FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

NDICE

UNIDAD 1 Conjuntos Numricos ........................................................................................ 2
Introduccin........................................................................................................................... 2
1.1.- Los nmeros naturales............................................................................................... 2
1.2.- Los nmeros enteros ................................................................................................. 2
1.3.- Los nmeros racionales............................................................................................. 3
1.4.- Los nmeros irracionales........................................................................................... 4
1.5.- Los nmeros reales ................................................................................................... 4
1.6.- Representacin grfica de los nmeros reales .......................................................... 5
1.7.- Valor absoluto de un nmero real .............................................................................. 5
1.8.- Intervalos en la recta real........................................................................................... 6
1.9.- Operaciones con nmeros reales .............................................................................. 7
1.9.1.- Suma .................................................................................................................. 7
1.9.2.- Producto ............................................................................................................. 7
1.9.3.- Cociente.............................................................................................................. 8
1.9.4.- Potenciacin ....................................................................................................... 8
1.9.5.- Radicacin .......................................................................................................... 8
1.10.- Propiedades de las operaciones definidas en R ...................................................... 8
1.10.1.- Propiedades de la suma.................................................................................... 8
1.10.2.- Propiedades del producto ................................................................................. 9
1.10.3.- Propiedad distributiva que combina las operaciones de suma y producto......... 9
1.10.4.- Propiedades de la potenciacin y de la radicacin............................................ 9
1.11.- Racionalizacin de denominadores........................................................................ 10
1.12.- Los nmeros complejos ......................................................................................... 11
1.12.1.- Representacin grfica de los nmeros complejos ......................................... 12
1.12.2.- Opuesto de un nmero complejo .................................................................... 12
1.12.3.- Nmeros complejos conjugados ..................................................................... 12
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N 1.............................................................................. 13
1.- Conjuntos ....................................................................................................................... 13
2.- Operaciones con Nmeros Reales. Aplicacin de propiedades. ..................................... 15
3.- Situaciones Problemticas.............................................................................................. 19
4.- Notacin Cientfica y Unidades....................................................................................... 20
5.- Situaciones Problemticas usando Notacin Cientfica................................................... 22
6.- Aproximacin y Redondeo.............................................................................................. 22
7.- Permetros, reas, Volmenes y Densidad..................................................................... 22
8.- Nmeros Complejos ....................................................................................................... 23
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

2 Curso de Ingreso
UNIDAD 1 Conjuntos Numricos
Introduccin
En este captulo se trabajar con los conjuntos numricos ya conocidos.
En primer lugar se presenta una sntesis que abarca conceptos bsicos relacionados con
ellos.
Adems se proponen actividades de aprendizaje para ejercitar las operaciones y la
aplicacin de propiedades.
Dado que en el ttulo de la Unidad aparece la palabra conjuntos y considerando que se
necesitan algunas nociones acerca de este tema, se incluye la notacin y las definiciones
principales en el Apndice A que aparece al final del libro.
All tambin se presentan otros Apndices que contienen los siguientes temas: Sistema de
Unidades; Notacin Cientfica; Aproximacin y redondeo; Cifras Significativas y Frmulas
ms usadas para el clculo de permetro, rea y volumen.
1.1.- Los nmeros naturales
Los nmeros naturales son aquellos que se usan para contar y numerar. Este conjunto
numrico presenta el 1 como primer elemento, pero no tiene ltimo elemento.
La notacin que se emplea para identificar el conjunto de nmeros naturales es:
{ } K , 3 , 2 , 1 = N .
Algunas propiedades importantes son:
N es un conjunto discreto porque entre dos nmeros naturales siempre hay un
nmero finito de nmeros naturales.
Todo nmero natural a , tiene su sucesor 1 + a .
Tanto la suma como el producto de nmeros naturales es un nmero natural, en
cambio no sucede lo mismo con la resta y la divisin.
Un nmero natural se puede expresar como producto de otros nmeros naturales,
que se llaman factores o divisores del primero.
Ejemplo: 7 3 2 84
2
=
1.2.- Los nmeros enteros
El conjunto de los nmeros enteros es una ampliacin del conjunto de los nmeros
naturales. La necesidad de restar 8 3 , por ejemplo, justific la creacin de los nmeros
negativos.
Al conjunto formado por los nmeros naturales, sus correspondientes negativos y el cero se
lo llama conjunto de los nmeros enteros.
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 3
Z : enteros Nmeros
negativos Nmeros
(cero)
N : naturales Nmeros

0
La notacin que se usa para identificar al conjunto de los nmeros enteros es:
{ } K K , 3 , 2 , 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 = Z .
Propiedades importantes:
Z no tiene primero ni ltimo elemento, cada nmero tiene un antecesor y un
sucesor.
Z es un conjunto discreto.
Todo nmero entero a tiene su opuesto a , tal que 0 ) ( = + a a .
Al realizar las operaciones de suma, resta y multiplicacin de nmeros enteros,
siempre se obtiene como resultado un nmero entero.
1.3.- Los nmeros racionales
La necesidad de realizar la divisin 8 3 , por ejemplo, en la que el dividendo no es mltiplo
del divisor, justific la creacin de los nmeros fraccionarios. Para indicar la operacin 8 3
se usa la fraccin
8
3
y se lee tres octavos.
En un nmero fraccionario
b
a
, donde a y b son enteros y 0 = b ; a recibe el nombre de
numerador y b se llama denominador.
Al conjunto formado por los nmeros enteros y los fraccionarios se lo llama conjunto de los
nmeros racionales y se lo designa con el smbolo
Q
.
Q : racionales Nmeros
ios fraccionar Nmeros
Z : enteros Nmeros
negativos Nmeros
(cero)
N : naturales Nmeros

0
Los nmeros racionales son aquellos que se pueden escribir como cociente de dos nmeros
enteros. La nica condicin es que el denominador sea distinto de cero.
Estos nmeros se pueden expresar de distintas formas, por ejemplo:
K = = = 25 , 0
8
2
4
1
K = = = =
2
1
1
10
15
5 , 1
2
3
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

4 Curso de Ingreso
K = =

= 2
10
20
10
20

K K = = = = 3 , 0 3333 , 0
9
3
3
1
K ; 3 , 0 ; 5 , 1 ; 25 , 0 se llaman expresiones decimales de un nmero racional. Algunas de
estas expresiones presentan un nmero finito de cifras decimales mientras que otras tienen
un desarrollo decimal peridico.
Propiedades importantes de este conjunto numrico:
Entre dos nmeros racionales existen infinitos racionales, por eso se dice que Q es
un conjunto denso. Como consecuencia de esto, no puede hablarse de nmeros
racionales consecutivos.
Q no tiene primero ni ltimo elemento.
1.4.- Los nmeros irracionales
Hay nmeros que se caracterizan porque tienen infinitas cifras decimales no peridicas.
Estos nmeros se llaman irracionales, ya que no se pueden expresar nunca como cociente
o razn de dos nmeros enteros.
Son nmeros irracionales:
Las races de ndice par de nmeros naturales que no dan como resultado un
nmero natural. Por ejemplo:
4
8 , 3 , 2 .
Las races de ndice impar de nmeros enteros que no dan como resultado un
nmero entero. Por ejemplo:
7 5 3
13 , 5 , 2 .
Nmeros de gran importancia en Matemtica, como el nmerot, que se utiliza para
calcular la longitud de la circunferencia; el nmero e , base de los logaritmos
naturales; etc.
El conjunto de los nmeros irracionales se designa con la letra I .
1.5.- Los nmeros reales
Al conjunto formado por los nmeros racionales y los irracionales se lo llama conjunto de los
nmeros reales y se lo designa con R .
Por lo tanto, I Q R = , donde el smbolo indica la operacin unin entre conjuntos (Ver
Apndice A Conjuntos).
R : reales Nmeros
I : es irracional Nmeros
Q : racionales Nmeros
ios fraccionar Nmeros
Z : enteros Nmeros
negativos Nmeros
(cero)
N : naturales Nmeros

0
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Curso de Ingreso 5
A continuacin se presenta un diagrama de Venn que muestra grficamente la relacin
existente entre los conjuntos numricos vistos.

1.6.- Representacin grfica de los nmeros reales
El conjunto de los nmeros reales se representa grficamente sobre una recta que se
conoce con el nombre de recta real o recta numrica.
Se fija un punto origen que representa el nmero 0 y se establece un segmento unidad. Los
nmeros reales positivos quedan representados a la derecha del cero y los reales negativos
a la izquierda, tal como se muestra en la figura.

A cada nmero real le corresponde un nico punto de la recta y cada punto de la recta
representa un nico nmero real. Por esto se dice que existe una correspondencia biunvoca
entre los puntos de la recta y los nmerosa reales.
1.7.- Valor absoluto de un nmero real
Para indicar valor absoluto de un nmero real x , se usa la notacin x .
Se define

<
>
=
0
0
x si x
x si x
x
Geomtricamente, el valor absoluto de x es la distancia entre el punto de la recta
representativo del nmero x y el origen (cero).
Ejemplo:
5 5 = ( ) 5 5 5 = =
Otra forma de expresar el valor absoluto de un nmero real x es:
2
x x =
N
Z
Q
I
R
0 1/2 1 2 3 -1 -7/4
5 5
- 5
5 0
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6 Curso de Ingreso
Ejemplo:
Si 36
2
= x , 36
2
= x
Resulta 6 = x y por lo tanto: 6 = x o 6 = x .
1.8.- Intervalos en la recta real
La representacin de los nmeros reales en la recta numrica permite visualizar que este
conjunto es totalmente ordenado.
Dados dos nmeros reales distintos a y b , siempre se puede establecer entre ellos una
relacin de menor o mayor.
Es decir, se verifica alguna de las siguientes desigualdades: b a < o b a s o b a > o
b a > .
Con frecuencia, es necesario trabajar con subconjuntos de los nmeros reales, expresados
de acuerdo con alguna relacin de orden, por ejemplo: los nmeros reales mayores que 2
y menores que 4 .
La expresin anterior puede escribirse empleando la siguiente desigualdad: 4 2 < < x .
El subconjunto al que se hace referencia es { } 4 2 | < < e = x R x A (Ver Apndice A
Conjuntos).
Este subconjunto tambin puede indicarse a travs del intervalo abierto ( ) 4 , 2 cuya
representacin grfica es la que se muestra en la figura. El intervalo es abierto porque no
contiene los extremos 2 y 4 , lo que se indica con el uso de parntesis.

En la siguiente tabla se muestran algunas desigualdades con los correspondientes
intervalos
Desigualdades Intervalo
Tipo de
intervalo
Representacin grfica
b x a < < ) , ( b a x e Abierto

b x a s s ] , [ b a x e Cerrado

b x a < s ) , [ b a xe Semiabierto
x a s ) , [ + e a x Infinito

a
[
[ )
a b
b
a
[ ]
a b
( )
0 2 1 3 4
( )
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Curso de Ingreso 7
a x a a x < < <
) , ( a a x e Abierto

a x o a x a x > s >
) , [ ] , ( + e a a x
Unin de
intervalos
infinitos

En la notacin ] , ( b a , el parntesis ( indica que a no pertenece al intervalo, mientras que
el corchete ] indica que b s pertenece al intervalo.
1.9.- Operaciones con nmeros reales
Dada la importancia que tiene operar correctamente con nmeros reales y en vista de los
inconvenientes que suelen presentarse en este sentido, se recuerdan algunas reglas
bsicas para realizar operaciones, especialmente aquellas que involucran nmeros
fraccionarios.
1.9.1.- Suma
Con igual denominador
0 =
+
= + b
b
c a
b
c
b
a
con
Ejemplo:
3
7
3
5 2
3
5
3
2
=
+
= +
Con distinto denominador:
0 0 = =
+
= + d b
bd
cb ad
d
c
b
a
y con
O bien
0 0
) : ( ) : (
y con = =
+
= + d b
m
c d m a b m
d
c
b
a
donde m es el mltiplo comn menor de b y d .
Ejemplo:
12
19
12
10 9
6
5
4
3
=
+
= +
1.9.2.- Producto
0 0 = =

= d b
d b
c a
d
c
b
a
y con
Ejemplo:
21
8
7
2
3
4
=
-a a
( )
-a a
] [
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8 Curso de Ingreso
1.9.3.- Cociente
0 0 , 0 y con = = =

= = c d b
c b
d a
c
d
b
a
d
c
b
a
Ejemplo:
3
14
6
28
2
7
3
4
7
2
3
4
= = =
1.9.4.- Potenciacin
Se recuerda que N n a a a a a
veces n
n
e = ,
4 43 4 42 1
K .
El nmero a recibe el nombre de base, y n es el exponente.
0 ,
1
1
= =

a
a
a 0 ,
1
= =

a
a
a
n
n
1.9.5.- Radicacin
b a
n
= si y slo si N n a b
n
e = ,
El nmero a recibe el nombre de radicando, n es el ndice y el smbolo se llama radical.
En la radicacin de nmeros reales, si el ndice n es par, el radicando a debe ser mayor o
igual que cero, de lo contrario el resultado no es un nmero real.
Se recuerda que:
Si n es impar: a a
n n
=
Si n es par: a a
n n
=
1.10.- Propiedades de las operaciones definidas en R
Se presenta a continuacin un listado de las principales propiedades de las operaciones
con nmeros reales.
1.10.1.- Propiedades de la suma
Conmutativa: a b b a + = +
Asociativa: ) ( ) ( c b a c b a + + = + +
Elemento neutro: 0 (cero) tal que a a = + 0
Opuesto aditivo: cada nmero real a tiene su opuesto aditivo ( ) a tal que ( ) 0 = + a a
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Curso de Ingreso 9
1.10.2.- Propiedades del producto
Conmutativa: a b b a =
Asociativa: ) ( ) ( c b a c b a =
Elemento neutro: 1(uno) tal que a a = 1
Recproco: cada nmero real 0 = a tiene su inverso multiplicativo o recproco
|
.
|

\
|
a
1
tal que
1
1
= |
.
|

\
|

a
a
1.10.3.- Propiedad distributiva que combina las operaciones de suma y producto
c b c a c b a + = + ) (
c b c a c b a = ) (
b c a c b a c + = + ) (
b c a c b a c = ) (
c b c a c b a : : : ) ( + = + Esta igualdad, considerando el recproco de c, tambin puede
expresarse como producto, del siguiente modo:
c
b
c
a
c
b
c
a
c
b a + = + = +
1 1 1
) (
c b c a c b a : : : ) ( = o bien
c
b
c
a
c
b a =
1
) (
1.10.4.- Propiedades de la potenciacin y de la radicacin
( )
n n n
b a b a =
( ) 0 , : : = = b b a b a
n n n
0 , = = |
.
|

\
|
b
b
a
b
a
n
n
n
m n m n
a a a
+
=
0 , : = =

a a a a
m n m n
0 , = =

a a
a
a
m n
m
n
( )
m n
m
n
a a

=
n n n
b a b a =
0 , : : = = b b a b a
n n n
0 , = = b
b
a
b
a
n
n
n
m n n m
a a

=
N n Z m a a
n
m
n m
e e = , , . En particular
n
a a
n
1
= .
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10 Curso de Ingreso
1.11.- Racionalizacin de denominadores
A veces, cuando se resuelven clculos o problemas se obtienen fracciones con nmeros
irracionales en los denominadores, como por ejemplo ;
5 2
3
;
2 3
1
;
4
5
;
3
3
3
+
etc.
Para transformar estas fracciones en otras equivalentes pero con denominadores
racionales, se usa un procedimiento llamado racionalizacin.
A continuacin se recordarn algunas reglas para racionalizar denominadores, aunque
actualmente se utiliza cada vez menos este procedimiento debido a que se cuenta con
calculadoras y computadoras que facilitan los clculos.
Se considerarn los siguientes casos:
a. El denominador es un radical nico irreducible de ndice 2 .
Ejemplo:
2
2 5
4
2 5
2 2
2 5
2
2
2
5
2
5
= =

= =
Se multiplica numerador y denominador de la fraccin por el mismo radical del denominador.
b. El denominador es un radical nico irreducible de ndice distinto de 2 .
Ejemplo:
2
4 3
2
2 3
2 2
2 3
2
2
2
3
2
3
3
3 3
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 3
= =

= =
En general, para racionalizar una fraccin de la forma
n m
b
a
, con 0 = b , se procede como
sigue:
b
b a
b
b a
b
b
b
a
b
a
n m n
n n
n m n
n m n
n m n
n m n m

= = =
c. El denominador es un binomio de la forma b a b a b a .
Para comprender el procedimiento a usar en este caso, se debe tener en cuenta que
( ) ( )
2 2 2 2
q p q p q q p p q p q p = + = + , con R q p e , .
Ejemplo:
( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) 3 2 4
1
3 2 4
3 2
3 2 4
3 2
3 2 4
3 2
3 2
3 2
4
2 2
+ =

+
=

+
=

+
=
+
+

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Curso de Ingreso 11
N
Z
Q
I
R
C
Se puede observar que se ha multiplicado el numerador y el denominador de la fraccin por
la expresin conjugada del denominador.
1.12.- Los nmeros complejos
Si se quisiera obtener el valor de 9 , sera necesario encontrar un nmero que elevado al
cuadrado sea igual a 9 . Pero se sabe que el cuadrado de cualquier nmero real es mayor
o igual que cero, por lo tanto no es posible calcular 9 en el conjunto de los nmeros
reales R .
Para que este tipo de operaciones pueda resolverse, se introducen los nmeros imaginarios.
Se define el nmero 1 = i como unidad imaginaria.
De este modo, i 3 1 9 ) 1 ( 9 9 = = = , donde i 3 es un nmero imaginario.
La introduccin de los nmeros imaginarios da origen a una nueva ampliacin del campo
numrico y de este modo aparece el conjunto de los nmeros complejos que se designa con
el smbolo C .
Los nmeros complejos tienen la forma binmica bi a + , donde a y b son nmeros reales
e i es la unidad imaginaria.
Si z es un nmero complejo, entonces:
Un nmero complejo tambin puede expresarse como un par ordenado de nmeros reales
) , ( b a z = .
Por ejemplo, en el nmero complejo i 5 3 , 3 es la parte real y 5 es la parte imaginaria.
Este nmero expresado como par ordenado resulta ) 5 , 3 ( .
El conjunto R de los nmeros reales est incluido en el conjunto C de los nmeros
complejos. Basta considerar a un nmero real como un nmero complejo con la parte
imaginaria nula.

bi a z + =
a es la parte real de z
b es la parte imaginaria de z
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12 Curso de Ingreso
1.12.1.- Representacin grfica de los nmeros complejos
Para representar grficamente los nmeros complejos es necesario recurrir al plano
complejo, ya que la recta numrica qued completa con los nmeros reales.
El nmero bi a + se representa en el plano mediante el punto de coordenadas ) , ( b a .
El origen de coordenadas ) 0 , 0 ( representa el complejo 0 0 0 = + i .
Todos los puntos del eje de abscisas tienen coordenadas de la forma ) 0 , (a y corresponden
a nmeros reales a i a = + 0 . Por este motivo el eje de las abscisas recibe el nombre de eje
real.
Todos los puntos del eje de ordenadas tienen coordenadas de la forma ) , 0 ( b y
corresponden a nmeros imaginarios puros bi bi = + 0 .
El eje de ordenadas, por lo tanto, recibe el nombre de eje imaginario.
De esta forma, a cada nmero complejo le corresponde un punto del plano y a cada punto
del plano le corresponde un nmero complejo.
En la siguiente figura se muestra la representacin grfica de los nmeros complejos:
i z 2 3
1
+ = i z + = 2
2
i z 3
3
= 4
4
= z
1.12.2.- Opuesto de un nmero complejo
El opuesto del nmero complejo bi a z + = , es el nmero bi a z = .
Por ejemplo, el opuesto de i 7 5 es i 7 5 + .
1.12.3.- Nmeros complejos conjugados
El conjugado del nmero complejo bi a z + = , es el nmero bi a z = .
Se observa que los nmeros complejos conjugados tienen la misma parte real y las partes
imaginarias de igual valor absoluto, pero de signos opuestos.
Son complejos conjugados: i z 9 2
1
+ = y i z 9 2
1
= .
) , ( b a
Eje imaginario
Eje real ) 0 , 0 ( ) 0 , (a
) , 0 ( b
z
1
z
4
z
3
z
2
Eje imaginario
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 13
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N 1

1.- Conjuntos
1.1. Dados:
{ } entero nmero un es x x Z / = { } racional nmero un es x x Q / =
{ } irracional nmero un es x x I / = { } real nmero un es x x R / =
{ } 12 / que menor par natural nmero un es x x B =
{ } 18 / de divisor natural nmero un es x x C =
a. Definir por extensin los conjuntos B y C
b. Determinar B C y B - C
c. Elegir entre los conjuntos dados los que correspondan para completar las
siguientes proposiciones
i. Z c K K
ii. C = K K K K
iii. K K _ I
iv. K K R
v. R = K K K K
1.2.
a. Definir por extensin el conjunto A formado por todos los nmeros naturales
divisores de 210 menores que 10.
b. Completar indicando verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
3 c A 7 e A {1,3,7} e A 10 e A {2,4,6} . A
1.3.
{ } 36 de divisor natural nmero es x x S | =
{ } 18 que igual o menor 3, de mltiplo natural nmero es x x T | =
a. Expresar por extensin los conjuntos dados
b. Determinar:
i. = T S ii. = T S
iii. = T S iv. = S T
c. Indicar verdadero (V) o falso (F) para cada proposicin planteada:
S T c T 1e ) ( T S T e
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

14 Curso de Ingreso
S . C ) ( T S 18 c ) ( T S 15 e
S 1e T T S c ) (
En el caso que la proposicin sea falsa (F), modificarla para que resulte verdadera (V).
1.4. Dados los conjuntos A y B , tal que B A c .
a. Representar grficamente:
i) B A ii) B A iii) A B
b. Determinar:
i) = B A
ii) = B A
1.5. Marcar con una cruz el conjunto numrico o los conjuntos numricos a los que
pertenece cada uno de los siguientes nmeros.
3 1
5 , 0 0
5
4
1
7 , 2 t
8
9

3
2
N
Z
Q
I
R
1.6. Para cada item, expresar por extensin el conjunto formado por los nmeros enteros:
a. mayores que 5 y menores que 11.
b. mayores o iguales a 5 y menores que 5.
1.7. Dados los siguientes intervalos:
[ ] 50 , 2 , 45 , 1 ( ) 3 , 0 , 5
|
.
|

3
25
, 4 ( ) + , 83 , 7
Indicar a cul o a cuales de ellos pertenece cada uno de los nmeros que se presentan a
continuacin.
a. 0,3 b. 0,25 c.
3
4
d. 25
e.
6
5
f. 22 , 1 g. 3 , 8 h. 80 , 7
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 15
1.8. Dados los siguientes subconjuntos de los reales:
{ } 1 5 / s s e = x R x A ,
)
`

s < e =
2
1
2
5
/ x R x B , { } 4 5 , 1 / < < e = x R x C ,
{ } 2 / s e = x R x D , { } 3 / < e = x R x E y
)
`

> e =
2
3
/ x R x F
a. Expresar cada uno de ellos como intervalos.
b. Representarlos grficamente en la recta numrica
2.- Operaciones con Nmeros Reales. Aplicacin de propiedades.
2.1. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes proposiciones:
a. ( )
2 2 2
y x y x + = +
b. b a b a + = +
c. ( ) 3 3
2
=
d.
n n n
a a a
2
= +
e.
n n n
a a a
2
=
f.
2
n n n
a a a =
2.2. Un alumno del Curso de Ingreso resolvi los siguientes ejercicios y han sido corregidos
como CORRECTOS. Justificar la calificacin en cada caso.
a. ( ) ( ) y x xy y x
4 2
3
2
=
b.
s
r
s
r
s
r
y
x
y
x
y
x
8
6
2
2
3
2
2
=
|
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|

2.3. Para cada una de las siguientes expresiones, determinar el conjunto de valores de x
para los cuales el resultado corresponde a un nmero real.
a. x 5 b.
3
2 x c.
1
x
d.
5
x e. ( )
2
x f. ( )
3
1 x
g.
3
x h. ( )
4
1 x
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

16 Curso de Ingreso
2.4. Para los siguientes ejercicios indicar con una cruz cul es el resultado correcto. Mostrar
los clculos realizados para determinarlo.
a. = +
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

2 3
5
3
1
3
2
3
1
3
1
2 2
15
7

15
29

b. = |
.
|

\
|
|
.
|

\
|

(

|
.
|

\
|
+
2
2
2
3
1
: 2
3
5
5
1
1
5
4
4
2
1

4
11

c. = |
.
|

\
|

(
(

|
.
|

\
|
(
(

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

0
3
2 3 2
8
7
. 5 3 .
2
1
:
3
2
3
2
3
2
3
2
2
d. =
(

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ +
2
6
1
2 :
4
1
3
2
2
2
2
3
e. = |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+

3
1
2
1
2
1
3
5
1
2
1
3
2
1
2
2
6
5

6
11

2.5. Aplicar las propiedades adecuadas y encontrar la forma ms simple posible para
expresar el resultado de:
a. ( ) ( ) =
2
5 3
3
2
. p p p
b. = +
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
3
0
4
3
7
9
11
x
x x
x
x
x
c. ( ) ( ) =
(

4
3
5
2
8
.u u u
d. ( ) ( ) =
3 6 3 9
3 81 y y
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 17
e. =
|
|
|
|
.
|

\
|

3
1
3
9
2
3
x
x x
f.
( )
=
|
|
|
.
|

\
|

2
2
1
3
2
1
3 2
x x
x x x
g. =

|
.
|

\
|

3
3
1
1
5 25
5
1
25

h. =

b a
b a b a
3 2
2.6. Marcar la opcin que corresponda
i. ( ) ( ) = + + 1 4 , 0 5 2 3
3 2
a. 10
b. 8
c. 25 / 9
d. Otro resultado
ii. =
+
2
2 2
b
b a
a.
2 2
1
b a
b
+
b. 1
2
+ a
c. 1 +
b
a
d. Ninguna de las anteriores es correcta
2.7. Indicar cules de los siguientes clculos son correctos y cules no. Cuando no sean
correctos, corregirlos.
a. 14 64 36 64 36 = + = +
b. 8 2 4 4 16 4 . 16 = = =
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

18 Curso de Ingreso
c. 3 27
3
=
2.8. Un alumno del Curso de Ingreso resolvi los siguientes ejercicios y han sido corregidos
como CORRECTOS. Mostrar cmo lleg a cada resultado.
a. 2 4 2 18 8 = +
b. 2 1 5 1 5 = +
2.9. Indicar con una cruz cul es el resultado correcto justificando la respuesta con la
aplicacin de propiedades.
a. ( ) =
2
8 2 a a siendo a un nmero real positivo.
a 6 a 2
b. =
27 12 3 3
4
6
7
15
3

3
3 2

2.10. Dados los nmeros irracionales 5 2 3 = m y 5 2 3 + = q , determinar el valor

exacto para el resultado de las siguientes operaciones. No trabajar con decimales.
a. = m q
b. = q m
c. =
2
m
2.11. Indicar si las siguientes igualdades son correctas o incorrectas. Justificar en cada caso
la respuesta.
a. 2 2 4
3 2
3
+ =
+
b. 6 3 6 2 6 =
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|

c. 2
2 1
2 2
=

d. 0
3 3
1
=
+
e. 6 4
3 2
3 2 2
=
+
+
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 19
2.12. Indicar con una cruz cul es el resultado correcto y mostrar cmo llegar a l.
=

+
2 6
2 6
6 4 5 + 6 2 5 +
2.13. Obtener una expresin equivalente sin radicales en el denominador: (Racionalizar los
denominadores)
a. =
+

2 3 2
2 3 2
b. =
+ 3 3 3 2
5
3.- Situaciones Problemticas
3.1. Un campo rectangular tiene una superficie de 380 hectreas. Las tres quintas partes de
ese campo estn sembradas de maz. La superficie sembrada con soja es igual a la mitad
de la sembrada con maz. El resto del campo se destina a la vivienda del capataz y a los
corrales de animales.
a. Cuntas hectreas estn sembradas de maz?
b. Cuntas hectreas estn sembradas con soja? Qu parte del campo
representan?
c. Cuntas hectreas se destinan a la vivienda del capataz y a los corrales de
animales? Qu porcentaje del rea del campo representan?
3.2. En un juego de computadora de batalla area, los enemigos le capturan a Martn la
mitad de sus aviones, le derriban
3
2
de los que quedan y los restantes vuelven a la base. Si
Martn tena 60 aviones al comenzar el juego:
a. Cuntos fueron derribados?
b. Cuntos aviones volvieron a la base?
c. Qu fraccin del total representan los aviones que volvieron a la base?
3.3. Al iniciarse una jornada de trabajo (8h) se les asigna a Ricardo y Gabriel una tarea
idntica. Al finalizar la jornada Ricardo complet
10
3
de su tarea y Gabriel
9
4
de la suya.
a. Qu empleado es ms eficiente?
b. Cuntas jornadas de trabajo ocupa cada uno de los empleados para terminar
la tarea asignada?
c. Si trabajan juntos durante 8h, qu porcentaje de la tarea completarn en ese
tiempo?
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

20 Curso de Ingreso
3.4. Se abonaron $87,50 por un pantaln y una camisa, incluido el IVA (21%). Cul es el
precio sin IVA?
3.5. El precio de lista de un televisor es de $860. Si se abona al contado cuesta $820. Cul
es el porcentaje de descuento en esta forma de pago?
3.6. De un total de 150 aspirantes el 20% no aprob la evaluacin y 12 alumnos obtuvieron
calificacin superior a ocho. Determinar cuntos alumnos no aprobaron y que porcentaje de
alumnos aprobaron con calificacin superior a ocho.
3.7. En una ciudad la poblacin aument en un 30% de 1975 a 1985. Cul era la cantidad
de habitantes en el ao 1975, si en 1985 haba 52.000 habitantes?
4.- Notacin Cientfica y Unidades
4.1. Expresar en notacin cientfica:
a. 10 000 000
b. 0,1
c. 240 000
d. 0,004 44
e. 0,000 3
f. 0,000 004 5
g. 289,678
h. 0,000 000 039 8
4.2.- Ya que se pretende usar la notacin cientfica como una herramienta para agilizar
clculos, se sugiere realizar las siguientes operaciones sin calculadora, expresar el
resultado en notacin cientfica:
a. ( )= +
5 3
10 10 10
b. = 3 0003 , 0
c. =
3 5
10 2 10 34
d. ( ) =

2
1 3
10 2 10 3 000 , 0
e. =



5 17
2 6
10 6 10 2
10 8 10 3
f. = +
3
10 22 , 1 035 , 0
4.3. Calcular utilizando potencias de diez, sin usar la calculadora (Comprobar que es ms
rpido):
a. =
5
10 6 , 1
b. =
4
1 000 , 0
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 21
c. =
3
10 5 , 2
d. =
4
3
1 008 , 0
000 000 27
e. =


2
7 , 0 270 100 8
081 , 0 9 , 0 000 49 003 , 0
4.4. Completar:
a. 5 mm = ........... m
b. 0,1cm = .......... dm
c. 100m = ........... km
d. 500mm = ........ m
e. 0,2km = .......... cm
f. 2,3 m
2
= ......... dm
2
g. 1,2 cm
2
= ............ mm
2
h. 23 cm
3
= .............. mm
3
i. 0,004 m
3
= ........... cm
3
j. 2 l = ...................... m
3
k. 10 ml = ................. l
l. 0,003 l = ............... cm
3
4.5. Completar:
a.
3 3
6 13
m
kg
cm
g
, L L L L =
b.
3
1
cm
g kg
L L L
l
=
c.
h
km
s
m
L L L =
|
|
.
|

\
|

1
2
4
10 1
10 2
d.
3 3
02 1
m
kg
mm
mg
, L L L =
4.6. Si un pndulo tarda 6min 32s en realizar 196 oscilaciones, cunto tiempo tardar en
realizar 1568 oscilaciones?
4.7. Si el radio de un tubo capilar mide 0,000 002 4m. Cul o cules de las siguientes
longitudes corresponden al valor del dimetro?
a. m 10 48 0
5
,
b. m 10 48
5

c. m 000048 0,
d. m 10 48
7

Expresar el resultado correcto en notacin cientfica.

4.8. Un surtidor pierde agua a razn de 50 gotas por minuto. Si el volumen estimado de una
gota es de 4,5 mm
3
, expresar dicha prdida en litros por mes.
Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

22 Curso de Ingreso
5.- Situaciones Problemticas usando Notacin Cientfica
5.1. Se ha encontrado que 1kg de arena contiene 6,023.10
23
granos de arena. Cul es la
masa en gramos de 18,069.10
28
granos de arena?
5.2. En un gramo de carbn hay
22
10 5 tomos. Calcular la masa (en gramos) de cada
tomo y expresarla en notacin cientfica.
6.- Aproximacin y Redondeo
6.1. Redondear al centsimo:
a. L L ~
6
1
b. LL ~
9
7
c. L L ~
18
5
d. L L ~ 581 , 0 e. LL ~ 4281 , 0 f. L L ~ 1 93 0,
g. L L ~ 9 23 2, h. L L ~ 9 , 2 i. LL ~ 2
7.- Permetros, reas, Volmenes y Densidad
7.1. Cul es el permetro de un rectngulo cuya base mide cm 8 y su altura es
( )cm 2 1+ ? Cul es la medida de su rea?
7.2. Hallar el valor exacto del permetro de la figura a) y del rea de cada una de las
siguientes figuras geomtricas. (Las medidas estn dadas en cm)
a. b.

20
c.

7.3. Una fotografa mide 6,5 cm por 2,5cm. Se quiere amplificar de manera que el lado
mayor mida 26 cm Cul es la longitud del permetro de la fotografa amplificada?
7.4. La Antrtida tiene una forma casi semicircular con un radio de 2000km. El espesor
promedio de la capa de hielo es de 3000m. Cuntos centmetros cbicos de hielo contiene
la Antrtida? (Desprecie la curvatura de la Tierra).
7.5. Una unidad de rea, a menudo usada al expresar reas de terreno, es la hectrea
(ha), que se define como 1hm
2
. Una mina de carbn a cielo abierto consume 77ha de
5
3
3
5
3
3
FACULTAD DE INGENIERA UNSJ Unidad 1: Conjuntos Numricos

Curso de Ingreso 23
terreno con una profundidad de 26m cada ao. Qu volumen de tierra, en kilmetros
cbicos, es retirada en este tiempo?
7.6. Un vaso cilndrico que contiene agua pura tiene un radio de 2cm. En dos horas el nivel
del agua baja 1mm. Calcular, en gramos por hora, la rapidez de evaporacin del agua.
Considere:
3
O H
dm
kg
1
2
= o
7.7. Una piscina para casa de familia tiene las siguientes dimensiones: 4m de ancho,,
8,5m de largo y 1,45m de profundidad.
a. Si el nivel de agua que contiene la pileta llega hasta 20cm antes del borde:
i. Cul es el volumen de agua que posee? Exprese el resultado en hl.
ii. Si se extrae agua a razn de 1,95 litros por segundo, cunto demorar en
vaciarse la piscina?
b. Si ahora se desea llenar nuevamente la pileta 374hl de agua, hasta qu altura
llegar el nivel de agua?.
7.8. Cunto demora en llenarse de aceite un tanque cilndrico de 30 dm de radio y 2 m de
altura hasta el 90% de su capacidad: a) si entra a razn de 1litro/s; b) si el flujo de
suministro es de 0,7kg/s? Considerar que el aceite tiene una densidad de 0,92g/cm
3
.
7.9. Cuntos gramos de cobre se requieren para construir un cascarn esfrico hueco con
un radio interior de 5,7 cm y un radio exterior de 5,75 cm? La densidad del Cu es: 8,93
kg/dm
3
.
7.10. Una persona adulta requiere 2,00 mg de vitamina B
2
por da. Cuntos kg de queso
debera comer diariamente si sta fuera la nica fuente de vitamina B
2
, sabiendo que el
queso contiene 5,50 g por g?
7.11. Juan debe pintar el interior y el exterior del tanque australiano de su quinta. Sabe que
est enterrado hasta la mitad, que tiene una profundidad de 1,2m; la longitud de su
circunferencia es de 25m y que con un litro de pintura puede pintar 8m
2
.
a. Cul es la medida del rea que tiene que pintar?
b. Cuntos litros de pintura necesita?
c. Cunto gastar si la pintura se vende fraccionada en latas de 4 litros ($40) y de
2 litros ($24)?
d. Cunto demorar en llenarse de agua (hasta un 75% de su altura) si sta entra
a razn de 0,8kg/s?
e. Considere que el agua tiene una densidad de 1,02g/cm
3
.
8.- Nmeros Complejos
8.1. Dados los siguientes nmeros complejos:
i z 3 2
1
= i z + = 8
2
i z =
3
i z =1
4
i z + = 2
5
a. Escribir el complejo conjugado y el opuesto de cada uno.
b. Representar grficamente cada uno de los nmeros complejos dados.

Unidad 1: Conjuntos Numricos FACULTAD DE INGENIERA - UNSJ

24 Curso de Ingreso