50 consejos

para aprender espaol

Libremente adaptado de:

RUG, Wolfgang.; NEUMANN, Thomas.; TOMASZEWSKI, Andreas. 50 dicas para aprender alemo. (Verso brasileira: Andrea J. H. Fairman). Munique: Klett Edition Deutsch/Goethe-Institut, 1995.

Por el profesor

Luiz Fernando Dias Pita

(Mster en Literaturas Hispnicas por la UFF)

Ro de Janeiro, 2012
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ESPAOL CON ESPAOLES

1 APRENDIENDO A DOS PASA LO SIGUIENTE: Sea quien sea o de donde venga, aquel que llega a la frontera de Espaa se vuelve un extranjero al exacto momento de su llegada. no siempre es una sensacin agradable, porque no sabemos bien las cosas y, muchas veces, nos sentimos perdidos. Tenemos miedo a cometer errores, y los cometemos; nos sentimos tontos o las personas creen que seamos tontos. Dejamos de ser quienes somos y entramos en crisis de identidad cultural e individual. Pero los espaoles tambin son solamente extranjeros (ellos son "sus" extranjeros) y hay entre ellos algunos que quieren conocer su lengua, o su pas y su cultura, que quieren conocer a usted mismo. Para ellos, usted es un parcero y un profesor competente. QU HACER? Encuentre su parcero o su parcera para formar una pareja. En equipo, a dos, uno puede ser el profesor del otro y, al mismo tiempo, su alumno. No esperes, empiece ya! CMO HACER? Tal vez no local donde usted viva, trabaja o estudia, exista una agenca que consiga un parcero para formar su dupla. Cuelgue en la cartelera su direccin y nmero de su telfono. La cartelera puede estar en la residenca estudantil, en su escuela de espaol, no instituto donde se ensea su lengua... Existen muchas posibilidades. Deje claro en su anuncio que usted es una persona que est aprendiendo espaol y busca un parcero que desee lo mismo. RECOMENDAMOS:: Hable con su parcero tanto sobre sus intereses como sobre los de l. Combinen detalladamente las actividades a realizarse en conjunto. Muy importante: dividan el tiempo dedicado a cada lengua: 50% para el espaol y 50% para su propio idioma. Combinen un horario fijo (por ejemplo, una vez por semana durante dos horas) y reserven tambin algn tiempo para otro horario a libre eleccin. CONCRETAMENTE: Es posible hacer todo esto (y mucho ms): presentarse a si mismo y/o su pas de origen; contar, hablar libremente; ayudarse mutuamente con el aprendizaje; leer textos en conjunto; elaborar textos propios; corregir errores; realizar paseos en conjunto; discutir sobre cine y programas de televisin; cocinar en conjunto, tomar un t... (ciertamente ustedes tendrn muchas otras ideas).

2 - NADA DE PNICO PASA LO SIGUIENTE: Cuando aprendemos una lengua extranjera, sobretodo cuando adultos, nos defrontamos con situaciones y sensaciones desagradables, del tipo: "no estoy entendiendo ms nada", "estoy perdido"... "no me entra en la cabeza", "no estoy progridiendo", "nunca en la vida voy a entender el espaol"... la consecuenca de este malestar es una sensacin de frustracin, de caos, de pnico y, situaciones desagradables como esas ocurren sobretodo cuando el espaol es nuestr primera lengua extranjera. QU HACER? Exprese sus sentimentos la sus amigos, la colegas del curso de lengua, los espaoles de sus relaciones y ao su profesor. no tenga miedo a parecer burro o confuso, porque, muitas veces, los otros se sienten como usted y iro sentir-se mellor, cuando viren que usted tambin pasa por momentos difces. Transforme las sus dificuldades num tema de interese dos otros. CMO HACER? En verdad es muy simple: Hable, cuente su problema y como se siente. Tenga el coraje de mostrar su situacin. Adems, el problema principal es la falta de coraje y de expresarse. No tenga miedo a molestar sus parceros (orlo ser bueno para ellos). No tenga miedo a molestar su profesor (Se lo pagan para ello). No tenga miedo a molestar la clase (con su interferencia, ella se volver ms humana, interesante y productiva). CONCRETAMENTE: En clase, pregunte a su vecino lo que no ha comprendido usted (as ele tambin tendr el coraje de preguntarle a usted). Interrumpa la clase con sus preguntas. Pida a su profesor un horario para consulta. Verifique, despus de la clase, o de un da, si usted realmente tubo el coraje de hacerlo. Si no lo tube, procure mejorar maana. Y ADEMS: El aprendizaje de un nuevo idioma no es algo fcil y, sin empeo y sin esferzo, no se aprende. Usted certamente tendr de pasar por dificultades. Adems de eso, sus sentimientos forman parte de usted, parte de su progresin. Si usted acepta que no sabe tudo, aprender como adulto y como miembro de una comunidad de aprendizaje intercultural, esta es una identidad sensata e interesante (vea las consejos 1 y 43).

3 PERGUNTAS DE PRONTO-SOCORRO PASA LO SIGUIENTE: Cuando aprendemos una lengua extranjera, muchas veces nos sentimos aislados, solitarios y desamparados. Qu significa esta palabra?" Ahora ya no entend nada. Qu dijo aquel tipo ah adelante? Muchas veces no disponemos de los medios lingsticos y comunicativos para obtener rpidamente soluciones concretas (vea las consejos 2, 5 y 4). QU HACER? Usted necesita algunas perguntas que funcionen y que usted pueda utilizar automticamente. COMO HACER Inicialmente, verifique en qu situaciones usted se siente ms desamparado; para estas, formule frases interrogativas o que expresen un deseo. E importante! que sean simples, claras y de fcil articulacin. CONCRETAMENTE: Vea estos 10 ejemplos: 1. Cmo se pronuncia esta palabra? 2. Usted podra repetir esta palabra ms una vez? 3. Qu quiere decir so? Qu quiso usted decir? 4. Disclpeme, pero no comprend eso que usted dijo. 5. Me puede explicar eso, por favor? 6. Me podra usted esclarecer que significa este texto? 7. Cmo se escribe esta palabra? 8. Est correcto lo que escrib aqu? 9. Cul fue mi error? 10. Me comprendi usted? RECOMENDAMOS:: Tome nota de estas frases (o parecidas) usando letras grandes en diversas fichas; fjelas por su casa y djelas all, hasta saberlas perfectamente. Escrbalas en un papel y tngalas siempre a mano, sea en su local de trabajo, seaa en su curso de lenguas. Observe con que frecuenca usted utiliza esta tcnica de preguntas y en qu situaciones usted debera haberla usado. Y ADEMS: Podemos usar este mtodo aunque no en una situacin de apuro, simplesmente para jugar o para comenzar una charla con la persona ms prxima.

4 PODRA USTED AYUDARME? PASA LO SIGUIENTE: En la clase de espaol, todos los alunos estn en un espacio protegido y hay un profesor pago justamente para ayudar en su aprendizaje. Hay otros extranjeros con problemas iguais a los suyos y que, a veces, pueden ayudar. Pero, al terminar la clase, la mayora de los alumnos se ve sola al hacer la leccin, al leer los textos o el peridico, sola para prepararse para testes y pruebas, o para leer un libro especializado. Muy cerca de usted hay espaoles que podran ayudar, mas el contacto no se establece. QU HACER? Pdale ayuda a los espaoles que estn cerca de usted o vivan en el vecindario. Usted ver que, en la mayora de las veces, va a lograr lo que desea, adems de establecer contactos amistosos y tiles. Est dispuesto a tolerar una recusa o una frustacin ocasional y usted ver que el balance final ser positivo. CMO HACER? Ya dijimos que usted necesita saber como se pregunta (veja consejo 3). Por lo tanto, pregunte; diga claramente qu quiere y pregunte en cuanto tiempo su pedido ser atendido. Lo dems vendr por si slo. CONCRETAMENTE: Diariamente usted va a depararse con este tipo de situacin, sea en el comedor de la facultad o de la empresa, en el caf, en el tren, en la sala de espera, en un pasillo: Puedo hacerle un pequeo pedido? Tengo aqu unos ejercicios de mi curso de espaol y podra usted leerlos y decirme en qu me equivoqu? Mira, tengo algunas dificultades con la pronunciacin del espaol, podra grabar unas cintas en que usted lea algunos textos para m?, as yo escuchara algo ms del idioma... Otras posibilidades: pedir auxlio para redigir un texto, un poema en espaol, para preparar una exposicin para un seminario (esto certamente llevar ms tiempo); pedir ayuda en el relleno de un formulario, en la lectura de un manual de instrucciones... RECOMENDAMOS:: No hesite en expresar un deseo o un pedido de esta especie. No hay ningn motivo para tener la concienca pesada. Permita que la persona a quien usted se ha dirigido diga "no" se no est dispuesta o no tiene tiempo. Si alguien ayudarlo, no se quede exageradamente grato, mas no se decepcione si alguien se recusa a atender su pedido. Y ADEMS: Nada le impide de invitar su nuevo "ayudante" para un caf, pero eso no es imprescindible.

5 CORAJE PARA UNA CHARLA PASA LO SIGUIENTE: Como extranjero, usted se siente a veces desalentado y tmido entre espaoles. La timidez no es un buen colaborador para aprender espaol. Sin coraje de abrir la boca, ciertamente los espaoles le parecern cerrados y poco hospitalarios. No se establecer contacto y surgirn pocas oportunidades para hablar. El tiempo pasa sin que se le aproveche. QU HACER? Ser til tener a mano frases adecuadas en espaol, para iniciar una conversacin informal en situaciones corriqueras. Naturalmente, tambin es cuestin de temperamento y no siempre nos sentimos dispuestos para conversar con alguien. Mas si tenemos ganas de hacerlo, es necesario saber por donde empezar. No es necesario ser siempre recatado o extremamente amable. A la medida en que usted lo desee o le parezca divertido, pase a la ofensiva. RECOMENDAMOS:: Prepare algunas frmulas para iniciar una conversacin (unas 10 frases), adecuadas a las situaciones cotidianas ms frecuentes, y que usted conozca bien. CONCRETAMENTE: Qu preguntar cuando usted quiere sentarse en un restaurn, en una mesa donde ya hay una persona?* Cuando usted quiere comprar un jersey, por ejemplo, cmo hacer que la vendedora le muestre otros modelos? En el tren, qu palabras usar para establecer un dilogo con otro pasajero? (se puede sugerir, por ejemplo, tomar un caf en el vagnrestaurn. Cmo invitar a su vecino para un t? Qu palabras usar para pedir ayuda para entender el horario de trenes, para cargar el equipaje, para orientar-se en una librera, para rellenar un formulario, orientarse en la universidad? Cmo empezar una charla? Si a usted le gusta un determinado lrato, pida la receta y habr establecido un contacto. Y ADEMS: No olvide: no seja siempre corts o reservado. Muchas veces, detrs de la amabilidad slo se esconde el miedo y tal vez una cierta cobarda. Los espaoles no son tan reservados como parecen o como se dice. Muchos de ellos se alegran cuando alguien busca charlar con ellos. Y caso una experienca no sea agradable, es fcil interrumpir el contacto. Se puede simplemente marchar (y comentar el hecho con alguna frase certera). El prejuicio no ser grande.

6 OPORTUNIDADES PERDIDAS PASA LO SIGUIENTE: Existen muchas personas que quieren aprender espaol, mas pierden oportunidades de hablar la lengua. Muchos de los que participan de un curso no tienen el coraje de hablar y se callan por horas. Otros tantos, estando entre espaoles, no abren la boca. Esto es deprimente, aburrido y de poco provecho. QU HACER? Busque aprovechar mejor las oportunidades que se le ofrecen. CMO HACER? Mostramos a usted algunos mtodos, cuya finalidad es que usted hable y establezca contacto con espaoles (vea las consejos 3, 4 y 5). Lo importante es lo siguiente, todas las noches, haga un balance de cuanto espaol usted ha hablado durante el da, vea qu lo ha impedido de hablar ms, qu usted teme y qu le gustara cambiar. Al da siguiente, procure hacer todo un poco mejor. RECOMENDAMOS:: Converse con su profesor sobre el problema de hablar poco espaol. Vea con l como usted podra participar ms intensamente de la conversacin. Haga ms preguntas, al revs de esperar que le pregunten. Verifique cmo se entra en una charla (aunque, no siempre funcione). Piense en qu debera usted decir en determinadas situaciones. No tenga pereza de hablar y cuente alguna cosa. No responda a una pergunta simplemente con S o No, pero presente justificativas, causas, cuente una historia. CONCRETAMENTE: Decdase a hacer algo bien definido al da siguiente como, por ej., "en clase voy a hablar por lo menos cinco veces". Controle, despus, para verificar si realmente hizo lo que se propuso. Piense, para ver con quien le gustara establecer maana un contacto ms prximo y planee los pasos correspondientes. Y ADEMS: Solamente cuando usted se interesa por los dems, usted se vuelve una persona interesante para ellos tambin.

7 - ENTRENAMIENTO PARA AVANZADOS PASA LO SIGUIENTE: Cuando estamos adelantados en el aprendizaje de una lengua, sabemos que nos falta mucho para la perfeccin, mas no sabemos evaluar nuestros progresos. Se no nos esforzamos, es probable que no hagamos avances. QU HACER? Quien est bien avanzado en el aprendizaje de la lengua debe volver a estudiar de vez en cuando, a travs de cursos intensivos breves o de otros tipos de entrenamiento. CMO HACER? Vea cules problemas usted an tiene con la lengua, a pesar de su nivel. Despus, opte por un aprendizaje intensivo por un tiempo limitado. RECOMENDAMOS: Pida a amigos espaoles que evalen su nivel de dominio del espaol, y a un profesor un "diagnstico de espaol" profesional (vea consejo 26). Procure un parcero para contactos lingsticos de alto nivel (vea consejo 1). Verifique si en su ciudad o universidad existe un curso intensivo para alumnos avanzados. Si puede, contrate un profesional para el entrenamiento, puede ser por ej., un instituto de lenguas. Estudie los programas de las instituciones que ofrecen cursos para avanzados (por ej., el Instituto Cervantes). Hay an certificados especiales para avanzados (por ej., el "Diploma Superior de Espaol como Lengua Extranjera"). CONCRETAMENTE: Las reas lingsticas adecuadas para este tipo de entrenamiento: pronunciacin, entonacin retrica y discurso libre lenguaje y vocabulario de reas especficas estilstica de la expresin escrita lenguaje literario espaol. Y ADEMS: No se trata an de hablar espaol como un espaol, mas de no cerrar precocemente el proceso de asimilacin del nuevo idioma. Con un entrenamiento ms breve e intensivo, nos quedamos ms motivados. Adems eso es una seal de carcter y de respeto frente a una cultura extranjera, cuando, teniendo buenos conocimientos de la lengua, volvemos a ser aprendices.

8 EL ESPAOL ODO PASA LO SIGUIENTE: Casi todo el mundo tiene uma grabadora o un pasacasetes, pero la mayora de los casetes contiene msica. Editoriales de mtodos de espaol ofrecen amplios programas en cintas, mas son caros. Muchos profesores creen que el trabajo con magnetfonos y cintas casete es demasiado complejo tcnicamente. As, se aprende mucho ms a travs del mtodo del "espaol escrito, al revs de aprender a travs del mtodo del "espaol odo". QU HACER? Organice un programa de "espaol odo" propio. Utilice su grabadora o su pasacasetes de forma profesional, rena usted mismo voces femeninas y masculinas para una locucin en espaol. CMO HACER? Piense diariamente cules los textos importantes para su aprendizaje, sea del libro de ejercicios que quiera repetir, o textos tiles para una prueba o que le agraden (vea consejos 32, 35, 36 y 37). Seguramente, entre sus conocidos espaoles, hay algunos cuyas voces le agradan. Pida que le graben textos en casete (veja consejos 1, 4, 6, 9 y 10). RECOMENDAMOS: La perfeccin no es lo importante. Si la pronunciacin de su locutor presenta diferencias regionales o dialectales, no hay problema. Incluso eso ser positivo. Lo importante es que la voz le agrade, pues usted necesita sentir placer en orla. Pdale este favor a diversos conocidos, porque sonoridades mltiplas de voz, registros femeninos y masculinos, son mejores que solamente una voz, cuyo timbre cansa rpidamente. CONCRETAMENTE: Si consigue reunir una coleccin de audios, el resto depende solo de un buen ndice, para encontrar rpidamente los textos que busca. Usted puede pedir que graben todos los textos del su libro de espaol para entrenar la comprensin auditiva, la reproduccin de un texto (por ej., para pruebas de lengua), la memorizacin, la pronuncacin y la entonacin (acompaando simultneamente con su voz lo que se dice en la cinta); adems, puede ejercitar el vocabulario de una determinada rea (por ej., textos especficos ms cortos e importantes). Y an ms: puede servir de auxilio en el preparo de un seminario o de una exposicin en espaol (vea consejo 40). Y ADEMS: As, usted organiza "su" propio laboratorio de lenguas, adems de establecer nuevos contactos reales y objetivos con espaoles (algo que tambin es importante). Este mtodo es eficiente sobretodo para todos aquellos que tienen miedo a hablar espaol con espaoles.

9 - INVITACIN PARA ESPAOLES PASA LO SIGUIENTE: Los prejuicios dicen que los espaoles son cerrados, que no abren sus puertas para extraos, que no tienen tiempo y que no es muy fcil conseguir entrar en contacto con ellos. Hay una cierta verdad en so: por el hechoo de que algunos espaoles sean realmente as, y de que muchos extranjeros los vean de esa manera, los contactos no se establecen. Para muchos extranjeros, eso reduce las oportunidades de hablar espaol en el da a dia. QU HACER? No espere que lo inviten - invite usted! no espere que los espaoles abran sus puertas, abra las suyas primero. En el pas que le hospeda, sea usted el anfitrin! CMO HACER? Observe cmo se organizan los contactos sociales a su alrededor, en el ambiente que frecuenta. Procure su lugar y tenga un papel activo. Invite primero, sea su nuevo amigo o amiga, o los vecinos conocidos. Los dems vendrn por s solos y usted ver que sus experiencias sern buenas. CONCRETAMENTE: Invite sus vecinos para un t. Invite alguien para ir al cine o al teatro. Pregunte quien quiere ir con usted a una ponencia interesante, a un show de rock, a una discoteca, a la piscina, a practicar un deporte... Celebre su cumple con las personas que usted conoce. Ofrzcase para mostrar su arte culinaria. Cada da trae alguna nueva oportunidad, sobre todo el fn de semana. Y ADEMS: Piense que an en los altos medios diplomticos, esta prctica es comn: en una visita oficial al extranjero, en algn momento, el visitante invita el anfitrin para un banquete en la embajada de su pas. De esta forma, se demuestra respeto tanto por el anfitrin como por el pas en que se encuentra y, ciertamente, esta actitud crea un clima saludable para el relacionamiento entre las culturas.

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10 SALGA DE SU CUARTO! PASA LO SIGUIENTE: Por no sentirse a la gana en Espaa y entre los espaoles, ms de un extranjero se refugia entre las cuatro paredes de su cuarto o de su casa. es bueno cuando se puede trabajar junto al escriptorio o leer un libro tranquilamente tumbado en la cama, mas es psimo cuando nos quedamos en el cuarto porque estamos deprimidos, desanimados o sintindonos mal. Hay extranjeros que siquiera perciben cuando, en un fn de semana, los espaoles celebran fiestas de su ciudad o cuando hay una fiesta de Navidad. QU HACER? Haga todo lo que le lleve a estar con otras personas (con espaoles), todo que le distraiga y le d la oportunidad de conversar y de sentirse bien. CMO HACER? No quede preso en su cuarto. Salga, haga alguna cosa! (vea consejos 5, 6, 9, 11, 42). Hay que vencer la pereza! Aproveche las oportunidades que se ofrecen. RECOMENDAMOS: - BIEN CONCRETAMENTE: Vaya con ms frecuenca al cine y lleve amigos (en vez de asistir la tele cerrado en el cuarto o en su piso). Vaya despus con los amigos a un bar, tome una cerveja y platique bastante. Existen discotecas en la ciudad e, ciertamente, tambin habr personas que les gustarian ir all con usted. Por qu no irse de vez en cuando al teatro, o a un concierto? Usted ya ha visitado - con amigos - los museos que existen en su ciudad, o en las cercanas? Ya hizo usted una excursin por los alrededores? Hizo compras en la ciudad vecina? Es posible alquilar bicicletas: ya hizo usted un paseo al campo? Existen sitios de recreo, de excursin para el fin de semana, para visitar o explorar. Por toda parte existen calendarios con la programacin de los eventos. Lea, de vez em cuando, el peridico local y usted quedar sorpreso con la cantidad de sugerencias que trae. Y ADEMS: Conozca bien su ambiente espaol, para poder mostrar a su invitado las singularidades de su ciudad, de la universidad, la belleza de los alrededores, o los bares a los cuales vale la pena ir.

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11 MUESTRE SU CULTURA PASA LO SIGUIENTE: A los espaoles les gusta viajar, y se interesan por lenguas y culturas extranjeras, mas, en Espaa, a veces transforman sus huspedes en extranjeros. QU HACER? Asuma el papel de embajador de su pas y ofrzcase como intermediario profesional de su pas, de su cultura y lengua. A la medida que usted refleja lo esencial de su identidad cultural, usted, junto a los espaoles, dejar de ser un extrao, para volverse un interlocutor capacitado a quien recurra. En suma, una persona requisitada. CMO HACER? Programe oportunidades para que los espaoles oigan lo que usted tiene a decir (compare a los consejos 1, 9 y 43). Procure reas en las cuales pueda expresarse con autoridad: haga ponencias, participe de seminarios, exhibiciones de pelculas, sea como narrador, redactor, colaborador o incluso como periodista freelancer. RECOMENDAMOS:: Verifique cules entidades pblicas existen en su ciudad o en la universidad, donde pueda organizar algo relacionado a su pas. Despus, haga sugerencias concretas. CONCRETAMENTE: Consulte la "Universidad Popular" local; hable con las instituciones que ensean su idioma a los espaoles. Tal vez incluso necesiten a usted como profesor de su lengua materna. Hay profesores en las escuelas a que, ciertamente, les gustara presentar en clase informaciones actualizadas sobre su pas. Hay atividades municipales, parroquiales, estudiantiles e incluso sociedades de barrios que pueden necesitar su colaboracin. Mande una carta de lector al peridico local expresando su opinin. Hay organizaciones polticas que aceptarn su oferta y les gustara trabajar con usted. Tal vez haya un clube o una liga, cuyo objetivo es el trabajo conjunto entreo su pas y Espaa. Asociaciones de tercera edad estn siempre buscando informaciones interesantes. Juntamente con otros compatriotas, organice una festa, en la cual compartan con los espaoles su cultura, textos, msica y modo de vida. Y ADEMS: Recurdese que aprender espaol es tan solo mitad de la situacin. La otra mitad es que los espaoles pueden aprender con usted - no solo pueden, como quieren.

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PALABRAS
12 PALABRAS Y RECADITOS PASA LO SIGUIENTE: A quien aprende espaol le gustara expresarse (casi) tan bien como en su propa lengua. Solo que, a veces, no consigue hacerlo, pues nos faltan las palabras y las expresiones. Es preciso aprender palabras, pero, muchos piensan: no so y ms un nio que, diariamente, est obligado a decorar vocablos". As se pasan los dias e incluso nos olvidamos las palabras que hemos visto el da anterior. QU HACER? Aprenda palabras y expresiones jugando, usando centenas de recados. El mtodo es rebueno, pues es divertido y saca provecho del tiempo de ocio. Adems, es activo (no solamente una lectura pasiva); se aprende conforme la memora (y no en la secuenca impresa en el libro). CMO HACER? 1. Se tomamos una hoja de tamao A4 (una pgina normal de papel reciclable) y la doblamos, podemos hacer hasta 16 recados, y 100 hoja darn 1.600 recados. Si prefiere, mande cortarlas en una grfica. 2. Anote en los recados las palabras que le parecen nuevas e importantes. Anote siempre: en el aula, al leer, al hacer lecciones de casa o al estudiar. Escriba en el verso qu ms le ayude: a) la traduccin; b) un sinnimo espaol j conocido; c) una frase cierta (y corta) en espaol, que incluya la palabra. La sugerencia "a)" es la ms simple, mas se puede tambin asociar los tres mtodos. 3. Aprenda (juegue) con los recados a gusto, en cualquier lugar: em casa, en el autobs, y, todos los dias un poquito, trabaje tanto con los recados nuevos como con los ms viejos. RECOMENDAMOS: - BIEN CONCRETAMENTE: Como se jugara "Paciencia", distribuya los recados aleatoriamente. Recoga los que reconozca de inmediato, mas no los tire, gurdelos, para verificarlos en otra ocasin. Restarn en la mesa los recados con las palabras que le presenten dificultad; ejerctelas en intervalos menores, hasta que ellas tambin se vuelvan bien familiares. Lleve consigo un bloco de recados (presos por un elstico) con palabras para ejercitar y con otros en branco para anotar palabras nuevas. No exagere: 20 nuevos recados por da son ms que suficientes, pues sern 600 por mes y 7.200 al ao: un vocabulario enorme. Y ADEMS: As que comience a jugar con los recados, vendrn personas interesadas que le harn preguntas y que les gustara imitarle. Con este mtodo, tambin se puede ejercitar terminologas especifica o tcnica (vea consejo 19).

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13 EXPEDICIONES AL DICCIONARIO PASA LO SIGUIENTE: Muchos que aprenden espaol poseen apenas un diccionario de bolsillo de su lengua para espaol y viceversa. Si no son demasiado pequeos dems, ellos son necesarios y tiles, mas insuficientes para aprender espaol correctamente. Muchas veces, quien compra diccionarios mayores y mejores no sabe como lidar con ellos, aunque diccionarios sean instrumentos interesantes y tiles. QU HACER? Haga expediciones al reino desconocido de los diccionarios. Usted har experiencias interesantes e ir adquiriendo una nueva forma de aprendizaje, rica en conocimientos. Diccionarios son instrumentos tiles para una traduccin cuando buscamos un sinnimo o explicacin, tambin para un aprendizaje sistemtico y divertido. CMO HACER? Hay diversos tipos de diccionarios y, adems de aquellos en dos lenguas (que caben en el bolsillo y son usados diariamente), otros tipos de diccionario espaol-espaol son tiles: 1. Un diccionario de significados o de explicaciones. 2. Un diccionario de sinnimos. 3. Un diccionario de trminos aplicados o de estilos. Estos diccionarios no son de bolsillo y deben quedar sobre su mesa. Existen los ms grandes (de varios volmenes) y los de un solo volumen. Cuanto ms fino es el diccionario, ms lagunas tendr, por lo tanto, ms incompleto ser su trabajo con l. Aconsjese con su profesor. RECOMENDAMOS:: Existen diferentes tipos de juegos con el diccionario, como, por ej., la expedicin triangular", que funciona as: escoja una expresin y busque en el diccionario de sinnimos palabras de igual significado. Copie las que le parezcan ms interesantes. Procure las palabras nuevas en el diccionario de significados o de explicaciones (que tambin indica la ortografa y la pronuncacin, y as usted no precisar de un diccionario de ortografa). Enseguida, verifique en el diccionario de estilos como se presentan las palabras en un contexto apropiado. Es sorprendente hasta donde se puede llegar empezando de un punto cualquier. Usted tambin puede optar por estudiar las palabras constantes en una de las letras de un diccionario explicativo y copiar todas las que le parezcan importantes. (Anote en los recaditos. Vea consejo 12) CONCRETAMENTE: Vea como otras personas lidian con los diccionarios. es como usar un manual; demora un tiempo hasta acostumbrarnos con ellos, con seguridad y rapidez, mas despus el provecho es grande.

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14 OLVIDE EL DICCIONARIO! PASA LO SIGUIENTE: Muchos leen un texto en espaol palabra por palabra, as que aparece una palabra desconocida, agarran el diccionario espaol-lengua materna, y pierden un minuto o ms, hasta que encuentran una traduccin (correcta?) y la lectura prosigue con esfuerzo hasta el prximo obstculo. As, difcilmente progresamos, porque la lectura se vuelve cansativa, quedan dudas y aun errores, la lectura no es placentera y no trae progresos. QU HACER? Durante la lectura, olvide su diccionario de bolsillo! En otro punto de este libro (vea consejos 33 y 34), sugerimos una lectura rpida, usando marcas o breves notas. En la mayora de las situaciones, usted no precisar de su diccionario. RECOMENDAMOS:: Cuando tenga dudas en clase, pregunte al colega a su lado y recuerde que, adems de l, hay tambin el profesor. Sobre todo: lea el texto, y no las palabras aisladas. Muchos de los vocblos que, a la primera vista, parecen desconocidos o cuyo significado le confunde pueden ser entendidos a partir del propio contexto; y tal vez esas palabras no sean tan importantes y, quien sabe, de repente, usted se acuerde de ellas. Apenas cuando usted est solo y el vocblo desconocido sea una palabra-clave importante para la elucidacin del texto, deber procurarla en el diccionario de bolsillo - en la mayora de las veces, no es el caso. CONCRETAMENTE: No es preciso dejar el diccionario de bolsillo en casa, mas al leer el peridico, durante la clase, en un tren, no lo use. Podemos desacostumbrarnos a procurar palabras desconocidas en el dicionario, as como podemos dejar de fumar o de comer dulces en exceso. Y ADEMS: Se puede trabajar con diccionarios de otras formas ms eficientes para el aprendizaje (vea consejo 13). Cuando se lee un texto, es preciso concentrarse en la lectura, as como cuando se asiste a una ponencia, es preciso or con atencin. Actividades importantes como leer u or no deben ser perjudicadas por el uso de un diccionario.

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15 PALABRAS AGRUPADAS PASA LO SIGUIENTE: Muchos de los que aprenden espaol aprenden vocblos sueltos, mas las palabras no existen aisladas, como en el diccionario. Ellas se relacionan con otras, formando pequeos grupos de palabras, y es as que debemos aprenderlas. QU HACER? Al aprender una palabra nueva no debemos concentrar la atencin apenas en ella, mas en todo el grupo de palabras del cual ella hace parte. CMO HACER? Procure las otras palabras que estn en relacin con la palabra en cuestin y, despus, trate de entender los diversos relacionamientos existentes. CONCRETAMENTE: Con verbos, verifique cmo debe ser la respectiva substantivacin; en los substantivos, verifique cul es el verbo correspondiente (comprar/ compra; vender, venda). Con sustantivos: en qu situaciones son ms usados? Muchas palabras tienen opuestos o negaciones (amar/odiar; nuevo/viejo). Muchas palabras forman parte de un grupo de alternativas: (llovizna, lluvia, tempestad). Verbos/sustantivos tienen adjetivos (Terror/aterrorizar/terrorista). Muchas palabras "espaolas" tienen palabras extranjeras correspondientes, y viceversa (vea consejo 18). RECOMENDAMOS: Este mtodo se puede combinar eficientemente con el de los billetes (vea consejo 12) y de los juegos con el diccionario (vea consejo 13). Incluso no es necesario escribir el tiempo todo. Este mtodo tambin puede ser usado como un ejercicio mental - cuando encontramos una palabra interesante, imaginamos otras palabras que puedan formar un pequeo grupo con esta.

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16 PALABRAS "POST IT" PASA LO SIGUIENTE: La memora humana es un prodigio de la naturaleza, aunque frecuentemente no funcione como nos gustara. Olvidamos rpido dems lo que hemos acabado de aprender. A veces, a pesar de haber ejercitado las palabras nuevas de un texto, de repente ellas se confunden unas con las otras, o percibimos que su significado no est claro. Esto es muy "aburrido", sobre todo cuando necesitamos prepararnos para un teste o una prueba. QU HACER? Podemos ayudar a nuestra memora "a corto prazo" por medio de pequeos recados, en los cuales anotamos a matera a ser aprendida, pegandolos en la pared, junto al nuestro local de trabajo o en algn otro lugar para donde nuestra mirada se vuelva con una cierta frecuencia. CMO HACER? Hay bloques de pequeas hojas desechables, dotadas de una faja engomada (tipo "Post it"). En ellos anotamos palabras, expresiones, etc., con una letra bien legible y grande. Despus, esos recaditos pueden ser pegados en cualquier lugar donde sean tiles. CONCRETAMENTE: Piense en cuntos cantos existen en su casa, adecuados para pegar esos recaditos. Si pensarmos solo en los locales donde trabajamos, cabrn ciertamente de 20 a 30 recaditos. Adems, tampoco podemos olvidarnos de que an existe la cocina, el bao, el pasillo, el espejo... RECOMENDAMOS: As que lo anotado en los recaditos haya quedado claro y grabado en su memoria, arrnquelos inmediatamente. An as, no los tire fuera y procure combinar este mtodo con lo sugerido en el consejo 12. Solo despus de realmente haber registado las nuevas palabras usted debera tirar fuera esos papeles. Naturalmente, no se recomienda pegar recaditos en exceso, pues nos arriesgamos a perder la visibilidad y el trabajo puede perder su eficiencia. Y ADEMS: Naturalmente usted tambin puede "colgar" en la pared pequeas reglas gramaticales, frases enteras o incluso pequeos textos para memorizar (vea consejos 21, 27, 29, 35 y 36).

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17 CAPTANDO EXPRESIONES TPICAS EN EL AIRE PASA LO SIGUIENTE: Quien aprende espaol en Espaa oye, en millares de situaciones, como los espaoles hablan (evidentemente, quien aprende espaol fuera de Espaa raramente tiene esta oportunidad). En esas ocasiones, ocurren con frecuenca expresiones idiomticas corretas y que expresan la verdad con precisin. QU HACER? Es necesario ser rpido para no olvidar esas palabras, expresiones, metforas o formulaciones que captamos al aire", pues, pasados algunos minutos, en la mayora de las veces, ya es muy tarde. CMO HACER? Lleve siempre con usted un cuadernillo para anotar las palabras nuevas, tenga a mano un bloc de recaditos (vea consejo 12), o recaditos de pegar (vea consejo 16). No se olvide un bolgrafo o lpiz. Es necesario que este mtodo funcione de forma gil y confortable, para que usted consiga anotar rpida e inmediatamente las nuevas expresiones espaolas que usted agarre "al aire". RECOMENDAMOS:: El cuadernillo debe ser pequeo y estar siempre a mano: el proceso de anotacin tiene que ser rpido y discreto, para no molestar la charla o la comunicacin. CONCRETAMENTE: Los cuadernillos tienen la ventaja de no deshacerse; en casa, ms tarde, es posible copiar los nuevos "hallados" en los recados de aprendizaje (vea consejo 12). As, usted har el ejerccio dos veces. Tambin existe la posibilidad de luego utilizarmos los recados de aprendizaje, que, despus, en casa, incluiremos en nuestro sistema de recaditos. Ventaja de los recaditos de pegar es que, en casa, pueden ser pegados en cualquier lugar donde puedan ser vistos durante algn tiempo (vea consejo 16). Y ADEMS: Este tipo de aprendizaje es muy eficiente, porque vivenciamos la nueva expresin insertada en una situacin concreta. As, nosotros ligamos su significado exacto a una determinada situacin de habla, en la cual estuvimos presentes.

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18 PALABRAS "EXTRANJERAS" QUE NO SON EXTRAAS PASA LO SIGUIENTE: Vivemos en una cultura global y, en la ciencia o en la comunicacin internacional, el ingls se vuelve cada vez ms la "lengua franca" (por ej., en el trfico areo o terminologa de la informtica). La cienca internacional se comunica en ingls y, con l, nos salvamos en (casi) todos los pases y situaciones. Gran parte del vocabulario ingls ya es de uso corriente en varias lenguas, y observamos claramente en otras lenguas europeas lo mismo con palabras de origen griego y latino. Ellas forman el gran vocabulario de la cienca y de la vida pblica internacional. En espaol estas palabras so chamadas de palabras extranjeras, aunque muchas formen parte del vocabulario patrn espaol, usado en la comunicacin moderna. QU HACER? Este vocabulario es fcil y rpido de aprender, porque muchas palabras de su lengua materna son semejantes en espaol. Aun con pequeos problemas, usted puede aprender, en poco tiempo, de 1000 a 2000 nuevos vocblos. RECOMENDAMOS:: Compre un diccionario de palabras extranjeras de tamao medio y ample su vocabulario. El diccionario no debe ser grande dems ni una obra de consulta para terminologa especfica. Tiene que contener las palabras extranjeras que formen parte del uso actual y moderno del espaol. Trabaje sistemticamente con dos o tres letras iniciales por semana. Por lo tanto, "estudie" el diccionario en 2 3 meses. Escriba (en un recadito - vea consejo 12) las palabras que le parezcan importantes. CONCRETAMENTE: Escriba en un recadito las palabras de una misma familia: por ej.: organizar/Organizacin/Organizador/organizado, etc. Frecuentemente las palabras son escritas de otra forma (por ej. en ingls: music, en espaol: Msica); adems, la pronunciacin es diferente. Esclarezca y anote cuales las diferencias de escrita, pronunciacin o entonacin (por ej. en ingls psychology, en espaol Psicologa). Cuidado con las diferencias de significado (llamamos a esto falsos cognatos, por ej. en portugus sobrenome en espaol apellido; en portugus apelido en espaol sobrenombre o apodo. Pueden tambin ocurrir diferencias de significado "conotativo" (en espaol una palabra "suena" diferente que en la lengua original, por ej., las pronunciaciones portuguesa y espaola de la palabra vaso.

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19 MI DICCIONARIO DE TERMINOLOGIA PASA LO SIGUIENTE: El extranjero que trabaja o estudia en Espaa ciertamente encuentra mayores dificultades en su rea de trabajo que sus compaeros espaoles. l necesita dominar las calificaciones profesionales especficas en la lengua extranjera (en el caso, espaol) y, muchas veces, el xito profesional es perjudicado por las dificultades que el extranjero tiene con la lengua. QU HACER? A travs de la organizacin inteligente y constante del aprendizaje, mejorar esta situacin. Cre su propio sistema para aprender la terminologa especfica de su rea. CMO HACER? Para cada especialidad existen glosarios o diccionarios terminolgicos necesarios durante la formacin profesional. es difcil aprender con l porque contiene mucho texto, mas, es posible organizar un glosario de terminologa especfica para uso personal. El proceso es semejante al de la notacin de las palabras en recaditos (vea consejo 12). CONCRETAMENTE: Para este fn, los recaditos son mejores que los cuadernillos. Tenga un bloc para "coleccionar" vocablos y expresiones importantes de su rea durante ponencias, cursos y seminarios o en la lectura de libros o revistas. al verso de los recaditos, podr acrecentar pequeas definiciones, traduccin,o la fuente de donde cogi la palabra. RECOMENDAMOS:: Aprenda y juegue con estos recaditos de terminologa. Culguelos en casa (vea consejo 21) o llvelos siempre con usted, pues sirven para prepararse para las pruebas. Adems, los recaditos pueden incluso cambiarse con compaeros que aprendan la misma materia. Y ADEMS: Con este mtodo, al prepararse para pruebas, usted incluso podr aprovechar los de sus colegas de trabajo.

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20 EXERCICIOS CON BOBADAS PASA LO SIGUIENTE: Muchos de los que quieren aprender espaol sienten miedo y aversin a todo relacionado gramtica. hay buenas razones para eso: 1. En el espaol, en las pequeas palabras y en las terminaciones, se esconden las grandes dificultades; y justamente ah residen los problemas de aprendizaje, sobre todo en lo que se refiere al espaol hablado: lleva tiempodemora hasta que se hable sin errores. 2. En muchos libros de gramtica, muchos ejemplos de frases y textos gramaticales son pesados, ridos y pedantes. Esto puede perjudicar el buen humor y el coraje de quien aprende espaol. QU HACER? Volver su gramtica ms divertida, ms inteligente y atraente. Para las estructuras ms importantes, invente ejemplos con bobadas. Cre frases locas, textos de comedia de contenio inteligente y efecto divertido. (Usted puede tambin pedir al profesor que le de frases como ejemplo, o textos cortos que pueda memorizar). El mtodo es bueno porque usted no prende su memoria al problema gramatical en s, pero la asocia al contenido divertido, y as, la gramtica a ser aprendida se soluciona por si sola. CMO HACER? Con imaginacin y tambin con un(a) buen(a) parcero(a). los mejores ejemplos son frecuentemente aquellos que nosotros criamos, porque nos enamoramos por ellos. Lo ideal es estar siempre atentos a charlas cotidianas, pues la vida, muchas veces, "escribe" los mejores textos. Durante la lectura de peridicos y revistas. Usted conoce autores, revistas, tebeos donde hay textos cmicos o bobadas en espaol? POR EJEMPLO: Problemas de pronunciacin: Tres tristes tigres coman un plato de trigo. Ortografa: s/z/c: casa/caza; analizar/anlisis. Formas verbales: presente: l dice un chiste.; pretrito: Yo dije un chiste. Sensibilizacin para algunos usos del subjuntivo: Cuando yo salga de casa. RECOMENDAMOS:: Intervenga en sus libros de gramtica, reformulando cosas a su propio gusto y criatividad. no tenga miedo, estos textos no son sagrados. Cambie sus "producciones" con otros colegas que hagan exercicios semejantes.

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GRAMTICA
21 ALTAR DOMSTICO PASA LO SIGUIENTE: Talvez usted tenga en su cuarto o piso un espacio donde suele colocar objetos importantes: fotos, cuadros, recuerdos, proverbios; algo as como un pequeo "altar domstico", un "espacio sagrado. QU HACER? De forma semejante, instale un "altar domstico" dedicado a su trabajo con lengua espaola. Usted puede montar diversos pequeos altares sobre el escriptorio, alrededor del espejo, en la pared interna del botiqun... CMO HACER? Diagramas, tablitas, buenas frases, noticias, artculos de peridico, recaditos con palabras, correccin de errores... Todo que ayude su aprendizaje puede ser clavado o pegado ah. RECOMENDAMOS:: letras de formato grande, para que la lectura a distanca tambin sea posible, instale este "altar domstico" en un punto bien visible, de modo que pueda ser tambin fcilmente modificado (por ej., al sentarse junto al escriptorio), mire su altar una o dos veces al da y, diariamente, modifique o cambie alguna cosa. CONCRETAMENTE (POR EJEMPLO) Verifique como su memoria se ajusta al contenido de su altar domstico; cambie de vez en cuando lo que usted ya ha aprendido bien. Trabaje segn el principio del placer: esta ocupacin debe ser divertida. Quien cultiva la esttica puede abrillantar el aspecto grfico de las piezas expuestas, sea a travs de dibujos, de diferentes tipos de letra, de ornamientos, del uso de la computadora... Se puede coleccionar piezas retiradas del "altar" y organizarlas por ej., en un fichero.

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22 MIS QUERIDOS ERRORES PASA LO SIGUIENTE: Usted tal vez conozca la metfora de la Biblia. "Se ve la paja en el ojo del otro, mas no se ve en el propio". Isto quiere decir: Oigo y "veo" errores que otros hacen cuando hablan o escriben espaol, mas prefiero no ver, no reconocer mis proprios errores. Cuando cometemos errores y nos corrigen, pedimos disculpas, nos sentimos mal y nos avergonzamos, porque todava no estamos a la gana para hablar la lengua extranjera. Con todo, represin, vergenza y disculpas son cosas desagradables e improductivas. QU HACER? Aprenda a reconocer, cuando est solo, sus proprios errores. "Ame" sus errores; trate con ellos de manera productiva. CMO HACER? Combine con un parcero como registar, documentar, corregir y discutir mutuamente los errores cometidos (vea consejo 24). El parcero escogido puede ser alguien que tambin est aprendiendo espaol, o sea, que tenga los mismos problemas que usted, o el parcero de su dupla (vea consejo 1). Entre usteds debe haber una relacin de confianza y de colaboracin. Despus, procure establecer una relacin productiva con los propios errores; transfrmelos en algo material, visible y concreto. Prepare un "catlogo de errores" (vea consejo 12). Coleccione los errores interesantes encontrados en las lecciones de casa, en los textos y testes corregidos. Usted podr copiarlos en un cuaderno especial dedicado a los errores, en recaditos de errores, etc. Transforme los errores en algo til, cuelgue los "mejores" en su altar domstico. Existen muchas formas de aprender jugando con errores. RECOMENDAMOS:: Discuta el mtodo con sus profesores, con colegas que aprendan espaol, con su parcero de dupla. Organice un juego de cambio de errores (semejante al cambio de sellos postales). Comparen los billetes, discutan su contenido, intenten analizar los errores y justificarlos; piensen, reflexionen como lidiar con ellos y sanarlos. CONCRETAMENTE: Organizando los errores de modo eficiente (por ej., con diferentes colores), el mtodo funciona de forma semejante a la notacin de palabras en recaditos o fichas (vea consejo 12). Use siempre letras grandes y claras; sistematice los progresos, quitando de la coleccin los errores ya superados, mas no los tire fuera! Gurdelos para un control posterior.

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23 INMUNIZACIN CONTRA ERRORES PASA LO SIGUIENTE Todos saben que, para aprender una lengua extranjera, es preciso ejercicio y que solo podremos superar los errores a travs del ejercicio constante. Mas, como la mayora de las personas cree que los ejercicios son activos, ejercitan menos de lo que deberian y juegan poco. En fn, el ejerccio es, en general, una tarea ardua, que nos proporciona poco placer o diversin. Mas usted puede cambiar so, transformando el ejercicio en algo que le de placer y sea divertido. QU HACER? Como en el mtodo "mis queridos errores" (22), no "mate" sus errores, sino cuide" de ellos; hgalo de forma clara y conciente, a travs de teatro. El mtodo es apropiado apenas para los errores relacionados a particularidades lingsticas y culturales de la lengua: terminaciones, orden de los elementos en la frase, su estructura, la pronunciacin caracterstica, el lenguaje corporal tambin, errores referentes a expresiones idiomticas. No tenga miedo porque usted no memorizar los errores, mas aprender tcitamente a inmunizarse contra errores automticos. Puede estar seguro! (Es como en la medicina: la vacuna no deja uno enfermo). CMO HACER? Recite sus errores como en un monlogo. Repitalos de forma exagerada, escenifquelos, declmelos. Experimente el mtodo delante del espejo e incorprelo a los rituales del da a dia, como cepillar los dientes, lavarse y peinarse... Aproveche estados de espritu creativos. Como en un ritual, declme los errores de pie y andando de un lado para otro en el cuarto. Cuando tengar invitados, haga breves escenificaciones; monte un teatro de errores; cuente o pida que le cuenten malentendidos desagradbles o graciosos ocurridos justamente por causa de los errores. Combine este mtodo con los consejos 20 y 22. RECOMENDAMOS: No use este mtodo para ridicularizar los dems. CONCRETAMENTE: Comience con un pequeo repertorio de errores y experimente cules son las formas de juego que ms le agradan. Para empezar, las dificultades de pronuncacin son muy adecuadas: siendo un brasileo, por ejemplo, procure repetir, diante del espejo, un pequeo texto "del modo ms abrasilerado posible" y, mientras lo hace, obsrvese atentamente; exagere, use mmica y gestos. Siga aumentando el repertorio de errores con el cual usted juega.

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24 REGISTRO DE LOS ERRORES PASA LO SIGUIENTE: Quien habla espaol comite errores, y, si queremos que nos corrijam, el dilogo ser interrumpido. Aunque interrupciones constantes puedan molestar o acabar con una conversacin, queremos ser corregidos. QU HACER? Ni toda conversa es adecuada para la correccin de errores, mas usted puede combinar con su interlocutor que l registre los suyos. CMO HACER? Su parcero observa (anota) cuales los errores que llamaran especialmente su atencin y los que ms lo molestaron. Existen errores que perturban ms y son considerados ms desagradables que otros. Despus de anotadas algunas observaciones, su parcero podr discutirlas con usted, describindolas juntamente con sus proprias reacciones. Al hacerlo, ustedes conversarn intensamente sobre los errores. RECOMENDAMOS:: Organice fichas con el registro de sus errores (tamao tarjeta postal, por ej.). Pase estas fichas a su parcero para que l acrecente sus observaciones. Se tiene amigos extranjeros que, como usted, tienen problemas con la lengua espaola, podrn jugar juntos este juego de registro de errores. CONCRETAMENTE: Asocie este juego al que fue sugerido en el consejo 22 y guarde en su proprio archivo de errores todo que su parcero ha observado y que ustedes consideraron importante y digno de nota durante la conversacin. Y ADEMS: El juego es excelente para ser usado por parceros en dupla (vea consejo 1), porque cada uno de los parceros puede procurar y registrar los errores del otro. Preste atencin: como en cualquier juego, lo importante es encontrar la dosis correcta, porque anotar muy poco no lleva a nada y registrar en exceso puede llevar a parcialidad y frustracin.

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25 CORRJAME, LE MUESTRO CMO PASA LO SIGUIENTE: Extranjeros que hablan bien espaol no son ms corregidos. Sus interlocutores no quieren interrumpir la charla. Adems, la correccin no parece necesaria, porque ustedes se entienden. Aun los extranjeros no encorajan sus interlocutores a corregirlos cuando se disculpan cerimoniosamente por cualquier error cometido. El problema es que cuando no nos corrigem, no ms percibimos nuestros errores. QU HACER? Hable con las personas con quien usted se encuentra frecuentemente; dgales como corregirlo. Encuentren mtodos que no interfieran en la comunicacin. CMO HACER? Muestre a sus parceros como lidiar con usted. La iniciativa debe ser suya. Diga como se debe hacer la correcin. Encuentren su forma de dilogo. CONCRETAMENTE: Es necesario sensibilizarse con situaciones tales como: Cundo es realmente necesario corregir una expresin equivocada, poco clara (una palabra o una formulacin)? Para que se pueda entender qu se quera decir? Cundo no es necesario? Cules errores pueden ser corregidos sin que se interrumpa el flujo del discurso? Cmo se hace so? (Es necesario discutirlo). Qu errores no se pueden corregir, sin perturbar el dilogo? Puede ser til tan sloa recordar ciertos errores para, ms tarde, discutirlos en una conversacin sobre el espaol hablado. hay dilogos en los cuales el contenido es tan importante que interlocutores ni piensan en errores. RECOMENDAMOS: 1. Ciertos errores (por ejemplo, terminaciones, uso de lo, etc.) difcilmente pueden ser corregidos, sin interrumpirse la conversacin. El parcero debe anotar determinados tipos de error y, despus, discutirlos (vea tambin consejo 24). 2. Errores con vocbulos o expresiones importantes debern ser corregidos inmediatamente y con pocas palabras, de modo a ayudar (de forma contida). 3. Errores de sintaxis y de posicin de elementos en una oracin pueden ser corregidos a travs de gestos o seas (por lo tanto, sin palabras). Esto permite al hablante corregirse a s propio. 4 Tras una charla, los errores podrn ser discutidos, siempre y cuando la relacin entre los interlocutores sea buena y la atmsfera sea propicia.

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26 DIAGNSTICO DEL ESPAOL PASA LO SIGUIENTE: Cuando empezamos a aprender espaol percibimos, cada dia, nuestros progresos y estamos cientes de cuanto hemos aprendido. En un nivel ms avanzado, dejamos de sentir los progresos de forma tan clara, y eso, muchas veces, nos leva a una autoevaluacin errnea. Algunas personas creen ser "peores" de lo que son en realidad, mientras otras creen ser "mejores". Lo ideal sera saber cual grado de perfeccin" realmente alcanzamos. QU HACER? Consiga que un especialista haga un diagnstico de su espaol, as como usted va al mdico, cuando quiere saber sobre su estado de salud. Pida a un profesor de espaol que evale objetivamente su grado de conocimiento. CMO HACER? Tests y pruebas cumplen una funcin semejante a la enseanza, con la diferencia de que, durante las pruebas de este tipo, estamos bajo presin, buscando el mejor desempeo posible. El diagnstico de que hablamos es algo voluntario y amplio y la mayora de los profesores sabe como se debe hacerlo. Usted solo necesita formular su pedido de manera decidida. Como el profesor, usted tambin necesita reservar un tiempo para que se pueda hacer el diagnstico. CONCRETAMENTE: Coloque a si propio y al profesor cuestiones precisas relacionadas a las siguientes habilidades: 1. Pronunciacin y entonacin. 2. Expresin oral a) Morfologa y sintaxis b) Seleccin de las palabras c) Expresiones idiomticas y de estilo 3. Expresin escrita (como el tem 2) 4. Comportamiento lingstico-cultural (o sea, en qu medida yo me comporto como un "espaol", en las conversaciones y situaciones vivenciadas junto a espaoles?) RECOMENDAMOS:: Formule hipteses con referienca a estas habilidades: Cual cree usted que realmente es su nvel? Compare su autoevaluacin con la del especialista y converse con l sobre esa evaluacin. Discuta los mtodos adecuados para mejorar eventuales puntos dbiles. Pregntele si, pasado un determinado tiempo (por ej., algunos meses), l estara dispuesto a hacer otro diagnstico.

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27 MI GRAMTICA EN FICHAS PASA LO SIGUIENTE: Usted compr una gramtica espaola, en que constan inmeras cosas importantes, solo que, para aprender realmente, no basta "una mirada" ocasional en el libro. QU HACER? Cre su propia gramtica y aprenda anotando en fichas as cosas importantes. Mientras usted reescribe y reorganiza el material conforme sus objetivos (llaman a eso de "mind mapping"), usted estar aprendiendo. CMO HACER? Seleccione un formato de fichas, por ej., tamao tarjeta postal doble (tamao DIN A5), pois nelas cabe la cuanta ideal de informaciones - la cartolina no caso, es mellor del que papel. Pngale un ttulo bien legible cmo, por ej. terminaciones de verbos y anote el material correspondiente. Use, si posible, solamente un lado de las fichas, para poder fijarlas (vea consejo 21). Organice poco a poco los temas gramaticales que sean ms importantes o de mayor inters para usted. RECOMENDAMOS:: Trabaje con elementos visuales, colores, puntos, tablas, molduras y grifos. Las mejores fichas son las fcilmente legibles y que puedan ser vistas aunque de relance. la letra debe ser bien legible y, tal vez usted aprenda ms rellenando las fichas a mano al revs de usar la mquina o el ordenador.. CONCRETAMENTE: Qu captulos son adecuados para esas fichas de aprendizaje? En la verdad casi todos: Formas verbales (tambin de verbos auxiliares y modales) Voz ativa y voz pasiva Formacin del perfecto Estructuras sintticas Uso del subjuntivo/imperativo Y ADEMS: Anotando la gramtica en fichas, usted ver donde estn sus principales problemas de aprendizaje.

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28 DECODIFICACIN DE ORACIONES PASA LO SIGUIENTE: Las oraciones en lengua espaola pueden ser terriblemente largas, sobre todo en textos cientficos, en revistas, peridicos e inclusive en textos de algunos escritores. QU HACER? Es posible una lectura confortable de textos espaoles si escogemos autores que escriban en un espaol ms simple y usen oraciones ms cortas (vea consejos 32 y 37). Mas cuando los textos son como describimos arriba, es preciso decodificar su construcin. CMO HACER? No se debe leer palabra por palabra (vea consejos 33 y 34), mas leer "por arriba", es decir, buscar primero captar todo el sentido de la oracin. RECOMENDAMOS:: Como hay oraciones con algunas lneas de largo, usted podr utilizar un lpiz o un marcador para facilitar este trabajo de decodificacin/compreensin del texto. Entrene este mtodo hasta que l se incorpore a su prctica de lectura de textos espaoles. Lo importante, pero, es decidir de antemano con que minucia usted quiere ejecutar este trabajo de decodificacin de frases, porque, de cierto modo, l contradice (aunque no fundamentalmente), lo que le fue sugerido en los consejos 33 y 34. El mtodo funciona con rapidez, cuando necesitamos entender rpidamente un texto ms largo y lo utilizamos tan solo cuando sentimos realmente dificultades, o sea, en textos complejos. Y ADEMS: Con este mtodo repasamos toda la gramtica espaola, porque reconstruimos la estructura gramatical y semntica de los textos.

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29 EJERCITAR FRASES PASA LO SIGUIENTE: Una de las grandes dificultades que enfrentamos al aprender espaol es el hecho de que tardamos en incorporar determinadas particularidades gramaticales. Podemos aprender las reglas en minutos, mas puede tardar meses, a veces aos, hasta que los errores desaparezcan - algo que es frustrante. QU HACER? Ejercite la gramtica en frases, automatice frases-ejemplo para que, al hablar o escribir, tambin utilice automtica y correctamente estructuras semejantes. CMO HACER? 1. Localice el fenmeno gramatical y esclarezca las reglas correspondientes a l. 2. Cre algunos (de dos a tres) ejemplos breves y fciles de memorizar (frases) 3. Reptalas por escrito o en voz alta hasta que ellas "suenen" en su odo. CONCRETAMENTE: Aqu tenemos un pequeo catlogo de estructuras apropiadas para el mtodo: artigo + adjetivo + substantivo substantivo + verbo + pronombre + verbo + verbo pronombre se + pronombre lo, la + verbo

RECOMENDAMOS:: Invente sus ejemplos: a) asocie este mtodo a las sugestiones de los consejos 8, 16, 21 y 28. no importa si sus ejemplos son inteligentes, graciosos o divertidos; apenas necesitan ser de su agrado, para que usted los automatice, algo como un loro aprende a "hablar". Y ADEMS: Al aprender una lengua extranjera, los adultos precisan mezclar diferentes mtodos: hay mtodos vueltos para "la cabeza", o sea, para la comprensin y hay otros que ejercitan la inmitacin, la repeticin y la automatizacin. Aun un adulto inteligente puede, a veces brincar de loro.

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30 DEFINA QUE QUIERE USTED APRENDER PASA LO SIGUIENTE: Aunque muchos que aprenden espaol dispongan de buenos libros didcticos y gramticas, no progresan rpidamente. Eso se debe al hecho de que, muchas veces, no sabemos como debemos aprender o como debemos lidiar con los libros. QU HACER? Usted necesita tomar verdaderamente sus libros didcticos y las gramticas que usted adquiri. Usted tambin necesita decidir, cada dia, cunto y qu usted realmente quiere aprender. CMO HACER? Decida, para cada captulo del libro didctico, para cada punto de gramtica y cada clase de espaol qu quiere usted realmente aprender. Eso funciona de modo semejante a lo sugerido en el consejo 28; tambin los consejos 16, 21, 22 y 35 pueden incluirse en esta tarea. CONCRETAMENTE 1. Cuando usted lea un texto, decida cules son las 20 palabras que usted quiere aprender y antelas en sus recados (vea consejo 12). 2. Cuando se depare con puntos de gramtica que incluyen largos catlogos (p. ej., verbos irregulares, verbos con preposiciones, complementos funcionales de verbos, preposiciones simples y complejas, conjunciones, partculas modales, etc.) decida qu, cunto y en cunto tiempo usted quiere aprender cada uno de ellos. 3. Cuando usted trabaje con largas listas de palabras, expresiones idiomticas y expresiones especficas, proceda exactamente de la misma manera. RECOMENDAMOS:: Ms una vez repetimos: decida lo que usted quiere aprender y por qu. Converse con otros que aprenden espaol y con su profesor acerca de esta forma de aprendizaje; pida consejos, discuta este mtodo con otros participantes de su curso.

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31 TRABAJAR CON EL LIBRO DE EJERCICIOS PASA LO SIGUIENTE: Por la aparenca de los propios libros, es posible percibir cuando no han sido muy utilizados. y entonces, cmo andan los suyos? Puede ser que, despus de algn tiempo, aun parezcan estar bastante nuevos, con poco uso. Sin embargo, es ms intersante hacer de otra manera, pues quien escribe en el propio libro saca mejor provecho de l. QU HACER? Si su libro tiene un margen largo, escriba todo que le parezca importante en ese margen, dejando los textos de lectura y los ejercicios limpios, sin anotaciones. De este modo, usted tendr placer en leerlos una segunda o incluso tercera vez at, quitando el mximo provecho de ellos. Si en su libro constan ejercicios, anote las soluciones correctas en el margen, o, mejor todava, en el cuaderno que usa para hacer sus lecciones de casa. As, usted podr rehacer los ejercicios del libro, sin leer inmediatamente las soluciones correctas. RECOMENDAMOS:: Si usted hace anotaciones en los mrgenes del libro, usando una caligrafa clara y legible, podr cobrir este margen con una hoja, cuando quiera releer el texto o repetir los ejercicios. Caso sienta dificultad, usted podr dar una ojeada y ver qu est escrito bajb la hoja. Y ADEMS: Cuando use el mtodo de la repeticin, incluya tanto las anotaciones hechas en el margen del libro como la solucin de los ejercicios. De esta manera, usted aprender con mucho ms eficiencia. 32 MEMORIZAR PASA LO SIGUIENTE: Algunos pIensan que memorizar no es para gente inteligente, que decorar es cosa de nio, y que adultos no son ms nios, no deben memorizar nada. hay quien crea que los adultos ni saben mscomo hacerlo. QU HACER? No verdade. Incluso para adultos memorizar es una actividad mental cualificada y podemos asimilar un texto, y la lengua en la cual un texto foi escrito. La memorizacin es un mtodo importante y cualificado para que incorporemos un nuevo idioma y, as, aprenderemos espaol. Por lo tanto, vuelva a memorizar algo y hgalo sistemticamente. CMO HACER? Seleccione textos adecuados para memorizar: poemas, letras de msica, stiras literarias, textos escritos de su autora y textos literarios cortos... Son criterios importantes para esta seleccin: El texto necesita - y mucho! - ser de su agrado. El texto no puede ser largo dems (por ejemplo, no ms que de l0 a 20 lneas; no debe ocupar ms de media pgina o 3/4 de pgina, de preferiencia, ms corto). Memorice bien el texto, hasta sentir que no va a olvidarlo. RECOMENDAMOS:: Busque libros con ese tipo de texto: cuentos, crnicas, novelas de ciencia ficcin, novelas 32

rosa, adems de muchos libros infantiles que usted encuentra en las colecciones). Consulte su profesor, pida sugrencias en una librera o en la biblioteca. CONCRETAMENTE: Copie a mano los textos que quiere memorizar, coloque en su diario, en el "altar domstico" (vea consejo 21) o en el "mural" (vea consejo 35). Use la grabadora en esta tarea (vea consejo 8). Memorice un novo texto por semana. Recite y declame el texto en el cuarto, delante del espejo, de un oyente o mismo de un pequeo pblico... Se puede apovechar el ejercicio para un juego comunicativo: rena un grupo para recitar conjuntamente textos literarios. Y ADEMS: Usted ver que memorizar es divertido. Quien sabe textos de memoria es simptico y, en general, es bien recebido. Quien sabe letras de canciones puede acompaarlas cantando.

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TEXTOS
33 LEER RPIDAMENTE PASA LO SIGUIENTE Mucha gente lee muy poco. Se no conseguimos leer un libro en espaol es porque no hemos aprendido la lengua. Algunos no leen peridicos pero no se puede conocer Espaa sin leerlos regularmente. Pasa que muchos textos son longos y perdemos el coraje de leer y entenderlos por entero. Algunos leen despacio dems, palabra por palabra y las palabras y expresiones desconocidas vuelven la lectura una tareaa cansativa y cuando nos cansamos, paramos. Hay, adems de eso, un problema cultural: muchos respetan dems los textos y se olvidan de que textos impresos no son sagrados. Usted debe entender el sentido del texto entero y no las palabras aisladamente. Usted debe "abrir" un texto como si quebrara una nuez, lo ms rpido que consiga. QU HACER? Ejercite la lectura rpida, hgalo a diario, con todos los textos. As como tenemos una impresin de alguian que acabamos de conocer, de forma espontnea, la lectura dinmica sirve para un primer contacto con un texto nuevo. La lectura dinmica es una tcnica cultural. En lengua extranjera deberamos alcanzar, en poco tiempo, una velocidad de lectura semejante a la que tenemos en nuestra lengua materna. CMO HACER? Examine el tamao del texto: 20 lneas, 3 pginas, media pgina de peridico, 25 pginas de un libro... Despus, calcule el tiempo que necesitar para una primera lectura, cuyo objetivo es entender el mensaje, la informacin principal. Haga entonces una lectura rpida y busque mantenerse dentro del tiempo estipulado. Mas no se olvide que la lectura rpida no es un deporte, cuyo desempeo deba ser cronometrado. Usted quiere entender el texto y la lectura debe ser agradable. CONCRETAMENTE: Forme una idea sobre el contenido del texto a partir del ttulo o del membrete. En revistas, las fotos tambin irn ayudarlo. Escoja una velocidad de lectura entre el "pasar los ojos rpidamente" y "la lectura exacta". Al hacerlo, prescinda del diccionario! (vea consejo 14). Procure entender palabras desconocidas a partir del contexto general (ni todas las palabras desconocidas son importantes para el entendimiento global del texto). Pregunte a s mismo: He comprendido (ms o menos?, exatamente?) lo que est en el texto, lo que est en este prrafo?

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34 LEER, HACIENDO MARCACIONES PASA LO SIGUIENTE: Algunos de los que aprenden espaol respetan dems el papel en lo que estn impresos los textos. Mas, tras la lectura, tiramos los peridicos. Libros de ejercicios son instrumentos de trabajo, de modo que podemos anotar o incluso dibujar cosas en ellos. Libros de literatura raramente son valiosos del punto de vista material - valioso es su contenido. Adems, apenas importa lo que sale del papel y penetra nuestra mente. QU HACER? Reducir el respeto frente al papel impreso. Pintar los textos con riscos y colores - los marcadores de texto son ms apropiados que lpices o bolgrafos. CMO HACER? Trabaje sus textos con marcadores, sealando aquellas palabras, expresiones, frases o prrafos que sean importantes cuanto al contenido. Con marcadores podemos estructurar el texto a partir del contenido. Textos "marcados" podrn ser visualizados rpidamente. Con una ojeada, podemos ver inmediatamente cules los puntos importantes de su contenido. RECOMENDAMOS:: Consiga marcadores de diferentes colores, ya existen algunos que contienen menos productos qumicos). los colores claros, amarillo y naranja son ms ineresantes que azul, verde o rosa. Pero, se marcamos dems, perderemos la visibilidad del texto. Y ADEMS: Usted percibir (por ej., al prepararse para una prueba) la rapidez con que las informaciones de un texto vuelven a la memoria, cuando pasamos los ojos por los trozos marcados en colores.

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35 COLECCIONAR HALLADOS PASA LO SIGUIENTE: Cuando nios, muchos coleccionan objetos interesantes y algunos continan a hacerlo como adultos. Tal vez no coleccionen ms sellos sino libros, fotos, textos, cuadros, cartas... Las piezas coleccionadas son objetos que corporifican experiencias, sentimentos, vivencias y conocimientos. Guardamos algn objeto porque algn sentimiento o experienca relacionada a l fue importante para nosotros. QU HACER? Quien aprende espaol como lengua extranjera debera iniciar una coleccin de hallados interesantes e importantes de la lengua, para uso propio. CMO HACER? Todo que despierte inters espontneo vale la pena incluirse en la coleccin. Lo fundamental es que el "hallado" parezca, espontneamente, interesante. CONCRETAMENTE: Qu hay para ser encontrado? Textos cortos (vea consejo 36); textos largos, pero importantes; fotos que estimulen comentarios; caricaturas y tebeos; chistes y reflexiones espirituosas; "frases del da" y buenos juegos de palabras; esloganes publicitarios; anotaciones propias en el diario; argumentos "captados" en una discusin o en una pelea... Hay una limitacin: los "hallados" necesitan ser realmente significativos para quien los encuentre, de modo que esa "pieza de lenguaje" se vuelva parte integrante de la experiencia. No solo en lo positivo, sino tambin lo negativo, lo asustador, lo extrao deben entrar en la coleccin. es lo que llamamos de "conocimientos con trampas" (vea consejo 43). RECOMENDAMOS:: Esclarezca como quiere organizar su coleccin: puede ser en un fichero, pues es menos catico que en un archivo vertical; puede ser en la pared, como exposicin rotativa, ms eficiente que una coleccin olvidada en una caja de zapatos. Hay carpetas transparentes que pueden reunirse en un clasificador; los hallados tambin pueden ser registrarse en fichas o pegados como fotos en un lbum... Y ADEMS: Se puede mostrar la coleccin a otros. Podemos explicar o justificar o que piensamos ser importante y transformar algunas piezas en pequeos regalos como, por ej., cuadros...

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36 MIS TEXTOS FAVORITOS PASA LO SIGUIENTE: Todos saben que, en la lengua materna, existen libros y textos que amamos con un cario todo especial, con los cuales tratamos intensamente, y que se vuelven parte de nosotros mismos. Incluso decimos que vivimos esos textos. en una lengua extranjera, de inicio, no nos sentimos tan a la gana, mas vamos siguiendo rumbo a esta meta. Cada texto espaol que nos agrade realmente es una seal muy importante, pues significa que la lengua espaola, que nos era extraa, se ha vuelto un poco ms nuestra propia lengua. Cada nuevo texto favorito significa un xito, que merece la enhorabuena. QU HACER? Descubra sus textos favoritos y colccionelos en un archivo propio. CMO HACER? Podemos buscar ese tipo de texto de forma conciente: en clase, paseando por una librera; leyendo suplementos culturales, peridicos y revistas; en una biblioteca pblica o de la universidad; durante una charla con un profesor o con amigos espaoles. RECOMENDAMOS:: Reflexione y cre un sistema adecuado para colectar esos "textos favoritos" (pueden, por ej., ser copiados, archivados, clavados o pegados en algn lugar.) Los textos favoritos tambin pueden ser expuestos (vea consejos 21 y 35). A travs de una buena copiadora, esos textos podrn ser aumentados y embellezados del punto de vista grfico. Y ADEMS: Tal vez los amigos se alegren con sus textos incluso porque, por intermedio de ellos, usted estar dicindoles algo sobre s propio.

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37 LECTURA DE CABECERA PASA LO SIGUIENTE: Hay quien apenas lee los textos que estn en los libros tcnicos necesarios es poco, porque leer va ms all - leer es un viaje de descubiertas y aventura. QU HACER? Es preciso leer un peridico, mas, antes de ms nada, es necesario leer grandes obras y obras de entretenimiento - es necesario leer diariamente. CMO HACER? La lectura solo funciona cuando causa placer y, por eso, los textos tienen de ser de su agrado y no pueden ser complicados dems (para ser ledos sin el auxilio del diccionario). es importante que los textos no sean largos dems, para que usted los termine. Usted puede llevar simpre un libro o peridico en el bolsillo, para leer cuando tenga posibilidad, sea en la estacin de tren, en los intervalos entre las clases... Lea sobre todo en la cama, antes de adormecer. RECOMENDAMOS:: Su profesor o alguian que conozca literatura, podr recomendarle un libro adecuado. Infrmese en la librera o en la biblioteca o aconsjese con otros extranjeros. Sepa que siempre son apropiados: crnicas y cuentos. Libros infantiles son buenos, pues su forma es simple y, generalmente, los tipos grficos ms grandes. Hay libros infantiles excelentes, divertidos, inteligentes y emocionantes; hay novelas policacas y hay autores que escriben de forma ms sencilla (su profesor, seguramente, conoce algunos). Algunos peridicos y revistas tienen un estilo ms simples que otros, p. ej. Hola!, En lugar de El Pas, algo que en nada perjudica uno u otro. (vea consejos 33 y 34). CONCRETAMENTE: Procure en la ciudad, barrio, en la facultad, su lugar para lectura, donde nadie le moleste y donde usted se sienta bien. Hay tambin muchos cafs donde podemos sentarnos para leer (vea consejo 46). Y ADEMS: Al leer usted ver a cuantas andan sus conocimientos. Si usted, p. ej., se siente envuelto por el suspense de una novela policaca, es porque ha vencido las dificultades. Cuando un texto literario le parezca bonito o importante, es porque usted incorpor el espaol como idioma y, seguramente, tambin ser capaz de escribirlo.

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38 APRENDER CON TEBEOS PASA LO SIGUIENTE: El espaol como lengua extranjera parece, frecuentemente, muy difcil de aprender, y, a veces, aburrido. Tebeos pueden ser de gran ayuda. La mayora de los extranjeros puede confirmar que, para nios o adultos, los tebeos, caricaturas y stiras, forman parte de su cultura lingustica e intelectual. Si son de buena calidad, revistas e historietas son divertidas y graciosas. QU HACER? Aprenda espaol con historietas y caricaturas. Tanto sirven las espaolas como las traducidas para espaol. CMO HACER? Hay, por toda parte, libreras y kioscos que presentan una amplia oferta de historietas. Existen buenas traducciones de muchas historietas yanquis o japonesas para el espaol. Menos conocidas son las revistas e historietas criadas por fantsticos caricaturistas espaoles o hispanoamericanos, pero vale recordar a Mortadelo y Filemn, Condorito y Mafalda. RECOMENDAMOS:: Pregunte a sus amigos espaoles y ellos le citarn sus series, ttulos y autores preferidos. Usted, por casualidad, conoce a Quino o a Ibez? CONCRETAMENTE: Revistas e historietas son ejemplos vivos del lenguaje hablado. Preste atencin a so. Y ADEMS: Es posible jugar, traduciendo solo los tebeos para el espaol (p. ej.: cope los dibujos, apague lo que est escrito en los dilogos y, despus, invente textos espaoles para las historietas. y es divertido comparar despus la traduccin propia con el texto impreso).

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39 HACIENDO ANOTACIONES MS PROFESIONALES PASA LO SIGUIENTE: En una clase de espaol, en el curso, en el seminario o durante una ponencia, pasa siempre lo mismo: hay informes, buenas formulaciones y notas en la pizarra a las que nos gustara guardar. Para tanto, deberamos anotarlas y, a veces, lo hacemos, pero nuestras notas se vuelven feas, confusas, son hechas en papeles de diversos tamaos, que se transforman en un caos poco aprovechable. QU HACER? Elabore sus propios formularios para anotaciones en clases, seminarios, conferencias y ponencias. CMO HACER? Cada uno tiene su forma individual de escribir. Unos usan letra pequea, otros grande; algunos necesitan papel pautado, otros no; unos prefieren un formato menor, son capaces de escribir apenas en hojas sueltas, otros en cadernos o libros... Escoja la forma ms indicada para usted. RECOMENDAMOS:: Es posible elaborar formularios personalizados para anotaciones: con un bolgrafo hidrogrfico y regla, o en la computadora, haga un modelo y saque copias. As, usted tendr sus propios formularios profisionales para guardar ordenadamente las anotaciones. CONCRETAMENTE: Es importante que los formularios presenten: 1. un membrete para ttulo (para la anotacin de palabras-claves e indicacin de contenido), 2. un margen largo que ocupe un mnimo de de la pgina, para comentarios personales, articulacin del contenido, indicaciones importantes y eventuales correcciones, 3. un espacio al borde superior, para la fecha y nmero de la pgina. As, su formulario ser relativamente estrecho, con solo 2/3 de la hoja reservados para las anotaciones propiamente dichas, cuya ventaja es la buena visibilidad y fcil comprensin de los datos inseridos en una "moldura" bien organizada, con observaciones sobre cundo/dnde/qu/por qu/y para qu usted las hizo. Y ADEMS: Usted percibir rpidamente si este mtodo es til para usted, cuando: a) usted anota ms que lo de costumbre; b) usted anota lo esencial, lo importante; c) usted examina sus anotaciones mejor organizadas ms tarde y puede leerlas con ms facilidad. Pregunte a los compaeros como lo hacen; mustreles como lo hace usted.

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40 TEXTOS MS PROFESIONALES PASA LO SIGUIENTE: Cuanto a la lengua y al estilo, el extranjero que escribe un texto en espaol, ciertamente, no lo hace con la perfeccin de alguien cuya lengua materna es el espaol. A veces, textos cumplen una funcin oficial: cartas importantes, textos a publicar, ponencias y trabajos para el curso, la universidad, la profesin... El extranjero que debe proferir una ponencia o escribir una carta oficial en espaol est en desventaja frente a un espaol, y algunos no saben qu hacer en esas situaciones. QU HACER? Redacte sus textos cuidadosamente antes de entregarlos. No profira una ponencia sin prepararse al mximo. Trabaje profesionalmente en lo que se refiere a la lengua espaola, sea en los estudios o en su profesin. CMO HACER? Que NO debe usted hacer: No pague a alguien para que reelabore y espaolice" su texto. Que usted debe hacer: busque a un espaol en quien confe y ejecute con l la redaccin. En una conversacin entre el autor (usted, en el caso) y el parcero espaol aparecer la formulacin correcta, adecuada para su mensaje. Eso puede custar tempo y, posiblemente, tambin dinero, mas es una forma efectiva de aprendizaje avanzado de una lengua extranjera. RECOMENDAMOS: Ale este mtodo con el del trabajo a dos (vea consejo 1). Pregunte a un compaero si tendra tiempo o ganas para este tipo de colaboracin. Instituciones espaolas que se dedican a la enseanza de espaol como lengua extranjera pueden indicar parceros adecuados. En la universidad, usted podra preguntar al profesor con quien est trabajando. CONCRETAMENTE: Si necesita proferir una ponencia en espaol, busque a un espaol dispuesto a grabar en cinta su texto, ya bien redactado; as, usted podr ejercitar tanto su texto como tambin su retrica. Sus oyentes, ciertamente, le sern gratos por este cuidado (vea consejo 8). Y ADEMS: Este mtodo es correcto y justo porque aun cientistas y conferencistas, cuya lengua materna es el espaol, lo emplean cuando necesitar proferir una conferencia o escribir un texto en lengua extranjera.

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41 LEER EN VOZ ALTA, DECLAMAR PASA LO SIGUIENTE: Cuando leemos cm casa, sea el libro didctico, un libro especializado o simplemente un libro de entretenimiento, casi seimpre lo hacemos en silencio. Leemos muy poco em voz alta y raramente declamamos textos. QU HACER? Solamente la palabra hablada es la lengua real. La lectura en voz alta, sin la presencia de oyentes, es una forma intensiva de lectura, porque ejercitamos los ojos, la pronunciacin, la entonacin y, adems, tenemos la oportunidad de nos ormos a nosotros mismos. CMO HACER? Todos los dias, durante algunos minutos, debemos transformar esta lectura en un acto de concentracin, leyendo en voz alta textos que ya conocemos. RECOMENDAMOS:: Con gestos elocuentes, habla clara y articulada, declamando, podemos ejercitarnos como delante de un gran pblico que nos oye atentamente y al que nos gustara cautivar. Para tanto, son ms indicados textos literarios que textos cientficos o tericos. Es bueno leer en voz alta, de pie o caminando de un lado a otro. Quien disponga de un pequeo plpito, posee una pieza de mobiliario adecuado. Tambin podemos grabar la lectura y, as, or la propa voz ms tarde. Durante la lectura en voz alta, debemos erguer los ojos regularmente, soltndolos del papel, y mirando al nuestro alrededor (tambin podemos postarnosr delante de un espejo, que haga el papel de "pblico"). No quede el tiempo todo con la nariz "clavada" al papel: de vez en cuando mire hacia adelante; eso libera el habla. CONCRETAMENTE: Cuando leemos em voz alta, entrenamos automticamente la pronunciacin, la gramtica, el vocabulario y las expresiones idiomticas. Adems, percibimos cuantas veces an "tropezamos en una palabra", como tartamudeamos y nuestra falta de fluidez. Es necesario entrenar hasta que las frases fluyan sin perdermos el aliento, interrupciones o correcciones. Y ADEMS: Reflexiona para ver si los frecuentes silencios durante la lectura no estn, de cierta forma, relacionados al miedo. Aprenda a lidiar con el espaol sin miedo. Hable libremente, exprsese en su nueva lengua.

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ESPAOL EN ESPAA
42 CONQUISTE ESPAA PASA LO SIGUIENTE: Aprenda espaol en Espaa" suena bien, mas hay quien, estando en Espaa, no aprovecha la oportunidad. Frecuentan clases, leen libros didcticos, mas el ambiente espaol permanece extrao. Son personas que se prenden al grupo de compatriotas como un refugio. Usted est con miedo? Haga alguna cosa. No es bueno mantenerse afastado por comodidad o falta de inters. QU HACER? Quien tiene la oportunidad de aprender espaol en Espaa debe insistir en "conquistar" el pas y, para eso, es necesario coraje y gana, pero, en cambio del esfuerzo, es posible probar el sabor del xito, divertirse y hacer nuevas experiencias. CMO HACER? Conquistar no es avanzar asumiendo una postura arrogante o superior. Aun quien an se siente como extrao y extranjero en un pas cualquiera tiene derechos y oportunidades, que debe aprovechar. Planee una aventura cada dia, sea ella pequea o ms osada; procure hacer algo fuera de su programa o curso. Hable con los amigos sobre sus experiencias, pues de esta conversa surgirn nuevos estmulos. CONCRETAMENTE: Algunos exemplos: Vaya a la feria semanal, haga compras y converse con las personas. Busque en su ciudad un caf para frecuentar durante el da y una bodega para ir por la noite. un lugar que sea agradable y donde se pueda conversar. Frecuente libreras o la biblioteca para ver los libros disponibles (vea consejo 46). Existen bibliotecas donde es posible or discos con textos espaoles. Usted conoce los museos de su ciudad o de las proximidades? Fines de semana y feriados existen para hacerse algn programa. Tal vez usted debiera sugerir con ms frecuenca a un amigo (o amiga) algo para hacer juntos. Si en su pas usted practicaba un deporte, por qu, en Espaa, no se asocia a un club deportivo? Usted conoce "el medio" poltico, cultural y social de la ciudad en que vive? Usted puede participar de diferentes actividades: coros, orquestas, grupos de iniciativa, parroquias. Usted sabe qu ofrecen las instituiciones culturales en su ciudad? La Universidad Popular? Cul el programa cultural en general? Lea el peridico para ver qu est pasando en el momento, ver qu le parece interesante, de que eventos usted podra participar, y as en adelante...

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43 DIARIO DE LO EXTRAO PASA LO SIGUIENTE: Quien vive y aprende espaol en Espaa no se siente pronto como en la nueva patria. Al revs, siente que Espaa y los espaoles son extraos y, al mantener la identidad cultural, contina a ser extranjero. La sensacin de extraamento puede ser vivenciada como dolor, frustracin o crisis, pero tambin puede ser productiva, vista como una nova experiencia, una alternativa para la vida de antes. Tambin el extraamento puede crear la distanca crtica necesara para ver con ms exactitud al nuevo pas y su pueblo. QU HACER? Conscientizarse al mximo de todo que le parece extrao: la lengua, el pas, las personas, la forma de vivir, la mentalidad. Anote sus observaciones y sentimientos de extraamento. Sea un observador preciso y sensible. Escriba un diario de su extraamento. CMO HACER? Todo lo que llame su atencin es importante: anote qu le parece exquisito o divertido, qu le agrada u ofende, qu le parece ser modelar o repulsivo, registe actitudes que le divierten o que le aburren. RECOMENDAMOS: Para las anotaciones, usted precisa solamente de un cuaderno o de un diario, en el cual sienta placer en escribir. Las anotaciones no deben ser tiradas fuera y podrn acompaarlo por mucho tiempo. CONCRETAMENTE: Qu se puede anotar: comida, bebida, morada, compras, fiestas; la televisin (noticias, publicidad, programas de entretenimiento); la imagen de la ciudad donde usted vive; el modo de ser de las personas; como los espaoles se portan oficialmente, su forma de se presentarse; su orden, su desorden; su moda, su esttica, su falta de esttica; formas de miedo, formas de coraje; Sus anotaciones constituirn un relato emocionante y significativo sobre su encontro con los espaoles y con Espaa. Y ADEMS: Usted ver como ternd mayor seguridad y competenca en el trato con los espaoles. Es posible que, al observar, usted incluso cambie sus opiniones y su sensacin de extraamento tambin.

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44 MI DIARIO ESPAOL PASA LO SIGUIENTE: Tal vez usted ya haya escuchado decir que: "cuando usted suea por primera vez en espaol, es seal de que ha aprendido la lengua". Eso es cierto, porque quien suea en espaol, inconcientemente, ha conseguido establecer (su) contacto con el idioma. En un diario, anotamos no slo con que soamos despiertos, mas tambin registramos vivencias, reacciones, experiencias y reflexiones... Como un diario no es dirigido hacia otro lector sino que a nosotros mismos, todas las anotaciones hechas en l se orientan por su propa identidad, sea la real o la utpica. En un diario, usted conversa consigo mismo y con quien le gustara ser. QU HACER? Haga su "diario espaol". Ciertamente, l ser un importante documento mostrando que el espaol es su nueva lengua. CMO HACER? Quien ya hizo un diario ya sabe qu es importante: anotar experiencias es semejante a meditar, rezar, leer, escribir cartas para buenos amigos o parceros importantes (vea consejo 43). RECOMENDAMOS:: Consiga un lugar silencioso y un tempo para paz y concentracin; prepare un cuaderno para sus anotaciones y simplemente comience. Planee hacer su diario en intervalos de tiempo determinados, como dos veces por semana o cada dos dias. CONCRETAMENTE: Empiece sin preocuparse en producir "buenos textos" porque, en el caso, el trabajo en s no importa, y si el diccionario y la gramtica le molestan, djelos al lado. No es necesario escribir textos completos y se puede empezar apenas con tpicos (vea consejo 43). Use un cuaderno o un libro de anotaciones, cuyo simples manuseo le de placer y que sea utilizado apenas para este fin (por lo tanto, no use su diario para anotaciones, listas de compras etc.). Y ADEMS: Los textos de su diario en espaol son documentos de su vida, de su trabajo, de su personalidad. Usted puede modificar o mejorar sus textos y tambin regalar sus amigos con algunos textos que sean "exitosos ", divertidos o importantes. Tal vez pueda incluso publicar alguno de ellos, p. ej., enviando una carta de lector a un peridico. Y se exista algn curso de "redaccin libre", inscrbase y participe.

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45 DEJE EL GRUPO DE SUS COMPATRIOTAS PASA LO SIGUIENTE: Quien aprende espaol en Espaa tiene muchas ventajas, porque est "cercado" por el idioma que quiere aprender, mas tambin tiene la desventaja de estar distante de su pas. La distanca trae la aoranza y predispone los extranjeros a procurar frecuentemente contactos con compatriotas, con los cuales puedan conversar sin problema. Esto es comprensible, porque es necesario manter y cuidar la propa identidad cultural, pero esta postura puede reducir (incluso impedir) el xito en el aprendizaje del espaol y el conocimiento de Espaa. Quien se acostumbra al contacto frecuente con sus compatriotas ni siente la necesidad de profundizar sus conocimientos de la lengua o de la cultura espaola. Puede esconderse en un grupo, detrs de la cultura de su pas. Haciendo so, Espaa y la lengua espaola continuarn siempre extraas. QU HACER? Planee su cotidiano, en parte, sin sus compatriotas (pero sin caer en la arrogancia); buscando no perder o contato, afstese un poco de sus compaeros. CMO HACER? Busque con energa bastantes contatos con espaoles (vea consejos 1 a 11) y pregunte a s mismo, cuales contactos con sus compatriotas son realmente importantes. CONCRETAMENTE: Al fn del dia, pregntese cunto espaol y cunto de su lengua materna usted ha hablado, con quin y por qu. Verifique qu podra haber hecho diferente o mejor. Reflita para ver qu contactos con espaoles usted podra intensificar. Teste y vea como funciona, cuando combina con sus compatriotas para conversar en espaol. Sin duda, hablar espaol entre ustedes crear una atmsfera un tanto artificial, mas el juego es posible y puede ser divertido. RECOMENDAMOS: Piense ms una vez en las metas que pretende alcanzar: P. ej., concluir un curso especializado en lengua espaola; leer literatura espaola; aprender espaol, tal vez como lengua extranjera, tal vez como una nueva lengua para usted mismo; conocer la Espaa como una nova cultura, como su prprio pas.

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46 MI SEGUNDO LOCAL DE TRABAJO PASA LO SIGUIENTE: Todos los que viven en Espaa, naturalmente tienen un cuarto o un departamento. En el lugar donde viven, debe haber un escriptorio, un lugar para traballar y para aprender espaol. Estas personas van de "casa" para diferentes lugares: para el aula, el trabajo, para la escuela, para la universidad... Vano y vuelven. QU HACER? Es posible hacer ms que so. Para variar, encuentre un segundo lugar de trabajo donde estudar espaol. Si su primer lugar de trabajo es su cuarto, Dnde queda el segundo? CMO HACER? En su ciudad hay, ciertamente, un lugar donde usted puede estudar sin que le molesten, "instalar" su lugar de trabajo y, posiblemente, incluso dejar libros, mas un segundo local de trabajo puede ser tan solo un canto cmodo en un caf o un csped tranquilo. RECOMENDAMOS:: Un lugar adonde usted pueda ir durante el da por unas horas y concentrarse para trabajar o leer. un lugar donde haya libros cerca, donde usted no quede aislado como en su cuarto; un lugar donde otros tambin estn trabajando, gente que puede ser observada y con quien usted pueda conversar. CONCRETAMENTE: Un segundo local de trabajo ofrece la ventaja de que nos movemos, mientras nos esforzamos por aprender espaol. El cambio de local ayuda a superar ms fcilmente las pequeas frustraciones y a no resignarse. No es preciso estar mucho tiempo en el mismo lugar, pues hay espacio suficiente para una segunda posibilidad. Y ADEMS: Usted puede comprobar, por si solo, la eficiencia de este mtodo. El local ser adecuado y til cuando ah usted tenga nuevas ideas creativas y pueda concentrarse para leer y escribir.

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47 MI PERIDICO COTIDIANO PASA LO SIGUIENTE: Quien vive, estudia o trabaja en un ambiente de lengua extranjera, no se siente como "en casa". Falta el peridico, la estacin de radio y la TV en su lengua materna. Los medios de comunicacin espaoles son diferentes de los de su pas, mas, quien no lee peridicos espaoles, no asiste la tele en lengua espaola, continuar vivenciando el idioma y la vida en Espaa como algo extrao - continuar un "extranjero". QU HACER? Procure conocer las emisoras pblicas o privadas. Saque provecho de la TV espaola, usando una revista especializada con la programacin. Sugerimos que incluya programas de noticias y variedades en su cotidiano. Asista tambin, de vez en cuando, la emisora regional. Nuestra sugerencia cuanto a los peridicos: lea realmente, todos los dias, durante algunos minutos, aunque, al inicio, la lectura sea un tanto penosa. CMO HACER? De nada sirve saber como leer un peridico - es necesario hacerlo, sea en la biblioteca, en el tren, autobs o metro, en el banco del parque o antes de dormir. Naturalmente, lo ideal es leer el peridico durante el desayuno. RECOMENDAMOS: Lea sin el diccionario y contine aunquen sin entender todas las palabras. Lea por alto, las principales noticias (vea consejos 14, 33 y 34); lea apenas lo que realmente sea de su inters; compre un peridico diariamente o, al menos, con frecuenca (es mejor leer peridicos actualizados que los que han sido desechados). CONCRETAMENTE: Revistas de variedades normalmente usan un lenguaje ms fcil que los peridicos. NO RECOMENDAMOS:, especficamente, peridicos de circulacin nacional, que dicen traer las mejores informaciones sobre Espaa, sobre el mundo o sobre su pas. Cada uno debera volverse un ciudadano de la regin o de la localidad en donde vive y, por lo tanto, leer el cuaderno local correspondiente. Adems del peridico, procure su revista especializada. Y ADEMS: Usted percibir sus progresos y, cuando la lectura de un peridico fluya ms fcilmente, le d placer y se vuelva una necesidad, usted se sentir ms "en casa".

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48 - LIBROS TILES PARA APRENDER ESPAOL PASA LO SIGUIENTE: Todos tenemos libros espaoles: el mtodo didctico, una gramtica, uno o dos diccionarios... Mas existen otros libros interesantes, con los cules se puede aprender espaol. QU HACER? Descubra qu libros son buenos para usted y monte una pequea biblioteca de "espaol como lengua extranjera". CMO HACER? En una librera, examine los libros dedicados al aprendizaje del espaol, literatura y estudios hispnicos. Pida a su profesor que le indique libros tiles para aprender espaol. Examine prospectos de las editoriales ms importantes, que se dedican al espaol como lengua extranjera. CONCRETAMENTE: Una segunda obra didctica no podra ser til para usted? Existe algn libro didctico para su nivel de conocimiento de lengua que pueda ayudarlo a progredir? Usted posee un diccionario explicativo espaol/espaol, bueno y amplio? Usted dispone de un buen diccionario de sinnimos? Cuenta con un buen diccionario de expresiones extranjeras? Tiene un buen diccionario de estilo? Tiene un mtodo para aprender vocabulario y expresiones idiomticas? Dispone de una gramtica espaola como obra de consulta? Tiene una gramtica resumida para reglas bsicas? Cuenta con una gramtica contrastiva espaol-su idioma? Tiene un libro que trata los errores tpicos relacionados con su lengua materna? Cuenta con un buen libro con textos literarios espaoles contemporneos? Tiene un libro sobre Cultura y Civilizacin Espaola? un mapa da Espaa? y un buen gua de viajes? Y as en adelante. P. ej., 10 o ms libros podrian estar en su estantera o escriptorio. Y ADEMS: Todos los anos se publican libros nuevos y atractivos, propios para el aprendizaje del espaol. Infrmese para estar al par de los nuevos lanzamientos.

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49 EXTRANJERO DISFRAZADO PASA LO SIGUIENTE: Quien aprende espaol en Espaa a veces se siente inferiorizado, pues por mejor que hable espaol, los espaoles hablarn mejor, adems de conocer mejor el ambiente en que siempre vivieron. A veces, en situaciones poco importantes (aunque, a veces, tambin de forma dramtica) las personas nos hacen sentir extranjeros, algo que nos puede dejar deprimidos o agresivos. QU HACER? Busque crear una cierta distanca con relacin a su ambiente espaol. Adquiera una cierta superioridad en la medida en que usted se "disfraza", ocasionalmente, de extranjero, usando de mmica y haceindo como si no entendiese prcticamente nada de lo que est aconteciendo. CMO HACER? Es un mtodo adecuado para situaciones en las cuales existen conflictos, mas tambin puede ser un juego divertido, que no debe levarse muy en serio. De cualquier forma, este juego" le confiere una cierta superioridad, pues, a la medida en que usted se muestra desamparado (ms de lo que usted realmente se siente), dejar de ser el/la pobre extranjero/a y, en vez de sufrir con la falta de consideracin, con la prepotencia o gestos de conmiseracin por parte de los otros, puede esperar tranquilamente para dar su cartada. RECOMENDAMOS:: Dose bien el uso de este juego medio maldoso y reflexione antes de utilizarlo. P ej., en una ocasin en que las cosas estn "medio complicadas y usted necesita una pausa para tomar aliento... Posiblemente, en seguida, habr una discusin sera a cerca de los conflictos y de las posibilidades de una convivenca intercultural. CONCRETAMENTE: Se puedee ampliar este juego llevando consigo un micrfono escondido o una grabadora en el bolsillo. Usted descubrir en los espaoles tanto buenos aspectos (disposicin y esfuerzo para ayudar) como desagradables (inexperiencia, postura de superioridad frente a extraos, grosera, y, a veces, aun racismo). Y ADEMS: Tambin se puede hacer asm: si usted se encuentra en situaciones desagradables, cuando alguien sea antiptico por que usted es extranjero, use con esa persona el mismo tono ofensivo y agresivo, hablando en su lengua materna y recusndose sistemticamente a hablar en espaol. Es una forma de mostrar que su interlocutor, en certas situaciones, tambin es el extranjero". Con una reaccin inesperada como esta, es posible alcanzar efectos sorprendentes y aun puede ser que la conversacin prosiga en un tono ms amable.

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50 REFLEXIN CREATIVA SOBRE EL APRENDIZAJE DEL ESPAOL PASA LO SIGUIENTE: Todos nosotros tenemos momentos creativos y, en esos momentos, conseguimos vernos bajo una luz ms clara y reconocer nuestras propias fuerzas y debilidades. QU HACER? Momentos creativos deben ser aprovechados y son una oportunidad para anotar todo lo que podramos hacer de otra forma o mejor. Adems de eso, son momentos ideales para planos. CMO HACER? Tome una hoja de papel o su diario (vea consejo 44), y anote la situacin en que usted se encuentra. con que eficiencia, con cuanta creatividad usted est aprendiendo espaol? Guarde lo que usted escribi y relea ms tarde. RECOMENDAMOS: - CONCRETAMENTE: Haga a si propio preguntas precisas: Cul objetivo personal o profesional espera alcanzar con el espaol? Qu nivel de conocimiento usted pretende alcanzar y cmo est en el presente momento? Cules son sus puntos dbiles? (vea consejo 22 y siguientes.) Cmo aprovech su tiempo hasta ahora? Usted se siente bien en su ambiente de lengua espaola? Con qu propiedad usted lidia con la lengua espaola y qu complejos tiene al hacer uso del espaol? Qu le da placer? Qu no le da placer alguno? Qu no sabe usted hacer an, de modo ninguno? Hay alguna cosa que a usted no le gustara or? De qu tiene usted miedo? ... Se aconseja que discuta su autoanalisis con un amigo o con un parcero y no deje de sacar consecuencias concretas de esta reflexin creativa. Y ADEMS: Cuando usted busca esclarecer a si propio qu quiere alcanzar realmente con la lengua espaola, sin duda est en el camino cierto.

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