Sunteți pe pagina 1din 140

INTRODUCERE

Din punctul de vedere al psihologiei judiciare trebuie acceptata idea ca omul, desi este o fiinta rationala si care in mod obisnuit actioneaza rational, intermitent poate actiona automat sau chiar irational. Trebuintele persoanei actioneaza ca mobil al comportamentului, iar in anumite contexte si imprejurari acestea pot determina anumite decizii privind savarsirea de infractiuni. Psihologia judiciara studiaza caracteristicile psihosociale si comportamentul participantilor la actiunea judiciara. Diagnosticarea profilului prihocomportamental al infractorului, evidentierea cauzelor care au determinat comportamentul acestuia constituie parghii esentiale in elaborarea programelor de prevenire si reeducare a acestora. Iata considerentele de baza ale psihologiei judiciare de la care se porneste in abordarea unei problematici vaste, cum ar fi: - actul infractional o abordare psihologica; - factorii determinanti ai comportamentului infractional; - particularitatile psihologice ale personalitatii infractionale; - victima si victimologie; - problematica psihologica a marturiei judiciare si a martorului; - problematica psihologica a anchetei judiciare; - comportamentul deviant si comportamentul antisocial; - probleme psihologice privind delincventa juvenila; - mass-media si infractionalitatea; - problematica si psihosociala a privarii de libertate; - elemente de psihologie corectionala si recuperare sociala.

Competente conferite: Dupa parcurgerea acestui curs, studentul va dobandi: - cunostinte fundamentale de psihologie judiciara; - va stapani notiunile de comportament si personalitate infractionala, delincventa juvenila, modul de constituire a marturiei, psihologia victimei etc.; - cunostinte despre metode de predictie si de prevenire a infractionalitatii; - cunostinte despre modul de organizare a procesului de reeducare si reintegrare sociala a infractorilor. Resurse si mijloace de lucru: - se va utiliza sinteza cursului, materialul bibliografic recomandat; - vor fi prezentate teste specifice utilizate in procesul de cunoastere, reeducare si resocializare; - se vor solicita 2 teme de control scrise, iar rezultatele se vor comunica studentilor prin posta electronica. Cerinte preliminare: - cunostinte de psihologie generala, psihologie sociala, psihodiagnostic, psihopatologie. Discipline deservite: - drept penal, procesual penal, criminologie, criminalistica, medicina legala. Evaluarea: - teme de control - colocviu 30%; 70%.

MODULUL I Constituirea si obiectul psihologiei judiciare Unitatea de invatare 1 Plan de idei: 1. Premise teoretice si obiectivele psihologiei judiciare. 2. Conceptul de comportament antisocial. 3. Scurt istoric al preocuparilor de psihologie judiciara. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Istoricul constituirii psihologiei judiciare. - Obiectivele teoretice si practice ale psihologiei judiciare. - Conceptul de comportament antisocial.

1. Premise teoretice si obiectivele psihologiei judiciare


Psihologia judiciar ca tiin i practic se adreseaz tuturor categoriilor de specialiti care particip la nfptuirea justiiei i ale cror hotrri produc un impact asupra destinului oamenilor aflai sub incidena legii. Psihologia judiciar este o disciplin distinct formativ aplicativ i de cultur profesional avnd ca obiect studierea nuanat a persoanei umane implicat n drama judiciar, n vederea obinerii cunotinelor i a evidenei legitilor psihologice apte s fundamenteze, obiectivarea i interpretarea corect a comportamentului uman cu finalitate judiciar sau criminogen. Psihologia judiciar studiaz inteligena, caracterul, aptitudinile sociale i atitudinile morale ale delincventului recurgnd la teste de psihologie experimental. 1. Posibilitatea explicrii comportamentului uman n termeni probabilistici Acceptarea ideii de raionalitate total a aciunilor umane nu concord cu punctul de vedere al psihologiei judiciare. - Inegalitatea nzestrrii native (structuri temperamentale i biotipologice infinite).

- Transformrile generate prin influenele sociale au dus la formarea de caractere i personaliti care au resurse diferite de educabilitate, nvare i subordonare fa de norma juridic. Omul acioneaz n mod obinuit raional (dar poate aciona i automat sau chiar iraional). Se impun deci: - aciuni sociale pe linia sanogenezei prin msuri de : - securitate social - a normelor sociale i juridice urmrindu-se reducerea manifestrilor de iraionalitate. - Neomogenitatea mediilor de provenien medii care exercit presiuni diferite genernd necesiti i motivaii variate. - Rezistena diferit la tentaii genereaz nevoia de a aciona la nivelul societii pentru a proteja persoanele de indivizi capabili s comit acte antisociale. Reversibilitatea atitudinilor la omul normal de aici necesitatea deplasrii accentului pe ci preventiv ecologiste psihopedagogice. Iat considerentele de baza ale psihologiei judiciare de la care se pornete n abordarea unei problematici vaste cum ar fi: - ncercri de explicare a fenomenului infracional Actul infracional obiect interdisciplinar de studiu, conceptul de comportament antisocial. a) Problema mrturiei judiciare care implic luarea n considerare a unor premise psihologice, legile percepiei limitele psihofiziologice ale sensibilitii, etc. - influena factorilor obiectivi i subiectivi, n procesele perceptive - calitile procesului de memorare - personalitatea i interesele martorului - buna credin b) Problematica psihologic a anchetei judiciare raport anchetat anchetator. Limitele anchetatorului (structura temperamental caracterial). c) Abordarea victimei. d) Delicvena juvenil cauze i recomandri. e) Problematica psihologic a privrii de libertate (reeducare recuperare) f) Sistem metodologic propriu (teste, poligraf, etc.). Psihologia judiciar urmrete obiective teoretice i practice:

Teoretice: - mbuntirea aparatului teoretico conceptual i asigurarea funcionalitii acestuia. - elaborarea unor modele teoretico explicative privind etiologia unor fenomene psihologice de care se ocup. - validarea unor modele conceptuale teoretico explicative ale psihologiei generale i psihologiei sociale n urma testrii acestora n mediul specific activitii judiciare. - a oferi informaii n vederea susinerii unor modele tiinifice elaborate de psihologia general i psihologia judiciar. Practic aplicative: - elaborarea metodologiei specifice de cercetare - a evidenia prin cercetare a unor legi i reguli specifice activitii judiciare - a oferi informaii pertinente organelor judiciare privind prezena psihologiei - a contribui efectiv la stabilirea adevrului i aplicarea legii - s participe la elaborarea programelor de recuperare i verificare a eficienei acestora. - s ia parte prin mijloace specifice la organizarea unor programe de aciune sociale preventive. - s ofere asisten psihologic de specialitate, sub forma expertizelor, organelor judiciare i infractorilor. - Implicaii etice legate de prezena psihologiei n sistemul judiciar - umanizeaz norma juridic - dezvluie magistratului pe omul concret - unic - orienteaz justiia ctre nelegerea fiinei umane din punct de vedere al subiectivului (intenie simulare, disimulare, motivaie, provocare, consimmnt, regret, recunoatere, prevedere, iresponsabilitate). - orienteaz justiia ctre realizarea procesului judiciar cu respectarea demnitii, libertii de contiin i expresie a integritii psihomorale i fizice a liberului consimmnt a dreptului la protecie si aprare. - ofer date profunde i nuanate privind posibilitatea de reinserie social i terapie. - avertizeaz asupra minusurilor general umane.

- pe drumul lung i anevoios de stabilire a adevrului au loc demersuri extrem de laborioase. Nevoia de cunoatere psihologic a celui cercetat apare uneori expres stipulat de lege mai ales n cazul cnd se pune problema dac fapta a fost sau nu comis cu discernmnt. n asemenea situaii contribuia psihologului este foarte important. Locul lui este pe deplin justificat n activitile de reeducare i resocializare, unde tratamentul general trebuie corelat cu tratarea difereniat pe baza unei cunoateri adecvate a fiecrui deinut. El trebuie s contribuie la elucidarea a numeroase probleme cum ar fi: - care sunt factorii determinani ai comportamentului infracional? Care sunt cele mai eficiente mijloace criminoinhibitive? Mecanismele psihologice implicate n fenomenul recidivrii activitii infracionale? Aspecte privind psihologia martorilor? Aspecte privind psihologia victimei? Utilizarea tehnicilor psihofiziologice n depistarea comportamentului simulat? Factorii care contribuie la adaptarea sau neadaptarea deinuilor n locurile privative de libertate? Psihologul mai poate s apar n sistemul activitii judiciare ca: - martor expert - ca evaluator al unor decizii - ca psiholog practician (clinician) - consultant - ca avocat, ca sprijinitor a unor indivizi cu probleme dar care nu sunt organizai (cei czui la examenul de selecie, cei care au euat n plan social, cei afectai de poluare). Un rol important revine psihologului n completarea expertizei psihologice. 2.Conceptul de comportament antisocial Comportamentul antisocial poate fi surprins din multiple perspective i definit n tot attea variante. Comportamentul antisocial include toate tipurile de comportamente care constituie nclcri sau devieri de la sistemul de legi, norme, reguli ale societii, practic, el fcnd parte ori interferndu-se cu categoria n care intr i concepte cum sunt: deviana, comportamentul anomic, comportamentul aberant, criminalitatea, etc. O ncercare de clasificare ar putea apare astfel: a) Comportamente antisociale cu caracter instituionalizat, formal, unde se includ toate manifestrile care se abat de la normele i regulile instituionalizate cum sunt legile rii i ntreg sistemul de acte normative; b) Comportamente antisociale cu caracter informal neoficial, n care se includ comportamentele i manifestrile care se abat de la norme i reguli

neinstituionalizate cum sunt regulile elementare de convieuire n societate, bunele maniere, principiile morale generale etc. Deosebirea dintre cele dou grupe este echivalent cu deosebirea dintre antisocialitate ca ansamblu de manifestri care pericliteaz grav echilibrul i armonia social i deviana care semnific doar distanarea de la normele sociale i fa de care exist o relativ toleran ntruct nu pericliteaz semnificativ bunul mers al societii. Poziionarea ntr-o anumit grup a diferitelor comportamente nu este rigid, n procesul complex al dezvoltrii societii, unele comportamente pot avea cnd un caracter formal cnd unui informal. Criminalitatea dimensiune a comportamentului antisocial n cadrul ansamblului de comportamente antisociale un loc aparte l ocup criminalitatea. Criminalitatea se definete ca totalitate a comportamentelor i faptelor antisociale svrite pe un anumit teritoriu ntr-o anumit unitate de timp. Criminalitatea include ansamblul actelor i faptelor care, violnd regulile juridice penale, impune adoptarea unor sanciuni negative organizate din partea agenilor specializai ai controlului social (poliie, justiie, instituii de recluziune) (M. Voinea, D. Banciu, 1993). Abordarea analitic a fenomenului criminalitii pune n eviden o serie de trsturi caracteristice dup cum urmeaz: Volumul sau ntinderea care exprim numrul de infraciuni raportat la o fraciune a populaiei (de regul 100000 de locuitori) ntr-o perioad dat, de exemplu un an. Raportul dintre criminalitate i populaia considerat poart denumirea de rat a criminalitii. Aceasta prezint trei dimensiuni, dup cum urmeaz: a) criminalitatea real care reprezint totalitatea infraciunilor svrite n mod concret ntr-o perioad dat, la nivelul unui numr de locuitori. Aceasta este dimensiunea cea mai mare a ratei criminalitii, limitele sale fiind practic, imposibil de cunoscut; b) criminalitatea descoperit care reprezint totalitatea infraciunilor depistate i identificate; c) criminalitatea judecat totalul infraciunilor judecate. 3.Scurt istoric Analiza asupra evoluiei colii romneti de psihologie judiciar. n ara noastr printre primii care s-au ocupat de psihologie judiciar sunt: Florin tefnescu Goang, Al. Roca, Zavedei Barbu, abordnd psihologia martorului, psihologia onestitii, problema psihologic a deteniei, etc.

Experimentul lui Al. Roca: n cursul unei ore de psihologie experimental intr un necunoscut i cere microscopul pentru profesorul P. cu promisiunea c l va aduce imediat. Dup un timp este cutat individul care ns a disprut. Se suspend experimentul iar studenii sunt rugai s rmn pentru a da o declaraie n care s descrie faptele aa cum s-au ntmplat i semnalmentele celui care a furat microscopul. - 106 subieci relatrile lor au evideniat o fidelitate de 82 86% T. Bogdan n 1955 Efectueaz un experiment, n Halele Obor. Un individ pltindu-i cumprturile cu 25 lei cere rest la 100 lei. Organele de ordine pun capt discuiei i i invit pe participani (cu excepia agresorului) s depun depoziii ca martori ai conflictului (prin relatare spontan) prin interogare i prin ntocmirea de procese verbale la diferite intervale. S-a putut reconstitui prin mozaicare ntreaga realitate obiectiv. S-au obinut date preioase cu privire la subiectivitatea perceptiv (auditiv i vizual). Stadiul psihologiei judiciare pe plan mondial A. Binet (1897) remarc dificultile legate de descrierea exact a unor obiecte. W. Stern expune 3 tablouri timp de 45 secunde. Dup 14 zile i 21 zile subiecii trebuie s relateze n scris coninutul celor vzute. Concluzii: exactitatea amintirilor nu este o regul ci o excepie, uitarea la brbai este mai accentuat ca la femei, amintirile femeilor de cele mai multe ori sunt inexacte. Dei sunt diferite de condiiile perceperii unor situaii reale aceste experimente au reuit s evidenieze diferenele individuale n percepie, limitele actului perceptiv, diferenele ntre sexe n actul percepiei, i au atras atenia asupra ntrebrilor sugestive cum ar fi: Expectativ pozitive Nu-i aa c agresorul avea pe el o hain neagr? Expectativ negative Nu-i aa c agresorul nu avea pe el nici o hain? Sau pun n eviden i sursele rspunsurilor false. a) ntrebarea provoac n mod mecanic la subiect o asociaie fals. b) Deoarece ntrebarea se refer la o lacun, subiectul ncearc s completeze. c) Rspunsul nu este rezultatul convingerii martorului ci al fricii sau al sugestiei. d) Rspunsul este o minciun: Erori posibile: - substaniale (simple, omisiuni, negare categoric, adugiri) - accidentale (culoare, form, cantitate, relaie)

Teze: a) n cazul identificrii de obiecte sau persoane se recomand prezentarea simultan. b) Depoziia copiilor prezint o ncredere redus c) Relatrile cu privire la exteriorul persoanei dac n timpul perceperii nu au fost urmrite n mod special, nu prezint nici o garanie de fidelitate. d) Aprecierea timpului: - sub 5 minute tendina de subapreciere - ntre 5 10 minute apreciere normal - peste 10 minute tendina de supraapreciere - putem percepe de repetate ori acelai fenomen fr ca acesta s rmn ntiprit n memorie. - n mrturie nu este important numai s reii, ca s-i dai seama exact de ceea ce ai reinut. - valoarea mrturiilor nu este n raport cu numrul martorilor. n Spania, Myra y Lopez a abordat mrturia, interogatoriul, pedeapsa. n Frana, curentul noii aprri sociale promovat de Marcasselle. n Italia, Filipe Gramattica Principiile dreptului subiectiv (terapie resocializare). S.U.A. Munsterberg. W. Healy Institutul tnrului psihopat s-a ocupat de patologia social, probleme generale ale onestitii i neadaptrii.

Psihanaliza Cercetri longitudinale asupra caracterului infractorului i recidivistului ulterior studiu de caz. Bradsky referindu-se la problemele actuale arat c psihologia judiciar este confruntat cu 2 probleme fundamentale: - n ce msura psihologii identific problemele judiciare ca intrnd n sfera lor de interes. - Care este rolul i contribuia activitii psihologice n comparaie cu alte discipline, n sistemul activitii judiciare.

Rezumat Psihologia judiciar ca tiin i practic se adreseaz tuturor categoriilor de specialiti care particip la nfptuirea justiiei i ale cror hotrri produc un impact asupra destinului oamenilor aflai sub incidena legii. Psihologia judiciar este o disciplin distinct formativ aplicativ i de cultur profesional avnd ca obiect studierea nuanat a persoanei umane implicat n drama judiciar, n vederea obinerii cunotinelor i a evidenei legitilor psihologice apte s fundamenteze, obiectivarea i interpretarea corect a comportamentului uman cu finalitate judiciar sau criminogen. Psihologia judiciar studiaz inteligena, caracterul, aptitudinile sociale i atitudinile morale ale delincventului recurgnd la teste de psihologie experimental. In prezent se accentueaza preocuparile legate de studierea profilului criminalului a surprinderii unei realitati dinamice in derulare, a secventelor comportamentale, ele determina componenta psihologica a actiunii criminale permitand procurorului, judecatorului de instructie, organului de urmarire penale sa interpreteze motivatiile, intentiile, deprinderile, rationamentele, logica si sensul de organizare a conduitelor criminogene in ideea conturarii profilului psihologic pe baza caruia sa se poata delimita mai competent un cerc de banuiti. Domeniul psihologiei judiciare l constituie n esen deviana, conduitele care se ndeprteaz de la normele morale sau legale dominante ntr-o cultur dat. Psihologia judiciar studiaz caracteristicile psihosociale ale participanilor la aciunea judiciar (infractor, victim, martor, anchetator, magistrat, avocat, parte civil, educator etc.), modul n care aceste caracteristici apar i se manifest n condiiile concrete i speciale ale interaciunii lor n cele trei faze ale actului infracional: faza preinfracional, faza infracional propriu-zis i faza postinfracional (Bogdan, 1973; Bu, 1997 ). Comportamentul antisocial include toate tipurile de comportamente care constituie nclcri sau devieri de la sistemul de legi, norme, reguli ale societii, practic, el fcnd parte ori interferndu-se cu categoria n care intr i concepte cum sunt: deviana, comportamentul anomic, comportamentul aberant, criminalitatea, etc. O ncercare de clasificare ar putea apare astfel: a) Comportamente antisociale cu caracter instituionalizat, formal, unde se includ toate manifestrile care se abat de la normele i regulile instituionalizate cum sunt legile rii i ntreg sistemul de acte normative; b) Comportamente antisociale cu caracter informal neoficial, n care se includ comportamentele i manifestrile care se abat de la norme i reguli neinstituionalizate cum sunt regulile elementare de convieuire n societate, bunele maniere, principiile morale generale etc.

Deosebirea dintre cele dou grupe este echivalent cu deosebirea dintre antisocialitate ca ansamblu de manifestri care pericliteaz grav echilibrul i armonia social i deviana care semnific doar distanarea de la normele sociale i fa de care exist o relativ toleran ntruct nu pericliteaz semnificativ bunul mers al societii. Poziionarea ntr-o anumit grup a diferitelor comportamente nu este rigid, n procesul complex al dezvoltrii societii, unele comportamente pot avea cnd un caracter formal cnd unul informal. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Obiectul psihologiei judiciare. - Definitia psihologiei judiciare. - Implicatii etice legate de prezenta psihologului in sistemul judiciar.

MODULUL I Constituirea si obiectul psihologiei judiciare Unitatea de invatare 2 Plan de idei: 1. Raporturile interdisciplinare ale psihologiei judiciare. 2. Abordarea psihologica a activitatii infractionale: A) asemanari intre activitatile infractionale si activitati pozitive; B) deosebiri. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Legaturile psihologiei judiciare cu alte stiinte. - Componentele psihologice ale activitatii infractionale. - Particularitati psihologice ale personalitatii infractorului. 1. Raporturi interdisciplinare Studiul comportamentului antisocial antreneaz preocupri tiinifice diferite prin obiectul i metodele lor specifice de studiu i n consecin psihologia judiciar ntreine raporturi interdisciplinare strnse cu: Criminologia Drept Penal Criminalistica Sociologie Juridic Medicin Legal Psihologia general i psihologia social Principalele domenii de conexiune ale psihologiei judiciare Psihologia social are raporturi strnse cu psihologia general. Psihologie Judiciar Psihodiagnostic Psihologie General - psihofiziologia - psihopatologia Psihologie Social

Psihologie Experimental:

Multe din conceptele i metodele psihologiei sociale au fost elaborate la nivelul psihologiei generale, din cadrul creia cea social s-a desprins, devenind o tiin de sine stttoare. Sistemul de categorii cu care opereaz psihologia judiciar aparine n mare msur psihologiei generale i sociale, dar i altor discipline nrudite, conferindu-i un caracter interdisciplinar. n organizarea i realizarea demersului su teoretic i practic, psihologia judiciar utilizeaz noiuni i din disciplinele psihologice de ramur, cum ar fi: psihologia experimental, psihologia diferenial, psihologia cognitiv, psihofiziologia, psihologia medical, psihopatologia, psihologia militar, psihologia conduitei etc. Constituirea psihologiei sociale ca domeniu tiinific cu principii, teze, concepii i metode proprii, s-a realizat n primele decenii ale secolului XX. De aici putem releva elementele psihologiei sociale: - este o tiin relativ tnr. Dezvoltarea psihologiei sociale a cptat accente impetuoase, odat cu manifestarea n cadrul vieii sociale a unor puternice transformri economice, politice, culturale i tiinifice care au produs schimbri fundamentale n viaa indivizilor i a colectivitii umane. Printre aceti factori putem meniona: industrializarea i urbanizarea, creterea spiritului revoluionar al maselor, dezvoltarea exploziv a mijloacelor de informare i comunicare n mas, etc. - are caracter interdisciplinar ceea ce nscrie psihologia social pe una din coordonatele eseniale ale cunoaterii tiinifice contemporane. Aceasta are strnse relaii cu alte tiine, realizeaz schimburi utile sub aspect teoretic i metodologic cu alte discipline contribuind n mod fertil la cunoaterea deosebitei complexiti pe care o reprezint omul. - are caracter experimental aceasta se observ prin faptul c multe dintre componentele sale structurale, teoretice i metodologice au fost i sunt verificate experimental. - are aplicabilitate practic n cele mai variate domenii ale vieii sociale, inclusiv n psihologia judiciar. Comparativ cu cea general psihologia social se distinge prin faptul c ea nu se mai preocup de senzaii, percepii memorie, etc. (procese psihice generale) aa cum se manifest ele n general la fiinele umane, ci le studiaz aa cum se manifest ele n contextele sociale concrete. Dreptul penal urmrete ca finalitate obinerea prin intermediul normativului juridic, a unei eficiene optime a sistemului de ocrotire a valorilor sociale fundamentale. Dreptul Penal printr-un ansamblu coerent de interdicii i prescripii protejeaz principalele valori i relaii sociale.

Scopul fundamental al dreptului penal, aprarea valorilor i relaiilor sociale eseniale ale societii (C. Bulei, 1993), pune n eviden caracterul profund normativ al acestuia, rolul lui n socializarea i integrarea social a indivizilor. Dimensiunea juridic a infracionalitii include tipul normelor penale violate prin acte i fapte antisociale, periculozitatea social a acestora, gravitatea prejudiciilor produse, intensitatea i felul sanciunilor adoptate, modaliti de resocializare a persoanelor delicvente. Sociologia juridic i n special componenta ei, sociologia penal, studiaz modul de producere i structurare a reprezentrilor i atitudinilor colectivitilor umane fa de faptele antisociale (M. Voinea, 1993). n acelai timp, sociologia studiaz concordanele/discordanele acestor reacii (atitudini) n raport cu anumite norme sau cu ntregul sistem normativ instituionalizat prin lege. Din acest punct de vedere, instituionalizarea const n traducerea elementelor culturale valori, idei, simboluri care prin natura lor au un caracter general, n norme de aciune i roluri ale unor grupuri care exercit un control direct i imediat asupra aciunii sociale i interaciunii dintre membrii unei colectiviti (G. Rocher, 1968). Sociologia studiaz infracionalitatea ca fenomen eminamente social din punct de vedere al cauzelor, legitilor i mijloacelor de combatere, ocupndu-se de ansamblul abaterilor i nclcrilor normelor sociale i juridice svrite n realitate (D. Banciu, S. Rdulescu, 1985). Analiza sociologic a infracionalitii nu vizeaz doar geneza i condiionarea social a ideilor despre drept, ci i determinarea social concret a normelor juridice, evoluia acestora n funcie de dinamica realitii sociale. Sunt cuprinse n aceast viziune i atitudinile pozitive sau negative ale comunitii la sanciunile punitive, reaciile instituionalizate sau neinstituionalizate fa de deviana penal. Sociologia studiaz fenomenul infracional ca fenomen social i de mas, urmrind influena mediului asupra persoanelor deviante i delincvente, cauzele macrosociale i de grup ale comportamentelor antisociale. Criminologia studiaz starea dinamic i cauzele criminalitii n scopul iniierii de msuri destinate prevenirii i combaterii faptelor ilicite. Criminologia tradiional a fost dominat de problema cauzalitii lsnd pe seama dreptului penal i a politicii penale sarcina elaborrii msurilor de prevenire i combatere a infracionalismului (Rodica Stinoiu, 1989). Criminologia s-a constituit ca tiin experimental bazat pe observarea realitii sociale, studiind ceea ce se produce ca act infracional spre deosebire de dreptul penal care prin caracterul su normativ arat cum trebuie s se comporte indivizii pentru a nu nclca legea penal. Exist n literatura de specialitate aprecierea conform creia obiectul criminologiei l constituie criminalitatea ca fenomen social, procesul de elaborare a

legilor penale i reacia fa de abaterile de la lege (Sutherland, 1974). O astfel de perspectiv suprapune criminologia sociologiei penale. Acestor elemente criminologia le adaug cauzele i condiiile conduitei infracionale individuale sau de grup, utiliznd metode psihologice i psihosociologice (G. Basiliade, 1981). Criminalistica este o tiin cu caracter autonom i unitar, nsumnd un ansamblu de cunotine despre metodele, mijloacele tehnice i procedeele tactice destinate descoperirii, cercetrii infraciunilor, identificrii persoanelor implicate n svrirea lor i prevenirii faptelor antisociale (Emilian Stancu, 1995). Specificitatea criminalisticii const n descoperirea faptelor prevzute de legea penal, de cercetare i interpretare a normelor acestora, de identificare a autorilor infraciunilor. Criminalistica servete la clasificarea sau conturarea elementelor constitutive ale infraciunilor, respectiv a obiectului, a subiectului, a laturii obiective i a celei subiective (E. Stancu, 1995). Studiul actului infracional impune cunotine temeinice de psihologie general i juridic. n procesul judiciar organele de urmrire penal i cele de judecat folosesc cunotine privind psihologia individului normal i a celui deviant. Psihologia judiciar polarizeaz preocuprile privind actul infracional att din perspectiva personalitii celui implicat ct i prin raportarea la grupurile sociale din care acesta face parte urmrind normele juridice violate, sanciunile punitive prescrise, modalitile de resocializare i reinserie social a infractorului. 2.ABORDAREA PSIHOLOGIC A ACTIVITII INFRACIONALE Activitatea infracional face parte din categoria activitilor umane din care mai fac parte : activitatea de munc, de joc, de nvre (toate acestea fiind activiti pozitive). Activitatea infracional este o activitate de tip negativ. Fcnd o analiz psihologic vom scoate n eviden asemnrile, deosebirile i specificul acestui tip de activitate. A.Asemanari intre activitatile infractionale si activitatile pozitive a) Toate tipurile de activiti sunt iniiate, organizate i desfurate de individual uman. b) Toate tipurile de activiti sunt predominant voluntare, contiente implicit fiind diferite componente i subcomponente ale personalitii. c) Toate tipurile de activiti, ntr-o anumit msur difereniat, se bazeaz pe achiziii ale procesului de nvare ( sunt influenate de experiena social-uman).

d) Din punct de vedere al structurii psihologice toate tipurile de activitate sunt ghidate de 2 coordonate majore: Motivaia Finalitatea sau scopul. Motiviaia este substratul cauzal al activitii. De ce actioneaz sau nu acioneaz omul? Nici o aciune nu este nemotivat. Motivaia este intrinsec atunci cnd exist un anumit interes cognitiv (spiritual, pragmatic) i extrinsec - atunci cnd suntem fortai s facem ceva ce nu ne place, atunci cnd refuzul unei astfel de activiti duce la sanciuni sau la pierderea unei recompense. Fiecare tip de activitate este susceptibil de a fi analizat din perspectiv structural sistemic adic n cadrul ei gsim subsistemul activitilor. e) Fiecare tip de activitate poart amprenta particularitilor psihologice individuale i de vrst. f) Fiecare tip de activitate reprezint o modalitate de exteriorizare i orientare a diferitelor structuri ale personalitii subiectului, astfel nct plecndu-se de la modul de organizare i desfurare a activitii i nu n ultimul rand de la produsele (urmele) activitii putem descifra structura particular a personalitii celui care a desfurat activitatea. Prin produsul activitii putem descifra un infractor dup modul de comitere a activitii. B.Deosebiri a) Cea mai important deosebire vizeaz orientarea valoric sau axiologic. Activitatea infracional este orientat predominant negativ iar celelelalte tipuri de activitate considerate pozitive sau orientat axiologic pozitiv. b) A.I. este o activitate nepermis , prohibit social, interzis prin coduri de norme juridice. c) A.I. este o activitate predominant distructiv soldndu-se cu pierderi (umane, materiale ) si cu efecte traumatizante i psihotraumatizante. d) Dac tipurile de activiti umane pozitive constituie rodul, efectul principal al aciunii educativ-formative, activitatea infracional este considerata a fi eecul activitii educative. e) Dac n cazul tipurilor de activiti pozitive reacia social premialsancionatorie nu este predominant unitar, n cazul activitilor infracionale reacia social este i trebuie s fie , n primul rand, organizat n sensul c legea se aplic identic pentru toi. f) n cazul activitilor infractionale reacia social este predominant sancionatorie i cel mai frecvent sanciunea const n privarea de liberate.

g) Dac n cazul tipurilor de activiti pozitive rezultatele produselor sunt frecvent folosite n vederea stimulrii membrilor societii, n cazul A.I. rezultatele sunt folosite n direcia inhibrii membrilor societii. Dintre toate formele de activitate, A.I. ridic cele mai multe probleme n ceea ce privete cercetarea. Ea se supune foarte greu controlului tiinific, se opereaz greu cu prediciile prin metodele de cercetare ale psihologiei. - Instrumentul psihodiagnostic se aplic cu dificultate. Pentru a nelege actul infracional se au n vedere cteva elemente psihologice de mare importan i anume: a) istoria sau antecedentele infractorului (elementele native condiionarea social , educaia spontana i instituional); b) starea de spirit de moment; c) situaia declanatoare; d) perceperea subiectiv a situaiei din spaiul psihologic. Personalitatea criminal dup J.Pinatel. Pentru a nelegerea infractorului Jean Pinatel merge cu precdere pe analiza psiho-social . J. Pinatel constat c este inutil s separm oamenii n buni i ri, cci n circumstane speciale orice om poate s devin delincvent , exist doar diferene de grad n privina pragului delincvenei. Pentru unii sunt suficiente puine incitaii exterioare pentru a trece la un act imediat n timp ce la alii trecerea la act nu intervine dect n cazul unor incitaii deosebit de puternice. n aceste condiii ceea ce permite s distingem delincvena de nedelincven este disponibilitatea mai mult sau mai puin pronunat a indivizilor de trecere la act. Factorii de mediu influeneaz formarea personalitii i a situaiilor. Mediul poate s fie criminologen nu numai prin multiplicarea ocaziilor criminale ci i prin facilitarea structurii personalitilor criminale. Pinatel arat c la zdrobitoarea majoritate a marilor delincveni se poate descoperi existena acestui nucleu ale cror elemente componente sunt: egocentrismul, labilitatea, agresivitatea (impulsivitatea)i indiferena afectiv. Aceast constelaie a personalitii criminale d o structur dinamic cu componente n interactiune. Nu exist o relaie simpl , liniar dintre potenialul delincvenial i comiterea infraciunii. J.Pinatel introduce dou noiuni: pragul delincvenial i trecerea la aciune. Pragul delincvenial Autorul are n vedere cantitatea de incitaii exterioare capabile s determine o reacie antisocial. Ele sunt: - provocrile, care au un prag delincvenial mic, cnd putine invitaii exterioare favorizeaz trecerea la aciune;

1) 2)

- tentaiile, care au un prag delincvenial mare, cnd trecerea la aciune este determinat de incitaii deosebit de puternice. De aici rezult dou concluzii : La nivelul fiecrei persoane putem vorbi de existena unei ecuaii personale a trecerii la aciune. ntre pragul delincvenial i potenialul delincvenial exist o relaie invers proporional.

Eysenck vorbete de paradoxul criminal - de ce infractorul i mai ales recidivitii comit acte infracionale cnd tiu c exist posibilitatea de a fi prini i n cele din urm pedepsii . Acelai autor consider omul ca fiin eminamente hedonist, orientat spre plcere i satisfacie i cu toate acestea nu evit faptul (ceea ce ii produce insatisfacie) de a ajunge la neplcere (nchisoare). n ncercarea de a explic acest paradox se refer la legea secventei temporare a lui Mowrer dup care un anumit act uman este determinat nu numai de apariia consecinelor lui ci i de continutul lui. Cnd o aciune are cel puin doua consecine: 1. premial (pozitiv) 2. de sanciune (negativ) ambele consecine fiind egale cu ponderea (echiprobabile) atunci situaia conflictual se rezolv n funcie de consecina probabil cea mai aproape de act (fapt). In cazul actului infracional consecina imediat este pozitiv d o satisfacie infractorului pe cnd sanciunea legal (consecina negativ) este ndeprtat mai mult n timp i comport un grad mai mare de incertitudine. Dac n ceea ce privete potenialul exist mari diferene, i n ceea ce privete situaiile favorizante putem gsi mai multe variante. Astfel pot exista situaii specifice, care se caracterizeaz prin faptul c ocazia de a aciona antisocial nu trebuie s fie cutat activ de cel ce ulterior va cpta statut de infractor. Exemple: Factorul potal la restaurant unde exist un infractor. O fat care intr ntr-un bar sumar mbrcat (incitant) n afara situaiilor incitante cele care ofer infractorului posibilitatea de atac, exist i situaii care trebuie cutate activ , de viitorul infractor. 3.Reletia dintre factorii de personalitate si factorii contextuali Actul infracional este de fapt rezultatul ntlnirii probabilistice ntre factorii de personalitate ale infractorului i factorii contextuali (care cuprind de cele mai multe ori victima potenial) care pune problema vulnerabilitii victimale. 1. Actul infracional este comis ca urmare a ntlnirii factorilor de personalitate i al factorilor contextuali ns rolul dominant l are cel contextual (situaia).

n cmpul perceptiv i acional al infractorilor apar stimuli care l mping s acioneze antisocial imediat. n unele cazuri victima este cunoscut anterior, iar n alte situaii exist un anumit istoric (ca relaionri interpersonale) ntre infractor i victim. 2. Actul este comis ca urmare a ntlnirii factorilor de personalitate cu factorii contextuali ns aici rolul principal revine factorilor structurali individuali (impulsivitatea , imaturitate, agresivitate). Mai ales n cel de al doilea caz intervine proiectarea sau planificarea actului infracional. Rezumat Studiul comportamentului antisocial antreneaz preocupri tiinifice diferite prin obiectul i metodele lor specifice de studiu i n consecin psihologia judiciar ntreine raporturi interdisciplinare strnse cu: Criminologia Drept Penal Criminalistica Sociologie Juridic Psihologie Judiciar Psihodiagnostic Psihologie General - psihofiziologia Psihologie Social

Psihologie Experimental:

Medicin Legal - psihopatologia Constituirea psihologiei sociale ca domeniu tiinific cu principii, teze, concepii i metode proprii, s-a realizat n primele decenii ale secolului XX. De aici putem releva elementele psihologiei sociale: - este o tiin relativ tnr. Dezvoltarea psihologiei sociale a cptat accente impetuoase, odat cu manifestarea n cadrul vieii sociale a unor puternice transformri economice, politice, culturale i tiinifice care au produs schimbri fundamentale n viaa indivizilor i a colectivitii umane. Printre aceti factori putem meniona: industrializarea i urbanizarea, creterea spiritului revoluionar al maselor, dezvoltarea exploziv a mijloacelor de informare i comunicare n mas, etc. - are caracter interdisciplinar ceea ce nscrie psihologia social pe una din coordonatele eseniale ale cunoaterii tiinifice contemporane. Aceasta are strnse relaii cu alte tiine, realizeaz schimburi utile sub aspect teoretic i metodologic cu alte discipline contribuind n mod fertil la cunoaterea deosebitei complexiti pe care o reprezint omul.

Scopul fundamental al dreptului penal, aprarea valorilor i relaiilor sociale eseniale ale societii (C. Bulei, 1993), pune n eviden caracterul profund normativ al acestuia, rolul lui n socializarea i integrarea social a indivizilor. Activitatea infracional face parte din categoria activitilor umane din care mai fac parte : activitatea de munc, de joc, de nvre (toate acestea fiind activiti pozitive). Activitatea infracional este o activitate de tip negativ. a) Cea mai important deosebire vizeaz orientarea valoric sau axiologic. Activitatea infracional este orientat predominant negativ iar celelelalte tipuri de activitate considerate pozitive sunt orientate axiologic pozitiv. b) A.I. este o activitate nepermis , prohibit social, interzis prin coduri de norme juridice. c) A.I. este o activitate predominant distructiv soldndu-se cu pierderi (umane, materiale ) si cu efecte traumatizante i psihotraumatizante. d) Dac tipurile de activiti umane pozitive constituie rodul, efectul principal al aciunii educativ-formative, activitatea infracional este considerata a fi eecul activitii educative. e) Dac n cazul tipurilor de activiti pozitive reacia social premialsancionatorie nu este predominant unitar, n cazul activitilor infracionale reacia social este i trebuie s fie , n primul rand, organizat n sensul c legea se aplic identic pentru toi. Pentru a nelege actul infracional se au n vedere cteva elemente psihologice de mare importan i anume: a) istoria sau antecedentele infractorului (elementele native condiionarea social , educaia spontana i instituional); b) starea de spirit de moment; c) situaia declanatoare; d) perceperea subiectiv a situaiei din spaiul psihologic. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta.

Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti.

Intrebari de control: - Cu ce domenii ale: * dreptului * psihologiei intretine psihologia judiciara raporturi interdisciplinare? - Care sunt asemanarile si deosebirile intre activitatile umane pozitive si activitatile infractionale? - Care este relatia intre factorii de personalitate si factorii contextuali in savarsirea infractiunii?

MODULUL I Constituirea si obiectul psihologiei judiciare Unitatea de invatare 3 Plan de idei: 1. Etapele savarsirii infractiunilor si procesele psihice implicate. 2. Comportamentul infractorului inainte de comiterea faptei. 3. Faza infractionala propriu-zisa. 4. Comportamentul infractorului dupa comiterea faptei. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Etapele savarsirii infractiunilor. - Procesele psihologice implicate. - Actiunile si comportamentul infractorului in diferite faze ale actului infractional. 1.Etapele svririi infraciunilor i procesele psihice implicate. Pentru interpretarea corect a comportamentului infracional, trebuie avute n vedere cele trei faze ale actului infracional, i anume: faza preinfracional, faza infracional propriu-zis i faza postinfracional. Situaia preinfracional reprezint un ansamblu de circumstane exterioare personalitii infractorului, care precede actul infracional. Aceast situaie implic dou elemente: a) evenimentul, care determin apariia ideii infracionale i b) circumstanele, n care infraciunea se pregtete i se realizeaz. Din punct de vedere psihologic trebuinele se manifest n contiina individului ca mobil al comportamentului posibil i, n cazul unui concurs de mprejurri, pot determina luarea unor decizii pentru svrirea infraciunii. Rezultatul procesului de deliberare depinde n mare msur de gradul de intensitate al orientrii antisociale a personalitii infractorului. n faza preinfracional se constituie premisele subiective ale svririi faptei, determinate att de predispoziiile psihice ale fptuitorului, ct i de mprejurrile favorizante cu valene declanatoare. Aceast faz se caracterizeaz printr-un intens consum luntric, ajungnd chiar la un grad nalt de surescitare, problematica psihologic fiind axat att asupra coeficientului de risc, ct i asupra mizei puse n

joc. n procesul de deliberare intervin criterii motivaionale, valorice, morale, afective i materiale. Capacitatea de proiecie i anticipare a consecinelor influeneaz, de asemenea, n mare msur actul decizional. n svrirea faptei infractorul particip cu ntreaga sa fiin , i mobilizeaz pentru reuit ntregul su potenial fizic, cognitive, afectiv i volitiv. Etapele svririi unei infraciuni sunt determinate de hotrrea sau decizia de a comite fapta. n funcie de acest criteriu, etapele infraciunii vizeaz comportamentul infractorului: nainte de comiterea faptei; in timpul comiterii faptei; dup comiterea faptei. 2.Comportamentul infractorului nainte de comiterea faptei Etapa preinfracional deosebit de consistent din punct de vedere psihologic, fiind produsul determinant n trecerea la actul infracional. Se desfoar n urmtoarele faze sau constau n: (din punctul de vedere al infractorului): - depirea inhibrii - trecerea peste un ir de condiii i bariere de ordin moral, penal, material i afectiv. Aici este vorba de acele infraciuni care sunt pregtite i gndite. Faza moral const n depirea reinerilor de ordin moral care pot apare la nivelul contiinei infractorului. Dac de la bun nceput ideea comiterii infraciunii este difuz, cu timpul ea devine clar i se contureaz intenia. Probleme puse de infractori n aceast faz: cum vor reaciona prietenii cunoscuii la vestea c ei comit un act infracional. Pe plan psihic apar o serie de procese autojustificative, autorul i motiveaz fa de propria-i persoan viitorul comportament considerndu-l prea puin periculos ori absolut necesar. Faza penal se remarc prin aceea c viitorul infractor oscileaz ntre frica de sanciune penal i gndul la faptul c nu va fi descoperit. Faza material are accente critice i precede trecerea la actul infracional. Decizia comiterii infraciunii este luat fiind hotrte mijloacele concrete, locul precum i timpul realizrii actului infracional. Faza afectiv reflect procesele emoionale anterioare actului infracional. Se caracterizeaz prin declanarea strii de indiferen afectiv fa de rul ce poate fi produs altora. n aceat etap , procesele psihice care determin comportamentul infractorului, iau natere datorit perceperii i prelucrrii informaiilor declanatoare de trebuine i motivaii, care sunt contientizate de ctre infractor. Odat activate, datorit mprejurrilor favorabile, ele vor determina luarea hotrrii de a svri infraciunea,

iar cnd a cptat contur precis, procesele psihice ce devin dominante sunt cele de analiz i sintez. Astfel, dac n faza deliberrii comportamentul infractorului este de expectativ, dup luarea hotrrii acesta se caracterizeaz prin activism, realizarea actelor preparatorii presupunnd apelul la mijloace ajuttoare, instrumente, contactarea de complici, culegerea de informaii, supravegherea obiectivului. Rezultanta acestui comportament poate fi, dup caz, fie concretizarea n plan material a hotrrii de a comite fapta, prin realizarea condiiilor optime reuitei ei, fie de sistarea, amnarea, ateptarea unor condiii i mprejurri favorizante. Urmeaz apoi orientarea spre infraciune ce vizeaz modul de concretizare a faptei. n comportamentul infractorului apare planul de aciune care cuprinde: a) precizarea locului i timpului; b) precizarea obiectivelor care vor fi realizate (persoana, persoanele, lucurile) i care nu pot fi realizate (bunurile, furturile); c) precizarea modului de operare (cum va face, aspectele tehnice ale aciunii) ; d) evaluarea anselor de reuit (operarea n termeni probabilistici). Analiza actului infracional poate fi mai obiectiv sau mai subiectiv n sensul c pot fi ignorate (o serie de elemente) situaii din realitate: - supraevaluarea i/sau subevaluarea experienelor individuale sau a factorilor contextuali. 3. Faza infractionala propriu zisa Aplicarea proiectului se ajusteaz n funcie de caracteristicile situaiei concrete i de apariia unor evenimente neprevzute si se asociaz cu trirea unor stri emoionale intense. Teama de neprevzut, criza de timp, obiectele, fiinele sau fenomenele percepute n timpul comiterii faptei (instrumente de spargere, arme, victim, martori, context spaio-temporal al desfurrii faptei etc.), n funcie de proprietile lor fizico-chimice (intensitate, form, mrime, culoare, dispoziie spaial etc.) amplific aceste stri emoionale. In momentul comiterii infractorul se poate confrunta cu urmatoarele situatii: a) proiectul intocmit se afla in concordanta cu realitatea de la locul faptei b) situaia cnd ceea ce a anticipat subiectul nu este valabil, nu exist concordan ntre proiect i realitate, se pune problema deciziei infractorului. Renunarea total a infractorului, n unele cazuri, rmne la nivel de tentativa - s-a oprit, dar amn realizarea actului infracional; - ajustarea proiectului n funcie de noile date ale situaiei. n ambele sensuri : ale reducerii obiectivelor iniiale i completarea ad-hoc cu alte obiective a inteniei iniiale, activitatea se desfasoara pe un fond emotional crescut ceea ce genereaza de regula lipsa de control asupra comportamentului n timpul operrii, poate provoca o serie de erori, lacune (pierderea unor obiecte personale n cmpul faptei, uitarea unor obiecte corp delict sau omiterea tergerii unor categorii de urme, renunarea la portul mnuilor, diverse accidentri etc.)

aspecte ce pot constitui o surs extreme de important in demersurile pentru identificarea autorilor. 4.Comportamentul infractorului dupa comiterea faptei Caracteristica principal a conduitei infractorului dup comiterea faptei, o reprezint tentative acestuia de a se apra , de a se sustrage identificrii. Acesta folosete o serie de strategii de contracarare a activitiior organelor judiciare de a-l identifica i trage la rspundere. Comportamentul infractorului n aceast etap este reflexiv-acional, ntreaga lui activitate psihic fiind marcat de viziunea panoramic a celor petrecute la locul faptei. Practica a demonstrat n aceast direcie existena unui registru de strategii de contracarare a activitilor de identificare i tragere la rspundere penal a autorilor. n aceast etap , majoritatea infractorilor i creeaz alibiuri care s conving c era imposibil s fi svrit fapta, se ndeprteaz de locul infraciunii, apare ct mai curnd n alt loc unde caut s fie vzut pentru a-i crea probe,care sa infirme prezena lui de a fi n dou locuri simultan, dorina de a nu fi descoperit, ajungnd chiar s se automutileze, alteori se ntoarce la locul faptei pentru a culege informaii cu privire la fapta svrit , chiar denun, nltur probele, modific cmpul faptei, recurge la nscenri, dispariii de la domiciliu, internri n spital sau chiar comiterea unor infraciuni mai mrunte pentru a fi arestat. Fuga de la locul unde s-a produs o infraciune i grija de a-i procura un alibi nu este ntotdeauna un indiciu cert al culpabilitii. Se cunosc cazuri cnd persoane care ntmpltor au asistat sau au descoperit o infraciune, nu rmn la locul faptei, pentru a nu fi suspectate sau citate ca martor. Asemenea comportare este tipic recidivitilor, care n urma antecedentelor penale ar fi uor nvinuii. Cu privire la contactul anchetator- anchetat, v prezentm cteva constatri de natur psihologic: - la primul contact cu cercetrile nvinuitul se prezint temtor, uor nfrigurat i curios s aud primele ntrebri ce i se vor pune; - infractorul primar, lipsit de experiena unor confruntri anterioare cu organul de cercetare penal, dup svrirea faptei este cuprins de nelinite, team, nesiguran; - infractorul prins n flagrant sau la puin timp dup svrirea infraciunii este net inferior ca potenial psihologic de aprare fa de cel cercetat dup trecerea unei perioade de timp de la svrirea faptei; - infractorul recidivist, avnd o experien penal, poate afia la cercetri diferite atitudini, n funcie de caracterul i personalitatea sa; - infractorul care struie n negare sau care prezint deformat faptele n urma insistenelor i tacticii folosite de organul de cercetare i pierde treptat sigurana afiat iniial, bnuind c cineva sau ceva l trdeaz.n urmrirea scopului, infractorii nu ezit n a ntrebuina orice mijloace care i-ar putea ajuta: minciuna, perfidia, atitudini variate, cutnd s

inspire comptimire pentru nedreptatea ce li se face sau pentru situaia n care au ajuns silii de mprejurri. - Infractorul adopt diferite poziii tactice determinate nu numai de gradul lui de vinovie, ci i de poziia pe care o are fa de anchetator. Dac infractorul simte c l domin pe anchetator (fie n capacitatea de argumentare, fie n privina probelor pe care le are asupra vinoviei lui), acesta va fi extrem de precaut n ceea ce relateaz i nu va renuna la poziia lui dect n faa unor dovezi puternice. Dac realizeaz superioritatea anchetatorului, atunci rezistena lui scade i dominanta defensiv se va manifesta doar prin unele ajustri ale declaraiilor pe care le face. Cei mai muli infractori sunt inconstani n depoziii, recunosc o parte la nceput, apoi neag cu nverunare, revin asupra celor declarate, pentru ca n final s fac o mrturisire, dar i aceea incomplet.Cnd aceste strategii nu au succes, unii infractori manifest arogan fa de anchetator sau uneori recurg, chiar la intimidarea acestuia. Rezumat Pentru interpretarea corect a comportamentului infracional, trebuie avute n vedere cele trei faze ale actului infracional, i anume: faza preinfracional, faza infracional propriu-zis i faza postinfracional. Situaia preinfracional reprezint un ansamblu de circumstane exterioare personalitii infractorului, care precede actul infracional. Aceast situaie implic dou elemente: a) evenimentul, care determin apariia ideii infracionale i b) circumstanele, n care infraciunea se pregtete i se realizeaz. n faza preinfracional se constituie premisele subiective ale svririi faptei, determinate att de predispoziiile psihice ale fptuitorului, ct i de mprejurrile favorizante cu valene declanatoare. Aceast faz se caracterizeaz printr-un intens consum luntric, ajungnd chiar la un grad nalt de surescitare, problematica psihologic fiind axat att asupra coeficientului de risc, ct i asupra mizei puse n joc. n procesul de deliberare intervin criterii motivaionale, valorice, morale, afective i materiale. Capacitatea de proiecie i anticipare a consecinelor influeneaz, de asemenea, n mare msur actul decizional. Aplicarea proiectului se ajusteaz n funcie de caracteristicile situaiei concrete i de apariia unor evenimente neprevzute si se asociaz cu trirea unor stri emoionale intense. Teama de neprevzut, criza de timp, obiectele, fiinele sau fenomenele percepute n timpul comiterii faptei (instrumente de spargere, arme, victim, martori, context spaio-temporal al desfurrii faptei etc.), n funcie de proprietile lor fizico-chimice (intensitate, form, mrime, culoare, dispoziie spaial etc.) amplific aceste stri emoionale. Caracteristica principal a conduitei infractorului dup comiterea faptei, o reprezint tentative acestuia de a se apra , de a se sustrage identificrii. Acesta

folosete o serie de strategii de contracarare a activitiior organelor judiciare de a-l identifica i trage la rspundere. n aceast etap , majoritatea infractorilor i creeaz alibiuri care s conving c era imposibil s fi svrit fapta, se ndeprteaz de locul infraciunii, apare ct mai curnd n alt loc unde caut s fie vzut pentru a-i crea probe,care sa ateste imposibilitatea prezenei lui de a fi n dou locuri simultan, dorina de a nu fi descoperit, ajungnd chiar s se automutileze, alteori se ntoarce la locul faptei pentru a culege informaii cu privire la fapta svrit , chiar denun, nltur probele, modific cmpul faptei, nscenri, dispariii de la domiciliu, internri n spital sau chiar comiterea unor infraciuni mai mrunte pentru a fi arestat. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti.

Intrebari de control: - Descrieti comportamentul infractorului inainte de savarsirea faptei. - Cu ce situatii se poate confrunta infractorul in momentul comiterii faptei? - Specificati strategiile folosite de infractor pentru a evita identificarea si tragerea sa la raspundere penala.

MODULUL II Personalitatea conceptul de personalitate in psihologia judiciara Unitatea de invatare 4

Plan de idei: 1. Probleme generale privind personalitatea. Concepte. Definitii. 2. Structura personalitatii. 3. Insusirile psihice ale personalitatii. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Personalitatea umana, acceptiuni, concepte, definitii. - Determinarea si autodeterminarea la nivelul omului. - Substructuri in componenta personalitatii. - Laturile personalitatii. 1. Probleme generale ale psihologiei personalitii Concepte, definiii Discutnd despre personalitate abordm de fapt omul n ceea ce are substanial i spiritual, ct i ntreg ansamblul de valori acumulate istoric de omenire, nsuite de om., realizate n prezent i proiectate n viitor. Personalitatea luat n accepiunea ei fundamental este o caracteristic general uman dar este folosit i discriminativ ca o scar valoric. Noiunea de personalitate se refer la organizarea interioar sintetic, unitar i totodat individual a nsuirilor psihofiziologice a structurilor cognitive i atitudinale a capacitilor individului etc., care i determin o adaptare specific la mediu. Ea cuprinde: totalitatea predispoziiilor nnscute i a nsuirilor dobndite n cursul vieii ntr-un anume fel structurat care-i asigur integrarea original, unic n mediul social dat.

Personalitatea reprezint sinteza particularitilor psiho-individuale n baza creia ne manifestm specific, deosebindu-ne unul de altul. Nu exist o definiia exhaustiv i unanim acceptat pentru personalitate. S-au formulat peste 50 de definiii aparinnd diverselor concepii i sisteme psihologice. Este greu de formulat o definiie n termeni clasici, mai eficace se pare varianta unei succinte caracterizri a fenomenului de personalitate. Demersul nostru ncepe de la latinescul persoana care are mai multe accepiuni. Iniial a avut semnificaia de masc, costumaie, simboliznd pe cineva pe scena, al 2-lea sens se refer la rolul ndeplinit n teatru sau n via. Al 3-lea desemneaz individualitatea (corporal i psihic) a celui care ndeplinete rolul. Al 4-lea sens adaug o not de valoare (ce fel de om este? ce valoare are?). Sau accentuat treptat 2 din cele 4 sensuri ceea ce desemneaz rolul social i valoarea. Ideea de personalitate, n sens istoric, a parcurs mai multe etape n raport de nelegere i sensul acordat conceptului de om. n acest sens se impune conceptul original biologic de individ, deci ceva indivizibil ce nu poate fi divizat fr a-i pierde specificul. Este o unitate funcional coordonat cu multe componente.(Popescu- Neveanu Paul (1969) Personalitatea si cunoasterea ei, Ed. Militara, Buc.) La fiinele evoluate coordonarea relaiilor organism mediu este realizat prin sistemul nervos i hormonal. Individ este orice organism inclusiv omul. Individualitatea organic se dezvolt mai ales odat cu depirea instinctelor i apariia conduitei plastice reflex condiionate a creierului. Cu ct aceast plasticitate, n raporturile cu mediul, este mai evident cu att mai eficient devine aciunea individului, deci va avea o individualitate mai pronunat. O individualitate propriu zis prezint numai omul. Datorit existenei sale sociale omul a cptat practic posibiliti nelimitate de adaptare la mediu. Trecerea de la adaptarea pe baza unor informaii exclusiv senzoriale, la adaptarea prin intermediul raiunii este un salt extraordinar marcnd trecerea de la singularul concret la utilizarea logicului, a generalului, a universului. Deci de la adaptarea la mediu se trece la adaptarea mediului la nevoile individului. Crete semnificativ capacitatea de intervenie a individului. Cu termenul de persoan specificarea umanului este prezent. Se folosete n special n context statistic. Implic ideea c omul ca persoan ndeplinete roluri i dispune de statusuri sociale. Diferenierea relaiilor sociale, schimbarea formelor de munc, diversificarea profesional, lrgirea comunitii economice i lingvistice pn la dimensiunile naionale, evoluia formelor de cultur i ntreptrunderea culturilor sunt doar cteva din factorii care prin impactul lor au determinat dezvoltarea i generalizarea fenomenului de personalitate.

Prin termenul de personalitate adugam celui generic de persoan o not valoric care nseamn pentru omul contemporan a fi recunoscut ca valoare, a avea personal contiina c reprezini ceva valoros. Contiina Eului este condiia intern a dezvoltrii omului ca subiect activ i original, altfel spus ca personalitate. Personalitatea nu este un privilegiu de clas si in consecinta dezvoltarea sa poate fi neleas la trei niveluri. Caracteristicile general umane, prezena la individ a tuturor nsuirilor ce sunt proprii tuturor oamenilor. - apartenena la spea uman - calitatea de fiin social i deci membru al societii - calitatea de fiin contient dotat cu gndire i voin - participarea la cultura, dotarea cu valori i orientarea dup aceste valori - potenialul creativitii. Caracteristica tipologic valabil numai pentru anumite grupri sau categorii de indivizi. ntr-o populaie relativ omogen sub raport etnic, cultural, ocupaional, ntr-o epoc dat se ntlnesc persoane care pot fi grupate ntr-un anumit tip dup nsuirile lor fizice sau psihice comune (atitudini, convingeri, mentaliti) formate sub influena condiiilor social istorice. Particulariti strict individuale ce definesc n chip special persoana ca pe o entitate irepetabil. Personalitatea este ntotdeauna unic i original ntruct are o zestre nativ unic, fiecare strbate un drum anume n cmpul existenei sociale concrete care are anumite efecte asupra cursului dezvoltrii i structurrii personalitii. Fiecare om are un mod propriu i concret, irepetabil de a fi, de a gndi, de a simi. Trsturile individuale de personalitate nu pot fi nelese ns dect pe baza celor tipice i mai ales a celor generale, legand astfel strans teoria personalitii de concepia despre om. Sunt ns mari dificulti n transpunerea n practic a acestor idei deoarece este greu de gsit un singur atribut distinctiv al omului, el fiind n acelai timp fiina care: - produce instrumente. - muncete - triete n societate - vorbete

- raioneaz - dispune de contiina - se organizeaz politicete - particip la o economie dezvoltat social - particip la cultur Marx evideniaz trei aspecte definitorii ale omului considerat n acelai timp: produs al istoriei, membru al societii, creator al istoriei. Fiecare om este un ecou i continuator al istoriei universale (Rubinstein). Desi este produsul unei relatii si practici sociale si purtator al modalitatilor de actiune si practica sociala determinarea social istoric a omului nu trebuie neleas n mod rigid. Contiina evoluat presupune un nalt grad de selectivitate, de acceptare sau refuz al influenelor, iniiativ i autorealizare. Determinarea se transform n autodeterminare. nainte de a aciona practic, omul proiecteaz n plan mental aciunea, opereaz deci cu anticipare, ceea ce i permite s se opun pe sine lumii, s ntrein anumite relaii cu lumea social. Aceeai schem se aplic i n viaa personal. O caracteristic definitorie a personalitii este nivelul de activism, capacitatea de aciune, de intervenie eficient n ordinea lumii nconjurtoare. Unele din teoriile biologizante susin c personalitate nu este de fapt dect expresia transfigurat a unor porniri luntrice, a unei structuri naturale date nativ. (Fals vezi copii pierdui). Numai nsuindu-i n cursul vieii motenirea istoric i cerinele vieii sociale fiinele cu posibiliti umane se pot transforma n oameni reali, adic n personaliti. Exagerrile sociologizante neag nsemntatea ereditii i consider c totul este hotrt de condiiile sociale ale educaiei. Omul este n acelai timp o fiin natural i una social, funciile psihologice sau spirituale sunt dependente de posibilitile fiziologice i de evoluia acestora. n contextul personalitii ponderea cea mai mare, rolul decisiv revine achiziiilor de ordin social istoric. Personalitatea exprim interaciunea dintre exterior i interior dintre comportamentul manifestat i strile sau mobilurile care l-au motivat. - de la individ la colectivul social - de la exterior la interior Acest lucru nu presupune c omul este lipsit de o legitate biologic ci faptul c aceast legitate este remodelat subordonat i reprezint pentru om o legitate de tip inferior.

2. Structura personalitii Sub raport structural sistemul activ al personalitii grupeaz urmtoarele substructuri componente: a) dinamica general dat de proprietile fundamentale ale sistemului nervos central. b) componenta intelectual care grupeaz sistemul de informaii i modul de structurare al lor mpreun cu strategiile cognitive i cu operaiile intelectuale ale individului. c) substructura relaional: caracter, relaiile sale eseniale, atitudinile sale d) sistemul de orientare i proiectare: interese, preferine, scopuri, concepii despre lume i idealurile. e) componenta de realizare efectiv (capaciti, aptitudini, deprinderi i aciunile sale organizate cu finalitate social). f) constituia fizic Toate componentele se afl n raporturi de interdependen i intercondiionare dinamic, fiecare nsuire, desemnnd o rezultant a modului de integrare a diferitelor funcii i procese psihice i psihofiziologice particulare. Sunt trei asemenea nsuiri dup care putem efectua analiza de coninut a profilului personalitii: temperamentul, aptitudinile i caracterul. 3. nsuirile psihice ale personalitii Se caracterizeaz prin urmtoarele: a) Sunt formaiuni nereductibile la un singur proces i sunt condensri ale proceselor perceptive, logice, emoionale. b) Dispun de o relativ stabilitate c) Sunt generalizate manifestndu-se asemntor n cele mai variate situaii d) Sunt caracteristici definitorii pentru om luate n ansamblu e) Determin constanta n ceea ce privete poziia fa de lume i rezultatele activitii f) Dispun de o relativ mobilitate putnd fi restructurate n urma solicitrilor ndelungate i consecvente ale ambianei. g) Sunt componente ale vastului sistem de personalitate fiind dependente de evoluia de ansamblu a personalitii.

Temperamentul, aptitudinile i caracterul nsuiri de baz ale personalitii Temperamentul constituie acea nsuire a persoanei n care se manifest dimensiunile energetice i dinamice ale personalitii. Sistemul nervos dispune de trei nsuiri fundamentale: intensitatea, echilibrul i mobilitatea crora li se adaug excitaia i inhibiia. a) Excitaia este acel proces de funcionare a sistemului nervos care determin apariia, meninerea sau accelerarea unei reacii provocat de un anumit stimul. b) Inhibiia este procesul nervos contrar excitaiei, prin care se determin slbirea, ntrzierea, ncetarea unei reacii. c) Intensitatea reprezint capacitatea de lucru a sistemului nervos dependent de cantitatea i calitatea substanei funcionale de care dispun celulele nervoase. Cele care dispun de o cantitate mare au un sistem nervos puternic. d) Echilibrul reprezint modul n care se face distribuirea intensitii ntre excitaie i inhibiie. La unii indivizi excitaie este mai puternic dect inhibiia, deci sistemul nervos este neechilibrat. La alii raportul este aproximativ egal deci sistemul nervos este echilibrat. e) Mobilitatea reprezint rapiditatea cu care un proces nervos trece de la o extrem la alta. Cnd trecerea se face uor avem un sistem nervos mobil, iar cnd aceasta se face greu, sistemul nervos este inert. Prin urmare n sensul prin care se ntmpin cele trei nsuiri gsim patru tipuri de activitate nervoas superioar: slab puternic neechilibrat, puternic echilibrat mobil, puternic echilibrat inert, crora le corespund temperamentele: melancolic, coleric, sangvinic, flegmatic. Descrierea temperamentelor: Melancolic corespunde sistemului nervos slab cu o capacitate redus de concentrare a proceselor nervoase, slaba dezvoltare a inhibiiei. Individul cu acest temperament este puin rezistent nervos, rezistena sczut la efort, slaba mobilitate n lupta cu obstacolele, nclinaii spre interiorizare i sentimentalism, este timid, fricos, nchis n sine are vocabularul srac, vorbete succint prin fraze scurte, este uor influenabil. Volumul ateniei este redus uneori fiind cuprins de ndoial, team. n condiii normale de activitate, fr primejdii desfoar o bun activitate, dovedete rbdare, contiinciozitate, este capabil de realizri bune. Coleric aparine tipului puternic neechilibrat la care predomin procesele excitaiei, n detrimentul celor de inhibiie. Colericul este vioi, agitat, inegal, uneori impulsiv, nestpnit, lucreaz n asalt, este nelinitit, agitat, vorbirea rapid, inegal,

dispune de o intens reactivitate emoional prin desfurarea furtunoas a sentimentelor. Concentraia ateniei este puternic i stabil, dar distribuia ei este mai greoaie. Se subordoneaz numai siei. Sunt buni organizatori i conductori de colectiviti umane. Sangvinic - aparine tipului puternic echilibrat, mobil. Se caracterizeaz printr-o mare mobilitate a proceselor nervoase, manifest o bun dispoziie, este uor adaptabil, calm, rbdtor, comunicativ, trece cu uurin de la o activitate la alta, leag uor prietenii, dar tot aa de uor le desface. Atenia este mare, concentrarea mai dificil. Simte nevoia de a depi situaiile obinuite, se plictisete repede, este deosebit de activ ceea ce l mpinge spre superficialitate. Flegmatic aparine tipului puternic echilibrat, inert. Procesele nervoase acioneaz mai greoi, reflexele condiionate se formeaz greu, dar odat format sunt foarte stabile. Este fire linitit, calm, lent, se adapteaz greu situaiilor noi, ns e meticulos, perseverent, disciplinat i ordonat, leag greu prietenii, dar odat legate sunt foarte stabile. Volumul ateniei este redus, se concentreaz greu, e realist, practic, pune temei pe fapte nu pe vorbe. Aceste patru tipuri de temperament nu se gsesc exclusiv la o persoan. Aptitidinile. n psihologia romneasc aptitudinea e conceput ca o capacitate rezultnd din mbinarea ereditarului cu dobnditul, sistem care n condiiile colectivitii umane se constituie, dar se i verific sub form de capaciti. Aptitudinile sunt acele nsuiri practice care-i confer omului posibilitile efecturii uoare, rapide i calitativ superioare a unor activiti. Aptitudinile nu sunt nnscute, nu au un caracter ereditar, la baza lor stau anumite premise. Aceste premise constau n nsuiri tip de sistem nervos precum i ntr-o serie de particulariti morfo-funcionale ale analizatorilor: - construcie mai bogat i mai fin de neuroni specializai, uor excitabili, care asigur viteza de elaborare a legturilor nervoase temporare; - fineea reaciilor - posibilitile schimbrii stereotipurilor n conformitate cu schimbarea condiiilor obiective. Factorii formrii aptitudinile La baza formrii aptitudinilor stau factori externi i interni. Factori externi: cunotinele, priceperile i deprinderile. ntre acetia i aptitudini exist un raport de intercondiionare. Factorii interni: - atitudinea fa de munc - interesul pentru un anumit domeniu de activitate

Interesul este considerat izvorul principal al aptitudinilor i exercit aciunea sa asupra acestora n patru direcii: - determin pe subiect s caute activiti care corespund cel mai bine aptitudinii sale - duce la mobilizarea eforturilor necesare - stimuleaz activarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor mijlocete apariia unei atitudini speciale numite atitudine de transferare. Caracterul Caracterul reprezint un sistem nchegat i stabil de atitudini i convingeri ale individului fa de societate, de munc, de oameni i de sine nsui. Funcia caracterului este de a-l pune pe individ n anumite relaii cu realitatea social, a se defini pe el nsui n raport cu valorile sociale. Caracterul presupune capacitatea individului de a se orienta just, de a lua atitudine adecvat situaiilor, de a trece prin filtrul propriei gndiri toate activitile pe care le realizeaz. Din punct de vedere fiziologic caracterul reprezint un sistem complex de trsturi, de reflexe condiionate constituit i stabilizat pe parcursul dezvoltrii individului sub influena nvturii. Caracterul constituie latura cea mai important a personalitii, el fiind considerat nucleul personalitii. Structura caracterului Caracterul este format dintr-un complex de trsturi pozitive sau negative, dintr-o multitudine de atitudini i convingeri cu privire la valorile sociale i umane. Atitudinile fa de societate: - pozitive: patriotismul, vigilena, devotamentul fa de ar - negative: naional ovin, individualism, necinste Atitudinile fa de ali oameni: - pozitive: umanism, ncredere, exigena, spirit critic, sinceritate, cinstea, corectitudinea, delicatee, tactul, etc. - negative: nchiderea n sine, nesinceritatea, indiferena Atitudinile fa de munc: - pozitive: hrnicia, contiinciozitatea, spiritul de ordine, iniiativa, spiritul creator i inovator, punctualitatea. - negative: apatia, lenea, neglijena, dezordinea, rutina, etc. Atitudinile fa de propria persoan:

- demnitatea, ncrederea n forele proprii, modestia, spiritul autocritic, autoperfeciunea, curajul, etc. - negative: ngmfarea, lauda de sine, arogana, timiditatea, sentimentul inferioritii personale. Rezumat Concepte, definiii Discutnd despre personalitate abordm de fapt omul n ceea ce are substanial i spiritual, ct i ntreg ansamblul de valori acumulate istoric de omenire, nsuite de om., realizate n prezent i proiectate n viitor. Personalitatea luat n accepiunea ei fundamental este o caracteristic general uman dar este folosit i discriminativ ca o scar valoric. Noiunea de personalitate se refer la organizarea interioar sintetic, unitar i totodat individual a nsuirilor psihofiziologice a structurilor cognitive i atitudinale a capacitilor individului etc., care i determin o adaptare specific la mediu. Ea cuprinde: totalitatea predispoziiilor nnscute i a nsuirilor dobndite n cursul vieii ntr-un anume fel structurat care-i asigur integrarea original, unic n mediul social dat. Personalitatea reprezint sinteza particularitilor psiho-individuale n baza creia ne manifestm specific, deosebindu-ne unul de altul. Nu exist o definiia exhaustiv i unanim acceptat pentru personalitate. S-au formulat peste 50 de definiii aparinnd diverselor concepii i sisteme psihologice. Este greu de formulat o definiie n termeni clasici, mai eficace se pare varianta unei succinte caracterizri a fenomenului de personalitate. Personalitatea este ntotdeauna unic i original ntruct are o zestre nativ unic, fiecare strbate un drum anume n cmpul existenei sociale concrete care are anumite efecte asupra cursului dezvoltrii i structurrii personalitii. Fiecare om are un mod propriu i concret, irepetabil de a fi, de a gndi, de a simi. Determinarea social istoric a omului nu trebuie neleas n mod rigid. Contiina evoluat presupune un nalt grad de selectivitate, de acceptare sau refuz al influenelor, iniiativ i autorealizare. Determinarea se transform n autodeterminare. nainte de a aciona practic, omul proiecteaz n plan mental aciunea, opereaz deci cu anticipare, ceea ce i permite s se opun pe sine lumii, s ntrein anumite relaii cu lumea social.

Sub raport structural sistemul activ al personalitii grupeaz urmtoarele substructuri componente: a) dinamica general dat de proprietile fundamentale ale sistemului nervos central. b) componenta intelectual care grupeaz sistemul de informaii i modul de structurare al lor mpreun cu strategiile cognitive i cu operaiile intelectuale ale individului. c) substructura relaional: caracter, relaiile sale eseniale, atitudinile sale d) sistemul de orientare i proiectare: interese, preferine, scopuri, concepii despre lume i idealurile. e) componenta de realizare efectiv (capaciti, aptitudini, deprinderi i aciunile sale organizate cu finalitate social). f) constituia fizic Toate componentele se afl n raporturi de interdependen i intercondiionare dinamic, fiecare nsuire, desemnnd o rezultant a modului de integrare a diferitelor funcii i procese psihice i psihofiziologice particulare. Sunt trei asemenea nsuiri dup care putem efectua analiza de coninut a profilului personalitii: temperamentul, aptitudinile i caracterul. Temperamentul constituie acea nsuire a persoanei n care se manifest dimensiunile energetice i dinamice ale personalitii. Aptitudinile sunt acele nsuiri practice care-i confer omului posibilitile efecturii uoare, rapide i calitativ superioare a unor activiti. Aptitudinile nu sunt nnscute, nu au un caracter ereditar, la baza lor stau anumite premise. Aceste premise constau n nsuiri tip de sistem nervos precum i ntr-o serie de particulariti morfo-funcionale ale analizatorilor: Caracterul reprezint un sistem nchegat i stabil de atitudini i convingeri ale individului fa de societate, de munc, de oameni i de sine nsui. Funcia caracterului este de a-l pune pe individ n anumite relaii cu realitatea social, a se defini pe el nsui n raport cu valorile sociale. Caracterul presupune capacitatea individului de a se orienta just, de a lua atitudine adecvat situaiilor, de a trece prin filtrul propriei gndiri toate activitile pe care le realizeaz. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti.

2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 5. Popescu-Neveanu Paul (1978). Dictionar de psihologie. Editura Albatros Bucuresti.

Intrebari de control: - Definitia personalitatii. - Enumerati atributele distinctive ale personalitatii umane. - Care sunt substructurile componente ale personalitatii.

MODULUL II Personalitatea conceptul de personalitate in psihologia judiciara

Unitatea de invatare 5

Plan de idei: 1. Conceptul de personalitate in psihologia judiciara. 2. Principalele elemente ale structurii personalitatii infractoare. 3. Tipologia infractorului Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Abordarea personalitatii din perspectiva sinergetica. - Principalele caracteristici ale personalitatii infractorului. - Tipologii ale infractorilor. 1. Conceptul de personalitate n psihologia judiciar Sub aspect juridic, infractor este persoana care svrete cu vinovie o fapt socialmente periculoas, interzis de lege i care atrage rspunderea penal. Aceasta ar fi aspectul juridic al personalitii infractorului i este studiat de tiinele juridice. Din punct de vedere al psihologiei judiciare autorul infraciunii ca personalitate este definit ca sintez a tuturor elementelor care concur la conformaia mental a unui subiect cruia i d o fizionomie specific. Personalitatea infractorului este studiat din perspectiva sinergetic implicnd: a) cercetarea clinic b) examinrile paraclinice (investigaiile de laborator, radioclinice, EEG) c) investigaie biogenetic (identificarea factorilor de ereditate) d) interpretarea neurofiziopatologic e) cercetarea sociologic (legate de reconstituirea structurilor de personalitate, legat de posibilitatea de reechilibrare i reinserie) f) rezolvarea medico legal (contiina, discernmnt) O asemenea abordare permite:

- aprecierea corect asupra strii psihice a personalitii deviante, excluderea simulrii (biodetecie). - determinarea trsturilor eseniale ale personalitii din perspectiva sinergetic - natura i evoluia trsturilor eseniale care au nsoit sau precedat comiterea actului infracional i evoluia acestora. - aprecierea asupra periculozitii trsturilor de personalitate sau a tulburrilor care au precedat sau nsoit comportamentul deviant. Din punct de vedere juridic actul infracional este rezultatul comportrii negative a fiinei umane responsabile n raport cu cerinele normelor penale pozitive. Din punct de vedere psihosocial trebuie subliniat c nu exist laturi ale personalitii care determin n mod automat comiterea de infraciuni. Exist ns un sistem de trsturi specifice personalitii infractorului care, pentru a constitui punctul de plecare al comportamentului infracional, trebuie s interacioneze una cu alta i s ntlneasc o ambian social favorizatoare unui astfel de comportament. Pe de alt parte, elementele personalitii infractoare sunt ele nsele produse ale aciunii careniale a factorilor sociali, ntre care funcionarea defectuas i necorelat a agenilor (familie, coal, grup de munc, mass-media) dein un rol hotrtor. Vzut printr-o astfel de optic, conceptul personalitii infractoare se constituie ntr-un instrument deosebit de util mai ales pentru aciunile de prevenire a comportamentelor antisociale. 2.Principalele elemente ale structurii personalitii infractoare: a) Egocentrismul - reprezint tendina individului de a raporta totul la el nsui, el i numai el se afl n centrul tuturor lucrurilor i situaiilor. Se caracterizeaz printr-un permanent sentiment de suficien prin aciuni dominatoare i chiar despotice. Egocentricul nu este capabil s vad dincolo de propriile dorine, scopuri, interese. Este un individ care nu este capabil s recunoasc superioritatea i succesele celorlali, se vede permanent persecutat, consider c are ntotdeauna i n toate domeniile dreptate. Egocentricul i exagereaz calitile i succesele, iar n loc s recunoasc atunci cnd greete, atac cu virulen. b) Labilitatea trstur a personalitii care semnific fluctuaia emotivitii, este capricios i ca atare are o accentuat deschidere spre influene. Nu-i poate inhiba, domina dorina, este imprevizibil i se angajeaz n aciuni fr a reflecta la consecinele acestora.

- instabilitatea emoional semnific o sczut maturizare afectiv, individul fiind robul influenelor i sugestiilor, neputnd s-i inhibe pornirile i dorinele nici n faa oprobiului public i al sanciunii penale. c) Agresivitatea apare atunci cnd individul este mpiedicat s-i satisfac dorinele i este un comportament violent i distructiv. n crimiologie este esenial s se situeze personalitatea n situaie. Situaiile pot fi: - specifice - nespecifice Forme ale agresivitii: 1. Autoagresivitatea ndreptarea comportamentului agresiv spre propria persoan; se exprim prin automutilri, tentative de sinucidere aceste comportamente apar pe fondul unor stri depresive i nevrotice. 2. Heteroagresivitatea canalizarea violenei spre alii. Se manifest prin forme multiple: omucidere, tlhrie, injurie i calomnia. Agresivitatea ocazional caracterizat prin spontaneitate i violen este ntlnit n crimele pasionale. Agresivitatea profesional comportament violent durabil, se relev ca o constant a personalitii infractorului, aceasta manifestndu-se agresiv n mod deliberat, contient. d) Indiferena afectiv se caracterizeaz prin satisfacie resimit de individ fa de suferinele altora, prin incapacitatea de a nelege durerile i nevoile celorlali. Aceast latur a personalitii infractorului se formeaz de la vrste timpurii fiind una dintre principalele carene ale procesului socializrii, un rol primordial deinndu-l n acest plan funcionarea defectuas a structurii familiale. Infractorul nu este contient de propria-i stare de inhibare emoional, ceea ce explic calmul i sngele rece cu care sunt comise o serie de infraciuni cu violen deosebit. Legtura strns dintre indiferena emoional i egoism const n faptul c infractorului i este strin sentimentul vinoviei, al culpabilitii. 3.Tipologia infractorului n domeniul criminalitii au fost elaborate o serie de tipologii i n general, aproape c nu exist criminolog mai remarcabil care s nu fi creat propria clasificare. Aceste tipologii sunt instrumente de lucru pentru a sluji unor scopuri practice, ele reprezint ipoteze de lucru, mijloace ajuttoare care permit o anumit direcionare a activitii de prevenire i combatere a comportamentelor infracionale, precum i individualizarea proceselor de reeducare i reintegrare social.

A. Sub aspect normativ, juridic: a) n funcie de vrst minori, majori b) n funcie de repetabilitatea actelor infracionale primari, recidiviti B. Din punct de vedere criminologic i psihologic: Dac antisocialitatea reprezint sau nu coordonata fundamental a personalitii individului, infractorii sunt mprii n: - profesionisti, ocazionali Infractori profesioniti Se caracterizeaz prin antisocialitate /inadaptabilitate social i prin preocuparea de a-i organiza metodic actul infracional. Sub aspect temperamental sunt indivizi activi, plini de iniiativ, calmi, hotri. n ceea ce privete afectivitatea profesionitii sunt permanent nesatisfcui i nu-i pot amna satisfaciile imediate. Infractorii ocazionali - sunt socialmente adaptai i nu ajung s aib de-a face cu justiia dect printr-un concurs particular de circumstane. Marea lor majoritate se reintegreaz social i nu mai recidiveaz. Spre deosebire de profesionist, care caut i provoac situaiile infracionale ocazionalul este de obicei produsul circumstanelor. Lewis Yablonski (1990) evideniaz patru categorii dup criteriul cum afecteaz personalitatea infractorului comportamentul criminal. 1. Criminalii socializai prezint tulburri emoionale mai mult dect persoanele care nu au comis infraciuni. n contextul favorizant devin criminali (de regul). 2. Criminalii neurotici comit infraciuni datorit convulsiilor neurotice. Simptom predominant anxietatea. Distorsiuni perceptive. 3. Criminalii psihotici dezordini severe ale personalitii. Percepie distorsionat asupra societii i lumii din jurul lor. Pot comite cele mai bizare acte criminale. 4. Criminalii sociopai se caracterizeaz prin personalitate egocentric. Caracteristicile sociopatului (dup Dr. Harvey Cleckei). 1. Farmec superficial i bun inteligen (la prima vedere pare prietenos, bine adaptat, inteligent). 2. Absena iluziilor i alte altor semne ale gndirii iraionale. 3. Absena nervozitii. 4. Instabilitatea dup ce realizeaz ctiguri se debaraseaz de ele iraional. 5. Neadevrul, minciuna, nesinceritatea. 6. Lipsa remucrii sau a ruinii neacceptarea criticii. 7. Comportament antisocial motivat inadecvat.

8. Judecata srac i eecul n a nva din experien. 9. Egocentrismul patologic i incapacitatea de a iubi. 10. ncrctura emoional foarte srac a reaciilor afective. 11. Pierderea specific a nelegerii. 12. Indiferena n relaiile interpersonale generale. 13. Comportamentul bizar i neprevzut asociat sau nu cu consum de alcool. 14. Tendine suicidare sunt foarte rare. 15. Viaa sexual este defectuos integrat. 16. Eec n a urma o anumit cale sau drum n via. C. Pe direcia prevenirii infracionalitii cea care coreleaz adaptabilitatea social cu capacitatea infracional se ine seama de: - adaptabilitatea social care se refer la gradul de integrare social - capacitatea infracional denot potenialul infracional al personalitii individului. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social ridicat i potenial infracional crescut este cel mai periculos, indivizii sunt bine integrai, ocup posturi sociale prestigioase, pozeaz n oameni cinstii. Sunt greu de prins din cauza prestigiului de care se bucur n unele grupuri sociale. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social redus i potenial infracional ridicat este mai puin periculos, indivizii din cadrul acestui tip atrag uor atenia asupra lor sau sunt permanent inui sub observaie (cazul recidivitilot i al complicilor). - Tipul infractorului cu adaptabilitate social redus i cu potenial infracional sczut prezint un pericol social i mai sczut fac parte din societate, dar triesc undeva la limita ei i cu toate c prezint un potenial infracional sczut se apreciaz c din rndul lor muli ajung s se confrunte cu organele de ordine. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social ridicat i potenial infracional redus prezint cel mai redus pericol social se integreaz n aceast categorie infractorii accidentali asemenea indivizi pot comite infraciuni deosebit de grave datorit reaciilor emoionale deosebit de explozive. D) Din punct de vedere fenomenologic a) Hormotropii sunt infractori care comit aceleai infraciuni i folosesc aceleai moduri de operare (recidivitii profesioniti pentru care infraciunea a devenit o profesie iar riscul de a fi prins este considerat ca un risc profesional). b) Politropii infractorii care comit diferite infraciuni n modaliti diferite.

Aspecte psihosociale ale infraciunii, factorii implicai la svrirea acesteia i etapele derulrii Infraciunea este o form a activitii umane i n cadrul ei intervin aceleai mecanisme psihologice care guverneaz orice comportament uman. Infrantorii se disting de ceilali prin componena nucleului central al personalitii lor: egocentrism, agresivitate i indiferen afectiv. Factorii implicai la svrirea infraciunii: n general comportamentul uman este rezultatul aciunii conjugate a dou categorii de factori: interni i externi. n acest cadru se plaseaz i comportamentul infracional, deci comiterea infraciunii. Aceasta este produsul: - factori interni (nucleul central al personalitii) - factorilor externi (situaiile favorabile realizrii infraciunilor) ntre cei doi factori pot exista mai multe tipuri de corelaii: Tipul 1 se constituie atunci cnd un individ cu o personalitate puternic criminogen se ntlnete cu o situaie favorabil comiterii unui act antisocial. Tipul 2 este acela n care un individ cu puternice nclinaii spre infraciune se ntlnete cu o situaie nefavorabil comiterii ei. ansele comiterii infraciunii sunt mult diminuate, ceea ce nu nseamn c ea nu se poate produce. Tipul 3 apare atunci cnd un individ cu o personalitate neorientat spre infraciune ntlnete o situaie favorabil comiterii unui act antisocial. De regul n asemenea cazuri infraciunea nu va avea loc. Tipul 4 cnd o personalitate fr predispoziii infracionale ntlnete o situaie nefavorabil. ansele producerii infraciunii sunt nule. Yablonski vorbete de criminal: a) situaional - datorit unei situaii emoionale - datorit unei situaii financiare - datorit unei situaii politice b) de carier - crima este mijlocul sau principiul de asigurare a traiului - i formeaz deprinderi tehnice - atitudine favorabil pentru infraciune, nefavorabil justiiei i poliiei - debuteaz ca copii delincveni

- n nchisoare nsuete noi metode - este de obicei normal psihologic Tipologia infracional Din punct de vedere criminologic i psihosociologic actele infraciunii se pot sistematiza n felul urmtor: a) infraciunea primitiv se declaneaz n urma comportamentale explozive i violente. unor reacii

b) infraciunea utilitar-umanitar se produce atunci cnd individul este plasat ntr-o situaie periculoas din care consider el c nu se poate elibera dect prin infraciune (legitim aprare). c) infraciunea pseudojudiciar apare atunci cnd individul crede c face dreptate prin actul su. Aici se ncadreaz unele omoruri pasionale, precum i o serie de infraciuni care aduc atingere intereselor statului. Rezumat Sub aspect juridic, infractor este persoana care svrete cu vinovie o fapt socialmente periculoas, interzis de lege i care atrage rspunderea penal. Aceasta ar fi aspectul juridic al personalitii infractorului i este studiat de tiinele juridice. Din punct de vedere al psihologiei judiciare autorul infraciunii ca personalitate este definit ca sintez a tuturor elementelor care concur la conformaia mental a unui subiect cruia i d o fizionomie specific. Personalitatea infractorului este studiat din perspectiva sinergetic implicnd: a) cercetarea clinic b) examinrile paraclinice (investigaiile de laborator, radioclinice, EEG) c) investigaie biogenetic (identificarea factorilor de ereditate) d) interpretarea neurofiziopatologic e) cercetarea sociologic (legate de reconstituirea structurilor de personalitate, legat de posibilitatea de reechilibrare i reinserie) f) rezolvarea medico legal (contiina, discernmnt) O asemenea abordare permite: - aprecierea corect asupra strii psihice a personalitii deviante, excluderea simulrii (biodetecie). - determinarea trsturilor eseniale ale personalitii din perspectiva sinergetic

- natura i evoluia trsturilor eseniale care au nsoit sau precedat comiterea actului infracional i evoluia acestora. - aprecierea asupra periculozitii trsturilor de personalitate sau a tulburrilor care au precedat sau nsoit comportamentul deviant. Exist ns un sistem de trsturi specifice personalitii infractorului care, pentru a constitui punctul de plecare al comportamentului infracional, trebuie s interacioneze una cu alta i s ntlneasc o ambian social favorizatoare unui astfel de comportament. Pe de alt parte, elementele personalitii infractoare sunt ele nsele produse ale aciunii careniale a factorilor sociali, ntre care funcionarea defectuas i necorelat a agenilor (familie, coal, grup de munc, mass-media) dein un rol hotrtor. J.Pinatel (1971) arat c la majoritatea marilor delincveni exist un nucleu al personalitii ale crui elemente componente sunt: egocentrismul, labilitatea, agresivitatea i indiferena afectiv. Alturi de aceste trsturi ale nucleului personalitii criminale sunt menionate i aa-numitele variabile, care se raporteaz la aptitudinile fizice, aptitudinile intelectuale i tehnice, la trebuinele nutritive i sexuale ale individului. n timp ce nucleul central de trsturi este rspunztor de trecerea la actul criminal, guvernndu-l, variabilele determin direcia general, gradul reuitei i motivaia conduitei criminale. n domeniul criminalitii au fost elaborate o serie de tipologii i n general, aproape c nu exist criminolog mai remarcabil care s nu fi creat propria clasificare. Aceste tipologii sunt instrumente de lucru pentru a sluji unor scopuri practice, ele reprezint ipoteze de lucru, mijloace ajuttoare care permit o anumit direcionare a activitii de prevenire i combatere a comportamentelor infracionale, precum i individualizarea proceselor de reeducare i reintegrare social. A. Sub aspect normativ, juridic: a) n funcie de vrst minori, majori b) n funcie de repetabilitatea actelor infracionale primari, recidiviti B. Din punct de vedere criminologic i psihologic: Dac antisocialitatea reprezint sau nu coordonata fundamental a personalitii individului, infractorii sunt mprii n: - profesionisti, ocazionali n general comportamentul uman este rezultatul aciunii conjugate a dou categorii de factori: interni i externi. n acest cadru se plaseaz i comportamentul infracional, deci comiterea infraciunii. Aceasta este produsul: - factori interni (nucleul central al personalitii)

- factorilor externi (situaiile favorabile realizrii infraciunilor) ntre cei doi factori pot exista mai multe tipuri de corelaii: Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 5. Popescu Neveanu Paul (1978). Dictionar de psihologie. Editura Albatros Bucuresti Intrebari de control: - Ce intelegeti prin studierea sinergetica a personalitatii infractorului? - Care sunt principalele elemente ale structurii personalitatii infractoare? - Precizati criteriile utilizate de Lewis Yablonski in tipologia sa infractionala.

MODULUL III Probleme de victimologie Unitatea de invatare 6 Plan de idei: 1. Istoricul victimologiei 2. Precizari terminologice 3. Factori de vulnerabilitate victimala 4. Victima ca sursa de identificare a agresorului Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Constituirea victimologiei ca stiinta. - Termenii cu care opereaza victimologia. - Categorii de persoane mai usor victimizabile. - Victima ca posibila sursa de identificare a agresorului. 1. Istoricul victimologiei. Avocatul roman Beniamin Meldelsohn a propus in anul 1940 in lucrarea sa The Victimology pentru prima oara studiul sistematic al victimei si constituirea unei noi discipline stintifice numita victimologie. Cercetarile sale in acest domeniu au la baza studiul victimelor infractiunilor de viol si conceptia psihanalizei Freudiene. El considera ca toate diciplinele care studiaza delincventa abordeaza doar partial realitatea caci au in vedere numai agresorul nu si victima. Desi victima poate exista multe ori independent de infractor. El introduce notiunea de complex criminogen in care are in vedere studiul criminalului in corelatie cu studiul victimei si cea de cuplul penal format din cuplul antagonist criminal victima in permanent conflict si adversitate. Tot lui apartine si conceptul de receptivitate victimala adica predispozitie inascuta a unora de a deveni victime.

H. von Hentig 1948 in lucrarea sa The criminal end his victimes s-a ocupat de vulnerabilitatea unor categorii: minori, btrni, imigrani receni, membrii unor grupuri minoritare, cei cu tulburri mintale. Wolfgang 1958 a studiat unele categorii de indivizi lund n considerare factori precum: vrst, sex, ras ale cror aciuni au contribuit la moartea lor prin violen. Scoala de la Mainz vine cu contributii privind caracteristicile victimale, continutul specific al individualitatii criminale si aspecte legate de reintegrarea sociala a victimei si cercetarea caracteristicilor infractorilor. Filippo Gramatica in lucrarea sa Pricipi di difesa sociale se ocupa de probleme de profilaxie victimala dupa gradul de victimizare si capacitatea de recuperare individuala si edificarea unei structuri pentru aplicarea sistematica a tratamentului victimal. Dezvoltandu-se treptat si relativ rapid, victimologia devine o adevarata stiinta fapt marcat si de primul colocviu international de victimologie care a avut loc in 1973 in Israel. Aceste preocupari au o continuitate si in scoala romaneasca de victimologie prin contributiile profesorului Tiberiu Bogdan si ale unor personalitati prestigioase din domeniu criminologi, psihologi, medici legisti, magistrati, profesori universitari precum: Nicolae Mitrofan, Tudorel Butoi, Constantin Paunescu, Iancu Tanasescu, Gheorghe Nistorescu si altii. 2. Precizri terminologice Conceptul de victimologie provine din latinescul victima si logos adica stiinta care studiaza victima. In literatura de specialitate circula mai multe definitii astfel: victimologia reprezinta stiinta comportamentului si a personalitatii victimei raportata la conceperea, realizarea si consecintele directe ale actului agresional asupra victimei.(I. Tanasescu, G. Tanasescu, C. Tanasescu, (2003), (Criminologie, Agresologie, Victimologie, Detentologie), Ed. All Back, Bucuresti ). Conceptul de victimologie defineste actiunile victimei ca unic mod de reparare de recuperare a intereselor individuale, noile reguli si principii comportamentale adoptate de victima actele de vointa, simtamintele, constrangerea morala, fundamentele morale, dificultatile de adaptare, sinteza cauzalitatii agresionale, conexiunile in actiunile agresivo-victimologice precum si conflictul acestora.

Obiectul victimologiei este constituit de tulburarile psihofizice(cu exceptia celor de tip maladiv) efecte ale actului agresiv cu consecinte directe asupra echilibrului dinamic (biologic si psihologic) al victimei. Prin victim se nelege orice persoan uman care sufer direct sau indirect consecinele fizice, materiale sau morale ale unei aciuni sau inaciuni criminale. Nu sunt victime: - poliitii n ndeplinirea misiunii - lupttorii n confruntri militare - iniiatorul aciunii criminale care-i pierde viaa Comparativ cu problematica aciunii, studiile despre victima sunt mai puine i destul de sumare. Problematica victomologiei Pune problema dac victimele pot sau nu s mpart ntr-o anumit msur responsabilitatea cu infractorii ce comit acte de natur antisocial mpotriva lor. Criminalul i victima sa (1948) Hans von Hentig. Victima activant se refer la rolul jucat de victim n declanarea mecanismelor latente ale infractorilor. b) Mendelsohn introduce noiunea de potenial de receptivitate victimal care nseamn gradul de vulnerabilitate victimal (vrsta, sexul, aspectul bioconstituional, pregtirea socio cultural, Q.I., caracteristici psiho comportamentale, neglijen, superficialitate. Cteva aspecte statistice desprinse din studiile de specialitate: - peste tot n lume numrul victimelor este mai mare ca al infractorilor, deci un infractor este capabil s fac mai multe victime. - riscul victimal n cazul infraciunilor comise cu violen este mai mare n rndul brbailor dect al femeilor. - n 80% din cazuri de omucidere sau rniri grave criminalul i victima au fost fie cunotine apropiate, fie rude. - cei care ucid sunt de regul cu 5 10 ani mai tineri ca victimele - n ceea ce privete vrsta victimelor, la femei rata cea mai ridicat se situeaz ntre 20 29 ani, iar la brbai 30 39 ani. - n cazurile de omucidere i a altor infraciuni grave, violente 50% din victime au avut antecedente penale.

Se poate calcula numrul de victimizri pe an precum i indexul de vulnerabilitate lund n calcul vrsta, rasa, sexul, ocupaia, statutul mental, localizarea. Se remarc o preocupare tot mai accentuat a cercettorilor i practicienilor din domeniul criminalitii n evidenierea factorilor care-i favorizeaz pe unii indivizi s devin victime i elemente principale ale raportului dintre infractor i victim. Toate aceste eforturi converg spre stabilirea unor msuri preventive care vizeaz diagnosticarea i eliminarea situaiilor victimogene precum i instituirea unor mijloace eficiente de autoaprare a indivizilor i colectivitilor mpotriva infraciunilor. 3. Factori de vulnerabilitate victimal Aa cum nu exist infractor nnscut care s poat fi recunoscut dup anumite semne biologice, psihologice sau sociale, tot aa nu se poate vorbi de victime nnscute. Cercetrile de specialitate precum i practica judiciar au evideniat un numr de factori care favorizeaz pe unii indivizi s devin victime ntr-o proporie mult mai mare dect alii. a) Sub aspectul sexului, brbaii reprezint un numr mult mai mare de victime dect femeile. Explicaie brbaii sunt mult mai agresivi dect femeile, se implic mai frecvent n situaii conflictuale violente. b) Un factor victomogen l reprezint vrsta. Statisticile arat c un numr nsemnat de victime l constituie btrnii, copii i adolescenii. Btrnii datorit neputinei fizice i psihice sunt mai expui infraciunilor dect alte categorii de vrst. Copii i adolescenii, devin mai uor victime datorit lipsei de maturitate n aprecierea oamenilor i situaiilor. c) Se apreciaz c exist i profesii cu un grad crescut de pericol victimogen, iar altele cu unul mai sczut (factor potal, casier, ofer, profesor, etc.). Profesiile care dau cel mai mic numr de victime: poliitii i judectorii. O alt categorie de factori care-i face pe unii indivizi s devin mai frecvent victime dect alii la se refer la starea de recidiv. Se precizeaz c infractorii recidiviti au anse mult mai mari s devin victime dect cei primari. Exist aprecieri c timpul i spaiul ar putea constitui factori victimogeni. Astfel n zilele de smbt i duminic numrul victimelor ar fi mai mare. Se vorbete de factori situaionali cum ar fi turitii.

De asemenea i spaiile nchise i izolate ar favoriza comiterea anumitor infraciuni, ndeosebi a celor comise cu violen. O categorie aparte de factori care prezint potenial victimogen sunt anumite trsturi de personalitate n cadrul crora cele de caracter ocup un rol predominant. Astfel, lcomia, ca trstur negativ de caracter i mpinge pe unii indivizi de a obine ctiguri uoare i chilipiruri. Din rndul acestora se recruteaz majoritatea celor nelai i excrocai. Spiritul aventurier reprezint de asemenea o trstur de personalitate care-l expune pe individ situaiilor conflictuale i infraciunilor. Naivitatea credulitatea unor indivizi n stabilirea unor contacte i relaii interpersonale necunoscute i aduce de multe ori n situaii de victime. Viciile de toate categoriile i formele i posteaz frecvent pe cei care le practic n situaia de victime. Neglijena se constituie de asemenea ntr-un factor care stimuleaz comiterea actelor antisociale. Agresivitatea reprezint o trstur a personalitii care atrage comportamente similare. Indivizii agresivi caut situaiile conflictuale, le provoac i de multe ori devin ei nii victime. Mai sunt adesea adui n discuie ca fiind factori victimogeni, bolile psihice, alcoolismul i consumul de droguri care datorit tulburrilor profunde aduse personalitii, i pun pe unii indivizi n postura de victim. 4. Victima ca sursa de identificare a agresorului. In activitatea de identificare a infractorilor o importanta deosebita o are prima declaratie data de victima organelor de urmarire penala. Pornind de la cunoasterea victimei , modul de viata, obiceiuri, trasaturi morale si comportamentale, se poate ajunge la identificarea faptuitorului. Din punct de vedere psihologic victima poate oferi putine garantii de veridicitate in relatarile ei, din mai multe motive. Perceperea evenimentelor este determinata de potentialul psiho intelectual al victimei, de trairile sale afective, sugestibilitatea si imaginatia ei. Trairile emotionale puternice din timpul actului agresional pot deforma perceperea evenimentului respectiv. Trecerea timpului afecteaza memoria si implicit fidelitatea redarii evenimentelor traite. Dorinta de razbunare poate duce la denaturarea faptelor relatate. Daca victima a participat direct la infaptuirea actului infractional va incerca sa isi ascunda propriul rol

Cnd ntre victim i infractor exist anumite relatii anterioare prin cunoaterea victimei putem ajunge la agresor. Victima de team poate s se abin de la relatri (ceea ce ofer indicii despre agresor). Aspecte legate de victim: - necesare pentru a fi elucidate dup T. Bogdan, pentru a duce la identificarea autorului. Determinarea juridic a cazului (omor, sinucidere, maltratare) cel mai plauzibil mobil. Circumstanele eseniale ale evenimentelor (loc, timp, mod de operare, surprindere, acceptare). Date privind persoana victimei: - mod de via, concepia - nivel de cultur, caliti morale, temperament - credin, obiceiuri - echilibru, agresivitate, depresiune - vicii ascunse (alcool, jocuri de noroc) - cercul de relaii ale victimei (prieteni, vecini, medii frecventate) - natura relaiilor: conflictuale, amiciie - probleme aprute motenire, gelozie - micrile victimei (timp, spaiu, imediat dup eveniment) - bunuri deinute dispariia unora sau actelor - antecedente morale, medicale, penale - relaiile victim infractor sunt foarte complexe - cunoate infractorul l poate identifica - nu l poate identifica - nu cunoate infractorul Rezumat Avocatul roman Beniamin Meldelsohn a propus in anul 1940 in lucrarea sa The Victimology pentru prima oara studiul sistematic al victimei si constituirea unei noi discipline stiintifice numita victimologie. Cercetarile sale in acest domeniu au la baza studiul victimelor infractiunilor de viol si conceptia psihanalizei Freudiene. El considera ca toate diciplinele care studiaza delincventa abordeaza doar

partial realitatea caci au in vedere numai agresorul nu si victima. Desi victima poate exista multe ori independent de infractor. El introduce notiunea de complex criminogen in care are in vedere studiul criminalului in corelatie cu studiul victimei si cea de cuplul penal format din cuplul antagonist criminal victima in permanent conflict si adversitate. Tot lui apartine si conceptul de receptivitate victimala adica predispozitie innascuta a unora de a deveni victime. In literatura de specialitate circula mai multe definitii astfel: victimologia reprezinta stiinta comportamentului si a personalitatii victimei raportata la conceperea, realizarea si consecintele directe ale actului agresional asupra victimei.(I. Tanasescu, G. Tanasescu, C. Tanasescu, (2003), (Criminologie, Agresologie, Victimologie, Detentologie), Ed. All Back, Bucuresti ). Conceptul de victimologie defineste actiunile victimei ca unic mod de reparare de recuperare a intereselor individuale, noile reguli si principii comportamentale adoptate de victima actele de vointa, simtamintele, constrangerea morala, fundamentele morale, dificultatile de adaptare, sinteza cauzalitatii agresionale, conexiunile in actiunile agresivo-victimologice precum si conflictul acestora. Obiectul victimologiei este constituit de tulburarile psihofizice(cu exceptia celor de tip maladiv) efecte ale actului agresiv cu consecinte directe asupra echilibrului dinamic (biologic si psihologic) al victimei. Prin victim se nelege orice persoan uman care sufer direct sau indirect consecinele fizice, materiale sau morale ale unei aciuni sau inaciuni criminale. Cercetrile de specialitate precum i practica judiciar au evideniat un numr de factori care favorizeaz pe unii indivizi s devin victime ntr-o proporie mult mai mare dect alii. a) Sub aspectul sexului, brbaii reprezint un numr mult mai mare de victime dect femeile. Explicaie brbaii sunt mult mai agresivi dect femeile, se implic mai frecvent n situaii conflictuale violente. b) Un factor victomogen l reprezint vrsta. Statisticile arat c un numr nsemnat de victime l constituie btrnii, copii i adolescenii. Btrnii datorit neputinei fizice i psihice sunt mai expui infraciunilor dect alte categorii de vrst. Copii i adolescenii, devin mai uor victime datorit lipsei de maturitate n aprecierea oamenilor i situaiilor. c) Se apreciaz c exist i profesii cu un grad crescut de pericol victimogen, iar altele cu unul mai sczut (factor potal, casier, ofer, profesor, etc.).

Profesiile care dau cel mai mic numr de victime: poliitii i judectorii. O alt categorie de factori care-i face pe unii indivizi s devin mai frecvent victime dect alii la se refer la starea de recidiv. Se precizeaz c infractorii recidiviti au anse mult mai mari s devin victime dect cei primari. Exist aprecieri c timpul i spaiul ar putea constitui factori victimogeni. Astfel n zilele de smbt i duminic numrul victimelor ar fi mai mare. Se vorbete de factori situaionali cum ar fi turitii. De asemenea i spaiile nchise i izolate ar favoriza comiterea anumitor infraciuni, ndeosebi a celor comise cu violen. O categorie aparte de factori care prezint potenial victimogen sunt anumite trsturi de personalitate n cadrul crora cele de caracter ocup un rol predominant. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. 5. I. Tanasescu, G. Tanasescu, C. Tanasescu (2003). Criminologie (Agresologie, Victimologie, Detentologie). Editura All Beck Bucuresti. 6. N. Mitrofan, V. Zdrenghea, T. Butoi (1994). Psihologie judiciara. Casa de Editura si Presa Sansa SRL Bucuresti.

Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti.

3. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Definitia victimei. - Enumerati principalii factori de vulnerabilitate victimala. - Cum putem ajunge prin cunoasterea victimei la identificarea agresorului?

MODULUL III Probleme de victimologie Unitatea de invatare 7

Plan de idei: 1. Tipuri de victime. 2. Particularitati ale grupurilor si subgrupurilor victimale. 3. Protectia si autoprotectia impotriva victimizarii. 4. Legaturile victimologiei cu celelalte stiinte sociale. Obiective: Dupa studierea aceastui curs veti dobandi cunostinte despre: - Particularitatile diferitelor categorii de victime. - Masuri de protectie si autoprotectie pentru evitarea victimizarii. - Relatiile victimologiei cu alte stiinte sociale. 1. Tipuri de victime. Exist mari dificulti n ntocmirea unei clasificri dat fiind: - diversitatea infraciunilor i implicit a victimelor - existena victimelor aparinnd celor mai variate categorii de: vrst, sex, pregtire socio profesional, rol, statut, etc. - diferene mari interindividuale n grupurile de victime n ceea ce privete rolul jucat n comiterea infraciunii. Sistematizarea victimelor n tipuri i categorii are valoare orientativ n activitatea de prevenire a actelor infracionale. a) O prim clasificare categorisete victimele n individuale i colective. Victimele individuale reprezint acei indivizi care sufer de pe urma aciunii sau inaciunii unor infractori.

Victimele colective sunt grupuri sociale mici sau mari. De regul sunt citate cazurile evreilor i iganilor care n timpul celui de-al doilea rzboi mondial au fost supui unui amplu proces de exterminare de ctre naziti. O alt tipologie mparte victimele n personale i impersonale. Cele personale sunt victimele infraciunilor ndreptate mpotriva persoanei. Victimele impersonale sunt rezultatul infraciunilor ndreptate mpotriva bunurilor. b) Dup criteriul gradului de implicare i responsabilitate a victimei n comiterea infraciunii. Una dintre aceste clasificri propus de Mendelson (1956) difereniaz urmtoarele categorii: 1. complet inocent; 2. avnd o vinovie minor; 3. la fel de vinovat ca i infractorul; 4. mai vinovat dect infractorul; 5. cel mai vinovat, responsabilitate total n comiterea infraciunii; 6. simulant sau confabulator. O alta, aparinndu-i lui Fattah (1967) ine seama tot de gradul de implicare i participare la svrirea infraciunilor i propune urmtoarele categorii de victime: 1. non-participare; 2. latent, predispus; 3. provocator; 4. participant; 5. fals. Lomborn (1968) evideniaz aproximativ aceeai idee, subliniind tipurile de ntlnire victim infractor: 1. iniiere; 2. facilitate; n funcie de rolul victimei n cadrul actului infracional se mai disting victimele ideale, provocatoare, din impruden, simulate, imaginate i fr infractor. Victima ideal este cea care-i uureaz extrem de mult sarcina infractorului. Este vorba de copii, btrni, de handicapai fizic sau psihic. Victima provocatoare prin comportamentul ei declaneaz infraciunea. Aici se ncadreaz indivizii agresivi care produc situaii conflictuale sau acele femei care prin limbaj, comportament i vestimentaie devin victime ale infraciunii de viol. Victime din impruden care datorit neglijenei sau ignoranei, se expun comportamentelor antisociale.

Victima simulat este cea care pentru a ascunde fapte antisociale grave i aranjeaz o asemenea situaie nct s par n postura de victim. Victima imaginar apare n cazul unor bolnavi psihici care sunt dominai de sentimentul persecuiei, istericii i mitomanii. Victima fr infractor se manifest n situaiile comportamentale autodistructive. Aici se ncadreaz automutilrile i sinuciderile. De fapt n cazuri de acest gen acelai individ este att agresor ct i victim. Prin gravele sale consecine actul suicidar este considerat att ca fenomen social ct i individual, n analizarea lui impunndu-se aspecte biologice i sociale, psihologice i filozofice. Suicidul include o serie de comportamente destul de diferite, ntre care: acte directe active (intoxicaie prin ingestie de medicamente ori alte substane, spnzurare, mpucare, aruncare de la nlime, asfixie prin nec, provocare de arsuri etc.); acte indirecte, pasive, care pot duce la moarte n mod lent (negativismul alimentar, alcoolismul, toxicomania etc.); acte voluntare, intenionate, contiente (sinucideri adevrate); acte n care moartea este privit ca un sfrit total, ca un mijloc de rezolvare a dificultilor existeniale; acte n care moartea nu este privit ca un sfrit total, ci ca un mod de supravieuire, ca un sacrificiu de sine moral sau social, ca un comportament de risc sau de sfidare. Dup durata pregtirii actului suicidar, se pot distinge dou tipuri de sinucideri: pregtite din vreme, calculate sub toate aspectele i ntmpltoare sau nepregtite, care se produc instantaneu. Prin comportamentul autoagresiv sau conduita suicidar, ca form particular de conduit deviant avem n vedere att actul de sinucidere propriu-zis ct i alte fenomene, care cuprind, gradat, trecerea de la gndire la aciune, respectiv: idei de sinucidere, existente n contiina individului dar nemrturisite: ameninri cu sinuciderea; veleiti de sinucidere n care actul este doar schiat (zgrieturi, tieturi, rniri uoare, ingestie de substane puin nocive sau n cantitate mai mic, mpucare superficial etc.); tentativa de sinucidere (cazurile ratate fie datorit interveniei altor persoane, fie datorit utilizrii inadecvate a mijloacelor); sinucidere realizat. Prin sinucidere de regul nu se urmrete att moartea, desfiinarea propriei persoane, ct fuga de via, de modul cum se prezint aceasta n condiiile date. n aceast perspectiv, la nivelul conduitei suicidare pregtite din timp se disting cel puin trei etape mai importante: faza de punere a problemei morii i a necesitii de a muri faza de incubaie, aceast faz a conduitei suicidare poate avea cauze patologice (factori de ordin eredoconstituionali, tulburri psihice) sau sociale (dezadaptare social, slbirea sau accentuarea coeziunii grupului); faza de trecere (suicidacia) de la imaginile conflictuale abstracte la decizia nfptuirii sinuciderii i pregtirea concret, cutarea formelor i metodelor de autodistrugere; n aceast faz, conduita suicidar este influenat i ntreinut de circumstanele

psihopatologice (alcoolism, depresii, psihopatii, stri negative), somatogene (malformaii congenitale, infirmiti, boli somatice grave, incurabile) i sociogene (pierderea partenerului de via, nenelegeri familiale, eecuri n profesie etc.); traumatizaia este faza n care se pun n practic modalitile autodistructive preconcepute, actul n sine de sinucidere urmat de reuit sau nu. Trebuie subliniat, n acest context, c actul suicidar reprezint o reacie de inadaptabilitate a individului la noua situaie creat de manifestarea unora dintre condiiile i circumstanele psihopatologice, somatogene sau sociogene mai sus menionate. Suicidul apare, n aceste condiii la persoane cu un eu insufucient structurat, ca o imposibilitate (blocare) de a da o replic (soluie) raional la situaiile stresante motiv pentru care triesc fenomenele de angoas, depresie. Dei n adolescen frecvena cazurilor de suicid este mare, este discutabil faptul c nu vrsta n sine este cauza ci factorii eseniali specifici acesteia: dezvoltarea psihosomatic; modalitatea n care se proiecteaz factorii psihosociali ntr-o personalitate n curs de definitivare; modalitatea de rspuns a tnrului la tot ceea ce constituie un stres afectiv; i pregtirea insuficient a tnrului pentru viaa de matur. c) Clasificarea pe categorii infracionale: - victime ale infraciunii de omor - victime ale infraciunilor de vtmare corporal - victime ale infraciunilor de viol - victime ale infraciunilor de tlhrie - victime ale infraciunilor de furt sau: - copii disprui - copii maltratai fizic i sexual - persoane n vrst - femei maltratate - victime ale actului sexual - victime ale oferilor n stare de ebrietate 2. Particularitati ale grupurilor si subgrupurilor victimale. In raport de gradul de rezistent si de supunere a victimei si de modul de actiune ca raspuns la actul agresional victimele pot fi grupate in grupe si subgrupe victimale astfel:

Victime minore Victime adulte Autovictime Subgrupele victimale: Victime dupa sex Victime dupa gradul de participare la agresiune Victimizare intrafamiliala si victimizarea sociala Victime dupa categoriile infractiunilor. Grupele si subgrupele avand fiecare trasaturi specifice. Aceste tipuri i categorii de victime reflect preocuparea oamenilor de tiin de a gsi cele mai eficiente instrumente pentru prevenirea actelor antisociale, de elaborare a unor direcii i msuri care s-i fereasc pe indivizi de a ajunge n situaia de victim. 3. Protectia si autoprotectia impotriva victimizarii. Masurile care se pot lua pentru prevenirea, limitarea, sau chiar eliminarea fenomenului victimal precum si a consecintelor acestuia pot fi impartite in doua categorii: masuri de protectie sociala si masuri de autoprotectie. Cele de protectie sociala revin organelor statului, un rol important avand organele judiciare cu responsabilitati in prevenirea infractiunilor cu prinderea, judecarea si sanctionarea infractorilor. Asemenea msuri se impun cu stringen avnd n vedere c cele mai variate categorii ale populaiei pot deveni victime poteniale iar aceste msuri sunt cu att mai necesare cnd este vorba de segmente de populaie precum tineri, minori i persoane cu debiliti mintale ori fizice care posed o capacitate de adaptare redus. Msuri de protecie social - aplicarea pedepselor - msuri de paz i descoperire - detenia n lupta cu infracionalitatea n continu cretere s-au dovedit utile o serie de precauii cum ar fi:

- evitarea pe ct posibil a contactelor cu persoane cunoscute cu manifestri violente, care poart asupra lor cuite ori consum excesiv buturi alcoolice i provoac certuri i scandaluri i care, de regul, din motive minore trec cu rapiditate la aciuni de violen; - o mare selectivitate n relaiile cu persoane cunoscute ocazional i pe ct este posibil evitarea acestora, cci asemenea relaii pot genera oricnd surprize neplcute, s fim prudeni n relaiile ocazionale cu ceteni care cer gzduire, de scurt durat, la persoane n vrst, sau care ofer n condiii aparent avantajoase diverse bunuri, valori sau servicii din categoria celor considerate deficitare sau mai greu de obinut care de regul au provenien ndoielnic ori se refer la activiti ilegale. n aceast categorie de multe ori sunt implicate persoane cu antecedente penale ori cu mod de via parazitar care urmresc plasarea unor bunuri sau valori furate ori nelarea bunei credine a cetenilor. n relaiile lor cu persoane necunoscute, cetenii s fie prudeni i s nu dea de neles n nici un fel c posed la domiciliu sume mari de bani, bijuterii, aparatur electronic, tablouri ori alte valori ce pot tenta infractorii. Se recomand evitarea frecventrii locurilor i mediilor dubioase: unde se consum n exces buturi alcoolice, se practic jocuri de noroc, a zonelor aglomerate (unde se pot comite furturi din buzunare sau poete), a zonelor slab circulate sau iluminate (unde pot fi victime ale unor infraciuni de tlhrie, viol sau vtmare corporal), pe ntuneric ori la ore trzii, s nu circule femei singure, alegnd alte trasee de deplasare, mai sigure, chiar dac acestea sunt mai lungi; Minorii rmai singuri la domiciliu s fie ndrumai s nu deschid ua i s nu primeasc n locuin persoane necunoscute indiferent de motivul ce-l invoc. Iar n zonele unde se joac, ori n vecintatea colilor, s nu accepte relaii ocazionale cu persoane care se comport binevoitor, adesea asemenea elemente fac parte din rndul hoilor sau a psihopailor sexuali periculoi, care ademenesc i corup copii. Refuzarea de ctre tineri i mai ales tinere a unor invitaii tentante din partea unor necunoscui, cci pot deveni victimele unor violuri ori acte de perversiune sexual; Prevenirea crimei prin proiectarea mediului inconjurator care subliniaza importanta unui spatiu de aparare prin ingreunarea atingerii tintelor imbunatatirea sistemelor de inchidere si asigurare a intrarilor si iesirilor, inaltarea gardurilor si mentinerea supravegherii a pazei. Aceste actiuni pot fi individuale sau colective. S depun sumele de bani la bnci, iar alte valori s le asigure n condiii corespunztoare. Persoanele n vrst, care locuiesc singure, este indicat s nu ofere spre vnzare bunuri de valoare prin mica publicitate (ci pe alte ci), deoarece pot fi vizate de infractori prin lectura anunurilor;

- asemenea recomandri sunt necesare i pentru posesorii de autovehicule care trebuie convini s nu lase la vedere bunuri, iar autovehiculele i locuinele s fie asigurate cu sistem antifurt. Conductorilor unitilor din domeniul transportului, colectrii i pstrrii valorilor monetare, li se recomand s ia msuri ferme de asigurare a acestora prin grile metalice, ncuietori eficiente, case de bani ori casete metalice sigure, fixate la sol sau n perei i, dup caz, prin instalarea unor sisteme de alarmare, s nu se pstreze peste noapte dect sumele strict necesare, iar cnd este nevoie, s se asigure paza acestora, iar o parte din sumele lsate n cas s fie nseriai spre a ajuta, n cazul unui eventual furt la identificarea autorului. Recomandri utile se pot face n situaiile cnd unele persoane ajung n mod nemijlocit n poziie de victime. Se recomand o comportare care s vizeze manifestri hotrte de alarmare a cetenilor din mprejurimi sau folosirea unor trucuri, cum ar fi strigarea pe nume a unui brbat (ca i cum acesta ar fi n apropiere), ameninarea cu un spray care ar conine gaze toxice etc. Cnd alarmarea nu d rezultate pare mai indicat o atitudine prudent i elastic, prin care s se ctige timp i s atenueze pornirile violente ale infractorilor. Cnd pericolul este iminent i deosebit de grav (ameninarea cu cuitul, grup de infractori) este indicat ca victima s nu opun rezisten i s amenine cu reclamarea faptei pentru a nu-i pune n pericol viaa, acceptnd de nevoie un tratament cu pericol redus pentru sntate sau integritatea fizic; n privina modalitilor n care un cetean poate interveni pentru aplanarea unei stri conflictuale, se recomand s nu acioneze de unul singur n mod direct, intercalndu-se ntre agresori i eventuala victim deoarece risc s devin el adevrata victim. n acest sens este necesar ca cel n cauz s solicite concursul altor ceteni din apropiere i numai dup aceea i cu pruden s nceap aplanarea, nu prin fora fizic proprie ci prin dialog i crearea convingerii agresorilor c pot fi anihilai. 4. Legaturile victimologiei cu celelalte stiinte sociale. Victimologia are o legatura stransa cu politica penala. Raportul dintre victimologie si politica penala va determina modalitatile de stabilire a compozitiei victimizarii (fizice, sexuale, religioase, ideologice si geografice), formele jurisdictionale delimitarea victimizarii, influenta fenomenului victimizarii, limitele pedepselor penale si rolul organelor judiciare in protejarea victimelor. Victimologia are legatura cu agresologia care ofera victimologiei explicatii privind comportamentul agresorilor, individual sau in grup. De asemeni are legaturi cu psihologia, cu sociologia precum si cu criminologia.

Rezumat In raport de gradul de rezistent si de supunere a victimei si de modul de actiune ca raspuns la actul agresional victimele pot fi grupate in grupe si subgrupe victimale astfel: Victime minore Victime adulte Autovictime Subgrupele victimale: Victime dupa sex Victime dupa gradul de participare la agresiune Victimizare intrafamiliala si victimizarea sociala Victime dupa categoriile infractiunilor. Grupele si subgrupele avand fiecare trasaturi specifice. Masurile care se pot lua pentru prevenirea, limitarea, sau chiar eliminarea fenomenului victimal precum si a consecintelor acestuia pot fi impartite in doua categorii: masuri de protectie sociala si masuri de autoprotectie. Cele de protectie sociala revin organelor statului, un rol important avand organele judiciare cu responsabilitati in prevenirea infractiunilor cu prinderea, judecarea si sanctionarea infractorilor. Masurile de autoprotectie revin persoanelor particulare si este necesar sa aibe caracter organizat si mai putin instinctual. Asemenea masuri se refera la asigurarea intrarilor in locuinte si cladiri, evitarea locurilor perculoase, evitarea introducerii persoanelor straine in casa, ignorarea pietonilor sau a strainilor care incearca sa ne antreneze intr-o conversatie mai ales in timpul noptii sau in locuri ascunse. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti.

2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. 5. I. Tanasescu, G. Tanasescu, C. Tanasescu (2003). Criminologie (Agresologie, Victimologie, Detentologie). Editura All Beck Bucuresti. Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti Intrebari de control: - Precizati criteriile de clasificare victimala a lui Wolf Middendorf. - Descrieti victima fara infractor. - Care sunt masurile preventive impotriva victimizarii?

MODULUL IV Problematica psihologica a marturiei judiciare si a martorului Unitatea de invatare 8 Plan de idei: 1. Consideratii introductive. 2. Problematica psihologica a marturiei judiciare de buna credinta. 3. Influenta formei marturiei asupra veridicitatii sale. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Aspectul subiectiv si obiectiv al marturiei. - Factorii diversi care trebuie luati in consideratie in evaluarea marturiei. - Cauzele marturiilor judiciare de buna-credinta, dar false in continut. - Influenta formei marturiei asupra valorii sale ca proba in justitie. 1. Consideraii introductive n literatura de specialitate se evideniaz ideea aspectului dublu al mrturiei. Subiectiv capacitatea psihologic a subiectului de a depune mrturie. Obiectiv proprietatea obiectului sau fenomenului de a forma obiectul mrturiei. n legtur cu mrturia i martorul trebuie avute n vedere: a) testimonialitatea acea trstur a evenimentului de a putea forma din punct de vedere legal obiectul probaiunii; b) memorabilitatea capacitatea obiectului de a fi memorat, nu este sub nivelul de perceptibilitate; c) fidelitatea capacitatea individului de a-i aminti evenimentul judiciar i a depune mrturie. d) sinceritatea care const n disponibilitatea subiectiv a martorului de a spune adevrul. Problema depoziiei martorului n proces ridic o serie de chestiuni: - erorile involuntare - reinerea martorilor de teama consecinelor - afacerile judiciare aranjate

Sistemul justiiei tranzacionale (publicitatea audierii, instruciuni pe care le dau avocaii martorilor pentru a depune ntr-un fel, etc.). Philip Quare fcnd o sintez asupra lucrrii lui Vidal i Miguel concluzioneaz legat de mrturie: - o mrturie integral fidel este o excepie - un martor sincer se poate afla n eroare - ntinderea i fidelitatea unei mrturii se diminueaz proporional cu vechimea faptelor. - valoare mrturiilor nu este proporional cu numrul martorilor - un numr mare de anormali sunt ascultai ca martori (nefiind cunoscui ca anormali) i deformeaz adevrul ca urmare a tulburrilor i handicapurilor lor personale. Aurel Ciopraga consider c pentru a asigura caracterul tiinific al mrturiei se impune cunoaterea celui de la care eman mrturia: - n lumina contradictorie a personalitii (principalitate, onestitate i carectitudine) - a condiiilor fiziopsihice, a raporturilor acestora cu ambiana cu pricina judiciar. Relaia martor magistrat din perspectiva psihojudiciar Codul de Procedur Penal, precizeaza ca: Martorul este acea persoan care are cunotin despre vre-o fapt penal sau despre vre-o mprejurare de natur s serveasc la aflarea adevrului n procesul penal. Practic orice persoan poate fi chemat ca martor. Anumite persoane nu pot avea calitatea de martori datorit unor situaii concrete legate de acea cauz: minori pn la 17 ani sunt ascultai n prezena unuia dintre prini sau tutore. Jur c voi spune adevrul i c nu voi ascunde nimic din ceea ce tiu. Momentul psihologic al depunerii jurmntului ndeplinete multiple funciuni: - informal cognitiv - avertizare prevenire - axiologic se refer a mprejurri cu valoare de adevr pe care le tie - juridic Efectele psihologice ale jurmntului sunt condiionate de mai muli factori: - nivelul educaional civic,

- gradul de pregtire - trsturi caracteristice Jurmntul pe cruce Depunerea jurmntului cu mna pe cruce i cu poziia n picioare Depunerea mrturiei la cabinetul judectorului de instrucie. Importana cercetrii mrturiei judiciare din perspectiva psihologiei judiciare este determinat de considerente de ordin cantitativ i calitativ. Sarcina principal a organelor de anchet n cadrul demersului judiciar o reprezint reconstituirea sau restabilirea faptelor n care un rol de baz l dein relatrile sau depoziiile martorilor. n cauzele penale magistratul asigur condiiile desfurrii obiective a audierii martorilor, iar n cazul revenirii unor martori asupra coninutului mrturiei magistratul decide modul de clarificare a situaiei create, inclusiv prin utilizarea poligraphului. Integrate psihologiei judiciare funciunile contiinei i conduitei au n vedere dou subiecte. Subiectul martor - magistrat sau alt funcionar cu drept de audiere. Martor (contiina + conduita) - Magistrat (contiina + conduita) trebuie s fie concordante. Contradicia dintre aceste dou nivele pune n discuie valabilitatea mrturiei i se rezolv prin: a) nlturarea mrturiei fr sancionarea martorului b) nlturarea mrturiei i sancionarea martorului de rea credin n cazul magistratului problema raportului contiin conduit n raport cu mrturia se poate gsi n urmtoarea situaie: a)a cunoscut magistratul caracterul nesincer al mrturiei mincinoase i l-a acceptat pentru a da o alt soluie de o anumit factur politic sau ocult sau a fost corupt. b) i-a neglijat rolul activ n admiterea i aprecierea probelor i a meninut ca valabil o mrturie mincinoas sau o mrturie fals (dificulti de percepie, distorsiuni ulterioare). 2. Problematica psihologic a mrturiei judiciare de bun credin

Cauzele mrturiilor judiciare de bun credin dar false n coninutul lor esenial sunt de natur fiziologic sau psihologic neintenionat, deci se impune cercetarea cauzelor alterrii (experimente, expertize, testri intersubiective, biodetecie) Cauzele erorilor: Tiberiu Bogdan vorbete de un unghi de deviere - capacitatea redus a senzorialitii - incapacitatea creierului uman de a prelucra informaiile primite - adaosul la informaiile iniiale - existena pragurilor de percepie - minime - maxime Procesul de formare a mrturiei cu momentele: - evenimentul judiciar care este momentul iniial (furt, accident, tlhrie, viol) - mrturia opera subiectului psihologic care cuprinde ca etape: a). recepia senzorial - percepia, care depinde de: - starea organelor de sim - vrst - creierul - constana percepiei - oscilaiile ateniei concentrate i distributive - expectana - iluziile - emotivitatea + temperament - experiena - efectul halo care vizeaz acele situaii n care fr temei pornindu-se de la o experien care leag dou fenomene se trag concluzii cu privire la cel de al treilea. Aceast justificare este fr temei, stereotip mental: reprezentnd o nlnuire reflex condiionat de aciuni i acte a cror declanare se nfptuiete automat n momentul iniierii primei verigi (mersul pe biciclet). Ca act aparinnd unui subiect individual concret, orice percepie va fi o funcie condiionat de o multitudine de factori de personalitate, afectivi, motivaionali, atitudinali, temperamentali, volitivi, cognitivi, etc.

Acetia genereaz o gam larg de variaii circumstaniale interindividuale i tipologice. Diferite componente ale situaiei stimul, posed grade diferite de relevan informaional, percepia se desfoar ca proces de detectare i integrare cu precdere a componentelor i nsuirilor relevante celelalte fiind trecute pe plan secundar. n condiii diferite de percepie, lipsa de claritate, distana mare, dimensiuni reduse din cauza unghiului de percepie recunoaterea chiar a unui obiect familiar se poate transforma ntr-o adevrat problem care reclam participarea activ a gndirii. n fiecare categorie de sarcini i tipuri comportamentale se poate vorbi de existena unui stil specific: stilul cognitiv evideniat n cile sau modalitile de organizare i desfurare a proceselor de percepie i gndire indiferent de coninutul lor informaional concret (stilul analitic, stilul sintetic, stilul intuitiv, imaginistic i stilul abstract). Stilul reprezint filtrul prin care subiectul structureaz ntr-o manier personal diferitele situaii obiective cu care vine n contact. Percepem lumea prin prisma unei anumite stri emoionale i prin prisma experienei noastre. Orice percepie apare ca un compromis ntre experiena trecut i experiena actual. Semnificaia stimulului are un rol important n percepie. Psihologia social contemporan aduce o multitudine de fapte drept dovezi c percepiile sunt mijlocite de stereotipuri de ordin social c valorile pe care au monezile sau timbrele ca i gradele de trebuin subiectiv influeneaz percepia mrimii i strlucirii obiectelor respective, ca vzul cromatic este condiionat de modelele sociale. Sorokin i Merton uzeaz de conceptul de timp social susinnd c duratele, ritmurile i orientarea n timp sunt dependente de repere culturale, variind corespunztor de la o comunitate la alta. Malinovski demonstreaz c percepia este evaluat prin normele sociale, iar M. Scherif demonstreaz c este mijlocit prin normele sociale. Iluziile generate de anumite situaii speciale au ca urmare reflectarea deformat a obiectelor. La baza iluziilor pot sta: - efecte de cmp cnd unele componente ale cmpului perceptiv acioneaz concomitent cu obiectul central. - relaiile de contrast ntre excitani pot genera supra sau subestimri ale obiectului perceput.

- centrarea activitii perceptive poate determina dilatarea subiectiv a elementelor aflate n focarul ei. Iluziile pot apare n sfera tuturor modalitilor perceptive. b) Decodare procesare Atribuire de sens logic i psihologic. Factori subiectivi: - completri logice ale semanticii - reconstituiri - experiena stocat - efectul halo - anticiparea - emotivitatea Factori obiectivi: - spaiu - distanele - vitezele timpul (subiectiv obiectiv) c). Memorarea Durata i forma pstrrii sunt n strns dependen de condiiile n care a avut loc memorarea, de particularitile materialului memorat. Calitatea reproducerii depinde de natura materialului memorat (concretabstract, uor-dificil, asemntor diferit, etc.) Exist deosebiri n privina calitilor memoriei n ansamblu ct i n diversele ei procese cum ar fi: - volumul memoriei - mobilitatea memoriei - rapiditatea ntipririi - trinicia pstrrii - exactitatea sau fidelitatea - promptitudinea actualizrii

Pe parcursul vieii memoria se organizeaz i se specializeaz ducnd la diferene individuale. Specializarea poate fi identificat la urmtoarele niveluri: - la nivelul proceselor memoriei (unii fixeaz mai uor, alii mai greu, la unii reactualizarea se produce aproape imediat, la alii cu mari dificulti, etc.). - la nivelul organelor de sim (vorbim de memorie, vizual, auditiv, gustativ, olfactiv etc.) - la nivelul coninutului activitii psihice (unii dispun de memorie predominant verbal-logic, alii de memorie imaginativ, alii de memorie afectiv, etc.) Aceste deosebiri se datoreaz unor predispoziii nnscute ale organelor de sim, particularitilor de personalitate, experienei de via concret, profesiunii. Pentru a verifica ipoteza c experiena individului (sistemul de valori internalizat) determin percepia situaiei. T. Bogdan efectueaz un experiment n domeniul psihosociologiei judiciare: selecioneaz dintr-un liceu din Bucureti 30 de biei i fete n vrst de 15 ani i tot atia biei i fete de aceeai vrst, provenii ns din rndurile delincvenilor minori. Cele dou grupuri erau asemntoare sub raportul caracteristicilor de baz, dar se deosebeau sub raportul experienei infracionale. Celor dou grupuri (experimental i de control) li s-a proiectat un film plictisitor de educativ, voit didacticist, n montajul cruia existau cteva scene de violen, neeseniale n raport cu tema filmului i cu o pondere nensemnat n economia peliculei. Dup vizionare, subiecii delincveni i nedelicveni au fost pui s relateze coninutul filmului. Relatrile erau stenografiate. Din compararea relatrilor celor dou grupuri, de experiment (delincvenii minori) i de control (elevii de liceu), a reieit c n timp ce delincvenii au reinut, cu precdere i detaliat, cele cteva scene de violen, elevii de liceu (grupul martor, de control) nu au acordat importan deosebit acestor scene, judecndu-le n contextul aciunii sau ignorndu-le pur i simplu. Guy Tiberghien i colegii si (Tiberghien i Lecocq, 1980, Brutsche, Ciesse, Deleglise, Finet, Sonnet i Tiberghien, 1981) au pus n eviden numeroase efecte ale contextului, mai ales asupra feelor feminine care schimbau sau nu plria; nu doar schimbarea plriei diminua recunoaterea feelor (de la 93 la 41%) dar o plrie vzut anterior tinde s determine falsa recunoatere a feelor (aceast experien ridic problema mrturiilor oculare). Influena factorilor socioprofesionali i sociodemografici asupra mrturiei O influen semnificativ asupra veridicitii mrturiei o are profesiunea sau preocuprile extraprofesionale (hobby-urile) martorilor. Exist profesii care presupun operaii de msurare a distanelor sau a dimensiunilor cum sunt cei ce lucreaz n construcii, transporturi, unii sportivi, unii militari, etc.

Cei din aceste categorii socioprofesionale apreciaz mai bine distane ori dimensiuni n raport cu alte categorii. Conductorii auto profesioniti sau amatori cu experien, precum i anumii tehnicieni din domeniul transporturilor pot aprecia cu mare exactitate viteza de deplasare a unor autovehicule n cazul c depun mrturie legat de un eveniment rutier. De asemenea, un vntor armurier poate deosebi cu uurin zgomotul unei arme de foc de alte zgomote asemntoare sau va putea face aprecieri relativ axecte cu privire la calibrul armei cu care eventual s-a tras. Exist deosebiri pe sexe n ceea ce privete verdicitatea mrturiei. Brbaii sunt n general mai obiectivi, ei relatnd descriptiv evenimentele pe care le percep cu o relativ slab participare emoional. Se preocup mai puin de semnificaiile faptelor i nu au tendina s le interpreteze. Femeile particip intens la diferite fapte, evenimente, etc., sunt uneori obsedate de acetia i sunt nclinate s le dea diferite interpretri cutndu-le sensurile i semnificaiile, ceea ce face ca i mrturiile lor s poarte un grad mai mare de subiectivitate. Unele cercetri au demonstrat c precizia mrturiilor masculine este, global, cu cca 25% mai mare dect a mrturiilor feminine. Este demn de reinut, faptul c brbaii percep mai bine o situaie general n raport cu femeile care percep mai exact detaliile. Privitor la influena vrstei se apreciaz c, att copii, ct i btrnii nu pot fi demni de ncredere. Copii sunt extrem de sugestionabili n timp ce vrsticii (peste 70 de ani) au serios afectate capacitile perceptive i cele de memorie. 3.Influena formei mrturiei asupra veridicitii sale Mrturia judiciar se va transforma n proba judiciar pe baza declaraiei martorului care este declaraie scris, oral. Depoziiile martorilor pot fi obinute n trei forme, respectiv n forma relatrii spontane, n forma interogatoriului i n forma depoziiei scrise. Forma n care este obinut o mrturie influeneaz semnificativ valoarea sa, aceasta afectndu-i fie ntinderea fie fidelitatea. Analiznd cele trei forme vom descoperi c relatarea spontan este cea mai demn de ncredere, ea prezentnd un grad ridicat de fidelitate. Relatarea spontan protejeaz martorul de influena sugestiei, el evocnd nealterat doar acele fapte care s-au pstrat n memorie i de care i amintete fr eforturi. Lipsa de ntindere, ca principalul neajuns al mrturiei spontane, se poate datora nu neaprat dificultilor de reproducere, ci n bun msur faptului c martorul minimalizeaz ponderea unor aspecte n soluionarea cauzei. Interogatoriul se utiliteaz n mod obinuit pentru a completa i preciza unele aspecte ale relatrii libere. Mrturia obinut prin interogatoriu ctig n ntindere, dar pierde din fidelitate. Interogatoriul are efect stimulator asupra

memoriei, fornd evocarea evenimentelor minimalizate de ctre martor sau a celor care preau uitate. Martorul devine mai comunicativ i mai volubil descoperind c poate s vorbeasc i despre alte aspecte ale evenimentului trit, motiv pentru care el comite i un numr mai mare de erori. Erorile pot fi determinate ns i de unele ntrebri greit formulate (ex. ntrebrile sugestive, n construcia crora intr fie parial fie integral i rspunsul). Pentru c cele dou forme se completeaz reciproc sub aspectul ntinderii i fidelitii n practica judiciar depoziiile se solicit n forma combinat interogatoriul succednd relatrii spontane a faptelor. Depoziia (declaraia) scris se solicit cnd martorul are dificulti n a expune faptele sau din considerente de ordin tactic, atunci cnd exist temeri c martorul ar putea, din diverse motive s retracteze declaraia iniial, s nu o recunoasc. n practica noastr juridic toate depoziiile se finalizeaz n form scris. Depoziia scris are multe elemente asemntoare cu depoziia oral spontan. Depoziia scris are ns dezavantajul c este mai puin spontan dect cea oral i uneori din cauza preocuprii de a gsi cuvintele cele mai potrivite sau de a scrie ntrun stil ct mai elegant, sufer pe latura fidelitii. Erorile sau denaturrile posibile ntr-o depoziia, indiferent de forma ei, pot fi determinate de adiie sau adugire, de omisiune, de transformare i de substituire sau nlocuire. Oricare ar fi forma de depunere a unei mrturii, aceasta este n ultim instan o comunicare de informaii necesare stabilirii unui adevr. Specialitii lucreaz la perfecionarea unei tehnici de intervievare special pentru precizia descrierilor martorilor oculari. Aceast tehnic este cunoscut sub denumirea de interviu cognitiv. Procedura de anchetare este bazat pe cunotinele actuale asupra proceselor memoriei i se desfoar n urmtoarea manier. Martorilor li se cere s reconstituie evenimentul, inclusiv sentimentele pe care le-au trit pe moment. Acest lucru este cunoscut ca fiind un ajutor pentru memorie. Apoi li se cere s-i aminteasc orice detaliu, orict de minor, n sperana c o amintire va declana alta. n plus, li se cere s priveasc evenimentul dintr-o perspectiv diferit i s l vad cu ochii altei persoane prezente la locul crimei. n final li se cere s-i aminteasc evenimentele ntr-o alt ordine. Aceast tehnic s-a dovedit foarte profitabil pn astzi. Se pare c martorii i pot aminti corect mai multe informaii utiliznd aceast tehnic, dect alte tehnici de anchetare. Rezultatele memorrii sunt semnificativ influenate de unele particulariti ale naturii i ordonrii materialelor din care menionm:

- efectul poziiei seriale (memorarea mai frecvent a evenimentelor situate la nceputul i sfritul seriei). - similitudinea naturii situaiilor percepute influeneaz negativ rezultatele memorrii. Un efect facilitant au duratele mari de prezentare a stimulilor i de asemenea intervale dintre stimul. Evenimentele i stimulii plcui sunt reinui n numr mai mare ca evenimentele dezagreabile, dar i acestea la rndul lor sunt reinute mai bine ca cele indiferente. Cnd viteza de prezentare a stimulilor depete capacitatea i viteza operaiilor de prelucrare a lor, o parte a stimulilor dei au fost percepui nu pot fi reinui. Orice factori sau condiii care perturb procesele de prelucrare a informaiilor (distragerea ateniei, stimul concureni, interferene, droguri, alcool, efecte de context) afecteaz rezultatele memorrii. Funcionalitatea sistemului memoriei este desigur dependent de gradul de dezvoltare intelectual a subiectului. Intervalul lung trecut de la perceperea evenimentului poate favoriza uitarea. O alt cauz a erorilor n mrturie poate fi i ceea ce se cunoate n literatura de specialitate sub denumirea de conservatorism cognitiv. O form a acestuia constituie tendina oamenilor de a-i rescrie, de a-i construi amintirile, fapt evideniat nc din 1932 de F.L. BARLETT. Aceast distorsiune poate fi pus n eviden n cazul mrturiilor. Cel care a argumentat vulnerabilitatea declaraiilor martorilor oculari a fost E.F. LOFTUS (1979). El s-a referit la distorsiunile ce pot fi induse prin evenimentele ce intervin ntre momentul observrii unui fapt i momentul depunerii mrturiei. n experimentul construit de el, a cutat s dovedeasc faptul c acurateea depoziiilor martorilor scade datorit interferenei cu informaii neadecvate, din alte surse. Astfel un grup de subieci au vizionat un film, pentru ca ulterior unii dintre ei (complici cu experimentatorul) s discute anumite aspecte din film care de fapt nu existau pe pelicula prezentat. Fiind pui s relateze cele vizionate subiecii au descris i o serie de fapte inexistente n film dar prezente n conversaia complicilor. ntr-un alt experiment, subiecii au vizionat un scurt film despre un accident rutier. Dup un interval de timp de la vizionare o parte din ei au fost solicitai s rspund la ntrebarea:

- cu ce vitez mergeau mainile atunci cnd s-au izbit? Influenai de modul de formulare al ntrebrii cei din primul grup au supraestimat viteza, n timp ce cel de-al doilea grup care a fost ntrebat: - cu ce vitez mergeau mainile atunci cnd s-au atins? au subapreciat viteza. La o ntrebare pus ambelor grupe: a-i remarcat parbrizele sparte ale mainilor lovite? (care de fapt nu erau sparte), 100% din subieci care au rspuns la prima formulare a ntrebrii anterioare au dat un rspuns afirmativ. Tot aici poate fi amintiti efectul numit dintotdeauna am crezut descoperit n anii 70 care ilustreaz tocmai tendina oamenilor de a construi amintiri. n prezent, n interpretarea acestor distorsiuni cognitive, se pot departaja dou orientri, fie de natur motivaional fie, de natur informaional. Explicaiile motivaionale pun aceste distorsiuni cognitive pe seama unor motivaii i trebuine cum ar fi tendina de consisten cognitiv de respect de sine, de sentiment al competenei, de eficacitate a controlului, de aprobare social, de credin ntr-o lume just. Explicaiile informaionale ncearc s prezinte aceste distorsiuni prin referire la focalizarea diferit a ateniei, la perceperea contingenei la transmiterea selectiv a informaiilor pozitive. A.G. GREENWALD vine cu un al treilea tip de explicaie evideniind funcia acestor distorsiuni n pstrarea i protejarea sistemului de cunotin a Eului. Rezumat n literatura de specialitate se evideniaz ideea aspectului dublu al mrturiei. Subiectiv capacitatea psihologic a subiectului de a depune mrturie. Obiectiv proprietatea obiectului sau fenomenului de a forma obiectul mrturiei. n legtur cu mrturia i martorul trebuiesc avute n vedere: a) testimonialitatea acea trstur a evenimentului de a putea forma din punct de vedere legal obiectul probaiunii; b) memorabilitatea capacitatea obiectului de a fi memorat, nu este sub nivelul de perceptibilitate; c) fidelitatea capacitatea individului de a-i aminti evenimentul judiciar i a depune mrturie. d) sinceritatea care const n disponibilitatea subiectiv a martorului de a spune adevrul.

Problema depoziiei martorului n proces ridic o serie de chestiuni: - erorile involuntare - reinerea martorilor de teama consecinelor - afacerile judiciare aranjate Cauzele mrturiilor judiciare de bun credin dar false n coninutul lor esenial sunt de natur fiziologic sau psihologic neintenionat, deci se impune cercetarea cauzelor alterrii (experimente, expertize, testri intersubiective, biodetecie) Cauzele erorilor: Tiberiu Bogdan vorbete de un unghi de deviere - capacitatea redus a senzorialitii - incapacitatea creierului uman de a prelucra informaiile primite - adaosul la informaiile iniiale - existena pragurilor de percepie - minime - maxime Procesul de formare a mrturiei cu momentele: - evenimentul judiciar care este momentul iniial (furt, accident, tlhrie, viol) Ca act aparinnd unui subiect individual concret, orice percepie va fi o funcie condiionat de o multitudine de factori de personalitate, afectivi, motivaionali, atitudinali, temperamentali, volitivi, cognitivi, etc. Acetia genereaz o gam larg de variaii circumstaniale interindividuale i tipologice. Diferite componente ale situaiei stimul, posed grade diferite de relevan informaional, percepia se desfoar ca proces de detectare i integrare cu precdere a componentelor i nsuirilor relevante celelalte fiind trecute pe plan secundar. n condiii diferite de percepie, lipsa de claritate, distana mare, dimensiuni reduse din cauza unghiului de percepie recunoaterea chiar a unui obiect familiar se poate transforma ntr-o adevrat problem care reclam participarea activ a gndirii. n fiecare categorie de sarcini i tipuri comportamentale se poate vorbi de existena unui stil specific: stilul cognitiv evideniat n cile sau modalitile de organizare i desfurare a proceselor de percepie i gndire indiferent de coninutul lor informaional concret (stilul analitic, stilul sintetic, stilul intuitiv, imaginistic i

stilul abstract). Stilul reprezint filtrul prin care subiectul structureaz ntr-o manier personal diferitele situaii obiective cu care vine n contact. Percepem lumea prin prisma unei anumite stri emoionale i prin prisma experienei noastre. Orice percepie apare ca un compromis ntre experiena trecut i experiena actual. Mrturia judiciar se va transforma n proba judiciar pe baza declaraiei martorului care este declaraie scris, oral. Depoziiile martorilor pot fi obinute n trei forme, respectiv n forma relatrii spontane, n forma interogatoriului i n forma depoziiei scrise. Forma n care este obinut o mrturie influeneaz semnificativ valoarea sa, aceasta afectndu-i fie ntinderea fie fidelitatea. Analiznd cele trei forme vom descoperi c relatarea spontan este cea mai demn de ncredere, ea prezentnd un grad ridicat de fidelitate. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta Bibliografie selectiva: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti Intrebari de control: - Precizati cauzele care pot interveni in receptia evenimentului judiciar si care pot distorsiona involuntar marturia.

- Descrieti trei dintre mecanismele care sunt implicate in distorsiunile involuntare ale memoriei. - Care este legatura intre forma marturiei si veridicitatea sa?

MODULUL IV Problematica psihologica a marturiei judiciare si a martorului Unitatea de invatare 9

Plan de idei: 1. Recunoasterea persoanelor. 2. Problematica psihologica a marturiei de rea-credinta. 3. Criterii de verificare a veridicitatii marturiei judiciare. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Specificul utilizarii marturiei in recunoasterea persoanelor. - Marturia veridica si marturia mincinoasa. - Criterii utilizate in stabilirea veridicitatii marturiei. 1.Recunoaterea persoanelor Informaii utile se pot obine i n cadrul recunoaterii care poate avea ca obiect. Recunoaterea persoanelor din punct de vedere psihologic se pune pe baza imaginilor vizuale sau auditive solicitndu-se martorului recunoaterea dup: nfiare, voce, vorbire etc. Recunoaterea persoanelor dup nfiare se face pe baza semnalmentelor individuale reinute de martori privind: - talia; - conformaia capului; - trsturi i expresii ale feei; - privirea; - culoarea prului; - pigmentaia pielii. Cele mai semnificative aspecte pentru identificare prezint particularitile anatomo-fiziologice:

- lipsa unui membru; - ticuri; - mers caracteristic. Tot aici la recunoaterea dup nfiare se include: - descrierea mbrcminii - artificii vestimentare - alte obiecte aflate asupra persoanelor n momentul percepiei mai pot fi: geant, umbrel, ochelari, baston. Statura, reprezint o caracteristic redus ca valoare pentru identificarea persoanelor. Vocea i vorbirea pot suferi distorsiuni legate de: - strile afective - intenia de a denatura Recunoaterea dup miros (ofer, etc.) Recunoaterea cadavrelor se bazeaz pe trsturi statice: - trsturile feei - constituie - semnalmente particulare (cicatrice, tatuaje, negi, urme ale unor intervenii chirurgicale, mbrcminte i alte obiecte aflate asupra sa) A.D.N. Aciunea se complic i prin faptul descompunere, mutilare, etc. c pot prezenta grade diverse de

Literatura de specialitate recomand toaletarea cadavrelor cnd acest lucru este posibil. (injectarea ochilor cu glicerin pentru a le da strlucire). Nevoia recunoaterii de ctre mai multe persoane (rude, prieteni, etc.) Recunoaterea dup fotografie Poate fi realizat dup fotografii care ns elimin semnele particulare prin retuare, sau dup instantanee care prezint avantajul unei atitudini tipice, sau dup poze de identificare aflate n posesia organelor operative (cele mai bune sunt pozele de identificare). Dac avem cadavrul sau persoana e bine s-i prezentm direct fr a prezenta nti fotografia acestora martorilor. S se respecte pe ct posibil contextul n care s-a realizat percepia iniial de ctre martor.

Se introduce fotografia persoanei ntr-un set de fotografii aparinnd la diverse persoane asemntoare. La aceast operaiune sunt prezeni i ali martori asisteni. 2. Problematica mrturiei judiciare de rea credin Mrturia veridic i mrturia mincinoas Minciuna constituie de fapt o abatere de la adevr fptuit contient i cu o anumit intenie. Despre rolul i ponderea minciunii n viaa societii umane s-a scris i s-a vorbit mult. n orice caz cert este c oamenii se mai folosesc uneori de minciuni pentru c adevrurile pot adesea s provoace sentimente i reacii imprevizibile, s rup prietenii, ntr-un cuvnt s afecteze armonia relaiilor interpersonale. Din pcate ns, sunt i oameni la care minciuna are cu totul alt motivaie i alte scopuri, aici putem enumera obinuina de a mistifica, dezinfoma i deruta pe ceilali n vederea atingerii unor scopuri individuale nguste i meschine ca ipostaze ale informaiei. Codul penal incrimineaz mrturia mincinoas alturi de alte infraciuni care mpiedic nfptuirea justiiei cum sunt: denunarea calomnioas, nedenunarea unor infraciuni: omisiunea sesizrii organelor judiciare, favorizarea infractorilor, arestare nelegal i cercetare abuziv. n caz de retragere a mrturiei dup arestarea inculpatului sau n cauzele (civile disciplinare sau n alte cauze) dup ce s-a pronunat o hotrre, instana va reduce pedeapsa. De obicei retragerea mrturiei este provocat. Invalidarea probei se realizeaz numai prin retractarea instanei cu explicaii de rigoare, plauzibile. Dac martorul nu retracteaz, el va fi cercetat. n cursul cercetrii se poate stabili c dei mrturia nu este veridic, nu este nici mincinoas, ci rezult dintr-o percepie eronat. Martorul nu poate fi acuzat pentru un fapt dac nu a fost ntrebat. 3.Criterii de verificare a veridicitii mrturiei judiciare Suspiciunea de a fi de rea credin 1) Criteriul sursei mrturiei a) mrturie imediat (nemijlocit) a fost prezent la comiterea faptelor percepnd prin stimul adecvai evenimentul; b) mrturia mijlocit: pe baza relatrilor altora dar din surse verificabile; c) mrturie prin auzite din zvonul public

- nevoia confruntrii martorului pentru a elimina neconcerdanele - coroborarea cu alte probe 2) Criteriul poziiei martorilor n raport cu prile din proces - interesul material sau moral pentru ca pricina s fie soluionat ntr-un anume fel - raportul subiectiv cu ceilali participani la proces (rzbunare, team, rudenie, amiciie, dumnie, afeciune). Cnd victima este audiat ca martor intervin puternice elemente afective care pot distorsiona perceperea i memorarea faptelor. Tendina de exagerare (privind: daunele, vtmarea, imaginaia). 3) Criteriul condiiei socio-morale i comportamentale (dup mediul de proveniena, statutul social, caracter) Tipologia martorilor a) Gruparea tipurilor intelectuale (descriptivul, observatorul, emoionalul, eruditul, imaginativul). b) Tipuri de orientare particular a inteligenei n mrturie (superficialul, armoniosul, interpretativul, ambiiosul). c) Gruparea tipurilor comportamentale (observatori pozitiv, interpretatori, inventivi, armonici, emotivi) d) Tipurile psihotemperamentale (subiectiv i obiectiv, senzitivi i apatici, care observa, care descrie, ncpnatul, vorbreul, timidul, vanitosul, mitomanul, mincinosul). Tip obiectiv caracterizat prin precizia descrierii, nu particip afectiv, nregistreaz corect evenimentele. Tip subiectiv caut semnificaii, sensuri, interpreteaz emotiv, emite judeci de valoare sub influena informaiei afectiv-emoionale. 4) Criteriul interesului manifestat de martor fa de problematica probaiunii. Este interesat, doar n trecere i indiferent. 5) Criteriul bunei credine n evaluarea mrturiei. Necesitatea ca magistratul s interpreteze datele oferite de conduita, fizionomia i reaciile exterioare a celor cu care se afl n intercomunicare. Semnele nsoitoare a depoziiilor false (ca i cele n diferite stri emoionale). La nivelul fizionomiei pot apare schimbri ale mimicii, pantomimicii vocii, salivaiei. Indici probabili ai nesinceritii:

- prudena exagerat, ovial, atitudine rezervat - tulburarea, paloarea, roeaa feei, transpiraia - gestica forat, imprecizia rspunsurilor, vocea cobort, solicit paharul cu apa Nu trebuie exclus nici posibilitatea simulrii. Magistratul prin ntrebri metodice trebuie s verifice capacitile mnezice precum i de apreciere a distanelor, culorilor, dimensiunilor. Dac are dubii trebuie s solicite examinarea psihologic a martorului sau chiar biodetecia.

Rezumat Recunoaterea persoanelor din punct de vedere psihologic se pune pe baza imaginilor vizuale sau auditive solicitndu-se martorului recunoaterea dup: nfiare, voce, vorbire etc. Cercetri legate de factorii care influeneaz recunoaterea dup fotografii sau recunoaterea din grup au avut n vedere urmtoarele aspecte din cmpul infracional: -tipul de eveniment -timpul de observaie -distana i condiiile de observare -aciunile infractorului n cmpul infracional -arme prezente n cmpul infracional -existena unor evenimente amenintoare -numrul participanilor -nivelul stresului resimit de martor i expunerea post eveniment la interaciune cu alte persoane Codul penal incrimineaz mrturia mincinoas alturi de alte infraciuni care mpiedic nfptuirea justiiei cum sunt: denunarea calomnioas, nedenunarea unor infraciuni: omisiunea sesizrii organelor judiciare, favorizarea infractorilor, arestare nelegal i cercetare abuziv. Criterii de verificare a veridicitii mrturiei judiciare Suspiciunea de a fi de rea credin Criteriul sursei mrturiei

Criteriul poziiei martorilor n raport cu prile din proces Criteriul condiiei socio-morale i comportamentale (dup mediul de proveniena, statutul social, caracter) Criteriul bunei credine n evaluarea mrturiei. Criteriul interesului manifestat de martor fa de problematica probaiunii. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. Bibliografie selectiva: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Precizati semnalmentele individuale dupa care se face recunoasterea persoanelor. - In ce conditii recunoasterile din grup sunt mai vulnerabile la distorsiuni? - Care sunt criteriile de verificare a veridicitatii marturiei judiciare?

MODULUL V Ancheta judiciara din perspectiva prihologiei Unitatea de invatare 10

Plan de idei: 1. Ancheta ca relatie interpersonala. 2. Procedee tactice de ascultare a invinuitului sau inculpatului (banuitului). 3. Personalitatea anchetatorului. 4. Manifestari negative intalnite in conduita anchetatorului. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Specificul anchetei judiciare. - Cum se desfasoara ancheta judiciara. - Personalitatea anchetatorului. - Trasaturi caracteriale ce pot diminua eficienta profesionala a anchetatorului. 1. Ancheta ca relaie interpersonal Se poate defini ca o investigaie efectuat de un organ de stat (anchetator) desfurat sistematic i organizat tiinific n vederea culegerii de date, de informaii despre o fapt antisocial apoi a prelucrrii i verificrii acestora pentru a lmuri mprejurrile n care fapta s-a produs i pentru a stabili rspunderile. Ancheta este n primul rnd o relaie interpersonal de tip social care reunete, de regul, dou persoane cu interese contrare: - un anchetator care caut s dezvluie un adevr i un anchetat care n marea majoritate a cazurilor caut s-l acopere, s-l ascund ori mcar s-l prezinte ntr-o manier care s limiteze ct mai mult consecinele care ar urma s decurg. Munca n justiie incluznd deci prin excelen activiti psihorelaionale, impune ca o component a pregtirii, celor care activeaz n acest domeniu, psihologia judiciar. Anchetatorul se confrunt cu o problematica dens i divers astfel: a) strngerea probelor (adunarea, examinarea, condensarea lor)

b) existena infraciunii - consumate - rmas n faza de tentativ c) identificarea fpturilor i a poziiei acestora fa de infraciune (instigatori, complici, favorizatori). d) stabilirea rspunderii penale a fptuitorilor - existena sau inexistena strii de imputabilitate a fptuitorilor. - existena sau inexistena strii de culpabilitate a fptuitorului ca i formele specifice de culpabilitate. Deci cercetrile se desfoar ntr-o anumit tensiune emotiv sau nervoas, cel interogat apreciind adesea hiperbolizat gesturi, expresii, fapte ale anchetatorului sau manifest teama din considerente diferite. Contactul interpersonal n biroul de anchet judiciar. Contactele n acest cadru permit studiul comportamentului expresiv al individului n special mimica. Atenie la simulare: (boal, lein, suferin, protest). Manifestrile involuntare sunt mai dificil de mascat (nroirea, paloarea feei, vocii, sudoraia temporal, creterea volumului vaselor sanguine, tremurul framntatul minilor, perioada de laten n rspunsuri, evitarea privirii anchetatorului). Intuiia profesional a anchetatorului este cheia interpretrii corecte a acestor, manifestri. S elucideze motivele acestor stri: - labilitate emoional - trecutul infracional - starea prezent - probleme personale - deriv din cauza n care este cercetat Printre principalele categorii de infractori cu care se confrunt un anchetator se citeaz de regul, urmtoarele alternative: - infractorul primar sau recidivist; - infractorul cercetat n stare de libertate sau n stare de arest; - infractorul prins n flagrant sau descoperit post factum; - infractorul care a acionat de unul singur i care a acionat n grup; - infractorul cu fizic normal sau fizic tarat (anormal).

Infractorul poate aparine sexului masculin sau feminin, poate fi minor sau vrstnic ori se poate afla n cauz judiciar, economic sau de alt natur. n anchet fiecare infractor apare ntr-o anumit postur, i prezint un tablou psihic specific pe care anchetatorul trebuie s-l cunoasc i s-l exploateze. Un aspect deosebit de important pentru activitatea de anchetator l constituie faptul c n orice demers pe care l ntreprinde anchetatorul trebuie s plece de la principiul prezumiei de nevinovie care, dei i ngreuneaz munca oblignd-o la rigoare, asigur n primul rnd obiectivitatea rezultatelor acesteia. n acest context se impune crearea unui climat destins, eliminarea din conduita anchetatorului a unor gesturi de nervozitate, ridicarea tonului, etc. Particularitile activitii de anchetare sunt direct dependente printre altele n principal de raportul persoanei anchetate cu infraciunea investigat. n relaiile anchetator anchetat indiferent dac acesta din urm este nvinuit (sau inculpat), martor sau persoana nevinovat, mijlocul principal de interaciune il constituie convorbirea. Aceasta trebuie privit ca un proces deosebit de complex, ca un demers anevoios, ca o stare conflictual, profund tensionat n care pe de o parte se ncearc obinerea de informaie ct mai veridic pe de alta reinerea ori denaturarea acesteia i n care eecurile sunt posibile i de o parte i de alta. Ascultarea se desfoar pe baza unei ntrebri generale n legtur cu nvinuirea, n acest timp ce scrie este sub observaie pentru elaborarea tacticii ulterioare. - adresarea de ntrebri de ctre anchetator n faza de urmrire penal, de procuror i de pri n faza cercetrii judectoreti se realizeaz prin intermediul preedintelui completului de judecat. ntrebrile s fie: - clare i precise - s nu fie sugestive - s oblige nvinuitul la relatri - s nu l pun n ncurctura pe nvinuit Clasificarea ntrebrilor (natura i aria problemelor, scopul urmrit): - tema - detaliu - problema (precizare, completare, control) 2.Procedele tactice de ascultare a nvinuitului sau (bnuitului) inculpatului

Utilizarea ntrebrilor de detaliu se folosesc pentru a obine date privitoare la:

- mprejurri ale faptei svrite (care s permit verificarea explicaiilor). - s ajute la determinarea bnuitului s renune la negarea faptelor (este eficient la recidivist) - ascultarea - ascultarea sistematic Cum a pregtit infraciunea, persoanele participante i modul cum a acionat fiecare dintre ele. - ascultarea ncruciat Ascultarea aceluiai nvinuit de doi sau mai muli anchetatori: - avantaj nu are timp s-i pregteasc rspunsurile mincinoase - dezavantaj l poate deruta pe anchetat dar se pot ncurca i anchetatorii ntre ei. Se poate recurge la adresarea alternativ a unor ntrebri ce conin cuvinte afectogene privitoare la fapta i la rezultatele ei i a unor ntrebri ce n-au legtur cu cauza. Se observ atent nvinuitul: - folosirea probelor de vinovie Se folosesc de regul n ascultarea nvinuitului nesincer. n utilizarea acestui procedeu anchetatorul trebuie s cunoasc temeinic probele din dosar. - s stabileasc cel mai indicat moment pentru folosirea probelor - s stabileasc judicios ntrebrile ce vor nsoi prezentarea probelor. Probele pot fi prezentate: - frontal sau progresiv Ascultarea unui nvinuit sau inculpat despre activitatea celorlali participani la svrirea infraciunii. - nti este ntrebat despre activitatea celorlali, apoi despre propria activitate. Pot exista anumite nelegeri ntre cei implicai. - procedeul justificrii timpului critic (pe zile, ore, locurile unde s-au aflat). Se mai poate solicita justificarea mijloacelor de existena, proveniena bunurilor gsite. Procedeele tactice vor fi utilizate: - izolat sau combinat i n raport cu poziia celui audiat.

Ascultarea martorului prezint, de regul, un grad mult mai sczut de dificultate dect cea a nvinuitului. Dup ce, prin intermediul ntrebrilor de ordin general (nume, profesiune, stare civil, etc.), s-a stabilit primul contact, se ncearc o apropiere psihic de aceasta, fapt care va uura att formularea rspunsurilor ct i redarea faptelor n succesiunea lor real. n timpul expunerii, martorul nu trebuie s fie ntrerupt de ctre anchetator chiar dac face pauze mai lungi deoarece acestea pot fi cauzate de nevoia unor momente de respiro, de eforturi de aducere aminte, de teama unor confuzii sau suprancrcare emoional. ntreruperile pot provoca abateri de la linia pe care o urmrete martorul i prin urmare, abateri de la relatarea faptelor n succesiunea lor cronologic, real. Practica demonstreaz c este bine s se intervin cu ntrebri dup ce martorul i-a ncheiat relatarea. Audierea persoanelor strine de fapta investigat ridic o serie de probleme deosebit de delicate deoarece situaia respectiv este adesea favorabil comiterii de erori judiciare. Persoanele care nu sunt implicate prin nimic n fapta cercetat pot ajunge n faa anchetatorului fie c au aprut la locul faptei ntmpltor imediat dup comiterea acesteia i au fost reinute de ctre organele de drept, fie c au fost indicate de ctre nsusi fptuitorul, sau un complice pentru a abate direcia investigaiilor ulteriore, fie c au fost indicate chiar de un martor care gsete n acest fel prilejul unei eventuale rzbunri, fie c exist unele bnuieli din partea organelor n drept. n asemenea situaii cercetarea trebuie fcut cu un plus de calm, tact, rbdare i discreie i aceasta din dou motive: 1. exist unele persoane deosebit de sensibile la raporturile cu organele de stat i astfel de ntrevederi, pot s lase urme adnci n contiina lor; 2. scade considerabil riscul unor eventuale erori judiciare. Metodele de anchetare exclud apelul la constrngerea fizic aceasta fiind nlocuita de procedee moderne tiinifice mult mai eficiente. In aplicarea noilor metode un rol important revine personalitatii anchetatorului care, pe lng pregtirea de specialitate trebuie s posede i anumite nsuiri i caliti native care n prealabil sunt testate, investigate. O anchet, realizat de o persoan inteligent, bine pregtit i cu chemare pentru aceast activitate va apela n principal pe ntrebri, puse cu abilitate, pe exploatarea unor contraziceri din depoziiile celor anchetai sau pe crearea i exploatarea aa numitelor momente psihologice, procednd astfel va fi mult mai eficient i n incontestabil acord cu principiile democraiei. Trebuie menionat faptul c momentul ntrebrilor este momentul cheie, succesul anchetei depinznd de intuiia i miestria profesional a anchetatorului. De regul ntrebrile se organizeaz ntr-un plan riguros ntocmit anterior.

3. Personalitatea anchetatorului Calitile se pot grupa n trei categorii: a) caliti innd de nivelul general de pregtire b) caliti psihointelectuale c) caliti de ordin moral afectiv Caliti psihosociale ale anchetatorului In cercurile juritilor se susine c un anchetator ideal ar trebui s aib nelepciunea proverbial a biblicului Solomon, rbdarea lui Hristos, logica lui Aristotel, rigurozitatea tiinific a lui Pasteur i inventivitatea lui Edison. Aceste aseriuni trebuie luate n consideraie avnd n vedere c de multe ori acesta din nimic trebuie s scoat un adevr ceea ce ar justifica chiar i o asemenea exagerare (T. Bogdan, 1993). In privinta pregtirii generale el trebuie s cunoasc temeinic legislaia n vigoare, s aib o vast i profunda cultur profesional i desigur cultura general. b) n categoria calitilor psihointelectuale se nscrie n primul rnd gndirea care trebuie s se disting prin claritate, profunzime, rigoare i s se bazeze pe un dezvoltat spirit critic. Anchetatorul trebuie s dea dovada de perspicacitatea i de o mare putere de discernmnt, fapt care sa-i permita s deosebeasc uor realul de ireal, ori semnificativul de nesimnicativ dintr-o relatare i s aprecieze faptele la justa lor valoare. Anchetatorul trebuie s dispuna de o memorie bun deoarece este necesar ca datele culese s poat fi refcute in bune condiii n lipsa persoanei cercetate. Integritea senzorial ca baz a corectitudinii i preciziei percepiei i de asemenea trebuie s aib un ascuit spirit de observaie, trebuie s prezinte o mare stabilitatea a ateniei. c) Printre calitile moral afective echilibrul emoional joac un rol deosebit deoarece el st la baza unor caliti educabile absolut necesare n reuita activitii anchetatorului. Acestea sunt reprezentate de tact, rbdare, toleran, disponibilitatea de a asculta, stpnirea de sine. Este foarte important ca anchetatorul s abie sub control anumite reactii (dezgust, plictiseal, sil, agresivitate, simpatie), astfel nct s fie n msur s ofere infractorului imaginea unei structuri psihice perfect echilibrate. Alte caliti moral efective, constau n: - atitudinea nedumnoas lipsita de prejudecati fa de cel anchetat indiferent de sentimentele sau strile pe care acesta le provoac.

Aceste trsturi nu reprezint un simplu inventar de caliti posibile la un anchetator, ci exigente de fond care conditioneaza valorificarea potenialului psihologic al acestuia n cadrul demersului tip anchet. Intima Convingere Se bazeaz din perspectiva: - psihologic pe respectarea de ctre anchetator a principiilor i legilor de formare a probelor a utilizrii criteriilor psihologice; - etica, moralitatea anchetatorului i buna sa credin - juridic - separaia puterilor n stat - independena magistrailor i supunerea lor numai legii. n drept ultima convingere este starea psihologic a persoanelor rspunztoare de aplicarea legilor bazat pe bun credin, care sunt mpcate cu propria lor contiin moral care i-a cluzit n aflarea adevrului, prin utilizarea mijloacelor legale i n stabilirea msurilor legale consecutive strilor de fapt stabilite. Buna Credin Laturile conceptului de bun credin pot fi grupate astfel: a) grup de fapte psihologice determinate care alctuiesc onestitatea constnd n loialitate, ordine i temperan, pruden; b) un grup de elemente intrate n sfera dreptului ca o consecin a faptelor psihologice menionate i anume: - intenia dreapt - diligena - liceitate i abinerea de la producerea prejudiciului Cum se concretizeaz aceste elemente n activitatea anchetatorului i a magistratului. - Intenia dreapt: - subordonarea actului autoritii judiciare, aflrii adevrului, respectrii legii i ordinii de drept. Diligena rezolvarea cauzelor n limitele legale, evitarea abuzurilor Liceitate utilizarea procedeelor admise n legislaia procesului civil, respectarea garaniilor procesuale a prezumiei de nevinovie i a dreptului de aprare i a drepturilor omului.

- Abinerea de la producerea prejudiciilor observarea posibilelor vicii n activitatea de urmrire penal sau de judecat, sesizarea i nlturarea acestora, receptivitatea la cererile aprrii. 4. Manifestri negative ntlnite n conduita anchetatorului - mulumirea de sine generat de ncrederea exagerat n propriile caliti i n experiena proprie; - ruperea contractului cu elementele teoretice sau de noutate din profesiune; - instalarea stereotipurilor, automatismelor i spiritului rutinier - amplificarea nefondat a unor date - modul uneori absent sau defectuos de a formula ntrebrile - impertinena - arogana sau chiar vulgaritatea n relaiile cu persoanele anchetate. - suspiciune excesiva fata de orice persoana achetata. - personalitatea anchetatorului poate influenta negativ desfasurarea achetei prin trasaturi ca: vanitatea si orgoliul, amorul propriu, lipsa simtului autocritic, optimismul sau pesimismul exagerat si nemotivat, indecizia, etc. Rezumat Ancheta este n primul rnd o relaie interpersonal de tip social care reunete, de regul, dou persoane cu interese contrare: - un anchetator care caut s dezvluie un adevr i un anchetat care n marea majoritate a cazurilor caut s-l acopere, s-l ascund ori mcar s-l prezinte ntr-o manier care s limiteze ct mai mult consecinele care ar urma s decurg. Contractele n acest cadru permit studiul comportamentului expresiv al individului n special mimica. Atenie la simulare: (boal, lein, suferin, protest). Manifestrile involuntare sunt mai dificil de mascat (nroirea, paloarea feei, creterea volumului vaselor sanguine, tremurul vocii, sudoraia temporal, framntatul minilor, perioada de laten n rspunsuri, evitarea privirii anchetatorului). Intuiia profesional a anchetatorului este cheia interpretrii corecte a acestor, manifestri. S elucideze motivele acestor stri: - labilitate emoional

- trecutul infracional - starea prezent - probleme personale - deriv din cauza n care este cercetat Utilizarea ntrebrilor de detaliu se folosesc pentru a obine date privitoare la: - mprejurri ale faptei svrite (care s permit verificarea explicaiilor). - s ajute la determinarea bnuitului s renune la negarea faptelor (este eficient la recidivist) - ascultarea - ascultarea sistematic Cum a pregtit infraciunea, persoanele participante i modul cum a acionat fiecare dintre ele. - ascultarea ncruciat Ascultarea aceluiai nvinuit de doi sau mai muli anchetatori: - avantaj nu are timp s-i pregteasc rspunsurile mincinoase - dezavantaj l poate deruta pe anchetat dar se pot ncurca i anchetatorii ntre ei. Se poate recurge la adresarea alternativ a unor ntrebri ce conin cuvinte afectogene privitoare la fapta i la rezultatele ei i a unor ntrebri ce n-au legtur cu cauza. Calitile se pot grupa n trei categorii: a) caliti innd de nivelul general de pregtire b) caliti psihointelectuale c) caliti de ordin moral afectiv - mulumirea de sine generat de ncrederea exagerat n propriile caliti i n experiena proprie; - ruperea contractului cu elementele teoretice sau de noutate din profesiune; - instalarea stereotipurilor, automatismelor i spiritului rutinier - amplificarea nefondat a unor date - modul uneori absent sau defectuos de a formula ntrebrile - impertinena - arogana sau chiar vulgaritatea n relaiile cu persoanele anchetate.

Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta. Bibliografie selectiva: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Definitia anchetei. - Ce manifestari involuntare poate observa anchetatorul din comportamentul expresiv al celui anchetat? - Care sunt calitatile unui bun anchetator?

MODULUL VI Comportamentul deviant si comportamentul antisocial Probleme psihologice privind delincventa juvenila Unitatea de invatare 11

Plan de idei: 1. Comportamentul prezentare generala. 2. Comportamentul deviant. 3. Procesul socializarii individului uman. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Comportamentul uman. - Forma de comportament deviant. - Socializarea individului uman. 1. Comportamentul Prezentare generala Termenul de comportament are o larg utilizare n vorbirea curent, psihologia judiciar cercetndu-l sub toate aspectele sale normale sau deviante. Comportamentul reprezint reacia global (glandular, motorie, verbal, afectiv etc.) a unei persoane ntr-o mprejurare dat. Prin aceast reacie total organismul uman rspunde la o situaie trit n funcie de stimulrile mediului i de tensiunile sale interne. Sistemul specific de referin pentru comportamentul uman l reprezint situaia sau contextul social la care orice persoan rspunde prin acte, micri i gesturi vizibile, observabile, n strns corelaie att cu particularitile situaiei, ct i cu particularitile i trsturile personalitii sale. Obiectele, fenomenele, evenimentele care acioneaz asupra persoanei au un anumit ecou, o rezonan n contiina sa, corespund sau nu, satisfac anumite trebuine, interese, aspiraii, idealuri. ntre strile interne ale persoanei i situaia n care se afl, se stabilesc o serie de raporturi de concordan sau de neconcordan, care n plan subiectiv dau natere tririlor afective. Toate acestea se realizeaz ntr-un timp i spaiu

determinat. Corelarea tuturor factorilor prezeni la un moment dat, d natere la un anumit context, situaie, mprejurare de via etc. Datorit marii varieti de situaii cu care se confrunt persoana de-a lungul vieii sale, comportamentul suport un proces de specializare i difereniere, n funcie de spaiu i timp, de vrst i de sex, de mediu i cultur, de statusul socioprofesional etc. La nivelul persoanei comportamentul apare ca un traductor de atitudini, fiind de fapt rezultanta configuraiei totale a atitudinilor. Atitudinile nefiind egale ca intensitate i valoare, n interiorul sistemului atitudinal are loc o selecie, n urma creia este desemnat i promovat atitudinea cu implicaiile cele mai profunde n forma de comportament dat. Modificarea comportametului uman depinde de : a) - situaia generatoare de fenomene psihosociale specifice i b) - persoana sau colectivitatea cu care se confrunt aceast situaie. Prin natura, coninutul i gradul ei de periculozitate, situaia generatoare de fenomene psihosociale afecteaz unitatea organism-mediu, care ncepe s devin extrem de contradictorie, provocnd schimbri n comportamentul persoanei. n aceste situaii organismul uman face eforturi de reechilibrare a relaiei organismmediu, amplificndu-i funciile de adaptare. Adaptarea este influenat de: labilitatea proceselor nervoase, de temperament, de instinctul de aprare i conservare, de gradul de implicare a eului, de afectarea sentimentului siguranei, de experiena de via etc. nelegerea conduitei unei persoane ntr-o mprejurare sau alta presupune n mod necesar cunoaterea motivelor care o anim, precum i a scopurilor sale care prefigureaz i orienteaz anticipat comportamentul. Prin mijlocirea motivelor i a scopurilor, comportamentul uman se afl n conexiune direct cu contiina sub al crei control este. O particularitate specific a comportamentului uman o constituie caracterul nvat, dobndit al acestuia. n procesul interaciunii oamenii i furnizeaz reciproc modele comportamentale corespunztoare tot attor categorii de activiti: * activiti necesare existenei noastre, cum ar fi: nvarea mersului, a vorbirii, a alegerii i preparrii hranei etc.; * activiti necesare integrrii n comunitatea n care trim: nvm s salutm, s ne comportm civilizat, s ne mbrcm conform tradiiei sau modei, s ajutm, s respectm etc.; * activiti inutile i chiar duntoare att pentru persoan ct i pentru comunitate: consumul de alcool, fumatul, minciuna, farsele grosolane, practicile infracionale de tot felul, de la micile ruti ca brfa, calomnia, nsuirea unor bunuri care aparin altora, pn la comportamentele grave ce intr sub incidena legii etc. (Dumitrescu, 1991). Psihologia judiciar este interesat, n primul rnd de ceea ce reprezint deviana n materie de comportament. Statistic, deviana reprezint o abatere de la medie. Media o constituie comportamentul conformist, n raport cu normele i

reglementrile sociale, iar comportamentul deviant ca abatere, semnific deviaiile cu sens negativ, antivaloric, de tipul a tot ceea ce este denumit n termeni generici comportament antisocial, criminalitate sau infracionalitate. 2) Comportamentul deviant Ca noiune, deviana reprezint nonconformitatea cu normele sociale. O asemenea atitudine vizeaz att actele de nclcare flagrant a legilor i normelor de convieuire social sau a aciunilor care tind s le schimbe, s le nlocuiasc cu altele, ct i tipurile de comportament ce se abat de la conduita permis. Comportamentul deviant este acel tip de comportament care perturb ordinea social ameninnd stabilitatea i echilibrul societii. Deviana are o cauzalitate complex n care regsim factori sociali, psihologici, biologici, cum ar fi: - tulburrile de personalitate - restriciile i barierele sociale ntmpinate de individ n ndeplinirea aspiraiilor sale. - traversarea de ctre societate a unor perioade de criz i dezorganizare. n ansamblul formelor particulare deviante, delincvena sau infracionalitatea apare cu gradul cel mai nalt de periculozitate, deoarece afecteaz cele mai importante relaii i valori sociale precum i normele morale sau juridice care orienteaz comportamentul indivizilor. Prin comportament delincvent se nelege acel tip de conduit care ncalc legea ca un ansamblu de reguli i norme stabilite de ctre autoritile statului. n sens general delincvena include acele nclcri ale normelor de convieuire social care afecteaz mai mult ordinea public, drepturile i ndatoririle colectivitii dect relaiile dintre indivizi. Comportamentul infracional se caracterizeaz prin: - are consecine antisociale deoarece prejudiciaz interesele ntregii societi; - face obiectul unor interdicii sau constrngeri formulate de legea penal; - prezint o intenie antisocial deliberat urmarind un scop distructiv - fapta este probat juridic i sancionat ca atare. n consecin delincvena se definete nu n funcie de reacia membrilor societii fa de un anumit tip de comportament, ci n raport cu relaiile i valorile sociale ce sunt protejate prin norme juridice penale. Comportament antisocial Comportamentului antisocial i se caut explicaii de cnd exist. Unele din tentativele de a explica acest fenomen s-au axat pe cte un singur factor implicat n

producerea i manifestarea sa toate acestea constituind de fapt o categorie numit a explicaiilor unifactoriale sau reducioniste. Cteva coli i orientri mai semnificative care au oferit explicaii unifactoriale sunt prezentate n cele ce urmeaz: - coala hedonist promovnd o filozofie axat pe principiul plcerii consider actele antisociale ca fiind expresia trebuinei de plcere a individului adic omul nu ntreprinde i nici nu trebuie s ntreprind vreo aciune dac aceasta nu face n primul rnd siei plcere. - colile biologiste explicau comportamentul antisocial prin prezena unor semne degenerative. Dup fondatorii acestor coli cauza primar a crimei st n inferioritatea biologic a unor indivizi. - orientarea psihologist explic infracionalitatea prin intermediul deficienelor i handicapurilor intelectuale, n ideea c acestea echivaleaz practic cu lipsa discernmntului. - colile psihiatrice au ncercat explicarea comportamentului antisocial prin efectul maladiilor psihice. - orientarea sociologist pune la baza explicrii criminalitii exclusiv mecanisme i procedee de ordin social cum sunt stratificarea social, mobilitatea social, conflicte sociale, urbanizarea, accentuarea densitii populaiei, etc. ntre explicaiile multifactoriale rein atenia urmtoarele: o explicaie bazat pe relaia dintre factorii de psihologie individual i cele de ordin social n care comportamentul antisocial poate fi generat de la caz la caz, fie de predominana factorilor personali, fie de a celor sociali. n aceast accepiune crimiogenez este conceput ca un continuum pe care la extrema stng se afl infraciunile generate exclusiv de factorii individuali, n timp ce la extrema dreapt s-ar afla actele comise de aa numiii infractori de profesie. ntre cele dou extreme s-ar nscrie toat gama de comportamente antisociale n care ponderea factorilor individuali sau a celor sociali e implicat n mod diferit, variabil. Rolul i semnificaia socializrii n formarea individului uman este esenial. 3. Procesul socializrii individului uman Prin socializare se nelege procesul prin care individul este pregtit pentru viaa social: etapele prin care omul asimileaz limba, valorile, normele i metodele de conduit i nsuete obiceiurile i cultura ambianei sociale n care s-a nscut, triete i se dezvolt. Socializarea are dou funcii principale:

- transmiterea culturii de la o generaie la alta - formarea i dezvoltarea personalitii Procesul prin care individul este prelucrat social, parcurge cteva etape semnificative: - etapa copilriei - etapa preadolescenei - etapa adolescenei - etapa tinereii - etapa maturitii a) Etapa copilriei ntre 1 i 12 ani care se mparte n dou subetape: 1-8 ani i 8-12 ani. Caracteristic primei etape este lrgirea orizontului relaional al copilului i nvarea limbajului verbal. Caracteristic celei de-a doua subetape de vrst este intrarea n aciune a unor instituii sociale cu rol activ pe linia socializrii i integrrii sociale a individului. Grdinielor, colilor le revine un rol important, dificil i de mare rspundere n cunoaterea socializrii prin faptul c ele realizeaz trecerea de la mediul afectiv familial la ambiana disciplinei i rigorile vieii instituionale. Semnificativ aici mai este i grupul de prieteni, ntruct copilul se obinuiete cu sentimentul participrii i apartenenei la grup. b) Etapa preadolescenei se desfoar ntre 12-15 ani. Aceast etap este marcat de pubertate, prin care, sub aspect biologic are loc maturizarea funciei sexuale a individului. Este etapa romantismului i se manifest prin tendine de emancipare fa de familie i refuzul disciplinei impus prin constrngere. n aceast etap sunt apreciate i cutate grupurile de adolesceni din ambiana stradal, sunt criticai adulii, sporete interesul pentru sexul opus. n aceast etap pot apare comportamente antisociale, constituiri n grupuri cu activitate preinfracional. c) Etapa adolescenei se deruleaz ntre 15-18 ani. Adolescentul i asum noi riscuri, noi roluri sociale, i consolideaz idealurile i orientarea profesional. Spre mijlocul acestei etape, adolescenii parcurg criza final la sfritul creia se cucerete independena afectiv i aderarea liber consimit la norme i valori. Insuccesele i dereglrile aprute n decursul acestui proces se manifest la unii adolesceni prin marginalizare social care duc la conduite delincvente. d) Etapa tinereii se scurge pn n jurul vrstei de 35 de ani. Individul intr n noi grupuri sociale, locul i rolul lui n societate fiind puternic marcate de modul cum s-au desfurat etapele anterioare. Se constat c sub incidena acestei etapa asupra criminalitii vrsta de 30 de ani d procentul cel mai ridicat de infraciuni. Infraciunile au o amplitudine semnificativ. e) Etapa maturitii se desfoar pn dup vrsta de 55-60 ani. La muli indivizi se manifest acum o puternic tendin de schimbare, ei schimbndu-i ntre

40 i 50 ani fie ocupaia, fie locuina, fie partenerul de via. Spre sfritul acestei etape apar dou fenomene care au implicaii psihice i psihologice: - menopauza care apare la femei de obicei 45-54 ani i nseamn ncetarea funcionrii glandelor care antreneaz o serie de tulburri ale sistemului endocrin. - andropauza se manifest la brbai i const n diminuarea pn la oprire a funciei endocrine. n plan psihologic pot aprea o serie de tulburri, dintre care cele mai frecvente sunt anxietatea i scderea eficienei intelectuale. f) Etapa senectuii se caracterizeaz prin faptul ca funciile fizice, psihice i sociale ale individului uman regreseaz. Are loc dezorganizarea mintal mai afectat fiind memoria de scurt durat, au loc modificri caracteriale i de afectivitate. n raport cu criminalitatea, trebuie menionat c aceast etap se caracterizeaz printr-un procent foarte sczut de fptuitori i unul considerabil de victime. Rezumat Comportamentul reprezint reacia global (glandular, motorie, verbal, afectiv etc.) a unei persoane ntr-o mprejurare dat. Prin aceast reacie total organismul uman rspunde la o situaie trit n funcie de stimulrile mediului i de tensiunile sale interne. Sistemul specific de referin pentru comportamentul uman l reprezint situaia sau contextul social la care orice persoan rspunde prin acte, micri i gesturi vizibile, observabile, n strns corelaie att cu particularitile situaiei, ct i cu particularitile i trsturile personalitii sale. Obiectele, fenomenele, evenimentele care acioneaz asupra persoanei au un anumit ecou, o rezonan n contiina sa, corespund sau nu, satisfac anumite trebuine, interese, aspiraii, idealuri. ntre strile interne ale persoanei i situaia n care se afl, se stabilesc o serie de raporturi de concordan sau de neconcordan, care n plan subiectiv dau natere tririlor afective. Toate acestea se realizeaz ntr-un timp i spaiu determinat. Corelarea tuturor factorilor prezeni la un moment dat, d natere la un anumit context, situaie, mprejurare de via etc. La nivelul persoanei comportamentul apare ca un traductor de atitudini, fiind de fapt rezultanta configuraiei totale a atitudinilor. Atitudinile nefiind egale ca intensitate i valoare, n interiorul sistemului atitudinal are loc o selecie, n urma creia este desemnat i promovat atitudinea cu implicaiile cele mai profunde n forma de comportament dat. O particularitate specific a comportamentului uman o constituie caracterul nvat, dobndit al acestuia. n procesul interaciunii oamenii i furnizeaz reciproc modele comportamentale corespunztoare tot attor categorii de activiti:

Ca noiune, deviana reprezint nonconformitatea cu normele sociale. O asemenea atitudine vizeaz att actele de nclcare flagrant a legilor i normelor de convieuire social sau a aciunilor care tind s le schimbe, s le nlocuiasc cu altele, ct i tipurile de comportament ce se abat de la conduita permis. Comportamentul deviant este acel tip de comportament care perturb ordinea social ameninnd stabilitatea i echilibrul societii. Deviana are o cauzalitate complex n care regsim factori sociali, psihologici, biologici, cum ar fi: - tulburrile de personalitate - restriciile i barierele sociale ntmpinate de individ n ndeplinirea aspiraiilor sale. - traversarea de ctre societate a unor perioade de criz i dezorganizare. n ansamblul formelor particulare deviante, delincvena sau infracionalitatea apare cu gradul cel mai nalt de periculozitate, deoarece afecteaz cele mai importante relaii i valori sociale precum i normele morale sau juridice care orienteaz comportamentul indivizilor. Prin comportament delincvent se nelege acel tip de conduit care ncalc legea ca un ansamblu de reguli i norme stabilite de ctre autoritile statului. n sens general delincvena include acele nclcri ale normelor de convieuire social care afecteaz mai mult ordinea public, drepturile i ndatoririle colectivitii dect relaiile dintre indivizi. Comportamentului antisocial i se caut explicaii de cnd exist. Unele din tentativele de a explica acest fenomen s-au axat pe cte un singur factor implicat n producerea i manifestarea sa toate acestea constituind de fapt o categorie numit a explicaiilor unifactoriale sau reducioniste. ntre explicaiile multifactoriale rein atenia urmtoarele: o explicaie bazat pe relaia dintre factorii de psihologie individual i cele de ordin social n care comportamentul antisocial poate fi generat de la caz la caz, fie de predominana factorilor personali, fie de a celor sociali. n aceast accepiune crimiogenez este conceput ca un continuum pe care la extrema stng se afl infraciunile generate exclusiv de factorii individuali, n timp ce la extrema dreapt s-ar afla actele comise de aa numiii infractori de profesie. ntre cele dou extreme s-ar nscrie toat gama de comportamente antisociale n care ponderea factorilor individuali sau a celor sociali e implicat n mod diferit, variabil. Prin socializare se nelege procesul prin care individul este pregtit pentru viaa social: etapele prin care omul asimileaz limba, valorile, normele i metodele de conduit i nsuete obiceiurile i cultura ambianei sociale n care s-a nscut, triete i se dezvolt.

Socializarea are dou funcii principale: - transmiterea culturii de la o generaie la alta - formarea i dezvoltarea personalitii Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta Bibliografie selectiva: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Definiti comportamentul. - Precizati caracteristicile si cauzele comportamentului deviant. - Ce intelegeti prin comportament delincvent?

MODULUL VI Comportamentul deviant si comportamentul antisocial Probleme psihologice privind delincventa juvenila Unitatea de invatare 12

Plan de idei: 1. Agentii socializarii si integrarii prihosociale. 2. Relatiile interpersonale. 3. Factori sociodemografici. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Componentele procesului de socializare si integrare psihosociala a omului. - Importanta relatiilor interpersonale in procesul de socializare. - Relatia intre factorii sociodemografici si criminalitate. 1. Agenii socializrii i integrrii psihosociale In complexul proces de socializare si integrare psiho sociala un rol esential revine unor factori ca: familia; scoala; grupul de prieteni; activitatile din timpul liber; locul de munca; mass media. a) Familia ea poate periclita n mod grav procesul socializrii oferind premise pentru comportamente deviante. O influen negativ o poate avea constituirea de familii de vduvi sau divorai, divorul, concubinajul, prsirea domiciliului, etc. Alt factor negativ ar fi incompetena educativ, mesaje contradictorii pe care prinii le emit n procesul educativ. Trebuie avut n vedere rolul decisiv pentru formarea copilului a acestei etape petrecute n familie. Climatul educaional familial. Complexitatea ansamblului de stri psihologice, moduri de relaionare interpersonal, atitudinea ce caracterizeaz grupul familial o perioad mai mare de timp influeneaz educaia achiziia comportamentului (pozitiv, negativ).

Climatul educaional n familie poate fi analizat dup: - modul de raportare interpersonal a prinilor - sistemul de atitudini parentale n raport cu diferite norme i valori sociale - modul n care este perceput i considerat copilul - gradul de acceptare a unor comportamente variate ale copiilor - dinamica apariiei de stri tensionale sau conflictuale - modul de aplicare a recompenselor i sanciunilor - gradul de deschidere i sinceritate al copilului n raport cu prinii Climatul familial hiperautoritar Atitudinea ca atare poate fi manifestat de unul sau de ambii prini. Aceast atitudine poate fi: bine intenionat sau autoritar + agresiv. Prinii hiperseveri impun un regim de munc pentru copii lor care le depete limitele de toleran psihologic i fiziologic. Aceast atitudine determin treptat la copii modificri atitudinal- relaionale traduse n fenomene de apatie i indiferen accentuat fa de ceea ce trebuie s ntreprind ori n ceea ce privete relaionarea cu cei din jur, sau revolta datorit frustraiei acumulate n timp. n categoria prinilor hiperseveri, R. Vincent include urmtoarele tipuri: - tatl dominator, personalitate puternic cu prestigiu n opinia lui soia i copilul sunt fiine slabe care trebuie conduse i protejate. Copilul va fi timid sau revoltat, pot apare rupturi brute; - tatl tiran are o autoritate care opereaz prin compensaie i prin salturi fiind n fond o fire timid adesea slab. Copilul ncearc inhibiie, fric, timiditate; - tatl demisionar mereu ocupat, cere s nu fie deranjat. Simte c nu poate controla copilul, iar lipsa controlului favorizeaz apariia la copil a atitudinii recalcitrante, tendine de nonconformism. n cazul printelui hiperautoritar sau hiperagresiv copilul i manifest agresivitatea fa de alii sau fa de autoritate n general. Climatul familial hiperpermisiv. Tendine exagerate de a proteja copilul. Nu-i permit acestuia confruntarea cu lumea, cu semenii, realizarea unei imagini realiste despre sine. Pot apare atitudini de: - exacerbare a Eului - ngmfare

- de a-i impune voina semenilor, ei devin capricioi, ncpnai. Aceste conduite pot duce la delincven dat fiind rezistena diminuat la schimbare. Asemenea atitudini exagerat de protectoare manifest mai ales mamele. Familii dezorganizate: - incapacitate psihologic, pedagogic i moral Climatul familial conflictual Pot exista accentuate stri conflictuale care ajung la forme acute i pot duce la agresivitate fizic, alungare de la domiciliu, existena unor relaii adulterine, etc. Familiile caracterizate printr-un potenial conflictogen ridicat i puternic carenate din punct de vedere psiho-afectiv i psiho-moral, marcheaz n cea mai mare msur procesul de maturizare psihologic i psihosocial a personalitii copiilor. Fuga de acas a copiilor asociat cu lipsa de supraveghere parental i determin s adere la unele medii i grupuri extrafamiliale cu un mare potenial delincvenial. coala joac un rol major n socializarea i integrarea psihosocial. Abandonul colar, fuga de la coal, eecurile colare, sentimentul de frustrare colectivele de elevi neformate, duc la nsuirea primilor pai spre infracionalitate. Nivelul de adaptare i integrare colar poate fi analizat n funcie de doi indici mai importani: a) randamentul colar (medii, note, rezultate, procedee, etc.). b) gradul de satisfacere resimit de elev (motivaie, interese, atitudini pozitive, atracie n raport cu viaa i activitatea colar). Copii inadaptai colar intr n categoria copiilor problem care adopt o conduit deviant n raport cu cerinele vieii i activitii colare. Aceti copii se caracterizeaz de obicei prin: - insubordonarea fa de regulile colare - lipsa de interes fa de cerinele i obligaiile colare - absenteism - repetenia - conduita agresiv fa de colegi i cadrele didactice, etc. O problem ndelung dezbtut a fost aceea de a ti dac infracionalitatea este influenat calitativ i cantitativ de nivelul de instruire colar. Pe plan cantitativ, nu rezult consecine vizibile n planul infracionalitii. Pe plan calitativ, nivelul de

instruire colar se reflect prin alegerea unor forme infracionale mai puin primitive. Rolul colii este ns mai important pentru educarea i socializarea copiilor, pentru depistarea celor inadaptai i punerea n aplicare a unor programe de prevenie general. c) grupul de prieteni reprezint un important agent prin intermediul cruia tnrul i evideniaz trsturile de personalitate. Unele grupuri pot deveni ns grupuri cu activitate infracional. d) Impactul activitilor din timpul liber. Timpul liber este petrecut din ce n ce mai puin n cadrul familiei. De asemenea au fost identificate noi i potenial periculoase forme de petrecere a timpului liber, cum ar fi asocierea n grupuri sau bande care se angajeaz deliberat n comiterea de infraciuni. Cercettorii afirm c aceste fapte trebuie vzute ca o form de interaciune ntre tineri, altfel spus, ca o form de a petrece timpul liber mpreun. n cele mai multe cazuri, aceste activiti rmn la un stadiu limitat, neimplicat infracional. Totui, aspectul criminogen trebuie reinut, deoarece se constat, pentru anumite situaii, aderena la spiritul violenei, cu efecte grave n plan social. Rolul creterii delincvenei ca urmare a impactului activitilor din timpul liber este inseparabil legat de probleme sociale ale integrrii. n acest sens, neintegrarea economic i social a tinerilor absolveni conduce la stri de frustrare i dezechilibru care genereaz infracionalitatea. e) colectivul de munc constituie unul dintre agenii n msur s contribuie n cel mai nalt grad la realizarea socializrii i integrrii socio profesionale. f) Mijloacele de informare i comunicare. Ele dein un rol cheie n procesul socializrii i integrrii psihosociale. Studiile efectuate au relevat influena deseori negativ exercitat de mijloacele de informare n mas. Criminologii occidentali au menionat pe primele locuri violena n mass-media i n special video-violena. Cercetrile s-au concentrat asupra acestui aspect, rezultnd urmtoarele: 1. Violena pe micul sau marele ecran furnizeaz modele de comportament negativ. Este demn de remarcat c aceste filme sunt comerciale, fcute pentru a se obine ct mai muli bani din vnzarea lor i n consecin abordeaz fr nici o reinere acele teme cu efecte n planul instinctului, al incontientului uman. Influena este mai puternic asupra spectatorului tnr; 2. Determin creterea nivelului agresivitatii n rndul celor ce urmresc asemenea filme sau emisiuni;

3. Desensibilizarea auditoriului cu privire la gravele prejudicii pe care le produce violena. Programele violente determin o dezinhibare a privitorului i l scot din real, determinndu-l s svreasc, pe calea imitaiei, fapte violente, spontane i neplanificate. Totodat, se relev faptul c receptarea mesajelor mass-media se realizeaz i interpreteaz n funcie de propriile nevoi, atitudini i imagini despre lume, astfel nct video-violena va produce efecte doar asupra acelora care au nclinaii, predispoziie spre violen, fr a se exclude rolul mijloacelor de informare n mas, n destabilizarea general i formarea unor atitudini nedorite i neconforme cu interesele societii. n acelai plan i cu implicaii asemntoare, mai ales asupra tinerilor, se afl pornografia care face o apologie a sexualitii, decuplnd-o de aspectele umanizatoare, care i confer omului noblee i unicitate (sentimente pozitive, iubire, tandree, fidelitate, intimitate). Pornografia creeaz o imagine marcantil a sexului, ncurajnd totodat practicile perverse (homosexualitatea, sadomasochismul). 2. Relaiile interpersonale Relaiile interpersonale reprezint interaciunea direct, manifestat ntre dou sau mai multe persoane prin care n mod reciproc ele i influeneaz comportamentul. O mare parte a relaiilor interpersonal sunt reglementate, instituionalizate i au un caracter oficial, altele sunt neinstituionalizate i au un coninut informal. n cadrul contactului interpersonal individul i poate satisface nu numai nevoile existente, ci poate interioriza nevoi i motive noi, dintre care unele pot fi chiar de interaciune. Cu alte cuvinte, n cadrul interaciunii indivizii i motiveaz comportamentul, l ajusteaz, se modeleaz. Se ajunge astfel la dou tipuri de secvene interpersonale: recompens recompens i neplcere neplcere. Relatiile interpersonale pot fi oficiale sau neoficiale. Secvena recompens recompens relev c de exemplu, un zmbet adresat cuiva are anse de a atrage bunvoina acestuia i zmbetul acestuia. Secvena neplcere neplcere arat rspunde prin ostilitate. c unui comportament ostil i se

n cadrul relaiilor interpersonale interaciunea este nsoit ntotdeauna de o component afectiv, emoional, de o ncercare de transpunere n situaiile celorlali, de un efort de descifrare i anticipare a propriilor lor stri sufleteti.

Printre cele mai de dorit atribute ale unui bun cunosctor al celorlali, studiile de specialitate amintesc: experiena, similaritatea, inteligena, autointuiia, abilitatea i adaptabilitatea social, detaarea. Experiena arat c multiplicarea contactelor umane, cunoaterea problemelor ce-I preocup pe diveri indivizi i a conflictelor cu care acetia se confrunt i ofer celui care cunoate un larg cmp de aciune, posibiliti sporite de lrgire a cmpului apreciativ. Similaritatea este un atribut strns legat de experien i relev c i cunoatem mai bine pe cei cu care ne asemnm, cu care avem preocupri i caracteristici comune. Inteligena este unul dintre factorii cei mai importani n cunoaterea celorlali. Un grad ridicat de inteligen d posibilitatea cunosctorului s discearn ntre ceea ce vrea s par individul i ceea ce este el n realitate, s stabileasc legturi ntre diferitele expresii i aciuni ale celorlali. Autocunoaterea i autointuiia sunt caracteristici care semnific faptul c e puin probabil s-i cunoatem i s-i evalum pe ceilali dac n-o putem face cu noi nine. Abilitatea i adaptabilitatea social sunt de asemenea caracteristici de dorit la cei care vor s-i cunoasc pe ceilali. Capacitatea de a crea, stpni i influena relaiile interpersonale nseamn nu numai abilitatea social ct i o sporit capacitate de a-i cunoate i a-i domina pe ceilali. Detaarea nseamn c un bun cunosctor al celorlali pstreaz o anumit distan fa de ei, ceea ce permite o cunoatere mai obiectiv i mai precis. Pentru a pune mai bine n lumin aspectele specifice ale relaiilor interpersonale le vom sistematiza pe principalele lor zone de manifestare. Relaiile din cadrul colectivelor de munc acestea pot fi departajate n dou mari categorii: - formale (oficiale) - informale (neoficiale) A) Relaiile oficiale i neoficiale Buna funcionare a sistemului de relaii interpersonale reglementate oficial constituie una din condiiile fundamentale care asigur activitatea organizat, concret i eficient a colectivelor de munc. Reglementrile oficiale nu pot cuprinde ntreaga multitudine de relaii ce se stabilesc ntre oameni dintr-un anumit colectiv de munc. Este vorba mai ales de

relaiile de ordin socio-afectiv ca amiciia, simpatia, indiferena, nepreferina, etc., desemnate cu termenul de relaii interpersonale neoficiale. Relaiile oficiale pot stipula c raporturile ntre lucrtori n cursul ndeplinirii sarcinilor profesionale sunt de cooperare, dar ele nu pot determina i prevede ca totodat acetia s se simpatizeze i s se prefere reciproc. Cele dou categorii de relaii oficiale i neoficiale nu se deruleaz independent una de alta, ele se afl ntr-o strns conexiune i interdependen. Astfel, relaiile neoficiale, cnd au o ncrctur pozitiv, constituie baza unui cadru psiho-moral optimist n colectivul de munc, favoriznd i potennd funcionarea eficient a relaiilor oficiale. Cnd au o ncrctur negativ ele pot ngreuna i deregla funcionalitatea relaiilor prin strile tensionale, de nencredere i suspiciune ce le genereaz atunci cnd au ncrctura negativ. La rndul lor, relaiile oficiale, atunci cnd funcioneaz n strict conformitate cu reglementrile, favorizeaz realizarea unui climat i atmosfere psiho-sociale de emulaie i confort psihic, a unor relaii interpersonale neoficiale pozitive. 3) Factori sociodemografici Printre factorii sociodemografici care influenteaza dinamica personalitatii un rol important au varsta, sexul, starea civila, mobilitatea sociala, urbanizarea si religia. - Vrsta se mparte n mai multe etape ceea ce permite evidenierea aspectelor caracteristice fiecrei etape din punctul de vedere al psihologiei judiciare: - vrsta precolaritii unde agresivitatea se declaneaz foarte uor i se poate adesea perpetua i intensifica dac nu se nltur stimulii care au generat-o. Apare uneori tentativa de a prsi familia sau grdinia. ns nu se poate totui vorbi despre aspecte antisociale. - vrsta micii colariti unde persist componentele amintite, adugndu-se n plus micile furturi. Se mai observ c adeseori copii dezvoltai i exploateaz pe cei mai slabi manifestnd agresivitate. La aceast vrst poate fi considerat o manifestare predelictual n afar de exploatare i piromania (joac cu chibriturile). - vrsta pubertii unde tulburrile de comportament cunosc cea mai mare frecvena. Apar i se menin tendinele spre sustragere de la obligaii, spre minciun, spre nelciune, spre nonconformism, atracia spre strad, spre gti. Maturizarea sexual i orienteaz pe acetia spre prima experien sexual care uneori se realizeaz n grup sub forma violului. Amploarea deosebit a delicnvenei juvenile impune o abordare mai n extenso a acestui capitol.

- vrsta tinereii i cea adult unde pe primul plan se nscriu problemele de asigurare a existenei i a profesiei. Apar delicte specifice acestei etape: delapidrile, excrocheriile, afacerile frauduloase. - vrsta senectuii unde volumul actelor antisociale scade. Rmne ns un procent semnificativ de sinucideri: sinuciderea este considerat mai mult ca un act aberant, dect antisocial. Preocuprile pentru studierea relaiilor existente ntre factorii demografici i criminalitate sunt de dat relativ recent. S-a constatat statistic faptul c exploziile n rata natalitii, structura demografic a sexelor, mobilitatea geografic i social a populaiei reprezint factori criminogeni importani. Rata natalitii. S-a dovedit, de-a lungul timpului, c n viaa indivizilor, perioada cea mai activ din punct de vedere infracional se situeaz ntre 18 i 30 de ani, cu un maxim de intensitate n jurul vrstei de 25 de ani. Din acest motiv, exploziile demografice sunt urmate de creteri semnificative ale delincvenei juvenile (n Europa occidental ntre anii 1960-1980, n SUA i Canada ntre anii 1965-1975, n Romnia ca efect al interzicerii avortului ntre anii 1975 1985). .Sexul reprezint una din caracteristicile cele mai semnificative sub aspect statistic n diferenierea infractorilor de neinfractori. Criminalitatea raportat la sex cunoate importante diferene att sub aspect calitativ ct i cantitativ. Cantitativ n sensul c femeile infractoare acoper un procent substanial redus comparativ cu al infractorilor brbai, iar n aspectul calitativ brbaii prefer infraciuni bazate pe for sau intelectualitate n timp ce femeile sunt nclinate mai mult spre furturi, nelciuni, infraciuni legate de viaa sexual. Odat cu egalizarea real a femeii cu brbatul, infracionismul feminin tinde s se apropie att n proporii ct i n coninut de cel masculin. Desigur c relaia ntre rata natalitii i criminalitate este de natur indirect, la amplificarea delicvenei juvenile contribuind o multitudine de ali factori ntre care menionm compoziia familial, incapacitatea instructiv educativ a colii, rolul negativ al mass-media etc. - starea civil studiile efectuate dovedesc faptul c procentul cel mai mare de infraciuni l ofer persoanele necstorite. Din rndul celor cstorii comit mai frecvent infraciuni cei care nu au copii. De asemenea un procent mare de infractori se recruteaz din rndul persoanelor divorate. Mobilitatea social i urbanizarea Prin mobilitate social se nelege micarea populaiei umane n plan geografic (mobilitate orizontal), profesional ori social (mobilitate vertical). Mobilitatea

geografic este determinat cel mai adesea de urbanizare i are consecine criminogene certe. Urbanizarea s-a realizat n mai multe etape, dar ea a cunoscut un avnt de excepie n secolul XX, datorit industrializrii. Amploarea mobilitii pe orizontal a populaiilor a provocat schimbri calitative n relaiile interumane, n structurarea i restructurarea grupurilor i n dezvoltarea personalitii individului. Mobilitatea puternic a avut un dublu efect: acela de a dezorganiza instituiile sociale i de a crea altele noi n toate domeniile de activitate. Familia a suferit n primul rnd: rata divorurilor, despririle i abandonul de familie, diminuarea autoritii printeti, angajarea n munc a ambilor soi, colarizarea prelungit a copiilor i cstoria lor prematur au schimbat profund instituia familial. Creterea rapid a mediului urban nu a permis amenajarea cartierelor, a habitatului, la nivel satisfctor. Mediul tehnic urban are un ritm diferit care se manifest n forme multiple: structurile se modific permanent, traversate de curente ale mobilitii verticale i orizontale accelerate. Eterogenitatea social are drept consecin eterogenitatea cultural. Normele fiecrui grup i pierd din vigoare, devin ambigue, fcndu-se simit prezena unui pluralism cultural, a unei suprapuneri de norme i valori care ghideaz conduitele umane. Unele din ele pot fi exact negaia altora, ori negaia normelor n vigoare la nivelul societii. Este o ocazie favorabil pentru manifestarea conflictului de cultur. Rapiditatea transformrii social-culturale n mediul urban a supus personalitatea uman la perturbaii i a plasat-o frecvent n situaii conflictuale. n consecin, au nceput s apar inadaptaii, alienaii, nstrinaii, infractorii. Scderea controlului social att informal ct i formal a avut ca efect creterea delincvenei. Mobilitatea vertical poate avea efecte la fel de negative atunci cnd ea este forat de necesitatea schimbrii locului de munc n urma disponibilizrilor de personal ca rezultat al recesiunii economice, falimentelor etc. Religia Dei au fost controverse numeroase n privina religiei ca factor criminogen, nu s-a ajuns la puncte de vedere unanim acceptate, ntruct acest factor nu a putut fi izolat de alte variabile, cum ar fi grupul etnic. S-a admis c anumite secte religioase practic infracionalismul pentru obinerea unor avantaje materiale, precum i faptul c n perioadele de criz economic i politic profunde pot avea loc i fenomene infracionale cu substrat religios (distrugeri de lcae de cult, profanri etc.). Religia, n ansamblul su, joac ns un rol puternic de influen i prevenie n combaterea criminalitii. Rezumat

In complexul proces de socializare si integrare psiho sociala un rol esential revine unor factori ca: familia; scoala; grupul de prieteni; activitatile din timpul liber locul de munca mass media Relaiile interpersonale reprezint interaciunea direct, manifestat ntre dou sau mai multe persoane prin care n mod reciproc ele i influeneaz comportamentul. O mare parte a relaiilor interpersonal sunt reglementate, instituionalizate i au un caracter oficial, altele sunt neinstituionalizate i au un coninut informal. n cadrul contactului interpersonal individul i poate satisface nu numai nevoile existente, ci poate interioriza nevoi i motive noi, dintre care unele pot fi chiar de interaciune. Cu alte cuvinte, n cadrul interaciunii indivizii i motiveaz comportamentul, l ajusteaz, se modeleaz. Se ajunge astfel la dou tipuri de secvene interpersonale: recompens recompens i neplcere neplcere. Relatiile interpersonale pot fi oficiale sau neoficiale. Cele dou categorii de relaii oficiale i neoficiale nu se deruleaz independent una de alta, ele se afl ntr-o strns conexiune i interdependen. Astfel, relaiile neoficiale, cnd au o ncrctur pozitiv, constituie baza unui cadru psiho-moral optimist n colectivul de munc, favoriznd i potennd funcionarea eficient a relaiilor oficiale. Cnd au o ncrctur negativ ele pot ngreuna i deregla funcionalitatea relaiilor prin strile tensionale, de nencredere i suspiciune ce le genereaz atunci cnd au ncrctura negativ. La rndul lor, relaiile oficiale, atunci cnd funcioneaz n strict conformitate cu reglementrile, favorizeaz realizarea unui climat i atmosfere psiho-sociale de emulaie i confort psihic, a unor relaii interpersonale neoficiale pozitive. Printre factorii sociodemografici care influenteaza dinamica personalitatii un rol important au varsta, sexul, starea civila, mobilitatea sociala, urbanizarea si religia. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta

Bibliografie selectiva: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Caracterizati succint agentii socializarii si integrarii psihosociale. - Specificati caracteristicile relatiilor interpersonale oficiale si neoficiale. Care dintre factorii sociodemografici pot influenta dinamica infractionalitatii?

MODULUL VI Comportamentul deviant si comportamentul antisocial Probleme psihologice privind delincventa juvenila Unitatea de invatare 13

Plan de idei: 1. Probleme psihologice privind delincventa juvenila. 2. Orientari actuale in predictia si profilaxia comportamentului deviant al minorilor: a) predictie; b) masuri profilactice posibile. Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Puncte de vedere in aprecierea fenomenului delincventei juvenile. - Orientari si tendinte in predictia si profilaxia dilincventei juvenile. - Abordarea juridica a delincventei juvenile. 1. Probleme psihologice privind delincvena juvenil Delicvena juvenil ansamblul abaterilor i nclcrilor de norme sociale, sancionate juridic, svrite de minori pn la 18 ani. - pn la 14 ani nu rspund penal - ntre 14-16 ani rspund limitat i numai dac se stabilete existena discernmntului. - ntre 16-18 ani rspund n faa legii avnd discernmnt Se deosebesc: - modul de sancionare - de executare a pedepsei

Problema ca atare este veche dar tratarea ei n literatura de specialitate apare abia n secolul XIX. n antichitate ca i evul mediu, copii au fost supui unor tratamente dure, maltratai, ucii. n dicionarul Webster copilul este definit persoana tnr ce aparine oricruia dintre cele dou sexe, ce se afl la vrsta ntre perioada prunciei i cea a tinereii. Deci cuprinde trei etape: - perioada prunciei (primul an de via) - perioada copilriei (pn la adolescen) - tinereea (sfritul pubertii, nceputul perioadei adulte) Deci neavnd statutul adultului cnd comite fapte antisociale trebuie tratat mai mult ca delincvent (imposibilitatea asumrii responsabilitii depline) Deosebirile eseniale ntre copil i adult: 1. Copii parcurg cteva stadii de dezvoltare care sunt diferite de ale adultului (tendina de prelungire a adolescenei). 2. Pe tot parcursul acestor stadii prezint caracteristici de ordin calitativ total diferit fa de aduli. Aduli - via sexual regulat - muncesc - sunt responsabili - raionalitatea controlat Copii - fr via sexual - se joac - iresponsabili - emotivi, necontrolai

3. Pn la maturizare fizic, moral, emoional i de formare a deprinderilor raionale, locul copilului este n casa printeasc, coala sau n locuri de recreere parcurgnd procesul de socializare. Delincvena juvenil ca form a devianei constituie un fenomen complex care definete ansamblul conduitelor aflate n conflict cu valorile ocrotite de norma penal. Din punct de vedere strict juridic aceste fenomene caracterizeaz nclcarea normelor care reflect cerinele oricrei forme de convieuire uman. n aprecierea fenomenelor de delincven juvenil important este i punctul de vedere utilizat. Comportamentul de evaziune, fuga de pilda incriminat n legislaie ca vagabondaj (n cazul minorilor) constituie frecvent o conduit normal cu o motivaie multipl avnd la baz conflicte cu familia, cu prinii, cu educatorii sau tentaia aventurii, tipic pentru perioada adolescentin. Furtul de bunuri poate

reprezenta o modalitate prin care adolescentul i manifest curajul i gustul pentru risc sau reprezint o aciune ntmpltoare favorizat de o ocazie ispititoare. De multe ori actele infractionale comise de minori au la baza greseli ale unor educatorii si nu motivatii antisociale el dorind de fapt s evadeze dintr-un mediu familial dezorganizat sau s scape de un stil de educaie carenat, marcat de excese sancionatorii sau de indiferena total fa de problemele sale. Sensul celor mai multe acte deviante sau delincvente svrite de aceti minori este dependent de stilurile educative. n mecanismul etiologic al comportamentului delincvent juvenil intervin o serie de situaii i circumstane ntre care un loc important revine situaiei economice i culturale a tnrului i familiei din care face parte. - situaia i condiiile n care se realizeaz socializarea, integrarea i controlul social al comportamentului tnrului. - situaia personalitii tnrului - situaia sau condiii favorizate sau incitante Delincvena juvenil poate mbrca forme variate de la conduite nonconformiste, de evaziune i independen pn la forme de comportament grave i deosebit de grave. O sistematizare a comportamentelor delincvente se concretizeaz n urmtoarea tipologie: - comportamentul antisocial accidental sau ocazional - comportament predelictual - comportament delictual propriu-zis - comportament infracional patologic Pornindu-se de la vrsta, tipul de infraciune comis, mediul socio-economic i familial de provenien, atitudinea tnrului fa de fapta comis precum i posibilitile de recuperare i resocializare s-a alctuit o tipologie a comportamentelor delincvente juvenile. - comportamentele delincvente ocazionale nestructurate, cu un grad sczut de periculozitate social, caracteriznd pe acei minori care au beneficiat de condiii adecvate (n mediu familial i anturaj) - comportamente delincvente structurate cu un grad de periculozitate social, caracteriznd pe minorii cu un nivel sczut de integrare social i profesional i care prezint dificulti de adaptare, tulburri de comportament sau de socializare. - comportamentele delincvente recurente, prezentnd un pericol social deosebit cum sunt infraciunile de viol, omor, tlhrie, vtmri corporale grave. Autorii provin, de regul, din medii parazitare care i-a educat n spirit agresiv i

violent, fiind caracterizai printr-un limbaj obscen, minciuna, ceretoria, prostituia i pervesiuni sexuale putnd comite violuri, tlhrii, omucideri, etc. n etiologia comportamentului deviant se impun dou orientri: cea psihologic i cea social. Prima orientare ncearc s explice comportamentul deviant ca rezultat al unor tulburri de comportament i personalitate datorate incapacitii de adaptare la exigenele normative. Cea de-a doua orientare consider fenomenul de delincven ca un efect al conflictelor i contradiciilor existente n cadrul sistemului social. Fenomenul delicvenei juvenile constituie (sub un anumit aspect) obiectul mai multor discipline i implicit sunt avansate condiionri i determinri cauzale multiple care pot fi grupate astfel: a) Teorii care supraliciteaz importana cauzelor individuale psihologice (nevrotism, depresiune, sentiment de insecuritate) care genereaz conduite agresive. b) Teorii care consider delincvena juvenil drept o consecin direct a dezorganizrii sociale implicate n procesele de schimbare i dezvoltare. c) Teorii conform crora delincvena juvenil constituie un efect nemijlocit al conflictelor normative ntre diferitele categorii de tineri i obstruciunile organizaionale de a avea acces la oportunitile sociale (status, putere). Caracterul parial i adesea subiectiv implic pruden n utilizarea acestor teorii. 2. Orientri n predictia si profilaxia comportamentului deviant al minorilor De obicei delicvenii minori prezint un tablou comportamental complex pe fondul unei structuri a personalitii dizarmonic, neechilibrate, cu o serie de componente serios afectate, cum sunt cele: motivaional afective, atitudinal relaionale, voliional caracteriale, imaturizarea afectiv i social, rezistena redus la frustrare, valoarea crescut a agresivitii i ostilitii, sunt trsturi ce completeaz profilul psihologic comportamental al delincvenilor minori. Dei pot fi dependente i de factori bioconstituionali, ele se datoresc n mare parte climatului socio-educativ n care crete i se dezvolt minorul. Cauzele delincvenei juvenile sunt multiple cu ct numrul celor care acioneaz convergent asupra copilului este mai mare cu att ansele conduitei delincvente sunt mai mari.

Dac n familie sunt prezente agresivitatea, alcoolismul, promiscuitatea moral i sexual, este foarte puin probabil ca un copil crescut aici s nu cad victima delincvenei juvenile. Nivelul socio-economic al familiei, atmosfera educaional i afectiv din familie ne permite o prognoz relativ la evoluia ulterioar a copilului. a) n literatura de specialitate circul mai multe forme de predicie. Predicia empiric ca cel enunat anterior. Predicia pe baza tabelului prediciei sociale care are cinci factori de valoare predictiv: - disciplinarea biatului de ctre tat - supravegherea biatului de ctre mam - afeciunea tatlui pentru biat - afeciunea mamei pentru biat - coeziunea familiei Scala lui Kwaraceus privind nclinarea spre delincven i lista de control. Ea const n 75 de itemuri cu multiple rspunsuri la alegere, acoperind personalitatea, condiiile de locuit familiale i experiena colar. Indicatori predictivi principali: - absentarea frecvent de la coal - atitudinea fa de nvtur - atitudinea fa de autoritatea colar i reprezentanii ordinii - reacii disproporionat de violente fa de diferite situaii i colegi - tendina de a se asocia cu elemente depravate - utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen i violent - minciuni i furturi frecvente chiar naintea vrstei de 9 ani - preocupri sexuale precoce - consum de literatur pornografic - vizionarea foarte frecvent a filmelor cu un coninut necorespunztor din punct de vedere educativ b) Msuri profilactice posibile: Prevenirea eficient a delincvenei juvenile poate fi realizat numai printr-o intervenie educativ-coercitiv a unor instituii specializate, exercitat printr-un control social strict, iar n cazuri de excepie, n instituii nchise, anume create,

profilate pe un sistem corespunztor de colarizare, de pregtire profesional i de redresare moral, pe o durat care s poat fi individualizat de instanele judectoreti n funcie de gravitatea faptei svrite i de particularitile individuale ale minorului. Prevenirea delincvenei juvenile reclam necesitatea elaborrii unei strategii noi i unitare, cu aciuni concertate din partea tuturor instituiilor, organismelor i organizaiilor care pot contribui la reducerea fenomenului infracional, avndu-se n vedere: * nfiinarea unor organisme naionale i locale, care s contribuie la cunoaterea exact a situaiilor familiilor cu muli copii, ndeosebi a celor cu greuti materiale i insuficient consolidate moral; * cunoaterea familiilor care i neglijeaz ndatoririle fa de copii, i abandoneaz, maltrateaz sau i expun unor riscuri sociale; * spre a actiona preventiv in acest domeniu instituiile specializate vor trebui s elaboreze mpreun cu ali factori educativi, aciuni menite s deprind prinii n legtur cu ndatoririle ce le revin n domeniul ngrijirii i educrii copiilor, relaiile care trebuie s caracterizeze o familie, perioadele critice din viaa copiilor, metodele care trebuie folosite pentru depirea momentelor dificile etc.; * cunoaterea riguroas, pe fiecare localitate i unitate teritorial a minorilor care prezint tulburri de comportament, tendine de inadaptabilitate, astfel nct s se poat lua msurile care se impun (medicale, educative etc.); * cunoaterea pe baz de analiz a strii infracionale n rndul minorilor i elaborarea unor strategii de diminuare a acesteia; * instituirea unui sistem de pregtire a unor specialiti n probleme de prevenire i combatere a delincvenei juvenile; * asigurarea necesarului de instituii special amenajate pentru ocrotirea minorilor, care din diverse motive nu au nici un fel de cmin, trind n strad; organizarea de ctre autoritile publice locale a unor aciuni de cuprindere n procesul de nvmnt a copiilor care provin din familii de romi. La nivel micro-social se impune revitalizarea funciilor de baz ale instituiilor sociale cu rol educativ i de control social, n primul rnd ale familiei, colii, ntreprinderii, clubului de tineri. ntruct familia reprezint factorul primordial al socializrii morale i al integrrii adolescentului n societate, se impune cu necesitate, adoptarea unor msuri de stimulare economic a familiilor cu dificulti financiare, care au n cretere sau ntreinere copii minori ndeosebi i tineri. Acelai lucru este valabil i pentru familiile alctuite din prini handicapai fizic, psihic sau care au n ntreinere asemenea copii. O alt problem de politic familial vizeaz imbunatatirea serviciului de asisten social, a crui tradiie poate fi valorificat ntr-un sens benefic pentru protecia i ocrotirea familiei i adolescentului, care ridic probleme de adaptare i

comportare social. De asemenea este necesar s se renfiineze i s se multiplice n cadrul centrelor i cabinetelor de consiliere familial, a unor grupuri de lucru specializate n cauzele cu copii problem. La nivelul colii care are un rol mare n educarea copiilor se poate organiza o bun profilaxie a manifestrilor predelincvente n rndul elevilor, prin utilizarea unor instrumente de predicie ca i prin folosirea unor scale de evaluare a strii educaionale i morale a acestora. Cadrele didactice vor trebui reciclate, prin absolvirea unor cursuri de psihologie a copilului, sociologia familiei, sociologia moralei, metode i tehnici de psihologie i sociologie a copilului. Legtura dintre prini i cadrele didactice va trebui, de asemenea, diversificat i permanentizat prin alctuirea unor comisii de sprijin i consiliere colar i familial. Perfecionarea activitii comisiilor pentru ocrotirea minorilor impune, n primul rnd, desfasurarea acestei activitati, cu competen i profesionalism de ctre un personal competent, prin excluderea diletantismului i a improvizaiei. Cadrul organizatoric enunat ar permite implementarea unor aciuni eficiente precum: uniformizarea i standardizarea metodologiilor de redactare i prezentare a anchetelor sociale, ca i organizarea unor evidene operative a familiilor i copiilor problem. Aceste comisii vor trebui s aplice ferm dispoziiile legale fa de prini cu purtri rele fa de copii lor, cernd chiar punerea sub interdicie judectoreasc sau decderea din drepturile printeti a prinilor agresivi, alcoolici, delincveni. Msuri psihopedagogice care s asigure nlturarea factorilor negativi, realizarea unor relaii interpersonale adecvate pentru o inserie familial pozitiv: - socioterapie i psihoterapia familial acolo unde este cazul - orientarea colar i profesional prin elaborarea unor procedee diagnostice i formative. - formarea noiunilor i judecilor morale a sentimentelor i obinuinelor morale. Vom prezenta cateva modalitati de realizare a accestor obiective utilizate in tari cu experienta in domeniu: Conceptul de tratament intermediar a fost introdus n anii 1970, iar ideea care sta n spatele acestui sistem era de a oferi activiti educative i recreative sub supervizarea i controlul serviciilor sociale i al serviciilor de probaiune. Acest sistem structurat care scotea tinerii din mediul lor i le oferea posibiliti de dezvoltare personal este foarte important n special pentru copiii dezavantajai i deprivai. Terapia comportamental Bazat pe principiile condiionrii clasice i operante, aceast form de intervenie urmrete ntrirea comportamentelor social acceptate n ncercarea de a

descuraja comportamentele infracionale ulterioare. Fo & O'Donnel (1975) au descris un sistem numit buddy system n care tinerii infractori erau distribuii pe lng o serie de voluntari aduli, astfel nct acetia din urm puteau s modeleze comportamentul tinerilor i s le ntreasc realizarea comportamentelor dezirabile. O abordare alternativ ar fi implementarea programelor de reparare i retribuire (reparation & restitution); n cadrul unui astfel de program se cere infractorului s i cear scuze personal de la victimele infraciunilor sale, ceea ce l face s se simt foarte inconfortabil. De asemenea, uneori infractorii sunt pui s ofere i unele compensaii financiare. Antrenamentul abilitilor sociale n aceast categorie se includ i abiliti de baz, cum ar fi ascultarea, privirea celuilalt n mod adecvat, zmbetul, regulile de conversaie sau abilitile de a citi inteniile celorlali. De asemenea, i o serie de patternuri non-verbale sunt la fel de importante ca i limbajul, pentru c se asociaz i exprim cultura, clasa social, statusul sau diferenele de gen. Dezvoltarea raionamentului moral Programele care se bazeaz pe raionamentul moral au ca fundament asumpia conform creia comportamentul infracional este rezultatul unei dezvoltri neadecvate a raionamentului moral. Aceste programe se bazeaz pe stadiile dezvoltrii morale enunate de Kohlberg (1976). Implicarea tinerilor infractori n grupuri restrnse de discuie pe diferite dileme morale constituie principala activitate desfurat n cadrul acestui tip de program. Tinerilor li se cere s i justifice perspectiva adoptat referitoare la problemele discutate i s ajung la un consens n ceea ce privete cea mai bun soluie pentru dilema discutat. Se presupune c aceste activiti duc la mbuntirea raionamentului moral. Scopul edinelor este acela de a mbunti abilitile participanilor de a adopta perspectiva celuilalt, de implicare n ascultarea activ i de perfecionarea abilitilor de rezolvare de probleme. 1. Msuri socio profesionale prin O.S.P. pentru nlturarea inadecvailor. 2. Msuri medico psihologice i psihiatrice pentru depistarea i nlturarea unor cauze cu coninut patologic care n anumite condiii pot favoriza conduita delincvent. - depistarea precoce a minorilor cu diferite tulburri. - msuri de educare sanitar i psihopedagogic cu familia asupra modului de reacie n raport cu anumite tulburri de conduit precoce ale copiilor. 3. Msuri juridice speciale

Combaterea fenomenului de delincven juvenil este i va fi o problem social extrem de complex cu care se confrunt i se va confrunta noua societate romn. Societatea romn se confrunt deja cu conflicte de prostituie, pornografie, trafic de valut i droguri, atacuri armate i n band, care pn cu puin timp n urm erau strine pentru ara noastr. n prezent, cnd asistm la intensificarea i agravarea delictelor comise de minori i tineri, se pune problema prevenirii proliferrii delictelor, pe care le-am enumerat mai nainte, n rndul tinerilor din ara noastr. La nivel macro-social, msurile de prevenie i profilaxie sunt mai dificil de elaborat i aplicat ntruct nu exist nc o legislaie statuat n acest domeniu. Trebuie evitat, pe ct posibil, multitudinea textelor legislative care s includ norme prohibitive pentru tineri i trebuie extinse prescripiile normative ce permit accesul nelimitat al acestora spre statusuri superioare. n acest sens este necesar elaborarea unei noi legislaii a muncii pentru tineri, a unui nou cadru al dreptului familiei tinere, ca i a unui cod moral i penal pentru faptele svrite n perioada minoritii. Chiar dac vrsta, dezvoltarea fizic i intelectual, mentalitile i aptitudinile continu s diferenieze tineretul, ele trebuie s fie pe ct posibil, aduse la un numitor comun ntr-o viitoare legislaie juvenil care s revad, fr echivoc, vrsta social la care ncep s fie operante drepturile i obligaiile tinerilor n materie civil, penal, patrimonial, de munc, etc. Acordnd drepturi sporite tinerilor n societate, n funcie de aptitudinile, capacitile i competena lor profesional i cultural n mod corelativ vor trebui incluse i obligaii, n primul rnd de a respecta legile i normele de convieuire social dezirabile. Societatea l sancioneaz pe fptuitor pentru a-l opri s se manifeste n mod duntor, dar i pentru a-l reeduca i procednd astfel n mod implicit i avertizeaz pe ceilali membri, dac ar inteniona s ncalce i ei normele de convieuire social i legile. De aceea, aprarea social reprezint ntotdeauna o echilibrat reacie care ine seama de particularitile faptei, ct i ale fptuitorului, de interdependena acestor particulariti i de rolul pe care l are vrsta dar i starea de sntate psihic n cadrul unei anume aciuni omeneti, fapte care prin gravitatea lor nu ar fi deosebit, ns atrag totdeauna msuri difereniate, uneori chiar substaniale, fiindc pe primul plan, n faa societii, se afl cerina reeducrii fptuitorului, a mpiedicrii lui de a se mai manifesta n mod duntor. In Romania Serviciul de Probatiune si-a dobandit un statut propriu de mare eficienta in optimizarea reintegrarii sociale a minorilor si tinerilor precum si a infractorilor in general. Se impune perfecionarea actualului sistem de individualizare i sancionare a minorilor, utilizat de organele specializate de control social, prin nfiinarea n cadrul poliiei, justiiei i procuraturii, a unor grupuri specializate n cauze cu minori dup

modelul altor ri, n care funcioneaz cu bune rezultate, de pild, judectorii i tribunale pentru minori, ancheta i instrucia fiind fcute de specialiti i practicieni n acest domeniu. Aceste instane vor trebui s beneficieze de sprijinul unor psihologi, sociologi, medici, asisteni sociali, care s poat efectua i elabora o diagram clar a anamnezei i a evoluiei carierei deviante a fiecrui caz n parte. - evidena minorilor nencadrai n nvmnt, a celor din familii dezorganizate, etc. Dimensiuni psihologice ale educrii i reintegrrii sociale delicveni. a minorilor

Reeducarea lor presupune restructurarea personalitii. Aceast activitate de reeducare poate fi analizat din perspectiva mai multor indicatori. Cadre organizatorice, obiective, metodologice, evaluarea, etc. - internarea ntr-un institut medical educativ - ncredinarea - internare ntr-o coal special de munc i reeducare (M.I.) Obiectivele reeducrii: - O.S.P. - recuperarea colar a minorului - contientizarea asupra pericolului social al faptelor sale, sensibilizarea la aciunile educaionale pentru a nelege necesitatea reintegrrii n viaa social. - participarea efectiv la definirea aciunii i activitii (nvtur, calificare, tabere). Vrsta pe care o are fptuitorul n momentul comiterii infraciunii este determinant n ce privete natura msurii pe care societatea o va lua. ntruct la condamnaii minori i tineri ntlnim, de regul, tipul de frustraie primar, semnificnd nesatisfacerea unor trebuine, este necesar ca procesul de reeducare s se ntemeieze n principal pe descoperirea surselor frustrrilor. Masurile care trebuie s existe i s se perfecioneze n cadrul sistemului de executare a pedepsei nchisorii, mbinate cu msuri adecvate de motivare a individului pentru propria devenire social, trebuie s conving pe tineri c frustrrile suferite n copilrie sau n alte mprejurri din via nu pot constitui motive i scuze pentru nclcarea legii sau pentru alte abateri de la regulile de convieuire social i c ele oricum nu se pot compara cu frustrarea pe care o reprezint privarea de libertate. Rezumat Delincvena juvenil ca form a devianei constituie un fenomen complex care definete ansamblul conduitelor aflate n conflict cu valorile ocrotite de norma

penal. Din punct de vedere strict juridic aceste fenomene caracterizeaz nclcarea normelor care reflect cerinele oricrei forme de convieuire uman. n aprecierea fenomenelor de delincven juvenil important este i punctul de vedere utilizat. Comportamentul de evaziune, fuga de pilda incriminat n legislaie ca vagabondaj (n cazul minorilor) constituie frecvent o conduit normal cu o motivaie multipl avnd la baz conflicte cu familia, cu prinii, cu educatorii sau tentaia aventurii, tipic pentru perioada adolescentin. Furtul de bunuri poate reprezenta o modalitate prin care adolescentul i manifest curajul i gustul pentru risc sau reprezint o aciune ntmpltoare favorizat de o ocazie ispititoare. De multe ori actele infractionale comise de minori au la baza greseli ale unor educatorii si nu motivatii antisociale el dorind de fapt s evadeze dintr-un mediu familial dezorganizat sau s scape de un stil de educaie carenat, marcat de excese sancionatorii sau de indiferena total fa de problemele sale. Sensul celor mai multe acte deviante sau delincvente svrite de aceti minori este dependent de stilurile educative. n mecanismul etiologic al comportamentului delincvent juvenil intervin o serie de situaii i circumstane ntre care un loc important revine situaiei economice i culturale a tnrului i familiei din care face parte. n etiologia comportamentului deviant se impun dou orientri: cea psihologic i cea social. Prima orientare ncearc s explice comportamentul deviant ca rezultat al unor tulburri de comportament i personalitate datorate incapacitii de adaptare la exigenele normative. Cea de-a doua orientare consider fenomenul de delincven ca un efect al conflictelor i contradiciilor existente n cadrul sistemului social. Fenomenul delicvenei juvenile constituie (sub un anumit aspect) obiectul mai multor discipline i implicit sunt avansate condiionri i determinri cauzale multiple care pot fi grupate astfel: a) Teorii care supraliciteaz importana cauzelor individuale psihologice (nevrotism, depresiune, sentiment de insecuritate) care genereaz conduite agresive. b) Teorii care consider delincvena juvenil drept o consecin direct a dezorganizrii sociale implicate n procesele de schimbare i dezvoltare. c) Teorii conform crora delincvena juvenil constituie un efect nemijlocit al conflictelor normative ntre diferitele categorii de tineri i obstruciunile organizaionale de a avea acces la oportunitile sociale (status, putere). Caracterul parial i adesea subiectiv implic pruden n utilizarea acestor teorii.

De obicei delicvenii minori prezint un tablou comportamental complex pe fondul unei structuri a personalitii dizarmonic, neechilibrate, cu o serie de componente serios afectate, cum sunt cele: motivaional afective, atitudinal relaionale, voliional caracteriale, imaturizarea afectiv i social, rezistena redus la frustrare, valoarea crescut a agresivitii i ostilitii, sunt trsturi ce completeaz profilul psihologic comportamental al delincvenilor minori. Dei pot fi dependente i de factori bioconstituionali, ele se datoresc n mare parte climatului socio-educativ n care crete i se dezvolt minorul. Cauzele delincvenei juvenile sunt multiple cu ct numrul celor care acioneaz convergent asupra copilului este mai mare cu att ansele conduitei delincvente sunt mai mari Scala lui Kwaraceus privind nclinarea spre delincven i lista de control. Ea const n 75 de itemuri cu multiple rspunsuri la alegere, acoperind personalitatea, condiiile de locuit familiale i experiena colar. Prevenirea eficient a delincvenei juvenile poate fi realizat numai printr-o intervenie educativ-coercitiv a unor instituii specializate, exercitat printr-un control social strict, iar n cazuri de excepie, n instituii nchise, anume create, profilate pe un sistem corespunztor de colarizare, de pregtire profesional i de redresare moral, pe o durat care s poat fi individualizat de instanele judectoreti n funcie de gravitatea faptei svrite i de particularitile individuale ale minorului. Prevenirea delincvenei juvenile reclam necesitatea elaborrii unei strategii noi i unitare, cu aciuni concertate din partea tuturor instituiilor, organismelor i organizaiilor care pot contribui la reducerea fenomenului infracional Msuri psihopedagogice care s asigure nlturarea factorilor negativi, realizarea unor relaii interpersonale adecvate pentru o inserie familial pozitiv: - socioterapie i psihoterapia familial acolo unde este cazul - orientarea colar i profesional prin elaborarea unor procedee diagnostice i formative. - formarea noiunilor i judecilor morale a sentimentelor i obinuinelor morale. Chiar dac vrsta, dezvoltarea fizic i intelectual, mentalitile i aptitudinile continu s diferenieze tineretul, ele trebuie s fie pe ct posibil, aduse la un numitor comun ntr-o viitoare legislaie juvenil care s revad, fr echivoc, vrsta social la care ncep s fie operante drepturile i obligaiile tinerilor n materie civil, penal, patrimonial, de munc, etc. Acordnd drepturi sporite tinerilor n societate, n funcie de aptitudinile, capacitile i competena lor profesional i cultural n mod corelativ vor trebui incluse i obligaii, n primul rnd de a respecta legile i normele de convieuire social dezirabile.

Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta 5. Pitulescu Ion (2000). Criminalitatea juvenila, Fenomenul Copiii strazii. Editura National Bucuresti. 6. Radulescu Sorin (1999). Devianta criminalitatea si patologia sociala. Editura Lumina Lex Buxcuresti. Bibliografie selectiva: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Care sunt cele doua orientari teoretice privind etiologia comportamentului deviant? - Care sunt formele de predictie a comportamentului deviant care circula in literatura de specialitate? - Precizati masurile profilactice utilizabile in prevenirea comportamentului deviant.

MODULUL VII Problematica prihologica a privarii de libertate Elemente de psihologie corectionala si recuperare sociala Unitatea de invatare 14 Plan de idei: 1. Fenomene psihoindividuale si psihosociale in situatie de detentie. 2. Detinutul primar si cel recidivist. 3. Aspecte ale reeducarii si reintegrarii sociale ale delincventilor Obiective: Dupa studierea acestui curs veti dobandi cunostinte despre: - Probleme psihologice si psihosociale generate de situatia de detentie. - Despre comportamentul specific detinutului primar si a celui recidivist. - Aspecte ale cunoasterii detinutilor, metodele si programele de reeducare 1. Fenomene psihoindividuale i psihosociale n situaie de detenie O form aparte a restrngerii libertii o reprezint reacia social fa de persoanele care ncalc legea penal i se refer ndeosebi la pedeapsa cu privare de libertate ntr-un loc de detenie. Principalele probleme privind pedepsirea cu privare de libertate a persoanelor care au nclcat legile i normele de convieuire social sunt legate de instituiile specializate n aceast direcie, precum i de terapia administrat infractorilor n aceste instituii. Regimurile penitenciare au suferit modificri succesive, dar principalele forme mai sunt ntlnite n sistemele represive contemporane. Pinatel (1963): clasific astfel regiunile penitenciare: 1. Regimul de detenie n comun, care face posibil organizarea activitii de munc i permite aciuni educative att la nivelul grupurilor de deinui ct i la nivelul indivizilor. Inconvenientele acestui tip de regim constau n aceea c pot aprea ucenicie a crimei i condiii de perversiuni sexuale. 2. Regimul de detenie celular n care deinuii sunt izolai i ziua i noaptea. Acest regim, dei permite o bun supraveghere, are efecte distructive puternice asupra personalitii deinuilor. 3. Regimul de detenie semicelular, n care deinuii sunt izolai doar pe timpul nopii, ziua lucrnd n grupuri i avnd consemnul s pstreze tcerea. nclcarea acestuia atrage aplicarea de pedepse disciplinare foarte severe. 4. Regimul progresiv reprezint o combinaie a primelor trei i const n trecerea progresiv de la detenia celular spre acordarea unor liberti din ce n ce

mai largi, n funcie de dovezile de ndreptare. Se ncearc astfel readaptarea treptat la viaa liber. Una din tendinele cele mai puternice care se manifest n legislaia actual consider c principala funcie a penitenciarului trebuie s fie prevenirea recidivei i resocializarea delincvenilor (M. Voinea, 1996). Ca o modalitate de resocializare extrem nchisoarea mbin aciunile de constrngere cu cele de reeducare, urmnd ca n aceast aciune un rol tot mai amplu s revin instituiilor extrapenale. Regimul penitenciar din ara noastr statueaz obligaia condamnailor de a presta o munc util dac sunt api pentru aceasta; respectarea de ctre deinui a disciplinei muncii i a ordinii interioare a locurilor de deinere; stimularea i recompensarea celor struitori n munc, disciplinai. Se mai asigur separaie a infractorilor dup: sex, vrst, natura infraciunii, starea de recidiv, durata pedepsei i dup receptivitatea la munca de reeducare. Separarea deinuilor dup criteriile amintite servesc ca baz a diferenierii tratamentului aplicat i premisa individualizrii regimului de detenie. Ca urmare a experienei avute de o serie de persoane n mprejurri de izolare, dar mai ales n urma studiilor tiinifice efectuate n condiii naturale i de laborator, s-au conturat un set de concluzii privitoare la consecinele psihice ale izolrii. Sub aspect psihologic cele mai frecvente reacii psihice n situaiile de izolare sever i ndelungat s-au dovedit a fi strile de nesiguran i anxietate, tulburri ale sistemului psihomotor, apariia halucinaiilor auditive i vizuale, creterea substanial a agresivitii. Din punct de vedere psihosocial s-au relevat elemente de alienare i disfuncionaliti socio-afective cu semenii, aprute n urma reducerii sau nchiderii fluxului informaional cu exteriorul. La persoanele la care izolarea a fost ndelungat s-au constatat dificulti de readaptare la mediul social n general i la cel familial i profesional n special. 2. Pentru a se asigura buna desfurare a procesului penal, ori pentru a mpiedica sustragerea nvinuitului de la urmrirea penal, de la judecat ori de la executarea pedepsei se poate lua fa de acesta msura arestrii preventive. Cazurile n care o persoan poate fi arestat preventiv, sunt stipulate n mod expres de ctre legislaia penal. Sub aspect psihologic i psihosocial, persoanele care se gsesc n stare de arest prezint manifestri comportamentale specifice a cror cunoatere constituie o necesitate cu puternice implicaii, practic aplicative. n stare de arest presiunea psihic i psihosocial este deosebit de puternic. Controlul strict al comportamentului, impunerea unui regim de via sever, limitarea serioas a fluxului comunicaional cu exteriorul genereaz la arestai stri tensionale. Prezentul i mai ales viitorul sunt lipsite de certitudine i claritate, arestatul trecnd prin stri sufleteti apstoare.

Cele mai frecvente reacii comportamentale ale celor arestai sunt cele de natur extrem. Astfel arestatul fie c se nchide n sine, fie c manifest comportamente agresive, acionale sau de limbaj. Limitele dintre cele dou forme de reacii comportamentale nu sunt rigide, arestatul trecnd uor de la o extrem la alta. Nu sunt de rare tentativele de automutilare, de sinucidere. Asemenea comportamente sunt departe de a putea fi generalizate fie i numai prin faptul c exist categorii de arestai care simuleaz comportamente autoagresive, n scopul de a impresiona i de a deruta organele de urmrire penal. Cunoaterea manifestrilor comportamentale ale persoanelor aflate n stare de arest constituie factori importani pentru buna cunoatere a msurilor optime de finalizare a urmririi penale, precum i premise pentru conturarea procesului de reeducarea n cazul n care arestatul este condamnat. 2. Deinutul primar i cel recidivist Infractorul depus pentru prima dat n penitenciar poate fi considerat traumatizat din punct de vedere psihologic. El vine n locul de detenie tensionat deja de contactul cu organele de ordine, de desfurarea procesului fiind frustrat de ambiana familial, profesional i de petrecere a timpului liber. Particularitile locurilor de detenie: - nlturarea simbolurilor exterioare ale personalitii prin obligativitatea purtrii uniformei de detenie care standardizeaz modul de via i estomparea diferenierii individuale caracteristice vieii cotidiene; - restrngerea mobilitii fizice, psihice i psihosociale; - lipsa de informaii, relaii interpersonale limitate, regimul autoritar, desfurarea monoton a programului zilnic ca i distana psihosocial dintre deinut i cadrele penitenciarului constituie un alt grup de particulariti. Forme de adaptare ale deinutului la regimul de detenie 1) Adaptarea prin agresiune rezistena deschis la regulile vieii de penitenciar, comportamente agresive ndreptate spre ali deinui sau chiar spre cadre, ca i prin reacii autoagresive, automutilri i tentative de sinucidere. 2) Adaptarea prin retragere nchidere n sine, izolarea deinutului primar de comunitatea celorlali deinui i de viaa din penitenciar construindu-i o lume imaginar, unde ncearc s se refugieze de real. 3) Adaptarea prin consimire conformarea pasiv a condamnatului la normele i regulile din penitenciar, respectarea acestora fiind fcut n manier formal, astfel nct s nu atrag sanciuni suplimentare. 4) Adaptarea prin integrare modalitate prin care deinutul primar relaioneaz activ cu ceilali i cu mediul de detenie.

Comportamentele ce pot apare n mediul carceral - Refuzul hranei n mediul carceral are o valoare simbolic prin care deinutul vrea s arate c este gata pentru sacrificiul suprem, n caz c nu i se satisfac anumite cereri (revizuirea pedepsei, suplimentarea unor drepturi). Prin caracterul spectacular al gestului sau deinutul vrea s atrag atenia i admiraia celor din jur. - Tatuajul are o frecven destul de ridicat i const n diverse inscripii (nume, date, devize, ornamente, personaje). Unii se tatueaz din nevoia de afiliere, alii pentru a se confirma fora lor viril n faa durerilor ncercate cu ocazia taturii. - Automutilrile apar la deinuii care trec prin stri de melancolie anxioas, la obsedaii sexuali cu semnificaie de autopedepsire i n unele deliruri cronice. Aceasta apare la deinuii hipersenzitivi pe fondul unei slbiciuni psihice i la cei cu un nivel sczut de inteligen. Deinutul recidivist Starea infracional este ntr-o cretere alarmant. Explicaiile pot fi gsite desigur n convulsiile pe care le antreneaz trecerea de la un regim totalitar la un regim de stat democratic att pe plan economic i social ct i n cel general uman. Exigenelor de readaptare de noile condiii nu toi pot face fa n msura necesar. Ponderea recidivitilor n cadrul fenomenului infracional a crescut continuu. La aceast stare contribuie i frecventele acte de clemen, adesea nejustificate fa de infractorii nrii, ct i ineficiena reaciei sociale n formele instituionalizate prin reglamentrile legale n vigoare. Infractorii recidiviti, potrivit legii pot fi clasificai dup anumite criterii cum ar fi: - gradul de periculozitate a infraciunilor svrite; - frecvena recderii n stare de recidiv; - dificultile pe care le ridic n procesul de reeducare i reintegrare social n raport cu natura infraciunilor svrite ponderea cea mai mare o au recidivitii care svresc fapte contra avutului public sau particular i contra persoanei. Cele mai frecvente atentate sunt cele contra avutului particular care sunt sancionate mai blnd dect cele care aduc atingere avutului obtesc. Acest aspect reflect o psihologie specific a infractorilor recidiviti care i-au fcut un mod de via din svrirea de infraciuni dar care n acelai timp evalueaz i consecinele (avantaje i dezavantaje) faptei lor pentru eventualitatea cnd vor fi descoperii. In funcie de frecvena recderii n starea de recidiv pot fi clasai n: - recidiviti ocazionali (se afl prima dat n stare de recidiv) - multirecidiviti grup n care distingem:

- infractori din obinuin - infractori de profesie - infractori din tendin Aceste trei categorii de recidiviti formeaz genul de multirecidivist specializat (homotrop). n afara acestuia ntlnim i multirecidivistul polimorf care svrete nenumrate infraciuni de genuri diferite. 3. Aspecte ale reeducrii i reintegrrii delicvenilor Aceste grupuri de detenie au caracterul oricrui grup cu lider: formal, informal, statusuri i roluri, un limbaj specific, tradiii ce se transmit. Apar fenomene socio afective: - respingere izolare - atragere - ignorare neutralitate Tipuri de comportamente structurale pot fi: - prosociale - pseudosociale - antisociale - sociale Ele stau la baza procesului de reeducare. Reeducarea reprezint un ir riguros de evenimente orientate ctre reconstrucia moral a deinutului. Un element definitoriu pentru procesul de reeducare l constituie stabilirea precis a obiectivelor reeducrii. Se consider c obiectivul central al resocializrii se refer la aciunile de dezintegrare a sistemului de nonvalori al deinutului, implantarea normelor i valorilor acceptate dezvoltate pe plan social eliminarea in acelas timp a factorilor responsabili de geneza comportamentului deviant. Pe plan mondial reeducarea urmaresta ameliorarea tendintelor reactive perfectionarea aptitudinilor pozitive, restructurarea motivatiei si schimbarea atitudinilor infractorilor aflati in stare de detentie. In vederea realizarii unor actiuni cuprinzatoare pe langa interventii de natura psihologica se utilizeaza metode pedagogice, medicale, terapeutice, etc. Metoda chirurgical intervenii asupra unor centri nervoi i organe. Cu scopul eliminrii manifestrilor viciate i agresive. Metoda pedagogico- medical folosit n cazul tinerilor cu debiliti motrice, intelectuale, fiind orientate cu precdere spre o educaie moral, prosocial.

Programe la nivel institutional si comunitar: Programe la nivel instituional n ceea ce privete instituiile, acestea se pot clasifica n dou tipuri: instituii cuprinse in acest program care pun accent pe reinerea infractorilor, reabilitarea acestora fiind un scop secundar (penitenciarele), i instituii n cadrul crora accentul este pus pe tratament i reabilitare, securitatea fiind pe planul secund, cum ar fi centrele de reeducare. O excepie major de la aceast regul sunt spitalele cu un nivel ridicat de securitate n care sunt internai infractori care sufer de o tulburare mental; n aceste instituii este important att sigurana, ct i tratamentul. Institutia probatiuni: Serviciul de probaiune a fost iniiat de ctre organizaiile filantropice de pe lng Biserica Anglican. n 1907, acest sistem a fost legalizat printr-un act normativ (Probation of Offenders Act), care oferea magistrailor autoritatea de a numi i angaja ofieri de probaiune pe lng instane. Instituia probaiunii funcioneaz n Frana, Belgia, Germania, SUA etc. Probaiunea reprezint un sistem de supervizare i monitorizare a comportamentelor unor infractori nepericuloi ca alternativ la nchisoare. Scopul instituiei probaiunii este de a realiza o mai bun resocializare i reintegrare a infractorilor n societate, bazndu-se pe teoriile, metodele i tehnicile tiinifice din psihologie, sociologie, criminologie, penologie etc. Probaiunea este o activitate prin care se realizeaz o evaluare din punct de vedere criminologic a riscului pe care l prezint pentru societate o persoan care a svrit o fapt penal, n vederea modificrii comportamentului infracional i reintegrrii n societate. Probaiunea se ntemeiaz pe principiul supunerii la prob a infractorului pe o durat determinat fr a aduce atingere drepturilor i libertilor conferite de lege, siguranei publice i bunelor moravuri. Obiectivele principale ale probaiunii sunt: - luarea de ctre organele de urmrire penal i de ctre instanele de judecat a unor msuri de reintegrare social a infractorilor, n raport cu gradul de pericol social concret al faptei svrite i n raport cu personalitatea acestora pentru prevenirea msurilor i sanciunilor privative de libertate; - participarea activ a comunitii la programe de reabilitare social a persoanelor care au comis infraciuni; - controlul asupra modului n care sunt executate sanciunile penale fr privarea de libertate; - cooperarea cu administraia penitenciarelor, n vederea individualizrii msurilor de reeducare prin iniierea, susinerea i desfurarea unor programe de resocializare;

- iniierea i aplicarea unor programe pentru protecia social a minorilor i tinerilor, precum i pregtirea acestora pentru a manifesta o conduit responsabil n societate. Sistemul de msuri exprimate prin Serviciul de probaiune se va aplica persoanelor care au o condamnare de maximum 4 ani i care pot fi pasibile de o pedeaps alternativ. n cadrul instanelor exist un ofier sau un consilier de probaiune, care trebuie: a) s supervizeze i s reabiliteze infractorul n comunitate; b) s ofere instanei informaii de natur psihologic, sociologic i criminologic despre infractor, propunnd msuri de recuperare a acestuia. Msurile de recuperare social a infractorilor au la baz un studiu individualizat care cuprinde: analiza infraciunii; evaluarea psihosocial a infractorului i cunoaterea antecedentelor comportamentale ale acestuia; identificarea motivelor, cauzelor posibile, inteniei, a posibilitilor de alegere; identificarea atitudinii fa de infraciune; evaluarea riscului pe care infractorul l prezint pentru comunitate. Avnd n vedere efectele de amplificare a conduitei infracionale pe care le are ncarcerarea, de cele mai multe ori ofierul sau consilierul de probaiune propune msuri non-custodiale, comunitare. Acesta nu apr i nici nu acuz n cadrul procesului penal, ci ofer o alt alternativ, care l ajut pe judector s pronune o sentin adecvat. Activitatea de probaiune urmrete att maximizarea auto-determinrii individuale a infractorului i asumarea obligaiilor i responsabilitilor ce decurg de aici, ct i utilizarea minimal a penalitilor i a incarcerarii. Serviciul de probaiune cuprinde urmtoarele compartimente: Biroul de reprezentare n faa instanei; Biroul de probaiune din penitenciar; Centrul de probaiune i Centrul comunitar Dac judectorul, n urma studierii dosarului, consider c infractorul nu reprezint un pericol public ridicat i c o pedeaps alternativ poate fi mai eficient, el solicit ofierului sau consilierului de probaiune un raport presentenial. Acest raport se ntocmete n urma intervievrii infractorului, a familiei sale, a victimei, a reprezentantului colii sau a locului de munc sau pe oricine poate oferi informaii relevante despre infractor. n partea final a acestui raport, ofierul sau consilierul de probaiune propune o msur de resocializare a infractorului, care poate fi ordin de supervizare sau ordin de munc n folos comunitar. Ordinul de supervizare const n obligarea infractorului de a ntlni periodic ofierul de probaiune i de a pune n discuie problemele de adaptare pe care le ntmpin, eventualele schimbri ale domiciliului sau locului de munc. De asemenea, n acest ordin sunt stipulate i alte obligaii, cum ar fi: s urmeze anumite programe de grup sau individuale; s urmeze anumite tratamente medicale; s nu frecventeze locuri i spaii publice dup anumite ore etc.

Ordinul de munc oblig infractorul s efectueze un numr de ore de munc nepltit n folosul comunitii. Tipul de munc la care va fi supus infractorul se alege n funcie de particularutile acestuia, de aptitudinile i specializrile sale, astfel nct s cuprind n acelai timp i o latur ergoterapeutic. Supravegherea n comunitate se desfoar n baza unui contract de probaiune, n care probaionarul ia cunotin, pe baz de semntur, de obligaiile pe care le are n perioada ct se afl sub supravegherea Serviciului Experimental de Probaiune. Toate cazurile beneficiaz de consiliere individual, terapie psihosocial de grup avnd ca teme: agresivitatea, consumul de alcool i droguri, educaie civic, educaie igienico-sanitar etc. n paralel, se acioneaz pentru prevenirea infracionalitii i a recidivei, pentru rezolvarea unor probleme sociale etc. O asisten special se acord victimelor fenomenului infracional prin psihoterapie, mediere, conciliere Cazurile sunt luate n eviden fie n momentul arestrii preventive, fie la depunerea n penitenciar. Au prioritate minorii, tinerii i, dup caz, alte persoane cu nevoi speciale. n baza protocolului ncheiat, poliia sau parchetul anun Serviciul de Probaiune, care ntocmete un raport de evaluare psihosocial asupra cazului respectiv. Personalul implicat n activitatea de probaiune de la nivelul penitenciarului lucreaz n echip cu specialitii de la nivelul comunitii. Astfel, n momentul punerii n libertate, dosarul de probaiune al persoanei respective este transmis echipei comunitare. Cnd judectorul pronun o sentin custodial, responsabilitile biroului de probaiune din penitenciar sunt de a organiza programe de terapie comportamental, programe de grup i individuale centrate pe diverse teme etc. nc din momentul pronunrii sentinei custodiale, ofierul de probaiune din penitenciar ncepe s-l pregteasc pe deinut pentru eliberare prin meninerea i consolidarea relaiilor acestuia cu familia i cu toate persoanele importante pentru el, pstrarea locului de munc sau gsirea unui astfel de loc dup eliberare, rezolvarea problemei locuinei, organizarea unor cursuri de calificare a deinuilor. Cerina de baz a procesului de reeducare este individualizarea aceasta nsemnnd adaptarea msurilor i activitii de reeducare la particularitile fiecrui deinut n parte. Aciunile de individualizare nseamn diversificarea modalitilor de reeducare i n funcie de gradul de recuperabilitate al deinuilor tiut fiind faptul c unii au un indice ridicat de recuperabilitate. Alii suport mai greu regimul de detenie i sunt mai puin receptivi la influenele reeducrii sau chiar le resping. Un moment important n reeducarea deinuilor l reprezint pregtirea acestora n vederea eliberrii, considerat i finalul procesului de reeducare. Aceast activitate presupune informarea lor cu privire la posibilitile legale pe care le au pe

linia reintegrrii socio-profesionale, dezbaterea cu deinuii a modalitilor de depire a unor greuti inerente dup eliberarea din penitenciar, prevenind astfel fenomenul de recidiv. Desigur problematica pe care o presupune pregtirea n vederea eliberrii din penitenciar este mult mai cuprinztoare i trebuie adaptat fiecrui caz n parte. Rezumat Sub aspect psihologic i psihosocial, persoanele care se gsesc n stare de arest prezint manifestri comportamentale specifice a cror cunoatere constituie o necesitate cu puternice implicaii, practic aplicative. n stare de arest presiunea psihic i psihosocial este deosebit de puternic. Controlul strict al comportamentului, impunerea unui regim de via sever, limitarea serioas a fluxului comunicaional cu exteriorul genereaz la arestai stri tensionale. Prezentul i mai ales viitorul sunt lipsite de certitudine i claritate, arestatul trecnd prin stri sufleteti apstoare. Cele mai frecvente reacii comportamentale ale celor arestai sunt cele de natur extrem. Astfel arestatul fie c se nchide n sine, fie c manifest comportamente agresive, acionale sau de limbaj. Cunoaterea manifestrilor comportamentale ale persoanelor aflate n stare de arest constituie factori importani pentru buna cunoatere a msurilor optime de finalizare a urmririi penale, precum i premise pentru conturarea procesului de reeducarea n cazul n care arestatul este condamnat. Infractorul depus pentru prima dat n penitenciar poate fi considerat traumatizat din punct de vedere psihologic. El vine n locul de detenie tensionat deja de contactul cu organele de ordine, de desfurarea procesului fiind frustrat de ambiana familial, profesional i de petrecere a timpului liber. Particularitile locurilor de detenie: - nlturarea simbolurilor exterioare ale personalitii prin obligativitatea purtrii uniformei de detenie care standardizeaz modul de via i estomparea diferenierii individuale caracteristice vieii cotidiene; - restrngerea mobilitii fizice, psihice i psihosociale; - lipsa de informaii, relaii interpersonale limitate, regimul autoritar, desfurarea monoton a programului zilnic ca i distana psihosocial dintre deinut i cadrele penitenciarului constituie un alt grup de particulariti. Ponderea recidivitilor n cadrul fenomenului infracional a crescut continuu. La aceast stare contribuie i frecventele acte de clemen, adesea nejustificate fa de infractorii nrii, ct i ineficiena reaciei sociale n formele instituionalizate prin reglamentrile legale n vigoare. Infractorii recidiviti, potrivit legii pot fi clasificai dup anumite criterii cum ar fi:

- gradul de periculozitate a infraciunilor svrite; - frecvena recderii n stare de recidiv; - dificultile pe care le ridic n procesul de reeducare i reintegrare social Reeducarea reprezint un ir riguros de evenimente orientate ctre reconstrucia moral a deinutului. Un element definitoriu pentru procesul de reeducare l constituie stabilirea precis a obiectivelor reeducrii. Se consider c obiectivul central al resocializrii se refer la aciunile de dezintegrare a sistemului de nonvalori al deinutului, implantarea normelor i valorilor acceptate dezvoltate pe plan social eliminarea in acelas timp a factorilor responsabili de geneza comportamentului deviant. Pe plan mondial reeducarea urmaresta ameliorarea tendintelor reactive perfectionarea aptitudinilor pozitive, restructurarea motivatiei si schimbarea atutudinilor infractorilor aflati in stare de detentie. In vederea realizarii unor actiuni cuprinzatoare pe langa interventii de natura psihologica se utilizeaza metode pedagogice, medicale, terapeutice, etc. Probaiunea reprezint un sistem de supervizare i monitorizare a comportamentelor unor infractori nepericuloi ca alternativ la nchisoare. Scopul instituiei probaiunii este de a realiza o mai bun resocializare i reintegrare a infractorilor n societate, bazndu-se pe teoriile, metodele i tehnicile tiinifice din psihologie, sociologie, criminologie, penologie etc. Probaiunea este o activitate prin care se realizeaz o evaluare din punct de vedere criminologic a riscului pe care l prezint pentru societate o persoan care a svrit o fapt penal, n vederea modificrii comportamentului infracional i reintegrrii n societate. Probaiunea se ntemeiaz pe principiul supunerii la prob a infractorului pe o durat determinat fr a aduce atingere drepturilor i libertilor conferite de lege, siguranei publice i bunelor moravuri. Obiectivele principale ale probaiunii sunt: - luarea de ctre organele de urmrire penal i de ctre instanele de judecat a unor msuri de reintegrare social a infractorilor, n raport cu gradul de pericol social concret al faptei svrite i n raport cu personalitatea acestora pentru prevenirea msurilor i sanciunilor privative de libertate; - participarea activ a comunitii la programe de reabilitare social a persoanelor care au comis infraciuni; - controlul asupra modului n care sunt executate sanciunile penale fr privarea de libertate; - cooperarea cu administraia penitenciarelor, n vederea individualizrii msurilor de reeducare prin iniierea, susinerea i desfurarea unor programe de resocializare;

- iniierea i aplicarea unor programe pentru protecia social a minorilor i tinerilor, precum i pregtirea acestora pentru a manifesta o conduit responsabil n societate. Un moment important n reeducarea deinuilor l reprezint pregtirea acestora n vederea eliberrii, considerat i finalul procesului de reeducare. Aceast activitate presupune informarea lor cu privire la posibilitile legale pe care le au pe linia reintegrrii socio-profesionale, dezbaterea cu deinuii a modalitilor de depire a unor greuti inerente dup eliberarea din penitenciar, prevenind astfel fenomenul de recidiv. Desigur problematica pe care o presupune pregtirea n vederea eliberrii din penitenciar este mult mai cuprinztoare i trebuie adaptat fiecrui caz n parte. Bibliografie obligatorie: 1. Bogdan Tiberiu (1973). Probleme de psihologie juridiciara. Editura Stiintifica Bucuresti. 2. Butoi Tudorel, Butoi Ioana Teodora (2001). Psihologie judiciara. Tratat universitar. Editura Fundatiei Romania de Maine Bucuresti. 3. Bus Ioan (2007). Psihologie judiciara, Universitatea Babes-Bolyai Cluj Napoca. 4. Illi Stefan (2009). Psihologie judiciara. Editura Europolis Constanta 5. Gheorghe Florian (2004). Fenomenologia penitenciara. Editura Oscar Print Bucuresti. Bibliografie recomandata: 1. Golu Mihai (1993). Dinamica personalitatii. Editura Geneze Bucuresti. 2. Mitrofan N., Zdrenghea V., Butoi T. (1992). Psihologie judiciara. Editura Sansa Bucuresti. 3. Paunescu Constantin (1994). Coordonatele metodologice ale recuperarii minorului inadaptat. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. 4. Schiopu Ursula, Verza Emil (1997). Psihologia varstelor. Ciclurile vietii. Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti. Intrebari de control: - Descrieti cele mai importante fenomene psihologice si psihosociale ce se manifesta in situatie de detentie. - Prin ce se caracterizeaza detinutul primar? - Ce se urmareste prin reeducare si care sunt metodele si programele utilizate in acest proces?

Lucrari de control 1. Comportamentul deviant si comportamentul antisocial: etiologia prognoza profilaxia. (Se vor preda pana la 30 Martie) 2. Problematica psihologica a privarii de libertate. Fenomene psihoindividuale si psihosociale in situatie de detentie. Aspecte ale reeducarii si reintegrarii delincventilor. Institutia probatiunii. (Se vor preda inaintea sustinerii examenului )