Letcia Marques

Sentido mais amplo do que cincia.

Saber conjunto de conhecimento metodicamente adquirido, sistematicamente organizado e susceptvel de ser transmitido por um processo de ensino-aprendizagem.
Ex: ensinar como fazer um bolo.

Conjunto de aquisies intelectuais matemtica (linguagem universal) e disciplinas de investigao do dado natural e emprico.

Saber algumas disciplinas intelectuais que no podem ser consideradas cincias. Ex: saber racional, mstico, etc.

O mundo complexo e difcil de viver.

A cincia surge pela necessidade de sobrevivncia: necessidade de dispor do saber e de constru-lo.

A angstia da imprevisibilidade.

 Reconhecimento de que a natureza ordenada e inteligvel. Na medida em que a cincia crescia, os homens comeavam a dominar o mundo fora propulsora de novas descobertas. A natureza est inter-relacionada e como tal ordenada e nenhum evento inexplicvel.

Objetivo da cincia oferecer uma explicao completa para a ordem da natureza. Prope e comprova as teorias que buscam explicar aspectos dessa ordem. O conhecimento foi construdo de diversas maneiras at se chegar ao mtodo cientfico considerado mais eficaz.

O homem pr-histrico elaborava seu saber a partir de sua experincia e de suas observaes pessoais dos fenmenos. Esse saber podia ser reutilizado para facilitar a sua vida. O conhecimento pode ser adquirido por experincia pessoal. Ex. tocar em um fogo quente.

As religies e a mitologia responderam s primeiras inquietudes do homem sobre o mundo e seu funcionamento. O que no podia ser explicado pela razo ou pelo saber disponvel era compensado pelos mitos ou pelo sobrenatural.

Saber originrio de observaes imediatas e sumrias da realidade.

Serve gera conforto e comodidade a partir de suas explicaes. Algumas explicaes podem ser enganadoras.
Essas explicaes podem ser um obstculo construo de um saber adequado carter aparente de evidncia reduz a vontade de verific-lo.

O ser humano desenvolveu o desejo de saber mais e de dispor de conhecimento metodicamente elaborado. O saber racional se estabeleceu no Ocidente h um sculo com uma forma cientfica.

Empirismo: o conhecimento parte da realidade, de como os sentidos a percebe. Objetividade: o sujeito conhecedor no deve influenciar o seu objeto de estudo. Eliminao dos efeitos no controlados das intervenes do cientista. Experimentao: o conhecimento cientfico a partir da experimentao e do teste de hipteses.

Validade: preciso atravs de tcnicas estatsticas. Leis e previso: determinista as leis gerais do comportamento humano permitem prever os comportamentos sociais e geri-los cientificamente.

Reduo da complexidade: conhecer tornouse sinnimo de dividir, classificar e estabelecer relaes sistemticas entre os elementos identificados.
Apropriao da linguagem de variveis. nfase na quantificao.

transmitir informaes, compartilhar conhecimentos, opinies, sentimentos. Importncia de se fazer entender clareza, significado, finalidade da comunicao. Habilidade indispensvel a qualquer profissional de sade.

Importncia da atualizao do tema contribuio para o desenvolvimento da cincia.

Necessrio que a comunicao esteja bem fundamentada.

Rigor no uso da linguagem. Significado das palavras claro e preciso. Necessidade de se esclarecer expresses com significados diferentes em algumas teorias. Escrita clara, acessvel e familiar.

Tem um propsito especfico: comunicar novas descobertas cientficas. Cada tipo de texto requer uma organizao especfica. Liberdade para criar dentro dos limites impostos pela forma.

Escrever para lembrar, entender e ter perspectiva. Aprender a pesquisar e comunicar muda nosso modo de pensar ensina novas maneiras de pensar. ATENO: escrever para os outros mais difcil do que para si mesmo.