Sunteți pe pagina 1din 4

Variant EVALUARE NAIONAL clasa a VIII-a Limba i literatura romn Toate subiectele sunt obligatorii !

e acor" #$ %uncte "in o&iciu Tim%ul "e lucru e&ecti' este "e ( ore !U)IE*TUL I +,( "e %uncte*itete. cu aten/ie. te0tul1 Fnu-i strns, i de pe lunc Oamenii spre cas vin. Lacrim de-argint, scnteie Steaua serii din senin. Vile-alburesc n zare, Satul se-nvelete-n fum. el din urm car rsc!al !lbul ad!rmit pe drum. "ulce i ncet se-ntinde #i$na pe pmnt i-n cer... Sus pe deal rsare luna, %elanc!licul str&er. (t. O. Iosif, Icoane din Carpai - fragment ) A !crie. %e &oaia "e e0amen. rs%unsul %entru &iecare "intre cerin/ele "e mai 2os1 1. Noteaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din te t al cuvintelor! c!lbul, ti$na, str&er. 3 %uncte ". # plic rolul cratimei $n secven%a se-ntinde. 3 %uncte &. 'electeaz trei figuri de stil diferite din fragmentul dat. 3 %uncte (. )ranscrie, din te tul dat, trei imagini vizuale. 3 %uncte *. +rezint, $n &,-*, de cuvinte (&-* rnduri), semnifica%ia versurilor! "ulce i ncet sentinde ' #i$na pe pmnt i-n cer... ' Sus pe deal rsare luna, ' %elanc!licul str&er. 3 %uncte ) -edacteaz o compunere de 1*,-"*, de cuvinte (1*-"* de rnduri), $n care s-%i e primi opinia despre semnifica%ia titlului poeziei Icoane din Carpai de t. O. Iosif. .n compunerea ta, tre/uie! #( %uncte - s formulezi o opinie despre semnifica%ia titlului0 - s-%i sus%ii opinia formulat prin dou argumente potrivite, valorificnd te tul dat0 - s ai un con%inut adecvat cerin%ei0 - s respec%i limitele de spa%iu indicate. !U)IE*TUL al II-lea +43 "e %uncte*itete. cu aten/ie. te0tul1

#radi(iile i credin(ele din peri!ada marii srbt!ri a )atelui practicate n satele !ltene sunt respectate cu sfin(enie, an de an. Obiceiul care desc$ide seria este cel din "uminica Fl!riil!r, atunci cnd se aduc acas ramuri de salcie sfin(ite la biseric i se pstreaz t!t anul la ic!an. )!trivit tradi(iei, ramurile de salcie sunt simb!l al fertilit(ii i al renaterii vegeta(iei de primvar i se f!l!sesc n m!mentele de cumpn cum sunt b!ala, seceta i inunda(iile. #impul a trecut, dar !ltenii nu au uitat nici de !biceiurile din *!ia %are, mai ales de p!mana m!r(il!r din aceast zi. +trnii spun c se desc$id m!rmintele, iar spiritele cel!r m!r(i vin la familiile l!r i petrec )atele cu cei vii, unde rmn pn la ,usalii. Se mai crede c vin -&!imri(ele. i verific dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa. Obiceiul a supravie(uit n satul /zbiceni, sub f!rma c!lindului - l(ii, m(ii.. (1i2aela Iancu, Obiceiuri i tradiii olteneti de Pati, $n ziarul Adevrul) A !crie. %e &oaia "e e0amen. rs%unsul %entru &iecare "intre cerin/ele "e mai 2os1 1. 3ormuleaz cte un enun% $n care s precizezi urmtoarele aspecte din te tul dat! - care este semnifica%ia ramurilor de salcie0 - ce verific 45oimri%ele6 , %uncte ". 'crie titlul articolului din care este e tras fragmentul 7i denumirea pu/lica%iei $n care acesta a aprut. , %uncte &. 1en%ioneaz ce parte de vor/ire este fiecare dintre cuvintele su/liniate din secven%a! Obiceiul care desc$ide seria este cel din "uminica Fl!riil!r, atunci cnd se aduc acas ramuri de salcie sfin(ite la biseric i se pstreaz t!t anul la ic!an. , %uncte (. +recizeaz func%ia sintactic a cuvintelor su/liniate din secven%a! 0...1 iar spiritele cel!r m!r(i vin la familiile l!r i petrec )atele cu cei vii, unde rmn pn la ,usalii. , %uncte *. )ranscrie dou propozi%ii su/ordonate diferite din fraza urmtoare, preciznd felul acestora! Se mai crede c vin -&!imri(ele. i verific dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa. , %uncte 8. 9onstruie7te o fraz alctuit din dou propozi%ii $n care s e iste o propozi%ie su/ordonat atri/utiv, introdus prin con5unc%ia s. , %uncte ) -edacteaz o compunere de :,-1*, de cuvinte (1,-1* rnduri), $n care s descrii un o/icei legat de o sr/toare la care ai participat (+a7te, 9rciun, ;o/oteaz, <nul Nou etc.) sau de o $mpre5urare e cep%ional (nunt, /otez etc.). #( %uncte .n compunerea ta, tre/uie! = s oferi informa%ii despre locul 7i timpul cnd ai participat la aceast sr/toare0 = s prezin%i, pe scurt, desf7urarea o/iceiului la care ai participat0 = s ai o structur adecvat tipului de te t 7i cerin%ei formulate0 = s respec%i limitele de spa%iu indicate. Not5 -espectarea, $n lucrare, a ordinii cerin%elor nu este o/ligatorie. Vei %rimi #( %uncte %entru re"actarea 6ntregii lucrri (unitatea compozi%iei = 1p0 coeren%a te tului = "p0 registrul de comunicare, stilul 7i voca/ularul adecvate con%inutului = "p0 ortografia = &p0 punctua%ia = "p0 a7ezarea corect $n pagin, lizi/ilitatea = "p)

!I7ULAREA EVALURII NAIONALE 8ENTRU ELEVII *LA!EI A VIII-A Anul colar ($#(-($#4 Limba i literatura romn )ARE7 9E EVALUARE :I 9E NOTARE !e %unctea; oricare alte &ormulri < mo"alit/i "e re;ol'are corect a cerin/elor Nu se acor" %uncta2e interme"iare. altele "ect cele %reci;ate e0%licit %rin barem Nu se acor" &rac/iuni "e %unct !e acor" #$ %uncte "in o&iciu Nota &inal se calculea; %rin 6m%r/irea la #$ a %uncta2ului total acor"at %entru lucrare !U)IE*TUL I +,( "e %uncteA 1. cte " puncte pentru notarea fiecrui sinonim potrivit pentru sensul din te t al cuvintelor date (de e emplu! c!lbul - praful, ti$na - odi2na, lini7tea, str&er = paznic, santinel). & "p>3 %uncte ". e plicarea rolului cratimei $n secven%a dat (de e emplu! marc2eaz rostirea legat a dou cuvinte, a5ut la pstrarea ritmului 7i a msurii versului) 3 %uncte &. cte " puncte pentru selectarea oricror trei figuri de stil diferite din fragmentul dat (de e emplu! "ulce i ncet se-ntinde = epitete0 !lbul ad!rmit = personificare0 %elanc!licul str&er - metafor) & "p>3 %uncte (. cte " puncte pentru transcrierea oricrui vers care con%ine o imagine vizual (de e emplu! scnteie Steaua serii ' Vile-alburesc n zare ' el din urm car rsc!al) & "p>3 %uncte *. prezentarea adecvat a semnifica%iei secven%ei, $n limitele de spa%iu indicate 8p ? prezentarea par%ial adecvat a semnifica%iei, $n limitele de spa%iu indicate &p ? $ncercare de prezentare 1p 3 %uncte ) = formularea opiniei despre semnifica%ia titlului , %uncte = sus%inerea opiniei formulate prin dou argumente, valorificnd te tul (p ? sus%inerea opiniei printr-un singur argument, valorificnd te tul dat "p ? $ncercare de sus%inere sau de argumentare, fr valorificarea te tului 1p , %uncte = adecvarea con%inutului la cerin% (claritatea 7i coeren%a ideilor0 ec2ili/ru $ntre componentele compunerii) "p ? con%inut par%ial adecvat 1p ( %uncte = respectarea limitelor de spa%iu indicate ( %uncte !U)IE*TUL al II-lea +43 "e %uncteA 1. cte " puncte pentru formularea corect a celor dou enun%uri cerute (de e emplu! ,amurile de salcie sunt simb!l al fertilit(ii i al renaterii vegeta(iei de primvar 0 -*!imri(ele. verific dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa) " "p>, %uncte ". cte " puncte pentru scrierea titlului articolului 7i pentru denumirea pu/lica%iei $n care acesta a aprut " "p>, %uncte &. cte 1 punct pentru men%ionarea fiecrei pr%i de vor/ire ( care = pronume relativ0 cnd 2adver/ relativ0 i 2con5unc%ie coordonatoare0 ic!an = su/stantiv comun)1 (p>, %uncte (. cte " puncte pentru precizarea fiecrei func%ii sintactice (l!r 2 atri/ut pronominal genitival0 rmn = predicat ver/al) " "p>, %uncte

*. cte 1 punct pentru transcrierea a dou propozi%ii su/ordonate diferite din fraza dat (de e emplu! c vin -&!imri(ele. = propozi%ie su/ordonat su/iectiv0 dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa 2 propozi%ie su/ordonat completiv direct) " 1p>( %uncte cte 1 punct pentru precizarea felului fiecrei propozi%ii su/ordonate transcrise " 1p>( %uncte 8. 1 punct pentru construirea unei fraze alctuit din dou propozi%ii 1 1p># %unct & puncte pentru construirea propozi%iei su/ordonate indicate, introdus prin con5unc%ia dac 1 &p>4 %uncte ). = precizarea informa%iilor despre locul 7i timpul participrii la aceast sr/toare sau $mpre5urare e cep%ional ((p?"p?1p) , %uncte = prezentarea, pe scurt, a desf7urrii o/iceiului, utilizndu-se $n mod adecvat modurile de e punere necesare o/%inerii e presivit%ii te tului ((p?"p?1p) , %uncte = adecvarea con%inutului la cerin% (claritatea 7i coeren%a ideilor0 ec2ili/ru $ntre componentele compunerii) "p ? con%inut par%ial adecvat 1p ( %uncte = respectarea limitelor de spa%iu indicate ( %uncte #( %uncte se acor" %entru re"actare. ast&el1 = unitatea compozi%iei # %unct = coeren%a te tului ( %uncte = registrul de comunicare, stilul 7i voca/ularul adecvate con%inutului "p ? adecvare par%ial 1p ( %uncte = ortografia (,-" erori -&p? & erori -"p? ( erori -1p? * sau mai multe erori -,p) 4 %uncte = punctua%ia (,-& erori -"p? ( erori -1p? * sau mai multe erori -,p) ( %uncte = a7ezarea corect a te tului $n pagin # %unct = lizi/ilitatea # %unct