Manual Metodos Cuantitativos I

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Manual: Mtodos Cuantitativos I
1. Introduccin
2. Estadstica descriptiva
3. Medidas de tendencia central
4. Probabilidades, distribucin de probabilidades
. !istribucin nor"al, distribucin de la "edia "uestral
#. Esti"acin con intervalos de con$ian%a, prueba de &iptesis
'. E(ercicios ) proble"as adicionales
*. +uentes de in$or"acin
Introduccin
El presente documento es un manual que pretende ser una gua complementaria a las clases que se
imparten en el curso de Mtodos Cuantitativos
La Universidad de San Martn de Porres, est siempre empeada en realizar importantes innovaciones en la
concepcin y prctica educativas con el propsito de ofrecer a sus alumnos una formacin profesional
competitiva, que haga posible su ingreso con xito al mundo laboral, desempendose con eficacia y
eficiencia en las funciones profesionales que les tocar asumir.
Uno de los medios para el logro de los propsitos de nuestra facultad constituye los Manuales de Auto
educacin, preparados especialmente para los alumnos. El presente Manual ha sido concebido como un
material educativo que debe servir para afianzar conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas, as
como para orientar la auto educacin permanente. Por ello se ubica como material de lectura, es accesible,
sirve de informacin , motiva a la investigacin , se orienta a facilitar la lectura compresiva y crtica, ampliar
conocimientos en otras fuentes, crear hbitos u actitudes para el procedimiento de informacin, adquisicin
y generacin de conocimientos.
El presente Manual de Mtodos Cuantitativos , constituye material de apoyo al desarrollo del curso del
mismo nombre y est organizado en cuatro unidades didcticas : Unidad Estadstica Descriptiva ; Unidad
: Probabilidades Distribucin de Probabilidades; Unidad : La Distribucin Normal Distribucin de la
Media Muestral, Muestreo y Unidad V Estimacin con ntervalos de Confianza, Prueba J CUADRADA
,Prueba de Hiptesis , donde se interpretarn correctamente los resultados de los problemas resueltos y
propuestos.
Una de las consideraciones importantes del presente manual, es mostrar la necesidad de la utilidad de los
Mtodos Cuantitativos (estadstica) para encontrar soluciones a los muchos problemas que se presentan a
diario y se puedan presentar a futuro en las condiciones reales de las instituciones en general y empresas
en particular.
Cabe mencionar que al finalizar cada Tema de estudio, se presenta el Taller y Software Estadstico, donde
los alumnos pueden complementar la parte terica y prctica, as como el uso de la computadora con los
programas estadsticos MNTAB 15 Y SPSS 15 respectivos
Al trmino del documento, una vez desarrolladas las unidades didcticas, presentamos un listado general de
otras fuentes de informacin complementaria, que constituyen fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y
electrnicas, de utilidad para el desarrollo del curso.
,-.E/I0,1
OBJETVO GENERAL
- Contribuir a la formacin integral profesional de los futuros Contadores, propiciando el conocimiento de los
Mtodos Cuantitativos (Estadstica ) para aplicarlos en las actividades educativas y profesionales.
OBJETVOS ESPECFCOS
- Dominar la recoleccin que datos estadsticos directamente de la comunidad y de registros de su
especialidad y reas conexos.
- Ordenar y analizar datos estadsticos en distribuciones de frecuencias y presentarlos en diversos
tipos de diagramas.
- Calcular las medidas de tendencia central y de dispersin de datas e interpretar estos resultados.
- Calcular la probabilidad de eventos naturales y de la empresa con fines de proyeccin.
- Analizar los diversos tipos de distribucin de probabilidad de datos de su especialidad.
- Aplicar el muestreo de datos al estudio, anlisis y cambios en la empresa.
1
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- Hacer estimaciones puntuales y de intervalos de confianza as como pruebas de hiptesis en
poblaciones finitas e infinitas.
P23/21 P242 E5 E1/3!I, 6 5,1 /42-2.,1 !E 2P5IC2CI78
Despus de la lectura comprensiva efectuada, debers desarrollar las Actividades de Aplicacin (guas de
Prctica) propuestas en el manual, Algunos trabajos son individuales y otros son para desarrollarse en
grupos. Pueden ser desarrollados en aula, o requerir efectuarlo en el laboratorio de computo (Software
Estadstico) ambas modalidades fortalecen la capacidad de autoaprendizaje del estudiante.
Tambin debers resolver los problemas planteados en la Autoevaluacin, desarrollo de las Guas de
Prcticas (talleres ) indicadas por el profesor. Si tuvieras dificultad consulta a tu profesor, compaero
efecta la investigacin conveniente.
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38I!2! I:
Estadstica descriptiva
La rama de la disciplina estadstica que se ocupa del desarrollo y utilizacin de tcnicas para la
presentacin eficaz de informacin numrica , con objeto de poner de relieve los modelos que de otra forma
quedaran ocultos en un conjunto de datos ,se llama estadstica Descriptiva.
C,8/E8I!,1 P4,CE!IME8/25E1
Elabora Tablas de frecuencias para muestras discretas y continuas. Elabora Grficas de frecuencias
reconoce e identifica la situacin problemtica de dichas medidas.
Formula preguntas relacionadas con el uso de las medidas de tendencia central y de dispersin., intentan
explicar los usos actuales.
Resuelve problemas estadsticos aplicados a la contabilidad.
C,8/E8I!,1 2C/I/3!I825E1
Valora adecuadamente la utilidad de presentar e interpretar los datos
Acepta y toma parte con Eficiencia de los grupos asignados en actitud de Ayuda mutua y responsabilidad.
Desarrolla en forma personal su trabajo del Software estadstico asignado
C,8/E8I!,1 C,8CEP/325E1
TEMA N1: RECOLECCON Y PRESENTACN DE DATOS
TEMA N2: MEDDAS DE TENDENCA CENTRAL
TEMA N3: DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS
TEMA N4: MEDDAS DE DSPERSN O VARACN DE LOS DATOS
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/EM2 89 :1
4EC,5ECCI,8 6 P4E1E8/2CI78 !E !2/,1
P4E1E8/2CI78 !E 52 I8+,4M2CI78.
Estadstica es un trmino que es usado con mucha frecuencia para hacer referencia a cualquier informacin
o dato; sin embargo, la estadstica es mucho ms que la simple coleccin de informacin ya que involucra
todo un conjunto de procesos, que tiene como objeto alcanzar un mayor conocimiento de una realidad que
es desconocida y sobre la cual se desea tomar decisiones.
,4;28I;42M2 !E 52 P4IME42 38I!2!
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<25;382 0E= 1E E8C,8/47 C,8 E5 >,M-4E ? P4,ME!I,@A
Peruano? Amable, su nombre es Roberto ( lo cual es el nivel nominal de medicin), tiene 30 aos de edad
( que es el nivel de razn o cociente), tiene 1.82m de estatura, pesa 79Kg., usa zapatos talla 42, tiene una
cintura de 65 cm ., viste un traje talla mediana. Adems, tal hombre promedio come 1.5 Kilos de papas
fritas, ve 2230 hrs. De televisin., recibe 470 piezas de correo y come 13 Kilos de pltanos al ao. Tambin
duerme 7.5 horas por noche. Realmente este es un hombre promedio? sera mejor referirnos a l como
un hombre " tpico " Esperara encontrar a un hombre con todas estas caractersticas?.
Actualmente, las empresas efectan diversas transaciones locales e internacionales como venta de lneas
completas, diversidad de productos, contratos de personal, diferencia de precios. A las Empresas les
gustara desarrollar grficas y cuadros que se puedan revisar mensualmente para observar en donde
tienden a acumularse los precios de venta, apreciar la variacin de los precios de venta y notar cualquier
tendencia, en este tema se presentan tcnicas que sern tiles para que las personas, empresas y
entidades puedan utilizarlas.
1.1 ;E8E425I!2!E1 BC,8CEP/,1 -C1IC,1D
Al gunos de l os concept os ms usados en l a apl i caci n de l a est ad st i ca se descri be
a cont i nuaci n:
A. Poblacin
Es la totalidad de individuos sobre los cuales se desea hacer un
estudio; puede ser finita o infinita.
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Es el conjunto de todas las unidades que tienen una caracterstica comn, la cual se desea
estudiar.
Por ejemplo:
Conjunto de familias de una ciudad.
Conjunto de bombillas elctricas producidas en un da.
B. Muestra
Muestra: es una parte de la poblacin, seleccionada para hacer el
estudio de dicha poblacin; es finita.
Si la muestra es representativa de la poblacin, las conclusiones de la
muestra se infieren a la poblacin.
Es cualquier subconjunto de unidades elementales, elegidas de una poblacin. Por ejemplo:
200 familias elegidas de una cuidad.
80 bombillas elctricas elegidas de las producidas en un da.
Dependiendo de la forma como se eligen dichas unidades elementales, las muestras pueden
ser:
C. Muestras 2leatorias B Probabilsticas D
Son aquellas cuyos elementos son elegidos usando algn criterio probabilstico.
D. Parmetro
Es una funcin de todas las observaciones de una poblacin. Un parmetro resume la
informacin contenida de las observaciones que comprenden a una poblacin, por lo cual su
valor es nico y constituye usualmente la incgnita que todo investigador desea conocer.
Algunos de los parmetros que estudiaremos son:
Media Poblacional, cuya notacin es :
Varianza Poblacional, cuya notacin es:
2
Moda Poblacional, cuya notacin es: Mo
1.2. !E+I8ICI78 !E E1/2!E1/IC2
Estadstica.- es la ciencia que estudia los mtodos cientficos en la toma,
organizacin, presentacin y anlisis de datos, para la deduccin de conclusiones
y/o toma decisiones razonables.
Estadstica es la ciencia que se ocupa de la creacin, desarrollo y aplicacin de las tcnicas que
permiten hacer un anlisis confiable de una poblacin. En trminos generales, se ocupa de la
coleccin, resumen y presentacin de informacin, del anlisis e interpretacin de datos y resultados,
de modo tal que pueda evaluarse la confiabilidad y riesgos asociados a las condiciones que se
pueden derivar a partir de la informacin captada.
Las dos grandes ramas en que se divide a la estadstica son:
2. Estadstica !escriptiva
Es la parte de la estadstica que estudia un grupo de datos dado, sin
inferir sus conclusiones a un grupo mayor.
B. Estadstica In$erencial o inductiva es la parte de la estadstica que estudia condiciones bajo
las cuales las conclusiones de la muestra son vlidas para la poblacin, la Estadstica .
inferencial usa el concepto de PROBABLDAD, que es la medida de la incertidumbre.
C. IMP,4/28CI2 !E 52 E1/2!E1/IC2 E8 C,8/2-I5I!2!
La estadstica es un soporte en las siguientes acciones profesionales:
. Recoleccin, Organizacin, Presentacin y Anlisis de datos de la
especialidad (costos, precios, salarios, impuesto, etc.)
. Planificacin en la alta direccin de las empresas, segn los resultados
de la estadstica.
. Control de la ejecucin de lo planificado segn la estadstica de
resultados.
. Toma de decisiones y Gestin empresarial segn los resultados de la
estadstica.
. nvestigacin de temas de la especialidad.
1.3. /,M2 !E !2/,1
0ariable
La variable es una caracterstica de la poblacin que se va a investigar y puede tomar
diferentes valores. Se clasifican en: cualitativas y cuantitativas.
0ariable Cualitativa
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Se denomina as cuando est asociada a una caracterstica cualitativa que toma niveles de
valorizacin.
0ariable Cuantitativa
Se llama as cuando est asociada a una caracterstica cuantitativa. Estas variables se
divide en discretas y continuas.
0ariable !iscreta
Se dice que una variable es discreta si slo asume valores enteros o mejor dicho que
varan de uno en uno, Ejm: El nmero de miembros de una familia o el nmero de personas
que habitan la casa; el nmero de alumnos aprobados en una asignatura.
0ariable Continua
Una variable es continua cuando puede tomar cualquier valor dentro de un intervalo,
dependiendo ste principalmente de la precisin con que se trabaje. Por Ejm: La talla de los
individuos medida con la precisin de un centmetro y expresada en metros: 1,69 m; 1,74 m;
etc.
4E!,8!E,1 !E !2/,1.
Se usa generalmente para uniformizar datos de variable continua , aproximando a una determinada
cifra: milsimas, centsimas, dcimas, unidades, decenas, centenas, millares, millones, etc. Con el
fin de minorizar los errores, sobre todo cuando con los datos se van a efectuar operaciones.
/cnica:
. Si la cifra a eliminar es 0, 1, 2, 3,4: se desecha la cifra
. si la cifra a eliminar es 6, 7, 8, 9: se desecha la cifra y se aumenta en una unidad
la cifra de orden superior.
. si la cifra a eliminar es 5: se aplica el criterio del "par ms cercano.
-Si el digito precedente es par, este no se modifica.
-Si el dgito precedente es impar, este ser aumentado en una unidad.
Ejem:
Toma o recoleccin de datos: es la obtencin de datos tal como se encuentran en la realidad.
Puede ser directamente de la realidad, mediante conteos o medicines, o de archivos, formatos,
...., encuestas, experimentos, etc.
Ordenacin: es la colocacin de los datos en orden creciente, decreciente, u otro criterio necesario
para el trabajo final.
Rango: es la diferencia entre el dato mayor y el dato menor.
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E(e"plos de /o"a de !atos
E(e"plo 8F 1
Corresponde a una muestra de 30 familias sobre el nmero de hijos por familia:
A = {1,2,5,3,4,2,0,5,3,2,4,2,1,0,3,2,1,0,3,2,1,0,1,3,5,6,2, 5,4,2,}
Generalizando:
En este caso se tiene que n = 30. /a"aGo de la "uestra.
E(e"plo 8F2
Corresponde a una muestra de 100 observaciones sobre las tallas de los alumnos, expresada en
metros:
En este caso n = 100. /a"aGo de la "uestra.
P4E1E8/2CI78 !E 52 I8+,4M2CI78
Distribucin de frecuencias: es distribuir los datos en clases, determinando el nmero de datos
pertenecientes a cada clase, denominado frecuencia de clase (f).
Ejem:
Las alturas de 100 estudiantes, registradas con aproximacin de pulgadas.
Para determinar el nmero de clases hay varios criterios.
. generalmente varan de 5 a 20 dependiendo de los datos.
. N de clases = \n
. N de clases =1+3.322 log N
8
Clases
(Alturas)
Frecuencia(f)
(N de estudiantes)
60 62 5
63 65 18
66 68 42
69 71 27
72 - 74 8
N = 100
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. Intervalos de clases ) li"ites de clase.
60 62 es el intervalo de clases y 60,62 son los limites de clases
. Marca de clases. BHD
Es el punto medio del intervalo de clase. Se obtiene como la semi- suma de los lmites de clases.
- los datos de cada clase se consideran que coincide con su correspondiente marca de clases.
. Procedimientos para formar una distribucin de frecuencia.
- Se determina al rango.
- se divide el rango en un numero conveniente de intervalos (5 a 20) o usando
alguno de los criterios mencionados.
- se determina el tamao del intervalo y las clases con
- se determina las marcas de clase
Ejem: Sean las alturas en cm. De 40 alumnos
Para facilitar la construccin de la tabla de frecuencias, por comodidad de clculo se eligi el tamao del
intervalo de 10.
3.-
>istoIra"a, polIonos ) curvas de $recuencia
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>istoIra"a: rectngulos de bases en el eje x , sus centros coinciden con los marcas de clases y de
longitud igual , cada altura igual a su frecuencia f
PolIonos +recuencia: Se obtiene uniendo los puntos medios de las bases superiores
de los rectngulos del histograma y dos mascas de clases inferior y superior de frecuencia cero.
Curvas de $recuencia: se obtiene suavizando los vrtices de polgonos de frecuencia
!istribucin de +recuencia de una Muestra !iscreta
La tabla de distribucin de frecuencias que corresponde al ejemplo Nro. 1 es el siguiente:
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MetodoloIa. pode"os utili%ar la siIuiente
. Primero se determina el nmero de clases, de acuerdo a los datos que
se disponen, en este caso son 7 datos diferentes.
. En la primera columna se ordena en forma ascendente los datos u
observaciones que son diferentes.
. La segunda columna se utiliza para realizar el conteo de los datos que se
repiten (frecuencia)
. En la tercera columna, se indica el nmero de veces (frecuencia) que se
repite una clase.
Procedi"iento alterno para Construir la /abla de +recuencias en una Muestra Continua
1. Se resta el mnimo valor del mximo valor de la muestra, esta diferencia representa la
anchura o tamao de la muestra.
2. La diferencia obtenida se divide entre el nmero de intervalos que se considera en la
distribucin.
Una de las formas para determinar en cuantos intervalos se debe clasificar una muestra,
lo d la regla de Sturges:
3. El cociente obtenido en la divisin realizada en el segundo paso representa la anchura o
tamao del intervalo de clase (c).
Se recomienda que todos los intervalos deben ser del mismo tamao a fin de tener
mejores resultados en los anlisis de la muestra.
4. Conociendo la amplitud de cada intervalo y el nmero de los mismos, se determina en
orden ascendente los intervalos de clase. Teniendo como lmite inferior del primer
intervalo al menor valor de la muestra y como lmite superior al valor obtenido al sumar al
lmite inferior el valor de la amplitud del intervalo. De esta forma sucesivamente se van
formando los intervalos.
5. Los puntos medios de los intervalos de clase toman el nombre de "arcas de clase, que
se obtiene sumando el lmite inferior y superior de cada intervalo y dividiendo entre dos.
Tabla de Frecuencias de una Muestra Continua
E jemplo de Aplicacin de una Muestra Continua
La tabla de distribucin de frecuencias correspondiente al ejemplo Nro. 2 es el siguiente:
Despus de realizar el conteo y hallado la frecuencia por intervalo el clculo del Nro de
intervalos (K): Por la regla de Sturges.
Para n = 100
k = 1 + 3,332 log n
k = 1 + 3,332 log 100
k = 7,7
Consideramos el valor:
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/2-52 !E +4EC3E8CI21 BE.M 2D
Con estos datos se construye la tabla de frecuencias siguiente
Grfica de Frecuencias
. Histograma y Polgono de Frecuencias
Ejemplo de Aplicacin:
Con los datos del ejem Nro. 2. Hallar el Histograma y Polgono de frecuencias respectivos.
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!istribucin de +recuencias 4elativas
Ejemplo: En la muestra del Ejm. Nro. 2, la frecuencia relativa de la segunda clase ser:
!istribucin de +recuencias 2cu"uladas 2bsolutas ) 4elativas.
1. +recuencias 2cu"uladas 2bsolutas B FA D.
Es la frecuencia total de todos los valores menores o iguales al lmite superior del intervalo de
clase respectivo, se obtiene sumando las frecuencias absolutas correspondientes a los
intervalos inferiores.
E(e"plo: En la muestra de Ejm. Nro. 2, la frecuencia absoluta acumulada hasta la tercera
clase (FA ) ser:
Interpretacin:
Existen 24 observaciones cuyos estaturas son menores o iguales a 1.66 m.
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2. +recuencias 2cu"uladas 4elativas B FAR )
Es la frecuencia relativa total de todos los valores menores o iguales al lmite superior del
intervalo de clase respectivo, se obtiene sumando las frecuencias relativas siguientes a los
intervalos inferiores.
E(e"plo:
En la muestra del Ejm Nro. 2, la frecuencia relativa acumulada hasta la cuarta clase (FAR4) ser:
Interpretacin:
Al multiplicar por 100 para obtener la respuesta en %:
Significa que el 52 % de observaciones tienen estaturas menor o igual 1,70 m.
;rJ$ica de las +recuencias 2cu"uladas , ,(iva.
La grfica que muestra las frecuencias acumuladas "mayor que o las que son "menor o igual
que toman el nombre de Polgono de Frecuencias Acumuladas u Ojivas.
E(e"plo:
Presentaremos las frecuencias acumuladas a partir de la muestra del Ejm. Nro 2.
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/255E4 ,1
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
I8/4,!3CCI78 25 28C5I1I1 !E
!2/,1 K P4E1E8/2CI78 !E 52 I8+,4M2CI78
E.E4CICI,1 6 P4,-5EM21
Estadstica !escriptiva e In$erencia Estadstica
1. ndique cules de los trminos u operaciones siguientes se relacionan con muestras (M) con
una poblacin (P): a) Grupos de medidas llamadas parmetros, b) uso de inferencia estadstica,
c) hacer un cerco, d) juzgar la calidad de un embarque de fruta inspeccionando varias de las
cajas, e) Universo, f) grupos de medidas denominadas estadsticas, g) aplicacin de conceptos
de probabilidad.
0ariables !iscretas ) Continuas
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2. Por los siguientes tipos de valores, identifique si corresponde a variables discretas (D) o
variables continuas (C): a) el peso del contenido de un paquete de cereales, b) el dimetro de un
cilindro, c) el nmero de artculos defectuosos que se producen, d) el nmero de personas
pensionadas en una rea geogrfica, e) El nmero promedio de clientes de una empresa
visitadas por un vendedor, f) el total de ventas en soles.
3. Se encuest a un grupo de 30 alumnos sobre el departamento del Per en el
que nacieron y respondieron como se indica.
L T T C P T A A C L L P A A A
L L L P C A A T L T C L A L L
Donde L, A, T, C y P representa Lima, Arequipa, Trujillo, Cuzco, y Piura,
respectivamente. Organizar los datos en un cuadro de distribucin
de frecuencias.
4. Se encuest a 30 contadores sobre el nmero de balances presentados el ao
pasado y se obtuvo la informacin siguiente.
6 1 4 6 2 7 2 4 5 6 8 6 5 3 2
5 2 5 7 5 6 1 4 6 4 5 9 2 3 6

Organizar los datos en un cuadro de distribucin de frecuencias.
5. Construya una tabla de frecuencias para los datos siguientes, correspondiente al nmero de
faltas a clases en el primer semestre del 2005 para estudiantes del curso de Economa.
6. Un conjunto de datos tiene 100 observaciones, de las cuales la mayor es 212 y la menor 42.
Suponga que desea una tabla de frecuencias con siete clases.
a) Cul es el intervalo de clase?
b) Cul es la marca de la primera clase si el lmite inferior se fija en 40?.
7. El Profesor Rojas puso un examen final consistente en 100 preguntas a su grupo de
contabilidad , los datos siguientes representan el nmero de respuestas correctas en cada
examen, constryase una tabla de frecuencias agrupadas con 5 clases para que, el profesor
Rojas pueda analizar los resultados.
!istribucin de +recuencias, Intervalos de Clase ) Mtodos ;rJ$icos.
8. Los siguientes datos constituyen las vidas tiles, en horas de una muestra aleatoria de 60
bombillas de luz de 100 watts.
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0ida Ltil de #: bo"billas de lu%.
807
660
881
766
1056
832
811
753
872
787
1076
863
620
1050
869
923
958
852
650
918
841
792
970
788
817
857
847
803
776
980
732
867
833
933
828
889
747
675
829
947
831
1030
823
880
827
717
781
897
844
878
822
817
1088
755
907
890
811
753
1082
891
a) Constryase una distribucin de frecuencias con anchos de clases iguales.
b) Trazar el histograma y polgono de frecuencias.
c) Trazar el Ojiva correspondiente "mayor que y "menor que.
d) Hallar la frecuencia Acumulada Relativa (Hi) de la cuarta y sexta clase, interprete su
respuesta.
e) Hallar la frecuencia Acumulada Absoluta y Relativa "mayor que de la primera y segunda
clase, interprete su respuesta.
9. Las siguientes observaciones son los tiempos (en minutos) que tardan 30 estudiantes en
terminar su primer examen de matemticas financieras.
a) Determinar el N de clases y el intervalo respectivo.
b) Construir la tabla de frecuencias. Marcar el recuento de las observaciones y registrar la
frecuencia de c/clase.
c) Construir una distribucin de frecuencias acumuladas menor o igual, mayor que.
d) Construir una distribucin de frecuencias relativas acumuladas menor o igual, mayor que.
e) Construir un histograma, un polgono de frecuencias una Ojiva. Con los datos de
tiempos invertidos por los estudiantes del problema.
3so de Co"putadoras para ;enerar 8L"eros 2leatorios.
23/,E02532CI,8
1. Un analista econmico desea obtener una muestra aleatoria simple de 30 empresas de las
435 que estn listadas en un rea geogrfica. Las empresas estn identificadas
secuencialmente, con nmeros del 001 al 435. Utilizando algn programa de computacin,
obtenga 30 nmeros de identificacin, que determinen las empresas que deben incluirse en la
muestra.
5I1/2!, ,-/E8I!, C,8 MI8I/2- 1
MTB > RANDOM 30 C1;
SUBC > NTEGER 1 435.
MTB > NAME C1 'SAMPLE'
MTB > PRNT 'SAMPLE'
SAMPLE
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2.M Un auditor desea obtener una muestra aleatoria simple de 50 de los 5250 cuentas por cobrar
de una empresa grande.
Las cuestas estn numeradas secuencialmente del 0001 al 5250. Utilice algn programa de
computadora para obtener un listado de los 50 nmeros aleatorios que se requieren.
3tili%acin de Co"putadora para $or"ar una !istribucin de +recuencias.
3. Utilice un paquete de cmputo para formar una distribucin de frecuencias para producir un
histograma de los datos no agrupados de la tabla dada, que contiene una muestra de los
tiempos que 30 empleados requieren para llevar a cabo una tarea de ensamble.
5I1/2!, ,-/E8I!, C,8 MI8I/2-
Resultados ( desarrollamos en clase )
4. Utilice algn paquete de cmputo para formar una distribucin de frecuencias y producir un
histograma de los datos no agrupados de la tabla siguiente, para las cantidades otorgadas en
40 prstamos personales.
4esultados B desarrollarNn los alu"nos D
/EM2 89 2
Medidas de tendencia central
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52 ME!I2 24I/MO/IC2
De un conjunto de datos numricos es la suma de todas las observaciones del conjunto, dividida
entre el numero de observaciones.
1i"boloIa.M +r"ulas.
Dependiendo de la informacin disponible ( poblacional o muestral) se puede tener:
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Donde : Xi = Valor de la i ensima observacin de la variable (suma de todos los datos)
N = Tamao de la poblacin (Nro. De datos)
n = Tamao de la muestra (Nro. De datos)
Propiedades:
1. La Media aritmtica es un valor representativo debido a que es el centro de gravedad o punto de
equilibrio de un conjunto de observaciones.
2. Si se sustituye el valor de cada observacin por el valor del Promedio Aritmtico no vara la
suma de todas las observaciones.
3. La suma de las desviaciones de las observaciones con respecto al promedio aritmtico es igual
a cero.
4. Si cada observacin de una muestra se le suma una constante el promedio de las nuevas
observaciones ser igual al promedio de la muestra original ms la constante.
5. Si a cada observacin de una muestra se le multiplica por una constante, el promedio de las
nuevas observaciones ser igual al promedio de la muestra original multiplicada por la
constante.
E(e"plos:
E1 : Tenemos los salarios anuales (en soles) de 7 supervisores.
34,500; 30,700; 32,900; 36,000; 34,100; 33,800; 32,500. Calcular la media (u).

u = S/. 33,500; u representa el salario medio anual para los miembros de esta planilla.
52 ME!I2 P,8!E42!2
+r"ula:
20
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E(e"plos
E3: Una empresa comercializadora de telfonos celulares dispone de tres vendedores, c/u. de los
cuales cobra diferente comisin por telfono vendido y realizan diferentes nmeros de ventas. Calcule
e interprete el valor medio de la comisin.
Interpretacin:
Si se elige al azar un vendedor se espera que cobre una comisin de: S/. 38.67 por cada telfono
vendido.
E4: suponga que los costos de produccin y las cantidades producidas por tres sucursales A, B y C
son:
1ucursal Costo de Produccin BHD Cantidad Producida BpD
A
B
C
1,20
1,60
1,05
500
200
900
Calcular el costo de produccin promedio por unidad producida.
1olucin
Interpretacin:
El costo de produccin promedio por artculo, para la empresa es de 1,16 soles por cada unidad
producida.
21
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52 ME!I282
La mediana de un conjunto de observaciones ordenadas de acuerdo a su magnitud, es el valor de la
observacin que ocupa la posicin central de dicho conjunto.
Caractersticas:
1. La mediana divide a un conjunto de observaciones en dos partes iguales. El 50% con valores
mayores a la mediana y el otro 50% con valores menores a la mediana.
2. Como medida de posicin, la mediana es influenciada por el nmero de observaciones y no por
los valores de las observaciones.
CJlculo de la Mediana:
Para determinar la posicin de la mediana se usa la siguiente frmula:
Med = X (n/2 + ) .............................................. (2.4)
Si n es impar.
Para un grupo con un nmero par de elementos, la mediana se encuentra a la mitad entre los dos
valores adyacentes al centro es decir:
E(e"plos
E1 : Los siguientes datos se refieren al nmero de clientes atendidos durante los ltimos 11 das en
una tienda de artefactos. Calcule e interprete la mediana.
12, 10, 5, 15, 8, 11, 13, 8, 10, 17, 16
1olucin
En este caso los datos ordenados son:
5, 8, 8, 10, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17 y con
n = 11 se tiene:
Med = X (n/2 + ) = X(11/2 + ) = X6 = 11
Interpretacin:
Durante 5 das se atendieron a menos de 11 clientes, y durante 5 das se atendieron a mas de 11
clientes.
E#: Si se tiene las observaciones: 5, 8, 7, 9, 6, 5, 4, 3. Calcular la Mediana.
1olucin
En este caso los datos ordenados son:
3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 9 y con n = 8 se tiene:
El valor de la mediana se encuentra entre los valores cuarto y quinto de este conjunto ordenado, es
decir 5 y 6 en este caso, la mediana es 5.5.
M,!2
52 ME!I2 24I/MO/IC2 P242 !2/,1 2;43P2!,1
Los datos agrupados son datos dados en tablas de frecuencias.
Cuando se agrupan datos en una distribucin de frecuencias, se utiliza el punto medio de cada clase
(xc) como aproximacin de todos los valores contenidos en ella.
+r"ulas 3sadas:
22
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E(e"plos
EP: La distribucin de frecuencias siguiente, representa los puntajes obtenidos en una evaluacin del
desempeo aplicado al personal tcnico de una empresa. El puntaje mximo de la prueba es 60.
Calcule e interprete en Media.
/abla 2.1 !istribucin de $recuencias de los punta(es por evaluacin de #: /cnicos.
1olucin
En la misma tabla calculamos la marca de clase (xc), es decir el valor intermedio de cada clase
intervalo, y (fx), obtenemos:
23
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Interpretacin:
Si se elige al azar un tcnico se espera que tenga un puntaje de 26.25 en su evaluacin de
desempeo.
E1:: En la tabla siguiente se muestra una distribucin de frecuencias de salarios mensuales de 100
trabajadores. Calcule e interprete la Media.
/abla 2.2 1alarios Mensuales de 1:: traba(adores
Interpretacin:
Si se elige al azar un trabajador se espera que tenga un salario mensual de S/. 2949,50.
52 ME!I282 P242 !2/,1 2;43P2!,1
Primero, se determina la clase (intervalo) que contiene el valor de la mediana, luego determinar el
valor de la mediana dentro de la clase.
La clase que contiene la mediana es la primera cuya frecuencia acumulada iguala o excede la mitad
del total de observaciones.
+r"ula 3tili%ada:
24
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E(e"plo
E11: la siguiente tabla muestra el salario mensual de 100 trabajadores. Hallar la Mediana.
/abla : 1alarios Mensuales de 1:: traba(adores
1alario Mensual 8L"ero de
/raba(adores B$D
+recuencia 2cu"ulada B$aD
S/. 2400 2599
2600 2799
2800 2999
3000 3199
3200 3399
3400 - 3599
7
20
33
25
11
4
7
27
60
85
96
100
/otal: 1::
1olucin
En la misma tabla calculamos (fa); la clase intervalo que contiene a la mediana es la que incluye el
valor N/2 = 100/2 =50. La Primera cuya frecuencia acumulada es igual o superior a 50 es la clase que
tiene los lmites 2800 2999 ( con lmite exacto inferior 2799.50).
Para hallar el valor de la mediana en esta clase:
Interpretacin:
La mitad de los trabajadores gana menos o igual a S/. 2938,89 y la otra mitad de trabajadores gana
ms o igual a S/. 2938,89.
52 M,!2 P242 !2/,1 2;43P2!,1
Para datos agrupados en una distribucin de frecuencias con intervalos de clases iguales, para hallar
la moda, primero se identifica la clase que contiene la moda determinando cul de ellos tiene el mayor
nmero de observaciones, luego se aplica la frmula de la moda.
Frmula Utilizada:
E(e"plo
E12: Con referencia a los datos agrupados de la tabla 2.3. Hallar la moda.
/abla : 1alarios Mensuales de 1:: traba(adores.
25
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1alario Mensual 8L"ero de
/raba(adores B$D
2400 2599
2600 2799
2800 2999
3000 3199
3200 3399
3400 - 3599
7
20
33
25
11
4
7
27
60
85
96
100
/otal: 1::
1olucin
La clase intervalo que contiene el mayor nmero de observaciones (frecuencia), es el que
corresponde a 2800 2999 (clase modal).
Para hallar el valor de la moda es esta clase:

Interpretacin:
El salario de valor ms frecuente es de S/. 2923,31
/EM2 893
!2/,1 2;43P2!,1 6 8, 2;43P2!,1
C324/I5E1, !ECI5E1 6 PE4CE8/I5E1
Mientras que la mediana divide a una distribucin de datos en dos mitades.
Los Cuartiles los dividen en cuatro cuartos iguales.
Los Deciles los dividen en 10 dcimas iguales.
Los Percentiles los dividen en 100 partes iguales.
+r"ulas 3sadas para datos no aIrupados:
E(e"plos
E13: Los importes mensuales (en soles) de 15 personas en un restaurante, en forma ascendente son:
1000, 1000, 2500, 2500, 2500, 3500, 4000, 5300, 9000, 12500, 13500, 24500, 27500, 30300 y 41000.
Determinar los valores de:
a) Segundo Cuartil.
b) Segundo Decil
c) Punto Percentil 40.
1olucin
Siendo n = 15:
26
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C324/I5E1, !ECI5E1 6 PE4CE8/I5E1 P242 !2/,1 2;43P2!,1
Se utilizan algunos ejemplos de frmulas como:
Como podemos observar, la frmula de la mediana (2,8) se modifica de acuerdo con el punto
fraccionario de inters (Q, D, P se encuentran en la clase cuya frecuencia acumulada excede al valor
del Q, D, P solicitado).
E14: Con referencia a la siguiente tabla la cual indica el tiempo requerido para auditar saldos de
cuentas.
a) Determinar el valor del Tercer Cuartil.
b) El Primer Decil.
c) El Punto Percentil 90.
/abla : /ie"po reQuerido para auditar saldos de cuentas.
/ie"po de 2uditora 8L"ero de
4eIistros B$D
10 19
20 29
30 39
40 49
50 59
3
5
10
12
20
3
8
18
30
50
/otal: :
27
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1olucin
En la misma tabla calculamos fa. En primer lugar, calculamos la clase que tiene el punto de inters
3n/4 = 3x50/4 = 37,5 (Quinta clase) de acuerdo con las frecuencias acumuladas.
Luego segn frmula:
Conclusin:
49,5 es el lmite exacto inferior de la clase que contiene la medicin 3n/4 37.5, por tanto el
cuartil 3 se encuentra en el quinto intervalo y su valor es 53,25 min.
a) La clase que contiene el punto de inters (primer decil) = 1xn/10 = 50/10 = 5, L se encuentra en
la clase (intervalo) cuya fa excede a n/10 5 x (8).
5ueIo seILn $r"ula:
Conclusin:
19,5 es el lmite superior de la clase que contiene la medicin n/10 5, por tanto el decil 1 se
encuentra en el segundo intervalo y su valor es 23.5 min.
b) La clase que contiene el punto de inters (percentil 90) = 90xn/100 = 90x50/100 = 45
L se encuentra en el intervalo cuya fa excede a 90n/100 45x 50.
5ueIo seILn $r"ula:
Conclusin:
52 ME!I2 ;E,ME/4IC2
Se utiliza para calcular tasas medias de variacin, como la tasa media de crecimiento poblacional, la
tasa media de inflacin mensual, la tasa media de mortalidad, entre otros.
Frmula
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E(e"plo
E1: La siguiente tabla muestra la tasa de aumento en las ventas durante los ltimos meses. Calcule
e interprete la tasa media mensual.
Meses Ene +eb Mar 2bril Ma)o
Aumento
de Ventas
2.6 % 5.4 % 3.8 % 0.5 % 1.4 %
1olucin
La tasa 2.6 % tambin se puede expresar como 0,026 y como se refiere a un aumento a partir de
100%, el factor de variacin ser 1,026 (1 representa el 100%, aumento representa >1) para los otros
datos se procede igual.
Reemplazando en la frmula:
Interpretacin:
Si se selecciona al azar un mes entre Enero y Mayo, se espera que las ventas se hayan
incrementado 2.72% con respecto al mes anterior.
52 ME!I2 24M78IC2 BR&D
Se utiliza para calcular el tiempo medio, velocidad y aceleracin media, como el tiempo medio para
realizar un proceso productivo.
+r"ula:
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E.EMP5,
E1#: Los siguientes datos registran el tiempo medio que utilizan 4 clientes al realizar una compra de
un artefacto domstico. Calcule e interprete el tiempo medio.
Cliente 2 - C !
Tiempo
(Minutos)

45 38 52 40
1,53CI78
Para n = 4
Reemplazando en la frmula
/255E4 :2
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
ME!I!2 !E /E8!E8CI2 CE8/425 , P,1ICI78 !E 5,1 !2/,1
E.E4CICI,1 6 P4,-5EM21
Media, Mediana 6 Moda
1. De en una empresa que tiene 200 empleados, el ingreso promedio es S/. 1200,cual es la cantidad
de dinero destinado al pago sueldos?
2. Una empresa tiene 100 trabajadores cuyo sueldo promedio es de S/. 900. El
prximo mes se piensa incrementar el sueldo de cada trabajador en S/. 100
Con cuanto dinero se debe contar para poder pagar los nuevos sueldos?
3. Una empresa tiene 100 trabajadores cuyo sueldo promedio es de S/. 900. El
prximo mes se piensa incrementar el sueldo de cada trabajador en 20% de su
sueldo actual Con cuanto dinero se debe contar para poder pagar los nuevos
sueldos?
4 Una empresa tiene 100 trabajadores cuyo sueldo promedio es de S/. 900. El
prximo mes se piensa incrementar el sueldo de cada trabajador en 20% de su
sueldo actual y adems da una bonificacin de S/. 50 Con cuanto dinero se
debe contar para poder pagar los nuevos sueldos?
5. Una muestra de 20 trabajadores de una compaa pequea obtuvieron los
siguientes salarios para un mes determinado. (En dlares)
30
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240, 240, 240, 240, 240, 240, 240, 240, 255, 255, 265, 265,
280, 280, 290, 300, 305, 325, 330 y 340.
Calcule: a) la media, b) la mediana y c) la moda, para este conjunto de salarios.
6. Si estuviera usted en cada uno de las siguientes situaciones, seale qu medida de "promedio
reportara para los datos del problema anterior y en qu sentido puede considerarse tpico cada valor. a)
Como Vicepresidente responsable de las negociaciones colectivas con los trabajadores, b) Como
Presidente de los representantes de los trabajadores.
7. El nmero de accidentes ocurridos durante determinado mes en 13 reas de manufactura de una planta
industrial fueron:
2, 0, 0, 3, 3, 12, 1, 0, 8, 1, 0, 5, 1. Calcule: a) la media, b) la mediana, y c) la moda para el
nmero de accidentes por rea.
8. En una compaa que maneja 4 productos, los mrgenes de utilidad correspondientes a c/u de ellos
durante el ao fiscal anterior fueron: producto A, 4,2 %; producto B, 5,5 %; producto C, 7,4 % y producto
D, 10,1 %. Hallar el margen de utilidad promedio.
9. Supongamos que Ramiro el dueo de un grifo vende (en miles de soles) 5 tipos de combustibles. En la
tabla siguiente se muestra c/u de ellos junto con el costo por galn y el nmero de galones vendidos.
Calcular la media aritmtica simple y la media ponderada del costo obtenido por Ramiro.
5a Media Ponderada
10. Suponga que los precios al menudeo de determinados artculos han sufrido los cambios que se
muestran en la tabla siguiente. Determine el cambio porcentual promedio de los precios al menudeo con
referencia al promedio de gastos que se indica en la tabla.
/abla BdD Ca"bios en los precios al "enudeo de alIunos artculos durante un aGo.
2rtculo 2u"ento Porcentual ;asto Mensual Pro"edio
B2ntes del 2u"entoD
Leche
Carne Molida
Ropa
Gasolina
10%
-6
-8
20
S/. 2000,00
3000,00
3000,00
5000,00
Media, Mediana ) Moda Para !atos 2Irupados
11. Con referencia a la tabla (c) la cual muestra la distribucin de frecuencias por el pago mensual alquiler
de departamento.
Determinar el alquiler mensual promedio en termino de: 1) Media (u), Mediana (Med), c) Moda
(Mo), interprete su respuesta:
1olucin
En la misma tabla calculamos el punto medio de clase (x), f(x) y fa obteniendo:
/abla BeD. !istribucin de +recuencias para alQuiler "ensual por departa"ento.
31
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S/. 499,50 es el lmite exacto inferior de la clase que contiene la frecuencia ms alta.
12. Las siguientes cifras son los importes del consumo en dlares de quince personas en un
restaurante en orden ascendente; 10, 10, 25, 25, 25, 35, 40, 53, 90, 125, 135, 245, 275, 309,
410. Determinar:
a) La media, la mediana y la moda.
b) El segundo cuartil, el segundo decil y el percentil 40.
13. Una muestra de doce trabajadores s prob en cuanto a su capacidad de sostener firmemente
un objeto; las medidas, ordenadas de menor a mayor fueron:
80,6; 89,9; 101,4; 102,6; 115,0; 120,1; 123,4; 126,3; 131,8; 138,6; 151,6 y 160,5. Determine:
a) El primero, segundo y tercer cuantil.
b) El segundo decil.
14. Hallar la media geomtrica de una serie 18, 21, 23, 24 y 22 tomada en este orden.
15. La siguiente Tabla muestra la tasa de incremento en los pagos de impuestos de una empresa
durante los ltimos meses. Calcule e interprete la tasa media mensual.
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1,+/S24E E1/2!E1/IC, B2plicacin por Co"putadoraD
ME!I!2 !E /E8!E8CI2 CE8/425 , P,1ICI78 !E 5,1 !2/,1
4esultados por co"putadora de la Media ) la Mediana
E(ercicios ) Proble"as
1. Utilice una computadora para calcular la media y la mediana de los datos de la tabla A del primer
capitulo, que contiene los tiempos que una muestra de 30 empleados requieren para llevar a
cabo un trabajo de ensamble.
Solucin
Como puede observarse el tiempo medio de ensamble es 13.3 minutos, el tiempo mediano de
ensamble es 13.5 minutos
2. Utilice una computadora para calcular la media y la mediana de los datos de la tabla B del primer
capitulo, que contiene los montos de 40 prstamos personales.
3. Utilice una computadora para calcular la media y la mediana de los datos de la tabla siguiente,
que contiene las utilidades combinadas en millones de dlares, obtenidas en transacciones
nacionales e internacionales por las 100 empresas multinacionales con oficina matriz en los E.U.
Las columnas sucesivas de nmero corresponden a la lista alfabtica de las empresas en la
tabla original.
/abla: - Montos de 4: prsta"os Personales Ben "iles de solesD
S/. 932
515
452
1900
1200
1278
2540
586
1650
1219
S/. 1000
554
973
660
720
1388
851
329
1423
727
S/. 356
1130
300
1610
1525
1000
1830
335
532
655
S/.2227
354
2112
445
784
870
630
3000
334
1590
33
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TABLA C: UTLDADES COMBNADAS EN MLLONES DE DLARES DE 100 EMPRESAS
AMERCANAS
1071
784
197
835
960
724
447
600
448
1159
457
283
405
254
473
2060
5423
258
119
119
722
2,276
312
772
803
499
3308
430
60
1576
81
579
1169
2433
754
- 353
708
524
535
1369
115
133
592
145
749
108
165
489
1177
791
441
1671
403
445
188
412
215
- 476
531
918
863
522
536
916
1467
370
-1060
1652
532
333
512
1231
1181
338
580
97
838
220
519
252
348
339
627
437
2,227
2762
668
409
98
1567
2380
1992
1281
1851
2310
458
580
729
257
598
/EM2 894 ME!I!21 !E !I1PE41I78 , 024I2CI78 !E 5,1 !2/,1
,4;28I;42M2
34
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Mientras que las medidas de Tendencia Central identifican el valor "Tpico representativo en un
conjunto de datos en contraste:
Las medidas de variacin (dispersin) describen la medida de esta variabilidad segn sea grande o
pequea con respeto a una Medida de Tendencia Central (Media)
x
o u.
E(e"plo:
Conocidos los porcentajes o notas (x) de 80 estudiantes de Mtodos Cuantitativos 1 se les puede
disponer formando una distribucin de frecuencias que da una idea ms ordenada de las
caractersticas de la variable x (calificacin o puntos).
1
ro
se le calcula la media de la variable x. Con este valor se puede representar la distribucin de
frecuencias.
Si los puntajes (Notas) son muy altos con respeto a la media la variabilidad ser grande.
Si los puntajes (Notas) son muy prximos a la media, la variabilidad ser pequea.
La Medida de esta variabilidad es lo que se llama Medidas de Variacin o Dispersin.
E5 428;, B2MP5I/3! /,/25D B4D
Es la diferencia entre los valores mayor y menor del conjunto de datos.
R = My Mn
Donde:
R = Rango o Amplitud.
My = mayor valor del grupo.
Mn = Menor valor del grupo.
E1: Durante un mes determinado del verano, 8 vendedores de aparatos elctricos vendieron el
siguiente N de ventiladores:
8, 11, 5, 14, 8, 11, 16, 11.
Hallar el rango de unidades vendidas.
Solucin
R = My Mn = 16 5 = 11,0 unidades.
E2: Dos grupos de estudiantes (A y B) tienen la misma media = 70 puntos c/grupo.
Los puntajes ms altos y ms bajo de cada grupo son:
A: 93 y 25.
B: 73 y 66.
Hallar el Rango Amplitud.
Solucin
Para A: 93-25 = 68 puntos
Para B: 73 66 = 7
52 !E10I2CI78 ME!I2
ncluye todos los datos. Es la media de las desviaciones a partir de algn valor central. Tal como la
media o la mediana de una distribucin.
Cuando se refiere a la Media como valor central se tiene la Desviacin Media es decir alrededor de
la Media.
E3: Para encontrar las frmulas: Si tenemos las siguientes calificaciones de alumnos (sobre 100
puntos)
50, 55, 60, 70, 75, 80.
35
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Hallar al Desviacin Media:
1olucin
2) Los desvos de este valor son:
-15, -10, -5, 5, 10, 15.
El signo (-) indica que la direccin de los desvos es hacia la
izquierda.
3) La distancia de las desviaciones (Cantidad de Variabilidad):
gnorando los signos (-) (Observamos que la suma algebraica de
los desvos a partir de la media es siempre = 0).
Hallamos la media de las desviaciones:
Entonces la Desviacin media (DM) = 10.
Por /anto: La frmula empleada para hallar la desviacin Media:
E4: Para los datos de ventas de aparatos elctricos que se dieron en el E1, hallar la Desviacin
Media (DM).

Solucin
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Interpretacin:
En Promedio, las ventas de ventiladores por vendedor difiere en 2,6 unidades de la media del grupo,
en cualquier direccin.
52 024I28=2.
52 !E10I2CI78 E1/C8!24
Debido a que se dificulta la interpretacin del significado del valor de una varianza, porque las
unidades en que se expresa son valores al cuadrado.
E4: De acuerdo al ejemplo dado Donde:
8 vendedores vendieron el siguiente N de ventiladores 8, 11, 5, 14, 8, 11, 16, 11.
2
do
Tabla: Considerando estas ventas como poblacin:
37
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CC5C35,1 2-4E0I2!,1 !E 52 024I28=2 6 52 !E10I2CI78 E1/C8!24.
Para no realizar el clculo de c/u de las desviaciones con respecto a la Media Grupal, existen
Frmulas abreviadas equivalentes, las cuales son:
38
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ME!I!21 !E 024I2-I5I!2! B!I1PE41I78D 21IME/4E2 6 C34/,1I1 !E 5,1 !2/,1.
+or"as de Curvas de $recuencias.
Despus de haber dibujado el polgono de frecuencias y la curva ojiva para la distribucin de
frecuencias acumuladas, tambin tenemos los siguientes tipos de curvas:
En trminos de ASMETRA (Lados Laterales), una curva de frecuencia puede ser:
(1) Asimtrica Negativa: Asimtrica con la cola hacia la izquierda.
(2) Asimtrica Positiva: Con la "cola hacia la derecha.
(3) Simtrica.
FG.3.1. ASMETRA DE PEARSON
39
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En trminos de Kurtosis (vrtice superior), una curva de frecuencia puede ser:
(1) Platikrtica: Plana, con las observaciones distribuidas de manera relativamente uniforme en
todas las clases.
(2) Leptokrtica: Puntiaguda, con las observaciones concntricas en un estrecho rango de valores.
(3) Mesocrtica: Ni plana ni puntiaguda, en trminos de la distribucin de los valores observados.
FG. 3.2. KURTOSS

E5 C,E+ICIE8/E !E 024I2CI78 BC.0.D
ndica la Magnitud relativa de la Media de la Distribucin:
Su frmula es:
40
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Si consi deramos 2 o ms di st ri buci ones con medi os bast ant es di f erent es o si se
mi den en uni dades di st i nt as, ser pel i groso ext raer concl usi ones sobre l a
di spersi n a part i r de un ni co val or de l a Desvi aci n Est ndar. Es como comparar
manzanas con naranj os: por t ant o se recurre f recuent ement e al uso del C. V.
Se aplica para comparar la variabilidad de 2 conjuntos de datos con respeto al nivel general de los
valores de c/conjunto (y, por ello respeto a la media).
E#: Para 2 Acciones Comunes de Empresas
(Telefnica A Claro B)
El precio promedio de cierre en la bolsa de un mes fue:
Accin A = $15000 con desviacin estndar de 500.
Accin B = $5000, con desviacin estndar de 300.
Haci endo una comparaci n absol ut a, resul t ser superi or l a vari abi l i dad en el
preci o de l a acci n A, debi do a que muest ra una mayor desvi aci n est ndar. Pero
con respect o al ni vel de preci os, deben compararse l os respet i vos coef i ci ent es de
vari aci n:
Interpretacin: El Precio de la accin B ha sido casi 2 veces ms variable que la accin A.
(Con respecto al precio promedio para c/u de las 2).
C,E+ICIE8/E !E 21IME/4E2 !E PE241,8 B1E1;,D
Mide la desviacin de la simetra, expresando la diferencia entre la media y la mediana con respecto
a la desviacin estndar del grupo de mediciones.
Su Frmula:
41
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As, la distribucin de las unidades vendidas tiene una ligera asimetra negativa, es decir, est
sesgada hacia la izquierda.
FG. 3.3. ASMETRA DE PEARSON.
E5 428;, 6 5,1 428;,1 M,!I+IC2!,1 P242 !2/,1 2;43P2!,1.
Para datos agrupados en una Dist. De frecuencias el Rango (R):
Li mi t e Exact o Superi or de l a cl ase (i nt erval o) ms al t o Ls(A) y el l mi t e exact o
i nf eri or de l a cl ase ( nt erval o) ms baj a L
(B)
As: R= Ls (A)- L (B)
42
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EP: En los siguientes datos agrupados de las salarios mensuales de 100 trabajadores hallar el
rango.
1alario Mensual
T
5"ites EHactos
!e Clase
2400 2599
2600 2799
2800 2999
3000 3199
3200 3399
3400 3599
2399,50 2599,50
2599,50 2799,50
2799,50 2999,50
2999,50 3199,50
3199,50 3399,50
3399,50 3599,50
R = Ls(A) L(B) = 3599,50 2399,50 = 1200
!E10I2CI78 ME!I2 P242 !2/,1 2;43P2!,1
Para l os dat os agrupados en una di st ri buci n de f recuenci as, se asume que el
punt o medi o de cada cl ase ( nt erval o), represent a a t odas l as medi ci ones i ncl u das
en esa cl ase (i nt erval o); es i gual que el cl cul o de l a medi a para dat os agrupados.
Frmula Empleada:
E1:: Para los datos de salarios diarios del Problema anterior calcular la Desviacin Media.
Solucin
52 024I28=2 6 52 !E10I2CI78 E1/28!24 P242 !2/,1 2;43P2!,1.
Se asume que el punto medio de clase (intervalo) representa a todas las mediciones incluidas en
esa clase.
Frmulas Empleadas:
43
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E11: Para los datos de salarios diarios que se presentan a continuacin.
Hallar la Desviacin Estndar muestral
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3.12 +,4M3521 2-4E0I2!21 P242 !2/,1 2;43P2!,1 1,8 5,1 1I;3IE8/E1:
E12: Del problema anterior calcular la Desviacin Estndar resultante probando de esta manera la
Respuesta, usando Frmulas abreviadas.
/255E4 :3
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
;3E2 !E P42C/IC21 BProble"as PropuestosD
ME!I!21 !E 024I2CI78 B!I1PE41I78D !E !2/,1
428;, K !E10I2CI78 ME!I2 K 024I28=2 K !E10I2CI78 E1/28!24 K C,E+ICIE8/E1 !E
024I2CI78 6 !E 21IME/4I2
MEDDAS DE DSPERSN (VARACN)
1. En un estudio contable, las utilidades de empresas son: 15, 9, 11,10 y 11 en millones de S/.
Calcule la varianza y desviacin estndar de estas utilidades.
2. Una empresa fabrica clavos que se venden por cajas. Para una muestra de 40
cajas, se observaron los siguientes nmeros de clavos por caja.
45
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Hallar la varianza y desviacin estndar
3. Calcule la Desviacin Media para los siguientes datos: 1000, 1000, 2500, 2500, 2500, 3500,
4000, 5300, 9000, 12500, 13500, 24500, 27500, 30900 y 41000.
4. Calcular la desviacin estndar muestral para los datos del problema anterior utilizando:
a) La Frmula de Desviaciones y b) La Frmula abreviada alternativa, y demuestre que las
respuestas son iguales.
5. Una muestra de 20 trabajadores calificados de una compaa pequea obtuvieron los siguientes
salarios en un mes determinado: $240000, 240000, 240000, 240000, 240000, 240000, 240000,
240000, 255000, 255000, 265000, 265000, 280000, 280000, 290000, 300000, 305000, 325000,
330000 y 340000.Determine: La Desviacin Media, La Varianza Muestral, La Desviacin
Estndar Muestral, utilizando las frmulas de desviacin.
6. Determine el coeficiente de variacin segn datos del problema anterior.
7. Calcule el coeficiente de asimetra para los datos del problema 3.
8. Para los siguientes datos de las rentas por departamento.
Calcule: La Desviacin Media y la Desviacin Estndar utilizando las frmulas de desviaciones,
las frmulas abreviadas y demuestra que las frmulas son equivalentes.
9. En la siguiente tabla se reproducen los datos sobre el nmero promedio de lesiones por millar
de horas hombre en una industria especifica.
Calcule:
a) La Desviacin Media
b) La Varianza Muestral
c) La Desviacin Estndar Utilizando las frmulas abreviadas.
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ME!I!21 !E 024I2CI78 B!I1PE41I78D
Utilice una computadora para determinar el rango y la desviacin estndar para los datos dados
sobre el tiempo de una muestra de 30 empleados en una tarea de ensamblaje.
M2RIM38 ,+ /IME
MAXMUM of TME = 18
MTB > MNMM ' TME ' K2
M2RIM38 ,+ /IME
MNMUM of TME = 9
MTB > SUBTRACT K2 K1 K3
Answer = 9.0000
MTB > stdev ' TME '
1tandard !eviation o$ ti"e
Standard deviation of time =
38I!2! II
Probabilidades, distribucin de probabilidades
C,8/E8I!,1 P4,CE!IME8/25E1
Formula serie de preguntas relacionadas con probabilidades.Elabora en un cuadro las diferencias entre los
sucesos de suma y multiplicacin
Reconoce e identifica la situacin problemtica del promedio en probabilidades. Elabora un resumen de la
relacin entre distribucin Binomial y Poisson
Expresa su punto de vista sobre las distribuciones de Probabilidad estudiadas y argumenta con propiedad
sus ideas en la aplicacin de los problemas para su profesin. Elabora un cuadro de las aplicaciones
informticas.
C,8/E8I!,1 2C/I/3!I825E1
Acepta formar parte de los grupos en el desarrollo de los problemas de probabilidad para la contabilidad con
actitud motivadora.
Evala las diferentes distribuciones de probabilidades bajo el contexto de aplicacin a su profesin.
Respeta las consideraciones emitidas por sus compaeros con actitud de compresin
Asiste al laboratorio de Computo para comprobar y emitir resultados informticos.
C,8/E8I!,1 C,8CEP/325E1
TEMA N 5 EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES Y NO EXCLUYENTES
TEMA N 6 MULTPLCACON DE PROBABLDADES
TEMA N 7 DSTRBUCON DE PROBABLDADES
TEMA N 8 DSTRBUCON BNOMAL
TEMA N 9 DSTRBUCON POSSON
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,4;28I;42M2
P4,-2-I5I!2! , !I1/4I-3CI78 !E P4,-2-I5I!2!E1
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!E+I8ICI78 !E P4,-2-I5I!2!
Es un nmero real que expresa la confianza o incertidumbre de un suceso o evento, cuyo resultado
no se puede predecir con certeza.
ERPE4IME8/, 25E2/,4I, BED
E1P2CI, M3E1/425 BD
E0E8/,
E0E8/,1 M3/32ME8/E ERC536E8/E1
Dos o ms eventos son mutuamente excluyentes si no tiene elementos comunes es decir, si no
pueden ocurrir al mismo tiempo. Tambin, la ocurrencia de un evento automticamente impide la
ocurrencia del otro(u otros). Por ejm: supongan que se consideren dos posibles eventos "as y "rey
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con respecto a la extraccin de una carta de una baraja (52 cartas). Estos eventos son mutuamente
excluyentes porque ninguna carta puede ser al mismo tiempo as y rey, otro ejemplo sera obtener
un as y un cinco al lanzar un dado.
E0E8/,1 8, ERC536E8/E1
Dos o ms event os son no excl uyent es cuando es posi bl e que ocurran al mi smo
t i empo Ej m:
Evento A: masculino
Evento B: menor de 30 aos
No son mut uament e excl uyent es porque una persona el egi da al azar podr a est ar
en ambas cat egor as .
En los dos eventos "as y "oros, estos eventos no son mutuamente excluyentes porque una
carta determinada puede ser al mismo tiempo as y oro, sin embargo, esto no indica que todo as
sea oro o todo oro sea as.
E0E8/,1 C,MP5EME8/24I,1
!E+I8ICI78 C5C1IC2 !E P4,-2-I5I!2!
Es una fraccin cuyo numerador es el N
o
de casos favorables y cuyo denominador es el nmero
total de los casos posibles.
Frmula:
50
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E: Aparte de los ejemplos dados tenemos:
Si se lanzan 3 monedas. Hallar:
a) El Espacio Muestral, b) P(A) = obtener exactamente 2 caras, c) Exactamente 2 sellos y
d) Exactamente 3 caras.
1olucin
P4,-2-I5I!2! 13-.E/I02
C,81I!E42CI,8E1 ;E8E425E1
1. La Probabilidad de ocurrencia de cada Punto Muestral, debe estar entre 0 y 1.
0 P(A) 1
2. La Suma de las Probabilidades de todos los puntos Muestrales debe ser igual a 1.
P(A) + P(A') = 1
Es decir en una observacin o experimento dados, el evento debe ocurrir o No. Por ello la suma de la
probabilidad de ocurrencia + la Probabilidad de no ocurrencia siempre es igual a 1.
4E;521 !E P4,-2-I5I!2!: 13M2 7 2!ICI78 !E P4,-2-I5I!2!E1
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E#: Se extrae una carta de una baraja de 52, los eventos "as (A) y "rey (R) son mutuamente
excluyentes.
Hallar la probabilidad de extraer ya sea un as o un rey en una sola extraccin.
1olucin
!e: PB2 o 4D U PB2D V PB4D U 4W2 V 4W2 U *W2 U 2W13
2. 4eIlas de 2dicin para eventos Que no son "utua"ente eHclu)entes.
E': Un cliente ingresa a una panadera. La Probabilidad de que compre (a) pan es 0,60, b)
Leche es 0,50 y c) Pan y leche es 0,30. Cul es la Probabilidad de que compre pan, leche o
ambos?.
1olucin
E*: Cuando se extrae una carta de un mazo de 52 cartas, los eventos "as y una espada no son
mutuamente excluyentes.
Hallar la Probabilidad de obtener un AS (A) o una Espada (E) o ambos en una sola extraccin.
1olucin
P(AoE) = P(A) + P(E) P(A y E)
= 4/52 + 13/52 1/52 = 16/52 = 4/13
E0E8/,1 !EPE8!IE8/E1 E I8!EPE8!IE8/E1
Dos eventos son independientes cuando la ocurrencia o no ocurrencia de uno, no tiene ningn
efecto sobre la probabilidad de ocurrencia del otro. Y son dependientes cuando la ocurrencia o no
ocurrencia de uno si afecta la probabilidad de ocurrencia del otro evento.
EP: El lanzamiento de una moneda por dos veces se considera eventos independientes, porque el
resultado del primer lanzamiento no tiene ningn efecto sobre las respectivas probabilidades de que
ocurra una cara o sello en el segundo lanzamiento.
E1:: La extraccin de dos cartas sin reemplazo de un mazo de barajas son eventos dependientes,
por que las probabilidades asociadas con la segunda extraccin dependen del resultado de la
primera extraccin. Especficamente si saliera un as en la primera extraccin entonces la
probabilidad de que salga as en la segunda extraccin, es la razn del nmero de ases que sigue
habiendo en las barajas con respecto al nmero total de cartas, o 3/51.
P4,-2-I5I!2! C,8!ICI,825
!e$inicin:
Una medida de la probabilidad de que ocurra un evento particular, dado el hecho que otro ya ha
ocurrido o de que hay certeza de que ocurra, se llama probabilidad condicional.
Para dos eventos A y B, dicha probabilidad se denota, siempre por P (A/B) o P (B/A), lo que se lee
como "la probabilidad de A, dado B o "la probabilidad de B, dada A ya que la lnea vertical quiere
decir "dada "dado.
Cuando dos eventos son dependientes usamos la siguiente frmula de probabilidad condicional.
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P4,-2-I5I!2! C,8.38/2:
!e$inicin:
Una Medida de la Probabilidad del acontecer simultneo de dos o ms eventos se llama
probabilidad conjunta. Para los eventos A y B, esta probabilidad se simboliza por P(AyB) o P(AB).
1olucin
Consideramos los siguientes conjuntos.
Este resultado queda comprobado por el hecho que de los 3 resultados pares 2, 4, 6 slo 2 son
mayores que 3.
/EM2 89 # M35/IP5IC2CI,8 !E P4,-2-I5I!2!E1
4E;52 !E 52 M35/IP5IC2CI78 B2-D : P242 E0E8/,1 I8!EPE8!IE8/E1.
Los sucesos A y B se consideran independientes cuando la ocurrencia de uno no influye sobre la
probabilidad de ocurrencia del otro (Ejm. Lanzar dos veces una moneda al aire). Esto significa de
que lo que haya ocurrido en A, la probabilidad asignada a B es siempre la misma. Por Tanto:
P(B/A) = P(B)
Obtenemos la Frmula:
P(AB) = P(A) . P(B)
53
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E13: Cul es la probabilidad de que en una familia con 2 hijos ambos sean varones.
3so de !iaIra"as de Jrbol para eventos Independientes.
tiles para ilustrar los posibles eventos asociados con observaciones o ensayos secuenciales, del ejemplo
anterior obtenemos:
4E;52 !E 52 M35/IP5IC2CI78: P242 E0E8/,1 !EPE8!IE8/E1.
Esta dada por la frmula:
En Pal abras: Expresa que l a probabi l i dad de que ocurra A y B es i gual a l a
probabi l i dad de A mul t i pl i cada por l a probabi l i dad de que ocurra B, dado que A ha
ocurri do.
3so del !i aIra"a de Crbol para Eventos !ependi entes.
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E1': Una urna cont i ene 6 bol i t as bl ancas y 4 negras, se ext raen 2 bol i t as
sucesi vament e y si n rest i t uci n.
a) Cul es l a probabi l i dad de que ambas bol i t as sean bl ancas?.
b) Cul es l a probabi l i dad de que l a pri mera sea bl anca y l a segunda negra?.
c) Cul es l a probabi l i dad de que l a pri mera sea negra y l a segunda bl anca?.
d) Cul es l a probabi l i dad de que ambas sean negras?.
1ol uci n
4esu"en de 4esul tados:
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/255E4 :4
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 M 23/,E02532CI78
;3E2 P42C/IC2 P,4 4E1,50E4
CJlculo de Probabilidades
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5. Se lanza dos monedas. Cul es la probabilidad de obtener.
a) Exactamente una cara?.
b) Por lo menos una cara?.
c) No obtener una cara?.
6. Se lanzan dos dados no cargados. Cul es la probabilidad de obtener?.
d) 7?.
e) 7 u 11?.
f) Suma divisible por 3?.
g) No obtener 7?.
7. Se elige una carta de una baraja. Cul es la probabilidad de que sea?.
h) Un as?.
i) Una espada?.
j) Un as o una espada?.
k) Un as o una carta roja?.
l) Una carta con una figura?.
8. La probabilidad de que llueva el 12 de octubre es 0,10; de que truene es 0,05 y de que llueva y
truene es 0,03. Cul es la probabilidad de que llueva o truene en ese da?.
9. En cierta zona de la ciudad, la probabilidad de que una persona tenga televisor es 0,80; una mquina
lavadora es 0,50 y que tenga ambos es 0,45. Cul es la probabilidad de que una familia tengan
televisor o mquina lavadora o ambas cosas?.
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10. La probabilidad de que un vendedor de autos venda por lo menos 3 autos en un da es 0,20. Cul
es la probabilidad de que venda 0, 1 2 autos en ese da?.
11. La probabilidad de que la seora hablantina reciba a lo ms 5 llamadas telefnicas en un da es
0,20; y por lo menos 9 llamadas telefnicas en un da es 0,50. Cul es la probabilidad de que la seora
hablantina reciba 6, 7 8 llamadas en un da?.
12. Una caja contiene 100 tubos de televisor. La probabilidad de que haya al menos un tubo defectuoso
es 0,05 y de que tenga al menos dos tubos defectuosos es 0,01. Cul es la probabilidad de que la caja
contenga:
a) Ningn tubo defectuoso?.
b) Exactamente un tubo defectuoso?.
c) A lo ms un tubo defectuoso?.
CJlculo de Probabilidades 4eIla de la Multiplicacin
14. De los estudiantes de una universidad, el 35% son varones y el 8% son varones que estudian
contabilidad. Si se elige un estudiante al azar y ste resulta ser varn. Cul es la probabilidad de que
estudie contabilidad?.
15. Una urna contiene 7 bolas blancas y 5 negras, si se saca dos bolas.Cul es la probabilidad de que
las dos sean blancas si:
m) Se extrae sin restitucin.
n) Se extrae con restitucin.
16. La urna A contiene 5 bolitas blancas y 7 rojas y la urna B contiene 3 bolitas blancas y 6 rojas. Se
saca una bolita de la urna A y una de la urna B. Cul es la probabilidad de que las dos bolitas sean
blancas?.
17. La urna A contiene 4 bolitas blancas y 6 rojas, la urna B contiene 3 bolitas blancas y 5 rojas y la
urna C 7 blancas y 7 rojas. Se saca una bolita de cada urna. Cul es la probabilidad de que sean las
tres del mismo color?
18. Se sacan dos cartas , sin restitucin, de una baraja de 52 cartas. Cul es la probabilidad de que:
o) La primera carta sea un as y la segunda un 5?.
p) Se obtenga un as y un 5?.
q) Ninguna de las dos cartas sea as?.
r) Ninguna de las cartas sea as ni 5?.
19. Se sacan dos cartas sin restitucin de una baraja de la cual se han eliminado previamente las
cartas con figuras. Cul es la probabilidad de que la suma de los puntos de las cartas sea 19?.
20. Se sacan 5 cartas sin restitucin de una baraja. Cul es la probabilidad de que:
s) Las primeras tres cartas sean reynas y las dos ultimas reyes?.
t) Slo las tres primeras cartas sean reinas?.
u) Las tres primeras cartas sean reinas?.
21. Se extraen cartas sucesivas y sin restitucin una baraja. Cul es la probabilidad de que:
v) La primera reyna aparezca en la tercera extraccin?.
w) Aparezca una reyna en la tercera extraccin?.
22. Se lanza un dado tres veces. Cul es la probabilidad de que:
x) La suma de los puntos sea 3 4?.
y) La suma de los puntos obtenidos sea mayor que 4?.
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/EM2 89 '
!I1/4I-3CI,8E1 !E P4,-2-I5I!2!E1
E1PE428=2 M2/EMC/IC2 B025,4 E1PE42!, , P4,ME!I,D
As como en los conjuntos de datos mustrales y poblacionales ya estudiados; es til tambin
describir una variable aleatoria en trminos de su media
El 0alor Esperado.M
Es la Media (A Largo Plazo) de una variable aleatoria x y se denota mediante E(x). Usado tambin
para analizar juegos al azar, esperar una ganancia y otros.
Donde: E(x) = Valor esperado de una variable aleatoria discreta.
xP(x) = Valor Ponderado
E2: Considerando el N de caras que puede resultar al lanzar 3 monedas simultneamente. Los
ocho resultados posibles de este experimento aparecen a continuacin en el lado izquierdo.
Resultado N de Caras Probabilidad
SSS 0 1/8
59
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CSS
SCS
SSC
SCC
CSC
CCS
CCC
1
1
1
2
2
2
3
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8
Designando cada nmero posible de caras por x y su probabilidad por P(x), enumeramos en la tabla
de la derecha todos los nmeros posibles de caras con sus respectivas probabilidades. Observamos
que hay mayor posibilidad de obtener 1 o 2 caras que 0 y 3.
Supongamos ahora que las tres monedas se lanzan un nmero infinito de veces. Si bien en este
nmero infinito de ensayos esperamos obtener un promedio de 1,5 caras por lanzamiento.
Este promedio "A largo plazo de 1,5 caras por lanzamiento se llama esperanza matemtica.
E3: Con base en la tabla del er. ejemplo! "allar el #alor esperado de la #ariable aleatoria.
$%romedio de al&uiler diario de camionetas'
Solucin
C(lculo del #alor esperado para la demanda de camionetas.
Se espera al&uilar diariamente en promedio )!** camionetas.
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E4: Una caja contiene 3 bolitas negras y 7 blancas. Se saca una bolita de la caja si sta es negra
Ud. gana $2, pero si es blanca usted pierde $1. Cul es la esperanza matemtica de este juego?
1olucin
Designamos por x toda posible ganancia o perdida y por P(x) la probabilidad respectiva, calculamos
la esperanza matemtica:

Interpretacin:
La esperanza matemtica de este juego es una prdida de $0,10.
Suponiendo que se haga este juego varios miles de veces. Cada vez se ganar $2 o perder $1.
Sin embargo en esos miles de juegos se puede esperar una prdida promedio de $0,10 por juego.
.3 52 !I1/4I-3CI78 -I8,MI25
Es una distribucin discreta de Probabilidad para aplicarla a diversos modelos de toma de
decisiones. Siempre y cuando se ajuste a un proceso Bernoulli
+r"ula de !istribucin -ino"ial:
Para determinar la Probabilidad de un N determinado de xitos x.
E: La Probabilidad de que un gerente de compras elegido al azar realice una compra es de 0.20. Si
un vendedor visita a 6 gerentes de compras, hallar la probabilidad de que realice exactamente 4
ventas.
61
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1olucin
E#: En relacin con el ejemplo anterior, hallar la probabilidad de que el vendedor logre 4 o ms
ventas.
Solucin
62
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Uso de las Tablas de Probabilidades Binomiales
Como el uso de la frmula binomial implica una cantidad considerable de clculos cuando la
muestra es relativamente grande. Por tanto usamos las tablas de probabilidades binomiales.
E': Si la probabilidad de que un gerente de compras elegido al azar realice una compra es de
0,20.
Hallar la probabilidad de que un vendedor que visita a 15 gerentes realice menos de 3 ventas:
Solucin
Sabemos:
E(e"plo de 2plicacin:
Segn una revista estudiantil, el 45% de los que terminaron los ciclos en la Universidad
trabajan durante el verano con el objeto de ganar dinero para pagar el importe de la
enseanza del curso siguiente. Si se eligen al azar 30 estudiantes. Cul es la probabilidad de
que: a) 13 trabajan en el verano, b) ninguno trabaja, c) mas de 23 trabajan.
Solucin
a) Localizamos en la tabla el valor de n = 30, p = 0,45 y para x = 13 obtenemos un valor de
0,1433, es decir existen 14,33% de probabilidad de que 13 de los 30 estudiantes trabajen
en verano para ganarse el dinero de la enseanza.
b) Con n=30 y p=0,45, la tabla indica de que la probabilidad de que no trabaje ninguno es
p(x=0) = 0,0000.
c) Se observa que la probabilidad de que mas de 23 estudiantes trabajen es de P(x >23) / n
=30, p = 0,45 = 0000.
Interpretacin: Es bastante imposible que no trabaje ninguno o trabajen todos los
estudiantes.
E*: Ejemplo caso en que p > 0,50
NSTALAR CRCUTOS ELCTRCOS
Consi drese un caso en el que l a probabi l i dad de xi t o en cual qui er ensayo, p, es
mayor de 0, 50, que es el val or ms al t o del apndi ce. Un t rabaj ador i nst al a
correct ament e ci rcui t os i mpresos con p = 0, 95. Si se i nst al an 20 ci rcui t os.
a) Cul es l a probabi l i dad de que preci sament e 16 se i nst al en en f orma correct a?.
Solucin
La respuest a deseada se puede encont rar si se modi f i ca l a pregunt a en
t rmi nos de f racaso en l ugar de xi t o.
63
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El trabajador no instala correctamente los circuitos el 5% del tiempo. Si ahora leemos p como la
probabilidad de fracaso en cualquier ensayo. Podemos hallar en la columna p = 0,05 una
probabilidad de obtener precisamente cuatro circuitos defectuosos como 0,0133. Esto implica
tambin una probabilidad de obtener 16 circuitos perfectos.
Es decir:
n = 20
p( x=4/n=20, p=0,05) = 0,0133
x = 4
b) Cul es la probabilidad de obtener al menos cuatro circuitos instalados incorrectamente. Y la de
obtener a lo sumo tres circuitos defectuosos?
1olucin
Obtener al menos 4 circuitos defectuosos = P(x=4) + P(x=5) + ... + P(x=20) circuitos defectuosos,
sto suma segn tabla 0,0133 + 0,0022 + 0,0003 = 0,0158, del mismo modo.
P(a lo sumo 3 circuitos defectuosos), se encuentra como la suma de las probabilidades de obtener
0, 1, 2 y 3 circuitos defectuosos, es decir 0,3583 + 0,3774 + 0,1887 + 0,0596 = 0,9842.
Observamos que la suma de ambas respuestas suman 1,00.
Es decir: P(x/4/n=20, p=0,05) = 1P(x[3/n=20, p=0,05)
.4 52 !I1/4I-3CI78 P,I11,8
La Distribucin Poisson se utiliza para determinar la probabilidad de que ocurra un nmero
designado de eventos, cuando stos ocurren en un continuo de tiempo o espacio. (Por ejemplo en
un intervalo de tiempo) en vez de ocurrir en ensayos u observaciones fijas como en el proceso
Bernulli.
Ejm. La entrada de llamadas en un conmutador telefnico.
Se consideran:
a) Los eventos son independientes
b) El proceso es estacionario (permanece constante de un ensayo a otro)
Slo se requiere un valor para determinar la probabilidad de que ocurra un nmero designado de
eventos en un proceso de Poisson:
Este es el nmero promedio a largo plazo de eventos para el tiempo o dimensin especfico de
inters. Esta media es la letra griega "lambda
La frmula para determinar la probabilidad de un N determinado de xitos N en una distribucin de
Poisson es:
EP: Un departamento de reparacin de maquinaria recibe un promedio de cinco solicitudes de
servicio por hora. La probabilidad de que se reciban exactamente tres solicitudes en una hora
seleccionada al azar es:
Solucin
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E1:: Puede determinarse la respuesta del ejemplo anterior utilizando el apndice 4 de
probabilidades Poisson?.
Solucin
Nota 1: Cuando lo que interesa es la probabilidad de "x o mas o "x o menos. Se aplica la regla de
adicin para eventos mutuamente excluyentes.
E11: Si en un Dpto. de reparacin de maquinaria se recibe un promedio de 5 solicitudes de servicio
por hora, hallar la probabilidad de que se reciban menos de 3 llamadas en una hora elegida al azar.
Solucin
Como se supone que un proceso Poi sson es est aci onari o, se concl uye que l a medi a
del Proceso es si empre proporci onal a l a l ongi t ud del cont i nuo del t i empo o
espaci o.
Not a 2: Si se t i ene di sponi bl e una medi a para una l ongi t ud de t i empo, puede
det ermi narse l a medi a para cual qui er ot ro peri odo de t i empo que se requi ere.
Esto es importante porque el valor de que se utiliza debe aplicarse al periodo de tiempo
pertinente.
E12: En promedio, 12 personas hacen preguntas cada hora a un consultor de decoracin en una
tienda de telas. Calcular la probabilidad de que tres o ms personas acudan a un periodo de 10
minutos (1/6 de hora).
Solucin
Dado x = N de Personas
Promedio por horas = 12
65
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/255E4 :
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 M 23/,E02532CI78
;3E2 !E P42C/IC21 BProble"as PropuestosD
!I1/4I-3CI,8E1 !E P4,-2-I5I!2!E1
A. Valor Esperado
1. Se ha determinado que el nmero de camiones que llegan cada hora a un almacn tiene
la distribucin de probabilidad que se muestra en la tabla dada.
Calcule: a) El nmero esperado de llagada x, por hora.
2. Las ventas por hora de una mquina automtica pueden se 20, 21 o 22 cajetillas de
cigarrillos con probabilidades de 0,3; 0,5; y 0,2 respectivamente. Cul es la venta por
hora esperada para esta mquina?
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3. Una urna contiene 5 bolitas negras y 8 blancas. Se saca una bolita de la urna si esta es
negra usted gana 15 soles, pero si es blanca usted pierde 13 soles. Cul es el Valor
Esperado de este juego?.
B. Distribucin Binomial
4. Dada la distribucin binomial con p = 0,25 y n = 7, utilcese la frmula y la tabla de
distribucin binomial para determinar.
a) P(X 2) c) P(X 4)
b) P(X = 2) d) P(X = 4)
5. Dada la distribucin binomial con p = 0,85 y n = 9, utilcese la tabla de distribucin binomial
para determinar:
a) P(X 7) c) P(X 5)
b) P(X = 7) d) P(X = 5)
6. Dada la distribucin binomial con p = 0,35 y n = 8, utilcese la formula y la tabla de
distribucin binomial para determinar:
a) P(X = 0) c) P(X < 3)
b) P(X = 3) d) P(X 3)
7. Dada la distribucin binomial con p = 0,70 y n = 20, utilcese la tabla de distribucin
binomial para determinar:
a) P(X = 0) c) P(X > 3)
b) P(X = 12) d) P(X 3)
8. Debido a las elevadas tasas de inters, una empresa reporta que el 30% de sus cuentas
por cobrar de otras empresas estn vencidas. Si un contador toma una muestra aleatoria
de cinco de esas cuentas.
Determine la probabilidad de cada uno de los siguientes eventos, utilizando la frmula de
la probabilidad binomial:
a. Ninguna de las cuentas est vencida
b. Exactamente 2 cuentas estn vencidas.
c. La mayor parte de las cuentas estn vencidas.
d. Exactamente el 20% de las cuentas estn vencidas.
C. Distribucin Poisson
9. El nmero promedio de los homicidios en cierta metrpoli es de 2 por da. Utilizando la
distribucin de Poisson, determnese la probabilidad de que en un da dado haya.
a. No ms de 3 homicidios.
b. Exactamente 3 homicidios
10. El promedio anual de terremotos en Chile es de 0,5. Utilcese la distribucin de Poisson
para determinar la probabilidad de que no haya terremotos en Chile en los 3 aos.
11. El Promedio mensual de incendios grandes en una ciudad es de 1.5. Utilcese la
distribucin de Poisson para determinar la probabilidad de que haya exactamente un
incendio grande en un periodo de dos meses.
12. La mesa conmutadora del Gran Hotel Emperador recibe un promedio de 10 llamadas
telefnicas por minuto. Utilcese la distribucin de Poisson para determinar la
probabilidad de que lleguen exactamente 4 llamadas en un periodo de 30 segundos.
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13. El nmero promedio de fallas en un rollo de un cierto tipo de papel mural es de 2.5.
Utilcese la distribucin de Poisson para determinar la probabilidad de que un rollo tenga
4 o ms fallas.
38I!2! III:
Distribucin normal, distribucin de la media muestral
C,8/E8I!,1 P4,CE!IME8/25E1
Formula y soluciona problemas de las Distribuciones Normal y Muestral aplicadas a su profesin.
nterpreta grficos de las Distribuciones respectivas
Formula preguntas relacionadas con su profesin , aplicaciones actuales y futuras.
Elabora los datos de entrada y salida por computadora.
C,8/E8I!,1 2C/I/3!I825E1
Evala adecuadamente las Distribuciones Relacionadas con sus usos . Asume con actitud de colaboracin
y respeto al grupo asignado
Valora con propiedad las implicancias para el desarrollo de su profesin de las distribuciones estudiadas
C,8/E8I!,1 C,8CEP/325E1
TEMA N 10 DSTRBUCON NORMAL
TEMA N 11 DSTRBUCON DE LA MEDA MUESTRAL
TEMA N 12 DSRRBUCON DE LAS PROPORCONES
/EM2 891:
!I1/4I-3CI78 !E P4,-2-I5I!2!E1 P242 024I2-5E1 25E2/,4I21 C,8/I8321
!istribucin 8or"al
E13: Para la distribucin continua de probabilidad de la figura dada, la probabilidad de que un
embargue seleccionado al azar tenga un peso neto entre 6000 y 8000 kilogramos es igual a la
proporcin del rea total bajo la curva que se encuentre bajo el rea sombreada. Es decir se
define que el rea total bajo la funcin de densidad de probabilidad es igual a 1, y se puede
determinar la proporcin de esta rea que se encuentra entre dos puntos determinados.
68
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Existen diversas distribuciones continuas de probabilidades comunes que son aplicables como
modelos a una amplia gama de variables continuas en determinadas circunstancias. Existen
tablas de Probabilidades para esas distribuciones estndar para determinar las reas bajo la
curva de probabilidad para estas distribuciones (con la distribucin normal).
5a !istribucin 8or"al de Probabilidad
Es una distribucin continua de probabilidad que es al mismo tiempo, simtrica y mesokrtica
definidas en l capitulo 3. Se describe a la curva de probabilidad que representa a la
distribucin normal como una campana.
3so de las /ablas de !istribucin 8or"ales
Las tablas de las probabilidades normales se basan en una distribucin especfica: la
Distribucin Normal Estndar.
En el apndice 5 se obtienen las posiciones de rea para diversos intervalos de valores para la
distribucin normal estndar, en donde el lmite inferior del intervalo es siempre la media.
69
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Aqu se transforman los valores designados de la variable x en valores normales estndar.
E14: Se ha ajustado el proceso de fabricacin de un tornillo de precisin de manera que la
longitud promedio de los tornillos sea u = 13.0 cm.
Por supuesto, no todos los tornillos tienen una longitud exacta de 13 centmetros, debido a
fuentes aleatorias de variabilidad. La desviacin estndar de la longitud de los tornillos es =
0,1 cm. y se sabe que la distribucin de las longitudes tienen una forma normal. Determine la
probabilidad de que: un tornillo elegido al azar tenga una longitud de entre 13,0 y 13,2 cm., e
ilustre la proporcin del rea bajo la curva normal asociada con este valor de probabilidad.
De la figura (a)
E1: Del problema anterior Cul es la probabilidad de que la longitud del tornillo exceda de
13,25 cm?. lustre la proporcin del rea bajo la curva normal correspondiente a este caso.
E1#: Del problema anterior, Cul es la Probabilidad de que la longitud del tornillo este entre
12,9 y 13,1. lustre la proporcin de rea bajo la curva normal correspondiente a este caso.
E1': Del problema E16, Cul es la probabilidad de que la longitud de los tornillos se
encuentren entre 12, 8 y 13,1 cm.? lustre la proporcin del rea bajo la curva normal para este
caso.
Solucin
E1*: Del Prob. E16: Cul es la probabilidad de que la longitud del tornillo este entre 13,1 y
13,2 cm.? lustre la proporcin del rea bajo la curva normal muy importante para este caso.
E1P: La Distribucin Normal de trabajadores de una ndustria tiene u = 50 aos y = 5 aos,
20 % de los trabajadores estn bajo una cierta edad. Cul es la edad?.
E2:: La estatura media de los soldados de un regimiento es de 170 cm., 10% de estos
soldados miden mas de 175 cm. Si tiene una distribucin Normal. Cul es ?
/255E4 #
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 23/,E02532CI78
Distribucin Normal
14. La estatura de los soldados de un regimiento est distribuida normalmente con una media
de 69 pulgadas y una desviacin estndar de 2 pulgadas.
a. Cul es la probabilidad de que un soldado mida mas de 72 pulgadas?
b. Cul es el porcentaje de soldados cuyas estaturas estn entre 69 y 73 pulgadas?
70
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c. Si para la realizacin de una cierta misin, un soldado debe estar en el 20% de los
de mayor estatura, Cul es la estatura mnima para participar en esta misin?.
15. Un rodamiento es considerado defectuoso y por lo tanto es rechazado si su dimetro es
mayor que 2.02 pulgadas o menor que 1,98 pulgadas. Cul es el nmero esperado de
rodamientos rechazados si los dimetros de una partida de 10,000 rodamientos estn
distribuidos, normalmente con una media de 2 pulgadas y una desviacin estndar de
0.01 pulgadas?.
16. Los puntajes finales en un curso de Psicologa estn distribuidos normalmente con una
media de 60 y una desviacin estndar de 10.
a. Si el puntaje mnimo para aprobar es 48, Cul es el porcentaje de fracasos?
b. Si han de aprobar el 80% de los estudiantes, Cul debe ser el puntaje mnimo
aprobatorio?
17. En una industria alimenticia se comercializa harina en paquetes de "PESO NETO 500
grs.. El proceso automtico de llenado de los paquetes puede regularse de modo que la
cantidad media de harina por paquete puede ajustarse al nivel que se desee. Suponiendo
que la cantidad de harina por paquete se distribuye normalmente con una desviacin
estndar de 0,2 onzas.
a. A qu nivel debe ajustarse el llenado medio de modo que solo el 0,001 de los
paquetes tengan un peso neto inferior a 12 onzas?
b. A qu nivel debe ajustarse el llenado medio de modo que solo el 0,05 de los
paquetes tengan un peso neto superior a 12,4 onzas?.
18. El peso medio de una pia en una partida grande es de 5 libras. El 10% de las pias
pesan menos de 4 libras. Suponiendo que los pesos estn distribuidos normalmente.
Cul es la desviacin estndar de la partida?.
19. Un estudio reporta los salarios iniciales anuales de los contadores recientemente
egresados, y los promediaba en 22500 soles, con una desviacin estndar de 2250
soles. Si los salarios siguen una distribucin normal. Cul es la probabilidad y los
porcentajes de que un recin egresado gane:
a) ms de 21,000 soles
b) menos de 25000 soles
c) entre 24000 y 26000 soles
d) como mnimo 20000 soles?
!I1/4I-3CIX8 8,4M25
Caso Estudio 1:
LA TELEFNCA tiene un programa de entrenamiento para mejorar la calidad de las habilidades de
supervisin de los supervisores .Un estudio de los participantes indica que el tiempo medio usado para
completar el programa es de 500 horas, y que esta variable aleatoria normalmente distribuida tiene una
desviacin estndar de 100 horas. Cul es la probabilidad de que un participante elegido al azar requiera
entre 500 y 650 horas para completar el programa de entrenamiento?
1,53CI78 3/I5I=28!, E5 P4,;42M2 E1/2!E1/IC, MI8I/2- 1
1.- Abrir el Minitab. Clic en Graph
2.- Colocarse en el siguiente Men y opcin: Graph Probability
Distribution Plot: Ver grfica en clase
3.- Se despliega la ventana de Probability Distribution Plots:
Clic en View Probability
Clic OK : Ver grfica en clase
71
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4.- Seleccionar Distribucin Normal
ntroducir los valores de la Media (Mean) y la Desviacin Estndar (Standard deviation): Ver grfica en
clase
5.- Clic en Shaded Area,
Seleccionar X Value, clic en Middle y proporcionar los valores de X1 Y X2.
Clic OK: Ver grfica en clase
7.- Minitab despliega la grafica de la distribucin normal con el valor de la probabilidad sombreado: Ver
grfica en clase
la probabilidad de que un participante elegido al azar se tome entre 500 y 650 horas para completar el
programa de entrenamiento es de 0.433.
Caso Estudio 2
Una empresa Auditora realiza estudios especiales de nvestigacin Cientfica, dichos estudios se distribuyen
normalmente con una duracin media de 820 horas (desde el inicio hasta el trmino de dichos estudios).
Con una desviacin estndar de 42 horas. Cul es la probabilidad de que un estudio elegido al azar
requiera entre 820 y 855 horas para concluirlo?
/EM2 8911
!I1/4I-3CI78 !E 52 ME!I2 M3E1/425
,4;28I ;42M2
72
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Debi do a f act ores como t i empo y cost o, se est i man l os parmet ros pobl aci onal es
desconoci dos por ej empl o l a medi a (u) exami nando l a i nf ormaci n de l a muest ra (
x
) de
l a pobl aci n, l a cual debe ser represent at i va de l a pobl aci n obj et o del est udi o.
Por ej empl o, si deseamos hal l ar el i nt ers haci a el est udi por part e de l os est udi ant es
uni versi t ari os de un f acul t ad; en est e caso l a pobl aci n ms i mport ant e es l a recol ecci n
de respuest as de l os est udi ant es de l a f acul t ad sobre el i nt ers haci a el est udi o.
Aqu t omaremos una part e de est a pobl aci n (muest ra), y l a usaremos para normar el
i nt ers de l os est udi ant es haci a el est udi o.
Si nos basamos en l as respuest as de mi embros de ot ras f uent es u ot ras i nst i t uci ones
obt endremos sobre t odo respuest as sesgadas (vi si n di st orsi onada de l as act i t udes de
l as act i t udes de l os est udi ant es en conj unt o) o desvi adas a f avor del est udi o.
C,81I!E42CI,8E1 ;E8E425E1
Si obtenemos muestras aleatorias de una poblacin, stas por su naturaleza propia no se pueden
predecir, slo se pueden hacer afirmaciones probabilsticas sobre una poblacin cundo se usan
muestras representativas de la misma.
!I1/4I-3CI78 M3E1/425 !E 52 ME!I2
E1: Si tenemos una poblacin de N=4, que indican los ingresos anuales de 4 analistas de sistemas
10, 20, 30 y 40 (en miles de soles)
73
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Frmula del error estndar:
M3E1/421 !E P,-52CI,8E1 +I8I/21 K +2C/,4 !E C,44ECCI78
Cuando se muestra a partir de una poblacin finita (no infinita) se debe incluir un factor de
correccin en la frmula para el error estndar de la media como regla general, la correccin es
despreciable y puede omitirse cuando n < 0,05 N es decir cuando el tamao de la muestra es
menos del 5% del tamao de la poblacin.
Frmula del error estndar de la media incluyendo el factor de correccin por poblacin finita:
74
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E3: Un contador toma una muestra aleatoria de tamao n =16 de un conjunto de N = 100 cuentas
por cobrar. No se conoce la desviacin estndar de los montos de las cuentas por cobrar para el
total de las 100 cuentas. Sin embargo, la desviacin estndar de la muestra es S = $57.00. Hallar el
error estndar para la distribucin muestral de la Media.
1olucin
En el ejemplo dado se estima el error estndar de la media con base en la desviacin estndar
muestral, y se requiere utilizar el factor de correccin por poblacin finita por que no es cierto que n
< 0,05 N, es decir 16 > 0,05(100)
El error estndar de la Media ofrece la base principal para la inferencia estadstica con respecto a la
media de una poblacin que se desconoce. En este captulo un teorema de la estadstica usado
para hallar la utilidad del error estndar de la media es:
TEOREMA DEL LMTE CENTRAL DSTRBUCN NORMAL EN DSTRBUCN MUESTRAL
DE LA MEDA
/255E4 *
E4: Un Contador Auditor toma una muestra de tamao n = 36 de una poblacin de 1000 cuentas
por cobrar. El valor promedio de las cuentas por cobrar de la poblacin es u = $2600 con una
desviacin estndar poblacional de = $450. Cul es la probabilidad de que la media muestral sea
inferior a $2500?
E: Con referencia al ejemplo anterior. Cul es la probabilidad de que la media muestral se
encuentre a no ms de $150 de la media de la poblacin?
E#: En un estudio para comparar la produccin promedio mensual en miles de unidades
producidas por COCA-COLA y KOLA REAL se usar una muestra aleatoria de 20 y 25
trabajadores de c/u de las empresas . Se sabe que la produccin por trabajador siguen una
distribucin normal.
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El promedio de la produccin de todos los trabajadores de COCA_COLA es de 100 unidades y su
desviacin estndar es de 14.142, mientras que el promedio de la produccin de todos los
trabajadores KOLA REAL es de 85 unidades y su desviacin estndar es de 12.247 unidades. Si
y representan el promedio muestral de la produccin de los 20 y 25 trabajadores
respectivamente. Encuentre la probabilidad de que el promedio de las unidades producidas por los
20 trabajadores sea al menos 20 unidades ms que el de los 25 trabajadores.

1olucin:
Datos:
/EM2 89 12
!I1/4I-3CI,8E1 M3E1/425E1 !E P4,P,4CI,8E1
Las distribuciones Muestrales de proporciones son usadas en muchos casos, sobre todo cuando se
trata de hallar si una observacin cumple o no una determinada caracterstica.
Por ejemplo, los polticos no siempre desean saber cuantas personas votarn por ellos, sino que
porcentaje de la gente lo har, es decir en lugar de medias Muestrales, nos encontramos con
proporciones Muestrales.
CALCULO DE UNA PROPORCN MUESTRAL DE XTOS MEDA DE LAS PROPORCONES
MUESTRALES.
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Utilizamos la siguiente frmula:
donde :
p = proporcin muestral de xitos.
S = nmero de xitos en una muestra.
n = datos de la muestra.
E#: Un poltico entrevista a 500 sufragantes, si slo 200 de ellos votaron por l, hallar la proporcin
muestral de xitos.
Solucin
TEOREMA DEL L M TE CENTRAL D STR BUC N NORMAL PARA
PROPORC ONES MUESTRALES
La di st ri buci n de proporci ones Muest ral es se aproxi mar a una Di st ri buci n
Normal cumpl i endo el Teorema del Lmi t e Cent ral apl i cado a l a di st ri buci n de
proporci ones Muest ral es. Aqu se debe cumpl i r l o si gui ent e:
77
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E': Un mdico administra un medicamento a N = 5 pacientes. Los resultados de cada paciente son
respectivamente muere, vive, vive, muere, muere. Hallar la media de todas las proporciones
Muestrales, si se toman muestras de tamao n = 2. Tambin hallar el error estndar de las
proporciones muestrales.
1olucin
Las muest ras posi bl es de t amao n = 2 y l a proporci n de xi t os (vi ve), se i ndi can
en l a t abl a si gui ent e.
Se cumple tambin 5C2 = 10. M = muere, Vive = V.
Ns = N de muestras posibles = 10
Donde:
p = proporcin muestral de xitos.
S = proporcin de xitos en una muestra.
n = 2.
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2P5IC2CI78 E1/2!E1/IC2
Podr Pedro i r a Hawai ?
Clairol vende un producto popular ideado para que las personas parezcan ms atractivas. Segn la
empresa el 75% de todos los clientes potenciales con quienes se establece contacto por correo,
compran el producto.
Pedro enva 200 cartas en las que ofrece vender el producto. Tiene que hacer 160 ventas. Como
mnimo para financiar el viaje que tiene programado a Hawai.
Cul es la probabilidad de que lo consiga?
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/255E4 P
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
!I1/4I-3CI,8E1 M3E1/425E1
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38I!2! I0
Estimacin con intervalos de confianza, prueba de hiptesis
,4;28I;42M2
82
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C,8/E8I!,1 P4,CE!IME8/25E1
nterpreta y aplica los intervalos de Confianza y Prueba de Hiptesis
Elabora un resumen de las principales aplicaciones en la toma de decisiones de Empresa
Formula evidencias de las distintas formas de aplicar estas herramientas estadsticas en el marco
empresarial, contable y en el Desarrollo de Tesis.
En forma grupal determinan la regla de decisin en el Contraste de Hiptesis
C,8/E8I!,1 2C/I/3!I825E1
Valora con propiedad, los resultados de la teora y problemas expuestos de ntervalos de Confianza y
Prueba de Hiptesis en su profesin.
Distingue los mtodos, procedimientos y tcnicas del Contraste de Hiptesis, Acepta formar parte del grupo
asignado con actitud de ayuda en el desarrollo de los problemas.
C,8/E8I!,1 C,8CEP/325E1
TEMA N 13 NTERVALOS DE CONFANZA PARA LA MEDA POBLACONAL
TEMA N 14 DSTRBUCON T DE STUDENT
TEMA N 15 NTERVALOS DE CONFANZA PARA LA DFERENCA ENTRE DOS MEDAS
POBLACONALES
TEMA N 16 PRUEBA DE HPOTESS
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/EM2 89 13
I8/E4025,1 !E C,8+I28=2 P242 52 ME!I2 P,-52CI,825
En este captulo aprenderemos a determinar intervalos de confianza de medias poblacionales, proporciones
poblacionales prueba de hiptesis, errores Tipo y as como intervalos de confianza y prueba de hiptesis
con dos poblaciones.
Los intervalos de confianza son utilizados para tomar numerosas decisiones relacionadas con la empresa;
del mismo modo se estudiar la probabilidad de que una hiptesis sea cierta.
Muchos problemas de las empresas exigen comparar dos poblaciones con el objeto de tomar decisiones
correctas, estas se tomarn en las circunstancias en las cuales es esencial efectuar las comparaciones y el
modo adecuado de efectuarlas.
E1/IM2CI78 P38/325 K I8/E4025,1 !E C,8+I28=2.
Una estimacin de intervalo es la que define un intervalo dentro del cual puede estar el parmetro
desconocido.
La duea de la tienda puede pensar que el promedio (u) de la poblacin puede estar entre 36 y 39
soles. Donde el intervalo suele ir acompaado de una afirmacin sobre el nivel de confianza (95%)
que se asigna a su precisin. Por ello se llama intervalo de confianza.
Relacin de Estimadores Puntuales Utilizados:
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I8/E4025, !E C,8+I28=2 P242 52 ME!I2 P,-52CI,825 3/I5I=28!, 52
!I1/4I-3CI,8 8,4M25
E2: En una semana determinada, se elige al azar una muestra de 300 empleados de un nmero
muy grande de ellos que trabajan en una empresa manufacturera. Los trabajadores realizan una
labor a destajo y se encuentra que el promedio de pago por pieza trabajada es de
x
=1800, con un
desviacin estndar muestral de S = $140. Hallar el pago promedio a destajo para todos los
empleados de la empresa, con una estimacin por intervalo que permite tener una confianza del
95% de que ese intervalo incluye el valor de la media poblacional.
/255E4 1:
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
E3: En una encuesta poltica obtienen volantes que votaran por su partido en las prximas
elecciones, en la cual se recopila una muestra aleatoria de 550 volantes, de un conjunto de 2000; el
promedio del gasto es S/5250, con una desviacin estndar de S/2575, utilizando un intervalo de
confianza de 90%. hallar el monto promedio de gastos de los 2000 volantes
a) Con el 95%
b) Con el 90% de confianza.
S = $6,600. Utilizando un intervalo de confianza del 95%. Estime:
a) El monto promedio de las compras para los 400 clientes.
b) El monto total en dlares para las compras realizadas por los 400 clientes.
/EM2 89 14
I8/E4025, !E C,8+I28=2 P242 52 ME!I2 C,8 !E10I2CI78 E1/28!24 BD
!E1C,8,CI!2 K !I1/4I-3CI78 t !E 1/3!E8/.
Cuando hay que tomar una muestra pequea (n<30), la distribucin normal no siempre es la
adecuada; Aqu es donde utilizamos una distribucin alternativa, llamada distribucin t de Student (o
simplemente distribucin t), la que debe cumplir las siguientes condiciones.
La muestra es pequea.
La es desconocida.
La distribucin debe ser normal.
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CALCULO DEL NTERVALO DE CONFANZA PARA ESTMAR LA MEDA DE LA POBLACN u
PARA MUESTRAS PEQUEAS.
Despejando u de la frmula dada obtenemos:
/255E4 11
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
E: Hallar t con un intervalo de confianza del 90, 95 y 99% y una muestra de 20 observaciones.
E#: Un supervisor toma una muestra aleatoria de 12 sobres de cocoa en una planta
empaquetadora. El peso neto de los sobres de cocoa es el que reporta la tabla siguiente:
!eter"inar:
a) El peso neto de la cocoa que se empaqueta en cada sobre.
b) La Desviacin Estndar Muestral.
c) Si el peso de la cocoa empaquetado tiene distribucin normal, estimar el peso promedio por
sobre de cocoa utilizando un intervalo de confianza del 95%.
Gramos por sobre 15,7 15,8 15,9 16,0 16,1 16,2
Nmero de sobres 1 2 2 3 3 1
Solucin
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NTERPRETACN:
El peso promedio por sobre se encuentra ente 15,88 y 16,06 grs
/EM2 891
I8/E4025, !E C,8+I28=2 P242 52 !I+E4E8CI2 E8/4E !,1 ME!I21 P,-52CI,825E1
3/I5I=28!, 52 !I1/4I-3CI,8 8,4M25.
Existen numerosas ocasiones en que las empresas tienen que tomar decisiones las cuales se
centran en las diferencias que puedan existir entre dos poblaciones, por lo cual se han desarrollado
procedimientos estadsticos cuyo objetivo es contrastar la diferencia entre dos medias poblacionales
o dos proporciones poblacionales.
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El intervalo de confianza se construye de manera similar como se estima el de la media, as el error
estndar de la distribucin muestral que corresponde en este caso es el de la diferencia entre
medias. El uso de la distribucin normal se basa en las mismas condiciones que para el caso de la
distribucin muestral de la media ( en este caso existen dos medias).
+r"ulas para esti"ar la di$erencia entre las "edias de dos poblaciones, con intervalos de
con$ian%a.
+r"ula del Error EstJndar de la !i$erencia entre dos "edias.
Cuando se conocen l as desvi aci ones est ndar de l as dos pobl aci ones.
En stas dos frmulas dadas como hemos visto anteriormente, podemos incluir la posibilidad de
utilizar los factores de correccin por poblacin finita cuando sea apropiado.
E#: El salario anual promedio para una muestra de n = 30 empleados de una empresa industrial
grande es
x
= S/. 28000, con una desviacin estndar de S/. 1400. En otra empresa grande, una
muestra aleatoria de n =40 empleados tiene un salario promedio anual de S/. 27000, con desviacin
estndar muestral de S = S/. 1000. Hallar el intervalo de confianza del 99% para estimar la
diferencia entre los niveles anuales de salarios en las dos empresas.
1olucin
Sabemos:
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NTERPRETACN:
Puede estimarse que el salario anual promedio de la primera empresa es mayor que el
correspondiente a ala segunda en una cantidad que va de S/. 225 a S/. 1775 con una confianza del
99% en una estimacin por intervalo.
/255E4 12
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
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E2 Un contador toma una muestra de 49 clientes de una empresa industrial que pagan al crdito
donde el valor promedio de estos son $1750 con un desviacin estndar de $630 , y en la otra
empresa comercial en una muestra de 64 clientes el promedio de personas que pagan a crdito es
de $1130 con una desviacin estndar muestral de $570 .
calcular el intervalo de confianza del 99% para estimar la diferencia entre la cantidad de clientes que
pagan al crdito.
1,+/S24E E1/2!I1/IC, B2P5IC2CI78 P,4 C,MP3/2!,42D
CASO ESTUDO 1.
En una Empresa Auditora un contador toma una muestra promedio de 36 cuentas por cobrar diferentes de
valor 2.6 mill. de soles. Encuentre el intervalo de confianza del 95% para la media poblacional suponiendo
que la desviacin estndar de la poblacin es de 0,3 mill. de soles.
1,53CI,8 C,8 MI8I/2! 1
1. - Se colocan los datos.(Ver grafico en clase)
2. - Poner en stat-basic statics-1-sample z. (Ver grafico en clase)
3. - Colocar los datos. (Ver grafico en clase)
3. Luego aparecern los resultados pedidos en la pregunta. (Ver grafico en clase)
/EM2 891#
P43E-2 !E >IP7/E1I1
<Yu es una &iptesisA
- Hiptesis: enunciado acerca de una poblacin elaborada con el propsito de ponerse a prueba.
- Ejemplos de hiptesis acerca de un parmetro de poblacin son:
La media mensual de ingresos para contadores es $ 3625
El 20 % de los delincuentes juveniles son capturados y sentenciados a prisin.
<Yu es una prueba de &iptesisA
Prueba de hiptesis: procedimiento basado en la evidencia muestral y en la teora de probabilidad
que se emplea para determinar si la hiptesis es un enunciado razonable y no debe rechazarse o si
no es razonable y debe ser rechazado.
Prueba de >iptesis.
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Prueba de siIni$icancia de una cola
Una prueba es de una cola cuando la hiptesis alterna, H1, establece una direccin, como:
H0: el ingreso medio de las mujeres es menor o igual al ingreso medio de los hombres.
H1: el ingreso medio de las mujeres es mayor que el de los hombres.
Prueba de siIni$icancia de dos colas:
Una prueba es de dos colas cuando no se establece una direccin especfica de la hiptesis alterna
H1, como:
H0:el ingreso medio de las mujeres es igual al ingreso medio de los hombres
H1: el ingreso medio de las mujeres no es igual al ingreso medio de los hombres.
E1: Un Fabricante de "Crispyun nuevo alimento para el desayuno, esta preocupando por el peso
medio de cereales que se envasa en sus cajas. Estas anuncian un peso neto de 36 onzas. Si el
fabricante desea realizar la prueba de hiptesis aun nivel de significancia del 5%. Si se elige al azar
una muestra de
x
= 37,6 onzas y una desviacin estndar de S = 3 onzas. Determinar el sistema
de hiptesis y realizar la prueba
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1olucin
/255E4 13
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 K 23/,E02532CI78
E2: Un contador piensa que el nmero medio de das necesarios para realizar un trabajo debe ser u
= 27. Si la media es menor que 27, el contador teme que el trabajo se ejecute con descuido de
calidad, mientras que una media por encima de 27 puede dar lugar a unos gastos innecesarios. Se
eligen al azar 50 trabajos con objeto de probar (contrastar esta afirmacin).
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E3. El Administrador de una comunidad informa a una empresa que para construir un centro comercial el
ingreso promedio por hogar es de $3000. si los ingresos siguen distribucin normal con S = $411.95,
despus de un previo estudio, se encuentra que el ingreso promedio por hogar para una muestra aleatoria
de 15 hogares es $2910.pruebe la hiptesis con alfa = 5%
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52 P43E-2 E1/2!E1/IC2 !E .I K C32!42!2
P43E-21 P242 52 I8!EPE8!E8CI2 !E !,1 024I2-5E1 C2/E;74IC21 BP43E-21 P242
/2-521 !E C,8/I8;E8CI21D
Las "pruebas de independencia implican dos variables categricas y lo que se prueba es la suposicin de
que las variables son estadsticamente independientes. Pero el proble"a Que nos interesa es saber si
las dos variables son estadstica"ente dependientes o Que estJn relacionadas.
Como se trabaja con dos variables, se anotan las frecuencias observadas (fo) y esperadas (fe) en una tabla
de clasificacin doble o Tabla de contingencias.
Mediante la expresin r x c se definen las dimensiones de este tipo de Tablas, en donde r indica el nmero
de renglones (filas) y c el nmero de columnas.
Pero la Ji cuadrada nos permite tambin comparar dos atributos (variables) para determinar si hay alguna
relacin entre ellos. Consideremos, por ejemplo, que un especialista en marketing quisiera determinar si hay
alguna conexin entre los niveles de renta de los consumidores y su preferencia por el producto que l
vende. Este procedimiento implicara comparar dos atributos: rentas y preferencias. La comparacin de dos
atributos para determinar si son independientes se realiza analizando la diferencia entre frecuencias
observadas reales y frecuencias esperadas.
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El clculo de la J cuadrada (x
2
) para el anlisis de una tabla de contingencia tambin es fcil de hallarla e
interpretarla usando el programa apropiado de alguno de los paquetes estadsticos como el SAS, Minitab,
SPSS y otros.
P4E1E8/2CI78: E.EMP5, P242 1E4 2P5IC2! C,8 52 P43E-2 E1/2!I1/IC2 !E .IMC32!42!2
E.EMP5, !E5 /IP, 1: Este es un e(e"plo del $or"ato "as resu"ido de una tabla de continIencia
donde se consideran las dos variables, se trata de una tabla de continIencia de 2 H 2.
CUADRO 1
En el Cuadro 1
Observamos en los totales de las filas (renglones) y columnas que:
150 + 150 = 300 personas
100 + 200 = 300 Personas
100 tienen ingresos A1, y
200 tienen ingresos A2
Tambin
150 usan jabn B1, y
150 usan jabn B2
Resultando:
CUADRO 2
nvestigando (Por encuesta, entrevista)
Se encontr que 40 de los 100 tienen renta A1 y jabn B1, entonces sin necesidad de investigar se halla
automticamente que 100 40 60
Del mismo modo se determina los valores de 110 y 90
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Obtenemos:
CUADRO 3
P43E-2 !E >IP7/E1I1 8352 !E I8!EPE8!E8CI2 P242 5,1 !2/,1 !E 52 /2-52 28/E4I,4
3/I5I=28!, 38 8I0E5 !E 1I;8I+IC28CI2 !E5 Z
+,4M352 !E .I C32!42!2:
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En la tabla de la Ji cuadrada (X
2
), y para un nivel de significancia de 5 por ciento hallamos 3.841 entonces
como la estadstica de prueba de 6 excede el valor crtico de 3.841. Por ello se rechaza la hiptesis Nula de
independencia y se conclu)e Que eHiste una relacin estadstica"ente siIni$icativa entre los inIresos
de una persona ) la clase de (abn Que usa.
/255E4 14
2C/I0I!2! 2P5IC2/I02 23/,E02532CI,8
E1/IM2CI,8E1 C,8 I8/E4025,1 !E C,8+I28=2 K P43E-2 !E >IP,/E1I1
COMPLEMENTAROS CON EL TALLER ANTEROR.
I8/E4025, !E C,8+I28=2 P242 52 ME!I2 P,-52CI,825 3/I5I=28!, 52
!I1/4I-3CI78 8,4M25
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a) Constryase el intervalo de confianza del 95% para estimar la media de la poblacin y
compare ese intervalo con la respuesta que obtuvo en el problema E3 (a).
b) Constryase el intervalo de confianza del 90% para estimar la media de la poblacin y
compare este intervalo con la respuesta dada al problema E3(b).
7. El Japons Taguchi invent el concepto de funcin de prdida de calidad (FPC), que establece
una relacin directa entre el costo de la calidad y la varianza del proceso de produccin. BM y
otras empresas norteamericanas han adoptado la enseanza de Taguchi para reducir costos sin
disminuir la calidad del producto. Una muestra de medidas de costo para nuevo coprocesador
de BM ha arrojado una prdida de 212,10 dlares con una desviacin estndar de 57,10
dlares.
a) Construir e interpretar un intervalo de confianza del 99% si el tamao muestral era de 500
coprocesadores.
b) Construir e interpretar un intervalo de confianza del 99% si el tamao muestral era de 100.
c) Explicar por que el segundo intervalo es ms extenso si el nivel de confianza de los 2 es de
99%.
8. En una empresa constructora, un contrato establece que en un determinado tipo de trabajo se
debe gastar una media de 1150 dlares. Para ahorrar tiempo, el tribunal slo convoc a los
directores de 12 agencias gubernamentales para declarar en relacin con las cuentas de gasto
de la empresa. Si de las declaraciones se dedujo una media de 1275 dlares y una desviacin
estndar de 325 dlares apoyara un intervalo de confianza del 95% la postura de la empresa?
(La cual fue causada por inflar los gastos de contratos de construccin).
Las cuentas de los gastos siguen distribucin normal.
PRUEBA DE HPTESS
9. Un auditor desea probar el supuesto de que el valor promedio de toda las cuentas por cobrar en una
empresa determinada es 260 000 soles, tomando una muestra de n = 36 y calculando la media muestral,
desea rechazar el valor supuesto de 260 000 soles solo si la media muestral lo contradice en forma clara,
por lo que debe (darse el beneficio de la duda) al valor hipottico en el procedimiento de prueba. Hallar las
hiptesis nula y alternativa para esta prueba.
12 Con referencia a los problemas anteriores partimos de la hiptesis nula que la media de todas las
cuentas por cobrar es de cuando menos 260 000 soles, probar la hiptesis con un nivel de significancia del
5%.
2PE8!ICE II: !I1/4I-3CI,8 -I8,MI25
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2PE8!ICE II: !I1/4I-3CI,8 -I8,MI25 BC,8/D
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2PE8!ICE I0: !I1/4I-3CI,8 !E P,I11,8
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2PE8!ICE I0: !I1/4I-3CI,8 !E P,I11,8
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2PE8!ICE I0: !I1/4I-3CI,8 !E P,I11,8 BC,8/D
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!I1/4I-3CI,8 !E P,I11,8 BC,8/D
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2PE8!ICE 0: !I1/4I-3CI,8 8,4M25

2PE8!ICE 0I !I1/4I-3CI,8 t !E 1/3!E8/
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Ejercicios y problemas adicionales
Aproximaciones.
0.9845 aproximar a milsimos:...........
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3.9855 aproximar a milsimos:...........
1,445 aproximar a centenas con un decimal:....
El Nmero de habitantes de cada una de 40 viviendas son:
5, 6, 1, 7, 3, 1, 4, 8, 2, 3,5,7,1,3,4,5,6,8,3,4,5,2,5,4
6,7,2,3,5,4,6,4,3,2,6,4,3,4,5,6.
Determinar su media aritmtica, su mediana y su moda.
3. Para la siguiente distribucin
Determine: a) Los lmites reales de clase.
b) Las frecuencias acumuladas relativas porcentuales.
c) La clase media
d) La curva de frecuencia acumuladas menor o igual.
4. Para la distribucin de frecuencia de la pregunta 3 determine:
a) La media aritmetica.
b) El decil 9.
5.- En la tabla se enlistan los tiempos requeridos para la conclusin de una tarea de ensamble para una
muestra de 30 empleados que presentaron su solicitud de ascenso a un puesto de ensamble de precicin .
Supongamos que nos interesa organizar estos datos en cinco clases de igual tamao. Determine el tamao
del intervalo correspondiente, redondeando el intervalo a enteros y elabore la distribucin de frecuencias
para toda las clases y fijando en 9 minutos el limite nominal inferior de la primera clase.
Tiempos de ensamble de 30 empleados, en minutos
10 14 15 13 17 16 12 14 11 13 15 18 9 14 14 9 15 11
13 11 12 10 17 16 12 11 16 12 14 15.

6.- Elabore una distribucin de frecuencias acumuladas, con la distribucin obtenida en la pregunta 1,
empleando limistes exactos para identificar cada clase e incluya en la tabla tanto frecuencias acumuladas
como porcentajes acumulados y trace la ojiva de porcentajes acumulados y determine:
a)En que punto percentil se encontrara un tiempo de ensambl de 15 minutos?
b)Cul es el tiempo de ensamble de 20 Percentil de la distribucin?
7.- Un experto en normas laborales observa, en una muestra, la cantidad de tiempo requerida para la
elaboracin de 10 cartas comerciales en una oficina, con los siguientes resultados, enlistados en orden
ascendente de acuerdo con el minuto mas cercano: 5, 5, 5, 7, 9, 14, 15, 15, 16, 18. Determine a) Rango, b)
El Rango del 70% central y c) La desviacin media.
8.- Con la distribucin obtenida en la pregunta 1. Determine la media y la varianza.
9.- Con distribucin obtenida en la pregunta 1 determine la coeficiente de asimetra de Pearson
10.- Los pesos en libras de 40 estudiantes estn en la distribucin:
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Programe por MNTAB:
a) La construccin de un histograma
b) El calculo de la mediana
12.- de 50 focos, la probabilidad de que haya al menos uno quemado es 0.06; de que al menos dos focos
estn quemados es 0.02. Determina la probabilidad de que:
a) Ningn foco quemado
b) Exactamente dos focos quemados
13.-La ventas por hora de una maquina automtica pueden ser de 5, 8, 11, 13, 15 o 20
Gaseosas de litro con las probabilidades de 0.4, 0.3, 0.1, 0.1, 0.005, 0.05
Respectivamente. Determine la venta esperada a liquidar de las 14:00 horas a las 22:00 horas.
14.- Debido a la elevada tasa de inters, una empresa reporta que el 20% de sus cuentas por cobrar estn
vencidas. Si un contador toma una muestra aleatoria de 6 de estas cuentas. Determine la probabilidad de
cada uno de los siguientes eventos con la distribucin Binomial:
a) Exactamente 3 cuentas estn vencidas
b) Exactamente el 100% de las cuentas estn vencidas
15.- Se ha determinado que el nmero de clientes que llegan cada hora a una tienda tiene la distribucin de
probabilidad que se muestra en la tabla:
Calcule el nmero de clientes esperando promedio que llegue a la tienda por hora.
16.- El promedio anual de incendios grandes es una ciudad es de 8. Utilice la distribucin de Posicin para
determinar la probabilidad de que haya exactamente dos incendios grandes en un periodo de tres meses.
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17.-Las remuneraciones de los trabajadores de una empresa se distribuyen normalmente, con una media de
S/1250.00 mensual y una desviacin estndar de S/150.00. Determine que porcentaje de los trabajadores
que tienen sus remuneraciones entre S/900.00 y S/1500.00 mensuales.
18.- Durante una semana determinada, se estima que la probabilidad de que el precio de una accin
especifica aumente0 es 0.30, permanezca sin cambios es 0.20 y se reduzca es 0.50.
a) Determina la probabilidad de que el precio de la accin aumente o permanezca sin
cambio.
b) Determina la probabilidad de que el precio de accin cambie durante la semana.
19.- El dimetro medio interior de una muestra de 300 tubos producidos por una fabrica es de 0.530
pulgadas y la desviacin estndar es de0.0005 pulgadas. El uso de los tubos permitir una tolerancia de
0.522 a 0.538 pulgadas; de otro moto se considera defectuosos. Determina el porcentaje de tubos
defectuosos suponiendo que los tubos producidos se distribuyen normalmente.
20.- En unas elecciones, una de los candidatos obtuvo el 45 % de los votos. Halla la probabilidad de que
en un muestreo de 300 votantes elegidos al azar, saliera mayoria a su favor.
21.- Con referencia a la siguiente tabla determina la probabilidad que una familia elegida al azar tenga
ingresos,
22.- Si la probabilidad de que un individuo sufra una reaccin negativa ante una inyeccin de cierto suero
es 0.002.
Halla la probabilidad de entre 3000 individuos, ms de 3 de ellos sufran reacciones negativas,
suponiendo una distribucin de poisson?
23.-Las lmparas que fabrica cierta empresa tiene una vida media de 1500 horas y una desviacin estndar
de 100 horas.
Halla la probabilidad de que una muestra aleatoria de 25 lmparas tenga una vida media entre 1450 y
1600 horas?
24.- Cual es la probabilidad de que un elemento elegido entre un inventario de cinescopios tenga una vida
en almacn entre 3 y 9 semanas? Se sabe que las vidas siguen una distribucin normal con una media de
5 semanas y una desviacin estndar de 3 semanas.
25.- La distribucin normal del peso de los estudiantes de una universidad es en promedio 65 Kg., con una
desviacin estndar de 5 Kg.
Determina los pesos lmites del 90 % central alrededor del peso promedio?
26.- en un Bufete de abogados hay 6 socios. A continuacin se indica el numero de casos que cada
miembro llevo a la corta en el mes pasado.
Socios Nmeros de Casos
Ruud 3
Austin 6
115
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Sass 3
Palmer 3
Wilhelms 0
Schueller 1
a) Determina la media y el error estndar poblacionales.
b) Determina la distribucin de muestreo de medias de tamao 2, el valor medio y error
estndar de las medias mustrales.
27.- Suponiendo que usted en un agente de compras de un supermercado y que toma una muestra
aleatoria de 12 alubias en una planta envasadora. el peso neto de las alubias al vaci de cada lata
aparece en la tabla. Determine:
a) El peso neto medio de las alubias envasadas en cada lata de esta muestra.
b) La desviacin estndar de la muestra.
c) Suponiendo que los pesos netos por lata tiene una distribucin normal, estime el peso
medio por lata de alubias envasadas con un intervalo de confianza de 90 %.
Onzas por latas 15.7 15.8 15.9 16.0 16.1 16.2
Nmeros de latas 1 2 2 3 3 1
28.- Un contador piensa que el numero medio de das necesarios para realizar un trabajo debe ser U = 27
si la media es menor que 27, el contador teme que l trabajo se ejecuta con descuido de calidad, mientras
que una media por encima de 27 puede dar lugar a unos gastos innecesarios.
Se Eligio al azar 50 trabajos con objeto de probar (contrastar esta afirmacin). Se encuentra que la media
es x = 26.7 das, con una desviacin estndar S =2.1 das, el contador desea probar (contraste) la hiptesis
con nivel de significancia de 10% (90% de confianza). Determina el sistema de hiptesis y realizar la
prueba. Si rechaza la hiptesis nula, el contador tendr que volver a valorar el proceso de trabajo para
garantizar que se siguen procedimientos adecuados.
+uentes de in$or"acin
-Jsica:
1. - Anderson, D., Sweeney, D. y Willians,T. (2008). Estad+stica para administracin ,
econom+a (10a. ed.). Mxico: Thomson Learning.
2.- Berenson, M.y Levine. D. (1991). Estad+stica para administracin , econom+a: conceptos
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4.- Levine, R. (2004). Estad+stica para administracin , econom+a (7a. ed.). Mxico: Pearson
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Co"ple"entaria
5.- Anderson, D., Sweeney y D., Willians,T. (2009). Estad+stica para administracin ,
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Y EUROPEAN COUNCL FOR BUSNESS EDUCATON (ECBE)
E1C3E52 P4,+E1I,825 !E C,8/2-I5I!2! 6 +I828=21
38I0E41I!2! !E 128 M24/I8 !E P,44E1
4EC/,4
NG. JOS ANTONO CHANG ESCOBEDO
0ICE 4EC/,4
NG. RAL EDUARDO BAO GARCA
+2C35/2! !E CIE8CI21 C,8/2-5E1, EC,87MIC21 6 +I828CIE421
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DR. DOMNGO FLX SENZ YAYA
!I4EC/,4 !E 52 E1C3E52 P4,+E1I,825 !E C,8/2-I5I!2! 6 +I828=21
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C,,4!I82!,4 !E 52 1ECCI78 !E P,1/;42!, !E EC,8,ME2
DR. VCTOR LORET DE MOLA COBARRUBA
Autor:
!o"inIo >ernande% Celis
domingo_hc@yahoo.com
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Material didctico para uso exclusivo de clase.
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