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Table of Contents pag.

Table of Contents pag..............1 Introduo.................................................................................................................................... 2 2. Tema ...................................................................................................................................... 3 3. Delimitao do Tema...............................................................................................................3 4. Formulao do Problema ........................................................................................................3 4.1 Problema............................................................................................................................... 3 5. ustifi!ati"a.............................................................................................................................. 3 #. $b%e!ti"os................................................................................................................................ 4 &. 'ip(teses ................................................................................................................................ 4 ). *e"iso de +iteratura...............................................................................................................5 ,. Cronograma de a!ti"idades. ...................................................................................................& 1-. $ramento da pes.uisa.........................................................................................................) Con!luso ................................................................................................................................... , /ibliografia................................................................................................................................. 1-

Introduo
Este trabalho tem por finalidade perceber as causas da motivao e desmotivao no ambiente escolar, pois de grande relevncia saber como est sendo realizado o processo de ensino e aprendizagem da Lngua Inglesa e compreender se o professor est se aperfeioando para ser um profissional de sucesso, analisando o modo como ele se prepara para desenvolver essa compet ncia educativa! "ara saber como o professor pode estimular o aluno no "E# da Lngua Inglesa foi preciso pes$uisar alguns te%ricos e estudiosos no assunto! & ob'ectivo desse trabalho verificar se a atitude do professor um factor motivacional para o aprendizado da Lngua Inglesa( para se conseguir isso preciso fazer uma anlise de como est sendo realizada a prtica de ensino) aprendizagem na sala de aula, identificando as causas da desmotivao entre docentes e discentes e observando o comportamento do educador para constatar se ele consegue motivar os seus alunos! Isso se 'ustifica por ser de grande relevncia a motivao em sala de aula no processo de ensino de Lngua Inglesa, pois necessrio $ue o professor este'a estimulado a ensinar para incentivar o aluno a sentir o dese'o em aprender a lngua inglesa!

2. Tema
& "#"EL *& "+&,E--&+ .# /&0I1#23& *&- #L4.&- .& E.-I.& *E L5.64# I.6LE-#!

3. Delimitao do Tema
Esta pes$uisa visa sobretudo analisar o impacto $ue a motivao desempenha na leccionao da lngua inglesa na sala de aulas!

4. Formulao do Problema
.os dias actuais verifica se um fen%meno muito estranho na sala de aulas, pois tem se notado $ue os docentes tendem empreender seus esforos mas a interaco aluno)professor muito fraca ou $uase ine7istente!

4.1 Problema
-er $ue os alunos so estimulados pelo professor para corresponder com actividades alis, ob'ectivos plasmados8 & $ue seria necessrio para ter uma sala muito motivada8

5. ustifi!ati"a
Este tema procura e7plicar a relevncia da motivao numa sala de aula de ingl s em vrios subsistemas de ensino no pas

#. $b%e!ti"os.
6.1 Gerais. *istinguir a importncia uma motivao pode influenciar no ensino de ingl s!

6.2 Especficos. Identificar fatores importantes para a construo da motivao nas aulas de lngua inglesa( *istinguir rela9es motivadoras entre professor e aluno no processo de ensino aprendizagem!

&. 'ip(teses .
1ista a problemtica de motivao nas aulas da Lngua Inglesa, admite)se: # desmotivao do professor aliada a vrios factores( ,alta de fora interna propulsora na parte de aprendizes!

). *e"iso de +iteratura.
& presente pro'ecto foi lavrado baseando)se em obras cientficas, as $uais e7plicam a relevncia de motivao na sala de aulas! # ttulo de e7emplo, a motivao segundo o ;ro<n =>??@A a chave para a aprendizagem em geral! Isto significa $ue a condio essencial para um aluno aprender eficientemente por mais comple7o se'a a aula, a motivao pode desblo$uear $ual$uer atrito interno $ue poder influenciar negativamente no processo! B tambm outras escolas $ue definem a motivao como: Co con'unto de fatores circunstanciais e dinmicos $ue determina a conduta de um individuoD! E acrescenta dizendo $ue: Ca motivao uma fora interior propulsora, de importncia decisiva no desenvolvimento do ser humanoD! -chutz =>??E, p!FA! .a viso do GeremH Barmer a motivao vista como ferramenta $ue impulsiona ao aluno a desenvolver com efici ncia o processo de ensino e aprendizagem, e esta pode ser e7terna, isto , de fora da sala para sala! I com a motivao $ue se cria a vontade necessria para uma aprendizagem em sala de aulas de Ingl s, embora esta vista em duas perspectivas, isto motivao $ue algum cria por seu interior e outra criada por outros factores, sobretudo e7ternos, segundo *eci e +Han =>???, apud J#1E.#6BIA destacam a diferena entre dois tipos distintos de motivao: a motivao intrnseca, $ue $uando um aluno tem comportamento motivado, no pelos recursos utilizados em sala, mas pelo pr%prio dese'o em aprender o $ue lhe ensinado( e a motivao e7trnseca, $ue caracterizada pela busca de recompensas ou para conseguir boas notas, mas sempre baseada no interesse em ad$uirir algo! .a viso do 1igotsKH, o professor $uem direciona a construo da motivao do aluno: C# construo da motivao um dos pilares para um bom clima da sala de aula! & professor tem $ue conhecer como o aluno aprende e usar de estratgias de ensino $ue lhe d a sensao de estar con$uistando algo importante no ato simples de cumprir tarefas $ue esto de acordo com a sua zona pro7imal de desenvolvimentoD! =1I6&0-LM, FNNE, p! F?>A! "ode se afirmar $ue para um aprendizado satisfat%rio do ensino da lngua inglesa, necessrio $ue o docente este'a motivado para a sua profisso e $ue ele tenha um bom comportamento dentro da sala de aula! I de grande relevncia $ue e7ista uma relao saudvel entre educador e

educando, pois esse relacionamento o $ue incentiva os estudantes a se sentirem estimulados a aprender o $ue ensinado pelo professor! # formao contnua do professor outro factor importante para a motivao na sala de aula, um docente $ue est sempre atualizado e buscando novos conhecimentos passa segurana para os seus discentes, contribuindo para o aprendizado do ingl s!

00000000000000000000000000000000000000
C0he motivation that students brings into the classroom from outside!D =B#+/E+, >??N, p!>?A

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,. Cronograma de a!ti"idades.
"erodo .r #ctividades FO -emana F @ F Envio de proposta para censura pelo tutor e aprovao +eviso bibliogrfica para definio de principais conceitos In$urito Jompilao de dados #nlise e interpretao de dados +edaco do pro'ecto #presentao dos resultados da pes$uisa atravs do relat%rio F P FN > ? > F > > > E /aro >O -emana > Q > R > S > @ > P > N E ? E F F > #bril EO -emana E Q R

>

E Q R

S @

1-. $ramento da pes.uisa

#ctividades a ser desenvolvidas .ecessidades Tuantidade Justo unitU/t Justo 0otalU/t

;loco de notas +ecolha de dados no Esferogrfica terreno +esma

F F

S?,?? P,??

S?,?? P,??

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N?,??

Internet #nlise de dados Impresso J%pias

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F??,?? P?,??

Total 510,00

Con!luso
.esse trabalho foi possvel perceber $ue a motivao para o ensino aprendizagem de Lngua Inglesa um aspecto muito importante para o aprendizado de Lngua Inglesa, onde o professor precisa ter conhecimento suficiente para o ensino da mesma, conseguindo assim motivar os seus alunos a se interessarem em aprender ingl s! "ara um aprendizado satisfat%rio do ensino da lngua necessrio $ue o docente este'a motivado para a sua profisso e $ue ele tenha um bom comportamento dentro da sala de aula! I de grande relevncia $ue e7ista uma relao saudvel entre educador e educando, pois esse relacionamento o $ue incentiva os estudantes a se sentirem estimulados a aprender o $ue ensinado pelo professor! ,oi possvel perceber $ue as maiores causas da desmotivao docente foram: a resist ncia dos discentes para o aprendizado do ingl s, a falta de material didtico e a pouca carga horria destinada ao ensino de Lngua Inglesa! & $ue se pVde perceber $ue alguns docentes possuem motivao e conseguem transmitir esse interesse aos seus discentes, en$uanto outros, pelo desinteresse e resist ncia dos estudantes e pela falta de recursos para ensinar a Lngua inglesa, so menos motivados e, portanto, nem sempre conseguem motivar os seus educandos

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/ibliografia
;+&W., B! *ouglas! 0eaching bH "rinciples: #n Interactive #pproach to Language "edagogH! E ed! -an ,rancisco: Longman, >??@. J#1E.#6BI, #na +a$uel #belha! 4ma perspectiva autodeterminada da motivao para aprender lngua inglesa no conte7to escolar! *isponvel em: Xhttp:UU<<<!cienciasecognicao!orgUpdfY! #cesso em: ?R ago! >?FF! B#+/E+, G 0he practice of English language teaching! E ed! Longman >??F -JB40Z, +icardo! /otivao e *esmotivao no #prendizado de Lnguas! *isponvel em: X http:UU<<<!sK!com!brUsK)motiv!html Y! #cesso em: >P 'un! >??N! 1M6&0-LM, L! -! "ensamento e Linguagem! -o "aulo: /artins ,ontes, FNNE!