60 em Uma Mulher Desconhecida. L-se no segundo pargrafo: , in the words of Lucia Graves, author ... Which recounts her life... (linha 10) nas palavras de Lucia Graves, autora de Uma mulher desconhecida, que reconta sua vida como uma inglesa casada com um espanhol naquela poca. Which of the following statements does NOT reflect the situation in Spain now, according to the passage? a) A family of eight is quite unusual. b) Female workers are seldom paid higher wages than male ones. c) Despite their gains, Spanish women have not achieved total success. d) There are roughly equal numbers of male and female students at universities. e) Spanish women are quite self-assertive. Qual das seguintes afirmaes no reflete a situao atual na Espanha, de acordo com o texto? d) H aproximadamente o mesmo nmero de estudantes homens e mulheres nas universidades. L-se no ltimo pargrafo: Nas universidades, o nmero de estudantes mulheres supera o dos homens.
RESOLUO:
RESOLUO:
14
Texto para as questes de 36 a 40 IF PUBLIC speaking gives you the willies, the chances are youll be just as scared of virtual people, experts have discovered. But in the long run these avatars will help you overcome your fears. Mel Slater at University College London, and his colleague David-Paul Pertaub have developed a VR environment to help people overcome their phobias. In their virtual seminar room, people have to give a presentation to eight computer-generated people who can appear by turns fascinated, bored stiff or just annoyingly neutral. While its not the first time VR has been used to treat phobias, such as fear of spiders or flying, no one knew if the technique could also help people to overcome their social phobias. To find out, Pertaub watched how people behave in seminars and programmed the virtual people to do the same things: crossing their arms, frowning, yawning and putting their feet on the table. Our negative audience is very negative, says Slater. Then Slater and Pertaub compared the performances of 43 volunteers who gave a talk either to an attentive audience or to an unenthusiastic one. Surprisingly, the subjects responded as if the avatars were real.
21 July 2001 New Scientist www.newscientist.com
According to the passage, experts have discovered that a) people willing to talk to a virtual audience will hardly annoy a real one. b) if public speaking gives us the willies, we will overcome our fears just by talking to an attentive virtual audience. c) a virtual audience may be as frightening as a real one for people who fear public speaking. d) a virtual audience is likely to be more frightening than a real one for people afraid of speaking in public. e) if public speaking gives people the willies, a virtual audience is likely to make them less scared than a real one. De acordo com o texto, os especialistas descobriram que: c) uma platia virtual pode ser to assustadora quanto uma (platia) real para pessoas que temem falar em pblico. L-se nas primeiras linhas do texto: If public speaking ... experts have discovered. Se falar em pblico lhe provoca pnico, provvel que voc fique igualmente assustado com pessoas virtuais, descobriram os especialistas.
RESOLUO:
Which of these statements is true according to the passage? a) The virtual-reality technique has proved to be more effective for social rather than other phobics. b) The virtual-reality environment was developed to help people get rid of their fears. c) People who have fear of spiders or flying will, in the long run, become social phobics. d) The virtual-reality environment appears to be ineffective for treating some types of phobias. e) So far the virtual-reality technique has been used only to help social phobics. Qual destas afirmaes verdadeira de acordo com o texto? b) O ambiente de realidade virtual foi desenvolvido para ajudar as pessas a se livrarem de seus medos. L-se nas linhas 1 e 2 do 2 pargrafo: have developed a VR environment to help people desenvolveram um ambiente de RV (realidade virtual) para ajudar as pessoas a superarem suas fobias
RESOLUO:
According to the passage, a) while addressing the virtual audience, the volunteers behaved as if it was real. b) the eight computer-generated people reacted negatively to the 43 volunteers talks. c) the virtual people seemed to find the subjects of the volunteers talks extremely boring. d) Slater and Pertaub were fascinated by the presentations, whereas the virtual audience showed no enthusiasm at all. e) the way the subjects reacted when addressing the computer-generated people was no surprise to Slater and Pertaub.
15
RESOLUO:
De acordo com o texto: a) Ao falar com o pblico virtual, os voluntrios se comportaram como se ele fosse real. L-se nas ltimas linhas do texto: Surprisingly, the subjects responded as if the avatars were real. Surpreendentemente, os voluntrios reagiram como se o pblico fosse real. Which of these statements is true according to the passage? a) Pertaub discovered that virtual reality could be used to treat extreme fears by watching how people behave in seminars. b) Slater and Pertaub were amazed to see the response of the attentive audience to the volunteers talks. c) Despite their fears, the 43 subjects had a surprising performance when exposed to the virtual audience. d) Pertaub programmed the computer-generated people to behave the way people do in seminars. e) Pertaub watched peoples behaviour in seminars to help social phobics to adopt the same behaviour. Qual das afirmaes verdadeira de acordo com o texto? d) Pertaub programou as pessoas geradas por computador para se comportarem como as pessoas agem em seminrios. L-se no incio do 4 pargrafo: To find out, Pertaub watched how people behave in seminars and programmed the virtual people to do the same things Para descobrir, Pertaub observou como as pessoas se comportam em seminrios e programou as pessoas virtuais para fazerem as mesmas coisas
RESOLUO:
...in the long run (line 2) means a) afterwards b) before long c) lately d) from now on e) in the end in the long run (linha 2) significa: e) no fim das contas. A traduo das outras alternativas seria: a) afterwards: depois. b) before long: logo. c) lately: ultimamente. d) from now on: daqui por diante.
RESOLUO:
16
Fsica
OBSERVAO (para todas as questes de Fsica): o valor da acelerao da gravidade na superfcie da Terra representado por g. Quando necessrio adote: para g, o valor de 10m/s2; para a massa especfica (densidade) da gua, o valor de 1.000kg/m3 = 1g/cm3; para o calor especfico da gua, o valor de 1,0 cal/(g C) (1 caloria 4 joules).
Trs esferas metlicas iguais, A, B e C, esto apoiadas em suportes isolantes, tendo a esfera A carga eltrica negativa. Prximas a ela, as esferas B e C esto em contato entre si, sendo que C est ligada terra por um fio condutor, como na figura. A partir dessa configurao, o fio retirado e, em seguida, a esfera A levada para muito longe. Finalmente, as esferas B e C so afastadas uma da outra. Aps esses procedimentos, as cargas das trs esferas satisfazem as relaes a) QA 0 QB 0 QC 0 QC = 0 b) QA 0 QB = 0 QB 0 QC 0 c) QA = 0 d) QA 0 QB 0 QC = 0 e) QA 0 QB 0 QC 0
RESOLUO:
O corpo A provoca induo eletrosttica no conjunto B, C e Terra.

A + + + + + B + C
Desligando-se o conjunto BC da Terra:

A + + + + B + C
Afastando-se A e separando-se B e C:
+
B + + + + + +
Logo, na situao final: QA 0 , QB 0
QC 0.
17
No medidor de energia eltrica usado na medio do consumo de residncias, h um disco, visvel externamente, que pode girar. Cada rotao completa do disco corresponde a um consumo de energia eltrica de 3,6 watt-hora. Mantendo-se, em uma residncia, apenas um equipamento ligado, observa-se que o disco executa uma volta a cada 40 segundos. Nesse caso, a potncia consumida por esse equipamento de, aproximadamente, a) 36 W A quantidade de energia eltrica de 3,6 b) 90 W watt-hora definida como aquela que c) 144 W um equipamento de 3,6 W consumiria se d) 324 W permanecesse ligado durante 1 hora. e) 1000 W
RESOLUO:
P = ENERGIA
TEMPO
Energia = 3,6 W h Tempo = 40 h 3600
P=
3, 6 40 3600
P = 324 W
Quatro ms iguais em forma de barra, com as polaridades indicadas, esto apoiados sobre uma mesa horizontal, como na figura, vistos de cima. Uma pequena bssola tambm colocada na mesa, no ponto central P, eqidistante dos ms, indicando a direo e o sentido do campo magntico dos ms em P.
S
N P
No levando em conta o efeito do campo magntico terrestre, a figura que melhor representa a orientao da agulha da bssola
S N 45
a)
N
d)
S
N S
b)
S
e)
N
45
c)
S N
18
RESOLUO:
Considerando que: o ponto P eqidistante dos plos dos quatro ms; os ms so iguais; o sentido do campo de induo magntica gerado por ms do Norte para o Sul, marcamos em P os campos B1, B2, B3 e B4 devidos aos ms.
B1 P B2 B4 BR S
B3
Como a agulha magntica se alinha com o campo resultante,
Para um teste de controle, foram introduzidos trs ampermetros (A1 , A2 e A3 ) em um trecho de um circuito, entre M e N, por onde passa uma corrente total de 14 A (indicada pelo ampermetro A4). Nesse trecho, encontram-se cinco lmpadas, interligadas como na figura, cada uma delas com resistncia invarivel R. Nessas condies, os ampermetros A1, A2 e A3 indicaro, respectivamente, correntes I1, I2 e I3 com valores aproximados de a) b) c) d) e) I1 I1 I1 I1 I1 = = = = = 1,0 A 1,5 A 2,0 A 5,0 A 8,0 A I2 I2 I2 I2 I2 = = = = = 2,0 A 3,0 A 4,0 A 3,0 A 4,0 A I3 I3 I3 I3 I3 = = = = = 11 A 9,5 A 8,0 A 6,0 A 2,0 A
R R
M A1 A3
A2
A4
RESOLUO:
Representando-se o circuito equivalente:

A1 R
A2 R A3 R
A4
Efetuando-se as devidas simplificaes e indicando-se as correntes nos ampermetros:

2R A1 i M R A2 2i R/2 A3 4i A4 7i N
Da figura: 7i = 14 (indicao de A4 dado)
i = 2 A (indicao de A1)
2i = 4 A (indicao de A2) 4i = 8 A (indicao de A3)
19
Um anel de alumnio, suspenso por um fio isolante, oscila entre os plos de um m, mantendo-se, inicialmente, no plano perpendicular ao eixo N S e eqidistante das faces polares. O anel oscila, entrando e saindo da regio entre os plos, com uma certa amplitude. Nessas condies, sem levar em conta a resistncia do ar e outras formas de atrito mecnico, pode-se afirmar que, com o passar do tempo, a) a amplitude de oscilao do anel diminui. b) a amplitude de oscilao do anel aumenta. c) a amplitude de oscilao do anel permanece constante. d) o anel atrado pelo plo Norte do m e l permanece. e) o anel atrado pelo plo Sul do m e l permanece.
RESOLUO:
A oscilao do anel provoca uma corrente eltrica nele, proveniente da variao de seu fluxo magntico. A energia potencial eltrica correspondente devida diminuio da energia de oscilao da espira. Logo, a amplitude de oscilao do anel diminui. Radiaes como Raios X, luz verde, luz ultravioleta, microondas ou ondas de rdio, so caracterizadas por seu comprimento de onda ( ) e por sua freqncia ( f ). Quando essas radiaes propagam-se no vcuo, todas apresentam o mesmo valor para a) d) /f b) f e) 2/f c) f No vcuo, todas as radiaes eletromagnticas propagam-se com a mesma velocidade c. Dessa forma: v = c = f.
RESOLUO:
Certa mquina fotogrfica fixada a uma distncia D0 da superfcie de uma mesa, montada de tal forma a fotografar, com nitidez, um desenho em uma folha de papel que est sobre a mesa.
D0 vidro
Desejando manter a folha esticada, colocada uma placa de vidro, com 5cm de espessura, sobre a mesma. Nesta nova situao, pode-se fazer com que a fotografia continue igualmente ntida a) aumentando D0 de menos de 5 cm. d) reduzindo D0 de 5 cm. b) aumentando D0 de mais de 5 cm. e) reduzindo D0 de mais de 5 cm. c) reduzindo D0 de menos de 5 cm.
RESOLUO:
Na formao da imagem ntida de um objeto O, por meio de uma mquina fotogrfica, possvel utilizar a seguinte relao:
plano do filme p (L) p
1 1 1 = + f p p em que: f: abscissa focal da objetiva (L), p: abscissa do objeto, p: abscissa da imagem.
20
Admitindo-se que a focalizao da mquina permanea inalterada, o valor p permanece constante. Supondo que f tambm seja constante, conclumos que o valor p deve permanecer invarivel.
p
Ao se adicionar a placa de vidro (diptro plano), o novo objeto para a objetiva passa a ser O, devido ao fenmeno da elevao aparente da imagem, conforme indica o esquema. Como o objeto foi aproximado da mquina, para manter o valor de p constante, a mquina deve ser afastada de uma distncia menor que 5 cm.
O 5 cm
h 5cm O
Uma cmera de segurana (C), instalada em uma sala, representada em planta na figura, visualiza a regio clara indicada. Desejando aumentar o campo de viso da cmera, foi colocado um espelho plano, retangular, ocupando toda a regio da parede entre os pontos A e B.
A B
Nessas condies, a figura que melhor representa a regio clara, que passa a ser visualizada pela cmera,
A B A B
a)
d)
b)
e)
c)
21
RESOLUO:
Nas condies descritas no enunciado, alm da regio clara indicada, a cmera visualiza a regio correspondente ao campo visual do espelho. CAMPO VISUAL DO ESPELHO PARA A CMERA
A B
CAMPO VISUAL
Logo, a regio total que passa a ser visualizada :

A B
O som de um apito analisado com o uso de um medidor que, em sua tela, visualiza o padro apresentado na figura abaixo. O grfico representa a variao da presso que a onda sonora exerce sobre o medidor, em funo do tempo, em s (1 s = 10 6 s). Analisando a tabela de intervalos de freqncias audveis, por diferentes seres vivos, conclui-se que esse apito pode ser ouvido apenas por Seres vivos cachorro ser humano sapo gato morcego Intervalos de Freqncia 15 Hz 45.000 Hz 20 Hz 20.000 Hz 50 Hz 10.000 Hz 60 Hz 65.000 Hz 1000 Hz 120.000 Hz
variao de presso
10 s
tempo
a) b) c) d) e)
seres humanos e cachorros seres humanos e sapos sapos, gatos e morcegos gatos e morcegos morcegos
RESOLUO:
O grfico representa a variao de presso de uma onda longitudinal; o intervalo de tempo entre dois mximos consecutivos o perodo da onda. Assim, a partir do grfico: T = 20s 1 1 f = 106 Hz T 20 f = 50 000 Hz A partir da tabela, verifica-se que gatos e morcegos so os animais que podem perceber essa onda. f =
22
Em uma estrada, dois carros, A e B, entram simultaneamente em curvas paralelas, com raios RA e RB. Os velocmetros de ambos os carros indicam, ao longo de todo o trecho curvo, valores constantes VA e VB. Se os carros saem das curvas ao mesmo tempo, a relao entre VA e VB a) VA = VB b) VA /VB = RA / RB c) VA /VB = (RA / RB)2 d) VA /VB = RB/ RA e) VA /VB = (RB/ RA )2
A B RB RA
RESOLUO:
Se os dois veculos entram simultaneamente numa curva e saem dela no mesmo instante, porque apresentam a mesma velocidade angular. A = B Como a velocidade angular () e a velocidade escalar (V) de um corpo que percorre uma trajetria de raio R esto relacionadas pela expresso: = V/R, ento: VA V = B RA RB
VA R = A VB RB
Em decorrncia de fortes chuvas, uma cidade do interior paulista ficou isolada. Um avio sobrevoou a cidade, com velocidade horizontal constante, largando 4 pacotes de alimentos, em intervalos de tempos iguais. No caso ideal, em que a resistncia do ar pode ser desprezada, a figura que melhor poderia representar as posies aproximadas do avio e dos pacotes, em um mesmo instante, a) d)
b)
e)
c)
23
RESOLUO:
Em relao Terra, o movimento de um pacote um lanamento horizontal, que pode ser considerado a composio de um MRU horizontal com uma queda livre. No caso em questo, a velocidade de lanamento igual do avio, e, em conseqncia, na direo horizontal os movimentos do pacote e do avio so idnticos. Portanto, em relao ao avio o movimento do pacote uma queda livre, que um MRUA. Como o esquema indica as posies dos pacotes em intervalos de tempo iguais, a distncia entre dois pacotes consecutivos crescente. Bales esto voltando a ser considerados como opo para o transporte de carga. Um balo, quando vazio, tem massa de 30.000kg. Ao ser inflado com 20.000kg de Hlio, pode transportar uma carga til de 75.000kg. Nessas condies, o empuxo do balo no ar equilibra seu peso. Se, ao invs de Hlio, o mesmo volume fosse preenchido com Hidrognio, esse balo poderia transportar uma carga til de aproximadamente a) 37.500 kg Nas CNTP, b) 65.000 kg c) 75.000 kg Massa de 1 mol de H2 2,0 g d) 85.000 kg Massa de 1 mol de He 4,0 g e) 150.000 kg Mantidas as mesmas condies (presso, volume e temperatura), o nmero de mols de gs He ou H2 para inflar o balo ser o mesmo. Sendo a massa molar do gs H2 metade da massa molar do gs He, a massa de H2 no balo tambm ser metade. Na condio proposta, o empuxo do balo no ar equilibra o peso total do conjunto.
E E
RESOLUO:
PHe
Como o volume do balo no se altera, o empuxo ser o mesmo.
PH
PBALO
PCARGA
PBALO
PCARGA
E = PBALO + PHe + PCARGA E = 30 104 + 20 104 + 75 104 E = 125 104N
E = PBALO + PH2 + P CARGA 125 104 = 30 104 + 10 104 + PCARGA
PCARGA = 85 104 N
Logo, mCARGA = 85000 kg.
Um jovem escorrega por um tobog aqutico, com uma rampa retilnea, de comprimento L, como na figura, podendo o atrito ser desprezado. Partindo do alto, sem impulso, ele chega ao final da rampa com uma velocidade de cerca de 6m/s. Para que essa velocidade passe a ser de 12 m/s, mantendo-se a inclinao da rampa, ser necessrio que o comprimento dessa rampa passe a ser aproximadamente de a) L/2 b) L c) 1,4 L d) 2 L e) 4 L
L g
24
RESOLUO:
Para um corpo descendo um plano inclinado sem atrito: (EP + EC)A = (EP + EC)B A Se o corpo parte do repouso, vA = 0. Logo: 1 mgH + 0 = 0 + mv2 2
v2 = 2gH Mas: H = L sen v2 = 2g L sen (1) Para o jovem atingir a base do tobog com o dobro da velocidade: (2v)2 = 2g L sen (2) Comparando-se as expresses (1) e (2): L = 4 L Outra soluo:
A N P cos P B P sen
B v
No plano inclinado, sem atrito, o corpo desliza com acelerao constante, como mostra a figura: R = P sen m |a| = m g sen |a| = g sen (constante).
Utilizando-se a expresso de Torricelli para o movimento de um corpo desde o ponto A at o ponto B (incio e fim da rampa), vem: |a| =
2 2 vA vB sendo s o comprimento do plano. 2s Como, no problema em questo, a inclinao do tobog a mesma nos dois casos, tem-se a mesma acelerao. Ento: 2 2 2 vA vB v' 2 v'A . = B 2L 2 L'
Substituindo-se os valores numricos, vem:
62 122 = L' = 4 L 2L 2 L'
Dois pequenos discos, de massas iguais, so lanados sobre uma superfcie plana e horizontal, sem atrito, com velocidades de mdulos iguais. A figura ao lado registra a posio dos discos, vistos de cima, em intervalos de tempo sucessivos e iguais, antes de colidirem, prximo ao ponto P. Dentre as possibilidades representadas, aquela que pode corresponder s posies dos discos, em instantes sucessivos, aps a coliso,
a)
P
d)
P
b)
e)
P
c)
25
RESOLUO:
Imediatamente antes da coliso, a quantidade de movimento de cada disco a representada na figura:

i (disco branco) QB i (disco preto) QP
Como imediatamente aps a coliso a quantidade de movimento do sistema (Q f) igual quantidade de movimento imediatamente antes (Q i):
Q f = Q P + Q B (A)
A figura que corresponde expresso vetorial (A) :
f = Qi QP B
f = Qi QB P
Um avio, com massa M = 90 toneladas, para que esteja em equilbrio em vo, deve manter seu centro de gravidade sobre a linha vertical CG, que dista 16m do eixo da roda dianteira e 4,0m do eixo das rodas traseiras, como na figura abaixo. Para estudar a distribuio de massas do avio, em solo, trs balanas so colocadas sob as rodas do trem de aterrissagem. A balana sob a roda dianteira indica MD e cada uma das que esto sob as rodas traseiras indica MT.
CG
16 m
4,0 m
Uma distribuio de massas, compatvel com o equilbrio do avio em vo, poderia resultar em indicaes das balanas, em toneladas, correspondendo aproximadamente a a) MD = 0 MT = 45 b) MD = 10 MT = 40 c) MD = 18 MT = 36 d) MD = 30 MT = 30 e) MD = 72 MT = 9,0
RESOLUO:
Marcando-se as foras aplicadas no avio:
ND
CG
2NT
P = 900.000 N
16 m
4,0 m
26
As condies de equilbrio para um corpo extenso so: MO = 0 e F = 0 Adotando-se o plo em D e convencionando-se o sentido anti-horrio como positivo para o momento das foras: MD = 0: P 16 + 2 NT 20 = 0 F = 0:
40 NT = 900 000 16 NT = 360 000 N ND + 2 NT = P ND + 2 360 000 = 900 000 ND = 180 000 N
Como NT = 360 000 N e ND = 180 000 N, as indicaes correspondem s massas de 36 toneladas e 18 toneladas, respectivamente.
Satlites utilizados para telecomunicaes so colocados em rbitas geoestacionrias ao redor da Terra, ou seja, de tal forma que permaneam sempre acima de um mesmo ponto da superfcie da Terra. Considere algumas condies que poderiam corresponder a esses satlites: I. ter o mesmo perodo, de cerca de 24 horas II. ter aproximadamente a mesma massa III. estar aproximadamente mesma altitude IV. manter-se num plano que contenha o crculo do equador terrestre O conjunto de todas as condies, que satlites em rbita geoestacionria devem necessariamente obedecer, corresponde a a) I e III b) I, II, III c) I, III e IV d) II e III e) II, IV Para que um satlite seja geoestacionrio, o plano de seu movimento deve conter o crculo do Equador (IV) e sua velocidade angular deve ser igual do movimento de rotao da Terra. Portanto seu perodo de 24 horas (I). De acordo com o Princpio Fundamental da Dinmica: Rc = m ac Como a resultante igual ao peso: m grbita = m ac G MT
Plo Norte P Terra RT r
RESOLUO:
r2 r=
3
2 = T r
G MT
2 T
H=
G MT
2 T
RT
Assim, as altitudes de todos os satlites geoestacionrios so iguais (III) e independentes de suas massas.
Em um processo industrial, duas esferas de cobre macias, A e B, com raios RA = 16cm e RB = 8cm, inicialmente temperatura de 20C, permaneceram em um forno muito quente durante perodos diferentes. Constatou-se que a esfera A, ao ser retirada, havia atingido a temperatura de 100C. Tendo ambas recebido a mesma quantidade de calor, a esfera B, ao ser retirada do forno, tinha temperatura aproximada de a) 30C b) 60C c) 100C d) 180C e) 660C
27
RESOLUO:
A quantidade de calor recebida pelas esferas pode ser calculada por: Q = m c O volume de uma esfera : V = 4 R 3 . 3 Sendo RA = 2 RB, a relao de volumes para as esferas ser: VA = 8 VB Como as esferas so macias e de mesmo material, a relao entre as massas ser: mA = 8 mB Tendo ambas recebido a mesma quantidade de calor: QA = QB mA c A = mB c B 8mB A = mB B B = 8 A
final inicial = 8 (100 20) B B final = 640 + 20 B final = 660C B
Usando todo o calor produzido pela combusto direta de gasolina, possvel, com 1,0 litro de tal produto, aquecer 200 litros de gua de 10C a 45C. Esse mesmo aquecimento pode ser obtido por um gerador de eletricidade, que consome 1,0 litro de gasolina por hora e fornece 110V a um resistor de 11 , imerso na gua, durante um certo intervalo de tempo. Todo o calor liberado pelo resistor transferido gua. Nessas condies, o aquecimento da gua obtido atravs do gerador, quando comparado ao obtido diretamente a partir da combusto, consome uma quantidade de gasolina, aproximadamente, a) 7 vezes menor b) 4 vezes menor c) igual d) 4 vezes maior e) 7 vezes maior Combusto direta da gasolina: Q1 = m c = 200 4 103 35
RESOLUO:
Q1 = 28 106 J
Aquecimento da gua atravs do uso de um gerador de eletricidade: Q2 = U2 R
t = 110 110 3600 Q2 = 3,96 106 J

11
Assim, a energia necessria para aquecer a gua (Q1) sete vezes maior que a energia fornecida por 1 L de gasolina quando utilizada no gerador de eletricidade (Q2). Logo, necessitamos de 7 L de gasolina para o gerador de eletricidade obter a mesma variao de temperatura que a combusto direta da gasolina.
Um equipamento possui um sistema formado por um pisto, com massa de 10kg, que se movimenta, sem atrito, em um cilindro de seco transversal S = 0,01m2. Operando em uma regio onde a presso atmosfrica de 10,0 104 Pa (1Pa = 1N/m2), o ar aprisionado no interior do cilindro mantm o pisto a uma altura H = 18 cm. Quando esse sistema levado a operar em uma regio onde a presso atmosfrica de 8,0 104 Pa, mantendo-se a mesma temperatura, a nova altura H no interior do cilindro passa a ser aproximadamente de a) 5,5 cm b) 14,7 cm c) 20 cm d) 22 cm e) 36 cm
10 kg
28
RESOLUO:
Representando-se as situaes descritas, assinalando-se as foras e estabelecendo-se as condies de equilbrio. 1) Local onde PATM = 10 104 Pa
FI
FI = FATM + P ( S) PI = PATM + P S 10 10 10 2
PI = 10 104 +
P FATM
PI = 11 104 Pa
2) Local onde PATM = 8 104 Pa.

FII
FII = FATM + P ( S) PII = PATM + P S 10 10 10 2
PII = 8 104 +
P FATM
PII = 9 104 Pa.
Utilizando-se a lei dos gases em transformaes isotrmicas para o ar no interior do pisto. PI VI = PII VII PI S HI = PII S HII 11 104 18 = 9 104 HII
HII = 22 cm
Em 1987, devido a falhas nos procedimentos de segurana, ocorreu um grave acidente em Goinia. Uma cpsula de Csio-137, que radioativo e tem meia-vida de 30 anos, foi subtrada e violada, contaminando pessoas e o ambiente. Certa amostra de solo contaminado, colhida e analisada na poca do acidente, foi recentemente reanalisada. A razo R, entre a quantidade de Csio-137, presente hoje nessa amostra, e a que existia originalmente, em 1987, a) R = 1 A meia-vida de um elemento radioativo b) 1 R 0,5 o intervalo de tempo aps o qual o nc) R = 0,5 mero de tomos radioativos existentes d) 0,5 R 0 em certa amostra fica reduzido metade e) R = 0 de seu valor inicial.
RESOLUO:
O intervalo de tempo decorrido entre 1987 e hoje menor que a meia-vida do Csio-137. Dessa forma, a massa do Csio-137 contida na amostra hoje ainda maior que a metade da massa em 1987. m
(HOJE)
0,5 m
(1987)
(HOJE)
(1987)
Como R =
m (HOJE) , m (1987)
1 R 0,5
29
Qumica
A contaminao por benzeno, clorobenzeno, trimetil-benzeno e outras substncias utilizadas na indstria como solventes pode causar efeitos que vo da enxaqueca leucemia. Conhecidos como compostos orgnicos volteis, eles tm alto potencial nocivo e cancergeno e, em determinados casos, efeito txico cumulativo.
O Estado de S. Paulo, 17 de agosto de 2001
Pela leitura do texto, possvel afirmar que I. certos compostos aromticos podem provocar leucemia. II. existe um composto orgnico voltil com nove tomos de carbono. III. solventes industriais no incluem compostos orgnicos halogenados. Est correto apenas o que se afirma em a) I d) I e II b) II e) I e III c) III
RESOLUO:
HC HC
H | C CH CH C H HC HC
Cl | C CH CH C H HC HC
CH3 | C C CH3 CH C | CH3
benzeno C6H6
clorobenzeno C6H5Cl
1, 2, 4 trimetilbenzeno ou qualquer outro ismero de posio C9H12
Analisando as afirmaes, temos: I. correta, pois os compostos citados so aromticos. II. correta, pois os trimetilbenzenos apresentam 9 carbonos nas suas frmulas. III. incorreta, pois o clorobenzeno citado como solvente industrial apresenta um halognio: o cloro.
Considere os equilbrios abaixo e o efeito trmico da reao da esquerda para a direita, bem como a espcie predominante nos equilbrios A e B, temperatura de 175C. equilbrio A) N2(g) + 3 H2(g) B) N2O4(g) C) MgCO3(s) 2 NH3(g) 2 NO2(g) MgO(s) + CO2(g) efeito trmico exotrmica endotrmica endotrmica espcie predominante NH3(g) NO2(g)
O equilbrio A foi estabelecido misturando-se, inicialmente, quantidades estequiomtricas de N2(g) e H2(g). Os equilbrios B e C foram estabelecidos a partir de, respectivamente, N2O4 e MgCO3 puros. A tabela abaixo traz os valores numricos das constantes desses trs equilbrios, em funo da temperatura, no necessariamente na mesma ordem em que os equilbrios foram apresentados. As constantes referem-se a presses parciais em atm. t/C 100 175 250 K1 1,5 101 3,3 102 3,0 103 K2 1,1 10 5 2,6 10 3 1,2 10 1 K3 3,9 102 2,4 6,7 10 2
30
Logo, as constantes K1, K2 e K3 devem corresponder, respectivamente, a K1 a) b) c) d) e) B A C B C K2 C C B A A K3 A B A C B
RESOLUO:
Para o equilbrio A: N2(g) + 3H2(g)

exo endo 2
2NH3(g)
Kp =
(PN ) (PH )
2 2
P NH 3
A reaco direta exotrmica, e a espcie predominante no equilbrio a 175C NH3(g). De acordo com o Princpio de Le Chatelier, um aumento de temperatura desloca o equilbrio para a esquerda, diminuindo a quantidade de NH3(g) e tambm a constante de equilbrio. Apenas a constante K3 da tabela apresentada tem o seu valor diminudo com a elevao da temperatura, portanto deve corresponder ao equilbrio A. Para o equilbrio B: N2O4(g) Kp =
endo exo 2 PNO2
2 4
2NO2(g)
( ) (PN O )
A reao direta endotrmica, e a espcie predominante no equilbrio a 175C NO2(g), o que deve fornecer uma constante de equilbrio maior que 1. De acordo com o Princpio de Le Chatelier, um aumento na temperatura deve deslocar o equilbrio para a direita, favorecendo a formao de NO2 e aumentando ainda mais o valor da constante de equilbrio. Conforme a tabela, a constante K1 maior que 1 a 175C e aumenta com a elevao da temperatura, correspondendo ao equilbrio B. Para o equilbrio C: MgCO3(s)
endo exo
MgO(s) + CO2(g)
Kp = (PCO2) A reao direta endotrmica. Pelo Princpio de Le Chatelier, um aumento de temperatura desloca o equilbrio para a direita, favorecendo a formao de CO2 e aumentando o valor da constante de equilbrio, o que pode ser comprovado na tabela para a constante K2.
O esquema abaixo apresenta, de maneira simplificada, processos possveis para a obteno de importantes substncias, a partir de gs natural e ar atmosfrico. CO2 H2 H2O N2 O2
catalisador C
CH4
catalisador
H2 + CO2
NH3
ar
31
Dados: gs temperatura de ebulio (kelvin), sob presso de 1 atm H2 20 N2 77 O2 90 NH3 240
Considere as afirmaes: I. Na etapa A, a separao dos gases pode ser efetuada borbulhando-se a mistura gasosa numa soluo aquosa alcalina. II. Na etapa B, N2 e O2 podem ser separados pela liquefao do ar, seguida de destilao fracionada. III. A amnia, formada na etapa C, pode ser removida da mistura gasosa por resfriamento. Est correto o que se afirma a) em I apenas. d) em II e III apenas. b) em II apenas. e) em I, II e III. c) em III apenas.
RESOLUO:
A afirmao I est correta porque a separao dos gases H2 e CO2 pode ser efetuada borbulhando-se a mistura gasosa em soluo alcalina, pois o CO2 um xido cido e reage com base. A afirmao II est correta porque a separao de uma mistura gasosa pode ser efetuada por liquefao seguida de destilao fracionada, pois N2 e O2 apresentam temperaturas de ebulio distintas. A afirmao III est correta porque a amnia apresenta temperatura de ebulio superior aos demais gases, sendo liquefeita, em primeiro lugar, com o resfriamento. Portanto as afirmativas I, II e III so corretas. O cheiro agradvel das frutas deve-se, principalmente, presena de steres. Esses steres podem ser sintetizados no laboratrio, pela reao entre um lcool e um cido carboxlico, gerando essncias artificiais, utilizadas em sorvetes e bolos. Abaixo esto as frmulas estruturais de alguns steres e a indicao de suas respectivas fontes. O CH3 C banana O CH3CH2CH2C OCH3 ma O CH3CH2CH2C OCH2(CH2 )3 CH3 morango A essncia, sintetizada a partir do cido butanico e do metanol, ter cheiro de a) banana. d) laranja. b) kiwi. e) morango. c) ma. CH3 C OCH2(CH2 )6 CH3 laranja CH3 OCH2CH2CHCH3 kiwi O C OCH3 O
RESOLUO:
A reao entre o cido butanico e o metanol pode ser representada por: O H3C CH2 CH2 C + HO CH3 OH O ster obtido, o butanoato de metila, ter cheiro de ma. H3C CH2 CH2 C
O + HOH O CH3
32
As figuras abaixo representam molculas constitudas de carbono, hidrognio e oxignio.
Elas so, respectivamente, a) etanoato de metila, propanona e 2-propanol. b) 2-propanol, propanona e etanoato de metila. c) 2-propanol, etanoato de metila e propanona.
d) propanona, etanoato de metila e 2-propanol. e) propanona, 2-propanol e etanoato de metila.
RESOLUO:
Analisando as figuras apresentadas, podemos deduzir que:
Esferas pretas: representam tomos de carbono (tetravalentes). Esferas brancas: representam tomos de hidrognio (monovalentes). Esferas hachuradas: representam tomos de oxignio (bivalentes).
Assim, as frmulas estruturais e os nomes das molculas representadas so:
H O H | | | | H C C C H | | H H Propanona
H H | | HCC | | H OH 2-propanol
H | CH | H
H O | H HCC | | OCH H | H Etanoato de metila
Considere as reaes de oxidao dos elementos Al, Mg e Si representadas pelas equaes abaixo e o calor liberado por mol de O2 consumido. 4/3 Al + O2 2/3 Al2 O3 H = 1120 kJ/mol de O2 2 Mg + O2 2 MgO H = 1200 kJ/mol de O2 Si + O2 SiO2 H = 910 kJ/mol de O2 Em reaes iniciadas por aquecimento, dentre esses elementos, aquele que reduz dois dos xidos apresentados e aquele que reduz apenas um deles, em reaes exotrmicas, so, respectivamente, a) Mg e Si d) Si e Mg e) Si e Al b) Mg e Al c) Al e Si O teste requer a previso do sinal do H, utilizando-se a lei de Hess para a reao de cada elemento com dois xidos. Equaes: 2 4 Al + O2 Al2O3 3 3 2 MgO 2 Mg + O2
RESOLUO:
H = 1120 kJ H = +1200 kJ
2 4 Al + 2 MgO Al2O3 + 2 Mg H = +80 kJ 3 3 2 4 Al + O2 Al2O3 3 3 SiO2 Si + O2 2 4 Al + SiO2 Al2O3 + Si 3 3
H = 1120 kJ H = +910 kJ H = 210 kJ (exotrmica)
33
2 Mg + O2 2 MgO 2 4 Al2O3 Al + O2 3 3 2 Mg + 2 4 Al2O3 Al + 2 MgO 3 3
H = 1200 kJ H = +1120 kJ H = 80 kJ (exotrmica) H = 1200 kJ H = +910 kJ H = 290 kJ (exotrmica) H = 910 kJ H = +1120 kJ H = +210 kJ H = 910 kJ H = +1200 kJ H = +290 kJ
2 Mg + O2 2 MgO SiO2 Si+ O2 2 Mg + SiO2 Si + 2 MgO Si + O2 SiO2 4 2 Al2O3 Al + O2 3 3 Si + 4 2 Al2O3 SiO2 + Al 3 3 Si + O2 SiO2 2 MgO 2 Mg + O2 Si + 2 MgO SiO2 + 2 Mg
Reduo de dois xidos em processos exotrmicos: Mg. Reduo de um xido em processo exotrmico: Al.
Alguns alimentos so enriquecidos pela adio de vitaminas, que podem ser solveis em gordura ou em gua. As vitaminas solveis em gordura possuem uma estrutura molecular com poucos tomos de oxignio, semelhante de um hidrocarboneto de longa cadeia, predominando o carter apolar. J as vitaminas solveis em gua tm estrutura com alta proporo de tomos eletronegativos, como o oxignio e o nitrognio, que promovem forte interao com a gua. Abaixo esto representadas quatro vitaminas: O OH O OH H3C CH3 CH3 CH3 OH HO OH CH3
I
O CH3 CH3
II
CH3 CH3 CH3
CH3
III
HO
CH3 O N CH3 | OH H COOH
IV
Dentre elas, adequado adicionar, respectivamente, a sucos de frutas puros e a margarinas, as seguintes: a) I e IV b) II e III c) III e IV d) III e I e) IV e II
34
RESOLUO:
I. O O
OH OH
IV. HO
CH3 O N CH3 | OH H COOH
HO
OH
As estruturas I e IV, com alta proporo de tomos eletronegativos e predominante carter polar, apresentam fortes interaes com a gua, sendo bastante solveis em sucos de frutas. II. H3C III. CH3 CH3 CH3 OH CH3 O CH3 O CH3 CH3 CH3 CH3 CH3
As vitaminas II e III, com estruturas semelhantes a hidrocarbonetos e predominante carter apolar, so bastante solveis em gorduras, como, por exemplo, a margarina.
Os automveis movidos gasolina, mesmo que utilizem uma relao ar/combustvel adequada, produzem substncias poluentes tais como hidrocarboneto no queimado (HC), CO e NO. Atualmente, os automveis so equipados com catalisadores que promovem as transformaes dos referidos poluentes gasosos, conforme as seguintes equaes: 2CO + O2 2CO2 2NO + 2CO N2 + 2CO2 HC + oxignio dixido de carbono + gua O grfico abaixo d a porcentagem de poluentes transformados (Y), em funo da porcentagem de oxignio (X) presente na mistura do combustvel com ar.
100 80 Y 60 HC 40 20 0 CO x1 x2 X NO x3
Logo, se a porcentagem de oxignio na mistura for I. x1, a porcentagem de HC transformado ser menor que a de CO transformado. II. x2, a soma das quantidades de HC, CO e NO, nos gases de escape, ser menor do que aquela obtida se a porcentagem de oxignio for x1 ou x3. III. x3, restar menos CO, para transformar NO em N2 , do que se a porcentagem de oxignio for x1. , pois, correto o que se afirma a) em I apenas. b) em II apenas. c) em III apenas. d) em II e III apenas. e) em I, II e III.
RESOLUO:
Observando o grfico:
100 80 Y 60 HC 40 20 0 CO x1 x2 X NO x3
35
podemos concluir que: Quantidade aproximada que se transformou em x1 em x2 em x3 50% CO 75% HC 87% NO 90% CO, HC e NO 95% CO 90% HC 0% NO
Logo: I est errada. A porcentagem de HC (75%) maior que a do CO (50%). II est correta. Em x2 ocorre a maior transformao; logo, temos a menor quantidade de poluentes presentes nos gases de escape. III est correta. Em x3, ocorre a maior transformao de CO. Assim, restar menos CO para transformar NO em N2.
Galinhas no transpiram e, no vero, a freqncia de sua respirao aumenta para resfriar seu corpo. A maior eliminao de gs carbnico, atravs da respirao, faz com que as cascas de seus ovos, constitudas principalmente de carbonato de clcio, se tornem mais finas. Para entender tal fenmeno, considere os seguintes equilbrios qumicos:
2 Ca2+(aq) + CO3 (aq) 2 CO3 (aq) + H2O(l) HCO3 (aq) + H2O(l)
CaCO3(s)
HCO3 (aq) + OH (aq)
H2CO3(aq) + OH (aq)
H2CO3(aq)
CO2(g) + H2O(l)
Para que as cascas dos ovos das galinhas no diminuam de espessura no vero, as galinhas devem ser alimentadas a) com gua que contenha sal de cozinha. b) com rao de baixo teor de clcio. c) com gua enriquecida de gs carbnico. d) com gua que contenha vinagre. e) em atmosfera que contenha apenas gs carbnico.
RESOLUO:
Para que as cascas dos ovos das galinhas no diminuam de espessura, estas devem tomar gua enriquecida com gs carbnico, o que ir favorecer a formao do CaCO3 (s). O aumento da concentrao de CO2 (g) desloca os equilbrios IV, III e II para a esquerda, favore cendo a formao de CO2 3 (aq). I. Ca2+(aq) + CO2 3(aq) II. CO2 3(aq) + H2O(l)
CaCO3 (s)
HCO 3(aq) + OH (aq)
III. HCO 3(aq) + H2O(l) IV. H2CO3(aq)
H2CO3(aq) + OH (aq) CO2(g) + H2O(l)
O aumento da concentrao de CO2 3 desloca o equilbrio I para a direita, favorecendo a formao de CaCO3(s).
As figuras ao lado representam, esquematicamente, estruturas de diferentes substncias, temperatura ambiente.

(I) (II) (III)
Sendo assim, as figuras I, II e III podem representar, respectivamente, a) cloreto de sdio, dixido de carbono e ferro. b) cloreto de sdio, ferro e dixido de carbono. c) dixido de carbono, ferro e cloreto de sdio. d) ferro, cloreto de sdio e dixido de carbono. e) ferro, dixido de carbono e cloreto de sdio.
36
RESOLUO:
As figuras (I) e (II) representam substncias slidas, temperatura ambiente. A figura (I) formada por um nico elemento qumico, caracterizado por um retculo cristalino metlico. A figura (II) formada por 2 elementos qumicos, caracterizando um retculo cristalino inico. A figura (III) representa um gs, com molculas formadas por dois elementos qumicos na proporo de 1 : 2. A nica alternativa que apresenta, respectivamente, um metal (Fe), um composto inico (NaCl) e um gs formado por dois elementos qumicos na proporo de tomos igual a 1 : 2 (CO2) a d. Em soluo aquosa, ons de tlio podem ser precipitados com ons cromato. Forma-se o sal pouco solvel, cromato de tlio, Tlx(CrO4)y. Tomaram-se 8 tubos de ensaio. Ao primeiro, adicionaram-se 1 mL de soluo de ons tlio (incolor) na concentrao de 0,1 mol/L e 8 mL de soluo de ons cromato (amarela), tambm na concentrao de 0,1 mol/L. Ao segundo tubo, adicionaram-se 2 mL da soluo de ons tlio e 7 mL da soluo de ons cromato. Continuou-se assim at o oitavo tubo, no qual os volumes foram 8 mL da soluo de ons tlio e 1 mL da soluo de ons cromato. Em cada tubo, obteve-se um precipitado de cromato de tlio. Os resultados foram os da figura. Os valores de x e y, na frmula Tlx(CrO4)y, so, respectivamente, a) 1 e 1 b) 1 e 2 c) 2 e 1 d) 2 e 3 e) 3 e 2
A colorao da soluo sobrenadante diminui da esquerda para a direita precipitado amarelo
RESOLUO:
Admitindo que no tubo contendo maior massa de precipitado no exista excesso de reagente, temos:
Quantidades iniciais Tly+ {6 mL 0,1 mol/L x CrO4 {3 mL 0,1 mol/L
TUBO 6
Quantidades iniciais em mols: V = (0,1 mol/L) (6 103 L) = 0,6 103 mol Tly+ {n = V = (0,1 mol/L) (3 10 3 L) = 0,3 103 mol CrO4 {n = Teremos: xTly+ x mol 0,6 103 mol x 0, 6 10 3 ou = + yCrO4 y mol y 0, 3 10 3
x x
Tlx(CrO4)y
1 mol
0,3 103 mol
x 0, 6 10 3 2 = = y 0, 3 10 3 1 Logo, os valores de x e y na frmula do sal sero: x=2 y=1
37
Considere trs metais A, B e C, dos quais apenas A reage com cido clordrico diludo, liberando hidrognio. Varetas de A, B e C foram espetadas em uma laranja, cujo suco uma soluo aquosa de pH = 4. A e B foram ligados externamente por um resistor (formao da pilha 1). Aps alguns instantes, removeu-se o resistor, que foi ento utilizado para ligar A e C (formao da pilha 2). Nesse experimento, o plo positivo e o metal corrodo na pilha 1 e o plo positivo e o metal corrodo na pilha 2 so, respectivamente, pilha 1 plo positivo a) b) c) d) e) B B B A A metal corrodo A A B A B A C C C A pilha 2 plo positivo metal corrodo C A C A C
RESOLUO:
O metal A reage com HCl(aq) liberando hidrognio, ou seja, o metal A reduz H+ a H2 . Portanto o potencial de reduo do ction Aa+ inferior ao potencial de reduo do H+. Como os metais B e C no reagem com HCl, os potenciais de reduo dos ctions Bb+ e C c+ so superiores aos potenciais de reduo do H+ e Aa+. Aa+ H+ Bb+ + Cc+ maior potencial de reduo
Modelo da Pilha 1: metais A e B

e A0 Aa+ + a e Oxidao nodo plo A i B e plo + Bb+ + b e B0 Reduo Ctodo
Aa+
Bb+
corroso
deposio
Modelo da Pilha 2: metais A e C
e A0 Aa+ + a e Oxidao nodo
plo A
i C
plo + Cc+ + c e C0 Reduo Ctodo
Aa+
Cc+
corroso
deposio
38
O composto HClO, em gua, dissocia-se de acordo com o equilbrio: HClO(aq) + H2O(l) ClO(aq) + H3O+(aq) As porcentagens relativas, em mols, das espcies ClO e HClO dependem do pH da soluo aquosa. O grfico que representa corretamente a alterao dessas porcentagens com a variao do pH da soluo d) 100 a) 100 0 0
80 20 80 20 40 60 80 100 4 6 8 10
%HClO
%HClO
%ClO
60 40 20 0 4 6 8 10
40 60 80 100
60 40 20 0
pH
pH
0 20
b)
%HClO
100 80 60 40 20 0 4 6 8 10
e)
%HClO
100 80
0 20 40 60 80 100 4 6 8 10
%ClO
40 60 80 100
60 40 20 0
pH
pH
0 20 40 60 80 100
c)
%HClO
100 80 60 40 20 0 4 6 8 10
pH
RESOLUO:
Para o equilbrio fornecido: HClO(aq) + H2O(l) K = E ento: ClO(aq) + H3O+(aq) [ClO ] [H3O + ] = 4 10 8 [HClO]
[ClO ] 4 10 8 = [HClO] [H3O + ]
Em meio cido (pH 7), o aumento da concentrao de H3O+ mantm o equilbrio deslocado para a esquerda, fazendo que a espcie predominante seja HClO. Em meio bsico (pH 7), a concentrao de H3O+ diminuir, fazendo que a razo [ClO ] se [HClO]
torne maior e deslocando o equilbrio para a direita, com predomnio de ClO no equilbrio. Comparando a variao de [ClO ] com o pH, temos: [HClO]
[ClO ] 4 10 8 = [HClO] [H3O + ]
%ClO
Dado: Constante de dissociao do HClO em gua, a 25C: 4 10 8
%ClO
%ClO
39
Em pH = 6 [H3O+] = 10 6 M 4 10 8 [ClO ] = = 4, 0 10 2 = 0, 04 [HClO] 10 6 No equilbrio, [HClO] [ClO]. Em pH = 7 [H3O+] = 10 7 M [ClO ] 4 10 8 = = 4, 0 10 1 = 0, 4 [HClO] 10 7 No equilbrio, [HClO] [ClO]. Em pH = 8 [H3O+] = 10 8 M [ClO ] 4 10 8 = = 4, 0 [HClO] 10 8 No equilbrio, [HClO] [ClO]. Portanto, em pH = 6 temos predomnio de HClO no equilbrio, mas em pH = 8 prevalece maior quantidade de ClO (equilbrio deslocado para a direita). Este comportamento exibido no grfico apresentado na alternativa a
O aspartame, um adoante artificial, pode ser utilizado para substituir o acar de cana. Bastam 42 miligramas de aspartame para produzir a mesma sensao de doura que 6,8 gramas de acar de cana. Sendo assim, quantas vezes, aproximadamente, o nmero de molculas de acar de cana deve ser maior do que o nmero de molculas de aspartame para que se tenha o mesmo efeito sobre o paladar? a) 30 Dados: b) 50 massas molares aproximadas (g/mol) c) 100 acar de cana: 340 d) 140 adoante artificial: 300 e) 200 A resposta poder ser obtida atravs das respectivas quantidades em mols das substncias. Acar de cana
123
RESOLUO:
1 mol 340 g x 6,8 g Aspartame
x = 2 10 2 mol
123
1 mol 300 g y 42 10 3g
y = 14 10 5 mol
A relao desejada ser dada por: x 2 10 2 mol = 0,143 103 = y 14 10 5 mol Ou seja, a relao x/y ser aproximadamente igual a 140.
Quando se efetua a reao de nitrao do bromobenzeno, so produzidos trs compostos isomricos mononitrados: Br Br Br Br NO2 + + NO2
ismeros orto meta
NO2
para
Efetuando-se a nitrao do para-dibromobenzeno, em reao anloga, o nmero de compostos mononitrados sintetizados igual a a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3
40
RESOLUO:
A mononitrao do para-dibromobenzeno pode ser representada esquematicamente por: Br Br NO2
Br
Br
Logo, temos um nico produto mononitrado, pois o grupo nitro ocupar sempre a mesma posio.
Quando o composto LiOH dissolvido em gua, forma-se uma soluo aquosa que contm os ons Li+(aq) e OH (aq). Em um experimento, certo volume de soluo aquosa de LiOH, temperatura ambiente, foi adicionado a um bquer de massa 30,0 g, resultando na massa total de 50,0 g. Evaporando a soluo at a secura, a massa final (bquer + resduo) resultou igual a 31,0 g. Nessa temperatura, a solubilidade do LiOH em gua cerca de 11 g por 100 g de soluo. Assim sendo, pode-se afirmar que, na soluo da experincia descrita, a porcentagem, em massa, de LiOH era de a) 5,0 %, sendo a soluo insaturada. d) 11 %, sendo a soluo saturada. b) 5,0 %, sendo a soluo saturada. e) 20 %, sendo a soluo supersaturada. c) 11 %, sendo a soluo insaturada. Massa do bquer vazio = 30,0 g Massa do sistema (bquer + soluo) = 50,0 g Logo: Massa da soluo = 50,0 g 30,0 g = 20,0 g. Aps a secura completa: Massa do sistema (bquer + resduo) = 31,0 g Logo: massa de LiOH = 1,0 g. Clculo da porcentagem em massa de LiOH na soluo da experincia: 20,0 g (soluo) 100% x = 5% 1,0 g (LiOH) x Clculo da porcentagem em massa de LiOH na soluo saturada: 100 g (soluo) 100% y = 11% 11 g (LiOH) y Portanto, a soluo da experincia estava insaturada.
123 123
RESOLUO:
Buscando processos que permitam o desenvolvimento sustentvel, cientistas imaginaram um procedimento no qual a energia solar seria utilizada para formar substncias que, ao reagirem, liberariam energia:
SOL
A D E
A = refletor parablico B = reator endotrmico
C = reator exotrmico D e E = reservatrios
41
Considere as seguintes reaes I) 2H2 + 2CO CH4 + CO2 II) CH4 + CO2 2H2 + 2CO e as energias mdias de ligao: HH O (CO) C C O (CO2) 4,4 102 kJ/mol 10,8 102 kJ/mol 8,0 102 kJ/mol
CH 4,2 102 kJ/mol A associao correta que ilustra tal processo Reao que ocorre em B a) b) c) d) e) I II I II I Contedo de D CH4 + CO2 CH4 + CO2 H2 + CO H2 + CO CH4 Contedo de E CO H2 + CO CH4 + CO2 CH4 + CO2 CO
RESOLUO:
Reao I: 2H2 + 2CO CH4 + CO2 Clculo de H por energia de ligao: H HH H 1444442444443 2 etapa: libera energia (formar ligao) + CO HCH + O=C=O
HH CO 144424443 1 etapa: absorve energia (romper ligao)
H1 = 2 (4,4 102) + 2 (10,8 102) = +30,4 102 H2 = 4 ( 4,2 102) + 2 ( 8 102) = 32,8 102 Pela Lei de Hess: H = H1 + H2 = + 30,4 102 32,8 102 H = 2,4 102 KJ exotrmica H1 H2
(1 etapa): (2 etapa): Portanto a reao II endotrmica. Em B (reator endotrmico), ocorre a reao II: CH4 + CO2 2 H2 + 2 CO Em C (reator exotrmico), ocorre a reao I. 2 H2 + 2 CO CH4 + CO2 Em D (reservatrio): produtos da reao I que sero reagentes da reao II: CH4 + CO2. Em E (reservatrio): produtos da reao II que sero reagentes da reao I: H2 + CO.
O vrus da febre aftosa no sobrevive em pH 6 ou pH 9, condies essas que provocam a reao de hidrlise das ligaes peptdicas de sua camada protica. Para evitar a proliferao dessa febre, pessoas que deixam zonas infectadas mergulham, por instantes, as solas de seus sapatos em uma soluo aquosa de desinfetante, que pode ser o carbonato de sdio. Neste caso, considere que a velocidade da reao de hidrlise aumenta com o aumento da concentrao de ons hidroxila (OH ). Em uma zona afetada, foi utilizada uma soluo aquosa de carbonato de sdio, mantida temperatura ambiente, mas que se mostrou pouco eficiente. Para tornar este procedimento mais eficaz, bastaria a) utilizar a mesma soluo, porm a uma temperatura mais baixa. b) preparar uma nova soluo utilizando gua dura (rica em ons Ca2+). c) preparar uma nova soluo mais concentrada. d) adicionar gua destilada mesma soluo. e) utilizar a mesma soluo, porm com menor tempo de contacto.
42
RESOLUO:
Pelo texto da questo, conclui-se que solues alcalinas de pH 9 so efetivas para inativao do vrus da febre aftosa. Uma soluo de carbonato de sdio ser bsica devido sua hidrlise:
CO2 3(aq) + H2O(l) HCO 3(aq) + OH(aq) .
Na zona afetada, a soluo utilizada mostrou-se pouco efetiva, provavelmente por uma alcalinidade inadequada (7 pH 9). Para tornar a soluo eficaz, devemos torn-la mais bsica (pH 9). Ao se preparar uma soluo mais concentrada de carbonato de sdio, o equilbrio ser deslocado para a direita, tornando o meio mais bsico e efetivo, pois teremos aumento na concentrao de OH.
Para combater o carbnculo, tambm chamado antraz, usado o antibacteriano ciprofloxacina, cuja frmula estrutural :
HN
N COOH O
F Na molcula desse composto, h a) ligao peptdica e halognio. b) grupo ciclopropila e ligao peptdica. c) anel aromtico e grupo nitro. d) anel aromtico e ligao peptdica. e) anel aromtico e grupo carboxila.
RESOLUO:
Analisando a estrutura da ciprofloxacina, temos:
HN
N CARBOXILA COOH O
ANEL AROMTICO
Para determinar a composio de uma mistura slida de carbonato de sdio e hidrxido de sdio, esta mistura foi tratada com cido clordrico de concentrao 0,50 mol/L. Gastaram-se 500 mL dessa soluo para obter, aps ligeiro aquecimento, uma soluo neutra. No processo, houve liberao de gs carbnico que, aps secagem, apresentou o volume de 1,23 L, medido temperatura de 25 C e presso de 1,0 bar. Logo, as quantidades, em mols, de carbonato de sdio e hidrxido de sdio, na mistura slida, eram, respectivamente, a) 0,050 e 0,10 b) 0,050 e 0,15 Dado: c) 0,10 e 0,10 Volume molar do gs carbnico a d) 0,10 e 0,20 25C e 1 bar: 24,6 L/mol e) 0,10 e 0,30 Clculo da quantidade em mol de HCl consumido: 1000 mL soluo 0,5 mol 500 mL soluo x 123
RESOLUO:
x = 0,25 mol de HCl. Ateno: esta quantidade em mol de HCl foi gasta para reagir com o Na2CO3 e NaOH. Clculo da quantidade em mol de CO2 produzido:
43
24,6 L 1 mol 1,23 L x
Na2CO3(s) + 2 HCl(aq) 2NaCl(aq) + CO2(g) + H2O(l) 1 mol 0,05 mol 2 mol x
x = 0,10 mol de HCl gasto para reagir com o Na2CO3. Assim temos: 0,25 0,10 = 0,15 mol de HCl gasto na reao com o NaOH + NaOH(s) NaCl(aq) + H2O(l) 1 mol x 123
TOTAL
HCl(aq) 1 mol 0,15 mol
x = 0,15 mol de NaOH na mistura.
44
123
x = 0,05 mol de CO2, que foi produzido pela seguinte reao: Na2CO3(s) + 2 HCl(aq) 2NaCl(aq) + CO2(g) + H2O(l) 1 mol 1 mol x 0,05 mol x = 0,05 mol de Na2CO3 na mistura e ainda:
Comentrios
Portugus
Gramtica e Texto Para a grande maioria dos vestibulandos paulistas, a aprovao no vestibular da FUVEST e a conquista de uma vaga na USP so a realizao do maior desejo e um valioso diferencial no currculo. Para os cursos preparatrios e escolas de Ensino Mdio, colocar seus alunos na mais concorrida universidade do pas uma demonstrao eloqente de alto padro de ensino e, por conseqncia, um poderoso argumento de marketing na disputa pelo mercado. Esses dados todos, apesar das reservas que se possam levantar contra eles, so indicadores inequvocos da poderosa interferncia que um exame dessa importncia exerce nos rumos do ensino em nosso Estado. Pode-se dizer que o Ensino Mdio de So Paulo vai para onde o vestibular da FUVEST aponta. No se pode desconsiderar essa grave responsabilidade social quando se elabora um exame como esse. Felizmente, h j algum tempo, a FUVEST vem exercendo influncia positiva nas diretrizes do ensino de Lngua Portuguesa por meio de suas provas. Pelas questes presentes na deste ano, o recado mandado que um bom desempenho em Lngua materna exige competncias complexas, tais como: apreenso do sentido explcito, produzido por trechos ou fragmentos sempre bem escolhidos e contextualizados (questes 4, 8, 10, 20 e 24); apreenso de significados implcitos (questes 18 e 19); percepo de relaes sintticas entre termos da frase e efeitos de sentido produzidos por elas (questo 7); conhecimento das normas de variante culta escrita da lngua e sua relao com as demais variantes (questes 2, 5, 6 e 12); capacidade de operar com regras de transformao de estruturas sintticas da lngua (questo 11); percepo do significado contextual de palavras ou expresses (questes 22 e 23); capacidade de apreender efeitos de sentido produzidos tanto pela escolha lexical quanto pela combinao de palavras entre si (questes 15, 17, 21 e 25); capacidade de perceber a melhor parfrase para traduzir o sentido de uma estrutura matriz (questo 9). So essas habilidades que o ensino de Portugus deve perseguir. Bom para os candidatos e bom para a sociedade. Literatura A julgar pelas questes baseadas em obras de leitura obrigatria, pode-se afirmar que a Banca partilha da idia de que Literatura uma forma de conhecimento, e no apenas instrumento para aferir o domnio de noes previamente apresentadas, o que se pode concluir pela valorizao da experincia do candidato com o texto literrio propriamente dito. Partindo desse pressuposto, as questes exploraram as relaes da Literatura com a vida social, sem desdenhar a configurao interna dos textos. Em outros termos, a Literatura foi encarada como representao estilizada da vida e, por isso, o estilo foi considerado to importante quanto a matria retratada. Assim, do candidato foi exigida leitura orientada e consciente das obras constantes da lista, de modo que pudesse ver nelas as relaes entre forma artstica e sociedade. Por outro lado, valorizou-se tambm a relao entre traos e preocupaes semelhantes em obras e autores diferentes, como o caso do parentesco de Macunama com Memrias de um Sargento de Milcias e de A Hora da Estrela com Vidas Secas. Ressalte-se, por fim, a clareza e a univocidade das questes, bem como a excelente escolha dos textos em que se basearam algumas delas.
Ingls
Mantendo o mesmo padro dos exames anteriores, a prova da Fuvest 2002 apresentou trs textos extrados de publicaes conhecidas (Newsweek, The Economist e New Scientist). Os textos trataram de assuntos variados e interessantes: cincia da computao, o papel social da mulher e a realidade virtual. As 14 questes, todas de entendimento de texto, foram bem elaboradas, ressalvando-se a questo 40. A expresso in the long run pode significar a longo prazo; no final; com o decorrer do tempo; no fim das contas. Por outro lado, o advrbio afterwards (alternativa a) significa mais tarde; posteriormente, o que poderia causar dvida entre as alternativas a e e. No entanto, como se trata de um processo teraputico que se supe demandar um certo tempo, a expresso in the end (no fim das contas) revela-se mais adequada.
Fsica
A prova adequada finalidade proposta, e as questes apresentaram enunciados claros sobre situaes fsicas de interesse. Os pontos relevantes do programa foram abordados por meio de questes diretamente relacionadas ao dia-a-dia dos estudantes.
Qumica
A prova foi abrangente, predominando questes conceituais. O grau de dificuldade foi superior ao do ano anterior.
45
Incidncias
Fsica
ASSUNTO
Eletrosttica Eletrodinmica Magnetismo ptica Ondulatria Cinemtica Dinmica Esttica Gravitao Termofsica Radioatividade
N DE QUESTES
Qumica
ASSUNTO
Atomstica Qumica Geral Fsico-Qumica Qumica Orgnica

N DE QUESTES
46
Gabarito Oficial
PROVA V
V 01- D V 02- C V 03- C V 04- E V 05- E V 06- D V 07- D V 08- D V 09- B V 10- A V 11- B V 12- C V 13- B V 14- E V 15- A V 16- C V 17- A V 18- E V 19- A V 20- A V 21- B V 22- C V 23- D V 24- E V 25- E V 26- B V 27- C V 28- E V 29- B V 30- C V 31- B V 32- E V 33- D V 34- A V 35- D V 36- C V 37- B V 38- A V 39- D V 40- E V 41- A V 42- D V 43- A V 44- C V 45- A V 46- C V 47- A V 48- B V 49- D V 50- B V 51- B V 52- D V 53- E V 54- E V 55- C V 56- C V 57- E V 58- E V 59- D V 60- B V 61- D V 62- A V 63- E V 64- C V 65- E V 66- B V 67- E V 68- D V 69- C V 70- D V 71- C V 72- B V 73- A V 74- D V 75- A V 76- A V 77- B V 78- C V 79- E V 80- B
PROVA K
K 01- D K 02- C K 03- C K 04- E K 05- E K 06- D K 07- D K 08- A K 09- C K 10- A K 11- E K 12- A K 13- D K 14- B K 15- A K 16- B K 17- C K 18- B K 19- E K 20- A K 21- B K 22- C K 23- D K 24- E K 25- E K 26- B K 27- C K 28- E K 29- B K 30- C K 31- B K 32- A K 33- D K 34- E K 35- C K 36- B K 37- E K 38- D K 39- A K 40- D K 41- D K 42- A K 43- E K 44- C K 45- D K 46- C K 47- B K 48- A K 49- D K 50- A K 51- A K 52- B K 53- C K 54- E K 55- B K 56- E K 57- B K 58- E K 59- D K 60- C K 61- B K 62- C K 63- E K 64- D K 65- C K 66- E K 67- B K 68- E K 69- D K 70- E K 71- D K 72- A K 73- C K 74- D K 75- A K 76- A K 77- B K 78- A K 79- C K 80- B
PROVA Q
Q 01- C Q 02- D Q 03- A Q 04- B Q 05- A Q 06- C Q 07- A Q 08- D Q 09- A Q 10- B Q 11- D Q 12- B Q 13- E Q 14- C Q 15- C Q 16- E Q 17- B Q 18- E Q 19- D Q 20- E Q 21- D Q 22- A Q 23- E Q 24- C Q 25- A Q 26- B Q 27- C Q 28- E Q 29- B Q 30- E Q 31- B Q 32- E Q 33- D Q 34- C Q 35- D Q 36- C Q 37- B Q 38- A Q 39- D Q 40- A Q 41- D Q 42- B Q 43- A Q 44- B Q 45- C Q 46- B Q 47- E Q 48- D Q 49- C Q 50- C Q 51- E Q 52- E Q 53- D Q 54- D Q 55- A Q 56- B Q 57- C Q 58- D Q 59- E Q 60- E Q 61- A Q 62- C Q 63- A Q 64- E Q 65- A Q 66- B Q 67- C Q 68- E Q 69- B Q 70- C Q 71- B Q 72- E Q 73- D Q 74- A Q 75- D Q 76- C Q 77- B Q 78- A Q 79- D Q 80- E
PROVA X
X 01- A X 02- B X 03- C X 04- E X 05- B X 06- D X 07- A X 08- E X 09- C X 10- E X 11- B X 12- E X 13- D X 14- C X 15- D X 16- C X 17- B X 18- A X 19- D X 20- A X 21- A X 22- C X 23- A X 24- E X 25- A X 26- D X 27- B X 28- A X 29- B X 30- C X 31- B X 32- E X 33- D X 34- C X 35- C X 36- E X 37- E X 38- D X 39- D X 40- A X 41- B X 42- C X 43- D X 44- E X 45- E X 46- B X 47- C X 48- E X 49- B X 50- C X 51- B X 52- A X 53- D X 54- E X 55- C X 56- B X 57- E X 58- D X 59- A X 60- D X 61- C X 62- D X 63- E X 64- D X 65- E X 66- B X 67- C X 68- E X 69- C X 70- E X 71- B X 72- B X 73- D X 74- A X 75- B X 76- A X 77- D X 78- A X 79- A X 80- C
PROVA Z
Z 01- A Z 02- A Z 03- D Z 04- A Z 05- C Z 06- E Z 07- D Z 08- E Z 09- A Z 10- B Z 11- D Z 12- C Z 13- E Z 14- B Z 15- D Z 16- B Z 17- E Z 18- C Z 19- C Z 20- B Z 21- A Z 22- B Z 23- C Z 24- D Z 25- E Z 26- E Z 27- D Z 28- B Z 29- A Z 30- B Z 31- C Z 32- B Z 33- E Z 34- A Z 35- C Z 36- A Z 37- E Z 38- A Z 39- D Z 40- C Z 41- C Z 42- E Z 43- E Z 44- D Z 45- D Z 46- B Z 47- C Z 48- E Z 49- B Z 50- C Z 51- B Z 52- E Z 53- D Z 54- A Z 55- D Z 56- C Z 57- B Z 58- A Z 59- D Z 60- E Z 61- A Z 62- B Z 63- C Z 64- E Z 65- B Z 66- D Z 67- C Z 68- B Z 69- A Z 70- D Z 71- A Z 72- E Z 73- B Z 74- E Z 75- D Z 76- C Z 77- D Z 78- A Z 79- E Z 80- C
47

Fuvest2002 1 Fase Pifq

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fuvest2002 1 Fase Pifq

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

O ANGLO RESOLVE A PROVA DE PORTUGUS INGLS FSICA QUMICA DA 1 FASE DA FUVEST 2002

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

RESOLUO: QUESTO 09 Resposta: b

Tudo (de humano) me diz respeito.

Nada (de humano) me alheio.

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

O corpo A provoca induo eletrosttica no conjunto B, C e Terra.

Desligando-se o conjunto BC da Terra:

Logo, na situao final: QA 0 , QB 0

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Energia = 3,6 W h Tempo = 40 h 3600

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Como a agulha magntica se alinha com o campo resultante,

Representando-se o circuito equivalente:

Efetuando-se as devidas simplificaes e indicando-se as correntes nos ampermetros:

Da figura: 7i = 14 (indicao de A4 dado)

2i = 4 A (indicao de A2) 4i = 8 A (indicao de A3)

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

1 1 1 = + f p p em que: f: abscissa focal da objetiva (L), p: abscissa do objeto, p: abscissa da imagem.

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Logo, a regio total que passa a ser visualizada :

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Como o volume do balo no se altera, o empuxo ser o mesmo.

E = PBALO + PHe + PCARGA E = 30 104 + 20 104 + 75 104 E = 125 104N

E = PBALO + PH2 + P CARGA 125 104 = 30 104 + 10 104 + PCARGA

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Substituindo-se os valores numricos, vem:

62 122 = L' = 4 L 2L 2 L'

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Imediatamente antes da coliso, a quantidade de movimento de cada disco a representada na figura:

A figura que corresponde expresso vetorial (A) :

Marcando-se as foras aplicadas no avio:

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

t = 110 110 3600 Q2 = 3,96 106 J

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

2) Local onde PATM = 8 104 Pa.

FII = FATM + P ( S) PII = PATM + P S 10 10 10 2

PII = 9 104 Pa.

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

CH3 | C C CH3 CH C | CH3

1, 2, 4 trimetilbenzeno ou qualquer outro ismero de posio C9H12

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Logo, as constantes K1, K2 e K3 devem corresponder, respectivamente, a K1 a) b) c) d) e) B A C B C K2 C C B A A K3 A B A C B

Para o equilbrio A: N2(g) + 3H2(g)

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

Dados: gs temperatura de ebulio (kelvin), sob presso de 1 atm H2 20 N2 77 O2 90 NH3 240

FUVEST/2002 1 FASE ANGLO VESTIBULARES

As figuras abaixo representam molculas constitudas de carbono, hidrognio e oxignio.