EDUCACINADISTANCIA ENCOLOMBIA

ANTECEDENTES
1947Escuelasradiofnicas,AccinCultural Popular 1954Primariaybachilleratoportelevisin, FondodeCapacitacinPopular 1968Bachilleratoporradio,Radiodifusora Nacional. 1958 CapacitacinaDistanciaalmagisterio, INCADELMA,DIGCMA(Ministeriode Educacin) 1968 Capacitacindocenteycomunicacin educativa,Canal11(SealColombia).

ANTECEDENTES
1972SistemadeUniversidadAbierta, UniversidadJaveriana(capacitacinal magisterio) 1973Educacinsuperioradistancia, UniversidaddeAntioquia,Centrode InvestigacindelaFacultaddeEducacin. 1973UniversidaddelValleencoordinacin conlaSecretaraDepartamentaldeEducacin. 1975DivisindeTelevisinEducativade INRAVISIN,integracinregionalpara coproduccindematerialdidcticoe

ANTECEDENTES
1975ProgramadeEnseanzaaDistancia, UniversidaddeSantoToms. 1975InstitutodeEducacinaDistancia, UniversidaddelaSabana. 1977CentrodeFormacinaDistancia,SENA. 1980ProfesionalizacinaDistancia, UniversidaddeSanBuenaventura.

ANTECEDENTES
1982InstitutoColombianoparaelFomentodela EducacinSuperior,ICFES: UnidadUniversitariadelSurdeBogot,UNISUR UniversidadNacionalAbiertayaDistancia,UNAD. EscuelaSuperiordeAdministracinPblica,Instituto TecnolgicoPascualBravo,InstitutoPolitcnicoJaime IsazaCadavid,UniversidadSurcolombiana,Universidad delaAmazona,UniversidaddelTolima,Universidaddel Quindo,UniversidaddeCartagena,Universidaddela Guajira,UniversidaddelMagdalena,Universidad PedaggicayTecnolgicadeTunjayFundacin UniversitariaLuisAmig,FundacinUniversitaria CatlicadeOriente.

ANTECEDENTES
1985Mejoramientoprofesionalenlascarrerasdelservicio
pblico: EscuelaSuperiordeAdministracinPblica,ESAP. EscueladeCapacitacin,ContraloraGeneraldela Repblica. InstitutodelosSegurosSociales. EscuelaJudicialRodrigoLaraBonilla,Ministeriode Justicia. AcademiaDiplomtica,MinisteriodeRelaciones Exteriores. InstitutodeEstudiosdelMinisterioPblico,Procuradura GeneraldelaNacin. 1997ProgramadeestudiosadistanciadelaUniversidad MilitarNuevaGranada.

ANTECEDENTES

TENDENCIASPERIDO1984 1996
10%delamatrculadelNiveldeeducacinSuperior. 5%delospregradosseofrecanadistancia. 1%delospostgradosseofrecanadistancia. 60%poblacingenerofemenino. 50%delamatrculaconcentradaenBogotylazona andina. 45%delamatriculaenelsectoroficial. 15%delasIESofrecanalmenos1programaa distancia. TodaslasIESqueofrecanprogramasdeeducacina distanciautilizabandispositivospedaggicosdeprimera generacin.

TENDENCIASPERIODO1997 2004
Rangosde8%al10%delamatrculadelNivelde educacinSuperior. 4%delospregradosseofrecanadistancia. 1%delospostgradosseofrecanadistancia. Mayorapoblacingenerofemenino. Ofertaenregionesapartadascomolasregionesdela Amazonia,Orinoquia,Pacfica,Caribe. IncrementodelasIESofrecanalmenos2programaa distancia(educacintcnica,tecnolgica,postgradual) LasIESqueofrecanprogramasdeeducacinadistancia comienzanautilizardispositivospedaggicosdetercera, cuartayquintageneracin.

DINAMICA

MODELOS
Comunidadacadmicaquecumplelas funcionesesencialesdelasInstitucionesde EducacinSuperior Ofertaeducativa: Programasacadmicospertinentes Enfoquepedaggico Mediacionespedaggicas Dispositivosdidcticos Evaluacindelaprendizaje Investigacin TutorconcompetenteenelusodelasTIC

MODELOS
Modelodeeducacinadistanciadondela tecnologaesmediadora,seempleancomo intermediariasdelosusuariosindependientes entres,impulsandoenelestudianteeluso intensivodelasTIC,capacitndolopara expresarseatravsdesuuso.UtilizalasTIC comorecursodidcticoparamejorarla enseanzaparadisponeryutilizarcontenidos digitalesapropiadosyvariados. Debajavirtualidad,enespaciosdiferentesyen tiemposdiferentes,conexperienciasde aprendizajetradicional.

MODELOS
Modelodeeducacinadistanciadondela tecnologaesconcatenadayseusadinamizar unaseriedeexperienciasdeaprendizaje desarrollaenelestudiantelacapacidadpara acceder,organizarygestionarinformacina travsdelasTIC. DefinenodosdeintegracindelasTICconlos elementosconstitutivosdelcurrculo. Demedianavirtualidadydesarrollaexperiencias deaprendizajetradicionalesalmismotiempo.

MODELOS
Modelodeeducacinadistanciadondela tecnologaesintensiva,seusaparadesarrollar estrategiasdeaprendizajetienecomo propsitospotenciareldesarrollocognitivoyel aprendizajeestratgicoatravsdeinnovadores escenariosyexperienciasdeaprendizajeque promuevanlaconstruccinyaplicacinde conocimientos. Dealtavirtualidad,enespaciosytiempos diferentes.

DILEMAS
Lasrelacionesentrelaeducacina distanciaylaeducacinvirtual. Lasdinmicasinstitucionalesdela educacinsuperiorquetradicionalmente hanofrecidoprogramasadistanciaysu capacidadparaincorporarlasTIC. Lacapacidadpedaggicadelas institucionestradicionalesdeeducacin presencialenlaofertadeeducacin virtual.

DILEMAS
Lacapacidaddetraduccinobjetiva relacionadaconlaspolticas gubernamentalesdeampliacindecobertura concalidadporpartedelosorganismosque evalanlacalidaddelosprogramasa distancia. Lacapacidaddelasinstitucionesde educacinsuperiorconprogramasa distanciaparagenerarespacioscomunesde formacin,cooperacintecnolgica, intercambiosacadmicos,estndaresde calidad,investigacionespedaggicas,entre otros.

CALIDAD
DefinicindelaEducacinSuperiora Distancia1983,MEN. RegistroAcadmico,ICFES. RegistroBsicodecondicionesde calidaddelosprogramasdeCienciasde laEducacin. RegistroCalificado,condicionesbsicas decalidad,CONACES. AcreditacindeCalidad,CNA. PruebasECAES,ICFES.

DECRETO1820de1983
Conjuntodeactividadesyprogramasdecarctertemporal odefinitivo,formalesydeextensinoeducacin permanente,queadelantenlasInstitucioneslegalmente facultadasparaello,deacuerdoconplanesdeformacin ocapacitacintotaloparcialmentedesescolarizados, queseofrecenaquienesacreditenlacalidaddebachiller encualquieradesusmodalidades,yconduceala obtencindettulosocertificadosoalaacumulacinde derechosacadmicosenunadelasmodalidades educativasdeFormacinIntermediaprofesional, FormacinTecnolgica,FormacinUniversitariay FormacinAvanzadaodePosgrado.

PRIMERASCONDICIONES
PARGRAFO:EnlaEducacinSuperior AbiertayaDistancia,larelacinprofesor alumnohabitualmentenoespresencialsino mediatizada,atravsdelusodeunoovarios mediosdecomunicacin.Noobstante, debernprogramarsesesionespresenciales. Poradaptarseconmayorflexibilidadalas circunstanciasdelugarytiempodelalumno, haceposibleunaccesomsampliodelas personasalosprocesoseducativos. NivelIntroductorio

DECRETO272DE2008
Artculo8.Losprogramasdepregradoen Educacinseofrecernconunaduracin mnimadecincoaosenlamodalidad presencialdiurna.Losprogramas nocturnos,semipresencialyadistanciase ofrecernconunaduracinmnimade seisaos.

REGISTROCALIFICADO DECRETONUMERO2566DE2003
1.Denominacinacadmica delprograma. 2.Justificacindel programa. 3.Aspectoscurriculares. 4.Organizacindelas actividadesdeformacin porcrditosacadmicos. 5.Formacininvestigativa. 6.Proyeccinsocial. 7.Seleccinyevaluacin deestudiantes. 8.Personalacadmico. 9.Medioseducativos. 10.Infraestructura. 11.Estructuraacadmico administrativa. 12.Autoevaluacin. 13.Polticasyestrategias deseguimientoa egresados. 14.BienestarUniversitario. 15.Recursosfinancieros.

Artculo10.Medioseducativos

Pargrafo.Paraprogramasquesedesarrollenenla metodologadeeducacinadistancia,lainstitucin deberdisponerdelosrecursosyestrategiaspropios dedichametodologa,atravsdelascualesseatiende elaccesopermanentedetodoslosestudiantesy profesoresalainformacin,experimentacinyprctica profesional,necesariasparaadelantarprocesosde formacin,investigacinyproyeccinsocial. Igualmente,sedemostrarlaexistenciade procedimientosymecanismosempleadosparala creacin,produccin,distribucinyevaluacinde materialesdeestudio,apoyosdidcticosyrecursos tecnolgicosconsoportedigitalyde telecomunicaciones,yaccesoaespaciosparalas prcticasrequeridas.

ACREDITACINDE CALIDAD
INDICADORESPARALA AUTOEVALUACINCONFINES DEACREDITACINDE PROGRAMASDEPREGRADO ENLASMODALIDADESA DISTANCIAYVIRTUAL

ACREDITACINDECALIDAD
FACTORES. MISNYPEI ESTUDIANTES PROFESORES PROCESOSACADMICOS ORGANIZACIN,ADMINISTRACINY GESTIN EGRESADOSYARTICULACINCON ELMEDIO RECURSOSFISICOS,HUMANOS,

ENFSIS
ConceptodeEducacinSuperiorAbiertaya Distanciaesunenfoqueyunaestrategia metodolgicadeorganizaciny administracinquebuscaampliarlas oportunidadesdeaccesoalaeducacin superior,formalynoformal,facilitandoel ingresoaestamodalidadeducativadeun mayornmerodeestudiantes. Conceptodeaprendizajeautnomo. Conceptodemediacinpedaggicaylas TIC. Entornosdeaprendizajevirtual.

FACTOR1:MISINYPEI
CARACTERSTICAS MisinInstitucional. ProyectoEducativoInstitucional. ProyectoEducativodelprograma. RelevanciaAcadmicayPertinencia SocialdelPrograma.

FACTOR2:ESTUDIANTES
CARACTERSTICAS Mecanismosdeingreso. Admisin. Permanenciaydesercin. Participacinenactividadesdeformacin integral. Reglamentoestudiantil.

FACTOR3:PROFESORES
CARACTERSTICAS Ingreso. Estatutoprofesoral. Dedicacinyniveldeformacin. Desarrolloprofesoral. Interaccinconcomunidadesacadmicas. Estmulos. Produccindematerialdidctico. Remuneracin.

FACTOR4:PROCESOS ACADMICOS CARACTERSTICAS

Integralidaddelcurrculo. Flexibilidaddelcurrculo. Interdisciplinariedad. Relacionesinternacionalesdelprograma. Modelopedaggico. Metodologasdeenseanza. Sistemadeevaluacindeestudiantes. Trabajosdelosestudiantes. Autoevaluacinyautorregulacindelprograma. Investigacin. Extensinyproyeccinsocial. Recursos(bibliogrficos,didcticos,tecnolgicos,entreotros) Diseoyevaluacindematerialesparaelaprendizaje.

FACTOR5:BIENESTAR INSTITUCIONAL

CARACTERSTICAS Polticas,programasyservicios.

FACTOR6:ORGANIZACIN, ADMINSITRACINYGESTIN
CARACTERSTICAS Organizacinyadministracin(TIC). Sistemasdecomunicacineinformacin (TIC). Direccin. Promocin.

FACTOR7:EGRESADOS

CARACTERSTICAS Organizacin. Impactodelosegresadosenelmedio.

FACTOR8:RECURSOSFSICOS YFINANCIEROS
CARACTERSTICAS Recursosfsicos. Mediostecnolgicos. Equipohumano. Recursosinformticosyde comunicacin. Presupuestodelprograma.