Clase.

Puede definirse como una actividad docente en la cual los estudiantes guiados por el profesor se enfrentan a la solucin de problemas de su vida mediante tareas docentes en funcin de apropiarse de diversos contenidos y alcanzar determinados logros, basndose en mtodos y estilo propios, en funcin de desarrollar competencias mltiples.

Calidad de la clase

Concepto:

Actividad en la que los estudiantes adquieren conocimientos impartidos por un docente calificado. Generalmente esta se imparte en determinados locales, con medios y mtodos de enseanza especficos.

Contenido

1 Preparar y desarrollar clases de calidad 2 Para mantener la calidad de la clase 3 Indicadores de la clase de excelencia 4 Ofertas educativas
o o o

4.1 Plataforma de e-learning 4.2 Biblioteca Virtual 4.3 Recursos humanos

5 Medios de enseanza 6 Vase tambin 7 Enlace externo 8 Fuente

Preparar y desarrollar clases de calidad

El principal deber del docente en la actualidad es preparar y desarrollar clases de calidad. Existen indicadores que deben tener en cuenta los docentes para preparar y desarrollar clases de calidad, como va para estar a la altura de los tiempos en que viven, sin pretender esquematizar el proceso de enseanza aprendizaje, ni limitar la creatividad del profesor en la clase, todo lo contrario, para elevar su nivel profesional y el rigor cientfico de lo que ensea. Para realizar con xito la educacin de la personalidad de las nuevas

generaciones es necesario analizar, como una influencia importante, la direccin del proceso pedaggico y ello condiciona la valoracin del quehacer pedaggico del profesor, responsable fundamental de dicho proceso en el cual la clase es la forma de organizacin bsica y a la vez su pequea gran obra pedaggica.

Para mantener la calidad de la clase

Aspectos que no deben dejar de cumplirse en el desarrollo de la clase para que sta rena los estndares mnimos de calidad: 1. Derivacin y formulacin del logro. 2. Orientacin hacia el logro. 3. Motivacin durante toda la actividad docente. 4. Seleccin y organizacin del contenido. 5. Dominio del contenido por el docente. 6. Utilizacin de potencialidades educativas del contenido. 7. Asequibilidad del contenido. 8. Mtodos y procedimientos que activan el aprendizaje. 9. Trabajo independiente de los estudiantes. 10. Orientacin de las tareas y ayuda segn necesidades.

11. Uso de recursos didcticos. 12. Formas de organizacin de la actividad docente. 13. Evaluacin y control. 14. Comunicacin docente - alumno y alumno - alumno. 15. Atencin a las diferencias individuales. 16. Propicia autocontrol y autovaloracin. 17. Cumplimiento del logro propuesto.

Indicadores de la clase de excelencia

Explotacin de las potencialidades educativas del contenido de la clase y su vnculo con la realidad poltico - social. Utilizacin de mtodos pedaggicos que propician el debate y la polmica sobre problemas polticos e ideolgicos actuales en el aula y fuera de ella. El profesor como modelo a imitar por su preparacin profesional pedaggica y por sus cualidades morales. Incorporacin a la clase de los hechos ms actualizados de las ciencias que tributan a la asignatura. Mantenimiento del nivel motivacional en los distintos momentos de las actividades docentes. Atmsfera de respeto, afectividad y un clima psicolgico positivo durante la clase. Ejecucin por parte de los estudiantes de acciones y operaciones que los entrenan en las habilidades bsicas de las asignaturas. Las actividades que se desarrollan en la clase permiten la adquisicin de los conocimientos por parte de los estudiantes con determinado nivel de independencia. Se observan enfoques interesantes, desconocidos y novedosos en la clase por parte del profesor y de los alumnos. Se aprecia en las explicaciones y preguntas que hace el profesor en la clase una tendencia a la problematizacin del contenido. Se reconoce y estimula la originalidad demostrada por los estudiantes en la clase, el trabajo independiente y la evaluacin.

Se plantean o asignan tareas independientes a los estudiantes de acuerdo con la caracterizacin que se tiene de cada uno de ellos. Se permiten y respetan preguntas, valoraciones y recomendaciones de los estudiantes durante la clase. Se ajusta lo planificado y ejecutado en clase a las caractersticas individuales de los estudiantes. Se incita a los estudiantes a la bsqueda y a la investigacin en diferentes fuentes para ampliar sus conocimientos con relacin a la asignatura. Se actualizan los contenidos de la clase con resultados de investigaciones que resulten de inters para los estudiantes. Se promueven y explotan ejemplos que parten de la experiencia de los alumnos y que se relacionan con la clase.

Actualmente se transita por una poca en que la formacin es vista como un valor. No se concibe el aprendizaje como un periodo, sino como un ciclo en el que la persona est permanentemente implicada.

Ofertas educativas
Del mismo modo, las ofertas educativas han evolucionado de la mano de las TIC. As, ha sido necesario desarrollar propuestas formativas que, siendo eficaces, permitan flexibilizar los tiempos de aprendizaje de los alumnos, al tiempo que respondan a las necesidades concretas de los mismos, orientadas en muchas ocasiones al mundo laboral.

Plataforma de e-learning
La respuesta a estas exigencias se encuentra en varios medios a utilizar o realizar. Estos son: la plataforma de e-learning, que puede definirse como un sistema tecnolgico que facilita el desarrollo del aprendizaje distribuido a partir de informacin de muy diversa ndole, utilizando los recursos de comunicacin propios de Internet, al tiempo que da soporte al aprendizaje colaborativo, en cualquier lugar y en cualquier momento.

Biblioteca Virtual
Adems se encargan de distribuir los materiales necesarios para el desarrollo del curso o tema en cuestin, una biblioteca virtual que no es mas que un conjunto de servicios que permite el acceso remoto a los contenidos de una biblioteca real. En un sentido preciso, una biblioteca virtual es una proyeccin de los servicios reales de una biblioteca para atender a un mayor nmero de usuarios, elevar la calidad de los proyectos finales de los estudiantes en los cursos para ser utilizados por los instructores como medios de enseanzas a travs del DVD.

Recursos humanos
Para lograr una educacin de calidad se requiere contar con una infraestructura apropiada y con una dotacin de recursos humanos (personal docente) con un nivel de preparacin, medios, materiales y mtodos de enseanza, etc.

Medios de enseanza
Los medios de enseanza son aquellos elementos que sirven de soporte a los mtodos de enseanza, para posibilitar el logro de los objetivos propuestos. Si los medios relacionados con las TIC se ponen al alcance de los propios instructores en calidad de recursos para su preparacin pedaggica, se puede obtener como resultado un claustro altamente preparado para atender el proceso de enseanzaaprendizaje. Es por ello que la preparacin metodolgica de los instructores de los Joven Club de Computacin reviste vital importancia para llevar a cabo su labor con la mayor calidad posible. Mejorar y perfeccionar los planes de clases correspondientes a cada curso que se imparte debe ser un aspecto a tener en cuenta; por lo que trabajar en este sentido redundar en un aumento de la calidad de la enseanza.

Vase tambin

Medios de Enseanza Mural (Medio de Enseanza) Pizarra Lmina Diorama Voz del docente Cartel mural