PLAN CURRICULAR DE AULA

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. DRE 2. UGEL 3. I.E. 4. GRADO 5. SECCIONES 7. DIRECTOR 8. LUGAR 9. DISTRITO : LAMBAYEQUE : CHICLAYO : SANTA ANA : QUINTO GRADO : A Y B : BENITO QUINTANA GONZALEZ : CAMPODONICO : CHICLAYO

6. PROFESORA DE AULA:

2014

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD
ESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin

INDICADORES DE PROCESO
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas. Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.

RECUPERA y REORGANIZA informacin en diversos tipos de textos orales

Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin y causa-efecto. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de

INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral

causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha. Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha. Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas. Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales. Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto

REFLEXIONA crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

escuchado. Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante. Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: expresin oral
COMPETENCIA COMPETENCIA: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso De variados recursos expresivos.
. ADECA eficazmente
su texto oral a la situacin comunicativa, y a su propsito Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema. Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

EXPRESA ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto APLICA variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes. Utiliza vocabulario variado y pertinente. Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas. Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto. Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas corporales adecuados a sus normas culturales. Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

REFLEXIONA sobre sus textos orales para mejorar de forma continua

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema. Explica si se ha mantenido en el tema evitando digresiones. Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

INTERACTA manteniendo el hilo temtico y

Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y

adaptndose a las necesidades de la interaccin

pertinente. Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor para enriquecer el tema tratado. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: COMPRENSION DE TEXTOS COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES
1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura 2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito

INDICADORES DE LOGRO
Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector. Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto. Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

3. Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos

4. Infiere el significado del texto

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos). Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura. Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica. Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura. Opina sobre aspectos variados (acciones, hechos, ideas importantes, tema) en textos con varios elementos complejos en su estructura. Explica la intencin de los recursos textuales.

5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

AREA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO DOMINIO: PRODUCCION DE TEXTOS

COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin. CAPACIDADES 2. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. INDICADORES DE LOGRO Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito

comunicativo. 3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. 4. Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin. Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin. Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas. Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos; y para dar claridad y sentido al texto que produce. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin comunicativa y a los diferentes campos del saber. Explica los diferentes propsitos de los textos que produce. Explica la organizacin de sus ideas en el texto.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

DOMINIO: NUMERO Y OPERACIONES COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican las construcciones del significado y uso de los nmeros y sus operaciones,

empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. 5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. 6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

DIMENSIONES
1. Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y ordenar en contextos econmico, social y cientfico 2. Construccin del significado y uso de las fracciones como medida1 y operador2 en situaciones problemticas con cantidades discretas y continuas

INDICADORES DE LOGRO
Explora y describe las nociones de nmeros naturales hasta seis cifras en situaciones cotidianas para medir y ordenar. Expresa cantidades de hasta seis cifras, en forma grfica y simblica. A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta cinco cifras. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta seis cifras en unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones problemticas. Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros, centmetros), de masa (kilogramos, gramos) y de tiempo (horas, minutos, a.m. y p.m.), en la resolucin de situaciones problemticas. Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta seis cifras, a partir de situaciones cotidianas. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas. Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en situaciones cotidianas. Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, domins, etc.), grfica y simblica. Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre expresiones fraccionarias y nmeros

mixtos. 3. Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin y divisin 4. Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas. Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos conjuntos. Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, usando nmeros naturales hasta seis cifras. Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras. Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemticas de mltiplos de un nmero. Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los nmeros y operaciones, en la resolucin de situaciones problemticas. Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad**. Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.) para resolver situaciones problemticas de fracciones. Usa diversas estrategias que implican el clculo escrito para resolver situaciones problemticas de cambio, combinacin e igualacin 1,2 con fracciones. Usa estrategias de representacin concreta, grfica y simblica para resolver situaciones problemticas con fracciones. Explica los procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos con fracciones a partir de situaciones reales. Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con fracciones a partir de situaciones problemticas.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES COMPETENCIA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. 2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. 3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. 4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. 5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. 6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. DIMENSIONES Construccin del significado y uso de los patrones numricos y geomtricos en situaciones problemticas de regularidad INDICADORES Experimenta y describe patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra) en situaciones donde se presentan regularidades. Expresa patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con material concreto, en forma grfica y simblica. Propone secuencias grficas con patrones geomtricos y numricos. Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin (esquemas, tablas, etc.), para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (de simetra), y numricas con patrones aditivos. Describe el patrn aditivo (que crece y decrece), y geomtrico (de simetra) en la resolucin de situaciones problemticas. Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia con patrones numricos que crecen

y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra). Construccin del significado y uso de las relaciones de cambio en situaciones problemticas cotidianas de medida y de diversos contextos Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones aditivas y multiplicativas en situaciones problemticas de equivalencia. Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, partir de situaciones de diversos contextos. Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para establecer las relaciones de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, a partir de situaciones de diversos contextos. Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en cuadros que presentan relaciones de equivalencia. Describe cmo varan los valores de una magnitud en relacin con la otra, en una relacin de equivalencia. Explica el proceso para hallar el valor de una medida, en situaciones problemticas de equivalencia entre dos magnitudes. Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad. Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas (dibujos, conos, letras, etc.) Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma grfica. Elabora estrategias de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin (concreta, grfica, pictrica) para encontrar el trmino desconocido en una igualdad. Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un cono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito de una situacin problemtica. Propone estrategias heursticas para encontrar un trmino desconocido en igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas. Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION COMPETENCIA

1. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. 2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

CAPACIDADES 1. Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados.

CONOCIMIENTOS Tringulos y cuadrilteros: Clases.

INDICADORES DE LOGRO Identifica las clases de tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus lados y ngulos.

2. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. 3. Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas. 4. Identifica y caracteriza polgonos regulares.

Ampliacin y reduccin de figuras geomtricas.

Se ejercita en ampliacin y reduccin de figuras geomtricas en cuadricula. Resuelve problemas con facilidad la transformacin de figuras geomtricas.

Transformacin de figuras geomtricas: simetra, traslacin, Polgonos regulares. Prismas rectos de base regular. ngulos en figuras geomtricas.

Reconoce y grafica la simetra en el plano cartesiano.

Grafica polgonos regulares. Reconoce y grafica prismas rectos de base regular. Identifica y mide ngulos con el transportador.

5. Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. 6. Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos.

7. Interpreta y mide la superficie de polgonos. 8. Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. 9. Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.

Superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono. Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. Capacidad: litros y mililitros. rea y permetro de un polgono.

Reconoce y grafica el trapecio, pentgono, hexgono.

Calcula el rea y permetro de figuras geomtricas, (rectangular, cuadrado). Identifica en su vida cotidiana el litro y milmetro. Se ejercita al medir el permetro, rea de un cuadrado, rectngulo, triangulo.

10. Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. 11. Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.

patrones generadores del cuadrado y del rectngulo.

Reconoce, simboliza y argumenta los patrones generadores del cuadrado y del rectngulo.

ACTITUDES
1. Es riguroso en la formulacin de problemas. 2. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. 3. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. 4. Es preciso en el uso del lenguaje matemtico. 5. Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: ESTADISTICA COMPETENCIA

1. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDADES
1. Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares. 2. Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas. 3. Identifica e interpreta sucesos deterministas.

CONOCIMIENTOS
Grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares. Problemas con Grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares. Sucesos deterministas.

INDICADORES
Representan graficas de barras poligonales y circulares para verificar datos. Resuelve problemas de grficos estadsticos. Identifica hechos o fenmenos que puede producir o que van a ocurrir.

ACTITUDES
1. Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos. 2. Es preciso en sus argumentaciones. 3. Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. 4. Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD COMPETENCIA
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDIADES
1 Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. 2 Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. 3 Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. 4 Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. 5 Investiga enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin. 6 Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales.

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano
Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos. Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles.

INDICADORES
Se interesa por conocer como est formado su sistema nervioso. Valora la importancia que tiene el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Prepara dieta balanceada teniendo en cuenta la calora. Investiga sobre la reproduccin espermatozoides y los vulos. Describe el femenino. aparato reproductor de los y

Dietas balanceadas: Valor calrico.

Funcin reproductora humana: espermatognesis y ovognesis. Ciclo ovrico (esquema).

masculino

Tecnologa y salud
Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas, transmisin, consecuencias y prevencin. Deficiencias correccin. visuales: tcnicas para su

Reconoce las causas de las enfermedades; diarrea, hepatitis, respiratorios.

Investiga las tcnicas que se emplea para la correccin de las deficiencias visuales.

7 Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. 8 Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. 9 Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios.

Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin.

Investiga sobre los avances de la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Investiga los efectos de las sustancias qumicas en la salud.

Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico.

El botiqun escolar de primeros auxilios.

Participa en la implementacin del botiqun escolar.

ACTITUDES
1. Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. 2. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa. 3. Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros. 4. Maneja con cuidado los materiales del ambiente.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL AMBIENTE COMPETENCIA
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Explica los factores que intervienen en los ecosistemas terrestres y acuticos.

1 Explora los factores que intervienen en el Ecosistema equilibrio de los ecosistemas terrestre y Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico: acutico. factores que intervienen. 2 Identifica las diferentes formas de Formas de asociacionismo de los seres vivos: asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, simbiosis, comensalismo, mutualismo;

Investiga las asociacionismo,

diferentes formas de comensalismo, mutualismo,

comensalismo, mutualismo y parasitismo.

parasitismo.

parasitismo. Se preocupa por la biodiversidad del rea natural de su regin. participa en la planificacin y desarrollo de Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo Se interesa en disear proyectos productivos escolares, con apoyo del docente y padres de familia. Investiga sobre la domesticacin de plantas y animales nativos del Per.

3 Investiga la biodiversidad del rea natural Biodiversidad protegida de su regin.

4 Planifica y desarrolla eco proyectos de Tecnologa y conservacin de la vida biodiversidad y salidas de campo. Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. 5 Disea proyectos productivos escolares con Proyectos productivos escolares recursos de la comunidad.

6 Investiga los procesos de domesticacin de Domesticacin de especies de plantas y animales especies de plantas y animales nativos del nativos: procesos de seleccin y adaptacin. Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. 7 Investiga la diversidad de rboles presentes Diversidad de rboles de los bosques de la en los bosques de su localidad o regin; localidad o regin: importancia para el explica su importancia para el mantenimiento mantenimiento de la vida. de la vida y elabora muestrarios de rboles Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios nativos de su localidad. de rboles nativos de la localidad. 8 Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y crianza y cuidado de animales y plantas locales cuidado de animales y plantas locales: y evala el uso de medicamentos, y abonos medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al orgnicos. contexto. 9 Juzga los daos que ocasionan en el Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos ambiente, la tala y quema indiscriminada de en el ambiente. bosques y pastos naturales.

Valora la importancia de los arboles de su regin para el mantenimiento de la vida.

Aprende tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas.

Evita cortar rboles y quemar basura, protegiendo el medio ambiente.

ACTITUDES

1. Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos. 2. Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. 3. Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE COMPETENCIA
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Conoce la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas.

1 Interpreta la propiedad de la divisibilidad de Materia y cambios los materiales del entorno en partculas y Divisibilidad de los materiales del entorno en molculas. partculas y molculas. 2 Mide y registra volmenes de materiales Volumen, tabla de registros. slidos, lquidos y gaseosos. 3 Estima el tamao de partculas y molculas, Partculas y molculas: estimacin del tamao. mediante estrategias de observacin.

Conoce los cambios de estado de la materia solido, lquido y gaseoso. Reconoce el tamao de la partcula y molcula mediante la observacin.

4 Comprende cambios fsicos y qumicos de la Cambios fsicos y qumicos de materiales: materia para determinar sus diferencias. diferencias. Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y otros. 5 Reconoce la formacin de imgenes de Energa, fuentes, transmisin y transferencia objetos utilizando espejos y lentes y la aplica

Reconoce los cambios fsicos y qumicos de la materia.

Explica la formacin de imgenes de objetos en

en diferentes dispositivos pticos sencillos.

Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes. Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin.

espejos y lentes.

6 Explora la produccin de energa elctrica en Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin funciones de sus componentes. de sus componentes. 7 Identifica artefactos elctricos de alto, Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio medio y bajo consumo de electricidad y aplica y bajo consumo. estrategias de ahorro de energa elctrica. Estrategias para el ahorro de energa elctrica. 8 Reconoce el funcionamiento de Electroimanes: interacciones con materiales electroimanes con materiales ferromagnticos ferromagnticos: hierro, acero. y lo aplica en instrumentos para elevar Diseo y construccin de electroimanes y sus pequeos objetos metlicos. aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos). 9 Comprende las variaciones en la produccin Sonido: variaciones en la produccin de sonidos de sonidos, cuando se modifican: los segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo materiales, el tamao, espesor, y tipo de los de materiales utilizados. mismos en la construccin de instrumentos. 10 Investiga las fuerzas que son causa de: la Fuerza y movimiento cada de los cuerpos, el movimiento y el Movimiento: fuerzas que produzcan el rozamiento movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento. 11 Investiga los efectos de la presin La Tierra, sus caractersticas atmosfrica sobre los materiales. Presin atmosfrica: 12 Investiga sobre las causas y consecuencias Efectos sobre los Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias. de los movimientos ssmicos, los instrumentos Instrumentos, escalas para medir movimientos y escalas con los que se miden. ssmicos, modelos representativos. 13 Investiga al sol como fuente de energa, Energa solar y su importancia para la vida. para el mantenimiento de la vida en el

Investiga la produccin de energa elctrica en la pilas de zinc y carbn. Reconoce artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. Aprende a utilizar los artefactos para ahorrar la energa elctrica. Identifica un imn. Explica el proceso de construccin de un imn Utilidad de los imanes en la vida cotidiana. Construye una quena con tubos Usa materiales diversos para emplearlo como instrumento. Explora las fuerzas que producen el movimiento y la cada de los cuerpos. Explica sobre atmosfrica.

los

efectos

de

la

presin

Busca informacin sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con que se miden. Reconoce al sol como fuente de energa de vida del planeta.

planeta. 14 Relaciona el movimiento de traslacin de la La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y Tierra con las estaciones. estaciones. 15 Investiga la contaminacin atmosfrica y Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. las caractersticas de la lluvia cida, sus efectos Lluvia cida y sus efectos. en el suelo, agua y seres vivientes. 16 Identifica los recursos naturales renovables Recursos naturales renovables y no renovables y no renovables de su localidad y regin y las de la localidad y regin. estrategias para el uso sostenible. Valora el movimiento de traslacin de la tierra que da origen a las estaciones. Investiga la contaminacin atmosfrica, agua y suelo. seala los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin

ACTITUDES
1. Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa. 2. Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales. 3. Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias. 4. Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa. 5. Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO

DOMINIO: CONVIVENCIA COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin

CAPACIDADES
1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.

INDICADORES
Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de diferentes culturas. Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha hecho sentir mal a alguien excluyndolo, burlndose o ponindole apodos ofensivos.

 3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. 4. Preserva el entorno natural y material.

Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha perdido. Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los relaciona con discriminacin de diverso tipo. Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida escolar. Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que las que inicialmente pensaba. Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otros y otras. Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que las acciones de la gente cercana pueden afectarlo a l o ella. Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o apelativos) y de manera apropiada en cualquier circunstancia. Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela. Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas acordadas. Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela. Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando las considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus derechos). Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio pblico. Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a situaciones de conflicto. Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante aprender a manejarlas para evitar daar a otros y otras. Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos. Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto, ponindose en su lugar. Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la solucin de conflictos. Distingue conflicto de agresin. Explica qu es la agresin la que daa a las personas. Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente inmediato.

2. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.

 5. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad. 6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras mantengan limpia su escuela. Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad. Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen responsablemente. Toma decisiones responsables frente a los problemas del deterioro ambiental de su comunidad y regin. Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar para enfrentar eventuales situaciones de vulnerabilidad. Distingue las necesidades de sus deseos, al tomar decisiones sobre su consumo. Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las distintas manifestaciones de su propia cultura. Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas. Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos que hacen que la vida sea ms interesante y divertida, al reconocer que las personas tenemos distintas culturas. Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con manifestaciones culturales de otros y otras. Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), para aportar y tratar de aprender de l o ella. Identifica y explica el significado de los smbolos patrios. Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones de la identidad nacional. Maneja nociones bsicas de equidad, solidaridad, empata, prejuicio, estereotipo y grupo vulnerable. Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la agresin. Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus respectivas caractersticas. Seala las principales formas de discriminacin que existen en el pas, as como los principales prejuicios y estereotipos. Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor convivencia en la escuela. Enumera diversas estrategias para resolver conflictos. Explica la importancia de la escucha activa y de la asertividad en el dilogo.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO DOMINIO: DELIBERACION COMPETENCIA

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn. CAPACIDADES 1. Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. 2. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. INDICADORES Menciona las causas del problema (conjeturas simples) que lo afectan a l/ella y a sus compaeros y compaeras. Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico. Reconoce que los asuntos pblicos implican varios aspectos. Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a los miembros de su escuela y comunidad local y regional. Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas. Discrimina informacin y cuestiona su validez. Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial sobre distintos puntos de vista. Explora una serie de fuentes de informacin para abordar temas relevantes. Explica el funcionamiento del sistema tributario peruano. Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del dilogo y la concertacin. Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas. Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y representantes del Estado peruano (Presidente, congresista, juez).

3. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con base en informacin de ese asunto).

Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar distintas posiciones. Argumenta por qu elige una determinada propuesta de solucin ante un problema social, tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad democrtica. Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una opcin diferente a la propia sobre asuntos pblicos. Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones del aula. Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios. Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto pblico. Aporta a la construccin de una postura/opcin/opinin comn en el aula a partir de las posturas/opciones/opiniones individuales.

4. Construye consensos en bsqueda del bien comn.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO DOMINIO: PARTICIPACION COMPETENCIA

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn

CAPACIDADES
1. Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

INDICADORES
Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo que muestra que se siente parte de ella. Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de la escuela o la comunidad. Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las responsabilidades de los dems. Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de sta. Elige a sus representantes basndose en argumentos sustentados. Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos orientados al bien comn y a la solidaridad.

 2. Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos. 3. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica. 4. Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad

Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que favorecen la convivencia en el aula y la escuela. Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas comunes. Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas, y explica por qu esas acciones vulneran sus derechos. Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados. Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de los derechos de l/ella o de sus pares. Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y Adolescentes. Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los Derechos del Nio, as como las obligaciones de las familias y el Estado en relacin con aqullos. Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio. Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias. Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo espacio de interaccin. Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades. Explica las funciones del gobierno estudiantil. Hace seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes estudiantiles. Distribuye las funciones y evala el desempeo de los miembros en el trabajo en equipo. Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las autoridades en la escuela. Identifica las principales funciones de la autoridad regional y nacional. Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado. Identifica medioambientes en riesgo o vulnerabilidad en su localidad, regin y el Per, y explica por qu estn en riesgo.

y el desarrollo sostenible.

Nombra los derechos ambientales. Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad. Forma parte de brigadas ecolgicas. Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y serenidad ante situaciones de peligro.

AREA DE PERSONAL SOCIAL QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS COMPETENCIA
1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. 2. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. 3. Participa organizadamente en acciones de Defensa civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CAPACIDADES
1. Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. 2. Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. 3. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su

CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio temporal Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos, fotografas. Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras. Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica. Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona: Biodiversidad. Actividades econmicas.

INDICADORES
Identifica en mapas polticos y fsicos elementos de la realidad geogrfica.

Usa medidas de tiempo y representa hechos de su historia nacional.

Reconoce y describe caractersticas de las cuatro regiones del Per. Participa activamente en la proteccin y aprovechamiento nacional de las cuatro regiones.

proteccin y aprovechamiento racional. 4. Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. 5. Identifica y describe los elementos del geosistema. 6. Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar. 7. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. 8. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. 9. Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. 10. Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela. 11. Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. 12. Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

Utilizacin racional de los recursos. Desarrollo sostenible. Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas.
Describe las caractersticas geogrficas de cada regin y relaciona las actividades econmicas y socio culturales de cada ellas.

Elementos del Geosistema: Atmsfera, Hidrsfera, Socisfera, Biosfera. La Tierra y el Sistema Planetario Solar.

Litsfera,

Describe los elementos del geosistema (atmosfera, litosfera e hidrosfera) Explica los movimientos de la tierra en el sistema solar. Valora la importancia del sistema nacional de Defensa Civil.

El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico. Gestin de riesgos Organizacin de simulacros en la escuela.

Identifica y enumera las clases de desastres naturales y las que son ocasionadas por el hombre. Aprende a aplicar medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Participa con responsabilidad en los simulacros realizados en la escuela. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. Seala la importancia de los hechos histricos del pasado Investiga los procesos econmicos en la historia del Per.

Patrimonio natural y cultural. Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas. Procesos socio - polticos en la Historia del Per. Primeras comunidades: la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de

organizacin social. El Tahuantinsuyo: organizacin social y poltica. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln. La Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los espaoles. La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas. El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma, religin. El Virreinato: La organizacin del gobierno virreinal. Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su papel en la independencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar. La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino. Migracin interna y cambios sociales. ACTITUDES 1. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. 2. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional.

AREA DE ARTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: EXPRESION ARTISTICA COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a

travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES Experimenta los procesos en las expresiones grficos plsticos. Explora el crculo cromtico realizando combinaciones de colores. Experimenta creando dibujos sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa Experimenta mediante la pintura su mundo interior libremente. Explora elaborando collage la armona de su expresin artstica. Disea bordados con motivos propios de la localidad, regin o del pas. Produce repujados demostrando motivacin a su creatividad y motivacin. Produce cermica utilitaria y ornamental para potenciar su creacin individual y colectiva. Disea y organiza una exposicin de la produccin de sus trabajos. Reconoce los gneros dramticos nombrando y describindolos. Representa juegos dramticos de iniciacin y actuacin de una historia. Reconoce las situaciones dramticas que se

1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la Expresiones grficas plsticas. produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, El crculo cromtico. cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, Dibujo. otros.
Pintura. Collage.

2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas

Retablos. Mate burilado. Bordado. Repujado. Cermica utilitaria y ornamental. Exposicin.

3. Representa con otros una breve historia real Gneros dramticos. imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas Juegos dramticos y actuaciones. propias del mimo y la pantomima. Situaciones dramticas: Lugar, Momento.

 Asunto. Juego de roles. El teatro: Origen. Elementos. Mscaras y antifaces. Animacin de objetos y tteres. 4. Crea e interpreta canciones que expresan sus Los cantos. vivencias, sentimientos y situaciones de su Los cuentos sonoros. cotidianeidad, acompandose con instrumentos. Juegos rtmicos. Imitacin de voces y sonidos. Ritmos. 5. Participa en la creacin grupal de coreografas de Expresin corporal y danza. danza y expresin corporal sobre motivos propios de su Movimientos y desplazamientos. Direcciones. localidad, regin o pas. Niveles. Coreografas diversas. Danzas: Origen. Elementos. Danzas tradicionales. Movimientos rtmicos.

presentan en una obra. Representa juegos de roles espontneamente demostrando su motivacin. Reconoce el origen y los elementos que intervienen en el teatro. Reconoce las tcnicas para la confeccin de mscaras y antifaces.

Crea canciones escolares expresando situaciones de su vivencia. Interpreta cuentos sonoros con expresiones vocales rtmicas y meldicas. Crea juegos rtmicos acompaados de instrumentos musicales. Interpreta imitacin de voces y sonidos utilizando movimientos y posturas propias. Interpreta canciones de su agrado a diferentes ritmos y melodas. Participa en prctica de expresin corporal y danza con alegra. Participa en movimientos y desplazamientos en diferentes direcciones y niveles. Participa en la organizacin de diversas coreografas con entusiasmo. Reconoce el origen y elementos que intervienen en la ejecucin de danzas. Participa en la ejecucin de danzas regionales y nacionales. Participa en la ejecucin de movimientos rtmicos acompaados de instrumentos.

6. Construye instrumentos de cuerdas con materiales Instrumentos de cuerdas. Construccin del entorno. Ensamblaje. Ejecucin.

Grafica instrumentos musicales de cuerdas que utilizan en la regin. Construye y ejecuta instrumentos musicales de cuerda.

AREA DE ARTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTISTICA COMPETENCIA
1. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES
1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos.

CONOCIMIENTOS
Percepcin de la belleza de sus trabajos. Apreciacin artstica, manual y productiva. Expresiones artsticas y culturales de la regin. Productos artsticos. Danzas regionales y nacionales. El teatro. Expresiones musicales.

INDICADORES
Aprecia la belleza artstica de dibujos visitando lugares de exposicin. Percibe la armona de utilizacin de colores de los artistas de la regin. Aprecia los trabajos de collage de sus compaeros manifestando su opinin. Aprecia la esttica al construir maquetas con diversos motivos. Percibe la belleza y armona de dibujos en los mates burilados de Cochas. Percibe las diferentes formas de representacin en sus historietas que producen. Aprecia la belleza del repujado utilizando tcnicas

decorativas. 2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios Valoracin de trabajos. trabajos y los de sus compaeros para mejorar Proyectos productivos. una puesta en comn. Tcnicas de produccin. Manifestaciones culturales y artsticas. Procedimientos, materiales, motivos y temas. Origen y significado. Patrimonio cultural regional. Identidad cultural. Aprecia la belleza artstica, manual y productiva de los artesanos de la regin. Percibe las expresiones artsticas y culturales de la regin. Aprecia el valor de las producciones artsticas de nuestro entorno regional. Aprecia las diferentes danzas regionales y nacionales manifestando su opinin. Comparte ideas y aportes al producir sus trabajos artsticos. Comparte experiencias al elaborar y ejecutar proyectos productivos. Comparte tcnicas de produccin para mejorar la calidad de sus productos. Investiga las manifestaciones culturales y artsticas de su entorno y la regin. Averigua los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones artsticas. Investiga el origen y significado de las manifestaciones culturales y artsticas. Investiga y grafica el patrimonio cultural que forman parte de la regin. Investiga la identidad cultural de los pobladores de la localidad y regin. Comenta con sus compaeros los resultados que ha encontrado en sus investigaciones. Expresa su aprecio a la creacin de los dems.

3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.

4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

ACTITUDES
1. Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. 3. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. 4. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. 5. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. 6. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. 7. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. 8. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. 9. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIA
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Reconoce sus movimientos gruesos y finos durante la actividad. Observa el funcionamiento de su cuerpo en las actividades fsicas teniendo en cuenta su ritmo respiratorio para relajarse. Controla su ritmo de respiracin y coordina con sus movimientos. Practica actividades de locomocin como

1 Reconoce y describe el funcionamiento Gimnasia bsica y salud elemental de su cuerpo en la prctica de Las principales funciones corporales: actividades fsicas. circulacin, respiracin y locomocin.

parte de su desarrollo personal

2 Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad.

Actividades de activacin corporal:

Ejercicios de calentamiento.

Explora algunas actividades de activacin corporal demostrando confianza. Observa las actividades que realiza su grupo con el menor esfuerzo. Identifica las secuencias que debe seguir durante las actividades corporales. Practica actividades de calentamiento fsico antes de jugar. Reconoce sus capacidades fsicas en actividades de fuerza y resistencia segn la accin que realiza. Desarrolla tipos de fuerza muscular conjuntamente con sus compaeros de grupo. Realiza saltos verticales manteniendo el equilibrio postural de su cuerpo al caer. Demuestra una correcta postura despus de una accin de postura evitando accidentes.

3 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas.

4 Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad.

Diferencias entre respiracin, relajacin corporal.

postura

Describe la relajacin de su cuerpo despus de las actividades fsicas con fluidez. Identifica su ritmo de respiracin y compara con la de sus compaeros. Usa el ritmo respiratorio para relajarse despus de las actividades fsicas de mayor

intensidad. 5 Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. Posturas: - Parado. - Sentado. - Cuclillas. - Acostado de cubito vertical. - Acostado de cubito dorsal. - Erecto. - Encogido. Practica la respiracin de relajacin despus de las actividades segn su tcnica. Adopta posturas adecuadas durante las acciones motrices en diferentes direcciones con ayuda de sus compaeros. Compara diferentes posturas realizados en el campo de juego. Asume su responsabilidad al presentar una postura. Observa y participa en las diferentes actividades de motricidad. Reconoce y valora la importancia de la alimentacin, higiene y posturas para la prctica deportiva aplicndolo en su vida. Comenta sobre la higiene bucal y corporal antes y despus de las actividades fsicas. Reconoce la importancia de la hidratacin y as cuidar su cuerpo. Practica su higiene personal despus de las actividades fsicas y as cuidar su cuerpo.

6 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.

Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.

ACTITUDES
1. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal. 2. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. 3. Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA COMPETENCIA

1. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
combinadas

INDICADORES
Reconoce sus movimientos gruesos y finos durante la actividad. Observa el funcionamiento de su cuerpo en las actividades fsicas teniendo en cuenta su ritmo respiratorio para relajarse. Controla su ritmo de respiracin y coordina con sus movimientos. Practica actividades de locomocin como parte de su desarrollo personal Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en sus actividades fsicas Se orienta segn su posicin al ubicarse junto a un objeto. Distingue la distancia de un objeto a otro. Crea y practica la gimnasia recreativa con giros sobre su eje. Practica equilibrios corporales como parte de la gimnasia con sus compaeros. Ejecuta en las actividades de la I.E actividades gimnsticas con equilibrio y giros corporales. Practica carreras de velocidad y resistencia respetando reglas. Practica el salto largo y alto con responsabilidad.

Identifica y experimenta variadas formas de Gimnasia bsica y salud, las principales lanzamiento, describiendo la trayectoria del funciones corporales son: objetos lanzado. Circulacin. Respiracin: Inspiracin y espiracin. Locomocin. de habilidades

2 Identifica y utiliza adecuadamente su lado Nociones no dominante en la ejecucin de bsicas habilidades bsicas. 3 Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.

Posicin con respecto a lugares y distancias

4 Crea y practica actividades gimnsticas de La gimnasia creativa: nociones de giros y giros y equilibrios. equilibrios corporales.
5 Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas. Actividades atlticas: carreras y saltos. nociones sobre las

6 Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin.

1.4 Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. El espacio comn.

Ejecuta desplazamientos de acuerdo a un ritmo. Realiza bailes creando pasos al comps de la msica. Participa en coreografas grupales segn un gnero musical.

ACTITUDES 1. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices. 2. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. 3. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA
1. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Interacta con sus compaeros sobre los juegos preferidos que realizan. Habla sin temor en su grupo acerca de las actividades fsicas que juegan. Respeta a sus compaeros durante y despus de los juegos. Practica los nios ftbol y las nias vley respetando las normas de juego.

1. Interacta asertivamente con Los juegos sus compaeros en la prctica de 1. Juegos pre-deportivos: juegos y actividades fsicas. - Mini bsquet. - Mini ftbol. - Mini voleibol. 2. Coopera con los otros en la Juegos tradicionales de la regin. prctica de diversos juegos pre deportivos respetando las reglas.

Organiza juegos conocidos de su medio de acuerdo a las reglas conocidas. Practica por grupos uno de los juegos de su preferencia usando sus materiales. Describe en un crculo de participantes los juegos que desean jugar para

practicarlo an mejor. 3. Organiza, practica y describe de Reglas y normas diversas maneras, juegos consensuadas colectivos de su regin. . de juego Juegos de campo, exploracin y 4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y orientacin de orientacin. Selecciona uno de los juegos para graficar y ambientar su rea. Coopera con la elaboracin de reglas y normas de juego de manera satisfactoria. Plantea reglas de juego acordadas para los diferentes juegos a realizar. Comparte sus materiales de juego pre-deportivos de mutuo acuerdo. Ayuda a dar de conocer e incentivar al cumplimiento de todos los acuerdos. Practica con sus compaeros y con otros, juegos de campo respetando el juego limpio. Organiza y explora diversos juegos de cada participante. Observa los juegos presentados por grupos y los practica. Reconoce y se identifica con los juegos de su preferencia.

ACTITUDES
1. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos. 2. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. 3. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

CAPACIDADES
1 Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso

CONOCIMIENTOS
Los apstoles transmisores de la revelacin de

INDICADORES
Aprecia al Espritu Santo como protector y consolador que Cristo nos dej.

dejarle para vivir mejor la fe.

Dios: El Evangelio. Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confianza y obediencia.

Reconoce y describe el plan de Dios por el sacramento del matrimonio. Reconoce y relata el nacimiento de Jess construyendo un nacimiento. Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Jess. Reconoce los apstoles de Jess relatando sus milagros Seala la accin especfica de la Santsima Trinidad. Identifica el misterio de la Santsima Trinidad distinguiendo las tres personas. Realiza una promesa a Dios y las cumple. Identifica la oracin a la Santsima Trinidad y las repite con devocin. Afianza su fe aprendiendo escribiendo el credo. La Santsima Trinidad presente en el credo. El credo estatuto de la fe. Estructura. Las oraciones: El Padre Nuestro. El Ave Mara. La Iglesia pueblo fundado por Dios. El Reino de Dios. Jess explica lo que es el reino.

2 Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.

La verdad hace libres a todas las personas Jess acta en la Iglesia: comunidad de creyentes.

3 Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana.

Jess acoge a todos en su Iglesia por el sacramento del Bautismo. Jess muestra el camino que debemos seguir.

 4 Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan. Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los creyentes. Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva.

Las parbolas: El sembrador. El trigo y la hierba. El grano de mostaza. El tesoro, la perla y la red. Oracin: Seor Aydame Se esfuerza por ensear a otros sobre su fe cristiana.

ACTITUDES
1. Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. 2. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. 3. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. 4. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA
1. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Reconoce al Espritu Santo como su consolador y protector que dejo Cristo.

1. Rechaza toda forma de violencia, El Espritu Santo. discriminacin y atropello a la dignidad y a los Los sacramentos y sus efectos.

derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona.

El bautismo. La penitencia. La eucarista. La confirmacin. El orden sacerdotal. El matrimonio. Uncin de los enfermos.

Reconoce los sacramentos de la Iglesia catlica. Reconoce que por convertimos cristianos. el bautismo nos

Reconoce que por la eucarista recordamos la muerte y resurreccin de Jesucristo.

2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor.

Moral cristiana: Los diez Mandamientos. Las obras de misericordia. Las bienaventuranzas. El mandamiento de amor: Amor al prjimo. Quin es mi prjimo? Servir al prjimo.

Vivencia la normas morales del cristianismo basado a la enseanza de Jess. Vivencia los mandamientos a obligacin de creyentes y de respeto al prjimo. Vivencia las obras de misericordia apoyando a los ms necesitados. Vivencia las bienaventuranzas que manifest Cristo a sus discpulos. Vivencia y manifiesta el mandamiento de amor sirviendo al prjimo.
Difunde el mensaje de la palabra de Dios asistiendo a las misas dominicales. Reconoce las partes e importancia de participar en la liturgia. Reconoce los grandes regalos que Dios nos hace al asistir a las misas. Difunde la necesidad de la reconciliacin por el pecado y ofensa a Dios y los hermanos. Reconoce la presencia de Jesucristo en la eucarista. Respeta a las personas demostrando su amor y amistad a sus hermanos.

3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la La misa: importancia de la Eucarista en su vida. Partes:

Liturgia de la palabra. El hombre busca a Dios. Dios responde. Liturgia de la eucarista: El hombre ofrece a Dios.

4. Respeta, valora y acepta a las dems

Los valores: El amor.

personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.

La amistad. La comprensin. La lealtad. La sinceridad. La ternura. La alabanza. El perdn.

Valora la comprensin y lealtad de las personas como prctica de su fe a Dios. Valora la sinceridad y ternura demostrando su amor a Dios. Acepta el perdn y alaba a Dios al cometer actos fuera de la ley de Dios.

ACTITUDES
1. Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice. 2. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. 3. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
1.

4. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.